MODUL 1

PELAKSANAAN PROGRAM TRANSISI

Tajuk

Perkara

Perincian

Pelaksanaan Program
Transisi

Pengenalan

Tahap Pelaksanaan
Program Transisi

Tahap Pertama : Persediaan Awal

Tahap Kedua : Minggu Orientasi
Tahap Ketiga : Aktiviti Pengajaran
dan Pembelajaran

Matlamat Program
Transisi 3-Bulan

Tema Program Transisi

Minggu Pertama
Minggu Kedua
Minggu Ke-3 hingga bulan ketiga

Cadangan Aktiviti
Dan Teknik

Minggu Pertama
Minggu Kedua
Minggu Ke-3 hingga bulan ketiga

PELAKSANAAN PROGRAM TRANSISI

PRASEKOLAH KE TAHUN SATU
Tajuk 1
PENGENALAN
Secara keseluruhannya Program Transisi Prasekolah ke Tahun Satu ini mengambil
jangka masa selama 3 bulan. Program ini bermula pada awal Januari iaitu pada hari
pertama sesi persekolahan hinggalah ke penghujung bulan Mac. Jangka masa 3
bulan ini pula telah dibahagikan kepada beberapa fasa aktiviti mengikut keperluan
tertentu. Walau bagaimanapun, dari segi persediaan ianya perlu bermula sejak awal
lagi iaitu bermula bulan oktober hinggalah bermulanya sesi persekolahan yang baru.
Secara keseluruhannya persediaan dan pelaksanaan program ini dapat dibahagikan
kepada tiga tahap utama :

Tahap Pertama
Persediaan Awal
( Bulan Oktober Hingga Disember )

D
U
A
M
I
N
G
G
U

Tahap Kedua
ORIENTASI AWAL
Prinsip :
 Memperluaskan
pengalaman Prasekolah
 Pengenalan ke sekolah
baru dan jangkaan guru
serta sekolah

KESEPADUAN
Penyesuaian dan
fokus ke arah KBSR

AKTIVITI
Pranombor
Pratulisan
Prabacaan

Tahap Ketiga
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
KBSR DITERUSKAN
Aktiviti:
Main Sambil Belajar
Bersepadu
Bertema

AKTIVITI BERTERUSAN
BAGI MURID YANG KURANG BERKEMAMPUAN
1-1

T
I
G
A

B
U
L
A
N

Tajuk 2
TAHAP PELAKSANAAN PROGRAM TRANSISI
TAHAP PERTAMA
Persediaan awal ( Oktober hingga Disember )
Pada tahap ini, persediaan yang dilakukan ialah seperti membuat persiapan fizikal
bilik darjah dan perancangan aktiviti untuk pendaftaran murid Tahun Satu, taklimat
dengan ibu bapa, Minggu Orientasi, program pembelajaran dan pengajaran selepas
Minggu Orientasi hingga tamat Program Transisi dan aktiviti lanjutan untuk murid
yang masih memerlukan penyesuaian.
TAHAP KEDUA
Pelaksanaan Minggu Orientasi ( Minggu Satu dan Dua Januari )
Aktiviti di minggu orientasi ini berteraskan kepada prinsip untuk memperluaskan
pengalaman Prasekolah dan pengenalan ke sekolah baru kepada murid-murid
Tahun Satu.
Dalam minggu pertama Minggu Orientasi beberapa aktiviti perlu disediakan mengikut
objektif seperti aktiviti suaikenal, hidup bersama, pembentukan tingkah laku ,
motivasi diri, penglibatan dalam aktiviti kreatif, main sambil belajar dan belajar sambil
meneroka. Semua aktiviti yang dijalankan berfokus kepada penyediaan murid untuk
aktiviti pembelajaran mengikut Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR).
Dalam minggu kedua, selain dari mengukuhkan aktiviti dalam minggu pertama,
murid-murid Tahun Satu akan didedahkan dengan kesepaduan pengajaran dan
pembelajaran KBSR yang diperlukan seperti kemahiran pranombor, pratulisan dan
prabacaan.

TAHAP KETIGA
Pelaksanaan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
( Minggu Ketiga Bulan Januari hingga Mac )
Selepas minggu orientasi selama dua minggu, diharapkan murid-murid Tahun Satu
sudah bersedia untuk meneruskan proses pembelajaran dalam suasana yang
menyeronokkan. Dalam masa yang sama guru-guru sudah dapat mengenalpasti
murid yang sudah dapat menguasai kemahiran asas motor kasar dan halus, kognitif,
bahasa, estetika dan daya kreatif, keagamaan dan ketatanegaraan.
Namun begitu,
peluang masih diberikan kepada murid yang masih kurang
berkemampuan mencapai tahap yang diharapkan melalui aktiviti yang berterusan
sehinggalah tamat dalam jangkamasa tiga bulan proses transisi. Ini bermakna
selepas aktiviti orientasi selama dua minggu, proses pengajaran dan pembelajaran
KBSR akan diteruskan tetapi masih dalam suasana persekitaran kelas yang menarik,
pembelajaran yang menyeronokkan dan terancang.

1-2

Tajuk 3
Matlamat Program Transisi 3-Bulan
x
x
x
x

Tema Program Transisi

Minggu Pertama
Minggu Kedua
Minggu Ke-3 hingga bulan ketiga

1-3

Mengurangkan rasa malu,

segan dan takut di kalangan
murid yang berlainan latar
belakang, pengalaman dan
sosio ekonomi; dan

2.

suasana dan persekitaran di

sekolah baru.

3. Mendedahkan murid dengan

Mengenali dan membina

hubungan mesra di kalangan
kanak-kanak dan antara kanakkanak dan guru dalam masa
yang singkat;

1.

Selepas Minggu Pertama, murid :

OBJEKTIF

4.

1-4

Mengesan potensi murid melalui bidang

yang ditekankan dalam pendidikan
Prasekolah.

pengajaran dan pembelajaran KBSR yang

menyeronokkan; dan

3. Mendedahkan murid dengan suasana

cara menetapkan dan mencapai matlamat

yang kolaboratif;

2. Memupuk semangat bekerjasama dengan

murid-murid Tahun Satu;

1. Meningkatkan hubungan mesra di kalangan

Selepas Minggu Kedua, murid :

OBJEKTIF

OBJEKTIF

Matlamat Kolaboratif:
Kelas Saya Yang Bersih, Ceria
dan Seronok Untuk Belajar.

Matlamat Untuk Dicapai:

Apakah Yang Kami Boleh Buat
Bersama?

Matlamat Untuk Dicapai:

Siapa Saya?
Siapa Kawan Saya?
Siapa Guru Saya?
Mana Sekolah Saya?

MINGGU KEDUA

MINGGU PERTAMA

OBJEKTIF

Kami Seronok Belajar

Dengan Keyakinan

Matlamat Untuk Dicapai:

MINGGU KETIGA-BULAN KE-3

Menggunakan kemahiran yang ada untuk

perkembangan diri yang berterusan;

Meningkatkan perkembangan potensi diri

dalam bidang kognitif dan bahasa, psikomotor
dan fizikal dan sosio emosi secara beransuransur dan bersistematik;

5.

4.

Memulakan pengajaran dan pembelajaran

KBSR yang bersepadu melalui pendekatan
tematik.

Mengurangkan perbezaan yang ketara

tentang
perkembangan
kognitif
dan
hubungan yang sosial antara murid; dan

murid yang lemah dan potensi diri mereka;

3. Membina dan meningkatkan kemahiran

2.

1.

Selepas Program Transisi dijalankan, murid :

(Minda Cerdas, Mata Bercahaya)

KAMI MURID TAHUN SATU

Tema Program Transisi:

PROGRAM TRANSISI PRASEKOLAH KE TAHUN SATU

1100

1130

1230

1000

1100

1130

1230

1000

0830

Masa

1 jam

jam

1 jam

Jangka
Masa
1 jam

Minum /Bersurai

Objektifnya:
Suasana tidak mengancam
Guru yang baik
Bermotivasi memandang ke
pengalaman baru

Majlis Suaikenal murid-murid Tahun

Satu

Taklimat Kementerian Kesihatan

Taklimat Pihak Pengurusan Sekolah

Pendaftaran Murid Tahun Satu

Perkara

Aktiviti

Penyampaian Cendermata

Mengenali kawasan kelas

Nyanyian : bersama, berseorangan
Permainan (pilihan) :
Tiup Belon
Cantum gambar
Diri Saya

Penerangan tentang khidmat Klinik

Pergigian

Menerangkan tentang buku rekod

kesihatan

Memohon kerjasama pembentukan

budaya sekolah

Menerangkan tentang pengisian

Program Transisi

Memperkenalkan guru-guru Tahun

Satu

Mengutip bayaran-bayaran tertentu

Guru kelas merekodkan butiran

murid-murid

(Dijalankan sebelum Minggu Orientasi)

Tempat

Kawasan Sekolah

Dewan Sekolah
dengan Ibu Bapa

Muzik dimainkan
Pameran Kesihatan
Pembentangan

Dewan Sekolah:

Bilik Darjah

CONTOH JADUAL MAJLIS SUAIKENAL : PENDAFTARAN MURID-MURID TAHUN SATU

CADANGAN

Aspek Pengurusan Kelas,

Aktiviti Fizikal
Aktiviti Nilai Kerohanian Dan Nilai-Nilai Murni
Aktiviti Membina Semangat Patriotik.

1-6

Siapa Saya? Siapa Kawan Saya?

Siapa Guru Saya? Mana Sekolah Saya?

Pada akhir minggu ini, murid-murid telah didedahkan ke suasana dan persekitaran baru serta membina hubungan
mesra antara mereka, secukupnya untuk menjawab:

Dalam masa yang sama, semangat patriotik turut diberikan perhatian melalui aktiviti nyanyian, dinamika kumpulan,
pembinaan pasukan dan gabungan aktiviti-aktiviti yang lain.

Aktiviti kerohanian dan nilai-nilai murni pula ditekankan secara gabungjalin dengan aktiviti-aktiviti lain seperti amalan
membaca doa, aktiviti bercerita, kemahiran berfikir dan berkomunikasi, penyelesaian masalah, lawatan dan mewarna.

Aktiviti berbentuk fizikal pula bukan sekadar untuk menggalakkan kecergasan murid tetapi ia juga bertujuan melatih
pergerakan kreatif di kalangan mereka. Di samping itu, ia juga mampu mewujudkan hubungan mesra dan saling kenal
mengenali antara satu dengan lain dalam suasana yang menyeronokkan.

Dalam Pengurusan Kelas, guru-guru boleh melakukan aktiviti-aktiviti rutin seperti mengambil kedatangan murid,
mengutip yuran, menguruskan kebersihan dan fizikal bilik darjah di samping menanamkan amalan membaca doa dan
sebagainya.

x
x
x
x

Di minggu pertama Minggu Orientasi, aktiviti-aktiviti yang dirancang menjurus kepada empat komponen iaitu :

Minggu Pertama : Minggu Orientasi

PROGRAM TRANSISI PRASEKOLAH KE TAHUN SATU

1-7

Kelas Saya Yang Bersih, Ceria dan Seronok Untuk Belajar.

Pada akhir minggu ini, murid-murid telah diberi peluang bekerja dalam kumpulan untuk menghasil matlamat
yang ingin dicapai iaitu:

Setiap sudut dan bahan yang terhasil adalah dari daya usaha dan kekreatifan murid itu sendiri dan
kumpulannya. Di sini peranan guru hanya sebagai pembimbing dan fasilitator sahaja, memberi tugasantugasan kepada muridnya ke arah mencapai matlamat minggu kedua ini.

Dalam minggu ini, apa yang diharapkan selain dari menekankan tentang kemahiran berfikir dan kreativiti di
kalangan murid, akhirnya murid mampu bekerjasama secara kolaboratif bagi menghasilkan persekitaran kelas
yang seronok untuk mereka belajar.

x Pertandingan Antara Kumpulan

x Melaksanakan Tugasan Kumpulan

x Belajar Sambil Bermain

x Aktiviti Bercerita

Untuk itu, aktiviti di minggu ini lebih menumpukan kepada Gerakerja Berkumpulan melalui :

Di Minggu Kedua pula, diharapkan sudah terbina semangat kerja dalam kumpulan di kalangan murid ekoran
dari aktiviti di Minggu Pertama.

Minggu Kedua : Minggu Gerakerja Berkumpulan

PROGRAM TRANSISI PRASEKOLAH KE TAHUN SATU

1-8

Pendekatan tematik bagi Program Transisi boleh dijalankan berperingkat. Proses pembelajaran secara tematik
menolong kanak-kanak berfikir secara kreatif dan kritikal sementara belajar. Pendekatan ini membolehkan
perkembangan minda dan pemikiran dalam keadaan yang mencabar dan menyeronokkan dan pada masa yang sama,
menepati hasil pembelajaran dan keperluan-keperluan Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan PelajaranTahun Satu.

PENDEKATAN TEMATIK BAGI PROGRAM TRANSISI

Guru mesti mencuba untuk menyediakan pengalaman-pengalaman yang bererti kepada murid supaya mereka bukan
sahaja ada elemen seronok tetapi juga untuk mencetuskan minat ingin tahu dan seterusnya mencari maklumat dengan
sendiri. Pengalaman-pengalaman seperti ini membina kemahiran, menambahkan keyakinan dan juga pengetahuan
yang khas akan menyediakan mereka untuk kehidupan harian mereka. Murid juga sepatutnya diberi peluang untuk
berdikari, meneroka dan mengalami untuk dan bagi diri sendiri.

Aspek mengkaji dan meneroka dengan menggunakan deria (melihat, mendengar, merasa, menghidu, menyentuh) juga
patut digalakkan. Pembelajaran yang semulajadi kepada kanak-kanak adalah pembelajaran secara membuat dan
mengalami sendiri sesuatu aktiviti itu.

Pendekatan tematik adalah usaha untuk mengintegrasi pengetahuan, kemahiran dan nilai pembelajaran serta pemikiran
yang kreatif dengan menggunakan tema. Guru sepatutnya menggalakkan murid mengambil bahagian secara aktif dan
fizikal dalam proses pembelajaran kerana kanak-kanak dengan semula jadi belajar dengan cara membuat

PENDEKATAN TEMATIK

Minggu Ketiga-Bulan Ke-3 : Kami Seronok Belajar Dengan Keyakinan

Penggunaan Pendekatan Tematik dalam Pengajaran dan Pembelajaran

PROGRAM TRANSISI PRASEKOLAH KE TAHUN SATU

Tajuk 4
Cadangan Aktiviti Dan Teknik
x Minggu Pertama
x Minggu Kedua
x Minggu Ke-3 hingga bulan ketiga

1-9

1.
2.
3.
4.
5.
6.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

1-10

Simulasi kumpulan
Main Peranan
Bercerita: Teknik Sebab dan Akibat
Kerja Kumpulan :
Teknik Mencita-citakan Kejayaan
5. Pertandingan antara kumpulan

Simulasi kumpulan
Main Peranan
Kerja Berpasangan
Kerja Kumpulan
Pertandingan antara kumpulan
Bercerita dan Teknik Awan TOC
1.
2.
3.
4.

TEKNIK

TEKNIK

Pemupukan Kumpulan
Pergerakan motor kasar
Motivasi
Pembentukan tingkah laku
Main sambil belajar
Belajar sambil meneroka
Aktiviti Kognisi
Aktiviti Bahasa
Aktiviti Estetika & Daya Kreatif
Aktiviti Keagamaan
Aktiviti Ketatanegaraan
Pemupukan sosial emosi

CADANGAN AKTIVITI

CADANGAN AKTIVITI
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.

MINGGU KEDUA

KAMI MURID TAHUN SATU

(Minda Cerdas , Mata Bercahaya)

Tema Program Transisi:

MINGGU PERTAMA

Dinamika Kumpulan
Pemupukan kumpulan
Pengukuhan sosialisasi
Pergerakan motor halus
Main sambil belajar
Motivasi diri
Belajar sambil meneroka
Pemupukan kreativiti
Pemupukan nilai murni

Tajuk 4

1.
2.
3.
4.
5.

Pendekatan Tematik
Kerja Berkumpulan
Berpusatkan pelajar
Simulasi kumpulan
Main peranan

TEKNIK

c. Mengaplikasi apa yang dipelajari ke

dalam kehidupan seharian

b. Membaca, menulis, mewarna dan

bekerjasama untuk tiga perkembangan
utama iaitu perkembangan kognitif dan
bahasa, Psikomotor dan fizikal serta
sosio emosi

a. Pengajaran dan pembelajaran yang

berterusan melalui pendekatan tematik,
bersepadu dan bermain dalam
kumpulan

CADANGAN AKTIVITI

MINGGU KETIGA-BULAN KE-3

PROGRAM TRANSISI PRASEKOLAH KE TAHUN SATU

Dinamika Kumpulan
* (Modul 9 Tajuk 1)

Mengenali
Kawasan Sekolah

III

IV

Nyanyian Lagu
Negara Ku,
Lagu Negeri dan
Lagu Sekolah

1-11

Melawat Kawasan
Sekolah

Pembinaan Pasukan
*(Modul 9)

Pengurusan Kelas

SELASA

1. Contoh Aktiviti disertakan dalam Kit Program Transisi

Pengurusan Kelas

II

ISNIN

Perhimpunan

Jangka
Masa

Komponen

Hari

Nyanyian
Lagu

Melawat Kawasan
Sekolah

Kesedaran Tentang
Budaya Sekolah

Aktiviti Fizikal:
Pergerakan Kreatif *

Pengurusan Kelas

RABU

Nyanyian
Lagu

Melawat Kawasan
Sekolah

Bercerita:
Teknik Awan TOC
(Nilai Kerohanian dan
Nilai Murni)
* (Modul 8)

Sukaneka

Pengurusan Kelas

KHAMIS

Mewarnakan Gambar
(Lukisan)

Bercerita:
Arnab dan KuraKura
Teknik Awan TOC
* (Modul 8)

Aktiviti Fizikal:
Lakonan Cerita *

Pengurusan Kelas

JUMAAT

1. Mengenali dan membina hubungan mesra di kalangan kanak-kanak dan antara kanak-kanak dengan guru dalam masa yang singkat;
2. Mengurangkan rasa malu, segan dan takut di kalangan murid yang berlainan latar belakang, pengalaman dan sosio ekonomi; dan
3. Mendedahkan murid dengan suasana dan persekitaran di sekolah baru.

Selepas Minggu Pertama, murid :

MINGGU PERTAMA PERSEKOLAHAN (Cadangan)

Hari

Nyanyian dan Ritma:

Aktiviti Fizikal
Penyelesaian Masalah

Kerja Kumpulan
Matlamat Kolaboratif
(Bincang dan Rancang)

IV

* Contoh Aktiviti disertakan dalam Kit Program Transisi

Kerja Kumpulan:
Keselamatan Diri
*(Modul 8)

Kerja Kumpulan
Belajar Sambil
Bermain:
Diri Saya

Aktiviti
Mencita-Citakan
Kejayaan
* (Modul 8)

III

1-12

Kerja Kumpulan:
Menjalankan Tugasan
* (Modul 8)

Bercerita:
Sebab dan Akibat
*(Modul 8)

Bercerita:
Sebab dan Akibat
*(Modul 8)

Aktiviti Fizikal

II

Pengurusan Kelas

RABU

Pengurusan Kelas

SELASA

Perhimpunan

ISNIN

Jangka
Masa

Kolaborasi Kumpulan
Kelas saya Yang Bersih,
Ceria dan Seronok untuk
Belajar

Pertandingan
Antara Kumpulan Atau
Kelas

Kerja Kumpulan
Menjalankan Tugasan
* (Modul 8)

Kerja Kumpulan
Menjalankan Tugasan
* (Modul 8)

Pengurusan Kelas

JUMAAT

Kerja Kumpulan
Satu Kolaborasi Kreatif
* (Modul 8)

Bercerita:
Main Peranan

Pengurusan Kelas

KHAMIS

Meningkatkan hubungan mesra di kalangan murid-murid Tahun Satu;

Memupuk semangat bekerjasama dengan cara menetapkan dan mencapai matlamat yang kolaboratif;
Mendedahkan murid dengan suasana pengajaran dan pembelajaran KBSR yang menyeronokkan; dan
Mengesan potensi murid melalui sembilan bidang yang ditekankan dalam pendidikan Prasekolah.

Komponen

1.
2.
3.
4.

Selepas Minggu Kedua, murid :

MINGGU KEDUA PERSEKOLAHAN (Cadangan)

Jangka
Masa

Perhimpunan
Pengurusan Kelas

ISNIN

SELASA

1-13

Pengurusan Kelas

Sila rancang mengikut perancangan jadual waktu sekolah

VIII

VII

IV

III

II

TEMA

Komponen

Hari

Pengurusan Kelas

RABU

Pengurusan Kelas

KHAMIS

Pengurusan Kelas

JUMAAT

4. Mengurangkan perbezaan yang ketara tentang perkembangan kognitif dan hubungan yang sosial antara murid; dan
5. Memulakan pengajaran dan pembelajaran KBSR yang bersepadu melalui pendekatan tematik.

ansur dan bersistematik;

2. Menggunakan kemahiran yang ada untuk perkembangan diri yang berterusan;
3. Membina dan meningkatkan kemahiran dan potensi diri murid yang lemah dan potensi diri mereka;

1. Meningkatkan perkembangan potensi diri dalam bidang kognitif dan bahasa, psikomotor dan fizikal dan sosio emosi secara beransur-

Selepas Program Transisi dijalankan, murid :

MINGGU KETIGA SEHINGGA AKHIR BULAN KETIGA