Anda di halaman 1dari 5

Lampiran 6

HASIL WAWANCARA
ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN E-BOOK INTERAKTIF
PADA MATERI TERMOKIMIA BERBASIS REPRESENTASI KIMIA
(Untuk Siswa)
No

1.

Hal yang ditanyakan

Apakah Anda memperoleh sumber


belajar (buku cetak, e-book) dari guru
Anda pada kegiatan pembelajaran
kimia?

2. a. Jika ya, siapa penulis dan penerbit


sumber belajar yang anda gunakan
dalam kegiatan pembelajaran?

b. Jika tidak, sumber belajar apa yang


digunakan untuk menunjang proses
pembelajaran?

3.

Apakah bahan belajar yang Anda


gunakan sudah bersifat interaktif?

Jawaban
siswa

Presentase
siswa
yang
menjawab

Komentar
Siswa

Iya

85%

Buku
cetak

Tidak

15%

Erlangga

80%

Sumber
belajar
lain

20%

Fotocopy
rangkuman
, fotocopy
LKS, dan
pengalama
n guru

Iya

75%

Belum

25%

No

4.

5.

6.

Hal yang ditanyakan

Apakah Anda menemui kesulitankesulitan dalam memahami materi


dalam pelajaran kimia menggunakan
sumber belajar tersebut ?

Apakah Anda lebih terlibat dalam


proses pembelajaran dengan
menggunakan sumber belajar
tersebut ?

Apakah bahan belajar yang Anda


gunakan, menarik dalam segi
desainnya ?
-gambar menarik atau tidak
-tampilan buku yang menarik atau
tidak
-bahasa yang lebih komunikatif atau
tidak

Jawaban
siswa

Presentase
siswa
yang
menjawab

Iya

92,5%

Tidak

7,5%

Iya

67,5%

Tidak

32,5%

Gambar
menarik

67,5%

Komentar
siswa

67,5%
Bahasa
yang
komunik
atif

57,5%

Tampilan
buku
7.

Apakah menurut Anda ada yang harus


diperbaiki pada bahan belajar yang
digunakan ?

Perlu

72,5%

Tidak

27,5%

8.

Jika guru anda menggunakan sumber


belajar berupa e-book, apakah anda
lebih terlibat dalam kegiatan
pembelajaran menggunakan bahan ajar
tersebut?

9.

Menurut anda, apakah perlu dibuat


suatu pengembangan bahan ajar berupa
e-book yang bersifat interaktif?

10
.

Jika perlu, e-book interaktif seperti apa


yang anda harapkan ?
Apakah disertai gambar-gambar yang
menarik ?
Apakah adanya bahan evaluasi yang
menarik ?
dll...

Iya

10%

Tidak

15%

Guru
tidak
menggun
akan
e-book
Perlu

75%

85%

Tidakper
lu

15%

Gambar
yang
menarik

72,5%

35%
Bahasa
yang
mudah
dipahami

52,5%

Soal
evaluasi
yang
menarik

Berdasarkan hasil observasi di empat SMA di Kota Metro dengan kualitas sekolah
tinggi, sedang dan rendah, dengan subjek penelitian yaitu 40 siswa dari empat
SMA di Kota Metro, penulis melihat bahwa :
1. Sebanyak 85% siswa memperoleh sumber belajar dari guru berupa buku
cetak, dan sebanyak 15% siswa tidak memperoleh sumber belajar dari guru
dalam kegiatan pembelajaran.
2. Dari siswa yang memperoleh sumber belajar dari guru, 80% buku cetak yang
digunakan terbitan Erlangga.

3. Dari siswa yang tidak memperoleh sumber belajar dari guru, 20% mengatakan
hanya diberikan fotocopy rangkuman materi, LKS, dan pengalaman dari guru
dalam kegiatan pembelajaran.
4. Berdasarkan sumber belajar yang digunakan, 75% sudah bersifat interaktif dan
25% belum bersifat interaktif.
5. Dalam pembelajaran kimia dengan menggunakan sumber belajar yang mereka
gunakan, sebanyak 92,5% siswa mengalami kesulitan dalam memahami
materi kimia sedangkan 7,5% siswa tidak mengalami kesulitan dalam
memahami materi kimia.
6. Dalam proses pembelajaran kimia dengan sumber belajar yang mereka
gunakan, sebanyak 67,5% siswa terlibat dalam proses pembelajaran dan
32,5% siswa tidak terlibat dalam kegiatan pembelajaran.
7. Adapun tingkat kemenarikan sumber belajar yang mereka gunakan yaitu :
67,5% sumber belajar menarik dari segi gambar, 67,5% bahasa dalam sumber
belajar bersifat komunikatif, dan 57,5% tampilan buku yang menarik.
8. Sebanyak 72,5% siswa mengatakan perlu dilakukan perbaikan pada sumber
belajar yang mereka gunakan, sedangkan 27,5% siswa mengatakan tidak perlu
dilakukan perbaikan pada sumber belajar yang mereka gunakan.
9. Berdasarkan penggunaan e-book dalam kegiatan pembelajaran, 10% siswa
terlibat dalam kegiatan pembelajaran, 15% siswa tidak terlibat dalam kegiatan
pembelajaran, dan 75% siswa tidak menggunakan e-book sebagai sumber
belajar dalam kegiatan pembelajaran.
10. Sebanyak 85% siswa mengatakn perlu adanya pengembangan sumber belajar
berupa e-book yang bersifat interaktif, dan 15% siswa mengatakan tidak perlu
dilakukan pengembangan e-book yang bersifat interaktif.
11. Dari siswa yang mengatakan perlu dikembangkan e-book interaktif, mereka
mengharapkan e-book dengan kriteria : 72,5% disertai gambar yang menarik,

35% menggunakan bahasa yang mudah dipahami (komunikatif), dan 52,5%


disertai soal evaluasi yang mudah dipahami dan menarik.