Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
TAHUN PELAJARAN 2015/2016

I.

Satuan Pendidikan

: SMK NEGERI 1 SUKASADA

Kelas/ Semester

: X / ganjil

Mata Pelajaran

: Sistem Komputer

Materi Pokok

: Operasi Aritmatik

Pertemuan ke-

Alokasi Waktu

: 6 Jam Pelajaran

Kompetensi Inti (KI) :


1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

II.

Kompetensi Dasar dan Indikator


1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.1.1

Mengagumi kebesaran Tuhan dalam eksistensi Semesta

1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.2.1

Mensyukuri terbentuknya semesta sebagai karya illahi

1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari
1.3.1 Mengamalkan keimanan dalam kehidupan sehari-hari
1.4 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi
1.4.1 Menunjukan sikap Ilmiah selama pembelajaran
1.5 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
1.5.1 Apesiatif terhadap keberagaman.
1.6.

Memahami operasi Aritmatik

1.6.1. Menjelaskan

operasi

arithmatik

(penjumlahan,

pengurangan,

increment,

decrement)
1.6.2. Menjelaskan perkalian dan pembagian bilangan biner
1.6.3. Menjelaskan operasi aritmatik (penjumlah dan pengurang) dalam BCD
1.7.

Melaksanakan percobaan Aritmatic Logic Unit (Half-Full Adder, Ripple Carry Adder)

1.7.1. Melaksanakan

percobaan

operasi

arithmatik

(penjumlahan,

pengurangan,

increment, decrement)
1.7.2. Melaksanakan percobaan perkalian dan pembagian bilangan biner
1.7.3. Melaksanakan percobaan operasi aritmatik (penjumlah dan pengurang) dalam
BCD
III. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mensyukuri atas kebesaran Tuhan melalui memahami dan menyajikan
sistem bilangan.
2. a. Peserta didik mampu berdisiplin dalam mengikuti pembelajaran
b. Peserta didik mampu bertanggung jawab atas tugas yang diberikan sehingga dapat

terselesaikan tepat waktu.


3. Tujuan dari KI-3
a. Peserta

didik

mampu

menjelaskan

operasi

arithmatik

(penjumlahan,

pengurangan, increment, decrement)


b. Peserta didik mampu menjelaskan perkalian dan pembagian bilangan biner
c. Peserta didik mampu menjelaskan operasi aritmatik (penjumlah dan pengurang)
dalam BCD
4.

Tujuan dari KI-4


a. Peserta didik mampu melaksanakan percobaan operasi arithmatik (penjumlahan,
pengurangan, increment, decrement)
b. Peserta didik mampu melaksanakan percobaan perkalian dan pembagian bilangan
biner
c. Peserta didik mampu melaksanakan percobaan operasi aritmatik (penjumlah dan
pengurang) dalam BCD

IV.

Materi Pembelajaran
1. Operasi arithmatik (penjumlahan, pengurangan, increment, decrement)
2. Perkalian dan pembagian bilangan biner
3. Operasi aritmatik (penjumlah dan pengurang) dalam BCD

V.

VI.

Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)


1. Pendekatan

: Scientifik

2. Model pembelajaran

: Discovery Learning

3. Metode ajar

: diskusi, presentasi, ceramah atraktif, penugasan.

Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran


1. Media

: Buku, Power Point, internet

2. Alat

: Laptop , LCD, Proyektor

3. Sumber Belajar : Buku-buku dan refrensi lain yang relevan.


VII.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Pertemuan 4 Jam Pelajaran.
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal ( 15 menit)

1. Siswa Memberikan salam Panganjali Umat/ Om Swastiastu


2. Guru melakukan absensi
3. Guru menyampaikan pertanyaan-pertanyaan
4. Guru menyampaikan KD, Indikator dan tujuan pembelajaran
5. Guru Memotivasi siswa terkait materi yang akan dibahas.
b. Kegiatan Inti ( 145 menit)
1. Mengamati :
-

Guru menjelaskan penggunaan operasi logik dan operasi aritmatik

Siswa mengamati penggunaan operasi logik dan operasi aritmatik

2. Menanya :
-

Guru memberikan rumusan masalah terkait penggunaan operasi logik


dan operasi aritmatik.

Siswa menjawab dengan logika penyelesaian masalah

3. Mengeksplorasi :
-

Guru mengeksplorasi operasi logik untuk memecahkan masalah

Guru membuat perbandingan pemahaman tentang Half Adder, Full


Adder, dan Ripple Carry Adder.

Guru Melakukan percobaan operasi penjumlahan dan pengurangan


bilangan biner pada Arithmatic Logic Unit (ALU)

Siswa mengeksplorasi operasi logik untuk memecahkan masalah

Siswa mengeksplorasi operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan


biner untuk 2 buah input data masing-masing 8 bit

Siswa mengeksplorasi operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan


Heksadesimal, increment, dan decrement

4. Mengasosiasikan/ mengolah informasi:


-

Guru membuat ulasan tentang penggunaan operasi logik.

Guru mengolah data hasil percobaan kedalam tabel untuk mendapatkan


kemungkinan-kemungkinan operasi selain operasi penjumlahan dan
pengurangan

Siswa mendiskusikan penggunaan operasi logik

Siswa

mendiskusikan

hubungan

antara

aturan

pada

operasi

penjumlahan/pengurangan bilangan desimal dengan aturan pada operasi


penjumlahan/pengurangan bilangan biner.

5. Mengkomunikasikan
-

Guru mendengarkan dan memberi komentar hasil diskusi kelompok


tentang penggunaan operasi logik dan operasi penjumlahan dan
pengurangan dalam bentuk tulisan dan gambar rangkaian

Siswa menyampaikan hasil diskusi

kelompok tentang penggunaan

operasi logik
-

Siswa menyampaikan hasil percobaan operasi penjumlahan dan


pengurangan dalam bentuk tulisan dan gambar rangkaian

c. Penutup( 20 menit)
1. Guru mengarahkan siswa untuk merangkum materi pelajaran
2. Guru merefleksi kembali tentang pelajaran yang telah dilaksanakan.
3. Guru memberikan informasi tentang pembelajaran selanjutnya.
4. Menutup pembelajaran dengan Doa.
VIII. Penilaian
a. Penilaian Kognitif
1. Teknik

: Tes Tulis

2. Bentuk Instrumen

: Uraian

3. Instrumen

Soal:
1. 11112 x 01012
2. 1100112 / 10012
3. 11102 x 11012
4. 111012 + 10012
5. 11012 1012
6. 458 + 552
7. 448 - 338
8. 2A10 + 2410
9. C10 110
10. 2010 x 2D10
Rubrik Penilaian Kognitif
No Soal
1,2,3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

Uraian
1. Soal dijawab dengan
benar

Nilai
10

2. Jawaban Salah

15
0

a. Penilaian Afektif
Rubrik Penilaian Afektif
No

Item Penilaian

1
2

Kehadiran
Sikap dalam menyimak dan menanggapi

materi
Sikap dalam berdiskusi / mengerjakan tugas

Skor
1

yang diberikan
Pedoman Item Penilaian :
1. Kehadiran
Kriteria
Hadir tepat waktu

Skor
4

Terlambat < 5 menit

Terlambat 5 menit

Terlambat >5 menit

2. Sikap dalam menyimak dan menanggapi materi serta sikap dalam berdiskusi /
mengerjakan tugas yang diberikan
Kriteria

Skor

Sangat aktif

Aktif

Kurang aktif

Pasif

Nilai=

Jumlah skor yang diperoleh siswa


100
Skor maksimum

Klasifikasi Penilaian :
Nilai

Keterangan

85 100

Amat Baik (A)

75 84

Baik (B)

60 74

Cukup (C)

< 59

Kurang (K)

b. Penilaian Psikomotor
Lembar Obeservasi Psikomotor (kemampuan komunikasi)
No

Nama Siswa

Skor

Total
Penilaian

1
2
3
dst
Kriteria Penilaian :
Nilai
Dapat

Kriteria
berinteraksi/berkomunikasi dengan

baik

dan

mampu

memberikan pendapatnya pada saat proses pembelajaran berlangsung


Dapat berinteraksi/berkomunikasi dengan baik tetapi tidak mampu

memberikan pendapatnya pada saat proses pembelajaran berlangsung


Kurang berinteraksi/berkomunikasi dengan baik dan kurang mampu

memberikan pendapatnya pada saat proses pembelajaran berlangsung


Tidak dapat berinteraksi/berkomunikasi dengan baik dan tidak

mampu memberikan pendapatnya pada saat proses pembelajaran


berlangsung

Pemberian skor:
Skor Max

=4

Skor Min

=1

Nilai=

Jumlah skor yang diperoleh siswa


100
Jumlah skor maksimal

Nilai Akhir=

Nilai Kognitif + Nilai Afektif + Nilai Psikomotor


100
100
Sukasada, 30 Juli 2015

Mengetahui/ Menyetujui,

Mengetahui/ Menyetujui,

Kepala SMKN 1 Sukasada

Guru Pamong

Pande Made Suardana, S.Pd.,M.Si.

Dra. Ni Ketut Sri Utami

NIP. 195810061 98303 1 018

NIP. 19610629 198603 2 006

KUNCI JAWABAN:
1. 11112 x 101012 1001110112 (315)
2. 1100112 / 10012 1012 (5)
3. 11102 x 11012 101101102 (182)
4. 111012 + 10012 1001102 (38)
5. 11012 1012 100102 (18)
6. 458 + 558 1228
7. 448 - 338 118
8. 2A10 + 2410 4E10 (78)
9. C10 110 B10
10. 2010 x 2D10 5A010