Anda di halaman 1dari 25

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Madrasah
: MTs. Salafiyah Kajen
Mata Pelajaran
: ke-NU-an
Kelas /Semester
: VII/I
Standar Kompetensi
: Mengenal Sejarah perkembangan Islam di Indonesia dan
peran pondok Pesantren
Kompetensi Dasar : Memahami Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia dan
strategi penyebarannya
Indikator
: siswa mampu Mendiskripsikan sejarah masuknya Silam di Indonesia
siswa mampu menyebutkan nama kerajaan Islam di Indonesia
siswa mampu menyebutkan faktor faktor pendukung berkembangnya
Islam di Indonesia
Alokasi Waktu
: 1 x 40 menit
1. Tujuan pembelajaran
Siswa mengenal sejarah perkembangan Islam di Indonesia dan peran Pondk
Pesantren dalam perkembangan Islam
2. Materi pembelajaran
Siswa mencatat sejarah perkembangan Islam
Guru menerangkan sejarah perkembangan Islam
3. Metode pembelajaran
Diskusi
Mencatat
4. Langkah langkah Kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Awal
Guru bercerita tentang letak geografis Indonesia serta tentang agama Islam di
Indonesia
2. Kegiatan Inti
Siswa menyimak cerita dan mencatat hal hal yang penting tentang letak
geografis indnesia
Siswa mencatat proses awal sehingga Islam sampai di Indonesia
3. Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan cerita yang telah disampaikan
Guru memberikan pertanyaan untuk sedikit kembali mengingatkan materi yang
telah dipelajarai bersama
5. Sumber Belajar
Buku Ke-NU-an LP Maarif NU Jateng
6. Penilaian
a. Teknik : dapat menjawab pertanyaan
b. Bentuk Instrumen : tes tertulis dan lisan
c. Soal / Instrumen :
Ceritakan kembali proses awal masuknya Islam ke Indnesia
- Siswa dapat menceritakan lengkap skor (2)
- Siswa bisa menceritakan separo skor (1)
- Siswa hanya bisa menceritakan sedikit skor (0)
Nilai Akhir =

Perolehan skor x skor ideal (100)


Skor maksimum (2)
Kajen, Juli 2015
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran
Kepala MTs. Salafiyah Kajen

Ahmad Ruman Masyfu, SH. M.Si

H.M.Zuhdi,,S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Madrasah
: MTs. Salafiyah Kajen
Mata Pelajaran
: ke-NU-an
Kelas /Semester
: VII/I
Standar Kompetensi
: Mengenal Sejarah perkembangan Islam di Indonesia dan
peran pondok Pesantren
Kompetensi Dasar : Memahami Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia dan
strategi penyebarannya
Indikator
: siswa mampu Mendiskripsikan sejarah masuknya Silam di
Indonesia
Alokasi Waktu
: 1 x 40 menit
1. Tujuan pembelajaran
Siswa mengenal strategi dakwah para mubaligh dalam menyebarkan Islam di
Indonesia
2. Materi pembelajaran
Siswa mencatat strategi mubaligh dalam menyebarkan Islam
Guru menerangkan strategi para mubaligh
3. Metode pembelajaran
Diskusi
Mencatat
4. Langkah langkah Kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Awal
Guru bercerita tentang akhlak para mubaligh Islam
2. Kegiatan Inti
Siswa menyimak cerita dan mencatat hal hal yang penting tentang strategi
mubaligh dalam menyebarkan Islam di Indonesia
Siswa mencatat hal hal penting tentang strategi dakwah
3. Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan cerita yang telah disampaikan
Guru memberikan pertanyaan untuk sedikit kembali mengingatkan materi yang
telah dipelajarai bersama
5. Sumber Belajar
Buku Ke-NU-an LP Maarif NU Jateng
6. Penilaian
a. Teknik : dapat menjawab pertanyaan
b. Bentuk Instrumen : tes tertulis dan lisan
c. Soal / Instrumen :
Sebutkan strategi yang dilakukan oleh para mubaligh Islam
- Siswa dapat menjawab lengkap skor (2)
- Siswa bisa menjawab separo skor (1)
- Siswa hanya bisa menjawab sedikit skor (0)
Nilai Akhir =

Perolehan skor x skor ideal (100)


Skor maksimum (2)

Mengetahui
Kepala MTs. Salafiyah Kajen

Ahmad Ruman Masyfu, SH. M.Si

Kajen, 27 Agustus 2015


Guru Mata Pelajaran

H.M.Zuhdi,,S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Madrasah
: MTs. Salafiyah Kajen
Mata Pelajaran
: ke-NU-an
Kelas /Semester
: VII/I
Standar Kompetensi
: Mengenal Sejarah perkembangan Islam di Indonesia dan
peran pondok Pesantren
Kompetensi Dasar : Memahami Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia dan
strategi penyebarannya
Indikator
: siswa mampu menyebutkan strategi dakwah para mubaligh
Alokasi Waktu
: 1 x 40 menit
1. Tujuan pembelajaran
Siswa dapat mengetahui strategi dakwah para mubaligh dalam menyebarkan Islam
di Indonesia
2. Materi pembelajaran
Siswa mencatat strategi para mubaligh Islam
Guru menerangkan strategi para mubaligh dalam berdakwah
3. Metode pembelajaran
Diskusi
Mencatat
4. Langkah langkah Kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Awal
Guru bercerita metode metode dakwah Islam secara umum
2. Kegiatan Inti
Siswa menyimak cerita dan mencatat hal hal yang penting tentang metode
dakwah para mubaligh Islam
Siswa mencatat berbagai strategi mubaligh dalam berdakwah
3. Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan cerita yang telah disampaikan
Guru memberikan pertanyaan untuk sedikit kembali mengingatkan materi yang
telah dipelajarai bersama
5. Sumber Belajar
Buku Ke-NU-an LP Maarif NU Jateng
6. Penilaian
a. Teknik : dapat menjawab pertanyaan
b. Bentuk Instrumen : tes tertulis dan lisan
c. Soal / Instrumen :
Ceritakan berbagai strategi dakwah para mubaligh
- Siswa dapat menceritakan lengkap skor (2)
- Siswa bisa menceritakan separo skor (1)
- Siswa hanya bisa menceritakan sedikit skor (0)
Nilai Akhir =

Perolehan skor x skor ideal (100)


Skor maksimum (2)

Mengetahui
Kepala MTs. Salafiyah Kajen

Ahmad Ruman Masyfu, SH. M.Si

Kajen, Juli 2015


Guru Mata Pelajaran

H.M.Zuhdi,,S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Madrasah
Mata Pelajaran

: MTs. Salafiyah Kajen


: ke-NU-an

Kelas /Semester
: VII/I
Standar Kompetensi
: Mengenal Sejarah perkembangan Islam di Indonesia dan
peran pondok Pesantren
Kompetensi Dasar : Memahami Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia dan
strategi penyebarannya
Indikator
: siswa mampu mencontohkan pendekatan yang dipakai
Para mubaligh islam dalam bidang sosial dan budaya
Alokasi Waktu
: 1 x 40 menit
1. Tujuan pembelajaran
Siswa mengetahui pendekatan yang dilakukan para mubaligh dalam bidang
perekonomian, seni, budaya dan politik
2. Materi pembelajaran
Siswa mencatat berbagai jenis pendekatan para mubaligh
Guru menerangkan pendekatan yang dilakukan para mubaligh
3. Metode pembelajaran
Diskusi
Mencatat
4. Langkah langkah Kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Awal
Guru bercerita tentang seni budaya yang berkembang dimasyarakat
2. Kegiatan Inti
Siswa menyimak cerita dan mencatat hal hal yang penting tentang seni budaya
yang berkembang dimasyarakat saat ini
Siswa mencatat sejarah serta perkembangan seni, ekonomi, budaya, dan politik
yang dlakukan oleh para mubaligh
3. Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan cerita yang telah disampaikan
Guru memberikan pertanyaan untuk sedikit kembali mengingatkan materi yang
telah dipelajarai bersama
5. Sumber Belajar
Buku Ke-NU-an LP Maarif NU Jateng
6. Penilaian
a. Teknik : dapat menjawab pertanyaan
b. Bentuk Instrumen : tes tertulis dan lisan
c. Soal / Instrumen :
Seni apa saja yang dikembangkan oleh paramubaligh?
- Siswa dapat menjawab lengkap skor (2)
- Siswa bisa menjawab separo skor (1)
- Siswa hanya bisa menjawab sedikit skor (0)
Nilai Akhir =

Perolehan skor x skor ideal (100)


Skor maksimum (2)
Kajen, Juli2015
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran
Kepala MTs. Salafiyah Kajen

Ahmad Ruman Masyfu, SH. M.Si

H.M.Zuhdi,,S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Madrasah
: MTs. Salafiyah Kajen
Mata Pelajaran
: ke-NU-an
Kelas /Semester
: VII/I
Standar Kompetensi
: Mengenal Sejarah perkembangan Islam di Indonesia dan
peran pondok Pesantren

Kompetensi Dasar : Memahami perkembangan pondok pesantren dan


Perannya dalam proses berdirinya NU
Indikator
: siswa mampu menjelaskan peran pondok pesantren
Dan menggambarkan awal berdirinya pondok pesantren
Alokasi Waktu
: 1 x 40 menit
1. Tujuan pembelajaran
Siswa mengetahui pengertian dan sejarah pondok pesantren
2. Materi pembelajaran
Siswa mencatat sejarah berdirinya pondok pesantren
Guru menerangkan sejarah berdirinya pondok pesantren
3. Metode pembelajaran
Diskusi
Mencatat
4. Langkah langkah Kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Awal
Guru bercerita pondok pesantren yang ada pada saat sekarang
2. Kegiatan Inti
Siswa menyimak cerita dan mencatat hal hal yang penting tentang sejarah
berdirinya pondok pesantren di Indonesia
Siswa mencatat proses berdirinya pondok pesantren di Indonesia
3. Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan cerita yang telah disampaikan
Guru memberikan pertanyaan untuk sedikit kembali mengingatkan materi yang
telah dipelajarai bersama
5. Sumber Belajar
Buku Ke-NU-an LP Maarif NU Jateng
6. Penilaian
a. Teknik : dapat menjawab pertanyaan
b. Bentuk Instrumen : tes tertulis dan lisan
c. Soal / Instrumen :
Apa yang dimaksud dengan pondok pesantren?
- Siswa dapat menjawab lengkap skor (2)
- Siswa bisa menjawab separo skor (1)
- Siswa hanya bisa menjawab sedikit skor (0)
Nilai Akhir =

Perolehan skor x skor ideal (100)


Skor maksimum (2)

Mengetahui
Kepala MTs. Salafiyah Kajen

Ahmad Ruman Masyfu, SH. M.Si

Kajen, Juli 2015


Guru Mata Pelajaran

H.M.Zuhdi,,S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Madrasah
: MTs. i
Mata Pelajaran
: ke-NU-an
Kelas /Semester
: VII/I
Standar Kompetensi
: Mengenal Sejarah perkembangan Islam di Indonesia dan
peran pondok Pesantren
Kompetensi Dasar : Memahami perkembangan pondok pesantren dan
Perannya dalam proses berdirinya NU

Indikator

: siswa mampu menunjukkanpengaruh pondok pesantren


Pada awal perkembangannya
Alokasi Waktu
: 1 x 40 menit
1. Tujuan pembelajaran
Siswa pengaruh pondok pesantren terhadap berdirinya NU
2. Materi pembelajaran
Siswa mencatat pengaruh pondok pesantren thd berdirinya NU
Guru menerangkan pengaruh ponpes terhadap berdirinya NU
3. Metode pembelajaran
Diskusi
Mencatat
4. Langkah langkah Kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Awal
Guru bercerita tentang kondisi islam di Indonesia tahun 1920-an
2. Kegiatan Inti
Siswa menyimak cerita dan mencatat hal hal yang penting tentang kondisi Islam
di Indonesia pada tahun 1920-an
Siswa mencatat pengaruh pondok pesantren terhadap proses berdirinya NU
3. Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan cerita dan catatan yang telah disampaikan
Guru memberikan pertanyaan untuk sedikit kembali mengingatkan materi yang
telah dipelajari bersama
5. Sumber Belajar
Buku Ke-NU-an LP Maarif NU Jateng
6. Penilaian
a. Teknik : dapat menjawab pertanyaan
b. Bentuk Instrumen : tes tertulis dan lisan
c. Soal / Instrumen :
Ceritakan latar belakang berdirinya Pondok Pesantren
- Siswa dapat menceritakan lengkap skor (2)
- Siswa bisa menceritakan separo skor (1)
- Siswa hanya bisa menceritakan sedikit skor (0)
Nilai Akhir =

Perolehan skor x skor ideal (100)


Skor maksimum (2)

Mengetahui
Kepala MTs. Salafiyah Kajen

Ahmad Ruman Masyfu, SH. M.Si

Kajen, Juli 2015


Guru Mata Pelajaran

H.M.Zuhdi,,S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Madrasah
: MTs. Salafiyah Kajen
Mata Pelajaran
: ke-NU-an
Kelas /Semester
: VII/I
Standar Kompetensi
: Mengenal Sejarah perkembangan Islam di Indonesia dan
peran pondok Pesantren
Kompetensi Dasar : Memahami perkembangan pondok pesantren dan
Perannya dalam proses berdirinya NU
Indikator
: siswa mampu menjelaskan proses berdirinya NU dan
Mengidentifikasi latar belakang komite hijaz tahun 1926
Alokasi Waktu
: 1 x 40 menit

1. Tujuan pembelajaran
Siswa dapat mengetahui hubungan pondok pesantren dengan proses berdirinya NU
2. Materi pembelajaran
Siswa mencatat proses berdirinya NU dan tentang komite hijaz
Guru menerangkan sejarah NU dan latar belakang komite hijaz
3. Metode pembelajaran
Diskusi
Mencatat
4. Langkah langkah Kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Awal
Guru bercerita tentang proses berdirinya NU dan komite Hijaz
2. Kegiatan Inti
Siswa menyimak cerita dan mencatat hal hal yang penting tentang proses
berdirinya NU serta latar belakang komite Hijaz
Siswa mencatat proses proses berdirinnya NU dan komite hijaz
3. Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan cerita yang telah disampaikan
Guru memberikan pertanyaan untuk sedikit kembali mengingatkan materi yang
telah dipelajarai bersama
5. Sumber Belajar
Buku Ke-NU-an LP Maarif NU Jateng
6. Penilaian
d. Teknik : dapat menjawab pertanyaan
e. Bentuk Instrumen : tes tertulis dan lisan
f. Soal / Instrumen :
Kenapa berdirinya NU tidak bisa dipisahkan dengan pondok pesantren?
- Siswa dapat menceritakan lengkap skor (2)
- Siswa bisa menceritakan separo skor (1)
- Siswa hanya bisa menceritakan sedikit skor (0)
Nilai Akhir =

Perolehan skor x skor ideal (100)


Skor maksimum (2)

Mengetahui
Kepala MTs. Salafiyah Kajen

Ahmad Ruman Masyfu, SH. M.Si

Kajen, Juli 2015


Guru Mata Pelajaran

H.M.Zuhdi,,S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Madrasah
: MTs. Salafiyah Kajen
Mata Pelajaran
: ke-NU-an
Kelas /Semester
: VII/I
Standar Kompetensi
: Mengenal Sejarah perkembangan Islam di Indonesia dan
peran pondok Pesantren
Kompetensi Dasar : Memahami perkembangan pondok pesantren dan
Perannya dalam proses berdirinya NU
Indikator
: tujuan para ulama mendirikan NU serat menunjukkan
Tokoh tokoh pendiri NU
Alokasi Waktu
: 1 x 40 menit
1. Tujuan pembelajaran
Siswa mengetahui peranan pondok pesantren dalam proses berdirinya NU
2. Materi pembelajaran
Siswa mencatat proses berdirinya NU

Guru menerangkan sejarah berdirinya NU beserta peran Ponpes


3. Metode pembelajaran
Diskusi
Mencatat
4. Langkah langkah Kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Awal
Guru bercerita tentang proses berdirinya NU
2. Kegiatan Inti
Siswa menyimak cerita dan mencatat peranan pondok pesantren dalam
berdirinya NU
Siswa mencatat proses awal berdirinya NU
3. Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan catatan dan cerita yang telah disampaikan
Guru memberikan pertanyaan untuk sedikit kembali mengingatkan materi yang
telah dipelajarai bersama
5. Sumber Belajar
Buku Ke-NU-an LP Maarif NU Jateng
6. Penilaian
a. Teknik : dapat menjawab pertanyaan
b. Bentuk Instrumen : tes tertulis dan lisan
c. Soal / Instrumen :
Kenapa berdirinya NU tidak bisa dipisahkan dengan pondok pesantren?
- Siswa dapat menjawab lengkap skor (2)
- Siswa bisa menjawab separo skor (1)
- Siswa hanya bisa menjawab sedikit skor (0)
Nilai Akhir =

Perolehan skor x skor ideal (100)


Skor maksimum (2)

Mengetahui
Kepala MTs. Salafiyah Kajen

Ahmad Ruman Masyfu, SH. M.Si

Kajen, Juli 2015


Guru Mata Pelajaran

H.M.Zuhdi,,S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Madrasah
: MTs. Salafiyah Kajen
Mata Pelajaran
: ke-NU-an
Kelas /Semester
: VII/I
Standar Kompetensi
: Memahami amaliyah warga NU dan mengaplikasikan
Dalam kehidupan sehari hari
Kompetensi Dasar : Meningkatkan peranan amaliyah ritun warga NU pada
peringatan Maulid Nabi Muhammad S.A.W
Indikator
: siswa mampu menjelaskan amaliyah Maulid Nabi
Alokasi Waktu
: 1 x 40 menit
1. Tujuan pembelajaran
Siswa mengetahui pengertian Maulid Nabi Muhammad S.A.W
2. Materi pembelajaran
Siswa mencatat sejarah Maulid Nabi
Guru menerangkan sejarah peringatan Maulid Nabi
3. Metode pembelajaran
Diskusi

Mencatat
4. Langkah langkah Kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Awal
Guru bercerita tentang sejarah peringatan Maulid Nabi Muhammad serta
perkembangannya
2. Kegiatan Inti
Siswa menyimak cerita dan mencatat hal hal yang penting tentang sejarah
peringatan Maulid Nabi
Siswa mencatat pengertian Maulid Nabi Muhammad S.A.W.
3. Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan cerita dan catatan yang telah disampaikan
Guru memberikan pertanyaan untuk sedikit kembali mengingatkan materi yang
telah dipelajarai bersama
5. Sumber Belajar
Buku Ke-NU-an LP Maarif NU Jateng
6. Penilaian
a. Teknik : dapat menjawab pertanyaan
b. Bentuk Instrumen : tes tertulis dan lisan
c. Soal / Instrumen :
Apa yang dimaksud dengan Maulid Nabi?
- Siswa dapat menjawab lengkap skor (2)
- Siswa bisa menjawab separo skor (1)
- Siswa hanya bisa menjawab sedikit skor (0)
Nilai Akhir =

Perolehan skor x skor ideal (100)


Skor maksimum (2)

Mengetahui
Kepala MTs. Salafiyah Kajen

Ahmad Ruman Masyfu, SH. M.Si

Kajen,
Juli 2015
Guru Mata Pelajaran

H.M.Zuhdi,,S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Madrasah
: MTs. Salafiyah Kajen
Mata Pelajaran
: ke-NU-an
Kelas /Semester
: VII/I
Standar Kompetensi
: Memahami amaliyah warga NU dan mengaplikasikan
Dalam kehidupan sehari hari
Kompetensi Dasar : Meningkatkan peranan amaliyah ritun warga NU pada
peringatan Maulid Nabi Muhammad S.A.W
Indikator
: siswa mampu menunjukkan dalil tentang Maulid Nabi
Alokasi Waktu
: 1 x 40 menit
1. Tujuan pembelajaran
Siswa mengetahui dalil dan dasar dasar peringatan Maulid Nabi
2. Materi pembelajaran
Siswa mencatat dalil dalil tentang peringatan Maulid Nabi
Guru menerangkan dalil peringatan Maulid Nabi
3. Metode pembelajaran
Diskusi
Mencatat

4. Langkah langkah Kegiatan pembelajaran


1. Kegiatan Awal
Guru bercerita tentang alasan peringatan Maulid Nabi
2. Kegiatan Inti
Siswa menyimak cerita dan mencatat hal hal yang penting alasan peringatan
Maulid Nabi
Siswa mencatat dalil dalil peringatan Maulid Nabi
3. Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan catatan cerita yang telah disampaikan
Guru memberikan pertanyaan untuk sedikit kembali mengingatkan materi yang
telah dipelajarai bersama
5. Sumber Belajar
Buku Ke-NU-an LP Maarif NU Jateng
6. Penilaian
a. Teknik : dapat menjawab pertanyaan
b. Bentuk Instrumen : tes tertulis dan lisan
c. Soal / Instrumen :
Sebutkan dan tulislah dalil dalil peringatan Maulid Nabi !
- Siswa dapat menjawab lengkap skor (2)
- Siswa bisa menjawab separo skor (1)
- Siswa hanya bisa menjawab sedikit skor (0)
Nilai Akhir =

Perolehan skor x skor ideal (100)


Skor maksimum (2)

Mengetahui
Kepala MTs. Salafiyah Kajen

Ahmad Ruman Masyfu, SH. M.Si

Kajen, Juli 2015


Guru Mata Pelajaran

H.M.Zuhdi,,S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Madrasah
: MTs. Salafiyah Kajen
Mata Pelajaran
: ke-NU-an
Kelas /Semester
: VII/I
Standar Kompetensi
: Memahami amaliyah warga NU dan mengaplikasikan
Dalam kehidupan sehari hari
Kompetensi Dasar : Meningkatkan peranan amaliyah ritun warga NU pada
peringatan Maulid Nabi Muhammad S.A.W
Indikator
: siswa mampu isi Maulid Nabi
Alokasi Waktu
: 1 x 40 menit
1. Tujuan pembelajaran
Siswa mengetahui dan memahami isi peringatan Maulid Nabi
2. Materi pembelajaran
Siswa mencatat isi peringatan Maulis Nabi
Guru menerangkan isi peringatan Maulid Nabi
3. Metode pembelajaran
Diskusi
Mencatat

4. Langkah langkah Kegiatan pembelajaran


1. Kegiatan Awal
Guru bercerita tentang isi peringatan Maulid Nabi
2. Kegiatan Inti
Siswa menyimak cerita dan mencatat hal hal yang penting tentang isi peringatan
Maulid Nabi
Siswa mencatat isi peringatan Maulid Nabi
3. Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan cerita yang telah disampaikan
Guru memberikan pertanyaan untuk sedikit kembali mengingatkan materi yang
telah dipelajari bersama (diskusi)
5. Sumber Belajar
Buku Ke-NU-an LP Maarif NU Jateng
6. Penilaian
a. Teknik : dapat menjawab pertanyaan
b. Bentuk Instrumen : tes tertulis dan lisan
c. Soal / Instrumen :
Tuliskan susunan acara pada peringatan Maulid Nabi
- Siswa dapat menjawab lengkap skor (2)
- Siswa bisa menjawab separo skor (1)
- Siswa hanya bisa menjawab sedikit skor (0)
Nilai Akhir =

Perolehan skor x skor ideal (100)


Skor maksimum (2)

Mengetahui
Kepala MTs. Salafiyah Kajen

Ahmad Ruman Masyfu, SH. M.Si

Kajen,
Juli 2015
Guru Mata Pelajaran

H.M.Zuhdi,,S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Madrasah
: MTs. Salafiyah Kajen
Mata Pelajaran
: ke-NU-an
Kelas /Semester
: VII/I
Standar Kompetensi
: Memahami amaliyah warga NU dan mengaplikasikan
Dalam kehidupan sehari hari
Kompetensi Dasar : Meningkatkan peranan amaliyah ritun warga NU pada
peringatan Maulid Nabi Muhammad S.A.W
Indikator
: siswa mampu menjelaskan amaliyah Maulid Nabi
Alokasi Waktu
: 1 x 40 menit
1. Tujuan pembelajaran
Siswa mengetahui hikmah memperingatai Maulid Nabi
2. Materi pembelajaran
Siswa mencatat hikmah peringatan Maulid Nabi
Guru menerangkan hikmah peringatan Maulid Nabi
3. Metode pembelajaran
Diskusi
Mencatat
4. Langkah langkah Kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Awal

Guru bercerita tentang kebiasaan peringatan Maulid Nabi di berbagai tempat di


Indonesia
2. Kegiatan Inti
Siswa menyimak cerita dan mencatat hal hal yang penting berbagai kegiatan
peringatan Maulid Nabi
Siswa mencatat hikmah memperingati Maulid Nabi
3. Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan cerita yang telah disampaikan
Guru memberikan pertanyaan untuk sedikit kembali mengingatkan materi yang
telah dipelajarai bersama (diskusi)
5. Sumber Belajar
Buku Ke-NU-an LP Maarif NU Jateng
6. Penilaian
a. Teknik : dapat menjawab pertanyaan
b. Bentuk Instrumen : tes tertulis dan lisan
c. Soal / Instrumen :
Pelajaran apa yang dapat diambil dari peringatan Maulid Nabi?
- Siswa dapat menjawab lengkap skor (2)
- Siswa bisa menjawab separo skor (1)
- Siswa hanya bisa menjawab sedikit skor (0)
Nilai Akhir =

Perolehan skor x skor ideal (100)


Skor maksimum (2)

Mengetahui
Kepala MTs. Salafiyah Kajen

Ahmad Ruman Masyfu, SH. M.Si

Kajen
Juli 2015
Guru Mata Pelajaran

H.M.Zuhdi,,S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Madrasah
: MTs. Salafiyah Kajen
Mata Pelajaran
: ke-NU-an
Kelas /Semester
: VII/I
Standar Kompetensi
: Memahami amaliyah warga NU dan mengaplikasikan
Dalam kehidupan sehari hari
Kompetensi Dasar : Meningkatkan peranan amaliyah ritun warga NU pada
peringatan Maulid Nabi Muhammad S.A.W
Indikator
: siswa mampu membaca rowiy Maulid Nabi
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
1. Tujuan pembelajaran
Siswa dapat membaca rowiy Maulid Nabi
2. Materi pembelajaran
Siswa belajar membaca rowiy Maulid Nabi
Guru mengajari cara membaca yang benar
3. Metode pembelajaran
Membaca
Mencatat
4. Langkah langkah Kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Awal
Guru mengajari cara membaca kitab rowiy Maulid Nabi
2. Kegiatan Inti

Siswa belajar membaca kita kitab rowiy Mauulid Nabi, yaitu kitab Barzanji,
Dziba, Simtud Duror
3. Kegiatan Akhir
Guru memeriksa bacaan setiap siswa
5. Sumber Belajar
Kitab Barzanji, Dziba dan Simtud Duror
6. Penilaian
a. Teknik : dapat membaca dengan baik
b. Bentuk Instrumen : tes baca
c. Soal / Instrumen :
Coba dibaca rowiy maulid Nabi
- Siswa dapat membaca dengan baik skor (2)
- Siswa bisa membaca agak baik skor (1)
- Siswa membaca kurang lancar skor (0)
Nilai Akhir =

Perolehan skor x skor ideal (100)


Skor maksimum (2)

Mengetahui
Kepala MTs. Salafiyah Kajen

Ahmad Ruman Masyfu, SH. M.Si

Kajen, Juli 2015


Guru Mata Pelajaran

H.M.Zuhdi,,S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Madrasah
: MTs. Salafiyah Kajen
Mata Pelajaran
: ke-NU-an
Kelas /Semester
: VII/I
Standar Kompetensi
: Memahami Ajaran Ahlussunah wal Jamaah
Kompetensi Dasar : Melestarikan Ahlussunah wal Jamaah
Indikator
: Siswa mampu menjelaskan pengertian Ahlussunah wal
Jamaah
Alokasi Waktu
: 1 x 40 menit
1. Tujuan pembelajaran
Siswa dapat memahami pengertian Ahlussunah wal Jamaah
2. Materi pembelajaran
Siswa mencatat pengertian Ahlussunah wal Jamaah
Guru menerangkan Ahlussunah wal Jamaah
3. Metode pembelajaran
Diskusi
Mencatat
4. Langkah langkah Kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Awal
Guru bercerita tentang aliran aliran dalam Islam
2. Kegiatan Inti
Siswa menyimak cerita dan mencatat hal hal yang penting tentang aliran aliran
dalam Islam
Siswa mencatat pengertian Ahlussunah wal Jamaah
3. Kegiatan Akhir

Guru menyimpulkan catatan dan cerita yang telah disampaikan


Guru memberikan pertanyaan untuk sedikit kembali mengingatkan materi yang
telah dipelajarai bersama
5. Sumber Belajar
Buku Ke-NU-an LP Maarif NU Jateng
6. Penilaian
a. Teknik : dapat menjawab pertanyaan
b. Bentuk Instrumen : tes tertulis dan lisan
c. Soal / Instrumen :
Apakah yang dimaksud dengan Ahlussunah wal Jamaah
- Siswa dapat menjawab lengkap skor (2)
- Siswa bisa menjawab separo skor (1)
- Siswa hanya bisa menjawab sedikit skor (0)
Nilai Akhir =

Perolehan skor x skor ideal (100)


Skor maksimum (2)

Mengetahui
Kepala MTs. Salafiyah Kajen

Ahmad Ruman Masyfu, SH. M.Si

Kajen,
Juli 2015
Guru Mata Pelajaran

H.M.Zuhdi,,S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Madrasah
: MTs. Salafiyah Kajen
Mata Pelajaran
: ke-NU-an
Kelas /Semester
: VII/I
Standar Kompetensi
: Memahami Ajaran Ahlussunah wal Jamaah
Kompetensi Dasar : Melestarikan Ahlussunah wal Jamaah
Indikator
: siswa mampu menunjukkan ajaran ajaran Ahlussunah wal
Jamaah
Alokasi Waktu
: 1 x 40 menit
1. Tujuan pembelajaran
Siswa mengetahui tentang ajaran ajaran Ahlussunah wal Jamaah
2. Materi pembelajaran
Siswa mencatat ajaran ajaran Ahlussunah wal Jamaah
Guru menerangkan ajaran ajaran Ahlussunah wal Jamaah
3. Metode pembelajaran
Diskusi
Mencatat
4. Langkah langkah Kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Awal
Guru bercerita tentang aliran aliran yang berkembang di Indonesia
2. Kegiatan Inti
Siswa mencatat ajaran ajaran Ahlussunah wal Jamaah
Guru menerangkan ajaran ajaran Ahlussunah wal Jamaah
3. Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan catatan siswa dan keterangan guru
Guru memberikan pertanyaan untuk sedikit kembali mengingatkan materi yang
telah dipelajarai bersama

5. Sumber Belajar
Buku Ke-NU-an LP Maarif NU Jateng
6. Penilaian
a. Teknik : dapat menjawab pertanyaan
b. Bentuk Instrumen : tes tertulis dan lisan
c. Soal / Instrumen :
Kapan muncul ajaran Ahlussunah wal Jamaah?
- Siswa dapat menceritakan lengkap skor (2)
- Siswa bisa menceritakan separo skor (1)
- Siswa hanya bisa menceritakan sedikit skor (0)
Nilai Akhir =

Perolehan skor x skor ideal (100)


Skor maksimum (2)

Mengetahui
Kepala MTs. Salafiyah Kajen

Ahmad Ruman Masyfu, SH. M.Si

Kajen, Juli 2015


Guru Mata Pelajaran

H.M.Zuhdi,,S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Madrasah
: MTs. Salafiyah Kajen
Mata Pelajaran
: ke-NU-an
Kelas /Semester
: VII/I
Standar Kompetensi
: Memahami Ajaran Ahlussunah wal Jamaah
Kompetensi Dasar : Melestarikan Ahlussunah wal Jamaah
Indikator
: siswa mampu menunjukkan strategi pengamalan
Ahlussunah wal Jamaah
Alokasi Waktu
: 1 x 40 menit
1. Tujuan pembelajaran
Siswa mengetahui strategi pengemalan ajaran Ahlussunah wal Jamaah
2. Materi pembelajaran
Siswa mencatat strategi pengamalan ajaran Ahlussunah wal Jamaah
Guru menerangkan ajaran ajaran Ahlussunah wal Jamaah
3. Metode pembelajaran
Diskusi
Mencatat
4. Langkah langkah Kegiatan pembelajaran
4. Kegiatan Awal
Guru bercerita tentang strategi pengamalan Ahlussunah wal Jamaah
5. Kegiatan Inti
Siswa menyimak cerita dan mencatat hal hal yang penting tentang strategi
pengamalan ajaran Ahlussunah wal Jamaah
Siswa mencatat pengemalan ahlussunah wal Jamaah
6. Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan cerita yang telah disampaikan
Guru memberikan pertanyaan untuk sedikit kembali mengingatkan materi yang
telah dipelajarai bersama
5. Sumber Belajar
Buku Ke-NU-an LP Maarif NU Jateng

6. Penilaian
a. Teknik : dapat menjawab pertanyaan
b. Bentuk Instrumen : tes tertulis dan lisan
c. Soal / Instrumen :
Sebutkan contoh amaliyah Ahlussunah wal Jamaah
- Siswa dapat menjawab lengkap skor (2)
- Siswa bisa menjawab separo skor (1)
- Siswa hanya bisa menjawab sedikit skor (0)
Nilai Akhir =

Perolehan skor x skor ideal (100)


Skor maksimum (2)

Mengetahui
Kepala MTs. Salafiyah Kajen

Ahmad Ruman Masyfu, SH. M.Si

Kajen,
Juli 2015
Guru Mata Pelajaran

H.M.Zuhdi,,S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Madrasah
: MTs. Salafiyah Kajen
Mata Pelajaran
: ke-NU-an
Kelas /Semester
: VII/I
Standar Kompetensi
: Memahami Ajaran Ahlussunah wal Jamaah
Kompetensi Dasar : Melestarikan Ahlussunah wal Jamaah
Indikator
: siswa mampu menerapkan ajaranahlussunah dalam
Kehidupan sehari hari
Alokasi Waktu
: 1 x 40 menit
1. Tujuan pembelajaran
Siswa dapat mengamalkan ajaran ahlussunah wal jamaah dalam kehidupan sehari
hari dirumah
2. Materi pembelajaran
Siswa menyimak uraian pentingnya amalan ahlussunah wal jamaah
Guru menerangkan sejarah perkembangan Islam
3. Metode pembelajaran
Diskusi
Menyimak
4. Langkah langkah Kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Awal
Guru bercerita tentang pentingnya amalan ahlusunah wal Jamaah
2. Kegiatan Inti
Siswa menyimak cerita dan mencatat hal hal yang penting tentang pengamalan
ajaran Ahlussunah wal jamaah
3. Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan cerita yang telah disampaikan
Guru memberikan pertanyaan untuk sedikit kembali mengingatkan materi yang
telah dipelajari bersama
5. Sumber Belajar
Buku Ke-NU-an LP Maarif NU Jateng
6. Penilaian
a. Teknik : dapat menjawab pertanyaan
b. Bentuk Instrumen : tes tertulis dan lisan

c. Soal / Instrumen :
Catalah kegiatan kegiatan yang termasuk amaliyah Ahlusunah wal Jamaah
- Siswa dapat menceritakan lengkap skor (2)
- Siswa bisa menceritakan separo skor (1)
- Siswa hanya bisa menceritakan sedikit skor (0)
Nilai Akhir =

Perolehan skor x skor ideal (100)


Skor maksimum (2)

Mengetahui
Kepala MTs. Salafiyah Kajen

Ahmad Ruman Masyfu, SH. M.Si

Kajen,
Juli 2015
Guru Mata Pelajaran

H.M.Zuhdi,,S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Madrasah
: MTs. Salafiyah Kajen
Mata Pelajaran
: ke-NU-an
Kelas /Semester
: VII/II
Standar Kompetensi
: Mengenal Nahdhatul Ulama dan sistem organisasinya
Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan sistem organisasi NU
Indikator
: siswa mampu menjelaskan pengertian NU
Alokasi Waktu
: 1 x 40 menit
1. Tujuan pembelajaran
Siswa mengenal NU serta sistem organisasinya
2. Materi pembelajaran
Siswa mencatat pengertian NU
Guru menerangkan pengertian NU
3. Metode pembelajaran
Diskusi
Mencatat
4. Langkah langkah Kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Awal
Guru bercerita tentang Nahdhatul Ulama serta berbagai organisasinya
2. Kegiatan Inti
Siswa menyimak cerita dan mencatat hal hal yang penting tentang Nahdhatul
Ulama serta berbagai organisasinya
Siswa mencatat pengertian Nahdhatul Ulama
3. Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan cerita yang telah disampaikan
Guru memberikan pertanyaan untuk sedikit kembali mengingatkan materi yang
telah dipelajarai bersama
5. Sumber Belajar
Buku Ke-NU-an LP Maarif NU Jateng
6. Penilaian
a. Teknik : dapat menjawab pertanyaan
b. Bentuk Instrumen : tes tertulis dan lisan
c. Soal / Instrumen :
Apa yang disebut dengan NU?

Siswa dapat menjawab lengkap skor (2)


Siswa bisa menjawab separo skor (1)
Siswa hanya bisa menjawab sedikit skor (0)

Nilai Akhir =

Perolehan skor x skor ideal (100)


Skor maksimum (2)

Mengetahui
Kepala MTs. Salafiyah Kajen

Ahmad Ruman Masyfu, SH. M.Si

Kajen,
Juli 2015
Guru Mata Pelajaran

H.M.Zuhdi,,S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Madrasah
: MTs. Salafiyah Kajen
Mata Pelajaran
: ke-NU-an
Kelas /Semester
: VII/I
Standar Kompetensi
: Mengenal Nahdhatul Ulama dan sistem organisasinya
Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan sistem organisasi NU
Indikator
: siswa mampu menunjukkan azas azas organisasi NU
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
1. Tujuan pembelajaran
Siswa mampu menunjukkan azas azas organisasi NU
2. Materi pembelajaran
Siswa mencatat azas azas organisasi NU
Guru menerangkan azas azas organisai NU
3. Metode pembelajaran
Diskusi
Mencatat
4. Langkah langkah Kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Awal
Guru bercerita tentang azas azas organisasi NU
2. Kegiatan Inti
Siswa menyimak cerita dan mencatat hal hal yang penting azas azas organisasi
NU
Siswa mencatat azas azas organisasi NU
3. Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan cerita yang telah disampaikan
Guru memberikan pertanyaan untuk sedikit kembali mengingatkan materi yang
telah dipelajarai bersama
5. Sumber Belajar
Buku Ke-NU-an LP Maarif NU Jateng
6. Penilaian
a. Teknik : dapat menjawab pertanyaan
b. Bentuk Instrumen : tes tertulis dan lisan
c. Soal / Instrumen :
NU mempunyai Azas apa saja?
- Siswa dapat menjawab lengkap skor (2)
- Siswa bisa menjawab separo skor (1)
- Siswa hanya bisa menjawab sedikit skor (0)

Nilai Akhir =

Perolehan skor x skor ideal (100)


Skor maksimum (2)

Mengetahui
Kepala MTs. Salafiyah Kajen

Ahmad Ruman Masyfu, SH. M.Si

Kajen, Juli 2015


Guru Mata Pelajaran

H.M.Zuhdi,,S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Madrasah
: MTs. Salafiyah Kajen
Mata Pelajaran
: ke-NU-an
Kelas /Semester
: VII/II
Standar Kompetensi
: Mengenal Nahdhatul Ulama dan sistem organisasinya
Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan sistem organisasi NU
Indikator
: siswa mampu menjelaskan struktur organisasi NU, lembaga
Badan otonom dan lajnah
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
1. Tujuan pembelajaran
Siswa mengenal dan mampu menjelaskan struktur organisasi NU, lembaga, badan
otonom dan lajnah
2. Materi pembelajaran
Siswa mencatat struktur organisasi NU, lembaga, badan otonom dan lajnah
Guru menerangkan struktur organisasi NU, lembaga, badan otonom dan
lajnah
3. Metode pembelajaran
Diskusi
Mencatat
4. Langkah langkah Kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Awal
Guru bercerita tentang struktur organisai NU beserta lembaga lembaganya
2. Kegiatan Inti
Siswa menyimak cerita dan mencatat hal hal yang penting tentang struktur
organisasi NU beserta lembaga lembaganya
Siswa mencatat proses awal sehingga Islam sampai di Indonesia
3. Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan cerita yang telah disampaikan
Guru memberikan pertanyaan untuk sedikit kembali mengingatkan materi yang
telah dipelajarai bersama
5. Sumber Belajar
Buku Ke-NU-an LP Maarif NU Jateng
6. Penilaian
a. Teknik : dapat menjawab pertanyaan
b. Bentuk Instrumen : tes tertulis dan lisan
c. Soal / Instrumen :
Tuliskan struktur organisasi PBNU
- Siswa dapat menjawab lengkap skor (2)
- Siswa bisa menjawab separo skor (1)
- Siswa hanya bisa menjawab sedikit skor (0)

Nilai Akhir =

Perolehan skor x skor ideal (100)


Skor maksimum (2)

Mengetahui
Kepala MTs. Salafiyah Kajen

Ahmad Ruman Masyfu, SH. M.Si

Kajen, Juli 2015


Guru Mata Pelajaran

H.M.Zuhdi,,S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Madrasah
: MTs. Salafiyah Kajen
Mata Pelajaran
: ke-NU-an
Kelas /Semester
: VII/I
Standar Kompetensi
: Mengenal Nahdhatul Ulama dan sistem organisasinya
Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan sistem organisasi NU
Indikator
: siswa mampu menyusun struktur kepengurusan NU
Tingkat kecamatan
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
1. Tujuan pembelajaran
Siswa mengenal struktur kepengurusan NU tingkat anak cabang dan ranting
2. Materi pembelajaran
Siswa mencatat struktur NU tingkat anak cabang dan ranting
Guru menerangkan struktur NU tingkat anak cabang dan ranting
3. Metode pembelajaran
Diskusi
Mencatat
4. Langkah langkah Kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Awal
Guru bercerita tentang struktur kepengurusan NU
2. Kegiatan Inti
Siswa menyimak cerita dan mencatat hal hal yang penting struktur
kepengurusan NU tingkat anak cabang dan ranting
Siswa mencatat struktur kepengurusan NU tingkat ranting
3. Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan cerita yang telah disampaikan
Guru memberikan pertanyaan untuk sedikit kembali mengingatkan materi yang
telah dipelajarai bersama
5. Sumber Belajar
Buku Ke-NU-an LP Maarif NU Jateng dan Pengurus NU tingkat ranting
6. Penilaian
a. Teknik : dapat menjawab pertanyaan dan dapt menyusun struktur NU
b. Bentuk Instrumen : tes tertulis dan lisan
c. Soal / Instrumen :
Tulislah susunan kepengurusan NU tingkat kecamatan
- Siswa dapat menulis lengkap skor (2)
- Siswa bisa menulis separo skor (1)
- Siswa hanya bisa menuilis sedikit skor (0)
Nilai Akhir =

Perolehan skor x skor ideal (100)


Skor maksimum (2)

Mengetahui
Kepala MTs. Salafiyah Kajen

Ahmad Ruman Masyfu, SH. M.Si

Kajen, Juli 2015


Guru Mata Pelajaran

H.M.Zuhdi,,S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Madrasah
: MTs. Salafiyah Kajen
Mata Pelajaran
: ke-NU-an
Kelas /Semester
: VII/I
Standar Kompetensi
: Mengenal organisasi IPNU-IPPNU
Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan sistem organisasi IPNU-IPPNU
Indikator
: siswa mampu menjelaskan sejarah berdirinya IPNU-IPPNU
Alokasi Waktu
: 1 x 40 menit
1. Tujuan pembelajaran
Siswa mengenal sejarah berdirinya IPNU-IPPNU
2. Materi pembelajaran
Siswa mencatat sejarah berdirinya IPNU-IPPNU
Guru menerangkan sejarah berdirinya IPNU-IPPNU
3. Metode pembelajaran
Diskusi
Mencatat
4. Langkah langkah Kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Awal
Guru bercerita tentang sejarah IPNU-IPPNU
2. Kegiatan Inti
Siswa menyimak cerita dan mencatat hal hal yang penting sejarah IPNU-IPPNU
Siswa mencatat proses awal berdirinya IPNU-IPPNU
3. Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan cerita yang telah disampaikan
Guru memberikan pertanyaan untuk sedikit kembali mengingatkan materi yang
telah dipelajarai bersama
5. Sumber Belajar
Buku Ke-NU-an LP Maarif NU Jateng
6. Penilaian
a. Teknik : dapat menjawab pertanyaan
b. Bentuk Instrumen : tes tertulis dan lisan
c. Soal / Instrumen :
Kenapa IPNU-IPPNU didirikan ?
- Siswa dapat menjawab lengkap skor (2)
- Siswa bisa menjawab separo skor (1)
- Siswa hanya bisa menjawab sedikit skor (0)
Nilai Akhir =

Perolehan skor x skor ideal (100)


Skor maksimum (2)

Kajen, Juli 2015

Mengetahui
Kepala MTs. Salafiyah Kajen

Ahmad Ruman Masyfu, SH. M.Si

Guru Mata Pelajaran

H.M.Zuhdi,,S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Madrasah
: MTs. Salafiyah Kajen
Mata Pelajaran
: ke-NU-an
Kelas /Semester
: VII/I
Standar Kompetensi
: Mengenal organisasi IPNU-IPPNU
Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan sistem organisasi IPNU-IPPNU
Indikator
: siswa mampu menjelaskan fungsi organisasi IPNU-IPPNU
Alokasi Waktu
: 1 x 40 menit
1. Tujuan pembelajaran
Siswa mengenal fungsi organisasi IPNU-IPPNU
2. Materi pembelajaran
Siswa mencatat fungsi organisasi IPNU-IPPNU
Guru menerangkan fungsi organisasi IPNU-IPPNU
3. Metode pembelajaran
Diskusi
Mencatat
4. Langkah langkah Kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Awal
Guru bercerita tentang IPNU-IPPNU di Madrasah
2. Kegiatan Inti
Siswa menyimak cerita dan mencatat hal hal yang penting tentang fungsi IPNUIPPNU di madrasah
Siswa mencatat fungsi organisasi IPNU-IPPNU
3. Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan catatan dan cerita yang telah disampaikan
Guru memberikan pertanyaan untuk sedikit kembali mengingatkan materi yang
telah dipelajarai bersama
5. Sumber Belajar
Buku Ke-NU-an LP Maarif NU Jateng
6. Penilaian
a. Teknik : dapat menjawab pertanyaan
b. Bentuk Instrumen : tes tertulis dan lisan
c. Soal / Instrumen :
Tuliskan fungsi organisasi IPNU-IPPNU
- Siswa dapat menjawab lengkap skor (2)
- Siswa bisa menjawab separo skor (1)
- Siswa hanya bisa menjawab sedikit skor (0)
Nilai Akhir =

Perolehan skor x skor ideal (100)


Skor maksimum (2)

Mengetahui
Kepala MTs. Salafiyah Kajen

Kajen, Juli 2015


Guru Mata Pelajaran

Ahmad Ruman Masyfu, SH. M.Si

H.M.Zuhdi,,S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Madrasah
: MTs. Salafiyah Kajen
Mata Pelajaran
: ke-NU-an
Kelas /Semester
: VII/I
Standar Kompetensi
: Mengenal organisasi IPNU-IPPNU
Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan sistem organisasi IPNU-IPPNU
Indikator
: siswa mampu menjelaskan fungsi organisasi IPNU-IPPNU
Alokasi Waktu
: 1 x 40 menit
1. Tujuan pembelajaran
Siswa mengenal dan mampu menjelaskan struktur organisasi IPNU-IPPNU
2. Materi pembelajaran
Siswa mencatat struktur organisasi IPNU-IPPNU
Guru menerangkan struktur organisasi IPNU-IPPNU
3. Metode pembelajaran
Diskusi
Mencatat
4. Langkah langkah Kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Awal
Guru bercerita tentang struktur organisasi IPNU-IPPNU
2. Kegiatan Inti
Siswa menyimak cerita dan mencatat hal hal yang penting tentang struktur
organisasi IPNU-IPPNU
Siswa mencatat struktur organisasi IPNU-IPPNU
3. Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan cerita yang telah disampaikan
Guru memberikan pertanyaan untuk sedikit kembali mengingatkan materi yang
telah dipelajarai bersama
5. Sumber Belajar
Buku Ke-NU-an LP Maarif NU Jateng
6. Penilaian
a. Teknik : dapat menjawab pertanyaan
b. Bentuk Instrumen : tes tertulis dan lisan
c. Soal / Instrumen :
Tuliskan struktur IPNU-IPPNU
- Siswa dapat menulis lengkap skor (2)
- Siswa bisa menulis separo skor (1)
- Siswa hanya bisa menulis sedikit skor (0)
Nilai Akhir =

Perolehan skor x skor ideal (100)


Skor maksimum (2)

Mengetahui
Kepala MTs. Salafiyah Kajen

Kajen, Juli 2015


Guru Mata Pelajaran

H.M.Zuhdi,,S.Pd.I

H.M.Zuhdi,,S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Madrasah
: MTs. Salafiyah Kajen
Mata Pelajaran
: ke-NU-an
Kelas /Semester
: VII/I
Standar Kompetensi
: Mengenal organisasi IPNU-IPPNU
Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan sistem organisasi IPNU-IPPNU
Indikator
: siswa mampu menerapkan sistem pengkaderan
IPNU-IPPNU di madrasah
Alokasi Waktu
: 1 x 40 menit
1. Tujuan pembelajaran
Siswa mampu membentuk komisariat IPNU-IPPNU di madrasah
2. Materi pembelajaran
Siswa mencatat sistem pengkaderan IPNU-IPPNU
Guru menerangkan sistem pengkaderan IPNU-IPPNU
3. Metode pembelajaran
Diskusi
Mencatat
4. Langkah langkah Kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Awal
Guru bercerita tentang sistem pengkaderan IPNU-IPPNU
2. Kegiatan Inti
Siswa menyimak cerita dan mencatat hal hal yang penting tentang sistem
pengkaderan IPNU-IPPNU
Siswa mencatat struktur komisariat IPNU-IPPNU di madrasah
3. Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan cerita yang telah disampaikan
Guru memberikan pertanyaan untuk sedikit kembali mengingatkan materi yang
telah dipelajarai bersama
5. Sumber Belajar
Buku Ke-NU-an LP Maarif NU Jateng
6. Penilaian
a. Teknik : dapat menjawab pertanyaan
b. Bentuk Instrumen : tes tertulis dan lisan
c. Soal / Instrumen :
Bentuklah susuna organisasi komisariat IPNU-IPPNU di madrasah
- Siswa dapat menulis lengkap skor (2)
- Siswa bisa menulis separo skor (1)
- Siswa hanya bisa menulis sedikit skor (0)
Nilai Akhir =

Perolehan skor x skor ideal (100)


Skor maksimum (2)

Mengetahui
Kepala MTs. Salafiyah Kajen

Ahmad Ruman Masyfu, SH. M.Si

Kajen, Juli 2015


Guru Mata Pelajaran

H.M.Zuhdi,,S.Pd.I