Test de Frostig

Mtodo de la Evaluacin
Perceptual de
Marianne Frostig
Psic. Tania Edith Barbudo Segura
lunes, 15 de abril de 13
Generalidades
La prueba mide tanto la integracin visomotora como
la percepcin visual.
La prueba es adecuada para nios entre 4 y 10 aos 11
meses de edad.
La percepcin visual interviene en casi todas las
acciones que ejecutamos; su eficacia ayuda al nio a
aprender a leer, a escribir, a usar la ortografa, a
realizar operaciones aritmticas y a desarrollar las
dems habilidades necesarias para tener xito en el
rea escolar.
Propsitos de la prueba
Conocer las caractersticas de la
percepcin visual.
Determinar los efectos del
entrenamiento en la percepcin visual.
Identificar a nios con trastornos
perceptuales.
Generalidades
Esta prueba puede ser aplicado a nios
sordos, con dificultad auditiva, o
quienes no hablen espaol.
Tambin puede ser empleada en nios
con impedimento motor.
Tiempo: 30 a 60 minutos.
Procedimientos normativos
Se trabajo con 1972 nios de 12 estados
(California, Florida, Indiana, Luisiana, Maryland,
Nueva York, Ohio, Pennsylvania, Tennesse, Texas,
Utah y Virginia).
Entre febrero y junio de 1992.

14 aplicadores que antes haban
comprado pruebas de percepcin visual.
16 escuelas (preescolar y primaria).
Materiales
Una manual de aplicacin

Un Protocolo de respuestas
Un libro de figuras
Una forma de registro

6
Escalas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Coordinacin Ojo-mano.
Posicin en el espacio.
Copia.
Figura fondo.
Relaciones espaciales.
Cierre visual.
Velocidad visomotora.
Constancia de forma.
Caractersticas de cada
escala
Instrucciones
Discontinuaciones
Tiempo
Materiales

Lo que miden las escalas

Coordinacin ojo-mano. Habilidad para
dibujar lineas rectas o curvas con
precisin de acuerdo con limites
visuales.
Posicin en el espacio. Habilidad para
igualar dos figuras de acuerdo con sus
rasgos comunes.
Copia. Habilidad para reconocer los
rasgos de un diseo y dibujarlo a partir
de un molde.
Figura-fondo. Habilidad para ver

figuras especificas cuando estn
ocultas por un fondo confuso y
complejo.
Relaciones espaciales. Habilidad para
juntar puntos, para reproducir
patrones presentados visualmente.
Cierre visual. Habilidad para
reconocer una figura estimulo que ha
sido dibujada de manera incompleta.
10
Velocidad visomotora. Mide la

rapidez con la que un nio puede
hacer ciertas seales en ciertos
diseos.
Constancia de forma. Mide la
habilidad para igualar dos figuras que
varen en uno o mas rasgos
discriminativos (tamao, posicin o
sombreado).
11
Aplicacin
Conocer la prueba (basal, tope e
instrucciones).
Aplicar la prueba en un entorno libre
de distracciones.
Establecer rapport.
Estar al pendiente de la fatiga del nio.
Motivarlo para su ejecucin.
Aplicar la pruebas en el orden
indicado.
12
Calificacin
Obtener la edad real del evaluado.
Sacar la puntuacin cruda (directa,
natural).
Obtener el equivalente en edad (Tabla
A-13).
Obtener el percentil y puntuaciones
estndar de la prueba por edad (de A-1 a
A-11 segn corresponda).
13
Calificacin
Sacar la medianas de PVG, PMR e IVM.
Obtener los cocientes y percentiles de
los compuestos (tabla A-12).
Sacar la mediana de los equivalentes
en edad de cada cociente.
Graficar las puntuaciones estandar y
de los cocientes.
14
Interpretacin
Puntuaciones estandar
Puntuacin
17- 20
15- 16
13-14
8-12
6-7
4-5
1-3
Diagnostico
Muy superior
Superior
Arriba del promedio
Promedio
Abajo del promedio
Deficiente
Muy deficiente
15
Interpretacin
Cocientes de Compuestos
Puntuacin
> 130
121 - 130
111 - 120
90 - 110
80 - 89
70 - 79
< 70
Diagnostico
Muy superior
Superior
Arriba del promedio
Promedio
Abajo del promedio
Deficiente
Muy deficiente
16
Anlisis de los resultados

- Los cocientes de desarrollo se asemejan a
la puntuacin del C.I.
Sin embargo se deben considerar las tres
puntuaciones:
1.Percepcin Visual General (PVG)
2.Percepcin Visual Con respuesta Motriz
Reducida (PMR)
3.Integracin Visomotora (IVM)
CPVG
Altas puntuaciones. Son nios con muy
buenas capacidades en un amplio rango
de tareas que requieren las habilidades
de percepcin visual y visomotoras finas.
Bajas puntuaciones. Son nios con
problemas de percepcin visual,
perturbaciones motoras finas o dificultad
en la coordinacin de los movimientos
ojo-mano.
18
Contrastando CPMR y CIVM

Cuando CPMR es superior a CIVM es una prueba
de que existen problemas de tipo motor y no
visual.
Cuando CIVM es mayor que CPMR podra deberse
a un sesgo en la prueba (situacional o del sujeto).
Si ambos son menores de 90 podra indicar algn
grado de retraso mental, problemas visuales
perturbacin de la percepcin visual.
Para considerar que las diferencias entre CPMR y
CIV son significativas debe haber 9.3 puntos entre
ellos.
19
Informe
Mencionar cual fue el diagnostico de la
puntuacin general obtenida en la
prueba y una comparacin de lo que se
espera para su edad.
Explicar si hay diferencias significativas
entre CPRM y CIVM lo que implican las
puntuaciones obtenidas en cada una.
Describir las reas de oportunidad.

20
Ejemplo
Marcos un nio de 8 aos 5 meses fue evaluado con la prueba DTVP-2,
a continuacin se presentan sus resultados:
Compuesto
Cociente
Percentil
Equivalente en edad
Diagnostico
PVG
78
6 aos 0 meses
Deficiente
PRM
80
5 aos 8 meses
Abajo del promedio
IVM
78
6 aos 8 meses
Deficiente
Respecto de su desempeo general en la prueba (CPVG), Marcos obtuvo

un diagnostico deficiente de acuerdo con lo que se espera para su edad
cronolgica, lo que implica que posiblemente el nio presenta alguna de
las siguientes problemticas; dificultades en la percepcin visual,
perturbaciones motoras finas o dificultades en la coordinacin ojomano.
Respecto de los las escalas CPRM y CIVM no se encontraron diferencias
significativas, sin embargo ambas puntuaciones son menores de 90
puntos lo que puede implicar en Marcos algn tipo de retraso mental,
algn problema en el sentido de la vista una perturbacin de la
percepcin visual.
A continuacin se describen las siguientes reas de oportunidad:
1. Coordinacin ojo-mano. Dificultades en la habilidad para dibujar
linea retas o curvas.
21

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Psic. Tania Edith Barbudo Segura

Lo que miden las escalas

Figura-fondo. Habilidad para ver

Velocidad visomotora. Mide la

Anlisis de los resultados

Contrastando CPMR y CIVM

Psic. Tania Edith Barbudo Segura

Abajo del promedio

Respecto de su desempeo general en la prueba (CPVG), Marcos obtuvo

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