Practiacas de Laboratorio

experimentos que facilitan el estudio de la biologa, ya que ah se llevan a la prctica los conocimientos terico
e trabajo, lavabos, agua, luz, drenaje, etctera.
ESCUALA SECUNDARIA TECNICA No. 118
PRACTICAS DE LABORATORIO
ALUMNO:
GRADO: 1
GRUPO:
ASIGNATURA:
PROFESORA: LIC. ELIZABETH PEREZ MANI
CICLO ESCOLAR: 2012-2013
Laboratorio de Biologa
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CRONOGRAMA DE PRCTICAS
1. REGALMENTO DEL LABORATORIO29/09/12
2. CONOCIMIENTO DEL LABORATORIO.05/09/12
3. EL MICROSCOPIO....12/09/12
4. CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS..19/09/12
5. BIODIVERSIDAD26/09/12
6. VARIABILIDAD...03/10/12
7. MODELO DE UN FOSIL10/10/12
8. ANATOMIA Y FISIOLOGIA DEL APARATO DIGESTIVO...17/10/12
9. INTESTINO DELGADO31/10/12
10. REACCIONES DE LAS PROTEINAS ANTE DIVERSAS SUSTANCIAS...14/11/12
11. MERMELADA (CONSERVACION DE LOS ALIMENTOS)28/11/12
12. ANATOMIA Y FISIOLOGIA DEL APARATO RESPIRATORIO12/12/12
13. PULMONES..26/12/12
14. TABAQUISMO..16/01/13
15. ESTRUCTURAS RESPIRATORIAS DE LOS SERES VIVOS..23/01/13
16. FOTOSINTESIS30/02/13
17. FERMENTACION.....06/02/13
18. ANATOMIA Y FISIOLOGIA DEL APARATO REPRODUCTOR...20/02/13
19. TRANSMISION DEL SIDA..06/03/13
20. REPRODUCCION ASEXUAL.20/03/13
21. ORGANOS REPRODUCTORES ANGIOSPERMAS....10/06413
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REGALAMENTO DE LABORATORIO DE CIENCIAS

CICLO ESCOLAR 2012-2013
1. La entrada y salida del laboratorio deber realizarse puntualmente y en forma ordenada. (La
tolerancia ser de 5 minutos)
2. Se integraran los equipos de trabajo por mesa, nombrando un responsable por equipo.
3. Es obligatorio el uso de bata de algodn, de manga larga, limpia y abotonada.
4. Deber presentar la prctica correspondiente al ingresar al laboratorio.
5. Por seguridad las alumnas debern mantener el cabello recogido y en general no podrn entrar
con lentes de contacto, en caso de usarlos NO PODRN MANEJAR REACTIVOS.
6. El responsable de cada equipo entregar su credencial y un vale por el material recibido y se
encargar de regresar el material limpio y en perfectas condiciones.
7. Todos los integrantes del equipo sern igualmente responsables ante prdida, desperfecto o
destruccin de material o equipo.
8. Las pertenencias, mochilas y tiles de los alumnos, debern colocarse fuera del laboratorio,
con la finalidad de que no exista impedimento en caso de tener que desalojar el rea.
9. Los alumnos no debern manipular equipos, instrumentos y sustancias sin la autorizacin de
los profesores.
10. Los alumnos son responsables de mantener la limpieza y el orden en las mesas de trabajo.
11. Est terminantemente prohibido la ingestin de alimentos, bebidas y/o golosinas durante el
desarrollo de la prctica.
12. A la recepcin del material debern revisarlo y reportar inmediatamente cualquier anomala o
desperfecto que se detecte.
13. En ausencia de los profesores, titular o responsable del laboratorio, no se realizara la prctica,
la cual se programar posteriormente.
14. Cualquier infraccin a estas normas se sancionar de acuerdo al reglamento interno.
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PRACTICA No. 1
CONOCIMIENTO DE MATERIAL DE LABORATORIO
Objetivo:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________
Introduccin:
El laboratorio escolar cuenta con diversos materiales, instrumentos y equipo, indispensables
para llevar a cabo la experimentacin que es un paso importante en el mtodo cientfico que
se utiliza en la materia de biologa; aun que al nivel de secundaria los experimentos que se
llevan a cabo son relativamente simples es necesario conocer cada una de las herramientas
con las que cuenta el laboratorio ya que de ello depende el buen uso de los mismos al
momento de desarrollar las practicas. Los distintos materiales con los que cuenta t
laboratorio se puede clasificar de la siguiente manera:
Instrumental: estuches de diseccin 8tijeras, pinzas, bistur, etc.) Pinzas de presin, pinzas de
mohr, pinzas de sujecin para tubo de ensayo y vasos de precipitados, balanzas, termmetro,
lupa, microscopio ptico, etc.
Cristal: tubo de ensayo, vaso de precipitado, vidrio de reloj, bureta graduada, pipetas, caja de
petri, matraces, portaobjetos, cubreobjetos, embudo, agitador.
Porcelana: capsula, mortero con pistilo, crisol.
Soporte o sujecin: soporte universal, tripie, tela de alambre, aro metlico, pinzas de sujecin,
gradilla. Porta tubos de ensayo.
Calentamiento: lmpara de alcohol, mechero de bunsen.
Reactivos: sustancias, soluciones, indicadores, colorantes.
Limpieza: escobillones, fibra, detergente y franelas.
Cada uno de los materiales antes mencionados tiene un uso especfico y requieren de un
buen uso y mantenimiento para evitar que se deterioren o destruyen.
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Material y Equipo:
Material de cristal, porcelana, soporte, calentamiento, reactivos y de limpieza.

Instrumental de laboratorio.
Una monografa de instrumentos de laboratorio.
Desarrollo de la Prctica:
1. Colocar todo el material que se te proporcione en el laboratorio sobre la mesa de
trabajo, observa cada uno e identifcalos por nombre y uso.
2. Forma grupo basndose en la clasificacin que de los mismos aprendiste en teora y
comenta con tus compaeros sobre el uso probable de cada material.
3. Una vez que termines tus observaciones limpia cuidadosamente el material utilizando
el material e instrumentos adecuados participa del acomodo del mismo en las gavetas
destinadas para ello con la supervisin y apoyo del profesor adjunto del laboratorio.
Esquemas:
Elabora dibujos o ilustraciones de cada uno de los materiales que identificaste en tu
prctica anotando su nombre y principal uso.
IMAGEN
NOMBRE
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PRINCIPAL USO
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Cuestionario:
1. Para qu se usa el mechero de Bunsen?____________________________________
2. En que grupo se clasifica la lupa? _________________________________________
3. Menciona tres materiales clasificados como cristalera: __________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. Qu material se usa para medir volmenes de lquidos? ______________________
_______________________________________________________________________
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PRACTICA No. 2
EL MICROSCOPIO PTICO COMPUESTO
Objetivo: El alumno identificar las partes del microscopio compuesto y al mismo tiempo
aprender el uso de la misma.
Introduccin:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Material y Equipo:
Microscopio
Portaobjetos y cubreobjetos
Papel seda
Diversas muestras (agua estancada, tejido vegetal y animal, etc.)
1. Observa detenidamente el microscopio con ayuda de tu profesor identifica cada una de
las partes del microscopio que integran los tres sistemas.
Sistema ptico
a. OCULAR: Lente situada cerca del ojo del observador. Ampla la imagen del
objetivo.
b. OBJETIVO: Lente situada cerca de la preparacin. Ampla la imagen de sta.
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c. CONDENSADOR: Lente que concentra los rayos luminosos sobre la

preparacin.
d. DIAFRAGMA: Regula la cantidad de luz que entra en el condensador.
e. FOCO: Dirige los rayos luminosos hacia el condensador.
Sistema mecnico
f. SOPORTE: Mantiene la parte ptica. Tiene dos partes: el pie o base y el brazo.
g. PLATINA: Lugar donde se deposita la preparacin.
h. CABEZAL: Contiene los sistemas de lentes oculares. Puede ser monocular,
binocular, ..
i. REVLVER: Contiene los sistemas de lentes objetivos. Permite, al girar, cambiar
los objetivos.
j. TORNILLOS DE ENFOQUE: Macromtrico que aproxima el enfoque y
micromtrico que consigue el enfoque correcto.
Sistema de iluminacin
a) foco
2. Realiza una limpieza al microscopio con una franela y con el papel seda limpia
cuidadosamente el sistema ptico.
3. Conecta el microscopio y coloca una de las muestras inicia observando con el objetivo
de menor aumento, enfoca la muestra hasta obtener una imagen clara y ntida, con
ayuda de los tornillos micromtrico y micromtrico comprueban su uso y comenta con
tus compaeros.
4. Una vez que hayas logrado la observacin prueba con los dems objetivos y enfoca de
la misma manera que hiciste con el primer objetivo.
5. Cambia las muestras y repite los pasos 3 y 4. Ahora prueba el sistema de iluminacin
moviendo el diafragma y el condensador observa y comenta con tus compaeros.
6. Al terminar tus observaciones nuevamente limpiar el sistema ocular como lo hiciste al
inicio.
Nota: Recuerda que el microscopio debe permanecer fijo en un solo sitio cada
integrante del equipo de trabajo debe ceder el lugar al siguiente para observar, no debe
arrasarse el microscopio sobre la mesa de trabajo para su traslado siempre debe
sujetarse firmemente con una mano del brazo y colocar la otra mano por debajo del
pies o base del mismo.
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Esquema:
En el Microscopio compuesto seala cada una de sus partes y colorea diferenciando los tres
sistemas.
VERDE- El sistema mecnico
AMARILLO- El sistema de iluminacin
AZUL- El sistema ptico
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Observaciones:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________
Cuestionario:
1. Anota las funciones de las siguientes partes del microscopio:
Diafragma:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________
Platina:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________
Revolver:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________
Ocular:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________
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Objetivos:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________
Diafragma:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________
2. Completa el siguiente mapa conceptual:
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El
Microscopi
o
Compuesto
Sistema
optico
foco o
espejo
PRACTICA No. 3
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CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS

Objetivo: Observa a un grupo de seres vivos para reconocer sus caractersticas.
Introduccin:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
Material:
Cuatro lombrices de tierra que no hayan comido en dos das (aislarlas previamente en
un frasco de vidrio).
Un frasco de vidrio.
Un vaso con agua.
Tres puos de tierra.
Un plato o charolas de diseccin.
Dos puos de verdura y fruta finamente picada.
Una lupa.
Una regla.
Procedimiento:
1. Coloquen las lombrices en la charola y mdanlas con la regla.
2. Observen el cuerpo de las lombrices con la lupa.
3. Preparen una mezcla con un puo de tierra y otro de verdura; pngala en el frasco e
introduzcan las otras dos lombrices; djenlas dentro cinco minutos.
4. Preparen dos mezclas de tierra y agua con diferentes consistencias, de modo que uno
quede como una masa y la otra un poco aguada.
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5. Cubran con las mezclas las dos lombrices que estn en la charola.
Anlisis de resultados:
Qu sucedi? ____________________________________________________________
Cunto tiempo transcurri? _________________________________________________
________________________________________________________________________
Anoten sus observaciones.
Con base en sus observaciones completen la siguiente tabla.
OBSERVACIN DE LAS LOMBRICES
CARACTERISTICAS
DE
LOS SI
NO
NO SE PUDO OBSERVAR
SERES VIVOS
Se nutre
Respiran
Se reproducen
Responden a estmulos
Cuestionario:
1. la lombriz de tierra es un ser vivo? _________________________________________
Por qu? _______________________________________________________________
2. Se cumpli el objetivo de la prctica? _______________________________________
Por qu? _______________________________________________________________
PRACTICA No. 4
BIODIVERSIDAD
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Objetivo: El alumno observar la biodiversidad presente en diferentes ambientes.

Introduccin:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________
Material y Equipo:
Fruta en descomposicin
2 Uvas
Un trozo de pan o tortilla con moho
Una pipeta
Una probeta 50 ml.
Un microscopio
9 frascos pequeos
10 g de pimienta entera
15 ml de fcula de maz
50 g de tierra de jardn
10 g de queso crema
Paja, frijoles secos y lechugas
Agua destilada
Papel filtro
Cinta adhesiva
Rollo de papel pelcula
1. Etiqueta cada uno de los frascos con nmeros del 1 al 9 y procede de la siguiente manera:
Frasco 1: fruta en descomposicin.

Frasco 2: uvas ligeramente machacadas y con agua suficiente para cubrirlas.
Frasco 3: paja para cubrir el fondo del frasco y agua para cubrirla.
Frasco 4: queso crema y agua para cubrir.
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Frasco 5: 5 frijoles y agua.

Frasco 6: tres trozos de lechuga y agua.
Frasco 7: 2 trozos de pan o tortilla con moho.
Frasco 8: en el fondo colocar papel filtro, agrega la solucin de fcula de maz y
la tierra de jardn.
Frasco 9: pimienta y agua.
2. Tapa cada uno de los recipientes con el papel pelcula, colcalo en un lugar fijo de la luz
solar separar del resto el frasco nmero 1.
3. Anota el contenido de cada frasco, observa el contenido y describe las caractersticas de
cada uno de ellos, color, olor, textura, etc.
4. Toma nota de las observaciones diarias durante 7 das, de la misma manera en que se hizo
la observacin inicial de cada frasco.
5. Transcurrido el tiempo, elabora preparaciones, tomando muestras de cada frasco y observa
al microscopio.
Observaciones:
FRASCO
LUN
MAR
MIER
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JUE
SAB
DOM
LUN
Esquemas:
Dibuja tus observaciones que realizas en el microscopio.
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Cuestionario:
1.
Encontraste
los
mismos
tipos
de
organismos
en
los
diferentes
ambientes?
_____________________________________________________________________
por
qu? ____________________________________________
2.
En
que
frasco
aparecieron
los
primeros
organismos?
___________________________________________________________________________
______________________________________________________
3.
Cul
de
los
frascos
presenta
mayor
cantidad
de
microorganismos?
___________________________________________________________________________
___ Por qu? __________________________
PRACTICA No. 5
VARIABILIDAD
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Objetivo: El alumno observar que existen variaciones entre individuos de una misma especie.
Introduccin:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________
Material y Equipo:
20 semillas de frijol de la misma especie.

20 hojas del mismo rbol.
1 regla.
1 lipa
1. Toma una a una de las semillas de frijol y mide con la regla su longitud en mm. Ayudndote
con la lupa, anota los datos.
2. Toma una hoja y mide a lo largo y a lo ancho en centmetros con ayuda de la regla, repite el
procedimiento con todas las hijas.
Esquemas:
En el siguiente cuadro anota los resultados, realiza dibujos y describe las caractersticas de
las semillas y hojas.
HOJA
LARGO
ANCHO
DIBUJO
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FRIJOL
LONGITU
DIBUJO
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PRACTICA No. 6
MODELO DE UN FOSIL
Objetivo: Modelar un proceso de fosilizacin (inclusin en mbar).
Material:
Una cacerola de un litro.

de taza de agua.
Una taza de azcar.
Una cuchara de madera.
taza de miel de maz.
10 gotas de pintura vegetal liquida.
de cucharada de saborizante para gelatina.
de cucharada de acido ctrico.
Recipientes pequeos previamente engrasados.
Nueces o pasas (suficientes para que todo el equipo o el grupo tenga u golosina al
finalizar).
12 palos de paleta.
Procedimiento:
1. Vierta el agua y el azcar en la cacerola caliente a fuego alto y muevan la mezcla.
2. Aadan la miel de maz, la pintura y el saborizante hasta que quede una mezcla uniforme.
3. Es importante agregar el saborizante hasta el final, porque de otro modo se evapora y
pierda sus propiedades.
4. Agregue el acido ctrico y revuelvan bien la mezcla. El primero debe agregarse hasta el
final, ya que provoca el escurrimiento del jarabe y esto afecta a la presentacin de los
caramelos.
5. Vacen el contenido en los recipientes previamente engrasados. Los moldes pueden
engrasarse con aceite de maz o de girasol.
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6. Introduzcan una pasita o un pedazo de nuez en el caramelo an caliente para que se

solidifique alrededor de sta.
7. Dejen reposar los caramelos en un lugar fresco, preferentemente en el refrigerador.
Cuestionario:
1. Qu nombre recibe el proceso de fosilizacin simulada en el experimento?
___________________________________________________________________________
2. Qu sustancia es la encargada de conservar intactas las caractersticas del organismo?
___________________________________________________________________________
Observaciones:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________
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PRACTICA No. 7
ANATOMA Y FIFIOLOGA DEL APARATO DIGESTIVO
Objetivo: El alumno identificara la anatoma y funcin que compone al aparato digestivo.
Introduccin:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Material:
Modelo del aparato digestivo.

Colores
Lpiz
Una monografa del aparato digestivo
Procedimiento:
1. En tu mesa de trabajo tendrs un modelo anatmico, desmontaras sus rganos que lo
compone e identifica su nombre y funcin.
2. En el cuadro realizaras los apuntes correspondientes al rgano que se muestre.
3. Al trmino de identificar los rganos, volvers a montar el modelo anatmico correctamente.
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Cuadro de Resultados:
IMAGEN
NOMBRE
Pgina 27
FUNCION
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Cuestionario:
1.
Qu
rgano
muele
la
comida
la
mezcla
con
__________________________________________________________________
2. Qu rgano realiza la absorcin? ____________________________________
3. Qu funcin realiza la bilis? ________________________________________
Pgina 29
saliva?
Observaciones: _____________________________________________________
PRACTICA No. 8
INTESTINO DELGADO
Objetivo: identificar como acta el intestino delgado en la absorcin.
Introduccin:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Material:
6 servilletas
Plumones
Masquen tape
3 vasos transparentes
Procedimiento:
1. En un vaso pega una tira de masquen tape para marcar el nivel del agua.
2. Llena con agua el vaso y marca el nivel del agua con el marcador.
3. Junta dos servilletas y sumrgelas en el agua.
4. cuando estn empapados retralas y marca de nuevo el nivel de agua y despus anota los
datos.
5. Llena nuevamente con agua el vaso hasta la marca original.
6. Dobla otras dos servilletas a lo largo, formando una tira y repite los pasos 4 y 5.
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7. Utiliza nuevamente dos servilletas y dblalas en varias veces hasta formar un cuadro
pequeo, repite los pasos 4 y 5.
Esquemas y Observaciones:
Conclusiones:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________
____________________________________________________
PRACTICA No. 9
REACCIONES DE LAS PROTENAS ANTE DIVERSAS SUSTANCIAS
Objetivo: Que el alumno identifique las reacciones de las protenas.
Introduccin:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________
Material:
Clara de huevo
Dos tubos de ensayo
Jugo de limn
Mechero o lmpara de alcohol
Pinzas para sostener tubo de ensayo
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Agua
Procedimiento:
1. Coloca en cada uno de los tubos un poco de clara de huevo. Observa sus
caractersticas fsicas y antalas.
2. Numera los tubos
3. Al tubo uno agrgale un poco de agua (5 ml aproximadamente) y agtalo.
4. Calintalo hasta punto de ebullicin. (PRECAUCION: mantn el tubo lejos de tu cara).
5. Al tubo dos agrgale 5 ml de agua y 5 gotas de jugo de limn.
6. Anota los resultados del los pasos 4 y 5.
Resultados:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________
Cuestionario:
1. Cules
son
las
caractersticas
fsicas
de
la
clara
de
____________________________________________________________
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huevo?
2. Se disuelve en agua?__________________________________________
3. Qu sucede al calentarla?______________________________________
4. Qu
sucede
al
agregarle
jugo
de
limn?
____________________________________________________________
PRACTICA No. 10
MERMELADA (CONSERVACION DE LOS ALIMENTOS)
Objetivo: Que los alumnos aprendan a realizar la conservacin de un alimento.
Introduccin:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________
Material:
1 kg de fruta de temporada (se recomienda fresa, durazno, chabacano, ciruela o higo).

1 tazas de azcar (dependiendo de lo dulce de la fruta)
1 pastilla de vitamina "C" hecha polvo (se adquiere en farmacias y drogueras).
2 tazas de agua.
1 cucharadita de pectina (se adquiere en expendios de repostera y pastelera).
Utensilios:
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Olla de acero inoxidable con capacidad de 2 kilogramos

Cuchara de acero inoxidable o pala de madera
Frascos esterilizados para envasar
Etiqueta adhesiva
Procedimiento:
1. La fruta lavada, pelada limpia y sin raz se pica o tritura, segn lo prefiera, y se mezcla con
media taza de azcar y agua.
2. Se vierte la fruta en una olla y cuando empiece a hervir se agrega lentamente otra media
taza de azcar. El azcar restante se mezcla con la vitamina "C" y la pectina y se incorpora
todo a la fruta moviendo constantemente con la cuchara.
3. Se mantiene la mezcla al fuego, hasta que su volumen se haya reducido a una tercera
parte sin exceder de 20 minutos.
4. Se envasa en caliente en frascos de vidrio previamente esterilizados, se deja un espacio de
1 centmetro entre el producto y la tapa, apretando perfectamente para provocar vaco.
5. Etiqueta indicando el nombre del producto, fecha de elaboracin y de caducidad.
Duracin:
La mermelada elaborada mediante esta tecnologa tiene una duracin aproximada de 3
meses.
Recomendaciones:
Se guarda en lugar fresco, seco y obscuro. Una vez abierto el producto, es necesario
mantenerlo en refrigeracin.
DISFRUTALA
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PRACTICA No. 11
ANATOMA Y FIFIOLOGA DEL APARATO RESPIRATORIO
Objetivo: El alumno identificara la anatoma y funcin que compone al aparato respiratorio.
Introduccin:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________
Material:
Modelo del aparato respiratorio.

Colores
Lpiz
Una monografa del aparato respiratorio
Procedimiento:
2. En el cuadro realizaras los apuntes correspondientes al rgano que corresponde al aparato
respiratorio.
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Cuadro de Resultados:
IMAGEN
NOMBRE
Pgina 37
FUNCION
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Cuestionario:
1. Qu rgano realiza la trituracin de la comida?___________________________________
2. Qu rgano realiza la digestin? ______________________________________________
3. Qu rgano realiza la absorcin? _____________________________________________
Observaciones:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________
_______________
PRACTICA No. 12
PULMONES
Objetivo: Explicar el funcionamiento pulmonar.

Material:
1 botella de plstico (como las de refresco de 1l) con taparrosca.
1 globo grande.
2 globos pequeos.
4 popotes.
1 tubo de Y de plstico de aproximadamente 1 cm de dimetro (la puedes conseguir

en donde venden mangueras para jardn).
Pegamento tipo silicn (o de otro tipo que permite sellar)
Cinta adhesiva.
plastilina
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Procedimiento:
1.
Cuidadosamente corta la base de la botella de plstico.
2.
En la parte superior de la taparrosca haz un orificio cuyo dimetro sea un poco menor al
de un popote.
3.
Introduce el popote, sella la unin del popote con la taparrosca agregndole pegamento
por ambas caras, alrededor del popote.

4.
Coloca el tubo de Y al final del popote y pega con una cinta adhesiva un globo
pequeo a cada extremo de la Y; la unin debe quedar sallada de manera hermtica.

5.
En donde estaba la base, coloca ahora el globo grande (tambin podras usar un
guante de ltex como los que usan los mdicos); sujeta el borde del globo o guante al borde
de la botella con varias vueltas de cinta adhesiva para que selle hermticamente.
6.
Una vez que hayas armado el modelo, jala el globo de la base (representa a tu
diafragma) y observa cmo se inflan los globos pequeos (tus pulmones); luego observa
cmo se desinflaman los globos cuando sueltas el diafragma.
Cuestionario:
Cmo
se
realiza
el
proceso
de
respiracin
pulmonar?
___________________________________________________________________________
Cmo
se
relaciona
la
respiracin
con
la
obtencin
de
energa?
___________________________________________________________________________
Elabora un esquema en el que relaciones los procesos de respiracin y nutricin.
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PRACTICA No. 13
TABAQUISMO
Objetivo: Identificar como el cigarro afecta a los pulmones al momento de fumar o de ser un
fumador pasivo.
Introduccin:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________
Material:
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Botella de refresco con taparrosca de un litro

Plastilina
Lmpara de alcohol
Un tubo de ensayo
Algodn
Pinzas
Procedimiento:
1. Colocar las cenizas del cigarro en el tubo de ensayo, taparlo con el algodn y ponerlo
a calentar con la lmpara de alcohol.
2. Cuando empiece a sacar humo retira del fuego.
3. Esperar un momento y observar lo que ocurre con el algodn.
NOTA: Este procedimiento se realizara con la botella de refresco
CUESTIONARIO:
1. Qu
pasara
con
tus
pulmones
si
los
comparars
con
el
algodn?
______________________________________________________________________
__________________________________________
2. Qu
enfermedades
puede
desencadenar
el
fumar?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Si conoces a alguna persona que fuma, que le diras para que cuide su salud?
______________________________________________________________________
_________________________________________________
4. Cmo
afecta
el
humo
del
cigarrillo
al
ambiente?
______________________________________________________________________
__________________________________________________
ESQUEMAS:
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PRACTICA No. 14
ESTRUCTURAS RESPIRATORIAS DE LOS SERES VIVOS
Objetivo: Identificar los rganos principales que intervienen en la respiracin.
Introduccin:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________
Material:
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Esquema de un Pollo
Esquema de Pescado
Colores
Tijeras
Pegamento
PROCEDIMIENTO:
1.
En el esquema identifica las estructuras principales que intervienen en la respiracin.
2.
Desarrolla los tipos de respiracin que identificaste, corta y pega.
Esquemas:
Pgina 46
CUESTIONARIO:
1. Est dividido en millones de pequeos sacos llamados alvolos, que se encuentran
profusamente irrigados por vasos capilares en donde se lleva a cabo el intercambio gaseoso
________________________
2.
Tubos abiertos hacia el exterior a travs de orificios llamados estigmas, que llevan el
oxgeno a todos los tejidos ___________________
Pgina 47
PRACTICA No. 15
FOTOSINTESS
Objetivo: Comprobar que las plantas verdes son organismos fotosintetizadores.
Introduccin:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
______________________
Pgina 48
Material:
Embudo de vidrio
Ramas de Elodea
Vaso de precipitados
Lmpara elctrica
Tubo de ensayo
Astilla de madera
Caja de cerillos
Agua destilada
Agua oxigenada
Procedimiento:
1. Coloca algunas ramas de elodea en el fondo del vaso de precipitados y el embudo en
posicin invertida sobre la elodea.
2. Llena de agua el vaso a partes de su capacidad, coloca el tubo de ensayo cubriendo
el tubo del embudo y asegrate de que el agua penetre en l.
3. Coloca la lmpara elctrica cerca del vaso de precipitados y encindela; espera a que
la elodea comience a producir burbujas y desplace totalmente el agua del tubo de
ensayo.
4. Despus de varios minutos, con el dedo tapa la boca del tubo para evitar que se
escape el gas que produjo la elodea, scalo del dispositivo e introduce por abajo la
astilla encendida o un cerrillo encendido.
Pgina 49
Cuestionario:
Contesta las preguntas con la base en lo que observaron.
a)
Qu sucede al encender la lmpara?
b)
Qu gas es el que se desprende en forma de burbujas?
c)
Qu cambios sufre la flama o el punto de ignicin al introducirlo al tubo de ensayo con
el gas producido?
d)
A qu se debe?
e)
Qu sucedera si repetimos el experimento en un lugar con poca luz?
ESQUEMAS:
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CONCLUSIONES:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________
PRACTICA No. 16
FERMENTACIN
Objetivo: El alumno identificara el proceso de fermentacin por medio de la preparacin de

Tepache.
Introduccin:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________
_____________________
Material:
Olla de peltre de 2 litros.

Una cuchara
Una parrilla
Las cscaras de una pia mediana (Hoy agregu 2 rebanadas de la pia,
machacadas).
2 piloncillos
1 raja grande de canela
3-4 clavos de olor
2 litros de agua
Una botella de plstico bien lavada y desinfectada.
Etiquetas
Procedimiento:
1. Lava muy bien la pia y corta con un cuchillo afilado los dos casquetes y luego plala con el
cuchillo de arriba hacia abajo.
2. Coloca las cscaras en un jarro de barro junto con los piloncillos, canela y clavos.
3. Aade el agua y tapa el jarro.
4. Djalo reposar por 2 o 3 das, revolviendo de vez en cuando.
5. Vigila que no se pase de fermentacin, si hace mucho calor.
6. Despus de 2 o 3 das cuela el tepache a una jarra y ajusta la cantidad de azcar, prubalo
y si te parece muy concentrado ponle ms agua y hielos.
DISFRUTA.
Esquemas:
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PRACTICA No.17
ANATOMIA Y FISIOLOGIA DEL APARATO REPRODUCTOR
Objetivo: El alumno identificara la anatoma y funcin que compone al aparato reproductor.
Introduccin:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Material:
Modelo del aparato reproductor.

Colores
Lpiz
Una monografa del aparato reproductor.
Procedimiento:
2. En la parte donde dice esquema vas a colocar la informacin del anexo uno que se da al
final de esta prctica y colocaras el concepto correspondiente a cada rgano que identifiques
y posteriormente pondrs la imagen.
Esquemas: Masculino.
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Esquemas: Femenino.
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PRACTICA No. 18
TRANSMISIN DEL SIDA
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Objetivo: Conocer las formas de transmisin del SIDA

Introduccin:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________________
Material:
1 tijeras
1 regla
1 cartulina blanca
1 lpiz
Plumones de colores
Procedimiento:
1.
Traza en la cartulina rectngulos de 12 x 8 cm y recrtalos. Numera los rectngulos en
orden ascendente comenzando por el 1.

2.
Traza en cada tarjeta una lnea transversal a una distancia de 2 cm del borde superior.
Disea despus de la lnea dos columnas; en la parte superior de la columna izquierda anota
infectado y en la porcin de la derecha escribe no infectado.
3.
Anota los siguientes en la parte superior de las tarjetas: sangre segura, en las tarjetas 1
y 2, sangre no segura en las numeradas con 3 y 4; con preservativo en las 5 y 6, sin

preservativo en 7 y 8; abstinencia en la tarjeta 9 y 10, perinatal en la 11 y 12; material
quirrgico infectado en la 13 y 14 y material no contaminado en la 15 y 16.
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4.
Coloca las tarjetas sobre la mesa boca abajo y revulvelas. Forma un equipo de cuatro
personas y pide a cada integrante que tome cuatro tarjetas.

5.
Intercambia una tarjeta con un compaero; lean la parte superior de cada tarjeta y
determinen si se infectaron o no al intercambiar informacin. Pide al resto del equipo que

repita la operacin. Escriban sus resultados en las tarjetas en los espacios correspondientes.
6.
Repite nuevamente el experimento intercambiando el resto de las tarjetas. Registra los
datos obtenidos en el espacio correspondiente y analzalos.
Observaciones:
Completa el cuadro.
INFECTADO
NO INFECTADO
Perinatal Sangre Sin

no
Material
Sangre Abstinencia Material
preservativo contaminado segura
no Preservativo
contaminado
segura
1
2
3
4
Contesta.
Cul fue la mayor causa de contagio?________________________
Cul fue la menor causa de contagio? ________________________
A qu se deben estas diferencias? _______________________
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Cuestionario:
Elige la opcin que complete o responda cada enunciado y subryala.
a)
Va intravenosa
a)
b) Material infectado
c) madre a hijo
d) padre a hijo
Es una forma de transmisin del SIDA:

Piquetes de mosquito b) saludar de mano
a)
Es el tipo de transmisin perinatal:
c) relaciones sexuales
El SIDA es una enfermedad producida por:

Un hongo
b) una bacteria
c) un protozoario
PRACTICA No. 19
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d) un virus
d) abrazar
REPRODUCCIN ASEXUAL
Objetivo: El alumno observar algunas formas de reproduccin sexual.
Introduccin:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
______________________________
Material:
Levaduras de pan (colocarlas en agua con azcar 3 o 4 hrs. antes de la prctica)

1 papa (en un frasco con agua sostenida por 4 palillos 3 das previos a la prctica)
1 tortilla o pan con moho
1 microscopio
1 portaobjetos
1 cubreobjetos
1 lupa
1 pinzas
1 gotero
DESARROLLO:
1. Toma con un gotero una muestra de agua con levaduras y colcala en el portaobjetos,
observa la muestra en el microscopio, localiza los brotes de la germinacin.
2. Saca la papa del frasco en y observa que sucedi en la parte sumergida en agua.
3. Con un palillo de madera toma un poco del moho del pan o tortilla coloca la muestra sobre
el portaobjetos, cubre con el cubreobjetos y observa al microscopio, localiza las estructuras
del hongo microscpico, hifas, esporangios y esporas.
4. Toma el estoln de pasto y observa su tallo y raz.
Esquemas:
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Elabora dibujos y descripciones de tus observaciones comparando con los dibujos de abajo.
Dibujos:
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Cuestionario:
1.
Describe
cual
es
el
tipo
de
reproduccin
de
las
levaduras?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________
2. Qu nombre recibe el tipo de reproduccin empleado por la planta de pasto?
___________________________________________________________
3. En qu parte del moho se ubican las esporas?__________________________
4. Qu tipo de reproduccin se observa en la papa?_______________________
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5. Qu ventajas tiene la reproduccin sexual para los organismos que la presentan?

___________________________________________________________________________
______________________________________________________
Conclusiones:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________
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PRACTICA No. 20
RGANOS REPRODUCTORES ANGIOSPERMAS
Objetivo: El alumno identificar los rganos reproductores en plantas con flores.

Introduccin:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______________________________________
Material:
3 flores de diferentes especies
1 aguja de diseccin
1portaobjetos
1 cubreobjetos
1 navaja de rasurar
1 lupa
Desarrollo:
1. Observa cada una de las flores y trata de identificar cada uno de sus verticilos.
2. Separa el rgano reproductor femenino (gineceo), con cuidado para no daarlos localiza
sus componentes.
3. Con mucho cuidado rompe una de las anteras del androceo, toma una muestra de polen y
colcala en el portaobjetos, a continuacin agrega una gota de agua, y coloca encima el
cubreobjetos. Procede a observar ene l microscopio.
4. Repite el procedimiento con cada una de las flores y compara.
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Esquema:
Elabora dibujos de cada una de las flores sealando sus verticilos, Detalla la observacin del
vulo y el polen. Comparndola con el siguiente esquema.
Esquemas y Observaciones:
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Cuestionario:
1.
Cmo
se
lleva
a
cabo
la
reproduccin
en
angiospermas?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________
2. Qu es la polinizacin?____________________________________________
3.
A
qu
se
refiere
la
polinizacin
cruzada?
___________________________________________________________________________
______________________________________________________
4. Cmo ocurre la autopolinizacin? ___________________________________
CONCLUSIONES:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________
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ANEXO UNO
*Testculos
* Labios
*Cuerpo esponjoso
*Cuerpo cavernoso
*Pene
*Cltoris
*Vagina *El glande *tero

*Ovarios *Epiddimo
*Trompas de Falopio *Conducto deferente

*Vesculas seminales
*Conducto eyaculador *Prstata
*Glndulas bulbouretrales
*Uretra
v Son los rganos productores de gametos femeninos u ovocitos, de tamao variado

segn la cavidad, y la edad; a diferencia de los testculos, estn situados en la cavidad
abdominal.
v Conductos de entre 10 a 13 cm que comunican los ovarios con el tero y tienen como
funcin llevar el vulo hasta l para que se produzca la fecundacin.
v rgano hueco y musculoso en el que se desarrollar el feto. La pared interior del tero
es el endometrio, el cual presenta cambios cclicos mensuales relacionados con el
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efecto de hormonas producidas en el ovario, los estrgenos.

v Es el canal que comunica con el exterior, conducto por donde entrarn los
espermatozoides. Su funcin es recibir el pene durante el coito y dar salida al beb
durante el parto.
v rgano erctil y altamente ergeno de la mujer y se considera homlogo
al pene masculino, concretamente al glande.
v En nmero de dos a cada lado, los labios mayores y los labios menores, pliegues de
piel salientes, de tamao variables, constituidas por glndulas sebceas y sudorparas e
inervados.
v Son los principales rganos del sistema reproductor masculino. Produce las clulas
espermticas y las hormonas sexuales masculinas. Se encuentran alojados en
el escroto o saco escrotal que es un conjunto de envolturas que cubre y aloja.
v Est formado por el cuerpo esponjoso y los cuerpos cavernosos.
v Es la ms pequea de las tres columnas de tejido erctil que se encuentran en el
interior del pene (las otras dos son los cuerpos cavernosos). Est ubicado en la parte
inferior del miembro viril. Su funcin es la de evitar que, durante la ereccin, se
comprima la uretra (conducto por el cual son expulsados tanto el semen como la orina).
Cuando el pene se encuentra en dicho estado, contiene solamente el 10% de la sangre;
los cuerpos cavernosos absorben el 90% de la misma.
v (tambin conocido como cabeza del pene) es la ltima porcin y la parte ms ancha
del cuerpo esponjoso; presenta una forma cnica.
v Constituyen un par de columnas de tejido erctil situadas en la parte superior del
pene, que se llenan de sangre durante las erecciones.
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v Es un tubo estrecho y alargado, situado en la parte posterior superior del testculo;

conecta los conductos deferentes al reverso de cada testculo. Est constituido por la
reunin y apelotonamiento de los conductos seminferos. Se distingue una cabeza,
cuerpo y cola que contina con el conducto deferente. Tiene aproximadamente 5 cm de
longitud por 12 mm de ancho. Est presente en todos los mamferos machos.
v O vasos deferentes constituyen parte de la anatoma masculina de algunas especies,
incluyendo la humana. Son un par de conductos rodeados de msculo liso, cada uno de
30 cm de largo aproximadamente, que conectan el epiddimo con los conductos
eyaculatorios, intermediando el recorrido del semen entre stos.
v Secretan un lquido alcalino viscoso que neutraliza el ambiente cido de la uretra. En
condiciones normales el lquido contribuye alrededor del 60% del semen.
v Constituyen parte de la anatoma masculina; cada varn tiene dos de ellos.
Comienzan al final de los vasos deferentes y terminan en la uretra. Durante la
eyaculacin, el semen pasa a travs de estos conductos y es posteriormente expulsado
del cuerpo a travs del pene.
v Es un rgano glandular del aparato genitourinario, exclusivo de los hombres, con
forma de castaa, localizada enfrente del recto, debajo y a la salida de la vejiga urinaria.
Contiene clulas que producen parte del lquido seminal que protege y nutre a los
espermatozoides contenidos en el semen.
v es el conducto por el que discurre la orina desde la vejiga urinaria hasta el exterior del
cuerpo durante la miccin. La funcin de la uretra es excretora en ambos sexos y
tambin cumple una funcin reproductiva en el hombre al permitir el paso del semen
desde las vesculas seminales que abocan a la prstata hasta el exterior.
v Tambin conocidas como glndulas de Cowper, son dos glndulas que se encuentran
debajo de la prstata. Su funcin es secretar un lquido alcalino que lubrica y neutraliza
la acidez de la uretra antes del paso del semen en la eyaculacin. Este lquido puede
contener espermatozoides (generalmente arrastrados), por lo cual la prctica de retirar el
Pgina 69
pene de la vagina antes de la eyaculacin no es un mtodo anticonceptivo efectivo.
Pgina 70

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experimentos que facilitan el estudio de la biologa, ya que ah se llevan a la prctica los conocimientos terico

e trabajo, lavabos, agua, luz, drenaje, etctera.

ESCUALA SECUNDARIA TECNICA No. 118

REGALAMENTO DE LABORATORIO DE CIENCIAS

Material de cristal, porcelana, soporte, calentamiento, reactivos y de limpieza.

c. CONDENSADOR: Lente que concentra los rayos luminosos sobre la

CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS

Objetivo: El alumno observar la biodiversidad presente en diferentes ambientes.

Frasco 1: fruta en descomposicin.

Frasco 5: 5 frijoles y agua.

20 semillas de frijol de la misma especie.

Una cacerola de un litro.

6. Introduzcan una pasita o un pedazo de nuez en el caramelo an caliente para que se

Modelo del aparato digestivo.

Objetivo: Que el alumno identifique las reacciones de las protenas.

Dos tubos de ensayo

Mechero o lmpara de alcohol

Pinzas para sostener tubo de ensayo

Objetivo: Que los alumnos aprendan a realizar la conservacin de un alimento.

1 kg de fruta de temporada (se recomienda fresa, durazno, chabacano, ciruela o higo).

Olla de acero inoxidable con capacidad de 2 kilogramos

Modelo del aparato respiratorio.

3. Al trmino de identificar los rganos, volvers a montar el modelo anatmico correctamente.

Objetivo: Explicar el funcionamiento pulmonar.

1 botella de plstico (como las de refresco de 1l) con taparrosca.

1 tubo de Y de plstico de aproximadamente 1 cm de dimetro (la puedes conseguir

Pegamento tipo silicn (o de otro tipo que permite sellar)

Cuidadosamente corta la base de la botella de plstico.

por ambas caras, alrededor del popote.

pequeo a cada extremo de la Y; la unin debe quedar sallada de manera hermtica.

Botella de refresco con taparrosca de un litro

Objetivo: Identificar los rganos principales que intervienen en la respiracin.

En el esquema identifica las estructuras principales que intervienen en la respiracin.

Desarrolla los tipos de respiracin que identificaste, corta y pega.

oxgeno a todos los tejidos ___________________

Objetivo: Comprobar que las plantas verdes son organismos fotosintetizadores.

Contesta las preguntas con la base en lo que observaron.

Qu sucede al encender la lmpara?

Qu gas es el que se desprende en forma de burbujas?

Qu cambios sufre la flama o el punto de ignicin al introducirlo al tubo de ensayo con

Qu sucedera si repetimos el experimento en un lugar con poca luz?

Objetivo: El alumno identificara el proceso de fermentacin por medio de la preparacin de

Olla de peltre de 2 litros.

Modelo del aparato reproductor.

Objetivo: Conocer las formas de transmisin del SIDA

Traza en la cartulina rectngulos de 12 x 8 cm y recrtalos. Numera los rectngulos en

orden ascendente comenzando por el 1.

y 2, sangre no segura en las numeradas con 3 y 4; con preservativo en las 5 y 6, sin

personas y pide a cada integrante que tome cuatro tarjetas.

determinen si se infectaron o no al intercambiar informacin. Pide al resto del equipo que

Repite nuevamente el experimento intercambiando el resto de las tarjetas. Registra los

datos obtenidos en el espacio correspondiente y analzalos.

Perinatal Sangre Sin

Sangre Abstinencia Material

preservativo contaminado segura

Cul fue la mayor causa de contagio?________________________

Cul fue la menor causa de contagio? ________________________

A qu se deben estas diferencias? _______________________

Es una forma de transmisin del SIDA:

Es el tipo de transmisin perinatal:

El SIDA es una enfermedad producida por:

Levaduras de pan (colocarlas en agua con azcar 3 o 4 hrs. antes de la prctica)

4. Qu tipo de reproduccin se observa en la papa?_______________________

Vagina El glande *tero

Trompas de Falopio Conducto deferente