Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

Sekolah Dasar
Pendidikan Agama Islam
III / I
5. Salat Kewajibanku
3 x Pertemuan { 3 x ( 4 x35 menit )}

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3 Memahami pengetahuan aktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan aktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
1.1
2.5
3.4
4.4.1
4.6

Menunaikan salat secara tertib sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-Baqarah(2):3.
Memiliki sikap disiplin dan tertib sebagai implementasi pemahaman makna ibadah salat.
Mengerti makna salat sebagai wujud dari pemahaman Q.S al-Kauar.
Menunjukkan contoh makna salat sebagai wujud dari pemahaman Q.S al-Kauar.
Menceritakan pengalaman pelaksanaan ibadah salat di rumah dan sekolah.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1.1.1
1.1.2
2.5.1
2.5.2
3.4.1
3.4.2
4.4.1
4.4.2
4.6.1
4.6.2

Melaksanakan salat secara tertib.


Membiasakan melaksanakan salat tepat waktu.
Membiasakan disiplin waktu.
Membiasakan hidup tertib.
Menyebutkan arti salat dengan benar.
Menjelaskan pentingnya melaksanan salat dengan benar.
Mengidentifikasi contoh inti ibadah salat dengan benar.
Menunjukkan contoh inti ibadah salat dengan benar
Menceritakan pengalaman melaksanakan salat di rumah.
Menceritakan pengalaman melaksanakan salat di sekolah.

D. Materi Pembelajaran
Salat Kewajibanku
Salat merupakan tiang agama.
Barangsiapa menegakkan salat berarti telah menegakkan agama. Barangsiapa
meninggalkan salat berarti meruntuhkan agama.
Salat itu kewajiban yang telah ditentukan waktunya bagi orang-orang yang beriman.

34

A. Inti Ibadah Salat


Salat artinya doa. Salat diartikan pula sebagai serangkaian ucapan dan gerakan tertentu yang
diawali dengan takbiratul ihram dan diakhiri dengan salam.
Salat dilaksanakan untuk membuktikan pengabdian diri kita kepada Allah Swt.
Melaksanakan salat berarti memohon ampunan kepada Allah Swt.
Salat merupakan ibadah yang diperhitungkan pertama kali setelah hari kiamat tiba.
Salat mencegah perbuatan keji dan mungkar.
Apakah kamu sudah terbiasa melaksanakan salat lima waktu?
Di manakah kamu melaksanakan salat lima waktu?
Ayo Bernyanyi
Salat Kewajibanku
(Nada lagu: Kukuruyuk)
Ayo kita salat, salat yang lima waktu
Biar tak terlambat, lakukan tepat waktu
Siapa yang salat, itulah bukti taat
Siapa tak salat, rugilah di akhirat
Ayo kita salat, salat kewajibanku
Melakukan salat, pengabdian diriku
Memohon ampunan dan selalu bertobat
Pertama dihisab yaitu tentang salat
B. Hikmah Salat
Salat akan memberikan hikmah yang bermanfaat jika dilaksanakan dengan sempurna,
memenuhi syarat rukun, khusyu dan ikhlas karena Allah Swt.
Hikmah salat di antaranya:
1. Selalu mengingat Allah Swt.
2. Mendekatkan diri kepada Allah Swt.
3. Disiplin waktu.
4. Hidup bersih.
5. Hidup tertib dan teratur.
6. Bersikap rendah hati.
7. Hidup damai dan menyebarkan keselamatan.
8. Hati menjadi tenang dan tenteram.
9. Membina kebersamaan, persatuan dan persaudaraan.
10. Memelihara diri dari perbuatan dosa.

35

C. Praktik Shalat
Ayo kamu praktikan gerakan salat berikut ini:

1. Berdiri tegak menghadap kiblat.


2. Takbiratul Irm membaca Allhu Akbar.
3. Meletakkan tangan di antara pusar dan dada.
4. Ruku sambil membaca Allhu Akbar.
5. Itidl sambil membaca Sammiallhuliman amidah.
6. Sujud sambil membaca Allhu Akbar.
7. Duduk di antara dua sujud sambil membaca Allhu Akbar.
8. Duduk tasyahhud awwal sambil membaca Allhu Akbar.
9. Duduk tasyahhud akhr sambil membaca Allhu Akbar.
10. Salam
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan ( 20 menit )
1) Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
2) Memulai pembelajaran dengan membaca surat-surat pendek pilihan secara
klasikal (sesuai dengan program pembiasaan di sekolah yang telah ditentukan).
3) Mengajak senam otak dengan permainan anggota tubuh.
4) Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
5) Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan materi.
6) Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator yang harus dicapai
7) Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan pendekatan saintifik.
8) Guru menyiapkan media pembelajaran yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti ( 100 menit )
1) Mengamati / Observasi
a) Peserta didik mengamati poster / gambar-gambar tentang inti ibadah shalat
melalui media alat peraga dan slide LCD Projector.
b) Peserta didik menyaksikan tayangan video 1 tentang inti ibadah shalat
melalui media slide LCD Projector.
2) Menanya
a) Peserta didik melakukan tanya jawab mengenai poster / gambar-gambar
tentang inti ibadah shalat yang telah dicermatinya.
b) Peserta didik melakukan tanya jawab mengenai tayangan video tentang inti
ibadah shalat yang telah dicermatinya.

36

3) Eksplorasi
a) Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok dengan
kemampuan yang beragam.
b) Setiap kelompok mengekspresikan ide dan pendapatnya ke dalam Lembar
Kegiatan Siswa yang disediakan guru tentang poster / gambar-gambar
tentang inti ibadah shalat serta video dari slide LCD Projector.
c) Setiap peserta didik membaca dan menemukan konsep inti ibadah shalat di
buku paket.
d) Setiap peserta didik membuat pertanyaan tertulis tentang inti ibadah shalat
beserta kunci jawabannya.
e) Setelah membuat pertanyaan, peserta didik dalam satu kelompok saling
bertukar dan menjawab pertanyaan yang dibuat temannya.
f) Setelah saling menjawab, peserta didik mengembalikan pertanyaannya dan
dikoreksi temannya serta memberinya tanggapan.
g) Peserta didik menyaksikan tayangan video 2 tentang inti ibadah shalat
melalui media slide LCD Projector.
4) Asosiasi
a) Dalam kelompok peserta didik saling mendiskusikan inti ibadah shalat dan
memberikan pemahaman yang benar kepada temannya.
b) Dalam kelompok peserta didik sambil berdiskusi juga mengisi Lembar
Kegiatan Siswa yang disediakan guru.
5) Komunikasi
a) Wakil kelompok peserta didik membacakan hasil diskusi yang dituliskan
dalam Lembar Kegiatan Siswa.
b) Kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok lainnya yang dipandu
oleh guru.
c. Kegiatan Penutup ( 20 menit )
1) Guru memberikan penguatan materi melalui tayangan slide LCD projector.
2) Guru melakukan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau
tanggapan peserta didik.
3) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas untuk
dikerjakan dengan benar di rumahnya secara individu.
4) Guru menyampaikan pesan moral kepada peserta didik supaya gemar membaca
al-Quran setiap hari.
5) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
6) Guru menutup pembelajaran dengan mengajak berdoa bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dan diakhiri dengan salam.
2. Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Pendahuluan ( 20 menit )
1) Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
2) Memulai pembelajaran dengan membaca surat-surat pendek pilihan secara
klasikal (sesuai dengan program pembiasaan di sekolah yang telah ditentukan).
3) Mengajak senam otak dengan permainan anggota tubuh.
4) Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
5) Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan materi.
6) Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator yang harus dicapai
7) Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan pendekatan saintifik.
8) Guru menyiapkan media pembelajaran yang akan digunakan.

37

b. Kegiatan Inti ( 100 menit )


1) Mengamati / Observasi
a) Peserta didik mengamati poster / gambar-gambar tentang hikmah shalat
melalui media alat peraga dan slide LCD Projector.
b) Peserta didik menyaksikan tayangan video 1 tentang hikmah shalat melalui
media slide LCD Projector.
2) Menanya
a) Peserta didik melakukan tanya jawab mengenai poster / gambar-gambar
tentang hikmah shalat yang telah dicermatinya.
b) Peserta didik melakukan tanya jawab mengenai tayangan video tentang
hikmah shalat yang telah dicermatinya.
3) Eksplorasi
a) Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok dengan
kemampuan yang beragam.
b) Setiap kelompok mengekspresikan ide dan pendapatnya ke dalam Lembar
Kegiatan Siswa yang disediakan guru tentang poster / gambar-gambar
tentang hikmah shalat serta video dari slide LCD Projector.
c) Setiap peserta didik membaca dan menemukan konsep hikmah shalat di
buku paket.
d) Setiap peserta didik membuat pertanyaan tertulis tentang hikmah shalat
beserta kunci jawabannya.
e) Setelah membuat pertanyaan, peserta didik dalam satu kelompok saling
bertukar dan menjawab pertanyaan yang dibuat temannya.
f) Setelah saling menjawab, peserta didik mengembalikan pertanyaannya dan
dikoreksi temannya serta memberinya tanggapan.
g) Peserta didik menyaksikan tayangan video 2 tentang hikmah shalat melalui
media slide LCD Projector.
4) Asosiasi
a) Dalam kelompok peserta didik saling mendiskusikan hikmah shalat dan
memberikan pemahaman yang benar kepada temannya.
b) Dalam kelompok peserta didik sambil berdiskusi juga mengisi Lembar
Kegiatan Siswa yang disediakan guru.
5) Komunikasi
a) Wakil kelompok peserta didik membacakan hasil diskusi yang dituliskan
dalam Lembar Kegiatan Siswa.
b) Kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok lainnya yang dipandu
oleh guru.
c. Kegiatan Penutup ( 20 menit )
1) Guru memberikan penguatan materi melalui tayangan slide LCD projector.
2) Guru melakukan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau
tanggapan peserta didik.
3) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas untuk
dikerjakan dengan benar di rumahnya secara individu.
4) Guru menyampaikan pesan moral kepada peserta didik supaya gemar membaca
al-Quran setiap hari.
5) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
6) Guru menutup pembelajaran dengan mengajak berdoa bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dan diakhiri dengan salam.
3. Pertemuan Ketiga
a. Kegiatan Pendahuluan ( 20 menit )
1) Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
2) Memulai pembelajaran dengan membaca surat-surat pendek pilihan secara
klasikal (sesuai dengan program pembiasaan di sekolah yang telah ditentukan).
3) Mengajak senam otak dengan permainan anggota tubuh.
4) Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
38

5)
6)
7)
8)

Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan materi.


Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator yang harus dicapai
Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan pendekatan saintifik.
Guru menyiapkan media pembelajaran yang akan digunakan.

b. Kegiatan Inti ( 100 menit )


1) Mengamati / Observasi
a) Peserta didik mengamati poster / gambar-gambar tentang praktik shalat
melalui media alat peraga dan slide LCD Projector.
b) Peserta didik menyaksikan tayangan video 1 tentang praktik shalat melalui
media slide LCD Projector.
2) Menanya
1) Peserta didik melakukan tanya jawab mengenai poster / gambar-gambar
tentang praktik shalat yang telah dicermatinya.
2) Peserta didik melakukan tanya jawab mengenai tayangan video tentang
praktik shalat yang telah dicermatinya.
3) Eksplorasi
1) Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok dengan
kemampuan yang beragam.
2) Setiap kelompok mengekspresikan ide dan pendapatnya ke dalam Lembar
Kegiatan Siswa yang disediakan guru tentang poster / gambar-gambar
tentang praktik shalat serta video dari slide LCD Projector.
3) Setiap peserta didik membaca dan menemukan konsep praktik shalat di
buku paket.
4) Secara berkelompok peserta didik melakukan / praktik shalat secara
bergantian.
5) Setelah selesai shalat, kelompok lain menanggapi praktik shalat kelompok
lain.
6) Peserta didik menyaksikan tayangan video 2 tentang praktik shalat melalui
media slide LCD Projector.
4) Asosiasi
1) Dalam kelompok peserta didik saling mendiskusikan praktik shalat dan
memberikan pemahaman yang benar kepada temannya.
2) Dalam kelompok peserta didik sambil berdiskusi juga mengisi Lembar
Kegiatan Siswa yang disediakan guru.
5) Komunikasi
1) Wakil kelompok peserta didik membacakan hasil diskusi yang dituliskan
dalam Lembar Kegiatan Siswa.
2) Kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok lainnya yang dipandu
oleh guru.
c. Kegiatan Penutup ( 20 menit )
a) Guru memberikan penguatan materi melalui tayangan slide LCD projector.
b) Guru melakukan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau
tanggapan peserta didik.
c) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas untuk
dikerjakan dengan benar di rumahnya secara individu.
d) Guru menyampaikan pesan moral kepada peserta didik supaya gemar membaca
al-Quran setiap hari.
e) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
f) Guru menutup pembelajaran dengan mengajak berdoa bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dan diakhiri dengan salam.

39

B. Penilaian Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan


1. Teknik Penilaian
Indikator
1.1.1
1.1.2
2.5.1
2.5.2
3.4.1
3.4.2
4.4.1
4.4.2
4.6.1
4.6.2

Melaksanakan salat secara tertib.


Membiasakan melaksanakan salat tepat waktu.
Membiasakan disiplin waktu.
Membiasakan hidup tertib.
Menyebutkan arti salat dengan benar.
Menjelaskan pentingnya melaksanan salat
dengan benar.
Mengidentifikasi contoh inti ibadah salat
dengan benar.
Menunjukkan contoh inti ibadah salat dengan
benar
Menceritakan pengalaman melaksanakan salat
di rumah.
Menceritakan pengalaman melaksanakan salat
di sekolah.

Teknik
Penilaian
Non Tes
Non Tes
Non Tes
Non Tes
Tes

Bentuk
Penilaian
Observasi guru
Observasi guru
Penilaian diri
Penilaian diri
Tulis

Tes

Tulis

Non Tes

Praktik

Non Tes

Praktik

Non Tes

Produk

Non Tes

Produk

2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan pertama
Penilaian Sikap
Rubrik Observasi Guru
SIKAP SOSIAL
No
1
2
3
4

Nama Siswa

Tertib

Disiplin

Tanggung
Jawab

Ramah

Dst.
Skor Maksimum

Skor

16

SIKAP SPIRITUAL
No
1
2
3
4

Nama Siswa

Dst.
Skor Maksimum

Keterangan :
Nilai
4

Rajin
Shalat

Rajin
Mengaji

Selalu
Berdoa

Ketenangan

Skor

16

Keterangan

MK = Membudaya

MB =Mulai Berkembang

MT = Mulai Terlihat

BT = Belum Terlihat

40

Rubrik
(apabila peserta didik terus menerus
memperlihatkan perilaku yang dinyatakan
dalam indikator secara konsisten).
(apabila peserta didik sudah memperlihatkan
berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam
indikator dan mulai konsisten).
(apabila peserta didik suda memperlihatkan tandatanda awal perilaku yang dinyatakan dalam
indikator namun belum konsisten).
(apabila peserta didik belum memperlihatkan
tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam
indikator)

Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

100 =

Rubrik Penilaian Diri


Berilah tanda () pada kolom berikut!
Uraian

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Selalu

Sering

Kadangk
adang

Tidak
pernah

Aku berusaha melakukan salat


tepat waktu.
Rajin salat, menjadikan diriku
hidup bersih.
Dengan salat, menjadikan hidupku
lebih teratur.
Aku bersikap rendah hati terhadap
setiap orang.
Aku mendoakan orang agar diberi
keselamatan oleh Allah Swt.
Aku rajin salat dan takut
melakukan dosa.
Jika sesudah salat, hatiku merasa
tenang.
Aku senang salat berjamaah.
Aku banyak mengingat Allah Swt.
Dengan salat, aku mendekatkan
diri kepada Allah Swt

Penilaian Pengetahuan
Tes Tulis : 10 soal isian
Contoh
Ayo Berlatih 1
1. Kata salat berarti ....
2. Salat diartikan pula sebagai ....
3. Salat dilaksanakan untuk membuktikan ... kepada Allah Swt.
4. Melaksanakan salat berarti memohon ... kepada Allah Swt.
5. Salat merupakan ibadah yang pertama ... pada hari kiamat.
Ayo Berlatih 2
Coba tunjukkan satu contoh inti ibadah salat dalam
kehidupan sehari-hari!
Pedoman Penilaian Tes Tulis :
Nilai = Jumlah nomor benar x 10

Penilaian Ketrampilan
Kinerja
Pedoman Penilaian Kinerja :

1
2
3
4
Dst.
Skor maksimum

Ketepatan
waktu
Kesesuaian
soal dengan
materi

Nama Peserta Didik

Kecerdasan
pertanyaan

No

Kekompakan

Aspek yang dinilai

Skor

16
41

Kriteria Penskoran :
1 = bila tidak pernah melakukan
2 = bila jarang melakukan
3 = bila kadang-kadang melakukan
4 = bila selalu melakukan
Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

100 =

b. Pertemuan Kedua
Penilaian Sikap
Rubrik Observasi Guru
SIKAP SOSIAL
No
1
2
3
4

Nama Siswa

Tertib

Disiplin

Tanggung
Jawab

Ramah

Dst.
Skor Maksimum

Skor

16

SIKAP SPIRITUAL
No
1
2
3
4

Nama Siswa

2
1

Rajin
Mengaji

Selalu
Berdoa

Ketenangan

Dst.
Skor Maksimum

Keterangan :
Nilai
4

Rajin
Shalat

Skor

16

Keterangan

MK = Membudaya

MB =Mulai Berkembang

MT = Mulai Terlihat
BT = Belum Terlihat

Rubrik
(apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan
perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara
konsisten).
(apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai
tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan
mulai konsisten).
(apabila peserta didik suda memperlihatkan tandatanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator
namun belum konsisten).
(apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator)

Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

42

100 =

Rubrik Penilaian Diri


Berilah tanda () pada kolom berikut!
Uraian

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Selalu

Sering

Kadangk
adang

Tidak
pernah

Aku berusaha melakukan salat


tepat waktu.
Rajin salat, menjadikan diriku
hidup bersih.
Dengan salat, menjadikan hidupku
lebih teratur.
Aku bersikap rendah hati terhadap
setiap orang.
Aku mendoakan orang agar diberi
keselamatan oleh Allah Swt.
Aku rajin salat dan takut
melakukan dosa.
Jika sesudah salat, hatiku merasa
tenang.
Aku senang salat berjamaah.
Aku banyak mengingat Allah Swt.
Dengan salat, aku mendekatkan
diri kepada Allah Swt.

Penilaian Pengetahuan
Tes Tulis : Menyebutkan nama gerakan

Pedoman Penilaian Tes Tulis :


Nilai = Jumlah nomor benar x 10

Penilaian Ketrampilan
Produk : Menuliskan cerita/pengalaman shalat di rumah dan masjid
Pedoman Penilaian Produk :

1
2
3
4
Dst.
Skor maksimum

Kesesuaian
materi

Kronologi
cerita

Nama Peserta Didik

Banyak
tulisan

No

Kerapihan

Aspek yang dinilai

Skor

16
43

Kriteria Penskoran :
1 = bila tidak pernah melakukan
2 = bila jarang melakukan
3 = bila kadang-kadang melakukan
4 = bila selalu melakukan
Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

100 =

Penilaian Ketrampilan
Kinerja
Pedoman Penilaian Kinerja :

Ketepatan
waktu
Kesesuaian
soal dengan
materi

Nama Peserta Didik

Kecerdasan
pertanyaan

No

Kekompakan

Aspek yang dinilai

Skor

1
2
3
4
Dst.
Skor maksimum

16

Kriteria Penskoran :
1 = bila tidak pernah melakukan
2 = bila jarang melakukan
3 = bila kadang-kadang melakukan
4 = bila selalu melakukan
Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

100 =

c. Pertemuan Ketiga
Penilaian Sikap
Rubrik Observasi Guru
SIKAP SOSIAL
No
1
2
3
4

Nama Siswa

Tertib

Disiplin

Tanggung
Jawab

Ramah

Dst.
Skor Maksimum

Skor

16

SIKAP SPIRITUAL
No
1
2
3
4

Nama Siswa

Rajin
Shalat

Dst.
Skor Maksimum

Rajin
Mengaji

Selalu
Berdoa

Ketenangan

Skor

16

44

Keterangan :
Nilai
4

Keterangan

MK = Membudaya

MB =Mulai Berkembang

MT = Mulai Terlihat

BT = Belum Terlihat

Rubrik
(apabila peserta didik terus menerus
memperlihatkan perilaku yang dinyatakan
dalam indikator secara konsisten).
(apabila peserta didik sudah memperlihatkan
berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam
indikator dan mulai konsisten).
(apabila peserta didik suda memperlihatkan tandatanda awal perilaku yang dinyatakan dalam
indikator namun belum konsisten).
(apabila peserta didik belum memperlihatkan
tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam
indikator)

Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

100 =

3. Pembelajaran Remidial dan pengayaan


Pembelajaran Remidi diperuntukkan untuk siswa yang pada KD tertentu belum
mendapat nilai sesuai KKM, Sedang bagi siswa yang sudah mendapat nilai sama dengan
atau di atas KKM maka diberikan materi pengayaan. Materi remidi dan pengayaan bisa
berupa soal-soal atau perbaikan kinerja.
C. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media/ Alat
a. Lap top
b. LCD projector
c. Layar/screen
d. VCD
e. Speaker Active
f. Papan tulis
g. Peralatan shalat
2. Bahan
a. Kertas
b. Alat tulis
c. Elektronik
d. Kain
3. Sumber Belajar
a. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD/MI Kls III: Buku Guru.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013.
b. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD/MI Kls III: Buku Siswa.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013.
c. Gambar-gambar / poster Pembelajaran
d. Video Pembelajaran
e. Internet

Mengetahui
Kepala SD

............, Juli 2015


Guru PAI dan Budhi Pekerti

(}
NIP.

( )

45