Matematik

TINGKATAN 4

Rancangan Pengajaran Tahunan 2014

Minggu

Objektif Pembelajaran
Bab 1: Bentuk Piawai

Sukatan Pelajaran
Hasil Pembelajaran

1.1 Memahami dan menggunakan

konsep angka bererti.

1.

2.

3.
1.2 Memahami dan menggunakan
konsep bentuk piawai untuk
menyelesaikan masalah

1.

2.
3.

4.

KBKK

Membundarkan suatu nombor positif

kepada bilangan angka bererti yang
diberi apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada 1, dan
b) kurang daripada 1.
Melaksanakan
operasi
tambah,
tolak,darab dan bahagi yang melibatkan
beberapa nombor dan menyatakan
jawapan dalam bilanganangka bererti
yang tertentu.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan angka bererti.

Menyatakan suatu nombor positif dalam

bentuk piawai, apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada atau
sama dengan 10.
b) kurang daripada 1.
Menukar nombor dalam bentuk piawai
kepada nombor tunggal.
Melaksanakan operasi tambah, tolak,
darab dan bahagi yang melibatkan
sebarang dua nombor dan menyatakan
jawapan dalam bentuk piawai.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan nombor dalam bentuk
piawai.

Catatan

Memproses
secara
mental
Mengecam
hubungan

Memproses
secara
mental
Mengecam
hubungan

Bab 2: Ungkapan dan

Persamaan
Kuadratik
2.1 Memahami konsep ungkapan
Kuadratik.

1.
2.
3.

2.2 Memfaktorkan ungkapan

kuadratik

1.
2.
3.

2.3 Memahami konsep persamaan

kuadratik

1.
2.
3.

2.4 Memahami dan menggunakan

konsep punca persamaan
kuadratik untuk menyelesaikan
masalah

1.
2.
3.

Mengenal pasti ungkapan kuadratik.

Membentuk ungkapan kuadratik dengan
mendarab dua ungkapan linear.
Membentuk
ungkapan
kuadratik
berdasarkan suatu situasi tertentu.

Memfaktorkan ungkapan kuadratik yang

berbentuk ax2 + bx + c, b = 0 atau c =
0.
Memfaktorkan ungkapan kuadratik yang
berbentuk px2 - q, p dan q adalah
nombor kuasa dua sempurna.
Memfaktorkan ungkapan kuadratik yang
berbentuk ax2 + bx + c, b dan c bukan
sifar.

Mengenal pasti persamaan kuadratik

dalam satu pembolehubah.
Menulis persamaan kuadratik dalam
bentuk am iaitu ax2 + bx + c = 0.
Membentuk persamaan kuadratik
berdasarkan situasi harian tertentu.

Menentukan suatu nilai yang diberi

adalah punca persamaan kuadratik
tertentu.
Menentukan punca suatu persamaan
kuadratik dengan:
a) kaedah cuba-cuba.
b) pemfaktoran.

Memproses
secara
mental
Menterjemah
Membanding
dan
membeza
Memproses
secara
mental
Menyusur
atur

Membanding
dan
membeza
Menterjemah
Menyusur
atur
Memproses
secara
mental
Menterjemah
Menyusur
atur

ms 1

Matematik

Sukatan Pelajaran
4. Menyelesaikan masalah yang
melibatkan persamaan kuadratik.

Minggu

TINGKATAN 4

KBKK
Menyelesaika
n masalah

Mengisih benda-benda yang diberi

kepada kumpulan-kumpulan tertentu
Mentakrif set dengan
a) pemerihalan.
b) menggunakan tatatanda set
Mengenalpasti sama ada suatu benda
yang diberi adalah unsur bagi suatu set
dan menggunakan simbol atau
untuk melambangkan hubungan
tersebut
Mewakilkan set dengan gambar rajah
Venn.
Menyenaraikan unsur dan menyatakan
bilangan unsur bagi suatu set.
Menentukan sama ada suatu set adalah
set kosong.
Menentukan sama ada dua set adalah
set sama.

Membuat
pengkelasan
Membanding
dan
membeza
Melukis
gambar rajah
Mengecam
hubungan

Menentukan sama ada suatu set yang

diberi adalah subset bagi set tertentu
dan menggunakan simbol atau
untuk
melambangkan
hubungan
tersebut.
Mewakilkan
suatu
subset
dengan
menggunakan gambar rajah Venn.
Menyenaraikan subset yang mungkin
bagi suatu set tertentu.
Mewakilkan hubungan suatu set dengan
set semesta dengan menggunakan
gambar rajah Venn.
Mengenal pasti pelengkap bagi suatu
set yang diberi.
Mengenal pasti hubungan antara set,
subset, set semesta dan pelengkap bagi
suatu set.

Menentukan persilangan bagi

a) dua set,
b) tiga set,
dan menggunakan simbol untuk
melambangkan hubungan tersebut.
Mewakilkan persilangan set dengan
menggunakan gambarajah Venn
Menyatakan hubungan antara
a) A B dengan A
b) A B dengan B
Menentukan pelengkap bagi persilangan
set.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan persilangan set.
Menentukan kesatuan bagi:
a) dua set,
b) tiga set,
dan menggunakan simbol untuk
melambangkan hubungan tersebut.
Mewakilkan
kesatuan
set
dengan
menggunakan gambar rajah Venn.
Menyatakan hubungan antara
a) A B dengan A
b) A B dengan B
Menentukan pelengkap bagi kesatuan
set.

Catatan

Bab 3: Set
3.1 Memahami konsep set

1.
2.
3.

4.
5.
6.
7.
3.2 Memahami dan menggunakan
konsep subset, set semesta dan
pelengkap bagi suatu set

1.

2.
3.
4.
5.
6.

3.3 Melaksanakan operasi ke atas

set:
a) Persilangan set.
b) Kesatuan set.

1.

2.
3.
4.
5.
6.

7.
8.

9.

Mengintepret
asi
Membanding
dan
membeza
Melukis
gambar rajah
Memprses
secara
mental
Mengecam
hubungan

Membanding
dan
membeza
Melukis
gambar rajah
Memproses
secara
mental
Mengecam
hubungan
Menyelesaika
n masalah

ms 2

Matematik

Minggu

TINGKATAN 4

Sukatan Pelajaran
10. Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan kesatuan set.
11. Menentukan hasil gabungan operasi ke
atas set.
12. Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan gabungan operasi ke atas
set

KBKK

Catatan

Bab 4: Penaakulan Matematik

4.1 Memahami konsep Pernyataan.

1.
2.
3.
4.
5.

4.2 Memahami konsep

pengkuantiti
semua dan sebilangan.

1.

2.

3.

4.

4.3 Melaksanakan operasi yang

melibatkan
perkataan tidak atau bukan,
dan dan atau pada
pernyataan.

1.

2.
3.
4.
5.

6.

7.

4.4 Memahami konsep implikasi.

1.
2.
3.
4.

Menentukan sama ada sesuatu ayat itu

pernyataan atau bukan pernyataan.
Menentukan sama ada sesuatu
pernyataan yang diberi itu benar atau
palsu.
Membina pernyataan benar atau palsu
menggunakan angka dan simbol
matematik yang diberi.

Membina
pernyataan
yang
menggunakan pengkuantiti
a) semua.
b) sebilangan.
Menentukan
sama
ada
sesuatu
pernyataan
yag
mengandungi
pengkuantiti semua adalah benar
atau palsu.
Menentukan
sama
ada
suatu
pernyataan boleh diperluas untuk
meliputi
setiap
kes
dengan
menggunakan pengkuantiti semua
Membina
pernyataan
benar
menggunakan pengkuanti semua atau
sebilangan, diberi objek dan ciri.

Menukar kebenaran sesuatu pernyataan

yang
diberi dengan menggantikan
perkataan tidak dalam pernyataan
yang asal.
Mengenal pasti dua pernyataan yang
telah digabungkan dengan perkataan
dan.
Membentuk satu pernyataan baharu
daripada dua pernyataan yang diberi
dengan menggunakan perkataan dan.
Mengenal pasti dua pernyataan yang
telah digabungkan dengan perkataan
atau dalam pernyataan yang diberi.
Membentuk satu pernyataan baharu
daripada dua pernyataan yang diberi
dengan
menggunakan
perkataan
atau.
Menentukan kebenaran atau kepalsuan
sesuatu pernyataan yang merupakan
gabungan dua pernyataan dengan
perkataan dan.
Menentukan kebenaran atau kepalsuan
sesuatu pernyataan yang merupakan
gabungan dua pernyataan dengan
perkataan atau.

Mengenal pasti antejadian dan akibat

bagi suatu implikasi Jika p, maka q.
Menulis dua implikasi apabila diberi
pernyataan yang menggunakan Jika
dan hanya jika.
Membina pernyataan matematik dalam
bentuk implikasi:
a) Jika p, maka q,

Memproses
secara
mental
Membuat
pengkelasan
Menyusun
atur
Membanding
dan
membeza
Memproses
secara
mental
Mebuat
generelisasi

Membanding
dan
membeza
Memproses
secara
mental
Mengecam
hubungan

Membuat
pengkelasan
Memproses
secara
mental
Mengecam
hubungan

ms 3

Matematik

TINGKATAN 4

Sukatan Pelajaran
b) p jika dan hanya jika q.
5. Menentukan akas bagi satu implikasi
yang diberi.
6. Menentukan sama ada akas bagi satu
implikasi benar atau palsu.

Minggu

4.5 Memahami konsep hujah

1.
2.

3.
4.6 Memamahami
dan
menggunakan
konsep deduksi dan aruhan
untuk menyelesaikan masalah

1.

2.
3.
4.

KBKK

Mengenal pasti premis dan kesimpulan

dalam suatu hujah ringkas yang diberi.
Membuat kesimpulan berdasarkan dua
premis yang diberikan bagi
a) Hujah bentuk I.
b) Hujah bentuk II.
c) Hujah bentuk III.
Melengkapkan suatu hujah apabila
diberikan satu premis dan kesimpulan.

Menentukan
sama
ada
sesuatu
kesimpulan
yang
dibuat
adalah
berdasarkan:
a) penaakulan secara deduksi,
b) penaakulan secara aruhan.
Membuat kesimpulan mengenai kes
khusus secara deduksi berdasarkan
pernyataan umum yang diberi.
Membuat kesimpulan umum secara
aruhan bagi sesuatu senarai nombor
berpola.
Menggunakan deduksi dan aruhan
dalam penyelesaian masalah

Catatan

Membuat
pengkelasan
Memproses
secara
mental
Mengecam
hubungan

Membuat
pengkelasan
Membanding
dan
membeza
Memproses
secara
mental
Membuat
generalisasi
Mengecam
pola

Bab 5: Garis Lurus

5.1 Memahami konsep kecerunan
garis lurus.

1.
2.

5.2 Memahami konsep kecerunan

garis lurus dalam sistem
koordinat Cartes.

1.
2.
3.
4.
5.

5.3 Memahami konsep pintasan.

1.
2.
3.

5.4 Memahami dan menggunakan

persamaan garis lurus.

1.
2.
3.
4.

Menentukan jarak mencancang dan

jarak mengufuk antara dua titik yang
diberi pada suatu garis lurus.
Menentukan nisbah jarak mencancang
kepada jarak mengufuk

Membentuk rumus bagi kecerunan garis

lurus.
Mengira kecerunan garis lurus yang
melalui
dua titik.
Menentukan hubungan antara
kecerunan
dengan:
a) kecuraman.
b) arah kecondongan garis lurus

Menentukan pintasan-xdan pintasan-y

bagi garis lurus.
Membentuk rumus bagi kecerunan garis
lurus dalam sebutan pintasan-x dan
pintasan-y.
Membuat pengiraan yang melibatkan
kecerunan, pintasan-x dan pintasan-y

Melukis graf bagi persamaan berbentuk

y = mx+c.
Menentukan sama ada sesuatu titik
yang diberi terletak pada suatu garis
lurus tertentu.
Menulis persamaan garis lurus diberi
kecerunan dan pintasan-y.
Menentukan kecerunan dan pintasan-y
bagi garis lurus yang diwakili oleh

Membuat
pengkelasan
Membanding
dan
membeza
Memproses
secara
mental
Mengecam
hubungan
Menginterpre
tasi
Membanding
dan
membeza

Membanding
dan
membeza
Memproses
secara
mental
Mengecam
hubungan
Melukis
gambar rajah
Memproses
secara
mental

ms 4

Matematik

TINGKATAN 4

Sukatan Pelajaran
persamaan berbentuk :
a) y=mx+c,
b) ax+by=c.
5. Mencari persamaan garis lurus yang
a) selari dengan paksi-x;

Minggu

b)
c)

6.

5.5 Memahami dan menggunakan

konsep garis selari.

1.

KBKK

selari dengan paksi-y;

melalui satu titik yang diberi

dan mempunyai kecerunan
tertentu;
d) melalui dua titik yang diberi
Mencari titik persilangan bagi dua garis
lurus secara:
a) melukis
dua
garis
lurus
tersebut;
b) menyelesaikan
persamaan
serentak
Menentusahkan bahawa dua garis lurus
yang selari mempunyai kecerunan yang
sama dan begitu juga sebaliknya.
Menentukan sama ada dua garis lurus
adalah selari apabila persamaannya
diberi.
Mencari persamaan garis lurus yang
melalui satu titik yang diberi dan selari
dengan garis lurus yang lain.
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan persamaan garis lurus

Melengkapkan selang kelas bagi satu

set data yang diberi satu selang kelas.
2. Menentukan:
a) had atas dan had bawah
b) sempadan atas dan sempadan
bawah
bagi sesuatu kelas dalam data
terkumpul.
3. Mengira saiz selang kelas.
4. Menentukan selang kelas jika diberi
suatu set data dan bilangan kelas.
5. Menentukan selang kelas yang sesuai
bagi satu set data yang diberi.

2.
3.
4.

Catatan

Menginterpre
tasi
Mengecam
hubungan
Membanding
dan
membeza
Menyelesaika
n masalah

Bab 6: Statistik
6.1 Memahami konsep selang Kelas

6.2 Memahami dan menggunakan

konsep mod dan min bagi data
yang terkumpul.

1.

6.

Membina jadual kekerapan berdasarkan

satu set data yang diberi.

1.

Menentukan kelas mod daripada jadual

kekerapan terkumpul.

2.

Mengira nilai titik tengah sesuatu kelas.

Menentusahkan rumus min bagi data
terkumpul.
Mengira min daripada jadual kekerapan
data
terkumpul.
Membincangkan kesan saiz selang kelas
terhadap ketepatan min bagi set data
terkumpul yang tertentu.

3.
4.
5.
6.

6.3 Mewakilkan dan mentafsirkan

data dalam histogram yang
mempunyai selang kelas yang
sama untuk menyelesaikan
masalah.

1.
2.
3.

Melukis histogram berdasarkan jadual

kekerapan data terkumpul.
Mentafsir maklumat daripada histogram
yang diberi.
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan histogram.

Memproses
secara
mental
Mengecam
hubungan
Menginterpre
tasi

Memproses
secara
mental
Menginterpre
tasi
Membanding
dan
membeza

Melukis
gambar rajah
Menginterpre
tasi
Menyelesaika
n masalah

ms 5

Matematik

Minggu

Sukatan Pelajaran
6.4 Mewakilkan dan mentafsirkan
1. Melukis poligon kekerapan berdasarkan:
data dalam poligon kekerapan
a) histogram.
untuk menyelesaikan masalah.
b)
jadual kekerapan.
2. Mentafsir maklumat daripada poligon
kekerapan.

6.5 Memahami konsep kekerapan

longgokan.

TINGKATAN 4

3.

Menyelesaikan masalah yang

melibatkan poligon kekerapan.

1.

Membina jadual kekerapan longgokan

bagi:
a) data tak terkumpul.
b) data terkumpul.
Melukis ogif bagi:
a) data tak terkumpul.
b) data terkumpul

Menentukan julat bagi satu set data.

Menentukan :
a) median
b) kuartil pertama
c)
kuartil ketiga

d) julat antara kuartil

daripada ogif.
Mentafsir maklumat daripada ogif.
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan perwakilan data dan
sukatan serakan.

Menentukan
sama
ada
sesuatu
kesudahan adalah kesudahan yang
mungkin bagi sesuatu ujikaji.
Menyenaraikan semua kesudahan yang
mungkin bagi sesuatu ujikaji:
a) daripada aktiviti-aktiviti,
b) secara penaakulan.
Menentukan ruang sampel suatu ujikaji.
Menulis
ruang
sampel
dengan
menggunakan tatatanda set.

Mengenal pasti unsur-unsur dalam

ruang sampel yang memenuhi syaratsyarat yang diberikan.
Menyenaraikan semua unsur yang
memenuhi syarat yang diberi bagi suatu
ruang sampel menggunakan tatatanda
set.
Menentukan
sama
ada
sesuatu
peristiwa adalah mungkin bagi suatu
ruang sampel.

Menentukan
nisbah
bilangan
kali
berlakunya sesuatu peristiwa kepada
bilangan percubaan.
Mengira kebarangkalian suatu peristiwa
daripada bilangan cubaan yang cukup
besar.
Menjangka bilangan kali berlakunya
sesuatu
peristiwa,
diberikan
kebarangkalian
peristiwa
itu
dan
bilangan percubaan.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan kebarangkalian.
Meramalkan suatu peristiwa berlaku
dan membuat keputusan berdasarkan
maklumat yang diketahui.

2.

6.6 Memahami dan menggunakan

konsep sukatan serakan bagi
menyelesaikan masalah.

1.
2.

3.
4.

Melukis
gambar rajah
Menginterpre
KBKK
tasi
Menyelesaika
n masalah

Catatan

Memproses
secara
mental
Melukis
gambar rajah

Memproses
secara
mental
Melukis
gambar rajah
Menginterpre
tasi
Menterjemah
Menyelesaika
n masalah

Bab 7: Kebarangkalian 1
7.1 Memahami konsep ruang
sampel

1.
2.

3.
4.
7.2 Memahami konsep peristiwa

1.
2.

3.

7.3 Memahami dan menggunakan

konsep kebarangkalian suatu
peristiwa untuk menyelesaikan
masalah.

1.
2.
3.

4.
5.

Memproses
secara
mental
Membuat
pengkelasan
Membanding
beza

Memproses
secara
mental
Mengecam
hubungan
Membanding
beza

Memproses
secara
mental
Menginterpre
tasi
Menyelesaika
n masalah

ms 6

Matematik

TINGKATAN 4

Sukatan Pelajaran
Bab 8: Bulatan III
8.1 Memahami dan menggunakan
konsep tangen kepada suatu
bulatan.

1.
2.

3.

Minggu

4.
5.
6.

8.2 Memahami dan menggunakan

sifat-sifat sudut di antara
tangen dengan perentas untuk
menyelesaikan masalah.

1.

2.

3.
4.

8.3 Memahami dan menggunakan

sifat-sifat tangen sepunya
untuk menyelesaikan masalah.

1.

Mengenalpasti tangen kepada suatu

bulatan.
Membuat inferens bahawa tangen
kepada suatu bulatan adalah garis lurus
yang berserenjang dengan jejari yang
melalui titik sentuhan itu.
Membina tangen kepada suatu bulatan
yang
melalui suatu titik:
a) pada lilitan bulatan itu,
b) di luar bulatan itu.
Menentukan sifat-sifat berkaitan dengan
dua tangen kepada suatu bulatan dari
suatu titik tertentu di luar bulatan itu.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan
tangen
kepada
suatu
bulatan.

Mengenal pasti sudut dalam tembereng

selang seli yang dicangkum oleh
perentas yang melalui titik sentuhan
tangen.
Menentusahkan hubungan antara sudut
yang dibentuk oleh
tangen
dan
perentas
dengan
sudut
dalam
tembereng selang seli yang dicangkum
oleh perentas itu.
Membuat pengiraan yang melibatkan
sudut dalam tembereng selang seli.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan
tangen
kepada
suatu
bulatan dan sudut dalam tembereng
selang seli.

Menentukan bilangan tangen sepunya

yang boleh dilukis kepada dua bulatan
yang:
a) bersilang pada dua titik,

b)

2.

bersentuhan pada satu titik

sahaja,
c) tidak bersilang.
Menentukan sifat-sifat yang berkaitan
dengan tangen sepunya kepada dua
bulatan yang:
a) bersilang pada dua titik,

Membanding
dan
membeza
Menyelesaika
n masalah
Melukis
gambar rajah
KBKK
Membuat
Inferens

Catatan

Mengecam
hubungan
Membanding
dan
membeza
Menyelesaika
n masalah

Mengecam
hubungan
Membanding
dan
membeza
Melukis
gambar rajah
Menyelesaika
n masalah

b)

3.
4.

bersentuhan pada satu titik

sahaja,
c) tidak bersilang.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan tangen sepunya kepada dua
bulatan.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan tangen dan tangen sepunya.

Bab 9: Trigonometri II
9.1 Memahami dan menggunakan
konsep nilai-nilai sin ,kos

0
0
0 360
dan tan
untuk
menyelesaikan masalah.

1.

Mengenal pasti sukuan dan sudut-sudut

dalam bulatan unit.
2. Menentukan
a) nilai koordinat-y
b) nilai koordinat-x
c) nisbah koordinat-y kepada
koordinat-x
bagi beberapa titik pada lilitan
bulatan unit.
3. Menentusahkan bahawa bagi suatu

Mengecam
hubungan
Menyelesaika
n masalah
Melukis
gambar rajah
Membuat
Inferens

ms 7

Matematik

TINGKATAN 4

Sukatan Pelajaran
sudut dalam sukuan I:
a) sin koordinat-y
b) kos koordinat-x

Minggu

c)

tan

4.

KBKK

Catatan

koordinat-y
koordinat-x

Menentukan nilai:
a) sinus
b) kosinus
c) tangen
bagi sesuatu sudut dalam sukuan I
suatu bulatan
unit.
5. Menentukan nilai-nilai

a)
b)
c)

sin
kos
tan
0

6.

bagi 90 360

Menentukan sama ada nilai

a) sin
b) kos
c) tan
bagi sesuatu sudut dalam sukuan
tertentu adalah
bernilai positif atau negatif.
7. Menentukan nilai sinus, kosinus dan
tangen bagi sudut-sudut khusus.
8. Menentukan nilai sudut dalam sukuan I
yang sepadan dengan nilai sudut dalam
sukuan II, III dan IV.
9. Menyatakan hubungan antara nilai
a) sinus
b) kosinus
c) tangen
bagi sudut dalam sukuan II, III dan IV
dengan nilai
masing-masing bagi sudut yang
sepadan dalam
sukuan I.
10. Mencari nilai sinus, kosinus dan tangen
bagi sudut di antara 900 dan 3600 .
11. Mencari sudut antara 00 dan 3600
apabila diberi nilai sinus, kosinus atau
tangen.
12. Menyelesaikan masalah melibatkan
sinus, kosinus dan tangen.
9.2 Melukis dan menggunakan graf
sinus, kosinus dan tangen.

1.
2.
3.

Melukis graf sinus, kosinus dan tangen

bagi sudut antara 00 dan 3600 .
Membandingkan graf sinus, kosinus dan
tangen bagi sudut antara 00 dan 3600 .
Menyelesaikan masalah melibatkan graf
sinus, kosinus dan tangen.

Mengecam
hubungan
Menginterpre
tasi
Membanding
dan
membeza
Melukis
gambar rajah
Menyelesaika
n masalah

Bab 10: Sudut Dongak dan

Sudut Tunduk
10.1Memahami dan menggunakan
konsep sudut dongakan dan
sudut tunduk untuk
menyelesaikan masalah.

1.

2.

Mengenalpasti:
a) garis mengufuk,
b) sudut dongakan,
c) sudut tunduk
bagi situasi tertentu.
Mewakilkan situasi tertentu melibatkan:
a) sudut dongakan,

Mengecam
hubungan
Membanding
dan
membeza
Melukis
gambar rajah

ms 8

Matematik

Minggu

Sukatan Pelajaran
b) sudut tunduk
dengan menggunakan gambar rajah.
3. Menyelesaikan masalah melibatkan
sudut dongakan dan sudut tunduk.

TINGKATAN 4

KBKK
Menyelesaika
n masalah

Mengenal pasti satah.

Mengenal pasti satah mengufuk, satah
mencancang dan satah condong.
Melakar bentuk tiga dimensi dan
mengenal pasti satah-satah tertentu.
Mengenal pasti:
a) garis yang terletak pada suatu
satah,
b) garis yang bersilang dengan
suatu satah.
Mengenal pasti normal kepada sesuatu
satah yang diberi.
Menentukan unjuran ortogan suatu
garis pada suatu satah.
Melukis dan menamakan unjuran
ortogan suatu garis pada suatu satah.
Menentukan sudut di antara garis
dengan satah.
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan sudut di antara garis
dengan satah.

Mengecam
hubungan
Membanding
dan
membeza
Melukis
gambar rajah
Menyelesaika
n masalah

Mengenal pasti garis persilangan antara

dua satah.
Melukis garis pada setiap satah yang
berserenjang dengan garis persilangan
dua satah pada satu titik di garis
persilangan itu.
Menentukan sudut di antara dua satah
pada suatu model dan gambar rajah
diberi.
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan garis dan satah dalam
bentuk tiga dimensi

Catatan

Bab 11: Garis dan Satah Dalam

Tiga
Dimensi
11.1Memahami dan menggunakan
konsep sudut antara garis dan
satah untuk menyelesaikan
masalah.

1.
2.
3.
4.

5.
6.
7.
8.
9.

11.2Memahami dan menggunakan

konsep sudut antara dua satah
untuk menyelesaikan masalah.

1.
2.

3.
4.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Mengecam
hubungan
Membanding
dan
membeza
Melukis
gambar rajah
Menyelesaika
n masalah

sdfsdf
dgd
dfg
dfg
fgdf
sdfs
jhjjg
fgdf
dfg
fgdfg
fgd
fg
sdfsd
dfh
dhf
dhfd
dhf
dhf

ms 9