Anda di halaman 1dari 29

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester

: X / Ganjil

Pertemuan ke

: 1

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : 1. Memecahkan

masalah

yang

berkaitan dengan bentuk

pangkat,
akar dan logaritma
Kompetensi Dasar

: 1.1 Menggunakan aturan pangkat, akar dan logaritma

Indikator

Memahami konsep pangkat bulat positif.

Mengubah bentuk bilangan berpangkat dengan pangkat bulat positif.

Memahami konsep pangkat bulat negatif.

Mengubah bentuk bilangan berpangkat dengan pangkat bulat negatif.

Memahami bentuk akar.

Dapat menyederhanakan bentuk akar.

Tujuan Pembelajaran

: Siswa mampu menyederhanakan bentuk akar dan dapat


mengubah bentuk bilangan berpangkat dengan pangkat
bulat positif dan pangkat bulat negatif.

Materi Ajar

: Bentuk pangkat, akar dan logaritma


- Bentuk pangkat
- Bentuk akar
- Menyederhanakan bentuk akar

Metode Pembelajaran

: RME dan pembelajaran bersiklus.

Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan awal
Menggali pengetahuan yang dimiliki siswa sebelumnya.
Aktivitas konstruktivis.

Kegiatan inti
Mengenalkan konsep bentuk pangkat dan akar melalui pembelajaran bersiklus.
Siswa mampu memahami konsep bentuk pangkat dan akar melalui RME.
Dengan eksplanasi (alternatif pemecahan) siswa dapat menyederhanakan bentuk
akar.
Siswa menyelesaikan latihan soal-soal.

Kegiatan akhir
Mengukur pemahaman siswa melalui model kartu arisan.

Alat / Bahan / Sumber Belajar


Alat

:-

Bahan

:-

Sumber belajar : Buku referensi guru


Penilaian
Penilaian Kognitif
1. Tugas Individu
Kerjakan soal-soal berikut ini !
1) Nyatakan bilangan-bilangan berikut ini dalam bentuk pangkat bulat
positif.
a. 3-4

c. a-3

b. 3 x 5-2

d.

4
b 6

2) Manakah yang merupakan bentuk akar :


a.

c.

64

b.

0,16

d.

0,008

3) Dengan cara menuliskan dalam bentuk faktor-faktornya, tunjukkan


bahwa:
a.

56
52
54

b.

a4
a
a3

4) Sederhanakan bentuk-bentuk akar di bawah ini :


a.
b.

108

1
8

c.

4a 3b

d.

8a 2 b 3 c 5

2. Tugas Kelompok
1) Tiap kelompok terdiri dari 5 orang.
2) Tiap kelompok mendapatkan soal yang berbeda dengan kelompok
lainnya.
3) Tugas dikerjakan pada lembar kerja yang telah disediakan.
4) Hasil

yang

telah

didiskusikan

oleh

dipertanggungjawabkan di hadapan kelompok lain.

tiap

kelompok,

Penilaian Afektif
LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF
KD

: Menggunakan aturan

Materi Ajar : Bentuk pangkat, akar

pangkat, akar dan

dan logaritma

logaritma
Kelompok :
No

Kelas

Penilaian Afektif
No.
Menge
Nama Siswa
Kerja
Tepat
Absen mukakan
sama
Waktu
pendapat

Ratarata

1.
2.
3.
4.
5.
Penilaian sikap : 10,0 8,5 = A
8,4 7,0

=B

6,9 5,5

=C

5,4 0,0

=D

Jombang, Juni 2009


Guru Mata Pelajaran

Nisfiatin Nadifah, S.Pd.

Nilai

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Mata pelajaran

: Matematika

Kelas / semester

: X/1 /Ganjil

Pertemuan ke

:2

Alokasi waktu

: 2 x 45 menit

Standart kompetensi

: 1. Mengarahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk


pangkat,akar dan logaritma.

Kompetensi dasar

: 1.1 Menggunakan aturan pangkat , akar dan logaritma.

INDIKATOR
Dapat merasionalkan segala bentuk pecahan dengan penyebut berakar
1. Pecahan bentuk

2. Pecahan bentuk

a .
b
c
.
a b.

Memahami dan mengidentifikasi bilangan berpangkat pecahan.


I.

Tujuan Pembelajaran
Melalui kooperative learning siswa mampu merasionalkan segala macam bentuk
pecahan berakar serta mampu mengoperasionalkan secara langsung bilangan
berpangkat pecahan.

II.

Materi Ajar

: Bilangan berpangkat,akar dan logaritma


Merasionalkan pecahan berakar.
Mengidentifikasi bilangan berpangkat pecahan.

III.

Metode Pembelajaran

Consept sentence and think


pair and share.

IV.

Langkah Langkah Pembelajaran


1. Kegiatan awal
Motivasi

Mengingatkan kembali pada siswa tentang bentuk pangkat bulat positif dan
negatif serta memberitahuka tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Melalui metode di atas guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan
sedikit materi.
2. Membentuk kelompok misal 3 atau 4 siswa secara heterogen.
3. Siswa diberi beberapa kata kunci yang akan didiskusikan.
4. Setiap kelompok harus membut soal dan jawabanya sesuai tugas
kelompok.
5. Setiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya masing masing.
6. Guru mencatat setiap hasil diskusi pada papan dan membandingkan hasil
diskusi masing - masing kelompok.
Kegiatan Akhir
Menyimpulkan hasil diskusi dan pemberian tugas individu (PR).

V.

ALAT / BAHAN/ SUMBER AJAR


Alat

:-

Bahan

Sumber ajar

: - Buku referensi guru.


- Buku pegangan siswa.
- lembar kerja siswa.

VI. PENILAIAN
Penilaian Kognitif
1. Tugas Individu
Kerjakan soal berikut dengan cermat:
Sederhanakan

bentuk pangkat bilangan dan akar berikut :


1

1.
2.

3
2

5. 2

7.

3.

4
a2

4.

a
b
2
p q 1

6.

3 2 3 3 4 3

500

6 3

2
.

c
r 3

Nyatakan

bilangan berikut dalam pangkat pecahan dengan bilangan pokok 2/3.


1.

2.

2 16

1
9

3
3. 4 2

4. 4 27

2. Tugas Kelompok :
1. Diskusikan mengapa dalam merasionalkan pecahan bentuk akar harus
dikalikan dengan akar tersebut ?
2. Tunjukan cara meraisonalkan

c
a b

3. Tunjukkan bilangan berpangkat pecahan secara nyata serta diskusikan


cara penyelesaiannya.
4.

Jika AB = 3 2 dan BC =2 tentukan AC dan sederhanakan.?

Penilaian Efektif :

LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF


KD

: Menggunakan aturan pangkat , akar dan logaritma.

Materi Ajar

: Bilangan berpangkat,akar dan logaritma

NO
1
2
3
4
5

NAMA
SISWA

NO.
ABSEN

Mengemukakan
pendapat

Penilain efektif
Kerja
sama

Disiplin
time

Rata rata

Niai

Penilaian sikap

: 10,0 8,5 = A Sangat baik


8,4 - 7,0 = B Baik
6,9 - 5,5 = C

Cukup

5,4 0,0 = D

Remidi

Jombang,

Juni 2009

Guru Mata Pelajaran

Nisfiatin Nadhifah, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Mata Pelajaran

: MATEMATIKA

Kelas / Semester

: X / Ganjil

Pertemuan Ke-

:3

Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit


Standar Kompetensi : 1.1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat,
akar, dan logaritma
Kompetensi Dasar

: 1.2 Menggunakan aturan pangkat, akar, dan logaritma

Indikator

Pangkat Pecahan :
-

Memahami konsep pangat pecahan a 1/n

Mengidentifikasi bentuk bilangan berpangkat dengan pangkat pecahan a 1/n

Memahami konsep pangkat pecahan a m/n

Mengidentifikasi bentuk bilangan berpangkat dengan pangkat pecahan a m/n

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat memahami konsep pangkat pecahan a

1/n

dan pangkat pecahan a

m/n

dapat mengidentifikasi bentuk bilangan berpangkat dengan pangkat pecahan a


pangkat pecahan

1/n

serta
dan

a m/n

II. Materi Ajar :


Bentuk Pangkat, Akar dan Logaritma

Pangkat Pecahan a 1/n

Pangkat Pecahan a m/n

III. Metode Pembelajaran :


Pembelajaran langsung dan RME
IV. Langkah langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal :
Motivasi :
1. Menginformasikan kegunaan belajar materi ini dalam kehidupan sehari hari
dan Matematika lebih lanjut.
2. Mengingat kembali

informasi dan pengalaman belajar terdahulu yang

berhubungan dengan pangkat.


b. Kegiatan Inti :

1. Melalui metode pembelajaran langsung dan RME, dibahas tentang definisi


pangkat pecahan, konsep pangkat pecahan a 1/n dan konsep pangkat pecahan a
m/n

2. Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasi bentuk bilangan berpangkat dengan


pangkat pecahan a 1/n
3. Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasi bentuk bilangan berpangkat dengan
pangkat pecahan a m/n
4. Siswa berdiskusi untuk mencari hubungan pangkat pecahan a
pecahan

1/n

dan pangkat

a m/n.

5. Siswa mengaplikasi konsep pangkat pecahan a


pecahan a m/n

1/n

dan konsep pangkat

ke dalam soal.

6. Siswa menyelesaikan latihan soal-soal.


c. Kegiatan Akhir :
Menyimpulkan hasil belajar dan memberikan PR
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :
Alat

:-

Bahan

:-

Sumber Belajar

: Buku Pegangan Siswa

VI. Penilaian :
A.

Penilaian Kognitif :
1. TUGAS INDIVIDU
Tentukan akar akar pangkat bilangan berikut ini :
1.
2.

5.

-27

6.

-4

7.

-81

8.

3.
4.

/81

4050
3

6750
-108
4

2. TUGAS KELOMPOK
Buatlah beberapa kelompok, yang setiap anggota kelompok terdiri dari 4 - 5
siswa.
Kerjakanlah soal di bawah ini secara berkelompok :
1)

Tentukan hubungan antara

2)

Tuliskan perkalian ( X - y ) ( X + Y -1/2) dalam bentuk akar

3)

Urutkan bilangan

2 dan

a dengan a 1/n
3

3 dari kecil sampai besar

4)

Tuliskan setiap bilangan yang diberikan dalam bentuk pangkat pecahan ke


dalam bentuk akar : (2 1/3 3 1/3 ) (2 2/3 + 6 1/3 + 3 2/3)

5)

2-3
Hitunglah nilai dari bentuk bentuk berikut ini untuk variabel - variabel
yang telah ditetapkan :

B.

a.

P = Z a b 2/3 , untuk a = 25 , b = 8

b.

S=

ab 2/3 c 3/4

, untuk a = 1000 , b = 1/8 , dan c =

625

Penilaian Afektif :
LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF
KD : 1.1 Menggunakan aturan

Materi ajar : Bentuk pangkat,

akar ,
pangkat, akar, dan logaritma

dan

logaritma
Kelompok :

No

Kelas :

Nama

No.

Siswa

Absen

Penilaian Afektif
Mengemukakan
Kerja
pendapat

Tepat

sama

Waktu

Rata rata

Nilai

1
2
3
4
5
Penilaian sikap

: 8,5 10,0

= Sangat Baik A

7,0 8,4

= Baik

5,5 6,9

= Cukup

0,0 5,4

= Kurang

Jombang,

Juni 2009

Guru Mata Pelajaran

Nisfiatin Nadifah, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester

: X /Ganjil

Pertemuan ke

: 4

Alokasi Waktu

: 2 45 menit

Standar Kompetensi

: 1.

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk


pangkat, akar dan logaritma.

Kompetensi Dasar

: 1.1. Menggunakan aturan pangkat, akar dan logaritma

Indikator

: -

Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat pangkat


rasional dengan sifat-sifat bilangan bulat positif.

Menyederhanakan bentuk aljabar menggunakan sifat-sifat


pangkat bulat negatif.

Mengubah bilangan dalam notasi baku atau notasi ilmiah.

Mengubah pangkat pecahan negatif menjadi pangkat


pecahan positif.

I.

Tujuan Pembelajaran

Siswa

dapat

menyederhanakan

bentuk

aljabar yang memuat pangkat rasional,


mengubah bilangan dalam notasi baku dan
dapat mengubah pangkat pecahan negatif
menjadi pangkat pecahan positif.
II. Materi Ajar

Bentuk akar, pangkat dan logaritma.

Sifat-sifat bilangan berpangkat bulat


positif

Sifat-sifat pangkat bulat negatif

Notasi baku

Mengubah

pangkat

pecahan

negatif

menjadi pangkat pecahan positif.


III. Metode Pembelajaran

Ekspositasi dan Numbered Heads Together


(NHT)

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran :


a. Kegiatan Awal
Motivasi :
1. Menginformasikan kegunaan belajar materi ini adalah memudahkan
perhitungan pada operasi aljabar yang melibatkan bilangan berpangkat
negatif menjadi pangkat pecahan positif.
b. Kegiatan Inti
1. Melalui metode ekspositori, dibahas tentang sifat-sifat bilangan berpangkat
bulat, pasif, bulat negatif, notasi baku dan mendeskripsikan pangkat pecahan
negatif menjadi pangkat pecahan positif.
2. Siswa berdiskusi dan menyimak beberapa contoh yang berkaitan pada
operasi ajabar yang melibatkan semua pembahasan pada poin satu.
3. Siswa menyelesaikan latihan-latihan soal secara berkelompok sesuai model
pembelajaran Numbered Heads Together.
c. Kegiatan Akhir
Menyimpulkan hasil belajar dan pemberian PR.
V.

Alat/Bahan/Sumber Belajar

Alat

: -

Bahan

: -

Sumber Belajar

: 1. Buku pegangan siswa


2. Buku referensi guru

VI. Penilaian
A. Penilaian Kognitif
1. Tugas Individu
Kerjakan semua soal berikut ini dengan cermat :
1) Sederhanakan bentuk-bentuk berikut ini
a) a 12 a 9
7

1
b)
a

P
x

c)
d)

q6

15

y4z2

12

4 2 n 1 2 n 3
4 2 2 n

e)

1
1
y

f)

y 3

2) Nyatakan bentuk-bentuk berikut ke dalam notasi baku


a)
5 1013 104
b)
42 350.000
c)
8.600.000 : 2.000
3) Sederhanakan dan nyatakan hasilnya dengan memakai tanda akar

a4

a)

5
12

b)

2
3

1
6

4) Sederhanakan bentuk-bentuk berikut dan tuliskan hasilnya dalam pangkat


pecahan positif
a)
b)

x4

3
5

x3

y z

3
5

5) Dengan memakai sifat distributif perkalian, nyatakan bentuk-bentuk


berikut sebagai jumlah atau selisih suku-suku.
1

a) a 5 ( a 6 a
b) ( a

1
4

2
5

10
9

a ) (a

)
3
4

2
5

Tugas ini akan diberikan untuk PR

2. Tugas kelompok

Kerjakan latihan dibawah ini sebagai tugas kelompok


1. Sederhanakan bentuk-bentuk berikut ini
2

1
2

a) (a 3 ) 2 a
1
2

b) 6a

1
4

1
3

2
a

c)

1
2

2a

:a 2 b

1
5

d)

1
2

9
10

:a

2. Sederhanakan bentuk-bentuk berikut dan tuliskan hasilnya dalam


pangkat pecahan positif.
a)

2
3

b)

x3 : x

c)

5
4

1
2

d)

9
4

.x

2
5

2
5

1
4

1
2

3. Dengan memakai sifat distributif perkalian, nyatakan bentuk-bentuk


berikut sebagai jumlah atau selisih suku-suku.
a) a
b) a

2
3

(a
1
2

1
4

c) a
d) (a

1
2

a 5)
1
2

(a

(a

1
4

4
3

1
2

a 5)
1
2

1
3

1
4

) (a a )

4. Nyatakan bentuk-bentuk berikut sebagai jumlah atau selisih sukusuku dengan beubah sebagai pembilang
a)

( 2)
1

b)
c)

( 2)

2
d) (2 2 )

B. Penilaian Afektif
LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF

KD
Kelompok

No

:
:

Nama

No.

Siswa

Absen

Materi Ajar
Kelas

Penilaian Afektif
Mengemukakan
Kerjasama
Pendapat

: ...
: ....

Tempat
Waktu

RataRata

1.
2.
3.
4.
5.

Penilaian sikap

: 10,0 8,5 = A
8,4 7,0 = B
6,9 5,5 = C
5,4 0,0 = D

Jombang,

Juni 2009

Guru Mata Pelajaran

NISFIATIN NADIFAH, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Materi Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester

: X / Ganjil

Pertemuan ke-

:5

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit

Nilai

Standar Kompetensi

: 1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk


pangkat, akar dan logaritma

Kompetensi Dasar

: 1.2 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan


yang melibatkan pangkat, akar dan logaritma

INDIKATOR

Logaritma sebagai kebalikan bentuk pangkat


a. Definisi logaritma
b. Logaritma biasa

Menentukan logaritma suatu bilangan dengan menggunakan tabel logaritma

I. Tujuan Pembelajaran

: Melalui pelajaran TPS (Think Pairs share) siswa


mampu mendefinisikan bilangan pangkat dalam
bentuk logaritma dan menentukan nilai pada suatu
bilangan logaritma dengan menggunakan tabel.

II. Materi Ajar

III.Metode Pembelajaran

: Bentuk akar, pangkat dan logaritma

Logaritma sebagai kebalikan bentuk pangkat

Menentukan logaritma suatu bilangan

: Pembelajaran

TPS

(think

Pairs

share)

dan

pembelajaran langsung (ekspositori)


IV. Langkah-Langkah Awal
a. Kegiatan Awal
Motivasi
1. Menginformasikan kegunaan belajar materi ini untuk menambah kemampuan
kognitif siswa dalam penguasaan materi matematika selanjutnya.
2. Mengingat kembali tentang kegunaan daftar / tabel logaritma
b. Kegiatan Inti
1. Melalui metode ekspositori dibahas tentang definisi logaritma yang
merupakan kebalikan dari bentuk pangkat
2. Melalui metode TPS dibahas tentang cara menentukan logaritma dengan
menggunakan daftar / tabel logaritma
3. Siswa berdiskusi, untuk mempelajari dan dapat menggunakan tabel logaritma
4. siswa mempelajari model-model soal dalam logaritma dan menyelesaikan
latihan-latihan soal dalam logaritma.
c. Kegiatan Akhir
Menyimpulkan hasil belajar dan pemberian PR.
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar
Alat

Bahan

Sumber Belajar

: 1. Buku Pegangan Siswa


2. Buku Referensi Guru

VI. Penilaian
A. Penilaian Kognitif
1. Tugas Kelompok
1) Hitunglah nilai logaritma dibawah ini beserta caranya sesuai dengan
definisi logaritma.
a.

c. log 4 100

1
216

d. 5 log 004

log

2
b. log

2) Carilah nilai tiap logaritma berikut ini, dengan menggunakan tabel


logaritma
a. log 1,63

b. log 2,73

c. Log 3,17

2. Tugas Individu
Kerjakan semua sual berikut ini dengan cermat
1) Nyatakan tiap bentuk pangkat berikut ini dengan menggunakan notasi
logaritma
a. 21/2 =

c. 5-2 =

b. 52/3 =

1
25

25

2) Nyatakan tiap bentuk logaritma berikut ini kedalam bentuk pangkat


(eksponen)
2
a. log

b.

1
5
32

c.

log125 3

log 2 2 11 2

3) Dengan menggunakan tabel logaritma, carilah nilai tiap-tiap logaritma


berikut :
a. log 4,6
b. log 3,2
B. Penilaian Afektif
LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF
KD

Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang


melibatkan pangkat, akar dan logaritma

Materi Ajar

Kelompok

Kelas

No

Nama Siswa

Bentuk akar, pangkat dan logaritma

No.

Penilaian Afektif

Rata-

Nilai

Absen

Mengemukakan
pendapat

Kerja
sama

Tepat
waktu

rata

1
2

Penilaian Sikap

10,0 8,5 = Sangat Baik (A)


8,4 7,0

= Baik

(B)

6,9 5,5

= Cukup

(C)

5,4 0,0

= Kurang

(D)

Jombang,

Mei 2009

Guru Mata Pelajaran

NISFIATIN NADIFAH, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/semester

: X/Ganjil

Pertemuan ke

: 6 (Enam)

Alokasi waktu

: 2 x 45 Menit

Standar kompetensi

: 1. Memecahkan Masalah Yang Berkaitan Dengan Bentuk


Pangkat, Akar, Dan

Logaritma.

Kompetensi dasar

: 1.2 Melakukan Manipulasi Aljabar Dalam Perhitungan Yang


Melibatkan Pangkat Akar Dan Logaritma.

Indicator

: - Menentukan Antilogaritam Suatu Bilangan


- Sifat-Sifat Logaritma.

I. Tujuan

pembelajaran Melalui

STAD

dan

Cooperative

siswa

mampu

menentukan
antilogaritma suatu bilangan dan sifat-sfat logaritma.
ajar bentuk akar, pangkat, dan logaritma.

II. Materi
:

- antilogaritama suatu bilangan.

- Sifat-sifat logaritma.
III. Metode pembelajaran STAD dan Cooperative Learning.
:
IV. Langkah-langkah pembelajaran.
a. Kegiatan Awal
Motivasi
1. Menginformasikan kegunaan materi ini dalam kehidupan sehari-hari.
2. Mengingat kembali bentuk akar dan pangkat.
b.

Kegiatan inti.
1. Melalui STAD dan Cooperative akan dibahas tentang antilogaritma suatu
bilangan dan sifat-sifat logaritma.
2. Siswa kemudian akan dibagi kelompok masing-masing kelompok terdiri
dari 4-5 orang siswa.
3. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk menjelaskan tentang
antilogaritma.
4. Siswa berdiskusi dngan kelompoknya untuk menjelaskan tentang sifat-sifat
logaritma.
5. Siswa mempresentasikan hasilnya didepan kelas.
6. Siswa menyelesaikan soal-soal secara individu.

c. Kegiatan akhir.
Guru menyimpulkan hasil belajar dan penugasan secara individu.
V. Alat/bahan/sumber belajar.
Alat

Bahan :
Sumber belajar

: Buku paket hal 35-41


Tabel logaritma.

VI. Penilaian.

a. Penilaian Individu.
1. Tugas Individu.
Kerjakan soal berikut dengan cermat.
1. Dengan table logarima carilah
a. log 3
b. log 6
c. log 9,3

d. log 1,68
e. log 2,926
f. log 6,071

2. Carilah bilangan yang nilai logaritmanya


a. 0,49
b. 0.17
c. 0.83

d. 02504
e. 0.501
f. 0.8102

3. Nyatakan bentuk berikut ke a, b, c jika log p = a, log q = b, log r = c


a. log (

p qr 3 )

b. log ( 3

p
q

r3)

c. log ( p q 2 3 r 2 )
4. sederhanakanlah!
a
6

log 3 6 log 12

log

2 2
log 12
3

log 25
log 625

log 9 2 6 log 2 2 6 log 6

5. carilah nilai x dari:


log x 5 3 log x 2 log x 4 log

x3 9

2. Tugas kelompok
1. buatlah table sifat logaritma bengan pembuktiannya dikertas buffalo.
2. buatlah contoh-contohnya juga.
b. Penilaian afektif
Lembar penilaiaan afektif.
KD : 1.2 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan
pangkat, akar dan logarima
Materi Ajar : bentuk pangkat, akar dan logaritma
Kelompok
No

Nama

Kelas :
No
absent

Penilaian afektif
Pendapat Kerjasama
Tepat
Waktu

1
2
3
4

Ratarata

Nilai

5
Penilaian Sikap

: 10,0 8,5

8,4 7,0

6,9 5,5

5,4 0,0

D
Jombang,

Juni 2009

Guru mata pelajaran

Nisfiatin Nadhifah,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Mata pelajaran

: Matematika

Kelas / semester

: XI / Ganjil

Pertemuan ke

:7

Alokasi waktu

: 2 x 45 Menit

A. Standar kopetensi

:
1.

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan


bentuk pengkat, akar, dan logaritma

B. Kompetensi Dasar

:
1.2. Melakukan manipulasi al-jabar dalam
perhitungan yang melibatkan pangkat, akar dan
logaritma.

C. Indicator

a. Menentukan logaritma bilangan lebih dari 10 atau antara 0


dan 1
a. Lgaritma bilangan lebih dari 10
b. Logaritma bilangan antara 0 dan 1
c. Menetukan arti itma suatu bilangan
b. Menggunakan aturan logaritma dalam perhitungan
a. Mengalikan dan membagi bilangan
b. Pemangkat dan penairkan bilangan
D. Tujuan pembelajaran

:
-

Siswaw mampu menggunakan aturan logaritma dalam


perhitungan

serta

mampu

menentukan

logaritma

bilangan lebih dari 10 atau antara 0 dan 1


E. Materi Ajar
Bentuk pangkat, akar dan logaritma
-

Logaritma bilangan lebih dari 10 atau antara 0 dan 1

Penggunaan logaritma alam perhitungan

F. Metode Pembelajaran
Ekspositori dan STAD (student teams achievement divisions)
G. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Motivasi
1. menginformasikan kegunaan belajar lagaritma serta penggunaan aturan
logariitma dalam perhitungan
2. mengingat kembali tentang sifat-sifat logaritma
b. Kegiatan Inti
1. melalui metoe ekspositori, dibahas tentang cara menentuka logaritma dan
anti logaritma suatu bilangan serta penggunaan aturan logaritma dalam
perhitungan.
2. siswa berdiskusi untuk menentukan logaritma bilangan lebih dari 10
3. siswa berdiskusi untuk menentukan logaritma bilangan antara 0 dan 1
4. siswa berdiskusi untuk menentukan arti logaritma suatu bilangan
5. suswa memperktekan penggunaan aturan logaritma dalam perhitungan
c. Kegiatan Akhri
1. melalui motode STAD, siswa membentuk kelompok yang anggitanya = 5
orang secara heterogen, guru memberi tuags kepada klompok untuk
dikerjakan

oleh

anggota-aggota

kelompok.

Anggota

yang

tahu

menjelaskan pada anggota yang lainnya sampai semua anggota dalam

kelompok itu mengerti. Guru memberi Quiz / pertanyaan kepada seluruh


siswa, pada saat menjawab Quiz tidak boleh saling membantu.
2. menyimpulkan hasi belajar.
H. Sumber Ajar dan Media
Alat

:-

Bahan

Sumber belajar : 1. Buku pegangan siswa


2. Buku feferensi Guru
I. Penilaian
A. penilaian kognitif
1. tugas infividu
kerjakan soal-soal berikut ini dengan cermat :
1. tetukan nilai dari tiap logaritma berikut :
a. log 67,5

b . log 7.452

2. carilah nilai dari tiap logaritma berikut


a. log (0,67)

b. log (0,000124)

3. tentukan bilangan yang loogaritma-logaritmanya adalah :


a.1,6

b. -4,6315

2. tugas kelompok
kerjakan soal-soal berikut ini dengan cermat :
1. dengan menngunakan logaritma, hitunglah :
a. 4,321 X 6,517

b. 0,7418 : 9,835

c.

4,56 7,82
5,63

2. dengan menggunakan logaritma, hitunglah tiap pemangkatan berikut ini :


a.. (12,48)3

b. (2,86)3 X (0, 436)4

3. dengan menggunakan logaritma, hitunlah bentuk akar beriku ini


84,3 0,345
364

B. Penilaian afektif
Lembar penilaian afektif
KD : 2.1 melakukan manipulasi MATERI AJAR : bentuk pangkat, akar dan
logaritma al-jabar dalam perhitungan yang melibatkan pangakt, akar dan
logaritma.
Kelompok
No

Nama

No

siswa

Absent

Penilaian Afektif
Mengemukaka
Kerja

RataTepat

rata

Nilai

n pendapat

Sama

Waktu

1
2
3
4
5

Penilaian Sikap

10,0 8,5 = Sangat Baik (A)


8,4 7,0

= Baik

(B)

6,9 5,5

= Cukup

(C)

5,4 0,0

= Kurang

(D)

Jombang,

Mei 2009

Guru Mata Pelajaran

NISFIATIN NADIFAH, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
:
Kelas / Semester
:
Pertemuan Ke
:
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasar
Indikator

A.

SMA KUSUMA BANGSA


Matematika
X (Sepuluh) / Ganjil
8
2 x 45 menit
memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar dan
logaritma.
: 1.2. Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan
pangkat, akar, dan logaritma.
:

1. Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar,


dan logaritma.
2. Membuktikan sifat-sifat sederhana tentang bentuk pangkat, akar, dan
logaritma.

Tujuan Pembelajaran
a. Peserta didik dapat menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar,
dan logaritma.
b. Peserta didik dapat membuktikan sifat-sifat sederhana tentang bentuk pangkat, akar, dan
logaritma.

B.

C.

Materi Ajar
Bentuk pangkat, akar dan logaritma
Bentuk pangkat
Bentuk akar

Bentuk logaritma
Metode Pembelajaran
STAD

D.

Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Awal
Apersepsi : Mengingat kembali cara merasionalkan penyebut pecahan bentuk akar, sifat
bilangan dengan pangkat rasional, dan sifat-sifat logaritma.
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar, dan
logaritma.
Kegiatan Inti
a. Peserta didik dikondisikan dalam beberapa kelompok diskusi dengan masing-masing
kelompok terdiri dari 4-5 orang secara heterogen.
b. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi menyederhanakan bentuk
aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar, dan logaritma dan materi membuktikan
sifat-sifat sederhana tentang bentuk pangkat, akar, dan logaritma
c. Guru memberikan tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota
kelompok misalkan dalam bentuk lembar kerja dan peserta didik dapat mencari
jawaban tersebut dari buku paket, internet atau buku-buku penunjang lain. Pada saat
guru memberikan tugas jika ada salah satu anggota yang mengerti akan materi tersebut
maka menjelaskan pada anggota lain yang belum mengerti.
d. Guru memberi pertanyaan kepada seluruh peserta didik, dan pada saat menjawab
pertanyaan peserta didik yang lain tidak boleh saling membantu.
e. Guru memberikan evaluasi kepada semua kelompok.
Penutup

a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai penyederhanaan bentuk aljabar
yang memuat bilangan berpangkat, bentuk akar, dan logaritma.
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi mengenai penyederhanaan bentuk aljabar yang memuat bilangan berpangkat, bentuk akar, dan logaritma
dari Aktivitas Kelas yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
:
Kelas / Semester
:
Pertemuan Ke
:
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasar
Indikator

SMA KUSUMA BANGSA


Matematika
X (Sepuluh) / Ganjil
9
2 x 45 menit
memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar dan
logaritma.
: 1.2. Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan
pangkat, akar, dan logaritma.
: 1.
2.

Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar,


dan logaritma.
Membuktikan sifat-sifat sederhana tentang bentuk pangkat, akar, dan
logaritma.

Tujuan Pembelajaran :
a. Peserta didik dapat menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar,
dan logaritma.
b. Peserta didik dapat membuktikan sifat-sifat sederhana tentang bentuk pangkat, akar, dan
logaritma.
Kegiatan awal
Apersepsi : Mengingat kembali bentuk pangkat, akar, dan logaritma.
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
Membuktikan sifat-sifat sederhana tentang bentuk pangkat, akar, dan logaritma.
Kegiatan Inti
a. Peserta didik dikondisikan dalam beberapa kelompok diskusi dengan masing-masing
kelompok terdiri dari 4-5 orang secara heterogen..
b. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi menyederhanakan bentuk
aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar, dan logaritma dan materi membuktikan
sifat-sifat sederhana tentang bentuk pangkat, akar, dan logaritma
c. Guru memberikan tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota
kelompok misalkan dalam bentuk lembar kerja dan peserta didik dapat mencari materi
tersebut dari buku paket, internet atau buku-buku penunjang lain. Pada saat guru
memberikan tugas jika ada salah satu anggota yang mengerti akan materi tersebut
maka menjelaskan pada anggota lain yang belum mengerti.
d. Guru memberi pertanyaan kepada seluruh peserta didik, dan pada saat menjawab
pertanyaan peserta didik yang lain tidak boleh saling membantu.
e. Guru memberikan evaluasi kepada semua kelompok.
Penutup
a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai cara membuktikan sifat-sifat
sederhana tentang bentuk pangkat, akar, dan logaritma.
b. Peserta didik dan guru melakukan reflek

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Nama Sekolah
: SMA KUSUMA BANGSA
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas / Semester
: X (Sepuluh) / Ganjil
Pertemuan Ke
: 10
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar dan
logaritma.
Kompetensi Dasar : 1.2. Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan
pangkat, akar, dan logaritma.
Indikator

1. Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar,


dan logaritma.
2. Membuktikan sifat-sifat sederhana tentang bentuk pangkat, akar, dan
logaritma.

Kegiatan awal
Apersepsi : Mengingat kembali mengenai sifat-sifat bilangan dengan pangkat bulat, bentuk
akar, dan sifat-sifat logaritma.
Motivasi : Agar peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan materi
mengenai penyederhanaan bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar,
dan logaritma, serta pembuktian sifat-sifat sederhana tentang bentuk pangkat,
akar, dan logaritma.
Kegiatan Inti
a. Peserta didik dikondisikan dalam beberapa kelompok diskusi dengan masing-masing
kelompok terdiri dari 4-5 orang secara heterogen.
b. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi menyederhanakan bentuk
aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar, dan logaritma dan materi membuktikan
sifat-sifat sederhana tentang bentuk pangkat, akar, dan logaritma
c. Guru memberikan tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota
kelompok misalkan dalam bentuk lembar kerja dan peserta didik dapat mencari materi
tersebut dari buku paket, internet atau buku-buku penunjang lain. Pada saat guru
memberikan tugas jika ada salah satu anggota yang mengerti akan materi tersebut
maka menjelaskan pada anggota lain yang belum mengerti.
d. Guru memberi pertanyaan kepada seluruh peserta didik, dan pada saat menjawab
pertanyaan peserta didik yang lain tidak boleh saling membantu.
e. Guru memberikan evaluasi kepada semua kelompok.
Penutup
Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang penyederhanaan
bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar, dan logaritma.

E.

Alat dan Sumber Belajar


Sumber belajar :
- Buku paket.
- Buku referensi lain.

F.

Penilaian
Teknik
:
Bentuk Instrumen :
Contoh Instrumen

tugas individu, tugas kelompok, ulangan harian.


uraian singkat, uraian obyektif, pilihan ganda.
:

4
1. Bentuk sederhana dari a 2
4b

1
2

adalah ........

2. Buktikan bahwa
a

log

x a
log x a log y , a 0 , a 1, dan x, y 0
y
2

3
3. Jika F x y
x0

3
4

dengan x 64 dan y = 16, maka nilai F =.....

a. 16

d.

b. 8

e.

16
27
16
81

c. 2
4. Dengan cara merasionalkan bagian penyebut

Jombang ,............................................
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Pungky Syafidin, M.Pd

12 18
ekuivalen dengan . ....
6

Guru Mata Pelajaran Matematika

Megaviana Sari, S.Pd