SILABUS MATA PELAJARAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PERTANIAN PEMBANGUNAN NEGERI JAMBI

SMK PPN JAMBI

MATEMATIKA
KELAS X

KELOMPOK PERTANIAN

NAMA GURU : FITRIA NURUL QOLBI, S. Pd. I

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Program
Semester
Sandar Kompetensi

: SMK PPN JAMBI

: MATEMATIKA
: X / TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN
: GANJIL
: 1. Memecahkan Masalah Berkaitan dengan Konsep Operasi Bilangan Real

Kompetensi Dasar

Materi Ajar

1.1.

Menerapkan operasi pada

bilangan real

Sistem bilangan realOperasi pada

bilangan real (bulat
dan pecahan)
Penjumlahan dan
pengurangan
Perkalian dan
pembagian
Konversi bilangan
Pecahan ke persen dan sebaliknya
Pecahan ke desimal
dan sebaliknya
Perbandingan
(senilai dan berbalik
nilai) dan skala
Penerapan bilangan
real dalam
menyelesaikan
masalah program

Kegiatan
Pembelajaran

Penilaian

Nilai Budaya
dan Karakter
Bangsa

Membedakan macam- Teliti

macam bilangan real
Kreatif
Patang
Menghitung operasi
menyerah
dua atau lebih
Rasa ingin
bilangan real (bulat
Tahu
dan pecahan) sesuai
Religius
dengan prosedur
Santun
Melakukan konversi
Perhatian
pecahan ke bentuk
Analitis
peren, pecahan ke
Logis
desimal, atau
Percaya diri
sebaliknya
Hormat
Kerjasama
Menjelaskan
perbandingan (senilai Aktif
Cinta Ilmu
dan berbalik nilai)
dan skala

Indikator

Mengoperasika
n dua atau lebih
bilangan real
(bulat dan
pecahan)
(menjumlahkan
,
mengurangkan,
mengali, dan
membagi)
sesuai dengan
prosedur

Teknik

Tugas
individu,
tugas
kelompo
k, kuis.

Bentuk
Instrumen

Uraian
singkat.

1. Ubahlah pecahan berikut ke

dalam bentuk persen dan
desimal.
7
16

Mengonversi
bilangan
pecahan ke
bentuk persen
dan sebaliknya
Mengonversi

c.

b.

3
50

d.

27

a.

c.

Uraian
obyektif.

5
400
1

2. Hitunglah:
d.

27

b.
-

Sumber /

10

Sumber:
Buku
Matemati
ka
Erlangga
Program
Keahlian
Teknologi
,
Kesehata
n, dan
Pertanian
untuk
SMK dan
MAK
Kelas X
hal. 2
19.
Buku
referensi

Contoh Instrumen

a.

Uraian
singkat.

Alokasi

2 (7)

e.
f.

5
8

2 7
2 7

2 (7)

3. Perbandingan panjang, lebar,

dan tinggi suatu balok
5: 3: 2

adalah
. Jika lebarnya
15 cm, tentukanlah:

keahlian

Menghitung
perbandingan (senilai
dan berbalik nilai)
dan skala
Menyelesaikan
masalah program
keahlian yang
berkaitan dengan
operasi bilangan real

bilangan
pecahan ke
bentuk desimal
dan sebaliknya
-

Mengaplikasika
n konsep
perbandingan
(senilai dan
berbalik nilai)
dalam
penyelesaian
masalah
program
keahlian

Mengaplikasika
n konsep
bilangan real
dalam
menyelesaikan
masalah
program
keahlian

a. Panjang dan tinggi balok,

b. Jumlah seluruh panjang
rusuknya.
Uraian
obyektif.

4. Suatu gedung direncanakan

akan dibangun dengan 200
pekerja selama 75 minggu.
Setelah berjalan 15 minggu
pembangunan dihentikan
sementara selama 20
minggu. Jika pembangunan
ingin selesai sesuai dengan
rencana semula, berapakah
pekerja yang harus
ditambahkan dalam
pembangunan tersebut?

Uraian
obyektif.

5. Suatu peta dibuat dengan

ukuran setiap 8 cm mewakili
jarak sebenarnya 96 km. Jika
jarak 2 kota adalah 120 km,
berapakah jarak pada peta?

Uraian
obyektif.

6. Karena prestasinya baik,

seorang karyawan
mendapatkan bonus 21%
dan ia menerima gaji
termasuk bonusnya sebesar
Rp1.512.500,00. Tentukan
gaji karyawan tersebut
sebelum ditambah bonus.

lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

1.2 Menerapkan
operasi pada
bilangan
berpangkat

Konsep bilangan
berpangkat dan sifatsifatnya
Perkalian bilangan
berpangkat
Pembagian bilangan
berpangkat
Perpangkatan
bilangan berpangkat
Perpangkatan dari
perkalian dua atau
lebih bilangan
Perpangkatan
bilangan pecahan
Bilangan berpangkat
nol
Bilangan berpangkat
negatif
Bilangan berpangkat
pecahan
Notasi ilmiah / bentuk
baku
Menyelesaikan
persamaan dalam
bentuk pangkat
(pengayaan)

Menjelaskan
konsep dan sifatsifat bilangan
berpangkat
Melakukan
perhitungan operasi
bilangan
berpangkat dengan
menggunakan sifatsifatnya
Menyederhanakan
bilangan
berpangkat
Menuliskan
bilangan yang
terlalu kecil
maupun terlalu
besar dalam bentuk
baku
Menyelesaikan
masalah program
keahlian yang
berkaitan dengan
bilangan
berpangkat

Teliti
Kreatif
Patang
menyerah
Rasa ingin
Tahu
Religius
Santun
Perhatian
Analitis
Logis
Percaya diri
Hormat
Kerjasama
Aktif
Cinta Ilmu

Mengoperasika
n bilangan
berpangkat
sesuai dengan
sifat-sifatnya
Menyederhanak
an bilangan
berpangkatatau
menentukan
nilainya dengan
menggunakan
sifat-sifat
bilangan
berpangkat
Menerapkan
konsep
bilangan
berpangkat
dalam
penyelesaian
masalah
program
keahlian

Tugas
individu,
kuis.

Uraian
singkat.

1.

Sederhanakanla
h:
(24 )5 23

a.

1
52

125

b.

e.
Uraian
singkat.

: 252

(a 4 b 3 ) 7

c.
d.

10.000

3
4

2 4 52 3

, untuk

a 5, b 2, dan c 1.

Uraian
singkat.
Uraian
obyektif.

3. Tuliskan bilangan-bilangan
berikut ke dalam bentuk
baku:
a. 160.000
b. 0,4000560
c. 3.400.000.000
d. 1.250.000.000
e. 0,0001234
4. Tentukan nilai

Sumber:
Buku
Matemati
ka hal. 20
24, 29 30.
Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop

3 2

2. Hitunglah nilai dari

a 3 b 2 c 6
abc

10

dari

- LCD
- OHP

 1
3x 3
3

1.3 Menerapkan
operasi pada
bilangan
irrasional

Definisi bentuk akar

Menyederhanakan
bentuk akar
Mengoperasikan
bentuk akar
Penjumlahan dan
pengurangan bentuk
akar
Perkalian bilangan
real dengan bentuk
akar
Perkalian bentuk
akar dengan bentuk
akar
Pembagian bentuk
akar

Mengklasifikasi
bilangan real ke
bentuk akar dan
bukan bentuk akar
Menjelaskan
konsep dan sifatsifat bilangan
irrasional (bentuk
akar)
Menyederhanakan
bilangan irrasional
(bentuk akar)
Melakukan operasi
bilangan irrasional
(bentuk akar)
Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
bilangan irrasional
(bentuk akar)

Teliti
Kreatif
Patang
menyerah
Rasa ingin
Tahu
Religius
Santun
Perhatian
Analitis
Logis
Percaya diri
Hormat
Kerjasama
Aktif
Cinta Ilmu

Mengoperasika
n bilangan
bentuk akar
sesuai dengan
sifat-sifatnya

Tugas
individu,
tugas
kelompo
k.

Uraian
singkat,

.
1. Rasionalkan bentuk-bentuk
di bawah ini.
2
3
15
2 5

Menyederhanak
an bilangan
bentuk akar
atau
menentukan
nilainya dengan
menggunakan
sifat-sifat
bentuk akar
Menerapkan
konsep
bilangan
irrasional
(bentuk akar)
dalam
penyelesaian
masalah

6 x

4
2 3
8 5
8 5

2. Sederhanakan bentuk akar

berikut.
Uraian
obyektif.

a.

12 27

1 2

96 2 2 2 3
4 3

b.

3. Bentuk sederhana dari

6
8 5

Pilihan
ganda.

a.
b.

adalah....

2 22 5
2 22 5

10

Sumber:
Buku
Matemati
ka 25
29, 30 31.
Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

c.
d.
e.
1.4 Menerapkan
konsep logaritma

- Pengertian logaritma - Sifat-sifat logaritma

- Tabel logaritma dan antilogaritma dalam
menentukan nilai
logaritma dan
antilogaritma suatu
bilangan

Menjelaskan konsep
logaritma
Menjelaskan sifatsifat logaritma

Menggunakan tabel
logaritma dan
antilogaritma untuk
menentukan nilai
logaritma dan
antilogaritma suatu
bilangan

Sistem bilangan real

Operasi pada bilangan

Melakukan operasi
logaritma dengan
sifat-sifat logaritma

Menyelesaikan
masalah program
keahlian yang
berkaitan dengan
logaritma

Teliti
Kreatif
Patang
menyerah
Rasa ingin
Tahu
Religius
Santun
Perhatian
Analitis
Logis
Percaya diri
Hormat
Kerjasama
Aktif
Cinta Ilmu

Menyelesaikan
operasi logaritma
sesuai dengan
sifat-sifatnya
Menyelesaikan
soal-soal
logaritma dengan
menggunakan
tabel dan tanpa
tabel

Tugas
Uraian
individu,
singkat.
tugas
kelompok,
kuis,
ulangan
harian
Uraian
obyektif.

4 2 5
4 22 5

4 22 5

Sederhanakanlah.
2

1
2

log 9 3 log 7 49 log 32

b.

Pilihan
ganda

log 9

27

Ulangan
akhir

log 3 a

2. Diketahui
Tentukanlah:
a.

Menyelesaikan
permasalahan
program keahlian
dengan
menggunakan
logaritma

log 50 2 log 8 2 log100

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

log 4

1. Hasil dari

Sumber:
Buku
Matemati
ka hal. 31
- 39.
Buku
referensi
lain.

1
2 3
3 3 :
4
5 4

2
....

Mengetahui,

real (bulat dan pecahan)

Perbandingan (senilai
dan berbalik nilai) dan
skala
Penerapan bilangan real
dalam menyelesaikan
masalah program
keahlian
Konsep bilangan
berpangkat dan sifatsifatnya
Notasi ilmiah / bentuk
baku
Menyelesaikan
persamaan dalam
bentuk pangkat
(pengayaan)
Definisi bentuk akar
Menyederhanakan
bentuk akar
Mengoperasikan
bentuk akar
- Pengertian logaritma
- Sifat-sifat logaritma
- Tabel logaritma dan
antilogaritma dalam
menentukan nilai
logaritma dan
antilogaritma suatu
bilangan

bab.

a.

2. Nilai
Pilihan
ganda.

e.

yang memenuhi

2 x 1

25

a. -4
b. -3
c. -2
2

3. Jika

adalah....
d. 3
e. 4

log 5 p
30

nyatakan
Uraian
obyektif.

97
20

26
20

c.

33
20

d.

33

20

b.

3 x 2

97
20

dan

log150

log 5 q

dalam

,
p

dan .
4. Rasionalkan bentuk berikut.
8 2
3 2 14

Uraian
obyektif.

2 5
4 3 7

Jambi, Juni 2015

Guru Mata Pelajaran Matematika,

Kepala Sekolah SMK PPN JAMBI

Ir. Hj. NURLAILY

NIP. 195811241986102001

FITRIA NURUL QOLBI, S. Pd. I

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Program
Semester
Sandar Kompetensi

: SMK PPN JAMBI

: MATEMATIKA
: X / TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN
: GANJIL
: 2. Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep aproksimasi kesalahan

Kompetensi Dasar

2.1. Menerapkan
konsep kesalahan
pengukuran

Materi Ajar

Kegiatan
Pembelajaran

Membilang dan
- Membedakan
mengukur
pengertian
Pembulatan ke satuan membilang dan
ukuran terdekat
mengukur
Pembulatan ke
banyaknya angka /
- Melakukan
tempat desimal
kegiatan
Pembulatan ke
pengukuran
banyaknya angka
terhadap suatu
penting (signifikan)
obyek

Nilai Budaya dan

Karakter Bangsa

Teliti
Kreatif
Patang
menyerah
Rasa ingin
Tahu
Religius
Santun
Perhatian

Indikator

Membedakan
hasil
membilang dan
mengukur
berdasarkan
pengertiannya
Melakukan
pembulatan
hasil

Teknik
Tugas
individu,
tugas
kelompo
k.

Penilaian
Bentuk
Instrume
Contoh Instrumen
n
Uraian
singkat.

Uraian

2
7

1. Nyatakan
sebagai
bilangan desimal dan
dibulatkan sampai:
a. Dua tempat
desimal,
b. Dua angka penting
c. Tiga tempat desimal
d. Tiga angka penting

Alokasi
Waktu
(TM)

Sumber /
Bahan /
Alat

Sumber:
Buku
Matematik
a
Erlangga
Program
Keahlian
Teknologi,
Kesehatan,
dan

Menentukan salah
mutlak
- Membulatkan hasil
Menentukan salah
pengukuran
relatif dan persentase
menggunakan
kesalahan
pendekatanMenentukan toleransi pendekatan yang
hasil pengukuran
ada

Analitis
Logis
Percaya diri
Hormat
Kerjasama
Aktif
Cinta Ilmu

Menentukan
salah mutlak
dan salah relatif
dari hasil
pengukuran

- Menghitung salah
relatif dan
persentase
kesalahan suatu
pengukuran

Menghitung
persentase
kesalahan
berdasar hasil
pengukurannya

- Menghitung
toleransi hasil suatu
pengukuran

Menghitung
toleransi
pengukuran
berdasar hasil
pengukurannya

Menghitung salah
mutlak suatu
pengukuran

- Menerapkan konsep
keslahan
pengukuran pada
program keahlian

2.2. Menerapkan
konsep operasi

- Penjumlahan dan
pengurangan hasil

pengukuran
menggunakan
pendekatanpendekatan
yang ada

- Menghitung jumlah
dan selisih hasil

Teliti
Kreatif

- Menghitung
jumlah dan selisih

singkat.

Pertanian
untuk
SMK dan
MAK
Kelas X
hal. 46
57.
Buku
referensi
lain.

2. Untuk mengetahui
atau mengontrol
tegangan dan arus
listrik yang mengalir
pada suatu gedung
bertingkat dipasang
sebuah alat ukur.
Hasil bacaan pada alat
Uraian
di sore hari
obyektif.
menunjukkan 218,75
volt. Tentukanlah:
a. Banyaknya angka
penting,
b. Hasil bacaan
apabila dinyatakan
dalam volt terdekat.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

3. Potongan pipa
diperlukan dengan
panjang yang
dinyatakan oleh
6 0, 2 cm

. Yang mana
berikut ini dapat
diterima dan yang
mana ditolak?
a. 6, 3 cm
c.
6,09 cm
b. 5,6 cm
d.
5,82 cm
Tugas
individu.

Uraian
singkat.

Carilah jumlah dan

selisih maksimum

Sumber:
Buku

hasil pengukuran

pengukuran
- Hasil kali pengukuran

pengukuran
- Menghitung hasil
maksimum dan
minimum suatu
pengukuran
berdasarkan jumlah
dan selisih hasil
pengukuran
- Menghitung hasil
kali dari suatu
pengukuran
- Menghitung hasil
maksimum dan
minimum suatu
pengukuran
berdasarkan hasil kali
dari hasil pengukuran

Patang
menyerah
Rasa ingin
Tahu
Religius
Santun
Perhatian
Analitis
Logis
Percaya diri
Hormat
Kerjasama
Aktif
Cinta Ilmu

hasil pengukuran
untuk menentukan
hasil maksimum
dan minimumnya

serta minimum dari

hasil-hasil pengukuran
berikut ini.
a. 12 g dan 17 g
b. 4,3 m dan 4,7 m
c. 2,4 ton dan 8 ton
d. 1,42 kg dan 0,90
kg

- Menghitung hasil
kali pengukuran
untuk menentukan
hasil maksimum
dan hasil
minimumnya

Matematik
a hal. 57 60.
Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Menerapkan hasil
operasi pengukuran
pada bidang program
keahlian
-

Membilang dan
mengukur
Pembulatan ke satuan
ukuran terdekat
Pembulatan ke
banyaknya angka /

Ulangan
akhir
bab.

Pilihan
ganda

1. Hasil pengukuran
panjang suatu
benda 60,23 mm.
Salah mutlaknya
adalah....
a. 0,1 mm
d.

tempat desimal
- Pembulatan ke
banyaknya angka
penting (signifikan)
- Menentukan salah
mutlak
- Menentukan salah
relatif dan persentase
kesalahan
- Menentukan toleransi
hasil pengukuran
Penjumlahan dan
pengurangan hasil
pengukuran
Hasil kali
pengukuran

0,005 mm
b. 0,05 mm
0,001 mm
c. 0,01 mm

Pilihan
ganda.

e.

2.

Massa
sebuah zat setelah
ditimbang adalah
57,214 kg.
Toleransi
pengukuran
tersebut adalah ....
a. 0,8%
d.
0,000891%
b. 0,0085%
e. 0,0789%
c. 0,000874%

Uraian
singkat.

Uraian
obyektif.
3.

Tentuka
n luas maksimum
dan minimum
persegi panjang
dengan panjang
sisi-sisi sebagai
berikut.
a. 7 cm x 6 cm
b. 2,5 mm x 3,5 mm
c. 17,5 cm x 210
mm

4.

Perband
ingan zat A, zat B,
dan zat C dalam

sebuah obat adalah

2:3:5

. Jika
diketahui massa
obat tertentu 1,75
gram, tentukan
massa masingmasing zat beserta
batas-batasnya.
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK PPN JAMBI

Ir. Hj. NURLAILY

NIP. 195811241986102001

Jambi, Juni 2015

Guru Mata Pelajaran Matematika,

FITRIA NURUL QOLBI, S. Pd. I

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Program
Semester
Sandar Kompetensi

Kompetensi Dasar

3.1. Menentukan
himpunan
penyelesaian
persamaan dan
pertidaksamaan
linear

: SMK PPN JAMBI

: MATEMATIKA
: X / TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN
: GANJIL
: 3. Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat

Materi Ajar

Kegiatan
Pembelajaran

- Persamaan linear dan

- Menjelaskan
penyelesaiannya
pengertian persamaan
- Pertidaksamaan linear
linear
dan penyelesaiannya
- Aplikasi persamaan dan - Menyelesaikan
pertidaksamaan linear
persamaan linear
- Menjelaskan
pengertian
pertidaksamaan linear

Nilai
Budaya dan
Indikator
Karakter
Bangsa
Teliti
- Menentukan
Kreatif
penyelesian
Patang
persamaan linear
menyerah
Rasa ingin - Menentukan
Tahu
penyelesaian
Religius
pertidaksamaan
Santun
linear
Perhatian
- Menerapkan
Analitis
persamaan dan
Logis

Penilaian
Teknik

Tugas
individu,
kuis.

Bentuk
Instrume
n

Contoh Instrumen

Uraian 1. Tentukan nilai x dari

singkat.
20(3x 1) 50(5 x)
persamaan
.
2.
Uraian
singkat.

Tentukan
himpunan penuelesaian
pertidaksamaan berikut.

5b 3 7b 11

Alokasi
Waktu
(Tatap
Muka)
8

Sumber /
Bahan /
Alat
Sumber:
Buku
Matematik
a Erlangga
Program
Keahlian
Teknologi,
Kesehatan,
dan
Pertanian
untuk

- Menyelesaikan
pertidaksamaan linear
- Menyelesaikan
masalah program
keahlian yang
berkaitan dengan
persamaan dan
pertidaksamaan linear

Percaya diri
Hormat
Kerjasama
Aktif
Cinta Ilmu

pertidaksamaan
linear dalam
menyelesaikan
masalah program
keahlian

SMK dan
MAK
Kelas X
hal. 66
72.
Buku
referensi
lain.

r2
r4
4 2
3
4

Uraian
obyektif.

3.

Berat astronot
dan pesawatnay ketika
mendarat di bulan tidak
boleh melebihi 200 kg.
Jika berat pesawat di bumi
900 kg dan berat benda di
1
6

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

bulan dari berat benda di

bumi, tentukan berat
maksimum astronot di
bumi.
3.2.Menentukan
himpunan
penyelesaian
persamaan dan
pertidaksamaan
kuadrat

- Definisi persamaan
- Menjelaskan
kuadrat
pengertian persamaan
- Menentukan akar-akar
kuadrat
persamaan kuadrat
dengan faktorisasi,
- Menentukan akarmelengkapkan bentuk
akar persamaan
kuadrat sempurna, dan
kuadrat dengan
rumus abc
faktorisasi,
- Jenis-jenis akar
melengkapkan bentuk
persamaan kuadrat
kuadrat sempurna, dan
- Rumus jumlah dan hasil rumus abc
kali akar-akar persamaan
kuadrat
- Menjelaskan akar- Pertidaksamaan kuadrat akar persamaan
kuadrat dan sifatsifatnya

Teliti
Kreatif
Patang
menyerah
Rasa ingin
Tahu
Religius
Santun
Perhatian
Analitis
Logis
Percaya diri
Hormat
Kerjasama

Menentukan
penyelesaian
persamaan
kuadrat
Menentukan
penyelesaian
pertidaksamaan
kuadrat

Tugas
Uraian 1. Tentukan himpunan
individu,
singkat.
penyelesaian dari
x 64 0
tugas
persamaan kuadrat
kelompok.,
.
kuis,
ulangan
2. Tentukan himpunan
harian.
penyelesaian dari
Uraian
pertidaksamaan kuadrat
singkat.
2

5 x 2 2 x 10

kuadrat

Sumber:
Buku
Matematik
a hal. 73 82.
Buku
referensi
lain.

3. Salah satu akar persamaan

Uraian
obyektif.

10

x2 7 x c 0
c

adalah

2, tentukan nilai dan

akar yang lainnya.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Menyelesaikan
pertidaksamaan
kuadrat

3.3. Menerapkan persamaan dan

pertidaksamaan
kuadrat
-

Menyusun persamaan kuadrat yang diketahui

akar-akarnya
Menyusun persamaan
kuadrat berdasarkan
akar-akar persamaan kuadrat lain
Penerapan persamaan
dan pertidaksamaan
kuadrat dalam program
keahlian
-

Aktif
Cinta Ilmu

Teliti
Kreatif
Patang
menyerah
Menyusun persamaan Rasa ingin
Tahu
kuadrat berdasarkan
Religius
akar-akar persamaan
Santun
kuadrat lain
Perhatian
Menyelesaikan masalah Analitis
program keahlian yang Logis
berkaitan dengan
Percaya diri
persamaan dan
Hormat
pertidaksamaan kuadrat
Kerjasama
Aktif
Cinta Ilmu
Menyusun persamaan
kuadrat berdasarkan
akar-akar yang
diketahui

Menyusun
persamaan
kuadrat
berdasarkan akarakar yang
diketahui
Menyusun
persamaan
kuadrat baru
berdasarkan akarakar persamaan
kuadrat lain
Menerapkan
persamaan dan
pertidaksamaan
kuadrat dalam
menyelesaikan
masalah program
keahlian

Tugas
individu,
tugas
kelompo
k.

Pilihan
ganda.

x1

x2

1. Jika
dan
akar-akar
suatu persamaan kuadrat
dengan

x1 x 2 2

x1 x 2 3

dan

, persamaan
kuadrat tersebut adalah ....
x 2 3x 2 0

Sumber:
Buku
Matematik
a hal. 82 86.
Buku
referensi
lain.

x 2 3x 2 0

x2 2x 3 0

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

x2 2x 3 0

x2 2 x 3 0

Uraian
obyektif. 2. Sebuah industri rumah
tangga memproduksi suatu
jenis barang dan
menjualnya seharga
Rp7.000,00 per unit. Biaya
x

pembuatan unit barang

tersebut didapat menurut
B 2 x 2 2.000 x

persamaan
.
Berapa unit barang harus

diproduksi dan dijual agar

mendapatkan laba paling
banyak Rp2.000.000,00?

3.4 Menyelesaikan
sistem
persamaan

Sistem persamaan linear - Bentuk umum

SPLDV
dua variabel (SPLDV)
dan penyelesaiannya
(metode eliminasi,
- Menyelesaikan
substitusi, dan
SPLDVdengan metode
gabungan)
eliminasi
- Sistem persamaan linear
tiga variabel (SPLTV) - Menyelesaikan
dan penyelesaiannya
SPLDV dengan
metode substitusi
- Sistem persamaan dua
variabel: linear dan
kuadrat (SPLK)
- Menyelesaikan
- Aplikasi sistem
SPLDV dengan
persamaan
metode gabungan
(eliminasi dan
substitusi)
-

Bentuk umum SPLTV

Menyelesaikan SPLTV

Bentuk umum SPLK

Menyelesaikan SPLK
- Aplikasi sistem
persamaan

Teliti
Kreatif
Patang
menyerah
Rasa ingin
Tahu
Religius
Santun
Perhatian
Analitis
Logis
Percaya diri
Hormat
Kerjasama
Aktif
Cinta Ilmu

Menentukan
penyelesaian
SPLDV
Menentukan
penyelesaian
SPLTV

Tugas
individu,
tugas
kelompo
k, kuis,
ulangan
harian.

Uraian
obyektif.

x y 3

x 2 y 1

2. Selesaikan sistem
persamaan berikut.

Uraian
obyektif.

Menentukan
penyelesaian
SPLK
Menerapkan
sistem persamaan
dalam
menyelesaikan
masalah program
keahlian

1. Tentukan himpunan
penyelesaian dari SPLDV

x y 2z 4
2 x 4 y z 14
3 x 2 y z 3

12

Sumber:
Buku
Matematik
a hal. 87 95
Buku
referensi
lain.

2
y x 22

y 4 x 1

Uraian
obyektif.

3. Selisih dua bilangan

positif adalah 3 dan jumlah
kuadratnya adalah 65.
Carilah bilangan-bilangan
itu.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Persamaan dan
penyelesaiannya
- Pertidaksamaan linear
dan penyelesaiannya
- Aplikasi persamaan dan
pertidaksamaan linear
- Definisi persamaan
kuadrat
- Menentukan akar-akar
persamaan kuadrat
dengan faktorisasi,
melengkapkan bentuk
kuadrat sempurna, dan
rumus abc
- Jenis-jenis akar
persamaan kuadrat
- Rumus jumlah dan hasil
kali akar-akar persamaan
kuadrat
- Pertidaksamaan kuadrat
- Menyusun persamaan
kuadrat yang diketahui
akar-akarnya
- Menyusun persamaan
kuadrat berdasarkan
akar-akar persamaan
kuadrat lain
- Penerapan persamaan
dan pertidaksamaan
kuadrat dalam program
keahlian

Ulangan
akhir
bab.

Pilihan
ganda.

1. Himounan penyelesaian
dari

x | 2 x 3

a.

adalah ....

x | 1 x 3

b.

x | 2 x 2

c.

x |1 x 4

d.

x | 1 x 4

e.
Pilihan
ganda.

6 3 x 1 9

2. Himpunan penyelesaian
dari sistem persamaan
x y 5

2
2
x y 45

a.
b.
c.
d.
e.

7, 2

adalah ....

7, 2
7, 2
7, 2
7, 2

dan

7, 2

dan
dan

7, 2

7, 2

Uraian
3. Tentukan persamaan
obyektif.
kuadrat yang akar-akarnya
10 kali akar-akar

Sistem persamaan linear

dua variabel (SPLDV)
dan penyelesaiannya
(metode eliminasi,
substitusi, dan
gabungan)
- Sistem persamaan linear
tiga variabel (SPLTV)
dan penyelesaiannya
- Sistem persamaan dua
variabel: linear dan
kuadrat (SPLK)
- Aplikasi sistem
persamaan

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK PPN JAMBI

Ir. Hj. NURLAILY

NIP. 195811241986102001

persamaan

x 2 10 x 3

Jambi, Juni 2015

Guru Mata Pelajaran Matematika,

FITRIA NURUL QOLBI, S. Pd. I