JADUAL 3 : RINGKASAN MAKLUMAT BAGI SETIAP KURSUS/MODUL

(Program Pensiswazahan Guru Mod PJJ- Versi Pelajar)

1.

Nama Kursus/Modul

Guru dan Cabaran Semasa

Teacher and Current Challenges

2. Kod Kursus

EDU3093

3. Nama Pensyarah
Akademik

En. Abd Rashid bin Ismail

4. Rasional
Pelajar dapat memahami tentang cabaran-cabaran dalam profesion keguruan dan
Kursus/Modul dalam mampu menangani cabaran-cabaran secara bijaksana.
Program
5. Semester dan Tahun Semester 2, Tahun 4
ditawarkan
6.
Jumlah Jam
Pembelajaran
K = Kuliah
T = Tutorial
A = Amali
P= Pentaksiran

Bersemuka

Bukan Bersemuka

12.5

107.5

10

7. Nilai Kredit

8. Prasyarat (jika ada)

Tiada

9. Hasil Pembelajaran
Kursus (Course
Learning Outcomes,
CLO)

1.
2.
3.
4.
5.

10. Strategi Pengajaran

dan Pembelajaran
Serta Pentaksiran

2.5

Membaca Modul

Jumlah Jam
Pembelajaran
Terbimbing dan
Pembelajaran Kendiri

70.5

Pembelajaran Atas
Talian

Kerja Kursus

20

Ulangkaji
Peperiksaan

10

120

Menghuraikan isu dan cabaran semasa yang dihadapi oleh guru.

Menerangkan peraturan-peraturan awam dan perkaitannya dengan kerjaya
guru.
Membincangkan tanda-tanda awal gangguan emosi murid serta langkah
menanganinya.
Menganalisis punca gangguan emosi guru.
Menyediakan pelan tindakan untuk mengurus perubahan dalam bidang
pendidikan.

Strategi pengajaran dan pembelajaran:

1.
2.
3.

Tutorial
Pembentangan
Perbincangan

Strategi Pentaksiran
Pencapaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi dua (2) bentuk
pentaksiran, iaitu kerja kursus (70%) dan peperiksaan (30%). Soalan
peperiksaan akan digubal oleh pensyarah yang mengajar kursus tersebut
dalam masa yang ditetapkan dan peperiksaan ditadbirkan pada akhir
semester secara berpusat. Soalan peperiksaan terdiri daripada gabungan
soalan struktur dan esei.

(Berkuat kuasa Mulai Jun 2014)

(Kemas kini Ogos 2014)

11. Sinopsis

Kursus ini membincangkan isu-isu pendidikan dan cabaran semasa; tanda-tanda

awal gangguan emosi dalam kalangan murid dan guru serta cara-cara
menanganinya; inovasi dalam pendidikan serta pengurusan perubahan dalam
pendidikan.
This course discusses educational issues and current challenges; early symptoms
of emotional disturbances amongst students and teachers; ways to overcome
emotional disturbances; innovation and managing educational changes.

12. Mod Penyampaian

13. Kaedah dan Jenis
Pentaksiran

Tutorial dan Pembelajaran Kendiri

Kerja Kursus : 70%

1. Isu dan Cabaran Pendidikan Semasa

Integrasi nasional

Pendemokrasian pendidikan

Tonggak pendidikan UNESCO

Globalisasi dalam pendidikan

Kepelbagaian budaya

Pengaruh perkembangan Teknologi

Maklumat dan Komunikasi

Gejala sosial

Laporan dan analisis berkaitan pencapaian

pendidikan negara
Dalam negara
- Antarabangsa
2. Guru dan Perundangan

Peraturan-peraturan Pegawai Awam

(Kelakuan dan Tatatertib) 1993

Akta Pendidikan 1996

Akta OKU 2008

Peraturan-peraturan Pendidikan
(Pendidikan Khas) 1997

(Berkuat kuasa Mulai Jun 2014)

(Kemas kini Ogos 2014)

Jumlah

Lain-lain (Tugasan, ulangkaji dll)

kuliah)Kendiri ( s/s Pembelajaran

Pentaksiran

Tutorial

Amali

Interaksi
Bersemuka
Kuliah

Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam

14. Pembelajaran Pelajar (Student Learning Time,
SLT) setiap tajuk

Bukan Interaksi
Bersemuka

Peperiksaan : 30%

15.5

17.5

15.5

17.5

3. Tekanan Emosi dalam Kalangan Murid

Tanda-tanda awal gangguan emosi

Langkah-langkah menangani gangguan

emosi

Hak asasi kanak-kanak

4. Tekanan Emosi dalam Kalangan Guru

Stress

Burn out

Langkah-langkah pengurusan tekanan

emosi

15.5

17.5

5. Inovasi dan Perubahan Dalam Pendidikan

Strategi pengajaran inovatif

Perkembangan teknologi pengajaran

Perkembangan persekitaran pembelajaran

Reka bentuk resos

Reka bentuk pentaksiran dan penilaian

15.5

17.5

6. Pengurusan Inovasi dan Perubahan

Pendidikan

Strategi pengurusan inovasi dan

perubahan

Adaptasi pelbagai inovasi dan perubahan

Sistem Kualiti Pendidikan Malaysia

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia

(PPPM)

15.5

17.5

Kerja Kursus / Amali

20

20

Ulangkaji Peperiksaan

10

10

Peperiksaan

2.5

Jumlah
15. Rujukan Asas

10

2.5

77.5

30

120

Fullan,M.(2003).Change Forces with a Vengeance. London: Falmer Press/

Routledge.
Fullan.M.(2005).Fundamental change:International
change. Dordrecht: Springer.
Kozma,R.B.(2003). Technology,innovation
perspective.USA:ISTE.

Rujukan Tambahan

2.5

and

handbook

educational

of

educational

change:A

global

Altricher,H. & Elliot,J.(2000). Images of educational change. Buckingham:Open

University Press.
Fullan,M.(2001) The meaning of educational change.(3rd ed.) New York:Teacher
College Press.
Hoban,G.J.(2002).Teaching learning for educationa change. Buckingham:Open
University Press.
Liz Ozman Wan Oman.(2000). Mengurus agenda abad 21: Cabaran dan persiapan
diri dalam era globalisasi.Kuala Lumpur:Golden Books Centre.
Shahril@Charil Marenki.(1999). Isu
cabaran.Kuala Lumpur:Utusan.

pendidikan

di

Malaysia:

Sorotan

dan

Universiti Kebangsaan Malaysia.(2000).Globalisasi:Implikasi dan cabaran. Bangi:

Fakulti Sains Pembangunan.
Zaid Ahmad et al.(2006).Hubungan etnik di Malaysia.Shah Alam .Oxford Fajar Adn
Bhd.
16. Maklumat Tambahan Tiada

(Berkuat kuasa Mulai Jun 2014)

(Kemas kini Ogos 2014)

(Berkuat kuasa Mulai Jun 2014)

(Kemas kini Ogos 2014)