RPP Tematik 3

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANAN PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : LINGKUNGAN
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: Tematik
: SD/MI
: III / 1
: ...........................
: ...........................
: ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Tematik Untuk SD kelas 3
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah
Tema
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
.................................
Lingkungan
III / 1
3 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
I.
II.
III
.
PKn
1 Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
.
IPS
1 Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
.
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1 Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
.
Berbicara
2 Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
. dan memberikan tanggapan/ saran
IV
.
V.
Matematika
1 Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
.
IPA
1 Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
. perubahan pada makhluk hidup
II. KOMPETENSI DASAR

1. PKn
: - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan seharisehari
2. IPS
: - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan

sekolah
- Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
3. B. Indonesia
: - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

lisan
- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami
4. Matematika : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
5. IPA
: - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak
(makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)
III. TUJUAN PEMBELAJARAN**
1. PKn
: - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat
mempersatukan bangsa
- Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
- Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda
- Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di
lingkungan rumah
2. IPS
: - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan
buatan di lingkungan sekitar
- Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
- Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
- Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata
anginnya
3. IPA
: - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
- Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya
4. Matematika: - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan,
satuan)
- Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
5. B. Indonesia: - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu
- Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan
- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
- Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita
binatang
- Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
IV. MATERI POKOK
1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
Perkalian dan pembagian
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN
Informasi
Diskusi
Tanya jawab
Demonstrasi
Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A.
Kegiatan Awal
Apresepsi :
Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B.
Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup
Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup
Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup
PKn
Guru menerangkan tentang negara Indonesia
Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa
Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa
Matematika
Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan
Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar
Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu
Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
IPS
Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar
Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan
pegunungan
Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
Matematika
Memperagakan dekak-dekak
Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak
Menentukan nilai tempat sampai ribuan
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru membacakan cerita binatang
Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang
Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita
Matematika
Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan
Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan
Membahas soal yang dikerjakan siswa
IPA
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya

Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
IPA
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya
Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam
bentuk tabel
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya
Siswa mengamati macam-macam daun
PKn
Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku
Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara
Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan
Matematika
Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan
Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan
Membahas soal yang tela dikerjakan siswa
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita
Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan
Siswa menanggapi cerita
IPS
Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan
Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
Matematika
Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa mengamati dua buah gambar
Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut
IPA
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya
Siswa mengamati macam-macam daun
Matematika
Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam
Siswa mengerjakan soal-soal latihan
Minggu III
Eksplorasi
IPA
Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan
Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan
Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan
PKn
Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda
Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda
Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda
Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda
Matematika
Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan
Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam
Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas
Siswa menanggapi pengalaman teman
IPS
Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan
gambar dan arah mata angin
Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah
rumah
Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah
Siswa membuat denah rumah masing-masing
Matematika
Menjelaskan pengurangan tiga bilangan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Mengamati gambar peristiwa alam
Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
IPA
Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan
Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan
Melaporkan hasil diskusi
Matematika
Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Sumber belajar :
Buku Pendidikan Kewarganegaraan
Buku IPA
Buku Matematika
Buku Bahasa Indonesia
Buku IPS
Alat Peraga
Gambar kenampakan alam

Gambar kenampakan buatan
Gambar peristiwa alam
Teks cerita binatang
VII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
1. PKn :
Contoh
Instrumen
1. PKn :
Tes lisan
Mengklasifikasi dan membuat Tes tertulis
daftar tindakan yang dapat
Menyebutkan nama organisasi
pemuda di nusantara
Menyebutkan lima tokoh
pemuda yang ikut Kongres
Pemuda
Mengidentifikasikan
pengamalan nilai-nilai
Sumpah Pemuda di
lingkungan rumah
uraian
isian
2. IPS :
Mengidentifikasikan
kenampakan alam dan
kenampakan buatan di
lingkungan sekitar
Menjelaskan manfaat
kenampakan alam bagi
kehidupan
Menjelaskan manfaat
kenampakan buatan bagi
kehidupan
Membuat denah rumah siswa
Jelaskanlah dan membuat

daftar tindakan yang dapat
Sebutkan nama organisasi
pemuda di nusantara
Sebutkan lima tokoh pemuda
yang ikut Kongres Pemuda
Jelaskanlah pengamalan
nilai-nilai Sumpah Pemuda
di lingkungan rumah
2. IPS :
Jelaskanlah kenampakan
alam dan kenampakan
buatan di lingkungan
sekitar
Jelaskanlah manfaat
kenampakan alam bagi
kehidupan
Jelaskanlah manfaat
kenampakan buatan bagi
kehidupan
Buatkanlah denah rumah
Penilaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
siswa dengan menentukan
arah mata anginnya
dengan menentukan arah

mata anginnya
3. IPA :
Mengidentifikasi ciri-ciri
makhluk hidup
Mengidentifikasi ciri-ciri
makhluk tak hidup
Menggolongkan tumbuhan
berdasarkan bijinya
berdasarkan akarnya
berdasarkan batangnya
berdasarkan daunnya
Menyebutkan ciri-ciri
pertumbuhan hewan
Menyebutkan ciri-ciri
pertumbuhan tumbuhan
4. Matematika :
Menulis bilangan secara
panjang (ribuan, ratusan,
puluhan, satuan)
Menentukan nilai tempat
sampai dengan ribuan
Melakukan operasi
penjumlahan tanpa
menyimpan
Melakukan operasi
penjumlahan dengan
menyimpan
Melakukan operasi
pengurangan tanpa meminjam
Melakukan operasi
pengurangan dengan
meminjam
5. B. Indonesia :
3. IPA :
Jelaskanlah ciri-ciri makhluk
hidup
Jelaskanlah ciri-ciri makhluk
tak hidup
Jelaskanlah golongkan
tumbuhan berdasarkan
bijinya
akarnya
batangnya
daunnya
Sebutkan ciri-ciri
pertumbuhan hewan
Sebutkan ciri-ciri
pertumbuhan tumbuhan
4. Matematika :
Tuliskanlah bilangan secara
panjang (ribuan, ratusan,
puluhan, satuan)
Tentukan nilai tempat sampai
dengan ribuan
Jelaskanlah melakukan
operasi penjumlahan tanpa
menyimpan
operasi penjumlahan dengan
menyimpan
operasi pengurangan tanpa
meminjam
Penilaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Menjelaskan petunjuk
membuat alat pengukur debu
Membuat pertanyaan tentang
cara menggunakan
Menyebutkan nama dan sifat
tokoh dalam cerita binatang
Memberikan tanggapan dan
alasan tentang tokoh cerita
binatang
Menceritakan peristiwa alam
melalui pengamatan gambar
Contoh
Instrumen
operasi pengurangan dengan
meminjam
5. B. Indonesia :
Jelaskanlah petunjuk
membuat alat pengukur debu
Buatkanlah pertanyaan
tentang cara menggunakan
Sebutkan nama dan sifat
tokoh dalam cerita binatang
Berikan tanggapan dan alasan
tentang tokoh cerita binatang
Ceritakan peristiwa alam
melalui pengamatan gambar
LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
1.
Konsep
Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
Skor
4
3
2
1
2. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Kerjasama Partisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Jumlah
Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Sekolah SD/MI .
...., 20
Guru Tematik Kelas III
( .. )
NIP/NIK :
( ... )
NIP/NIK :

(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah
Tema
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
.................................
Pengalaman
III / 1
3 minggu
PKn
1.
Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
IPS
1.
Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1.
Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3.
Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng
Matematika
1.
Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
2.
Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
IPA
1.
Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
3.
Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
1. PKn
: Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
2. IPS
: Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa
3. IPA
: - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak
(makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, olah raga)

- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda
padat, cair dan gas.
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
- Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka
- Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang
- Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)
- Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan
antarsatuan berat
5. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah
dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
- Menjelaskan isi teks (100 150 kata) melalui membaca intensif
1. PKn
: - Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah
Pemuda
- Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II
- Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
2. IPS
: - Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan

rumah
- Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri
khas bangsa Indonesia
3. IPA
: - Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak

hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya
- Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui
pengamatan gambar
- Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil
pengukuran
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
4. Matematika
: - Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada

garis bilangan
- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan

penjumlahan dan pengurangan
- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
perkalian dan pembagian
- Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran
- Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/
neraca
- Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur
- Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah
sehari-hari
5. B. Indonesia
: - Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman

- Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang
menolong teman
- Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan
sehari-hari
- Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman
- Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman
- Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan
- Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan
Tekun ( diligence )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
IV. MATERI POKOK
1. PKn
2. IPS
3. IPA
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.

1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
A. Kegiatan Awal
Apresepsi :
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Eksplorasi
IPA
Menjelaskan cara memelihara tanaman
Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah
PKn
Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda
Siswa menanggapi cerita yang disampaikan
Guru membacakan teks Sumpah Pemuda
Matematika
Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya
Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan
Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan petunjuk lomba
Siswa menanggapi penjelasan guru

IPS
Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia
Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan
Matematika
Siswa mengingat kembali perkalian
Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian
Siswa mengerjakan latihan soal
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menyusun percakapan melalui telepon
Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas
Matematika
Siswa mengingat kembali bentuk pembagian
Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
Membahas soal yang dikerjakan siswa
IPA
Siswa melakukan pengamatan tanaman yang dipeliharanya di sekolah
Mencatat hasil pengamatan secara kelompok
Siswa melaporkan hasil pengamatan di depan kelas
Minggu II
Eksplorasi
IPA
Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah
Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat
PKn
Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru
Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah
pemuda
Matematika
Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut
Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa mengamati gambar berseri
Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar
IPS
Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah
Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah
Matematika
Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur
Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
Siswa membaca bersuara di depan kelas
Siswa menjawab pertanyaan bacaan
IPA
Siswa mengidentifikasi benda-banda padat yang ada di sekitar rumah
Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat
Matematika
Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Minggu III
Eksplorasi
IPA
Siswa mengidentifikasi benda-benda cair
Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair
PKn
Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
Matematika
Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok
Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat
Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital
IPS
Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam
Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan
Matematika
Guru menjelaskan tanda waktu jam
Siswa membaca tanda waktu jam setengah, seperempat pada jarum jam
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat
Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat
IPA
Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair
Siswa menyebutkan contoh benda cair
Matematika
Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital
Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
Minggu IV
Eksplorasi
IPA
Siswa mengidentifikasi benda-benda gas
Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas
PKn
Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan
Matematika
Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu, menit dan jam
Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu, menit dan jam
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk
memisahkan ruapiah, persepuluh dan sen
IPS
Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga
Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di
lingkungan rumah
Matematika
Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari, minggu, bulan dan tahun
Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat
Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat
IPA
Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas
Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya
Matematika
Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat, kg, ons, dan gram
Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat
Elaborasi
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Sumber belajar :
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan

3.
VIII. PENILAIAN
Kompetensi
Penilaian
Teknik
1. PKn :
Mendefinisikan arti Sumpah
Tes lisan
Tes
tertulis
Pemuda
Menjelaskan latar belakang
terwujudnya Sumpah Pemuda
Menjelaskan tujuan Kongres
Pemuda I dan II
Menjelaskan makna Sumpah
Pemuda
Menyebutkan manfaat
persatuan dan kesatuan
2. IPS :
Menyebutkan bentuk-bentuk
kerja sama di lingkungan
rumah
Menjelaskan kerja sama
(gotong royong) sebagai ciri
khas bangsa
Indonesia
3. IPA :
Membedakan antara makhluk
hidup dan makhluk tak hidup
berdasarkan pengmatan ciricirinya
Mengidentifikasi perubahan
tubuh pada manusia melalui
pengamatan gambar
Menafsirkan perubahan
manusia berdasarkan hasil
pengukuran
Menyebutkan sifat-sifat benda
gas
cair
gas
Bentuk
Instrumen
uraian
isian
Contoh
Instrumen
1. PKn :
Jelaskanlah arti Sumpah
Pemuda
Jelaskanlah latar belakang
terwujudnya Sumpah
Pemuda
Jelaskanlah tujuan Kongres
Pemuda I dan II
Jelaskanlah makna Sumpah
Pemuda
Sebutkan manfaat persatuan
dan kesatuan
2. IPS :
Sebutkan bentuk-bentuk kerja
sama di lingkungan rumah
Jelaskanlah kerja sama
(gotong royong) sebagai ciri
khas bangsa
Indonesia
3. IPA :
Bedakan antara makhluk
hidup dan makhluk tak hidup
berdasarkan pengmatan ciricirinya
Jelaskanlah perubahan tubuh
pada manusia melalui
pengamatan gambar
Nafsirkan perubahan manusia
berdasarkan hasil
pengukuran
Sebutkan sifat-sifat benda gas
Sebutkan sifat-sifat benda
cair
Sebutkan sifat-sifat benda gas
4. Matematika :
Naksirkan bilangan yang
Penilaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
4. Matematika :
Menaksirkan bilangan yang
dibutuhkan letaknya pada
garis bilangan
Memecahkan masalah seharihari yang melibatkan
penjumlahan dan
pengurangan
Memecahkan masalah seharihari yang melibatkan
perkalian dan
pembagian
Menyebutkan nilai mata uang
rupiah dari yang terkecil
sampai yang terbesar
Menentukan kesetaraan nilai
uang dengan berbagai satuan
uang lainnya
Menaksir jumlah harga dari
sekelompok barang yang bisa
dibeli atau dijual sehari-hari
Menyelesaikan soal cerita
yang melibatkan nilai uang
Menaksir panjang dan lebar
suatu benda dengan meteran
Menaksir berat suatu benda
dengan alat timbangan/
neraca
Menaksir lama kegiatan
sehari-hari dengan alat ukur
Menentukan satuan ukur
dalam pemecahan masalah
sehari-hari
5. B. Indonesia :
Mendengarkan penjelasan
untuk menolong teman
Menuliskan hal-hal penting
yang didengar tentang
menolong teman
Menceritakan pengalaman
Contoh
Instrumen
dibutuhkan letaknya pada
garis bilangan
Jelaskanlah Pecahan masalah
sehari-hari yang melibatkan
penjumlahan dan
pengurangan
Jelaskanlah Pecahan masalah
sehari-hari yang melibatkan
perkalian dan
pembagian
Sebutkan nilai mata uang
rupiah dari yang terkecil
sampai yang terbesar
Tentukan kesetaraan nilai
uang dengan berbagai satuan
uang lainnya
Naksir jumlah harga dari
sekelompok barang yang
bisa dibeli atau dijual seharihari
Selesaikan soal cerita yang
melibatkan nilai uang
Naksir panjang dan lebar
suatu benda dengan meteran
Naksir berat suatu benda
dengan alat timbangan/
neraca
Naksir lama kegiatan seharihari dengan alat ukur
Tentukan satuan ukur dalam
pemecahan masalah seharihari
5. B. Indonesia :
Jelaskanlah Tentang
menolong teman
Tuliskan hal-hal penting yang
didengar tentang menolong
teman
Ceritakan pengalaman
kebiasaan baik yang
Penilaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
kebiasaan baik yang

dilakukan sehari-hari
Melakukan percakapan
tentang pengalaman
Menanggapi cerita
pengalaman teman
Mengemukakan perasaan
sesuai isi bacaan
Membuat kesimpulan isi
bacaan
Mengemukakan pendapat
tentang isi bacaan
Contoh
Instrumen
dilakukan sehari-hari
Jelaskanlah cara melakukan
percakapan tentang
pengalaman
Jelaskanlah cara menanggapi
cerita pengalaman teman
Buatkanlah kesimpulan isi
bacaan
Jelaskanlah cara
mengemukakan pendapat
tentang isi bacaan
LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian
No.
1.
Aspek
Kriteria
Konsep
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
2. Lembar Penilaian
No
Performan
Kerjasama Partisipasi Produk
Nama Siswa
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5
CATATAN :
Mengetahui
...., 20
( .. )
NIP/NIK :
( ... )
NIP/NIK :

(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah
Tema
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
.................................
Kegiatan
III / 1
2 minggu
I.
PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II.
IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
III. Bahasa Indonesia

Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
IV. Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
V.
IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan

1. PKn
: - Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa

- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
2. IPS
: - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/
desa
3. IPA
: - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

- Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
: - Menentukan letak bilangan pada garis bingan
- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan
pembagian bilangan tiga angka
- Melakukan operasi hitungan campuran
4. Matematika
5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

Lisan
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah
dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
- Membaca nyaring teks (20 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi
yang tepat
1. PKn
: - Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda
2. IPS
: - Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang

baik
- Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah
- Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya
menggalang persatuan dan kesatuan
- Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di
lingkungan sekolah
3. IPA
: - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman

- Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan
tidak sehat
4. Matematika
: - Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan

- Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan
- Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
- Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian

5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba
- Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon
- Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan
gambar
- Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
Tekun ( diligence )
IV. MATERI POKOK
1. PKn
2. IPS
3. IPA
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Eksplorasi
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :
a. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
b. Para remaja sedang menolong korban banjir
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan
misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Bahasa Indonesia
Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas
Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas
IPS
Mengajak siswa untuk mengamati gambar :
1. Sampah dikumpulkan untuk diolah
2. Sampah di sungai
3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA
Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung
Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan
sebagai berikut :
1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?
2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
IPS
Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran
lingkungan
Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan
a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah,

memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah
basah tersebut
b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi
siswa agar selalu merawat tanaman tersebut
Matematika
misalnya meter
IPA
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama
Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama
Matematika
misalnya meter
IPA
Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
Minggu II
Eksplorasi
IPA
PKn
Mempraktekkan cara membalut luka
Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah
Matematika
misalnya meter
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas
IPS
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan
Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede
Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai
kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede
Matematika
misalnya meter
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat
Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar
IPA
Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa
diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa
Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya.
Permasalahan yang perlu didiskusikan :
1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit?
2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?
3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak?
4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat?
Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.
Matematika
misalnya meter
Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
Guru memberikan tiga buah gambar seri
Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar
Matematika
Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari
Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)
Eksplorasi
Matematika
Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika)
Eksplorasi
Matematika
Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)
Elaborasi
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

Sumber belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4
Alat Peraga
3. Gambar peristiwa alam
VIII. PENILAIAN
Kompetensi
Penilaian
Teknik
1. PKn :
Membaca teks Sumpah
Tes lisan
Tes
tertulis
Pemuda
2. IPS :
Memberi contoh memelihara
lingkungan dengan cara yang
baik
Mempraktekkan cara
memelihara lingkungan
rumah Mencatat kegiatan
Karang Taruna yang berupaya
menggalang persatuan dan
kesatuan
Membuat gambar yang
menunjukkan kerja sama di
lingkungan sekolah
3. IPA :
Mempraktekkan cara
memelihara tanaman
Membuat kliping yang
menunjukkan lingkungan
sehat dan tidak sehat
Mengidentifikasi sifat-sifat
khusus benda padat
khusus benda cair
Bentuk
Instrumen
uraian
isian
Contoh
Instrumen
1. PKn :
Pada tanggal berapakan hari
teks Sumpah Pemuda
2. IPS :
Sebutkanlah contoh
memelihara lingkungan
dengan cara yang baik
Praktekkan cara memelihara
lingkungan rumah Mencatat
kegiatan Karang Taruna yang
berupaya menggalang
persatuan dan kesatuan
Buatkanlah gambar yang
menunjukkan kerja sama di
lingkungan sekolah
3. IPA :
Praktekkan cara memelihara
tanaman
Buatkanlah kliping yang
menunjukkan lingkungan
sehat dan tidak sehat
Jelaskanlah sifat-sifat khusus
benda padat
benda cair
Penilaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
khusus benda gas
4. Matematika :
Menentukan posisi pada garis
bilangan
Menentukan pola pada garis
bilangan
Mengubah bentuk perkalian
menjadi pembagian
Mengubah bentuk pembagian
menjadi perkalian
Membedakan bilangan ganjil
dan genap berdasarkan hasil
atau tidaknya apabila dibagi
dua
Menyebutkan jenis alat ukur
sederhana
Memilih alat ukur yang sesuai
dengan benda yang diukur
Membaca tanda waktu jam,
setengah jam, seperempat jam
pada jarum jam
Membaca tanda waktu sampai
lima menit pada jarum jam
Menentukan hubungan
antarsatuan waktu: menit,
jam, hari, minggu, bulan, dan
tahun; dan antarsatuan berat :
kg, ons, gram
5. Bahasa Indonesia
:
Mendengarkan penjelasan
lomba
Menyusun percakapan melalui
telepon
saran melalui pengamatan
gambar
Membaca bersuara dengan
lafal dan intonasi yang tepat
Contoh
Instrumen
benda gas
4. Matematika :
Tentukan posisi pada garis
bilangan
Tentukan pola pada garis
bilangan
Bagaimana cara mengubah
bentuk perkalian menjadi
pembagian
Bagaimana cara mengubah
bentuk pembagian menjadi
perkalian
Bedakan bilangan ganjil dan
genap berdasarkan hasil atau
tidaknya apabila dibagi dua
Sebutkan jenis alat ukur
sederhana
pilihkanlah alat ukur yang
sesuai dengan benda yang
diukur
Bagaimana cara membaca
tanda waktu jam, setengah
jam, seperempat jam pada
jarum jam
Bagaimana cara membaca
tanda waktu sampai lima
menit pada jarum jam
Tentukan hubungan
antarsatuan waktu: menit,
jam, hari, minggu, bulan, dan
tahun; dan antarsatuan berat :
kg, ons, gram
5. Bahasa Indonesia
:
Jelaskanlah arti lomba
Susunkanlah percakapan
melalui telepon
Jelaskanlah dan saran melalui
pengamatan gambar
Bacakanlah bersuara dengan
lafal dan intonasi yang tepat
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Menjawab pertanyaan bacaan

Menulis kalimat dengan
menggunakan tanda hubung
menggunakan koma untuk
memisahkan rupiah,
persepuluh, dan se
menggunakan tanda seru
Menggunakan kata depan didan ke-
Contoh
Instrumen
Tuliskanlah kalimat dengan
menggunakan tanda hubung
menggunakan koma untuk
memisahkan rupiah,
persepuluh, dan se
menggunakan tanda seru
Menggunakan kata depan didan ke LKS
Lembar observasi.
Kriteria Penilaian
No.
1.
Aspek
Konsep
2. Performansi
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
1.
2.
3.
Jumlah
Skor
Nilai
CATATAN :
Mengetahui
...., 20
( .. )
NIP/NIK :
( ... )
NIP/NIK :

(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah
Tema
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: .................................
: TEMPAT UMUM
: III / 1
: 2 minggu
I.
PKn
II.
IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

Mendengarkan
Berbicara
IV. Matematika
2.
V.
Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
IPA
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari

1. PKn
: - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
: - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan

sekolah
- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/
desa
3. IPA
: - Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar

- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan, meliputi
benda padat, cair dan gas
- Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, dan kertas
4. Matematika
: - Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

- Melakukan operasi hitung campuran
5. Bahasa Indonesia : - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
III. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. PKn
: - Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah
Pemuda dibacakan
- Siswa dapat Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk
kegiatan kepemudaan
2. IPS
: - Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam
- Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan
- Siswa dapat Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di
kelurahan Balonggede
3. IPA
: - Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan

lingkungan sekolah
- Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah
- Siswa dapat memberi contoh benda padat

- Siswa dapat menuliskan contoh benda cair
- Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas
- Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan
kegunaannya
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan
kegunaannya
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan
kegunaannya
4. Matematika
: - Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6

pada lembar tugas secara berkelompok
- Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat
pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan
pembagian
- Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan
pembagian
5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama

- Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama
- Siswa dapat menjelaskan makna simbol
- Siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar
Tekun ( diligence )
IV. MATERI POKOK
1. PKn
2. IPS
3. IPA
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan

Uang
Alat ukur
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Eksplorasi
IPA
Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa
memperhatikannya
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehat
PKn
Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa
disuruh menerangkannya kembali
Matematika
Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok
Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan petunjuk bertelepon yang baik
Siswa menceritakan pengalamannya bertelepon
IPS
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan
sekitar
Siswa mendiskusikan perbedaan kenampakkan alam dan kenampakkan buatan
Matematika
Guru menerangkan penjumlahan tiga angka dan siswa disuruh mengerjakan soal
Guru mendemontrasikan pengurangan tiga angka dan siswa menyelesaikan soal
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Matematika
Guru memberikan contoh hitung campuran penjumlahan dan pengurangan
Siswa mengerjakan soal hitung campuran penjumlahan dan pengurangan
IPA
Guru bersama siswa menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan sekolah yang
termasuk benda padat
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai benda cair yang berada di
lingkungan sekolah
Eksplorasi
IPA
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat dari
plastik
Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastik
PKn
Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda
Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda
Matematika
Guru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan pembagian
Siswa mengerjakan soal hitung campuran perkalian dan pembagian
Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
IPS

Matematika
Guru mendemontrasikan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita
Siswa mengerjakan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menyajikan teks drama dan mengintruksikan siswa membentuk kelompok sesuai
dengan tokoh yang ada dalam teks drama
Guru meminta siswa membagi peran dan mempelajari peran kemudian
memerankannya secara bergantian
IPA
Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu
Siswa memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan benda yang terbuat
dari kayu
Matematika
C. Kegiatan Akhir
Sumber Belajar
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam dan buatan
3. Teks drama
4. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
5. Pesawat telepon mainan
6. Benda padat dan cair
VIII. PENILAIAN
Kompetensi
Penilaian
Teknik
1. PKn :
Menyebutkan waktu dan
Tes lisan
tempat pertama kali Sumpah Tes tertulis
Pemuda dibacakan
Menyebutkan tempat-tempat
yang digunakan untuk
kegiatan kepemudaan
2. IPS :
Menyebutkan tempat
kenampakan alam
Menyebutkan tempat
kenampakan buatan
Mendata jumlah penduduk,
kematian dan kelahiran di
kelurahan Balonggede
3. IPA :
Melakukan kegiatan untuk
memelihara kesehatan
lingkungan sekolah
Memberi contoh benda padat
Menuliskan contoh benda cair
Menyebutkan contoh benda
gas
Menyebutkan benda-benda
yang terbuat dari plastik dan
kegunaannya
yang terbuat dari kayu dan
kegunaannya
yang terbuat dari kertas dan
kegunaannya
4. Matematika :
Mencatat jumlah siswa kelas 1
sampai dengan kelas 6 pada
lembar tugas secara
berkelompok
Bentuk
Instrumen
uraian
isian
Contoh
Instrumen
1. PKn :
Sebutkan waktu dan tempat
pertama kali Sumpah
Pemuda dibacakan
Sebutkan tempat-tempat yang
digunakan untuk kegiatan
kepemudaan
2. IPS :
Sebutkan tempat kenampakan
alam
Sebutkan tempat kenampakan
buatan
Bagaimana cara mendata
jumlah penduduk, kematian
dan kelahiran di kelurahan
Balonggede
3. IPA :
Bagaimana cara melakukan
kegiatan untuk memelihara
kesehatan lingkungan
sekolah
Sebutkanlah contoh benda
padat
Tuliskan contoh benda cair
Sebutkan contoh benda gas
Sebutkan benda-benda yang
terbuat dari plastik dan
kegunaannya
terbuat dari kayu dan
kegunaannya
terbuat dari kertas dan
kegunaannya
4. Matematika :
Ada berapakan jumlah siswa
kelas 1 sampai dengan kelas
Penilaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Menggunakan sifat operasi

hitung pertukaran dan sifat
pengelompokan untuk
mempermudah perhitungan
Memecahkan masalah yang
melibatkan perkalian dan
pembagian
5. Bahasa Indonesia
:
Menyebutkan tokoh-tokoh
dalam drama
Menuliskan nama-nama tokoh
dalam drama
Menjelaskan makna simbol
Menjelaskan urutan kegiatan
lomba melalui gambar
Contoh
Instrumen
6 pada lembar tugas secara
berkelompok ?
Bagaimana cara
menggunakan sifat operasi
hitung pertukaran dan sifat
pengelompokan untuk
mempermudah perhitungan
Bagaimana cara memecahkan
masalah yang melibatkan
5. Bahasa Indonesia
:
Sebutkan tokoh-tokoh dalam
drama
Tuliskan nama-nama tokoh
dalam drama
Jelaskan makna simbol
Jelaskan urutan kegiatan
lomba melalui gambar
LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian
No.
1.
Aspek
Konsep
2. Performansi
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
* tidak aktif
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Performan
Nama Siswa
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
CATATAN :
Mengetahui
( .. )
NIP/NIK :
...., 20
( ... )
NIP/NIK : ..

(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah
Tema
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
.................................
Hiburan
III / 1
2 minggu
I.
PKn
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan
sekolah
Mendengarkan

Berbicara
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca
dongeng
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
IV. Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan,
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari
1. PKn
: - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
3. IPA
: - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

- Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
4. Matematika
: - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan
pembagian bilangan tiga angka
5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara
lisan
1. PKn
: - Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
2. IPS
: - Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan
sehari-hari
- Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan
rencana penghijauan
3. IPA
: - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya

- Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak
sehat melalui gambar
4. Matematika
: - Siswa dapat membilang secara urut

- Siswa dapat membandingkan
dua buah bilangan dengan simbol <, >, dan =
5. Bahasa Indonesia
: - Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan

- Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan
- Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang
menyenangkan
- Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu
permainan
IV. MATERI POKOK
1. PKn
2. IPS
3. IPA
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Uang
Alat ukur

1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Eksplorasi
IPA
pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
PKn
1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
2. Para remaja sedang menolong korban banjir
Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar
yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
2. Bagaimana cara mereka menolong korban?
3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
misalnya meter
Bahasa Indonesia
Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
IPS
2. Sampah di sungai
sebagai berikut :
Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan
1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?
2. Bila pernah apa penyebabnya?
3. Apa akibatnya bagimu?
Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik
Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya
IPS
lingkungan
memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah
basah tersebut
Matematika
misalnya meter
IPA

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang
didengarkan
Matematika
misalnya meter
IPA
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel
Minggu II
Eksplorasi
IPA
PKn
Matematika
misalnya meter
Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
IPS
Matematika
misalnya meter
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
IPA
Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya.
Permasalahan yang perlu didiskusikan :
1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit?
2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?
3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak?
4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat?
Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.
Matematika
misalnya meter
Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
Matematika
Eksplorasi
Matematika
Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika)

Eksplorasi
Matematika
Elaborasi
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
VIII. PENILAIAN
Penilaian
Kompetensi
Teknik
1. PKn :
Menulis isi teks Sumpah
Pemuda
Menyanyikan lagu Satu Nusa
Satu Bangsa
Mendiskusikan cara kita
mengamalkan satu nusa, satu
bangsa dan satu bahasa
2. IPS :
Menjelaskan manfaat denah
dalam kehidupan sehari-hari
Membuat denah SD Assalaam
Tes
lisan
Tes
tertulis
Bentuk
Instrumen
uraian
isian
Contoh
Instrumen
1. PKn :
Tuliskanlah isi teks Sumpah
Pemuda
Nyanyikan lagu Satu Nusa
Satu Bangsa
Diskusikan cara kita
mengamalkan satu nusa, satu
bangsa dan satu bahasa
2. IPS :
Jelaskan manfaat denah
dalam kehidupan sehari-hari
Buatkanlah denah SD YPBK
Penilaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
dilengkapi dengan rencana

penghijauan
Membuat denah rumah siswa
dengan menentukan arah
mata angin
Membaca denah rumah siswa
dan SD Assalaam
Membuat peta dari rumah
siswa ke SD Assalaam
Membaca peta dari rumah
3. IPA :
berdasarkan bunganya
Membedakan kondisi
lingkungan sehat dan tidak
sehat melalui gambar
Mendemonstrasikan adanya
perubahan sifat pada benda
akibat pembakaran,
pemanasan dan diletakkan di
tempat terbuka
Membandingkan benda
sebelum dan sesudah
mengalami pembakaran,
pemanasan, dan diletakkan di
tempat terbuka
4. Matematika :
Membilang secara urut
Membandingkan dua buah
bilangan dengan simbol <, >,
dan =
Mengingat perkalian dan
pembagian sampai dengan
seratus
Membuat tabel 10 x 10
Menghitung perkalian dan
pembagian oleh 2 dan 10
secara cepat
5. Bahasa Indonesia :
Contoh
Instrumen
dilengkapi dengan rencana
penghijauan
Buatkanlah denah rumah
siswa dengan menentukan
arah mata angin
Bacakanlah denah rumah
siswa dan SD Assalaam
Buatkanlah peta dari rumah
Bacakanlah peta dari rumah
3. IPA :
Bagaimana caranya
golongkan tumbuhan
berdasarkan bunganya
Bedakan kondisi lingkungan
sehat dan tidak sehat melalui
gambar
Jelaskanlah adanya
perubahan sifat pada benda
akibat pembakaran,
pemanasan dan diletakkan di
tempat terbuka
Bandingkan benda sebelum
dan sesudah mengalami
pembakaran, pemanasan,
dan diletakkan di tempat
terbuka
4. Matematika :
Jelaskanlah bilangan secara
urut
Bandingkan dua buah
bilangan dengan simbol <, >,
dan =
Jelaskanlah perkalian dan
pembagian sampai dengan
seratus
Buatkanlah tabel 10 x 10
Hitungkan perkalian dan
pembagian oleh 2 dan 10
Penilaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Mendengarkan petunjuk
melakukan permainan
Mencatat petunjuk tentang
permainan
Menceritakan pengalaman
pribadi yang menyenangkan
Menjelaskan urutan cara
melakukan suatu permainan
Membaca puisi dengan
penghayatan
Menyebutkan nama dan sifat
tokoh dari dongeng yang
dibaca
Menceritakan kembali isi
dongeng dengan kata-kata
sendiri
Memberi saran tentang sifat
dibacanya
Melengkapi kalimat dengan
kata yang tepat
Menulis puisi karangan sendiri
Melengkapi kalimat
berdasarkan gambar dalam
puisi
Contoh
Instrumen
secara cepat
Jelaskanlah petunjuk
melakukan permainan
Buatkanlah petunjuk tentang
permainan
Ceritakan pengalaman
pribadi yang menyenangkan
Jelaskanlah urutan cara
melakukan suatu permainan
Bacakanlah puisi dengan
penghayatan
Sebutkan nama dan sifat
dibaca
Ceritakan kembali isi
dongeng dengan kata-kata
sendiri
Jelaskanlah tentang sifat
dibacanya
Tuliskanlah puisi karangan
sendiri
Bagaimana cara melengkapi
kalimat berdasarkan gambar
dalam puisi
Kriteria Penilaian
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
2. Performansi
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Partisipasi
* tidak aktif
Skor
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Performan
Nama Siswa
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Mengetahui
...., 20
( .. )
NIP/NIK :
( ... )
NIP/NIK :

(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah
Tema
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
.................................
Kesehatan
III / 1
2 minggu
I.
PKn
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah
dan sekolah
Mendengarkan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan
bercerita dan memberikan tanggapan/ saran
4 Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf
dan puisi
IV. Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam
memecahkan masalah
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup
2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
1. PKn
: - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan
sehari-hari
2. IPS
: - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
3. IPA

- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup
dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat
dan olah raga).
- Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh

terhadap kesehatan
4. Matematika
5. Bahasa Indonesia
: - Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah

: - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan
secara lisan
- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan
secara lisan
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu
masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan
kata yang tepat
III. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. PKn
: - Siswa dapat menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya
menggalang persatuan dan kesatuan
2. IPS
: - Siswa dapat melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah
3. IPA
: - Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan tempat
hidupnya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis
makanannya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan penutup
tubuhnya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara
bergeraknya
berkembang biaknya
bernafasnya
4. Matematika
: - Siswa dapat menggunakan meteran kain, meteran saku,

penggaris untuk mengukur tinggi badan
- Siswa dapat menggunakan timbangan atau neraca untuk
menimbang berat badan
5. Bahasa Indonesia
: - Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu

tentang kebersihan
- Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar
- Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan dari cerita
yang dibacanya
IV. MATERI POKOK

1. PKn
2. IPS
3. IPA
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Uang
Alat ukur
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Eksplorasi
IPA

PKn
1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
2. Para remaja sedang menolong korban banjir
Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar
yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
Bagaimana cara mereka menolong korban?
Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
misalnya meter
Bahasa Indonesia
Aspek Mendengarkan :
Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
IPS
2. Sampah di sungai
sebagai berikut :
Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan
1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?
2. Bila pernah apa penyebabnya?
3. Apa akibatnya bagimu?
Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Aspek Mendengarkan :
Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik
Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya
IPS
lingkungan
memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan
sampah basah tersebut
Matematika
misalnya meter
IPA
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang
didengarkan
Matematika
misalnya meter
IPA
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel
Minggu II
Eksplorasi
IPA
PKn
Matematika
misalnya meter
Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
IPS
Matematika
misalnya meter
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan panjang
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar
Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut
IPA
Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta
siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik
tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa
Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan
makanan yang mengandung vitamin tersebut
Matematika
misalnya meter
Pertemuan keempat
Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar
Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf
Matematika
Eksplorasi
Matematika
Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika)
Eksplorasi
Matematika
Elaborasi
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

Sumber Belajar
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
Alat Peraga
VIII. PENILAIAN
Kompetensi
1. PKn :
Menyebutkan kegiatan
pramuka yang berupaya
kesatuan
2. IPS :
Melakukan perawatan
lingkungan sekitar rumah
3. IPA :
Menggolongkan hewan
Penilaian
Teknik
Tes lisan
Tes tertulis
Bentuk
Instrumen
uraian
isian
Contoh
Instrumen
1. PKn :
Sebutkan kegiatan pramuka
yang berupaya
kesatuan
2. IPS :
perawatan lingkungan
sekitar rumah
3. IPA :
Penilaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
berdasarkan tempat hidupnya

Menggolongkan hewan
berdasarkan jenis
makanannya
Menggolongkan hewan
berdasarkan penutup
tubuhnya
Menggolongkan hewan
berdasarkan cara bergeraknya
Menggolongkan hewan
berdasarkan cara berkembang
biaknya
Menggolongkan hewan
berdasarkan cara bernafasnya
Menyebutkan faktor-faktor
yang mempengaruhi
pertumbuhan dan
perkembangan tubuh manusia
Menjelaskan pentingnya
makanan bergizi seimbang
untuk pertumbuhan
Menjelaskan pengaruh bahan
makanan tambahan (zan
aditif) terhadap tubuh
Menjelaskan hubungan
rekreasi, olah raga, istirahat
dan kesehatan
Menyebutkan macam-macam
pencemaran lingkungan
Mengidentifikasi penyebab
pencemaran tanah
pencemaran air
pencemaran udara
Menyebutkan akibat
terhadap kesehatan
4. Matematika :
Menggunakan meteran kain,
Contoh
Instrumen
Jelaskanlah cara
menggolongkan hewan
berdasarkan tempat
hidupnya
Jelaskanlah cara
menggolongkan hewan
berdasarkan jenis
makanannya
Jelaskanlah cara
menggolongkan hewan
berdasarkan penutup
tubuhnya
Jelaskanlah cara
menggolongkan hewan
berdasarkan cara
bergeraknya
Jelaskanlah cara
menggolongkan hewan
berdasarkan cara
berkembang biaknya
Jelaskanlah cara
menggolongkan hewan
berdasarkan cara
bernafasnya
Sebutkan faktor-faktor yang
mempengaruhi pertumbuhan
dan perkembangan tubuh
manusia
Jelaskanlah pentingnya
makanan bergizi seimbang
untuk pertumbuhan
Sebutkan macam-macam
Jelaskanlah penyebab
pencemaran tanah
pencemaran air
pencemaran udara
4. Matematika :
Penilaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
meteran saku, penggaris

untuk mengukur tinggi badan
Menggunakan timbangan atau
neraca untuk menimbang
berat badan
Mendengarkan petunjuk
melakukan sesuatu tentang
kebersihan
Menceritakan kembali cerita
yang didengar
alasan dari cerita yang
dibacanya
Membuat kalimat sesuai
dengan gambar
Menyusun karangan
berdasarkan gambar
Mengurutkan gambar seri
menjadi sebuah paragraf
Contoh
Instrumen
Jelaskanlah cara
menggunakan meteran kain,
meteran saku, penggaris
untuk mengukur tinggi
badan
sesuatu tentang kebersihan
Ceritakan kembali cerita yang
didengar
Berikan tanggapan dan alasan
dari cerita yang dibacanya
Buatkanlah kalimat sesuai
dengan gambar
Susunkanlah karangan
berdasarkan gambar
Urutkan gambar seri menjadi
sebuah paragraf
Kriteria Penilaian
No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
* semua benar
* semua salah
Skor
4
3
2
1
2. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
1.
2.
3.
4
Jumlah
Skor
Nilai
CATATAN :
Mengetahui
( .. )
NIP/NIK :
...., 20
( ... )
NIP/NIK :
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
NAMA SEKOLAH
TEMA
KELAS /SEMESTER
ALOKASI WAKTU
: ...........................
: PERTANIAN
: 3 (Tiga)/2 (Dua)
: 3 MINGGU
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber
IV. Matematika
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
cerita
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 200 kata) dan membaca puisi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
B. KOMPETENSI DASAR
PKN
: 4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan,
kekayaan alam, keramahtamahan.
IPS
: 2.2 Memahami pentingnya semangat kerja
IPA
: 4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi angin
dapat diubah menjadi energi gerak
4.3 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
5.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari
Matematika
: 3.1 Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia
5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman

yang didengarnya
5.2 Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan
teks drama anak yang didengarnya
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak
panjang (150 200 kata) yang dibaca secara intensif.
8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri
menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan
memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
I. TUJUAN PEMBELAJARAN**
PKN
: Siswa dapat mendeskripsikan letak geografis Indonesia
Siswa dapat menyebutkan hasil hutan dan manfaatnya
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis hutan dan tujuannya
Siswa menyebutkan jenis-jenis bahan tambang
IPS
IPA
Matematika
Bahasa Indonesia
Siswa dapat menjelaskan pentingnya semangat kerja

Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat
kerja
Siswa dapat menjelaskan alasan orang harus bekerja
Siswa dapat menyebutkan pengertian angin
Siswa dapat menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan
Siswa dapat menebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh
angin
Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4
Siswa dapt membuktikan pecahan 1/3, 1/6
Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/2, 1/4
Siswa dapat membilang pecahan dengan lambang 1/2. 1/4
Siswa dapat mendengarkan penjelasan tentang petunjuk melakukan
sesuatu
Siswa dapat melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang
dibacakan teman
Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di
televisi

II. MATERI POKOK

1. PKn
Kekayaan alam Indonesia
Harga diri
Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
2. IPS
Jenis-jenis pekerjaan
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Kenampakan permukaan bumi
Cuaca
Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan
Kelestarikan dan pemeliharaan alam
4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
Persegi dan persegi panjang
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Menceritakan peristiwa
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
III.METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
D. Kegiatan Awal
Apresepsi:

B. Kegiatan Inti
Minggu I :
Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
IPA
Siswa melakukan pengamatan terhadap angin yang dihasilkan oleh kipas angin.
Siswa menjelaskan bahwa angin memiliki energi
Siswa menjelaskan bahwa angin dapat menimbulkan energi gerak
PKN
Siswa menjelaskan pengaruh letak geografis Indonesia terhadap kekayaan alam
Siswa diminta menyebutkan 1 contoh kekayaan alam yang berupa hasil hutan
Siswa menjelaskan jenis-jenis hutan beserta fungsinya
Siswa tanya jawab mengenai fungsi hutan
Siswa menjelasakan akibat dari penebangan pohon secara liar
Siswa menjelaskan tanah mengandung bahan-bahan tambang yang berguna bagi
manusia
Siswa menjelaskan penggolongan bahan tambang
Matematika
Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4
Siswa dapat membuktikab pecahan 1/3, 1/6
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Setelah mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu
Siswa mencatat pokok-pokok penjelasan
Siswa meringkas penjelasan yang didengar
IPS
Guru memberi pertanyaan kepada siswa tentang pekerjaan orang tua, untuk apa
orangtua bekerja
Guru menjelaskan pentingnya suatu keeterampilan agar mudah mendapat pekerjaan
Guru menjelaskan pentingnya orang memiliki semangat kerja
Matematika
Guru memberi contoh cara menulis lambang pecahan 1/2, 1/4
Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/2, 1/4
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)
Eksplorasi
Bahasa Indonsia
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencatat berita tentang bencana alam yang
didengar
Siswa menceritakan kembali tentang bencana alam yang dilihat di televisi
Matematika
Guru memberi contoh menulis lambang pecahan 1/3, 1/6
Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/3, 1/6
IPA
Guru menjelaskan angin memiliki energi untuk menggerakkan band-benda]
Siswa memberi contoh benda-benda yang dapat digerakkan oleh angin.
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru memberi contoh cara membaca yang baik dan benar
Siswa disuruh membaca bacaan yang agak panjang dengan huruf intensif (seorangseorang)
IPS
Guru menjelaskan pentingnya seseorang memiliki semangat kerja
Siswa menjelaskan akibat dari tidak memiliki semangat kerja
Minggu II
Eksplorasi
IPA
Guru bertenya jawab dengan siswa tentang manfaat angin
Guru menjelaskan selain angin bermanfaat, angin juga merugikan
Siswa memberi salah satu contoh angin yang merugikan
PKn
Guru bercerita tentang kehidupan di pantai
Siswa menarik kesimpulan dari cerita itu tentang apa yang dihasilkan laut, bagaimana
memelihara kekayaan laut
Matematika
Guru memberikan contoh tentang menentukan nilai pecahan melalui gambar
Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru memberikan 3 buah gambar secara acak
Siswa mengurutkan 3 buah gambar
Siswa menyusun karngan berdasarakan gambar tersebut
Siswa menulis kalimat berita dengan benara
Siswa memilih kalimat berita dengan benar
IPS
Guru menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja
Siswa menarik kesimpulan dari ciri-ciri orang memiliki semangat kerja
Matematika
Guru memberikan contoh tentang cara menentukan pecahan melalui gambar
Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru memberikan sebuah teks bacaan
Siswa dapat menyebutkan pokok-pokok pikiran dalam bacaan tersebut.
Matematika
Guru memberikan gambar-gambar yang sudah ada nilai pecahannya
Siswa disuruh mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya
IPA
Guru memberi contoh kalau siang hari panas, jemuran bisa kering. Mengapa pakaian
basah bisa kering, dari mana sumbernya?
Siswa memberi contoh yang lain berkaitan dengan sumber energi
Siswa menyimpulkan apa yang dimaksud dengan energi berdasarakan contoh yang
diberikan
Eksplorasi
B. Indonesia
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari atau menulis berita yang dibacanya
dari media cetak
Siswa sendiri-sendiri dapat menceritakan kembali tentang bencana alam yang
ditulisnya dari media cetak
IPS
Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur
Siswa menyebutkan manfaat kejujuran
Minggu III

Eksplorasi
IPA
Guru memberikan contoh : Ibu sedang memasak di dapur menggunakan kompor
minyak tanah.
Siswa memberikan contoh-contoh yang lain yang berkaitan dengan sumber energi dan
pemanfaatannya
PKn
Guru menjelaskan hasil-hasil kekayaan sungai
Guru menjelaskan maksud tanaman palawija
Siswa menyebutkan tanaman palawija yang biasa ditanam di Indonesia
Matematika
Guru memebrikan gambar-gambar tersebut sesuai dengan pecahannya
Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru memberikan sebuah gambar
Siswa membuat karangan sendiri sesuai dengan gambar yang dilihatnya
IPS
Guru memberikan ilustrasi bagaimana akibatnya orang yang tidak jujur dalam bekerja
Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur
Matematika
Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru membagi kelompok sesuai dengan jumlah peran yang ada di teks drama
Tiap kelompok melakukan percakapan sesuai dengan teks drama yang dibacanya
Matematika
Guru memberikan gambar-gambar sudah ada nilai pecahannya
Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai nilai pecahannya
Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya
IPA
Guru menjelaskan alasan perlunya berhemat energi
Siswa memberikan contoh penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru memberikan contoh suatu pernyataan, kemudian memberikan tanggapan
terhadapan pernyataan tersebut
Siswa diberi tugas untuk mengemukakan pendapat secara tertulis terhadap suatu
penyataan.
IPS
Guru bertanya jawab dengan siswa tentang ciri-ciri orang yang jujur
Siswa mengemukakan keuntungan orang yang memiliki sifat jujur dalam kehidupan
sehari-hari
Elaborasi
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru
menjawabnya
Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
A. Sumber Belajar :
1.
2.
3.
4.
5.
Buku Pendidikan Kewargaanegaraan

Buku IPA
Buku Matematika
Buku Bahasa Indonesia
Buku IPS
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah
2. Gambar-gambar rumah ibadah
3. Gambar-gambar rumah adat
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Uang kartal dan uang giral
8. Puisi
VI. PENILAIAN
Kompetensi
Penilaian
Teknik
PKN:
Menyebutkan kekayaan alam Tes lisan
Tes tertulis
hasil hutan
Menyebutkan manfaat sungai
Menyebutkan tanaman
palawija yang ditanam di
Indonesia
Mengidentifikasi hasil laut
IPS :
Menjelaskan alasan orang
harus bekerja
memiliki semangat kerja
Menjelaskan ciri-ciri orang
yang memiliki semangat kerja
Bahasa Indonesia :
Mendengarkan pembacaan
teks berisi petunjuk
melakukan sesuatu
Melakukan percakapan dari
penggalan teks drama yang
dibacakan teman
Menceritakan kembali
Bentuk
Instrumen
uraian
isian
Contoh
Instrumen
PKN:
Sebutkan kekayaan alam
hasil hutan
Sebutkan manfaat sungai
Sebutkan tanaman palawija
yang ditanam di Indonesia
Jelaskanlah hasil laut
IPS :
Jelaskanlah alasan orang
harus bekerja
memiliki semangat kerja
Jelaskanlah ciri-ciri orang
yang memiliki semangat
kerja
Bahasa Indonesia :
Jelaskanlah teks berisi
petunjuk melakukan sesuatu
percakapan dari penggalan
teks drama yang dibacakan
teman
Ceritakan kembali bencana
Penilaian
Kompetensi
Teknik
bencana alam yang dilihat di

televisi
Menceritakan kembali
bencana alam yang dibacanya
di media cetak
Membaca bacaan agak
panjang secara intensif
Membuat karangan dari
pikiran sendiri dengan
bantuan gambar
Menulis kalimat berita
Memilih kalimat berita
Menulis pokok-pokok pikiran
dalam bacaan
Menyatakan pendapat
terhadap suatu pernyataan
IPA :
Menyebutkan pengertian
angin
Menunjukkan pengertian
angin
Menunjukkan adanya energi
berdasarkan pengamatan
yang dapat bergerak oleh
angin
Membuat daftar sumbersumber energi yang terdapat
di sekitar kita
Menjelaskan tujuan
penggunaan sumber energi
Menjelaskan angin untuk
menggerakkan benda-benda
Matematika :
Membuktikan pecahanpecahan setengah, seperempat
Membuktikan pecahanpecahan sepertiga, seperenam
Menulis lambang pecahan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
alam yang dilihat di televisi
Ceritakan kembali bencana
alam yang dibacanya di
media cetak
Bacakanlah bacaan agak
panjang secara intensif
Buatkanlah karangan dari
pikiran sendiri dengan
bantuan gambar
Tuliskanlah kalimat berita
Pilihkanlah kalimat berita
Tuliskanlah pokok-pokok
pikiran dalam bacaan
Jelaskanlah pendapat
terhadap suatu pernyataan
IPA :
Sebutkan pengertian angin
Tunjukkan pengertian angin
Tunjukkan adanya energi
berdasarkan pengamatan
dapat bergerak oleh angin
Buatkanlah daftar sumbersumber energi yang terdapat
di sekitar kita
Jelaskanlah tujuan
penggunaan sumber energi
Jelaskanlah angin untuk
menggerakkan benda-benda
Matematika :
Buktikan pecahan-pecahan
setengah, seperempat
Buktikan pecahan-pecahan
sepertiga, seperenam
Tuliskanlah lambang
pecahan setengah,
seperempat
Tuliskanlah lambang
pecahan sepertiga,
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Menulis lambang pecahan
Membaca bilangan pecahan
Membaca lambang pecahan
Contoh
Instrumen
seperenam
Bacakanlah bilangan
pecahan setengah,
seperempat
Bacakanlah lambang
pecahan sepertiga,
seperenam
Jelaskanlah nilai pecahan
dengan menggunakan
berbagai bentuk gambar
Kriteria Penilaian
No.
1.
Aspek
Konsep
2. Performansi
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
1.
2.
3.
4.
5.
Jumlah
Skor
Nilai
CATATAN :
Mengetahui
...., 20
( .. )
NIP/NIK :
( ... )
NIP/NIK :
NAMA SEKOLAH
TEMA
KELAS /SEMESTER
ALOKASI WAKTU
: ...........................
: KEPERLUAN SEHARI HARI
: 3 (Tiga)/2 (Dua)
: 4 MINGGU
I. PKN
3. Memiliki harga diri sebagai individu
II.IPS
III. IPA
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber
IV. Matematika
V. Bahasa Indonesia
cerita
B. KOMPETENSI DASAR
PKN
:
IPS
:
IPA
:
Matematika
Bahasa Indonesia
:
:
Mengenal pentingnya harga diri

Mengenal jenis-jenis pekerjaan
Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda
dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran
Mengenal pecahan sederhana
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman
taman yang didengarnya
Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari
pembacaan teks drama anak yang didengarnya
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau
didengar
Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak
panjang (150 - 200 kata) yang dibaca secara intensif.
Menulis karangan sederhana berdasarkan gembar seri
menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan
memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda
titik.
PKN
: Siswa dapat mengidentifikasi harga diri
Siswa dapat menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk
lain
Siswa dapat mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan
Siswa dapat memberi alasan mengapa manusia penting memiliki
harga diri
Siswa dapat menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup
bermasyarakat
IPS
IPA
Matematika
Bahasa Indonesia :
Siswa dapat mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan

sekitar rumah
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan
barang
Siswa dapat mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan
Siswa dapat mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak
benda
Siswa dapat membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan
sehari-hari
Siswa dapat menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya
Siswa dapat membilang pecahan dengan kata-kata
Siswa menuliskan pecahan dengan lambang
Siswa menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding
Siswa menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita
Siswa mendengarkan pembacaan cerita
Siswa menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar
Siswa memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar
siswa
Siswa menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak
menyenangkan

Tekun ( diligence )
II. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
III.MATERI POKOK
1. PKn
Harga diri
2. IPS
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Cuaca
4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudut
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
IPA
Guru bersama siswa melakukan percobaan berbagai gerak benda
Siswa mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan
Siswa mencatat hasil percobaan
PKn
Guru menjelaskan pentingnya memiliki harga diri
Guru menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain
Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk harga diri
Matematika
Guru menyajikan gambar yang dibagi beberapa bagian
Guru melukiskan lambang pecahannya
Siswa membilang dengan kata-kata

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa membaca bacaan dengan seksama
Siswa menjawab pertanyaan bacaan
Guru menilai hasil jawaban siswa
IPS
Guru bersama siswa mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan
Guru menjelakan pekerjaan yang dikelola oleh swasta dan pemerintah
Siswa menyebutkan jenis pekerjaan yang dikelola aleh swasta
Matematika
Siswa menggambar bangun datar yang melambangkan pecahan
Siswa menuliskan lambang pecahannya untuk tiap-tiap gambar
Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan cara pemekaian tanda koma ( , ) di depan bilangan persepuluhan
Siswa menggunakan tanda koma dalam kalimat yang ada bilangannya
Matematika
Guru menjelaskan cara membilang pecahan dengan lambang pecahan
Siswa membilang dan membaca lambang pecahan
Guru memberi soal-soal pecahan dan siswa mengerjakannya
IPA
Guru dan siswa mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda
Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan permukaannya
Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan berat benda
Eksplorasi
B. Indonesia
Guru menjelaskan penggunaan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan
atau kelipatan yang menunjukkan jumlah.
Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau
kelipatan yang menunjukkan jumlah
IPS
Siswa menunjukkan jenis pekerjaan yang bergerak di bidang jasa

Siswa mengelompokkan jenis pekerjaan yang termasuk wiraswasta
Siswa mencatat jenis pekerjaan baik yang dikelola swasta atau pemerintahan maupun
wiraswata
Minggu II
Eksplorasi
IPA
Guru menjelaskan kegunaan benda dalam kehidupan sehari-hari
Siswa membuat daftar benda dan kegunaanya
Guru menilai hasil kerja siswa
PKn
Guru mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan
Guru menjelaskan mengapa manusia penting memiliki harga diri
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang harga diri
Matematika
Guru menyajikan nilai pecahan
Siswa menentukan nilai pecahan dengan gambar
Siswa menggambar bangun datar yang menunjukkan nilai pecahan
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru membacakan sebuah cerita
Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru
Siswa menceritakan kembali secara singkat cerita yang dibacakan guru
IPS
Guru menjelaskan manfaat dari tiap jenis pekerjaan
Siswa membedakan dari ketiga jenis pekerjaan
Guru menanggapi penjelasan/ pendapat siswa
Matematika
Guru menyajikan gambar dengan nilai pecahannya
Siswa menentukan benar atau salah nilai pecahan sesuai gambarnya
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Beberapa siswa menceritakan pengalaman di sekitar sekolah di depan kelas
Siswa lain menanggapi cerita teman-temannya
Matematika
Guru menyajikan nilai pecahan seperdua dan seperempat berikut gambarnya
Siswa membaca pecahan seperdua, seperempat, dua perempat, tiga perempat
Siswa menuliskan nilai pecahan dengan kata-kata
IPA
Guru menjelaskan berbagai gerak benda sesuai keperluannya
Siswa menyebutkan contoh dari gerak benda di air
Siswa memberikan contoh dari gerak benda di darat
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia , IPS)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru memberi contoh cara membuat penggalan dari satu cerita
Siswa menirukan penggalan percakapan dari sebuah cerita
Guru meanggapinya dengan penjelasan yang lebih jelas
IPS
Guru menugaskan tiap siswa bertanya ke sisw lain tentang pekerjaan orang tua
Siswa mencatat jenis pekerjaan orang tua kelas 3
Siswa membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3
Minggu III
Eksplorasi
IPA
Guru menjelaskan pentingnya menghemat energi
Guru menjelaskan bahwa sumber daya alam merupakan salah satu cara menghemat
energi
Siswa mencatat rangkuman tentang hemat energi
PKn
Guru menjelaskan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat
Siswa mengidentifikasi bentuk harga diri pribadi
Matematika
Siswa mengisi lambang pecahan yang ditunjukkan oleh bagian yang diarsir
Siswa mengubah nama pecahan dengan lambang pecahan
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa mengemukakan pendapat secara lisan tentang cerita yang didengar
Siswa memberikan saran atas pendapat teman lain
Siswa menuliskan pendapat dan sarannya
IPS
Siswa mengidentifikasi jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
Guru menanggapi pendapat siswa
Guru menjelaskan kembali jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
Matematika
Guru menjelaskan cara penyelesaian soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
Guru dan siswa menuliskan kalimat matematikanya pada gambar
Guru menilai hasil pekerjaan siswa
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menceritakan pengalaman yang menyenangkan
Siswa menceritakan pengalaman secara tertulis
Guru menanggapi cerita siswa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan
Matematika
Guru menjelaskan arti tanda pembanding kurang dari atau lebih dari
Siswa menggunakan tanda pembanding pada dua gambar yang berbentuk sama
Guru menilai hasil pekerjaan siswa
IPA
Siswa memberikan contoh cara penghematan energi di rumah
Guru menaggapi pendapat siswa
Siswa mencatat beberapa cara penghematan energi di rumah
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru mengajukan pertanyaan dari bacaan yang dibaca siswa
Siswa menjawabnya secara tertulis
Guru memberi penilaian atas jawaban siswa
IPS
Guru menjelaskan bagaimana cara menjaga semangat belajar
Siswa menyebutkan cara mengatasi kemalasan
Siswa mencatat cara-cara mengatasi kemalasan

Elaborasi
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
menjawabnya
A. Sumber Belajar :
1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
B. Alat Peraga:
4. Kompas
VI. PENILAIAN
Kompetensi
PKN :
Mengidentifikasi harga diri
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes lisan
uraian
Contoh
Instrumen
PKN :
Jelaskanlah harga diri
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Menjelaskan kelebihan harga Tes tertulis

diri manusia dari makhluk lain
Mengasumsikan manusia
sebagai makhluk Tuhan
Memberi alasan mengapa
manusia penting memiliki harga
diri
Menyebutkan cara menjaga
harga diri dalam hidup
bermasyarakat
IPS :
Mengenal jenis-jenis pekerjaan
yang ada di lingkungan sekitar
rumah
Menyebutkan jenis-jenis
pekerjaan yang menghasilkan
barang
Menyebutkan jenis-jenis
pekerjaan yang mengutamakan
jasa
Membuat daftar pekerjaan
orang tua kelas 3
Menyebutkan manfaat semangat
kerja
IPA :
Mengidentifikasi berbagai gerak
benda melalui percobaan
Mengidentifikasi hal-hal yang
mempengaruhi gerak benda
Membuat daftar kegunaan gerak
benda dalam kehidupan seharihari
Menerapkan berbagai gerak
benda untuk berbagai keperluan
menghemat energi
Memberi contoh cara
menghemat energi di
lingkungan rumah
Menerapkan cara menghemat
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
isian
Jelaskanlah kelebihan harga
diri manusia dari makhluk lain
Jelaskanlah manusia sebagai
makhluk Tuhan
Jelaskanlah alasan mengapa
manusia penting memiliki
harga diri
Sebutkan cara menjaga harga
diri dalam hidup
bermasyarakat
IPS :
Jelaskanlah jenis-jenis
pekerjaan yang ada di
lingkungan sekitar rumah
Sebutkan jenis-jenis pekerjaan
yang menghasilkan barang
Sebutkan jenis-jenis pekerjaan
yang mengutamakan jasa
Buatkanlah daftar pekerjaan
orang tua kelas 3
Sebutkan manfaat semangat
kerja
IPA :
Jelaskanlah berbagai gerak
benda melalui percobaan
Jelaskanlah hal-hal yang
mempengaruhi gerak benda
Buatkanlah daftar kegunaan
gerak benda dalam kehidupan
sehari-hari
Terapkan berbagai gerak benda
untuk berbagai keperluan
menghemat energi
Sebutkanlah contoh cara
menghemat energi di
lingkungan rumah
Terapkan cara menghemat
energi di sekolah
Sebutkan cara menghemat
Penilaian
Kompetensi
Teknik
energi di sekolah
Menyebutkan cara menghemat
energi dalam kehidupan sehraihari
Matematika :
Menyajikan gambar dengan
menuliskan pecahannya
Menuliskan pecahan dengan
lambang
Membilang pecahan dengan
lambang
Membandingkan dua buah
pecahan
Menggunakan pembanding
lebih atau tanda pembanding
Menggunakan pembanding
kurang dari atau tanda
pembanding
Bahasa Indonesia :
Menanggapi masalah yang
terjadi di sekitar kita
Menanggapi secara lisan
masalah yang kita dengar
Memberikan pendapat /
perasaan dari hal-hal yang
didengar siswa
Menceritakan kembali peristiwa
yang menyenangkan dan tidak
menyenangkan
Menjawab pertanyaan dari
bacaan yang dibaca
Menggunakan tanda koma di
depan bilangan persepuluh dan
di antara rupiah dan sen
Menggunakan tanda titik untuk
memisahkan bilangan ribuan,
jutaan atau kelipatan yang
menunjukkan jumlah
Mengajukan pertanyaan dari
bacaan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
energi dalam kehidupan sehraihari
Matematika :
Jelaskanlah gambar dengan
menuliskan pecahannya
Tuliskan pecahan dengan
lambang
Tuliskan pecahan dengan katakata
Jelaskanlah cara membilang
pecahan dengan lambang
Bandingkan dua buah pecahan
Gunakan pembanding lebih
atau tanda pembanding
Gunakan pembanding kurang
dari atau tanda pembanding
Bahasa Indonesia :
Bagaimana cara menanggapi
masalah yang terjadi di sekitar
kita
Jelaskanlah isi cerita
secara lisan masalah yang kita
dengar
Memberikan pendapat /
perasaan dari hal-hal yang
didengar siswa
Ceritakan kembali peristiwa
yang menyenangkan dan tidak
menyenangkan
Jelaskanlah cara menggunakan
tanda koma di depan bilangan
persepuluh dan di antara rupiah
dan sen
Jelaskanlah cara
Menggunakan tanda titik untuk
memisahkan bilangan ribuan,
jutaan atau kelipatan yang
menunjukkan jumlah
Jelaskanlah cara Mengajukan
Penilaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Menjelaskan secara lisan

dongeng yang dibaca dengan
kata-kata sendiri
Contoh
Instrumen
pertanyaan dari bacaan
Jelaskanlah secara lisan
dongeng yang dibaca dengan
kata-kata sendiri
VII. Kriteria Penilaian

No.
1.
Aspek
Kriteria
Konsep
Skor
* semua benar
* semua salah
2. Performansi
No.
Aspek
1.
Kerjasama
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Performan
Kerjasama
Partisipasi
Nama Siswa
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10
Mengetahui
...., 20
( .. )
NIP/NIK :
( ... )
NIP/NIK :
NAMA SEKOLAH
TEMA
KELAS /SEMESTER
ALOKASI WAKTU
: ...........................
: KERAJINAN TANGAN
: 3 (Tiga)/2 (Dua)
: 3 MINGGU
I. PKN
3. Memiliki harga diri sebagai individu
II. IPS
III. IPA
5. Menerapkan konsep energi gerak
IV. Matematika
4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
V. Bahasa Indonesia
cerita
B. KOMPETENSI DASAR
PKN
: 3.2 Memberi contoh bentuk haraga diri, seperti menghargai diri sendiri,
mengakui kelabihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain
IPS
: 2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaanj
2.3 Memahami kegiatan jual bei di lingkungan rumah dan sekolah
IPA
: 5.2 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin
dapat diubah menjadi energi gerak
Matematika
: 3.1 Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia
5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman

yang didengarnya
6.1 Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi sederhana
dengan menggunakan kalimat ringkas
7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak
panjang (150 200 kata) yang dibaca secara intensif.
8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri
menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan
memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
PKN
: Siswa dapat mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga
diri
Siswa dapat menjelaskan cara agar dihargai orang lain
Siswa dapat menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang
lain
Siswa dapat menjelaskan cara menyikapi teman yang suka
berbohong
IPS
: Siswa dapat membuat kliping tentangjenis-jenis pekerjaan baik
menghasilkan barang/ jasa
Siswa dapat menjelaskan tujuan jual beli
Siswa dapat menyebutkan yang dimaksud penjual
IPA
: Siswa dapat membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh
angin
Siswa dapat menentukan rancangan yang akan dibuat
Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapt dan
mudah digunakan
Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan
mudah digunakan
Matematika
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan

pecahan
Siswa dapat menulis kalimat matematikanya
Siswa dapat menentukan sudut dari benda/ bangun
Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh
dua senar (garis berpotongan)
Bahasa Indonesia
Siswa dapat mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas

Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon dengan teman
Siswa dapat melakukan bermain peran dengan alat komunikasi
telepon
Siswa dapat memperagakan percakapan melalui telepon
Siswa dapat menyimpulkan isi bacaan
Siswa dapat membaca contoh karangan

II. MATERI POKOK
1. PKn
Harga diri
2. IPS
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Cuaca
4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
III. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
Eksplorasi
IPA
Siswa mengumpulkan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
Guru menentukan alat dan bahan yang dikumpulkan oleh siswa
PKn
Guru menjelaskan tentang perilaku yang mencerminkan harga diri
Siswa menyebutkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Matematika
Membahas pengertian pecahan 1/2. 1/3. 1/4 dan 1/6 dari kegiatan sehari-hari
Menguji keterampilan siswa mewarnai gambar sesuai dengan pecahan yang diminta
Siswa menentukan nilai pecahan dari gambar yang diwarnainya
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelasakn tentang simbol-simbol lalu lintas
Siswa mendengarkan bacaan yang berisi simbol-simbol lalu lintas
Siswa menuliskan arti simbol-simbol lalu lintas yang disediakan
Siswa menjawab pertanyaan tentang simbol-simbol lalu lintas dengan bantuan gambar
IPS
Guru menjelaskan tentang jenis-jenis pekerjaan baik yang menghasilkan barang/ jasa
Matematika
Menjelaskan tentang pembilang dan penyebut suatu pecahan
Mencari tahu pembilang dan penyebut suatu pecahan yang disajikan
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Bersama teman sebangkunya, siswa mendiskusikan membuat percakapan melalui
telepon tentang pelajaran
Siswa melakukan percakapan di depan kelas dengan menggunakan alat komunikasi
telepon
Matematika
Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan
pecahan
IPA
Guru dan siswa menentukan rancangan yang akan dibuat
Siswa menyiapkan rancangan tersebut untuk membuat kincir angin
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menyimak bacaan yang dibaakan oleh guru
Siswa menuliskan kesimpulan dan bacaan yang disimaknya
IPS
Siswa membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan
Siswa menjelaskan isi kliping yang dibuatnya di depan kelas
Minggu II
Eksplorasi
IPA
Siswa membuat kincir angin dengan bimbingan guru
Siswa membawa kincir angin ke luar ruangan agar bergerak dengan tiupan angin
PKn
Guru menjelaskan cara agar dihargai orang lain
Siswa diminta menjelaskan acra agar dihargai orang lain
Matematika
Bertanya jawab tentang benda-benda dalam kehidupan sehari-hari yang menggunakan

sudut
Menyelesaikan soal-soal yang menentukan jumlah sudut dengan sajian gambar bendabenda dalam kehidupan sehari-hari

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa mendengar sebuah contoh karangan
Siswa menulis sebuah karangan dengan benar]
Siswa membacakan karangannya di depan kelas
IPS
Guru menjelaskan tentang jual beli
Siswa menanggapi penjelasan guru tentang jual beli
Matematika
Bersama teman sebangku, siswa mendefinisikan pengertian sudut dari kegiatan
menghimpitkan lidi sama panjang pada kedua ujungnya.
Siswa menyimpulkan dari hasil kegiatan tersebut
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa membuat percakapan melalui telepon dengan benar
Siswa membacakan percakapan melalui telepon yang dibuatnya
Siswa mendengarkan percakapan melalui telepon yang dipraktikkan oleh temannya
Matematika
Guru mengarahkan siswa menunjukkan satu gerakan tubuh yang menunjukkan sudut
Siswa mendemonstrasikan gerakan tersebut di depan kelas
Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan sudut
IPA
Guru memberikan penilaian terhadp ketepatan penggunaan alat dan bahan yang
digunakan untuk membuat kincir angin
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menyusun gambar seri yang disajikan
Siswa menulis kalimat dari gambar seri tersebut
Siswa membacakan kalimat dari gambar seri tersebut
IPS
Guru menjelaskan tentang tujuan jual beli

Siswa menanggapi penjelasan guru tentang tujuan jual beli
Minggu III
Eksplorasi
IPA
Siswa memperindah kincir dengan hiasasan-hiasan yang sesuai
Guru memberikan penilaian hasil karya siswa
PKn
Siswa diminta menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain
Siswa diminta menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong
Matematika
Guru mengarahkan siswa membuat sudut siku-siku dari selembar kertas
Disajikan gambar sudut, siswa diminta untuk mengurutkan besar sudut tersebut
menurut ukurannya
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Disajikan gambar seri, siswa menuliskan kalimat dari gambar seri tersebut
Siswa menuliskan karangan dengan mengembangkan kalimat dari gambar seri
tersebut
Siswa membacakan hasil karangannya di depan kelas
IPS
Guru menjelaskan tentang penjual
Siswa menanggapi penjelasan guru tentang penjual
Matematika
Dengan menggunakan kertas terlipat siku-siku, siswa membedakan sudut siku-siku,
sudut tumpul dan sudut lancip
Siswa berdiskusi tentang definisi sudut tumpul dan sudut lancip berdasarkan kertas
lipat yang telah dibuat
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan temannya/ gurunya
Siswa menuliskan ringkasan dari dongeng tersebut
Siswa membacakan ringkasan dari dongeng tersebut

Matematika
Guru menguji kemampuan siswa menentukan jenis sudut menggunakan kertas terlipat
siku-siku
Siswa menghitung banyaknya sudut menurut jenisnya dari suatu bangun
IPA
Siswa memodifikasi model-model kincir angin agar lebih bervariasi
Guru memberi penilaian hasil kerja siswa
Pertemuan IV : 3 x 35 (B. Indonesia, IPS)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Disajikan gambar dari sebuah puisi, siswa membacakan puisi dengan penuh
penghayatan
Siswa menuliskan tema puisi
IPS
Siswa melakukan/ mempraktekkan proses jual beli dengan bimbingan guru
Siswa membuat laporan dari hasil praktiknya
Elaborasi
belajar;
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

menjawabnya
IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
B. Alat Peraga:
5. Kincir angin
6. Uang kartal dan uang giral
V. PENILAIAN
Kompetensi
Penilaian
Teknik
PKN :
Mengidentifikasikan perilaku Tes lisan
yang menceritakan harga diri Tes tertulis
Menjelaskan cara agar dihargai
orang lain
Menjelaskan cara agar pendapat
kita didengar orang lain
Menjelaskan cara menyikapi
teman yang suka berbohong
IPS :
Membuat kliping tentang jenisjenis pekerjaan baik
Menjelaskan tujuan jual beli
Menyebutkan yang dimaksud
penjual
IPA :
Membuat salah satu benda yang
dapat bergerak oleh angin
Menentukan rancangan yang
akan dibuat
Menentukan alat dan bahan
yang mudah didapat dan mudah
digunakan
Menentukan alat dan bahan
yang mudah didapat dan mudah
digunakan
Menggunakan alat dan bahan
secara tepat
Membuat model sesuai
rancangan dengan
memperhatikan keindahan
Memodifikasi model-model
yang dibuat
Matematika :
Menyelesaikan soal cerita yang
berkaitan dengan pecahan
Menulis kalimat matematikanya
Menentukan sudut dari benda/
bangun
Bentuk
Instrumen
uraian
isian
Contoh
Instrumen
PKN :
Jelaskanlah perilaku yang
menceritakan harga diri
Jelaskanlah cara agar dihargai
orang lain
Jelaskanlah cara agar pendapat
kita didengar orang lain
Jelaskanlah cara menyikapi
teman yang suka berbohong
IPS :
Buatkanlah kliping tentang
jenis-jenis pekerjaan baik
Jelaskanlah tujuan jual beli
Sebutkan yang dimaksud
penjual
IPA :
Buatkanlah salah satu benda
yang dapat bergerak oleh angin
Tentukan rancangan yang akan
dibuat
Tentukan alat dan bahan yang
mudah didapat dan mudah
digunakan
Tentukan alat dan bahan yang
mudah didapat dan mudah
digunakan
Jelaskanlah cara gunakan alat
dan bahan secara tepat
Buatkanlah model sesuai
rancangan dengan
memperhatikan keindahan
Jelaskanlah model-model yang
dibuat
Matematika :
berkaitan dengan pecahan
Tuliskanlah kalimat
matematikanya
Tentukan sudut dari benda/
Penilaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Menjelaskan sudut sebagai

daerah yang dibatasi oleh dua
senar (garis berpotongan)
Mengurutkan besar sudut
menurut ukuran
Membuat jenis sudut lancip,
siku-siku dan tumpul
Bahasa Indonesia :
Mendengarkan bacaan yang
berisi simbol lalu lintas
Membuat percakapan melalui
telepon dengan teman
Melakukan bermain peran
dengan alat komunikasi telepon
Memperagakan percakapan
melalui telepon
Menyimpulkan isi bacaan
Membaca contoh karangan
Membuat percakapan melalui
telepon
Membuat kalimat berdasarkan
gambar seri
Menyusun karangan
berdasarkan gambar seri
Menulis ringkasan dongeng
anak-anak
Menentukan tema puisi
berdasarakan gamabar
Contoh
Instrumen
bangun
Jelaskanlah sudut sebagai
daerah yang dibatasi oleh dua
senar (garis berpotongan)
Urutkan besar sudut menurut
ukuran
Buatkanlah jenis sudut lancip,
siku-siku dan tumpul
Bahasa Indonesia :
Jelaskanlah bacaan yang berisi
simbol lalu lintas
Buatkanlah percakapan melalui
telepon dengan teman
Jelaskanlah cara Melakukan
bermain peran dengan alat
komunikasi telepon
Peragakan percakapan melalui
telepon
Simpulkan isi bacaan
Bacakanlah contoh karangan
Buatkanlah percakapan melalui
telepon
Buatkanlah kalimat
Susunkanlah karangan
Tuliskanlah ringkasan dongeng
anak-anak
Tentukan tema puisi
berdasarakan gamabar
VI. Kriteria Penilaian

No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
* semua benar
Skor
4
3
2
* semua salah
2. Performansi
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Partisipasi
Skor
4
2
1
* tidak aktif
4
2
1
3.Lembar Penilaian
No
Performan
Nama Siswa
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Mengetahui
...., 20
( .. )
NIP/NIK :
( ... )
NIP/NIK :
NAMA SEKOLAH
TEMA
KELAS /SEMESTER
ALOKASI WAKTU
: ...........................
: KEGEMARAN
: 3 (Tiga)/2 (Dua)
: 3 MINGGU
I. PKN
Memiliki harga diri sebagai individu
Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III.IPA
Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta
hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
IV. Matematika
Geometri dan Pengukuran
Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
V. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
: 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Berbicara
: 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan
dengan bertelepon dan bercerita
Membaca
: 7. Membaca teks dengan membaca intensif (150n 200 kata) dan
membaca puisi
Menulis
: 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan
sederhana dan puisi
B. KOMPETENSI DASAR
PKN
: Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Mengenal kekhasan bangsa seperti, kebhinekaan, kekayaan alam,
keramahtamahan.
IPS
: Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
IPA
: Mendiskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan
Matematika
: Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana.
Bahasa Indonesia
Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat

atau unsur
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman
yang didengarnya
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
Menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang
(150 200 kata) yang dibaca secara intensif
Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat.
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan
pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan
penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik.
PKN
: Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri pribadi
Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri bangsa
Siswa dapat mengasumsi sikap ramah dan santun
Siswa dapat menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa
Indonesia
IPS
: Siswa dapat menyebutkan pengertian pembeli
Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam
membeli satu barang
Siswa dapat menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan
rumah masing-masing
IPA
: Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi
(daratan dan sebaran air)
Siswa dapat menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian
besar permukaan bumi terdiri atas air
Siswa dapat menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa
bentuk bumi tidak datar tetapi bulat pipih
Matematika
: Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai jarak putar
Siswa dapat membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran
Siswa dapat membangun bangun datar sesuai dengan sifat- sifatnya
Siswa dapat menghitung keliling datar dengan menjumlahkan semua
sisinya
Bahasa Indonesia
: Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap watak tokoh
Siswa dapat menanggapi pengalaman teman
Siswa dapat melakukan percakapan dengan teman dari teks drama
yang dibacakan guru
Siswa dapat menjelaskan denah berdasarkan petunjuk
Siswa dapat menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat
dan dialami siswa
Siswa dapat menggunakan tanda koma (,) untuk menandai tempat

dan tanggal lahir yang ditulis berurutan
Percaya diri ( Confidence )
II. MATERI POKOK
1. PKn
Harga diri
2. IPS
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Cuaca
4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
Eksplorasi
IPA
Guru bersama dengan siswa mengidentifikasi besar permukaan bumi
Guru dan siswa mengidentifikasi bentuk permukaan bumi
Guru memperagakan bentuk bumi dengan globe
Siswa secara beregu mengamati globe
PKn
Guru menjelaskan pengertian harga diri, siswa mencatat definisi harga diri
Guru menjelaskan cara menjaga harga diri pribadi
Guru menjelaskan cara menjaga harga diri bangsa
Siswa mengidentifikasi cara-cara menjaga harga diri pribadi dan bangsa
Matematika
Guru menjelaskan dan mepraktekkan bahwa sudut sebagai jarak putar
Siswa mempraktekkannya dengan bantuan alat peraga jangka
Guru menjelaskan/ membuat putaran satu, setengah dan seperempat.
Siswa mempraktekkannya
Pertemuan II : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru membacakan cerita
Siswa menaggapi dan memberikan tanggapan terhadap watak tokoh dalam cerita
Siswa dari tiap kelompok menceritakan pengalaman di depan kelas
Siswa-siswa lain menanggapi pengalaman temannya
IPS
Guru menjelaskan yang dimaksud pembeli
Guru mengajukan pertanyaan tentang hak dan kewajiban pembeli
Siswa menjawaab pertanyaan guru

Siswa mencatat rangkuman tentang pembeli
Matematika
Siswa mempraktekkan cara memutar sudut dari kedua kaki sudutnya
Siswa membuat sudut seperempat putaran (sudut siku-siku)
Siswa membuat sudut setengah putaran (lurus)
Guru menanggapi hasil pekerjaan siswa dan memberikan penilaian
Pertemuan III : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru membacakan teks drama
Siswa secara beregu melakukan percakapan dari teks drama
Siswa lain menaggapi percakapan teman
Guru menanggapi hasil percakapan dari tiap-tiap regu
Matematika
Siswa membuat sudut putaran penuh (lingkaran)
Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut seperempat putaran
Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut setengah putaran
Siswa mencatat gambar yang menunjukkan sudut satu putaran penuh
IPA
Siswa mencatat hasil pengamatan dari globe
Siswa merangkum tentanng materi permukaan bumi
Guru menilai hasil kerja siswa
Tiap kelompok presentase hasil pengamatan, siswa lain menanggapinya
Pertemuan IV : 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia,IPS)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan cara membaca denah
Siswa membaca denah
Guru mengajukan pertanyaan tantang denah
Siswa menjawab pertanyaan guru
Minggu II
Eksplorasi
IPA
Melalui pengamatan model, guru menjelaskan bahwa sebagian besar permukaan bumi
terdiri atas air
Guru bersama siswa mendefinisikan laut, palung, dan jurang
Siswa menyebutkan contoh lautan yang luas di Indonesia dengan alat peraga peta
PKn
Guru menjelaskan sikap keramahtamahan
Guru menjelaskan pentingnya keramahtamahan di masyarakat melalui cerita
Siswa menaggapi cerita guru
Matematika
guru membangun bangun datar sesuai dengan sifat-sifatnya
Siswa menjiplak titik-titik pada kertas berpetak
Siswa menggabungkan titik-titik tersebut membentuk bangun datar
Guru memberi penilaian hasil kerja siswa
Pertemuan II : 6 x 35 menit (Matematika, IPS, B. Indonesia)

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menceritakan di depan kelas pengalaman melihat kecelakaan yang dilihatnya
Guru membacakan isi teks yang panjang
Siswa menanggapi cerita guru dan menjawab pertanyaan guru
Matematika
Guru menjelaskan cara menghitung keliling bangun datar
Siswa mencoba menghitung keliling bangun datar yang dibuatnya
Guru menjelaskan satuan cm pada sisi bangun datar
Siswa menghitung keliling bangun datar dengan satuan cm
IPS
Guru memberi penjelasan beberapa hal tentang cara membeli suatu barang
Siswa mengulangi penjelasan guru
Siswa mencatatnya di buku tulis
Pertemuan III : 6 x 35 menit (Matematika, IPS, B. Indonesia)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru membacakan puisi
Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi
Siswa membacakan puisi tersebut di depan kelas
Siswa mencatat teks puisi
Matematika
Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga
IPA
Siswa menghitung keliling bangun datar persegi

Siswa menghitung keliling bangun datar persegi panjang
Guru mengajukan pertanyaan tentang besar permukaan bumi
Siswa menjawab pertanyaan guru secara tertulis
Guru memberi penilaian terhadap jawaban siswa

Eksplorasi
B. Indonesia :
Siswa membaca puisi tanpa teks di depan kelas secara bergilir
Guru memberikan penilaian terhadap bacaan puisi
IPS
Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang cara memilih barang sebelum
membelinya
Siswa menjawab pertanyaan guru
Minggu III
Eksplorasi
IPA
Melalui pengamatan gambar, guru menjelaskan permukaan bumi tidak datar
Siswa memberi alasan, mengapa permukaan bumi tidak datar
Siswa menyebutkan beberapa hal yang menyebabkan permukaan bumi tidak datar
PKn
Guru menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia
Siswa menyebutkan hasil karya yan dibuat oleh rakyat Indonesia
Guru dan siswa mengasumsikannya sebagai wujud kebanggaan sebagai anak
Indonesia
Matematika
Guru menjelaskan caramenghitung keliling bangun datar segitiga
Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama sisi
Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa mengamati dan mengurutkan gambar
Siswa membuat kalimat tiap-tiap gambar sehingga membentuk satu paragraf
Matematika
Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sembarang
Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama kaki
Guru memberi penilaian tentang hasil karya siswa
IPS
Guru menjelaskan fungsi pasar tradisional
Guru dan siswa mengidentifikasi pasar-pasar yang ada di kota Bandung
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang
Siswa menulis kata ulang dengan menggunakan tanda hubung
Siswa membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang
Matematika
Siswa menghitung keliling bangun datar tanpa bangun, dalam bentuk soal cerita
Gur menilai hasil kerja siswa
IPA
Guru memperlihatkan gambar permukaan bumi
Siswa menyebutkan perbedaan antara gunung dan pegunung
Siswa menuliskan perbedaan antara jurang, palung, lembah, dan samudera
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)
Minggu IV
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung
Siswa menuliskan nama-nama pasar swalayan sekitar rumah dan sekolah
Siswa menuliskan perbedaan pasar swalayan dan pasar tradisonal
Elaborasi
belajar;
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
menjawabnya

A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
B. Alat Peraga:
4. Kompas
VI. PENILAIAN
Kompetensi
Penilaian
Teknik
PKN :
Mengatakan cara menjaga harga Tes lisan
Tes tertulis
diri pribadi
Mengatakan cara menjaga harga
diri bangsa
Mengasumsi sikap ramah dan
santun
Menyebutkan salah satu
keunikan yang dimiliki bangsa
Bentuk
Instrumen
uraian
isian
Contoh
Instrumen
PKN :
Jelaskanlah cara menjaga harga
diri pribadi
Jelaskanlah cara menjaga harga
diri bangsa
Jelaskanlah sikap ramah dan
santun
Sebutkan salah satu keunikan
yang dimiliki bangsa Indonesia
Penilaian
Kompetensi
Teknik
Indonesia
IPS :
Menyebutkan pengertian
pembeli
Menyebutkan hal-hal yang
harus diperhatikan dalam
membeli satu barang
Menyebutkan nama-nama pasar
yang ada di lingkungan rumah
masing-masing
IPA :
Mengidentifikasi berbagai
bentuk permukaaan bumi
(daratan dan sebaran air)
Menjelaskan melalui
pengamatan model bahwa
sebagian besar permukaan bumi
terdiri atas air
Menyimpulkan melalui
bentuk bumi tidak datar tetapi
bulat pipih
Matematika :
Menjelaskan sudut sebagai jarak
putar
Membuat sudut satu, setengah,
seperempat putaran
Membangun bangun datar
sesuai dengan sifat- sifatnya
Menghitung keliling datar
dengan menjumlahkan semua
sisinya
Menghitung keliling bangun
persegi
Menghitung keliling bangun
persegi panjang
Bahasa Indonesia :
Memberikan tanggapan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
IPS :
Sebutkan pengertian pembeli
Sebutkan hal-hal yang harus
diperhatikan dalam membeli
satu barang
Sebutkan nama-nama pasar
yang ada di lingkungan rumah
masing-masing
IPA :
Jelaskanlah berbagai bentuk
permukaaan bumi (daratan dan
sebaran air)
Jelaskanlah melalui
sebagian besar permukaan
bumi terdiri atas air
Simpulkan melalui pengamatan
model bahwa bentuk bumi
tidak datar tetapi bulat pipih
Matematika :
Jelaskanlah sudut sebagai jarak
putar
Buatkanlah sudut satu,
setengah, seperempat putaran
Bangunkanlah bangun datar
sesuai dengan sifat- sifatnya
Hitunglah keliling datar
dengan menjumlahkan semua
sisinya
Hitungkanlah keliling bangun
persegi
Hitungkanlah keliling bangun
persegi panjang
Bahasa Indonesia :
Sebutkanlah tanggapan
terhadap watak tokoh
Penilaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
terhadap watak tokoh

Menanggapi pengalaman teman
Melakukan percakapan dengan
teman dari teks drama yang
dibacakan guru
Menjelaskan denah berdasarkan
petunjuk
Menceritakan kembali peristiwa
kecelakaan yang dilihat dan
dialami siswa
Membacakan cerita dengan isi
teks agak panjang
Membaca puisi
Menjawab pertanyaan yang
diajukan tentang puisi yang
dibacanya
Mengamati dan mengurutkan
gambar
Menggunakan tanda hubung (-)
untuk menulis kata ulang
Membuat kalimat yang di
dalamnya terdapat kata ulang
Membuat karangan sederhana
Menggunakan tanda koma (,)
untuk menandai tempat dan
tanggal lahir yang ditulis
berurutan
Contoh
Instrumen
percakapan dengan teman dari
teks drama yang dibacakan
guru
Jelaskanlah denah berdasarkan
petunjuk
Ceritakan kembali peristiwa
kecelakaan yang dilihat dan
dialami siswa
Bacakan cerita dengan isi teks
agak panjang
Bacakanlah puisi
Jawabkanlah pertanyaan yang
diajukan tentang puisi yang
dibacanya
Jelaskanlah cara mengamati
dan mengurutkan gambar
tanda hubung (-) untuk menulis
kata ulang
Jelaskanlah cara membuat
kalimat yang di dalamnya
terdapat kata ulang
Buatkanlah karangan
sederhana
tanda koma (,) untuk menandai
tempat dan tanggal lahir yang
ditulis berurutan

No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
* semua benar
* semua salah
Skor
4
3
2
1
2. Performansi
No.
Aspek
1.
Kerjasama
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Performan
Nama Siswa
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
CATATAN :
Mengetahui
...., 20
( .. )
NIP/NIK :
( ... )
NIP/NIK :
NAMA SEKOLAH
TEMA
KELAS /SEMESTER
WAKTU
: ...........................
: PENDIDIKAN
: 3 (Tiga)/2 (Dua)
: 4 MINGGU RENCANAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : PENDIDIKAN
I. PKN
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
Mata Pelajaran
: Tematik
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan
uang
Satuan Pendidikan
: SD/MI
III. IPA
Kelas/Semester
: III / 2
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta
Nama
Guru dan melestarikan alam : ...........................
hubungannya dengan cara manusia
memelihara
NIP/NIK
: ...........................
IV. Matematika
Sekolah
: ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam
pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia
5.Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
bercerita
7.Memahami teks dengan membaca intensif (150 200 kata) dan membaca puisi
8.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.
B. KOMPETENSI DASAR
PKN
: 4.1
Mengenal keiklashan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan,

kekayaan alam, keramahtamahan.
IPS
2.3
Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah
IPA
6.2
Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca
6.3
Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia
6.4
Matematika
5.2
Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan

melestarikan alam di lingkungan sekitar
Menghitung luas persegi dan persegi panjang
Bahasa Indonesia
5.1
6.2
7.1
8.1
8.2
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman

teman yang didengarnya
Menceritakan perisitwa yang pernah dialami, dilihat, atau
didengar
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks
agalk panjang (150 250 kata) yang dibaca secara insentif
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri
menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan
memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda
baca
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang
menarik
PKN
:
Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat
di tiap daerah
Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong]
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di
masyarakat
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di
sekolah
Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan
pasar swalayan
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli
di pasar tradisional
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli
di pasar swalayan
IPS
IPA
Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca

Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi
berdasarkan keadaan langit
Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa
digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca
Matematika
Bahasa Indonesia
Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu

pernyataan
Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng
yang dibacanya dengan kata-kata sendiri
Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan
teman
Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang
dibacakan
Siswa dapat menggambar luas persegi

Siswa dapat menggambar luas persegi panjang
Siswa dapat membandingkan luas bangun datar
Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar
Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar
dengan menghitung petak satuan

Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
II. MATERI POKOK
1. PKn
Harga diri
2. IPS
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Cuaca
4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
Eksplorasi
IPA
Siswa menjelaskan yang dimaksud dengan cuaca
Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang macam-macam cuaca beserta
keuntungan dan kerugian dari cuaca tersebut
PKn
Guru menjelaskan tentang upacara adat dan amcam-macam upacara adat yang ada di
Indonesia
Siswa mempraktekkan/ mendemonstrasikan salah satu upacara adat
Matematika
Guru menjelaskan mengenai luas persegi
Siswa menggambar luas persegi dengan ukuran yang telah ditentukan oleh guru
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru membaca suatu cerita
Siswa menanggapi cerita yang telah dibacakan guru
IPS
Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang perbedaan pasar tradisional dan pasar
swalayan, kemudian hasilnya dikumpulkan
Matematika
Siswa menggambar luas persegi panjang dengan macam-macam ukuran
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa secara berpasangan saling tanya jawab tentan bacaan yang dibacanya
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru tentang membandingkan luas
bangun datar
IPA
Siswa dapat menyebutkan gejala-gejala cuaca yang akan terjadi menurut
pengalamannya masing-masing
Minggu II
Eksplorasi
IPA
Siwa membuat kincir angin yang sederhana yang digunakan untuk menunjukkan
kondisi cuaca
PKn
Guru menerangkan tentang macam-macam suku bangsa dan agama yang ada di
Indonesia
Guru memberikan tugas kliping tentang macam-macam pakaian adat suku bangsa dan
tempat ibadah umat beragama
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru dengan cara mengurutkan luas
berbagai bangun datar
Pertemuan II : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, IPS, Matematika )
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa membaca dongeng secara lantang
Siswa membuat pertanyaan dari dongeng yang dibacanya
IPS
Guru menjelaskan tentang pasar tradisional dan pasar swalayan
Siswa berdiskusi secara kelompok mengenai keuntungan dan kerugian jula beli di
pasar tradisional dan pasar swalayan
Matematika
Siswa menggambar bangun persegi dengan cara menghitung petak satuan
Pertemuan III : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika, IPA )
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa membuat kalimat dari gambar-gambar yang ada pada buku dan
mengurutkannya sehingga menjadi sebuah cerita
IPA
Siswa dapat menjelaskan cara kehidupan dan mata pencaharian masyarakat yang
berada di cuaca dingin (contoh : daerah Pangalengan, Lembang)
Matematika
Siswa membuat gambar persegi panjang dengan cara menghitung
Minggu III
Eksplorasi
IPA
Siswa menjelaskan pakaian yang dikenakan yang sesuai dengan keadaan cuaca
tertentu
PKn
Siswa mendemontrasikan dengan cara membuat drama yang isinya mengenai

keramahtamahan masyarakat Indonesia
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa membuat kalimat dengan menggunakan kata depan ke Siswa melengkapi kalimat dengan kata depan
IPS
Guru menjelaskan yang dimaksud dengan barter dan alat tukar jual beli pada zaman
dahulu
Siswa mempraktekkan di kelas tentang jual beli dengan cara barter
Matematika
Siswa menegrjakan soal-soal cara menghitung luas persegi
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPA, Matematika)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menyusun kalimat yang diacak dengan tulisan sambung
IPA
Siswa membuat kliping tentang macam-macam pakaian yang sesuai dengan keadaan
cuaca
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang
Minggu IV
Eksplorasi
IPA
Siswa mengelompokkan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumber daya
alam yang tidak dapat diperbaharui
PKn
Siswa menjelaskan manfaat gotong royong
Siswa menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dikerjakan secara gotong royong di

masyarakat
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menulis puisi yang berisikan amanat
IPS
Siswa menyebutkan jenis-jenis uang kartal
Siswa mempraktekkan jual beli dengan menggunakan uang kartal
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa mengubah puisi yang diberikan oleh guru ke dalam bentuk prosa
IPA
Siswa menjelaskan keguanaan-kegunaan dari tiap-tiap sumber daya alam
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
Elaborasi
belajar;
Konfirmasi

C. Kegiatan Akhir
menjawabnya
A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
B. Alat Peraga:
4. Kompas
VI. PENILAIAN
Kompetensi
Penilaian
Teknik
PKN :
Mengidentifikasi macamTes lisan
Tes
tertulis
macam upacara adat di tiap
daerah
Mengidentifikasi suku bangsa
Indonesia
Mengidentifikasi agama yang
ada di Indonesia
Mengidentifikasi manfaat
gotong royong]
Mengidentifikasi kegiatan
Bentuk
Instrumen
uraian
isian
Contoh
Instrumen
PKN :
Sebutkanlah macam-macam
upacara adat di tiap daerah
Jelaskanlah suku bangsa
Indonesia
Jelaskanlah agama yang ada
di Indonesia
Jelaskanlah manfaat gotong
royong]
Jelaskanlah kegiatan gotong
royong di masyarakat
Penilaian
Kompetensi
Teknik
gotong royong di masyarakat

Mengidentifikasi kegiatan
gotong royong di sekolah
IPS :
Menjelaskan perbedaan pasar
tradisional dan pasar swalayan
Menjelaskan keuntungan dan
kerugian jual beli di pasar
tradisional
Menjelaskan keuntungan dan
swalayan
Menjelaskan dengan yang
dimaksud dengan barter
Menyebutkan alat tukar jual
beli yang digunakan pada
zaman dulu
Menyebutkan jenis-jenis uang
kartal
IPA :
Mengidentifikasi kondisi
cuaca
Meramalkan keadaan cuaca
yang akan terjadi berdasarkan
keadaan langit
Menggambar secara sederhana
simbol yang bisa digunakan
untuk menunjukkan kondisi
cuaca
Mengidentifikasi kehidupan
manusia yang sesuai dengan
keadaan cuaca tertentu
Mendeskripsikan hubungan
antara pakaian yang dikenakan
dengan keadaan
Membuat daftar jenis-jenis
sumber daya alam
Menjelaskan kegunan sumber
daya alam
Matematika :
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Jelaskanlah kegiatan gotong
royong di sekolah
IPS :
Jelaskanlah perbedaan pasar
tradisional dan pasar
swalayan
Jelaskanlah keuntungan dan
tradisional
Jelaskanlah keuntungan dan
swalayan
Jelaskanlah dengan yang
dimaksud dengan barter
Sebutkan alat tukar jual beli
yang digunakan pada zaman
dulu
Sebutkan jenis-jenis uang
kartal
IPA :
Jelaskanlah kondisi cuaca
Jelaskanlah keadaan cuaca
yang akan terjadi berdasarkan
keadaan langit
Jelaskanlah secara sederhana
simbol yang bisa digunakan
untuk menunjukkan kondisi
cuaca
Jelaskanlah kehidupan
manusia yang sesuai dengan
Jelaskanlah hubungan antara
pakaian yang dikenakan
dengan keadaan
Buatkanlah daftar jenis-jenis
sumber daya alam
Jelaskanlah kegunan sumber
daya alam
Matematika :
Buatkanlah gambar luas
Penilaian
Kompetensi
Teknik
Menggambar luas persegi

Menggambar luas persegi
panjang
Membandingkan luas bangun
datar
Mengurutkan luas berbagai
bangun datar
Menemukan cara menghitung
luas persegi panjang
yang berhubungan dengan
bangun datar
Bahasa Indonesia :
Menyatakan pendapat terhadap
suatu pernyataan
Menjelaskan secara lisan
tentang isi dongeng yang
dibacanya dengan kata-kata
sendiri
Membaca bacaan dengan suara
lantang
Mengamati gambar seri
Menentukan urutan dan
maksud gambar seri
Memahami dan menggunakan
kata depan ke
Melengkapi kalimat dengan
kata depan
Menyusun kalimat acak
Menulis amanat puisi yang
sudah ditulis siswa
Mengubah puisi yang sudah
ditulis ke dalam bentuk prosa
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
persegi
Buatkanlah gambar luas
persegi panjang
Naksir luas daerah beberapa
bangun datar dengan
menghitung petak satuan
Temukan cara menghitung
luas persegi
Temukan cara menghitung
luas persegi panjang
berhubungan dengan bangun
datar
Bahasa Indonesia :
Nyatakan pendapat terhadap
suatu pernyataan
Jelaskanlah secara lisan
tentang isi dongeng yang
dibacanya dengan kata-kata
sendiri
Bacakanlah bacaan dengan
suara lantang
Jelaskanlah cara mengamati
gambar seri
Tentukan urutan dan maksud
gambar seri
Jelaskanlah cara memahami
dan menggunakan kata depan
ke
Jelaskanlah cara melengkapi
kalimat dengan kata depan
Susunkanlagh kalimat acak
Tuliskanlah amanat puisi
yang sudah ditulis siswa

1. Performansi
No.
1.
Aspek
Kerjasama
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
2. Lembar Penilaian
No
Performan
Nama Siswa
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Mengetahui
...., 20
( .. )
NIP/NIK :
( ... )
NIP/NIK :
NAMA SEKOLAH
TEMA
KELAS /SEMESTER
ALOKASI WAKTU
: ...........................
: PERMAINAN
: 3 (Tiga)/2 (Dua)
: 3 MINGGU
I. PKN
Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III.IPA
Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta
hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
IV. Matematika
Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam
pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia
Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
bercerita
Memahami teks dengan membaca intensif (150 200 kata) dan membaca puisi
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.
B. KOMPETENSI DASAR
PKN
: 4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
IPS
: 2.4 Mengenal sejarah uang
2.5 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
IPA
: 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan
alam di lingkungan sekitar
Matematika
: 5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi
dan persegi panjang
Bahasa
: 5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks
Indonesia
drama anak yang didengarnya
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
7.2 Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
PKN
: Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah
Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia
IPS
IPA
Matematika
Bahasa
Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia

Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong]
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah
Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar
swalayan
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar
tradisional
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar
swalayan
Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter
Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada
zaman dulu
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal
Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca
Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan
keadaan langit
Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan
untuk menunjukkan kondisi cuaca
Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan
Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan
dengan keadaan
Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam
Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam
Siswa dapat menggambar luas persegi
Siswa dapat menggambar luas persegi panjang
Siswa dapat membandingkan luas bangun datar
Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar
Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan
menghitung petak satuan
Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi
Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi panjang
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan
bangun datar
Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan
Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang
dibacanya dengan kata-kata sendiri
Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman
Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan
Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang
Siswa dapat mengamati gambar seri

Siswa dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri
Siswa dapat memahami dan menggunakan kata depan ke
Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan
Siswa dapat menyusun kalimat acak
Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa
Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa

II. MATERI POKOK
1. PKn
Harga diri
2. IPS
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Cuaca
4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
Eksplorasi
IPA
Guru menjelaskan pengertian sumber daya alam
Siswa menyebutkan contoh-contoh sumber daya alam
Siswa menyebutkan cara-cara memperoleh sumber daya alam
PKn
Siswa bertanya jawab tentang kemerdekaan Indonesia
Siswa menyebutkan tempat dibacakannya teks proklamasi kemrdekaan RI
Siswa menyebutkan nama pembaca teks proklamasi
Siswa bersama-sama membaca teks proklamasi
Matematika
Siswa mengukur keliling papan tulis
Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan keliling
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru membacakan teks drama
Siswa membacakan teks drama di depan kelas secara bergiliran
IPS
Guru menerangkan jenis-jenis uang giral
Guru bertanya jawab dengan siswa
Siswa memberikan contoh uang giral

Matematika
Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan keliling persegi
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa membuat percakapan drama anak yang ditontonnya di televisi
Siswa melakukan percakapan drama anak di depan kelas
Matematika
Siswa menghitung keliling benda persegi panjang di kelas
Siswa menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling persegi panjang
IPA
Siswa menyebutkan kegunaan tumbuhan
Siswa menyebutkan contoh bahan makanan yang berasal dari hewan
Siswa menyebutkan kegunaan air bagi kehidupan manusia
Minggu II
Eksplorasi
IPA
Siswa memberikan contoh tentang cara-cara melestarikan alam
Siswa menyebutkan cara menghemat bahan tambang
PKn
Siswa menjelaskan hal yang menjadi kebanggaan bangsa Indonesia
Siswa menyebutkan beberapa hasil karya bangsa Indonesia
Siswa menyebutkan cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia
Matematika
Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk persegi
Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menjelaskan contoh masalah yang pernah dialami
Siswa mengungkapkan masalah yang pernah dialaminya
Siswa menanggapi masalah yang terjadi pada teman sebangkunya
IPS
Guru berdiskusi dengan siswa tentang pengertian dan kegunaan uang

Siswa menjelaskan pengertian kurs
Siswa menyebutkana mata uang negara lain
Matematika
Siswa menggambar persegi dengan berbagai ukuran yang diberikan guru
Siswa menghitung luas persegi tersebut
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru membacakan sebuah puisi
Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan guru
Siswa membacakan puisi di depan kelas
IPA
Siswa berdiskusi tentang perbedaan lingkungan kotor dan bersih
Siswa membuat kliping tentang lingkungan bersih dan kotor
Matematika
Siswa menghitung luas benda persegi yang berada di kelas
Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi
Minggu III
Eksplorasi
IPA
Siswa mendiskusikan secara berkelompok tentang tindakan-tindakan kepedulian
terhadap lingkungan
Guru dan siswa bertanya jawab mengenai tindakan-tindakan yang merusak
lingkungan
PKn
Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang prilaku yang menunjukkan rasa bangga
sebagai anak Indonesia
Ketua kelompok membacakan hasil diskusi di depan kelas
Matematika
Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk segi panjang
Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi panjang
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan petunjuk cara membuat mainan

Siswa membuat mainan tempat pensil dari karton
IPS
Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai pembuatan daftar belanja
Siswa mencatat harga barang yang berada di koperasi sekolah secara berkelompok
Matematika
Siswa menggambar persegi panjang dengan berbagai ukuran yang diberikan guru
Siswa menghitung luas persegi panjang yang digambarnya
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa membuat puisi dari gambar yang diberikan guru
Siswa menuliskan puisi dengan tema pahlawan
IPA
Siswa menjelaskan dampak penebangan pohon-pohon secara sembarangan
Siswa menyebutkan akibat dari menangkap ikan dengan bahan peledak
Siswa menjelaskan dampak kerusakan lingkungan bagi kehidupan
Matematika
Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi panjang
Elaborasi
belajar;
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

menjawabnya

A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
B. Alat Peraga:
4. Kompas
VI. PENILAIAN
1. Teknik Tes
Tes dan non tes
2. Bentuk Tes
Kompetensi
Penilaian
Teknik
PKN :
Menyebutkan kapan Indonesia Tes lisan
Tes tertulis
merdeka
Menyebutkan nama pembaca
teks proklamasi
Menyebutkan 3 hal yang
menjadi kebanggaan sebagai
bangsa Indonesia
Menyebutkan hasil karya
bangsa Indonesia
Menjelaskan bagaimana cara
menghargai hasil karya bangsa
Indonesia
Mengidentifikasi perilaku
yangmenunjukkan rasa bangga
sebagai anak Indonesia
Bentuk
Instrumen
uraian
isian
Contoh
Instrumen
PKN :
Sebutkan kapan Indonesia
merdeka
Sebutkan nama pembaca teks
proklamasi
Sebutkan 3 hal yang menjadi
kebanggaan sebagai bangsa
Indonesia
Sebutkan hasil karya bangsa
Indonesia
Jelaskanlah bagaimana cara
menghargai hasil karya
bangsa Indonesia
Jelaskanlah perilaku
yangmenunjukkan rasa
bangga sebagai anak
Indonesia
Penilaian
Kompetensi
Teknik
IPS :
Menyebutkan jenis-jenis uang
giral
Menjelaskan beberapa macam
kegunaan uang
Menjelaskan yang dimaksud
dengan kurs
Membuat daftar pembelanjaan
yang dibeli berikut harganya
IPA :
Mengidentifikasi cara-cara
yang digunakan manusia
dalam melestarikan alam
Mengumpulkan gambargambar lingkungan alam yang
baik dan lingkungan alam
yang rusak
Memberi contoh perilaku yang
menunjukkan kepedulian
terhadp lingkungan dan yang
merusak lingkungan
Menjelaskan dampak perilaku
manusia terhadap lingkungan
Matematika :
yang berhubungan dengan
keliling
yang berhubungan dengan luas
persegi
yang berhubungan dengan luas
persegi panjang
Bahasa Indonesia :
Melakukan percakapan dari
dibacakan guru
Menjelaskan masalah yang
terjadi dari peristiwa yang
dialami
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
IPS :
Sebutkan jenis-jenis uang
giral
Jelaskanlah beberapa macam
kegunaan uang
Jelaskanlah yang dimaksud
dengan kurs
Buatkanlah daftar
pembelanjaan yang dibeli
berikut harganya
IPA :
Jelaskanlah cara-cara yang
digunakan manusia dalam
melestarikan alam
Sebutkanlah gambar-gambar
lingkungan alam yang baik
dan lingkungan alam yang
rusak
Berikanlah contoh perilaku
yang menunjukkan
kepedulian terhadp
lingkungan dan yang merusak
lingkungan
Jelaskanlah dampak perilaku
manusia terhadap lingkungan
Matematika :
berhubungan dengan keliling
berhubungan dengan luas
persegi
berhubungan dengan luas
persegi panjang
Bahasa Indonesia :
Lakukan percakapan dari
dibacakan guru
Jelaskanlah masalah yang
terjadi dari peristiwa yang
Penilaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Menanggapi penjelasan
melakukan sesuatu secara lisan
Menanggapi masalah yang
terjadi secara lisan
Menjelaskan puisi dengan
kata-kata sendiri
Menjelaskan puisi dengan
penghayatan dan ekspresi
Menjelaskan cara membuat
mainan
Menulis puisi dengan bantuan
gambar
Menulis puisi dengan tema
tertentu
Contoh
Instrumen
dialami
penjelasan melakukan sesuatu
secara lisan
Bagaimana cara Menanggapi
masalah yang terjadi secara
lisan
Jelaskan puisi dengan katakata sendiri
Jelaskan puisi dengan
penghayatan dan ekspresi
Bagaimana cara melengkapi
petunjuk
Tuliskanlah puisi dengan
bantuan gambar

No.
1.
Aspek
Konsep
2. Performansi
No.
Aspek
1.
Kerjasama
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
CATATAN :
Mengetahui
...., 20
( .. )
NIP/NIK :
( ... )
NIP/NIK :

RPP Tematik 3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tematik 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Tematik Untuk SD kelas 3

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

II. KOMPETENSI DASAR

: - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

: - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan

Tematik Untuk SD kelas 3

: - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

Tematik Untuk SD kelas 3

Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya

Tematik Untuk SD kelas 3

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Gambar kenampakan alam

Jelaskanlah dan membuat

dengan menentukan arah

Tematik Untuk SD kelas 3

Tematik Untuk SD kelas 3

Tematik Untuk SD kelas 3

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, olah raga)

: - Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan

: - Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak

: - Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada

- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan

: - Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman

Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.

Siswa menanggapi penjelasan guru

Tematik Untuk SD kelas 3

2. Gambar kenampakan buatan

Tematik Untuk SD kelas 3

kebiasaan baik yang

Tematik Untuk SD kelas 3

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

III. Bahasa Indonesia

II. KOMPETENSI DASAR

: - Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa

: - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

: - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

: - Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang

: - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman

: - Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan

Tematik Untuk SD kelas 3

- Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian

Tematik Untuk SD kelas 3

a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah,

Membahas cara membulatkan suatu bilangan

Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Tematik Untuk SD kelas 3

Tematik Untuk SD kelas 3

VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Tematik Untuk SD kelas 3

Menjawab pertanyaan bacaan

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

III. Bahasa Indonesia

Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah

II. KOMPETENSI DASAR

: - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan

: - Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar

: - Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

: - Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan

- Siswa dapat memberi contoh benda padat