SKENARIO KETRAMPILAN MENGAJAR TERINTEGRASI

Guru

: Gigih Hilmawan Bakti

Materi

: Lingkungan Hidup

Sekolah dan Kelas

: SMA kelas XI Jurusan Sosial

Media

: PPT

Alat Pendukung

: Papan tulis dan spidol

Alokasi Waktu

: 30 menit

Tahap Kegiatan
Pra Kegiatan

Kegiatan
1. Membuka pelajaran dengan salam
2. Mengecek
kehadiran
siswa

Alokasi Waktu
3 menit
dan

mempersiapkan siswa mengikuti kegiatan

pembelajaran
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Pembuka
1. Apersepsi
2. Motivasi

yang akan dicapai

1. Mengaitkan materi yang akan dipelajari
dengan kehidupan siswa atau pengetahuan
yang

telah

dipelajari

lingkungan hidup)
2. Mempersiapkan
pembelajaran

siswa

melalui

(mengenai
mengikuti

aktivitas

yang

menarik perhatian siswa (membentuk

kelompok sesuai dengan petunjuk guru)
3. Meminta
siswa
untuk
menjawab
pertanyaan

prasyarat

yang

berkaitan

dengan materi yang akan dibahas

4. Menyampaikan kegunaan materi yang
akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan

3 menit

Kegiatan Inti
Presentasi/Demontrasi
1. Eksplorasi
2. Elaborasi
3. Konfirmasi

kompetensi dasar)
1. Guru menanyakan apa yang mereka

20 menit

ketahui mengenai lingkungan hidup

2. Guru menjelaskan tentang pengertian
lingkungan hidup, komponen lingkungan
hidup, serta arti penting lingkungan hidup
3. Guru meninjau kembali pemahaman siswa
dari yang telah dijelaskan oleh guru
memalui kegiatan menanya kepada siswa
4. Guru membentuk siswa menjadi 3
kelompok dengan 1 kelompok 2 orang
5. Guru
memberikan
permasalahan
lingkungan

hidup

daninteraksi

di

dalamnya melalui video

6. Guru memfasilitasi diskusi kelompok inti
sehingga

setiap

anggota

kelompok

memperoleh kesempatan menjelaskan atau

mempresentasikan hasil diskusi kelompok
7. Siswa mempresentasikan hasil diskusi
kelompok mengenai video yang telah
diputar
8. Guru memberikan penguatan mengenai
permasalahan

lingkungan

hidup

dan

interaksi di dalamnya.
9. Guru memberikan penjelasan dari hasil
Kegiatan Penutup
1. Review
2. Refleksi
3. Evaluasi dan
Penilaian

temuan siswa yang kurang jelas

1. Guru melakukan peninjauan

kembali

materi kepada siswa, bertujuan agar

pembelajaran yang ingin dicapai sesuai
dengan tujuan dan kebutuhan siswa dalam
pembelajaran
2. Guru melakukan refleksi/umpan balik
kepada

siswa,

agar

siswa

dapat

mengorganisasikan lngkungan hidup

a. Kelompok-kelompok
dalam

4 menit

lingkungan hidup
b. Manfaat lingkungan
kehidupan
3. Mendemontrasikan

hidup

bagi

ketrampilan,

mengaplikasikan ide-ide baru pada situasi

lain,

mengekpresikan

pendapat

siswa

sendiri, dan pemberian tugas terstruktur

(pekerjaan rumah)
4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran
dengan salam dan berharap materi yang
disampaikan dapat bermanfaat.