Anda di halaman 1dari 78

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Waktu
Metode

:
:
:
:
:
:

..............................
Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
VI / 1
Ciri-ciri khusus makhluk hidup
4 x 45 menit (2 X pertemuan)
Ceramah

www.efullama.wordpress.com

A. Standar Kompetensi
:
1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar,
cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya
C. Tujuan Pembelajaran**:
o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang makhluk hidup
o Siswa dapat Mempelajari ciri khusus :
- Alat pendeteksi benda pada kelelawar (ekolokasi)
- Kaki lengket pada cecak dan tokek.
- Lidah yang panjang dan lengket pada bunglon dan landak semut
- Punuk pada unta.
- Mata dan pendengaran yang tajam pada burung hantu.
- Semburan air ikan pemanah.
- Mempelajari Bentuk sederhana bunga karang (koral).

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,
Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian (
carefulness)

D. Materi Essensial
Ciri-ciri khusus beberapa jenis hewan.
E. Media Belajar
o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI
o Buku atau majalah
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pertemuan ke-1
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**:
diharapkan
1

(5 menit)
dan kompetensi yang

www.efullama.wordpress.com

2. Kegiatan Inti
(50 menit)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Memahami peta konsep tentang makhluk hidup
 Mempelajari alat pendeteksi benda pada kelelawar (ekolokasi)
- Memancarkan bunyi dari mulutnya,
- bunyi tersebut akan dipantulkan oleh benda disekitarnya,
- selanjutnya kelelawar dapat memperkirakan jarak benda
tersebut dari bunyi yang kembali padanya
 Mempelajari Kaki lengket pada cecak dan tokek.
- Telapak kaki tokek mempunyai lapisan berupa struktur seperti
rambut yang lengket
 Mempelajari Lidah yang panjang dan lengket pada bunglon dan
landak semut
 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Penutup
o Memberikan kesimpulan
(5 menit)
- Kelelawar mencari makan dimalam hari dengan memanfaatkan
pantulan bunyi
- Cecak dan tokek merayap di dinding karena mempunyai perekat
- Bunglon dan landak semut menangkap mangsanya dengan lidah.
4. Pekerjaan Rumah
o Tugas PR
2

www.efullama.wordpress.com

Pertemuan ke-2
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
(5 menit)
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
2. Kegiatan Inti
(50 menit)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Menagih tugas pertemuan sebelumnya
 Mempelajari Punuk pada unta.
- Unta ada yang memiliki satu punuk dan ada yang dua punuk
- Punuk berisi lemakuntuk menyimpan cairan
- Unta tidak berkeringat, dan hanya sedikit mengeluarkan
kotoran
 Mempelajari mata dan pendengaran yang tajam pada burung
hantu.
- Kedua mata burung terletak di bagian depan kepala, memiliki
leher yang lentur
- Pendengaran nya sangat tajam untuk menentukan lokasi
mangsanya.
 Mempelajari Semburan air ikan pemanah.
- Menyemburkan air pada hewan yang sedang bergantung
 Mempelajari Bentuk sederhana bunga karang (koral).
- Menempel didasar laut dan menunggu datangnya mangsa.
 Sisi tubuh bunga karang mempunyai lubang halus tempat
masuknya air
 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
3

Aspek Kriteria 1. misalnya: kelelawar dan cicak o Mendeskripsikan cirri khusus hewan yang ada di sekitarnya. Praktek * aktif Praktek 4 Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 .Unta memiliki punuk untuk menyimpan lemak .www. misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi benda-benda di sekitarnya (sonar) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.com  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.wordpress. Pekerjaan Rumah o Tugas G. misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi bendabenda di sekitarnya (sonar) Bentuk Instrumen Laporan Instrumen/ Soal o Sebutkanlah contoh hewan yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya.Ikan pemanah menyemburkan air untuk menangkap mangsanya. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. o Bunga karang enempel di dasar laut dan menunggu datangnya mangsa 4. misalnya: kelelawar dan cicak o Jelaskanlah cirri khusus hewan yang ada di sekitarnya. Penutup o Memberikan kesimpulan : (5 menit) .efullama.Burung hantu menggunakan mata dan telinga untuk mecari mangsa . Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Penilaian o Mencari contoh hewan Tugas Individu yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. Aspek Kriteria 1.

6.... NIP : 5 . .efullama.20 ...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.....wordpress.... 9........... NIP : ......... 5............... 3...... 2 1 * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN  No www....com Sikap * kadang-kadang aktif * tidak aktif Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.. .... 2........... CATATAN :  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.3................ 7..... 8... 4... ......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas 6.....

.. E.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: diharapkan 2...... Kompetensi Dasar 1.. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Ciri-Ciri Khusus Makhluk Hidup 4 x 45 menit (2 X pertemuan) Ceramah www..com A. tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya C. Standar Kompetensi : 1.... Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya B... o Siswa dapat Mempelajari bau busuk bunga rafflesia o Siswa dapat Mempelajari batang penyimpan air pada kaktus... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan o Buku atau majalah F....wordpress..2 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus. Rasa hormat dan perhatian ( respect )...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )..efullama... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1.... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang makhluk hidup o Siswa dapat Mempelajari rongga udara pada teratai o Siswa dapat Mempelajari kantung semar dan venus si pemakan serangga. Materi Essensial Ciri-ciri khusus beberapa tumbuhan.. Tekun ( diligence ) . Kegiatan Inti  Eksplorasi (5 menit) dan kompetensi yang (50 menit) 6 .

lalu cairan tersebut juga dapat melarutkan serangga dan mengambil nitrogen  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Cairan tersebut memikat serangga. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Daun teratai berbentuk lebar memudahkan air mneguap.www. dan melakukan fotosintesis.Hidup di air .com Dalam kegiatan eksplorasi. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) .wordpress. .Tangkai daun cenderung tumbuh menjalar. atau lapangan. menganalisis. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang makhluk hidup  Mempelajari rongga udara pada teratai . serangga ada yang terjatuh ke dalam tubuhnya. helai daun terlihat mengapung .uarkan cairan .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Akar dan batang memiliki rongga.Rongga udara membawa oksigen ke batang dan akar  Mempelajari kantung semar dan venus si pemakan serangga.Mencari mangsa seperti serangga karena kandungan nitrogen tidak cukup untuk memenuhi makanannya .Batang teratai terdapat rongga-rongga udara .Kantung semar pemakan serangga 4.Kantung semar berbetujk seperti piala yang mengel.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut.efullama. Pekerjaan Rumah 7 . studio.Tumbuh dirawa .

Bunga terbesar . dan bertindak tanpa rasa takut.Mengeluarkan bau seperti daging busuk untuk memikat serangga . guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Mempunyai satu akar yang panjang dan lurus ke dalam . atau lapangan. . .Memiliki bagian yang dapat memantulkan cahaya matahari  Mempelajari batang penyimpan air pada kaktus. menyelesaikan masalah. studio. hidup sebagai parasit pada akar tumbuhan . Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memberi kesempatan untuk berpikir.o tugas www.com Pertemuan ke-2 1.wordpress. .  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Daun kaktus sebenarnya duri. guru:  Siswa dapat Menagih tugas pertemuan sebelumnya  Mempelajari bau busuk bunga rafflesia .Batangnya terdiri dari benang halus .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.Air disimpan dibatangnya yang gemuk .Saat hujan kaktus menyerap air sebanyak mungkin .Akar-akar samping menyerap air hujan sebelum menguap. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (5 menit) 2. secara individual maupun kelompok.efullama.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menganalisis.Bantangnya dilindungi kulit yang tebal ubtuk megurangi penguapan. guru: 8 .Tumbuh di daerah padang pasir dan panas . diskusi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Tidak memiliki klorofil. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Rafflesia tidak memiliki klorofil dan hidup sebagi parasit . o Mengaitkan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut dengan lingkungan hidupnya. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Memberi contoh tumbuhan yang mempunyai ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya. Aspek Kriteria 1. misalnya teratai.efullama. o Mendeskripsikan ciri khusus tumbuhan yang ada di sekitarnya.Batang kaktus memiliki kulit yang tebal utnuk mengurangi penguapan www. o Gaitkan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut dengan lingkungan hidupnya. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Sebutkanlah contoh tumbuhan yang mempunyai ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penutup o Memberikan kesimpulan (5 menit) .wordpress.com 4. misalnya teratai. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. Aspek Kriteria 1. Praktek * aktif Praktek 9 Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 . Pekerjaan Rumah o Tugas G. o Jelaskanlah ciri khusus tumbuhan yang ada di sekitarnya.

NIP : 10 ..... NIP : ..20 ..... 4.. .......... 8. ........... 10..........3.... 2...........com Sikap * kadang-kadang aktif * tidak aktif Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.......... 6......efullama.... 3.. 2 1 * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN  No www......... .......wordpress.. 7...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas 6. 5.......... 9..... CATATAN :  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..

Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup B. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.1 Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia C. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perkembangan tubuh manusia  Menjelaskan bahwa manusia mengalami pertumbuhan dan 11 ... Kompetensi Dasar 2.. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: diharapkan (5 menit) dan kompetensi yang 2. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perkembangan tubuh manusia o Siswa dapat Menjelaskan bahwa manusia mengalami pertumbuhan dan perkembangan o Siswa dapat Menjelaskan dengan diskusi tentang perkembangan manusia mulai dari:  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Materi Essensial Perkembangan dan pertumbuhan manusia (Hlm.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).....19) E..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ........ Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perkembangbiakan makhluk hidup 2 x 45 menit Ceramah dan diskusi www.... Standar Kompetensi : 2.......com A..wordpress. Tekun ( diligence ) ...efullama..

berlari. atau lapangan. guru:  Berdiskusi tentang perkembangan manusia mulai dari .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Belasan tahun : masa pubertas .com perkembangan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.efullama.Lanjut usia : penurunan fungsi tubuh  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi.www. studio. secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Penilaian o Mendiskusikan Tugas Kelompok perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Bentuk Instrumen Laporan dan unjuk kerja 12 Instrumen/ Soal o Jelaskanlah perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Usia dewasa : puncak perkembangan .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut. Penutup  Memberikan kesimpulan bahwa manusia mengalami (5 menit) pertumbuhan dan perkembangan sejak bayi hingga dewasa 4.Lima tahun : berjalan. menyelesaikan masalah.Delapan bulan : besar dan lincah .wordpress. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan menggerakkan tangan dengan baik .Satu bulan : mungil dan lemah . menganalisis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Pekerjaan Rumah G.

......... Aspek 1... ... NIP : ..... 4. CATATAN :  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. PERFORMANSI No...... Pengetahuan  www..... NIP : 13 ...... ...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..efullama........ Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN  No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 3.. 2...com Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 2............... ....wordpress....... 3...........20 ...No.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas 6.......... 1. 5...........

..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. o Siswa dapat Memahami saat remaja (16 – 20 tahun) laki-laki atau perempuan mengalami pertumbuhan yang pesat.. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F....wordpress. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2.. Materi Essensial Perubahan fisik tubuh manusia pada masa pubertas. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Kompetensi Dasar 2..com A. E. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perkembangan manusia..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ... Tekun ( diligence ) . Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup B. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.2 Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan C. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perkembangan manusia. Standar Kompetensi : 2.... o Siswa dapat Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada laki-laki o Siswa dapat Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada perempuan o Siswa dapat Mengetahui cara menjaga kesehatan diri dan organ reproduksi... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.efullama..  Memahami saat remaja (16 – 20 tahun )laki-laki atau 14 ... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perkembangbiakan makhluk hidup 2 x 45 menit Ceramah dan diskusi www..... Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi......

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. rambut halus di sekitar alat kelamin. tumbuh kumis. menyelesaikan masalah.wordpress. janggut. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.www. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. studio.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.efullama. tubuh laki. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menganalisis. dan rambut halus di sekitar alat kelamin. dan bertindak tanpa rasa takut. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen 15 Instrumen/ Soal .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa pada masa pubertas.  memberi kesempatan untuk berpikir.(5 menit) laki dan perempuan mengalami perubahan-perubahan yang memungkinkan mereka untuk berkembang 4. atau lapangan.com perempuan mengalami pertumbuhan yang pesat. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Mengetahui pertumbuhan primer pada laki-laki yaitu mulai diproduksinya sel sperma oleh testis  Mengetahui pertumbuhan sekunder pada laki-laki yaitu dada terlihat bidang. Pekerjaan Rumah o Tugas G.  Mengetahui pertumbuhan sekunder pada perempuan yaitu pinggul dan dada membesar. diskusi.  Mengetahui cara menjaga kesehatan diri dan organ reproduksi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Mengetahui pertumbuhan primer pada perempuan yaitu mulai diproduksinya sel telur oleh ovarium. secara individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

wordpress. o Menjaga kebersihan organ-organ reproduksi Tugas Individu Uraian Objektif o Jelaskanlah perubahan fisik tubuh laki-laki dan perempuan pada masa pubertas dan pengaruhnya. CATATAN :  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah PERFORMANSI No. Pengetahuan  Skor 4 3 2 1 Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 2.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Aspek Kriteria 1. 3. 5. 16 . 2. o Jelaskan untuk Menjaga kebersihan organ-organ reproduksi FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.com o Mendiskusikan perubahan fisik tubuh laki-laki dan perempuan pada masa pubertas dan pengaruhnya. 4.www. 6. Aspek 1. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN  No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 3.efullama.

........... NIP : www............ .....wordpress..20 ................... NIP : 17 ........efullama...................... . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas 6.............com ..................

..... Kompetensi Dasar 2.... Tekun ( diligence ) ... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI 18 .....3 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan C. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Mengetahui cara hewan berkembangbiak o Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan membelah diri dan bertunas o Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur (ovipar) o Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan berkembangbiak dengan melahirkan (vivipar) o Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur – melahirkan (ovovivipar) o Siswa dapat Menjelaskan ciri hewan bertelur dan melahirkan o Siswa dapat Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif o Siswa dapat Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif buatan o Siswa dapat Memahami perkembang biakan dengan stek o Siswa dapat Memahami cara memelihara perkembangbiakan tumbuhan secara generatif melalui penyerbukan. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup B. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perkembangbiakan makhluk hidup 16 x 45 menit (8 X pertemuan) Ceramah dan diskusi www. o Siswa dapat Menyebutkan bagian-bagian bunga o Siswa dapat Menjelaskan proses penyebukan dan pembuahan o Siswa dapat Menyebutkan cara-cara penyerbukan... Materi Essensial o Perkembangbiakan hewan... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D..wordpress...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).....com A. Standar Kompetensi : 2..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Rasa hormat dan perhatian ( respect ).efullama. o Perkembangbiakan tumbuhan E....

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke 1 1. bebek. atau lapangan. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. elang. guru:  Siswa dapat Mengetahui cara hewan berkembangbiak . dan bertindak tanpa rasa takut.wordpress. .efullama.Ikan.Membelah diri : protozoa (amoeba.Bertunas : anemon laut.Merpati. ayam. menganalisis.Bertelur-melahirkan  Memahami dan menyebutkan cara hewan membelah diri dan bertunas . menyelesaikan masalah. serangga dan amfibi  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.com F.www. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. paramaecium) . studio.Bertelur .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: diharapkan (5 menit) dan kompetensi yang 2.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. hydra  Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur (ovipar) .Melahirkan . memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Membelah diri dan bertunas . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. secara individual maupun kelompok. Penutup 19 .

Zat makan bayi berasal dari zat dalam telur . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.www.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja 20 .Ditumbuhi rambut disekitar tubuhnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Tidak mengalami masa mengandung . menyelesaikan masalah. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Beberapa jenis ular .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. sapi. Anjing. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-2 1.wordpress. studio. paus  Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur – melahirkan (ovovivipar) .Zat makan bayi berasal dari tubuh induknya .Pesut. guru:  Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan berkembangbiak dengan melahirkan (vivipar) . lumba-lumba. menganalisis.efullama.Memiliki kelenjar susu .Mengalami masa mengandung . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2.  memberi kesempatan untuk berpikir.Tidak memiliki kelenjar susu  Menjelaskan ciri hewan melahirkan .Beberapa jenis reptil  Menjelaskan ciri hewan bertelur . atau lapangan. kijang dan harimau .com o Memberikan kesimpulan bahwa hewan ada yang berkembang biak (5 menit) dengan membelah diri dan bertunas serta bertelur 4. secara individual maupun kelompok. diskusi.Kucing.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut.

dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke 3-4 1. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberi kesempatan untuk berpikir. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Tunas  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menganalisis.Mermbelah diri . menyelesaikan masalah.Akar tinggal .wordpress. studio.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.www.efullama.Vegetatif (perkembangan makhluk hidup tanpa perkawinan) .Spora .Geragih .Umbi lapis .Umbi akar . diskusi. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. 21 . bertelur (ovipar).Generatif (perkembangan makhluk hidup dengan perakawinan)  Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif . dan bertelur-melahirkan (ovovivipar) 4. Penutup Memberikan kesimpulan bahwa berbagai macam cara hewan (5 menit) berkembangbiak membelah diri. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. guru:  Siswa dapat Memahami perkembanganbiakan tumbuhan dibagi menjadi dua . melahirkan (vivipar).com individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Umbi batang .

Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2.com  22 . secara individual maupun www.efullama. Kegiatan Inti (100 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. tunas 4. umbi akar. menyelesaikan masalah. studio.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Siswa dapat Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif buatan .memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. spora.wordpress. perkembangbiakan vegetatif almiah terdiri (5 menit) dar membelah diri. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. umbi lapis .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. atau lapangan. geragih. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke 5-6 1.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. secara individual maupun kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Runduk  Memahami perkembang biakan dengan stek  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Cangkok . Penutup Memberikan kesimpulan. menganalisis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Stek . diskusi. akar tinggal. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. umbi batang.

com kelompok. perkembangbiakan vegetatif buatan (10 menit) terdiri dari cangkok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Menjelaskan proses penyebukan dan pembuahan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.www. setek dan runduk 4. diskusi. guru:  Menyebutkan bagian-bagian bunga  Menyebutkan cara-cara penyerbukan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Kegiatan Inti (100 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio.wordpress. secara individual maupun kelompok. atau lapangan. Penutup  Memberikan kesimpulan. 23 . Pekerjaan Rumah  kegiatan Pertemuan ke 7-8 1. menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Siswa dapat Memahami cara memelihara perkembangbiakan tumbuhan secara generatif melalui penyerbukan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.efullama.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2.

Teknik Penilaian Tugas Individu Dan kelompok Bentuk Instrumen Uraian Objektif Tugas Kegiatan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 24 Instrumen/ Soal o Jelaskanlah berbagai cara hewan berkembang biak. penyerbukan silang. empat macampenyerbukan berdasarkan (10 menit) asal serbuk sari. dan penyerbukan bastar 4.com  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Menyimpulkan bahwa tumbuhan berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. o Membedakan ciri-ciri antara hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan dengan cara melahirkan. yaitu penyerbukan sendiri. penyerbukan tetangga. o Jelaskanlah bagian-bagian bunga dan biji sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan. G. misalnya stek dan cangkok. Pekerjaan Rumah o Tugas. o Mengidentifikasi berbagai cara tumbuhan berkembang biak. o Menjelaskan peran penyerbukan o Mempraktekkan cara membiakkan tumbuhan. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.wordpress. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. . misalnya stek dan cangkok. o Jelaskanlah berbagai cara tumbuhan berkembang biak. o Bedakan ciri-ciri antara hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan dengan cara melahirkan. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengidentifikasi berbagai cara hewan berkembang biak.www. Penutup o Memberikan kesimpulan.efullama. o Mengidentifikasi bagian-bagian bunga dan biji sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan. o Simpulkan bahwa tumbuhan berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. o Jelaskanlah peran penyerbukan o Praktekkan cara membiakkan tumbuhan.

. CATATAN :  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 3. . Pengetahuan  www...... 8. .No.....com Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 2.... Aspek 1. 6....efullama............. 3.20 ......... ....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 1.. 25 .... 7.. 4....... PERFORMANSI No..... 5............................. 2........ Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN  No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1......wordpress. ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas 6.

wordpress.www.efullama.com NIP : NIP : 26 .

.... Tekun ( diligence ) . Rasa hormat dan perhatian ( respect )..4 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusia C. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: diharapkan (5 menit) dan kompetensi yang 2........ Materi Essensial Perkembangbiakan manusia.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .. Standar Kompetensi : 2..com A.... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. guru:  Siswa dapat Memahami cara manusia berkembangbiak manusia 27 (50 menit) ...wordpress.efullama.. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.  E. Kompetensi Dasar 2... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami cara manusia berkembangbiak manusia o Siswa dapat Menjelaskan proses perkembangbiak manusia o Siswa dapat Penyatuan sel telur dan sel sperma → pembuahan → embrio → perkembangan bayi dalam rahim → bayi o Siswa dapat Mengetahui calon bayi memperoleh Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup B. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perkembangbiakan makhluk hidup 4 x 45 menit Ceramah dan diskusi www...

 memberi kesempatan untuk berpikir. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.com   4. studio. menganalisis. Pekerjaan Rumah o – G. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria 28 Instrumen/ Soal o Jelaskanlah berbagai cara manusia berkembang biak. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Skor .Menjelaskan proses perkembangbiak manusia Penyatuan sel telur dan sel sperma → pembuahan → embrio → perkembangan bayi dalam rahim → bayi  Mengetahui calon bayi memperoleh makan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengidentifikasi berbagai cara manusia berkembang biak. manusia berkembangbiak dengan (5 menit) melahirkan www. atau lapangan.efullama. secara individual maupun kelompok.wordpress.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Mengerjakan uji kompetensi dan latihan soal. Penutup o Memberikan kesimpulan. diskusi.

..... 3...wordpress... CATATAN :  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....20 .. Pengetahuan  www. ....efullama................. 2............ .  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas 6. 4.. NIP : ............ 5............. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 3.. .. * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah PERFORMANSI No.........com Konsep 4 3 2 1 Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 2...... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN  No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1....... Aspek 1.... NIP : 29 .....1.......

... Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Standar Kompetensi : 3. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Keseimbangan Ekosistem 4 x 45 menit Ceramah dan diskusi www. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Materi Essensial Berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem..1 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem) C.efullama.. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.wordpress... guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang keseimbangan 30 . Kegiatan Inti (100 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Kompetensi Dasar 3.... Tekun ( diligence ) .. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan B........... Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )...com A.. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F... o Siswa dapat Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem o Siswa berdiskusi mengenai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem.. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang keseimbangan ekosistem o Siswa dapat Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem..  E.

memberikan penguatan dan penyimpulan 3. atau lapangan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. perusakan terumbu karang. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan.www. .Pembangunan industri (pabrik)  Siswa berdiskusi mengenai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Perusakan terumbu karang . menganalisis. perburuan liar. Pekerjaan Rumah o Tugas 31 . studio. Penutup o Memberikan kesimpulan kegiatan manusia yang dapat (10 menit) mempengaruhi keseimbangan ekosistem yaitu perusakan hutan. pembangunan industri (pabrik) 4.  memberi kesempatan untuk berpikir.com ekosistem  Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem  Penyatuan sel telur dan sel sperma → pembuahan → embrio → perkembangan bayi dalam rahim → bayi  Mengetahui calon bayi memperoleh makan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.wordpress. guru:  Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem.Perburuan liar .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. secara individual maupun kelompok.efullama.Penebangan dan pembakaran hutan .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah.Penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan . diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

misalnya penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan.efullama. 32 Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem. o Meramalkan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan. Uraian Objektif FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. misalnya penggunaan bahan kimia dan penebangan hutan.www. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah   No PERFORMANSI No. Pengetahuan Skor 4 3 2 1 Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 2. Aspek Kriteria 1. Aspek 1. misalnya penggunaan bahan kimia dan penebangan hutan.com G.wordpress. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek 1. Teknik Penilaian Tugas Kelompok Bentuk Instrumen Laporan Hasil diskusi Instrumen/ Soal o Jelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem. misalnya penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan. o Jelaskan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 3.

.. ............... www......... CATATAN :  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......2........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas 6. 5.. NIP : 33 ............. 6.......com  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. 10.........wordpress.. ........ 3.... 4........... 8.... ......... 7..20 .. NIP : .efullama. 9....

..kayu jati (mebel.. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. dan jendela) ....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Kompetensi Dasar 3. minyak cendana) ... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. pintu.batang gaharu (minyak astiri) . o Siswa Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana..... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Keseimbangan Ekosistem 2 x 45 menit Ceramah dan diskusi www.. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F.  E. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).wordpress.... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2.. Standar Kompetensi : 3.. Tekun ( diligence ) . kosmetik. . Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan B. guru:  Siswa dapat Memahami bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya.......2 Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan C...kayu cendana (bahan keranjinan.efullama. Materi Essensial Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan.com A.batang rotan (mebel dan kerajinan tangan) 34 .

Pekerjaan Rumah o www.  memberi kesempatan untuk berpikir.Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio. dan bertindak tanpa rasa takut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. misalnya kayu jati dan kayu cendana ? o Jelaskan berbagai cara penanggulangannya. guru:  Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana. dan jendela). o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Mencari contoh bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenisnya. diskusi.efullama. atau lapangan. menyelesaikan masalah. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa bagian tumbuhan yang sering (5 menit) dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya.wordpress.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. kayu cendana (bahan keranjinan. misalnya penanaman Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif 35 Instrumen/ Soal o Sebutkanlah contoh bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenisnya. kosmetik. minyak cendana).  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. misalnya kayu jati dan kayu cendana*).com  G. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. batang rotan (mebel dan kerajinan tangan) 4. secara individual maupun kelompok. misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan . pintu. yaitu kayu jati (mebel. batang gaharu (minyak astiri). guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

.tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah. 7. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN  No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1... Aspek 1... 3. 6. . 4.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. Pengetahuan www.... .com  Skor 4 3 2 1 Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 2....... 2....wordpress.. 8. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah PERFORMANSI No... langkah..efullama.. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No........ Mengetahui 36 . Aspek Kriteria 1... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 3..20 . CATATAN :  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 5.

.....................efullama..............wordpress..................... NIP : www.... NIP : 37 ...com ... .....Kepala Sekolah Guru Kelas 6..

wordpress.3 Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan C. Standar Kompetensi : 3.com A... Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: diharapkan 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . hewan ternak atau sintesis. Tekun ( diligence ) .... Materi Essensial o Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan.. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1.. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.. o Uji kompetensi o Soal Ulangan : Keseimbangan Ekosistem  E. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... o Siswa dapat Menyebutkan cara menanggulangi perburuan dan pemusnahan o Siswa dapat Menggunakan bahan pengganti dari tumbuhan... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. o Siswa dapat Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana...... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Keseimbangan Ekosistem 6x 45 menit (3 x pertemuan ) Ceramah dan diskusi www....efullama... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami bagian hewan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya.... Kompetensi Dasar 3.... Kegiatan Inti 38 (5 menit) dan kompetensi yang . Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan B..

Melakukan pembudidayaan hewan dan tumbuhan langkah .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.www. menganalisis. pembudidayaan hewan dan tumbuhan langkah. hewan ternak atau sintesis 4.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Siswa dapat Memahami bagian hewan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-2 39 .  memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. menyelesaikan masalah.wordpress.Cenderawasih (topi) . studio.Badak (cula) . guru:  Menyebutkan cara menanggulangi perburuan dan pemusnahan .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.efullama.Melindungi hewan dan tumbuhan langkah . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. hewan ternak atau sintesis  Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.Menggunakan bahan pengganti dari tumbuhan.Macan tutul dan harimau (mantel dan permadani) . secara individual maupun kelompok. Penutup Memberikan kesimpulan bahwa cara menanggulangi perburuan dan (5 menit) pemusnahan hewan dan tumbuhan langkah adalah dengan melindungi hewan dan tumbuhan langkah. penggunaan bahan pengganti dari tumbuhan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. .Gajah (gading untuk hiasan rumah)  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan bertindak tanpa rasa takut.com (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.www. guru: 40 (50 menit) (5 menit) (5 menit) (50 menit) .com 1.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. studio.  Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.wordpress. menyelesaikan masalah. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Pekerjaan Rumah Latihan soal. diskusi. menganalisis. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: diharapkan (5 menit) dan kompetensi yang 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. atau lapangan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pertemuan ke-3 1. secara individual maupun kelompok.efullama. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Penutup Mmberi motivasi untuk legih giat membaca 4. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut.

diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Penutup Memberi motivasi untuk legih giat membaca (5 menit) 4. membudidayakan hewan langka ? 41 . guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Membahas soal ulanagan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. misalnya mengganti gading dengan gading tiruan. seperti gading gajah dan kulit ular ? o Jelaskan berbagai cara penanggulangannya. secara individual maupun kelompok.Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Pekerjaan Rumah- www. seperti gading gajah dan kulit ular *). guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. melarang perburuan hewan langka. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Mencari contoh bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenis hewan tersebut.efullama. menganalisis. melarang perburuan hewan Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Sebutkanlah contoh bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenis hewan tersebut.com   G.wordpress. menyelesaikan masalah. o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya. atau lapangan.  memberi kesempatan untuk berpikir. misalnya mengganti gading dengan gading tiruan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut.

. ..wordpress.efullama. membudidayakan hewan langka *).. 5. ... 3.com  Skor 4 3 2 1 Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 2..langka... CATATAN :  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..20 .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas 6.. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 3... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN  No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1..... FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. 42 .... 2....... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah PERFORMANSI No. 4.... Aspek 1.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... Pengetahuan www. Aspek Kriteria 1...

... NIP : www.. NIP : 43 .....................wordpress.com ..........................efullama...................

....... Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ..... Tekun ( diligence ) . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Pelestarian Makhluk Hidup 4 x 45 menit (2 x pertemuan ) Ceramah dan diskusi www.. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan tumbuhan langkah o Siswa dapat Menyebutkan hewan yang dilindungi o Siswa dapat Membuat daftar dengan tabel hewan dan tumbuhan yang dilindungi o Siswa dapat Menyebutkan hewan yang dilindungi Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan 44 . Kompetensi Dasar 4.1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan C. o Mengumpulkan jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan  E. Materi Essensial o Hewan dan tumbuhan langkah. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Standar Kompetensi : 4...efullama.. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan B....... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F..wordpress....com A..

 memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Menyebutkan hewan yang dilindungi .efullama.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Inti 45 . atau lapangan.Burung cendrawasih .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Burung jalak .www.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.Komodo . menganalisis. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-2 1.wordpress.com langkah  Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan tumbuhan langkah  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Panda gorila . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa berbagai jenis hewan dan (5 menit) tumbuhan dilindungi agar tidak langkah dan punah 4. menyelesaikan masalah. diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. studio. secara individual maupun kelompok.Orang utan  Membuat daftar dengan tabel hewan yang dilindungi  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Harimau sumatera .Badak bercula satu .

studio. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah  Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan tumbuhan langkah  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.www. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Menyebutkan hewan yang dilindungi  Bunga bangkai raksasa  Bunga rafflesia  Jamblang  Kesemek  Cendana  Membuat daftar dengan tabel hewan yang dilindungi  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengumpulkan jenis Teknik Penilaian Tugas Bentuk Instrumen Laporan 46 Instrumen/ Soal o Kmpulkan jenis hewan dan . diskusi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. atau lapangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.wordpress. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menganalisis. secara individual maupun kelompok.efullama. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir. Penutup o Memberi motivasi untuk legih giat membaca (5 menit) 4.com (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan bertindak tanpa rasa takut. Pekerjaan Rumah o – G.

Aspek Kriteria 1. CATATAN :  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN  No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.com  Skor 4 3 2 1 Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 2...wordpress. 8.... 4.. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah PERFORMANSI No.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. 6. 2..... 5... ...... 3....20 . ....... Pengetahuan www. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 3.....hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan Individu Tugas Kelompok tumbuhan yangmendekati kepunahan ? Uraian Objektif FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 7. Aspek 1.efullama. 47 .

.efullama................................. .com ....... NIP : 48 ..........Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas 6........ NIP : www...wordpress..........

. Tekun ( diligence ) . Rasa hormat dan perhatian ( respect )..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ....... Kompetensi Dasar 4. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: diharapkan 2. seperti penengkaran buaya o Siswa dapat Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1.2 Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat C. Standar Kompetensi : 4...wordpress. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F.. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan B..efullama.. o Uji kompetensi o Latihan soal : Pelestarian Makhluk Hidup  E. Materi Essensial o Pentingnya pelestarian makhluk hidup. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D....... Kegiatan Inti (5 menit) dan kompetensi yang (50 menit) 49 ......... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah o Siswa dapat Memahami cara agar hewan dan tumbuhan tidak punah o Siswa dapat Menyebutkan tempat lindung untuk hewan dan tumbuhan o Siswa dapat Menyebutkan tempat khusus untuk mengembangbiakkan yaitu dengan membuat penangkaran.com A. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Pelestarian Makhluk Hidup 6 x 45 menit (3 x pertemuan ) Ceramah dan diskusi www...

Melarang kepemilikan satwa yang dilindungi  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.com  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. studio.Cagar alam .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penutup o Memberikan kesimpulan tundakan yang dilakukan manusia untuk (5 menit) menjaga kelestarian hewan dan tumbuhan adalah dengan melindungi tempat hidupnya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan melarang kepemilikan hewan yang dilindungi 4. seperti penengkaran buaya  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Suaka margasatwa . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. atau lapangan.Taman hutan raya . Pekerjaan Rumah – 50 .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.efullama.Melindungi tempat hidupnya . mengembangbiakkan. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi.wordpress.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.www. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah  Memahami cara agar hewan dan tumbuhan tidak punah . secara individual maupun kelompok.Mengembangbiakkan . guru:  Menyebutkan tempat lindung untuk hewan dan tumbuhan .Taman wisata alam  Menyebutkan tempat khusus untuk mengembangbiakkan yaitu dengan membuat penangkaran.Taman nasional . menganalisis. menyelesaikan masalah.

Pekerjaan Rumah o Latihan soal Pertemuan ke-3 1. Penutup o Memberi motivasi untuk legih giat membaca (5 menit) 4. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.wordpress.efullama. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.www. secara individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: diharapkan 51 (5 menit) dan kompetensi yang . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: diharapkan (5 menit) dan kompetensi yang 2. menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan bertindak tanpa rasa takut. studio. menganalisis.  Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau lapangan. diskusi. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.com Pertemuan ke-2 1.

 Membahas latihan soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.www. atau lapangan. secara individual maupun kelompok. studio. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pekerjaan Rumah – G.com 2. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah ? o Jelaskan berbagai cara 52 .  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. diskusi.wordpress. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. Penutup o Memberi motivasi untuk legih giat membaca (5 menit) 4. guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya.efullama. misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah o Menjelaskan berbagai Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Jelaskan berbagai cara penanggulangannya. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

2. misalnya mengganti gading dengan gading tiruan. 8. melarang perburuan hewan langka.wordpress. membudidayakan hewan langka ? FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria 1. 7. misalnya mengganti gading dengan gading tiruan. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 3. 9. membudidayakan hewan langka *). 10. 3. 5. 53 Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah   No PERFORMANSI No. Aspek 1. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek 1. penanggulangannya.com cara penanggulangannya. Pengetahuan Skor 4 3 2 1 Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 2. melarang perburuan hewan langka.www. 6. 4.efullama.

..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas 6...... NIP : www...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........... NIP : 54 ......................com ........efullama.......CATATAN :  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..........20 .... ..... ..wordpress.... ..........................

Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Kompetensi Dasar 5. benda-benda lain. o Siswa dapat Membedakan sifat benda konduktor dan isolator panas o Siswa dapat Menjawab soal pada lembar kegiatan o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang benda o Siswa dapat Menyebutkan beberapa benda yang tergolong konduktor o Siswa dapat Menyebutkan beberapa benda yang tergolong isolator  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )..efullama.. pensil.1 Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda C. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Konduktor Dan Isolator Panas 4 x 45 menit (2 x pertemuan ) Ceramah dan praktik www.. kawat.. Materi Essensial Benda konduktor dan isolator panas. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... Kegiatan Inti 55 (5 menit) dan kompetensi yang . ranting kayu. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang benda o Siswa dapat Memahami sifat-sifat benda yang berhubungan dengan panas yang diterima benda tersebut... lidi.. F... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Lilin...com A... sendok logam.. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: diharapkan 2.. sifat hantaran dan kegunaan benda B. E.....wordpress.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ....... sendok plastik.. Standar Kompetensi : 5. korek api. Tekun ( diligence ) . Memahami saling hubungan antara suhu.

dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. studio. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.www.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menyelesaikan masalah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa konduktor adalah benda yang dapat menghantarkan panas dan isolator adalah benda yang tidak dapat menghantarkan panas 4.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang benda  Memahami sifat-sifat benda yang berhubungan dengan panas yang diterima benda tersebut. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. Kegiatan Inti o Memahami peta konsep tentang benda o Menyebutkan beberapa benda yang tergolong konduktor 56 (50 menit) (5 menit) (5 menit) (50 menit) . atau lapangan. secara individual maupun kelompok.efullama.wordpress.com  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-2 1. diskusi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Membedakan sifat benda konduktor dan isolator panas  Melakukan kegiatan  Menjawab soal pada lembar kegiatan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

o Menyebutkan beberapa benda yang tergolong isolator .Kertas . Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. o Jelaskanlah percobaan untuk menyelidiki benda yang bersifat sebagai konduktor dan isolator panas o Golongkan benda yang bersifat sebagai konduktor atau isolator panas.Kayu .wordpress. Pengetahuan 2.Paku.www. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Pekerjaan Rumah o – G. Aspek Kriteria 1. Aspek 1.Plastik .com . Penutup o Memberi contoh benda konduktor dan isolator 4. Praktek (5 menit) Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek 57 Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 . Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Membedakan arti konduktor dan isolator.tembok 3.efullama.Sendok . o Menggolongkan benda yang bersifat sebagai konduktor atau isolator panas. o Melakukan percobaan untuk menyelidiki benda yang bersifat sebagai konduktor dan isolator panas Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Laporan Tugas Kelompok Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Bedakan arti konduktor dan isolator.

.com Sikap * kadang-kadang aktif * tidak aktif Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1............ 3.. 8.....wordpress.. .....3.... .... 5..20 ...... . 9.. 2................ 4..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas 6. 6.... 2 1 * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN  No www. CATATAN :  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... NIP : ........ NIP : 58 .........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..efullama.......... 7....... 10............

com A... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI 59 . Rasa hormat dan perhatian ( respect ). sifat hantaran dan kegunaan benda B.. Standar Kompetensi : 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .efullama... Tekun ( diligence ) . Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Konduktor Dan Isolator Panas 10 x 45 menit (5 x pertemuan) Ceramah dan diskusi www.... Materi Essensial Bahan untuk membuat konduktor dan isolator panas.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas C.. E... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan dari logam dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari o Siswa dapat Menyebutkan sifat dari kaca tembus pandang dan keras o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan dari kaca dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari o Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya o Siswa dapat Menyebutkan sifat dari kayu dan plastik yaitu tidak menghantarkan panas o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan dari kayu dan plastik o Siswa dapat Menyebutkan sifat dari kain (bahan sandang) yaitu tidak menghantarkan panas o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan dari kain dan contoh benda di dapur pelapis saat tangan memegang paci dan penggorengan panas o Siswa dapat Membuat daftar peralatan dapur yang terbuat dari isolator o Siswa dapat Menyebutkan peralatan rumah tangga yang menggunakan bahan konduktor dan isolator  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).wordpress.... Memahami saling hubungan antara suhu.... Kompetensi Dasar 5............. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.

guru:  Mengerjakan tugas  Menyebutkan kegunaan dari logam dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari .Penggorengan . menganalisis. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Gelas .com F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1.Paku . Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.efullama.Peralatan masak (tutup panci. guru:  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Sendok .www. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. tutup loyang)  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. secara individual maupun kelompok. Penutup 60 . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. atau lapangan. menyelesaikan masalah. diskusi. tutup oven. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.Panci . studio.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.wordpress.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Garpu  Menyebutkan sifat dari kaca tembus pandang dan keras  Menyebutkan kegunaan dari kaca dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari .

Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-2 1.  memberi kesempatan untuk berpikir. atau lapangan.www.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Tatakan gelas  Menyebutkan sifat dari kain (bahan sandang) yaitu tidak menghantarkan panas  Menyebutkan kegunaan dari kain dan contoh benda di dapur pelapis saat tangan memegang paci dan penggorengan panas  Membuat daftar peralatan dapur yang terbuat dari isolator  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menganalisis. menyelesaikan masalah.efullama.  Konfirmasi 61 . guru:  Menyebutkan sifat dari kayu dan plastik yaitu tidak menghantarkan panas  Menyebutkan kegunaan dari kayu dan plastik . guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.wordpress. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) (5 menit) dan kompetensi yang 2. studio.Gagagang wajan .ifat kaca tembus pandang dan keras .com o Memberikan kesimpulan .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok.Gagang payung .logam tidak tembus pandang tapi keras 4.

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.wordpress. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 62 .com Dalam kegiatan konfirmasi. menyelesaikan masalah. guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. dan bertindak tanpa rasa takut. secara individual maupun kelompok.www. guru:  Menyebutkan peralatan rumah tangga yang menggunakan bahan konduktor dan isolator .efullama. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Meja  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Alat masak . studio.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-3 1.Alat patri . Penutup o Memberi contoh peralatan dapur dari konduktor dan isolator (5 menit) 4. menganalisis.  memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi.Setrika . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.

memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  memberi kesempatan untuk berpikir. secara individual maupun kelompok. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Penutup o Memberi contoh peralatan rumah tangga dari konduktor dan isolator 4. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Mengerjakan uji kompetensi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-4 1. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Pekerjaan Rumah o Latihan ulangan 63 (5 menit) (5 menit) (50 menit) (5 menit) . guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.efullama.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis. atau lapangan. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar 4.www. diskusi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.wordpress. menyelesaikan masalah.com  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. studio. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Pekerjaan Rumah o – G. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. studio. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menganalisis.  Membahas uji kompetensi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan bertindak tanpa rasa takut. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen 64 Instrumen/ Soal .wordpress. menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.com Pertemuan ke-5 1. secara individual maupun kelompok. atau lapangan. guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. diskusi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir.efullama.www. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) dan kompetensi yang 2.

wordpress.com o Membuat daftar nama alat-alat dapur dan alatalat rumah tangga yang bersifat konduktor atau isolator. Tugas Individu Laporan Tugas Kelompok Uraian Objektif o Buatkan daftar nama alat-alat dapur dan alat-alat rumah tangga yang bersifat konduktor atau isolator. 8. 2. 3.www. 6. Aspek Kriteria 1. 65 Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . o Bedakan bahan-bahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek 1.efullama. 7. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 3. 10. 4. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan  No Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 2. 9. o Membedakan bahanbahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan. Aspek Kriteria 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 5.

NIP : www...com ...20 ...........efullama...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...... . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas 6.....................................................CATATAN :  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..................... .... ..... NIP : 66 ..wordpress.

wordpress. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perubahan Pada Benda 6 x 45 menit (3 x pertemuan) Ceramah dan diskusi www. Materi Essensial Faktor penyebab perubahan benda. Memahami faktor penyebab perubahan benda B.. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perubahan benda o Siswa dapat Mengerjakan tugas 6..com A.. pembusukan) melalui pengamatan C.... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F.....efullama... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).1 dan 6... Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: diharapkan 67 (5 menit) dan kompetensi yang ...2 o Siswa dapat Menyebutkan penyebab perubahan benda o Siswa dapat Memahami proses pelapukan o Siswa dapat Menyebutkan cara mencegah proses pelapukan o Siswa dapat Memahami proses perkaratan o Siswa dapat Menyebutkan cara mencegah perkaratan dengan diskusi o Siswa dapat Memahami penyebab pembusukan pada makanan o Siswa dapat Menyebutkan cara mencegah pembusukan o Siswa dapat Menyebutkan bahan pengawet alami dan buatan Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Tekun ( diligence ) .1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .. Kompetensi Dasar 6.. perkaratan...... Standar Kompetensi : 6.. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1....  E...

Perkaratan .Pelapukan biologi disebabkan oleh pohon. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menyelesaikan masalah. atau lapangan.efullama.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Pelapukan fisika : penyebabnya angin dan air  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi.wordpress. guru:  Menyebutkan cara mencegah proses pelapukan  Memahami proses perkaratan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Pelapukan . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.www. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. lumut dan rayap .1.com 2. Pekerjaan Rumah Tugas 6. secara individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Pelapukan biologi : pelapukan yang disebabkan oleh pohon. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa : (5 menit) . Pendahuluan 68 . guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perubahan benda  Memahami faktor yang menyebabkan perubahan benda .Pelapukan fisika disebabkan oleh faktor alam yaitu angin dan air 4. studio. menganalisis.  memberi kesempatan untuk berpikir.Pembusukan  Memahami proses pelapukan . dan bertindak tanpa rasa takut. lumut dan rayap . Hlm 95 Pertemuan ke-2 1.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pekerjaan Rumah o Tugas Pertemuan ke-3 1.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. guru:  Menyebutkan cara mencegah perkaratan dengan diskusi  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memberi kesempatan untuk berpikir. secara individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan bertindak tanpa rasa takut. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.wordpress.com Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) dan kompetensi yang 2. guru:  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis. Penutup o Memberi kesimpulan bahwa perkaratasn terjadi pada logam dengan (5 menit) air dan udara 4. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.www.efullama. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 69 (5 menit) dan kompetensi yang . menyelesaikan masalah. atau lapangan. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi.

menyelesaikan masalah. Pekerjaan Rumah G. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengidentifikasi penyebab perubahan benda dengan berbagai kondisi (misalnya.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir.efullama. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa dapat Memahami penyebab pembusukan pada makanan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Memanaskan makanan . menganalisis.com 2. pelapukan kayu.wordpress. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. perkaratan Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Tugas Laporan o Jelaskanlah penyebab Individu perubahan benda dengan berbagai kondisi (misalnya.Mengasapkan makanan .Mengasinkan makanan . guru:  Menyebutkan cara mencegah pembusukan . pelapukan kayu. atau lapangan. Penutup o Memberi kesimpulan bahwa perkaratasn terjadi pada logam dengan (5 menit) air dan udara 4.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. perkaratan 70 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Menyimpan makan di kulkas  Menyebutkan bahan pengawet alami dan buatan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Memberi bahan pengawet . studio. diskusi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut. secara individual maupun kelompok.www. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

Uraian Objektif logam. dan membusuknya Tugas makanan) dan menunjukkan Kelompok cara menghambatnya o Mendeskripsikan perubahan berbagai benda dengan kondisi yang berbeda o Menjelaskan berdasarkan hasil pengamatan bahwa bahwa tingkat perubahan benda dipengaruhi oleh berbagai kondisi. perkaratan akibat kelembaban. dan waktu. pembusukan akibat proses penguraian. misalnya: suhu. ada tidaknya kuman. misalnya: pelapukan kayu akibat proses pembusukan.wordpress. o Golongkanlah perubahan pada berdasarkan faktor yang mempengaruhinya. ada tidaknya kuman. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 3. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah   PERFORMANSI No. pembusukan akibat proses penguraian. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. dan membusuknya makanan) dan menunjukkan cara menghambatnya o Mendeskripsikan perubahan Jelaskanlah benda dengan kondisi yang berbeda o Jelaskanlah berdasarkan hasil pengamatan bahwa bahwa tingkat perubahan benda dipengaruhi oleh berbagai kondisi. perkaratan akibat kelembaban. o Menggolongkan perubahan pada berdasarkan faktor yang mempengaruhinya.efullama. misalnya: pelapukan kayu akibat proses pembusukan.www. Aspek Kriteria 1. kelembaban. misalnya: suhu.com logam. kelembaban. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN 71 . Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 2. dan waktu.

. 2... NIP : 72 . 7.No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai www.... CATATAN :  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... ....... 6...... NIP : .....wordpress........efullama. 10.. ..... 3...........com 1... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas 6.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 5. 4...................... 8.... 9.................20 .........

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Waktu
Metode

:
:
:
:
:
:

..............................
Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
VI / 1
Perubahan pada benda
8 x 45 menit (4 x pertemuan)
Ceramah dan diskusi

www.efullama.wordpress.com

A. Standar Kompetensi
:
6. Memahami faktor penyebab perubahan benda
B. Kompetensi Dasar
6.2 Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan
tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari
C. Tujuan Pembelajaran**:
o Siswa dapat Memahami peta konsep perubahan pada benda
o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan masing-masing benda sesuai dengan sifatsifatnya
o Siswa dapat Mengerjakan uji kompetensi

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,
Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian (
carefulness)

D. Materi Essensial
Faktor penentu dalam memilih benda atau bahan
o Kegunaan benda atau bahan
o Uji kompetensi
o Latihan soal
o Latihan ulangan semester.
E. Media Belajar
o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI
o Ember, cangkul, pintu rumah
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pertemuan ke-1
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**:
diharapkan
2. Kegiatan Inti
73

(5 menit)
dan kompetensi yang

www.efullama.wordpress.com

(50 menit)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Memahami peta konsep perubahan pada benda
 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menyebutkan kegunaan masing-masing benda sesuai dengan
sifat-sifatnya
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis;
 memberi
kesempatan
untuk
berpikir,
menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Penutup
o Memberikan kesimpulan :
(5 menit)
- Pemiliohan bahan untuk membuat suatu benda harus sesuai
dengan sifat bahan itu dan tujuan penggunaan benda
4. Pekerjaan Rumah
o –
Pertemuan ke-2
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
(5 menit)
o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang
diharapkan
o Mengulang materi sebelumnya
2. Kegiatan Inti
(50 menit)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Mengulang materi sebelumnya
 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
74

www.efullama.wordpress.com

pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis;
 memberi
kesempatan
untuk
berpikir,
menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
individual maupun kelompok;
 Mengerjakan uji kompetensi
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Penutup
o Memberi motivasi untuk giat belajar
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o Latihan soal
Pertemuan ke-3
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**:
diharapkan
o Mengulang materi sebelumnya

(5 menit)
dan kompetensi yang

2. Kegiatan Inti
(50 menit)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Mengulang materi sebelumnya
 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
75

dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menganalisis.memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi.  Membahas latihan soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.com  4. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) www. 76 . secara individual maupun kelompok.wordpress. menyelesaikan masalah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) dan kompetensi yang 2.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi. Pekerjaan Rumah o Latihan ulangan umum semester Pertemuan ke-4 1.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. studio.efullama. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir.

Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Kompetensi Penilaian Instrumen o Mengidentifikasi sifat-sifat Tugas Laporan o Jelaskanlah sifat-sifat benda/ Individu benda/ bahan untuk bahan untuk keperluan keperluan tertentu. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Membahas latihan ulangan umum semester  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Tentukan kegunaan bahano Menentukan kegunaan bahan tersebut dalam bahan-bahan tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 77 Skor 4 2 1 . air. Aspek Kriteria Skor 1. misalnya: tertentu. plastik bersifat kedap plastik bersifat kedap air. Aspek 1.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Konsep * semua benar 4 * sebagian besar benar 3 * sebagian kecil benar 2 * semua salah 1  PERFORMANSI No. kehidupan sehari-hari. Pekerjaan Rumah o Latihan ulangan G. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) www. logam bersifat lentur. menghantar panas. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. panas.memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.wordpress. kayu Kelompok Objektif kayu bersifat penghambat bersifat penghambat panas.efullama.com  4. secara individual maupun kelompok. logam bersifat Tugas Uraian bersifat menghantar panas. misalnya: karet karet bersifat lentur.

3....... 2.... 5..... Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN  No www.... ...................... CATATAN :  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...............20 .........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. NIP : NIP ..... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.... .wordpress... 78 ..............Praktek 3.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas 6...efullama..........com 2... ...... 4.