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ndice

Unidad I
Captulo 1

Los grupos voclicos


Concurrencia voclica

Unidad II

La acentuacin

Captulo 1

Acentuacin general

15

Captulo 2

Acentuacin especial

21

Captulo 3

Acentuacin diacrtica

27

Captulo 4

Prctica integral de acentuacin

33

Unidad III

Uso de grafas

Captulo 1

Uso de grafas I

38

Captulo 2

Uso de grafas II

47

Captulo 3

Prctica integral de uso de grafas

55

Captulo 4

Repaso

59

Unidad IV

La escritura I

Captulo 1

Las palabras homfonas

63

Captulo 2

Escritura dudosa

77

Captulo 3

Uso de maysculas

87

Captulo 4

Repaso

95

Lenguaje

Unidad V

La puntuacin

Captulo 1

Uso del punto y seguido

100

Captulo 2

Uso de la coma

106

Captulo 3

Uso del punto y coma y los dos puntos

113

Captulo 4

Repaso

119

Unidad VI

La sintaxis

Captulo 1

Unidades sintcticas

122

Captulo 2

Clases de oraciones segn la actitud del hablante

131

Captulo 3

Clases de oraciones

139

Captulo 4

El sujeto

147

Captulo 5

Anlisis integral del sujeto I

156

Captulo 6

Clase de sujeto

160

Captulo 7

Anlisis integral del sujeto II

170

Captulo 8

Repaso

176

Captulo 9

El predicado y sus clases

182

Captulo 10

El objeto directo y el objeto indirecto

190

Captulo 11

Anlisis integral del predicado

198

Captulo 12

El circunstancial

202

Captulo 13

El agente y el complemento de rgimen

208

Captulo 14

El predicativo y el atributo

Captulo 15

Repaso: examen sintctico verbal

216
222

UNIDAD
I

Los grupos voclicos

Frases para tomar en cuenta


La ms bella palabra en labios de un hombre
es la palabra madre, y la llamada ms dulce:
madre ma.
Khalil Gibran (18831931)
Ensayista, novelista y poeta libans
La diferencia entre la palabra adecuada y la
casi correcta, es la misma que entre el rayo
y la lucirnaga.
Mark Twain (18351910)
Escritor y periodista estadounidense
La idea que no trata de convertirse en palabra
es una mala idea, y la palabra que no trata de
convertirse en accin es una mala palabra.
Gilbert Keith Chesterton (18741936)
Escritor britnico
www.proverbinet

Los sonidos humanos se articulan gracias al aparato fonador, constituido por una serie de rganos y ordenados por
la mentecerebro. En nuestro idioma, los fonemas voclicos son cinco y se pueden agrupar formando diptongos y
triptongos o se pueden separar en hiatos.

Aprendizajes esperados
Comprensin y expresin oral
Reconocer el aspecto prctico de los grupos voclicos en la conversacin cotidiana.
Reconocer la importancia de la slaba como unidad funcional del habla.
Identificar las clases de grupos voclicos.
Silabear correctamente.

Concurrencia voclica

Cuando cantamos, las ondas sonoras emitidas por nuestra voz se expanden a travs del aire. La voz
no es una emisin sonora lineal, ya que durante esta se forman curvas. A veces, la voz se eleva tanto
que se generan emociones y sentimientos escondidos. Las palabras son como cofres llenos de hermosos
secretos, que estudiaremos en su aspecto fnico.

Colegios

TRILCE

Central: 619 8100

Unidad I
- Captulo 1

La slaba
La slaba es el sonido o conjunto de sonidos realizados en una sola emisin de voz.
Ejemplos:

in tui cin
Cada slaba, por lo menos, debe tener una vocal, aunque tambin puede estar formada por dos o tres vocales
(diptongos y triptongos).
Partes de la slaba
La slaba consta de un elemento voclico llamado cima.
La consonante o grupo de consonantes que anteceden a la cima forman la cabeza.
La consonante o grupo de consonantes que siguen a la cima forman la coda.
Ejemplos:

bu dn

cabeza cima

cabeza cima coda

Clases de slaba
a. Slaba abierta
La slaba abierta es la que termina en vocal.
b. Slaba trabada
La slaba trabada es la que termina en consonante.
Ejemplos:

bu dn

slaba abierta

slaba trabada

El diptongo
El diptongo es la secuencia de dos vocales pronunciadas en una sola slaba.
Clases de diptongo
a. El diptongo creciente
Vocal cerrada tona + vocal abierta
La vocal de mayor intensidad articulatoria es la vocal abierta.
Combinaciones del diptongo creciente
ia
ie
io
ua
ue
uo

Colegios

TRILCE

anciano
sierra
ansioso
guante
duende
acuoso

an cia no
sie rra
an sio so
guan te
duen de
a cuo so

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Lenguaje
b. El diptongo decreciente
Vocal abierta + vocal cerrada tona
La vocal de mayor intensidad es la vocal abierta.
Combinaciones del diptongo decreciente
ai

paisaje

pai sa je

au
ei
eu
oi
ou

aullido
peine
aneurisma
boina
bou

au lli do
pei ne
a neu ris ma
Zoi la
bou

c. El diptongo homogneo
Vocal cerrada + vocal cerrada (diferentes)
Segn la Ortografa de la Real Academia Espaola (RAE), a efectos de la acentuacin grfica, las
combinaciones iu y ui siempre se consideran diptongos.
Combinaciones del diptongo homogneo
iu
ui

viudo
influido

viu do
in flui do

El hiato
Es la secuencia de dos vocales que forman diferentes slabas.
Clases de hiato
a. Hiato simple
Vocal abierta + vocal abierta
Vocal cerrada + vocal cerrada (iguales)
Combinaciones del hiato simple
aa
ee
ii
oo
uu
ae
ao
ea
eo
oa
oe

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Ca na / n
re / hn
ni / hi lis ta
zo / lo go
du / un vi ro
Is ra / el
ca / o ba
al ba ce / a
an te / o jos
a / ho ga do
o bo / e

Canan
rehn
nihilista
zologo
duunviro
Israel
caoba
albacea
anteojos
ahogado
oboe

Segundo ao de secundaria

Unidad I
- Captulo 1

b. El hiato acentual
Vocal cerrada tnica + vocal abierta
Combinaciones del hiato acentual

a
e
o
a
e
o
a
a
e
e
o
o

bu j / a
a j es
bo h / o
gan z / a
ac t / e
d / o
ma n / a
la / d
en gre / do
fe / cho
he ro / s mo
aus tro / hn ga ro

buja
ajes
boho
ganza
acte
do
mana
lad
engredo
fecho
herosmo
austrohngaro

El triptongo
Es la secuencia de tres vocales pronunciadas en una misma slaba.
La nica combinacin posible es vocal cerrada + vocal abierta + vocal cerrada.
La primera vocal cerrada es una semiconsonante.
La segunda vocal cerrada es una semivocal.
La vocal abierta central puede tener mayor intensidad.
Combinaciones del triptongo

iai
iei
ioi
iau
ieu
uai
uei

Colegios

TRILCE

apreciis
acariciis
hioides
biauricular
haliutico
aguaitar
buey

a pre ciis
a ca ri ciis
hioi des
biau ri cular
ha liu ti co
a guai tar
buey

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Lenguaje

Evaluando nuestro aprendizaje


Separa las palabras en slabas y seala la clase de diptongo o hiato.

Palabra
cliente

Silabeo

Tipo de diptongo

clien te

creciente

Silabeo

Tipo de hiato

ne n

simple

ciencia
duende
oficio
clemencia
reino
elocuencia
hostias
dicono
intuitivo
cuota
subjuncin
piojo
Palabra
nen
ateo
hroe
Mara
caoba
Elosa
creamos
leo
atades
Sel
pa
egosmo
lad

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Segundo ao de secundaria

Unidad I
- Captulo 1

Separa las palabras en slabas y seala la clase de concurrencia voclica.

Palabra
oamos

Silabeo

o a mos

Tipo de concurrencia

hiato

ausencia
creencia
odriista
reenganche
coetneo
guante
coalicin
reorganizacin
coeficiente
incluido
ofrecamos
huamos
niero
balades
cacata
reunin
estadounidense
neuralgia
herosmo
influa
boicot
triler
roedor
huelga
ruindad
ciudad
odio
pas

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Lenguaje

Escribe dos palabras con la combinacin de diptongo que se indica.

Combinacin

Silabeo

ia

A sia / fra gan cia

ia
ie
io
ua
ue
uo
ai
au
ei
eu
oi
ou
ui
iu

Escribe una palabra con las combinacin de hiato que se indica.

Combinacin

Silabeo

Tipo de hiato

co m a

acentual

a
e
o
a
e
o
a
a
e
e
o
o

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11

Segundo ao de secundaria

Unidad I
- Captulo 1

Completa el esquema.

Ejemplos
ua
ue
creciente

uo

ia
ie
io
Diptongo

au
eu
ou

decreciente

ai
ei
oi
iu

homogneo

simple

acentual

ui

Hiato

Triptongo

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Lenguaje

Tarea domiciliaria
Subraya los diptongos y encierra en un crculo los hiatos.

a) A veces, podemos pasarnos aos sin vivir en absoluto y, de pronto, toda nuestra vida se
concentra en un solo instante.
b) No voy a dejar de hablarle solo porque no me est escuchando. Me gusta escucharme a
m mismo. Es uno de mis mayores placeres. A menudo mantengo largas conversaciones
conmigo mismo, y soy tan inteligente que a veces no entiendo ni una palabra de lo
que digo.
c) Lo menos frecuente en este mundo es vivir. La mayora de la gente existe, eso es todo.
d) La experiencia no tiene valor tico alguno, es simplemente el nombre que damos a
nuestros errores.
e) Las preguntas no son nunca indiscretas. Las respuestas, a veces s.

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13

Segundo ao de secundaria

UNIDAD
II

La acentuacin

Frases clebres
El acento es el alma del discurso.
Jean Jacques Rousseau (17121778)
Filsofo francs
El acento es el que convence y no la palabra.
DelphineGay de Girardin (18041855)
Escritora francesa

El acento es parte importante en la escritura de textos en nuestro idioma, ya que posee un valor distintivo.
El acento espaol es libre porque se encuentra en diferentes posiciones dentro de la palabra.

Aprendizajes esperados
Comprensin y expresin oral
Reconocer la importancia del acento escrito en nuestro idioma.
Considerar el valor distintivo del acento.
Aprender las reglas generales y especiales de acentuacin.

Produccin de textos
Aplicar las reglas generales y especiales de acentuacin.

Acentuacin general

La escritura es parte del proceso de aprendizaje. Normalmente, escribimos sobre la base de experiencias previas.
Escribimos con tildes cuando leemos las palabras correctamente escritas en libros, peridicos, revistas, etc. Por eso, es
muy importante la lectura como base de una escritura basada en el respeto a la normativa y al estilo formal.

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Unidad II
- Captulo 1

El acento
El acento es la mayor fuerza de voz con que se pronuncia una slaba al interior de la palabra.
Clases de slabas segn el acento
El espaol solo tiene dos grados de acento de intensidad, por lo que se distinguen dos clases de slabas.
a. Slaba tnica
Es la slaba sobre la cual recae el acento.
b. Slaba tona
Es la slaba que no presenta acento, posee una intensidad normal.
Ejemplos:

cons ti tu cio na lis mo


s. tnica

Las slabas restantes son tonas.


Clases de palabras segn el acento
Clase

Definicin

Ejemplos

Aguda

Se acenta en la ltima slaba.

mandil, autor, ciempis, caf

Grave

Se acenta en la penltima slaba.

ganancia, estafa, csped, fmur

Esdrjula

Es la que tiene el acento en la


antepenltima slaba.

brjula, pltano, dicono, vspera

Sobresdrjula

Se acenta en la slaba anterior a la


antepenltima slaba.

recurdamelo, gnatelo, llvasela,


cmpraselo

Tipos de acento
a. El acento prosdico
Es el acento de mayor intensidad y el ms frecuente en el espaol.
b. El acento ortogrfico
Es el acento marcado con una vrgula o tilde ().
Normas generales de tildacin
Clase

Definicin

Ejemplos

Aguda

Se tilda cuando termina en n, s o vocal.

cancin, ans, tab, domin, man,


biso, ojal, rub.

Grave

Se tilda cuando termina en consonante fcil, dcil, fmur, trax, alczar,


excepto n, s o vocal.
lbum, cliz, lpiz

Esdrjula

Se tilda en todos los casos.

brjula, efmero, vrtebra, cmplice

Sobresdrjula

Se tilda en todos los casos.

cmpraselo, recurdamelo, vndeselo

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Lenguaje

Evaluando nuestro aprendizaje


Divide las palabras en slabas, ubica la slaba tnica y tldalas segn las reglas de acentuacin.
Luego, identifica la clase de palabra segn el acento..

Palabra
solidaridad

Silabeo

Clase de palabra

so li da ri dad

aguda

extasis
esceptico
germenes
nubil
labil
hostil
alguacil
feudalismo
entregamelo
rehen
femur

Tilda las palabras de las oraciones propuestas.

El orador pronuncio un discurso donde se noto su posicion esceptica.


El comando tecnico tuvo una reunion con la dirigencia del club campeon.
El tramite no durara demasiado porque ya se acaba el horario de atencion.
El arbitro sanciono la falta, pues advirtio la alevosa del defensa.
Compraselo de una vez, ya que asi no molestara.
No fue capaz de responder una pregunta facil de matematicas durante la evaluacion.
La comunicacion que recibio le impidio tomar una tragica decision.
El examen resulto dificil, pero con habilidad supo resolver las dificultades.
Cuando vuelvas, encontraras que Oscar no fue el discipulo fiel que pensabas.
Ya me explicaras el porqu de tu enfado y del escandalo que provocaste.

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Segundo ao de secundaria

Unidad II
- Captulo 1

Tilda las palabras de los fragmentos propuestos.

Las
endorfinas
son peptidos
protenas)
de se
unexpanden
precursor aproducido
nivel de
Cuando
cantamos,
las ondas(pequeas
sonoras emitidas
porderivados
nuestra voz,
travs del aaire.
voz no es
emisin
sonora ubicada
lineal, yaenque
durante
esta se forman
curvas.
A veces,
la esta
laLahipofisis,
unauna
pequea
glandula
la base
del cerebro.
Cuando
hacemos
deporte
voz
se
eleva
tanto
que
se
generan
emociones
y
sentimientos
escondidos.
Las
palabras
son
glandula es estimulada, produciendose endorfinas en el organismo, las que van a actuar sobre los
como cofres
de analgesia,
hermosos secretos,
que
estudiaremos
en su
aspecto
fnico.
receptores
quellenos
causan
ademas de
producir
un efecto
sedante
similar
a los que genera
la morfina, un opioide exogeno bastamente conocido por estas mismas propiedades. Por esto
es que las endorfinas son consideradas nuestros opioides endogenos, es decir producidos por
nuestro organismo. Los estudios demuestran que las endorfinas son capaces de inhibir las fibras
nerviosas que transmiten el dolor, ademas de actuar a nivel cerebral produciendo experiencias
subjetivas, que son sensaciones intensas, bien conocidas por los deportistas como la disminucion
de la ansiedad y la sensacion de bienestar. Ademas de la analgesia y sedacion antes mencionada.
No solo el deporte es un estimulo que nos hace secretar endorfinas, ya que en ciertas situaciones
de estres tambien se ha comprobado su produccion al igual que en la acupuntura, las relaciones
sexuales, la sugestion y tambien en ciertos bailes rituales o ceremoniales. Es dificil establecer
cul de estas actividades es la que mejor estimula la produccion de endorfinas. Sin embargo
esta demostrado que los ejercicios de resistencia s producen un aumento significativo en la
secrecion de endorfinas.
Numerosos estudios han demostrado que despues de haberse producido una actividad fisica
aerobica, existe un claro y significativo aumento de las endorfinas despues del ejercicio. En
corredores de largas distancias se ha logrado revertir la analgesia producida por el ejercicio,
administrando inhibidores de la morfina. Lo que demuestra que utilizan los mismos receptores
fisiologicos y ademas se comprueba el rol de las endorfinas como analgesico en estos atletas.
Hasta el momento escasa evidencia ha demostrado que no existen diferencias significativas
en la produccion de endorfinas despues de ejercicios aerobicos, entre hombres y mujeres, en
donde se ve implicado un consumo maximo de oxigeno sobre un 80 %, independiente del ciclo
menstrual en las mujeres. En intensidades menores de consumo maximo de oxigeno se aprecia
una leve disminucion en la secrecion respecto a los hombres. Ademas las endorfinas han sido
implicadas en algunas disfunciones en los procesos hormonales que afectan a las atletas mujeres
y que muchas veces se manifiestan con alteraciones menstruales.
En definitiva el ejercicio fisico no solo significa liberacion de endorfinas, ya que tambien esta
demostrado que la forma de vida en torno al deporte es saludable por muchas razones ms. Esta
descrito que el ejercicio en forma sistemica produce una disminucion del riesgo cardiovascular,
disminuyendo el sedentarismo al igual que la presin arterial, retrasando el inicio de la diabetes
en personas con predisposicion genetica y evita la obesidad, considerada la pandemia de
nuestro tiempo. Estudios recientes muestran que el realizar ejercicios, independiente del tipo
(desde aerobica hasta incluso caminar), por lo menos tres veces a la semana por quince minutos,
disminuira hasta en un 32 % el riesgo de demencia en adultos mayores de 65 aos, reafirmando
el sentido literal de mente sana en cuerpo sano.

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Lenguaje
Resumiendo nuestro conocimiento
Agudas
Son las que tienen el

Ejemplos:
Se tildan cuando

acento en

Graves
Son las que tienen el

Ejemplos:
Se tildan cuando

acento en

Esdrjulas
Son las que tienen el

Sobresdrjulas
Son las que tienen el

acento en

acento en

Siempre se tildan. Por ejemplo:

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Segundo ao de secundaria

Unidad II
- Captulo 1

Tarea domiciliaria
Tilda las palabras de las oraciones sugeridas.

1. Tilda las palabras del fragmento de El Aleph de Jorge Luis Borges:


a) La candente maana de febrero en que Beatriz Viterbo murio despues de una imperiosa
agonia que no se rebajo un solo instante ni al sentimentalismo ni al miedo, note que las
carteleras de fierro de la Plaza Constitucion haban renovado no s qu aviso de cigarrillos
rubios; el hecho me dolio, pues comprendi que el incesante y vasto universo ya se apartaba
de ella y que ese cambio era el primero de una serie infinita. Cambiara el universo pero
yo no, pense con melancolica vanidad; alguna vez, lo s, mi vana devocion la haba
exasperado; muerta, yo poda consagrarme a su memoria, sin esperanza, pero tambien sin
humillacion.
b) Considere que el 30 de abril era su cumpleaos; visitar ese da la casa, la calle Garay para
saludar a su padre y a Carlos Argentino Daneri, su primo hermano, era un acto cortes,
irreprochable, tal vez ineludible. De nuevo aguardara en el crepusculo de la abarrotada
salita, de nuevo estudiaria las circunstancias de sus muchos retratos, Beatriz Viterbo, de
perfil, en colores; Beatriz, con antifaz, en los carnavales de 1921; la primera comunion
de Beatriz; Beatriz, el da de su boda con Roberto Alessandri; Beatriz, poco despues del
divorcio, en un almuerzo del Club Hipico; Beatriz, en Quilmes, con Delia San Marco
Porcel y Carlos Argentino; Beatriz, con el pekines que le regalo Villegas Haedo; Beatriz,
de frente y de tres cuartos, sonriendo; la mano en el menton... No estara obligado, como
otras veces, a justificar mi presencia con modicas ofrendas de libros: libros cuyas paginas,
finalmente, aprendi a cortar, para no comprobar, meses despues, que estaban intactos.
c) Beatriz Viterbo murio en 1929; desde entonces no deje pasar un 30 de abril sin volver a
su casa.
d) En 1933, una lluvia torrencial me favorecio: tuvieron que invitarme a comer.
e) No desperdicie, como es natural, ese buen precedente; en 1934, apareci, ya dadas las
ocho con un alfajor santafecino; con toda naturalidad me quede a comer.
f) Asi, en aniversarios melancolicos y vanamente eroticos, recibi gradualmente confidencias
de Carlos Argentino Daneri.
g) Beatriz era alta, fragil, muy ligeramente inclinada: haba en su andar (si el oximoron es
tolerable) una como graciosa torpeza, un principio de extasis; Carlos Argentino es rosado,
considerable, canoso, de rasgos finos.
h) A dos generaciones de distancia, la ese italiana y la copiosa gesticulacion italiana
sobreviven en l.
i) Su actividad mental es continua, apasionada, versatil y del todo insignificante. Abunda en
inservibles analogas y en ociosos escrupulos.
j) Durante algunos meses padecio la obsesion de Paul Fort, menos por sus baladas que por
la idea de una gloria intachable.
k) Es el Principe de los poetas en Francia, repeta con fatuidad. En vano te revolveras
contra l; no lo alcanzara, no, la ms inficionada de tus saetas.

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Acentuacin especial

La comunicacin oral es una de las ms completas, pues gracias a esta, dos o ms personas intercambian
ideas a travs de palabras. De estos dilogos se forman hbitos y estos, a su vez, generan las normas de
uso. Algunas, por ser ms comunes, se denominan reglas generales y otras, por su carcter particular,
se denominan reglas especiales.

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Unidad II
- Captulo 2

Tilde por el hiato


Se produce por la concurrencia de una vocal abierta tona ms una vocal cerrada tnica.
Se produce por la concurrencia de una vocal cerrada tnica ms una vocal abierta tona.
La tilde se coloca sobre la vocal cerrada para sealar la ruptura entre las dos vocales.
la d
ra z
ca do
fr o
en gr a
ga r a

lad
raz
cado
fro
engra
gara

Tilde en los adverbios terminados en mente


Estos adverbios se encuentran formados por la unin de un adjetivo y la terminacin mente.
Si el adjetivo lleva tilde, debe conservarla.
ntimamente

cndidamente

Si el adjetivo no lleva tilde debe seguir sin llevar tilde.


sutilmente

buenamente

Estas palabras tienen dos acentos: uno en el adjetivo base y otro en la terminacin mente.
Ejemplos:

intilmente
slaba
tnica

slaba
tnica

Tilde de las palabras compuestas


En palabras compuestas, se aplican las reglas generales y especiales de acentuacin.
Palabra
simple

Palabra
simple

Palabra
compuesta

rasca

pie

rascapi

Lleva tilde porque es aguda terminada en vocal.

as

mismo

asimismo

No lleva tilde porque es grave terminada en vocal.

dcimo

sptimo

decimosptimo

Lleva tilde porque es esdrjula.

pincha

uvas

pinchavas

Lleva tilde de hiato porque la vocal es tnica y la abierta


es tona.

Regla

Compuestos impropios
Son los compuestos de dos o ms adjetivos unidos por un guion. Cada elemento conservar la acentuacin
fontica y ortogrfica que le corresponda.
polticoeconmico
hispanobelga

francobritnico
histricocrticobibliogrfico

Observaciones especiales
Los monoslabos no se tildan. Ejemplos: fe, fue, fui, vio, dio, ti, fin, di, da, hui, crio, fio, etc.
Solo los monoslabos correspondientes al acento diacrtico llevan tilde. Ejemplos: t, l, m, d, s, etc.
Las maysculas llevan tilde segn las reglas ortogrficas. Por ejemplo: frica, Per, Bogot.
Las palabras bceps, trceps y frceps llevan tilde por decisin de la RAE.

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TRILCE

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Lenguaje

Evaluando nuestro aprendizaje


Separa las palabras con hiato en slabas y tldalas.

Palabra

Silabeo

per d a

perdia
grua
encendia
mujerio
jabalies
panaderia
cacatua
estio
dadaismo
paraiso
baldio
Dario

Tilda las palabras de las oraciones sugeridas.

En la bahia, dificilmente se podian ver los pelicanos.


Hacia ejercicios para endurecer los biceps.
Un grupo de andues cruzo la playa de un extremo a otro.
Ante el dificil alumbramiento, solo era util el forceps.
Rapidamente concluyo la construccion de aquel bohio.
El diplomatico germanobritanico firmo un acuerdo politicoeconomico.
El decimoseptimo puesto le correspondio al poeta italobelga.
No sabia cuntos lo conocian del mitin de aquella ultima vez.
Ultimamente su opinion influia sobre los grupos politicos.
Ojala que el maiz hierva facilmente y asi tomar un riquisimo refresco.

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23

Segundo ao de secundaria

Unidad II
- Captulo 2

Tilda las palabras de los fragmentos propuestos.

LaCuando
nochecantamos,
del catorce
de marzo
de emitidas
1939, enpor
unnuestra
departamento
de la Zeltnergasse
las ondas
sonoras
voz, se expanden
a travs del de
aire.Praga,
Jaromir
autor
de la inconclusa
tragedia
Losdurante
enemigos,
Vindicacion
la eternidad
La vozHladik,
no es una
emisin
sonora lineal,
ya que
esta de
se una
forman
curvas. Adeveces,
la
voz
se
eleva
tanto
que
se
generan
emociones
y
sentimientos
escondidos.
Las
palabras
son
y de un examen de las indirectas fuentes judias de Jakob Boehme, soo con un largo ajedrez.
como cofres llenos de hermosos secretos, que estudiaremos en su aspecto fnico.
No lo disputaban dos individuos sino dos familias ilustres; la partida habia sido entablada hace
muchos siglos; nadie era capaz de nombrar el olvidado premio, pero se murmuraba que era
enorme y quiza infinito.
Las piezas y el tablero estaban en una torre secreta; Jaromir (en el sueo) era el primogenito de una
de las familias hostiles; en los relojes resonaba la hora de la impostergable jugada; el soador corria
por las arenas de un desierto lluvioso y no lograba recordar las figuras ni las leyes del ajedrez.
En ese punto, se desperto. Cesaron los estruendos de la lluvia y de los terribles relojes. Un ruido
acompasado y unanime, cortado por algunas voces de mando, subia de la Zeltnergasse.
Lo condujeron a un cuartel aseptico y blanco, en la ribera opuesta de Moldau. No pudo levantar
uno solo de los cargos de la Gestapo: su apellido materno era Jaroslavski, su sangre era judia,
su estudio sobre Boehme era judaizante, su firma delataba el censo final de una protesta contra
el Anschluss.
En 1928, habia traducido el Sepher Yezirah para la editorial Hermann Barsdorf; el efusivo
catalogo de esa casa habia exagerado comercialmente el renombre del traductor; ese catalogo
fue hojeado por Julius Rothe, uno de los jefes en cuyas manos estaba la suerte de Hladik.
No hay hombre que, fuera de su especialidad, no sea credulo; dos o tres adjetivos en letra
gotica bastaron para que Julius Rothe admitiera la preeminencia de Hladik y dispusiera que lo
condenaran a muerte, pour encourager les autres.
Se fijo el dia veintinueve de marzo, a las nueve de la maana. Esa demora (cuya importancia
apreciara despues el lector) se debia al deseo administrativo de obrar impersonal y pausadamente,
como los vegetales y los planetas.
El primer sentimiento de Hladik fue de mero terror. Penso que no le hubieran arredrado la horca,
la decapitacion o el degello, pero de morir fusilado era intolerable. En vano se redijo que el
acto puro y general de morir no era temible, no las circunstancias concretas.
Antes del dia prefijado por Julius Rothe, murio centenares de muertes, en patios cuyas formas y
cuyos angulos fatigaban la geometria, ametrallado por soldados variables, en numero cambiante,
que a veces lo ultimaban desde lejos; otras, desde muy cerca.
Afrontaba con verdadero temor (quiza con verdadero coraje) esas ejecuciones imaginarias; cada
simulacro duraba unos pocos segundos; cerrado el circulo, Jaromir interminablemente volvia a
las tremulas visperas de su muerte.
Luego reflexiono que la realidad no suele coincidir con las previsiones; con logica perversa
infirio que prever un detalle circunstancial es impedir que este sucede. Fiel a esa debil magia,
inventaba, para que no sucedieran, rasgos atroces; naturalmente, acabo por temer que esos
rasgos fueran profeticos.

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Lenguaje
Resumiendo nuestro conocimiento

Ejemplos:

Las palabras

Llevan tilde porque

raz, bal,
buja, gara

Ejemplos:

Las palabras

Llevan tilde porque

rpidamente
y ltimamente

Ejemplos:

Las palabras

No llevan tilde porque

suavemente
y sutilmente

Las palabras
compuestas como

Ejemplos:
Se les aplica

veintitrs,
decimonoveno y
tiovivo

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25

Segundo ao de secundaria

Unidad II
- Captulo 2

Tarea domiciliaria
Realiza las siguientes actividades.

1. Tilda las palabras de los siguientes fragmentos.


a) Hladik habia rebasado los cuarenta aos. Fuera de algunas amistades y de muchas
costumbres, el problematico ejercicio de la literatura constituia su vida; como todo
escritor, media las virtudes de los otros por lo ejecutado por ellos y pedia que los otros lo
midieran por lo que vislumbraba o planeaba.
b) Todos los libros que habia dado a la estampa le infundian un complejo arrepentimiento.
En sus examenes de la obra de Boehme, de Abenesra y de Fludd, habia intervenido
esencialmente la mera aplicacion; en su traduccion del Sepher Yezirah, la negligencia, la
fatiga y la conjetura.
c) Juzgaba menos deficiente, tal vez, la Vindicacion de la eternidad: el primer volumen
historia las diversas eternidades que han ideado los hombres, desde el inmovil Ser de
Parmenides hasta el pasado modificable de Hinton; el segundo niega (con Francis Bradley)
que todos los hechos del universo integran una serie temporal.
d) Arguye que no es infinita la cifra de las posibles experiencias del hombre y que basta una
sola repeticion para demostrar que el tiempo es una falacia. Desdichadamente, no son
menos falaces los argumentos que demuestran esa falacia; Hladik solia recorrerlos con
cierta desdeosa perplejidad. Tambien habia redactado una serie de poemas expresionistas;
estos, para confusin del poeta, figuraron en una antologia de 1924 y no hubo antologia
posterior que no los heredara.
e) De todo ese pasado equivoco y languido queria redimirse (Hladik con el drama en verso
Los enemigos). Hladik preconizaba el verso, porque impide que los espectadores olviden
la irrealidad, que es condicion del arte.
f) Este drama observaba las unidades de tiempo, de lugar y de accion; transcurria en
Hradcany, en la biblioteca del baron de Roemerstadt, en una de las ultimas tardes del
siglo diecinueve.
g) En la primera escena del primer acto, un desconocido visita a Roemerstadt. (Un reloj da
las siete, una vehemencia de ultimo sol exalta los cristales, el aire trae una arrebatada y
reconocible musica hungara).
h) A esta visita siguen otras; Roemerstadt no conoce las personas que lo importunan, pero tiene
la incomoda impresin de haberlos visto ya, tal vez en un sueo. Todos exageradamente
lo halagan, pero es notorio primero para los espectadores del drama, luego para el mismo
baron que son enemigos secretos, conjurados para perderlo.
2. Tilda las palabras con hiato y forma una oracin con cada una.
a) maiz
c) rubies

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b) baul
d) buho

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Acentuacin diacrtica

Todas son frutas pero tienen caractersticas particulares que las diferencian. As como las frutas, las
palabras, a veces, son idnticas en la forma y necesitamos distinguirlas con una marca grfica o acento,
que diferencie sus distintas funciones.

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Unidad II
- Captulo 3

El acento diacrtico
El acento diacrtico se encarga de diferenciar palabras con la misma forma, pero distinta funcin.
Dentro de los casos de acento diacrtico se encuentran los monoslabos, por lo tanto solo llevarn tilde los
monoslabos que por lo menos cumplan dos funciones.
Casos de acento diacrtico
Monoslabos

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Ejemplos
l nos comprende.
pron.

pronombre personal

el

artculo definido

Se acab el problema.
art.

pronombre personal

T le llevaste flores.
pron.

tu

adjetivo posesivo

Obtuviste tu licencia.
adj.

pronombre personal

Piensa solo en m.
pron.

mi

adjetivo posesivo

Viste mi rostro.
adj.

verbo dar

D lo mejor que tiene.


v.

de

preposicin

La casa de Jorge est lejos.


prep.

sustantivo

Dale un t bien caliente.


sust.

te

pronombre

Te vendi sus acciones.


pron.

ms

adverbio, sustantivo

Dale ms agua. / Se olvid del ms.


adv. sust.

mas

conjuncin (pero)

Te lo dije, mas no me hiciste caso.


conj.

verbos saber y ser

S la verdad. / S corts.
verbo verbo.

se

pronombre personal

Se perdi.
pron.

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Lenguaje

Monoslabos

Ejemplos

adverbio de afirmacin

S quiero estudiar.
adv.

pronombre personal

Ya volvi en s.
pron.

sustantivo

Ya me dio el s.
sust.

si

conjuncin condicional

Si me quieres, me comprenders.
conj.

an

adverbio (todava)

An no ha llegado.
adv.

aun

preposicin
(hasta, incluso)

Aun los mejores se equivocan.


prep.

aun

conjucin (siquiera)

Ni aun con ventaja nos ganan.


conj.

El acento enftico
Es el acento aplicado a los pronombres interrogativos y exclamativos.
Estn incluidas las palabras qu, quin, quines, cul, cules, dnde, cundo, cmo, cunto.

Ejemplos:
Cuntos aos tienes?
Qu haces aqu?
Dime cuntos aos tienes.
Preguntaron qu haces aqu.
Qu lindo da!
Cunto gusto volver a verte!

Si las palabras citadas no indican pregunta ni exclamacin, se consideran relativos y no se tildan.

Ejemplos:

La casa que compramos era defectuosa.


Cuando vengas, te dir la respuesta.

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29

Segundo ao de secundaria

Unidad II
- Captulo 3

Evaluando nuestro aprendizaje


Tilda las palabras de las oraciones propuestas segn las reglas de acentuacin diacrtica.

Te veo y aun no lo creo.


Aun con ventaja, el resultado ser el mismo.
Si aun me quieres, por que me dejas as.
Ni aun a mi peor enemigo le deseo eso.
No ha llegado aun.
Lo har, si est a mi alcance.
Lo dijo para si, pero si notamos su preocupacin.
Si me invitas a pasear por la bahia, te dar el si.
Si podemos, si nos lo proponemos.
Si te esfuerzas, si estudias, ingresars.
Aun los expertos cometen errores.
Estuve desmayado cinco minutos, pero ya he vuelto en mi.

Tilda las palabras de las oraciones segn todas las reglas de acentuacin.

El defiende el medioambiente.
Me parecio que el y tu no confian en mi.
Tu piensa en mi y ya no pienses en el.
El que te pide perdon, el que suplica por ti, debe ser el, porque yo, ni en tus sueos.
El dirigio sus reclamos contra mi.
El sera quien la lleve al altar.
El vendera pronto lo que tu deseas comprar.
Sufre por mi, asi tu aprenderas que el no era para ti.
Quiero que nos de mas de lo que queremos.
Dale mas te caliente para el frio.
Quiere mas dinero y deseas que yo se lo de.
Si tu te es el mejor, espera que te de el de mi cosecha.
Le entrego mas proyectos, mas ninguno parecio convencerlo.
No sabemos que mas quiere de mi, mas pronto lo averiguaremos.
Rogo para que le de lo que le corresponde.

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Lenguaje

Tilda las palabras de las oraciones segn las reglas de tildacin enftica.

Donde estn quienes nos iban a ganar?


Dime, por favor, cuando lo puedo ver.
Nadie sabr por que es el ms engredo.
Quisiera saber cuando y donde ser su presentacin.
El mdico no saba que hacer con tantos heridos.
Es un sabio, que digo!, un extraordinario sabio.
El bar adonde suelo ir est en reparacin.
El porqu de su renuncia no lo s. Todos se preguntan que pas.
No poda determinar cuantos lo agredieron ni por que.
Cuando regreses, te confesar por que renunci.
Quien sabe a que hora es el encuentro fubolstico entre peruanos y chilenos?
Como solicito el duplicado de un brevete?
No sabemos por que se ha divorciado.

Tilda las palabras de las oraciones segn la regla general, especial, diacrtica y enftica.

Tu fuiste el mas carioso de sus hijos.


Y quien podria dar la respuesta mas cercana? Quien lo haga ganara el aprecio del maestro.
Para que lo contrataste? No sabias que no es el mejor en su rubro.
El te que te prepare se lo tomo el.
Solo piensa en mi mas no en ti.
Estuve esperandote solo en el paradero donde quedamos.
Si el me da el si, sere feliz, confeso la infeliz muchacha.
Ojala el profesor me suba el promedio o al menos un punto en el examen solo a mi.
Olvido rapidamente a Raul, el mas tranquilo de todos.
Habilmente adiestrada por el, la aprendiz gano el campeonato.
Nadie sabra jamas cual fue el motivo de su desaparicion.
La situacion politicoeconomica no esta para la alegria ni para el despilfarro.
Que alegria verte, Raul! Cuanto has crecido!

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Segundo ao de secundaria

Unidad II
- Captulo 3

Tarea domiciliaria
Redacta una oracin segn la funcin de cada monoslabo propuesto.

Monoslabo
a.

b.

c.

d.

e.

f.

g.

h.

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Funcin

Ejemplos

pronombre personal

el

artculo definido

pronombre personal

tu

adjetivo posesivo

pronombre personal

mi

adjetivo posesivo

verbo dar

de

preposicin

sustantivo

te

pronombre

ms

adverbio, sustantivo

mas

conjuncin (pero)

verbos saber y ser

se

pronombre personal

pronombre personal

adverbio de afirmacin

si

conjuncin condicional

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Prctica integral
de acentuacin

Tilda las palabras de las oraciones segn todas las reglas de acentuacin..

Sono con gran vibracion el dindon del campanon.


El detesto siempre la sumision y la opresion.
Nos quedo la sensacion amarga de la resignacion.
Las esdrujulas se tildaran en todos los casos.
Las sobresdrujulas tambien se tildaran en todos los casos, segun la regla general.
Las jovenes sinceras son simpaticas.
Las puberes celestinas resultan antipaticas.
En su epoca, el exito de la brujula resulto fantastico.
Mirate en el especulo del farmaceutico decrepito.
La caza del agil ciervo fue dificil, ardua y fatigosa.
En el oceano Pacifico viven magnificos cetaceos.
Los examenes realizaronse en una atmosfera poetica.
El criterio era sardonico y sarcastico pero poco practico.
El intrepido heroe se defendio con un revolver.
Algunos alumnos reclaman mas tiempo para practicar acentuacion.
Tu no sabes la respuesta, tampoco tu compaero.
Nadie volvio a saber nada de el, tampoco el auto aparecio.
Aun despues del ventarron, las ventanas permanecian cerradas.
La victima agredio al sospechoso con un punzon.
Los pajaros siempre regresan en el estio.
Oscar se alarmo con el ulular de las sirenas.
Victor, no se donde ubicar a tu coyuge.
Martin sabia mucho sobre biologia nuclear y fisica organica.
El rio Jordan no esta ubicado ni en Japon ni en Peru.
La modificacion tecnica del articulo sobre comercio maritimo expiro el miercoles.

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Unidad II
- Captulo 4

Tilda las palabras del cuento segn todas las reglas de acentuacin..

El profesor suplente
Matias y su mujer forman un matrimonio pobre, pesimista y rutinario de la clase media.
Durante doce aos venia desempeandose como cobrador, no obstante haber culminado sus estudios
en la carrera de Derecho, sin jamas llegar a graduarse (luego de dos intentos y dos fracasos, se alejo
definitivamente de los estudios) el siempre achaco la culpa a sus jurados y a esa incomprensible
paralisis mental que lo abordaba cada vez que tenia que exponer sus conocimientos.
Un dia, de forma inesperada recibe la fugaz visita de una amigo profesor de Historia en un colegio,
tenia que ausentarse del pais y le propone a Matias que lo reemplace en el cargo, no es justo que
un hombre preparado y capaz se gane la vida como cobrador le dijo.
En el acto, sin darle tiempo a reaccionar, practicamente imponiendose, de inmediato se comunico
con el colegio, dejo todo listo para el relevo, abrazo a Matias y se fue.
Complacido y diligente Matias se encerro en su habitacion a estudiar con esmero su primera clase a dictar.
A la maana siguiente, entusiasmado parte rumbo al colegio y antes de despedirse recomienda a su
mujer que no olvide poner en la puerta una tarjeta donde diga: Matias Palomino: Profesor de Historia.
Ya casi al llegar al colegio se detiene en seco, profundamente impresionado al constatar que habia
llegado diez minutos antes, le parece poco elegante llegar tan temprano y decide pasarse de largo
para que transcurra el tiempo y asi ingresar a la hora exacta, sin embargo este simple hecho no
previsto relacionado con la puntualidad, desencadena una serie de reacciones en su mente:
Le parece que el portero lo mira insistentemente y con hostilidad, un calor intenso invade su cuerpo y
le agobia la urgente necesidad de tomar agua, mira su reflejo en una vidriera viendo automaticamente
la imagen de la derrota y en sus ojos claramente dibujado el terror, al mismo tiempo crecian en
su cerebro grandes dudas sobre sus conocimientos de Historia recien adquiridos, confundiendolos
totalmente, empieza a asociar en forma absurda unos datos con otros, luego se paraliza por completo
y finalmente se pone a reflexionar sobre temas ajenos, intrascendentes e inconexos.
Sin embargo y con gran esfuerzo, al escuchar el sonido de una campana reacciona, se recompone
y sacando nuevas fuerzas con resolucion intenta por segunda vez ingresar al colegio; cuando
ya estaba a punto de hacerlo observa en la puerta a un grupo de profesores ensotanados que
inmediatamente su mente asocio con sus jurados que en el pasado lo habian reprobado, su corazon
latio aun mas de prisa, sin poder controlarse viro en forma brusca y literalmente escapo hacia la
avenida, a los pocos segundos se dio cuenta que el portero lo perseguia, le pregunta si es el nuevo
profesor de Historia, le dijo que los profesores lo estaban esperando; entonces alterado, fuera de si
y con violencia Matias contesta:
YO SOY COBRADOR !
Ante la rara respuesta el portero se disculpa y se retira.
Confundido, arrepentido y atontado Matias regreso a su casa, intento engaar a su mujer diciendole
que le habia ido muy bien, sin embargo al instante bajo la cabeza y desolado se echo a llorar...
Julio Ramn Ribeyro

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Lenguaje

Resuelve las preguntas con alternativas de opcin mltiple.

1. Seala la palabra incorrectamente tildada.


a) fmur
d) ciempis

b) alczar
e) espcimen

8. Seala cuntas tildes faltan en A los dieciseis

aos descubri que la autentica y unica


verdad era que no hay razon en la vida, mas
que la busqueda de ella.

c) exmen

2. Cuntas tildes faltan en el fragmento?

Rapidamente, el subio por las escaleras


buscandote a ti, mas no te encontro.
a) 2

b) 3

c) 4

d) 5

e) 6

a) 3

c) 4

d) 5

a) agudas
b) graves
c) esdrjulas
d) sobresdrjulas
e) Todas tienen la misma cantidad.
a) almohada
c) comprensible
e) dedicacin

e) 6

a) atestiguis: aguda
b) neumtico: esdrjula
c) descorts: aguda
d) tctil: grave
e) escrbeselo: esdrjula
7. Seala lo incorrecto en el texto.

La demostracin cientfica de los teoremas


demandar un esfuerzo mayor de parte de
los tcnicos y de los tericos.
a) Presenta tres palabras agudas.
b) Dos palabras agudas estn tildadas.
c) Hay tres palabras esdrjulas.
d) Hay tres palabras graves.
e) Hay una palabra grave tildada.

b) areo
d) autoridad

12. Cuntas tildes faltan en la serie?

labil, sutil, facil, docil, fertil, tactil, caracter,


especimen, regimen

6. Seala la relacin incorrecta.

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c) auditiva.

11. Seala la palabra tetraslaba y esdrjula.

emitio un grito de emocion ante la llegada


del heroe.
b) 3

e) 7

10. Cul es el grupo ms abundante de palabras


en el espaol?

5. Seala cuntas tildes faltan en El batallon

a) 2

d) 6

a) ortogrfica. b) distintiva.
d) articulatoria. e) expresiva.

4. Seala la serie solo con palabras agudas.


a) apreciis, retrasar, ocano
b) alczar, destruido, pen
c) campen, diecisis, detrs
d) hbil, alguacil, destruccin
e) sutil, lbil, perdicin

c) 5

9. Si las palabras pblico y publico no tienen


el mismo significado, esto significa que el
acento cumple una funcin

3. Las palabras despreciis y caminar son


a) bislabas y graves. b) trislabas y graves.
c) trislabas y agudas. d) bislabas y agudas.
e) tetraslabas y agudas.

b) 4

a) 6

b) 7

c) 8

d) 9

e) 10

13. Cuntas tildes tiene el fragmento?

La situacion politica del Peru era muy dificil


en aquellos aos de agitacion democratica.
a) 3

b) 4

c) 5

d) 6

e) 7

14. Seala la palabra que en plural cambia su


slaba tnica.
a) mstil
d) rgimen

b) dcil
e) tctil

c) fmur

15. La slaba que posee la mayor intensidad de


voz se denomina
a) tnica.
d) abierta.

35

b) tona.
e) trabada.

c) dominada.

Segundo ao de secundaria

Unidad II
- Captulo 4

Tarea domiciliaria
Resuelve las preguntas propuestas:

1. Cuntas tildes faltan en el fragmento?

El esfuerzo del pugil resulto inutil. Los golpes recibidos durante la pelea hirieron al
campeon quien perdera el titulo en esta ocasion.
a) 4

b) 5

c) 6

d) 7

e) 8

2. Del fragmento anterior, seala lo incorrecto.


a) Hay dos palabras graves tildadas.
c) Hay cuatro palabras agudas tildadas.
e) Hay nueve palabras graves en total.

b) Hay tres palabras agudas tildadas.


d) Hay una palabra esdrjula tildad

3. Las palabras proparoxtonas se tildan


a) cuando terminan en n, s o vocal.
c) en todos los casos.
e) cuando terminan solo en consonante.

b) cuando no terminan en n, s o vocal.


d) cuando terminan solo en vocal.

4. Completa la serie: estrs, cliz, msica, bengal, ntrax,


a) tesis
b) oasis
c) alczar
d) indones
5. Las palabras estrpito, murcilago y catstrofe son
a) oxtonas.
b) preproparoxtonas.
d) ditnicas.
e) proparoxtonas.

e) autntico

c) paroxtonas.

6. Cuntas tildes faltan en el fragmento?

El cantante interpreto una suave cancion que le merecio una tremenda ovacion.
a) 3

b) 4

c) 5

d) 6

e) 7

d) 5

e) 6

7. Cuntas tildes faltan en la serie?

necesidad, eufonico, comite, sensacion, examen


a) 2

b) 3

c) 4

8. Cuntas tildes faltan en las oraciones?

Dejaselo en prenda, tu credito con nosotros termino.


La seccion mejorara en la medida que nosotros veamos facil esa recuperacion.
a) 33

b) 34

c) 35

d) 24

e) 25

9. Cuntas tildes faltan en la serie: sinonimo, cuantico, sarten, traspie, hindu?


a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
10. Cuntas tildes faltan en la oracin siguiente?

Abel Solis vencio en ajedrez al campeon de Uruguay y tambien al de Brasil.


a) 3

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b) 4

c) 5

36

d) 6

e) 7

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UNIDAD
III

Uso de grafas

Frases para tomar en cuenta


La escritura es la pintura de la voz.
Voltaire (16941778), filsofo y escritor
francs
La mayor parte de la escritura se hace lejos de la
mquina de escribir.
Henry Miller (18911980), escritor
estadounidense
En el proceso de la escritura la imaginacin y la
memoria se confunden.
Adelaida Garca Morales (1937?), escritora
espaola

La escritura ha evolucionado desde su aparicin hasta la actualidad. Nadie duda de que cumple un rol importante en
la vida de toda sociedad, pues hace ms seguros los mensajes y los conserva a travs del tiempo.

Aprendizajes esperados
Comprensin y expresin oral
Conocer las principales normas de uso de grafas.

Produccin de textos
Aplicar adecuadamente las grafas segn las normas para su uso.

Uso de grafas I

Las letras, al igual que las sociedades, evolucionan, cambian, hasta tomar la forma como las conocemos.
La letra b probablemente se origin del pictograma casa de los jeroglficos egipcios, pues se corresponde

byt, que
significaba casa, de donde proviene la forma primitiva que origin la del alfabeto griego y la b del
con su forma. En el alfabeto protosemtico y en el hebreo, era la primera letra de la palabra
alfabeto latino o romano.

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Lenguaje

Nociones preliminares sobre la b y la v


En la mayor parte de Espaa y en todo Hispanoamrica, las letras b y v (en algunos casos w) se utilizan para emitir
un fonema labial sonoro, ello origina numerosos problemas en la escritura.
Los problemas aumentan si tomamos en cuenta la gran cantidad de homfonos derivados de tal coincidencia.
Por ejemplo: baca y vaca.

Uso de la b
Se escriben con b
Los verbos terminados en bir. Por ejemplo:

Se exceptan las palabras

, sus compuestos y derivados.

Los verbos terminados en buir. Por ejemplo:

Las terminaciones de los verbos en pretrito imperfecto de la primera conjugacin. Por ejemplo:
cantar

soar

espiar

Las palabras que empiezan con las slabas, bu,bur y bus. Por ejemplo:
. Se exceptan

y sus derivados.

Las palabras que empiezan con el elemento compositivo biblio (libro). Por ejemplo:

Las palabras que empiezan con los prefijos bi, bis y biz que significan dos o dos veces.
Por ejemplo:

Las palabras que tienen el elemento compositivo bio que significa vida. Por ejemplo:

Las palabras compuestas del elemento compositivo bien o su forma latina bene. Por ejemplo:

Todas las palabras en las que el sonido bilabial sonoro b precede a otra consonante o est al final de la
palabra. Por ejemplo:

Despus de la letra m. Por ejemplo:


Las palabras acabadas en bilidad. Por ejemplo:
Se exceptan

y sus compuestos.

Las palabras terminadas en bundo o bunda. Por ejemplo:

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39

Segundo ao de secundaria

Unidad III
- Captulo 1

Usos de la v
Se escriben con v
Despus de la consonante n. Por ejemplo:

Las palabras donde las slabas ad, sub y ob preceden al fonema bilabial sonoro. Por ejemplo:

Las palabras que empiezan con eva, eve, evi y evo. Por ejemplo:

Se exceptan:

Las palabras que empiezan con el elemento compositivo vice, viz o vi que significa en lugar de.
Por ejemplo:

Los adjetivos llanos terminados en ava, ave, avo , eva, eve, evo, iva, ivo.
Por ejemplo:

Se exceptan:

Los verbos terminados en olver. Ejemplos:

El verbo ir en el presente del modo indicativo, subjuntivo e imperativo. Por ejemplo:


Indicativo

Subjuntivo

Imperativo

El pretrito indefinido del modo indicativo, el pretrito y futuro imperfecto del modo subjuntivo de los
verbos estar, andar, tener y sus compuestos. Por ejemplo:

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Lenguaje
Usos de la c
Se escriben con c
Las palabras terminadas en ancia, excepto ansia. Por ejemplo:

Los diminutivos terminados en cito, cillo (salvo que en la ltima slaba tenga s).

Los derivados terminados en icia, icie, icio.

Cuando los sustantivos terminan en z, cambian la z por c. Por ejemplo:

Se escriben con c la mayora de los sustantivos derivados de verbos a los que se les suma la terminacin
cin. Por ejemplo.

Usos de la s
Se escriben con s
En la terminacin del superlativo simo. Por ejemplo:

En los adjetivos derivados con la terminacin oso. Por ejemplo:

En los gentilicios con la terminacin ense. Por ejemplo:

Se exceptan
En las palabras terminadas en esta y esto. Por ejemplo:

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41

Segundo ao de secundaria

Unidad III
- Captulo 1

Uso de la z
Se escriben con z
En la terminacin azo que indica grandeza o impacto. Por ejemplo:

En la terminacin azgo. Por ejemplo:

En la terminacin zuelo. Por ejemplo:

En la terminacin uzco. Por ejemplo:

Usos de la x
Se escriben con x
Las palabras que empiezan con los elementos compositivos: xeno (extranjero), xero (seco) y xilo
(madera). Por ejemplo:

Las palabras que empiezan con la slaba ex seguida del grupo consonntico pr .
Por ejemplo:

Las palabras que empiezan con los prefijos ex (fuera, ms all o privacin) y extra (fuera de).
Por ejemplo:

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42

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Lenguaje

Evaluando nuestro aprendizaje


Completa correctamente las palabras con b o v.

re

est

re

iar

re

rante

en

ulo

aje

usi

ete

io
ra

ala

eza

er

igracia

su

eda

ra

enda

icego

ora

al

olo

er

amos
ena
ersi

uconada
ernador

l
Completa correctamente las palabras de los textos con b o v.

Esta maana, al rayar el al a, me he e ido un uen tazn de leche her ida con a undantes
izcochos, pero sin la endicin de mi acti a mujer, que la guarda a para nuestro hijo l
aro. Estu e reci iendo recon enciones todo el da lo que no contri uy, ni mucho menos a la
le e armona precisa para i ir en comunidad sin su estimarse. No me ca e la posi ilidad
de refugiarme en mi i lioteca, pues tal cosa ser ira de urla al resto de mi familia, que perci
e claramente el eneficio de mostrar una postura afecti a hacia su treme unda mam.
Nadie lo io desem arcar en la unnime noche, nadie io la canoa de am sumindose
en el fango sagrado, pero los pocos das nadie ignora a que el hom re taciturno ena del sur
y que su patria era una de las infinitas aldeas que estn aguas arri a, en el flanco iolento de la
montaa.
Encontrara a la Maga? Tantas eces me ha a astado asomarme, iniendo por la Rue de
Seine, al arco que da al Quai de Conti, y apenas la luz de ceniza y oli o que flota sobre el ro
me deja a distinguir las formas, ya su silueta delgada se inscri a en el Pont des Arts, a eces
andando de un lado a otro, a eces detenida en el petril de hierro, inclinada sobre el agua.

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43

Segundo ao de secundaria

Unidad III
- Captulo 1

l
Completa adecuadamente las oraciones con v / b, c / z / s, x.

La ha

ilidad del ama


a la atencin.

llama
El

en

ci

ilidad.

olo

Tu

o que matar a la

a de su

decisi
Tu

entual

ora.
result

un

esa

carn
Nos

inter

sol
a

la

laguna

irrey abusi

Su gesto medita
ia.

Debi de a

sor

amos a devol
erano nad

Sinti una le
El
Su am

bestia

o ha

iaban ne

La noti

ia fue e

Hi

Fumar en e

idad de amor.

car

ela

horta
e

o es daino.

ina.

del

co

er un lquido noci
er el

o.

meran.

amos en la ri

crutar el contenido de aquella

amos una e

gesis del cdigo.

gamo lo acept con a

in.

Con el

ilfono expre

Las cari

ias no curan las

ia.

44

edi ante la

a del hroe.

noble

e de una grave ob
e

aba su alegra.
icatri

es.

enas.

iervo hua del ca

Pade

negacin.

eta alejado de la

El pueblo londinen

El

rtigo.

era

in.

Riega las a

era .

inero

ional.

sensa

tenta

oros.

in a la paz.

ambull en la pi
destre

in.

plndida para todos.

Vive como un a

o.

e sensacin de

icin era o

imos una e

Reali

aya.

uprimi las palabras.

gos de su bello rostro

su e

po

itante.

undo se confunda con

er

En

go

Hay que e

atracios son insect

la so

la

aber sobre tu vida.

Se reali

La

er al reo.

undo quiere que

Era un
Los

fue

ora.

aga

ito

Algunos ra

Se

isit el longe

El

encin

a.
o que a

Atra

TRILCE

su

enedizo.

Su

Colegios

mostr

ilingismo.

icepresidente

ad

eviden

urla

El

Ne

El mayora

pueblo

Se

le taxista nos

ador.
e

in.

inaba la carne para el almuer

o.

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Lenguaje

Escribe tres reglas de cada grafa propuesta y un ejemplo para cada una.

Regla

Ejemplo

Los verbos terminados en bir.

escribir

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45

Segundo ao de secundaria

Unidad III
- Captulo 1

Tarea domiciliaria
Escribe correctamente las palabras mal escritas.

a) Est en juego su honoravilidad.

b) Lo encontr morivundo.

c) Pasebamos por la rivera.

d) Est preocupado por la escases de agua.

e) A todos nos est afectando la resecin.

f) Tiene un carcter benebolente.

g) A nadie le muestra sus cicatrises.

h) Nos respondi con continuas evasivas.

Colegios

TRILCE

46

Central: 619 8100

Uso de grafas II

Usos de la g
Se escriben con g
Las palabras en las que el fonema velar sonoro precede a otra consonante. Por ejemplo:

Las palabras que empiezan con gest. Por ejemplo:

Las que presenten la raz geo (tierra). Por ejemplo:

Las que terminan en loga, gogia o goga, por ejemplo:

Las que terminan en el elemento compositivo algia que significa dolor. Por ejemplo:

Los verbos terminados en igerar, ger y gir. Por ejemplo:

Excepto
y sus derivados. Tambin las correspondientes formas de su
conjugacin, excepto en el caso de los sonidos ja y jo, que no se pueden representar con g, por ejemplo:

Usos de la j
Se escriben con j
Las palabras que terminan en aje, eje. Por ejemplo:

Las que acaban en jera. Por ejemplo:

Los verbos terminados en jear. Por ejemplo:

El pretrito indefinido del modo indicativo, el pretrito y futuro imperfecto del modo subjuntivo de los
verbos traer, decir y los que termina en ducir. Por ejemplo:

Colegios

TRILCE

47

Central: 619 8100

Unidad III
- Captulo 2

Usos de la h
Se escriben con h
Las formas de los verbos haber, hacer, hallar, hablar, habitar. Por ejemplo:
Las palabras de uso actual que empiecen con los diptongos ia, ie, ue, ui.
Por ejemplo:
Se exceptan:

Las palabras que empiezan con los elementos compositivos siguientes:


Base

Colegios

Significado

hecto

cien (100) veces

helio

sol

hema

sangre

hemi

medio

hepta

siete

hetero

otro, desigual, diferente

hidro

agua

higro

humedad

hiper

superioridad o exceso

hipo

debajo de o escasez de

holo

todo

homeo

semejante, parecido

homo

igual

TRILCE

Ejemplos

48

Central: 619 8100

Lenguaje
Usos de la y
Se escriben con y
Los plurales de nombres que terminen en y. Por ejemplo:

Se exceptan:

Las palabras con el grupo yec. Por ejemplo:

Las palabras que empiezan con las slabas ad, dis, sub. Por ejemplo:

Los palabras que terminan en el sonido vocal i no acentuado. Por ejemplo:

Usos de la ll
Se escriben con ll
Las palabras terminadas en alle, elle, ello. Por ejemplo:

Excepciones:

Las palabras que terminan en illa, illo. Por ejemplo:

Las palabras que empiezan con las slabas fa, fo, fu. Por ejemplo:

Usos de la rr
Se escriben con rr
Se usa en el interior de la palabra y entre vocales cuando tiene el sonido vibrante mltiple.
Por ejemplo:

Cuando una palabra que empieza con r forma parte de una palabra compuesta se escribir con rr.
Por ejemplo:

El prefijo de negacin in se convierte en ir cuando aparece delante de palabras que comienzan con r.
Por ejemplo:

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49

Segundo ao de secundaria

Unidad III
- Captulo 2

Evaluando nuestro aprendizaje


l
Completa adecuadamente las palabras con g o j.

Debimos reco
La

er las su

itana nos au

ese que no fin

o su cora

El agente lo condu
Diri
Deste
La ci

e y deja a

extran

e que trai

La

erencia

El

se

eros.

Nos condu
Me rela

nero pico.

Ale

andro se sumer

Los

uas deben prote

ada.
ante

Los a

la

Nos di

Se

a.

Prote

o le dio la tr

o hacia el

ara

asa

o sobre su estado de

ica

indi
Dedu

e.

o.
estacin.

50

i en el mar.
er a los turistas.

los

lo

usanillo.
ros

de

la

islatura.

Diri

a.

uiso.

eros los hizo el

Est en emer
ano.

erar el

expondrn

le

iene con le

en el a

esta pertenecen al

a su carn de

que

uar.

i que no me vea.

Se debe refri

a la hizo aquel ciru

El
ineclo
noticia.

erente fin

ernos

ercicios.

i un bello a

aba en paz.

a una apople

Haca la hi

iendo los e

Los cantares de

encia de adunas.

La ciru

TRILCE

e.

a.

enario lanz una carca

Lo aque

Colegios

Estaba corri

era.

El nona

eolo
u

ado nos recomend aco

Mara te

o a su hospeda

ea no lo de

Le di

e.

ero en el saln

ercicios.

El abo
a la ley.

o.

e.

e la facultad de

eron al extran

de e

n las escrituras aquel here

No se redu

Introdu

ur felicidad.

Quera que le di
Impu

erencias.

encia por una apople

e la empresa con intransi

a.

encia.

o los intereses de la

ente

ente.
e los

estos del

El ciru

ano era exi

Condu

e la

eneral.

ente.

estin con

usticia.

Central: 619 8100

Lenguaje

Completa las palabras con h cuando corresponde.

Todo el campo pareca un inmenso


aba un peligroso

Admiramos la
En Lima,

Des

ueco en el camino.

oquedad serrana.

ay demasiada

Entreg un

osario.

umedad.

olgura en aquella casa.

Luchamos con a
Usaron un co

nco.

ortelano.

fito.

iel es muy amargo.

Intentaron des

ollar un animal.

orografa es un trmino geogrfico.


errante por aos.

Se inici el

xodo del pueblo.

Es todo un

aragn en el trabajo.

Fuimos

ete moderno.

Eres como el perro del

La

Anduvo

alojen el local.

apata.

No soy ningn ne

La

bolo a la iglesia.

Viven con

Muestra una gran

ilusos en creerle.

izo el trabajo de

ortografa.

l
Completa adecuademente las palabras con r o rr.

Lo apo
Se a

e y lo dej ence
epinti de sus e

es.

acionales deseos son prueba de su

Sus i
luju

ado.

ia.

Nos i

El ca

ogancia.

eje i

Los enamorados eran

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epetible.

io co

Es un funciona

umb las ga

Las ca
La

omnticos y se

co

itantes.

eprimir darle ca

No poda

Un joven ba

everente.

uaje es de un diseo i

hacan a

eproches eran i

De

ita su a

Es un he

Sus

upto.

afas de vino.

agn de

iti el hielo.

encias de los ca

eliminacin
igieron la ca

icias.

de

las

etilleros.
ca

ies

no

encias de esmalte.

umacos.

51

Segundo ao de secundaria

Unidad III
- Captulo 2

Completa adecuadamente las palabras con ll o y.

Le has puesto mucha mantequi


bocadi

a al

a basta de tantos murmu

o.
Por la ventani
o toc la campani

El chiqui

as a la ca

Sali de punti

va

a.

e.

y qued herido en la

Me atrope
a.

o se casaron.
o y el cana

El plebe
pu
a entre esas dos le

as.

endas se
Cometi un fa

desarro

frente a las mura

ect hacia delante y toc la


a.

a.
Golpe con el marti

o.

etas con mantequi

Las ga

sabrosas en el desa
Los caba
ante el re

eros se

TRILCE

o.

a son

uno.

erguen orgullos

no.

El bri
bata

Colegios

o el torni

o cantaba y el anciano tiene un

carcter muy ga

El bri

aco.

ate y nos fue de


ma

maravi

o el be

as.
Se pro

Pasamos el verano en su

a se lanzaron

os.

El bodeguero come con pali

La bata

a pude ver el inmenso

e.

rodi
a y el legule

La donce

El ga

os.

ante de la corte se perdi en la


a.

o del sol me cegaba.

52

Central: 619 8100

Lenguaje

l
Escribe correctamente las palabras mal escritas.

umedad

posrromntico

hospitalario

Enrrique

exortacin

prerogativa

exumacin

Villareal

exhiliado

olograma

hexmetro

Manrrique

hiena

hilacin

hurfano

esitacin

hovoide

helecciones

hbolo

elecho

hervboro

uida

ionsfera

hediondez

huidizo

istoria

exhuberante

ospitalario

vicerector

elado

exhorbitante

idratacin

preromano

alel

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53

Segundo ao de secundaria

Unidad III
- Captulo 2

Tarea domiciliaria
Resuelve las preguntas propuestas:

1. Elige la oracin escrita incorrectamente.


a) Sus abuelos tienen ideas geniales.
b) Guarda la camioneta en el garage.
c) Tenamos que pagar el peaje.
d) Sin ambages, dijo lo que pensaba.
e) Asistiremos al homenaje del poeta.
2. Seala la palabra mal escrita.
a) protege
d) dirije

b) dirig
e) cruji

c) corregimos

3. Elige la palabra incorrectamente escrita.


a) apopleja
d) cruja

b) leja
e) desteja

c) proteja

4. Seala la palabra con la h est mal colocada.


a) coherencia
d) batahola

b) exhaustiva
e) ahuqunido

c) holgada

5. Seala la palabra correctamente escrita.


a) exhuberante
d) exumacin

Colegios

TRILCE

b) exortacin
e) anelo

54

c) exiliado

Central: 619 8100

Prctica integral
de uso de grafas

Completa adecuadamente las palabras con b o v.

re

iario

idor

en

olo

iera

est

ulo

in

re

umern

ala

er

so

aje

ora

iar
ra

ales
er

ernadero

ura

er

amos
ena

su

ia

encin

l
Completa adecuadamente las palabras con b o v.

Los llama

a con un tono ama

le.

Sus e

ilidad admira

le.

Lo a

sol

i de sus pecados.

isin.

Atra

esa

a la

Tiene una sensi


urla

Se

a de su po

Es un animal her

re

asivas lo vol

isita

Nos

oro.

an irrita

asta

a en el

le.

egetacin.
ar o en el

azar.
Le hizo una ad

ertencia al mori

undo.
aga

El

Colegios

TRILCE

al

uce las pala

ras di

ididas.

ol

55

undo

quiere

que

amos por l.

Central: 619 8100

Unidad III
- Captulo 3

Completa adecuadamente las palabras con las grafas (c, s, z ) y (g , j., x).

El pe

ito se nos e
go no era ne

El padrina

gos eran to

Sus ra
Se reali

su e

Esa noti

ia es e

Hi

imos una e

tradi

La

ario.

in.

horta

Lo condu
Diri

a se da por sus

u
e lo e

es.

erencias.

redu

el

asto

e.
a.

ia lo tiene postrado.

ea no lo de

chale le

comulg.

erentes.

e bien a pesar de su apople

La ci

in.

ores

o a su hospeda

La hemiple

os.

umo Pontfi

o sus su

Con cora
pblico.

in a la paz.

er me

enio descubri a los here

Nos di

traordinaria.

No est incluido en la
El

cos.

Su condicin enfermi
e

Debimos esco

cap.

a por hi

aba en paz.
iene.

l
Reescribe correctamente las palabras mal escritas.

Colegios

medo

ueso

ospitalario

urfano

exhorto

hovoide

exhumacin

bolo

exiliado

alaja

exmetro

harpa

iena

harmona

mero

ahudfono

TRILCE

56

Central: 619 8100

Lenguaje

Completa las palabras con la grafa correcta..

La ciudad y los perros


Cuatro dijo el Jaguar.
Los rostros se sua izaron en el resplandor va ilante que el globo de luz difunda por el re into,
a trav de esca as partculas limpias de vidrio: el peligro haba desapare ido para todos, salvo
para Porfirio Cava. Las mane illas del reloj esta an quietos, marca an tres y uno, su blancura
contrasta a con el suelo sucio.
Cuatro repiti el Jaguar Quin?
Yo murmur Cava Dije cuatro.
Aprate replic el Jaguar Ya sabes, el segundo de la izquierda.
Cava sinti fro. Los baos esta an al fondo de las cuadras, separados de ellas por una delgada puerta
de madera, y no tenan ventanas. En aos anteriores, el invierno solo llega a al dormitorio de los
cadetes, colndose por los vidrios rotos y las rendi as; pero este ao era agresi o y casi ningn
rincn del colegio se libra a del viento, que, en las noches, consegua penetrar hasta en los baos,
di ipar la hedionde acumulada durante el da y destruir su atmsfera ti ia. Pero Cava ha a na
ido y vivido en la sierra, esta a acostumbrado al invierno: era el miedo lo que eriza a su piel.
Se acab? Puedo irme a dormir? dijo Boa: un cuerpo y una voz desmesurados, un plumero de
pelos gra ientos que corona una cabeza prominente, un rostro diminuto de ojos hundidos por el
sueo. Tena la boca abierta, del labio inferior adelantado colga a una he ra de tabaco. El Jaguar se
haba vuelto a mirarlo.
Entro de ima
Vyan

inaria a la una dijo Boa. Quisiera dormir algo.

e dijo el Jaguar Los despertar a las cinco.

Boa y Rulos salieron. Uno de ellos trope

al cru

ar el um

ral y maldijo.

Apenas regreses, me despiertas orden el Jaguar No te demores mucho. Van a ser las do
S dijo Cava. Su rostro, por lo comn impenetra

le, pare

e.

a fatigado. Voy a vestirme.

Salieron del bao. La cuadra esta a a oscuras, pero Cava no necesita a ver para orientar e entre
las dos columnas de literas; cono a de memoria ese re into estirado y alto. Lo colma a ahora una
serenidad silen iosa, alterada instantneamente por ronquidos o murmu os. Lleg a su cama, la
segunda de la derecha, la de abajo, a un metro de la entrada. Mientras saca a a tientas del ropero el
pantaln, la camisa caqui y los botines, senta junto a su rostro el aliento teido de tabaco de Vallano,
que dorma en la litera superior. Distingui en la oscuridad la doble ilera de dientes grandes y
blanqusimos del negro y pens en un roedor. Sin bulla, lentamente, se despoj del pijama de franela
azul y se visti. Ech sobre sus hombros el sacn de pao. Luego, pisando despa io porque los
botines cru an, camin hasta la litera del Jaguar, que esta a al otro extremo de la cuadra, junto al bao.
Jaguar.
S. Toma.
Cava alarg la mano, toc dos objetos fros, uno de ellos spero. Conser
guard la lima en el bol illo del sacn...

en la mano la linterna,
Mario Vargas Llosa

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57

Segundo ao de secundaria

Unidad III
- Captulo 3

Tarea domiciliaria
Redacta dos oraciones con las reglas propuestas.

a) Las palabras que empiezan con las slabas bu, bur y bus.

b) Las palabras que empiezan con el elemento compositivo biblio (libro).

c) Despus de la consonante n.

d) Las palabras en las que las slabas ad, sub y ob preceden al fonema bilabial sonoro.

e) Se escriben con c las palabras terminadas en ancia (salvo ansia).

f) Se escriben con c los diminutivos terminados en cito, cillo (salvo que en la ltima
slaba tenga s).

g) En la terminacin del superlativo simo.

h) En los adjetivos derivados con la terminacin oso.

Colegios

TRILCE

58

Central: 619 8100

Repaso

Resuelve las preguntas con alternativas de opcin mltiple.

6. El monoslabo, que en algunos casos puede


tildarse y en otros no, es

1. Coloca las tildes donde correspondan.


El asimilo que tu no le decias el porque
de tu rechazo.
Tu le diste a el una sorpresa que jamas
olvidara.
Piensa en mi mas de lo que tu piensas
en ella, eso significa que a quien ama
es a mi.
Solo quedan esperanzas para ti, mas no
para mi.
El aun la quiere, mas no se si se tarde en
decirle que si.

a) fe.
d) de.

a) se produce un hiato.
b) se produce un diptongo.
c) el adjetivo debe mantener la tilde.
d) es una palabra sobresdrjula.
e) es una palabra grave.
8. Seala la palabra que presente tilde por el
hiato.
a) aguarrs
c) zagun
e) truhn

Sol es una palabra monosil ica.


Yaca medita undo en una esquina.
El juez tuvo que a sol er al iolador.
Tur amos sus re es ideas.
De emos tener la alenta necesaria.

c) 3

d) 4

a) 1

e) 5

a) 1

a) 1

Colegios

TRILCE

d) 6

d) 4

b) 2

c) 3

d) 4

e) 5
palabras
e) 5

b) 2

c) 3

d) 4

e) 5

12. El monoslabo si se tilda cuando cumple la


funcin de

5. Cuntas tildes faltan en la oracin?


Por que tu no le comentas a el que quieres
que te de mas dinero para que tu puedas
salir de vacaciones?
c) 5

c) 3

11. Cuntas tildes faltan en la oracin?


Si aun tu me quieres, quisiera saber por que
me tratas asi.

a) ms : adverbio de cantidad
b) t : pronombre
c) m : adjetivo posesivo
d) d : verbo
e) s : verbo

b) 4

b) 2

10. En la serie anterior, existen


agudas.

4. Seala la relacin incorrecta.

a) 3

b) sensacin
d) alcanca

9. En la serie almohada, general, alguacil, futil,


acaricieis, torax, cantas tildes faltan?

3. Cuntas tildes faltan en la oracin?


Solo piensas en ti y jamas en mi, ese es tu
problema.
b) 2

c) fui.

7. La palabra hbilmente lleva tilde porque

2. Coloca b o v segn corresponda.

a) 1

b) fue.
e) fin.

a) adverbio de afirmacin.
b) pronombre.
c) sustantivo.
d) conjuncin condicional.
e) Ms de una es correcta.

e) 7

59

Central: 619 8100

Unidad III
- Captulo 4

20. El monoslabo aun se tilda cuando cumple


la funcin de

13. Seala la palabra con tilde disolvente.


a) cudate.
c) erosin.
e) ltimamente.

b) recurdamelo.
d) bengales.

a) preposicin
c) adverbio
e) verbo

14. Seala la serie solo con palabras graves.

21. Conver en todos sus pro


le islacin.

a) Sel, adicin, prstamo


b) fcil, dcil, mamut
c) enseres, infame, ftil
d) bceps, trax, feliz
e) Ms de una es correcta.

a) g, j, g
d) g, g, g

Cul es el orden correcto de las letras?

22. Tilda las palabras de las oraciones.


a) El camion lo maneja el.

d) El espera que tu mismo se lo digas.


e) En mi recayo la responsabilidad.

b) conversar
d) atravezar

f) El y tu se burlan de mi.
g) El vendedor se acerco hacia el y le
dijo: Tu, no me compras?

17. Cuntas tildes faltan en la oracin?


Si tu me das el si, se que sere muy feliz y a ti
te hare la mujer mas dichosa que aun nadie
ha conocido.

h) Tu recuerdo siempre vivira en mi.

a) 4

j) El espera que tu le des mas te y tu no


le haces caso.

b) 5

c) 6

d) 7

e) 8

18. Cuntas tildes faltan?


a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

i) Que el te de mas, asi aprendera.

k) La orquesta toco en nota mi.

Si tu te vas, no habra quien me sirva el te.

l) Mi corazon esta enamorado de ti.

e) 5

m) Yo no se quien toco el campanon.

19. En qu oracin debe tildarse si?


a) Si estudias, aprobars.
b) Si me dejas ahora, no ser capaz de
volver a sentir.
c) Si t no vuelves, no queda ms que el
recuerdo.
d) Lo har si est a mi alcance.
e) Dile que si la llamar.

TRILCE

c) j, g, j

c) Tu ya conoces mi dedicacin por el


trabajo.

16. Seala la palabra mal escrita.

Colegios

b) j, j, j
e) j, g, g

b) Tu le dijiste a el que me preste a mi.

b) b, b, b
d) b, v, b

a) conservar
c) reservar
e) preservar

ramas sobre

Cul es la secuencia de grafas correcta?

istur para operarlo de la


15. Cogi el
cla cula por segunda ez.
a) b, v, v
c) v, v, v
e) v, v, b

b) conjuncin
d) adjetivo

60

n) Jesus Maria es un distrito prospero.


o) Dario cumplira dieciseis aos el
proximo miercoles.
p) El naufrago tiene nausea y colicos.
q) El palido contador de la notaria es
escoces.

Central: 619 8100

Lenguaje

30. Coloca b o v en los espacios en blanco y


marca la secuencia correcta.

23. Una ta la se coloca a entre las dos


ha itaciones. En la oracin anterior, el
orden correcto de las letras es
a) b, b, b
c) v, v, b
e) v, v, v

b) b, v, b
d) b, v, v

a) b, b, b
c) b, v, b
e) v, b, v

a) b, b, v, v, b
c) b, v, b, v, v
e) b, v, b, v, b

b) b, v, v
d) v, v, v

a) b, v, b, b, b
c) b, v, b, v, b
e) v, b, v, v, b

b) gerontocracia
d) oclocracia

b) c, s, s
d) s, s, s

a) 3

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b) 6

c) 4

d) 7

e) 5

33. Qu secuencia de grafas es correcta?


io
o
ule ar

encin
su
o ser ar
ene olente

b) perdices
c) luces
e) entremeces

por
su
29. Parece
estar
e traado
de i in; por lo tanto le hi imos un e
amen e haustivo. El orden correcto de
las letras es
a) x, c, s, c, x, x
c) x, c, s, c, x, c
e) x, s, s, c, x, x

b) b, v, b, v, v
d) v, b, v, b, b

Hay que herbir el agua porque puede


resultar nociba para la salud, as se ebitan
los bacilos y se consigue bienestar.

28. Seala en qu palabra la letra c se ha


utilizado mal.
a) arcabuces
d) clices

b) b, v, b, b, v
d) b, v, v, v, b

32. Cuntos errores presenta el siguiente


prrafo?

utiles. En los
27. Era ne e ario ser
espacios, el orden correcto es
a) s, c, s
c) c, c, c
e) c, c, s

elada al instante.

31. Seala la alternativa cuyas grafas completan


correctamente el enunciado.
alija y coloc en ella su
Cogi su
aca porque deba acudir a un ergel
organizado por el a ad y la acante.

ieron

26. Seala la palabra mal escrita.


a) democracia
c) oligocracia
e) idiosincracia

inas.

V) La revuelta fue de

25. Seala el orden correcto de las letras en la


siguiente oracin.
erales no tu

II) Tiene evacuaciones al

IV) El
ate escribi una lira al estilo
renacentista.

a) sensivilidad
b) movilidad
c) civilidad
d) honoravilidad
e) Ms de una opcin es correcta.

imientos li

asta.

III) Su aficin al vino la hace parecer una


acante.

24. Las palabras que presentan la terminacin


bilidad se escriben con b, excepto

Los mo
xito.

I) El mueble de madera

a) v/b, b/v, v/b, b/v, v/b


b) b/v, b/v, v/b, b/v, v/b
c) b/v, b/v, b/v, b/v, b/v
d) b/v, v/b, b/v, b/v, b/v
e) b/v, b/v, v/b, v/b, v/b

b) x, c, s, c, x, s
d) x, c, c, c, x, x

61

Segundo ao de secundaria

UNIDAD
IV

La escritura I

Por definicin, la historia comienza con los


registros escritos. Los restos de la cultura
humana sin la escritura constituyen el mbito
de la Prehistoria. Sin embargo, el origen de la
escritura ha dejado de ser un misterio.
La evolucin de la escritura fue un proceso
originado por la prctica econmica y la
necesidad en el antiguo Oriente prximo.
La arqueloga Denise SchmandtBesserat
determin la conexin entre las fichas de
arcilla sin categorizar previamente y la primera
escritura conocida, el protocuneiforme. Las
fichas de arcilla se utilizaban para representar
bienes e incluso puede que unidades de tiempo
empleado en el trabajo, hacindose su nmero y
tipos cada vez ms complejos segn avanzaba
la civilizacin. Se alcanz un alto grado de
complejidad cuando se tuvo que manejar ms
de cien tipos distintos de fichas, y estaban
envueltas con arcilla, con marcas que indicaban
el tipo de fichas del interior. Estas marcas
pronto reemplazaron a las fichas en s, y los
envoltorios de arcilla se constituyeron, como
puede demostrarse, en el prototipo de las
tablillas de escritura sobre arcilla.
En castellano existen letras con el mismo sonido; es decir, la relacin entre grafemas y sonidos es imperfecta. Esto
genera dudas en el escritor y muchas veces debe elegir, por ejemplo, entre b o v o entre g o j. Por lo tanto, escribir
correctamente en nuestra lengua se ha convertido en un ejercicio de habilidad e inteligencia que una lectura atenta
y constante puede solucionar.

Aprendizajes esperados
Comprensin y expresin oral
Comprender las normas especiales para el uso de grafas.

Produccin de textos
Escribir textos correctamente mediante la aplicacin de las relglas especiales para el
uso de grafas.

Las palabras homfonas

CASA

CAZA

RAYAR

RALLAR

Antes de emitir palabras hay que fijarnos si existen palabras similares con el fin de pronunciarlas o
escribirlas correctamente para evitar confusiones; como es el caso de las palabras homfonas, que
veremos en el presente captulo.

Colegios

TRILCE

63

Central: 619 8100

Unidad IV
- Captulo 1

Las palabras homfonas


Son aquellas que suenan igual pero difieren en el significado. Debido a esta coincidencia se generan dificultades
para escribir correctamente.
Completa las oraciones con las formas correctas.
Palabra

Categora

Ejemplo

preposicin

ha

verbo haber

ah!

interjeccin de pena,
admiracin o sorpresa.

controlar los gastos.

Vamos

llegado

El gerente

una conclusin.

tener ms cuidado.

Va

. Ya lo saba!
Palabra

Categora

Ejemplo

ay!

interjeccin

hay

verbo haber

que tener ms dinero.


mis manos temblorosas!
muchos inconvenientes.
El

de dolor fue muy sonoro.


Palabra

Categora

Ejemplo

ablando

verbo ablandar

hablando

verbo hablar

Estamos

sobre temas de inters pblico.


la carne para el guiso.
por telfono con su novia.

Estuvo

la masa para el bizcocho.


Palabra

Categora

Ejemplo

abra

verbo abrir

habra

verbo haber

Siempre

las puertas con cautela.


ms recursos si fueras ms ahorrador.
su corazn solo a quien era su amigo.
de venir con sus insolencias.

Colegios

TRILCE

64

Central: 619 8100

Lenguaje

Palabra

Categora

Ejemplo

acerbo

adjetivo spero

acervo

sustantivo, conjunto

de bienes
carcter.

Tiene un

lingstico.

Esa palabra no forma parte de nuestro


lo indispone con todos.

Su trato

cultural de la nacin.

Esas muestras de cermico forman parte del


Palabra
ala
hala

Categora
sustantivo parte del

ave o de una nave

verbo halar

Ejemplo

del avin estaba rota.

El

del remo, porque nos hundimos.


.

La paloma recibi una pedrada en su


del cabo para mantenernos a flote.
Palabra

Categora

Ejemplo

aprender

verbo conocer

aprehender

verbo coger


francs?

Quieres

al sospechoso.

La polica debe

a los lderes de la barra es algo muy difcil.


matemticas cuesta mucho esfuerzo.
Palabra

Categora

Ejemplo

aremos

verbo arar

haremos

verbo hacer

los campos de nuestros antepasados.


Lo

lo mejor que podamos.

No

lo que no vamos a sembrar.


nuestras exigencias.

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65

Segundo ao de secundaria

Unidad IV
- Captulo 1

Palabra
as

Categora
sustantivo
carta
de
la baraja, persona
sobresaliente

has

verbo haber

haz

verbo hacer

haz

sustantivo conjunto de
partculas luminosas

Ejemplo

tenido la ventaja inicial.


del tenis.

Es un

compaa a tu amiga.
fugaz en el cielo.

Vimos un
Palabra

Categora

Ejemplo

asta

sustantivo palo, cuerno

hasta

preposicin


del toro.

Escap del

la semana pasada lo considerbamos nuestro amigo.


Coloca el

de la bandera ms firme.
tus hermanos se sintieron incmodos por tu actitud.

Palabra
atajo
hatajo

Categora

Ejemplo

sustantivo camino corto


sustantivo hato pequeo

grupo de ganado, cosas

Toma un

que ya es tarde.

Le hered un

a su sobrino.

El

que tomamos no fue la solucin.

El campesino solo tena un


Palabra

Categora

Ejemplo

aya

sustantivo ama

haya

verbo haber,
sustantivo rbol

la solucin antes que sea tarde.


Espero que

tenido razn.

Ese tomate cay de lo alto de un


Dile al

Colegios

TRILCE

.
que regreso ms tarde.

66

Central: 619 8100

Lenguaje

Palabra

Categora

Ejemplo

azar

sustantivo casualidad

azahar

sustantivo flor


para los nervios.

Toma agua de
.

Dej todo al
Los juegos de

tienden a crear vicios.

El arreglo de

de la novia era hermoso.

Palabra
baca
vaca

Categora
sustantivo parte superior

de los carruajes

sustantivo mamfero

Ejemplo


.

Sube el equipaje a la

pastaba en el campo.

La

estaban nuestras pertenencias.

Sobre la

extraemos varios recursos.

De la
Palabra
bacante
vacante

Categora
sustantivo mujer

Ejemplo

sigue el culto a Baco

que

sustantivo disponible

llevaba el animal para el sacrificio.

La

Todos luchan por una

del ministerio necesita de alguien con experiencia.

La plaza

estaba en un templo de la acrpolis.

La
Palabra
baca
vaca

Categora

Ejemplo

sustantivo vasija

sustantivo que no est

llena

Limpia la
Djala
La casa qued
Alcnzame una

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para afeitarte.
porque la necesito.
luego del desalojo.
para recibir el agua.

67

Segundo ao de secundaria

Unidad IV
- Captulo 1

Palabra
bacilo
vacilo

Categora
sustantivo bacteria

Ejemplo

infecciosa

verbo vacilar

entre un helado de fresa o de lcuma.


que produjo la infeccin.

Descubrimos el

entre la verdad y la amistad.

Nunca

de Koch causa la tuberculosis.

El
Palabra

Categora

Ejemplo

bale

verbo balar

vale

verbo valer, sustantivo



documento comercial

Queremos que el cordero

decir la verdad que mentir.

Ms

ser otorgado por el contador.

El

la oveja.

Deja que
Palabra
Barn
varn

Categora
sustantivo ttulo

Ejemplo

de nobleza
sustantivo ser humano
de sexo masculino

El Conde y el


toman una copa de vino.

de Provenza liber a sus siervos.

El

y est feliz.

Siempre quiso un
.

Espero que sea


Palabra

Categora

Ejemplo

baso

verbo basar

vaso

sustantivo recipiente

Nunca
Bebi un

mis sospechas en presentimientos.


de cerveza.
mi teora en argumentos lgicos.

Lava el

Colegios

TRILCE

del beb.

68

Central: 619 8100

Lenguaje

Palabra

Categora

Ejemplo

basta

adjetivo tosca

basta

verbo ser suficiente

basta

sustantivo doblez

vasta

adjetivo extensa

tu presencia para sentirme bien.


laguna.

Vimos una

con cuidado.

Cose la

El mueble tiene madera


tu palabra para creerte.
Palabra

Categora

Ejemplo

bate

verbo batir

vate

sustantivo poeta

la crema de leche.
escribi bellas poesas.

El

el chocolate.
falleci en Pars.

Nuestro ms eminente
Palabra

Categora

Ejemplo

baya

sustantivo rbol

vaya

verbo ir

valla

sustantivo cerca

Sembr una

muy alta.

Quiero que

a la casa.
con una garrocha.

Salt la

a la reunin.

Dile que
Palabra

Categora

Ejemplo

bello

adjetivo hermoso

vello

sustantivo pelillo

de nuestra relacin es nuestro secreto.

Lo
Los
Me cautiv lo
Le extrajeron el

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de sus brazos se erizaron.


de su rostro.
del rostro.

69

Segundo ao de secundaria

Unidad IV
- Captulo 1

Palabra

Categora

Ejemplo

bienes

sustantivo patrimonio

vienes

verbo venir

Hered sus

a su nieto.

Si

temprano, iremos a la playa.

Nunca

con ese rostro.

Regal sus

a los necesitados.

Palabra

Categora

Ejemplo

botar

verbo arrojar

votar

verbo sufragar

Tiene que

la basura por las noches.

Debemos

por el candidato ms honesto.

Hay que

por la democracia.
los alimentos es un pecado.

Palabra
cabo
cavo

Categora
sustantivo
extremo,

soldado
verbo cavar

Ata la red al
Dile al

que cumpla con la orden.

Yo no

el jardn.

Cuando

un hoyo, siempre utilizo una pala.

Palabra

Categora

Ejemplo

desecho

sustantivo residuo

deshecho

participio de deshacer

Arroja el
Ha
Es el
Esa fbrica arroja el

Colegios

TRILCE

Ejemplo

al tacho.
lo que construy.
de una construccin antigua.
qumico a la laguna.

70

Central: 619 8100

Lenguaje

Palabra

Categora

Ejemplo

echo

verbo echar

hecho

participio de hacer

Me

a descansar unos minutos.

Ha

un gran esfuerzo.
por tu conducta impropia.

Atente a los

la basura por las noches.


Palabra

Categora

Ejemplo

gallo

sustantivo ave de corral

gayo

adjetivo alegre

Ojal que el

cante puntual.

Luis es muy

en estas ocasiones.
lo hace muy simptico.

Su temperamento

de pelea fue soltado en la arena.

El
Palabra

Categora

Ejemplo

grabar

verbo fijar

gravar

verbo imponer tributos


conversaciones privadas.

No tienes por qu

sus clases de lenguaje.

Debe

el consumo de cigarrillos.

El Estado va a

la venta de acciones, se debe aprobar una ley.

Para
Palabra

Categora

Ejemplo

hierba

sustantivo planta

hierva

verbo hervir

Esa
Espero que
Ojal que
El caballo come

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no es aromtica.
el agua.
rpido.
seca.

71

Segundo ao de secundaria

Unidad IV
- Captulo 1

Palabra

Categora

Ejemplo

hojear

verbo pasar las hojas

ojear

verbo observar
sigilosamente


a la vecina, es muy simptica.

Deberas

tus cuadernos antes de venir a clase.

Debes

porque te pones nervioso.

No sabes

no debes maltratar.

El libro que vas a


Palabra
honda
onda

Categora
adjetivo profunda

sustantivo arma
sustantivo ola, espectro

acstico

Ejemplo

que es esta piscina.

No sabes lo

Tir una piedra con esa


La

expansiva cubri unos dos kilmetros.

La

sonora se propag en el teatro.


Palabra

Categora

Ejemplo

hulla

sustantivo carbn

huya

verbo huir

Se pint el rostro con


No quiero que

el delincuente.

Dile que
La

antes que sea tarde.


de aquella mina se us en la parrillada.

Palabra

Categora

Ejemplo

hoya

sustantivo profundidad

olla

sustantivo recipiente

Lava la
Cavaron en la
En la
La

Colegios

TRILCE

con leja.
ocenica.
del litoral encontraron petrleo.
sirvi para el guiso.

72

Central: 619 8100

Lenguaje

Palabra
huso
uso

Categora
sustantivo utensilio para

hilar
sustantivo costumbre

Ejemplo


toda la noche.

Trabaj con el
El

genera el derecho.

El habla es el

del sistema.

Arreglen el

para seguir trabajando.

Palabra

Categora

Ejemplo

pollo

sustantivo ave de corral

poyo

sustantivo
piedra

asiento

de

Comi un riqusimo arroz con


Sintate en el

del patio.

Comimos

a la brasa.

En ese

, se sentaba mi abuelo.

Palabra

Categora

Ejemplo

rallar

verbo raspar

rayar

verbo hacer rayas

las verduras para la ensalada.

Debes
Hay que

los cuadernos.

Si quieres

, hazlo en la pizarra.

Hay que

el pan para la fritura.

Palabra

Categora

Ejemplo

rebelar(se)

verbo sublevarse

revelar

verbo descubrir

Se debe

contra la corrupcin.

Hay que

un mundo de ilusiones.

Cuando se debe
No olvides

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, no lo hace.
las fotos.

73

Segundo ao de secundaria

Unidad IV
- Captulo 1

Palabra

Categora

Ejemplo

sabia

adjetivo conocedora

savia

sustantivo jugo de las



plantas
mujer nos aconsej.

La
Toma la

de esa planta.

Esa

no es muy aromtica, pero es medicinal.

La

filsofa daba una conferencia.


Palabra

Categora

Ejemplo

tubo

sustantivo pieza hueca

tuvo

verbo tener

El

sostena el andamio.
una buena vida y poca vergenza.
conduce hasta la calle.

Ese

mayor ingenio.

Nunca nadie
Palabra

Categora

Ejemplo

abrasar

verbo quemar

abrazar

verbo tender los brazos

Debes

a Jorge porque es su cumpleaos.


la carne de res.

El fuego no debe

a los nios.

Hay que

a los desprevenidos.

Un incendio puede
Palabra

Categora

Ejemplo

asesinar

verbo matar

acesinar

verbo aderezar

No dud en
Debes

a su cnyuge.
la carne de res.

Para

la carne, debes mezclar las esencias.

Va a

a sus enemigos.

Colegios

TRILCE

74

Central: 619 8100

Lenguaje

Palabra

Categora

Ejemplo

asechar

verbo engaar

acechar

verbo observar
cautela

con

a Miguel, quien es muy listo.

No puede

a alguien, debes tomar precauciones.

Para

a los incautos.

Se encargaba de

a su vctima.

Nunca dej de
Palabra

Categora

Ejemplo

cebo

sustantivo carnada

sebo

sustantivo grasa

Esa carne tiene mucho

estaba atado al cordel.

El

a la carne antes de comerla.

Le sac el

para la pesca de maana.

Guarda ese
Palabra

Categora

Ejemplo

cegar

verbo dejar ciego

segar

verbo allanar un terreno

Hay que

el terreno.
ante la evidencia.

Nadie se debe

a los toros es su trabajo.


antes de sembrar.

El campesino debe
Palabra

Categora

Ejemplo

cesin

sustantivo entrega

sesin

sustantivo reunin

Hizo

de sus bienes a sus nietos.

En la

hubo muchos enfrentamientos.


de trabajo.

Tuvo una

de derechos, encomend su empresa.

En la
Palabra

Categora

Ejemplo

ciervo

sustantivo mamfero

siervo

sustantivo sirviente

Cacemos al
Dile al

del bosque.
que su seor lo llama.

El

trabajaba para el barn.

El

corra por la orilla del lago


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75

Segundo ao de secundaria

Unidad IV
- Captulo 1

Tarea domiciliaria
Completa las oraciones con la homfona adecuada para cada oracin.

1. acerboacervo
a) Su carcter
en el medio.

no permite que tenga muchos amigos

b) Los peruanismos son parte de nuestro


lingstico.
.

c) Los ogros de los cuentos son siempre seres


2. bacantevacante
a) Su aficin al vino la hace parecer una
b) Aun queda una

para ocupar un cargo en la empresa.

3. vacabaca
a) Necesito una

limpia y, por supuesto,

b) Todava recuerdo la casa siempre

.
y ese aire de vejez.

4. bastavasta
a) Atravesaron toda aquella

laguna para alcanzar sus metas.

b) Ella misma le subi la


c) A m me

a su vestido de fiesta.
tu presencia para ser feliz.

5. cabecave
a) Le orden que
b) En este sitio ya no

hasta encontrar con el tesoro.


ni un alfiler.

6. grabargravar
a) Es necesario

el consumo de cigarrillos y alcoholes.

b) Con este cuchillo puedes

tu nombre en un rbol.

7. rebelarrevelar
a) Los jvenes se pueden

por razones muy extraas.

b) El hombre tuvo que

el secreto que tanto haba guardado.

8. hojearojear
a) Vamos a

desde la ventana para ver si viene ella.

b) Solo se decide a

Colegios

TRILCE

el peridico en el bao.

76

Central: 619 8100

Escritura dudosa

La duda es natural y necesaria ya que nos permite reflexionar y nos invita al cuestionamiento que
impulsa al cambio. Sin embargo, dudar debe ser un estado transitorio, puesto que nunca progresa el que
se queda con la duda sino el que trata de superarla. En el lenguaje escrito existen dudas sembradas por
la oralidad y las malas costumbres del lenguaje informal.

Colegios

TRILCE

77

Central: 619 8100

Unidad IV
- Captulo 2

Palabras cuyo sentido cambia al escribirse juntas o separadas


Primer caso
Caso

porque

Recurso didctico

Ejemplo

Equivale a debido
a que

Equivale a motivo

Se puede interponer
preposicin + relativo un artculo

conjuncin causal

porqu
sustantivo

por que
por que

preposicin +
conjuncin

por qu
preposicin +
interrogativo

Junto a la subordinada
equivale a por eso

Cuando se formula
una pregunta

Segundo caso
Caso

conque
conjuncin ilativa

con que
preposicin +
relativo

con que
preposicin +
conjuncin

con qu
preposicin +
interrogativo

Recurso didctico

Ejemplo

Equivale a as que

Se puede interponer
un artculo

Junto a la subordinada
equivale a con eso

Cuando se formula
una pregunta

Tercer caso
Caso

sino
sustantivo

sino
conjuncin adversativa

Recurso didctico

Ejemplo

Equivale a destino

Indica una objecin

si no
conjuncin
condicional +
adverbio de negacin

Colegios

TRILCE

Equivale a si es que no

78

Central: 619 8100

Lenguaje

Otros casos
Casos

Categora

Ejemplos

abajo

adverbio de lugar

a bajo

preposicin y adjetivo

abordo

verbo

a bordo

locucin adverbial

acuestas

verbo

a cuestas

locucin adverbial

ahora

adverbio de tiempo

a hora

preposicin y sustantivo

aparte

adverbio

a parte

preposicin y sustantivo

asimismo o
as mismo

adverbio

a s mismo

preposicin, pronombre

y adjetivo

dems

adjetivo

de ms

preposicin y adverbio

entorno

sustantivo

en torno

locucin prepositiva (en



torno de)

medioda

sustantivo

medio da

adjetivo y sustantivo

porvenir

sustantivo

por venir

preposicin e infinitivo

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79

Segundo ao de secundaria

Unidad IV
- Captulo 2

Casos

Categora

Ejemplos

quehacer

sustantivo

que hacer

conjuncin e infinitivo

qu hacer

interrogativo e infinitivo

quienquiera

pronombre

quien quiera

pronombre y verbo

sinfn

sustantivo

sin fin

preposicin y sustantivo

sinnmero

sustantivo

sin nmero

preposicin y sustantivo

sinrazn

sustantivo

sin razn

preposicin y sustantivo

sinsabor

sustantivo

sin sabor

preposicin y sustantivo

sinvergenza

sustantivo

sin vergenza

preposicin y sustantivo

sobretodo

sustantivo

sobre todo

preposicin y pronombre

tambin

adverbio

tan bien

adverbio y adverbio

tampoco

adverbio

tan poco

adverbio y adverbio

Colegios

TRILCE

80

Central: 619 8100

Lenguaje
Palabras cuyo sentido no cambia al escribirse juntas o separadas
aprisa

a prisa

deprisa

de prisa

bocabajo

boca abajo

enfrente

en frente

camposanto

campo santo

enhorabuena

en hora buena

cortocircuito

corto circuito

enseguida

en seguida

entretanto

entre tanto

sobremanera

sobre manera

infraganti

in fraganti

talvez

tal vez

malhumor

mal humor

medianoche

media noche

Nochebuena

Noche Buena

padrenuestro

padre nuestro

viacrucis

va crucis

Palabras que se escriben en una sola palabra


abajo

afuera

atrs

abasto

alrededor

avemara

adelante

anteanoche

bajamar

adems

antebrazo

delante

adentro

anteojo

malestar

adrede

arriba

siquiera

Palabras que se escriben en dos palabras


a ciegas

a veces

en fin

a deshora

as que

en medio

a gatas

de acuerdo

en vano

a medias

de frente

o sea

a menudo

de pronto

por fin

a pesar

de repente

por tanto

a propsito

de sobra

sin duda

a travs

de veras

sin embargo

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81

Segundo ao de secundaria

Unidad IV
- Captulo 2

Evaluando nuestro aprendizaje


Completa correctamente las oraciones con porque, porqu, por que y por qu.

Se molesta

le ponen apodos.

Ignoro el

de su molestia.

La razn

nos separamos nadie la sabr.

Dime

eres tan grosero.

El pueblo cuestiona el

de tanta corrupcin en el pas.

Me pregunto

no inviertes en tu negocio.

Si no me esper, es

lo llam su enamorada.

Brindo

nuestros negocios prosperen.

Hace muchos ejercicios

necesita adelgazar.

Las razones

queda suspendido son de conocimiento pblico.


no te callas?

Estudia mucho

postular en dos semanas.

El

de su prisa es un misterio.

Si te pones celosa, es

an lo quieres.

cambiaste de parecer?

La consigna

luchamos es la paz.

Quiero saber

te tardaste tanto en confesrmelo.

Siempre reza

estn sanos y felices.

No es comn saber el

de sus decisiones.

Encuntralo

lo necesito urgentemente.

No comprendo el

de tus desvelos.

He comprado un televisor

empiezan las eliminatorias de ftbol.

Me gustara que me confieses

me dejaste plantado.

Tengo que estudiar todo el da


Dime el
No comprendo

Colegios

TRILCE

maana tengo examen de Historia.

de tu absurda decisin.
me hablas en ese tono.

82

Central: 619 8100

Lenguaje

Escribe el tmino que complete lgicamente el sentido de las oraciones propuestas.

conque / con que / con qu


Ensuciaste el piso,

lo limpiars inmediatamente.
ella era tu novia, Pedrito!

Los medios

contamos son limitados.

No sabemos

nos saldr ahora.

Son pocos los ahorros


pretendes empezar este negocio.

crees que empezaremos a trabajar?

Dime

dinero lo pagaremos.

El arma

lo hiri no ha sido encontrada.

Me preguntaba

chica ir al baile.
no sabas nada!

sino / si no

me lo vas a decir, no me lo digas.

Prefiero estar solo,

les importa.

No era lunes

martes.

Estaremos en quiebra,

reinventamos el negocio.

No pidi carne

ensalada.
sabe lo que pas, mejor que no hable.

No necesitamos un entrenador

un estratega.

facilitas las cosas, no hagas ms problemas.

No le gusta el pollo

el pescado.

Trataremos de poltica,

tienes inconveniente.

acuestas / a cuestas
Cuando te
Ponte pijama, si te

, haces mucho ruido.


.

Lleva todos sus problemas


Atlas llevaba el mundo

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.
.

83

Segundo ao de secundaria

Unidad IV
- Captulo 2

abajo / a bajo
Te espero

Escucha msica

volumen.

Todo est

precio.

Los de

han empezado a protestar.

Tu novia te espera

Guarda las cajas

abordo / a bordo

de este auto, nada nos pasar.

Siempre

los problemas con calma.

El equipaje ya est

.
del yate, deja que las olas te muestren el camino.

Las maletas ya estn


la poltica con optimismo.

ahora / a hora
Lo hacemos
Nos reunimos
El que llega

o nunca.
exacta, por favor.
puntual ganar la vacante.

es el momento de cambiar!

no me des consejos, ya es demasiado tarde.

sabremos quin tena la razn.

porque / por que


El ro de mi sangre va y viene por las venas y fluye al corazn,
menor descuido brotar la sangre.

s que al

El fin del mundo es ms posible por la accin del hombre que por una catstrofe natural,
existen las armas capaces de destruirlo.

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84

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Lenguaje

aparte / a parte
Es mdico y trabaja como dibujante

de ser msico.

He tratado de dejar

todos los prejuicios.

An es joven, tiene 40 aos y,

de unos triglicridos rebeldes, est sano.

El profesor pregunt

del alumnado.

del colegio le falta una mejor iluminacin.

asimismo / a s mismo
Se culpa

por la muerte de su hermano.


dijo que la inflacin para este mes fue del 3%.

No debe atormentarse

con tanta desconfianza.

Dict la sentencia,

mult a los cmplices.

Se prometi

que nunca regresara.

dems / de ms
Pienso en ti, y lo

est

Algunos aceptaron; los


.
protestaron.

est decirte que llegues temprano.

Esta mquina es por

buena.

Es por

que hables con l.

entorno / en torno
Hubo muchas murmuraciones
Su

de amigos no lo ayuda en su recuperacin.

Tiene un

de ese asunto.

social bastante limitado.


de su ancestral historia, se tejen conjeturas.

Su vida gira

de su familia y de sus amigos.

medioda / medio da
Mejor nos encontramos al

de dieta y ya tenemos hambre.

El contrato es por

Esprame hasta el

Dile que lo veo al

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85

Segundo ao de secundaria

Unidad IV
- Captulo 2

Tarea domiciliaria
Realiza las siguientes actividades.

I Completa las oraciones con la palabra adecuada.


1. porque / por qu / por que / porqu
a) Quisiera saber el

de tu conducta.

b) No s

lo quiero tanto.

c) La razn

lo hice no la sabr nadie.

d)

eres tan indiferente?

e) Si te aconsejo es

t me escuchas.

2. conque / con qu / con que


a) El arma

la mat es esta.

b) Hiciste el desastre,

lo arreglas ahora mismo!

c)

no fumabas!

d)

lo preparaste que est riqusimo?

e) No sabemos

nos saldr ahora.

3. sino / si no
a)

vienes a mi fiesta, no te hablo nunca ms.

b) No tengo sueo

hambre.

c) No ped cebiche

jalea.

d) No les darn el aumento


e)

reclaman.

fueras tan celosa, saldra contigo.

II Escribe una oracin con cada palabra propuesta.


a) porque
b) porqu
c) por que
d) por qu
e) conque
f) con que
g) con qu
h) sino
i) si no

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Uso de maysculas

Las maysculas cumplen un objetivo fundamental: destacar las palabras. Un texto contiene elementos
bsicos o ideas que el escritor desea que el lector recuerde. La gramtica normativa ha resuelto que
ciertos casos sean destacados con maysculas.

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87

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Unidad IV
- Captulo 3

Generalidades
La letra mayscula es aquella que se escribe con mayor tamao y, por regla general, con forma distinta de la
minscula.
El uso de la mayscula no exime de colocar la tilde en la letra que le corresponde.
Ejemplos:

frica

lvaro

xodo

Tratndose de dgrafos solo se escribir con mayscula la letra inicial.


Ejemplos:

Quevedo

Guillermo

Llorente

La i y la j maysculas se escriben sin el punto que las caracteriza cuando son minsculas.
Ejemplos:

Ivn

Juliana

Maysculas en palabras y frases enteras


Casos

Ejemplos

Siglas

Cabeceras de diarios y revistas

Numeracin romana

Mayscula inicial
El uso de la mayscula inicial se rige por la posicin que ocupa la palabra en funcin de la puntuacin, la
categora u otras circunstancias.
En funcin de la puntuacin
Casos
La primera palabra de un escrito y la que va
despus de punto.
La palabra que sigue a los puntos
suspensivos, si la oracin se considera
cerrada.
La que sigue a los signos de interrogacin
y admiracin, salvo que medie una coma.
La que sigue a los dos puntos en una cita
textual.

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Ejemplos



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Lenguaje
En funcin de la categora
Caso

Ejemplo

Nombres y apellidos de persona

Los apellidos que empiezan con preposicin se


escribirn con mayscula solo cuando empiece la
denominacin.
Los apellidos que empiezan con artculo siempre se
escribirn con mayscula.
Nombres de animales o cosas singularizadas
Topnimos

Los adjetivos gnericos de los topnimos no se escribirn


con mayscula.
Nombres de divinidades

Apelativos referidos a Dios, Jesucristo y la Virgen Mara

Nombres de festividades civiles y religiosas

Nombres de edades, pocas histricas, cmputos


cronolgicos, periodos geolgicos, acontecimientos
histricos, nombres de movimientos religiosos polticos o
culturales

Los adjetivos especificativos se escriben con minscula.


Ejemplos: Revolucin francesa, Imperio romano.

Nombres de libros sagrados

Nombres de rdenes religiosas

Nombres de marcas comerciales

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89

Segundo ao de secundaria

Unidad IV
- Captulo 3

En funcin de otras circunstancias


Caso

Ejemplo

Los sustantivos y adjetivos que forman parte de los


nombres de instituciones, apodos y seudnimos

La primera letra del ttulo de cualquier obra artstica,


salvo que en su interior aparezca un nombre propio.

Las palabras que formen parte de documentos oficiales,


premios, distinciones, congresos, seminarios, etc.

Abreviaturas de tratamiento o de persona

Nombres comunes de entes especficos

Por ejemplo: Estado, Gobierno, Polica, Ejrcito, Iglesia

Minscula inicial
Se escriben con minscula inicial
los nombres de los das de la semana
los nombres de los meses
los nombres de las estaciones
los nombres de las monedas
los nombres de los idiomas
los nombres gentilicios.

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Lenguaje

Evaluando nuestro aprendizaje


l
Escribe con mayscula segn la norma.

el presidente de la corte suprema de justicia demand al acusado.


el rector de la universidad nacional federico villarreal dirigi el evento.
el sumo pontfice evidenci un espritu liberal.
miguel de cervantes saavedra, el manco de lepanto, escribi los trabajos de persiles y
segismunda.
en el siglo xx, el hombre lleg a la luna.
nos encontraremos el martes 22 de diciembre en la plaza manco cpac.
por navidad mi abuelo me traer un par de vinos chilenos.
la prestigiosa academia trilce queda en la av. arequipa.
la batalla de junn fue ganada por los peruanos.
en espaa, los latinoamericanos son vistos despectivamente.
entre la obras dramticas de csar vallejo tenemos los hermanos colacho, la piedra cansada,
lockout y entre dos orillas corre un ro.
disculpe, srta. , pero cree ud. que vendr?
rocinante fue el nombre del caballo de don quijote.
el alcalde de lima coron a la seorita per.
el presidente pierde credibilidad y apoyo.
jess dijo: amaos los unos a los otros como yo los he amado.
visitaremos el museo que est en el centro de la ciudad.
san pedro de casta es un hermoso pueblo de la provincia de huarochir.
la revolucin rusa se dio en 1917.
el papa bendijo a los pueblos americanos.
el 18 de septiembre es la inauguracin del festival de gastronoma peruana mistura 2011 en el
parque de la exposicin de lima.
El hallazgo de las tumbas reales del seor de sipn marc un importante hito en la arqueologa
del continente americano.

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Segundo ao de secundaria

Unidad IV
- Captulo 3

Escribe con maysculas segn la norma para los dos puntos, los signos de interrogacin
y de exclamacin.

Camin como desquiciado, como un


ni una palabra.
Fue todo muy rpido, muy violento
Al parecer nadie saba mi...

ara contarte algo; pero

o quiero seguir hablando de esto.

ero me equivoqu porque todos comentaban el incidente.


asta de excusas, me dije e inici mis actividades con

Me senta agobiado, irritado, cansado...


la mente despejada y positiva.
sa es la cuestin.

Ser o no ser
Tala,

uedes ayudar?

Por qu tanto problema?


inconcientes? e quin?
Harpagn,
Pero,

nte ti, no puedo articular

lcnzame esa botella.


s problema de los choferes irresponsables?

e los peatones

o me mentiste, no?

o te dije que vendra tarde?

enas que venir luego.

Escribe con maysculas segn la norma para los topnimos.

El puerto de ilo

Las islas ballestas

La sierra del per

Las cataratas de iguaz

El pongo de rentema

El campo de marte

El mar adritico

La baha de ancn

La cordillera blanca

La carretera central

El can del colca

El ro amazonas

El ocano pacfico

El lago titicaca

La pennsula ibrica

La avenida el sol

amrica del sur

El fuerte rmac

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Lenguaje

Escribe las maysculas donde corresponda.

el fenmeno de el nio, conocido tambin con el nombre cientfico de el nio oscilacin del sur; es un evento a gran escala, que se extiende ms all del pacfico sur.
el fenmeno de el nio es el aumento generalizado de la temperatura de la superficie
del mar en gran parte del sector oriental y central del pacfico ecuatorial. asimismo, una
disminucin de la presin atmosfrica en el pacfico sur oriental (costa de sudamrica) y
aumento en la regin de oceana (pacfico sur occidental).
el nombre de el nio, se debe a que en el siglo pasado, los pescadores del puerto de
paita, al norte del per, observaron que las aguas fras provenientes de la corriente
peruana (con flujo hacia el norte), se calentaban alrededor de las fiestas de navidad y los
cardmenes de peces huan hacia el sur, debido a una corriente caliente procedente del
golfo de guayaquil. a este fenmeno, le dieron el nombre de corriente del nio, por lo
del nio jess.
la historia nos indica que el nio ms antiguo del cual se tenga testimonio ocurri
en 1578. su efecto devastador se concentr en la ciudad de lambayeque arrasando el
pueblo y el ntegro de sus cultivos, dividiendo la ciudad en dos partes debido a la
inundacin ocasionada por las lluvias torrenciales.
segn datos de los ltimos 66 aos, de la medida de la temperatura del agua en la
estacin de chicama (costa norte del per), se observ que los aos 1925, 1933, 1941,
1957, 1972 y 1982, 1983 se produjeron los fenmenos ms fuertes, y un grupo adicional
de seis eventos (1932, 1939, 1943, 1953, 1965, 1987 y 1998) fueron considerados
como moderados.
boa y rulos salieron. uno de ellos tropez al cruzar el umbral y maldijo. apenas regreses,
me despiertas orden el jaguar no te demores mucho. van a ser las doce. s dijo
cava. su rostro, por lo comn impenetrable, pareca fatigado. voy a vestirme. salieron
del bao. la cuadra estaba a oscuras, pero cava no necesitaba ver para orientarse entre
las dos columnas de literas; conoca de memoria ese recinto estirado y alto. lo colmaba
ahora una serenidad silenciosa, alterada instantneamente por ronquidos o murmullos.
lleg a su cama, la segunda de la derecha, la de abajo, a un metro de la entrada.
es el ms importante de la vertiente. forma el can del infiernillo, su cuenca presenta
el mayor nmero de centrales hidroelctricas, forma el valle ms poblado del per y
es el segundo ms contaminado de la vertiente. en su curso superior se encuentra el
reservorio de yuracmayo. la derivacin de las aguas de la laguna de marcapomacocha
ha incrementado las aguas del ro santa eulalia, principal afluente del rmac, para
incrementar su caudal, como parte del proyecto marca.

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93

Segundo ao de secundaria

Unidad IV
- Captulo 3

Tarea domiciliaria
Subraya la forma correcta segn la norma de uso de maysculas.

a) En 1912, el cientfico alemn / Alemn Alfred Wegener (18801930) sostuvo una


novedosa teora.
b) En ella plante que los continentes / Continentes flotaban a la deriva.
c) Supuestamente los continentes estaban a la deriva en la superficie terrestre / Terrestre.
d) Haba observado que sudamrica / Sudamrica y frica encajaban a la perfeccin, si se
sacaba el ocano / Ocano Atlntico.
e) En una isla /Isla del rtico, encontr unas rocas singulares.
f) Llegamos al ro / Ro Rmac y nos pareci que haba aumentado su caudal.
g) Vimos el ocano / Ocano Atlntico por primera vez.
h) El francs / Francs es una lengua romance.
i) El rey /Rey Arturo luch en Britania.
j) La Unesco / UNESCO realiz evaluaciones de rendimiento acadmico.
k) El ministerio / Ministerio de Trabajo encarg a sus especialistas una inspeccin.

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94

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Repaso

Completa las palabras homfonas con b o v.

La

aca es una vasija cncava usada por los barberos.

Una vasija sin contenido est


Se dice acer

aca.

o a lo que es cido, spero al gusto.

Acer

o es un conjunto de cosas y valores.

Com

ino es un tiempo del verbo combinar, unir cosas diversas.

Con

ino es una forma verbal de convenir, ser de un mismo parecer.

Es

acante la mujer que participa en las fiestas bacanales, del dios Baco.

Est

acante o libre el cargo o empleo sin cubrir.

Estas espinacas tienen un gusto acer


Con

o.

enir es ser til o provechoso.

Esta mujer ebria y descocada es una


La botella sin agua est

aca.

Roma supo asimilar el acer


Yo com

o cultural de los pases dominados.

ino cuando junto varias cosas formando un compuesto.

Aspiro a ocupar una

acante en el trabajo.

Don Quijote se puso una

aca en la cabeza.

El plato que nos cocinaron era acer


Te con

Esta casa est

acantes.

aca, no vive nadie en ella.

Esta institucin tiene un acer


Ordinariamente com
Ahora com

aca.

ino varias flores para hacer un bonito ramo.

Sus razonamientos son

acos, sin contenido.

enir es ser del mismo parecer y dictamen.

Ha salido una

TRILCE

o de bienes culturales y artsticos.

ino la alegra y el trabajo.

El barbero moja la brocha en la

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o para mi gusto.

iene estudiar para pasar una buenas vacaciones.

Es una danza ritual de las

Con

acante.

acante para profesor en un colegio.

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Unidad IV
- Captulo 4

Resuelve las preguntas con alternativas de opcin mltiple.

1. El motivo
te detuvieron es
ya encontraron el arma
cometiste el crimen.
a) porque por que con que
b) por que porque con que
c) por que porqu con que
d) por qu porque con que
e) porque por que con que
que no
2. Sabes
ir a visitarlos, pues me dieron un
esa vez. Ya es
ir.
problema de
a) de ms mal trato quien quiera
b) dems maltrato quienquiera
c) de ms maltrato quien quiera
d) dems maltrato quien quiera
e) de ms mal trato quienquiera
3. No es
algo

deber.

malo
irresponsable;
adems
lo ayudas, su
ser
incierto
ya sabes cul es su

a) si no si no sino con que


b) sino sino sino con qu
c) sino si no sino conque
d) si no sino si no con que
e) sino si no sino con que
4. Dnde hallamos un uso adecuado de las
palabras homfonas?
a) El basto terreno tena un precio
exorbitante.
b) Tomemos este hatajo para llegar ms
rpido.
c) La onda fosa fue descubierta por la
comisin.
d) Dejar al nio bajo el cuidado y
proteccin del aya.
e) No debemos de creer en las cuestiones
del azahar.

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96

5. Seala las alternativas correctamente


escritas.
I El concejo se reuni para tratar los
casos de corrupcin.
II La cede del seminario ser el Trilce de
Comas.
III El exttico anciano se tranquiliz
rpidamente .
IV El gayo desfile fue organizado por
nuestros alumnos.
V Tan dbil se encuentra el joven tico
que ya no lo sostienen sus piernecitas.
a) III , IV , V b) I , II , IV
d) I, III, IV
e) I, III, V

c) I, IV, V

6. Qu oracin muestra un uso adecuado de


las palabras homfonas?
a) El laso obrero busca reivindicacin de
su clase.
b) Rollo pacientemente esta dura carne.
c) La acechanza para liberar a los rehenes
no levant sospechas.
d) Acabo de incluir la solicitud en esos
documentos.
e) La maza est enardecida debido a los
discursos demaggicos de siempre.
7. Qu oracin muestra un uso incorrecto de
las palabras juntas o separadas?
a) Les daremos la bienvenida a todos los
cachimbos.
b) Dar un paseo por los alrededores.
c) Entretanto, podemos ir picando algo.
d) Es una sin razn que descuides tu vida
personal.
e) Apenas nos qued tiempo para hablar.

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Lenguaje

Completa las oraciones con el homfono adecuado.

tubo / tuvo

basar / bazar / vasar

El gasfitero coloc el
sitio.
El delantero
baln.

en su
que retrasar el

rebelar / revelar
El espa no quiso
El estudiantado se va a

el secreto.

Todos

estn

en

las

Es menester
sospechas en hechos.
El
bastante surtido.

el

de la tienda estaba

Debes
el programa
antes de que empiece a fallar el sistema.

Esta
est muy verde.
No apagues la cocina hasta que
el agua.

la

El Gobierno debe
venta de autos usados.

combino / convino

cabe / cave
Este cuadro no
portaequipajes.
Dile que

en

el

en el jardn.

La
es un fruto jugoso.
Dile a tu hermano que
colegio.
El atleta no pudo saltar la

No nos
aquellas tardes sin hacer nada.

botar / votar
al
.

bello / vello
Era un hombre con mucho
El colorido del cuadro era muy

bienes / vienes

El portero no dej de
el baln.

baca / vaca
Las maletas van en la
del coche.
La
en el establo.

de Palos se adentra en el

El
la tuberculosis.

cabo / cavo
ms porque estoy

en las

Se olvid de
ltimas elecciones.

conmigo, te invito al cine.


los hered.

basta / vasta

quedarnos

los colores para


Yo
lograr una mejor tonalidad.

valla / baya / vaya

El
mar.
Ya no
cansado.

vasos

grabar / gravar

hierba / hierva

Si
Muchos de sus

los

no quiere entrar

bacilo / vacilo
No
decisiones difciles.

de Koch produce
en

tomar

bale / vale

Desde la cima se divisaba una


llanura.

de malas maneras.
Le subi la
al pantaln.

A m me gusta escuchar que el cordero


.

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97

Cunto

ese libro?

Segundo ao de secundaria

Unidad IV
- Captulo 4

Reescribe correctamente las oraciones segn la norma de las maysculas.


Luego, seala la regla.

El ro ica utiliza el represamiento y derivacin de las aguas de la laguna choclococha.

Regla :
El esclavo es un personaje de la ciudad y los perros.

Regla :
Mario vargas llosa obtuvo el premio nobel de literatura.

Regla :
Debemos confiar en el todopoderoso.

Regla :
Los musulmanes buscan la verdad en el corn.

Regla :
El instituto nacional de cultura patrocina nuestra feria regional.

Regla :
Miguel la torre ha decidido viajar a pars.

Regla :
Lemos cantos de vida y esperanza del vate nicaragense rubn daro.

Regla :
El ro amazonas desemboca en el ocano pacfico.

Regla :

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98

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UNIDAD
V

La puntuacin

Tanto en la Antigedad clsica como en


la Edad Media, el acto de la lectura sola
llevarse a cabo en voz alta, ante un auditorio,
dadas las dificultades de difusin de los
textos escritos antes de la invencin de la
imprenta y debido tambin a que la mayor
parte de la poblacin era analfabeta. En este
contexto, la puntuacin surge como auxilio
para indicar al que lee dnde debe establecer
las pausas sin que el mensaje pierda su
sentido. El origen de la puntuacin estaba,
en esa poca, vinculado estrechamente a la
reproduccin oral del texto escrito.
Despus de la invencin de la imprenta, se
incrementa la impresin de libros y, con esto,
los niveles de alfabetizacin. Desde entonces
la lectura pasa de ser una actividad colectiva
a realizarse individualmente, de manera
silenciosa, lo que da protagonismo al texto
escrito e implica cambios en el punto de vista
a la hora de puntuar, que progresivamente
ir privilegiando los criterios sintctico
semnticos sobre los prosdicos.

La puntuacin tiene como fin primordial facilitar que el texto escrito transmita de forma ptima el mensaje que
se quiere comunicar. Para cumplir este objetivo bsico, el sistema ortogrfico dispone de signos que desempean
principalmente tres funciones: indicar los lmites de las unidades lingsticas, indicar la modalidad de los enunciados
e indicar la omisin de una parte del enunciado.

Aprendizajes esperados
Comprensin y expresin oral
Reconocer la importancia del uso de los signos de puntuacin.
Ordenar y jerarquizar las ideas mediante el uso correcto de los signos de puntuacin.

Produccin de textos
Escribir correctamente segn las normas de puntuacin.

Uso del punto


y seguido

El aleph es el punto del universo que rene a los dems puntos del universo. El punto, principio y origen
del mundo, puede ser, a la vez, el final del mismo. En ortografa, el punto representa el final de una idea
y, a la vez, puede marcar el comienzo de otra como es el caso del punto y seguido.

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100

Central: 619 8100

Lenguaje
La puntuacin
Los signos de puntuacin son los signos ortogrficos que organizan el discurso para facilitar su comprensin,
poniendo de manifiesto las relaciones sintcticas y lgicas entre sus diversos constituyentes, evitando posibles
ambigedades y sealando el carcter especial de determinados fragmentos (citas, incisos, intervenciones
de distintos interlocutores en un dilogo, etc.). En espaol actual forman parte de este grupo de signos
principalmente el punto, el punto y coma, la coma y los dos puntos.
De la puntuacin depende en gran medida la comprensin cabal de los textos escritos, de ah que las normas
que la regulan constituyan un aspecto bsico de la ortografa. El hecho de que, junto a sus usos prescriptivos,
existan usos opcionales no significa que la puntuacin sea una cuestin meramente subjetiva.
Gran parte de los usos de los signos de puntuacin estn orientados a la delimitacin de las unidades sintcticas
y discursivas del texto escrito, paralelas a veces, pero no siempre, a las unidades fnicas.

El punto y seguido
La funcin del punto y seguido (.) es sealar el final de un enunciado, de un prrafo o de un texto.
Lo complementa en esta funcin delimitadora la mayscula, que marca siempre el inicio de estas unidades.
Ejemplos:
El portero nos entreg el telegrama y quedamos estupefactos. Hicimos maletas
y salimos rpidamente hacia la estacin.

Otros ejemplos tomados de la obra Cien aos de soledad de Gabriel Garca Mrquez.

Ejemplos:
Estuvo rondando la casa varias horas, silbando claves privadas, hasta que la
proximidad del alba lo oblig a regresar. En el cuarto de su madre, jugando con
la hermanita recin nacida y con una cara que se le caa de inocencia, encontr
a Jos Arcadio.
rsula haba cumplido apenas su reposo de cuarenta das, cuando volvieron
los gitanos. Eran los mismos saltimbanquis y malabaristas que llevaron el hielo.
El equivalente al punto y seguido en la cadena oral es una pausa de extensin variable, pero en todo caso
muy marcada.
Ejemplos:
El portero nos entreg el telegrama y quedamos estupefactos.

Notamos que al final de la palabra telegrama hay una cadencia, pero solo marca el final de la proposicin ya
que la oracin contina hasta el final en el trmino estupefactos, la cual en su ltima slaba tos manifiesta
una cada en el tono vocal, que representa fonticamente el final de la oracin.

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101

Segundo ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 1

Evaluando nuestro aprendizaje


l
Escribe punto y seguido donde sea necesario.

Un terremoto es una sacudida del terreno que se produce debido al choque de las placas
tectnicas y a la liberacin de energa en el curso de una reorganizacin brusca de materiales
de la corteza terrestre al superar el estado de equilibrio mecnico los ms importantes y
frecuentes se producen cuando se libera energa potencial elstica acumulada en la
deformacin gradual de las rocas contiguas al plano de una falla activa, pero tambin pueden
ocurrir por otras causas, por ejemplo en torno a procesos volcnicos, por hundimiento de
cavidades crsticas o por movimientos de ladera
Los terremotos tectnicos se suelen producir en zonas donde la concentracin de fuerzas
generadas por los lmites de las placas tectnicas dan lugar a movimientos de reajuste en el
interior y en la superficie de la Tierra es por esto que los sismos o sesmos de origen tectnico
estn ntimamente asociados con la formacin de fallas geolgicas suelen producirse al
final de un ciclo denominado ciclo ssmico, que es el perodo de tiempo durante el cual se
acumula deformacin en el interior de la Tierra que ms tarde se liberar repentinamente
dicha liberacin se corresponde con el terremoto, tras el cual la deformacin comienza a
acumularse nuevamente
Lo que actualmente se conoce como el fenmeno ovni es fundamentalmente un concepto
moderno nacido en la segunda mitad del siglo XX sin embargo, hay quienes interpretan
algunos pasajes de la Biblia y de otras tradiciones originadas de culturas antiguas, como
presuntas evidencias de antiguos avistamientos de ovnis
Dentro de algunos grupos ufolgicos y creyentes en el fenmeno, tambin existen quienes
plantean que muchas de estas referencias antiguas, seran registros de observaciones reales
de supuestas naves aliengenas tambin sealan que, si estos vehculos areos estaban
tripulados, se producira igualmente el contacto con los eventuales seres extraterrestres,
quienes transmitiran a los observadores enseanzas diversas segn esta teora, el origen de
muchas de las civilizaciones del pasado (Egipto, Babilonia, etc) radicara en estos primitivos
contactos as sostienen que estas supuestas naves habran recibido distintas denominaciones
en documentos antiguos: vehculos de los dioses, carros de fuego, vimanas, discos solares,
nubes, nubes de fuego, brax resplandeciente, nubes con ngeles, carros pushpaka, maruts
(todas ellas en el Ramayana hind); y tambin escudo que vuela, luces csmicas, perlas
luminosas, discos solares, flechas gneas, serpientes de las nubes, escudo yacente, espadas
voladoras, esferas transparentes, y otros cientos de nombres recibidos en las distintas culturas,
que seran claros ejemplos de las diferentes naves areas que surcaban los cielos

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102

Central: 619 8100

Lenguaje

Escribe punto y seguido donde sea necesario.

Herclubus es un planeta imaginario ideado por Joaqun Amortegui Valbuena (alias V. M.


Rabol) en su libro Herclubus, o planeta rojo segn este estara ubicado en un supuesto
sistema solar llamado Tylo que estara acercndose a la Tierra y profetizando que producira la
hecatombe apocalptica del fin de los tiempos Rabol cita datos pretendidamente astronmicos
que considera de relevancia para poder tener en cuenta la supuesta amenaza tylar.
Entre estos datos estara su tamao, 6 veces mayor que Jpiter y que la accin de su gigantesco
campo gravitatorio sera el productor de una gran catstrofe afirma que Herclubus se
encuentra aproximadamente a 500 UA (unidades astronmicas) de la Tierra y que cuando
esta catstrofe se produzca se ubicar a 4 UA de la misma adems menciona que en 1999 ya
se observara el planeta como una gran estrella al amanecer.
Rabol, seguidor de la doctrina gnstica pregonada por el ya fallecido Samael Aun Weor
(Vctor Gmez Rodrguez) sostiene que el objetivo de la aproximacin del supuesto
Herclubus es la purificacin del aura terrestre segn Rabol en su libro, Herclubus habra
pasado por la Tierra hace 13 mil aos terminando con la antigua Atlntida.
Muchos seguidores de la filosofa gnstica y defensores del postulado de Rabol
sostienen que Herclubus es el conocido planeta extrasolar WASP5b que rbita la
estrella WASP5 en la Constelacin del Fnix pero la distancia estimada entre la Tierra
y dicha constelacin es de 967 aos luz, siendo abismal la diferencia con el pretendido
Herclubus y el supuesto sistema Tylo.
Los textos de Platn sitan la Atlntida frente a las Columnas de Hrcules (lugar
tradicionalmente entendido como el estrecho de Gibraltar) y la describen como una isla
ms grande que Libia y Asia juntas se seala su geografa como escarpada, a excepcin
de una gran llanura de forma oblonga de 3000 por 2000 estadios, rodeada de montaas
hasta el mar a mitad de la longitud de la llanura, el relato ubica una montaa baja de todas
partes, distante 50 estadios del mar, destacando que fue el hogar de uno de los primeros
habitantes de la isla, Evenor, nacido del suelo.
Segn el Critias, Evenor tuvo una hija llamada Clito cuenta este escrito que Poseidn era
el amo y seor de las tierras atlantes, puesto que, cuando los dioses se haban repartido el
mundo, la suerte haba querido que a Poseidn le correspondiera, entre otros lugares, la
Atlntida he aqu la razn de su gran influencia en esta isla este dios se enamor de Clito y
para protegerla, o mantenerla cautiva, cre tres anillos de agua en torno de la montaa que
habitaba su amada la pareja tuvo diez hijos, para quienes el dios dividi la isla.

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103

Segundo ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 1

Forma un prrafo con las siguientes oraciones y usa el punto y seguido para ordenarlas

Tomar en cuenta
Une oraciones que estn muy vinculadas, a fin de evitar el uso excesivo del punto.
Luego del punto y seguido, se escribe con mayscula.
Debes evitar repetir palabras.
El primer instrumento para ayudar a contar fue el baco.
El primer instrumento para ayudar a contar se construy en Babilonia hacia el 3000 a. C.
El baco consista en bolas perforadas.
Las bolas perforadas se desplazaban sobre alambres sujetos a un marco.
Con las bolas perforadas se consegua operar para representar nmeros.

La primera mquina calculadora se invent en Francia en 1642.


La primera mquina calculadora la construy el cientfico francs Blas Pascal.
Blas Pascal tena 19 aos cuando invent la primera mquina calculadora.
Los nmeros eran introducidos en la calculadora por unas ruedas mviles.
Las ruedas mviles accionaban el mecanismo interior de la calculadora.

La Tierra es el nico planeta habitado.


La Tierra es el tercer planeta en orden de distancia al Sol.
La Tierra no se diferencia mucho con el tamao de su satlite: la Luna.
Otros planetas son diferentes de la Tierra en ese sentido.
La caracterstica ms sorprendente de la Tierra es su tamao relativamente pequeo.

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Lenguaje

Tarea domiciliaria
Escribe el punto donde sea necesario. Considera la mayscula.

Texto N. 1

A lo largo de toda su produccin, Borges cre un mundo fantstico, metafsico y


totalmente subjetivo su obra exigente con el lector y de no fcil comprensin, debido
a la simbologa personal del autor, ha despertado la admiracin de numerosos
escritores y crticos literarios de todo el mundo describiendo su produccin literaria
el propio autor escribi: No soy ni un pensador ni un moralista, sino, sencillamente,
un hombre de letras que refleja en sus escritos su propia confusin y el respetado
sistema de confusiones que llamamos filosofa en forma de literatura
a)
Texto N 2
El Cortzar de los cuentos ha creado escuela por sus propuestas sorprendentes su estilo
vanguardista y sus atmsferas fantsticas e inquietantes que retoma la de los relatos
de su compatriota Jorge Luis Borges el ritmo del lenguaje recuerda constantemente la
oralidad y por lo tanto el origen del cuento ledos en voz alta cobran otro significado
lo curioso de estos relatos es que el lector siempre queda atrapado a pesar de la
alteracin de la sintaxis de la disolucin de la realidad de lo inslito del humor o del
misterio y reconstruye o interioriza la historia como algo verosmil.
b)
Texto N. 3

Vargas Llosa es, bsicamente, un realista y a veces un regionalista cuyas obras


reflejan la realidad social peruana y, en algn caso, latinoamericana sacudida por
conflictos de tipo racial, sexual, moral y poltico su representacin artstica de esa
problemtica no es, sin embargo, naturalista sino que incorpora las tcnicas narrativas
ms innovadoras de la novela contempornea: multiplicidad de focos narrativos,
montaje de planos espaciotemporales, efectos expresionistas, monlogo interior
c)

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105

Segundo ao de secundaria

Uso de la coma

La coma es un signo de puntuacin muy til en la escritura, ya que sirve para organizar y diferenciar los
significados en los textos.

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Lenguaje
La coma
La coma asla unidades lingsticas inferiores al enuciado o el grupo sintctico.
Tipos de coma
1. Coma

Observa
Bebi cerveza, vino, ron, pisco y vodka.
Ayer me compr dos camisas, un pantaln, una chaqueta y dos pares de zapatos.
De acuerdo con el ejemplo, la coma se utiliza para

2. Coma

Observa
Carlos, limpia la mesa.
Dios mo, aydame.
De acuerdo con el ejemplo, la coma se utiliza para

3. Coma

Observa
Grau, el Caballero de los Mares, se inmol en Angamos.
Mara, la chica del barrio, est feliz.
De acuerdo con el ejemplo, la coma se utiliza para

4. Coma

Observa
Las chicas, en mi opinin, son muy simpticas.
Nuestro equipo, a mi parecer, es el mejor.
De acuerdo con el ejemplo, la coma se utiliza para

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107

Segundo ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 2

5. Coma

Observa
En aquellos calurosos das de verano, la convivencia era idlica.
circunstancial de tiempo

En casa no puedo estudiar.


circunstancial de lugar

De acuerdo con el ejemplo, la coma se utiliza para

Salvo que sean muy cortos, en ese caso

6. Coma

Observa
Su hermano estudia mucho; Carlos, nada.
Ellos venden libros; sus hijos, peridicos.

De acuerdo con el ejemplo, la coma se utiliza para

7. Coma

Observa
Hazlo si quieres, pero luego no digas que no te lo advert.
Prometiste acompaarla, as que ahora no te hagas el remoln.

De acuerdo con el ejemplo, la coma se utiliza para

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Lenguaje

Evaluando nuestro aprendizaje


l

Escribe coma (,) o punto y coma (;) segn corresponda.

Naturalmente los malos cocineros no continuarn en el restaurante.


Estas amigas son fciles de tratar es decir no son ariscas.
Esta noche estimados amigos recordemos a quienes nos dieron la vida.
Se comenta solo en los pasadizos que ha renunciado al canal.
Los universitarios en forma masiva asistieron al concierto.
Sus ojos llenos de lgrimas reflejaban su emocin.
Nosotros lo buscaremos en el patio ustedes en el zagun.
Si tuviramos una casa ms grande viviramos juntos.
Para alcanzar el xito debes esforzarte en estudiar.
La luna nuestro satlite hoy se asemeja a una cuna.
Probablemente l Huanca haba sufrido raras veces los abusos de los de arriba.
Con mucho cario lo recibimos en el aeropuerto.

Escribe coma donde sea necesario e indica su clase..

Nuestras voleibolistas en las ltimas competencias han elevado su nivel.


Constantemente los obreros han sido olvidados en los sucesivos gobiernos.
Felizmente Jos Ugaz el arquitecto de la obra se dio cuenta de la estafa.
Ante tales argumentos solo nos quedaba esperar la decisin del juez.
Cuando menos lo esperaba apareci el traidor.
Porque necesitamos el dinero haremos el trato.
La recesin de la economa peruana desde ya hace unos aos tiende a
superarse.
Ulises el de astuto ingenio ide el caballo de madera.
Hctor el hijo de Pramo recibi el acero de Aquiles.

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109

Segundo ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 2

Reescribe las oraciones corrigiendo las comas mal empleadas.

Los vecinos toda, la noche fastidiaron, con esa msica.


Para que te olvides, de m te escribo esta carta.
Este partido en nuestra humilde opinin, se ha vuelto violento.
Los tres amigos, a decir de la mayora se preocupan, en vano.
Isabel la vecina de al lado, tiene veinte aos.
Amigo mo solo pretendo, que cuentes conmigo.
Hazme el favor, amigo de acompaarme.

Redacta una oracin con cada clase de coma propuesta.

coma enumerativa
coma apositiva
coma de vocativo
coma incidental
coma elptica
coma hiperbtica
coma conjuntiva

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Lenguaje
Resumiendo nuestro conocimiento
Ejemplos:

Ordena los elementos de


una oracin, separando el
circunstancial.

Ejemplos:

Separa el vocativo.

Ejemplos:

Indica que el verbo se


ha omitido para evitar la
redundancia.

Ejemplos:

Separa una aclaracin


o inciso.

Ejemplos:

Marca una pausa antes


de una conjuncin.

Ejemplos:

Separa los elementos


de una cadena o serie.

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111

Segundo ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 2

Tarea domiciliaria
Escribe coma donde sea necesario.

a) Ante sus indiscretas preguntas el actor responda con sarcasmo.


b) Cuando regrese de su viaje por el interior deber aclarar sus vnculos con la mafia.
c) Como hacen los mejores estudiantes se prepara da tarde y noche.
d) La empresa estimados obreros necesita una reduccin de personal.
e) Pedro y Pablo los hermanos Vicario lo esperaban por la puerta del frente.
f) Desde muy temprano se vena alistando para recibir al obispo.
g) No se moleste Prudencia porque ya lo mataron.
h) Ese color aunque contradiga los cnones del estilo le da ms vida al paisaje.
i) El hroe cuando nadie lo esperaba mont su caballo y avanz.
j) Manuel espero que encuentres tu camino.

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Uso del punto y coma


y los dos puntos

Los signos de puntuacin sirven para ordenar jerrquicamente un mensaje escrito.


Estos signos resultan de suma importancia para la comprensin cabal de los mensajes; pues su
conocimiento y aplicacin correcta son necesarios para interpretarlos segn la intencin de su autor.

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113

Central: 619 8100

Unidad V
- Captulo 3

Uso del punto y coma


El punto y coma (;) es un signo delimitador principal, pues establece los lmites entre las unidades bsicas del texto.
Usos principales
Separa los elementos de una enumeracin correspondientes a expresiones complejas que incluyen comas.

Ejemplos:
Realizaremos una caminata por equipos: los nios irn por la calle auxiliar; los
jvenes, por la ruta ms larga; los ancianos, por la ms corta.

Separa proposiciones entre las que existe una estrecha relacin semntica.

Ejemplos:
Era preciso un cambio de programacin; los hechos superan lo previsto con
anticipacin.

Se escribe delante de conectores de sentido adversativo, concesivo o consecutivo como pero, mas, aunque,
sin embargo, por tanto, por consiguiente, etc., cuando las oraciones que encabezan tienen cierta longitud.

Ejemplos:
Los aportes que realizaron los fonavistas son muy elevados y representan una
inmensa deuda para el Estado; por lo tanto, lo ms racional es encontrar una
solucin alternativa.

Si el periodo encabezado por la conjuncin es corto, se usa la coma; y si tiene una extensin considerable,
es mejor utilizar el punto y seguido.

Ejemplos:
No sabes nada, por lo tanto cllate.
Los aportes que realizaron los fonavistas son muy elevados y representan una
inmensa deuda para el tesoro pblico que nunca se podr cancelar debido a la
crisis econmica. Por lo tanto, lo ms racional es encontrar una solucin alternativa.

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114

Central: 619 8100

Lenguaje
Uso de los dos puntos
Los dos puntos (:) delimitan unidades sintcticas inferiores al enunciado, oracionales o no. Los dos puntos
detienen el discurso para llamar la atencin sobre lo que sigue que siempre est en estrecha relacin con el
texto precedente.
Usos principales
Preceden a una enumeracin de carcter explicativo.

Ejemplos:
En mi corazn solo flamean dos colores: el rojo y el blanco.
Sirven para cerrar una enumeracin, cuyos elementos se anticipan por inters, y dar paso al concepto que
los engloba.

Ejemplos:
Honradez, tecnologa y trabajo: esto necesita el Per.
Preceden a la reproduccin de citas o palabras textuales, que deben escribirse entre comillas e iniciarse
con mayscula.

Ejemplos:
Ya lo dijo scar Wilde: Solo hay una forma de deshacerse de una tentacin:
ceder ante ella.
Se emplean tras las frmulas de saludo en el encabezamiento de cartas y documentos. En este caso, la
palabra que sigue a los dos puntos, y que inicia el cuerpo de la carta, se escribe con inicial mayscula y
en rengln aparte.

Ejemplos:
Muy seor mo:
Le agradecer que en el plazo ms breve posible...
Se usan tambin para conectar oraciones relacionadas entre s sin necesidad de emplear otro nexo. Son
varias las relaciones que pueden expresar.
Ejemplos:
Causaefecto
Se cay del segundo piso: se le movi la escalera.
Conclusin, consecuencia o resumen de la oracin anterior
Nos cobraron un penal sin fundamento, no nos cobraron a favor un penal clarsimo, nos expulsaron a tres
y no respetaron el tiempo de prrroga: el arbitraje estuvo totalmente parcializado.
En este caso se usa tambin el punto y coma.
Verificacin o explicacin de la oracin anterior, que suele tener un sentido ms general
La paella es un plato muy completo y nutritivo: tiene la fcula del arroz, las protenas de sus carnes y
pescados, y la fibra de sus verduras.
En este caso se usa tambin el punto y coma.

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115

Segundo ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 3

Evaluando nuestro aprendizaje


l
Escribe coma y punto y coma donde sea necesario.

En el 2009 se dieron cita el presidente de Venezuela Hugo Chvez el de Colombia lvaro Uribe
el de Per Alan Garca y la mandataria chilena Michelle Bachelet.
Todos los nios fuera del colegio hay alerta de incendio.
Algunos prefieren el vino a la cerveza nosotros que no tomamos preferimos el cebiche a la jalea.
Sus primeros versos fueron los ms romnticos los que vinieron despus ya no tanto los versos
finales francamente un desastre.
No comunic a nadie sobre su boda sin embargo s invit a los de la alta sociedad.
Los indgenas trabajaban en los campos como bestias de carga los espaoles vigilaban el trabajo
de aquellos.
Las grandes obras literarias trascienden por su belleza la crtica las analiza con nimo incisivo el
simple lector cierra el libro si se siente defraudado.
Borges el narrador intelectual escribi cuentos de corte filosfico Cortzar otro argentino prefera
lo cotidiano y hogareo de la realidad.
Lo esencial de un invento es la casualidad lo malo es que pocas personas se topan con ella.
Si lees una hora cada tarde vas a mejorar sin embargo no te aseguro nada.

Escribe dos puntos donde sea necesario..

Sneca pensador latino deca Errar es humano pero persistir es diablico.


Se llevaron mis pantalones mi camisa y mis zapatos me qued casi desnudo.
En su currculo seala que fue mecnico carpintero gasfitero y jardinero un mil oficios.
He asistido a varias funciones de pera Ada La traviata El trovador El barbero de Sevilla etc.
Los representantes del modernismo americano ms destacados han sido los siguientes Rubn
Daro Jos Santos Chocano y Juan Ramn Jimnez.
Tres factores pueden entorpecer cualquier escrito la redundancia la verborragia y el circunloquio.
La ceremonia fue magnificentsima la orquesta del momento unos invitados selectos un amplio
saln y una comida exquisita.
Tuvo una buena vida buenos hijos excelente esposa y brillante carrera.
Jess nos ordena Ama a tu prjimo como a ti mismo.
Se cayeron los edificios ms modernos y hubo numerosos muertos y heridos el terremoto destruy
la ciudad.

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116

Central: 619 8100

Lenguaje
Resumiendo nuestro conocimiento
Escribe tres ejemplos sobre el uso del punto y coma.

Escribe tres ejemplos sobre el uso de los dos puntos.

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Segundo ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 3

Tarea domiciliaria
Resuelve las siguientes actividades.

1. Escribe punto y coma y coma donde sea necesario.


a) Luis prefiere la salsa en cambio su novia la de cabello largo gusta del merengue.
b) Mi lira tiene un alma mi canto un ideal.
c) Los justos deben obedecer la ley los injustos la ignoran sin embargo al final la conocen.
d) Dividimos a los nios en tres equipos el rojo de la seorita Alicia el azul del tutor Santiago
y el verde del profesor Valdez.
e) Cuando necesita algo se acerca por lo tanto podemos concluir que es un interesado.
f) Los rbitros estuvieron en nuestra contra pero no import porque igual les ganamos.
2. Escribe dos puntos (:) o coma (,) segn corresponda.
a) Hbil inteligente y respetuoso as era el cobrador.
b) Como deca mi abuelo La esperanza es lo ltimo que se pierde.
c) Lo debieron de haber declarado inocente no haba pruebas que lo condenen.
d) Compraron varios regalos carros muecas peluches robots y carteras.
e) Salieron rpido de la vivienda estaban demasiado incmodos.

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118

Central: 619 8100

Repaso

Escribe coma donde sea necesario.

Los libros las revistas los peridicos y las cartas son canales de comunicacin.
Quera deseaba y peda que le dieran otra oportunidad.
Mndale saludos besos y abrazos de mi parte.
Lzaro levntate y anda.
Hermano mo hoy estoy en el poyo de la casa.
Flaca no me claves tus puales.
Esta tarde amigo mo te necesito.
Cantemos seoras y seores el Himno Nacional.
Estas chicas en mi opinin tienen mucho coraje.
Esta tarde estimados alumnos estudiaremos el maravilloso mundo del caracol.
Los caminos de la vida en la mayora de ocasiones suelen ser difciles.
Queridos compatriotas empezamos un nuevo plan econmico.
Sin el menor remordimiento dej a sus padres los viejitos en la calle.
Los entrevistados en su mayora jvenes mostraron su descontento.
Si estuviramos solos te lo mostrara.
Su pecho cubierto de gotas suba y bajaba.

Escribe punto y coma o coma donde sea necesario.

Algunos comprenden la poesa y la narrativa otros en cambio solo se alegran con algn
cuento colegial.
Sus primeras palabras fueron decisivas las que vinieron despus ya no tanto lo que dijo al final
francamente ni debi decirlo.
No ir a la fiesta sin embargo no est molesto con nadie.
Las hormigas trabajan incesantemente guardando provisiones las cigarras malgastan el tiempo
cantando y vagando.
Las grandes obras literarias trascienden por su belleza la crtica las analiza con nimo incisivo
el simple lector cierra el libro si se siente defraudado.

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119

Central: 619 8100

Unidad V
- Captulo 4

Escribe dos puntos o comillas donde sea necesario.


Vallejo dijo Hay pues hermanos muchsimo que hacer.
Se llevaron los muebles los archivos las cortinas los libros de contabilidad todo fue rematado.
En vida fue un padre ejemplar un esposo carioso amigo de sus amigos un trabajador responsable
fue todo un hombre.
He ledo poesa peruana Poemas humanos, Simblicas, Minsculas, etc.
Los representantes mximos del Realismo Stendhal Flaubert y Dostoievsky.

Responde las preguntas de opcin mltiple.

1. Seala la oracin con puntuacin correcta.


a) Ada, la hermana de Julio nos invit a su
graduacin.
b) Ada, la hermana de Julio, nos invit a su
graduacin.
c) Ada la hermana de Julio, nos invit a su
graduacin.
d) Ada, la hermana de Julio, nos invit, a su
graduacin.
e) Ada, la hermana, de Julio, nos invit a su
graduacin.

4. Qu oracin no necesita coma incidental?


a) Esa mujer segn los que la conocen es
muy hbil.
b) Las madres desde las primeras horas
llegaron con sus nios.
c) T en los peores momentos estuviste con
nosotros.
d) Se anuncia un aumento afortunadamente
de sueldos.
e) Los cielos los mares y la tierra son
creaciones divinas.

2. Qu oracin no necesita coma apositiva?


a) Pizarro conquistador del Per captur a
Atahualpa el Inca.
b) Carlos el ingeniero y Julio el abogado
conversan animosamente.
c) Vimos a doa Blanca la vecina.
d) Jos amigo nuestro se llev los parlantes.
e) Carlos confisate en la iglesia.

5. Seala la oracin con puntuacin correcta.


a) Por la patria, mis estimados alumnos
debemos ser honrados.
b) Por la patria mis estimados alumnos,
debemos ser honrados.
c) Por la patria, mis estimados, alumnos
debemos ser honrados.
d) Por la patria, mis estimados alumnos,
debemos ser honrados.
e) Por la patria mis estimados alumnos
debemos, ser honrados.

3. Seala la oracin con puntuacin correcta.


a) Esa mujer, la de sombrero negro me ha
deslumbrado.
b) Esa mujer la de sombrero negro, me ha
deslumbrado.
c) Esa mujer, la de sombrero negro, me ha
deslumbrado.
d) Esa mujer la de sombrero, negro, me ha
deslumbrado.
e) Esa mujer, la de sombrero negro me ha
deslumbrado.

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120

6. La coma que sustituye al verbo en la oracin


para evitar la redundancia se denomina coma
a) vocativa. b) apositiva. c) hiperbtica.
d) elptica.
e) enumerativa.
7. Casualmente el defensa rival sufri esa
terrible lesin. La coma debe preceder a la
palabra
a) el defensa. b) sufri. c) casualmente.

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UNIDAD
VI

La sintaxis

La vieja mano
sigue escribiendo versos
para el olvido.
Jorge Luis Borges

La sintaxis estudia el funcionamiento de las palabras dentro de la oracin. Para ello, debemos conocer las reglas y
leyes que gobiernan las estructuras sintcticas, puesto que estas existen en nuestra mente es necesario materializarlas
y estudiarlas.

Aprendizajes esperados
Comprensin y expresin oral
Reconocer las unidades sintcticas correctamente.
Construir sujetos y predicados sobre la base de esquemas propuestos.
Reconocer el sujeto y el predicado.
Analizar la estructura del sujeto y del predicado.
Clasificar el sujeto y el predicado correctamente.

Unidades sintcticas

La sintaxis es similar al acto de cocinar. Pues al cocinar se combinan una serie de ingredientes con un nico propsito.
Igualmente, la sintaxis se encarga de combinar una serie de elementos (sustantivos, adjetivos, verbos, entre otros)
para crear una mensaje ordenado y coherente.

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122

Central: 619 8100

Lenguaje
Sintaxis
Parte de la gramtica que estudia la funcin que cumplen las palabras dentro de la oracin.
En trminos ms simples, podemos decir que la sintaxis se encarga de estudiar la oracin y sus elementos.

Oracin
Unidad mnima de comunicacin, que tienen sentido en s misma e independencia sintctica.
Sentido de la oracin
Depende de la actitud del hablante.
Afirmacin o negacin

enunciativa

Admiracin

exclamativa

Orden o pedido

exhortativa

Pregunta

interrogativa

Deseo

desiderativa

Duda

dubitativa

Enunciativa

Transmiten una infrmacin. Pueden


ser afirmativas o negativas.

Mara contempla el cielo.


Jos no ha llegado todava.

Exclamativa

Expresan emociones y sentimientos,


como sorpresa, alegra, euforia...

Aprob el examen de Lenguaje!

Exhortativa

Expresan un ruego, un consejo, una


peticin o una orden.

Pedro, recibe el examen.

Interrogativa

Plantean una pregunta de forma


directa o indirecta.

Vendrs maana?
Me pregunto si vendrs maana.

Desiderativa

Formulan deseos. El verbo suele estar


en subjuntivo.

Ojal tengas suerte.

Dubitativa

Expresan duda, incertidumbre.

Quiz viaje a Piura el lunes.

Autonoma sintctica
Que tiene independencia, que no est subordinada a otra expresin.

Ejemplo:
Oracin: La lengua es un sistema de signos.
Sentido: afirmativo
Autonoma: no est subordinada a una expresin mayor.

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123

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 1

Frase o grupo sintctico


Es un conjunto de palabras que desempean una funcin sintctica dentro de la oracin.
Ejemplos:
A los rboles se les caen las hojas en el otoo.
En la expresin anterior, encontramos dos frases o grupos sintcticos bsicos.
Las hojas: sujeto
A los rboles se les caen en el otoo: predicado.
Sin embargo, en una frase o grupo sintctico pueden ubicarse otros similares.
a los rboles: objeto directo
en el otoo: circunstancial

Tipos de frase
a. Frase nominal o sustantiva
Cuando el ncleo es un sustantivo o un pronombre.
Ejemplos:
la casa de muecas
el equipo de futbol
las dos heladas
b. Frase adjetiva
Cuando el ncleo es un adjetivo.
Ejemplos:
bastante alegre
demasiado celosa
medio complicado
c. Frase adverbial
Cuando el ncleo es un adverbio.
Ejemplos:
muy tarde
demasiado temprano
algo lejos
d. Frase verbal
Cuando el ncleo es un verbo. Tambin se le conoce como predicado.
Ejemplos:
Compro juguetes.
Vendi la casa.
Bebi mucho.

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Lenguaje

Evaluando nuestro aprendizaje


Subraya la frase nominal de las siguientes oraciones:

Bailamos una cancin de moda.


Los alumnos ms hbiles terminaron primero.
El partido de vley estuvo interesante.
Obtuvimos los resultados del examen.
Bebimos dos gaseosas heladas.
El nivel de los alumnos de secundaria ha mejorado.
El desarrollo de los pases sudamericanos es sorprendente.
Sabemos las lecciones de filosofa.
Ninguno present la asignacin de historia.
Los alumnos ms altos deben ocupar las ltimas carpetas.

Escribe la clase de las frases subrayadas:

Vivimos una experiencia inolvidable.


Vive demasiado lejos.
Era un hombre muy maduro.
Encontramos muy tarde las respuestas.
Est medio molesto con los resultados del examen.
Llegamos demasiado tarde al saln.
Las tardes de verano son mejores a tu lado.
Cambi muy rpido de opinin.

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125

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 1

Forma oraciones con frases adjetivas utilizando los siguientes adjetivos:

alegre

verdadero

bondadoso

sabio

gracioso

gil

pacfico

cariosa

entretenida

romntica

veloz

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Lenguaje

Construye una frase nominal y una frase verbal con las palabras propuestas.
Luego, redacta una oracin unindolas.

Ejemplo:
casa

: La casa de mi hermano

queda

: queda bastante lejos

Oracin

: La casa de mi hermano / queda bastante lejos.

bebida

es

Oracin

profesor

resolvi

Oracin

camino

result

Oracin

herido

regres

Oracin

deportista

entrenaba

Oracin

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127

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 1

Seala si las expresiones resaltadas son oraciones, proposiciones o frases.

Bebi varias botellas de agua.


Mi amiga baila salsa.
Los vecinos ms bulliciosos son los mos.
Lleg ms temprano que la vez anterior.
Su esposo no le crey.
Ella est muy contenta con la noticia.
Mi abuela prepar una rica torta de chocolate.
Est medio aburrida y no sabe qu hacer.
Mis amigos de infancia viajaron a Espaa.
Estoy muy preocupada por lo sucedido.
Los conocimientos ancestrales que heredamos los peruanos.
Se rindi homenaje a los poetas peruanos.
El juicio durar por lo menos seis meses.
Los cursos que vamos a ofrecer en el siguiente semestre.
El primero de los das de verano no voy a la playa.
El vestido muy adornado no es elegante.
Sali demasiado tarde de su casa.
Una inmensa mayora vot por el partido socialista.
La joven bailarina comprendi cabalmente la charla.
El poeta peruano escribi los versos ms tristes.
Comentaron el gran desempeo de la seleccin de ftbol.
El profesor de lenguaje lleg temprano.

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Lenguaje

Ordena adecuadamente cada componente de la oracin para evitar la ambigedad.

El auto es rojo que compr ayer.

Los pavos sern de los empleados que fueron comprados.

El chofer fue arrestado por el polica que manejaba ebrio.

La mquina fue vendida por el dueo que se malogr.

Entusiasmados los padres de familia felicitaron a su hijo.

Subraya la frase nominal cuyo ncleo est resaltado.

Detuvieron a un juez la semana pasada.


Fueron desechados los armarios por los administrativos.
Los alumnos sern felicitados por los profesores.
El libro fue enviado al editor.
El jugador fue atendido por el paramdico.
El alumno fue corregido por el profesor.
El ladrn fue sorprendido por el polica.

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129

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 2

Tarea domiciliaria
Indica el tipo de frase.

1. Reconoce la clase de las unidades sintcticas resaltadas.


a) Ella es muy bonita.
b) Juana est muy bien.
c) El auto de Mara es rojo.
d) Juan canta una balada.
e) Eso est mucho mejor.
f) Ella lo llam.
g) A m me gusta el arroz con pollo.
h) Estos tres primeros alumnos ingresaron.
i) Ayer nos pregunt.
j) Ella canta contenta.

Colegios

TRILCE

130

Central: 619 8100

Clases de oraciones segn


la actitud del hablante

dubitativa
enunciativa
imperativa

exclamativa
desiderativa
interrogativa indirecta

interrogativa directa

Un hablante es capaz de expresar distintas actitudes mediante el lenguaje. Para ello, utiliza diferentes recursos
sintcticos y morfolgicos que manifiestan sus ideas de una manera clara, lo que le permitir comunicarse con
el oyente con eficacia. A continuacin, analizaremos estas modalidades de oracin atendiendo a la actitud que
expresa el hablante al emitir sus mensajes.

Colegios

TRILCE

131

Central: 619 8100

Unidad VI
- Captulo 2

Oraciones enunciativas
La actitud del hablante es afirmativa o negativa.
Ejemplos:
Tarde o temprano viajar a Pars.
Nunca te olvidar.

Oraciones imperativas
El hablante ordena o pide algo.
Ejemplos:
No te rindas!
Respeta a tus mayores!

Oraciones interrogativas
El hablante pregunta o cuestiona un hecho.
Ejemplos:
Cundo volvern las oscuras golondrinas?
No sabemos qu hacer contra la gripe.
Tipo de oraciones interrogativas
a. Interrogativas totales
Se pregunta por el contenido total del enunciado.
Ejemplos:
Vas a venir a la reunin?
No sabemos si ingresar al saln.
b. Interrogativas parciales
Se pregunta solo por una parte del enunciado.
Ejemplos:
Dnde ser la fiesta de promocin?
Pregntale cundo lo volveremos a ver.

Oraciones desiderativas
Expresan un deseo del hablante.
Ejemplos:
Ojal venga temprano a clase.

Oraciones dubitativas
Expresan duda o posibilidad.
Ejemplos:
Quiz tenga una buena excusa.
Posiblemente obtengamos una recompensa.
Atencin
Cualquier oracin es exclamativa cuando est envuelta en una entonacin exclamativa.
Ejemplos:

Colegios

TRILCE

Lo extraa todava.

Lo extraa todava!

Estuvo ac.

Estuvo por ac!

132

Central: 619 8100

Lenguaje

Evaluando nuestro aprendizaje


Clasifica las siguientes oraciones segn la actitud del hablante:

A quin le comentamos esto?


Lzaro, levntate y anda!
Tal vez no tengas dinero.
Ojal puedas encontrar su casa.
Las primeras muestras de cermica de aquella
cultura costea resultaron sorprendentes.
Espero que puedas hacerlo.
Cmbiate de ropa ahora mismo!
Nunca recibirs un saludo de mi parte.
Ay, qu rico!
Qu terrible situacin!
Cunto cuesta ese pantaln?
Irs a la fiesta?
Auxilio!
Mi desdicha es provocada por tu respuesta.
Carlos, reconoce tus errores.
Ojal llegues temprano de la fiesta.
Imagin que llegaras temprano.
Qu edad tienes?
Qu significa el trmino desiderativo?

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133

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 2

Clasifica las oraciones segn la actitud del hablante y convirtalas segn la clase indicada:

Viste con mucha elegancia.


Tipo

Desiderativa

Dime cundo y dnde volver a encontrarte.


Tipo

Imperativa

Vmonos de aqu inmediatamente!


Tipo

Interrogativa

Vamos al cine?
Tipo

Dubitativa

El examen de lenguaje es el lunes?


Tipo

Enunciativa

El mar embravecido naufrag todas las embarcaciones a su paso.


Tipo

Interrogativa

Gran remate del delantero!

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TRILCE

Tipo

Enunciativa

134

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Lenguaje

Clasifica las siguientes oraciones segn la actitud del hablante:

Socorro!
Llegaste tarde.
Ven temprano, por favor!
Ojal ganemos el campeonato.
Dudo que regrese pronto como dijo.
Viva el Per!
Desde luego que nos negamos.
Haz lo que quieras!
Qu bella eres!
He renunciado a ti definitivamente.
Auxilio, profesor!
No entiendo la sintaxis.
Me gustara que aprendas a clasificar las oraciones.
Quiz te haga falta un poco ms de prctica.
Esfurzate en las clases!
Dudo que puedas terminar el examen a tiempo.
Deseas salir a cenar esta noche.

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135

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 2

Elige la alternativa correcta.

1. Qu se entiende por frase o grupo sintctico?


a) Organizacin de palabras sin sentido expresivo.
b) Cadena de sustantivos y verbos sin intencin comunicativa.
c) Organizacin de palabras con un propsito expresivo.
d) Organizacin de verbos sin intencin comunicativa.
e) Cadena de sustantivos, adjetivos y adverbios.
2. Marca la frase sustantiva.
a) Estuvo bastante lejos.
c) Sus pensamientos de toda la vida.
e) Truenos suenan en el vaco.

b) Esas palabras se oyeron.


d) El trompo daba vueltas.

3. Marca la frase adjetiva.


a) lejos de mis mascotas
b) pequeas necesidades espirituales
c) fiestas preparativas de bienvenida
d) absolutamente agotada
e) los viejos recuerdos de la memoria
4. Marca solo una frase adverbial.
a) vino muy temprano
c) libros sobre historia de magos
e) insuperablemente bien

b) infinitamente complicado
d) derechos universales de los nios

5. No es caracterstica de la proposicin.
a) Unidad con sentido.
b) Expresa la actitud del hablante.
c) Puede estar conectada a otra unidad.
d) Puede ser incluida en una construccin mayor.
e) Posee autonoma sintctica
6. Relaciona correctamente.
a) Estudiar esta noche.


b) Dnde estn los libros de mi hermana?
c) Magnfico!




a) Ib, IIIa, IIc
c) Ia, IIIb, IIc
e) IIIc, IIb, Ia
7. Relaciona correctamente.
a) Sal inmediatamente de este lugar.
b) Quizs maana no vaya.

c) Ojal puedas llegar a tiempo.

b) Ib, Ia, IIIc


d) IIc, IIIb, Ia

I. dubitativas
II. imperativa
III. desiderativa

a) Ib, IIIa, IIc


c) Ia, IIIb, IIc

Colegios

TRILCE

I. enunciativa
II. exclamativa
III. interrogativa

b) Ib, IIa, IIIc


d) IIc, IIIb, Ia

136

Central: 619 8100

Lenguaje

Marca la alternativa correcta.

1. La mirada de un ngel est llena de paz. El elemento resaltado es


a) una frase adverbial.
b) el ncleo del sujeto.
c) una frase adjetiva.
d) una frase sustantiva.
e) una proposicin subordinada.
2. No llegues muy tarde, por favor. El elemento resaltado es
a) un circunstancial de modo.
b) un elemento del sujeto.
c) una frase sustantiva.
d) una frase adverbial.
e) una frase adjetiva.
3. El atleta termin bastante cansado despus del maratn. El elemento resaltado es
a) un elemento del sujeto.
b) una frase adjetiva.
c) una proposicin subordinada.
d) una frase sustantiva.
e) una frase adverbial.
4. Diferencia entre proposicin y oracin.
a) La proposicin carece de verbo.
b) La oracin puede tener varias proposiciones.
c) La proposicin no tiene autonoma sintctica.
d) La oracin carece de autonoma sintctica.
e) Las proposiciones se limitan por puntos.
5. Marca la oracin desiderativa.
a) Nadie puede decirme lo que tengo que hacer.
b) Por ese camino pude irme a mi casa ayer.
c) Me gustara que estuvieras presente en la ceremonia.
d) Quiz algn da te arrepientas de lo que hiciste.
e) No puedo saber cul es la respuesta.
6. Marca la oracin exhortativa.
a) Concdeme una ltima oportunidad.
b) Tal vez no te des cuenta de nada.
c) No estars pensando irte.
d) Ms tarde ir con mi amiga.
e) Si quieres podemos ir al cine.
7. El futuro no tiene realidad sino como esperanza presente. El elemento resaltado es
a) una frase adjetiva.
b) ncleo del sujeto.
c) una frase adverbial.
d) una proposicin subordinada.
e) una frase sustantiva.
8. Seala la oracin exhortativa.
a) El tiempo se acabar.
b) Cuando vengas, podremos irnos.
c) Un da ms para ser feliz.
d) Aproxmate y di tu verdad.
e) Tal vez este verano sea feliz.

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137

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 2

Tarea domiciliaria
Clasifica las siguientes oraciones segn la actitud del hablante.

a. Silencio!
b. Quiz no tenga dinero.
c. Ojal ganemos esta vez.
d. Dudo que haya tantos problemas.
e. Pregntale a qu hora regresa.
f. Cuntos aos tienes?
g. Perderemos si no entrenamos.
h. Cmbiate ahora mismo!
i. Estudia por las noches en el instituto.
j. Qu bella maana!

Colegios

TRILCE

138

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Clases de oraciones

Clases de oraciones por la presencia de sus miembros


Oracin unimembre
No presenta la relacin sujetopredicado. Se pueden presentar de dos formas:
a. Oracin unimembre sin verbo
Oraciones elpticas (interjecciones) que expresan un pensamiento completo con el menor nmero de
palabras posibles.
Ejemplos:
Auxilio!
Socorro!
Al fin!
b. Oracin unimembre con verbo
Necesariamente est conformada por un verbo impersonal.
Principales casos
Verbo haber

Ejemplo:
(Sujeto nulo) Hubo varios problemas.
predicado

(Sujeto nulo) Hay numerosos beneficios.


predicado

Verbos climticos

Ejemplo:
(Sujeto nulo) Llova intensamente.
predicado

(Sujeto nulo) Amaneci relativamente nublado.


predicado

Colegios

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139

Central: 619 8100

Unidad VI
- Captulo 3

Verbo con pronombre impersonal se

Ejemplo:
(Sujeto nulo) Se vive bien aqu.
predicado
(Sujeto nulo) Se comenta sobre eso.
predicado
Oracin bimembre
Es aquella que presenta la relacin sujetopredicado.

Ejemplo:
A kilometros de distancia, se alzaba el cerro.
predicado

sujeto

En la espesura de la selva, entre los ros Napo y Ucayali, habitaba desde hace siglos.
predicado
La tribu secoya del cacique Coranke.
sujeto

Clase de oraciones por la presencia de proposiciones


Oracin simple
Es aquella oracin que encierra un solo juicio.

Ejemplo:
Jos resolvi todas las preguntas.
oracin simple

Oracin compuesta
Aquella oracin que encierra dos o ms juicios.
Cada juicio es una proposicin que posee sentido, pero que carece de autonoma sintctica.
Normalmente se reconoce porque presenta dos o ms verbos.

Ejemplo:
Jos resolvi todas las preguntas y ojal haya resuelto correctamente.
proposicin

proposicin
oracin compuesta

Colegios

TRILCE

140

Central: 619 8100

Lenguaje

Evaluando nuestro aprendizaje


Seala si la oracin es unimembre o bimembre.

Ya es tarde para lamentos.


Haba numerosas ofertas.
Nevaba en aquellas montaas.
Llova sin parar.
Amaneci muy nublado.
Socorro!
Fuego!
Relampagueaba por los cerros andinos.
Es increble tu falta de conciencia.
Por tu irresponsabilidad, seremos castigados.
Se necesita empleados.
Hubo mucha inquietud en tu casa.
Se vende caramelos para fiestas infantiles.
Vmonos por la calle desolada!
Despus regresar el anciano a su casa.

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141

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 3

Forma una oracin unimembre y una oracin bimembre con cada palabra propuesta. Subraya el
sujeto y el predicado de las oraciones bimembres.

fuego

Unimembre

Bimembre

Fuego!

El fuego consumi la casa.


sujeto predicado

arriba

Unimembre

Bimembre

auxilio

Unimembre

Bimembre

amaneca

Unimembre

Bimembre

haba

Unimembre

Bimembre

da

Unimembre

Colegios

TRILCE

Bimembre

142

Central: 619 8100

Lenguaje

Seala si las oraciones son simples o compuestas:

Haba demasiados problemas.

Cuando te molestas, pones una cara muy graciosa.

Bueno, no te enojes.

Eres muy bonita pero mentirosa.

No debes juzgar sin pruebas.

Puedo escribir los versos ms tristes esta noche.

Si me quieres, me perdonars.

Cmbiate de ropa!

No me esperes despierto.

No tardes en llegar.

Esa modelo del comercial es peruana.

Quien con nios se acuesta, amanece mojado.

No s por qu mi corazn palpita por ella.

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143

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 3

Elige la respuesta correcta.

1. Seala la oracin desiderativa.


a) Ojal amanezca bien.
b) Nos pregunt qu sabamos de ella.
c) Carlos, recibe ese paquete.
d) Est fra o caliente?
e) Vamos a la fiesta!
2. Seala la oracin exhortativa.
a) Nos haba ledo el anciano aquel extrao cuento.
b) Amigo mo, alcnzame esa copa.
c) A quin mordi el perro?
d) Qu viva el Per!
e) Espero que ya haya llegado.
3. Seala la oracin que no es compuesta.
a)
b)
c)
d)
e)

Escogemos entre esas dos opciones o esperamos una nueva oferta.


Era an temprano e interrumpi sus sueos.
Puedo escribir los versos ms tristes esta noche.
Quiero que le digas la verdad.
Pens que todo iba a ser diferente.

4. Relaciona.
I. Vayan de una vez!
II. Qu rico es comer!
III. La noche es virgen.
a) IA, IIB, IIIC
c) IB, IIA, IIIC
e) IC, IIA, IIIB

A. enunciativa
B. exhortativa
C. exclamativa
b) IB, IIC, IIIA
d) IA, IIC, IIIB

5. La unidad que posee sentido completo pero carece de autonoma sintctica se denomina
a) frase.
c) oracin.
e) modificador.

b) proposicin.
d) sintagma.

6. Seala la frase nominal.


a) Ms lejos de su pueblo.
b) Medio enojado contigo.
c) Voy a recibirlo.
d) Los tres mosqueteros.
e) Muy contento con eso.

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TRILCE

144

Central: 619 8100

Lenguaje

Elige la alternativa correcta.

7. En la oracin Es necesario que vuelvas pronto, lo subrayado es una


a) proposicin yuxtapuesta.
c) proposicin subordinada.
e) oracin.

b) proposicin coordinada.
d) frase.

8. Seala la equivalencia desiderativa de la oracin Nuestros amigos han llegado.


a) Tal vez nuestros amigos ya han llegado.
b) Nuestros amigos no han llegado.
c) Amigos, lleguen rpido.
d) Jams llegarn nuestros amigos.
e) Espero que hayan llegado finalmente nuestros amigos.
9. La oracin No baila ni lo deja bailar con otra es
a) exhortativa.
c) exclamativa.
e) dubitativa.

b) enunciativa.
d) interrogativa.

10. Los amores quedan en nuestra memoria. Los guardamos en un cofre y solo lo vemos en nuestras

tardes de soledad. Es duro decirlo, pero eso nos vuelve humanos y sentimentales.
Cuntas oraciones simples encontramos?
a) 1
b) 2
c) 3

d) 4

e) 5

11. La oracin Hay que estudiar con ms ahnco segn la actitud del hablante es
a) enunciativa.
c) interrogativa.
e) dubitativa.

b) exclamativa.
d) desiderativa.

12. Las oraciones que expresan orden o pedido se denominan


a) enunciativas.
c) interrogativas.
e) enunciativas.

b) exclamativas.
d) desiderativas.

13. La expresin Es la unin de un ncleo con sus modificadores corresponde al concepto de


a) oracin.
c) frase.
e) objeto.

b) proposicin.
d) modificador.

14. Seala la oracin compuesta e interrogativa.


a) Vienes o te vas?
c) Vine, vi y venc.
e) Nunca te quedes sin explicaciones.

b) Salgan de ah!
d) Lamento que lo hayas perdido todo.

15. Seala la oracin que no es interrogativa.


a) Pregntale cmo lo ha hecho.
c) Quisiera saber cunto cuesta.
e) Ella pens que lo engaabas.

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b) Dime con quin andas.


d) Eres realmente t?

145

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 3

Tarea domiciliaria
Responde las siguientes preguntas:

a. Qu es la sintaxis?

b. Define sintagma con tus palabras.

c. Cuntas clases de sintagma hay?

d. Cul es el ncleo de una construccin sustantiva?

e. Cul es el ncleo de una construccin adjetiva?

f. Cul es el ncleo de una construccin adverbial?

g. Cul es la diferencia principal entre proposicin y oracin?

h. Cuntos verbos conjugados tiene una oracin simple?

i. Qu verbos pueden ser parte de una oracin unimembre?

j. Cul es la diferencia entre oracin unimembre y oracin bimembre?

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146

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El sujeto

Nuestros mensajes responden a complejas estructuras almacenadas en nuestra mente que forman parte de una base
innata y universal denominada lenguaje. Cuando un estudiante realiza el anlisis oracional en cualquiera de sus formas,
lo que hace es un intento por reconstruir esa compleja red de estructuras intangibles que posee en su interior.
El presente captulo tratar sobre el anlisis del sujeto.

Colegios

TRILCE

147

Central: 619 8100

Unidad VI
- Captulo 4

El sujeto
Es el elemento sintctico que seala al ser del que se predica en la oracin.
Puede aparecer escrito en la oracin o estar sobrentendido.

Ejemplo:
Jvenes honestos necesita, y ms en estos momentos, nuestro querido pas.
predicado

sujeto

Mtodo de reconocimiento
a. Cuestionario
Al verbo se le hacen las siguientes preguntas:
quin(es)?
qu?
b. Reemplazo pronominal
El sujeto se puede reemplazar por uno de los siguientes pronombres personales subjetivos: yo, t, l, ella,
ello, nosotros(as), vosotros(as), ellos(as), usted(es).
c. Concordancia
El sujeto y el verbo deben concordar en nmero y persona.
Dato importante
Ningn sujeto en el espaol puede empezar con la preposicin a.
Dificultades para ubicar el sujeto
a. Cuando hay dos o ms verbos
Se debe ubicar el sujeto con el verbo principal.

Ejemplo:
Es necesario que vengas temprano.
VP

sujeto

Los verbos del ejemplo anterior son es y vengas, pero vengas est subordinado por que, por tanto el verbo
es es el principal.

Ejemplo:
Donde t vayas, cuando te acuerdes de m, la pena que me invade ya no estar junto a m.
sujeto

verbo

Los verbos son vayas, acuerdes, invade y estar, de estos





Colegios

vayas est subordinado por donde.


acuerdes est subordinado por cuando.
invade est subordinado por que.
estar es el verbo principal.

TRILCE

148

Central: 619 8100

Lenguaje
b. Cuando aparece un vocativo
Separa el vocativo de la oracin.

Ejemplos:
Seoras y seores, pasen al comedor. (ustedes)

sujeto tcito

vocativo

Dios mo, estoy llorando a un ser querido. (yo) sujeto tcito


vocativo
c. Cuando se trata de oraciones interrogativas
Depende si se presenta con pronombre interrogativo o sin l.
Sin pronombre o con pronombre interrogativo
Carlos estudi en serio?
Lo recomendable es no tomar en cuenta los signos de interrogacin y as encontrar el sujeto.
Quin estudi en serio? Respuesta: Carlos.
Con pronombre interrogativo
Quines le robaron el auto?
Lo recomendable es responder la oracin Ellos le robaron el auto. De manera que la respuesta ahora
ocupar la funcin de pregunta.
Quines le robaron el auto? Respuesta ellos. Por lo tanto, en la oracin interrogativa el sujeto es
quines.

Estructura del sujeto


Ncleo del sujeto
La palabra ms importante del sujeto.
Esta funcin la puede cumplir un sustantivo o un elemento equivalente: pronombre, adjetivo sustantivado,
adverbio sustantivado, infinitivo, proposicin subordinada sustantiva, etc.
Modificadores
a. Modificador indirecto
Es aquel que presenta la siguiente estructura:
enlace + trmino
Los enlaces pueden ser las preposiciones o el comparativo como.
Preposiciones tales como a, ante, bajo, cabe, con, contra, de desde, en entre, hacia, hasta, para, por,

segn, sin, so, sobre, tras.

b. Modificador directo
El modificador no usa enlace.
Los modificadores directos normalmente suelen ser los artculos y adjetivos, aunque tambin pueden ser
modificadores directos las frases adjetivas y las proposiciones subordinadas adjetivas.
c. Modificador apositivo (aposicin)
Repite el ncleo del sujeto y se convierte en su sinnimo sintctico.

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149

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 4

Si est entre comas es una aposicin explicativa, sino es aposicin especificativa.

Ejemplo:
A su boda fueron sus amigos y parientes.
MD

NS

NS

sujeto

Ejemplo:
Fantasmalmente, ilumin nuestros rostros la claridad de la Luna.
MD

NS

MI
sujeto

Ejemplo:
Nunca existir en nuestra casa otra mascota como esa.
MD

sujeto

MI

sujeto

Ejemplo:
Los giles y veloces caballos competirn hoy.
NS

MD

MD MD

sujeto

Ejemplo:
Una muchacha muy servicial nos atendi en aquel lugar.
MD

NS

MD
sujeto

Ejemplo:
Francisco Pizarro, conquistador del Per, captur a Atahualpa.
NS

aposicin
sujeto

Colegios

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150

Central: 619 8100

Lenguaje

Evaluando nuestro aprendizaje


Reconoce el sujeto de las siguientes oraciones segn el mtodo de reconocimiento:

El poder o el dinero pueden cambiar la honestidad de un hombre.


En la plaza solitaria, a un lado de la fuente, las rosas crecan lejos de las voces de animales y
hombres.
Hace tiempo, mucho tiempo, entre los ros Napo y Ucayali, habitaba en la espesura de la selva
la tribu secoya del cacique Coranke.
A las chicas del saln les gusta la msica bailable.
Aquietando su hondo afn, como tu amor en mi vida, la estrella cae dormida en el seno del titn.
Sobre la nave temprana, que surca la onda serena, va mecindose en la entena la estrella de la
maana.
Del saln en el ngulo oscuro, de su sueo tal vez olvidada, silenciosa y cubierta de polvo vease
el arpa.
En el pasadizo nebuloso, cual mgico sueo de Estambul, su perfil presenta destelloso la nia de
la lmpara azul.
En una extraa sensacin, como en un sueo recordado, entre nubes de algodn, mecanse
amada y amado.
Desde las primeras horas del da, en la estacin florida, cubriendo las rosas mostraba el claro sol
sus primeros rayos de alegra.

Reconoce el sujeto de las siguientes oraciones segn su dificultad de reconocimiento.

Es imposible que vuelva contigo.


Cuando la noche languidece, renace la sombra.
Como yo te amo, nadie te amar.
Flaca, no me claves tus puales.
Nunca te alejes de m, amiga.
Qu te agrada de cenar?
Si nos dejan, haremos un rincn cerca del cielo.
Quin te golpe?
Aunque me cueste la vida, sigo buscando tu amor.

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151

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 4

Responde las siguientes preguntas:


Cmo se define la oracin bimembre?
Cules son las partes de una oracin bimembre?
Cmo se define el sujeto?
Qu preguntas se deben formular para reconocer el sujeto?
Las oraciones bimembres no poseen verbos conjugados?
En la oracin bimembre, qu elementos coinciden en nmero y persona?
Es posible que un sujeto empiece con una preposicin?
El vocativo forma parte del sujeto o del predicado?
Los pronombres interrogativos pueden ser sujetos?
Qu es el vocativo?
Las oraciones bimembres pueden presentar coma hiperbtica?
Qu pasos se deben seguir para reconocer el sujeto?
Las oraciones bimembres pueden tener verbos copulativos?
Las oraciones bimembres pueden tener verbos transitivos?

Por qu se vende bicicleta es bimembre y se vende bicicletas no?

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152

Central: 619 8100

Lenguaje

Analiza la estructura del sujeto de las siguientes oraciones:


A las seis de la maana, desde el telfono, una voz ronca y casi desagradable termin de
despertarme.
Hugo, Paco y Luis entraron en su habitacin.
La mejor de todas las sorpresas imaginables lo esperaba en el comedor.
Jams volveramos a creer en las torpes promesas de un mafioso.
Un hombre como aquel solo poda traer desgracias.
A tientas, en medio de la oscuridad, reconoci Luis, el sobrino de Miguel, a la nia que se
encontraba en el stano.
Un hilo de sangre corra desde la herida hasta el piso.
En ese momento, todos los aliados de la revuelta comprendieron que haba que seguir
adelante.
Una tristeza sin lmites embarg a todos los que se hallaban presentes.
Las heridas profundas de aquel hombre fueron ocasionadas por un instrumento punzo
cortante.
Una magnfica obra de teatro japons fue aclamada por el pblico.
Un srdido lugar pareca la nica opcin para esconderlo.
Pedro, Jorge y Ana Mara llegaron corriendo desde el jardn.
La mujer de quien te habl lleg anoche sin previo aviso.
Es necesario que alguien vaya a visitarlos.
La polica de ese distrito y los vecinos del citado lugar atraparon a los secuestradores.
Cuando entraron nuestros amigos, ya todos nosotros habamos salido de la habitacin.
Todos nuestros esfuerzos y los esfuerzos de ustedes fueron reducidos a meras ambiciones.
El decorado interior de este pequeo teatro es muy rico en detalles.
Jos Luis, el carpintero del barrio, hizo los acabados de nuestra casa.

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153

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 4

Construye sujetos a partir de las estructuras propuestas.

MD NS

MD NS MD

MD NS MI

MD MD NS MI

MD NS aposicin

MD NS MD aposicin

MD NS MI aposicin

MD NS MD NS

MD MD MD NS aposicin

MD NS MI MD NS

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154

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Lenguaje

Tarea domiciliaria
Subraya el sujeto de las siguientes oraciones:

a. A pesar de todo, nadie le crey.


b. Llegaron tarde los rivales.
c. Caus gran impacto la confesin del cantante.
d. Se demor Ral en salir de la ducha.
e. Es probable que venga la prxima semana.
f. Jams ser fcil pedir disculpas.
g. El campen vencer a su retador.
h. Cambi de opinin el lder poltico.
i. Recibi una hermosa sorpresa la abuelita de Ana.
j. Gan el campeonato el tenista nacional.

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155

Segundo ao de secundaria

Anlisis integral del sujeto I

Reconoce el sujeto de las oraciones.


Luego de varias semanas de espera, lleg a nuestra capital el tenor peruano ms famoso de
todos los tiempos.
Ante las crticas por la mala labor del ministro, tuvo el gobierno de turno que tomar una
drstica decisin.
Parece imposible en estos momentos retrasar ms nuestro viaje.
A veces, resulta muy difcil conversar contigo en serio.
Cay de lo alto de aquella pared un ladrillo mal colocado.
Alrededor de aquel asunto, se levantan murmuraciones sobre su renuncia.
En estas navidades, nos sorprendi con un grato regalo nuestro vecino Jorge.
Trajo numerosos obsequios el primo de Gabriela.

Reconoce el sujeto de las siguientes oraciones y analiza su estructura.

Cuando menos lo esperaba, lleg la nia de mis amores.


Ninguno de nosotros estaba preparado para or respuesta ms cnica.
Delante de nosotros, aterriz el extrao y circular objeto volador.
El mejor cantante nacional, Gianmarco, ofrecer un concierto a beneficio.
El alcalde electo de ese distrito y unos nios llenos de alegra posaron para la foto.
El oleaje de las playas del sur es muy distinto al de otras playas.
El alumno ms hbil del saln se esforz por mantener el primer puesto.

Colegios

TRILCE

156

Central: 619 8100

Lenguaje

Construye sujetos a partir de los esquemas propuestos.

MD NS
MD NS MD
MD NS aposicin
MD NS MD MI
NS aposicin
MD NS MD NS MI
MD NS MD NS aposicin
NS MI MD NS MI

Seala si las siguientes oraciones son unimembres o bimembres.

Adis, mi amor!
Llueve con frecuencia por ac.
Vmonos de aqu antes de que sea tarde!
Haba varios pretendientes en taca.
Llegar tarde a la ceremonia.
Es muy fcil romper el corazn de un nio.
Garuaba muy fino en las montaas andinas.
Ayuda!
Aydame, por favor!
Silencio!

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157

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 5

Reconoce si las oraciones son simples o compuestas.

Cuando domines la bicicleta, te comprar una moto.


Siempre tarda en llegar.
No esperes una disculpa de su parte.
Recibiremos el ao nuevo en casa.
Como yo te lo advert, as sucedieron las cosas.
El viga nos inform lo sucedido.
Los que llegaron tarde ya no pudieron ingresar a clase.

Clasifica las oraciones segn la actitud del hablante.

Quin cortar el csped esta tarde?


Tena una gran cicatriz en la mejilla derecha.
Le dieron tres aplausos el da de su despedida.
No se abrir la mochila, Jos.
Me gust mucho lo que hicieron por m.
No puedo creer lo que estoy viendo.
Qu te recet el doctor?

Clasifica las oraciones por la presencia de proposiciones.

Si como todo, ganar el concurso.


Lo que puedo saber ser lo aprendido.
Confo en que no mentirs ms.
Termin la pizza, se bebi toda la gaseosa.
No puedo creer lo que veo: l ha regresado sano y salvo.
Quien no puede creerlo ser un pesimista.
Haz lo que deseas.

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158

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Lenguaje

Tarea domiciliaria
Responde las siguientes preguntas:

a. Define el sujeto.

b. Cules son los componentes del sujeto?

c. Cul es la diferencia entre MD y MI?

d. Escribe una oracin con la estructura MD MD NS.

e. Cuntas clases de aposicin existen?

f. La aposicin explicativa va entre comas?

g. Escribe una oracin con la siguiente estructura: MD NS Apos

h. Qu es sujeto expreso?

i. Qu es sujeto tcito?

j. Cul es la diferencia entre sujeto simple y compuesto?

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159

Segundo ao de secundaria

Clase de sujeto

Daniela juega muy bien.

Sujeto agente

El habla de los individuos de una misma comunidad lingstica es libre e impredecible en su estructura interna. Pero,
en la forma externa, los mensajes requieren cumplir con ciertas exigencias que obedecen a estructuras profundas
comunes a las mentes de todos los hablantes, de tal manera que si se corresponde con la estructura escrita en la mente
del receptor, el mensaje ser comprendido.

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160

Central: 619 8100

Lenguaje
Clase de sujeto por el nmero de ncleos
Sujeto simple
Cuando el sujeto presenta un solo ncleo.
Ejemplos:

Sujeto compuesto
Cuando el sujeto presenta dos o ms ncleos.
Ejemplos:

Clase de sujeto por la presencia de modificadores


Sujeto incomplejo
Cuando no presenta modificadores indirectos ni aposiciones.
Ejemplos:

Sujeto complejo
Cuando presenta modificadores indirectos o aposiciones.
Ejemplos:

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161

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 6

Clase de sujeto por su aparicin


Sujeto expreso
El sujeto est mencionado en la oracin.
Ejemplos:

Sujeto tcito
El sujeto est implcito en la oracin.
Ejemplos:

Clase de sujeto por el rol que desempean


Sujeto agente
El sujeto realiza la accin.
Ejemplos:

Sujeto paciente
El sujeto recibe la accin.
Ejemplos:

Colegios

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162

Central: 619 8100

Lenguaje

Evaluando nuestro aprendizaje


Reconoce el sujeto de las oraciones e indica su estructura y su clase.
Por la forma del cuerpo, la muchacha pareca excesivamente joven.
Estructura

Clase

A m me encantan las rosas amarillas.


Estructura

Clase

El acceso a todos los datos de la computadora fue posible mucho despus.


Estructura

Clase

La ltima noche que pas contigo la llevo guardada como fiel testigo.
Estructura

Clase

El nuevo cine, un coloso abrumador, cortaba el horizonte citadino.


Estructura

Clase

Los gritos e insultos no lo amedrentaban ni lo encolerizaban.


Estructura

Clase

Para mam y para m, ni Andrs ni Juan tenan la culpa.


Estructura

Clase

El entusiasmo y la exaltacin de la muchedumbre lo agotaron pronto.


Estructura

Clase

Una mesa redonda reuni a destacados periodistas y congresistas.


Estructura

Clase

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163

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 6

La mayora de los estudiantes esper atento el sonido estremecedor de la campana.


Estructura

Clase

En verdad era triste su rostro.


Estructura

Clase

Algunos de nosotros debe quedarse aqu.


Estructura

Clase

En su rostro macilento veamos la tristeza de tantos aos.


Estructura

Clase

El gato negro corre rpidamente por el techo.


Estructura

Clase

El concierto se realiz muy cerca de mi casa.


Estructura

Clase

En una de las callejuelas ms oscuras se agitaba una bandera azul y blanca que pareca un
trapo sucio.
Estructura

Clase

Apareci de pronto, cansada y triste, la mujer de mis sueos.


Estructura

Clase

A los elefantes les gusta el man.


Estructura

Clase

Nada tuyo me conmueve.

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Estructura

Clase

164

Central: 619 8100

Lenguaje

El ao en que vivimos juntos fue maravilloso e inolvidable.


Estructura

Clase

En nuestro pas, tan lleno de ambiciosos, los estrechos caminos que culebrean por valles y
laderas huelen a vals y anticucho.
Estructura

Clase

Todos los encendedores que tienen gas bailan al sol de la luz.


Estructura

Clase

Esas chicas, bastante bonitas, Anita y Mara, saban bien lo que hacan.
Estructura

Clase

Mis tos Felipe y Santiago regresaron despus de muchos aos a casa.


Estructura

Clase

Ellos regalarn bicicletas.


Estructura

Clase

Se gan su dinero a fuerza de su propio trabajo.


Estructura

Clase

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165

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 6

S t, Javier, lo que quieras ser en la vida.


Estructura

Clase

Dicen que habr un nuevo levantamiento, amigos mos.


Estructura

Clase

l alquil todas las viejas bicicletas.


Estructura

Clase

Necesitamos una muchacha joven.


Estructura

Clase

Las cmplices miradas de la amiga de mi vecino jams atraern mi atencin.


Estructura

Clase

Cantar es fcil si tienes odo musical.


Estructura

Clase

Un auto negro como ese choc con el mo en la Va Expresa.


Estructura

Clase

Echa esa cuerda.


Estructura

Clase

Una bandada de pjaros y de gaviotas levant el vuelo.

Colegios

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Estructura

Clase

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Central: 619 8100

Lenguaje

Elige la alternativa correcta.

1. Elige la oracin con sujeto compuesto.


a) La ta de mi prima Juana, la vendedora, es bastante joven.
b) Ella y yo somos amigos antes que todo.
c) Necesitamos un curso de redaccin urgente.
d) Pronto estaremos en esa ciudad.
e) Anita, Miguel, ustedes escchenme.
2. Marca la oracin con sujeto paciente.
a) Yo soy as y as seguir.
b) Me atrae esa chica por su simpata y belleza.
c) Ella ha conquistado su corazn.
d) Tu amor lo he ganado a pulso.
e) La paz fue alcanzada por ambos pases.
3. El sujeto de la oracin El caracolito de tus sueos caminaba por los mos presenta
a) MD, MD, NS, MD
b) MD, NS, MD
c) MD, NS, MI
d) MD, NS
e) NS
4. El sujeto de la oracin Por esos aos maravillosos, te doy gracias desde ahora presenta
a) MD, NS
b) MD, NS, MD
c) MD, NS, MD
d) NS
e) n. a.

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167

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 6

5. Oracin cuyo sujeto presenta la estructura MD, NS, MD.


a) Un hombre valiente sabe enfrentar sus errores.
b) La nia haba esperado demasiado.
c) Esos aos sin ella lo haban marcado.
d) Yo debo decirte todo lo que siento.
e) Ella, la botella, lo anduvo perdiendo por aos.
6. Oracin cuyo sujeto presenta la estructura MD, NS, MI.
a) El programa virtual ha fallado escandalosamente.
b) Tengo una computadora muy vieja.
c) Con los discos compactos se pueden almacenar muchos ms datos.
d) La pantalla de computadora tiene ms resolucin.
e) Hubo una gran lluvia ayer.
7. De la oracin Con el arte se alcanza la inmortalidad, se puede afirmar que
a) el sujeto es tcito.
b) el sujeto presenta un modificador directo.
c) el sujeto es incomplejo y simple.
d) no tiene sujeto.
e) Ms de una afirmacin es correcta.
8. De la oracin Los amo incondicionalmente, se puede afirmar que
a) el sujeto es tcito.
b) el sujeto no presenta modificador directo.
c) el sujeto es complejo y compuesto.
d) no tiene sujeto.
e) Ms de una afirmacin es correcta.

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Central: 619 8100

Lenguaje

Tarea domiciliaria
Realiza las siguientes actividades:

1. Responde las siguientes preguntas:


a. Qu es sujeto simple?

b. Qu es voz pasiva?

c. Qu diferencia el sujeto agente del sujeto paciente?

d. Qu es sujeto complejo?

e. Qu es aposicin?

2. Subraya el sujeto de las siguientes oraciones:


a. El color de la pared es demasiado cargado.
b. La mirada de esa joven me perturba.
c. Alonso, el chofer de Gustavo, es muy simptico.
d. Los cabellos rubios atraen las miradas.
e. Ninguno de ustedes obedece las reglas.

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169

Segundo ao de secundaria

Anlisis integral del sujeto II

Elige la alternativa correcta..

1. Jos, Lucho, Kike y yo nos reamos a carcajadas al ver cmo Coco se caa tontamente de la
bicicleta. En la oracin anterior
a) el sujeto es complejo y compuesto.
b) el sujeto es expreso y compuesto.
c) el sujeto es tcito y complejo.
d) el sujeto es agente y compuesto.
e) el sujeto es paciente e incomplejo.
2. Hoy el gil y bravo perro de mi ta mordi a un anciano. Seala la estructura del sujeto correcta.
a) md md md aposicin ns
b) md md md ns md
c) md md md ns mi
d) md md ns md
e) md md ns mi
3. Me emociona ver fotos memorables. El sujeto de la oracin anterior es
a) me.
b) fotos memorables.
c) tcito (primera persona, singular).
d) es una oracin unimembre (no hay sujeto).
e) ver fotos memorables.
4. Desde que entr, Juan, mi presencia produjo efecto en las mujeres. En la oracin anterior
a) el sujeto es Juan.
b) el sujeto es tcito.
c) el sujeto es las mujeres.
d) el sujeto es mi presencia.
e) el sujeto es efecto.

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170

Central: 619 8100

Lenguaje

Elige la alternativa correcta.


5. A Jorge lo impresion la locomotora recin estrenada. Sobre el sujeto es verdadero que
a) el ncleo es Jorge.
b) el ncleo tiene tres modificadores directos.
c) el ncleo est modificado por una frase adjetiva.
d) el sujeto es tcito.
e) el sujeto es paciente.
6. De las siguientes oraciones:
I. El nio cojo persegua al ladrn.
II. Todos creen que l es lo mximo.
III. Aunque t sospeches, la nia Julia volver a salir.
Cules tienen sujeto complejo?
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) I y II
e) I y III
7. El da de Navidad salieron los Reyes Magos hacia Beln. El sujeto de la oracin anterior es
a) tcito, agente, compuesto y complejo.
b) expreso, paciente, simple y complejo.
c) expreso, agente, simple y complejo.
d) expreso, paciente, compuesto e incomplejo.
e) tcito, agente, compuesto e incomplejo.
8. Seala la oracin donde est correctamente subrayado el sujeto.
a) A los mejores nos gustan los retos.
b) Carlos, avsame cuando llegue.
c) A quines les han entregado los regalos?
d) Habr varios desempleados.
e) Es indispensable que mantengas la calma.
9. Indica el sujeto de la siguiente oracin?
En nubes de flores, romntico sueo dorado, mecanse como las aves en las tardes de verano
amada y amado.
a) nubes de flores
b) las aves en las tardes
c) romntico sueo dorado
d) amada y amado
e) las aves

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171

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 7

Elige la alternativa correcta.

10. Seala la oracin sin sujeto.


a) Ladraban ferozmente desde los tejados.
b) Habr de explicarnos por qu la ignor.
c) Fue memorable el encuentro de ambos mundos.
d) Se venden artculos para el hogar.
e) Seoras y seores, habr que esperar unos minutos.
11. Por su descuido, quedaron dispersas sobre la mesa aquellas letras por cobrar.
Qu funcin cumple el elemento subrayado?
a) circunstancial de causa
b) agente
c) modificador indirecto
d) modificador directo
e) aposicin
12. Seala la oracin sin aposicin.
a) Estos hombres, defensores de la justicia, merecen nuestra admiracin.
b) Sobre nuestras cabezas, luca sus enormes alas el albatros, ave de los mares profundos.
c) Mis amigos de promocin, gente de honestidad comprobada, triunfan en la vida.
d) Nuestros hijos, querido compatriota, esperan un mejor maana.
e) Se alquilan casas, las mejores casas del mercado.
13. En aquella reunin de narradores, por primera vez, despus de largos aos de espera, nos fue

revelada la antigua y rara ancdota de aquel novelista del Boom.


En la oracin anterior, la estructura del sujeto es
a) Md Md Ns Mi
b) Md Md Md Ns Mi
c) Md Ns Md Mi
d) Md Ms Mi
e) Ns Md Md Mi

14. Qu elementos no puede cumplir la funcin de ncleo del sujeto?


a) infinitivo
b) adjetivo sustantivado
c) adverbio sustantivado
d) pronombre
e) gerundio

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Lenguaje

Elige la alternativa correcta.

15. Seala la oracin con sujeto paciente.


a) El tiempo y la paciencia ayudarn al olvido.
b) Se cayeron las casas de adobe.
c) Se cambian dlares.
d) Fue arrestado por el teniente, el asesor .
e) Apenas los present, se tutearon enseguida.
16. En la oracin, A m me gustan los boleros. Cul es el sujeto de la oracin?
a) a m
c) gustan
e) tcito

b) m
d) los boleros

17. En la oracin, La casa la rematas apenas lleguen los ttulos. Cul es el sujeto de la oracin?
a) la casa
c) llegue
e) tcito

b) rematas
d) los ttulos

18. En la oracin, El que puede luchar ahora podr luchar siempre, el elemento subrayado es
a) ncleo del sujeto.
b) modificador directo.
c) modificador indirecto.
d) aposicin.
e) n. a.
19. Oracin que presenta solo modificador directo junto al ncleo del sujeto.
a) Amigos, ha llegado la hora de la verdad.
b) Quien sepa la respuesta debe decirla.
c) Era una chica de armas tomar.
d) El amigo de mi amigo me lo cont.
e) Esa mujer sabe ser bella.

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173

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 7

Elige la alternativa correcta.

20. Oracin que presenta modificador indirecto.


a) Si pudiera, creerlo, yo te ayudara.
b) La que desee algo ms debe pedrtelo.
c) Los hombres que luchan ms de una vez triunfan.
d) Ese hombre de traje negro sabe la verdad.
e) n. a.
21. Oracin que presenta aposicin explicativa.
a) Yo, a pesar de tu indiferencia, te sigo comprendiendo.
b) Ella dice que t puedes ayudarnos a ganar.
c) Marcos, puedes mejorar tu juego con mucho ensayo.
d) El auto, un pequeo sapo dorado, los llevaba a donde queran.
e) Ms de una es correcta.
22. Oracin que presenta aposicin especificativa.
a) Oh, amigos mos, tengo la alegra en la piel.
b) El to de Andrs regres con las medicinas.
c) Mi prima Juana est muy linda.
d) Gisela, t cuada, tiene un secreto.
e) Srveme lo que te estoy pidiendo, tonto.
23. Oracin con sujeto tcito
a) Cada cual con la suya.
b) Lo que s es lo que te he dicho.
c) Margarita, dime la verdad ahora.
d) Tus ojos representan las ventanas de la noche.
e) Ms de una es correcta.

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Central: 619 8100

Lenguaje

Tarea domiciliaria
Realiza las siguientes actividades:

1. Responde las siguientes preguntas:


a. Qu es una oracin bimembre?
b. Cules son los nexos del modificador indirecto?
c. En qu se diferencia la aposicin explicativa de la especificativa?
d. Qu es sujeto compuesto?
e. El sujeto tcito puede ser sujeto compuesto?
2. Reconoce el sujeto en las siguientes oraciones:
a. El poder o el dinero pueden cambiar la honestidad del hombre.
b. Nunca result sencillo preparar nabo encurtido.
c. Recibi la Navidad mi amigo en Japn.
d. Encontr la respuesta en la enciclopedia.
e. Exhibi su trofeo el campen de natacin.

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175

Segundo ao de secundaria

Repaso

Identifica la clase de frase de las siguientes expresiones:

la capital del Per

demasiado tarde

demasiado molesto

muy agradecido

los primeros das de verano

Bebe con sus amigos.

muy tarde

bastante cerca de casa

muy lejos de aqu

los grandes sabios de Grecia

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176

Central: 619 8100

Lenguaje

Seala la clase de las siguientes oraciones segn la actitud del hablante:

Caminaba muy cerca de aqu.

Acrcate un poco ms!

Qu bondadoso eres!

Ojal llegues tranquilo a tu destino.

Tal vez no estuvimos preparados para ello.

Esfurzate en aprender sintaxis!

Qu rico pastel!

Escchame lo que digo!

Los bomberos acabaron con el incendio.

Quisiera una oportunidad ms.

Los gatos, asustados, corrieron en todas direcciones.

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177

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 8

Clasifica las siguientes oraciones segn la presencia de sus miembros:

Haba numeroso turistas en el Cusco.

Haban llegado numerosos turistas al Cusco.

Siempre esperamos un poco ms de ti.

Es increble tu falta de responsabilidad.

Amaneci sumamente nublado en Lima.

Enriqueci su obra con aquellos datos histricos.

Nunca hubo un amor as.



Nevaba al sur de California.

Se comenta que no se casarn esta vez.

Se dictan las respuestas con rapidez.

Todos nos conocamos en aquella reunin de profesores.

Colegios

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178

Central: 619 8100

Lenguaje

Reconoce el sujeto de las siguientes oraciones y analiza su estructura:

El olor de aquella flor cautivaba mis sentidos.


La dulce y enigmtica nia de ojos azules tena un rostro cndido y puro.
Los jugadores de nuestro equipo demuestran su calidad en la cancha.
Las computadoras ms modernas cuestan muy caro.
Los adiestrados soldados de nuestro ejrcito lograron rescatar a las vctimas de la embajada.
Jos Luis, el tutor del colegio, revisa las tareas de sus alumnos.
El director del colegio, Juan Prez, inaugur la ceremonia de graduacin.
Se cayeron sin ningn movimiento ssmico las casas de adobe.
El general Cceres resisti heroicamente en los Andes.
La sensual modelo y el artista cmico han iniciado una relacin amorosa.
Ella era la mejor estudiante de su clase.
Mi hermana y yo pasamos muchos veranos en la playa.
Sus palabras me molestaron.
Todos nos remos con sus chistes.
Temblaron los cristales de las ventanillas.
Rpidamente improvis la cena.

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179

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 8

Clasifica el sujeto de las oraciones del ejercicio anterior, de acuerdo con su estructura.

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180

Central: 619 8100

Lenguaje

Tarea domiciliaria
Realiza las siguientes actividades:

1. Clasifica las siguientes oraciones segn la actitud del hablante.


a. Somos ms que una sorpresa.
b. Olvdate de los rencores!
c. Renunciamos a la herencia.
d. Ojal gane la lotera.
e. El mundo est de cabeza.
2. Subraya el sujeto de las siguientes oraciones:
a. Ya demoraron mucho los turistas en llegar.
b. Se rompi sin querer la bolsa de las verduras.
c. Aquietando su hondo afn, la estrella cae dormida sobre el titn.
d. Caus una buena impresin en el concierto el pianista argentino.
e. Se durmieron sobre el silln los amigos de Miguel.

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181

Segundo ao de secundaria

El predicado y sus clases

El predicado es el elemento que contiene la informacin que el emisor enva al receptor en el acto de la comunicacin.
Pero, para que la informacin sea descifrable esta debe tener una estructura lgica.

Colegios

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182

Central: 619 8100

Lenguaje
El predicado es una funcin de la frase verbal, la cual es su nico soporte estructural.
Tradicionalmente, el predicado expresa lo que hace o padece el sujeto, describe sus cualidades o caractersticas
y seala el estado del sujeto.
Es un constituyente inmediato de la oracin junto con el sujeto.
Estructura sintctica del predicado

Sujeto

Predicado

F. nominal

F. verbal

V (ncleos)

Complementos

Ejemplos:
Esos muchachos son estudiantes.

Manuel parece un actor de cine.

Ella permaneca atenta.

Sus amigos estaban muy nerviosos.

V. cop.

V. cop.

atributo

V. cop.

atributo

atributo

V. cop.

atributo

El entrenador est de mal humor.


V. cop.

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183

atributo

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 9

Clasificacin sintctica del predicado


Predicado nominal
Presenta verbo copulativo y un complemento atributivo.
Estructura sintctica del predicado nominal

Sujeto

Predicado

F. nominal

F. verbal

V (ncleos)

Complementos

Copulativo

Atributo

ser, estar, parecer,


permanecer, yacer,
quedar,
resultar,
continuar, seguir

F. nominal
F. adjetiva
F. preposicional

Ejemplos:
Esos muchachos son estudiantes.

Manuel parece un actor de cine.

Ella permaneca atenta.

Sus amigos estaban muy nerviosos.

V. cop.

V. cop.

atributo

V. cop.

atributo

atributo

V. cop.

atributo

El entrenador est de mal humor.


V. cop.

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184

atributo

Central: 619 8100

Lenguaje
Predicado verbal
Presenta verbo predicativo.
El predicado verbal tambin puede presentar complemento: objeto directo, objeto indirecto, un circunstancial,
agente, predicativo o complemento de rgimen.
La clase del complemento depende del significado del verbo predicativo.
Estructura sintctica del predicado verbal

Sujeto

Predicado

F. nominal

F. verbal (p. verbal)

V (ncleo)

Complementos

V. predicativo

objeto
directo,
objeto
indirecto,
circunstancial, etc.

Ejemplos:
A gabriel le gustan los boleros.

Neruda compuso hermosas poesas.


V. pred.

Objeto directo

O. directo

Piensa en su familia.

O.D

V. pred.

Fue descubierto por la polica.

V. pred. comp. de rgimen

V. pred.

agente

Se port muy mal.


V. pred.

Cir. de modo

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185

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 9

Evaluando nuestro aprendizaje


Divide el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones, subraya el ncleo del predicado y seala si es
verbal o nominal:
Las mujeres de este siglo son muy celosas.
Las carreteras del norte estn bloqueadas.
El doctor operaba al dueo del auto accidentado.
Su apariencia angelical atraa las miradas de los jvenes.
El orador convenca a todos con su elocuencia.
Toda la discusin pareca carente de sentido.
La vida es una ruleta de casualidades.
El Congreso condecor al escritor.
Aquel proyectil hundi al enorme acorazado.
Los bomberos auxiliaron al anciano.
La cena de Navidad est lista sobre la mesa.
Tu sonrisa es el conjuro contra la mala jornada.
Las chicas del saln permanecan calladas.
La bailarina olvid los pasos.
El televisor funcion milagrosamente.
El pastel de cumpleaos estaba exquisito.

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186

Central: 619 8100

Lenguaje

Subraya el atributo del predicado nominal, reemplzalo por el pronombre "lo" (si es posible) y reescribe
la oracin..

La caja de la empresa segua muy dilapidada.

La historia de aquel nufrago pareca muy interesante.

El procesado est profundamente arrepentido.

El contador de la fbrica es sumamente ordenado.

Los alumnos de primaria estuvieron contentos durante el paseo.

Esa tarea estaba muy complicada.

Los resultados del examen fueron sorprendentes.

El Estado compr los bonos de aquel banco.

La venta de esos terrenos result un fraude.

El caf est muy caliente.

Los sorprendieron copiando en el examen final.

Los delfines son animales muy dciles y confiados.

El profesor averigu la fecha del examen.

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187

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 9

Construye oraciones con predicado nominal o predicado verbal uniendo los elementos de los tres
bloques propuestos.

el clima

permaneca

a la meta

los nios

se acab

muy asustados

el restaurante

era

a sus vasallos

los maratonistas

es

lleno

el vino

contena

fiebre alta

los seores feudales

tena

rpidamente

la maleta

parecan

mi vocacin

amarte

llegaron

varios documentos

el beb

protegan

sumamente fro

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Colegios

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188

Central: 619 8100

Lenguaje

Tarea domiciliaria
Realiza las siguientes actividades:

1. Responde las siguientes preguntas:


a. Cul es el ncleo del predicado nominal?
b. Cules son los principales verbos copulativos?
c. Cmo se denomina el complemento del predicado que aparece junto al verbo copulativo?
d. Qu caracterstica indica el atributo?
e. Cules son los verbos que cumplen la funcin de ncleo del predicado verbal?
2. Divide en sujeto y predicado las siguientes oraciones y clasifica sus predicados en verbales
o nominales.
a. El maestro est muy concentrado.
b. El poeta recita una hermosa silva.
c. Los bonos de la deuda se cotizan en la bolsa de valores.
d. El reloj estaba descompuesto.
e. La computadora registr un virus informtico.

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189

Segundo ao de secundaria

10

El objeto directo y
el objeto indirecto

Mara entrega un libro a Isabel.


OD

OI

El predicado tiene complementos que ayudan al verbo a completar la argumentacin y la informacin, materia de
la comunicacin, de la forma ms precisa y exacta. En el presente captulo, analizaremos dos de los principales
complementos del predicado: el objeto directo y el objeto indirecto.

Colegios

TRILCE

190

Central: 619 8100

Lenguaje
El objeto directo
Frase nominal sobre la que recae la accin sealada por el verbo.

Ejemplos:
Los alumnos leyeron un hermoso poema en voz alta.
verbo

objeto directo

El director felicit a los ganadores del concurso de ortografa.


objeto directo

verbo

Atencin
La accin del verbo leyeron recae sobre la frase un hermoso poema y el verbo felicit recae sobre la frase a

los ganadores.

Reconocimiento del objeto directo


a. Mtodo interrogativo
Consiste en hacer las siguientes preguntas al verbo: Qu? A quin(es)?

Ejemplos:
Pregunta
Qu leyeron los alumnos?
Respuesta

Los alumnos leyeron un hermoso


poema en voz alta.

un hermoso poema
Pregunta
A quines felicit el director?
Respuesta

El directos felicit a los ganadores


del concurso de ortografa.

a los ganadores del concurso de ortografa.


Atencin
La deficiencia de este mtodo, es que la pregunta A quin? tambin se utiliza para reconocer el objeto
indirecto.
b. Mtodo de reemplazo nominal
El objeto directo se reemplaza por los pronombres lo, los, la y las.

Ejemplos:
Los alumnos leyeron un hermoso poema en voz alta.
verbo

objeto directo

Los alumnos lo leyeron en voz alta


OD

El director felicit a los ganadores del concurso de ortografa.


objeto directo

verbo

El director los felicit.


OD

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191

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 10

c. Mtodo de la voz pasiva


El objeto directo funciona como sujeto en la voz pasiva.

Ejemplos:

Los alumnos leyeron un hermoso poema en voz alta.


verbo

objeto directo

Un hermoso poema fue ledo por los alumnos en voz alta.


sujeto

verbo

El director felicit a los ganadores del concurso de ortografa.


objeto directo

verbo

Los ganadores del concurso de ortografa fueron felicitados por el director.


sujeto

verbo

El objeto indirecto
Frase nominal que seala a quien se beneficia o perjudica con la accin del verbo.

Ejemplos:
Los alumnos leyeron un hermoso poema a sus madres en voz alta.
verbo

objeto directo

objeto indirecto

La accin de leer tiene como entes beneficiados a las madres.


El director entreg una medalla a las ganadoras del concurso de ortografa
verbo

objeto directo

objeto indirecto

La accin de entregar tiene como entes beneficiados a los ganadores del


concurso de ortografa.

Reconocimiento del objeto indirecto


a. Mtodo interrogativo
Consiste en formular las siguientes preguntas al verbo: A quin(es)? Para quin (es)?

Ejemplos:
Pregunta
Los alumnos leyeron un hermoso
poema a sus madres en voz alta

A quines les leyeron un hermoso poema los

alumnos?

Respuesta

a sus madres
Pregunta
El ministro reparta vveres para los
nios pobres.

Para quines reparta vveres el ministro?


Respuesta
para los nios pobres

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Lenguaje
b. Mtodo del reemplazo pronominal
El objeto indirecto se reemplaza por los pronombres le y les.

Ejemplos:

Los alumnos leyeron un hermoso poema a sus madres en voz alta.


verbo

objeto directo

objeto indirecto

Los alumnos les leyeron un hermoso poema en voz alta.


O.I

verbo

objeto directo

El ministro reparta vveres para los nios pobres.


verbo

objeto directo

objeto indirecto

El ministro les reparta vveres.


O.I

verbo

objeto directo

c. Mtodo de la voz pasiva


El objeto indirecto no funciona como sujeto en la voz pasiva, contina en su misma funcin de OI.

Ejemplos:
El premi correspondi a la cantante de cabellos largos.
objeto indirecto

La cantante de cabellos largos fue correspondida por el premio.


sujeto

Como se puede apreciar, la oracin es agramatical , porque el objeto directo no puede cumplir la funcin
de sujeto en la voz pasiva.

Los pronombres me, te, se y nos

Los pronombres me, se, te y nos pueden funcionar como objeto directo u objeto indirecto.
Si funcionan como objeto directo, deben funcionar como sujeto en la voz pasiva.

Ejemplos:

El maestro de lenguaje nos felicit.


objeto directo

Nosotros fuimos felicitados por el maestro de lenguaje.


sujeto

De lo contrario, dichos pronombres funcionan como objetos indirectos.

Ejemplos:

El maestro de lenguaje nos agrada.


OI

Nosotros fuimos agradados por el maestro de lenguaje.


sujeto

El doble objeto directo e indirecto


El objeto directo y el objeto indirecto se pueden repetir. En este caso, se tendr forma de frase y el otro forma
pronominal.

Ejemplos:
A los turistas los tratamos con cortesa.
OD

OD

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A los turistas es equivalente al pronombre los.

193

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 10

Evaluando nuestro aprendizaje


Divide el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones. Luego, reconoce el ncleo del predicado
y el objeto directo:

Vendimos todas las tierras poco antes de partir.

Espero una oportunidad para demostrarte mi cario.

Te lo pido solo como un favor personal.

Las cosas trelas con mucho cuidado.

Rompieron todas las pruebas antes de emprender la fuga.

El jugador estrella anot tres goles.

La casa la remataron por problemas econmicos ayer.

T te lo pierdes por entender el idioma nativo.

La lluvia trajo alivio al labrador.

Cambia tus dlares por euros.

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Lenguaje

Subraya el objeto indirecto (si hubiera) de las siguientes oraciones:

Le dijiste la verdad para salvar tu consciencia.


Ayer ped al banco un prstamo necesario.
Dale aire a la llanta.
Le dieron una recompensa al nio de ojos verdes.
Llvale unos recuerdos de esta ciudad pequea a tu madre.
A ti te debo cada momento de felicidad.
A los amigos les ha entregado lo mejor de su trabajo.
Una casa Jos le ha vendido a su propio padre.
Se le cay todo el dinero.
Gurdame el secreto de la receta de mam.

Convierte las siguientes oraciones en voz pasiva y verifica que los pronombres resaltados funcionen
como objeto directo u objeto indirecto.

El anciano maestro nos aconsej.


Te gusta esa extraa cancin?
Me trajiste malos ingredientes.
Me condenan por mis antecedentes.
Las paredes me hablan de historias de terror.
Los aos te dieron la razn en muchas cosas.
Te devolvieron la llamada.

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195

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 10

Escribe dos oraciones con cada frase propuesta: una en la que funcione como objeto directo y,
otra, como objeto indirecto.

a mis amigos

a los alumnos del saln

a los polticos del Congreso

a mi madre

a los pasajeros de Avianca

al seor Jos de Zavala

al capitn de navo

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Lenguaje

Tarea domiciliaria
Realiza las siguientes actividades:

1. Responde las siguientes preguntas:


a. Cmo se define el objeto directo?
b. Con qu preguntas se reconoce el objeto directo?
c. Con qu pronombres se reemplaza el objeto directo?
d. Cmo se define el objeto indirecto?
e. Con qu pronombres se reemplaza el objeto indirecto?
2. Reconoce el objeto directo e indirecto de las siguientes oraciones:
a. La verdad la queremos saber ahora.
b. Le trajo flores a su casa.
c. Le dieron explicaciones absurdas sobre lo ocurrido.
d. Nos trajo un regalo inesperado.
e. Le dijeron la cruda verdad.

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197

Segundo ao de secundaria

11

Anlisis integral del predicado

Elige la alternativa correcta..

1. Para que haya objeto directo


a) el verbo puede ser de estado o de accin.
b) tiene que haber pronombre.
c) este puede ser transformado a cualquier pronombre.
d) la accin del verbo debe pasar a un complemento.
e) el verbo debe ser copulativo.
2. El objeto indirecto es
a) el que cumple la accin verbal.
b) el que seala una situacin verbal.
c) el que trabaja solo con verbos copulativos.
d) el que se beneficia o perjudica de la accin verbal.
e) el que reclama complemento circunstancial.
3. Oracin que presenta ms de un objeto directo.
a) As soy ahora.
b) Vend la que casa que t queras.
c) Hicimos todo y no ganamos nada.
d) Todas las anteriores.
e) Ninguna de las anteriores.
4. Con relacin a la oracin Pedro suele trabajar mucho, es verdad que
a) tiene objeto directo.
b) tiene objeto indirecto.
c) tiene circunstancial .
d) tiene ms de una circunstancial.
e) tiene predicado nominal.

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Lenguaje

Elige la alternativa correcta.


5. Con relacin a la oracin Ella ha estado trabajando por las tardes, es verdad que
a) se puede hallar un objeto directo.
b) existe un objeto indirecto oculto.
c) tiene circunstancial.
d) se presentan dos objetos directos.
e) el predicado es nominal.
6. Presenta predicado nominal.
a) Asumiremos toda la responsabilidad.
b) La mujer pareca muy cansada de todo esto.
c) Las cosas estn sobre el mueble.
d) T lo habas entendido rpido.
e) Todos pensamos en el examen.
7. Presenta predicado verbal.
a) Ella es una buena persona.
b) T compras todo lo que yo vendo.
c) Esas casas, en verdad, muy bonitas.
d) Ella suele llegar por las tardes.
e) Yo no s lo que va a pasar luego.
8. Presenta objeto directo.
a) Cecilia trabaja por las maanas.
b) Se lo digo siempre.
c) Dibujar solo cuando sea necesario .
d) Ven a casa, pronto.
e) Ella es la mejor de todas.
9. Presenta objeto indirecto.
a) Traje un bello regalo para ella cuando volv.
b) Me cuenta un amigo que andas muy triste.
c) Lo nico que quiero es quererte.
d) Haba grandes batallas que ganar.
e) Contigo, todo sale mejor.
10. Presenta circunstancial.
a) Ellos adivinaron tus intenciones.
b) Se lo previne, pero fue tarde.
c) Se te rompi la bolsa de papel.
d) Nos vendieron un auto usado.
e) Haz el bien.

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199

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 11

Elige la alternativa correcta..

11. Cul es la estructura de la oracin Mara ha vendido todos sus libros de colegio?
a) MD NS NP OD CC
b) NS NP OD
c) NS MD NP OD
d) NS NP OI
e) NS MD OD CC
12. Presenta objeto directo.
a) La msica tranquiliza casi siempre.
b) Ayer fuimos al parque por un rato.
c) Ella se siente bien despus de cada examen.
d) Estoy seguro de que ingresar.
e) Ayer nos lo prestaron.
13. Presenta objeto directo.
a) Los manifestantes rompieron el cerco policial.
b) Hubo una huelga estudiantil la semana pasada.
c) Me voy maana para siempre.
d) Los detuvieron por revoltosos.
e) Me contaron los hechos despus de dos das.
14. Seala la oracin que presenta la estructura MD, NS, MI, OI, OD, NP
a) La secretaria anot las ideas del jefe.
b) Un empleado supo lo que iba a suceder.
c) La mam de Luis me lo cont.
d) Nadie se durmi en clase.
e) Ms de una es correcta.
15. En la oracin El entrenador conseguir los materiales para la prctica, el objeto directo es:
a) entrenador
b) para la prctica
c) los materiales
d) conseguir
e) la prctica

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Lenguaje

Tarea domiciliaria
Reconoce el objeto directo e indirecto de las siguientes oraciones:

a. La bella arregl sus cabellos con mucha coquetera.


b. Es verdad, todo haba estado saliendo como lo habamos planeado anteriormente.
c. El entrenador te conseguir las entradas que necesitas.
d. T y yo trabajaremos con mucho esmero este proyecto.
e. Yo le cre todo lo que me dijo.
f. Siento que el tiempo se nos est yendo demasiado rpido.
g. Le compramos una hermosa chaqueta.
h. Ellos trajeron hermossimos regalos.
i. A veces me pregunto si todo est saliendo como quisiera.
j. La considero una gran mujer y una gran amante.

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201

Segundo ao de secundaria

12

El circunstancial

Guillermo trabaja en la oficina.


C. de lugar

Las circunstanciales son elementos no argumentales del verbo. Son de carcter accesorio y complementan al verbo
ampliando la informacin contenida en l.

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Central: 619 8100

Lenguaje
Definicin semntica
El complemento circunstancial es adyacente al verbo y le aporta significados de lugar, tiempo, modo, cantidad,
instrumento, causa, finalidad, etc.

Ejemplos:
Corta el pastel con este cuchillo
C. de instrumento

Caracteres formales
El circunstancial no se puede reemplazar por pronombres ni concuerda con el verbo.
Algunos circunstanciales son reemplazables por adverbios.

Ejemplos:
Baila con alegra.

Baila as.

C. de modo

C. de modo

Un verbo puede ir acompaado de varios circunstanciales.

Ejemplos:
C. de tiempo

Vamos todos los fines de semana con mis amigos al estadio.


C. de tiempo

C. de compaia

C. de lugar

Un circunstancial propiamente dicho se puede obviar sin que afecte la gramaticalidad de la oracin.

Ejemplos:
Anoche cenamos en aquel restaurante de comida internacional.
C. de tiempo

C. de lugar

Si eliminamos los circunstanciales, la oracin no pierde su gramaticalidad.

Ejemplos:
Cenamos.
oracin

Los circunstanciales tienen mayor movilidad que otros complementos del predicado.

Ejemplos:
Por las maanas nuestro vecino sale a correr.
C. de tiempo

Nuestro vecino, por las maanas, sale a correr.


C. de tiempo

Nuestro vecino sale a correr por las maanas.


C. de tiempo

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203

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 12

Clasificacin semntica de los circunstanciales


Relacin significativa
con el verbo

Preguntas de reconocimiento

Ejemplos

De lugar

Dnde?

Tu billetera est sobre la mesa.

De tiempo

Cundo?

Anoche cenamos juntos.

De modo

Cmo?

Lo hizo muy rpido.

De cantidad

Cunto?

Ella te quiere mucho.

De causa

Por qu?

Lo despidieron por irresponsable.

De finalidad

Para qu?

Est practicando para las olimpiadas.

De compaa

Con quin?

Con sus amigas, bail todo el da.

De medio o instrumento

Con qu?

Con aquel arma, la asesin.

De destino

A dnde? Hacia dnde?

Hacia las nubes, pate Waldir.

De oposicin

Contra qu? Contra quin?

Luch contra la injusticia.

De transporte

En qu?

Viaj en avin.

De carencia

Sin qu?

Lo vimos sin muchas esperanzas.

De tema

Sobre qu? De qu?

Trataron sobre economa.

De limitacin

Hasta dnde? Hasta cundo?

Hasta el lunes se recibirn los artculos.

De procedencia

Desde dnde?

Desde ncash, te mandan saludos.

Los adverbios de modalidad


Los adverbios de afirmacin s, tambin, cierto, claro, efectivamente, de negacin no, nunca, jams, tampoco
y de duda quiz, ojal, posiblemente, probablemente funcionan como adverbios de modalidad y no como
circunstanciales.
El adverbio de modalidad es el que modifica toda la oracin y expresa la actitud del hablante hacia lo dicho
en el enunciado.

Ejemplo:
Probablemente, Miguel ingrese a la universidad
adv. de modalidad

oracin

Como se puede apreciar, el adverbio de duda probablemente determina el modo de la oracin: la oracin
dubitativa y modifica no al verbo sino a toda oracin.

Ejemplo:
Nunca vimos a nadie sospechoso.
oracin

adv. de modalidad

Como se puede apreciar, nunca, no modifica al verbo, porque el mensaje sera nunca vimos; es decir, nunca
hemos realizado la accin de ver, lo cual no se dice.

Nunca modifica a toda la oracin ver un sospechoso.

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Lenguaje

Evaluando nuestro aprendizaje


Divide las oraciones en sujeto y predicado y reconoce el ncleo del predicado, el objeto directo, el objeto
indirecto y la clase de complemento circunstancial..

De cuando en cuando, nos veamos secretamente.


Todo esto yo lo hice con mucho cario.
Pasa por casa discretamente para recoger tus cosas.
Por el amor de una mujer, llor desconsoladamente.
Muy tarde decidimos irnos a casa.
Sigo buscando tu perdn desesperadamente.
Yo te necesito en este puesto para realizar un buen trabajo.
El rey regal sus tierras a sus fieles poco antes de morir.
Toda la noche estuvimos hablando de poltica y cultura.
Llorando, se fue de mi lado, porque tal vez me amaba.
Con suma urgencia, los doctores le ordenaron una serie de anlisis.
Toda su vida luch por una sociedad justa.
Le vendieron varias acciones durante la liquidacin.
Con sus compaeras de promocin, celebr su despedida de soltera.
Luego de varias semanas, el ministro declar a la prensa las razones de su renuncia.

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205

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 12

Divide las oraciones en sujeto y predicado y reconoce el ncleo del predicado, el objeto directo, el
objeto indirecto y el complemento circunstancial.

La multitud enojada ha tomado la ciudad por la fuerza.


Todos nosotros no necesitbamos ganarnos la vida.
Yo mismo corr el cerrojo para tener ms seguridad.
No nos miramos por ningn motivo.
Prepar el cinto de llaves para la nueva sirvienta.
El peso ideal de aquel objeto daba a su cuerpo una extraa energa.
La hormiga del hallazgo ignoraba su fortuna.
La hija de Luis, tu cuada, les obsequi chocolates.
Aquel teatro de provincia tena poca gente en todas sus presentaciones.
El formato y la cantidad de pginas son prcticamente inalterables.
El googol es un nmero cuyo valor es diez a la potencia de cien.
Un googol tiene el valor de uno con cien ceros a la derecha.
El googol es un nmero creado para ilustrar la diferencia entre un nmero inimaginablemente
grande y el infinito.
La palabra googol es inglesa y felizmente tenemos su denominacin en castellano ggol
Google es el buscador web ms famoso del mundo y debe su nombre al nmero ggol.

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Central: 619 8100

Lenguaje

Tarea domiciliaria
Seala la clase del circunstancial resaltado en las siguientes oraciones:

a. En la oficina, celebramos su cumpleaos.

b. Lo vimos desde la ventana.

c. Lentamente, se acerc hacia ella.

d. A Londres viaj por negocios.

e. Por su irresponsabilidad, qued embarazada.

f. Con sus amigos, fue al cine.

g. Con aquel bastn, lo golpe en la frente.

h. La conferencia trat sobre medicina alternativa.

i. Vimos a tu padre con unos colegas.

j. Viajamos en avin a Argentina.

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207

Segundo ao de secundaria

13

El agente y el complemento
de rgimen

Los ejercicios gimnsticos son realizados por Dayana.


MD

MD

compl. agente

La voz pasiva o ditesis es un recurso sintctico, por el que se alteran los elementos de la oracin en su funcin, mas
no en su sentido. El castellano, proveniente del latn, no hered de este la voz pasiva, sino de la influencia de lenguas
germnicas como el gtico. A continuacin, analizaremos el funcionamiento del agente y del complemento de rgimen
en nuestra lengua.

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Lenguaje
El complemento agente
Complemento del predicado que realiza la accin cuando la oracin est en la voz pasiva.
En la voz activa, el agente deber cumplir la funcin de sujeto.
Esquema
Voz activa
Sujeto Verbo Objeto directo

Voz pasiva
Sujeto Verbo pasivo agente
(ser + participio)

Ejemplo:
NP

OD

sujeto

predicado

Los romanos persiguieron (a los cristianos).

NP

OD

Los cristianos fueron perseguidos (por los romanos).


sujeto

predicado

Ejemplo:
NP

OD

La oposicin ha criticado (al Gobierno).


sujeto

predicado

NP

agente

sujeto

predicado

El Gobierno ha sido criticado (por la oposicin).

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209

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 13

El complemento de rgimen o suplemento


El complemento de rgimen es un adyacente exigido por el verbo, por lo tanto, si faltan, la oracin resultara
agramatical.

Ejemplo:
La charla vers sobre poltica internacional.
comp. de rgimen

La obra de Vallejo influy en mi poesa.


comp. de rgimen

Las secuencias incompletas *La charla vers y *La obra de Vallejo influy son agramaticales.
Los complementos de rgimen estn unidos al verbo a travs de una preposicin que selecciona el verbo y
con el que guarda una ntima relacin.
versar sobre

ocuparse de

ensaarse con

fiarse de

confiar en

discrepar de

influir en

acordarse de

arrepentirse de

aspirar a

apoderarse de

cambiar de

dedicarse a

jactarse de

entusiasmarse con

En algunos casos el complemento de rgimen exige la presencia de un objeto directo previo. Algunos llaman
a este complemento de rgimen indirecto.

Ejemplo:
Limpia el suelo de colillas de cigarro.
OD

comp. de rgimen indirecto

Si eliminamos el OD, la secuencia *Limpia de colillas de cigarrillos resulta incompleta.

Ejemplo:
Sac el diccionario de la vitrina.
OD comp. de rgimen indirecto

Si eliminamos el OD, la secuencia *Saco de la vitrina, resulta incompleta.

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210

Central: 619 8100

Lenguaje

Evaluando nuestro aprendizaje


Cambia las siguientes oraciones de voz activa a voz pasiva y subraya el agente.
Esa gra va a llevarse al automvil.
Las sirenas hipnotizaron a los navegantes.
Ese filsofo ha estudiado la religiosidad andina.
La secretaria va a entregar los documentos.
El poeta tiene que escribir versos romnticos.
El anciano acaba de recibir una gratificacin.
Los alumnos deben de estudiar los temas clave del examen.
Los muchachos han recibido una feliz noticia.

Reconoce el complemento agente (si hubiera) de las siguientes oraciones:

Todos ellos sern contratados por la agencia esta noche.


Por tus padres sern descubiertos los nuevos valores artsticos.
Jos estudia por amor a sus padres.
Por ti quiero aprender cada da ms.
Las cosas, todas, sern repartidas por la duea antes de irse.
El vuelo finalmente fue cancelado por la aerolnea principal.
T has estado buscando muchos problemas por mi culpa.
Las clases sern interrumpidas por las autoridades municipales.
Ellos haban sido traicionados por sus subalternos.
El jugador estaba cansado por todo el trabajo del da.

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211

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 13

Subraya el agente de las oraciones propuestas y convirtelas en voz activa.


Recuerda en voz activa el agente funciona como sujeto.
La ley ha sido aprobada por el Congreso.
El poema ha sido compuesto por el poeta.
Por los policas, fueron desalojados los ambulantes.
Por el director, fueron felicitados los medallistas.
Los judos fueron perseguidos por los nazis.
Ese artista ha sido criticado por los periodistas de espectculos.
El examen debe ser resuelto por el postulante.
Los vecinos fueron sorprendidos por los ladrones.
Aquella vez, la casa fue pintada rpidamente por sus hermanos.
Por las autoridades, han sido cerradas esas discotecas clandestinas.

Subraya el complemento de rgimen de las siguientes oraciones:


Esa casa huele a incienso.
Los brbaros se apoderaron de la ciudad.
Esa mujer se arrepiente de sus pecados.
Ella no contaba con esos gastos extra.
Debes reparar en su edad avanzada.
Miguel siempre se jacta de sus conquistas.
Discrepo de tus opiniones polticas.
Cambio dolor por libertad.
Limpia la mesa de polvo.
Separa el grano de la paja.

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212

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Lenguaje

Distingue los circunstanciales de los complementos de rgimen.

Vive en Madrid.

Reside en Madrid.

Jos se dirige a Ica.

Jos viaja a Ica.

Hablaron de los romanos.

Proviene de los romanos.

Viene en esa aerolnea.

Confo en esa aerolnea.

Se fue al rectorado.

Aspira al rectorado.

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213

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 13

Vive en la pennsula ibrica.

Reside en la pennsula ibrica.

Jos se dirige al lago Titicaca.

Jos viaja al lago Titicaca.

Hablaron de Europa.

Proviene de Europa.

Viene en ese autobs.

Confo en ese autobs.

Se fue al municipio.

Aspira al municipio.

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Lenguaje

Tarea domiciliaria
Realiza las siguientes actividades:

1. Subraya el complemento agente:


a. Fuimos estafados por feroces ladrones.
b. Esa tierra fue conquistada por los ingleses.
c. Por sus propios aliados, fue traicionado el general.
d. Despus de la desgracia, por sus amigos, fue apoyado nuestro vecino.
e. Ayer, fue destituido por el presidente el ministro de vivienda.
2. Subraya el complemento de rgimen.
a. Los rboles olan a carbn.
b. Sac la aguja del cajn.
c. El pecador se arrepinti del robo.
d. Vallejo influy en la poesa europea.
e. El error resida en la falta de previsin.

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215

Segundo ao de secundaria

14

El predicativo y el atributo

Sus ojos son azules.


MD

NS

NP

atributo

El adjetivo es la palabra encargada de modificar al sustantivo. Dentro de la oracin, cumple principalmente la funcin
de atributo y de predicativo. A continuacin, analizaremos ambas funciones sintcticas

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216

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Lenguaje
El atributo
Modificador bivalente que es complemento del verbo y del ncleo del sujeto.
nicamente aparece con verbo copulativo.
En algunos casos, es permutable por el pronombre lo.

Ejemplos:
V. cop.

V. cop. atributo

La vida (es) (bella)

sujeto

predicado

sujeto

Atributo V. cop.

predicado

atributo V. cop.

La vida (lo) (es)


sujeto

atributo

El examen (pareca) (complicado)

El examen (lo) (pareca)

predicado

sujeto

predicado

El predicativo
Modificador bivalente en el predicado.
Se denomina bivalente porque modifica al verbo y a otro elemento oracional.
Se diferencia del atributo en que solo aparece con verbo predicativo (no copulativo).
Existen dos tipos de predicativo:
Predicativo subjetivo (PS)
Se presenta cuando modifica al verbo y al ncleo del sujeto.

Ejemplos:

MD

NS

MD

NP

PS

Los caballeros medievales combatan (valientes).


sujeto

predicado

Valientes modifica al verbo combatan y al ncleo del sujeto caballeros.

Ejemplos:

MD

NS

NP

OD

PO

Los atletas nacionales llegaron (agotados).


sujeto

predicado

Agotados modifica al verbo llegaron y al ncleo del sujeto atletas.


Predicativo objetivo (PO)
Se presenta cuando modifica al verbo y al objeto directo.

Ejemplos:

MD

NS

NP

PO

OD

Los ermitaos comen (cruda) (la carne).


sujeto

predicado

Cruda modifica al verbo comen y al objeto directo carne.

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217

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 14

Evaluando nuestro aprendizaje


Divide las siguientes oraciones en sujeto y predicado. Luego subraya el atributo y el predicativo.

Ana es sumamente floja.

Esa explicacin me parece demasiado confusa.

La polica encontr muerto al vagabundo.

Ese malhechor pagar caro su crimen.

La nieta del vecino est feliz .

El pblico de la platea permaneci impertrrito.

Ese poeta peruano muri muy pobre.

Ese artista result un fraude.

El ingeniero recibi sellado aquel sobre.

La calle es una selva de cemento.

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Central: 619 8100

Lenguaje

Elige la alternativa correcta.


1. En la oracin El t estaba muy fro, se puede afirmar que
1) tiene predicativo subjetivo.
2) tiene atributo.
3) el verbo es copulativo, irregular, personal, principal e intransitivo.
4) el sujeto tiene un modificador.
5) el sujeto es expreso, simple, incomplejo y activo.
a) 1, 3 y 4
b) 1, 3, 4 y 5
c) 1, 2, 3 y 5
d) 1, 2, 3 y 4
e) 2, 3, 4 y 5
2. Qu oracin tiene complemento agente y complemento circunstancial?
a) El primer verso ser ledo por el autor.
b) No llores por l, solo por m.
c) Mi nombre siempre es pronunciado por ella.
d) El jardn fue embellecido por ti.
e) Abri la puerta para poder verlo.
3. La estructura de la oracin Les dar un poco de vino tinto desde hoy es
a) OI NP S OD
b) OD NP OD S CC
c) OI NP OI OD
d) OI NP OD CC
e) OI NP OI S OD
4. La estructura de la oracin Los ms fciles problemas de esa prueba fueron resueltos por l es
a) MD CC MD NS MI NP CC
b) MD NS MD MI NP C. Ag.
c) MD MD NS MI NP C. Ag.
d) MD MI NS C. Ag NP
e) MD NS MI NP C Ag.
5. Presenta complemento agente.
a) La mansin fue vendida anoche.
b) Los enviarn por correo.
c) Los quesos fueron comprados para la fiesta.
d) Amrica fue descubierta.
e) La sala fue pintada por Pedro

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219

Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 14

Elige la alternativa correcta.


6. Seala el objeto indirecto de la oracin Mara le obsequi un reloj a su hijo.
a) Mara
b) un reloj
c) le obsequi
d) le a su hijo
e) a su hijo
7. Qu alternativa presenta atributo?
a) Flix sali temprano.
b) Camina por la vereda.
c) Es elegante.
d) Llueve a cntaros.
e) Ellos bailan bien.
8. Maana temprano ir por el parque. Cuntos circunstanciales presenta la oracin?
a) 1
b) 3
c) 2
d) 0
e) 4
9. Seala la oracin que no presenta predicativo o atributo.
a) Ella es comprensiva.
b) Ese pianista parece talentoso.
c) La novia encontr la lista la recepcin.
d) Los jugadores peruanos son bastante hbiles.
e) Viva tranquilamente en su cabaa.
10. En la oracin, Ese traidor va a ser desterrado por el rey, el elemento subrayado es
a) objeto directo
b) objeto indirecto
c) agente
d) predicativo
e) circunstancial

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Tarea domiciliaria
Analiza el predicado y sus complementos internos.

a. Le entregaron una condecoracin al tenor nacional.

b. Anoche, le recit unos hermosos versos.

c. Por su irresponsabilidad, tuvo que buscar un nuevo empleo.

d. Piensa mucho en ti.

e. Ayer cambiaron dlares por euros.

f. Me fo de la gente siempre.

g. El Congreso ha sido disuelto por el Presidente.

h. Sali con sus amigas unos minutos.

i. El examen debe ser resuelto por los postulantes.

j. Dales un consejo a los estudiantes.

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Segundo ao de secundaria

15

Repaso: examen
sintctico verbal

Elige la alternativa correcta..

1. Marca la oracin con complemento agente.


a) Andrs fue finalmente perdonado.
b) Por tu culpa yo fui reprendido.
c) Yo lo hice solo por ti.
d) Esto fue respaldado por el congresista.
e) Por esas cosas raras, el misterio se mantena.
2. Marca la oracin sin complemento agente.
a) Por ti, soy capaz de todo.
b) Fue atacado de meningitis.
c) Por el jefe fueron descubiertos los ladrones.
d) Todo esta aclarado por el juez.
e) El curso fue dictado por el profesor.
3. Marca la oracin con atributo.
a) Yo estoy aqu, borracho y loco.
b) Ella viene todas las tardes.
c) Pintamos la casa ms bonita de todas.
d) El predicativo presenta dos variantes.
e) El complemento agente desarrolla una estructura distinta.
4. Marca la oracin sin atributo.
a) Mi computadora est muy vieja.
b) Ella est en casa.
c) Nosotros parecemos un par de locos.
d) Su cuerpo yace tranquilo junto al mo.
e) El hombre permaneci quieto.
5. Marca la oracin con complemento predicativo objetivo.
a) El narrador present su gran obra.
b) Ellos declararon ganadora a la chica de ojos saltones.
c) T eres muy callado.
d) Todo esta demasiado quieto.
e) Ms de una es correcta.
6. Marca la oracin con atributo.
a) Ellos han llegado cansados.
b) El poeta muri joven.
c) Tu vendes todo muy tranquilo.
d) La veo demasiado callada.
e) Todos somos estrellas.

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Lenguaje

Elige la alternativa correcta.

7. Presenta la estructura MD MD NS OI OD NP C.
a) El borrador de la clase se me ha perdido.
b) Aquella vieja costumbre me la aprend hace aos.
c) Hay costumbres raras que cada hombre recoge a lo largo de su vida.
d) Aprender es siempre muy importante.
e) Todas las tardes nos veamos secretamente.
8. Presenta la estructura MD, NS, MI, NP, atributo.
a) La joven de ojos grandes es muy extraa.
b) En clase tenemos chicos muy inteligentes.
c) Algunos jvenes se quedan por muchas horas en asesora.
d) Otros estudiantes aprovechan su tiempo en la biblioteca.
e) Ms de una es correcta.
9. Cul es la estructura de la oracin Profesor, explique el tema, por favor?
a) NS NP OI OD
b) NS NP C
c) NS OD NP
d) NS NP OD C
e) Ninguna es correcta
10. Cul es la estructura de la oracin El perro grande atac a los nios.
a) MD NS MI NP OI
b) MD NS MI NP OD
c) MD NS MD NP OD
d) MD NS MD NP . C
e) MD NS MD C NP
11. Marca la oracin que presenta complemento agente.
a) Por ti se ha hecho tarde esta noche.
b) Solo por amor se pueden hacer y decir esas cosas.
c) Esos labios han sido manchados por el pecado.
d) Por esas cosas tuyas, a veces peleamos demasiado.
e) Por ti puedo hacer lo que sea.
12. Marca la oracin que presenta atributo
a) Recibimos un diploma por nuestros trabajo.
b) Ayer estuvimos muy cansados.
c) Juntos vivamos muy felices.
d) T siempre haces tu tarea por la noche.
e) Yo volv para conversar contigo.
13. La aposicin es
a) un modificador directo del sujeto.
b) un complemento que reitera el ncleo del sujeto.
c) un modificador constituido siempre por una proposicin.
d) un modificador que siempre va entre comas.
e) Ninguna de las anteriores

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Segundo ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 15

Elige la alternativa correcta..

14. En la oracin Yo te lo voy a contar inmediatamente, el predicado tiene


a) 1 OD y 2 C.
b) 1 OD, 1 OI y 2 C.
c) 1 OI, 1 OD y 1 C.
d) 1 OD y 1 OI.
e) 2 OD y 2 OI.
15. En la oracin Para dominar el curso, necesariamente tengo que asistir a todas las clases, el
ncleo del predicado es
b) tengo.
a) dominar y tengo.
c) asistir.
d) tengo que asistir.
e) n. a.
16. Entrgamelo o devulvelo. Con respecto a la oracin se puede afirmar que
a) el predicado es simple con 4 modificadores.
b) presenta predicado compuesto con 4 modificadores.
c) presenta predicado compuesto con 2 OD y 1 OI.
d) el predicado es simple con un solo circunstancial.
e) el verbo es compuesto.
17. La estructura del predicado de En nuestra familia, necesitamos tu amistad es
a) C + C + NP + OD
b) C+ NP + OD
c) C + C + NP
d) C + NP + OD
e) C + NP + C + OD
18. La estructura del predicado de Sin ningn desparpajo, esta tarde, la vecina de tienda, la seora
Prez insult groseramente al vecindario y nos mir desafiante es
a) C+C+MD+NS+MI+NP+C+OD+NP+PVO
b) C+C+MD+NS+MI+AP+NP+C+OI+OI+NP+OD
c) C+C+MD+NS+MI+AP+NP+C+OD+OD+NP+PVO
d) C+C+MD+NS+MI+AP+NP+C+OD+OD+NP+C
e) C + C + MI + NS + AP + NP + OI + OD + NP + C
19. Marca la oracin que cumple la secuencia C+OI+NP+Pvo.
a) Actualmente les resulta todo muy complicado.
b) Desde hoy les entregar la revista semanalmente.
c) A pesar de todo aquello era muy fiel.
d) Hoy temprano
e) Ninguna de las anteriores.
20. Marca la oracin que presenta complemento predicativo objetivo.
a) Los lentes son bastante viejos.
b) Permanec en casa toda la noche.
c) La imagin bella y fresca en la playa.
d) Todas las anteriores.
e) Ninguna de las anteriores.

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Tarea domiciliaria
Analiza sintcticamente las siguiente oraciones:

a. Los jvenes aprendieron muy bien la leccin.

b. Por la maana hicieron la tarea los muchachos de segundo ao.

c. Si quieres, te lo llevo maana por la maana.

d. A ti, nosotros siempre te agradeceremos todos tus aportes.

e. La gente entiende los problemas difciles del pas desde hace tiempo.

f. Con el tiempo aprenderemos todo lo que haga falta.

g. Al medioda, mis padres y mis tos regresaron juntos a casa.

h. La bella mujer miraba, silenciosamente, al horizonte con mucha nostalgia.

i. Todos ellos jugaron un excelente partido en la final del campeonato.

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