4.3. Mencoba membuat karya kerajinan dan pengemasan dari
bahan buatan sesuai desain dan bahan buatan yang ada di wilayah setempat Kerajinan dari Bahan Alam Pembuatan Produk Kerajinan dari Bahan Alam Setelah pembelajaran peserta didik diharapkan mampu: 1. menyatakan pendapat tentang keragaman karya kerajinan dari bahan alam sebagai ungkapan rasa bangga dan wujud rasa syukur kepada Tuhan serta bangsa Indonesia. 2. mengidentifikasi fungsi, bahan, alat, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan dari bahan alam Nusantara dan di wilayah setempat berdasarkan rasa ingin tahu dan peduli lingkungan. 3. merancang pembuatan karya kerajinan dari bahan alam dan karya modifikasinya berdasarkan orisinalitas ide dan cita rasa estetis diri sendiri. 4. membuat, menguji, dan mempresentasikan karya kerajinan dari bahan alam di wilayah setempat berdasarkan teknik dan prosedur yang tepat dengan disiplin dan tanggung jawab.
Alokasi Waktu Tahapan Pembelajaran Mengamati
Menanya
Mengumpulkan Informasi
1 X TM Kegiatan
Guru Meminta peserta didik untuk mengamati satu atau
beberapa karya, baik secara langsung atau dalam bentuk gambar. Sebagai contoh guru meminta peserta didik untuk mengamati bahan alam, bahan butan, bahan limbah organik dan bahan limbah anorganik. Guru menghadirkan contoh benda atau dalam bentuk gambar ke dalam kelas. Peserta didik diminta untuk mengamati, apa perbedaan limbah dengan bahan alam, limbah organik dengan limbah anorganik yang dapat dijadikan bahan dasar kerajinan Peserta didik mengajukan pertanyaantentang suatu fakta yang dapat diamati dari bahan-bahan sebagai dasar pembuatan kerajinan tersebut. Sebagai contoh, peserta didik mempertanyakan Apa perbedaan bahan limbah organik dengan bahan limbah anorganik?, Apa penyebab bahan limbah bahan lmbah anorganik sulit terurai dalam tanah sehingga perlu diolah secara khusus, salah satunya sebagai karya kerajinan? Peserta didik mengajukan pendapat bahwa bahan limbah organik berasal dari hasil buangan dalam kehidupan mahluk hidup sedangkan bahan limbah anorganik berasal dari produksi manusia yang menggunakan bahan alam yang dicamppur dengan bahan kimia dan tidak dapat terurai dalam tanah. Dan sebagainya Peserta didik menganalisis data yang diberikan oleh guru. Peserta didik diajak untuk membaca buku siswa pada bagian awal Bab I. Peserta didik memperoleh informasi seputar pengertian limbah organik dan anorganik, jenis bahan limbah
organik dan anorganik, bahan yang dapat didaur ulang menjadi
bahan dasar kerajinan, sifat-sifat bahan limbah organik dan anorganik, dan sebagainya. Konsep-konsep ini dihubungkan dengan informasi atau data awal, pertanyaan dan hipotesis, serta data yang terkumpul. Juga dapat dilengkapi dengan kamus atau referensi lainnya sebagai penguat informasi. Mengasosiasikan
Mengkomunikasikan
Peserta didik mencoba berbagai bahan limbah organik dan
anorganik untuk dijadkan karya kerajinan. Peserta didik melakukan usaha coba-coba bahan limbah yang cocok digunakan sesuai ide/gagasan yang diingnkan. Peserta didik mengidentifikasi bahan limbah dan kesesuaiannya dengan karya kerjainan Peserta didik dapat menyampaikan hasil kerjanyasecara lisan maupun tertulis misalnya melalui presentasi kelompok, diskusi dan tanya jawab.