LAMPIRAN 1

CONTOH SILABUS BIOLOGI YANG BAIK

SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Kelas
Semester
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
6.1 Mengidentifikasi
ciri-ciri
makhluk
hidup

: SMP ..............................
: VII (Tujuh)
: 1 (satu)
: Ilmu Pengetahuan Alam
: 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup

Karakter
Kejujuran
Tanggung
jawab
Keingintahuan

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Ciri-ciri makhluk
hidup.
Perbedaan
ciri makhluk
hidup dan
benda mati.
Perbedaan
ciri
tumbuhan
dan hewan.

Mengamati ciriciri makhluk

hidup dan benda
secara cermat
dan teliti.
Mengamati ciriciri hewan dan
tumbuhan secara
cermat dan teliti.
Melaporkan hasil
pengamatan.
dengan
menerapkan
kejujuran dalam
menyampaikan
data.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Membedakan ciri-ciri
hidup makhluk hidup
dan benda dengan
jujur dan rasa ingin
tahu.
Mengidentifikasi ciriciri hidup pada
makhluk hidup
dengan jujur (sesuai
dengan hasil
pengamatan)
Membedakan ciri-ciri
hewan dan
tumbuhan dengan
rasa ingin tahu (ciriciri mendalam dan
meluas)

Teknik
o Tes Tulis
o Tes
Kinerja
o Tes Tulis
o Tes
Kinerja

Penilaian
Bentuk
Instrumen
o Soal PG
o Daftar
penilaian
kinerja
o Soal PG
o Daftar
penilaian
kinerja.

o Tes tulis
o Soal PG

Contoh
Instrumen
o LP 6.1A :
Pilihan
ganda
o LP 6.1B:
lembar
observasi:
Mengamati
o LP 6.1C:
Membuat
Laporan
o LP 6.1D:
Penilaian
Karakter
Kejujuran,
Bertanggu
ng jawab,
dan
Keingintah
uan.

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

5 X 40

BSE Bab
Ciri-ciri
Makhluk
Hidup.
Buku teks
yang
relevan*)
LKS BSE
Pengamat
an
Makhluk
Hidup dan
Benda.
LKS BSE
Pengamat
an Hewan
dan
Tumbuhan

Kompetensi
Dasar

Karakter

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

6.2 Mengklasifikasikan
makhluk hidup
berda-sarkan
ciri-ciri yang
dimiliki.

Kedisiplinan
Keingintahuan
Kekreatifa
n

Keanekaragama
n Makhluk
Hidup
Taksonomi
Nama
ilmiah
Kunci
determinasi
Klasifikasi
makhluk
Hidup
Klasifikasi
system 5kingdom

Memodelkan
urutan takson
dengan
mengembangkan
keingintahuan.

Mendiskusikan
aturan penulisan
nama ilmiah
sesuai dengan
aturan yang
benar
(kedisiplinan).
Menggunakan
kunci determinasi
sederhana.

Menyusun kunci
determinasi
sederhana
secara kreatif.
Mengelompokka

Menyusun laporan
pengamatan dengan
jujur dan
bertanggung
jawab.
Mengembangkan
rasa ingin tahu untuk
dapat menjelaskan
pengertian klasifikasi
makhluk hidup.
Mengurutkan
tingkatan takson
Menuliskan nama
ilmiah suatu
organisme sesuai
dengan aturan
yang benar
(kedisiplinan).
Mengidentifikasi ciri
ciri makhluk hidup
tertentu dengan
cermat dan teliti.
Menentukan kriteria
pengelompokkan
dengan logis.
(sesuai dengan fakta
ilmiah)
Membuat kunci
determinasi

Teknik
o Lembar
observasi

Penilaian
Bentuk
Instrumen
o Lembar
observasi

o Tes tulis

o Soal PG
o Daftar
Penilaian
Kinerja

o Tes tulis
o Tes
kinerja

o Soal PG
o Penilaian
karakter

o Tes tulis

o Soal PG

o Tes tulis
o Tes
kinerja

o Soal PG
o Daftar
penilaian
kinerja

o Tes tulis

o Soal PG

o Tes tulis

o Soal PG

Contoh
Instrumen

o LP 6.2A
Uraian dan
Pilihan
Ganda
o LP 6.2BMenentukan
kriteria
pengelompo
kkan dan
Mengklasifik
asi--kan
o LP 6.2C
Lembar
Penilaian
Karakter
Kedisiplin,
Keingintahu
an dan
Kekreatifan.

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

9 X 40

BSE Bab
Keanekara
-gaman
Makhluk
Hidup
Buku teks
yang
relevan*)
LKS 1 :
Memodelk
an sistem
takson.
LKS 2 :
Mengklasif
ikasi-kan

Kompetensi
Dasar

Karakter

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

n makhluk hidup
berdasar
persamaan ciri
dalam kegiatan
kelompok.

Mendiskusikan
sistem
pengelompokan
makhluk hidup
oleh Whittaker.

6.3 Mendeskripsikan
keragaman
pada sistem
organisasi
kehidupan
mulai dari
tingkat sel
sampai
organisme.

Kedemokr
atisan
Kedisiplinan
Kemandirian

Organisasi
Kehidupan
Sel
Jaringan
Organ
Sistem
organ
Organisme

Mengamati sel
secara cermat,
teliti, dan hati-hati
dengan
menggunakan
mikroskop.
Mendiskusikan
organela sel

Mengamati
jaringan daun
secara cermat
dan teliti dengan
menggunakan

sederhana dengan
menggunakan
pengkategorian ciri
yang berbeda
(kreatif).
Mengklasifikasikan
makhluk hidup
berdasarkan
persamaan ciri
sesuai dengan
pengkategorian yang
telah ditetapkan
(kedisiplinan).

Teknik
o Tes
kinerja
o Observasi
o Tes tulis

Mendeskripsikan ciriciri Kingdom secara

mendalam
(keingintahuan).
Mendefinisikan
o Tes kinerja
pengertian sel
o Tes tulis
dengan bahasa
sendiri.
Membandingkan
antara sel
o Tes tulis
tumbuhan dan sel
hewan.
o Tes tulis
Mendeskripsikan
o Observasi
organel sel dan
fungsinya.
o Tes tulis

Penilaian
Bentuk
Instrumen
o Daftar
penilaian
kinerja

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

7 X 40

BSE Bab
Organisasi
kehidupan.
Buku teks
yang
relevan *)
Mikroskop
Preparat
irisan
melintang
daun (basah
atau
awetan)

o Lembar
observasi
o Tes PG

o Uji petik
kinerja
o Soal PG
o Soal isian
o Soal isian
o Soal PG
o Lembar
observasi

o LP 6.3A
Pilihan
ganda dan
soal isian
o LP 6.3B :
Mengguna
kan
mikroskop.
o LP 6.3D:
Lembar
Observasi
Penilaian
Karakter

Kompetensi
Dasar

Karakter

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran
mikroskop.
Mendiskusikan
macam jaringan
dan organ pada
tumbuhan dan
hewan.
Mendiskusikan
saling keterkaitan
fungsi kerja
organ tubuh atau
sistem organ
dengan organ
atau sistem
organ yang lain
dalam tubuh
organisme dalam
kedemokratisan
.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Menjelaskan
pengertian jaringan,
organ, sistem organ
dan organisme.

o Observasi

Memberi contoh
jaringan, organ,
sistem organ, dan
organisme pada
tumbuhan dan
hewan dalam
kegiatan kelompok
untuk mengembang
sikap
kedemokratisan.

o Tes tulis

Mengurutkan
tingkatan organisasi
kehidupan
Mendeskripsikan
kerja organ dan
sistem organ
sebagai suatu
organisasi yang utuh
dalam kegiatan
kelompok dengan
menunjukkan sikap
kedemokratisan
dan tanggung
jawab yang baik.

o Tes tulis
o Observasi

Penilaian
Bentuk
Instrumen
o Soal PG
o Lembar
observasi

o Soal PG
o Soal PG
o Lembar
observasi

o Observasi
o Lembar
observasi.

Contoh
Instrumen
kedemokrati
san,
kedisiplinan,
dan
kemandirian
.

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar

Karakter

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Menerapkan
kedisiplinan dan
tanggung jawab
dalam setiap
menyelesaikan
tugas yang
diberikan.

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Sumber
Belajar

CONTOH SILABUS BIOLOGI YANG KURANG BAIK

SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Kelas
Semester
Mata Pelajaran

:
:
:
:

SMP ......................
VII (Tujuh)
1 (Satu)
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem

PENILAIAN
Kompetensi
Dasar

Karakter

7.1.Menentuka
n ekosistem
dan saling
hubungan
antara
komponen
ekosistem

Kejujuran
Kereligiusa
n
Kepedulian

Materi
Pembelajaran
Ekosistem

Kegiatan
Pembelajaran
Melakukan
pengamatan
terhadap
lingkungan
sekitar
Mengetahui
peran dari
masing-masing
satuan ekosistem
dalam kehidupan
dan peran matahari sebagai
sumber energi
utama kehidupan
sebagai anugerah
Tuhan yang tiada
habisnya dan
rasa syukur

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Bentuk
Instrumen

Mengindentifikasi
satuan-satuan
makhluk hidup dalam
ekosistem di
lingkungan sekitar
berdasarkan
pengamatan
Memahami alasan
matahari merupakan
sumber energi utama
kehidupan untuk
mensyukuri
kebesaran ciptaan
Tuhan

Tes tulis

Uraian

Observasi

Lembar
observasi

Mempresentasikan
hasil pengamatan

Tugas

Penilaian
Tugas proyek

Observasi

Lembar
observasi

Mendapatkan
informasi dengan

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Contoh
Instrumen
Uraian 1
Penilian
karakter
kereligiusan

Kinerja:
Membuat
miniatur
ekosistem

6x40

Buku teks
yang relevan
*)
Lingkungan*
)
LKS*)

melihat tayangan
video tentang
komponen suatu
satuan ekosistem
yang spesifik
(ekosistem
sawah, ekosistem
hutan, ekosistem
danau) dengan
cermat dan teliti.
mempresentasika
nnya hasil
pengamatan
Membuat
satu
model diagram
rantai makanan
dan jaring-jaring
makanan untuk.

7.2
Menginde
ntifikasi
pentingnya
keanekara
gaman
makhluk
hidup

Kereligiu
san
Tanggun
g jawab

Kemandiri
an

Keanekaragaman
makhluk
hidup
dalam pelestarian
ekosistem
Keanekaragam
an Hayati
Pelestarian
Ekosistem

o Membagi siswa
menjadi lima
kelompok
(masing-masing
4 siswa)
o Membagikan
LKS tentang
budidaya

Menuliskan contoh
saling
ketergantungan
dalam ekosistem
bentuk diagram rantai
makanan dan jaringjaring makanan
berdasarkan hasil
pengamatan suatu
ekosistem
Memahami
kedudukan manusia
dalam ekosistem dan
perannya terhadap
pelestarian
lingkungan hidup

Mengidentifikasi
makhluk hidup yang
tergolong langka
secara cermat dan teliti
secara individual dan
tidak tergantung
bantuan orang lain
Mendeskripsikan

Membuat
laporan
pengamatan
ekosistem di
akuarium
Tes tulis
Penilaian
Portofolio
Pengamatan

Uraian
Penilaian
Portofolio
Lembar
observasi

Tes tulis

Uraian

Tes tulis

Uraian

Uraian 2
Tugas
Mencari
masalah
lingkungan
yang ada di
sekitar tempat
tinggal peserta
didik dan
bagaimana
cara
mengatasinya
dengan
menggunakan
konsep rantai
makanan!
Penilian
karakter
kereligiusan,
kepedulian
LP 7.2A
Uraian (1)

LP 7.2A
Uraian (2)

6 X 40

Buku teks
yang relevan
*)
Internet *)
LKS*)

dalam
pelestarian
ekosistem

tumbuhan dan
hewan langka
o Membimbing
diskusi kelompok
siswa.
o Kelompok siswa
mempresentasik
an hasil kerjanya.
o Menyimpulkan
hasil kerja siswa
tentang budidaya
tumbuhan dan
hewan langka.
o Mengumpulkan
tulisan-tulisan
yang terkait
dengan jenis,
bentuk, dan
manfaat
tumbuhan,
hewan langka
yang dilindungi

contoh tumbuhan dan

hewan yang tergolong
makhluk hidup langka
Menjelaskan
pentingnya
membudidayakan
tumbuhan dan hewan
langka
o Menyelesaikan tugas
membuat makalah
untuk mengenalkan
jenis, bentuk, dan
manfaat tumbuhan,
hewan langka yang
dilindungi sesuai
dengan tugas yang
diberikan gurunya
Menjelaskan
pentingnya
keanekaragaman
ekosistem dalam
konservasi ekosistem
(sumber daya alam)

o Mendiskusikan
secara kelompok
kaitan
keanekaragaman
ekosistem dan
pelestarian
ekosistem untuk
mengagumi
kebesaran

LP
7.2B
Lembar
Pengamatan
Tes tulis

Uraian
LP 7.2A
Uraian (3)

Penugasan

Tes tulis

Penilaian
proyek

LP
7.2C:
Lembar
Penilaian
membuat
makalah

Uraian
LP 7.2A
Uraian (4)

ciptaan Tuhan
7.3Mempredi
ksi
pengaruh
kepadata
n
populasi
manusia
terhadap
lingkunga
n

Tanggung
jawab
Kejujuran

Pengaruh
kepadatan
populasi terhadap
lingkungan
o Kepadatan
populasi
manusia
o Hubungan
kepadatan
populasi
manusia
dengan
lingkungan

M
elakukan studi
pustaka untuk
menyelesaikan
kewajiban tugas
merumuskan
konsep
kepadatan
populasi secara
berkelompok
M
enghitung angka
pertumbuhan
penduduk untuk
Memprediksi
pertumbuhan
populasi manusia
secara
berkelompok
M
engkaji hubungan
kepadatan
populasi manusia
terhadap
lingkungan
sesuai tayangan
dan/atau
gambar,grafik,tab
el data dalam
kelompok

Memahami kepadatan
populasi
dalam kelompok
Menghitung angka
pertumbuhan penduduk
sesuai dengan hasil
analisis studi pustaka

Tes tulis
Observasi

Menghitung
pertumbuhan populasi
manusia berdasarkan
data secara kelompok

Tes tulis

Memprediksi hubungan
antara kepadatan
populasi manusia
dengan kebutuhan air
bersih dan udara bersih
berdasarkan data
Memprediksi
hubungan antara
kepadatan populasi
manusia dengan
kebutuhan pangan
berdasarkan data
Memprediksi
hubungan antara
kepadatan populasi
manusia dengan
ketersediaan lahan
berdasarkan data
Menjelaskan pengaruh
meningkatnya
kepadatan populasi
manusia terhadap

Uraian
Lembar
Observasi

Uraian

LP 7.3A
Uraian (1)
LP 7.3B
Lembar
Pengamatan
karakter
tanggung
jawab
LP 7.3A
Uraian (2)
LP 7.3A
Uraian (3)

Tes tulis
Observasi

Uraian
Lembar
observasi

LP 7.3B
Lembar
Pengamatan
karakter
kejujuran

Tes tulis
Observasi

Uraian
Lembar
observasi

LP 7.3A
Uraian (4)

Tes tulis

PG
LP 7.3A
Uraian (5)

Tes tulis

Uraian

5 X 40

Buku teks
yang relevan
*)
Internet *)
LKS*)

kerusakan lingkungan
berdasarkan data

LP 7.3A
Uraian (6)

LP 7.3A
Uraian (7)

7.4
Mengaplik
asikan
peran
manusia
dalam
pengelolaa
n
lingkungan
untuk
mengatasi
pencemar
an dan
kerusakan
lingkungan

Kejujuran
Keingintah
uan
Berpikir
kreatif dan
inovatif

Pengelolaan
Lingkungan
Kerusakan
Lingkungan
hubungannya
dengan aktifitas
manusia
Pencemaran
lingkungan
Macammacam
pencemaran
lingkungan
Dampak
pencemaran
lingkungan
Upaya
penanggulanga
n kerusakan
dan
pencemaran
lingkungan

M
engamati
lingkungan alami
dan yang
mengalami
kerusakan

M
enyelidiki
pengaruh zat
pencemar
terhadap
ekosistem dalam
kegiatan
kelompok.

Mengidentifikasi ciriciri lingkungan alami

dan yang mengalami
kerusakan melalui
pengamatan.

Tes tulis
Observasi

Melakukan
eksperimen .

Observasi

Lembar
pengamatan

Membuat laporan
eksperimen
berdasarkan hasil
eksperimen
Menjelaskan
pengaruh zat
pencermar terhadap
ekosistem.

Tes kinerja

Uji petik kinerja

Tes tulis

Uraian

10

Soal uraian
Lembar
pengamatan

LP 7.4A
Uraian (1)
LP7.4B:
Lembar
Pengamatan
Karakter
Kejujuran,
Keingintahuan
,Berpikir
kreatif dan
inovatif
LP 7.4C:
Lembar
Penilaian
Melakukan
Pengamatan.
L.P 7.4D:
Lembar
Penilaian
Melakukan
Percobaan.
LP 7.4E:
Lembar
Penilaian

5 X 40

Buku teks
yang relevan
*)
lingkungan
*)
LKS*)

M
embuat produk
yang bernilai
seni atau
ekonomis dari
limbah anorganik
atau organik
untuk kepedulian
terhadap
kelestarian
lingkungan.

Mengusulkan cara
penanggulangan
pencemaran dan
kerusakan
lingkungan.
Menghasilkan
produk yang
bernilai seni atau
ekonomis dari
limbah anorganik
atau organik sebagai
bentuk wujud
kepedulian
lingkungan

Tes tulis

Membuat
Laporan

Uraian

LP 7.4A
Uraian (2)
Penugasan

Daftar
Penilaian
Kinerja

LP 7.4A
Uraian (3)

LP7.4F:
Lembar
penilaian
proyek
Membuat
Produk

.................................,...........................2010
Mengetahui,
Kepala SMP ..................

Guru Mata Pelajaran ......................

...........................................

..............................................

11

NIP/NRK.

NIP/NRK.

12