Dipublish pertama kali pada th 1967 untuk membantu tenaga
kesehatan mendeteksi masalah perkembangan potensial pada anak-anak di bawah usia 6 tahun. DDST telah digunakan secara luas sejak publikasi Telah diadaptasi untuk digunakan dan distandardisasi pada lebih dari 12 negara dan telah digunakan utk untuk screening lebih dari 50 juta anak di seluruh dunia Direvisi mjd Denver II Author: William K. Frankenburg and Josiah B. Dodds
Deskripsi DDST II
Bukan test IQ Bukan test diagnostik Reliable Validitas tinggi Mudah dan cepat dilakukan Berisi 125 item/tugas Bukan pemeriksaan fisik
Tidak dapat utk
meramal kemampuan adaptif masa depan Membandingkan penampilan kemampuan anak pada berbagai macam tugas dgn anak lain yang seusia
Benefit dari DDST II
Menilai perkemb anak ssi dg usia
Memantau anak usia 0-6 th Monitor anak dg resiko perkemb Menjaring anak terhadap adanya kelainan Memastikan apakah anak dg persangkaan ada kelainan perkemb, benar-benar ada kelainan
Cara pemeriksaan DDST II
Dilakukan scr kontinue
Didampingi ibu atau pengasuh Anak dan ibu dalam keadaan santai Satu formulir digunakan bbrp kali pd satu klien Bayi di atas tempat tidur, anak duduk di kursi, lengan di atas meja
Prinsip
Bertahap dan berkelanjutan
Dimulai dari tahap perkembangan yg telah dicapai anak Alat bantu stimulasi yg sederhana Suasana nyaman, bervariasi Perhatikan gerakan spontan anak Dilakukan dg wajar dan tanpa paksaan, tidak menghukum Berikan pujian/reinforcement bila dapat melakukan Sebelum uji coba semua alat diletakkan di atas meja Pada saat test hanya satu alat saja
Material test
Benang sulaman merah
Kismis Kerincingan dengan pegangan Kubus kayu berwarna ukuran dimensi 1 inci 10 buah Lonceng kecil Bola tennis Pencil merah Boneka plastik kecil dengan dot Cangkir plasti dgn pegangan Kertas kosong Botol kaca bening yg dapat dibuka
Alat lain
Meja dan kursi untuk examiner, ibu dan anak
Ruangan yg cukup luas untuk menguji item motorik kasar (gross motor) Tempat tidur lengkap dg perlak dan laken
Menghitung umur anak
Umur anak dihitung dg mengurangkan tgl lahir dari tanggal test (jika perlu untuk meminjam dalam pengurangan, 30 hari dipinjam dari kolom bulan , 12 bulan dipinjam dari kolom tahun) Contoh: Tahun bulan hari Tgl test 2005 12 19 Tgl lahir 2003 6 5
Umur anak
14
Contoh 2 (jika tgl & bln lahir
melebihi tgl dan bln test) Tahun
Tgl test Tgl lahir Umur anak
04 2005 2001 3
bulan hari 21 9 10 12 9
49 19 27 22
Contoh 3 (kasus premature)
Siti dibawa ke poli rawat jalan PKU
Muhammadiyah tgl 19 Oktober 2006. Tgl lahirnya 30 Nopember 2004. Siti lahir belum waktunya 6 minggu. Hitung umur Siti dan penyesuaian prematurnya!
Tahun
Tgl test Tgl lahir
05 2006 2004
bulan 21 9 10 11
hari 49 19 30
Umur anak Prematur
10 1
19 14
Umur penyesuaian
Hal-hal yg perlu diperhatikan
Uji coba item yang kurang aktif dilakukan lebih
dahulu Uji coba yg lebih mudah dilakukan lebih dahulu Uji coba yg menggunakan alat yg sama dilakukan berurutan Hanya alat uji coba yg berada di depan anak Semua uji coba dimulai dari sebelah kiri garis umur dan yg ditembus serta item di sebelah kanan garis umur
Cara melakukan test pd anak
normal atau kemampuan lebih
Pada tiap sektor dilakukan paling sedikit 3 uji
coba yg paling dekat di sebelah kiri garis umur dan item yg ditembus garis umur Jika anak mampu/bisa melakukan lanjutkan uji coba di sebelah kanan garis umur sampai 3 X GAGAL tiap sektor
Cara melakukan test pada anak
yang ada resiko perkembangan
Pada setiap sektor dilakukan paling sedikit
dilakukan 3 uji coba yg ada di sebelah kiri garis umur dan item yg berada pada garis umur Jika anak gagal, menolak, no opportunity, lakukan uji coba tambahan ke sebelah kiri garis umur sampai 3 X LEWAT tiap sektor
Perhatian
Penyesuaian prematuritas dilakukan pada
anak yg lahirnya maju lebih dari 2 minggu sebelum HPL Tiap uji coba boleh dilakukan 3 kali pada anak sebelum dinyatakan gagal, kalau anak sudah 3 kali mencoba tetap tidak bisa baru dinyatakan gagal
SKORING PADA DDST II
PASS/LEWAT Apabila anak dapat melakukan uji coba dengan baik Ibu atau pengasuh memberi Laporan (L) tepat atau dapat dipercaya bahwa anak dapat melakukan dengan baik
FAIL/GAGAL Apabila anak tidak dapat melakukan uji coba dgn baik Ibu atau pengasuh memberi laporan bahwa anak tdk dapat melakukan tugas dg baik
NO OPPORTUNITY Apabila anak tidak mempunyai kesempatan untuk melakukan uji coba karena ada hambatankasus Retardasi Mental dan Down Syndrome REFUSAL/MENOLAK Anak menolak untuk melakukan uji coba faktor sesaat (lelah, menangis, sakit, mengantuk, dll)
Interpretasi penilaian tiap
item/gugus tugas Kode penilaian O = F (Fail/Gagal) M = R (Refusal/ Menolak) V = P (Pass/Lewat) NO = No Opportunity
ADVANCED V
Apabila anak dapat melaksanakan tugas
pada item di sebelah kanan garis umur
NORMAL O M V O M
NORMAL
Apabila anak gagal/menolak tugas pada item
di sebelah kanan garis umur
Apabila anak lulus, gagal/menolak tugas di
mana garis umur berada di antara 25% - 75% (warna putih)
CAUTION O M O
Apabila anak gagal atau menolak tugas pada
item di mana garis umur berada di antara 75% -- 90% (warna hijau)
DELAY O
Apabila anak gagal atau menolak tugas pada
item yang berada di sebelah kiri garis umur
NO OPPORTUNITY
NO
NO
NO OPPORTUNITY
Anak mengalami hambatan
Anak tidak ada kesempatan untuk melakukan uji cobahambatan Orangtua melaporkananak mengalami hambatan
Interpretasi hasil test
keseluruhan (4 sektor) NORMAL
Bila tidak ada delay
Paling banyak 1 caution Lakukan ulangan pemeriksaan berikutnya
SUSPECT Bila didapatkan 2 atau lebih Caution atau bila didapatkan 1 atau lebih Delay Lakukan uji ulang dalam 1-2 minggu---untuk menghilangkan faktor sesaat (takut lelah, sakit, tidak nyaman dll)
UNTESTABLE Bila ada skor menolak satu atau lebih item di sebelah kiri garis umur Bila menolak lebih dari satu item pada area 75%-90% (warna hijau) yg ditembus garis umur Ulangi pemeriksaan 1-2 minggu
