RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK TERPADU
SATUAN PENDIDIKAN

: Sekolah Dasar

KELAS / SEMESTER

:1/1

TEMA

: 2. Kegemaranku

SUB TEMA

: 2.4 Gemar Membaca

PEMBELAJARAN KE-

:5

ALOKASI WAKTU

: 3 x 35 menit

Disusun Oleh
1.
2.
3.
4.
5.

Sutiyarni, A. Ma
Sri Sumini, S. Pd. SD
Sri Winarsih, S. Pd
Mutiah Rahayu, S. Pd
Badri Rohani, S. Pd

PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) RAYON 113

UNIVERSITAS SEBELAS MARET
TAHUN 2013

PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

Bahasa Indonesia
3.1. Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh

PPKN

dan panca indera, wujud dan sifat benda, serta

3.2 Mengenal tata tertib yang berlaku

peristiwa siang dan malam dengan bantuan

dalam

guru atau teman dalam Bahasa Indonesia lisan

rumah dan sekolah.

dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata

kehidupan

4.1 Melaksanakan tata tertib di rumah

bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

dan sekolah.

4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif

Indikator

tentang anggota tubuh dan panca indera,

wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang
dan malam secara mandiri dalam Bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan

kosakata

bahasa

daerah

sehari-hari

PEMBELA-

Memahami

aturan

dari

sebuah

permainan.
-Melaksanakan aturan yang diterapkan

JARAN 5

dengan patuh.

untuk

membantu penyajian.
SBDP
Indikator
-

Menyusun kalimat dari kata-kata yang ada

pada kartu.
Menuliskan kata-kata yang sesuai dengan
arahan guru .

3.1 Mengnal cara dan gambar hasil

ekspresi.
4.1

menggambar ekspresi dengan

mengolah

garis,

bentuk

berdasarkan

pengamatan

warna,

di

dan
hasil

lingkungan

sekitar.
Indikator

PJOK
4.1 Mempraktikkan pada gerak dasar lokomotor
yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep :
tubuh, ruang, hubungan, dan usaha ) dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional.
Indikator
-Melakukan gerakan lokomotor berlari dengan

benar.

-Membuat

karya

kreatif

berbentuk

pohon kata secara kelompok.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekoolah

: SD Negeri Bumi II

Tema

: 2. Kegemaranku

Sub Tema

: 2.4 Gemar Membaca

Pembelajaran Ke-

:5

Kelas / Semester

:1/1

Materi Pokok

: Berlari Sambil menyusun Kata

Alokasi Waktu

: 3 x 35 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.1. Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam
Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman.
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera,
wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam
Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian.
PJOK
4.1 Mempraktikkan pada gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti
konsep : tubuh, ruang, hubungan, dan usaha ) dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
PPKN

3.2 Mengenal tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari rumah dan sekolah.
4.1 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah.
SBDP
3.1 Mengnal cara dan gambar hasil ekspresi.
4.1 menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan
hasil pengamatan di lingkungan sekitar.
C. Indikator
Bahasa Indonesia
-

Menyusun kalimat dari kata-kata yang ada pada kartu.

Menuliskan kata-kata yang sesuai dengan arahan guru .

PJOK
-

Melakukan gerakan lokomotor berlari dengan benar.

PPKN
-

Memahami aturan dari sebuah permainan.

Melaksanakan aturan yang diterapkan dengan patuh.
SBDP

Membuat karya kreatif berbentuk pohon kata secara kelompok.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan bermain, siswa dapat memilih kartu kata yang tepat sesuai permintaan
dengan benar.
2. Dengan bermain, siswa dapat melaukan gerak lokomotor dengan benar.
3. Dengan penjelasan guru, siswa dapat memahami aturan dengan patuh.
4. Dengan praktik, siswa dapat membuat karya kreatif berbentuk pohon kata dengan
indah.
E. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia
-

Menyusun kata dan pohon kata

PJOK
-

Gerak lokomotor

PPKN
-

Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari

SBDP
-

Menggambar karya kreatif bentuk pohon.kata.

F. Pendekatan, Model, dan Metode

Pendekatan

: Scientific

Metode

: ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan, dan bermain peran.

Model

: Kooperatif learning

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
1. Guru
Pendahuluan

Alokasi

Deskripsi Kegiatan
bersama

siswa

berdoa

menurut

Waktu
agama

dan

kepercayaan masing-masing.
10 menit
2. Guru mengabsen kehadiran siswa.
3. Guru bertanya tentang kegemaran membaca siswa.
Siapa tadi malam membaca buku pelajaran?
apa saja yang telah kalian baca hari ini?
4. Guru menginformasikan tentang tujuan pembelajaran hai ini
yaitu tentang kegemaranku dengan sub tema gemar
membaca.
1. Guru mengajak siswa melakukan permainan mencari kartu

Inti
-

kata.
Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok.
Masing-masing kelompok berbaris dan pimpinan kelompok

berdiri di barisan terdepan.

Guru meletakkan wadah dan setiap wadah berisi kartu kata. 75 menit
Guru akan menyebutkan satu kata yang harus ditemukan
siswa dalam wadah, kemudian siswa berjalan jinjit mencari

kartu kata yang disebutkan dalam wadah

Siswa yang berhasil menemukan kartu berteriak horeeeee,
aku dapatsebagai kartu sudah ditemukan. Dan diulangi

siswa yang lain secara bergantian.

Siswa yang mengumpulkan kartu kata terbanyak akan

sebagai pemenang.
2. Setelah bermain, siswa berkelompok mengambil buku dan
menuliskan kata-kata yang telah ditemukan pada saat
bermain kartu kata.
3. Siswa berkelompok menempelkan kartu kata pada pohon
dan menghiasnya semenarik mungkin.
1. Guru menunjuk satu siswa untuk mengumpulkan tugas
Penutup

kepada guru.
2. Siswa bersama guru mencocokkan hasil kerja kelompok.
3. Guru bersama sama siswa membuat kesimpulan tentang
kesukaan menggambar dan alat serta bahan menggambar.
4. Guru melakukan penilaian hasil belajar dengan memberikan
soal.
5. Guru memberikan tugas siswa di rumah tentang menyusun
kata.
6. Guru bersama siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

H. Sumber dan Media Belajar

20 menit

a. Media belajar
1. 2 Kotak wadah .
2. Kartu kata.
3. Pohon kata
b. Sumber belajar
1. Buku tematik siswa tema kegemaranku halaman 97 - 98
2. Buku tematik guru tema kegemaranku halaman 90 - 92
I. Penilaian
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian proses
- Teknik
: Non tes
- Bentuk
: Pengamatan
- Instrumen
: Lembar Pengamatan
b. Penilaian Hasil belajar.
- Teknik
: Tes
- Bentuk
: Tes tertulis
- Instrumen
: tes tertulis
2. Instrumen Penilaian.
a. Penilaian proses
- Penilaian kinerja (terlampir)
b. Penilaian Hasil belajar
Menggunakan tes tertulis : Soal, Kunci jawaban dan pedoman penilaian
(terlampir)
Surakarta,

LAMPIRAN I

Desember 2013

LAMPIRAN II

RUBRIK PENILAIAN

LAMPIRAN III
LEMBAR EVALUASI atau TES TERTULIS

Isilah titik-titik di bawah ini dengan tepat!

1.

cerita

Kata di samping ini dibaca ....

2. Berlari adalah olah raga yang paling ...

3. Dalam bermain kita harus mematuhi ...
4. Pensil warna berguna untuk ...
5. Dengan berolah raga hati kita menjadi ...

KUNCI JAWABAN
1.
2.
3.
4.
5.

Cerita
Murah
Aturan
Mewarnai
Senang

SKOR PENILAIAN
Skor penilaian = (B x 2) x 10 = 100