Kunci Matematika 5B

Kunci Jawaban dan Pembahasan
Matematika
PROTA (Program Tahunan)
PROMES (Program Semester)
SILABUS
RPP
KUNCI JAWABAN
Kelas
Nama Sekolah:
5B4
Mata Pelajaran
PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
: Matematika
Tingkat Pendidikan : SD
Kelas
: V
Tahun Pelajaran : 2011/2012
No.
Alokasi Waktu
Bab/Subbab
1.
... x 1 jam
pelajaran
OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT

A. Sifat-Sifat Pengerjaan Hitung Bilangan Bulat
B. Menaksir Hasil Pengerjaan Hitung Dua Bilangan
C. Menentukan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dan Kelipatan Persekutuan Terkecil
(KPK)
D. Melakukan Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat
E. Pangkat Dua dan Akar Pangkat Dua
F. Penerapan Operasi Hitung, KPK, FPB dalam Kehidupan Sehari-Hari
2.
... x 1 jam
pelajaran
PENGUKURAN
A. Menggunakan Tanda Waktu
B. Pengerjaan Hitung Menggunakan Satuan Waktu
C. Menentukan dan Menaksir Besar Sudut
D. Mengenal Satuan Jarak dan Kecepatan
E. Menyelesaikan Masalah yang Berkaitan dengan Waktu, Jarak, dan Kecepatan
3.
... x 1 jam
pelajaran
LUAS BANGUN DATAR

A. Menentukan Luas Trapesium dan Layang-Layang
B. Menyelesaikan Masalah yang Berkaitan dengan Luas Bangun Datar
4.
... x 1 jam
pelajaran
VOLUME KUBUS DAN BALOK

A. Mengenal Rumus Volume Kubus dan Balok
B. Mengenal Satuan Volume
C. Menghitung Volume Kubus
D. Menghitung Volume Balok
E. Menyelesaikan masalah Sehari-hari yang Berhubungan dengan Volume Kubus dan
Balok
5.
... x 1 jam
pelajaran
BILANGAN PECAHAN
A. Mengubah Pecahan ke Bentuk Pecahan Lain
B. Membandingkan Pecahan
C. Menjumlahkan dan Mengurangkan Pecahan
D. Mengalikan dan Membagi Pecahan
E. Perbandingan dan Skala
6.
... x 1 jam
pelajaran
SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR DAN BANGUN RUANG

A. Mengidentifikasi Sifat-Sifat Bangun Datar
B. Mengidentifikasi Sifat-Sifat Bangun Ruang
C. Jaring-Jaring Bangun Ruang
7.
... x 1 jam
pelajaran
KESEBANGUNAN DAN SIMETRI

A. Kesebangunan
B. Simetri Lipat dan Simetri Putar
C. Menyelesaikan Masalah yang Berkaitan dengan Bangun Datar dan Bangun Ruang
Sederhana
Mengetahui,
Kepala Sekolah
............, .................................
Guru Kelas
_________________________
NIP
_______________________________
NIP
5B
Matematika 3A
Kunci Jawaban
Kunci Jawaban
5B
Matematika 3A
............., ..........................
Guru Kelas
____________________
NIP
____________________
NIP
... x 1 jam
pelajaran
KESEBANGUNAN DAN SIMETRI

A. Kesebangunan
C. Menyelesaikan Masalah yang Berkaitan dengan
Bangun Datar dan Bangun Ruang Sederhana
3.
Matematika
SD
V
Genap
2011/2012
Jadwal Waktu dalam Bulan dan Minggu

Januari
Februari
Maret
April
Mei
Juni
Keterangan
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
:
:
:
:
:
Mengetahui,
Kepala Sekolah
... x 1 jam
pelajaran
... x 1 jam
pelajaran
Alokasi
Waktu
SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR DAN BANGUN

RUANG
BILANGAN PECAHAN
Bab/Subbab
2.
1.
No.
Mata Pelajaran
Tingkat Pendidikan
Kelas
Semester
Tahun Pelajaran
PROGRAM SEMESTER (PROMES)
5B
Matematika 3A
Kunci Jawaban
___________________
NIP
Mengetahui
Kepala Sekolah
Menggunakan
pecahan
dalam masalah
perbandingan dan
skala.
Mengalikan dan
membagi berbagai
bentuk pecahan.
5.3
Kompetensi
Dasar
Mengubah pecahan
ke bentuk persen
dan desimal serta
sebaliknya.
Menjumlahkan dan
mengurangkan
berbagai bentuk
pecahan.
5.4
:
:
:
:
Materi Pokok/
Pembelajaran
BILANGAN PECAHAN
Mengubah Pecahan
ke Bentuk Pecahan
Lain
Membandingkan
Pecahan
Menjumlahkan dan
Mengurangkan
Pecahan
Mengalikan dan
Membagi Pecahan
Perbandingan dan
Skala
Indikator
Matematika
SD
V/2
2011/2012
Menjelaskan cara
Mengubah pecahan
mengubah pecahan biasa
ke dalam bentuk
ke dalam persen dan
persen, desimal, dan
desimal.
sebaliknya. Melakukan
Membandingkan dua
penjumlahan dan
pecahan yang berbeda.
pengurangan berbagai
Melakukan operasi
bentuk pecahan.
penjumlahan dan
Melakukan perkalian
pengurangan berbagai
dan pembagian dari
bentuk pecahan.
berbagai bentuk
Melakukan operasi
pecahan.
penjumlahan dan
Melakukan operasi
pembagian berbagai
hitung dengan
bentuk pecahan.
menggunakan
Menyelesaikan masalah
perbandingan dan
sehari-hari yang
skala.
melibatkan perbandingan
dan skala.
Kegiatan Pembelajaran
1. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.
5.2
5.1
No
Standar Kompetensi:
Mata Pelajaran
Tingkat Pendidikan
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
SILABUS
Alokasi
Waktu
... x 1 jam
pelajaran.
Bentuk
Instrumen
Isian
Jawaban singkat
Uraian
_____________________
NIP
........., ..............................
Guru Kelas
Sumber
Belajar
Buku Paket
Matematika
kelas 5.
Referensi lain
yang relevan.
Kunci Jawaban
5B
Matematika 3A
Matematika
SD
V/2
2011/2012
_____________________
NIP
Sumber
Bentuk
Belajar
Instrumen
Isian
Buku paket
Jawaban singkat
Matematika
Uraian
kelas 5.
Buku referensi
lain yang
relevan.
___________________
NIP
Alokasi
Waktu
... x 1 jam
pelajaran.
........., ..............................
Guru Kelas
Kompetensi
Materi Pokok/
Indikator
Dasar
Pembelajaran
Mengidentifi kasi SIFAT-SIFAT BANGUN Menentukan sifat-sifat
Menyebutkan sifatsifat-sifat bangun DATAR
bangun datar.
sifat bangun datar dan
datar.
DAN BANGUN
Menentukan sifat-sifat
menggambar bangun
RUANG
bangun ruang.
datar.
Mengidentifi kasi Mengidentifikasi
Menentukan jaring-jaring Menyebutkan sifat-sifat
sifat-sifat bangun
Sifat-Sifat Bangun
berbagai bangun ruang
bangun ruang tabung,
ruang.
Datar
sederhana.
prisma, kerucut, dan
Mengidentifikasi
limas.
Menentukan jaringSifat-Sifat Bangun
Melakukan praktik
jaring
berbagai
Ruang
untuk membuat jarringbangun
ruang Jaring-Jaring
jaring kubus dan balok.
sederhana.
Bangun Ruang
6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarbangun.
:
:
:
:
Mengetahui
Kepala Sekolah
6.3
6.2
6.1
No
Standar Kompetensi:
Mata Pelajaran
Tingkat Pendidikan
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
SILABUS
5B
Matematika 3A
Kunci Jawaban
Sumber
Bentuk
Belajar
Instrumen
Isian
Buku paket
Jawaban singkat
Matematika
Uraian
kelas 5.
Buku referensi
lain yang
relevan.
_____________________
NIP
Menyelesaikan
masalah yang berkaitan
dengan bangun datar
dan bangun ruang
sederhana.
Melakukan praktik
membuat macammacam bangun datar
untuk menentukan
simetri lipat dan
simetri putar.
Memecahkan masalah
sehari-hari yang
melibatkan bangun
datar dan bangun
ruang.
Alokasi
Waktu
... x 1 jam
pelajaran.
___________________
NIP
Menyelesaikan
Masalah yang
Berkaitan dengan
Bangun Datar dan
Bangun Ruang
Sederhana
Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
bangun datar dan
bangun ruang
sederhana.
Menyelidiki sifat-sifat
kesebangunan dan
simetri.
........., ..............................
Guru Kelas
Materi Pokok/
Pembelajaran
KESEBANGUNAN
DAN SIMETRI
Kesebangunan
Simetri Lipat dan
Simetri Putar
Kompetensi
Dasar
Menyelidiki sifatsifat kesebangunan
dan simetri.
Indikator
Matematika
SD
VI/2
2011/2012
:
:
:
:
Mengetahui
Kepala Sekolah
6.5
6.4
No
Standar Kompetensi:
Mata Pelajaran
Tingkat Pendidikan
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
SILABUS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Tingkat Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
:
:
:
:
SD
Matematika
V/2
2011/2012
Standar Kompetensi
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar
5.1 Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya.
5.2 Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan.
5.3 Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan.
5.4 Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala.
Alokasi Waktu: ... x 1 jam pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan mampu:
1. Mengubah pecahan ke dalam bentuk persen, desimal, dan sebaliknya. Melakukan penjumlahan dan
pengurangan berbagai bentuk pecahan.
2. Melakukan perkalian dan pembagian dari berbagai bentuk pecahan.
3. Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan dan skala.
Karakter siswa yang diharapkan:
Bertanggung jawab
Kerja keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin tahu

B. Materi Pembelajaran
Mengubah Pecahan ke Bentuk Pecahan Lain
Membandingkan Pecahan
Menjumlahkan dan Mengurangkan Pecahan
Mengalikan dan Membagi Pecahan
Perbandingan dan Skala
C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi kelompok
3. Demonstrasi
4. Penemuan
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan : - Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari
materi ini.
2. Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
1). dapat memberikan contoh bilangan pecahan;
2). peserta didik dapat mengubah pecahan ke bentuk pecahan lain, membandingkan pecahan,
menjumlahkan dan mengurangkan pecahan, mengalikan dan membagi pecahan, perbandingan dan
skala;
3). melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang materi yang akan dipelajari
dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
4). menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
5) memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Kunci Jawaban
5B
Matematika 3A
6) melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

b. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
1) memfasilitasi peserta didik untuk mempelajari operasi hitung bilangan pecahan dan pemecahan
masalah dalam perbandingan dan skala;
2) peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Kompetensi Berkembang Melalui Latihan dalam
buku paket mengenai mengubah pecahan ke bentuk pecahan lain, membandingkan pecahan,
menjumlahkan dan mengurangkan pecahan, mengalikan dan membagi pecahan, perbandingan
dan skala;
3) memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
4) memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
5) memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
6) memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis,
secara individual maupun kelompok;
7) memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.
c. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
1) memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik,
2) memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
3) memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan,
4) memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang
menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
1) bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
2) melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten
dan terprogram;
3) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
4) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik.
E. Sumber Belajar
1. Buku Matematika SD Kelas V
2. Referensi lain yang relevan
F. Penilaian Hasil Belajar
Isian
Contoh: Hasil dari 3,75 + 0,45 1,45 adalah ....
Jawab Singkat
Contoh: Berapa hasil dari 4/6 14 1/24?
Uraian
Contoh: Perbandingan umur Andi, Budi, dan Cecep adalah 3 : 5 : 8, selisih umur Andi dan Budi 12 tahun.
Berapa umur masing-masing?
Mengetaui
Kepala Sekolah
..........., ....................
Guru Kelas
__________________
NIP.
__________________
NIP.
5B
Matematika 3A
Kunci Jawaban

(RPP)
Tingkat Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
:
:
:
:
SD
Matematika
V/2
2011/2012
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
6.1 Mengidentifi kasi sifat-sifat bangun datar.
6.2 Mengidentifi kasi sifat-sifat bangun ruang.
6.3 Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana.
1. Menyebutkan sifat-sifat bangun datar dan menggambar bangun datar.
2. Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang tabung, prisma, kerucut, dan limas.
3. Melakukan praktik untuk membuat jarring-jaring kubus dan balok.
Bertanggung jawab
Kerja keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin tahu

1. Mengidentifi kasi Sifat-Sifat Bangun Datar
2. Mengidentifi kasi Sifat-Sifat Bangun Ruang
3. Jaring-Jaring Bangun Ruang
Ceramah
Diskusi kelompok
Demonstrasi
Penemuan
1. Pendahuluan
: - Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya
mempelajari materi ini.
2. Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi
1) dapat memberikan contoh sifat-sifat bangun datar dan bangun ruang;
2) peserta didik dapat mengenal sifat-sifat bangun datar dan bangun ruang serta jaring-jaring bangun
ruang;
3) melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang materi yang akan dipelajari
4) menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
b. Elaborasi
1) memfasilitasi peserta didik untuk mempelajari sifat-sifat bangun datar dan bangun ruang serta
jaring-jaring bangun ruang;
Kunci Jawaban
5B
Matematika 3A
buku paket mengenai sifat-sifat bangun datar dan bangun ruang serta jaring-jaring bangun
ruang;
c.
3.
Konfirmasi
2) memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai
sumber,
dilakukan,
kompetensi dasar:
Kegiatan Akhir
a. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
b. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten
dan terprogram;
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
d. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik.
E. Sumber Belajar
1. Buku Matematika SD Kelas V
2. Referensi lain yang relevan
Isian
Contoh:
Memiliki 3 sisi yang saling sama panjang merupakan ciri utama pada bangun ......
Jawab Singkat
Contoh:
Bangun segitiga apakah yang salah satu sudutnya besarnya 90o?
Uraian
Contoh:
Gambarkan bangun jajargenjang dan persegi panjang, tuliskan persamaan dan perbedaannya!
Mengetaui
Kepala Sekolah
..........., ....................
Guru Kelas
__________________
NIP.
__________________
NIP.
5B
Matematika 3A
10
Kunci Jawaban

(RPP)
Tingkat Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
:
:
:
:
SD
Matematika
V/2
2011/2012
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
6.4 Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri.
6.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana.
1. Melakukan praktik membuat macam-macam bangun datar untuk menentukan simetri lipat dan simetri
putar.
2. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bangun datar dan bangun ruang.
Bertanggung jawab
Kerja keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin tahu

Kesebangunan
Simetri Lipat dan Simetri Putar
Menyelesaikan Masalah yang Berkaitan dengan Bangun Datar dan Bangun Ruang Sederhana
1. Ceramah
2. Diskusi kelompok
3. Demonstrasi
4. Penemuan
1. Pendahuluan
: - Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya
mempelajari materi ini.
2. Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi
1) dapat memberikan contoh kesebangunan dan simetri;
2) peserta didik dapat mengenal kesebangunan, simetri lipat, dan simetri putar;
3) melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang materi yang akan dipelajari
4) menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar
lain;
b. Elaborasi
1) memfasilitasi peserta didik untuk mempelajari kesebanguanan dan simetri;
buku paket mengenai sifat-sifat kesebangunan, simetri lipat, dan simetri putar;
Kunci Jawaban
11
5B
Matematika 3A
c.
3.
Konfirmasi
2) memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai
sumber,
dilakukan,
kompetensi dasar:
Kegiatan Akhir
a. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
b. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten
dan terprogram;
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
d. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik.
E. Sumber Belajar
1. Buku Matematika SD Kelas V.
2. Referensi lain yang relevan.
Isian
Contoh:
Banyaknya simetri putar pada segitiga sama sisi adalah ......
Jawab Singkat
Contoh:
Berapa banyak simetri lipat dan simetri putar pada bangun lingkaran?
Uraian
Contoh:
Gambarlah bangun datar yang dapat dikatakan sebangun!
Mengetaui
Kepala Sekolah
..........., ....................
Guru Kelas
__________________
NIP.
__________________
NIP.
5B
Matematika 3A
12
Kunci Jawaban
Kunci Jawaban Matematika SD

Kelas V Semester 2
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
BAB 1 BILANGAN PECAHAN

Uji Kemampuan
A.
1.
= 36%
2.
= 44%
3.
4.
5.
6.
=
=
= 0,8
8.
= 0,68
9.
10.
B. 1.
2.
3.
4.
5.

Uji Kemampuan
7.
<
<
=
>
>
>
<
=
<
<
>
>
=
<
= 82,5%
1. 2
=2
=3
2. 1
=1
3. 2
4. 3
=75%
=2
a. 12,5% =
=
=
b.
45% =
a.
0,75 x 100% = 75%;
b.
0,625 x 100% = 62,5%;
= 0,125
6.
7.
; 0,7
b.
; 0,25
a.
x 100% = 30%
8. 1
b.
x 100% = 60%
b.
x 9.000 = 3.6000
9.
Kunci Jawaban
13
=2
=2
=
=
=1
=
=
+
Uji Kemampuan
1. >
10.
=1
x Rp60.000,00 = Rp9.000,00
=2
=
+
a.
a.
=2
=3
+
=
=1
=1
5.
= 0,45
=3
=
=
+
=1
+
=1
Matematika 5B
11.
=1
12. 2
Menurun:
=1
=2
14.
=5
15.
+
=
18% x 3,5 =

Uji Kemampuan
A. 1. Mendatar:
=
x2
x9
x
x
=5
= 15
x2
5 x 15 =
x 0,15 =
4.
=
= 0,275
Mendatar:
0,15 x 3
x 25% =
= 85
=
x
=8
=
=
0,15 x
=9
= 85
= 0,135
x 25% =
=
Mendatar:
x6=
x6=
=
x 34
= 31
= 0,5
= 0,225
= 109
= 0,83
0,5 x 0,225 = 0,1125 = 0,112
= 31
B. 1.
=3
x4=
2.
3.
Matematika 5B
= 0,63 = 63%
Menurun:
x5
0,135 x 0,83 = 0,11205 = 0,112
x5
= 0,525
33% x 0,525 = 0,33 x 0,525 = 0,17325
Menurun:
= 33%
= 85
2.
x3
= 109
Menurun:
63% x 0,275 = 0,63 x 0,275 = 0,17325
= 34
Mendatar:
3,5 x 0,15 =
=1
=3
18% x 1
+
= 109
3.
=1
x3
=2
+
=6x
31
6x5
=1
13. 5
4.
= 109
= 15
14
=
x
= 10
x4
=6
=3
=
=3
=
= 15
Kunci Jawaban
5.
6.
7.
20.
=2
2.
3.
4.
=
x
=1
6.
=24
7.
10.
11.
13.
14.
=
:
x
=
Gaji ibu =
=2
=1
Uji Kompetensi
I. Isian
=2
1.
=
=
=
=7
=2
=2
=2
16.
17.
18.
19.
=
=
:
Kunci Jawaban
x
x
=
=
=4
=1
=1
=
x
x 100% =
2.
75% =
3.
0,64 =
n=
6.
7.
0,82
8.
0,5 +
=
15
% = 60%
= 0,75
4.
5.
x Rp4.500.000,00
= Rp1.800.000,00
10. Jarak 225 km = 22.500.000 cm : 9 cm
= 2.500.000
Skalanya = 1: 2.500.000
=2
=
x Rp4.500.000,00
= Rp2.700.000,00
x 5 = 9 x 8 = 45 dm
Gaji ayah =
x 7 = 140
7. Kelereng yang berwarna kuning =

x 75
butir = 30 butir
8. 9 km = 900.000 cm; Skala 1 : 100.000. Jarak
pada peta 900.000 : 100.000 = 9 cm.
9. Jumlah perbandingan = 15.
=1
15.
x
=
12.
x 5 = 100, C =
Panjang =
9.
=4:3
Jadi, nilai B = 100, dan nilai C = 140.

5. Jarak sebenarnya = 12 cm x 400.000
= 4.800.000 cm = 48 km
6. Lebar = 18 cm. Perbandingan p : l = 5 : 2
4. A = 60, B =
5.
8.
Jumlah 7, uang Joni = (Rp280.000,00 : 7) x 3

= Rp40.000,00 x 3 = Rp120.000,00
Jadi, uang Joni adalah Rp120.000,00.
x 6 = 9 x 6 = 54 buah
3. 1 =
Membagi Pecahan
Uji Kemampuan
1.
Jadi, A + B = 54 buah + 81 buah = 135 buah.

2. 45 m = 4500 cm
Jika pada gambar 5 cm, maka skala 5 : 4500
= 1 : 900.
=
=
1. A =
= 157

Uji Kemampuan
= 0,162
=2
10.
2.
8.
9.
=1
=
=
=1
Matematika 5B
9.
29.
10. 3,75 + 0,45 1,45 = 4,20 1,45 = 2,75

11.
12.
30.
13. a =
=
=
=
=1
14.
19.
x 42 =
21.
=1
I.
: 21% x 0,5 =
=1
=1
x Rp15.000,00
= 2 :3 Kalereng Yuda =
x 50 butir
= 15
x Rp18.000,00 = Rp63.000,00
Jawab Singkat
1. 1
+5
2.
=6
=7
=
3. n = 0,15 + 0,9 0,65 = 0,15 + 0,25 = 0,40
x2
=2
Jumlah =
23. b = 1
25.
= 30 butir
34. A : B : C = 3 : 4 : 5 Jika A = 60, maka A + B + C
= 60 + 80 + 100 = 240
35. Selisih perbandingan = 9 5 = 4
= 16 x
:1
33.
22. 16 :
24. 2
maka uang Ida =
= 28
20. 25 x
x
=1
= Rp35.000,00
=1
=
=1
18.
32. Selisih perbandingan = 7 4 = 3. Jika uang Ima

Rp20.000,00,
=1
= 1,72
=
17. 5
=
:
31.
15. 0,84 0,16 + 1,04 =
16.
=1
= 19
4. Selisih = 3
=3
5.
=3
2,15 = 3,25 2,15 = 1,1
x Rp45.000,00 = Rp25.000,00
6. Kelereng Iwan =
7. n = 3
x 25 butir = 75 butir
=2
=3
= 2,69
26. a =
=2
8. B =
9. 2
=2
27. 2
:1
:1
=1
28.
=
:1
:
10.
=1
:1
= 15
x 11 =
=
= 242 butir
:
=1
x
11. A : B = 45 : 75 = 9 : 15
12. A =
x 2 = 24 x 2 = 48
13. Panjang sebenarnya = 4 cm x 200.000

= 800.000 cm = 8 km
Matematika 5B
16
Kunci Jawaban
14. Skala = 5 cm : 45 m = 5 cm : 4500 cm

= 1 : 900
15. Jumlah = 2,25 + 2,6 = 4,85 m
Jadi, pitongan keduanya adalah 4,85 m.
II.
10. Panjang sebenarnya = 12 x 2.500

= 30.000 cm = 300 m
Lebar sebenarnya = 8 x 2.500 = 20.000 cm
= 200 m
Perbaikan
Uraian
1.
+1
=
+
1.
=2
2.
ha
ha.
kg +
kg +
=2
Jadi, berat belanjaan ibu seluruhnya adalah

4
kg 1
kg + 1
kg = 2
=
=1
Tabungan Riza
9.
+1
=1
=
10.
=1
=6
= 2 kg
x
=1
=1
x 480 orang = 180 orang

=
= Rp225.000,00
Pengayaan
1. 1 0,4; 0,4 x 100% = 40 %
2 0,6; 0,6 x 100% = 60%
3 0,55; 0,55 x 100% = 55%
2.
x Rp600.000,00
x Rp600.000,00
Umur Andi =
x 12 tahun = 18 tahun
Umur Budi =
kg 1
kg +
+
kg
+
=2
Jadi, gula ibu sekarang ada 2

3.
:
=
4.
9. Skala = 1 : 1.000.000
Jarak pada peta = 10 cm
Jarak sebenarnya = 10 cm x 1.000.000
= 10.000.000 cm = 100 km
Kunci Jawaban
=2
= 14
=6
= Rp375.000,00
7. Skala = 7,5 cm : 150 km = 7,5 cm : 15.000.000
cm = 1 : 2.000.000
Jadi, skala dua kota tersebut adalah 1 :
2.000.000.
8. Selisih perbandingan Andi dan Budi = 5 3 = 2
Umur Cecep =
=2
=
+1
Jadi, jumlah anak balita di RT 06 adalah 180

anak.
6. Jumlah perbandingan = 3 + 5 = 8
Tabungan Rozy
=
=
8.
Jadi, gula Sari sekarang ada 2 kg.

5. Anak balita =
7.
x 63 kg = 45 kg
Jadi, berat badan keduanya = 45 kg + 63 kg

= 108 kg.
4. 2
6.
3. Berat ayah =
5.
=4
4.
kg
3.
kg +
=2
+
=
Jadi, luas tanah Pak Bani seluruhnya adalah 2
2. 2
5.
17
x
=
=
=5
kg
kg.
x
=5
A : B = 3: 4
B:C=2:5
B = 4 x 2 = 8 sehingga A : B = 6 : 8 dan C = 20
Jadi, A : B : C = 6 : 8 : 20.
Ralat soal: 72 kg diganti 72 km
72 km = 7.200.000 cm
Skala = 9 cm : 7.200.000 cm = 1 : 800.000
Matematika 5B
Bermain Matematika
Kebijaksanaan guru
Siswa diminta melakukan permainan untuk mengenal
berbagai bentuk pecahan.
23.
1.
= 42%
3. Persentase =
4. Diskon
5.
= 28%
:2
29.
x Rp80.000,00 = Rp16.000,000
30. 1
= 0,125
=
x
=6
=6
=
= 6,25
= 20
x Rp75.000,00 =
34. Banyak ayam betina =

>
11. b =
=4
=4
= 0,78
16. 0,98 +
= 0,98 + 0,27 + 0,12

= 1,37
17. a =
=
=
II.
Jawab singkat
1. Banyak siswa perempuan = 36 12 = 24
Perbandingan = 24 : 36 = 2 : 3
Jadi, perbandingan siswa perempuan dan
seluruh siswa adalah 2 : 3.
2. Skala = 10 cm : 50 m
= 10 cm : 5000 cm = 1 : 500
Jadi skala menara adalah 1 : 500
3.
Jarak pada denah =
4.
=2
21.
Matematika 5B
=1
5.
19. 2,25 0,85 = 1,40

20. 2
= 0,17 m = 17 cm
=
=
x 90 ekor =
= 54 ekor
35. Skala 1 : 1500 artinya jarak 1 cm pada peta
sama dengan 1500 jarak sebenarnya.
12. 0,69 + 0,19 = 0,87

13. n = 5,75
22. 2
=1
= Rp45.000,00
Jadi,
18. 1
33. Uang Rini =
9. 75% =
15.
x
:
x4=
<
14.
= 0,6
32. 16 : 48 = 1 : 3
7. 0,8 x 100% = 80% ;
10.
=5:3
31. A =
= 1,575
x Rp80.000,00
6.
28. 1
x 100% =
27. a =
8.
24. d = 1
26.
Isian
2.
25.
ULANGAN TENGAH SEMESTER

I.
=
=
= 1,66
6.
=2
=2
8.
18
=
x
=
x
=2
A = 3 x 2 = 6; C = 4 x 5 = 20
Jadi, A : C = 6 : 20.
7.
=2
=
n=
= 0,475
+
=3
Kunci Jawaban
9.
Uang makan =
Jadi, panjang seluruh tali katiga siswa adalah
x Rp2.225.000,00
61
= Rp445.000,00
9. n
10. Jarak sebenarnya = 9 cm x 2.500.000 =

22.500.000 cm = 225 km
III. Uraian
1. Bensin yang digunakan
n=
=
+
=1
10. Tinggi = 240 cm : 1,2 cm = 200 cm

Lebar = 80 cm : 0,4 cm = 200 cm
Skala = 1 : 200
x6
m.
= 13
Jadi, bensin yang digunakan adalah 13 liter.

2.
Jarak = 3
+4
=3
+4
=7
Jadi, jarak kota A ke kota C melalui B adalah 8

x 12 dm =
BAB 2 SIFATSIFAT BANGUN DATAR DAN

BANGUN RUANG
=8
.
3.
Panjang =
= 18 dm
4.
Keliling = 2 x (18 + 12) dm = 2 x 30 dm = 60 dm

Jadi, keliling bangun persegi panjang adalah
60 dm.
Perbandingan umur = 5 : 2; Selisih umur 9 tahun.
Umur A =
x 9 tahun =
= 15 tahun
Umur B =
s 9 tahun =
= 6 tahun
Jumlah umur = 15 tahun + 6 tahun = 21 tahun

5.
Perbandingan =
Perbandingan A : B = 7 : 2
jumlah = 9 dan selisih = 5
Jumlah uang mereka =
=
x Rp25.000,00
= Rp45.000,00
Jadi, jumlah uang mereka adalah Rp45.000,00.

6.
10 cm
7 cm
Panjang = 100 m : 1000

= 10000 cm : 1000 = 10 cm
Lebar
= 70 m : 1000
= 7000 cm : 1000 = 7 cm
7.
Tabungan Nita =
x Rp24.000,00 =
= Rp40.000,00
8.
Panjang seluruh tali ketiga siswa

= 20
= 20
+ 25
+ 25
Kunci Jawaban
+ 15
+ 15
= 60
= 61

Uji Kemampuan
1. Segitiga sama sisi
2. Keempat sisinya sama panjang, keempat
sudutnya siku-siku.
3. 1800
4. Persegi panjang atau jajargenjang.
5. Belah ketupat
6. Lingkaran
7. Trapesium sembarang
8. Layang-layang
9. 600
10. Salah satu sudut besarnya 900.
Uji Kemampuan
1. Kebijaksanaan guru
Siswa diminta membuat jaring-jaring bangun
kubus.
balok.
3. Sisi alas sebuah kerucut adalah lingkaran.
4. Tabung dan bola tidak mempunyai titik sudut.
5. Balok disebut juga bangun prisma tegak segi
empat.
6. 4(empat)
kerucut.
tabung.
9. Jumlah rusuk bangun limas segi empat ada 8.
10. Limas segitiga
Uji Kompetensi
I. Isian
1. Segitiga sama sisi
Segitiga sama sisi adalah segitiga yang ketiga
sisinya sama panjang dan ketiga sudutnya sama
besar.
19
Matematika 5B
2. 900
Segitiga siku-siku adalah segitiga yang salah
satu sudut besarnya 900.
3. Segitiga siku-siku
Karena salah satu sudut pada gambar besarnya
900.
4. Segitiga sama kaki
Segitiga sama kaki adalah segitiga yang kedua
sisinya sama panjang.
5. Diameter
Diamater adalah garis tengah lingkaran.
6. Trapesium siku-siku
Trapesium siku-siku adalah trapesium yang
memiliki sudut siku-siku.
7. Persegi
Persegi adalah bangun datar yang memiliki
empat sisi yang sama panjang.
8. Segitiga
Karena mempunyai 3 sisi dan 3 sudut.
9. Persegi panjang
Sifatsifat persegi panjang adalah 2 pasang
sisisnya sejajar dan sama panjang, keempat
sudutnya siku-siku.
10. Trapesium sama kaki
Pada trapesium ABCD panjang AD = BC.
11. Sudut B
Sudah jelas
12. Jajargenjang
Sudah jelas
13. Diagonal
Sudah jelas
14. Di titik E
Diaginaldiagonal pada gambar jajargenjang
berpotongan di titik E.
15. 4
Persegi adalah bangun datar yang memiliki
empat sisi yang sama panjang.
16. Jarijari
Jarijari adalah garis yang menghubungkan
titik pusat lingkaran dengan salah satu titik tepi
lingkaran. Jarijari = 12 diameter.
17. Titik P
Diaginaldiagonal pada gambar layanglayang
berpotongan di titik p.
18. Kubus
Sifatsifat kubus adalah memiliki sisisisi yang
sama dan berbentuk persegi.
19. Kubus
Kubus mempunyai 6 sisi berbentuk persegi, 8
titik sudut, 12 rusuk sama panjang.
20. Kubus
Bangun tersebut mempunyai 6 sisi berbentuk
persegi, 8 titik sudut, 12 rusuk sama panjang.
21. Persegi
6 sisi pada kubus berbentuk persegi.
22. Selimut tabung
Selimut tabung adalah bidang yang
menyelubungi bagian tepi tabung.
23. Tinggi tabung
Tinggi tabung adalah jarak antara lingkaran alas
dengan lingkaran tutup.
Matematika 5B
24. Lingkaran
Sudah jelas
25. Lingkaran
Tabung mempunyai 3 sisi, dua sisi alas dan
tutupnya berbentuk lingkaran.
26. Persegi panjang
Balok mempunyai 6 sisi berbentuk persegi
panjang, 8 titik sudut, 12 rusuk.
27. Kerucut
Sudah jelas
28. Lingkaran
Kerucut mempunyai 2 sisi, sisi alasnya berbentuk
lingkaran.
29. 6 rusuk
Sudah jelas
30. 1
Kerucut mempunyai 2 sisi, sisi lengkung dan sisi
alasnya berbentuk lingkaran.
31. Limas segi empat
Sudah jelas
32. 5 sisi
Sisi pada limas segi empat ada 5, sisi 1 sisi alas
dan 4 sisi tegak.
33. Segi empat
Sisi alasnya bisa ber bentuk persegi, persegi
panjang, dan lain-lain.
34. Limas segitiga
Karena alasnya berbentuk bangun segitiga.
35. Titik D
Sudah jelas
II.
Jawab singkat
Segitiga siku-siku adalah segitiga yang salah
satu sudut besarnya 900.
2. Diagonal
3. Diameter
Diamater adalah garis tengah lingkaran.
4. Ciri utam segitiga siku-siku adalah besar salah
satu sudutnya 900.
5. Lingkaran tidak memiliki titik sudut.
6. Ada 3 sisi, sisi alas dan atas berbentuk lingkaran
serta sisi lengkungnya berbentuk persegi
panjang.
7. Limas segi empat
8. Bangun limas segitiga mempunyai 4 sisi.
9. Berbentuk segitiga.
10. Sisisisi pada kubus berbentuk persegi yang
sama besarnya.
III. Uraian
1. Ciriciri segitiga:
- Memiliki 3 sisi.
- Memiliki 3 sudut.
- Salah sudutnya berbentuk siku-siku
besarnya 900.
2. Ciriciri persegi panjang:
- Memiliki 4 sisi yang berhadapan sama
panjang..
- Memiliki 4 sudut siku-siku.
20
Kunci Jawaban
3.
4.
5.
Diameter adalah garis yang menghubungkan

dua sisi lingkaran.
Jari-jari adalah garis dari titik pussat lingkaran
ke salah satu tepi lingka ran.
Ciriciri persegi panjang:
- Memiliki sepasang sisi sejajar..
- Memiliki 2 sudut siku-siku yang besarnya
900.
A
Persegi panjang
Jajar genjang
6.
Persamaan: Memiliki 4 sisi, sisi-sisi yang

berhadapan sama panjang dan sejajar.
Perbedaan: Jajargenjang memiliki 2 lancip dan
2 sudut tumpul.
Persegi panjang memiliki 4 sudut siku-siku.
Kebijaksanaan guru
E
E
A
B
E
7.
8.
Kubus ABCD EFGH

Ciriciri kubus:
- Memiliki 6 sisi berbentuk persegi.
- Memiliki 8 titik sudut.
- Memiliki 12 rusuk yang sama panjang.
9. Ciriciri kubus:
- Memiliki 3 sisi; 2 sisi berbentuk lingkaran
dan 1 sisi/selimut berupa persegi panjang.
- Tidak memiliki titik sudut.
10. Limas segi empat:
- Memiliki 5 sisi, 5 titik sudut, dan 8 rusuk.
- Memiliki titik puncak.
Prisma tegak segi empat:
- Memiliki 6 sisi, 8 titik sudut, dan 12 rusuk.
- Tidak memiliki titik puncak.
- Sisisisinya berupa persegi panjang.
Perbaikan
1. Persegi
2. Lingkaran
3. a. HG
b. FG
c. sudut E = sudut G dan sudut
F = sudut H
4. segitiga tumpul
5. segitiga lancip
6. tabung
7. L = 6 x s2
Kunci Jawaban
9. Limas segi empat

10. 5 titik sudut
Pengayaan
1. Ciri-ciri segitiga:
Memiliki 3 sisi yang tidak sama panjang.
Memiliki 3 sudut yang tidak sama besar.
2. Ciri-ciri jajargenjang:
Memiliki 4 sisi, sisi-sisi yang berhadapan sejajar
dan sama panjang.
Memiliki 4 sudut, 2 sudut lancip dan 2 sudut
tumpul.
3. Ciri-ciri layang-layang:
Memiliki 4 sisi atau 2 pasang sisi yang sama
panjang..
Memiliki sepasang sudut yang sama besar.
Memiliki 2 diagonal yang tegak lurus.
4. Balok
Ciri-ciri balok:
Memiliki 6 sisi, sisi-sisi yang berhadapan sama
luasnya.
Memiliki 8 titik sudut.
Memiliki 12 rusuk.
5. Bola
Ciri-ciri bola:
Tidak memiliki alas dan titik sudut.
Memiliki titik pusat.
Bermain Matematika
Kebijaksanaan guru
Siswa diminta membuat kotak pensil.
BAB 3 KESEBANGUNAN DAN SIMETRI

A. Kesebangunan
Uji Kemampuan
1. Sebangun
2. Tidak sebangun
3. Jajargenjang
4. AB = 4 cm
5. KL = 8 cm
6.
7. KN,
=
=
8. 600
9. Sudut D
10. Dua bangun datar dikatakan sebangun jika
salah satu bangun datar tersebut merupakan
pembesaran atau pengecilan dari bangun.
Uji Kemampuan
A.
1. Persegi; 4 simetri lipat
2. Jajargenjang; 1 simetri lipat
3. Segitiga sama sisi; 3 simetri lipat
4. Persegi panjang; 2 simetri lipat
5. Layanglayang; 1 simetri lipat
21
Matematika 5B
B.
1. 1 simetri putar
2. 4 simetri putar
3. 2 simetri putar
4. 1 simetri putar
5. 1 simetri putar
6. 3 simetri putar
7. 1 simetri putar
8. Tak terhingga
9. 4 simetri putar
10. 6 simetri putar
C. Menyelesaikan Masalah yang Berkaitan dengan
Bangun Datar dan Bangun Ruang Sederhana
Uji Kemampuan
A. 1.
C=
3.
4.
L=
B. 1.
2.
18. L =
19.
20.
21.
22.
23.
x 12 x 8 x cm2
=
25.
26.
27.
28.
29.
30.
x 33 x 8 x cm2 = 132 cm2

x 14 cm = 88 cm
II.
Kubus; V = (16 cm)3 = 4096 cm 3

Balok; V = 28 cm x 21 cm x 24 cm
= 14.112 cm3
3.
Tabung; V =
4.
= 5.236 cm3
Balok; V = 14 cm x 12 cm x 26 cm
= 4.368 cm3
5.
Tabung; V =
x 7 x 7 x 34 x cm3
x 14 x 14 x 32 x cm3
= 19.712 cm3
Uji Kompetensi
I. Isian
1. Bersesuaian
2. Sebangun
3. EF
4. FG
5.
x 12 x 9 x cm2 = 54 cm2
x (12 + 18) x 10 x cm2

x 30 x 10 x cm2
Jawab singkat
1. Dua bangun dikatakan sebangun apabila
perbandingan panjang sisi-sisinya sama dan
sudut-sudut yang seletak sama besar.
2. Gambar D
3. 4 simetri lipat
4. L = x (36 + 28) x 18 x cm2 = x 64 x 18 x cm2
= 576 cm2
5. Tak hingga
6. K = 2 x (24 cm + 15 cm) = 2 x 39 cm = 78 cm
7. L = 24 cm x 15 cm = 360 cm2
8. 4 simetri putar
9. L = 6 x 14 cm x 14 cm = 1.176 cm2
x
x 21 x 21 x 20 x cm3 = 6.930 cm3
III. Uraian
1. 2,5 m2 + 36.000 cm2 112 dm2
= 250 dm2 + 360 dm2 112 dm2
= 610 dm2 112 dm2 = 498 dm2
2. Ya sebangun, karena panjang dan lebarnya
saling bersesuaian sama dan besar sudutnya
sama besar.
x (p x l) x t
Matematika 5B
x 14 cm = 88 cm
= 150 cm2
1 (satu)
1 (satu)
1 (satu)
4 (empat)
L = 2 x (pl + pt + lt)
2 simetri lipat, 2 simetri putar
10. V =
6. Sudut E, F, G, dan H
7. KABCD = 4 x 1 cm = 4 cm
KEFGH = 4 x 2 cm = 8 cm
8. p : l = 12 : 9 = 4 : 3
9. Limas segi empat
10. V =
x 14 x 14 x cm2 = 616 cm2
1 simetri lipat
3(tiga)
4 (empat)
4 (empat)
K = 11 + 18 + 12 + 11 = 52 cm
24. L =
x (15 + 18) x 8 x cm
x 14 x 14 x cm2 = 616 cm2
Layang-layang
K = 2 x (13 dm + 19 dm) = 2 x 32 dm = 64 dm
L = 13 dm x 19 dm = 247 dm2
Tabung
17. K = 2 x
K=2x
x (9 x 6) x 7 x cm3 = 126 cm3
16. L =
= 48 cm2
K = 2 x (20 + 14) = 2 x 34 cm = 68 cm
L = 20 x 14 x cm2 = 280 cm2
K = 4 x 11 cm = 44 cm
L = 11 x 11 x cm2 = 121 cm2
K = 5 + 18 + 5 + 15 = 43 cm
L=
5.
12.
13.
14.
15.
= 14,42; K = 12 + 8 + 14,42
= 34,42 cm; L =
2.
11. V =
22
3.
L=
x 54 x 46 x cm2 = 1.242 cm2
4.
5.
1 simetri lipat dan 1 simetri putar

Sifat-sifat tabung:
Memiliki 3 sisi, 2 sisi berbentuk lingkaran
(sisi alas dan sisi atas) dan 1 sisi berbentuk
persegi panjang (selimut tabung).
Tidak memiliki titik sudut.
Kunci Jawaban
6.
Kebijaksanaan guru
Contoh: lemari, bungkus rokok, bungkus susu
bubuk, bungkus pasta gigi, dan lain-lain.
7. Jika suatu bangun dilipat, sisi-sisi lipatannya
dapat saling berimpit dengan tepat (simetris).
8. Simetri tingkat 3 = segitiga sama sisi
Simetri tingkat 4 = persegi
Simetri tingkat 5 = segi lima beraturan
Siswa diminta bangun datar yang dapat
dikatakan sebangun.
10. V = 16 m x 7 m x 5 m = 560 m2 = 560.000 m2 =
560.000 liter. Jadi, air yang diperlukan 560.000
liter.
Perbaikan
2. 3 simetri lipat dan 3 simetri putar
3. K = 4 x 28 cm = 112 cm
4. Trapesium sama kaki
5.
L=
5.
6.
V=
4.
AB = BC =
=
= 15 cm
V = x (15 x 15) x 17 x cm3 = 1.275 cm3
Dua bangun dikatakan sebangun apabila
perbandingan panjang sisi-sisinya sama dan
sudutsudut yang seletak sama besar.
5.
a. V =
x 14 x 14 x 14 = 11.498,67 cm3
=3
x 14 x 14 = 2.464 cm2
3.
x 100%
= 20%
+4
4.
20
= 35
13. A =
= 36
20
20
= 15
x Rp60.000,00 = Rp24.000,00
14. k = 3
=3
1
1
=3
=2
+
1
1
=1
15. (3,82 1,11) (0,63 + 0,22) = 2,71 0,85

= 3,56
x
18.
=
adalah
19. A =
x2
= 12
, bilangan diantaranya
x 216 =
= 90 dan B =
x 216 =
x Rp165.000,00
x Rp2.500.000,00
= Rp1.125.000,00
Tabungan Anik setelah 3 tahun
= Rp2.500.000,00 + Rp1.125.000,00
= Rp3.625.000,00
x Rp120.000,00 = Rp21.600,00
Kunci Jawaban
= Rp220.000,00
21. Bunga setelah 3 tahun
= 8%
=9
=3x
x
= 126
=
=
kuintal = 3,3 kuintal = 330 kg
20. Uang Rini =
2.
x 8,25 =
Persentase =
17. L = 5
Isian
x 100% =
=
.
=3
ULANGAN SEMESTER
1.
=1
9. Keuntungan = Rp18.000,00 Rp15.000,00

= Rp3.000.00
16.
Bermain matematika
Kebijaksanaan guru.
Siswa diminta melakukan kegiatan yang dilakukan
secara berkelompok dan untuk merangsang kreatifitas
siswa dalam menyusun bangun datar.
I.
12. n = 36
b.
L=4x
8. Berat padi yang dijual =
=
3
Pengayaan
1. Sisi bangun a ada 4 dan sisi pada bangun b ada 6.
2. Ada 2 simetri lipat
3.
a. ABCD, ABE, BCE, CDE, ADE
b.
Jadi, 0,52 >
11. 3
x (9 x 12) x 17 x cm = 612 cm
7. 0,52 =
= x 50 x 14 x cm2 = 350 cm2

6.
= 20%
10. n = 18,413
x (28 + 22) x 14 x cm2

3
x 100% =
23
Matematika 5B
22. n =
3.
=1
23. Jarak sebenarnya = 15 cm x 50.000 = 750.000

cm = 7,5 km
24. K = 2 x (p + l)
25. Ada 4 simetri lipat
26. Trapesium
27. L =
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
II.
4.
5.
x 16 cm x 18 cm = 8 cm x 18 cm
6.
= 144 cm
Jajargenjang adalh bangun datar yang sisi
sisinya berhadapan sama panjang, sudutnya
berhadapan sama besar, dan memiliki dua
diagonal yang saling berpotongan.
AC2 = AB2 + BC2, AC2 = 62 + 82; AC2 = 100
AC =
= 10 cm
4 simetri putar
12 rusuk yang sama panjang
Ada 6 sisi
Limas segi empat
Tabung
V = (8 cm)3 = 512 cm3
7.
Uang Amir =
3. 3
+3
:2
=2
Uang Budi =
Uang Cepy =
12 cm
8,5 cm
4. K = 4 x s
s = K : 4 = 92 : 4 = 23 cm
L = (23 cm)2 = 529 cm2
5. 750 < 56.250
6. L =
7.
8.
9.
10.
PREDIKSI ULANGAN SEMESTER
x d1 x d2; di mana d1 = diagonal 1 dan
d2 = diagonal 2
Tabung adalah bangun ruang yang memiliki
3 sisi yaitu 2 sisi alas dan sisi atas berbentuk
lingkaran serta tidak memiliki titik sudut.
Prisma segitiga, prisma segitiga memiliki sisi
alas dan sisi atas berbentuk segitiga.
Sisi DEF; karena sisi alas dan sisi atas sama
ukurannya.
18 rusuk
I.
III. Uraian
1. Jarak kota A B pada gambar = 300 km :
1.500.000 = 30.000.000 : 1.500.000 = 20 cm
2.
V=
x 21 x 21 x 36 x cm3 = 49.896 cm3
Matematika 5B
x Rp510.000,00
= Rp300.000,00
8. Jarak sebenarnya 11 cm x 2.000.000
= 22.000.000 = 220 km
9. Sama: Bahwa bentuk 2 bangun tersebut
sama.
Sebangun: Jika bangun tersebut perbandingan
sisi-sisinya bersesuaian sama panjang dan
sudut-sudut bersesuaian sama besar.
10. Panjang = 120 m : 1.000 = 12.000 : 1.000
= 12 cm
Lebar
= 85 m : 1.000 = 8.500 : 1.000
= 8,5 cm
x Rp510.000,00
= Rp120.000,00
x Rp510.000,00
= Rp90.000,00
Jawab singkat
1. Balok dan kubus termasuk prisma tegak segi
empat.
2. 1
Sifatsifat kerucut:
Mempunyai 2 sisi, 1 sisi alas dan 1 sisi

selimut.
Mempunyai titik puncak.
Memiliki alas berbentuk lingkaran.

Jaringjaring prisma segitiga, sisi alas adalah E
dan sisi atas adalah D.
L = 2x ((18 x 14) + (18 x 12) + (14 x 12)) = 2 x
(252 + 216 + 168) = 2 x 636 cm2 = 1.272 cm2
Sifatsifat balok:
Memiliki 6 sisi.
Memiliki 12 rusuk.
Memiliki sisi-sisi berhadapan sama luas.

Rasio perbandingan A : B : C = 3 : 4 : 10 = 17
24
Isian
1.
x Rp110.000,00 = Rp66.000,00
2.
= 0,8
3. 0,06 =
4.
5. 2
=
=
0,85 = 2
=
=1
=
= 1,65
Kunci Jawaban
6. Umur Doni =
+4
=4
32. V =
+4
35. L =
8. Luas halaman sekolah = 25
x6
II.
= 164
x 42 cm x 14 cm = 294 cm2
Jawab singkat
1. K = 9 cm + 8 cm + 7 cm = 24 cm
Jadi, keliling bangun ABC adalah 24 cm.
2.
10. Kelereng Intan =
x (18 + 24) cm x 14 cm
=
x
L=
x 9 cm x 6 cm = 27 cm2
Jadi, luas bangun ABC adalah 27 cm2.
x 45 butir = 45 butir
3.
11. Perbandingan siswa = 25 : 45 = 5 : 9
+3
12. V = (4,2 dm)3 = 91,125 dm3

13. 2
x 100% =
x 100% = 260%
4. =
x3
7. L =
:5
=5
18. Balok
19.
x Rp600.000,00 = Rp450.000,00
20. Umur ibu =

21. L =
x 9 cm x 7 cm
23.
= 11 cm
x
24. 1 simetri lipat

25. Persegi
26. Limas segi empat
27. Q =
x diagonal 1 x diagonal 2
x d1 x d2
Umur Iwan =
Umur Rini =
:4
x
= 3,6
x
=
=3
4. Ciriciri bangun segitiga:

Memiliki 3 sisi.
Memiliki 3 sudut.
= 20
5. V =
28. Diagonal
29. Umur adik = 3 + 6 tahun + 4 tahun
= 9 tahun + 4 tahun = 13 tahun
30. L = (22 x 10 cm2) + ( x 10 x 18 cm2
x(
x 18 x 16) x 15 x cm3
x (144) x 15 x cm3 = 720 cm3
6. Sisi KMNO, PQRS, KOSP, MNRQ, KMQP,

ONRS.
7. a. V = 15 cm x 11 cm x 9 cm = 1.485 cm3
b. L = 2 x ((15 x 11) + (15 x 9) + (11 x 9))
= 2 x (165 + 135 + 99) cm2
= 2 x 399 cm2 = 798 cm2
= 220 cm2 + 90 cm2 = 310 cm2

31. 4 simetri putar
Kunci Jawaban
0,75
3. 11
=3
2. Skala = 6,5 cm : 78 km = 6,5 cm : 7.800.000

= 1 : 1.200.000
Jadi, skala dari Surabaya - Malang adalah
1 : 1.200.000.
= 31,5 cm2
22. r =
=2
III. Uraian
1. Jumlah perbandingan = 4 + 3 = 7
x 65 = 26 tahun
x AB x AC =
+3
8. Sisi CDHG
9. Tinggi pohon sebenarnya = 2 cm x 5.000 =
10.000 cm = 100 m
10. Uang untuk membeli pulsa = x Rp150.000,00
= Rp60.000,00
=1
16. Setengah lingkaran.

17.
=4
5. Ada 15
6. 1 (satu)
14. Lingkaran.
15. 1
x (p x l) x t
33. L = a x t = 12 cm x 8 cm = 96 cm2
34. Tak terhingga
tahun
7. n = 15,72 + 6,2 = 21,92
9.
x luas alas x tinggi =
25
Matematika 5B
8. Bunga 4 tahun = 4 x (
23.
x Rp450.000,00)
= 4 x Rp81.000,00
= Rp324.000,00
Jadi, uang Ani setelah 4 tahun = Rp450.000,00
+ Rp324.000,00 = Rp774.000,00.
Siswa diminta menggambar jaring-jaring bangun
balok dan kubus.
Siswa diminta menentukan besar sudutsudut
pada trapesium sama kaki (gunakan busur
derajat).
24.
; 0,20 =
; 46% =
Jadi,
>
atau 0,5 > 46%.
22. 6
Matematika 5B
II.
=2
= 0,045
x
=
=2
x 33 cm x 24 cm = 396 cm2
Jawab singkat
1. 25 x 36 = 900
2. n = (3
x 30 hari) + (5 x 7 hari) + 3 hari
= 105 + 35 + 3 = 143 hari

3. L =
x jumlah sisi sejajar x tinggi
4. L =
x 48 cm x 42 cm
= 24 cm x 42 cm =1.008 cm2
Jadi, luas kertas Andi adalah 1.008 cm2.
5. V = P x l x t = 80 cm x 50 cm x 45 cm
= 180.000 cm3
Jadi, volume akuarium adalah 180.000 cm3.
6. Persen =
7.
x 100% = 60%; desimal =
= 0,6
=1
=1
x 33 cm x (2 x 12) cm
x Rp600.000,00
21. 0,5 =
= Rp480.000,00)
20. 25% =
Segitiga lancip
Belah ketupat
Belah ketupat
b, c, dan d
Limas segi empat
Balok
Saling bersesuaian
Garis l
2 simetri putar
= 12%
19. 80% dari Rp600.000,00 =
35. L =
x 100%
25.
13. Besar sudut = 4 x 300 +

x 300 = 1200 + 150 =
0
135
14. Nomor 3
15. Ralat soal: 18 dam + 460 dm 3800 cm = . m.
180 m + 46 m 38 m = 188 m
16. V balok = panjang x lebar x tinggi = p x l x t)
17. V = (12 dm)3 = 1.728 dm3
18. 6 siswa dari 50 siswa =
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
Isian
1. Sifat asosiatif
2. 2.312 + 1.156 = 3.468
3. 500
4. 30 x 30 = 900
5. 720 260 = 460
6. 50 = 2 x 52; 95 = 5 x 19;
KPK = 2 x 52 x 19 = 950
7. Ralat soal: 102 seharusnya 105
85 = 5 x 17; 90 = 2 x 32 x 5; 105
= 3 x 5 x 7; FPB = 5
8. 847 538 246 = 63
9. m = 1344 : 12 = 112)
10. 367.234 1.155 + 468
= 367.234 1.155 468 = 365.611
11. s =
= 25 cm
12. pukul 14.15
PELATIHAN ULANGAN KENAIKAN KELAS

I.
8. m = (
=(
)+(
=6
=1
=1
26
)+(
)
x
=
=
=1
Kunci Jawaban
9. 2
5. Jarak = kecepatan x waktu = 75 km/jam x 3 jam
km : 5 cm = 250.000 cm : 5 cm = 50.000
Skala = 1 : 50.000
10. Ciri-ciri sebangun yang sebangun adalah kedua
bangun yang perbandingan sisi-sisi dan sudutsudutnya bersesuaian.
20 menit = 75 km/jam x 3 jam

= 250 km
Jadi, jarang yang telah ditemouh mobil tersebut
adalah 250 km.
6. L =
x (9 + 6,5) m x 5 m =
x 77,5 m2 = 38,75 m2
III. Uraian
1. Ralat soal: 45 per kg diganti 45% per kg
Untung 4% =
x Rp11.250,00 = Rp450,00
per kg
Laba = 45 kg x Rp450,00 = Rp20.250,00
Jadi, labanya adalah Rp20.250,00.
2. 441 m2 x Rp65.000,00 = Rp28.665.000,00
Jadi,
Bu
Wina
harus
membayar
Rp28.665.000,00.
3. KPK dari 3, 5, dan 6 = 30
Jadi, mereka akan berlatih bersama-sama lagi
pada hari Kamis, 5 November 2010.
4. 60 = 22 x 3 x 5; 75 = 3 x 52; 90 = 2 x 32 x 5
FPB dari 60, 75, dan 90 = 3 x 5 = 15
Jadi, banyak tetangga yang menerima parsel
ada 15 orang.
7.
8.
9.
10.
x 15,5 m x 5 m
Jadi, luas sebidang tanah adalah 38,75 m2.

Panjang sebenarnya = 3 x 500 = 1500 cm
Lebar sebenarnya = 2 x 500 = 1000 cm
Luas sebenarnya = 1500 cm x 1000 cm =
1.500.000 cm2 = 150 m2
Kebijaksanaan guru
Siswa diminta membuat gambar 2 jaring-jaring
kubus dengan bentuk yang berbeda.
L persegi panjang = 24 cm x 15 cm = 360 cm2
L persegi = 6 cm x 6 cm = 36 cm2
L = 360 cm2 36 cm2 = 324 cm2
Jadi, luas daerah yang diarsir adalah 324 cm2.
V = La x t = 3,14 x 20 cm x 20 cm x 110 cm =
138.160 cm3 = 138,16 cm3 = 138,16 liter
Jadi, minyak tanah yang terdapat dalam drum
tersebut adalah 138,16 liter.
--ooOO0 ||| 0OOoo--
Kunci Jawaban
27
Matematika 3A
5B
Catatan
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Matematika 5B
28
Kunci Jawaban

Kunci Matematika 5B

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kunci Matematika 5B

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kunci Jawaban dan Pembahasan

PROTA (Program Tahunan)

PROMES (Program Semester)

PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

Tahun Pelajaran : 2011/2012

OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT

LUAS BANGUN DATAR

VOLUME KUBUS DAN BALOK

SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR DAN BANGUN RUANG

KESEBANGUNAN DAN SIMETRI

KESEBANGUNAN DAN SIMETRI

Jadwal Waktu dalam Bulan dan Minggu

SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR DAN BANGUN

PROGRAM SEMESTER (PROMES)

1. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.

6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarbangun.

6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarbangun.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Rasa ingin tahu

6) melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Rasa ingin tahu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Rasa ingin tahu

Kunci Jawaban Matematika SD

BAB 1 BILANGAN PECAHAN

C. Menjumlahkan dan Mengurangkan Pecahan

0,75 x 100% = 75%;

0,625 x 100% = 62,5%;

D. Mengalikan dan Membagi Pecahan

0,5 x 0,225 = 0,1125 = 0,112

0,135 x 0,83 = 0,11205 = 0,112

33% x 0,525 = 0,33 x 0,525 = 0,17325

63% x 0,275 = 0,63 x 0,275 = 0,17325

7. Kelereng yang berwarna kuning =

Jadi, nilai B = 100, dan nilai C = 140.

Jumlah 7, uang Joni = (Rp280.000,00 : 7) x 3

Jadi, A + B = 54 buah + 81 buah = 135 buah.

E. Perbandingan dan Skala

10. 3,75 + 0,45 1,45 = 4,20 1,45 = 2,75

3. n = 0,15 + 0,9 0,65 = 0,15 + 0,25 = 0,40

maka uang Ida =

32. Selisih perbandingan = 7 4 = 3. Jika uang Ima

15. 0,84 0,16 + 1,04 =

2,15 = 3,25 2,15 = 1,1

13. Panjang sebenarnya = 4 cm x 200.000

14. Skala = 5 cm : 45 m = 5 cm : 4500 cm

10. Panjang sebenarnya = 12 x 2.500

Jadi, berat belanjaan ibu seluruhnya adalah

x 480 orang = 180 orang

Jadi, gula ibu sekarang ada 2

Jadi, jumlah anak balita di RT 06 adalah 180

Jadi, gula Sari sekarang ada 2 kg.

Jadi, berat badan keduanya = 45 kg + 63 kg

Jadi, luas tanah Pak Bani seluruhnya adalah 2

34. Banyak ayam betina =

= 0,98 + 0,27 + 0,12

Jarak pada denah =

19. 2,25 0,85 = 1,40

12. 0,69 + 0,19 = 0,87

33. Uang Rini =

7. 0,8 x 100% = 80% ;

ULANGAN TENGAH SEMESTER

Jadi, panjang seluruh tali katiga siswa adalah