Anda di halaman 1dari 2

Kompetensi Dasar

Topik/Tema
Sub Topik/Tema
Tujuan Pembelajaran

:
:
:

4.3. Mencoba membuat karya kerajinan dan pengemasan dari


bahan buatan sesuai desain dan bahan buatan yang ada di
wilayah setempat
Kerajinan dari Bahan Alam
Pembuatan Produk Kerajinan dari Bahan Alam
Setelah pembelajaran peserta didik diharapkan mampu:
1. menyatakan pendapat tentang keragaman karya
kerajinan dari bahan alam sebagai ungkapan rasa
bangga dan wujud rasa syukur kepada Tuhan serta
bangsa Indonesia.
2. mengidentifikasi fungsi, bahan, alat, dan proses yang
digunakan pada pembuatan karya kerajinan dari bahan
alam Nusantara dan di wilayah setempat berdasarkan
rasa ingin tahu dan peduli lingkungan.
3. merancang pembuatan karya kerajinan dari bahan alam
dan karya modifikasinya berdasarkan orisinalitas ide
dan cita rasa estetis diri sendiri.
4. membuat, menguji, dan mempresentasikan karya
kerajinan dari bahan alam di wilayah setempat
berdasarkan teknik dan prosedur yang tepat dengan
disiplin dan tanggung jawab.

Alokasi Waktu
Tahapan
Pembelajaran
Mengamati

Menanya

Mengumpulkan
Informasi

1 X TM
Kegiatan

Guru Meminta peserta didik untuk mengamati satu atau


beberapa karya, baik secara langsung atau dalam bentuk
gambar. Sebagai contoh guru meminta peserta didik untuk
mengamati bahan alam, bahan butan, bahan limbah organik
dan bahan limbah anorganik. Guru menghadirkan contoh benda
atau dalam bentuk gambar ke dalam kelas. Peserta didik
diminta untuk mengamati, apa perbedaan limbah dengan
bahan alam, limbah organik dengan limbah anorganik yang
dapat dijadikan bahan dasar kerajinan
Peserta didik mengajukan pertanyaantentang suatu fakta yang
dapat diamati dari bahan-bahan sebagai dasar pembuatan
kerajinan
tersebut.
Sebagai
contoh,
peserta
didik
mempertanyakan Apa perbedaan bahan limbah organik
dengan bahan limbah anorganik?, Apa penyebab bahan
limbah bahan lmbah anorganik sulit terurai dalam tanah
sehingga perlu diolah secara khusus, salah satunya sebagai
karya kerajinan?
Peserta didik mengajukan pendapat bahwa bahan limbah
organik berasal dari hasil buangan dalam kehidupan mahluk
hidup sedangkan bahan limbah anorganik berasal dari produksi
manusia yang menggunakan bahan alam yang dicamppur
dengan bahan kimia dan tidak dapat terurai dalam tanah. Dan
sebagainya
Peserta didik menganalisis data yang diberikan oleh guru.
Peserta didik diajak untuk membaca buku siswa pada bagian
awal Bab I. Peserta didik memperoleh informasi seputar
pengertian limbah organik dan anorganik, jenis bahan limbah

organik dan anorganik, bahan yang dapat didaur ulang menjadi


bahan dasar kerajinan, sifat-sifat bahan limbah organik dan
anorganik, dan sebagainya. Konsep-konsep ini dihubungkan
dengan informasi atau data awal, pertanyaan dan hipotesis,
serta data yang terkumpul. Juga dapat dilengkapi dengan
kamus atau referensi lainnya sebagai penguat informasi.
Mengasosiasikan

Mengkomunikasikan

Peserta didik mencoba berbagai bahan limbah organik dan


anorganik untuk dijadkan karya kerajinan. Peserta didik
melakukan usaha coba-coba bahan limbah yang cocok
digunakan sesuai ide/gagasan yang diingnkan. Peserta didik
mengidentifikasi bahan limbah dan kesesuaiannya dengan
karya kerjainan
Peserta didik dapat menyampaikan hasil kerjanyasecara lisan
maupun tertulis misalnya melalui presentasi kelompok, diskusi
dan tanya jawab.