Pendahuluan
Pendahuluan
PENDAHULUAN
Pengurusan pendidikan mempunyai pelbagai definisi yang digunakan oleh
pakar-pakar pendidikan. Tidak terdapat definisi tunggal yang dipersetujui oleh semua
orang bagi pengurusan pendidikan kerana pembangunannya amat pesat dan
terdapat pengaruh disiplin-disiplin bidang lain seperti sosiologi, sains politik, ekonomi
dan pengurusan umum. Bush (2003) mentakrifkan pengurusan pendidikan sebagai
satu bidang kajian dan amalan yang berkait dengan operasi bagi organisasi
pendidikan. Manakala Bolam (1999) pula mentakrifkan pengurusan pendidikan sebagai
suatu fungsi eksekutif untuk melaksanakan dasar yang telah dipersetujui. Bagi Glatter
(1999) pula, pengurusan pendidikan adalah kajian yang berkaitan dengan operasi
dalaman institusi pendidikan dan hubungannya dengan persekitaran.
Pengurusan pendidikan merupakan bidang yang amat istimewa kerana ia
merupakan aspek yang sangat penting dalam proses pembinaan generasi. Bidang ini
tidak sahaja dikaitkan dengan proses pendidikan dan pengurusan, tetapi juga dikaitkan
secara langsung dengan ilmu pengetahuan. Oleh kerana sifat ilmu itu berkembang,
kemahiran pengurusan juga tidak dapat mengelak dari berkembang sama.
Pengurusan pendidikan juga dikaitkan dengan kualiti pendidikan. Kualiti
pendidika ndiukur dengan kualiti generasi baru yang dihasilkan. Indikator kualiti itu
berkait rapat dengan keupayaan Kementerian Pendidikan, Jabatan Pendidikan, sekolah
dan bilik darjah yang akan melahirkan generasi pelajar yang bukan sahaja
berkemampuan untuk terlibatdalam pasaran kerja ( job market ), tetapi dalam masa
yang sama generasi pelajar itu memiliki kualiti akhlak dan diri yang cemerlang.
Hasil membangunkan profesional guru, kelak kita akan dapat membina
kemahiran,pengetahuan dan strategi pengajaran-pembelajaran, ketrampilan serta
kemampuan
untuk berurusandengan
masyarakat sekolah
dengan
lebih
baik.
kita inginkan, bukan sahaja para guru yang terlibat tetapi juga sepatutnyamelibatkan
banyak pihak termasuk pentadbir di jabatan pendidikan, para-para pentadbir sekolah,
staf sokongan dan penjaga atau ibu bapa. Ia mestilah dianggap tanggungjawab
bersama dalam mendidik anak bangsa kita.
Diantara kepentingan perkembangan profesional di sekolah sebagaimana yang
disarankanoleh Anna Cratt (1996) ialah ia dapat membaiki kemahiran prestasi kerja
guru, membaiki ketrampilan,menambah pengalaman untuk perkembangan kerjaya atau
untuk naik pangkat, membina pengetahuanprofesional dan pemahaman seorang guru,
meningkatkan peribadinya, menghargai sumbangan guru,memberi kepuasan dari segi
ikhtisas, meningkatkan kefahaman guru, membolehkan guru menjangkadan bersedia
untuk
berubah
dan
memperjelaskan
polisi
sekolah
dan
jabatan
guru.
Untuk membangunkan profesional guru perlu dibuat dengan usaha yang teliti dan
berhati-hati. Ini kerana,kita tidak mahu usaha kerajaan yang mengguna dana yang
banyak tidak mendapat hasil yangsepatutnya.
Fungsi
Melengkapkan
buku
pendaftaran
kehadiran
sekolah.
Melengkapkan
dan
mengemaskini
rekod
sekolah.
Menguruskan kawalan murid-murid ketika hari
perhimpunan atau majlis yang diadkan pihak
sekolah
Berhubung rapat dengan guru bimbingan dan
kaunseling untuk menyelesaikan murid yang
4
bermasalah
Pengurusan sumber
kegunaan sekolah
Melakukan pengurusan penyimpanan stok.
Mengawasi dan menyelenggara keselamatan
alat atau bahan
Pengurusan
kelab
dan
persatuan
tahun.
Bertanggungjawab
melaksanakan
kegiatan-
peraduan,
lawatan,
ceramah
ata
seminar.
Bertanggungjawab membimbing dan mengawal
susunan dan perjalanan persatuan supaya
benar-benar teratur dan bergerak.
Pengurusan sukan
sekolah.
Merancang dengan guru rumah tentang aktiviti
gelanggang
merupakan
tenaga
ikhtisas
di
dalam
bidang
perguruan
yang
sebarang bentuk prasangka, kumpulan dan sebagainya. Oleh itu, kerja berpasukan
yang berkesan akan terhasil apabila semua ahli yang terlibat memberi sumbangan dan
terlibat aktif dan bekerja menuju tujuan yang sama. Semangat berpasukan
6
menghasilkan kerja berpasukan yang berkualiti tinggi. Sebagai guru, mereka tidak
boleh bekerja secara individu terutamanya untuk menyelesaikan masalah-masalah
yang rumit. Semangat berpasukan dapat mencetuskan pernyataan perasaan, inovasi
dan percambahan idea yang lebih baik dan kreatif.
Seorang guru yang profesional seharusnya seorang guru yang berilmu
,mempunyai kemahiran dan ketrampilan dalam proses pengajaran dan pembelajaran
mempunyai sahsiah yang boleh menjadi contoh teladan dan ikutan kepada golongan
yang dipimpin. Diantara ciri sahsiah yang perlu dimiliki olehseorang guru ialah peribadi
mulia dan mempunyai komitmen yang tinggi untuk menjayakan apa sahaja program
atau tugas pengurusan yang dipegang.
Guru yang mempunyai profesionalisma yang tinggi ialah mereka perlulah
mempunyai satu sifat iaitu sifat berintegriti. Integriti dalam melaksankan tugas
pengurusan ini ialah mereka perlulah melaksanakan amanah mengikut kepentingan
awam, mengutamakan kepentingan awam dan telus serta tulus. Isu-isu seperti
penyelewengan dan salah guna kuasa dalam melaksanakan tugas pengurusan tidak
patut berlaku.
Akhir sekali ialah guru perlu mempunyai sahsiah yang baik dan memenuhi etika
bagi memartabatkan profession perguruan. Namun begitu, terdapat beberapa faktor
dan mekanisme yang mengawal tingkahlaku manusia. Faktor-faktor tersebut ialah
keperluan kehidupan, nilai-nilai hidup, penguatkuasaan undang-undang, pendidikan
agama dan budaya kerja. Seharusnya, guru dapat mematuhi etika perguruan dan
memiliki sahsiah yang baik ketika melaksanakan tugas mulia ini.
Guru perlu melakukan muhasabah diri dengan cara menilai diri, menghitung
kebaikan dan keburukan yang telah kita lakukan. Selain itu, lakukan juga penilaian diri
dengan melihat kepada apa yang telah kita lakukan dan bagaimana untuk
memperbaikinya.
refleksi,
amalan
penyelidikan
tindakan,
latihanprofesional
berterusan,
perkembangan profesional online dan penglibatan dalam aktiviti Pusat Kegiatan Guru.
penasihat
dan
pembimbing
kepada
gurulain
yang
role
kurang
dilaksanakan
secara
bersahaja
dalam
suasana
kasih
sayang
di
8
bimbingan,memberi
galakan,
kaunseling
dan
membina
bukan
sahaja
dalam
peningkatan
profesional
guru
ilmu,
ketrampilandan
kepakaran
staf,
membina
semangat
atau
menggerakkan
profesionalisme
guru
tanpa
program
kerana
melalui
strategi
ini
guru
dapat
ia
dapat
ketrampilan,menambah
membaiki
kemahiran
pengalaman
untuk
prestasi
kerja
perkembangan
guru,
membaiki
kerjaya
membina
REFLEKSI
10
Alhamdulillah, saya bersyukur kepada Allah S.W.T kerana dengan limpah dan
kurnianya dapat saya menyiapkan kerja kursus pendek Asas Kepimpinan dan
Perkembangan Profesional Gurudengan jayanya. Saya juga ingin berterima kasih
kepada rakan-rakan sekelas saya yang banyak membantu saya di dalam menjayakan
kerja kursus pendek ini.
Pengalaman/Cabaran Tugasan
Pada mulanya, saya tidak tahu bagaimana bagaimana rupa Asas Perkembangan
dan Kepimpinan Profesionalisme Guru di sekolah, atas bantuan rakan-rakan saya dan
juga rakan sebilik saya, Alhamdulillah semua mengikut urutan semasa saya menjalani
tugasan ini.
Setinggi-tinggi kesyukuran dipanjatkan kepada Allah S.W.T kerana dengan
limpah rahmat dan kurnia daripada-Nya, berupaya saya menyelesaikan portfolio Asas
Perkembangan dan Kepimpinan Profesionalisme Guru di sekolah.
11
Perkembangan
profesional
guru
dilihat
dari
persepsi
Islam ialah
satu
pembangunan yang dilaksanakanuntuk membangunkan hakikat diri guru itu sendiri iaitu
rohnya (spiritual science).Ia merupakan didikan yang dilaksanakan secara saksama
dan bersepadu dalam membina akal, nafsu, roh dan fizikal manusia. Perkembangan ini
sangat jauh berbeza jika dibandingkan dengan perkembangan professional di Barat
yang hanya menumpukan pembinaan akal, fizikal dan nafsu semata-mata.
Perkembangan profesional guru ini sangatpenting kerana gurulah yang mendidik
anak bangsa kita.Harus diingat bahawa pendidikan itu adalahnyawa, roh dan nadi pada
sesuatu bangsa dan negara.Identiti sesuatu bangsa ditentukan olehpendidikan. Ertinya
pendidikanlah
yang
akan
menentukan
maju
atau
mundurnya
sesuatu
bangsa,bertamadun atau tidak, berani atau penakut, bersatu atau berpecah, berjiwa
besar atau kecil dan adacita-cita atau tidak. Pendidikan jugalah yang akan menentukan
hala tuju sesuatu bangsa di sesebua hnegara samada bangsa itu menjadi satu bangsa
yang baik atau jahat, lembut atau kasar, bangsa yangindividunya memikirkan diri sendiri
atau memikirkan bangsa, agama dan negaranya.
Perkembangan profesionalisme guru secara berterusan adalah aspek yang tidak
patut diabaikan oleh pentadbir institusi pendidikan termasuk sekolah.Ianya perlu
dijadikan
sebagai
aktiviti
wajib
dalam
usaha
untuk menginstitusikan
konsep
profesion
profesionalisme
diinstitusikan
perguruan.
untuk guru-guru
diperingkat
Di
belum
sekolah.
Malaysia,
lagi
program
merupakan
Kegagalandalam
perkembangan
program
perkembangan
yang
telah
profesional
pengajaran
guru.
Diharapkan
kajian
ini
dapat
memberikan
sedikitgambaran tentang langkah-langkah yang dapat diambil oleh semua pihak dalam
meningkatkanperkembangan profesionalisme para guru.
12
Selain itu, saya mendapati bahawa diri saya lebih berkeyakinan. Ini semua
haruslah diterima kasih kepada tugasanini. Contohnya cara mengelola P&P dengan
betul. Setiap aktiviti yang dijalankan mempunyai matlamat yang ingin dicapai. Ini kerana
saya merasakan saya lebih bersemangat dalam menempuhi pembelajaran saya di
IPGM untuk persiapan saya menjadi cikgu. Ini kerena saya berkeyakinan bahawa saya
mampu mengalas tugas mendidik anak bangsa untuk menjadi seorang yang berjaya.
Insyallah.
13
BIBLIOGRAFI
Buku
1. Anderson, E.M and Lucasse Shannon A. (1995). Towards a conceptualization of
mentoring in Issues in Mentoring, London: Routledge,Open University..
2. Boon, P. Y. (2002).Amalan Reflektif Kearah Peningkatan Profesional Guru.
3. Borko, H & Putnam, R. (1998).Profesional development and reform-based
teaching.
4. Dr Abd Yusof. (2007). Guru dan kepentingan amalan reflektif: satu kajian kes.
5. Hussein Mahmood. 1997. Kepimpinan dan keberkesanan sekolah. Kuala
Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
6. Omardin Ashaari. 1999. Pengurusan sekolah - suatu panduan lengkap (Ed. Ke-3
ed.). Kuala Lumpur: Utusan Publications and Distributors Sdn. Bhd.
Internet
14
1. http://www.sinarharian.com.my/karya/pendapat/tanggungjawab-guru-eraglobalisasi-1.160681
2. http://kamaruzamanmoidunny.blogspot.com/2012/09/kepimpinan-pendidikandan-pengurusan.html
3. http://www.utusan.com.my/utusan/peranangurujanatransformasinegara
4. http://lamanbahasa.files.wordpress.com/2010/02/standard-guru-malaysia.pdf
15