Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

: Sekolah Dasar
: Pendidikan Agama Islam dan Budhi Pekerti
: III/I
: Senangnya Belajar Surat An Nasr
: 2 X 4 Jam Pelajaran

A. Kopetensi Inti ( KI )
KI-1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2. Memeliki prilaku jujur, disiplin dan tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI-3. Memahami pengetahuan faktualdengan cara mengamati, ( mendengar, melihat, membaca ) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan, dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4. Menyajikan pengatahuan faktualdalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan prilaku anak sehat, dan dalam tindakanyang mencerminkan
prilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar (KD)
4.7.1. Membaca kalimat kalimat dalam Al Qur an dengan benar ( Surat An Nasr )
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
4.7.1.1. Mampu melafalkan kata perkata Qs An Nasr seseuai tajwid
4.7.1.2. Mampu melafalkan ayat per ayat QS An Nasr sesuai tajwid
4.7.1.3. Mampu melafalkan QS An Nasr ayat 1 sampai ayat 3
4.7.1.4. Mampu menujukkan hafal QS An Nasr ayat 1 sampai ayat 3
4.7.1.5. Mampu menunjukkan hafal arti QS An Nasr ayat 1 sampai 3
D. Materi Pembelajaran

Apabila telah datang pertolongan Allah dan


kemenangan.
Dan kamu lihat manusia masuk agama Allah
dengan berbondong-bondong,
maka bertasbihlah dengan memuji Tuhanmu dan
mohonlah ampun kepada-Nya. Sesungguhnya Dia
adalah Maha Penerima tobat.

1
2
3

Guru membelajarkan contoh kalimat dalam surat an-Nashr dengan penekanan pada bunyi-bunyi
makharijul huruf serta tajwid secara benar.
Guru membangun suasana yang dapat membangkitkan peserta didik menyukai al-Quran dan
bersemangat mempelajarinya. Misalnya
diperdengarkan indahnya suara pembacaan al-Quran. Menayangkan suasana (video/gambar, dll)
atau seni indah para pecinta al-Qur an
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama ( 4 Jam Pembelajaran )
a. Kegiatan Pendahuluan 10 menit
Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama-sama dipimpin salah seorang
siswa, dengan penuh khidmat.
Memulai pembelajaran dengan membaca Qur an surat pendek pilihan secara klasikal ( sesuai
dengan program pembiasaan di sekolah yang telah ditentukan.
Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,
posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Siswa dipersiapkan dengan senam konsentrasi ringan.
Mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan QS An Nasr
7

Menyampaikan kompetensi dasar serta tujuan pembelajaran yang akan dicapai, yaitu peserta didik
dapat membaca sesuai Ilmu tajwid dan menterjemahkan QS An Nasr
Menyampaikan tahapan kegiatanyang meliputi kegiatan mengamati, bertanya, mengeksplorasi,
asosiasi dan mengkomunikasikan.
Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
Guru menyiapkan media pembelajaran yang akan digunakan
b. Kegiatan Inti 60 menit
1). Mengamati/observasi
Peserta didik mencermati bacaan teks kemudian salah satu peserta didik membacanya
2). Menanya.
Peserta didik melakukan Tanya jawab mengenai teks QS An Nasr yang telah dicermati.
3). Eksplorasi
a. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok dengan kemampuan yang beragam
b. Setiap kelompok menunjuk salah seorang untuk membaca QS An Nasr Di dalam
kelompoknya
c. Peserta didik yang ditunjuk membaca QS An Nasr dihadapan teman di dalam kelompoknya.
4). Asosiasi.
a. Peserta didik memahami bacaan QS An Nasr kata per kata
b. Peserta didik memahami bacaan QS An Nars ayat per ayat. ( ayat 1 sampai 3 )
5). Komunikasi
a. Peserta didik membaca QS An Nasr di depan kelas secara kelompok.
b. Peserta didik menunjukkan mampu membaca QS An Nasr dalam kegiatan Shalat
d. Peserta didik membuat simpulan dengan bimbingan dan bantuan guru
c. Kegiatan penutup ( 10 menit )
a. Guru memberikan penguatan materi yang dipelajari
b. Guru melakukan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau memancing
tanggapan peserta didik tentang ilmu tajwid yang terdapat pada QS An Nasr
c. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan member tugas untuk dikerjakan dengan benar
di rumah masing-masing secara individu. Agar dalam shalat membaca QS An Nasr setelah
membaca QS Al Fatihah
d. Guru menyampaikan pesan moral kepada peserta didik bahwa bacaan Al Qur an akan menjadi
teman di alam kubur
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
f. Guru menutup pembelajaran dengan mengajak berdoa bersama dipimpin oleh salah seorang
peserta didikdan diakhiri dengan ucapan salam.
Pertemuan kedua ( 4 Jam Pembelajaran )
a. Kegiatan Pendahuluan 10 menit
Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama-sama dipimpin salah seorang
siswa, dengan penuh khidmat.
Memulai pembelajaran dengan membaca Qur an surat pendek pilihan secara klasikal ( sesuai
dengan program pembiasaan di sekolah yang telah ditentukan.
Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,
posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Siswa dipersiapkan dengan senam konsentrasi ringan.
Mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan Arti QS An Nasr
Menyampaikan kompetensi dasar serta tujuan pembelajaran yang akan dicapai, yaitu peserta didik
dapat meengartikan QS An Nasr ayat 1 sampai 3
Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, bertanya, mengeksplorasi,
asosiasi dan mengkomunikasikan.
Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
Guru menyiapkan media pembelajaran yang akan digunakan
b. Kegiatan Inti 60 menit
1). Mengamati/observasi
Peserta didik mencermati arti QS. An Nasr ayat 1 sampai 3 secara klasikal.
2). Menanya.
Peserta didik melakukan Tanya jawab mengenai QS. An Nasr ayat 1 samapai 3 yang telah
dicermati.
3). Eksplorasi
a. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok dengan kemampuan yang beragam
b. Setiap kelompok menunjuk salah seorang untuk menjelaskan arti QS An Nasr ayat 1 samapai
3 di dalam kelompoknya
8

c. Peserta didik yang ditunjuk untuk menjelaskan kandungan QS.


kelompoknya.

An Nasr di dalam

4). Asosiasi.
a. Peserta didik memahami isi kandungan QS. An Nasr tentang pertolongan Allah swt.
b. Peserta didik memahami isi kandungan QS. An Nasr tentang Allah swt. Maha penerima taubat
5). Komunikasi
a. Peserta didik menjelaskan isi kandungan QS. An Nasr di depan kelas secara kelompok.
b. Peserta didik menjelaskan isi kandungan QS An Nasr secara individual di depan kelas
d. Peserta didik membuat simpulan dengan bimbingan dan bantuan guru
c, Kegiatan penutup ( 10 menit )
a, Guru memberikan penguatan materi yang dipelajari
b.Guru melakukan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau memancing
tanggapan peserta didik tentang sikap terpuji yaitu suka membaca tasbih dan mengucapkan
bacaan astaghfirullah yang tepat dalam prilaku sehari hari, selesai shalat
c, Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan member tugas untuk dikerjakan dengan benar
di rumah masing-masing secara individu
d, Guru menyampaikan pesan moral kepada peserta didik agar gemar membaca tasbih, tahmid dan
istighfar setiap selesai shalat
e, Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyaf. Guru menutup
pembelajaran dengan mengajak berdoa bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didikdan
diakhiri dengan ucapan salam.
F. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1, Teknik Penilaian
Indikator
4.7.1.1. Mampu melafalkan kata perkata Qs
An Nasr seseuai tajwid
4.7.1.2. Mampu melafalkan ayat per ayat
QS An Nasr sesuai tajwid
4.7.1.3. Mampu melafalkan QS An Nasr
ayat 1 sampai ayat 3
4.7.1.4. Mampu menujukkan hafal QS An
Nasr ayat 1 sampai ayat 3
4.7.1.5. Mampu menunjukkan hafal arti QS
An Nasr ayat 1 sampai 3

Tehnik Penilaian
Tes

Bentuk Penilaian
Tes lisan

Tes

Tes lisan

Tes

Tes lisan

Tes

Unjuk Kemampuan

Tes

Unjuk Kemampuan

2. Instrumen penilaian
a. Penilaian pertama
Tes tulis ( KI 3 KD 4.7.1 Indikator 4.7.1.1)
a. Jenis Penilaian
: Tes
b. Tehnik Tes
: Penilaian tes lisan melafalkan kata perkata QS An Nasr
c. Bentuk Instrumen : Tes lisan
1). Lafalkan kata perkata QS An Nasr ayat 1
2). Lafalkan kata perkata QS An Nasr ayat 2
3). Lafalkan kata perkata QS An Nasr ayat 3
FORMAT PENILAIAN HAFALAN
( Menggunakan Skala Penilaian )
No

Aspek Yang Dinilai


1

1
Lancar sesuai tajwit
2
Mahraj jelas dan benar
3
Sara lantang tak grogi
4
Arti yang dihafal benar
5
Lancar tidak tersndat sendat
6
Suara lantang tak grogi/ Intonasi bagus
7
Penampilan sopan dan tertib
Jumlah
Skor Maksimum
9

Nilai
2
3

Kriteria Penskoran :
1 = bila tidak pernah melakukan
2 = bila jarang melakukan
3 = bila kadang kadang melakukan
4 = bila selalu melakukan
Petunjuk Penyekoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor
=
Skor tertinggi

X 4 = skor akhir

a. Penilaian kedua
Tes tulis ( KI 3 KD 4.7.1 Indikator 4.7.1.2)
a. Jenis Penilaian
: Tes
b. Tehnik Tes
: Penilaian tes lisan melafalkan kata perkata QS An Nasr
c. Bentuk Instrumen : Tes lisan
1). Lafalkan QS An Nasr ayat 1
2). Lafalkan QS An Nasr ayat 2
3). Lafalkan QS An Nasr ayat 3
FORMAT PENILAIAN HAFALAN
( Menggunakan Skala Penilaian )
No

Aspek Yang Dinilai


1

Nilai
2
3

1
Lancar sesuai tajwit
2
Mahraj jelas dan benar
3
Sara lantang tak grogi
4
Arti yang dihafal benar
5
Lancar tidak tersndat sendat
6
Suara lantang tak grogi/ Intonasi bagus
7
Penampilan sopan dan tertib
Jumlah
Skor Maksimum
Kriteria Penskoran :
1 = bila tidak pernah melakukan
2 = bila jarang melakukan
3 = bila kadang kadang melakukan
4 = bila selalu melakukan
Petunjuk Penyekoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor
=
Skor tertinggi

X 4 = skor akhir

Tes Kinerja ( KI 4 KD 4.7.1.3. 4.7.1.3)


a. Jenis penilaian : Tes
b. Teknik tes
: Penilaian Unjuk Kemampuan mampu melafalkan QS An Nasr
c. Instumen
: Rubik
FORMAT PENILAIAN HAFALAN
( Menggunakan Skala Penilaian )
No

Aspek Yang Dinilai


1

1
Kebenaran Makhraj
2
Kebenaran Tajwid
3
Kelancaran
4
Adab membaca
Jumlah
Skor Maksimum
Kriteria Penskoran :
1 = bila tidak pernah melakukan
2 = bila jarang melakukan
3 = bila kadang kadang melakukan
10

Nilai
2
3

4 = bila selalu melakukan


Petunjuk Penyekoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
b, Penilaian ketiga
Tes Kinerja ( KI 4
a. Jenis penilaian
b. Teknik tes
c. Instumen

Skor
=
Skor tertinggi

X 4 = skor akhir

KD 4.7.1.5)
: Tes
: Penilaian Unjuk Kemampuan menghafal arti QS An Nasr
: Rubik
FORMAT PENILAIAN HAFALAN
( Menggunakan Skala Penilaian )

No

Aspek Yang Dinilai


1

Nilai
2
3

1
Berdiri tegap
2
Menunjukkan percaya diri
3
Sara lantang tak grogi
4
Arti yang dihafal benar
5
Lancar tidak tersndat sendat
6
Intonasi bagus
7
Penampilan sopan dan tertib
Jumlah
Skor Maksimum
Kriteria Penskoran :
1 = bila tidak pernah melakukan
2 = bila jarang melakukan
3 = bila kadang kadang melakukan
4 = bila selalu melakukan
Petunjuk Penyekoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor
=
Skor tertinggi

X 4 = skor akhir

3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan


Baik kegiatan Remedial dan Pengayaan sudah disediakan oleh KKG PAI Kota Surabaya, di sana ada
kegiatan siswa dalam memperdalam materi pembelajaran dan ada materi tes. Sehingga para guru tidak
usah menyiapkan sendiri, sedangkan keuntungan bagi siswa adalah akan memperoleh kegiatan remidi
secara rinci, dan akan memperoleh pengayaan yang sesduai dengan lingkungan setempat kota Surabaya
G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media/Alat Al qur an dan terjemahnya, kumpulan hadis, papan tulis, VCD. Laptop, proyektor screen,
Speker aktip
2. Kertas alat ulis warna
3. Sumber belajar
a. Al qur an dan terjemahnya
b. Kumpulan hadis
c. Pendidikan Agama Islam dan Budhi Pekerti kelas III
d. Video bacaan Al Qur an
e. Guru dan Peserta didik

Mengetahui
Kepala SD

............, Juli 2015


Guru PAI dan Budhi Pekerti

(}
NIP.

( )

11

Anda mungkin juga menyukai