Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah
: Sekolah Dasar
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester
: VI / I
Materi Pokok
: Keteladanan Rasulullah dan sahabatnya
Alokasi Waktu
: 3 x 4 JP ( 6 pertemuan @ 2 JP)
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar (KD)
2.9 Memiliki sikap fatonah sebagai implementasi dari pemahaman kisah Nabi Muhammad
saw.
3.10 Mengetahui kisah Nabi Muhammad saw.
3.11 Mengetahui kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw.
4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
4.13 Menceritakan kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
2.9.1 Terbiasa bersikap jujur dalam kehidupan
2.9.2 Terbiasa bertanggung jawab dalam hidup sehari-hari
3.10.1 Menjelaskan kisah kelahiran Nabi Muhammad
3.10.2 Menjelaskan kisah pengangkatan nabi menjadi rasul
3.11.1 Menjelaskan definisi sahabat nabi
3.11.2 Menjelaskan kisah Khulafaur Rosyidin
4.12.1 Menceritakan kasih sayang Nabi kepada sesama
4.12.2 Menunjukkan contoh prilaku yang sesuai dengan keteladanan Nabi Muhammad
4.13.1 Menceritakan kisah keteladanan sahabat nabi
4.13.2 Menunjukkan contoh perilaku yang sesuai dengan keteladanan sahabat Nabi
D. Materi Pembelajaran
KETALADANAN NABI DAN SAHABAT
Keteladanan nabi Muhammad saw. yang harus kita tiru antara lain, yaitu:
1. Nabi Muhammad saw. memperoleh gelar al-Amn, artinya orang yang dapat dipercaya.
Beliau mendapat gelar tersebut karena bersikap jujur dan dapat dipercaya. Beliau juga
sayang terhadap anak, keluarga, Orangtua dan masyarakat, serta peduli terhadap
lingkungan
2. Nabi Muhammad saw. sebagai pembawa rahmat bagi alam semesta, artinya ajaran beliau
untuk kebaikan manusia hidup di dunia dan di akhirat.
3. Abu Bakar memiliki sifat lemah lembut, sabar, pantang menyerah, berwibawa, dermawan,
adil dan bijaksana, serta suka bermusyawarah.
4. Umar bin Khattab memiliki sifat cerdas, tegas, pemberani , berwibawa, sederhana,
bijaksana, bermusyawarah, dan sangat mengutamakan kepentingan rakyat.
E. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama (2 JP, kasih sayang rasul )
a. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh salah
seorang siswadengan penuh khidmat.
Memulai pembelajaran dengan membaca surat-surat pendek pilihan dan satu doa
harian secara klasikal (sesuai dengan program pembiasaan di sekolah yang telah
ditentukan).
32

Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa


kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
Mempersiapkan siswa dengan berbagai tepuk, senam dan nyanyian
Mengaitkan pelajaran sebelumnya dengan pelajaran sekarang dengan cara bertanya
kepada para siswa
Menyampaikan skenario, tahapan dan tujuan pembelajaran.
b. Kegiatan Inti (50 menit)
1) Mengamati/Observasi
Siswa mengamati film tentang kasih sayang rasul
2) Menanya
Siswa diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yangtelah diamatinya,
apabila mengalami kesulitan guru memberikan bimbingan dan panduan
(stimulus) agar peserta didik mencaritahu dengan cara menanya
Pertanyaan siswa yang diharapkan tidak saja apa atau siapa,tetapi mengapa
dan bagaimana.
3) Eksplorasi
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok dengan kemampuan yang beragam.
Masing-masing kelompok mencari bentuk kasih sayang rasul dari berbagai
sumber
Mendiskusikan hasil temuan
4) Asosiasi
Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang kasih sayang rasul
Mengidentifikasi kasih sayang rasul yag wajib diteladani
5) Komunikasi
Menyampaikan hasil diskusi tentang kasih sayang rasul.
Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi dan menyanggah).
Siswa membuat simpulan dibantu dan dibimbing oleh guru.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru memberikan penguatan materi.
Guru melakukan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas untuk
dikerjakan dengan benar di rumahnya secara individu.
Guru menyampaikan pesan moral serta motivasi belajar kepada siswa
Guru menutup pembelajaran dengan mengajak berdoa bersama dipimpin oleh
salah seorang siswadan diakhiri dengan salam.
2. Pertemuan Kedua (2 JP, Kejujuran Rasul)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh salah
seorang siswadengan penuh khidmat.
Memulai pembelajaran dengan membaca surat-surat pendek pilihan dan satu doa
harian secara klasikal (sesuai dengan program pembiasaan di sekolah yang telah
ditentukan).
Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
Mempersiapkan siswadengan berbagai tepuk, senam dan nyanyian
Mengaitkan pelajaran sebelumnya dengan pelajaran sekarang dengan cara bertanya
kepada para siswa
Menyampaikan skenario, tahapan dan tujuan pembelajaran.

33

b. Kegiatan Inti (50 menit)


1) Mengamati/Observasi
Siswa membaca cerita tentang kisah kejujuran rasul dalam berdagang
2) Menanya
Siswa diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yang telah diamatinya,
apabila mengalami kesulitan guru memberikan bimbingan dan panduan
(stimulus) agar peserta didik mencaritahu dengan cara menanya
Pertanyaan siswa yang diharapkan tidak saja apa atau siapa,tetapi mengapa
dan bagaimana.
3) Eksplorasi
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok dengan kemampuan yang beragam.
Masing-masing kelompok mengidentifikasi contoh-contoh jujur dalam
kehidupan sebagaimana kejujuran rasul
Mendiskusikan hasil temuan
4) Asosiasi
Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang kisah kejujuran rasul
Mengidentifikasi kasih sayang rasul yag wajib diteladani
5) Komunikasi
Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah kejujuran rasul.
Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi dan menyanggah).
Siswa membuat simpulan dibantu dan dibimbing oleh guru.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru memberikan penguatan materi.
Guru melakukan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas untuk
dikerjakan dengan benar di rumahnya secara individu.
Guru menyampaikan pesan moral serta motivasi belajar kepada siswa
Guru menutup pembelajaran dengan mengajak berdoa bersama dipimpin oleh
salah seorang siswadan diakhiri dengan salam.
3. Pertemuan Ke-tiga (2 JP, Kisah Abu bakar)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh salah
seorang siswadengan penuh khidmat.
Memulai pembelajaran dengan membaca surat-surat pendek pilihan dan satu doa
harian secara klasikal (sesuai dengan program pembiasaan di sekolah yang telah
ditentukan).
Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
Mempersiapkan siswadengan berbagai tepuk, senam dan nyanyian
Mengaitkan pelajaran sebelumnya dengan pelajaran sekarang dengan cara bertanya
kepada para siswa
Menyampaikan skenario, tahapan dan tujuan pembelajaran.
b. Kegiatan Inti (50 menit)
1) Mengamati/Observasi
Siswa mengamati gambar/ilustrasi film tentang Abu Bakar.
2) Menanya
Siswa diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yang telah diamatinya,
apabila mengalami kesulitan guru memberikanbimbingan dan panduan
(stimulus) agar peserta didik mencaritahu dengan cara menanya
Pertanyaan siswa yang diharapkan tidak saja apa atau siapa,tetapi mengapa
dan bagaimana.
3) Eksplorasi
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok dengan kemampuan yang beragam.
Masing-masing kelompok berdiskusi tentang keteladanan Abu Bakar
34

4) Asosiasi
Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Abu Bakar
Mengidentifikasi keteladanan Abu Bakar
5) Komunikasi
Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Abu Bakar
Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi dan menyanggah)
Siswa membuat simpulan dibantu dan dibimbing oleh guru
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru memberikan penguatan materi.
Guru melakukan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas untuk
dikerjakan dengan benar di rumahnya secara individu.
Guru menyampaikan pesan moral serta motivasi belajar kepada siswa
Guru menutup pembelajaran dengan mengajak berdoa bersama dipimpin oleh
salah seorang siswadan diakhiri dengan salam.
4. Pertemuan Ke-empat (2 JP, Kisah Umar bin Khottob)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh salah
seorang siswadengan penuh khidmat.
Memulai pembelajaran dengan membaca surat-surat pendek pilihan dan satu doa
harian secara klasikal (sesuai dengan program pembiasaan di sekolah yang telah
ditentukan).
Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
Mempersiapkan siswadengan berbagai tepuk, senam dan nyanyian
Mengaitkan pelajaran sebelumnya dengan pelajaran sekarang dengan cara bertanya
kepada para siswa
Menyampaikan skenario, tahapan dan tujuan pembelajaran.
b. Kegiatan Inti (50 menit)
1) Mengamati/Observasi
Siswa mengamati gambar/tayangan film tentang keteladanan Umar bin Khottob
2) Menanya
Siswa diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yang telah diamatinya,
apabila mengalami kesulitan guru memberikanbimbingan dan panduan
(stimulus) agar peserta didik mencaritahu dengan cara menanya
Pertanyaan siswa yang diharapkan tidak saja apa atau siapa,tetapi mengapa
dan bagaimana.
3) Eksplorasi
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok dengan kemampuan yang beragam.
Masing-masing kelompok berdiskusi tentang keteladanan Umar bin Khottob
4) Asosiasi
Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Umar bin
Khottob
Mengidentifikasi keteladanan Umar bin Khottob
4) Komunikasi
Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Umar bin Khottob
Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi dan menyanggah)
Siswa membuat simpulan dibantu dan dibimbing oleh guru
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru memberikan penguatan materi.
Guru melakukan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas untuk
dikerjakan dengan benar di rumahnya secara individu.
Guru menyampaikan pesan moral serta motivasi belajar kepada siswa
Guru menutup pembelajaran dengan mengajak berdoa bersama dipimpin oleh
salah seorang siswadan diakhiri dengan salam.
35

5. Pertemuan Ke-lima (2 JP, Kisah Usman bin Affan)


a. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh salah
seorang siswadengan penuh khidmat.
Memulai pembelajaran dengan membaca surat-surat pendek pilihan dan satu doa
harian secara klasikal (sesuai dengan program pembiasaan di sekolah yang telah
ditentukan).
Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
Mempersiapkan siswadengan berbagai tepuk, senam dan nyanyian
Mengaitkan pelajaran sebelumnya dengan pelajaran sekarang dengan cara bertanya
kepada para siswa
Menyampaikan skenario, tahapan dan tujuan pembelajaran.
b. Kegiatan Inti (50 menit)
1) Mengamati/Observasi
Siswa mengamati gambar/ilustrasi film tentang keteladanan Usman bin Affan
2) Menanya
Siswa diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yang telah diamatinya,
apabila mengalami kesulitan guru memberikanbimbingan dan panduan
(stimulus) agar peserta didik mencaritahu dengan cara menanya
Pertanyaan siswa yang diharapkan tidak saja apa atau siapa,tetapi mengapa
dan bagaimana.
3) Eksplorasi
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok dengan kemampuan yang beragam.
Masing-masing kelompok berdiskusi tentang keteladanan Usman bin Affan
4) Asosiasi
Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Usman bin Affan
Mengidentifikasi keteladanan Usman bin Affan
5) Komunikasi
Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Usman bin Affan
Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi dan menyanggah)
Siswa membuat simpulan dibantu dan dibimbing oleh guru
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru memberikan penguatan materi.
Guru melakukan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas untuk
dikerjakan dengan benar di rumahnya secara individu.
Guru menyampaikan pesan moral serta motivasi belajar kepada siswa
Guru menutup pembelajaran dengan mengajak berdoa bersama dipimpin oleh
salah seorang siswadan diakhiri dengan salam.
6. Pertemuan Ke-enam (2 JP, Kisah Ali bin Abi Tholib )
a. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh salah
seorang siswadengan penuh khidmat.
Memulai pembelajaran dengan membaca surat-surat pendek pilihan dan satu doa
harian secara klasikal (sesuai dengan program pembiasaan di sekolah yang telah
ditentukan).
Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
Mempersiapkan siswadengan berbagai tepuk, senam dan nyanyian
Mengaitkan pelajaran sebelumnya dengan pelajaran sekarang dengan cara bertanya
kepada para siswa
Menyampaikan skenario, tahapan dan tujuan pembelajaran.
36

b. Kegiatan Inti (50 menit)


1) Mengamati/Observasi
Siswa mengamati gambar/tayangan film tentang keteladanan Ali bin Abi Tholib
2) Menanya
Siswa diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yang telah diamatinya,
apabila mengalami kesulitan guru memberikanbimbingan dan panduan
(stimulus) agar peserta didik mencaritahu dengan cara menanya
Pertanyaan siswa yang diharapkan tidak saja apa atau siapa,tetapi mengapa
dan bagaimana.
3) Eksplorasi
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok dengan kemampuan yang beragam.
Masing-masing kelompok berdiskusi tentang keteladanan Ali bin Abi Tholib
4) Asosiasi
Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Ali bin Abi
Tholib
Mengidentifikasi keteladanan Ali bin Abi Tholib
5) Komunikasi
Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Ali bin Abi Tholib
Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi dan menyanggah)
Siswa membuat simpulan dibantu dan dibimbing oleh guru
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru memberikan penguatan materi.
Guru melakukan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas untuk
dikerjakan dengan benar di rumahnya secara individu.
Guru menyampaikan pesan moral serta motivasi belajar kepada siswa
Guru menutup pembelajaran dengan mengajak berdoa bersama dipimpin oleh
salah seorang siswadan diakhiri dengan salam.
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
Kode Indikator
2.9.1 Terbiasa bersikap jujur dalam kehidupan
2.9.2 Terbiasa bertanggung jawab dalam hidup
sehari-hari
3.10.1 Menjelaskan kisah kelahiran Nabi Muhammad
3.10.2 Menjelaskan kisah pengangkatan nabi menjadi
rasul
3.11.1 Menjelaskan definisi sahabat nabi
3.11.2 Menjelaskan kisah Khulafaur Rosyidin
4.12.1 Menceritakan kasih sayang Nabi kepada
sesama
4.12.2 Menunjukkan contoh prilaku yang sesuai
dengan keteladanan Nabi Muhammad
4.13.1 Menceritakan kisah keteladanan sahabat nabi
4.13.2 Menunjukkan contoh perilaku yang sesuai
dengan keteladanan sahabat Nabi .

Teknik
Penilaian
Non Tes
Non Tes
Tes
Tes

Bentuk
Penilaian
Observasi Guru
Penilaian antar
teman
Tes Tulis
Tes Tulis

Tes
Tes
Non Tes

Tes Tulis
Tes Tulis
Unjuk Kerja

Non Tes

Product

Non Tes
Non Tes

Unjuk Kerja
Product

2. Instrumen Penilaian
Pertemuan Pertama dan Kedua
1) Tes Tulis
Jenis penilaian
: Tes Tulis
Teknik Tes
: Penilaian tes tulis
Bentuk Instrumen
: Soal tes tulis
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!
1) Nabi Muhammad lahir di kota .
2) Nabi Muhammad bergelar Al-Amin artinya . .
37

3) Nabi Muhammad menjadi yatim piatu berusia .


4) Pada usia 8 tahun nabi Muhammad membantu kakeknya menggembala . .
5) Nabi Muhammad sejak kecil terkenal dengan sifat .
Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus: 1 jawaban benar nilainya 20.

5.

2) Tes Kinerja
Jenis penilaian : Non Tes
Teknik Tes
: Penilaian kinerja (bercerita tentang kisah nabi Muhammad)
Bentuk Instrumen : Rubrik
Penilaian
No
Nama
Total
Sangat
Cukup
Tidak
Lancar
Lancar
lancar
bisa
1
2
3
4
Keterangan:
1. Sangat lancar : Apabila siswa dapat menceritakan dengan lancar dan tepat.
2. Lancar
: Apabila siswa dapat menceritakan dengan lancar, akan tetapi
kurang tepat.
3. Cukup lancar : Apabila siswa dapat menceritakan tetapi kurang lancar.
4. Tidak bisa
:Apabila siswa tidak dapat menceritakan
Kriteria Penskoran :
Sangat lancar
=4
Cukup lancar = 2
Lancar
=3
Tidak bisa
=1
Petunjuk Penskoran :

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus: 4 =

Pertemuan ketiga dan ke empat


1) Penilaian diri sendiri pada sikap Sosial (bersikap jujur)
Jenis penilaian
: Non Tes
Tehnik Tes
: Penilaian Observasi guru
Bentuk Instrumen
: Rubrik
Penilaian
No
Aspek
KadangSelalu
Sering
Kadang
Saya senantiasa berkata
1
benar
Ketika ujian saya tidak
2 pernah mencontek pekerjaan
teman
Ketika menemukan uang
3 saya segera mengembalikan
ke pemiliknya
Ketika mendapat hasil nilai
4 senantiasa saya laporkan ke
orang tua
Kriteria Penskoran :
Selalu
=4
Kadang-kadang
=2
Sering
=3
Belum
=1
Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

38

Belum

4 =

Total

3) Penilaian diri sendiri pada sikap Sosial (Bertanggung Jawab)


Jenis penilaian
: Non Tes
Tehnik Tes
: Penilaian antar teman
Bentuk Instrumen
: Rubrik
Penilaian
No
Aspek
KadangSelalu Sering
Kadang
Mengerjakan PR setiap
1
waktu
Ketika diperintahkan guru
2
langsung di kerjakan
Senantiasa mengerjakan
3
piket kebersihan sekolah
Buku dan peralatan sekolah
4 senantiasa dipersiapkan
dengan baik
Kriteria Penskoran :
Selalu
=4
Kadang-kadang
=2
Sering
=3
Belum
=1

Total
Belum

Petunjuk Penskoran :

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 4 =


Pertemuan ke-lima dan ke enam
1) Tes Tulis
Jenis penilaian
: Tes Tulis
Teknik Tes
: Penilaian tes tulis
Bentuk Instrumen
: Soal tes tulis
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!
1) Abu Bakar bergelar .
2) Umar bin Khottob terkenal dengan . .
3) Nama kholifah ke-tiga adalah .
4) Nama kholifah ke-empat . .
5) Empat sahabat utama nabi dikenal dengan .
2) Product
Jenis penilaian
: Non Tes
Teknik Tes
: Product (membuat kliping , identifikasi prilaku
masyarakat yang sesuai dengan nabi dan sahabat)
Bentuk Instrumen
: Rubrik
Penilaian
No
Nama
Kesesuaian gambar
Kerapian sistematika Keserasian
dengan tema
1
2
3
4
Kriteria Penskoran :
Sangat baik
=4
Cukup
=2
Baik
= 3
Kurang
=1
Petunjuk Penskoran :

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 4 =

39

Total

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


Pembelajaran Remedial diperuntukkan untuk siswayang pada KD tertentu masih belum
mendapat nilai sesuai KKM. Pembelajaran remedial dilakukan dalam dua tahap, yaitu
remedial teaching dan remedial test. Sedang bagi siswayang sudah mendapat nilai tepat
atau di atas KKM, maka diberikan materi pengayaan. Materi remidi dan pengayaan bisa
berupa soal-soal tes tulis atau perbaikan produk dan kinerja (performance).
G. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media/alat: LCD, Laptop, poster, Film tentang kisah Nabi dan sahabat,
2. Bahan: kertas, CD.
3. Sumber Belajar:
a. Al-Quran dan terjemah yang telah disahkan oleh Kementerian Agama.
b. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD/MI Kls VI: Buku Guru.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013.
c. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD/MI Kls VI: Buku Peserta
didik. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013.
d. Lingkungan sekitar sekolah.

Mengetahui
Kepala SD

............, Juli 2015


Guru PAI dan Budhi Pekerti

(}
NIP.

( )

40

Anda mungkin juga menyukai