RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas
Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran
Topik
Waktu

: SMK Nawa Kartika Jepara

:X/1
: Teknik Gambar Bangunan
: Ukur Tanah
: Pengecekan Kebenaran Data Pengukuran
: 1 x 30 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas perbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang
menciptakan dan mengatur karakteristik
penjelasan teknik deskripsi survey pemetaan.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
mendeskripsikan survey pemetaan.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi mendeskripsikan survey pemetaan
3.1 Menerapkan proses pengecekan kebenaran data pengukuran.
0
4.1 Mengelola hasil proses pengecekan kebenaran data pengukuran.
0
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mengucapkan rasa syukur atas perkembangan teknologi di berbagai bidang terutama pa
mata pelajaran ukur tanah yang sangat membantu manusia khususnya dalam hal prinsipprinsip ukur tanah
2. Bersemangat dalam mengikuti pembelajaran
D. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat melakukan proses pengecekan kebenaran data pengukuran
1.Terlibat aktif dalam pembelajaran
2.Bekerjasama dalam kegiatan kelompok
3.Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1

E. Materi Pembelajaran
Proses pengecekan kebenaran data pengukuran
F. Metoda Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran
: Pembelajaran Scientific
2. Model Pembelajran
: Cooperatif Learning Jigsaw tipe
3. Metoda Pembelajaran
: Diskusi, tanya jawab dan penugasan.
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

1. Guru memberikan salam dan menanyakan khabar para

siswa serta menunjuk salah satu siswa untuk
memimpin doa, memeriksa kehadiran siswa, dan
kebersihan kelas sebagai wujud kepedulian
lingkungan.
2. Guru menyampaikan gambaran tentang pentingnya
proses pengecekan kebenaran data pengukuran.
3. Sebagai apersepsi, guru mengajukan pertanyaan
untuk mengarahkan dan mendorong rasa ingin tahu
dan berfikir kritis siswa dalam memahami proses
pengecekan kebenaran data pengukuran.
4. Guru menyampaikan informasi kompetensi melalui
media presentasi, diharapkan siswa dapat terlibat aktif
dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab
dalam
menyampaikan
pendapat,
menjawab
pertanyaan serta dapat menjelaskan tentang proses
pengecekan kebenaran data pengukuran.
5. Guru menyampaikan garis-garis besar materi dan
kegiatan yang akan dilakukan
6. Guru menyampaikan penilaian yang akan dilakukan.
7. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok
yang terdiri dari 4 atau 5 orang.

Inti

Fase Mengamati :
1. Guru meminta siswa untuk mengamati ruang lingkup
proses pengecekan kebenaran data pengukuran.
2. Guru menampilkan materi deskripsi proses pengecekan kebenaran data pengukuran.
3. Guru memberikan informasi tentang ruang lingkup
proses pengecekan kebenaran data pengukuran.
Fase Menanya :
1. Berdasarkan hasil pengamatan tersebut, siswa diminta
mengidentifikasi apa saja yang belum diketahui dan
apa yang perlu dilakukan untuk menyelesaikan
pertanyaan/ permasalahannya.
2. Mengkondisikan situasi belajar untuk membisakan
siswa mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang topik yang berkaitan dengan ruang
2

Alokasi
Waktu
5 menit

20 menit

3.
4.
5.

6.
7.

lingkup proses pengecekan kebenaran data

pengukuran.
Mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang deskripsi
proses pengecekan kebenaran data pengukuran.
Masing-masing kelompok merumuskan pertanyaanpertanyaan dan menyampaikannya secara bergantian.
Guru memfasilitasi siswa
untuk merumuskan
pertanyaan-pertanyaan agar lebih fokus dan
komprehensif.
Siswa berbagi tugas dalam menyelesaikan
permasalahan tersebut.
Siswa mendiskusikan dalam kelompok untuk
menyelesaikan
tugas
menjawab
pertanyaanpertanyaan yang telah dirumuskan.

Fase Pengumpulan data :

Siswa mengumpulkan data yang dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan tentang proses pengecekan kebenaran data
pengukuran.
Fase Menalar/ mengasosiasi data/ menghubungkan :
1. Siswa mengkateorikan, mengolah, dan menganalisa
data yang diperoleh dari berbagai sumber untuk
menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.
2. Guru mengarahkan siswa agar menalar/ mengasosiasi
data, mengkategorikan data/ informasi dan
menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan
dengan urutan dari yang sederhana sampai yang lebih
kompleks terkait dengan proses pengecekan
kebenaran data pengukuran.
3. Selama kegiatan diskusi berlangsung, guru mengamati
aktifitas siswa dan memberikan pendampingan serta
bimbingan terutama pada siswa atau kelompok yang
mengalami kesulitan serta mengarahkan bila ada
kelompok yang melenceng pekerjaannya.
4. Dengan tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa/
kelompok untuk dapat mengidentifikasi tentang
proses pengecekan kebenaran data pengukuran.
Fase Mengkomunikasikan :
1. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan data
tentang proses pengecekan kebenaran data
pengukuran.
2. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil
pengamatan tentang proses pengecekan kebenaran
data pengukuran.
3. Guru bertindak sebagai fasilitator, dengan memandu
3

4.

5.

6.

7.

Penutup

jalannya presentasi (diskusi), merumuskan jawaban

yang benar dalam rangka menyimpulkan materi
pelajaran dengan cara mengajukan pertanyaanpertanyaan penuntun kepada siswa.
Guru meminta siswa untuk menyampaikan hasil
konseptual berupa penerapan prosedur tentang proses
pengecekan kebenaran data pengukuran.
Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan
tentang proses pengecekan kebenaran data
pengukuran.
Siswa diingatkan kembali untuk membaca kembali
hasil diskusi dan meminta untuk menyempurnakan,
lalu masing-masing siswa diminta untuk
menumpulkan resume hasil diskusi.
Guru membagikan soal test tertulis dan siswa diminta
untuk mengerjakan secara individual dengan sikap
memiliki rasa percaya diri, tangguh terhadap
masalah, disiplin dan jujur.

1. Siswa dimintan untuk membuat kesimpulan mengenai 5 menit

proses pengecekan kebenaran data pengukuran.
2. Guru menyampaikan pesan moral atau refleksi dengan
meminta siswa untuk menjawab pertanyaan misalnya:
apakah pembelajaran hari ini menyenangkan?
Pengetahuan baru apa yang kamu peroleh setelah
mempelajari proses pengecekan kebenaran data
pengukuran?
3. Guru menginformasikan tentang materi yang akan
dipelajari pada pertemuan yang akan datang
4. Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan salam
penutup dan pesan untuk selalu belajar dan tetap
semangat.

H. Alat / Media / Sumber Pembelajaran

1. Alat
i. Laptop
ii. LCD
iii. Papan tulis/ whiteboard & spidol
iv. Kalkulator
2. Bahan
i. Buku sketsa
ii. Kertas gambar
3. Sumber Belajar
i. Buku Ilmu Ukur Tanah, Wongtjitro 1980, Kanisius Jogyakarta.
ii. BSE
I. Penilaian Hasil Belajar
1. Jenis dan Teknis Penilaian
No
Aspek yang dinilai
1 Sikap
a. Observasi

Teknik Penilaian
Pengamatan sikap

Waktu Penilaian
Selama
Pembelajaran

b. Penilaian teman sejawat

c. Penilaian diri
d. Jurnal
Pengetahuan
Menjelaskan tentang materi ruang
lingkup
proses
pengecekan
kebenaran data pengukuran.
Ketrampilan
Terampil
menjelaskan
hasil
pengamatan tentang ruang lingkup
proses pengecekan kebenaran data
pengukuran.

Pemahaman

Selama
Pembelajaran

Kinerja dan
portofolia

Pada saat
penyelesaian tugas

2. Instrumen Penilaian.
Instrumen penilaian, rubrik penskoran, rubik penilaian (terlampir)
25 Februari 2015
Guru Mapel Ukur Tanah

Budi Utomo, ST