FACULDADE ALFA

DANIELA DA SILVA HOLTZ

RESENHA CRÍTICA

TEXTO E LEITOR: ASPECTOS COGNITIVOS DA LEITURA

ANGELA B. KLEIMAN

DISCIPLINA: MÉTODO E TÉCNICA DE PRODUÇÃO TEXTUAL

PROFESSOR: EMANUEL

PRAIA GRANDE/SP

02 DE MARÇO DE 2010
Texto e Leitor: Aspectos Cognitivos da Leitura, Kleiman, A. B., Editora Pontes, São
Paulo, SP, 2002.

Angela B. Kleiman, Ph. D. pela Universidade de Illios, EUA, e professora Titular do

Departamento de Lingüística Aplicada na UNICAMP. Desenvolve sua pesquisa nas
áreas de leitura e letramento, com foco no letramento do professor. É autora de
numerosos trabalhos sobre leitura e alfabetização de adultos.

A obra Texto e Leitor: Aspectos Cognitivos da Leitura, refere-se ao processo de

cognição para a compreensão de texto.

O texto é um objeto complexo que não se sabe por onde iniciar a sua apreensão.
Segundo Angela Kleiman, “trata-se da dimensão interacional entre autor e leitor,
a partir de uma base textual sobre a qual o leitor se apóia, que se constitui na
materialização de significados e intenções de um dos interagentes à distância,
via o texto escrito”. Sob esta perspectiva nossos conhecimentos prévios
(conhecimentos adquiridos ao longo da vida que ficam armazenados na
memória) se englobam aos chamados: conhecimentos lingüísticos
(conhecimentos relacionados à gramática, à língua, ao vocabulário da língua
nativa que cada indivíduo tem); conhecimento textual (conhecimentos
relacionados à classificação do texto, se ele é narrativo, descritivo,
argumentativo, entre outras) esses dois aspectos são importantes porque
segundo Angela Kleiman, “quanto mais conhecimento textual o leitor tiver,
quanto maior for sua exposição a todo tipo de texto, mais fácil será sua
compreensão”; e o conhecimento de mundo (conhecimentos relacionados à
elaboração do pensamento e à imagem de mundo). Angela Kleiman observa que
“a leitura implica numa atividade de procura do leitor, no seu passado de
lembranças e conhecimentos e sugere caminhos, mas que certamente não
explícita tudo o que seria possível”.

A atividade de leitura segundo Angela Kleiman, possui dois princípios

fundamentais: a coerência e a formulação de hipóteses. O princípio da coerência
está ligado ao engajamento do leitor a partir de seus objetivos e propósitos.
Estabelecer objetivos na leitura é uma estratégia metacognitiva, ou seja, uma
estratégia de controle do próprio conhecimento. Angela Kleiman, enfatiza que o
leitor no ato da leitura faz uso do processamento visual, para a apreensão rápida
da informação, para que assim alcance o objetivo pretendido e perceba, adivinhe
palavras para a formulação de hipóteses.

Em estratégias de processamento do texto, segundo Angela Kleiman, um

conjunto de elementos formam ligações com marcas lingüísticas (gramaticais ou
lexicais) importantes para a interação pragmática é a coesão, ou seja, a
articulação de idéias num todo coerente, e a coerência com base em
conhecimento lingüístico e cognitivo, ou seja, o leitor estabelece relações com o
texto através da micro e macro estrutura textual.

Por fim, é importante que o leitor após o caminho percorrido no texto, perceba
que o autor se fez presente durante o processo, para poder tirar uma conclusão.
Segundo Angela Kleiman, “a reconstrução de uma intenção argumentativa é
considerada como um pré-requisito para o posicionamento crítico do leitor frente
ao texto”.

A autora Angela Kleiman, investigou, explorou e publicou os diversos caminhos

para o auxílio de quem precisa entender os aspectos cognitivos da leitura,
porém, quanto mais propostas de leitura forem trabalhadas, mais se conseguirá
descobrir sobre a natureza exata dessas estratégias cognitivas do leitor, e ao
mesmo tempo desenvolver mais formas de auxílio para a compreensão de texto.