Silabus. PKN SMP-MTs

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP
Sekolah
: Pendidikan Kewarganegaraan (PKN)

: SMP/MTs.
: VII /1
: ...........................
: ...........................
: ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2
73
74
Sekolah
: ........................................
Kelas
: VII (tujuh)
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Semester
: 1(satu)
Standar Kompetensi: 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
PENILAIAN
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
1.1 Mendeskripsikan hakikat

norma-norma,
kebiasaan, adat
istiadat,
peraturan yang
berlaku dalam
masyarakat
Pengertian norma,
kebiasaan dan
adat istiadat.
Mencari
informasi dari
berbagai sumber
tentang normanorma, kebiasaan,
adat istiadat dan
peraturan yang
berlaku dalam
masyarakat
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Menjelaskan
pengertian
norma,
kebiasaan dan
adat istiadat.
TEKNIK
PENILAIAN
BENTUK
INSTRUMEN
CONTOH
INSTRUMEN
Tes tertulis
Pilihan Ganda
Pengertian norma
adalah ....
a. aturan-aturan
hukum yang
berlaku dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara
b. ketentuan
hukum yang
tertulis
secara sistematis
dan dibuat oleh
pihak yang
berwenang
c. kebiasaankebiasaan yang
berlaku
dalam
masyarakat dan
berjalan
sebagai aturan
WAKTU
6 x 40
SUMBER
BELAJAR
Buku teks,
Buku
pengayaan ,
Contoh
norma
UUD 1945
Tokoh
masyarakat
artikel/berita
di media
massa, dan
lain-lain
75
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
Manfaat norma
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengamati dan
mendiskusikan
manfaat dan
pentingnya norma
dalam kehidupaan
masyarakat dan
macam-macam
norma yang
berlaku di
masyarakat
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
TEKNIK
PENILAIAN
PENILAIAN
BENTUK
INSTRUMEN
Tes tertulis
Pilihan Ganda
Tes tertulis
Uraian
Menjelaskan
manfaat norma
CONTOH
INSTRUMEN
hidup
d. Kaidah-kaidah
atau ketentuanketentuan yang
dijadikan
peraturan hidup
sehingga
mempengaruhi
tingkah laku dalam
masyarakat
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Manfaat yang
didapat jika
seseorang patuh
terhadap norma
yang berlaku
adalah
a. merasa aman
dalam setiap
langkah hidupnya
b. mendapat
penghargaan
sebagai pribadi
yang baik
c. mudah
memperoleh
segala apa yang
diinginkan
d. selalu
mendapat
kesempatan untuk
melakukan sesuatu
Jelaskan
76
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
Pentingnya norma
Membaca,
dalam kehidupan
bermasyarakat
Menelaah dan
mengamti,
sumber-sumber
norma
Macam-macam
masyarakat.
norma
Sumber-sumber
norma
masyarakat.
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Menjelaskan
pentingnya
norma dalam
kehidupan
bermasyarakat
TEKNIK
PENILAIAN
PENILAIAN
BENTUK
INSTRUMEN
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Tes Tertulis
Uraian
Menjelaskan
macam-macam
norma
Menjelaskan
sumber-sumber
norma
masyarakat.
Mencari
informasi dan
mendiskusikan
akibat tidak
mematuhi normanorma, kebiasaan,
adat istiadat,
peraturan yang
berlaku.
Karakter Building
1.2. Menjelaskan
hakikat dan
Pengertian hukum
Membaca buku
dan
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Jelaskan macammacam norma

yang ada di
masyarakat!
Jelaskan Sumbersumber norma
dalam masyarakat!
Tes Tertulis
Sanksi
pelanggaran
norma
CONTOH
INSTRUMEN
pentingnya norma
dalam kehidupan
bermasyarakat
Uraian
Menjelaskan
sanksi
pelanggaran
norma
Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Tes Tertulis
Pilihan ganda
Menjelaskan
pengertian
Jelaskan sanksi
pelanggaran norma
kesusilaan di
masyarakat!
Perhatikan
pernyataan berikut!
8 x 40
Buku teks,
UUD 1945,
77
KOMPETENSI
DASAR
arti penting
hukum bagi
warga negara
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
mendiskusikan
pengertian
hukum
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
hukum
Pembagian hukum Membaca dan

menurut bentuk,
mendiskusikan
sifat dan isinya.
pembagian
hukum menurut,
sifat dfan isinya
Menjelaskan
pembagian
hukum menurut
bentuk, sifat
dan isinya.
Pentingnya
Menjelaskan
Berdiskusi
TEKNIK
PENILAIAN
PENILAIAN
BENTUK
INSTRUMEN
Tes Tertulis
uraian
Jelaskan
Pembagian hukum
menurut
a. bentuknya
b. sifatnya
c. isinya
Tes Tertulis
Pilihan ganda
Pentingnya
mentaati
hukum
CONTOH
INSTRUMEN
1. peraturan
mengenai
tingkah laku
dalam pergaulan
2. dibuat oleh
badan-badan
resmi
3. bersifat
memaksa
4. peraturan
tertulis
5. bagi yang
melanggar
mendapat sanksi
tegas
Da Dari pernyataan
di atas, unsurunsur pengertian
hukum
ditunjukkan
nomor.
a. 1, 2, 3 dan 4
c. 1, 2, 4 dan 5
b. 1, 2, 3 dan 5
d. 2, 3, 4 dan 5
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
contoh
UU,PP, atau
Perda,
artikel/berita
di media
massa, dan
lain-lain
78
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
norma hukum
dalam kehidupan
bermasyarakat
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
tentang
pentingnya norma
hukum dalam
kehidupan
masyarakat
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
pentingnya
norma hukum
dalam
kehidupan
bermasyarakat
Tujuan
ditetapkannya
hukum dalam
suatu negara
Membeca
menelaah dan
Berdiskusi
tentang tujuan
ditetapkannya
hukum dalam
suatu negara
Menjelaskan
tujuan
ditetapkannya
hukum dalam
suatu negara
TEKNIK
PENILAIAN
PENILAIAN
BENTUK
INSTRUMEN
Tes Tertulis
Pilihan ganda
Tes Tertulis
Pilihan ganda
CONTOH
INSTRUMEN
yang berlaku
dalam masyarakat
adalah ....
a. terwujudnya
harga
diri
manusia yang
hakiki
b. tercipta
ketertiban dan
ketenteraman
c. terbinanya
kebahagiaan
hidup
masyarakat
d. terjaminnya
kehidupan
masyarakat
dengan baik
Salah satu tujuan
ditetapkannya
hukum dalam suatu
negara dalah..
a.
m
elindungi warga
masyarakat
b.
menjamin hakhak asasi
manusia
c.
menegakkan
keadilan dan
kebenaran
d.
mewujudkan
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
79
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Menjelaskan
tugas penegak
hukum di
negara RI
MATERI
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
Tugas penegak
Membaca,
hukum di negara
menelaah dan
RI
mendiskusikan
tugas penegak
hukum di negara
RI dan
mengadakan
wawancara tentag
macam-macam
peradilan serta
negara Indonesia
Macam-macam
adalah negara
peradilan
hukum
negara Indonesia
adalah negara
hukum
Tes Tertulis
Uraian
Menjelaskan
negara
Indonesia
adalah negara
hukum
\Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
observasi
Lembar
Memberikan
observasi
contoh
perilaku yang
sesuai dengan
norma dalam
hidup
berbangsa dan
bernegara
Mengamati
Contoh perilaku
yang sesuai
dengan norma
dalam hidup
berbangsa dan
bernegara
Mengamati
PENILAIAN
BENTUK
INSTRUMEN
Menjelaskan
macam-macam
peradilan
Karakter Building
1.3 Menerapkan
Contoh
norma-norma perilaku yang sesuai
kebiasaan,
dengan norma
adat istiadat
dalam hidup
dan peraturan berbangsa dan
yang berlaku
bernegara
dalam
kehidupan
Contoh
bermasyaraka adat dan kebiasaan
TEKNIK
PENILAIAN
CONTOH
INSTRUMEN
kesejahteraan
masyarakat
Alat kekuasaan
negara di
pengadilan yang
bertugas sebagai
penuntut umum
adalah ....
a. hakim
c. jaksa
b. panitera
d. Polisi
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Jelaskan macammacam peradilan di

negara RI
Jelaskan 3 ciri
bahwa
negara
Indonesia adalah
negara hukum
Observasi dan
buatkan laporan
tentang
Contoh-contoh ,
jenis dan jumlah
pelanggaran
terhadap norma,
kebiasaan dan adat
istiadat yang
6 x 40
Buku teks,
contoh
norma,
Tokoh
agama,
tokoh adat,
Ketua
RT/RW
Orang tua,
80
KOMPETENSI
DASAR
t, berbangsa
dan bernegara
MATERI
PEMBELAJARAN
dalam hidup
bermasyarrakat.
Norma,
kebiasaan, adat,
dalam kehidupan
masyarakat.
Peraturan
yang berlaku dalam
hidup
bermasyarakat.
Penerapan
norma , kebiasaan
dan adat istiadat
yang berlaku dalam
masyarakat
Karakter Building
INDIKATOR
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENCAPAIAN
contoh adat dan
KOMPETENSI
Memberikan
kebiasaan dalam
contoh adat
hidup
dan kebiasaan
bermasyarakat
dalam hidup
bermasyarakat
Mengamati dan
.
Mensimulasikan
Norma,
kebiasaan, adat,
Menghormati
dalam kehidupan
dan
masyarakat.
menjunjung
Mengarmati dan
tinggi norma,
mensimulasikan
kebiasaan,
Peraturan yang
adat, dalam
berlaku dalam
kehidupan
hidup
masyarakat.
bermasyarakat.
Mematuhi
peraturan yang
Mengamati,
berlaku dalam
Mensimulasikan
hidup
Penerapan norma
bermasyarakat
, kebiasaan dan
adat istiadat yang Penerapan
berlaku dalam
norma ,
masyarakat
kebiasaan dan
adat istiadat
yang berlaku
dalam
masyarakat
TEKNIK
PENILAIAN
Penilaian diri
PENILAIAN
BENTUK
INSTRUMEN
Lembar
penilaian diri
Penilaian
antar teman
Lembar
penilaian antar
teman
Penilaian
antar teman
Lembar
penilaian antar
teman
CONTOH
INSTRUMEN
terjadi di
masyarakat sekitar
tempat tinggalmu,
dan berikan
komentar..
Aspek-aspek yang
dinilai :
1.
Ketepatan
mengumpulkan
tugas
2.
Kerapihan
3.
Isi
atau
materi
yang
dilaporkan
4.
Sumber
data jelas
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Penilaian sikap
(instrumenterlampir).
Intrumen
pengamatan
perilaku
Intrumen
pengamatan
perilaku
\Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Tekun ( diligence )
81
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
TEKNIK
PENCAPAIAN PENILAIAN
KOMPETENSI
Berani
( courage )
Ketulusan ( Honesty )
PENILAIAN
BENTUK
INSTRUMEN
CONTOH
INSTRUMEN
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
82
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
KOMPETENSI
DASAR
2.1
: ........................................
: VII (tujuh)
: 1(satu)
: 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama
MATERI
PEMBELAJA
RAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Menjelaskan
Ciri-
Menelaah
Mengura
makna
ciri perjuangan dan mendiskusikan
ikan ciri-ciri
proklamasi
bangsa Indo
isi tulisan tentang
perjuangan
kemerdekaan
nesia sebelum
ciri-ciri perjuangan
bangsa Indo
dan sesudah
bangsa Indo nesia
nesia sebelum
Tahun 1908.
sebelum dan sesudah dan sesudah
Tahun 1908.
Tahun 1908.
Membaca,
Pender
menelaah dan
Menjelas
itaan rakyat
mendiskusikan
pada masa
kan penderitaan
penderitaan rakyat
penjajahan.
rakyat pada masa
pada masa
penjajahan.
penjajahan, serta
faktor yang menjadi
pemicu rakyat
Indonesia
memperjuangkan
kemerdekaannya
PENILAIAN
Teknik
penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes lisan
Daftar
pertanya-an
Tes
Tertulis
Pilihan ganda
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
4 x 40
Buku teks,
UUD 1945,
artikel, nara
sumber dll
CONTOH INSTRUMEN
Jelaskan
ciri
perjuangan
bangsa Indonesia sebelum dan
sesudah 1908!
Pernyataan :
1. Rakyat tidak dapat
menentukan masa depannya
2. terjadi kemiskinan dan
kelaparan
3. kesempatan menikmati
pendidikan
4. rakyat disuruh kerja paksa
Dari pernyataan di atas pada
masa penjajahan penderitaan
yang dialami oleh rakyat
ditunjukkan nomor .
83
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJA
RAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
PENILAIAN
Teknik
penilaian
Bentuk
Instrumen
CONTOH INSTRUMEN
a. 1 , 2 dan 3
b. 1, 2 dan 4.
faktor
yang menjadi
Menelaah
pemicu rakyat
buku dan
Indonesia
mendikusikan Arti
memperjuangk kemerdekaan bagi
an
suatu bangsa
kemerdekaannya
Arti
kemerdekaan
bagi suatu
bangsa
Mendiskusi
kan
Pentingnya
pewarisan semangat
proklamasi
kemerdekaan
Menjelas
kan faktor yang
menjadi pemicu
rakyat Indonesia
memperjuangkan
kemerdekaannya
Menjelas
kan arti
kemerdekaan
bagi suatu bangsa
Tes
Tertulis
Pilihan ganda
Tes
Tertulis
Pilihan ganda
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
c. 1, 3 dan 4
d. 2, 3 dan 4
Dikumandangkannya
Proklamasi kemerdekaan
bangsa Indonesia yaitu atas
dorongan .
a.
negar
a tetangga yang berkerja
sama dengan Indonesia
b.
agar
dihormati dan di hargai
oleh bangsa lain
c.
keing
inan luhur seluruh rakyat
Indonesia
d.
keing
inan untuk menjadi Negara
berkembang
Arti penting
kemerdekaan
suatu bangsa adalah .
a. bangsa itu bebas
menentukan masa
depannya tanpa
dipengaruhi bangsa lain
b. bebas menentukan
negaranya sesuai keinginan
pimpinan negaranya
c. berhak mengatur
pemerintahannya atas
84
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJA
RAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
PENILAIAN
Teknik
penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes
Tertulis
Pentin
gnya
pewarisan
semangat
proklamasi
kemerdekaan
Karakter Building
2.2
Mendeskrip Peristiwa
si-kan suasana
Rengas
kebatinan
Dengklok
konstitusi
Peristiwa
pertama
perumusan
naskah
proklamasi
Uraian
Menjelas
kan pentingnya
pewarisan
semangat
proklamasi
kemerdekaan
Berani ( courage )
Integritas ( integrity )
Membaca ,
Menjelaskan
mendiskusikan
peristiwa Rengas
Peristiwa Rengas
Dengklok
Dengklok, Peristiwa
perumusan naskah
proklamasi
Menjelaskan
Mendiskusikan
peristiwa
Makna proklamasi
perumusan
bagi bangsa
naskah
Indonesia
proklamasi
6 x 40
Buku Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan
Nara
sumber
bantuan Negara lain

bebas bekerjasama
dengan Negara lain asalkan
menguntungkan
Jelaskan pentingnya pewarisan

semangat
proklamasi
kemerdekaan.
Penugasn
Pekerjaan
rumah
Buatkan rangkuman ,
Peristiwa Rengas Dengklok
dan peristiwa perumusan
naskah proklamasi!
Tes
Tertulis
Pilihan ganda
Proklamasi kemerdekaan RI
memiliki arti penting sebagai
.
a. pangkal pelaksanaan
pembangunan
disegala bidang
b. titik puncak perjuangan
bangsa
Indonesia melawan
penjajahan
SUMBER
BELAJAR
CONTOH INSTRUMEN
d.
WAKTU
85
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJA
RAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
PENILAIAN
Teknik
penilaian
Bentuk
Instrumen
CONTOH INSTRUMEN
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
c.akhir menangani suatu

masalah
bangsa Indonesia
d.akhir pelaksanaan hukum
internasional
Makna
Membaca dan
Menjelaskan
proklamasi bagi menelaah suasana
makna
bangsa
sidang PPKI tanggal proklamasi bagi
Indonesia
18-8-1945
bangsa Indonesia
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Sila
keberapa
yang
di
permasalhkan dalam sidang
PPKI tanggal 18 Agustus 1945
Suasana sidang
Membaca
PPKI tanggal
dan menelaah hasil18-8-1945
hasil sidang PPKI
tanggal 18-8-1945
Menjelaskan
suasana sidang
PPKI tanggal 188-1945
Tes
Tertulis
Pilihan ganda
Pernyataan :
1. pembentukan MPR
2. menetapkan Pancasila dan
UUD 1945
3. menetapkan Presiden dan
wakil presiden
4. pembentukan KNIP
Dari pernyataan di atas hasil
sidang PPKI 18 Agustus 1945
ditunjukkan nomor .
a. 1, 2 dan 3
c. 1, 3 dan 4
b. 1, 2 dan 4
d. 2, 3 dan 4
Hasilhasil sidang
PPKI tanggal
18-8-1945
Karakter Building
2.3.Menganalisis
hubungan antara
proklamasi
Hubungan
proklamasi
kemerdekaan
Membaca, menelaah
dan mendiskusikan
Hubungan
Mengura
ikan hasil-hasil
sidang PPKI
tanggal 18-81945

Tes
Uraian
Menjelaskan
Tertulis
hubungan
proklamasi
Jelaskan hubungan proklamasi

kemerdekaan dengan
Pembukaan UUD 1945
86
KOMPETENSI
DASAR
kemerdekaan
dengan UUD
1945
MATERI
PEMBELAJA
RAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
dengan
Pembukaan
UUD 1945.
proklamasi
kemerdekaan
dengan Pembukaan
UUD 1945.
kemerdekaan
dengan
Pembukaan
UUD 1945.
Karakter Building
2.4 Menunjukkan Cara sikap setia
si kap positif
kepada
terhadap
Proklamasi
makna prok
Kemerdekaan
lamasi
RI
kemerde kaan Contoh cara
dan suasana
menghargai
kebatinan
para pahlawan
konstitusi
Perilaku untuk
pertama
meneladani
sikap-sikap
yang dimiliki
para pahlawan
Perilaku positif
terhadap makna
proklamasi
kemerdekaan
RI.
Mensimulasikan
Cara sikap setia
kepada Proklamasi
Kemerdekaan RI
Mencgamati dan
mensimulasikan
Contoh cara
menghargai para
pahlawan
Mengamati dan
mensimulasikan
perilaku untuk
meneladani sikapsikap yang dimiliki
para pahlawan
Mengamati dan
mensimulasikan
sikap positif
terhadap makna
proklamasi
kemerdekaan RI
PENILAIAN
Teknik
penilaian
Bentuk
Instrumen

Menerapkan cara Penilaian Quesioner
diri
sikap setia
kepada
Proklamasi
Penilaian Lembar
Kemerdekaan RI
antar
penilaian
teman
Memberi contoh
antar teman
cara menghargai
para pahlawan
Menunjukkan
perilaku untuk
meneladani
sikap-sikap yang
dimiliki para
pahlawan
Menunjukkan
perilku positif
terhadap makna
proklamasi
kemerdekaan RI.
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
4 x 40
Buku Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan
Dokumenta
si berupa
poto-poto
sidang
PPKI
CONTOH INSTRUMEN
Petunjuk!
Berilah tanda cek (V) pada
kolom yang sesuai dengan
pendapat kalian!
N
o
PernyaTaan
Proklamasi
membawa
kebe basan
bagi bangsa
Indonesia
Di
negara
yang
merdeka
setiap warga
negara bebas
melakukan
apa saja
Pada
saat
proklamasi
kemerdekaan
Y
a
T
dk
87
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJA
RAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
PENILAIAN
Teknik
penilaian
Bentuk
Instrumen
CONTOH INSTRUMEN
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
dibacakan
tanggal 17-81945 bangsa
Indonesia
belum
mempunyai
presiden
3
UUD 1945
petrtama kali
berlaku
setelah
ditetapkan
oleh PPKI
Penetapan
UUD 1945
oleh
PPKI
melanggar
UUD 1945
5
Keterangan:
Ya= sependapat dengan
pernyataan ( skor 1, jika
pernyataan positif, dan skor 0
jika pernyataan negatif)
Tdk=tidak sependapat dengan
pernyataan ( skor 0, jika
pernyataan positif dan skor 1
jika pernyataan negatif)
Penialain perilaku melalui
88
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJA
RAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
PENILAIAN
Teknik
penilaian
Bentuk
Instrumen
WAKTU
CONTOH INSTRUMEN
SUMBER
BELAJAR
pengamatan ( Instrumen
terlampir ).
Karakter Building

Mengetahui,
Kepala ...................
............................................
NIP/NIK
..........., .........................
Guru mata pelajaran
..................................................
NIP/NIK
89
90
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP
Sekolah

: SMP/MTs.
: VII /2
: ...........................
: ...........................
: ...........................

(KTSP)
91
92
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.1
: SMP ....................
: VII (Tujuh)
: 2 ( dua )
: 3. Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan penegakan Hak Azasi Manusia (HAM)
Mengurai
Penger
Membaca
kan
hakikat tian HAM
dan
hukum
dan
Sejarah mendiskusikan
kelembagaan
materi
tentang
perjuangan
HAM
Pengertian
HAM,
HAM
sejarah perjuangan
HAM,
dasar
Dasar
hukum
penegakkan HAM
hukum
di
Indonesia
penegakkan
HAM
di lembaga
perlindungan
Indonesia
HAM,
latar
belakang lahirnya
Lemba
perundangga
undangan HAM
perlindungan
nasional
HAM
Latar
belakang
lahirnya
perundang-
Indikator
Pennapaian
Kegiatan
Pembelajaran
Membaca,
menelaah pasalpasal dalam UUD
1945
yang
mengatur tentang
PENILAIAN
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Menjelaska
n pengertian HAM
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Menjelaska
n
sejarah
perjuangan HAM
Penugasan
Pekerjaan
rumah
Tes tertulis
Pilihan
Ganda
Menjelaska
n dasar hukum
penegakkan HAM
di Indonesia
Menunjukk
an
lembaga
perlindungan HAM
Tes tertulis
Menjelaskan
latar
belakang
lahirnya
perundang-undangan
HAM nasional
Pilihan
Ganda
Contoh Instrumen
Jelaskan pengertian HAM
Buatkan rangkuman sejarah
perjuangan HAM
Undang-undang RI yang
mengatur tentang Hak Azasi
Manusia adalah.
a. UU No. 8 Tahun 1981
b. UU No. 5 Tahun 1998
c. UU No. 39 Tahun 1999
d. UU No. 26 Tahun 2000
Waktu
4 X 40
Sumber
Belajar
Buku Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan,
Piagam
HAM,
UU no.39 th
1999 ttg
HAM
Lembaga
perlindungan
HAM yang melindungi
korban tindak kekerasan dan
orang hilang adalah .
a. Komnas Ham
c. Kontras
b. LBH
93
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
undangan
HAM nasional
HAM
serta
berbagai
instrumen HAM
Menun
jukkan pasalpasal
dalam
UUD
1945
yang mengatur
tentang HAM
Menjel
askan berbagai
instrumen
HAM
Indikator
Pennapaian
PENILAIAN
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
d. PBHI
Menunjukk
an
pasal-pasal
dalam UUD 1945
yang
mengatur
tentang HAM
Menjelaska
n
berbagai
instrumen HAM
Tes tertulis
Pilihan
Ganda
Pernyataan
1. melaksanakan kewajiban
yang diatur dalam UUD
1945
2. adanya
konvensi
Perserikatan
BangsaBangsa tentang HAM
3. disebabkan oleh perilaku
tidak
adil
dan
diskriminatif
4. peraturan perundangan
yang ada sudah tidak
berlaku lagi
Dari pernyataan di atas
latar belakang lahirnya
perundang-undangan
Ham adalah....
a. 1, 2 dan 3
c. 1, 3 dan 4
b. 1, 2 dan 4
d. 2, 3 dan 4
Tes tertulis
Pilihan
Ganda
Undang-Undang Dasar 1945

Pasal 28A sampai dengan
28J mengatur tentang .
a. hak azasi manusia
b. pengadilan hak azasi
94
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pennapaian
PENILAIAN
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 40
Buku Paket,
manusia
c. hak dan kewajiban warga
Negara
d. kebebasan berserikat dan
berkumpul
Tes tertulis
Karakter Building
3.2
Mendeskri
Contoh
Mengamati,
Pilihan
Ganda

Rasa Hormat dan Perhatiam ( Respect )
Tanggung Jawab ( Responsibility )
Daftar
Memberika Tes lisan
Sarana pengakkan HAM :

1.
Pancasila
2. UUD 1945
3. Tap MPR No. XV Th.
1998
4. UU No. 39 Tahun 1999
5. UU No. 26 Tahun 2000
6. Peraturan Pemerintah
No. 2 Th. 2002
Instrumen
Hak
Azasi
Manusia di Negara RI
adalah .
a. 1, 2, 3, 5
c. 1, 2, 5, 6
b. 1, 2, 4, 5
d. 2, 3, 5, 6
Siapa di antara
95
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
psikan kasus
pelanggar an
dan upaya
penegakkan
HAM
pelanggaran
HAM
Pelang
garan HAM di
lingkungan
keluarga,
sekolah
dan
masyarakat.
Kasuskasus
pelanggaran
HAM
di
Indonesia
Caracara
penanganan
pelanggaran
HAM
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pennapaian
mencermati dan
membuat laporan
tentang kasuskasus pelanggar an
HAM di lingku
ngan keluarga,
sekolah dan
masyarakat sekitar
tempat tinggal
n contoh
pelanggaran HAM
Mengamati,
mencermati dan
membuat laporan
tentang kasuskasus pelanggar an
HAM di Indonesia
dan cara
penanganan
pelanggaran HAM
Menganalis
is pelanggaran
HAM di lingkungan
keluarga, sekolah
dan masyarakat.
Menganalisis kasuskasus pelanggaran

HAM di Indonesia
PENILAIAN
Teknik
Penilaian
Penuga
san
Penugasan
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Pertanyaan
kalian yang bisa

mengemukakan apa yang
dimak sud pelanggaran
HAM?
Pekerjaan
rumah
Pekerjaan
rumah
Mengemukakan caracara penanganan

pelanggaran HAM
Penuga
san
Pekerjaan
rumah
Berikan contoh
kasus pelanggaran HAM
yang terjadi di rumah,
sekolah dan lingkungan
tempat tinggal kalian!
Tugas :
Buat klipping dari
guntingan surat kabar
tentang kasus-kasus
pelanggaran HAM dan
berikan tanggapan/
komentar mengapa terjadi
pelanggaran HAM.
Waktu
Sumber
Belajar
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan,
Piagam
HAM,
UU no.39 th
1999 ttg
HAM,
Media
massa
Aparat
kepolisian
Carilah sumber informasi

yang dapat menjelaskan apa
yang menjadi penyebab
terjadinya kasus Tanjung
Priuk dan kasus Timor
Timur, dimana letak
pelanggaran Ham nya!.
Tugas :
Mengunjungi atau
mewawancarai anggota
kepolisian setempat tentang
96
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Indikator
Pennapaian
Kegiatan
Pembelajaran
PENILAIAN
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
uapaya yang dilakukannya

dalam rangka penanganan
pelanggran HAM di
wilayahnya dan buatkan
laporannya
Karakter Building
3.3
Mengharg
ai upa ya
perlindungan
HAM
Perana
n lembaga
perlindungan
HAM
Membea dan
mnelaah peranan
lembaga
perlindungan HAM
Pasalpasal dalam
UUD 1945
hasil perubahan
yang berkaitan
dengan HAM
Membaca,
menelaah,
mendiskusikan dan
membuat laporan
tentang pasal-pasal
UUD 1945 hasil
perubahan yang
memuat kandungan
Hak Asasi Manusia

Peduli ( Caring )
Jujur ( fairnes )
Menguraika Tes Tertulis

n peranan lembaga
perlindungan HAM
Uraian
Menyebutk
an pasal-pasal
dalam UUD 1945
hasil perubahan
yang berkaitan
dengan HAM
Tes tertulis
Pilihan
Ganda
Uraian
Uraikan secara jelas dan

tepat peranan lembaga
perlindungan HAM di
bawah ini!
a.
Komnas HAM
b.
Lembaga Bantuan
Hukum Indonesia
c.
Komisi untuk
Orang Hilang dan Korban
Tindak Kekersan
Hak azasi manusia dalam
UUD 1945 diatur dalam
pasal ...
a. 26.
b. 27.
c. 28A-28J
d. 34..
8 x 40
Buku Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan,
Piagam
HAM,
UU no.39 th
1999 ttg
HAM,
Komnas
HAM
YLBHI
Kontras
LSAM
Jelaskan isi pasal UUD hasil

perubahan yang mengatur
97
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Indikator
Pennapaian
Kegiatan
Pembelajaran
PENILAIAN
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
HAM
Karakter Building
3.4
Mengharg
ai upa ya
penegakkan
HAM
Sikap
positif terhadap
upaya
penegakkan
HAM di
wilayahnya
Sikap
positif terhadap
upaya
penegakkan
dan
perlindungan
HAM di
wilayahnya
Mengamati,
mencermati dan
mensimulasikan
sikap positif
terhadap upaya
penegakkan HAM
di lingkungan
keluarga, sekolah
dan masyarakat
sekitar tempat
tinggal

Menunjukk Penilaian
diri
an sikap positif
terhadap upaya
penegakkan HAM
di wilayahnya
Quesioner
Menampilk
an sikap positif
terhadap upaya
penegakkan dan
perlindungan HAM
di wilayahnya
Petunjuk!
Berilah tanda cek (V) pada
kolom yang sesuai dengan
pendapat kalian!
N
O
PER S S
NYA S
TAA
N
1 Oran
g tua
yang
mela
luka
n pel
angg
aran
HA
M
harus
diadi
li se
suai
deng
an
tingk
at
kesal
ahan
nya
N T
S
S
T
S
4 x 40
Buku Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan,
Piagam
HAM,
UU no.39 th
1999 ttg
HAM,
Media
massa
Anggota
kepolisian
Tokoh
masyarakat
98
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pennapaian
PENILAIAN
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
2 Upay
a
pene
ga
kan
HA
M ha
rus
dimu
lai
dari
kelua
rga
3 Guru
adala
h
salah
satu
apara
t
pene
gak
HA
M di
sekol
ah
4 Kew
ajiba
n me
nega
kkan
HA
M
terlet
ak
ditan
99
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pennapaian
PENILAIAN
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
gan
apara
tur
kepo
lisian
dan
LSM
peme
r hati
HA
M
5 Guru
yang
me
nem
pelen
g sis
wany
a
kare
na
tidak
men
ger
jakan
PR
ada
lah
bent
uk
upa
ya
pene
ga
kan
HA
100
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pennapaian
PENILAIAN
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
M di
kelas
Keterangan:
SS= Sangat Setuju ( bobot
skor 5 kalau pernyataan
positi dan 1 kalau
negatif )
S = Setuju ( skor 4 kalau
pernyataan positif dan 1
kalau negatif )
N=Tidak
Berpendapat/Netral
( skor 3 )
TS = Tidak Setuju ( bobot
skor 2 kalau pernyataan
positif dan 4 kalau
negatif )
STS = Sangat Tidak Setuju
( bobot skor 5 kalau
pernyataan positif dan 1
kalau negatif )
Penialain sikap dan perilaku
melalui
pengamatan
( Instrumen terlampir ).
Karakter Building

Peduli ( Caring )
101
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pennapaian
PENILAIAN
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
102
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
4.1 Menjelaskan
hakekat
kemerdekaan
mengemukakan
pendapat
: ........................................
: VII (tujuh)
: 1(satu)
: 4. Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan pendapat
Materi
Pembelajaran
Pengertian
kemerdekaan
mengeluarkan
pendapat
Perundangundangan yang
mengatur
kebebasan
mengeluarkan
pendapat
Bentuk-bentuk
menyampaikan
pendapat dimuka
umum
Tata cara
mengemukakan
pendapat secara
baik dan benar
Kegiatan
Pembelajaran
Membaca,
menelaah dan
mendiskusikan,
tentang pengertian
dan perudangndangan yang
mengatur
kebebasan
mengeluaarkan
pendapat.
Indikator
Pencapaian
Menjelaskan
pengertian
kemerdekaan
mengeluarkan
pendapat
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Tes
tertulis
Pilihan
Ganda
Kemerdekaan
mengemukakan
pendapat mengandung
arti bahwa setiap orang
berhak unttuk ....
a. bebas berserikat dan
berkumpul
b. mengikuti pertemuan
atau rapat
c.berbicara sesuai
dengan hati
nuraninya
d.mengemukakan
perasaan atau
pikirannya
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Sebutkan perundangundangan yang

mengatur kemerdekaan
berpendapat!
Menyebutkan
perundang-undangan
yang mengatur
kebebasan
mengeluarkan
pendapat
Mengamati,
menelaah dan
Menjelaskan bentukmendiskusikan
bentuk
bentuk-bentuk
menyampaikan
menyampaikan
pendapat dimuka
pendapat dimuka
umum dan tata cara umum
mengemukakan
pendapat secara
Menjelaskan tata
baik dan benar
cara mengemukakan
pendapat secara baik
dan benar
Waktu
8 x 40
Sumber
Belajar
Buku
Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan,
Media
massa
UU Parpol
Tokoh
masyarakat
103
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Akibat pem batasan
kemerdekaan
mengemukakan
pendapat
Konsekuensi
kebebasan
mengemukakan
pendapat tanpa
batas
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Mendiskusikan, ten Mengkaji akibat

tang akibat
pem batasan
pembatasan,
kemerdekaan
mengemukakan
kemerdekaan
pendapat
mengeluarkan
pendapat.
Mendiskusikan
konsekwensi
kebebasan
mengeluarkan
pendapat tanpa
batas.
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Tes
tertulis
Pilihan
Ganda
Bentuk-bentuk
penyampaian pendapat
dimuka umum adalah
.
a. unjuk rasa ,pawai,
diskusi, rapat umum
b. pawai, unjuk rasa,
rapat umum ,
mimbar bebas
c. dialog, demontrasi,
pawai , rapat
d. ceramah, dialog,
unjuk rasa, pawai.
Mendeskripsikan
konsekuensi
kebebasan
mengemukakan
pendapat tanpa batas
Tes
tertulis
Pilihan
Ganda
Waktu
Sumber
Belajar
Salah satu cara

seseorang dalam
mengeluarkan pendapat
adalah dengan
berserikat yaitu.
a. bersama-sama
mengememukakan
sesuatu melalui
organisasi
b. mengemukakan
pendapat
berkumpul dalam
suatu tempat
c. menyaipaikan
pendapat melauli
sebuah perwakilan
d. berkumpul bersama
104
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
dalam acara
mimbar bebas.
Karakter Building
4.2 Menguraikan
Alasan
Mendiskusikan
pentingnya
mengemukakan
alasan
kemerdekaan
pendapat harus
mengemukakan
mengemu kakan dilandasi kebebasan pendapat harus
pendapat secara yang bertang
dilandasi
bebas dan
kebebasan yang
gung jawab
bertanggung
bertanggung jawab
jawab
dan
Menjelaskan tujuan tujuan pengaturan
pengaturan
kebebasan
kebebasan
Tes
tertulis
Uraian
terbatas
Jelaskan tiga akibat jika

kebebasan
mengemukakan
pendapat dilakukan
pembatasanpembatasan?
Tes
tertulis
Uraian
terbatas
Jelaskan tiga
konsekwensinya jika
dalam mengemu kakan
pendapat tanpa
dilakukan pembatasanpembatasan?

Tekun ( diligence )
Tes
Pilihan
Menjelaskan alasan
Tertulis
Ganda
mengemukakan
pendapat harus
dilandasi kebebasan
yang bertanggung
jawab
Pernyataan:
1. menjaga keutuhan,
persatuan dan
kesatuan bangsa
2. menjaga keamanan
dan ketertiban
3. menjaga kepen
tingan kelom
pok/etnis tertentu
4. menghormati hak
4 x 40
Buku
Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan,
Media
massa
UU Parpol
105
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
mengeluarkan
pendapat dimuka
umum
mengeluarkan
pendapat dimuka
umum
Tata cara
mengemukakan
pendapat secara
bebas dan
bertanggung jawab
Tatata cara
mengeluarkan
pendapat dimuka
umum
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
dan kebebasan orang

lain
Ppentingnya
mengemukakan
pendapat dilandasi
kebebasan yang
bertanggung jawab
adalah ....
1, 2 dan 3
c. 1, 3 dan 4
1, 2 dan 4
d. 2, 3 dan 4
Membaca dan
Menjelaskan tujuan
menelaah tata cara
pengaturan
mengemukakan
kebebasan
pendapat secara
mengeluarkan
bebas dan
pendapat dimuka
bertanggung jawab
umum
Tata cara
meMenelaah,
Mengamati
tngeluarkan
pendapat di muka
umum
Menjelaskan tata
cara mengemukakan
pendapat secara
bebas dan
bertanggung jawab
Contoh Instrumen
Tes
Tertulis
Menjelaskan tata
cara mengeluarkan
pendapat dimuka
umum
Pilihan
Ganda
Waktu
Sumber
Belajar
Tokoh
masyarakat
Pernyataan :
1. meningkatkan
kesejehteraan
2. mewujudkan
kebebasan yang
bertanggungjawab
3. mewujudkan
perlindungan hukum
4. mewujudkan iklim
yang kondusif
Dari pernyataan diatas
yang termasuk tujuan
pengaturan
kemerdekaan
mengeluarkan pendapat
ditunjukkan nomor
a. 1, 2 dan 3
106
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
c.1, 3 dan 4
b. 1, 2 dan 4
d.2, 3 dan 4
Tes
tertulis
Pilihan
Ganda
Dalam menyampaikan
pendapat yang perlu
ditonjolkan adalah
etika antara lain .
a.
kemampuan
untuk berbicara
b.
gagasan dan
ide yang cemerlang
c.
semangat
untuk
mempengaruhi
orang lain
d.
berbicara
sopan dan santun
Tes
tertulis
Pilihan
Ganda
Tata cara penyampaian

pendapat di muka
umum antara lain
selambat-lambatnya 3 x
24 jam sebelum
pelaksanaan sudah
memberitahukan
kepada .
a.
Polri setempat
secara tertulis
b.
TNI yang
107
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
bertugas di
wilayahnya
c.
Aparat
pemerintah secara
resmi
d.
Kejaksaan
Negeri setempat
Karakter Building
4.3Mengaktualisasik Sikap positif

an kemerdekaan
terhadap
mengemuka kan
penggunaan hak
pendapat secara
mengeluarkan
bebas dan
pendapat secara
bertanggung
bebas dan
jawab
bertanggungjawab
Kebebasan
mengeluarkan
pendapat
dilingkungan
sekolah,
masyarakat secara
bertanggungjawab

Tekun ( Diligence )
Berani ( Courage )
Penilaian
Quesioner
Mengamati,
Menunjukkan sikap
diri
mensimulasikan,
positif terhadap
dan mempraktekan penggunaan hak
Kebebasan
mengeluarkan
mengeluarkan
pendapat secara
pendapat
bebas dan
dilingkungan
bertanggungjawab
sekolah,
masyarakat secara
bertanggungjawab Menerapkan
kebebasan
mengeluarkan
pendapat
dilingkungan
sekolah, masyarakat
secara
bertanggungjawab
Petunjuk!
Berilah tanda cek (V)
pada kolom yang sesuai
dengan
pendapat
kalian!
N
O
PE
RN
YA
TA
AN
Ba
gi
kel
om
po
k
yan
g
aka
S SN T S
S
S T
S
4 x 40
Buku
Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan,
Media
massa
UU Parpol
Tokoh
masyarakat
108
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
n
ber
de
mo
dia
hru
s
kan
me
mi
nta
izi
n
terl
ebi
h
dah
ulu
2
Dal
am
ber
de
mo
har
us
jela
s
sia
yan
g
me
nja
di
pap
im
pin
109
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
an,
ber
apa
ju
ml
ah
pes
ert
a
dan
apa
yan
g
aka
n
dis
am
pai
kan
nya
3
Ha
ri
Mi
ng
gu
ti
dak
bol
eh
me
la
ku
kan
de
mo
110
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
4
Me
mb
aka
r
pot
o
pre
sid
en,
dan
la
mb
ang
neg
ara
dal
am
ber
de
mo
me
ru
pak
an
tin
dak
an
pid
ana
Ber
de
mo
yan
g
dis
ert
Waktu
Sumber
Belajar
111
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
ai
pen
g
rus
aka
n
fasi
li
tas
um
um
me
rup
aka
n
tin
dak
an
anr
kis
Keterangan:
SS= Sangat Setuju
pernyataan positi dan
1 kalau negatif )
S = Setuju ( skor 4
kalau pernyataan
positif dan 1 kalau
negatif )
N = Tidak
Berpendapat/Netral
( skor 3 )
TS = Tidak Setuju
112
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar

pernyataan positif
dan 4 kalau negatif )
STS = Sangat Tidak
Setuju ( bobot skor 5
kalau pernyataan
positif dan 1 kalau
negatif )
Penilaian Lembar
diri
penilaian
antar teman/
penilaian diri
Karakter Building
Penialain
perilaku
melalui
pengamatan
( Instrumen terlampir ).

Tekun ( Diligence )
Berani ( Courage )
Peduli ( Caring )
Jujur ( fairnes )
Mengetahui,
Kepala ...................
..........., .........................
Guru mata pelajaran
113
............................................
NIP/NIK
..................................................
NIP/NIK
114
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP
Sekolah

: SMP/MTs.
: VIII /1
: ...........................
: ...........................
: ...........................

(KTSP)
115
116
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
: SMP ....................
: VIII (Delapan)
: I ( satu )
: 1. Menampilkan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
Penilaian
Kompetensi
Dasar
1.1. Menjelaskan
Pancasila
sebagai dasar
negara dan
ideologi
negara
Materi
Pembelajaran
Pengertian Idiologi
Pentingnya
ideologi bagi suatu
bangsa dan negara
Proses perumusan
Pancasila sebagai
dasar negara
Pengertian
Pancasila sebagai
satu kesatuan yang
bulat dan utuh
Kegiatan
Pembelajaran
Membaca,
menelaah buku
dan
Mendiskusikan
pengertian
idiologi,
pentingnya
ideologi bagi
suatu bangsa,
proses
perumusan
Pancasila
sebagai dasar
negara serta
pengertian
Pancasila
sebagai satu
kesatuan yang
bulat dan utuh
Indikator
Pencapaian
Teknik
Penilaian
Menyimpulkan
pengertian Idiologi
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan pengertian
idiologi
Tes Tertulis
Pilihan ganda
Idiologi bagi suatu Negara

sangat penting sebagai
a.
pedoman untuk
mencapai tujuan Negara
b.
alat menarik
kepercayaan bangsa lain
c.
dasar untuk
mendapatkan investasi
Negara sahabat
d.
aturan untuk
mendapatkan pengakuan
bangsa lain
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan proses perumusan

Pancasila sebagai dasar
negara!
Tes Tertulis
Uraian
Menjelaskan
pentingnya ideologi
bagi suatu bangsa
dan negara
Bentuk
Instrumen
Menguraikan
proses perumusan
Pancasila sebagai
dasar negara
Menjelaskan
pengertian
Pancasila sebagai
satu kesatuan yang
bulat dan utuh
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
4x40
Buku teks,
buku atau
tulisan
tentang
Pancasila
Jelaskan pengertian
117

Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 40
Buku teks,
buku atau
tulisan
tentang
Pancasila
Pancasila sebagai satu

kesatuan yang bulat dan
utuh
Karakter Building
1.2. Menguraikan
nilai-nilai
Pancasila
sebagai dasar
negara dan
ideologi
negara
Nilai-nilai
Pancasila dalam
kehidupan sosial
budaya bangsa
Indonesia
Menelaah nilainilai Pancasila

melalui berbagai
buku sumber
Mendiskusikan
Nilai-nilai yang
terkandung dalam
setiap sila
Pancasila
Mendiskusikan
nilai-nilai yang
terkandung
dalam setiap sila

Menunjukkan Penugasan
nilai-nilai
Pancasila dalam
kehidupan sosial
budaya bangsa
Indonesia yang
hidup dan
berkembang dalam
masyarakat
Indonesia di masa
lalu dan sekarang
Menguraikan Tes Tertulis

nilai-nilai yang
terkandung dalam
setiap sila
Pancasila
Proyek
Pilihan ganda
Tugas :
Buatlah identifikasi dalam
kelompok anda tentang
berbagai adat istiadat,
budaya, atau kebiasaan
hidup sehari-hari dalam
lingkungan anda yang
mencerminkan perwujudan
salah satu sila dari
Pancasila. Setiap
kelompok
mengidentifikasi sila yang
berbeda. Laporkan hasil
kerja kelompok Anda!
Nilai-nilai yang
terkandung dalam sila
kemanusiaan yang adil dan
beradab antara lain
adalah ....
a. menghargai perbedaan
pendapat
b. menghragai hasil karya
orang lain
c. memiliki semangat
gotong-royong
d. menjunjung tinggi
118

Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40
Buku teks,
UUD 1945,
Nara
sumber,
Buku
Sejarah
perumusan
Teks
Proklamasi.
2 x 40
Buku teks,
Nara
sumber,
prinsip
persamaan derajat
1.3. Menunjukkan
sikap positif
terhadap
Pancasila
dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Pentingnya sikap
positif terhadap
Pancasila
Sikap positif para
pendiri negara
terhadap Pancasila
ketika akan
disyahkan oleh
PPKI menjadi
dasar negara
Mengamati dan
menunjukkan
perilaku dan
sikap positif
terhadap
Pancasila dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Menunjukkan
sikap positif para
pendiri negara
terhadap Pancasila
ketika akan
disyahkan oleh
PPKI menjadi
dasar negara
Alasan para pendiri

negara memilih
Pancasila sebagai
dasar negara bukan
idiologi lain
Sikap positif
terhadap Pancasila
Menunjukkan
sikap positif
terhadap Pancasila
Karakter Building
1.4. Menampilkan
sikap positif
terhadap
Menjelaskan
pentingnya sikap
positif terhadap
Pancasila
Pancasila sebagai
dasar dan ideologi
negara
Mensimulasikan
dan
menampilkan
Menjelaskan
alasan para pendiri
negara memilih
Pancasila sebagai
dasar negara bukan
idiologi lain
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan pentingnya
perilaku dan sikap positif
terhadap Pancasila dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara!
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan sikap positif para

pendiri negara ketika rapat
pengesyahan piagam
jakarta akan dijadikan
Pembukaan UUD 1945
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan tiga alasan para

pendiri negara memilih
Pancasila sebagai dasar
dan idiologi negara bangsa
Indonesia .
Penilaian
diri
Quesioner

Penilaian
Memberikan
antar
contoh perilaku
teman/
yang sesuai
Lembar
penilaian
antar teman/
Format penilaian skala

sikap
( instrumen terlampir )
Lembar penilaian antar

teman terhadap
pengamalan nilai pancasila
119

Penilaian
Kompetensi
Dasar
Pancasila
dalam
kehidupan
bermasyarakat
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
perilaku dan
sikap positif
terhadap
Pancasila dalam
kehidupan
sehari-hari
Karakter Building
Indikator
Pencapaian
dengan sila 1 s.d.
sila ke lima dalam
kehidupan
(keluarga, sekolah
dan masyarakat)
Teknik
Penilaian
penilaian
diri
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
penilaian diri
Waktu
( instrumen terlampir )
Sumber
Belajar
nilai nilai
pancasila

Berani ( Courage )
Peduli ( Caring )
Jujur ( fairnes )
Mengetahui,
Kepala ...................
............................................
NIP/NIK
..........., .........................
Guru mata pelajaran
..................................................
NIP/NIK
120
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
2.1.Menjelaskan
berbagai
konstitusi yang
pernah berlaku
di Indonesia
: SMP ....................
: VIII (Delapan)
: I ( satu )
: 2. Memahami berbagai konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia
Materi
Pembelajaran
Pengertian
konstitusi
Konstitusi yang
pernah berlaku di
Indonesia
Ketata negaraan
menurut UUD
1945
Ketata negaraan
menurut Kostitusi
RIS kurun waktu
1949 s.d. 1950
Ketata negaraan
menurut
UUDS
1950 kurun waktu
1950 s.d. 1959
Ketata negaraan
menurut
UUD
1945 kurun waktu
Kegiatan
Pembelajaran
Menelaah isi
buku kemudian
berdiskusi
tentang berbagai
konstitusi yang
pernah berlaku di
Indonesia (UUD
1945, Konstitusi
RIS, UUDS 1950
dan UUD 1945
hasil Perubahan,).
Indikator
Pencapaian
Menjelaskan
pengertian
konstitusi
Teknik
Penilaian
Tes Tertulis
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Sebutkan konstitusi
yang pernah berlaku di
Indonesia lengkap
dengan masa
berlakunya
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan sistem
ketatanega-raan
menurut UUD 1945!
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Sebutkan ciri sistem

pemerintahan
presidentil.
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Sebutkan ciri sistem

pemerintahan
Parlementer
Tes tertulis
Uraian
Jelaskan 3 ciri ketata
Mengindentifikasi
konstitusi
yang
pernah berlaku di
Indonesia
Menjelaskan
ketata negaraan
menurut
UUD
1945
Menjelaskan
ketata negaraan
menurut Kostitusi
RIS kurun waktu
1949 s.d. 1950
Menjelaskan
ketata negaraan
menurut UUDS
1950 kurun waktu
1950 s.d. 1959
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Uraian
Jelaskan pengertian
Konstitusi
Waktu
2x 40
Sumber
Belajar
Buku teks,
UUD 1945,
Konstitusi
RIS, UUDS
1950, UUD
1945 hasil
Perubahan
121
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
1959 s.d. 1965
Kegiatan
Pembelajaran
Sistem
ketatanegaraan
menurut
UUD
1945
hasil
perubahan
Karakter Building
2.2. Menganalisis
penyimpangan
Penyimpangan
terhadap
konstitusi yang
berlaku di
Indonesia
Penyimpangan
secara hukum pada
masa berlakunya
UUD 1945 periode
19451949
Kejadian-kejadian
secara hukum
maupun secara
politik pada masa
berlakunya UUDS
1950
Mengkaji
penyimpanganpenyimpangan
terhadap
konstitusi atau
UUD
Indikator
Pencapaian
Menjelaskan
pelaksanaan
ketata negaraan
menurut
UUD
1945 kurun waktu
1959 s.d. 1965
Menjelaskan
sistem
ketatanegaraan
menurut
UUD
1945
hasil
Perubahan
Teknik
Penilaian
Tes tertulis

Jujur ( fairnes )
Tes Tertulis
Menjelaskan
Penyimpangan
secara hukum
pada masa
berlakunya UUD
1945 periode
19451949
Mengidentifikasi
kejadian-kejadian
secara hukum
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
negaraan
menurut
UUD 1945 kurun
waktu 1959 s.d. 1965
Pilihan
Ganda
Hasil perubahan dalam

UUD 1945 di bidang
kehakiman
ditandai
dengan pembentukan
lembaga baru yakni...
a. kejaksaan
dan
mahkamah agung
b. komisi
pemberantasan
korupsi dan KPU
c. komisi
yudisial
dan
mahkamah
konstitusi
d. dewan perwakilan
daerah dan DPRD
Pilihan ganda
Bukti penyimpangan
terhadap UUD 1945
pada periode 19451949 adalah ....
a.
pemberlakua
n UUDS
b.
berlakunya
sistem
parlementer*
c.
pembubaran
konstituante
d.
penangkatan
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40
Buku teks,
buku
tentang
perkembang
an
ketatanegaraan
republik
Indonnesia
122
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Penyimpangan
yang terjadi pada
masa berlakunya
UUD 1945 pada
kurun waktu 1959
s.d. 1998
Mengidentifikasi
penyimpangan
yang terjadi pada
masa berlakunya
UUD 1945 pada
kurun waktu
1959 s.d. 1998
Karakter Building
2.3. Menunjukkan
hasil-hasil
Perubahan UUD
1945
Alasan terjadinya
perubahan
terhadap UUD
1945
Sistimatika UUD
1945 setelah
terjadi perubahan
Jenis jenis
perubahan
terhadap UUD
1945.
Karakter Building
Indikator
Pencapaian
maupun secara
politik pada masa
berlakunya UUDS
1950
Menelaah buku/
dan Mengkaji
amandemen
UUD 1945, dari
aspek alasan
dilaksanakanperu
bahan, sistimatik
UUD 1945, pasalpasal hasil
perubahan.
Teknik
Penilaian
Tes Tertulis
Tes Tertulis

Tes tertulis
Menjelaskan
alasan terjadinya
perubahan
terhadap UUD
1945
Menjelaskan
Sistimatika UUD
1945 setelah
terjadi perubahan
Tes Lisan
Tes tertulis
Mengidentifikasi
Jenis jenis hasil
perubahan terhadap
UUD 1945
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Presiden seumur
Uraian
hidup
Jelaskan nilai positif
dari peristiwa
bubarnya RIS
kemudian kembali ke
NKRI
Uraian
Tuliskan 4 contoh
penyimpangan
terhadap UUD 1945
sesudah Dekrit
Presiden 5 Juli 1959
hingga munculnya
gerakan reformasi!
Daftar
pertanyaan
Jelaskan 3 alasan
dilaksanakan
perubahan terhadap
UUD 1945 oleh MPR
pada tahun 1999?
Daftar
pertanyaan
Sebutkan sistimatika
UUD 1945 setelah
dilakukan perubahan
ke 4.
Uraian
Tuliskan empat jenis

perubahan dalam
UUD 1945 hasil
perubahan.
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40
UUD 1945
hasil
perubahan,
artikel
tentang
perubahan
UUD 1945
123
Kompetensi Dasar
2.4 Menampilkan
sikap positif
terhadap
pelaksanaan
UUD 1945 hasil
amandemen
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Sikap positif
terhadap
pelaksanaan UUD
1945 hasil
perubahan
Mensimulasikan/
mendemontrasika
n/
mengamti
sikap
positif
terhadap
pelaksanaan hasil
amandemen
Perilaku positif
terhadap
pelaksanaan UUD
1945 hasil
perubahan
Karakter Building
Indikator
Teknik
Pencapaian
Penilaian
Jujur ( fairnes )
Penilaian
mengamti
sikap
positif diri
terhadap
Penilaian
pelaksanaan
UUD 1945 hasil diri
perubahan
Menampilka
n perilaku positif
terhadap
pelaksanaan
UUD 1945 hasil
perubahan
Penilaian
antar teman/
penilaian
diri
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Skala sikap
Quesioner
Lembar
penilaian
antar teman/
penilaian diri

sikap ( instrumen
terlampir
sikap ( instrumen
terlampir )
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40
UUD 1945
hasil
perubahan,
artikel
tentang
perubahan
UUD 1945
Lembar penilaian
antar teman
pengamalan perilaku
positif terhadap UUD
1945 hasil perubahan
( instrumen
terlampir )

Mengetahui,
Kepala ...................
............................................
NIP/NIK
..........., .........................
Guru mata pelajaran
..................................................
NIP/NIK
124
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
: SMP ....................
: VIII (Delapan)
: I ( satu )
: 3. Menampilkan ketaatan terhadap perundang-undangan nasional
Penilaian
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi
tata urutan
peraturan
perundangundangan
nasional
Materi
Pembelajaran
Pengertian
perundangundangan
Nasional
Pentingnya
peraturan
perundangundangan
Tata urutan
Perundangundangan
menurut UUNo.
10. Th 2004
Lembaga
pembentuk
perundangundangan
Nasional
Kegiatan
Pembelajaran
Membaca isi UndangUndang No. 10/Tahun
2004, kemudian
mendiskusikanya
berkaitan dengan
pentingnya peraturan
perundang-undangan
nasional,tata urutan
Perundang-undangan,
lembaga pembuat
peraturan perundangundangan
Indikator
Pencapaian
Menjelaskan
pengertian
perundang-undangan
Nasional
Menjelaskan
pentingnya
peraturan
perundang-undangan
Menjelaskan
Tata urutan
Perundangundangan menurut
UUNo. 10. Th 2004
Menjelaskan
lembaga pembuat
perundang-undangan
Nasional
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
Tes
Tertulis
Uraian
Jelaskan pengertian
perundangundangan nasional
2x40
Tes
Tertulis
Uraian
Buku teks,
Buku
UU No.10/
2004
tentang
Pembentuka
n peraturan
Perundangundangan,
Tes
Tertulis
Uraian
Tes
Tertulis
Pilihan
ganda
Jelaskan
pentingnya
peraturan
perundangundangan dalam
kehidupan
bernegara!
Jelaskan Tata
urutan Perundangundangan menurut
UUNo. 10. Th
2004
Menurut UUD
1945 pasal 20 ayat
1
yang memiliki
125

Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 40
Buku teks,
artikel,
berita surat
kabar
kekuasaan
membentuk
Undang-undang
adalah...
a.
Presid
en sebagai
kepala
pemerintahan
b.
Majli
s
permusyawara
tan rakyat
c.
Dewa
n perwakilan
Rakyat
d.
Kerja
sama antar
DPR dan
MPR
Karakter Building
3.2. Mendeskripsi-kan
proses
pembuatan
peraturan
perundangundangan
nasional
Proses
pembentukan
UUD 1945
Proses perubahan
UUD 1945
Proses
pembentukan
Menelaah dan
Mengkaji proses
pembuatan peraturan
perundang-undangan
kemudian
mendiskusikanya
berkaitan dengan
proses pembentukan
UUD 1945, proses
perubahan UUD
1945, proses

Tes lisan
Menguraikan proses
pembentukan UUD
1945
Menguraikan proses
perubahan UUD
1945
Tes
Tertulis
Mendeskripsikan
Uraian
Uraian
Jelaskan secara
singkat Proses
pembentukan UUD
1945
Jelaskan proses
perubahan
UUD 1945 yang
dilakukan oleh
MPR
126

Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
undang-undang
Proses
pembentukan
Perpu
Proses pembuatan
peraturan
pemerintah
Kegiatan
Pembelajaran
pembentukan
UU, proses
pembuatan perpu,
proses pembuatan PP,
Proses pembuatan
Perda.
Menjelaskan proses
pembuatan
pembentukan Perpu
Menjelaskan Proses
pembuatan
keputusan Presiden
Proses pembuatan
Peraturan Daerah
Menjelaskan Proses
pembuatan Peraturan
Daerah
Karakter Building
Sikap mentaati
perundangan
proses pembentukan
undang-undang
Menjelaskan proses
pembuatan peraturan
pemerintah
Proses pembuatan
keputusan
Presiden
3.3.Mentaati peraturan
perundang-
Indikator
Pencapaian
Mengamati,
Mensimulasikan,
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes
Tertulis
Uraian
Tes
Tertulis
Tes
Tertulis
Uraian

Penilaian
Menampilkan
Sikap mentaati
Uraian
Jelaskan proses
pembuatan
Keputusan presiden
Quesioner
Sumber
Belajar
4 x 40
Buku teks,
artikel,
Jelaskan secara
singkat proses
pembuatan Perpu
Jelaskan proses
pembuatan
peraturan
pemerintah
Uraian
Waktu
Jelaskan secara
singkat proses
pembuatan undangundang
Uraian
Tes
Tertulis
Tes
Tertulis
Contoh Instrumen
Jelaskan prosses
pembuatan
peraturan daerah,
mulai dari
pengajuan
rancanaagan
peraturan daerah
hingga
pengesahannya!.
Format penilaian
127

Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
undangan nasional undangan tentang

pendidikan
Mentaati
perundangan
undangan
Narkoba
Kegiatan
Pembelajaran
mendemontrasikan,
contoh mentaati
perundangan di
bidang pendidikan,
perlindungan hutan
serta UU tentang
narkoba
Mentaati
perundangan
undangan
nasional
Pengertian
korupsi
Kasus-kasus
korupsi yang
terjadi dalam
masyarakat
Akibat korupsi
perundangan
undangan tentang
pendidikan
Menampilkan
perilaku mentaati
perundangan
undangan Narkoba
Menampilkan
perilaku mentaati
perundangan
undangan nasional
Karakter Building
3.4. Mengidentifikasi
kasus korupsi dan
upaya
pemberantasan
korupsi di
Indonesia
Indikator
Pencapaian
Menelaah buku dan

Berdiskusi tentang
pengertian korupsi,
Mengamati
pemberitaan media
masa tentang kasus
korupsi dan
pemberantasan
korupsi.
Mendiskusikan akibat
Teknik
Penilaian
diri
Penilaian
antar
teman/
penilaian
diri
Penilaian
antar
teman/
penilaian
diri

Tes lisan
Menjelaskan
pengertian korupsi
Mengidentifik
asi kasus-kasus
korupsi yang terjadi
dalam masyarakat
Mengidentifik
Bentuk
Instrumen
Penugasan
Contoh Instrumen
Waktu
skala sikap
( instrumen
terlampir )
Sumber
Belajar
berita surat
kabar
Lembar
penilaian
Lembar penilaian
antar teman/ antar teman
penilaian diri perilaku ketaatan
terhadap perundang
undangan nasional
( instrumen
terlampir )
Lembar
penilaian
Lembar penilaian
antar teman/
antar teman
penilaian diri
perilaku ketaatan
terhadap perundang
undangan nasional
( instrumen
terlampir)
Daftar
pertanyaan
Sebutkan
pengertian korupsi
Pekerjaan
rumah
Buatlah identifikasi
kasus korupsi
yang sedang
disidangkan atau
telah divonis oleh
pengadilan!
2 x 40
Buku teks,
berita media
masa
128

Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
bagi kehidupan
Contoh upaya
yang dilakukan
oleh pemerintah
dalam
pemberantasan
korupsi
Contoh sikap
kritis terhadap
setiap tindakan
korupsi
Kegiatan
Pembelajaran
jikaterjadi korupsi
bagi pembangunan
bangsa,
Diskusi tentang
upaya pemerintah
untukmemberantas
korupsi
Diskusi dengan teman
sebangkumu sikap
kritis terhadap
perilaku korupsi
Karakter Building
Pengertian anti
korupsi
Landasan hukum
pemberantasan
korupsi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
asi akibat korupsi

bagi kehidupan
masyarakat
Tes
Tertulis
Uraian
Memberikan
contoh upaya yang
dilakukan oleh
pemerintah dalam
pemberantasan
korupsi
Tes
Tertulis
Memberikan contoh
sikap kritis terhadap
setiap tindakan
korupsi
Memberikancontoh
dukungan terhadap
pemberantasan
korupsi
Contoh dukungan
terhadap
pemberantasan
korupsi
3.5. Mendeskripsikan
pengertian anti
korupsi dan
instrumen
(hukum dan
kelembagaan)
anti korupsi di
Indonesia
Indikator
Pencapaian
Mengkaji UU No. 29
Thn 1999 tentang
Penyelenggaraan
Negara yang Bersih
dan Bebas dari KKN
UU No. 31 Tahun
1999 tentang
Pemberantasan Tindak
Uraian
Tes
Tertulis
Tes
Tertulis

Tes
Merumuskan
Tertulis
pengertian anti
korupsi
Menyebutkan
landasan hukum
pemberantasan
Tes
Tertulis
Uraian
Uraian
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 40
UU No. 29
Thn 1999
UU No. 31
Thn 1999
Jelaskan 4 akibat
korupsi bagi
kehidupan bangsa.
Tulislah tiga
contoh upaya yang
dilakukan oleh
pemerintah dalam
pemberantasan
Korupsi
Tuliskan tiga
contoh sikap kritis
terhadap setiap
tindakan korupsi
Berikan tiga
contoh dukungan
terhadap
pemberantasan
korupsi
Uraian
Uraian
Rumuskan
pengertian anti
korupsi menurut
pengertian Anda!
Sebutkan landasan
hukum pemberan
tasan korupsi di
129

Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Lembagalembaga
pemberantasan
korupsi
Kegiatan
Pembelajaran
Pidana Korupsi
Karakter Building
Indikator
Pencapaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
korupsi
Menyebutkan
lembaga-lembaga
pemberantasan
korupsi
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
Indonesia!
Tes
Tertulis
Uraian
Sebutkan
lembaga-lembaga
pemberantasan
korupsi di
Indonesia

Jujur ( fairnes )
Mengetahui,
Kepala ...................
............................................
NIP/NIK
..........., .........................
Guru mata pelajaran
..................................................
NIP/NIK
130
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP
Sekolah

: SMP/MTs.
: VIII /2
: ...........................
: ...........................
: ...........................

(KTSP)
131
132
Nama Sekolah
Kelas
Mata pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
4.1 Menjelaskan
hakikat
demokrasi
: ...............................
: VIII (Delapan)
: 2 ( dua )
: 4. Memahami pelaksanaan demokrasi dalam berbagai aspek kehidupan
Materi
Pembelajaran
Demokrasi dalam
berbagai aspek
kehidupan
sejarah
perkembangan
demokrasi
Prinsip-prinsip
pemerintahan
demokrasi
Macam-macam
demokrasi
Pengertian
Demokrasi
Pancasila
Kegiatan
Pembelajaran
Menelaah buku
atau artikel tentang
demokrasi dan
perkembangannya.
Mendiskusikan
hasil telahan
tentang sejarah
perkembangan
demokrasi,
prinsip-prinsip
demokrasi,
macam-macam
demokrasi serta
landasan hukum
negara Indonesia
menganut
demokrasi
Indikator
Pencapaian
o Menyimpulkan
Pengertian
Demokrasi
o Menguraikan
sejarah
perkembangan
demokrasi
o Mengidentifikasi
Prinsip-prinsip
pemerintahan
demokrasi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Tes Tertulis
Bentuk
Instrumen
Uraian
Tes lisan
Uraian
Tes Tertulis
Pilihan
ganda
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 40
Buku teks,
artikel dll
Contoh Instrumen
Jelaskan pengertian
demokrasi secara
etimologis maupun
terminologis!
Jelaskan secara singkat
sejarah perkembangan
demokrasi
Prinsip pemerintahan
demokrasi yaitu adanya
supremasi hukum yang
bermakna...
a. hukum ditegakkan
oleh penegak
hukum
b. hukum dipahami
oleh seluruh rakyat
c. terdapat lembaga
penegak hukum
133
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
o Menyebutkan
Macam-macam
demokrasi
Landasan
pelaksanaan
Demokrasi
Indonesia
o Menjelaskan
pengertian
Demokrasi
Pancasila
o Menyebutkan
Landasan
pelaksanaan
Demokrasi
Indonesia
Karakter Building
4.2 Menjelaskan
pentingnya
kehidupan
demokratis
dalam
bermasyarakat,
berbangsa, dan
bernegara
Pentingnya
kehidupan
demokrasi
Kebaikan budaya
demokrasi,
dibanding dengan
sistem
Menelaah buku
atau artikel tentang
kehidupan
demokrasi,
berkaitan tentang
pentingnya
demokrasi,
kebaikan
demokrasi jika
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Tes Lisan
Daftar
pertanyaan
d. setiap orang sama di

dalam hukum
Tes Lisan
Daftar
pertanyaan
Sebutkan macammacam demokrasi

ditinjau dari cara rakyat
menyalurkan
aspirasinya.
Tes Lisan

Berani ( courage )
o
Me Tes Tertulis
njelaskan
pentingnya
kehidupan
demokrasi dalam
Tes Tertulis
kehidupan
bermasyarakat
berbangsa dan
bernegara
Daftar
pertanyaan
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 40
Buku teks,
artikel dll
Jelaskan pengertian
Demokrasi Pancasila
Sebutkan landasan
hukum pelaksanaan
demokrasi di
Indonesia?
Uraian
Uraian
Jelaskan pentingnya
kehidupan demokrasi
dalam menata
kehidupan bersama!
Jelaskan kebaikan
budaya demokrasi jika
di bandingkan dengan
134
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
pemerintahan non
demokrasi
Kegiatan
Pembelajaran
dibandingkan
dengan non
demokrasi
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40
Buku teks,
artikel,
pemberitaan
media masa
Contoh Instrumen
budaya otoriter
Contoh masyarakat
yang demokratis
Me
nunjukkan
kebaikan budaya
demokrasi,
dibanding dengan
sistem
pemerintahan non
demokrasi
Tes lisan
Me
mberikan contoh
masyarakat yang
emokratis
Jujur ( fairnes )
Penilaian
Memberikan
diri
contoh sikap dan
perilaku
demokrasi dalam
kehidupan
Penilaian
keluarga, sekolah,
diri
bangsa dan
negara
Daftar
pertanyaan
Sebutkan contoh sikap

demokratis dalam
kehidupan masyarakat
Kuisioner

sikap ( instrumen
terlampir )
Karakter Building
4.3 Menunjukkan
sikap positif
terhadap
pelaksanaan
demokrasi
dalam berbagai
kehidupan
Pelaksanaan
Demokrasi dalam
berbagai aspek
kehidupan
Karakter siswa yang diharapkan :
Mengamati,
mendemontrasikan
dan
mensimulasikan
sikap demokratis
dalam kehidupan
keluarga, sekolah
bangsa dan negara
Lembar
penilaian
diri
Lembar
penilaian
pengamatan
perilaku
demokratisl ( instrumen
terlampir )

Jujur ( fairnes )
135
Mengetahui,
Kepala ...................
............................................
NIP/NIK
..........., .........................
Guru mata pelajaran
..................................................
NIP/NIK
136
Nama Sekolah
Kelas
Mata pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
5.1. Menjelaskan
makna
kedaulatan
rakyat
: ...............................
: VIII (Delapan)
: 2 ( dua )
: 5. Memahami kedaulatan rakyat dalam sistem pemerintahan di Indonesia
Materi
Pembelajaran
Pengertian
kedaulatan
Pengertian
kedaulatan
rakyat
Pengertian
kedaulatan
dalam dan
keluar
Macam-macam
teori kedaulatan
Kedaulatan
yang dianut oleh
bangsa
Indonesia dan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Menelaah buku
tentang pengertian
kedaulatan dan
macam-macam
teori kedaulatan,
kemudian
mendiskusikannya
o Merumuskan
pengertian
kedaulatan
o Menjelaskan
pengertian
kedaulatan
rakyat
o Menjelaskan
pengertian
kedaulatan
kedalam dan
keluar
o Menjelaskan
macam-macam
teori kedaulatan
o Menjelaskan
kedaulatan
yang dianut
oleh bangsa
Indonesia dan
Penilaian
Teknik
Bentuk
Penilaian Instrumen
Contoh Instrumen
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Jelaskan pengertian
kedaulatan
Tes
Tertulis
Uraian
Jelaskan Pengertian
kedaulatan rakyat
Tes
Tertulis
Uraian
Jelaskan pengertian
kedaulatan ke
dalam dan ke luar
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Tes
Tertulis
Pilihan
ganda
Waktu
Sumber
Belajar
6 x 40
Buku teks,
UUD 1945
Sebutkan lima
macam teori
kedaulatan
Pasal 1 ayat 2 UUD
1945 menjelaskan
bahwa negara
Indonesia
menganut jenis
137
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
landasan
hukumnya
Pengertian
sistem
pemerintahan
Sistem
pemerintahan
presidentil
Sistem
pemerintahan
parlementer
Sistem
pemerintahan
RI menurut
UUD 1945
Pembagian
Penilaian
Teknik
Bentuk
Penilaian Instrumen
landasan
hukumnya
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
6 x 40
Buku teks,
UUD 1945,
UUDS
1950,
Konstitusi
RIS
kedaulatan
a. Rakyat
b. Hukum
c. Negara
d. Raja

Jujur ( fairnes )
Karakter Building
5.2. Mendeskripsikan
sistem
pemerintahan
Indonesia dan
peran lembaga
negara sebagai
pelaksana
kedaulatan
rakyat
Indikator
Pencapaian
Menelaah sistem
kedaulatan
menurut UUD
1945 , meliputi
pengertian sistem
pemerintahan,
sistem presidentil,
sistem
parlementer,
kemudian
mendiskusikannya
Menelaah materi
tentang peran
lembaga negara
sebagai pelaksana
kedaulatan rakyat
menurut UUD
1945, kemudian
Menjelaskan
pengertian
sistem
pemerintahan
Menjelaskan
sistem
pemerintahan
presidentil
Menjelaskan
sistem
pemerintahan
parlementer
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Sebutkan
pengertian sistem
pemerintahan
Tes
Tertulis
Pilihan
ganda
Ciri dari
pemerintahan yang
menganut sistem
presidensil adalah...
a.
presiden
bertanggung
jawab kepada
parlemen
b.
menteri
menteri
bertangung
jawab kepada
presiden
c.
Parlemen
138
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
kekuasaan
menurut
Montesque
Tugas lembagalembaga
pelaksana
kedaulatan
rakyat
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Bentuk
Penilaian Instrumen
mendiskusikannya
Menjelaskan
sistem
pemerintahan
RI menurut
UUD 1945
Menjelaskan
pembagian
kekuasaan
menurut
Montesque
Tes
Tertulis
Menjelaskan
tugas
lembagalembaga
pelaksana
kedaulatan
rakyat
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
dapat
dibubarkan oleh
presiden
d.
Kabinet
bertanggung
jawab kepada
Parlemen
Pilihan
ganda
Ciri dari
pemerintahan
parlementer adalah
a. presiden sebagai
simbol yang
peranannya
menjaga
kedaulatan
negara
b. presiden sebagai
kepala negara
juga sebagai
kepala
pemerintahan
c. kabinet dipilih
dan diangkat
oleh presiden
d. kabinet tidak
bertanggung
jawab kepada
139
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Bentuk
Penilaian Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 40
Buku teks,
artikel,
pemberitaan
media masa
parlemen
Tes Lisan
Daftar
pertanyaan
contoh sikap
positip dalam
pelaksanaan
kedaulatan
rakyat dalam
lngkungan
masyarakat dan
sekolah
Tes
Tertulis
uraian
Tes
Tertulis
uraian
Jelaskan tugas
MPR, DPR ,
DPD dan DPRD
Penilaian
diri
Quesioner
Format penilaian
skala sikap
( instrumen
terlampir )
Penilaian
diri
Lembar
penilaian
diri
Jelaskan pembagian
kekuasaan menurut
Montesque

Jujur ( fairnes )
Karakter Building
5.3. Menunjukkan
sikap positif
terhadap
kedaulatan
rakyat dan
sistem
pemerintahan
Indonesia
Menurut UUD 1945

sistem
pemerintahan yang
dianut oleh bangsa
Indonesia adalah....
Mengamati,
mensimulasikan,
bermain peran
sikap terhadap
pelaksanaan
kedaulatan rakyat
Memberikan
contoh sikap
positip
pelaksanaan
kedaulatan rakyat
dalam lngkungan
masyarakat dan
sekolah
Lembar penilaian
pengamatan
perilaku
( instrumen
140
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Bentuk
Penilaian Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
terlampir )
Karakter Building

Jujur ( fairnes )
Mengetahui,
Kepala ...................
............................................
NIP/NIK
..........., .........................
Guru mata pelajaran
.......................................
NIP/NIK
141
142
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP
Sekolah

: SMP/MTs.
: IX /1
: ...........................
: ...........................
: ...........................

(KTSP)
143
144
Nama Sekolah
Mata pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1.1. Menjelaskan
pentingnya
usaha
pembelaan
negara
: .........................................
: IX (Sembilan)
: 1 ( satu )
: 1. Menampilkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara
Materi Pembelajaran
Pengertian negara
Unsur-Unsur Negara
Tujuan Negara
Fungsi Negara
Hakikat pembelaan
negara
Alasan penting nya
bela negara bagi
warga negara
Indikator
Pencapaian
Kegiatan
Pembelajaran
Menggali dari
Menjelaska
berbagai sumber
n pengertian
tentang Arti
negara
penting usaha
pembelaan
Menjelaska
negara, dan
n
mendiskusikannya
unsur-unsur negara
Dalam kelompok
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumrn
Tes
Tertulis
Uraian
Contoh
Instrumen
Jelaskan
pengertian
negara !
Sebutkan 3
unsur-konstitutif
berdirinya
sebuah negara !
Tes
tertulis
Uraian
Menentuka
n tujuan negara
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Sebutkan tujuan
negara Indonesia
Menjelaska
n fungsi negara
Tes
Tertulis
Uraian
Jelaskan 4
fungsi negara !
Menjeskan
hakikat
Pembelaan negara
Tes
Tertulis
Uraian
Jelaskan hakikat
pembelaan
negara !
Menjelaska
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 x 40
Buku
Teks PKn
Kelas IX
UUD
1945
UU No 3
Tahun
2002
tentang
Pertahana
n Negara
145
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
n alasan
pentingnya bela
negara
bagi warga negara
1.2. Mengidentifikasi
bentuk-bentuk
usaha
pembelaan
negara
Pengertian
Sishankamrata
Bentuk-bentuk usaha
pembelaan negara
Komponen
pertahanan negara
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumrn
Contoh
Instrumen
Tes
Tertulis
Uraian
Mengapa
warganegara
wajib membela
negaranya ?
Tes
Tertulis
Pilihan
Ganda
Tiap warga
negara berhak
dan wajib ikut
serta dalam
usaha
pembelaan
negara,
ditegaskan
dalam UUD
Negara RI
Tahun 1945
pasal ....
a. 27 ayat 1
c. 27 ayat 3
b. 27 ayat 2
d. 31 ayat 1
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 X 40
Buku
Teks PKn
Kelas IX

Peduli ( caring )
Jujur ( fairnes )
Peraturan
perundangan tentang
pembelaan negara
Bentuk-bentuk
ancaman terhadap
negara
Penilaian
Berdiskusi
secara
kelompok untuk
menggali
informasi dari
berbagai
sumber tentang
bentuk usaha
pembelaan
negara,
Mengamati dan
membuat
laporan tentang
ancaman
terhadap negara
di berbagai
lingkungan
keluarga,
Menunjukkan
peraturan per
undangan tentang
pembelaan negara
Menjelaskan
pengertian
sishankamrata
Menjelaskan
bentuk-bentuk
pembelaan negara
Menjelaskan
bentuk-bentuk
ancaman terhadap
negara.
Tes
Tertulis
Pilihan
ganda
Sistem
pertahanan
UUD
1945
Tap MPR
No
VII/MPR
/2002
tentang
Pemisaha
n TNI
dan Polri
UU No 3
Tahun
2002
tentang
Pertahana
146
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
sekolah dan
masyarakat
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumrn
Contoh
Instrumen
keamanan yang
mengikusertakan
seleuruh rakyat
dalam
pembelaan
negara, adalah
pengertian ....
a. sistem semesta
dan
menyeluruh
b. sistem rakyat
menyeluruh
c. sistem
kesatuan
rakyat dan
TNI
d. sistem
pertahanan
rakyat semesta
Menjelaskan
komponen
pertahanan negara
Tes
Tertulis
Pilihan
Ganda
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
n Negara
Upaya membela
negara yang
dapat dilakukan
oleh pelajar
adalah ....
a. siskamling
b. belajar PKn
c.
menjaga
daerah
147
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumrn
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
perbatasan
d.
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Jelaskan bentukbentuk ancaman

terhadap negara
Pilihan
Ganda
Komponen
utama sistem
pertahanan
negara Indonesia
adalah ....
a. rakyat
c. TNI
b. Polisi
d. Polisi dan TNI
1.3. Menampilkan
peran serta
dalam usaha
pembelaan
negara

Peduli ( caring )
Jujur ( fairnes )
Peran serta dalam usaha Mengamati
Menentukan
Pembelaan Negara
dan membuat
sikap terhadap
laporan
berbagai
Lingkungan keluarga,
tentang peran
ancaman dalam
lingkungan
serta dalam
berbagai
sekolah,Lingkungan
Uraian
menjadi tim
SAR
Penilaian
diri
kuesioner
Format penilaian
skala sikap
( instrumen
terlampir )
4 X 40
Buku teks
UUD 1945
UU No 3
Tahun 2002
148
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
masyarakat,Lingkungan
bangsa dan negara
usaha
pembelaan
negara di
berbagai
lingkungan
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumrn
Contoh
Instrumen
lingkungan
Menunjukkan
partisipasi dalam
usaha pembelaan
negara di
lingkungannya
Penilaian
diri
Lembar
penilaian
diri
Lembar
penilaian
pengamatan
perilaku
( instrumen
terlampir )
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
tentang
Pertahanan
Negara
Nara
Sumber
aparat
keamanan

Peduli ( caring )
Jujur ( fairnes )
Mengetahui,
Kepala ...................
............................................
NIP/NIK
..........., .........................
Guru mata pelajaran
.......................................
NIP/NIK
149
Nama Sekolah
Mata pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi
: .........................................
: IX (Sembilan)
: 1 ( satu )
: 2. Memahami pelaksanaan Otonomi daerah
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
2.1 Mendeskripsikan
pengertian
Pengertian
otonomi daerah
otonomi daerah
Peraturan
perundangan
mengenai
otonomi daerah
Kegiatan
Pembelajaran
Menggali
informasi dari
berbagai sumber
tentang hakekat
otonomi daerah
Indikator
Pencapaian
Menjelaskan
pengertian
otonomi daerah
Menjelaskan
berbagai
peraturan
perundangan
mengenai
otonomi daerah
Tujuan
Otonomi Daerah
Menjelaskan
tujuan Otonomi
Daerah
Prinsip
Otonomi Daerah
Menyebutkan
prinsip Otonomi
Daerah
Arti
penting otonomi
daerah
Menguraikan arti
penting otonomi
daerah bagi
bangsa dan
negara
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Inturmen
Contoh Instrumen
Tes
Tertulis
Uraian
Jelaskan pengertian
otonomi daerah
Tes
Tertulis
Pilihan
Ganda
Salah satu peraturan

perundangan yang
mengatur otonomi
daerah adalah UU
tentang sistem
pemerintahan daerah
yaitu ....
a. UU No 31 Tahun
2004
b. UU No 32 Tahun
2004
c. UU No 33 Tahun
2004
d. UU No 35 Tahun
2004
jelaskan tujuan
otonomi daerah
Alokasi
Waktu
6 x 40
Sumber
Belajar
Buku
MATERI
PEMBELAJA
RAN tentang
Otonomi
Daerah
UUD 1945
UU No 32
Tahun 2004
tentang
Pemerintahan
Daerah
UU No 33
Tahun 2004
tentang
Perimbangan
Keungan
Pemerintah
Pusat dan
Daerah
150
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Pembagia
n urusan
pemerintahan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Membedakan
urusan
pemerintah pusat
dan pemerintah
daerah
Menguraikan
penyelenggaraan
pemerintahan
daerah
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Inturmen
Contoh Instrumen
Tes
Tertulis
Uraian
Sebutkan prinsip
Otonomi Daerah
Tes
Tertulis
Uraian
Tes
Tertulis
Jelaskan arti penting

otonomi daerah bagi
bangsa dan negara
Indonesia
Uraian
Penyelen
ggaraan
Pemerintahan
daerah
Tes
Tertulis
Tes
Tertulis
Uraian
Pilihan
Ganda
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Bedakan urusan
pemerintah pusat
dan pemerintah
daerah dalam
otonomi daerah.
Pengertian
pemerintah daerah
menurut undangundang tentang
otonomi daerah
adalah .....
a. Kepala Daerah
dan DPRD
b. DPRD dan
Pengadilan Tinggi
c. Kepala daerah dan
perangakat daerah
d. Kepala daerah dan
Wakil Kepala
daerah
151
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Inturmen
Contoh Instrumen
Tes
Tertulis
Uraian
Bedakan pengertian
kebijakan dan
kebijakan publik!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Peduli ( caring )
Jujur ( fairnes )
2.2 Menjelaskan
Pengertia
pentingnya
n Kebijakan,
partisipasi
dan kebijakan
masyarakat
Publik
dalam
Proses
perumusan
Perumusan dan
kebijakan publik
Pelaksanaan
di daerah
Kebijakan
Publik
Arti
penting
partisipasi
masyarakat
dalam
permusan dan
pelaksanaan
kebijakan
publik di
daerah
Tujuan
kebijakan
publik
Konsekue
nsi
ketidakikutserta
an masyarakat
dalam
Mendiskusikan
arti penting
partisipasi
masyarakat
dalam
perumusan
kebijakan
publik
Mendiskusikan
berbagai kasus
ketidakikutserta
an masyarakat
dalam
perumusan dan
pelaksanaan
kebijakan
publik
Melakukan
kunjungan dan
dialog dengan
pemerintah
daerah
berkaitan
kebijakan
Menguraikan
pengertian
kebijakan,
kebijakan publik
Menguraikan
proses perumusan
dan pelaksanaan
kebijakan publik
Menjelaskan arti
penting
partisipasi
masyarakat dalam
perumusan
Penugasan
Tes
Tertulis
Pekerjaan
Rumah
Uraian
Menjelaskan
tujuan kebijakan
publik
Menjelaskan
konsekuensi
ketidakikutsertaa
n
masyarakat
dalam perumusan
dan pelaksanaan
kebijakan publik
Uraian
Tes
Tertulis
Uraian

partisipasi
masyarakat dalam
perumusan
kebijakan publik !
Jelaskan tujuan
kebijakan publik
Tes
Tertulis
Melakukan
partisipasi dalam
perumusan
dan
Buatlah
bagan/skema proses
perumusan
kebijakan publik
Jelaskan 4 akibat
ketidak ikutsertaan
masyarakat dalam
perumusan dan
pelaksanaan
kebijakan publik
6 X 40
Buku
MATERI
PEMBELAJA
RAN tentang
Otonomi
Daerah
UUD 1945
UU No 32
Tahun 2004
tentang
Pemerintahan
Daerah
UU No 33
Tahun 2004
tentang
Perimbangan
Keungan
Pemerintah
Pusat dan
Daerah
Nara sumber
pejabat
pemerintahan
daerah
Lakukan kunjungan
152
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
perumusan dan
pelaksanaan
kebijakan
publik
publik
lingkungan
terdekat
di
Indikator
Pencapaian
pelaksanaan
kebijakan publik
di daerah
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Inturmen
Penugasan
Proyek
Partipsipa
si dalam
perumusan dan
pelaksanaan
kebijakan
publik
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
dan dialog dengan

pemda tingkat
desa/kelurahan
mengenai beberapa
kebijakan publik
yang masih berlaku
dan kurang efektif
serta bagai mana
cara mengatasinya
masalah tersebut.
Buatkan laporan
(Praktik
kewarganegaraan
berbasis Portofolio)

Peduli ( caring )
Jujur ( fairnes )
Mengetahui,
Kepala ...................
............................................
NIP/NIK
..........., .........................
Guru mata pelajaran
.......................................
NIP/NIK
153
154
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP
Sekolah

: SMP/MTs.
: IX /2
: ...........................
: ...........................
: ...........................

(KTSP)
155
156
SILABUS PEMBELAJRAN
Nama Sekolah
Mata pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
3.1. Menjelaskan
pengertian
dan
pentingnya
globalisasi
bagi
Indonesia
: ........................................
: IX (Sembilan)
: 2 ( dua )
: 3. Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Pengertian
globalisasi
Faktor
pendorong
globalisasi
Menggali informasi
dari berbagai
sumber dan
berdiskusi tentang
pengertian dan
pentingnya
globalisasi bagi
Indonesia
Arti penting
globalisasi bagi
Indonesia
Indikator
Pencapaian
Menjel
askan makna
globalisasi
Menjel
askan faktor
penyebab
globalisasi
Menjel
askan arti
penting
globalisasi
bagi
Indonesia
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes
Tertulis
Uraian
Jelaskan pengertian
globalisasi menurut kamu
Tes
Tertulis
Pilihan
Ganda
Salah satu faktor

pendorong utama
globalisasi adalah
perkembangan yang cepat
dalam bidang ..
a. Perdagangan
b. Tehnologi dan
komunikasi
c. Politik
d. Demokrasi
Tes
Tertulis
Uraian
Contoh Instrumen

globalisasi bagi Indonesia
Alokasi
Waktu
2x40
Sumber
Belajar
Buku Teks
PKn
Kelas
IX
UUD 1945
UU no.37
th 1999
tentang
hubunga
n luar
negeri
UU 24 th
1999
tentang
perjanjia
n
internasi
onal
Perpres
no.7 th
2004
157
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
tentang
RPJMN
2004 2009
3.2. Mendeskripsi
kan politik
luar negeri
dalam
hubungan
internasional
di era global
Pengertian Politik
Luar Negeri
Bebas Aktif
Landasan hukum
Politik Luar
Negeri Indonesia
Peranan
Indonesia dalam
hubungan
Internasional di
era globalisasi

Peduli ( caring )
Jujur ( fairnes )
Menelaah buku dan
Menjel
askan hakekat
berdiskusi Politik
politik luar
luar negeri dalam
negeri bebas
hubungan
aktif
internasional di era
global
Tes
Tertulis
Pilihan
Ganda
Mengu
raikan
landasan
hukum politik
luar negeri
Indonesia
Menjel
askan peranan
Indonesia
dalam
hubungan
Internasional
di era
Tes lisan
Uraian
Politik luar negeri

Indonesia adalah bebas
dan aktif. Aktif
mengandung makna ....
a. Tidak memihak
dalam persoalan
dunia
b. Memiliki kebebasan
menentukan nasib
sendiri
c. Ikut serta dalam salah
blok barat atau timur
d. Ikut serta
mewujudkan
ketertiban dunia
Landasan politik luar
negeri Indonesia
ditegaskan dalam
Pembukaan UUD 1945
2 X 40
Buku teks
kelas IXi
UUD 1945
UU no.37
th 1999
tentang
hubungan
luar negeri
UU no.24
th 2000
tentang
perjanjian
internasion
al
PERPRES
No.7 th
2004 tenta
RPJMN
2004-2009
158
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
globalisasi !
3.3 Mendeskripsi
kan dampak
globalisasi
terhadap
kehidupan
bermasyarak
at berbangsa
dan
bernegara
Dampak positif
globalisasi terhadap
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara
Dampak negatif
globalisasi terhadap
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40
Buku
alinea ke....
Tes Lisan
Uraian
Jelaskan peranan
Indonesia dalam
hubungan Internasional di
era globalisasi !
Tes
tertulis
Uraian
Jelaskan dampak positif

globalisasi dalam bidang
pendidikan

Peduli ( caring )
Jujur ( fairnes )
Menggali
informasi dari
berbagai sumber
tentang dampak
globalisasi
Mengamati
dan menyusun
laporan dampak
globalisasi dalam
berbagai
lingkungan
Menjel
askan dampak
globalisasi
yang positif
bagi
kehidupan
bermasya
rakat,
berbangsa
dan bernegara
Penugasa
n
Pekerjaan
rumah
Menjel
askan dampak
globalisasi
yang negatif
bagi
kehidupan
bermasyaraka
t, berbangsa
dan bernegara
Lakukanlah pengamatan
dampak positif dan
negatif globalisasi di
lingkungan tempat
tinggalmu dari berbagai
bidang
Buatkan laporan
Teks
klas
IX
UUD
1945
Media
cetak
dan
elektro
nik,
tokoh
masyar
akat
159
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
3.4 Menentukan
sikap
terhadap
dampak
globalisasi
Sikap terhadap
dampak positif
globalisasi
Sikap terhadap
dampak negatif
globalisasi
dampak globalisasi
Indikator
Pencapaian
Kegiatan
Pembelajaran

Peduli ( caring )
Jujur ( fairnes )
Mengamati,
Menent
Mengkritisi wacana,
ukan sikap
berita mengenai
terhadap
dampak globalisasi
dampak
positif
globalisasi
dalam
kehidupan
berbangsa
dan bernagara
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Penilaian
diri
Quesioner
Menent
ukan sikap
terhadap
dampak
negatif
globalisasi
dalam
kehidupan
berbangsa
dan bernegara
Mengur
aikan dampak
globalisasi
Contoh Instrumen
Petunjuk!
Berilah tanda cek (V)
pada kolom yang sesuai
dengan pendapat kalian!
N
O
PE
RN
YA
TA
AN
Ber
pak
aia
n
ket
at
kar
ena
lebi
h
mo
der
n
T
S
T
T
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40
Buku
Teks
PKn
Kelas
IX
UUD
1945
UU
no.37
Th 1999
te
Tang
hubu
Ngan
luar
Negeri
UU
no.24
Th 2000
te
Tang
perja
Jian
160
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
terhadap
berbagai
kehidupan
masyarakat
Contoh Instrumen
2
Bersika
p kritis
terhadap
dampak
globalisasi
Me
ngg
unk
an
han
dph
one
ses
uai
keb
utu
han
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
intern
Nasional
PERPR
ES
No.7 th
2004
tentang
RPJMN
20042009
3
Keterangan :
TS : Tidak Setuju
TT : Tidak Tahu
S : Setuju
Tes
Tertulis
Uraian
Penilaian
diri
Proyek
Sebutkan lima dampak

positif dan lima negatif
globalisasi!
Lakukan kajian masalah
dampak globalisasi
dengan menggunakan
model praktik belajar
kewarganegaraan berbasis
portofolio
161
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Rasa hormat dan perhatian (respect)
Tekun ( diligence )
Peduli ( caring )
Jujur ( fairnes )
Mengetahui,
Kepala ...................
............................................
NIP/NIK
..........., .........................
Guru mata pelajaran
.......................................
NIP/NIK
162
SILABUS PEMBELAJRAN
Nama Sekolah
: ........................................
Mata pelajaran
Kelas
: IX (Sembilan)
Semester
: 2 ( dua )
Standar KompetenSI : 4. Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa
Kompetensi Dasar
4.1 Menjelaskan
pentingnya
prestasi diri
bagi
keunggulan
bangsa
Materi
Pembelajaran
Pengertian
Prestasi Diri dan
keunggulan
bangsa
Arti Penting
Prestasi Diri bagi
Keunggulan
bangsa Indonesia
Indikator
Pencapaian
Kegiatan
Pembelajaran
Mengkaji berbagai
tulisan atau
pemberitaan yang
berkaitan dengan
prestasi diri bagi
keunggulan bangsa
Menjelaskan
Pengertian
Prestasi Diri
Menjelaskan
Arti Penting
Prestasi Diri
bagi
Keunggulan
bangsa
Indonesia
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
CONTOH
INSTRUMEN
Tes
Tertulis
Uraian
Jelaskan pengertian
prestasi diri !
Tes
Tertulis
Uraian
Jelaskan pengertian
keunggulan bangsa
Tes
tertulis
Uraian
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
2 x 40
Buku Teks
PKn Kelas
IX
4 X 40
Buku
Teks
PKn

prestasi diri bagi
keunggulan bangsa !
4.2 Mengenal
potensi diri
untuk

Peduli ( caring )
Jujur ( fairnes )
Pengertian potensi Mengenal potensi
Menjelaskan
diri untuk
diri
Pengertian
berprestasi sesuai
potensi diri
Penilaian
Tes
Tertulis
Uraian
Jelaskan pengertian
potensi diri !
163
Kompetensi Dasar
berprestasi
sesuai
kemampuan
Materi
Pembelajaran
Kelebihan dan
kelemahan diri
Perwujudan
potensi diri dalam
berprestasi
Melakukan
berbagai kegiatan
di tingkat lokal,
nasional, dan
internasional
sebagai upaya
mewujudkan
keunggulan
bangsa
Kegiatan
Pembelajaran
kemampuan melalui
diskusi
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
CONTOH
INSTRUMEN
Daftar
pertanyaan
Tuliskan mengenai
kelebihan dan
kelemahan diri
kalian masingmasing !
Daftar
Pertanyaan
Berilah contoh
perwujudan potensi
diri
Tes Lisan
Menganalisis
Kelebihan dan
kelemahan diri
Memberi contoh
Perwujudan
potensi diri dalam
berprestasi diri
Tes Lisan
Melakukan
berbagai kegiatan
di tingkat lokal,
nasional dan
internasional
untuk
mewujudkan
keunggulan
bangsa
Penugasan
Proyek
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Kelas IX
Media
cetak
dan
elektr
onik,
tokoh
masya
rakat
Buatlah rancangan
kegiatan lomba
karya tulis yang
dilaksanakan di
sekolahmu, dan
laporkan hasilnya
kepada gurumu

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Peduli ( caring )
Jujur ( fairnes )
164
Kompetensi Dasar
4.3 Menampilkan
peran serta
dalam berbagai
aktivitas untuk
mewujudkan
prestasi diri
sesuai
kemampuan
demi ke
unggulan bangsa
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Sikap positif yang

diperlukan dalam
prestasi diri sesuai
kemampuan demi ke
unggulan bangsa
Memberikan
tanggapan terhadap
berbagai prestasi
diri sesuai
kemampuan demi ke
unggulan bangsa
Menentukan sikap
positif yang
diperlukan dalam
prestasi diri
Sikap negatif yang

harus dihilangkan
dalam berprestasi
diri sesuai
kemampuan demi ke
unggulan bangsa
Bentuk peran serta
prestasi diri dalam
berbagai aktivitas
demi keunggulan
bangsa
Mengumpulkan data
aktivitas diri yang
menunjukkan
prestasi diri sesuai
kemampuan demi ke
unggulan bangsa
Menentukan sikap
negatif yang harus
dihilangkan
dalam berprestasi
diri
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Penilaian
diri
Lembar
penilaian
diri
Quisener
Penilaian
Diri
Rubrik penilaian diri

(terlampir)
Skala sikap terlampir
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
6X 40
Buku
Teks
PKn
Kelas IX
Media
cetak dan
elektroni
k, tokoh
masyarak
at
Gambar
tokoh
tokoh
yang
berpresta
si
Menampilkan
peran serta dalam
berbagai aktivitas
untuk berprestasi
demi keunggulan
bangsa
Portofolio
CONTOH
INSTRUMEN

Peduli ( caring )
Jujur ( fairnes )
Lembar
penilaian
portofolio
Tuliskan prestasi diri

yang kalian peroleh
selama belajar di
SMP !
( Jika perlu
lampirkan buktinya )
165
.........., .........................
Guru mata pelajaran
Mengetahui,
Kepala ...................
............................................
NIP/NIK
..................................................
NIP/NIK
Contoh lampiran intrumen penilaian

Kompentensi dasar
1.3 Menerapkan norma-norma kebiasaan, adat istiadat dan peraturan yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
PENILAIAN SIKAP
Berilah penilaian dari pernyataan di bawah ini sesuai rubrik berikut :
No
Sikap
Nilai pernyataan
Nilai Pernyataan
positif( benar )
5
4
3
2
1
Negarif ( Salah )
1
2
3
4
5
1.
2
3
4
5
Sangat setuju
Setuju
Netral
Tidak setuju
Sangat tidak setuju
No
1
2
Pernyataan Sikap
Setiap orang di manapun harus memenuhi norma yang berlaku
Adat istiadat di suatu daerah akan menghambat pembangunan
Nilai
Keterangan
85-100 Baik
166
3
4
5
6
7
8
9
10
Norma Agama merupakan norma yang paling penting dalam kehidupan

Setiap warga negara bersamaan kedudukannya dalam hukum dan pemerintahan
Norma kesopanan sangat bertentangan dengan era globalisasi
Manusia memerlukan norma jika sebagai makhluk sosial
Jika kita memenuhi norma-norma yang ada akan mendapat kebahagiaan dunia dan akhirat
Aturan hukum harus disesuaikan dengan situasi dan kondisi
Jika melihat korman tabrak lari, sebaiknya kita menghindidar agar tidak diminta menjadi saksi
Pelanggaran norma bisa dilakukan jika dalam keadaan terpaksa
Jumlah nilai
Jumlah Skor Nilai maksimal
Nilai = Jumlah nilai : 50 X 100 =
sekali
75-84 Baik
65-74 Cukup
50
PENILAIAN PERILAKU
Berilah penilaian dari pernyataan di bawah ini sesuai rubrik berikut :
No
1.
2
3
4
5
Perilaku
Selalu
Sering
Kadang-kadang
Jarang
Tidak pernah
Nilai pernyataan
Nilai pernyataan
positif ( Benar )
5
4
3
2
1
negarif ( Salah )
1
2
3
4
5
No
Pernyataan Perilaku
1 Mematuhi peraturan yang berlaku
2 Belajar dengan rajin
3 Mengikuti upacarra dengan khidmat
4 Datang dan pulang sekolah tepat waktu
5 Tertib dalam proses pembelajaran
6 Menghormati hak-hak orang lain
7 Membuang sampah pada tempatnya
8 Menghormati Guru
9 Beribadah tepat waktu
Silabus
Pembelajarantugas
/Pendidikan
10 Mengerjakan
piket Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2
Jumlah nilai
Jumlah Skor Nilai maksimal
Nilai = Jumlah nilai : 50 X 100 =
Nilai
Keterangan
85-100 Baik
sekali
75-84 Baik
65-74 Cukup
167
50

Silabus. PKN SMP-MTs

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus. PKN SMP-MTs

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

: Pendidikan Kewarganegaraan (PKN)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

1.1 Mendeskripsikan hakikat

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Jelaskan macammacam norma

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Pembagian hukum Membaca dan

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Jelaskan macammacam peradilan di

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

\Dapat dipercaya ( Trustworthines)

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

bantuan Negara lain

Jelaskan pentingnya pewarisan

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

c.akhir menangani suatu

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Jelaskan hubungan proklamasi

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

: Pendidikan Kewarganegaraan (PKN)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Undang-Undang Dasar 1945

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Memberika Tes lisan

Sarana pengakkan HAM :

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Menganalisis kasuskasus pelanggaran

kalian yang bisa

Mengemukakan caracara penanganan

Carilah sumber informasi

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

uapaya yang dilakukannya

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Menguraika Tes Tertulis

Uraikan secara jelas dan

Jelaskan isi pasal UUD hasil

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)