Anda di halaman 1dari 26

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
A. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Nama Sekolah

: SMK CITRA MEDIKA SRAGEN

2. Mata Pelajaran

: Produktif Keperawatan

3. Kelas/ Semester

: XII (Duabelas) / I ( Satu )

4. Alokasi Waktu

: 30 x 45 menit x 14 tatap muka

B. Standar Kompetensi
: 5. Melaksanakan dokumentasi tindakan keperawatan
C. Kompetensi Dasar
:5.1 Menjelaskan komunikasi multidispilin dalam tim
D. Indikator Pembelajaran
:
5.1.1. Menyebutkan pengertian proses keperawatan
5.1.2. Menjelaskan perkembangan proses keperawatan
5.1.3. Menjelaskan tujuan dan fungsi proses keperawatan
E. Tujuan Pembelajaran :
Setelah selesai pembelajaran ini siswa diharapkan mampu memahami komunikasi
multidispilin dalam tim
Materi Pembelajaran :
1.
Pengertian proses keperawatan
2.
Perkembangan proses keperawatan
3.
Pentingya proses keperawatan
4.
Tujuan proses keperawatan
G. Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, Ceramah Bervariasi, Tanya Jawab, dan
F.

tugas terstruktur
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan pertama
No.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Apersepsi
Motivasi

Waktu
5 menit

Eksplorasi

45 menit

Elaborasi

15 menit

Konfirmasi

15 menit

Ket.
Kesiapan kelas dalam pembelajaran
(Absensi, kebersihan kelas, dll)
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan
Informasi materi pembelajaran dan
kompetensi yang ingin dicapai.
Memberi kesempatan peserta didik untuk
membaca materi
Guru menguji keterserapan materi bagi
siswa dengan mengajukan pertanyaan
terkait dengan materi
Siswa menanggapi pertanyaan yang
terkait dengan materi yang disampaikan
Siswa
diberi
kesempatan
untuk
mengungkapkan pendapatnya.
Guru memberikan umpan balik positif,

3.

Penutup
- Resume
-

10 menit

Pembagian tugas

dan
penguatan dalam bentuk lisan
mengenai materi yang diajarkan baik
berupa tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik.
- Guru menyimpulkan proses pembelajaran
berkaitan dengan kompetensi atau tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
- Guru menyampaikan tugas sebagai tindak
lanjut berupa Pekerjaan Rumah atau tugas
terstruktur.

2. Pertemuan kedua
No.
1.

2.

3.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Apersepsi
Motivasi

Waktu
5 menit

Eksplorasi

45 menit

Elaborasi

15

Konfirmasi

15

Penutup
- Resume
- Pembagian tugas

10 menit

Ket.
- Kesiapan kelas dalam pembelajaran
(Absensi, kebersihan kelas, dll)
- Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan
- Informasi materi pembelajaran dan
kompetensi yang ingin dicapai.
- Guru menjelskan materi pemberian
oksigen kmusian mendemostrasikan cara
pemberian oksigen
- Masing-masing siswa di minta untuk
mempraktikan
kembali
apa
yang
didemontrasikan guru.
- Siswa melakukan praktik secara mandiri
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
dan mengungkapkan pendapatnya
- Guru memberikan umpan balik positif,
dan
penguatan dalam bentuk lisan
mengenai materi yang diajarkan baik
berupa tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik.
- Guru menyimpulkan proses pembelajaran
berkaitan dengan kompetensi atau tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
- Guru menyampaikan tugas sebagai tindak
lanjut berupa Pekerjaan Rumah atau tugas
terstruktur.

3. Pertemuan Ketiga
No.
1.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Apersepsi

Waktu
5 menit

Ket.
- Kesiapan kelas dalam pembelajaran
(Absensi, kebersihan kelas, dll)
- Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan

Motivasi

memberi pertanyaan
Informasi materi pembelajaran dan
kompetensi yang ingin dicapai.
Guru memberikan soal ulangan tertulis
Siswa mengerjakan soal ulangan
Siswa mengumpulkan hasil ulangan dan
guru sedikit memberi ulasan.
Guru dan siswa membuat suatu
kesimpulan dan klarifikasi dari hasil
pembelajaran yang telah dilaksanakan.

2.

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi

45 menit
15 menit
15 menit

3.

Penutup
- Refleksi

10 menit

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Apersepsi
Motivasi

Waktu
5 menit

2.

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi

45 menit
15 menit
15 menit

3.

Penutup
Refleksi

10 menit

Ket.
- Kesiapan kelas dalam pembelajaran
(Absensi, kebersihan kelas, dll)
- Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan
- Informasi materi pembelajaran dan
kompetensi yang ingin dicapai.
- Guru memberikan soal ulangan tertulis
- Siswa mengerjakan soal ulangan
- Siswa mengumpulkan hasil ulangan dan
guru sedikit memberi ulasan.
- Guru
dan siswa membuat suatu
kesimpulan dan klarifikasi dari hasil
pembelajaran yang telah dilaksanakan.

4. Pertemuan Keempat
No.
1.

I.

J.

Alat atau Sumber Belajar


1. Laptop
2. LCD
3. Buku Ajar Kebutuhan Dasar Manusia : Teori dan Apilkasi dalam Praktik : Ns. Nurul
Chayatin.S.Kep
4. Teori dan praktek Keperawatan: Leon Lachman
5. Proses keperawatan
Penilaian
Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran
a. Sebelum atau pre test, memberi pertanyaan secara lisan untuk melakukan penjajakan
materi atau kompetensi yang akan di pelajari.
b. Sesudah proses pembelajaran dengan tugas terstruktur/ PR
Petunjuk : Dikerjakan di Buku Tugas, dan Dikumpulkan dipertemuan yang akan
datang

K. Soal Evaluasi

1.
2.
3.
4.
5.

Sebutkan tujuan prose keperawatan ?


Jelaskan menurut bahasa anda, apa yang dimaksud dengan proses keperawatan ?
Sebutkan pentingnya proses keperawatan ?
Jelaskan perkembangan proses keperawatan!
Jelaskan pengertian proses keperawatan!

Sragen,

Januari 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Nano Priyanto, S.E.


NIK. 025078501

Arie Agus Pambbudiarto, S.Kep., CWCCA.


NIK. 029048904

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
A. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1.

Nama Sekolah

: SMK CITRA MEDIKA SRAGEN

2.

Mata Pelajaran

: Produktif Keperawatan

3.

Kelas/ Semester

: XII (Duabelas) / I ( Satu )

4.

Alokasi Waktu

: 55 x 45 menit x 13 tatap muka

B. Standar Kompetensi
: 5. Melaksanakan dokumentasi tindakan keperawatan
C. Kompetensi Dasar
: 5.2 Membuat dokumentasi sesuai dengan pedoman
D. Indikator Pembelajaran
:
5.2.1. Mendiskripsikan cara pengkajian
5.2.2. Mengidentifikasi cara pembuatan diagnosa keperawatan
5.2.3. Mendiskripsikan cara pembuatan intervensi
5.2.4. Mendiskripsikan cara pembuatan implementasi
5.2.5. Mendiksripsikan cara pembuatan evaluasi
E. Tujuan Pembelajaran :
Setelah selesai pembelajaran ini siswa diharapkan mampu membuat dokumentasi
F.

keperawatan sesuai dengan pedoman.


Materi Pembelajaran :

1. Tahap pengkajian dan pengumpulan data


2. Identifikasi pola masalah dan tahap diagnosa keperawatan
3. Tahap perencanaan, tujuan dan kriteria hasil yang diharapkan
4. Tahap implementasi
5. Tahap evaluasi
G. Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, Ceramah Bervariasi, Tanya Jawab, dan
tugas terstruktur
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan pertama
No.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Apersepsi
Motivasi

Waktu
5 menit

Eksplorasi

45 menit

Elaborasi

15 menit

3.

Konfirmasi

15 menit

Penutup
- Resume

10 menit

Pembagian tugas

Ket.
Kesiapan kelas dalam pembelajaran
(Absensi, kebersihan kelas, dll)
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan
Informasi materi pembelajaran dan
kompetensi yang ingin dicapai.
Memberi kesempatan peserta didik untuk
membaca materi tentang tahap pengkajian
Guru menguji keterserapan materi bagi
siswa dengan mengajukan pertanyaan
terkait dengan materi
Siswa menanggapi pertanyaan yang
terkait dengan materi yang disampaikan
Siswa
diberi
kesempatan
untuk
mengungkapkan pendapatnya.
Guru memberikan umpan balik positif,
dan
penguatan dalam bentuk lisan
mengenai materi yang diajarkan baik
berupa tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik.
Guru menyimpulkan proses pembelajaran
berkaitan dengan kompetensi atau tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
Guru menyampaikan tugas sebagai tindak
lanjut berupa Pekerjaan Rumah atau tugas
terstruktur.

2. Pertemuan kedua
No.
1.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Apersepsi
Motivasi

Waktu
5 menit

Ket.
- Kesiapan kelas dalam pembelajaran
(Absensi, kebersihan kelas, dll)
- Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan
- Informasi materi pembelajaran dan
kompetensi yang ingin dicapai.

2.

3.

Eksplorasi

45 menit

Elaborasi

15 menit

Konfirmasi

15 menit

Penutup
Refleksi

10 menit

- Guru memberikan 1 lembar format


pengakajian pada 4 kelompok besar
- Setiap kelompok diminta untuk mengisi
pengkajian tersebut sesuai dengan soal
yang diberikan oleh guru
- Siswa
mempresentasikan
hasil
pengakajian
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
dan mengungkapkan pendapatnya
- Guru memberikan umpan balik positif,
dan
penguatan dalam bentuk lisan
mengenai materi yang diajarkan baik
berupa tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik.
- Guru menyimpulkan proses pembelajaran
berkaitan dengan kompetensi atau tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.

3. Pertemuan Ketiga
No.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Apersepsi
Motivasi

Waktu
5 menit

Eksplorasi

45 menit

Elaborasi

15 menit

3.

Konfirmasi

15 menit

Penutup

10 menit

Ket.
Kesiapan kelas dalam pembelajaran
(Absensi, kebersihan kelas, dll)
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan
Informasi materi pembelajaran dan
kompetensi yang ingin dicapai.
Memberi kesempatan peserta didik untuk
membaca materi tentang tahap diagnosa
keperawatan
Guru menguji keterserapan materi bagi
siswa dengan mengajukan pertanyaan
terkait dengan materi
Siswa menanggapi pertanyaan yang
terkait dengan materi yang disampaikan
Siswa
diberi
kesempatan
untuk
mengungkapkan pendapatnya.
Guru memberikan umpan balik positif,
dan
penguatan dalam bentuk lisan
mengenai materi yang diajarkan baik
berupa tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik.
Guru menyimpulkan proses pembelajaran
berkaitan dengan kompetensi atau tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.

4. Pertemuan Keempat
No.
1.

2.

3.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Apersepsi
Motivasi

Waktu
5 menit

Eksplorasi

45 menit

Elaborasi

15 menit

Konfirmasi

15 menit

Penutup

10 menit

Refleksi

Ket.
- Kesiapan kelas dalam pembelajaran
(Absensi, kebersihan kelas, dll)
- Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan
- Informasi materi pembelajaran dan
kompetensi yang ingin dicapai.
- Guru memberikan sebuah kasus pada 4
kelompok besar
- Setiap kelompok diminta untuk membuat
diagnosa keperwatan tersebut sesuai
dengan soal yang diberikan oleh guru
- Siswa mempresentasikan hasil diskusi
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
dan mengungkapkan pendapatnya
- Guru memberikan umpan balik positif,
dan
penguatan dalam bentuk lisan
mengenai materi yang diajarkan baik
berupa tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik.
- Guru menyimpulkan proses pembelajaran
berkaitan dengan kompetensi atau tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.

5. Pertemuan Kelima
No.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Apersepsi
Motivasi

Waktu
5 menit

Eksplorasi

45 menit

Elaborasi

15 menit

Konfirmasi

15 menit

Ket.
Kesiapan kelas dalam pembelajaran
(Absensi, kebersihan kelas, dll)
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan
Informasi materi pembelajaran dan
kompetensi yang ingin dicapai.
Memberi kesempatan peserta didik untuk
membaca materi tentang tahap intervensi
Guru menguji keterserapan materi bagi
siswa dengan mengajukan pertanyaan
terkait dengan materi
Siswa menanggapi pertanyaan yang
terkait dengan materi yang disampaikan
Siswa
diberi
kesempatan
untuk
mengungkapkan pendapatnya.
Guru memberikan umpan balik positif,
dan
penguatan dalam bentuk lisan

3.

Penutup

mengenai materi yang diajarkan baik


berupa tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik.
- Guru menyimpulkan proses pembelajaran
berkaitan dengan kompetensi atau tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.

10 menit

6. Pertemuan Keenam
No.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Apersepsi
Motivasi

Waktu
5 menit

Eksplorasi

45 menit

3.

Elaborasi

15 menit

Konfirmasi

15 menit

Penutup

10 menit

Refleksi

7.
No.
1.

2.

Ket.
Kesiapan kelas dalam pembelajaran
(Absensi, kebersihan kelas, dll)
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan
Informasi materi pembelajaran dan
kompetensi yang ingin dicapai.
Guru memberikan sebuah kasus pada 4
kelompok besar
Setiap kelompok diminta untuk membuat
intervensi sesuai dengan soal yang
diberikan oleh guru
Siswa
mempresentasikan
hasil
pengakajian
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
dan mengungkapkan pendapatnya
Guru memberikan umpan balik positif,
dan
penguatan dalam bentuk lisan
mengenai materi yang diajarkan baik
berupa tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik.
Guru menyimpulkan proses pembelajaran
berkaitan dengan kompetensi atau tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.

Pertemuan Ketujuh
Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Apersepsi
Motivasi

Waktu
5 menit

Eksplorasi

45 menit

Ket.
Kesiapan kelas dalam pembelajaran
(Absensi, kebersihan kelas, dll)
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan
Informasi materi pembelajaran dan
kompetensi yang ingin dicapai.
Memberi kesempatan peserta didik untuk
membaca
materi
tentang
tahap
implementasi

3.

8.

Elaborasi

15 menit

Konfirmasi

15 menit

Penutup

10 menit

Pertemuan Kedelapan

No.
1.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Apersepsi
Motivasi

Waktu
5 menit

2.

Eksplorasi

45 menit

Elaborasi

15 menit

Konfirmasi

15 menit

Penutup

10 menit

3.

Refleksi

9.

- Guru menguji keterserapan materi bagi


siswa dengan mengajukan pertanyaan
terkait dengan materi
- Siswa menanggapi pertanyaan yang
terkait dengan materi yang disampaikan
- Siswa
diberi
kesempatan
untuk
mengungkapkan pendapatnya.
- Guru memberikan umpan balik positif,
dan
penguatan dalam bentuk lisan
mengenai materi yang diajarkan baik
berupa tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik.
- Guru menyimpulkan proses pembelajaran
berkaitan dengan kompetensi atau tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.

Pertemuan Kesembilan

Ket.
- Kesiapan kelas dalam pembelajaran
(Absensi, kebersihan kelas, dll)
- Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan
- Informasi materi pembelajaran dan
kompetensi yang ingin dicapai.
- Guru memberikan sebuah kasus pada 4
kelompok besar
- Setiap kelompok diminta untuk membuat
implementasi sesuai dengan soal yang
diberikan oleh guru
- Siswa
mempresentasikan
hasil
pengakajian
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
dan mengungkapkan pendapatnya
- Guru memberikan umpan balik positif,
dan
penguatan dalam bentuk lisan
mengenai materi yang diajarkan baik
berupa tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik.
- Guru menyimpulkan proses pembelajaran
berkaitan dengan kompetensi atau tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.

No.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Apersepsi
Motivasi

Waktu
5 menit

Eksplorasi

45 menit

Elaborasi

15 menit

3.

10.
No.
1.

2.

Konfirmasi

15 menit

Penutup

10 menit

Ket.
Kesiapan kelas dalam pembelajaran
(Absensi, kebersihan kelas, dll)
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan
Informasi materi pembelajaran dan
kompetensi yang ingin dicapai.
Memberi kesempatan peserta didik untuk
membaca materi tentang tahap evaluasi
Guru menguji keterserapan materi bagi
siswa dengan mengajukan pertanyaan
terkait dengan materi
Siswa menanggapi pertanyaan yang
terkait dengan materi yang disampaikan
Siswa
diberi
kesempatan
untuk
mengungkapkan pendapatnya.
Guru memberikan umpan balik positif,
dan
penguatan dalam bentuk lisan
mengenai materi yang diajarkan baik
berupa tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik.
Guru menyimpulkan proses pembelajaran
berkaitan dengan kompetensi atau tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.

Pertemuan Kesepuluh
Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Apersepsi
Motivasi

Waktu
5 menit

Eksplorasi

45 menit

Elaborasi

15 menit

Konfirmasi

15 menit

Ket.
Kesiapan kelas dalam pembelajaran
(Absensi, kebersihan kelas, dll)
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan
Informasi materi pembelajaran dan
kompetensi yang ingin dicapai.
Guru memberikan kasus pada 4 kelompok
besar
Setiap kelompok diminta untuk membuat
evaluasi sesuai dengan soal yang
diberikan oleh guru
Siswa mempresentasikan hasil diskusi
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
dan mengungkapkan pendapatnya
Guru memberikan umpan balik positif,
dan
penguatan dalam bentuk lisan
mengenai materi yang diajarkan baik
berupa tulisan, isyarat, maupun hadiah

3.

Penutup

terhadap keberhasilan peserta didik.


- Guru menyimpulkan proses pembelajaran
berkaitan dengan kompetensi atau tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.

10 menit

Refleksi

11.
No.
1.

2.

Pertemuan Kesebelas
Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Apersepsi
Motivasi

Waktu
5 menit

Eksplorasi

45 menit

3.

15 menit

Konfirmasi

15 menit

Penutup

10 menit

Refleksi

12.

Elaborasi

Ket.
Kesiapan kelas dalam pembelajaran
(Absensi, kebersihan kelas, dll)
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan
Informasi materi pembelajaran dan
kompetensi yang ingin dicapai.
Guru memberikan kasus pada 4 kelompok
besar
Setiap kelompok diminta untuk membuat
pengkajian,
diagnosa
keperawatan,
intervensi, implementasi dan evaluasi
sesuai dengan soal yang diberikan oleh
guru
Siswa mempresentasikan hasil diskusi
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
dan mengungkapkan pendapatnya
Guru memberikan umpan balik positif,
dan
penguatan dalam bentuk lisan
mengenai materi yang diajarkan baik
berupa tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik.
Guru menyimpulkan proses pembelajaran
berkaitan dengan kompetensi atau tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.

Pertemuan Keduabelas

No.
1.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Apersepsi
Motivasi

Waktu
5 menit

2.

Eksplorasi
Elaborasi

45 menit
15 menit

Konfirmasi

15 menit

Ket.
- Kesiapan kelas dalam pembelajaran (Absensi,
kebersihan kelas, dll)
- Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan
- Informasi
materi
pembelajaran
dan
kompetensi yang ingin dicapai.
- Guru memberikan soal kepada setiap siswa
- Siswa mengerjakan soal ulangan ahrian
dokumentasi keperawatan
- Siswa mengumpulkan soal dan jawaban yang

3.

Penutup

telah selesai dikerjakan


- Guru menyimpulkan proses pembelajaran
berkaitan dengan kompetensi atau tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.

10 menit

Refleksi
13.

Pertemuan Ketigabelas

No.
1.

2.

3.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Apersepsi
Motivasi

Waktu
5 menit

Eksplorasi

45 menit

Elaborasi

15 menit

Konfirmasi

15 menit

Penutup

10 menit

Refleksi

I.

Ket.
Kesiapan kelas dalam pembelajaran
(Absensi, kebersihan kelas, dll)
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan
Informasi materi pembelajaran dan
kompetensi yang ingin dicapai.
Guru memberikan soal kepada setiap
siswa
Siswa mengerjakan soal ulangan ahrian
dokumentasi keperawatan
Siswa mengumpulkan soal dan jawaban
yang telah selesai dikerjakan
Guru menyimpulkan proses pembelajaran
berkaitan dengan kompetensi atau tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.

Alat atau Sumber Belajar


1. Laptop
2. LCD
3. Buku Ajar Kebutuhan Dasar Manusia : Teori dan Apilkasi dalam Praktik : Ns. Nurul
Chayatin.S.Kep
4. Teori dan praktek Keperawatan: Leon Lachman

J.

Penilaian
Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran
a. Sebelum atau pre test, memberi pertanyaan secara lisan untuk melakukan penjajakan
b.

materi atau kompetensi yang akan di pelajari.


Sesudah proses pembelajaran dengan tugas terstruktur/ PR
Petunjuk : Dikerjakan di Buku Tugas, dan Dikumpulkan dipertemuan yang akan
datang

K. Soal Evaluasi
1. Berikan contoh data bersifat subyektif dan obyektif ?
2. Buatlah contoh diagnosa keperawatan ?
3. Sebutkan prinsip pembuatan intervensi ?
4. Jelaskan cara pembuatan implementasi!
5. Bagaimana cara membuat evaluasi asuhan keperawatan!

Sragen,

Januari 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Nano Priyanto, S.E.


NIK. 025078501

Arie Agus Pambbudiarto, S.Kep., CWCCA.


NIK. 029048904

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
A. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Nama Sekolah

: SMK CITRA MEDIKA SRAGEN

2. Mata Pelajaran

: Produktif Keperawatan

3. Kelas/ Semester

: XII (Duabelas) / II ( Dua )

4. Alokasi Waktu

: 30 x 45 menit x 4 tatap muka

B. Standar Kompetensi
: 5. Melaksanakan dokumentasi tindakan keperawatan
C. Kompetensi Dasar
: 5.1 Menjelaskan komunikasi multidispilin dalam tim
D. Indikator Pembelajaran
:
5.1.1. Menyebutkan pengertian proses keperawatan
5.1.2. Menjelaskan perkembangan proses keperawatan
5.1.3. Menjelaskan tujuan dan fungsi proses keperawatan
E. Tujuan Pembelajaran
:

Setelah selesai pembelajaran ini siswa diharapkan mampu memahami komunikasi


multidispilin dalam tim
F. Materi Pembelajaran
:
Pengertian proses keperawatan
Perkembangan proses keperawatan
Pentingya proses keperawatan
Tujuan proses keperawatan
G. Metode Pembelajaran
: Diskusi kelompok, Ceramah Bervariasi, Tanya Jawab,
dan tugas terstruktur
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan pertama
No.
1.

2.

3.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
a.
Apersepsi
b.
Motivasi

Waktu
5 menit

Eksplorasi

45 menit

Elaborasi

15 menit

Konfirmasi

15 menit

Penutup
Resume

10 menit

Pembagian tugas

Ket.
- Kesiapan kelas dalam pembelajaran
(Absensi, kebersihan kelas, dll)
- Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan
- Informasi materi pembelajaran dan
kompetensi yang ingin dicapai.
- Memberi kesempatan peserta didik untuk
membaca materi
- Guru menguji keterserapan materi bagi
siswa dengan mengajukan pertanyaan
terkait dengan materi
- Siswa menanggapi pertanyaan yang
terkait dengan materi yang disampaikan
- Siswa
diberi
kesempatan
untuk
mengungkapkan pendapatnya.
- Guru memberikan umpan balik positif,
dan
penguatan dalam bentuk lisan
mengenai materi yang diajarkan baik
berupa tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik.
i. Guru menyimpulkan proses pembelajaran
berkaitan dengan kompetensi atau tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
ii. Guru menyampaikan tugas sebagai tindak
lanjut berupa Pekerjaan Rumah atau tugas
terstruktur.

2. Pertemuan kedua
No.
1.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
a.
Apersepsi
b.

Waktu
5 menit

Ket.
- Kesiapan kelas dalam pembelajaran
(Absensi, kebersihan kelas, dll)
- Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan

Motivasi
2.

3.

Eksplorasi

45 menit

Elaborasi

15 menit

Konfirmasi

15 menit

Penutup
Resume
Pembagian tugas

10

menit

- Informasi materi pembelajaran dan


kompetensi yang ingin dicapai.
- Guru menjelskan materi pemberian
oksigen kmusian mendemostrasikan cara
pemberian oksigen
- Masing-masing siswa di minta untuk
mempraktikan
kembali
apa
yang
didemontrasikan guru.
- Siswa melakukan praktik secara mandiri
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
dan mengungkapkan pendapatnya
- Guru memberikan umpan balik positif,
dan
penguatan dalam bentuk lisan
mengenai materi yang diajarkan baik
berupa tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik.
- Guru menyimpulkan proses pembelajaran
berkaitan dengan kompetensi atau tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
- Guru menyampaikan tugas sebagai tindak
lanjut berupa Pekerjaan Rumah atau tugas
terstruktur.

3. Pertemuan Ketiga
No.
1.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
a.
Apersepsi
b.
Motivasi

Waktu
5 menit

2.

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi

45 menit
15 menit
15 menit

3.

Penutup
Refleksi

10 menit

Waktu
5 menit

Ket.
- Kesiapan kelas dalam pembelajaran
(Absensi, kebersihan kelas, dll)
- Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan

Ket.
Kesiapan kelas dalam pembelajaran (Absensi,
kebersihan kelas, dll)
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan
Informasi
materi
pembelajaran
dan
kompetensi yang ingin dicapai.
Guru memberikan soal ulangan tertulis
Siswa mengerjakan soal ulangan
Siswa mengumpulkan hasil ulangan dan guru
sedikit memberi ulasan.
Guru dan siswa membuat suatu kesimpulan
dan klarifikasi dari hasil pembelajaran yang
telah dilaksanakan.

4. Pertemuan Keempat
No.
1.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
a.
Apersepsi
b.

Motivasi

I.

J.

2.

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi

45 menit
15 menit
15 menit

3.

Penutup
Refleksi

10 menit

- Informasi materi pembelajaran dan


kompetensi yang ingin dicapai.
- Guru memberikan soal ulangan tertulis
- Siswa mengerjakan soal ulangan
- Siswa mengumpulkan hasil ulangan dan
guru sedikit memberi ulasan.
- Guru
dan siswa membuat suatu
kesimpulan dan klarifikasi dari hasil
pembelajaran yang telah dilaksanakan.

Alat atau Sumber Belajar


1. Laptop
2. LCD
3. Buku Ajar Kebutuhan Dasar Manusia : Teori dan Apilkasi dalam Praktik : Ns.nurul
Chayatin.S.Kep
4. Teori dan praktek Keperawatan: Leon Lachman
5. Proses keperawatan
Penilaian
Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran
a. Sebelum atau pre test, memberi pertanyaan secara lisan untuk melakukan penjajakan
materi atau kompetensi yang akan di pelajari.
b. Sesudah proses pembelajaran dengan tugas terstruktur/ PR
Petunjuk : Dikerjakan di Buku Tugas, dan Dikumpulkan dipertemuan yang akan
datang

K. Soal Evaluasi
1. Sebutkan tujuan prose keperawatan ?
2. Jelaskan menurut bahasa anda, apa yang dimaksud dengan proses keperawatan ?
3. Sebutkan pentingnya proses keperawatan ?
4. Jelaskan perkembangan proses keperawatan!
5. Jelaskan pengertian proses keperawatan!

Sragen,

Januari 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah

Nano Priyanto, S.E.


NIK. 025078501

Guru Mata Pelajaran

Arie Agus Pambbudiarto, S.Kep., CWCCA.


NIK. 029048904

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
A. IDENTITAS MATA PELAJARAN
Nama Sekolah

: SMK CITRA MEDIKA SRAGEN

Mata Pelajaran

: Produktif Keperawatan

Kelas/ Semester

: XII (Duabelas) / II ( Dua )

Alokasi Waktu

: 55 x 45 menit x 13 tatap muka

B. Standar Kompetensi
: 5. Melaksanakan dokumentasi tindakan keperawatan
C. Kompetensi Dasar
: 5.2 Membuat dokumentasi sesuai dengan pedoman
D. Indikator Pembelajaran
:
5.2.1. Mendiskripsikan cara pengkajian
5.2.2. Mengidentifikasi cara pembuatan diagnosa keperawatan
5.2.3. Mendiskripsikan cara pembuatan intervensi
5.2.4. Mendiskripsikan cara pembuatan implementasi
5.2.5. Mendiksripsikan cara pembuatan evaluasi
E. Tujuan Pembelajaran :
Setelah selesai pembelajaran ini siswa diharapkan mampu membuat dokumentasi
keperawatan sesuai dengan pedoman.
Materi Pembelajaran :
1. Tahap pengkajian dan pengumpulan data
2. Identifikasi pola masalah dan tahap diagnosa keperawatan
3. Tahap perencanaan, tujuan dan kriteria hasil yang diharapkan
4. Tahap implementasi
5. Tahap evaluasi
G. Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, Ceramah Bervariasi, Tanya Jawab, dan
F.

tugas terstruktur
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1.Pertemuan pertama
No.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
a.
Apersepsi
b.
Motivasi

Waktu
5 menit

Eksplorasi

45 menit

Ket.
Kesiapan kelas dalam pembelajaran
(Absensi, kebersihan kelas, dll)
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan
Informasi materi pembelajaran dan
kompetensi yang ingin dicapai.
Memberi kesempatan peserta didik untuk
membaca materi tentang tahap pengkajian
Guru menguji keterserapan materi bagi

Elaborasi

15 menit

3.

Konfirmasi

15 menit

Penutup
a. Resume

10 menit

b. Pembagian tugas

siswa dengan mengajukan pertanyaan


terkait dengan materi
Siswa menanggapi pertanyaan yang
terkait dengan materi yang disampaikan
Siswa
diberi
kesempatan
untuk
mengungkapkan pendapatnya.
Guru memberikan umpan balik positif,
dan
penguatan dalam bentuk lisan
mengenai materi yang diajarkan baik
berupa tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik.
Guru menyimpulkan proses pembelajaran
berkaitan dengan kompetensi atau tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
Guru menyampaikan tugas sebagai tindak
lanjut berupa Pekerjaan Rumah atau tugas
terstruktur.

2.Pertemuan kedua
No.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
a.
Apersepsi
b.
Motivasi

Waktu
5 menit

Eksplorasi

45 menit

3.

Elaborasi

15 menit

Konfirmasi

15 menit

Penutup

10 menit

Refleksi
3. Pertemuan Ketiga

Ket.
Kesiapan kelas dalam pembelajaran
(Absensi, kebersihan kelas, dll)
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan
Informasi materi pembelajaran dan
kompetensi yang ingin dicapai.
Guru memberikan 1 lembar format
pengakajian pada 4 kelompok besar
Setiap kelompok diminta untuk mengisi
pengkajian tersebut sesuai dengan soal
yang diberikan oleh guru
Siswa
mempresentasikan
hasil
pengakajian
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
dan mengungkapkan pendapatnya
Guru memberikan umpan balik positif,
dan
penguatan dalam bentuk lisan
mengenai materi yang diajarkan baik
berupa tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik.
Guru menyimpulkan proses pembelajaran
berkaitan dengan kompetensi atau tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.

No.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
a.
Apersepsi
b.
Motivasi

Waktu
5 menit

Eksplorasi

45 menit

Elaborasi

15 menit

3.

Konfirmasi

15 menit

Penutup

10 menit

Ket.
Kesiapan kelas dalam pembelajaran
(Absensi, kebersihan kelas, dll)
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan
Informasi materi pembelajaran dan
kompetensi yang ingin dicapai.
Memberi kesempatan peserta didik untuk
membaca materi tentang tahap diagnosa
keperawatan
Guru menguji keterserapan materi bagi
siswa dengan mengajukan pertanyaan
terkait dengan materi
Siswa menanggapi pertanyaan yang
terkait dengan materi yang disampaikan
Siswa
diberi
kesempatan
untuk
mengungkapkan pendapatnya.
Guru memberikan umpan balik positif,
dan
penguatan dalam bentuk lisan
mengenai materi yang diajarkan baik
berupa tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik.
Guru menyimpulkan proses pembelajaran
berkaitan dengan kompetensi atau tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.

4.Pertemuan Keempat
No.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
a.
Apersepsi
b.
Motivasi

Waktu
5 menit

Eksplorasi

45 menit

Elaborasi

15 menit

Konfirmasi

15 menit

Ket.
Kesiapan kelas dalam pembelajaran
(Absensi, kebersihan kelas, dll)
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan
Informasi materi pembelajaran dan
kompetensi yang ingin dicapai.
Guru memberikan sebuah kasus pada 4
kelompok besar
Setiap kelompok diminta untuk membuat
diagnosa keperwatan tersebut sesuai
dengan soal yang diberikan oleh guru
Siswa mempresentasikan hasil diskusi
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
dan mengungkapkan pendapatnya
Guru memberikan umpan balik positif,
dan
penguatan dalam bentuk lisan
mengenai materi yang diajarkan baik

3.

Penutup

10 menit

Refleksi

berupa tulisan, isyarat, maupun hadiah


terhadap keberhasilan peserta didik.
- Guru menyimpulkan proses pembelajaran
berkaitan dengan kompetensi atau tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.

5.Pertemuan Kelima
No.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
a.
Apersepsi
b.
Motivasi

Waktu
5 menit

Eksplorasi

45 menit

Elaborasi

15 menit

3.

Konfirmasi

15 menit

Penutup

10 menit

Ket.
Kesiapan kelas dalam pembelajaran
(Absensi, kebersihan kelas, dll)
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan
Informasi materi pembelajaran dan
kompetensi yang ingin dicapai.
Memberi kesempatan peserta didik untuk
membaca materi tentang tahap intervensi
Guru menguji keterserapan materi bagi
siswa dengan mengajukan pertanyaan
terkait dengan materi
Siswa menanggapi pertanyaan yang
terkait dengan materi yang disampaikan
Siswa
diberi
kesempatan
untuk
mengungkapkan pendapatnya.
Guru memberikan umpan balik positif,
dan
penguatan dalam bentuk lisan
mengenai materi yang diajarkan baik
berupa tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik.
Guru menyimpulkan proses pembelajaran
berkaitan dengan kompetensi atau tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.

6.Pertemuan Keenam
No.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
a.
Apersepsi
b.
Motivasi

Waktu
5 menit

Eksplorasi

45 menit

Ket.
Kesiapan kelas dalam pembelajaran
(Absensi, kebersihan kelas, dll)
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan
Informasi materi pembelajaran dan
kompetensi yang ingin dicapai.
Guru memberikan sebuah kasus pada 4
kelompok besar
Setiap kelompok diminta untuk membuat
intervensi sesuai dengan soal yang

3.

Elaborasi

15 menit

Konfirmasi

15 menit

Penutup

10 menit

Refleksi

diberikan oleh guru


- Siswa
mempresentasikan
hasil
pengakajian
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
dan mengungkapkan pendapatnya
- Guru memberikan umpan balik positif,
dan
penguatan dalam bentuk lisan
mengenai materi yang diajarkan baik
berupa tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik.
- Guru menyimpulkan proses pembelajaran
berkaitan dengan kompetensi atau tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.

7.Pertemuan Ketujuh
No.
1.

2.

3.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
a.
Apersepsi
b.
Motivasi

Waktu
5 menit

Eksplorasi

45 menit

Elaborasi

15 menit

Konfirmasi

15 menit

Penutup

10 menit

Ket.
- Kesiapan kelas dalam pembelajaran
(Absensi, kebersihan kelas, dll)
- Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan
- Informasi materi pembelajaran dan
kompetensi yang ingin dicapai.
- Memberi kesempatan peserta didik untuk
membaca
materi
tentang
tahap
implementasi
- Guru menguji keterserapan materi bagi
siswa dengan mengajukan pertanyaan
terkait dengan materi
- Siswa menanggapi pertanyaan yang
terkait dengan materi yang disampaikan
- Siswa
diberi
kesempatan
untuk
mengungkapkan pendapatnya.
- Guru memberikan umpan balik positif,
dan
penguatan dalam bentuk lisan
mengenai materi yang diajarkan baik
berupa tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik.
- Guru menyimpulkan proses pembelajaran
berkaitan dengan kompetensi atau tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.

8.Pertemuan Kedelapan
No.
1.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan

Waktu
5 menit

- Kesiapan

kelas

Ket.
dalam

pembelajaran

a.
Apersepsi
b.
Motivasi
2.

Eksplorasi

45 menit

3.

Elaborasi

15 menit

Konfirmasi

15 menit

Penutup

10 menit

Refleksi

(Absensi, kebersihan kelas, dll)


Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan
Informasi materi pembelajaran dan
kompetensi yang ingin dicapai.
Guru memberikan sebuah kasus pada 4
kelompok besar
Setiap kelompok diminta untuk membuat
implementasi sesuai dengan soal yang
diberikan oleh guru
Siswa
mempresentasikan
hasil
pengakajian
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
dan mengungkapkan pendapatnya
Guru memberikan umpan balik positif,
dan
penguatan dalam bentuk lisan
mengenai materi yang diajarkan baik
berupa tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik.
Guru menyimpulkan proses pembelajaran
berkaitan dengan kompetensi atau tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.

9.Pertemuan Kesembilan
No.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
a.
Apersepsi
b.
Motivasi

Waktu
5 menit

Eksplorasi

45 menit

Elaborasi

15 menit

Konfirmasi

15 menit

Ket.
- Kesiapan kelas dalam pembelajaran
(Absensi, kebersihan kelas, dll)
- Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan
- Informasi materi pembelajaran dan
kompetensi yang ingin dicapai.
- Memberi kesempatan peserta didik untuk
membaca materi tentang tahap evaluasi
- Guru menguji keterserapan materi bagi
siswa dengan mengajukan pertanyaan
terkait dengan materi
- Siswa menanggapi pertanyaan yang
terkait dengan materi yang disampaikan
- Siswa
diberi
kesempatan
untuk
mengungkapkan pendapatnya.
- Guru memberikan umpan balik positif,
dan
penguatan dalam bentuk lisan
mengenai materi yang diajarkan baik
berupa tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik.

3.

10 menit

- Guru menyimpulkan proses pembelajaran


berkaitan dengan kompetensi atau tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
a.
Apersepsi
b.
Motivasi

Waktu
5 menit

Eksplorasi

45 menit

Elaborasi

15 menit

Konfirmasi

15 menit

Penutup

10 menit

Ket.
- Kesiapan kelas dalam pembelajaran
(Absensi, kebersihan kelas, dll)
- Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan
- Informasi materi pembelajaran dan
kompetensi yang ingin dicapai.
- Guru memberikan kasus pada 4 kelompok
besar
- Setiap kelompok diminta untuk membuat
evaluasi sesuai dengan soal yang
diberikan oleh guru
- Siswa mempresentasikan hasil diskusi
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
dan mengungkapkan pendapatnya
- Guru memberikan umpan balik positif,
dan
penguatan dalam bentuk lisan
mengenai materi yang diajarkan baik
berupa tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik.
- Guru menyimpulkan proses pembelajaran
berkaitan dengan kompetensi atau tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.

Penutup

10.Pertemuan Kesepuluh
No.
1.

2.

3.

Refleksi

11.Pertemuan Kesebelas
No.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
a.
Apersepsi
b.
Motivasi

Waktu
5 menit

Eksplorasi

45 menit

Ket.
- Kesiapan kelas dalam pembelajaran
(Absensi, kebersihan kelas, dll)
- Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan
- Informasi materi pembelajaran dan
kompetensi yang ingin dicapai.
- Guru memberikan kasus pada 4 kelompok
besar
- Setiap kelompok diminta untuk membuat
pengkajian,
diagnosa
keperawatan,
intervensi, implementasi dan evaluasi
sesuai dengan soal yang diberikan oleh
guru

3.

Elaborasi

15 menit

Konfirmasi

15 menit

Penutup

10 menit

Refleksi

- Siswa mempresentasikan hasil diskusi


- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
dan mengungkapkan pendapatnya
- Guru memberikan umpan balik positif,
dan
penguatan dalam bentuk lisan
mengenai materi yang diajarkan baik
berupa tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik.
- Guru menyimpulkan proses pembelajaran
berkaitan dengan kompetensi atau tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.

12.Pertemuan Keduabelas
No.
1.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
a. Apersepsi
b. Motivasi

Waktu
5 menit

2.

3.

Eksplorasi
Elaborasi

45 menit
15 menit

Konfirmasi

15 menit

Penutup

10 menit

Refleksi

Ket.
Kesiapan kelas dalam pembelajaran (Absensi,
kebersihan kelas, dll)
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan
Informasi
materi
pembelajaran
dan
kompetensi yang ingin dicapai.
Guru memberikan soal kepada setiap siswa
Siswa mengerjakan soal ulangan ahrian
dokumentasi keperawatan
Siswa mengumpulkan soal dan jawaban yang
telah selesai dikerjakan
Guru menyimpulkan proses pembelajaran
berkaitan dengan kompetensi atau tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.

13.Pertemuan Ketigabelas
No.
1.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
a. Apersepsi
b. Motivasi

Waktu
5 menit

2.

3.

Eksplorasi
Elaborasi

45 menit
15 menit

Konfirmasi

15 menit

Penutup

10 menit

Refleksi

Ket.
Kesiapan kelas dalam pembelajaran
(Absensi, kebersihan kelas, dll)
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan
Informasi materi pembelajaran dan
kompetensi yang ingin dicapai.
Guru memberikan soal kepada setiap siswa
Siswa mengerjakan soal ulangan ahrian
dokumentasi keperawatan
Siswa mengumpulkan soal dan jawaban
yang telah selesai dikerjakan
Guru menyimpulkan proses pembelajaran
berkaitan dengan kompetensi atau tujuan

pembelajaran yang ingin dicapai.


I.

Alat atau Sumber Belajar


1. Laptop
2. LCD
3. Buku Ajar Kebutuhan Dasar Manusia : Teori dan Apilkasi dalam Praktik : Ns.nurul
Chayatin.S.Kep
4. Teori dan praktek Keperawatan: Leon Lachman

J.

Penilaian
Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran
a. Sebelum atau pre test, memberi pertanyaan secara lisan untuk melakukan penjajakan
materi atau kompetensi yang akan di pelajari.
b. Sesudah proses pembelajaran dengan tugas terstruktur/ PR
Petunjuk : Dikerjakan di Buku Tugas, dan Dikumpulkan dipertemuan yang akan
datang

K. Soal Evaluasi
1. Berikan contoh data bersifat subyektif dan obyektif ?
2. Buatlah contoh diagnosa keperawatan ?
3. Sebutkan prinsip pembuatan intervensi ?
4. Jelaskan cara pembuatan implementasi!
5. Bagaimana cara membuat evaluasi asuhan keperawatan!
6. Jelaskan pengertian diagnose keperawatan!
7. Jelaskan SOAP pada evaluasi keperawatan!
8. Jelaskan evaluasi sumatif!
9. Jelaskan pengertian Kriteria hasil!
10. Jelaskan perbedaan diagnose medis dan diagnose keperawatan!

Sragen,

Januari 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah

Nano Priyanto, S.E.


NIK. 025078501

Guru Mata Pelajaran

Arie Agus Pambbudiarto, S.Kep., CWCCA.


NIK. 029048904