Adosphere 1

Celine Himber.
Marie-Laure Poletti
hachette
FRANl;AIS LANGUE ETRANGERE
www.hachettefle.fr
Couverture: Nicolas Piroux.

Phot os de couverture : Tin Cuadra et Nicolas Piroux
Creatio n d u graphism e interieur : Anne-Danielle Naname.
Mise en pages: Anne-Danielle Naname, Adeline Calame.
Illustrations: Frederique Vayssieres, Christophe Le Guez (p. 28-29), Vincent Dutrait (p. 110-111 ).
Reportage photo (adolescents) et photog rav ure: Tin Cuadra.
Montages photo : Anne-Danielle Naname et Cecile Chaumet (pour les p. 8-9, 13, 16, 25, 37, 49, 61, 66, 73,
78, 85, 88, 97 et 1 00).

Secretariat d'edition : Astrid Rogge.
tude m arketing les cent res d 'interets d es j eunes ado lescents : ABC+ consultants.
Remerci ements
Nous rem ercions tout p articullerement po ur leur relecture d u m anuscrit et leurs suggestions
pedagogiques: Eva Alvarez de Eu late, p rofesseur de franc;ais et proviseur du Lycee Alonso Cano aValladolid
en Espagne, Barbara Klimek chargee de cours didactique et responsable des stages pedagogiques au
College de Formation des Professeurs de Franc;ais aJastrz~b ie Zdr6j en Pologne, Nadine Moraze professeur
de franc;ais l'ecole europeenne de Bruxelles en Belgique, Alessandra Casu professeur de fram;ais
ala Scuola
Media Pascoli d'Asseminl en ltalie et Nathalie Catarino deieguee pedagogique au Mexique.

No us rem ercions aussi tous les professeurs de FLE consultes lors d es differentes enquetes pour leurs
av is constructifs.
Un g rand m erci aux adolescents qui ont pose pour les phot os, avec dans l'ordre d'apparition dans les
modules: Daphne Guenee (Lucille), Tanguy Polito (Xavier), Juliette Lecardonnel (Lise et Lea), Galindo Cuadra
(Lo'ic), Rime Abdallah (lmane), Idris Drame (Oscar), Louise Danicourt (Alice), Hedi Maniouloux (Samuel).
ISBN: 978-2-01-155708-7
(0 Hachette
Livre 2011.
Tous droits de tr<1ductlon, de reproduction et d'adaptation reserves pour tous pays.

Le code de la propriete lntellectuelle n'autorisant, aux termes des articles L.122-4 et L.122-5, d'une part, que les copies ou
reproductionsstrictement reservees !'usage prive du co piste et non destinees une utilisation collective )let, d'autre part,
que les analyses et les courtes citations dans un but d'exemple et d111ustration, toute representation ou reproduction
lntegrale ou partielle, fa ite sans le consentement de !'auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite . Cette
representation ou reproduction, par quelque procede que ce soit, sans autorisation de l'editeur ou du Centre fran~ais de
!'exploitation du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris), constituerait done une contrefa~on sanctionnee
par les articles 425 et suivants du Code penal.
Adosphere est une methode qui s'adresse a des adolescents debutant l'apprentissage du franc;:ais
com me langue vivante 1 ou 2. Adosphere niveau 1 couvre une partie du niveau A 1 du Cadreeuropeen
commun de reference pour /es langues (CECRL). Prevu pour 50 60 heures de cours, le niveau 1 de la
methode prepare au DELF A 1.
ununivers
Pour faire decouvrir et apprendre la langue franc;:aise, la methode jjropose d'entrer dans l'univers
et !'atmosphere de !'adolescence. Adosphere propose huit rencontres avec huit adolescents, filles et
garc;:ons, qui vont se rencontrer, parler de leurs passions, partager leurs experiences sur des forums,
proposer des photos ou des informations qui les touchent. Chacun des huit modules porte le nom
d'un adolescent et presente son monde ainsi que les differentes spheres dans lesquelles ii evolue: la
sphere privee ( moi ),la sphere socia/e ( moi et les autres , les copains et les copines) et la sphere
publique ( moi et le monde ).
des choix methodologiques
Adosphere adopte une demarche actionnelle. A partir d'un contrat d'apprentissage defini pour
chaque module, la progression s'articule autour de trois lec;:ons d'apprentissage. L'.objectif final de
l'apprentissage est l'accomplissement d'une tache realiser en interaction.
Adosphere accorde une place importante l'oral avec plus de 2 h 30 d'enregistrement ainsi qu'a
l'apprentissage de la langue, a la memorisation et a la systematisation. Adosphere fait travailler
les differentes competences : comprehension orale, expression orale en interaction et en continu,
comprehension et expression ecrites, et multiplie les situations ou l'apprenant est actif et fait appel
ason imaginaire ainsi qu'a son experience personnelle. Le dossier perso , dans le cahier d'activites,
permet l'eleve de conserver les productions personnelles.
Adosphere s'integre dans le cursus scolaire en proposant dans chaque module des pages
interdisciplinaires - mes matieres en franc;:ais - ,qui permettent d'apprendre a utiliser la langue
franc;:aise pour d'autres apprentissages. Une rubrique apprendre apprendre met !'accent
sur l'autonomisation de l'eleve (faire ses devoirs, utiliser son dictionnaire ... ) et !'acquisition de
strategies d'apprentissage (apprendre le vocabulaire, comprendre un texte ecrit, etc.).
Adosphere propose une ouverture sur le monde francophone a la fois par le choix des situations de
vie quotidienne vecues par les adolescents de la methode et par la page ((culture)) qui incite a une
reflexion interculturelle.
Adosphere propose un dispositif d'evaluation complet : une evaluation sommative des quatre
competences dans le livre de l'eleve (evaluation DELF ), une evaluation formative sur les objectifs
communicatifs dans le cahier d'activites avec un portfolio qui permet de s'orienter vers des activites
de remediation ( mon portfolio }, et une evaluation linguistique dans le livre du professeur
(tests).
~,
n ensemble ped~gogique complet
En complement de ce livre de l'eleve, Adosphere propose un cahier d'activites avec CDRom, un

livre du professeur en couleurs avec les corriges integres et des tests, deux CD audio classe avec
la totalite des enregistrements, un manuel numerique interactif pour le professeur et des conseils
pedagogiques telechargeables sur le site www.hachettefle.fr.
Entrez dans l'Adosphere !
Celine Himber et Marie-Laure Poletti
trois
Pour chaque module:

( Une page d'ouverture active)
Presentation
du personnage
Activites
d'echauffement -..........._~ or.
Trois le~ons d'apprentissage

Le~on
le~on
1 : Moi et les autres
L'adolescent presente une de ses decouvertes: un document

authentique qui ouvre sur le monde (jeu, interview, test,
fiches, etc.).
L'adolescent du module evolue dans des situations

de communication authentiques . Un dialogue
enregistre sert de document d'accroche.
Le~on
3 : Mes decouvertes
2 : Ma page perso
L'adolescent presente sa passion. II s'agit

d'un document de la sphere privee.
Grammaire :
des tableaux
complets
_
o=-==--
r--->
.._.......
Activite de
=..:se en route
Pbonetique
en contexte
o--
-- ==
tah:
<"->
O--
~-::..~
v
:$- ~ _. _ . ~- ,,
Document
oral OU eCrit
f
.-
- Q
-R
Comprehension globale ~ - ft ;..
et detaillee
des documents
.........-...
t:i
A ~
Renvoi au
lexique illustre
o c -
o-----
c- ,.
()
/:$.
J'..;l/
o--
Communication,
jeux de r6les
Lexique
en contexts,
chansons
( Une let;on de prolongement)

Ma page Culture
Mes matieres
en fran~ais
Documents qui incitent a

une reflexion interculturelle
et presentent des aspects
de la civilisation fran<;aise
ou francophone.
Une approche
interdisciplinaire avec
une discipline scolaire
etudiee en frarn; ais :
mathematiques, sciences
et technologies, arts
plastiques, musique,
histoire, geographie,
sport.
Activites de decouverte,
de Comprehension
des documents et de
reflexion interCulturelle
Video : pour prolonger
la Culture, disponible
sur manual numerique
--ou en DV~ _,....,,,..,,..,..,_,,,........,_...,
Une double page Entraine-toi

Exercices de
systematisation
sur les differents
points de langue.
L I c-i
c:=i
i:=:o
L I Cl
c:=ic:=i c:::i
-....- ~=- a.P---1--..

n
~r-:.-
o----------- A
:=-=
..
Grammaire
_.
~:;:..
Lexique
-~- .
Iii]
C~
a~
c- - >
'!
:_~::.~.
r:.=-':"r'
o~~--==-~-:.__-=-_~;:"
. _
o=.":-:..--..
-:=:=----. . r--:9
.
: . - - - "::.= ::=.:?vr
Apprendre a apprendre :
:..:::::;.::-.:.
k-
---
~===~0-;::-: .:
-
g,:::-.:-
==-
..-.-z~omm~~~ation.
- -.....................
Une page d'evaluation
e::::::J
autonomisation de !'el.eve
(faire ses devoirs, utiliser
son d1Ctionna1re) et
acquisition de strategies
d'apprentissage (apprendre
le vocabulaire, comprendre
un texte ecrit}.
Evaluation sur les 4 competences, qui

prepare au DELF.
Chaque activite est notee sur 5. L'eleve
peut reporter ses resultats dans le cahier
d'activites.
Ton diCo : liste des mots
nouveaux du module,
enregistree.
.---
,_...
--.. --
Enregistrement faire ecouter en classe.
Activites champion
(les plus difficiles).
~ Les pistes sont signalees en bas de page.

Renvoi aTon dico illustre
(p. 109 a111).
'fQ Video avisionner sur le manuel

numerique ou le DVD.
Activite qui peut etre prolongee

sous une forme numerique.
cinq
.. -
'
- ..
-
APPRENDRE
A...
- . -- 1
--
POUR (TACHES)
Saluer, dire son nom et demander le nom

de quelqu'un
Compter jusqu'a 19
Nommer les objets de son sac
Faire connaissance avec de nouveaux

copains
Fabriquer une affiche pour presenter
sa bande de copains
Realiser une enquete sur les sacs
des gar~ons et des filles
Dire ce qu'on aime et ce qu'on deteste

"" Poser des questions
..> Demander et donner une explication
Nommer les jours de la semaine
Organiser un sondage dans la classe

" Creer un personnage de jeu video
" Presenter son jour prefere
Demander et dire son age

Decrire des personnes
Decrire des vetements
Parler des ressemblances
et des differences
Ecrire une an nonce et y repondre

Faire le trombinoscope de la classe
e Creer un vetement original
Echanger sur les sports qu'on pratique

Dire pourquoi on fait un sport
Poser des questions
Presenter un sportif
Faire un sondage sur le sport

Realiser une brochure sur un sport
Interviewer un sportif
v Dire ou on habite
Demander et indiquer un chemin

0 Parler des lieux de la ville
v Parler de ses deplacements
J
J Retrouver son chemin

.; Faire visiter son quartier
..1 Jouer au jeu du code de la rue
Proposer, accepter ou refuser

une proposition
Demander et dire l'heure I
indiquer des horaires
Parler de ses activites quotidiennes
Donner des instructions et des conseils
Inviter ses copains aune fete

Imaginer une super journee
d'anniversaire
Organiser une fete
Donner des nouvelles de sa famille

Ecrire un journal de voyage
Realiser un depliant touristique
sur un pays
Telephoner
Parler de sa famille
Parler des caracteristiques d'un pays
Parler des transports qu'on utilise
Faire des projets de vacances

Exprimer un souhait I
faire une demande polie
"' Parler de ses animaux preferes
Poser des questions avec quel(le)(s)
Organiser ses vacances

v Creer un club nature
..> Creer une fiche sur son animal prefere
En annexe: Ton dico illustre (p. 109-11 7), les actes de paroles (p. 118-120),
un precis grammatical (p. 121 -124), un tableau de conjugaison (p. 125), une carte de France (p. 126).
--
PHONETIQUE
CULTURE
Les pronoms sujets

_e verbe s'appeler
_e verbe etre
. . es articles indefinis
Les nombres
de 0 a 19
Les objets
du sac
Les consonnes muettes

en fin de verbe
La liaison avec
les articles indefinis
la liaison entre
le sujet et le verbe
Les salutations
Mon cours
de maths
Comment
memoriser des
mots nouveaux ?
. . es verbes en -er
~a forme interrogative avec
ntonation et avec Est-ce que?
Les articles definis
_a phrase negative ne... pas
Pourquoi I parce que
Les gouts
et les loisirs
.., Les jours
de la
semaine
Les symboles
de la France
Mon cours
d'informatique
Comment
memoriser les
conjugaisons?
Des tableaux
d'artistes
Mon cours
de dessin
Comment
prendre la parole
en classe?
La liaison avec
les articles
La question intonative
DISCIPLINE
APPRENDRE
AAPPRENDRE
LEXI QUE
GRAMMAIRE
e l e verbe avoir
Le feminin des adjectifs
_e pluriel des adjectifs
Le pronom on
e La
description
physique
Les
vetements
Les couleurs
Discrimination
feminin I masculin
des adjectifs
Le son [5]
Le verbe faire
e l es adjectifs possessifs
Les articles contractes
Qu'est-ce que ?
Les sports
Les parties
du corps
Les nombres
de 20 a69
Les sons [y] et [u]
Le Tour
de France
Mon cours de
sport
Comment
faire pour bien
comprendre un
document oral ?
..; La ville
les moyens
de transport
Les sons [5] et [re]
Paris avelo
Mon cours
d'instruction
civique
Comment
faire pour bien
comprendre un
document ecrit?
l e verbe venir
Les verbes pronominaux
L'imperatif
Les moments
de la journee
Les mois
de l'annee
l'heure
Les sons [e] et [ce]
Faire la fete
en France
Mon cours
de musique
Comment faire
ses exercices ala
maison?
Le verbe al/er
Les prepositions devant les
noms de pays ou de villes
Les prepositions de lieu au,
ala, aux, aI'
Les noms
de pays
Quelques
moyens
de transport
La famille
Les sons [ v] et [b]
La Journee
internationale
de la
francophonie
Mon cours
de geographie
Comment faire
pour bien ecrire?
"" la nature
Les animaux
Les sons [s] et [z)
Les animaux
de compagnie
Mon cours
de biologie
Comment ne pas
oublier le fran~ais
pendant les
vacances?
Chez+ les pron oms toniques

Les articles definis et
indefinis
Ou et quand
Quelques prepositions
et adverbes de lieu
Le futur proche
Je voudrais + infinitif
., Quel(le)(s)
fran~ais
..J
y 1_:Jn lexique multilingue de 300 mots est telechargeable sur le site www.hachettefle.fr
sept
Ecoute les dialogues. Qui dit quoi ?

E e p e a - 5--+ Lucille.
a. Bonjour, je m'appelle Lucille.
Abient8t les copains !
b. Salut ! Moi, c'est Samuel. ..
c.
Salut ! Je m'appelle Lore.

d. Bonjour, moi c'est Xavier.
Salut !
""\
e. Bonjour, moi c'est !mane.

Rendez-vous a Paris !
j/
f. Salut ! Moi, c 1est Lise !

Bonjour ! Moi, c'est Lea !
Au revoir !
-y~-
g. Salut, moi c'est Oscar. Yo !

h. All8 ? Salut, c'est Alice !
---v--
hwt
ueave
-rade devant la classe.

Bonjour,
je m'appelle
Lucille!
-y--
Salut,
moi c'est
Oscar 1
_h__~
Au revoir
__A__
Salut, bient~t 1
---.._JI
Pour saluer et se presenter
'
~ CD Classe O
Ex. 1 -+ piste 2; Ex. 3 -+ pistes 3 et 4
Bonjour!
Sa lut !
Moi, c'est ...

Je m'appelle . ..
~u revoir ! I Salut !
IA bient6t !
Continue avec des prenoms que tu connais.
~ comme Alice
_!J comme _
~comme
comme _
neui
QUI!
JE PARLE
FRAN~AIS !
ET AUSSI
allemand, anglais, arabe,
bulgare, chinois, espagnol, grec,
hebreu, hindi, italien, japonais,
polonais, portugais, roumain,
russe, tcheque, turc
lO ciix
baguette
taxi
bus . ,,
cafe
cinema
football
Photo
radio
musique telephone
television
restaurant
mode
chocolat
Paris
Ul !
JEPJ\RLE
RAN~AIS !
e'O
~
Observe l'affiche n 1 et @coute.

1
arles.
Exemples: Moi, je parle espagnol.
Moi, je parle anglais et arabe.
Observe l'affiche n 2.
Tu connais des mots
fran~ais 1
Avec la cla~s~, fabriquez une affiche

avec des mots fran~ais.
Comment communiquer en classe? ~
OU\!
JPARL
FRAN~AIS !
Regarde et lis.
Comment 9a s'ecrit?
Ecoute et repete
CD Classe 0
Ex. 1 ~ piste 5; apprendre a apprendre ~ piste 6
onze
11
~~
'--V Ecoute Lucille et ecris son mot de passe.
~ Ecoute et complete les adresses mels.

a. Oscar: sup ...
b. Xavier: ...
c. Lise et Lea : . . .
INFORMATIONS
PERSON NELLES
~ Ds ton adresse mel aun(e) camarade.
Pseudo: r L ulu
Mot de passe : r-
**** ***
f Elle l'ecrit.
Norn : ~ Pis- ; t
Prenom :
L-U -L- U arobase

G- M- A-1-L point C-0-M
Luc i l l e
\ulu@gmail.com
~
~
~ Ecoute et repete.
Pour epeler
mel
_. M-E accent aigu - L
lnscris-toi sur Adosphere.

Complete la fiche dans ton cahier p. S.
repete _. R-E accent aigu -P-E accent grave T-E

Lucille _. L-U-C-1- deux L-E
Lo'ic
-. L-0 -1trema-C
~
~
~ Ecoute et ecris les mots.
Exemple: C-0- deux M-E-N-T: comment.
12 douze
bienvenue
bonjour
salut
ecouter
regarder
lire
parler
Ia
bient~t
au revoir
ecrire
repeter
CD Classe O Ex. 1 _.piste 7; Ex. 2 -. piste 8; Ex. 3 _.piste 9; Ex. 4 _.piste 1O; Ton dico _.piste 11
CONTRAT D'APPRENTISSAGE
Dans ce module, tu vas apprendre a..

- saluer, dire ton nom et demander
le nom de quelqu'un
- compter jusqu'a 19
- nommer les objets de ton sac
Pour..
- faire connaissance avec
de nouveaux copains
- fabriquer une affiche pour presenter
ta bande de copains
- realiser une enquete sur les sacs
des gar~ons et des fill es
Cherche sur les photos :

a . Lucille;
b. les copines de Lucille;
c les copa ins de Lucille.
~ Ecoute Lucille. Comment

s'appellent ses copines ?
~ {.Jmme Lucille, presente trois

cop-iir ~
t toi, tu as des copains?

1s le prenom
de trois
copains ou de trois copines.
CD Classe O Ex. 3 ... piste 12
I ~opines a la classe.
Je m'appelle ...
Je vous presente ...
--v
Avant d'ecouter le dialogue, observe le dessin

et imagine ce que dit Lucille.
a. Je m'appelle Lucille.
b. Au revoir Lea.
c. Je vous presente Lucille.
DIALOGUE
I~ ~
LA VENDEUSE. - Voila mademoiselle : un cahier

et un style.
Luc1LLE.
- Merci madame !
LEA.
- Salut Lucille !
LucILLE.
- Ah, bonjour Lea, 9a va ?
LEA.
- <;a va. Et toi ? Je te presente Samuel.
LucILLE.
- Salut !
SAMUEL.
- Bon1our Lucie.
LucILLE.
-Ah non, je m'appelle Lucille, avec
deuxL.
SAMUEL.
- Oh pardon!
LA VENDEUSE. - Pardon? Comment tu t'appelles?
LucJLLE.
- Lucille.
LA VENDEUSE. - Ah ? Moi aussi !
SAMUEL.
- Vous vous appelez Lucille ?
C'est amusant !
COMPR~HENSION)
~ Ecoute le dialogue : vrai ou faux ?

~
"" Cache le dialogue et ecoute encore.
~
Qui dit quoi ?
a. la vendeuse
Je te presente Samuel.
c.
~<
est le
copain de
- - --. )
~
,
b. Lucille
c. Lea
3. appelez Lucille?
d. Samuel
4. tu t'appelles?
vrai I faux
Je m'appelle Lucille.
--y-Vous vous
Comment
14 quatorze
--y--
LE<;ON
Choisis la bonne reponse.

Lucille et Lea se disent bonjour et .
a . ... se font la bise.

b . ... se font un signe.
c. ... se serrent la main.
"
(COMMUNICATION)
"
IS~ ~~
~
Pour fbire connaissance @
Ecoute et joue avec un(e) camarade

comme dans l'exemple.
Saluer
Je m'appelle Lucille, et toi,

comment tu t'appelles?
Se presenter
Salut, c;a va ?
Bonjour, c;a va et toi?
Je m'appelle Lea.
Moi, c'est Lea.
Je vous presente mes copines.
Par groupe de trois. Choisissez

une liste de prenoms et jouez la
situation comme dans l'exemple.
( GRAMMAIRE)
Exemple:
Lis le dialogue et complete les phrases.

a . . .. m'appell. .. Lucille.
b. Comment ... t'appell ... ?
Presenter quelqu'un
Je m'appelle
Samuel.
~
W2
Salut
Lore !
y-
c . .. vous appel. .. Lucil le?
Loic, Lea,
Theo/Leo
Bonjour Lea ! i2.

Je te present e Theo.
~ Ecoute et repete.
Le verbe s 'appeler
Je m'appelle
Tu t'appelles
ti/Elle s'appelle
Nous nous appelons
Vous vous appelez
Non,
je m 1appelle
Theo,
T-HE accent
aigu -0.
!ls/Elles s'appellent
En franc;ais, le pronom personnel
sujet (je, tu, il/e/le, nous, vous,
i/s/elles) est toujours exprime.
Phonetique. Quelles formes verbales ont

la meme prononciation ?
~ CD ClasseO
Lena ,
Leo ,
Loic/Lois
Ex. 2 et 3 -+ piste 13; Ex. S -+ piste 14; Ex. 7 -+ piste 15; Ex. 9 -+ piste 16
Marie,
Loic,
Theo,
Theo ,
Lea/Lena
Marie/Marine
quinze
15
de copines
Nous nous appelons
la bande tour Eiffel.
-v---
Avant de lire, observe les

documents et dis ce que tu vois.
a. Trois filles et quatre garc;ons.
b. Quatre filles et trois gar~ons.
Salut \
Voici rna bande de cop1ne:. I
Nou:. :.orn111e:. la bande de:. quatre.
Moi (Lucille), je :.u1:. :.ur la photo
avec rna 111eilleure copine, tmane.
bt vo1c1 Li:.e et Lea, ellef> :.ont
jumelle:. (elle:. :.'appellent lef> deux L I).
Le:. fi\le:., vou:. et:e& Ille& a1111e&
pour la vie I
J e vou:. pre:.ente au:.:.1

")(avier, ii e:.t :.ympa I
et volci :.e:. deux c.opa1n:. :
Lo'ic et O:.c.ar.
COMPR~HENSION)
E) Lis les textes et associe.

a. les filles
b. les gar~ons
1.
2.
3.
4.
lls sont trois.

Elles sont quatre.
lls sont super.
Elles sont amies pour la vie.
Relis les textes et choisis la bonne reponse.

a. La meilleure copine de Lucille est:
1. Imane.
2. Lea.
3. Xavier.
b. Lise et Lea sont :
1. des gar~ons. 2. des jumelles. 3. des copains.
16 seize
Le:. 9arc;on:.,
VOU& ete& :.uper I
.. . , ,
~ bientot
r~__.....-
~ Et toi, tu as un(e) meilleur(e) copain I

copine 7 Comment ii I elle s'appelle 1
Ma meilleure
copine s'appelle ...
//
Mon meilleur
copain s'appelle ...
LE<;ON 1
( GRAMMAIRE)
est sympa.
sommes la bande des quatre.
etes super!
sont jumelles.
5 . suis sur la photo.
~ Ecoute et repete.
1, 2., 3
'1-t
deux, trois
un,
s~
~~
quatre, cinq, six
10, 11 J 12.
13,
14
Jj~
Vous etes
lls/Elles sont
17 1
Mets les formes verbales dans l'ordre,

puis place-les dans les phrases.
~ !J!.J !J
!J !.LU
!_j!J.!J!J
~E
d\X onze, douze

I
treize,
18
~fi
quatorze
15 ,16
quinze,
seize
dix - sept, dix-huit
Phonetique. Quelles formes verbales ont la

meme prononciation ?
!1~!J~!J~
.q~ 1, s, 9 sept, hun, neuf
etre
II/Elle est
Nous sommes
(filles I g ar~ons), ecoutez et chantez.
4 '5,
Je suis
Tues
~ Formez deux groupes dans la classe
1.
2.
3.
4.
Le verbe
(LEXIQUE)
( ) Rel is les textes et associe.

a. Je
b. Vous
c. Nous
d. Elles
e. II
Et 19
n dix- neuf ~
~ Choisis une grille et joue au loto avec deux

camarades.
1
6
3
8
4
9
11
12
17
s
10
19
2
7
13
3
8
4
9
5
12
14
15
18
d . Nous ... trois.

e. Vous . .. jumelles.
a . Je ... Sam, et toi ?

b . Tu ... Lucille ?
c. lls ... copains.
f. Elle ... sur la photo.
Presente ta bande de co pains I copines.

Exemple: Moi =Martin.
Ma bande de copains Maxime et Mae/.

Le nom de ma bande = la bande des trois M.
Salut 1 Je suis Martin
et voici ma bande de
copains 1 Nous sommes
trois et nous nous
appe Ions la bande
des trois M!
Ouvre ton cahier p. 54.

Ma bande de copains I copines
Le nom de ma bande
=...
~ CDClasse O
Ex. 7 ~piste 17; Ex. 1 1
=...
Salut !
Je ...
~pistes18 et19
a . Fabrique une affiche pour presenter

ta bande de copains.
b . Colle des photos ou dessine tes copains.
c. Ecris un petit texte de presentat ion.
dix-sept
17
CID~ U\ID o\ID ~
ii ya ..
Regarde dans ton sac.
Choisis trois objets et nomme-les.
f) Observe le document et associe

le nom des objets aux photos.
un ca hier - un telephone - une cle - une gomme - un agenda - un Liv.re un style - une calculatrice - des mouchoirs - une trousse
http://www.photos.fr
----~O
Super ton sac

;-)
Le Petit Prince,
j'adore.
a/J~lll
oaa
J'aime !
Super la
calculatrice !
j.
COMPR~HENSION)
ra
~
18 dixhuit
Ecoute et retrouve le sac de Lucille

et le sac de Samuel.
'7' Trouve au moins cinq differences
( GRAMMAIRE)
~ entre les deux sacs.
-0 dans
Ecoute et classe les mots
le tableau.
Dans le sac A, ii ya deux stylos,

dans le sac B ii y a trois stylos.
--p
une fille - un garc;:on - un sac une trousse - une photo - un stylo
Un ...
Une ..
un garc;:on, ...
une fille, ...
Les articles indefinis ~

Masculin
un mouchoir
Feminin
une cle
une fille
un gar~on
Pluriel
des mouchoirs, des des
d es gar~ons, des filles
~ Phonetique. Ecoute encore les mots
suivants : quelle difference tu entends ?

un mouchoir
des mouchoirs
un __agenda
des ..agendas
(COMMUNICATION)
Compte dans ta classe :

a. le nombre de filles;
b. le nombre de garc;:ons.
Dans la classe, ii y a ...
~
I/ya
Dans rnon sac,
ii y a des livres.
~ CD Classe O
Dans la classe,
ii y a des filles et
aussi des garcons.
-v---
Ex. 3 ,.. piste 20; Ex. 4 ,.. pistes 21 et 22 ; Ex. S -+ piste 23
Realise une enquete sur le sac

des filles et des gar~ons.
a. Avec la classe, faites une liste de 12 objets.
b. Compte les objets de la liste que tu as dans

ton sac.
c. Faites le total dans la classe pour
chaque objet.
1. Un cahier
2.. Un livre
3. Une trousse
4 . ...
filles \Gar~ons
11
Ill
Vous pouvez prendre des photos

et les mettre sur un site Internet.
dix-neuf
19
Observe les bu lies. Qu'est-ce que tu dis :
a. ates copains?
b. a ton professeur?
Bonjour, comment
vous vous appelez?
-v-
b. Faire la bise.
c. Serrer la main.
20 vingt
@ CD Classe 0
~ Ecoute et associe les dialogues aux photos.
a. Dire bonjour ou au revoir. ~

~~~
\~
Ex. 4 -+ piste 24
Quelles photos correspondent

aux situations de l'exercice 2 ?
~
~
Salut,
comment
tu t'appelles?
~
Observe les dessins et associe.
~ Et toi, dans ton pays tu fais la bise? Aqui ?

a. Aux membres de ta famille.
b, Ates copains.
c. Ates copines.
d. Apersonne.
...
jM Video: Les salutations
Les operations et \eurs signes

[e
Lune division ]
3 x 4 :::: 12
16 1:,4 :::: 4
Observe le document A,
puis ecoute et repete.
Ecoute et retrouve les operations
dans le document A.
e.11ple: a -+ C'est une division.

Seize divise par quatre egale quatre.
Dix-neuf mains cinq egale quatorze.
Un plus un egale deux.
Trois fois quatre egale douze.
Problemes de maths. Complete.

Dans ma classe de frans:ais, nous sommes
dix-neuf. II ya huit gars:ons et ... fill es.
Dans le sac de Lo'lc, ii ya cinq stylos. Dans le sac
de Samuel aussi. Au total, ii ya ... stylos.
Dans la bande de Lea, ii ya huit gars:ons et dix
filles. Lea a ... copains.
mu\tiplicalio~
\divii:.e par
015
Retrouve les nombres dans la grille.
10
13
15
4
18
D
I
I
A
E
p
I
Q
u z
j_
1rz
E
E
I
T
0
0"""-
z c
D
u c
p
'~
~ Jeu. Avec un(e) camarade,
~ observe le document B
et retrouve les copains
de Lucille le plus
rapidement possible.
Les articles indefinis

~
~
GRAM MAIRE
Masculin ou feminin?
Ecoute et complete le tableau.
Masculin
un sac, ..
Feminin
une fille, ...

-----~
Le verbe s'appeler
a. Je suis ... fille et tu es ... garc;on.

b. Je te presente Samuel, ... copain.
c. Dans ma classe, ii ya ... jumelles.
d. II ya ... gomme dans ta trousse ?
e. Dans mon sac, ii ya ... cahiers.
Singulier
1re pers.
2e pers.
3e pers.
Complete les phrases avec un, une ou des.
Je
Tu
II/Elle
m'appelle
t'appelles
s'appel le
suis
es
est
Nous
Vous
!ls/Elles
nous appelons sommes

etes
vous appelez
s'appellent
sont
f) Transforme au singulier.
Pluriel
1re pers.
2' pers.
3e pers.
Choisis la forme verbale correcte.
Le verbe etre
Je
tu
il
elle
nous
Un---
'I
a. Elle s'appelle I m'appelle I t'appelle Lucille.

b. Nous vous appelez I s'appellent I
nous appelons les 2 L.
c. Je s'appellent I m'appelle I s'appelle Samuel.
d. Tu t'appelles I s'appelle I s'appellent Imane.
vou s
~<9
.I
Exemple : 1 -... je (m'appelle Lucille).
Ecoute et associe.
tu I elle =tu es/ elle est.
Ill
Ecoute et ecris le pronom sujet

que tu entends.
.Des~
Ii Lt {jJ
&
J>:s~s
~~
Exemple : des copines -... une copine

a. des stylos -... ...
b. des telephones -... ...
c. des gommes-... ...
d des garc;ons -... ..
e. des agendas -... .. .
ell es
ils
(LEXIQUE)
Associe pour faire des phrases.
je tu ii elle
nous vous
ell es ils
est es s'appellent
sont etes suis
sommes m1appelle
Les nombres de 0
a 19
~ a. Ecoute et recopie les nombres

que tu entends.
b. Ecris en lettres les nombres.

la bande des quatre mon copain
mes copains jumelles
mes amies pour la vie Xavier
22 vingtdeux
~ CD Classe 0
Exemple: 79-+ dix-neuf

2
Ex. 1 -+ piste 27; Ex. 3 -+ piste 28; Ex. S -+ piste 29 ; Ex. 8 -+ piste 30
1'.n.-
G2
Dire tu ou vous
Les objets de ton sac

Jouez par groupe de trois. Chacun votre
tour, montrez un objet de votre sac.
Le premier qui sait le nommer marque
un point.
Tu ou vous ? Utilise les phrases pour

construire les dialogues qui correspondent
aux photos.
Un stylo t
~
Salut ! Qa~va ?
Bonjour monsieur.
ya va bien, merci.
~PHON~TIQUE)
Les consonnes muettes en fin de verbe
~ Trouve l'intrus.
~ Ecoute et ecris les verbes. Entoure les
consonnes finales qui ne se prononcent pas.
Exemple : a. Je sui.
bonjour
une calculatrice
des copains
une fille
des mouchoirs
un
gar~on
La liaison avec les articles indefinis
~ Ecoute et signale quand tu entends [n].
des copines
Exemple: a. un'--'artic/e.
un cahier
un stylo
un agenda
une bande de copines
La liaison entre le sujet et le verbe
~ Ecoute et signale quand tu entends [z].

Exemple: a. Vous.__,etes.
a. Vous etes. b. Je suis. c. Vous vous ap p elez.

d. Nous nous appelons. e. lls sont.
f. Nous sommes.
(COMMUNICATION)
Se presenter et presenter quelqu'un
Q Remets le dialogue dans l'ordre.

a. Bonjour Samuel, ~a va ?
b. Bonjour Imane.
c. Bonjour Samuel.
d. Salut Lok, ~a va et toi ?
e. <;a va. Je te presente Imane.
Exemple : 1--+ a, 2--+ ...
~ CD Classe 0
Ex. 13 -t piste 31 ; Ex. 14 -t piste 32; Ex. 15 -t piste 33
Comment memoriser les mots nouveaux?

1. Consulte ton dico illustre pages 109a117.
2. Fa is des fiches:
ecris le mot avec !'article ;
dessine le mot ou colle une photo;
ecris une phrase avec le mot;
repete le mot voix haute.
vingt-trois
23
Evaluation
Comprehension de l'oral ~~~
Ecoute et retrouve
le sac de Lea.
Production orale
Tu es un champion en maths? Trouve des operations qui correspondent
aux chiffres suivants : 8, 6, 10, 12, 14, 1 s.
w
Oeux fois quatre '

~
Dix moins deux
Quatre plus quatre !
Seize divise par deux 1
Comprehension ecrite
Associe les bulles aux situations.
Je te presente ma
meilleure copine.
Vous Yous
appelez Lucille ?
Bonjour monsieur,
YOUS etes
le professeur
de maths?
Je m'appelle
Samuel, ettoi?
--y-
de: ( (ton nom)

A:
Objet:
Reponds au mel de Lucille

et presente tes copains.
une copine
un gar<;on
une fille
I compter
24
vingtquatre
~ CD Classe 0
mademoiselle
madame
monsieur
etre
s'appeler
Ipard~n
merc1
Bonjour
Bonjour,
Moi, je m'appelle Lucille. Je te presente mes copains : dans
ma bande, ii y a trois gar~ons et quatre nlles. Mes copains
s'appellent Samuel, Lo'ic et Oscar. lls sont super ! Mes copines
s'appellent Use, Lea et Imane. Voila les photos de mes copines.
Et toi, comment s'appellent tes copains et tes copines ?
Abientot,
Lucille
Production ecrite
lulu@gmall.com
I ii ya
Ex. 1 -+ piste 34; Ton dico -+ piste 35
un cahier
un livre
un agenda
un stylo
une trousse
une calculatrice
unegomme
un mouchoir
une cle
un telephone
portable
un sac dos
Dans ce module, tu vas apprendre a...

- dire ce que tu aim es
et ce que tu detestes
- poser des questions
- demander et donner une explication
- nommer les jours de la semaine
Pour...
- organiser un sondage dans la dasse
- creer un personnage de jeu video
- presenter ton jour prefere
msn
-:-.',....
,,,,.
u ,.... ...-
~.
c;a v et tci 7
Lundi
Mardi
Observe les JOU rs de

emaine. Pour Xavie ,
UJourd'hui, c'est
d1manche. Et pour toi 1
Aujourd 1hui1 c'est ...
CD Classe O Ex.
Mercredi
Jeudi
Vendredi
Samedi
Ecoute Xavier. Quelle est

son activite preferee le dimanche 1
Le dimanche, Xavier adore ...
Est-ce que Xavier joue aux Oui I Non, parce

jeux video avec Imane 1
qu'lmane ...
Pourquoi?
-+ piste 36
25
n~@JIT@ .
1es
Jeux video !
DIALOG'l-4 ~
- Salut Xavier. <;a va ?

- Non... Demain c'est lundi et je
deteste le lundi !
IMANE. - Pourquoi ?
XAVIER.
- Paree que le lundi il y a cours
de maths et je deteste les maths !
!MANE.
- Moi, j'adore ! J'adore l'ecole, le
franc;:ais, le sport, les copains et
les copines.
XAVIER.
- Oui, j'aime aussi les copains et
les copines ! Et j'adore Internet
parce que je regarde la television,
je joue aux jeux video, j'ecoute
de la musique ...
La Mm. - Xavier, est-ce que tu joues aux
jeux video?
XAVIER.
- Non maman, je parle avec
Imane. Elle deteste les jeux
video I
La MERE.-:- Estce que c'est vrai, !mane?
IMANE. - Oui. .. Et vous, madame, vous
aimez les jeux video ?
La MERE. - Euh ...
XAVIER.
- Oui, tu aimes les jeux video !
Nous jouons ensemble !
IMANE.
XAVIER.
Ecoute le dialogue et associe.
( COMPRtHENSION)
a.
aime
b. deteste
Xavier
Ecoute le dialogue. Que fait Xavier ?
a. II regarde la television.
a. aime
b. II parle avec lmane sur Internet.

c. 11 joue aux jeux video.
26
vingt-six
b. deteste
Imane
1.
2.
3.
4.
S.
6.
la television.
l'ecole.
les jeux video.
le sport .
le lundi.
les copains
et les copines.
7. les maths.
8. Internet.
( GRAMMAIRE)
Associe.
a. adorer
b. aimer
c. regarder
d. detester
e. jouer
(COMMUNICATION)
1. Nous jouons ensemble.

2. Tu detestes les jeux video ?
3. Je regarde la television !
4. Tu aimes les jeux video !
5. J'adore les maths.
Cherche dans le dialogue

les questions correspondantes.
Exemple : Est-ce que c'est vrai ?--+ C~st vrai?
a ... -+ Tu joues aux jeux video?

b. Est-ce que vous aimez les jeux video? --+ . . .
Pour poser une question ()
~coute et repete.
Est-ce qy~. tu aimes les jeux video?

=Tu aimes les jeux video ?
Dete!;te
J'aime
Je deteste
Tu aimes
Tu detestes
II/Elle aime
II/Elle deteste
Nous aimons
Nous detestons
Vousaimez
Vous detestez
tis/Elles aiment
Its/Elles detestent
~ Et toi, tu aimes les jeux video 7
J' =Je devant une voyelle.
Complete avec les verbes jouer, ecouter,

par/er, regarder, detester.
a.
Exemple : a. II ecoute de la musique.
Par groupe de trois, recopiez le

tableau suivant.
,.,
Sur 1nternel, je J
a.
-+ II ...
re garde
1atele
par\e avec
\es copains I
copines
--+ Nous ...
oui
non
I
oui
non
I
I
oui
joue aux jeux
-
ecoute de
la musi<\ue
c.
Eleva 3
E\eve 1 E\eve 2.
non
oui
non
--+ Elle ...
b. Posez-vous des questions pour remplir
d. t i
e.
~ CD Classe 0
le tableau.
Est- ce que tu regardes
la tele sur Internet?
--+ lls ...
Oui.
~
--+ Vous ...
Ex. 2 et 3 _. piste 37; Ex. S _. piste 38; Ex. 7 -+ piste 39
-v
Non.
c. Comparez VOS reponses avec la classe.

Quelles sont vos activites preferees sur
internet?
vingt-sept
27
onna s des personnages de jeux video 1
Associe. Tu aimes les livres ?
( COMPREHENSION)
a.
Oui, . . .
b. Non, . . .
Lis le document et complete.

Exemple: Xavier n'aime pas le lundi.
a. Jeremie n'aime pas .. .
b. Simon n'aime pas .. .
c. Emilie n'aime pas .. .
II parle fran<;ais.
J'aime les livres.
Ecoute : lequel est Jeremie ?
Et toi, qu'est-ce que tu aimes I

n'aimes pas ?
r f"i!'iS d-,., .. 1 1' St->
II ne parle pas fran~ais.

Je n'aime pas les livres.
Devant une voyelle

(a, e, i, o, u, y) : ne = n:
Simon dit toujours non :

complete comme dans l'exemple.
la musique - le sport - le cinema les bonbons - les livres - la danse le chocolat - l'ecole - la television le football - les ordinateurs
Je n'airne pas le chocolat
et jlairne les bonbons I
1. je n'aime pas les livres.

2. j'aime les livres.
Non ! Je ne joue
pas aux jeux video.
Mais j'adore
le chocolat 1
l/
r ,)
~-
it
( GRAMMAIRE)
~
Ecoute et classe les mots dans le tableau.
IL ...
la musique, ...
a. Je
b. Je
c. Je
d. Je
...
...
...
...
la television (regarder).
(danser).
les livres (aimer).
la radio (ecouter).
A ton avis, quels mots sont masculins,

feminins, pluriels?
Masculin
Feminin
I
le livre
la danse
l'ordinateur l'ecole
Pluriel
les livres, les danses
les ordinateurs,
les ecoles
Phonetique. Ecoute encore : quelle

difference est-ce que tu entends ?
l'ecole
les ecoles
les livres
l'ordinateur
les ordinateurs
CD Classe 0
Ex. 3 ,.. piste 40; Ex. 5 ,.. piste 41 ; Ex. 6 et 7 ,.. piste 42; Ex. 8 ,.. piste 43
a. Dessine ton personnage ou decoupe

des photos dans des magazines et colle.
b. Imagine le nom de ton personnage et
fais la liste de ce qu'il aime I n'aime pas.
c. Presente ton personnage de jeu video
la classe.
Tu peux chercher des images

sur Internet.
vingt-neuf
29
\f@ITU fl@MU' "f ,
,
pre ere
1. Tu a\mes.
2.
4.
~ Le samedi, tu aimes...
~
r
. c'est super
Le vendredt,
~
30
trente
LE<;ON l
(COMPREHENSION)
(LEXIQUE)
Lis le test et cherche les photos

qui illustrent:
a. inviter les copains I copines
b. les jours d'ecole.
Ecoute et chante.
a la maison;
Lundi,
Je
~ Reponds aux questions du test,
puis partage tes resultats avec la classe.
,ard1, '"'.'..rcred
vendred1, samediI
1.
dimanche !
urs
aine
J'aime -tous \es JO
de \a sem
'&' Joue au jeu des pourquoi

~ avec la cla.
(COMMUNICATION)
"Z "91.
parce que
Tu aimes le lundi?
" Des ados parlent de leur jour prefere :

ecoute et associe.
Lucille
aime
Lo"ic
aime
Xavier
aime
inviter les copines

la maison
le same di
a.
l e lundi
~ ~
joue r aux jeux v i deo
le me rcredi
le sport
a.
Paree qu11I y a
eours de fran9ais.
l'ecole
En France, ii n'y a pas ecole le mercredi
-- s .,
apres-midi.
Dans mon pays,
nous n'avons pas eeole le ...
Ecoute encore et associe.
a.
Xavier, pourquoi
tu aimes le samedi?
1. Paree que e'est le jour

du sport
a l'eeole.
a. Reprends le papier de l'exercice 1

et formez des groupes d'eleves
par jour prefere.
b Preparez une liste de ce que vous
aimez faire ce jour-la.
~. Mimez devant la classe les activites
de votre jour prefere: la classe doit
deviner et raconter votre journee.
b. Lo"i"e, tu aimes le lundi,

pourquoi?
-~~
2.
Paree que je joue

aux jeux video.
Pour demander et donner

une explication
Po urquoi tu aimes le mercredi ?

J'aime le mercredi parce que j'adore inviter
mes copines
CO Classe 0
a la maison.
Ex. 4 -+ piste 44; Ex. 6 -+ pistes 44 et tableau-+ piste 45; Ex. .. -+ pistes 46 et 47
trente et un
31
Avant de regarder les documents : quel est, pour toi, le symbole de la France ?
Ecoute et retrouve les trois photos

correspondantes.
Ecoute, puis associe chaque phrase
a une photo.
a. Ce sent deux cepains
Observe le document et associe.

a. La Marseillaise est .. .
et ils sent gauleis !
b . C 1est un grand A,
symbele de Paris.
b. Le coq gaulois est .. .
c.
c. Le 14 Juillet est ...
Elle est la preferee

des Fran~ais, le dimanche_J_
1. un symbole de la France.
2. le jour de la fete nationale.
3. l'hymne fran~ais.
~ Et toi, qu'est-ce que tu aimes I n'aimes pas

dans ton pays ?
32
trente-deux
~ CD Classe 0
Ex.
-+ piste 48; Ex. 4 -+ pistes 49
iii
Video: Les symboles de la France.
j 3. unecran
~
"
... ""
-~ -:..
....t;.
- ~ ~ -.L~~ lU
'"',
2. une souris
!'\()\l~t't1<I(\ ~
Je tape...
Je regarde...
Je clique...
(l,a,,rm~nl
...
t.111
(\.UUltVM >\I
<'
.....11 -"'k..
.. .......... ,.. , ,_
, ............, ... , .......
~ !'
!!f.\1
~~
\ , _..._
Observe le document A et associe.
...
..... ,
~~
1 , ..... , ..... ,
~...
. "
.............. n.i...,1.
Ecoute et associe les boutons aux instructions.
1. avec la souris.
2. sur le clavier.
3. l'ecran.
Ecoute et verifie tes reponses.
a. Enregistrer. b. Coller.
Recherche dans le document B les sites que ces jeunes consultent.

c. Je regarde la television
Je cherche des
b. Je telecharge
informations sur le sport.
de la musique.
consultes souvent Internet ?

ont tes sites preferes 7
c. Copier.
d.
sur Internet.
d lmprimer.
Je cherche
des informations
sur la France.
Mes sites preferes sont les sites de musique.

Je cherche des informations sur ...
trentetrois
33
Complete les phrases.

Exemple : Est-ce que tu aimes le sport ?
- Non, je n'aime pas le sport.
a. Est-ce que t u invites tes copains la maison ?
-Non, ...
b. Est-ce qu'il joue aux jeux video ?
-Non, ...
c. Est-ce que vous aimez les promenades?
- Non, ...
d. Est-ce que tu aimes regarder la tele?
-Non, ...
GRAMMAIRE
Les verbes en -er
Choisis le pronom correct.
a. II /Tu /Vous aime le lundi.
b. Est-ce que tu I ii I ils joues auxjeux video?
c. lls /Vous I II parlent sur Internet.
d. Je /Tu I Elles regarde la television.
Ecris dix phrases avec les elements

suivants.
je/j'
tu
ils/elles
parle
detestent
aim es
adore
joue
regard es
deteste
les copains de classe

sur Internet
avec lmane
les jeux video
la television
avec les copains de classe
(LEXIQUE)
Les gouts et les loisirs
Complete la grille et trouve le mot
mystere.
I
l__ J
;:
I
I
Ecoute et complete.
a ... ecole - b .... ordinateurs c ... bonbon - d ... bonbons e ... ordinateur - f .... copains
Les iours de la semaine

La phrase negative avec ne pas
Je
n'
aime
pas
sujet
neou n'
verbe
pas
les livres.
ne + voyelle = n'
- Je n'aime pas les livres.
Ecoute et complete les phrases.

a. Jeremie ... le dimanche.
b. Simon ... la radio.
c. Emilie ... le chocolat.
d. Jeremie ... la musique.
b. Classe les phrases dans le tableau.
__
34
trentequatre
Ecris les sept jours de la semaine dans

l'ordre alphabetique.
__. Dimanche,j .. ., ...
'if'\ V Raconte oralement la semaine

~ de Jeremie.
Le lundi, ... danse. Le mardi, ...
COMMUNICATION
Poser une question avec est-ce que
Demander et donner une explication
Transforme les questions comme dans

l'exemple.
Exemple: Tu aimes la television?
--. Est-ce que tu aimes la television ?
Complete avec pourquoi ou parce que.

Exemple : - Pourquoi tu aimes le mardi ?
- Paree que c'est le jour du sport!
a. Max est mon copain ...
a. Tu joues aux jeux video ?

b. Tu aimes les maths?
c. Tu parles avec tes copains sur Internet?
d. Tu aimes les copains et les copines?
e. Tu aimes le lundi ?
ii aime la musique et le foot!
b .... tu n'es pas al'ecole aujourd'hui?

c. J'adore mes copines ... nous parlons de tout
ensem@le!
Joue avec un camarade.

jouer avec des copains I
jouer aux jeux video
le sport I
les livres
les maths I
la danse
PHONETIQUE
la liaison avec les articles
Prononce les mots suivants.
les promenades I
la television
chanter I
danser
un copain - le copain - des copains des ordinateurs - les ordinateurs - une ecole l'ecole - des ecoles - les ecoles
Est- ce que tu aimes

la television ?
La question intonative
I&.---~
~-..r"\
'-w Ecoute et prononce avec l'intonation.
____ /t_
Je n'aime pas la television,
mais j'aime les livres.
,. m
pEcris les questions dans le bon ordre.

a. les livres I tu I est-ce que I aimes I?
b. est-ce que I la danse I preferes I tu I?
c. vous I parler avec des copains I aimez I
sur Internet I est-ce que I?
d. joues I est-ce que I aux jeux video I tu I avec
tes copains et tes copines de classe I?
e. le mercredi I ton jour prefere I est-ce
que I est/?
f. lmane Iles jeux video I est-ce qu' I aime I?
CD Classe 0 Ex. ... piste 52 ; Ex. 4 ... piste 53 ; Ex. 14 -. piste 54
ris-e
,.
r;, .. ;,. ., 1
1. Fa is une fiche avec la conjugaison

d'un verbe en ~ . Calorie le pronom
et la terminaison.
ecout" - 11 ecoutEs - I ecout .) ecout
')(' ecouto 15 c~ ecoute 1t
2. Repete la conjugaison avoix haute.
3. Tu connais d'autres verbes en ' ?
Copie-les sur la fiche.
4. Fa is une autre fiche pour le verbe el fl.
1
trentecinq
35
ri
"de 'oral
Ecoute Lucille et Oscar, puis associe.
a. aime
b. adore
Lucille
Oscar c. n'aime pas
d. prefere
e. deteste
1. les livres.
2. le sport.
3. jouer auxjeux video.
4. la danse.
5. les promenades.
6. regarder la television.
7. l'ecole.
8. la musique.
Dr
Pose cinq questions a un(e) camarade

sur ce qu'il (elle) aime. Puis echangez
les roles.
ee
....
Est- ce que tu aimes

le sport?
Oui, jlaime le sport.

Non, je n'aime pas le sport.
Lis le texte : vrai ou faux ?
a. Le jour prefere d'Alice est
vrai I faux
Je m'appelle Alice. Mon jour prefere

est le samedi. Le mercredi apresmidi, le samedi et le dimanche,
ii n'y a pas d'ecole. Je prefere le
samedi parce q ue je joue avec ma
bande de copines. Nous regardons
la t elevision la maison.
Mes copains n'aiment pas regarder
la t elevision le dimanche,
ils preferent les j eux v ideo ou
le sport . Moi, je n'aime pas les jeux
v ideo ma is j'adore le sport. J'adore
le mardi et le vend redi parce qu'il y
a cours de sport l'ecole.
le mercredi apres-midi.
vrai I faux
b. Les copains d'Alice aiment

regarder la television le dimanche.
vrai I faux
c. Le samedi, Alice regarde
la television avec des copines.
d. Le mardi, Alice a cours de sport
vrai I faux
e. Le mercredi apres-midi,
vrai I faux
al'ecole.
ii n'y a pas d'ecole.
Dr
Participe au forum de Lucie et presente le jour de la semaine que tu detestes.
Je m'appelle ...
Mai, je deteste le .
Pourquoi ?Paree que le ... ii ya .
Je n'aime pas . Je prefere
--t
tG
1
les jours
la semaine
lundi
mardi
mercredi
jeudi
vendredi
36
trente-six
~ CD Classe 0
samedi
dimanche
le week-end
demain
1 aujourd'hui
la television
I le jeu video
la musique
1 l'ordinateur
le livre
Ex. 1 -+ p iste 55 ; Ton dico -+ piste 56
la danse
I la promenade
Internet
la maison
1 l'ecole
detester
parler
jouer aI aux
aimer
chanter
adorer
preferer
danser
inviter
utiliser

- demander et dire ton age
- decrire des personnes
- decrire des vetements
- parler des ressemblances
et des differences
Pour...
- ecrire une annonce et y repondre
- faire le trombinoscope de la classe
- creer un vetement original
Ecoute Lise et Lea et retrouve

les noms des couleurs.
Pourquoi Lise et Lea

se ressemblent-elles 1
~ Et toi 1 Decris-toi.
~
CD Classe 0
Ex. 1 -+ pi ste 57
a.
Lise et Lea se ressemblent parce

qu'elles sont ... I parce qu'elles ont ...
J'ai les yeux ... I Je porte ...
c.
n@ ~Mn~
grande et blonde
b. Un defile de mode, c'est:
1. une presentation de vetements i
2. un dessin de mode.
DIALOGUE
lli.. tf?:'\
,,. ~
- Regarde ! Une annonce pour participer a un

defile de mode !
LISE.
- J'ai une robe originale pour participer !
LEA. - Moi aussi, j'ai des vetements originaux !
LisE. - Et puis, je suis grande et blonde !
LEA. - Moi aussi ! Mais ... l'annonce est pour tout
le monde, regarde: <'Tu es un gar9on ou
une fille. Tu es petit ou grand, blond, brun ou
roux ... ,,
LISE. - Oui, mais moi, j'adore la mode !
LE.A. - Moi aussi !
L1sE.
- Non, toi, tu preteres la peinture !
IMANE. - Salut les jumelles, 9a ne va pas ?
LEA ET LISE. - Salut !mane ! On regarde l'annonce.
IMANE. - Mais, vous avez quel age ?
LISE.
- Nous avons douze ans, pourquoi?
!MANE. - Le defile n'est pas pour vous ! C'est pour les
jeunes de seize ans minimum ...
LEA.
(COMPREHENSION)
~ Ecoute le dialogue: vrai ou faux ?

a. Lise et Lea sont grandes et blondes.
b. Lise et Lea ont 13 ans.
c. L'annonce est pour Lise et Lea.
vrai I faux
vrai I faux
vrai I faux
~ ~coute encore et retrouve l'annonce lue par Lise et Lea.

Tu aimes la mode ? Tu as des ve tements originaux ?
Participe a un defile I
Inscriptions sur defileorlginal.fr

a. Tu es un gar~on
b. Tu es un gar~on
OU une fille? Tu es
OU une fi lle ?Tu es
petit(e) ou grand(e), petit(e) ou grand(e),
blond(e), brun(e) ou blond(e), brun(e) ou
roux (rousse) et tu as roux (rousse) et tu as
16 ans minimum?
12 ans minimum?
38
trentehuit
c. Tu es une fil le?

Tu es grande
et brune et tu as
entre 12 et 16 ans ?
~ Lise aime la mode et Lea

prefere la peinture.
Et toi?
Moi, j'aime . .. I je prefere ...
~ LE~ON ill 2
( GRAMMAIRE)
(COMMUNICATION)
Lis le dialogue et trouve les equivalents.
~~
'-e Relis le dialogue : quel age ont Lise et Lea 7
a. Tu es blond. -. Lise est ... .

b. Tu es grand. -. Lise est ... .
c. Le vetement est original. -. Lise a une robe ... .
Pour demander et dir e son age

Tu as quel age?
= Quel age tu as ?
Le feminin des adjectifs (9

Masculin
Feminin
blond
brun
II est grand.
II est petit.
II est original.
blonde
brune
Elle est grande.
Elle est petite.
Elle est originale.
J'ai douze ans.
=Quel age as-tu ?

Quel age orit-ils ?
a.
II ...
En general, le feminin des adjectifs =

masculin + -e. II ya des exceptions,
par exemple : roux I rousse.
~ Lis les annonces et cherche les eleves
b. 14-+- 2 == mon age
de la classe qui correspondent.
__. Nous ...
c.
18?
Vous ... ?
-4
L1annonce a. est pour Maria parce

qu'elle est petite et blonde 1
b.
a.
Pour jouer dans un film,

nous cherchons :
- une fille petite et blonde
- un gar~on grand et roux. '
Un magazine de photos
cherche:
- un gar~on brun et petit ;
- une fille brune ou rousse.
Q Lis le dialogue et complete.

a. J'.. . une robe originale.
b. Vous ... quel age ?
c. Nous ... douze ans.
"" ~coute et repete.

-0
Le verbe avoir
J'ai
Tu as
II/Elle a
Nous avons
Vous avez
lls/Elles ont
CD Classe O Ex. 2 et 3 -+ piste 58; Ex. S -+ piste 59; Ex. 8 -+ piste 60; Ex. 9 -+ piste 61
a. Par groupe de deux, ecrivez une

annonce pour jouer dans un film.
b. Lisez votre an nonce ala classe.
c. Trouvez les eleves qui correspondent

aux annonces.
L'annonce est pour
,___ _, Tom, parce qu'il ...
trente-neuf
39
~ Oui, je connais .. . lls I Elles sont
grand(e)s I petit(e)s I brun(e)s .. .
,,.;~
( ...,
/,,
\/
grand e s
= lm68
( COMPRiHENSION
Observe les jumeaux celebres :

tu les connais ? Lis les informations
et associe-les aux photos.
a Arthur et Alfred
Weasley
Cheveux:roux
Yeux: marron
'2' Lis le texte et trouve les ressemblances

~ de Lise et Lea.
Use et Lea ont. ..
b.
~ Ecoute Lise et Lea et associe-les

aux photos.
a. Lise : photos .. . et ... .
b. Lea : photos .. , ... et ... .
c.
Bill et Tom Kau 1itz

.
( Tokio Hotel)
Cheveux : longs et bruns
y
eux:marron
40
quarante
Mary-Kate et Ashley
Olsen
Cheveux:longs et blonds
Yeux:bleus
_J
Q Relis les documents et complete.
( GRAMMAIRE)
\
a. Je suis b lond. -+ J'ai les cheveux ... .

b. Je suis roux.-+ J'ai les cheveux ... .
c. Je suis brun. -+ J'ai les cheveux ... .
Associe. On est differentes. =...

a. Elles sont differentes.
b. Elle est differente.
c. Nous sommes differentes.
te pluriel des adjectifs
En general, les adjectifs prennent un -s

au pluriel.
Le pronom on
On = 3epersonne du singu/ier = nous.
Nous sommes jumelles. = On est jumelles.
Singulier
grand I grande
blond /'bl;nde
long I longue
On s'utilise generalement al'oral.
(i) Transforme les phrases.
les mots suivants.
Pluriel
grands I grandes
blonds I blondes
longs I longues
La plupart des adjectifs en -al ont

un masculin pluriel en -aux.
Exemple: Nous sommes differentes.

-+ On est differentes.
a. Nous aimons la mode.
b. Nous avons les memes yeux.
c. Nous sommes grandes.
d . Nous adorons les vetements originaux.
~ Phonetique. Ecoute et prononce
original I originale
\
I originaux I originales
II ya des exceptions, par exemple :
roux I rousse
marron
roux I rousses
marron
~ Par deux, dites quelles sont vos differences.
on - long - nous avons blond - marron - elles ont
Par deux, dites quelles

sont vos ressemblances.
On est tousles deux bruns,
on aime le cinema ...
J'ai les yeux bleus

et Jes cheveux bruns ~
Et j'adore le chocolat 1
"\
Moi, j'ai Jes yeux marron

et les che veux roux 1
Et je deteste le chocoJat 1
JI
"\
a. Chaque eleve apporte sa photo.

b. Choisissez chacun un eleve et ecrivez
un texte pour le decrire.
c. Collez tousles portraits et les textes, puis
affichez le trombinoscope dans votre classe.
,
Vous pouvez faire le trombinoscope sur le
blog de la classe.
~ CD Classe 0
Ex. 3 .. piste 62; Ex. 7 -+ piste 63 ; Ex. 9 -+ piste 64
quarante et un
41
c. dessine avec un stylo.
:',.....--
. ....____
'
Et voici les gagnants du jeu
Je
es S~!
Pm , 13 ans
Lea,
12 ans
un t-shirt
unejupe
les couleurs de l1arc en - ciel: jaune,

orange, rouge, violet,
bleu et vert
42 quarantedeux
une basket
blanche
LE<;ON 1 2
(COMPREHENSION)
Lis le document et dis de quoi ii s'agit.

a. Un jeu pour dessiner des vetements.
Ecoute et retrouve qui parle.
a.
b. Un jeu pour participer aun defile de mode.
c. Un jeu pour gagner des vetements.
Relis le document : vrai OU faux ?

a. Le jeu est pour les 10-16 ans.
vrai I faux
b. Le dessin de Lea est une jupe
vrai I faux
de deux couleurs.
c. Le dessin de Paul est un t-shirt
et des baskets.
d. Sur le dessin de Paul,
ii ya une casquette.
...
b.
vrai I faux
vrai I faux
~ Quel dessin de vetement preferes-tu ?

Pourquoi?
Je prefere le vetement de ... parce que ...
c.
(tEXIQUE)
t) a.
Relis le document et fa is la liste

des vetements cites.
b. Observe les photos et les dessins et

retrouve un pantalon.
'--\;1 Chante la chanson des couleurs. '
C.
rouge
no/r
.... /""'
~~
-~
l*
Ve!/'
v10Jet
~ Quelle est ta couleur preferee ?

~ CD ClasseO
Ex. 6 -+ pistes 65 et 66; Ex. 8 -+ piste 67
~ Par deux, choisissez un(e) camarade .,.

de classe et decrivez ses vetements.
La classe devine de qui ii s'agit.

a. Dessine ou decoupe dans des magazines
les elements de ton vetement.
b. Decris les differents elements de
ton vetement.
c. Presente ton vetement la classe,
qui vote pour le vetement le plus original.
quarantetrois
43
(
Les peintres:
Claude MONET (1840-1926),
Blanche Monet peignant
Pierre-Auguste RENOIR (1841-1919),
La Lecture
Henri MATISSE (1869-1954),
La Chute d'/care
a. Je suis un collage de papiers

bleus, noirs etjaunes.
b. Nous aimons les livres !
~~
'-W Suivez le guide ! Ecoute la description
Lis les bulles et associe-les aux tableaux.
de chaque tableau et retrouve la photo
Q Retrouve le peintre qui correspond
correspondante.
achaque tableau.
Observe les details des tableaux et associe.
,,~
,,/
b.
1. rouge et noir
44
~ Atoi de presenter un tableau!
Exemple : 2--+ Renoir; ...
a.
quarantequatre
c. Je m'appelle
Blanche et j1adore
la peinture !
a. Choisis le tableau d'un peintre de ton pays.

b. Ecris une petite description de ce tableau
(les couleurs, les personnages, etc.).
c.
2. blanc
CD Classe 0 Ex. 4 -+ piste 68
Sur le tableau, ii y a...
-v3. rose
Les couleurs sont...
c. Dis situ aimes ce tableau, ou pas, et pourquoi.
Video : La peinture et !es couleurs.
Observe le document A et retrouve le materiel necessaire pour :
b. la peinture : .. .
le dessin : ..
c le collage: ..
Ecoute pour verifier tes reponses.

Retrouve les resultats des melanges de couleurs.
Bleu + rouge = ...
b. Jaune + bleu = ...
c. Rouge + jaune = ...
Observe le document B et retrouve les formes suivantes.

Un triangle.
b. Un rond.
c. Une ligne.
d. Un carre.
I
__//__
Noir + blanc = Le noir
et le blanc donnent du gris.
Ecoute et dessine comme Kandinsky.
Complete.
a. J'ai deux robes longue ... .
b. Lise et Lea ne sont pas blonde ... .
c. lls ont les yeux bleu ... .
d. II a des vetements origin ... .
e. Nous somme rou ... .
GRAMMAIRE
Associe quand c'est possible.
a. Marlene est .. .
b. La robe est .. .
c. Le vetement est ...
d. Nicolas est .. .
e. Le sac est .. .
Le pluriel des adjectifs
1.
2.
3.
4.
5.
original.
petite.
grand.
blonde.
roux.
f)
!)
Complete avec un adjectif de la liste.
N'oublie pas d'accorder au feminin et au
plurill f
original - long - blond - marron - grand
Le verbe avoir
Je + voyelle =J'-+ J'ai.
Je ~is ...,
j'ai les ~ux ..
et j'ai les cheveux ...
J'adore les vetements ...
Complete avec le verbe avoir.

a. Lise et Lea ... douze ans.
b. Nous ... des vetements originaux.
c. J'... des copains super !
d. Elle ... un grand sac.
e. Vous ... l'annonce pour le defile?
et les robes ...

Et toi ?
E.coute et classe les formes verbales

dans le tableau.
.'.
I~
Avoir
j'ai, ...
Complete avec le verbe etre

ou le verbe avoir.
a. J'... un stylo dans mon sac.
b. Nous ... 12 ans.
c. II ... blond.
d. Vous ... quel age ?
e. Elles ... petites.
Le pronom on
a. On I Nous I Elles sommes jumelles.
b. Lise et moi I elles I on a treize ans.
c. Nous I On I II aimons la mode!
d. On I Nous /Tu a une robe bleue.
e. Je I Nous I On est differentes.
46
quarante-six
(LEXIQUE)
Les couleurs
En general, les adjectifs de couleurs prennent

un -e au feminin.
\ II y a des exceptions :
Masculin
rouge
orange
marron
violet
blanc
Feminin
rouge
orange
marron
violette
blanche
Retrouve les couleurs des objets suivants.

(Attention a l'accord des adjectifs !)
a.
l/lJJA
(COMMUNICATION)
Decrire des personnes
-+ un sac ...
b.
Decris ces personnes.
-+ unejupe ...
-+
c. ~ IJS des;e'ID une robe ...

-+
e.
a. Elle est .. . ; b. II est ... ; c. ...
-+
-+ une casquette ...
~ ~ Ecoute et retrouve Lise, Lea,
Dire son age
Lucille et Xavier.
=L&L.a= . ~ID
~ Ecoute et associe.
Exemple : 7= b.
D
c.
d.
~.
VI
Les vetements
'icr Choisis des elements pour parler
(PHONETIQUE)
~ des vetements que tu aimes I n'aimes pas.

J1adore les jupes longues,
je deteste les baskets blanches ...
Vetements
Couleurs
Style
les robes
les baskets
les pantalons
les jupes
les casquettes
bleu(e)(s)
rouge(s)
rose(s)
vert(e)(s)
noir(e)(s)
blanc(he)(s)
long(ue)(s)
original(e)(s) I
originaux
Discrimination feminin I masculin

des adjectifs
~ Ecoute: masculin ou feminin 1
I~asculin
IFOminin
Le son [5] on
Ecoute et signale quand tu entends

le son [5] on .
aP.J!r.enClr.e ] a ~ apprendre
I}) Comment prendre la parole en classe?
Tu es timide? Tu n'oses pas parter fran~ais en classe ?
1. Aie confiance en toi ! Tout le monde fa it
des erreurs ...
2. Profite du travail en petits groupes
pour t'exprimer !
~ CD Classe 0
3. Entralne-toi parler fran~ais :

la maison, quand tu fa is des exercices;
avec tes copains, quand vous n'etes pas
en classe.
Ex. 3 -t pist e 71 ; Ex. 9 -t piste 72; Ex. 12 -t piste 73; Ex. 13 -t piste 74; Ex. 14 -t piste 75
quarante-sept
47
Evaluation
Comprehension de l'oral
Ecoute et associe.
a. Julien
b. Sophie
c. Lucien
d. Louna
1. 12 ans
2 . 1 an
3 . 13 ans
4 . 5 ans
e. Pilou
Production orale
Associe les textes aux dessins.
2.
__. Lea =... ; Lise= ...
b. Lise Leonard
a. Lea Leonard
Sur mon dessin, il ya une fille brune.
~lle ci les cheveu)( lon~s, les ~U)( mcirron
et elle porte une robe noire. Elle est
tres celebre !
Mon dessin, c'est une fille

brune avec les ~U)( verts
et un vetement rou~e ...
c. Lucille 6emard
Lci femme sur mon dessin Cl les cheveux JC1Unes .

ll ~ a CJUssi du rose et du bleu...
3 . L-~::=::==-__. i-....:::...:_----~
Choisis un(e) eleve sur la photo.
Ton I Ta camarade te pose des questions
pour deviner de qui ii s'agit.
Elle porte un t-shirt rose?
Non.
7/
II I Elle a des baskets noires?
Oui.
7/
Production ecrite
Trouve les cinq differences entre Tom et Nino.
__. Tom et Nino sont tres differents:
Tom est et Nino est . , .
grand I grande
petit I petite
I'age
les cheveux
blond I blonde
brun I brune
la mode
la peinture
originale I originaux
different(e)
lesyeux
48
quarante-huit
CO Classe O Ex. 1 ~ piste 76; Ton di co ~ piste 77
violet I violette
bleu I bleue
vert I verte
jaune
orange
noir I noire
blanc I blanche
marron
l'arc-en-ciel
un st!liste
un vetement
unejupe
un t-shirt
une casquette
des baskets

- echanger sur les sports qu'on pratique
- dire pourquoi on fa it un sport
- poser des questions
- presenter un sportif
Pour...
- faire un sondage sur le sport
- realiser une brochure sur un sport
- interviewer un sportif
Z_
Observe l'image et nomme
les sports que tu vois.
le basket - le football le tennis - la natation le velo - le skate
~coute Lo'ic et trouve
le numero de Tony Parker.

~
CD Classe O Ex. 2 et 3 -+ piste 78
~ Ecoute encore : quel est
le score de l'equipe de Lo'ic ?

a. Cinquante et un.
b. Cinquante-six.
c. Cinquante-huit.
d. Soixante-huit.
~ Et toi, tu fais du sport ?
tfM ~G~
du
sport ?
DIALOGUE I~
Lore.
XAVIER.
Lolc.
XAVIER.
Loxc.
XAVIER.
Luc1LLE.
XAVIER.
LUCILLE.
Loxc.
COMPR~HENSION)
vra i I faux
au college.
b. Aujourd'hui on est samedi.

c. Les fill es ne jouent pas au football.
d. Les handicapes ne participent pas
aux Jeux olympiques.
50 cinquante
- Qu'est-ce que tu fais?

On est mercredi, j'ai un
match de foot. Et toi ? Tu fais
du sport?
- Je joue au basket et je fais de
la natation.
- Tu joues au basket ? Et ...
comment tu fais ?
- Je joue en fauteuil roulant,
nous faisons des competitions
avec mon equipe.
- Et toi, Lucille, qu'est-ce que
tu aimes comme sport ?
- J'aime le foot.
- Tu joues au foot? En general, les filles jouent au tennis,
elles font de la danse ou ... de
l' equitation ...
- Oui, je fais de la danse, mais je
joue aussi au foot. J'adore ! Tu
sais, l' equipe feminine fran9aise
de football est numero 8 dans
le monde.
- Et il y a aussi des Jeux olympiques pour les handicapes !
ro
~
~ Cache le dialogue et ecoute : vrai ou faux?

a. lls parlent des sports qu'ils font
vrai /faux
vrai I faux
vrai I faux
~ Ecoute encore et associe les sports

avec les noms des j oueurs.
a. Xavier
b. Lok
c. Lucille
1. fait de la natation
2. fait du football
3. fait de la danse
4. fait du basket
~ Et dans ton college, quels sports

est-ce qu'on propose ?
- ( GRAMMAIRE)
Lis le dialogue et complete les phrases.

a. Qu'est-ce que tu ... ?
b. Nous ... des competitions avec mon equipe.
c. Elles ... de !'equitation.
d. Je ... de la danse.
foA
~ Ecoute et repete.
.... .
Nous faiso ns
Vous faites
tis/Elles font
( COMMUNICATION)
Relis le dialogue et complete.

a. Je joue ... basket.
b. J'aime ... foot.
c. Je fa is ... danse.
d. Elles font ... equitation.
Pour echanger sur les sports

qu'on pratique
a.
au tennis.
Je joue au fqotball.
Qu'est-ce que tu
fais comme sport?
Qu'est-ce que
tu aimes?
Sport
Basket
Garyons
Filles
Total
Football
du tennis.
Je fais de la natation.
de !'equitation.
le basket.
J'aime la natation.
I'equitation.
Faire du I de la I de I' + tous les sports.

Jouer au + les sports collectifs ou a deux.
,S) CD Classe O
Pa r groupe de quat re, recopiez

le tableau suivant avec les sports
que vous pratiq uez.
Ex. 2 et 3 ~piste 79; Ex. 6 ~piste 80; Ex. 7 ~piste 81
...
b. Posez-vous des questions pour

completer le t ableau.
Qu 1est- ce que tu fais
comme sport ?
---v--
c. Mettez en com mun avec la classe:

quel est le sport prefere des fi lles?
celui des g ar~on s ?
cinquante et un
51
IL ~\'P)lrtllJ
c'est bon
pour le corps._!._. . . . _
Par deux, cherchez des noms

de sportifs celebres dans votre pays.
c. ...
le bras
, Thierry Henry
Pour jouer au basket, j'utilise mes

epaules, mes bras et mes mains, mais
je n 1utilise pas mes jambes et mes
pieds. Mon sportif prefere, c'est Tony
Parker. II joue aussi au basket. II utilise
ses bras, mais aussi son dos et ses
jambes. Le joueur de football Thierry
Henry utilise beaucoup sa tete et son
cou pour lancer le ballon. Alberto
Contador utilise ses jambes pour
gagner le Tour de France.
Observe le document et associe les sports

aux sportifs.
Exemple Tony Parker fait du basket.

a Le basket.
b. Le football.
c Le velo.
Observe les photos et retrouve dans
le texte les parties du corps a, b et c.
~ Ecoute Loic et associe.
1. ses bras
2. ses jam bes
3. ses mains
I
I
I
I
I
I
I
I
I
la jambe /
52
cinquante-deux
a. Lo"ic
utilise
4. ses epaules
b Tony Parker
n'utilise pas
5. ses pieds
c. Thierry Henry
6. sa tete
d. Alberto Contador
7. son dos
8. son cou
'
LE<;ON l
( GRAMMAIR.i)
~
~ Choisis un sportif et explique quelles
~ Observe les d1ocuments,
ecoute anouveau et complete.
parties du corps ii utilise pour jouer.
Exemple Les bras __. J'utilise mes bras.

a. Le dos -+ II utilise dos.
b. La tete -+ II utilise . tete.
c. Les jam bes - ... II utilise . jam bes.
Mon sportif prefere,

c 1est ... Pour jouer
au tennis, ii utilise ...
Singulier
Pluriel
Masculin
Feminin
Masculin et fem in in
mon bras
ma jambe
mes bras et mes jambes
ton bras
ta jambe
tes bras et tes jam bes
son bras
sa jambe
ses bras et ses jambes
notre bras/jambe
nos bras et nos jambes
votre bras/jambe
vos bras et vos jambes
leur bras/jambe
leurs bras et leurs jam bes
une epaule - mon epau/e
~ Phonetique.
( COMMUNICA"-TION)
/
: e-Ecoute Loic et retrouve dans le tableau

,,
pourquoi ii faiit du sport.
Ecoute et repete, puis classe

les mots dans le tableau.
pour - le cou - utilisei: - jouer - du - foot - tu
----
[y] (( u
Dire pourquoi on fait

du sport
pour+ nom
ou pour + infinitif
Devant une voyelle,

on emploie mon, ton, son
la place de ma, ta, sa.
('.9
,.-
(U] OU
uti/iser, ..
...
pour le plaisir.
Je fa is
du sport
pour faire de l'exercice.

pour faire
des competitions.
Ouvre ton cahier p. 57

Le sport,
c'est bon
CD Classe 0
pour le corps et la tete.

IPOUr le dos.
pour les jam bes.
pour etre dans une equipe.
pour avoir des copains.
Ex. 4 et S -+ piste 82; Ex. 7 -+ pistes 83 et 84; Ex. 8 -+ piste 85
a. Choisis ton sport prefere.

b . Colle des photos ou dessine pour
illustrer ton sport.
c. Complete les bonnes raisons pour
pratiquer ton sport.
cinquante-trois
53
IL~ ]M~
paralympiques
Age : 29 ans
Handicap : malvoyant e
Sport : athletisme
Championne du monde
Championne d'Europe
4 medailles
( COMPRitlHENSION)
Lis les documents. Quel sport pratique Assia El'Hannouni ?
~ ~coute l'interview d'Assia El'Hannouni : vrai ou faux ?

a. Assia fait de la course a pied.
b. Elle est trois fois championne de France.
c. Elle est malvoyante.
d. Elle fait des competitions pour gagner.
54 cinquante-quatre
vrai I faux
vrai I faux
vrai I faux
vrai I faux
LE<;ON 1 2
UJ
(COMMUNICATION)
~
~ Ecoute encore et associe.

1. Je fa is de l'athlet isme.
2. Oui, mais ce n'est pas un probleme.
3. J'adore c;:a.
a. Qu'est-ce que vous faites comme sport?

b. Et vous etes malvoyante?
c. Est-ce que vous aimez les competitions?
Pour poser des questions
Qu'est-ce que vous faites comme sport?

Est-ce que vous aimez les compet it ions?
Est-ce que c'est un probleme ?
Je fa is de l'athletisme.
Oui, j'adore c;:a !
Non, ce n'est pas un prot51eme.
( LEXIQUE)
Relis les documents et associe.

a. II ya vingt sports paralympiques.
b. II ya trente-neuf femmes dans l'equipe de France.
c. La France a cinquante-deux medailles.
1. 39
2. 52
3. 20
4""
~ Ecoute et chante la chanson.

vingt vingt et un vingt-deux vingt- trois vingt
quatre vinqt
11~
vingt-six vingt-sept vingt-huit vingt neuf
.
t
uatre.
trente deux trente-tro1s tren e-q
trente trente e un
t se..,. trente-huit trente-neuf
1""
i.ont
ccnn trente ..,,)I. tren e
quarante quarante et un quarante-deux quarante-trois
'1
quarante-quatre quarante-cinq quarante-six quarante-sept
'.
quarante - hurt quarante- neuf
cinquant.e cinquante et un cinquante~deux cinquante-trois.

cinquante - quatre cinquante-cinq cinquante-six cinquante-sept.
cinquante - hurt cinquante- neuf
.
t
soixant.e-deux
soixante s0txante
e un
.
.
.
.
t _ ualre so1xante- c1nq
soixante -tro1s so1xan e q
.
soixante-six soixante-sepi . soixante- hurt
soixante neuf
~ Ecoute et ecris les resultats

des competitions.
55-31 / ... I ... / ... I ... / ...
a. Vous etes jou rnalistes ! Par deux,

choisissez un sportif et imagi nez les
questions que vous pouvez lui poser.
b. Ecrivez !'interview dans vos cah iers.
c. Jouez !'interview devant la classe : un eleve
joue le role du journaliste, l'autre celui du
sportif.
Tu peux trouver des informations sur
ton sportif prefere sur Internet.
::D
CD Classe 0
Ex. 3 et 4 -t piste 86; Ex. 4 -t piste 87; Ex. 6 -t pistes 88 et 89; Ex. 7 -t piste 90
cinquante-cinq
55
est la plus grande course

cycliste du monde. II y a 20
etapes. Les Fran~ais ai~:n:
regarder le Tour a la television parce qu'on voit toute la
France : \es grandes villes et
\es petites villes, \es f\euves,
\es montagnes, la mer ...
'
I
, ~,'
r
I
I
I
I
I
l'ocean -Atlanticiue
a.
le Massif
central
''
''
\
Je suis a l'arrivee du Tour,

dans la capita le . Je suis le champion !
--
,;
_.
--...w'5tJ....l~iteminhe
b. Mon etape est tres difficile.
d. Je suis dans une grande ville, la mer est bleue

et ii y a une equipe de football celebre !
Je suis dans les montagnes.
e. C'est une Ile dans la Manche, mais
c. C'est le depart ! Nous sommes

dans la capitale de l'Europe
--v
~Tu connais le Tour de France ?

Qu'est-ce que c'est ?
fg Regarde la carte de France et complete

le tableau.
--
Les fleuves
.__
~s montagnes
--
Les mers et les oceans
56 cinquante-six
le Rhone, ...
...
::J ...
CDClasseO Ex. 4 -+piste91
ii y a une route pour les velos.
Lis les bulles et associe-les aux photos.
~ Ecoute et verifie tes reponses.
Avec la classe, creez une affiche du Tour

de votre pays. Collez des photos et ecrivez
le nom des villes, des fleuves, etc.
iiij video: Sport et handicap.
Retrouve le materiel pour jouer

au basket, au tennis ou au foot.
Pour jouer au basket,
on utilise un ballon de
basket et deux paniers.
Trouve le nombre de joueurs

pour chacun de ces trois sports.
a. Deux joueurs.
b. Deux equipes de onze joueurs.
c. Deux equipes de cinq joueurs.
Ecoute pour verifier
tes reponses.
Ecoute le professeur
de gymnastique et numerote
les dessins dans le hon ordre.
Jeu de Jacques a dit .
Un eleve joue le professeur.
Jacques a dit :
leve le bras gauche !
(LEXIQUE)
Les sports
0
GRAMMAIRE
Reconstitue les noms de sports et associe.
!_J Q E
N .!.J!_,~.!_J~~
Le verbe faire
a.
Tu I II I Nous fa is du velo.
b. Je I II Ills fais de !'equitation.
c. Qu'est-ce qu'elle I ils I nous font?
d. Je I II /Tu fait des competitions.
e. Nous I Vous Ills faisons du basket.
f. Qu'est-ce que vous I elle I nous faites?
Les articles contractes

Complete avec les articles corrects.
a. La danse -+ Nous faisons . danse.
b.
football -+ Vous jouez . football ?
basket.
c Le basket -+ Elle fait
d.
equitation-+ Je fa is ... equitation.
e. . tennis -+ II fait. .. tennis.
Les adjectifs possessifs
p Lis et complete avec un adjectif

possess if.
a. J'adore l'equipe de France. C'est ... equipe
preferee. Elle a 11 joueurs. ... t-shirts sont
bleus et rouges et . chaussures sont noires.
ballon est blanc et bleu.
b. Marion Bartoli joue au tennis . .. jupe est

t-shirt est bleu et blanc. ...
blanche.
chaussures sont blanches.
c. Le Tour de France est la plus grande course
de velo. On voit la France, .. grandes vi lies,
. . fleuves, . montagnes. On reconnait le
champion du Tour avec ... maillot jaune.
d. Tony Parker est grand . ... pieds sont grands
et ... jam bes sont grandes.
58 cinquantehu1t
Les parties du corps
~ ~coute, puis ecris les parties du corps et
relie-les au dessin, comme dans l'exemple.
Exemple:
deux jamhes
I
I
I
I
1
I
'' '~ -)
1. . .
2 ... .
3 .. .
4 ....
s . .. .
6 .. . .
7 ... .
8 ... .
Les nombres de 20
a 69
Poser des questions
Fais les operations suivantes

et donne le resultat a voix haute.
tu fais?
- C'est mercredi, j'ai mon cours de sport.
tu fais comme sport?
- Du tennis.
- . tu aimes le tennis ?
- Oui ! C'est mon sport prefere ! et toi,
tu fais du sport?
- Non, je n'aime pas le sport.
=.
a. vingt-cinq plus vingt-deux

b. trente et un plus cinq =
c. huit fois huit =
d. trois fois sept = .
e vingt et un plus quarante =
..
Ecoute et ecris.
Exemple:
Tony Parker a vingt-huit ans.
Complete avec est-ce que ou qu'est-ce que.
~ Joue la scene avec ton I ta camarade.
a. Assia El'Hannouni a ... ans.

b. Thierry Henry a ... ans.
c. Alberto Contador a . ans.
(
(COMMUNICATION)
Echanger sur les sports qu'on pratique
PHON~TIQUE)
Les sons [y] u et [u] ou
~ Ecoute et complete.
a. Tu
b. Tu
c. Tu
Trouve les questions comme

dans les exemples.
Exemples : Qu'est-ce que tu aimes ?
-+ J'aime le tennis.
Qu'est-ce que tu fais comme sport?

-+ Je fais de la natation.
a ... ? Mercredi, je fa is un match de foot.
b .. ? Nous faisons de !'equitation.
c ... ? lls aiment les competitions.
m '
~
/Vous
. /Vous .
/Vous ..
Cherche dans les modules 2 et 3

des mots qui contiennent les sons [y] u
et [u] ou .
J
[y] (( u
(U) OU
une jupe
...
. ..
..
apprendre
Comment faire pour bien comprendre

un document oral ?
1 S'il ya des dessins ou des photos, prends
le temps de bien les observer.
l. Pendant la premiere ecoute, repere :

qui parle;
dans quelle situation.
3. Reecoute ensuite plusieurs fois. Ce n'est
pas un probleme situ ne comprends pas
tous les mots : les exercices t'aideront a
mieux comprendre.
CD Classe 0 Ex. S -+ piste 94 ; Ex. 7 -+ piste 95 ; Ex. 11 .. piste 96
cinquante-neuI
59
Evaluation
Ecoute Lucille et Oscar et associe.
Lucille
Oscar
fa it du football
a. parce que c'est bon pour le corps.

b. pour etre avec ses copains.
c. pour faire de l'exercice.
d. pour le plaisir.
e. pour gagner les matchs.
f. pour etre dans une equipe.
Production orale
~lice
Presente la semaine d'Alice

ou de Samuel.
La semaine d'Alice:
Le lundi,je fais/jejoue ...
Mardi
/::.'-
Mercredi ...
~
Vcndredl
Lis le texte et reponds.

1. Jeannie Longo est :
a. cinquante-sept fois . ..
b. treize fois ...
c. une fois ...
2. Elle fa it des competitions ...

a. parce qu'elle aime gagner.
b. parce qu'elle aime la musique.
c. pour le plaisir.
Lis les informations sur

le site de Tony Parker
et prepare cinq questions
pour l'interviewer.
le sport
l'athletisme
le basket
levelo
la danse
60 soixante
~ CD Classe 0
-~
Ae
Jeudi ...
/::.'-
Vendrlldi
UNE CHAMPIONNE EXTRAORDINAlRE
1. championne olympique.
2. championne de France.
3 . championne du monde.
Production ecrite
Lundi ...
~~
Ae
Sacnuel
Jeannie Longo est une grande

championne frarn;aise. Elle a 52
ans ! Elle fait du velo et elle fait
encore des competitions, pour le
plaisir et parce qu 'elle aime gagner. Elle est aussi professeur de
sport et elle fait de la musique. Le
sport et la musique, c' est bon pour le

corps et la tete ! 57 fois championne
de France, 13 fois championne du
monde, une fois championoe olympique, 3 Tours de France ! Bravo
Madame la championne, YOUS etes
un exemple bleu, blanc, rouge.
J'ai 28ans.
J'aime ecouter de la musique.
J'aime parler avec mes amis sur Internet.
J'aime !es competitions.
Je joue au basket et aussi au tennis.
Je regarde les matchs a la television parce que j'aime le sport.
Je joue aux jeux video pour le plaisir.
!'equitation
le football
la natation
le tennis
la competition
Ex. 1 -t piste 97; Ton dlco -t piste 98
l'equipe
le champion/
la championne
Ilela tete
corps
lecou
l'epaule
le bras
le dos
la main
lajambe
le pied
faire
utiliser

- dire ou tu ha bites
- demander et indiquer un chem in
- parler des lieux de la ville
- parler de tes deplacements
Pour...
- retrouver ton chemin
- faire visiter ton quartier
- jouer au jeu du code de la rue
serve les photos : tu connais

e ville 1 Quel monuments
onna1s-tu 1
(5"._) Ecoute lmane et dis pourquoi elle

adore Paris.
~ Et toi, tu hab1tes ou
Tu a1mes l'endro1t
outu h bit ?
J'habtte a...
J'adore ma ville parce que ...
!mane adore Paris parce que ...
~ CD Classe f)
Ex. ... piste 1
soixante et un
61
(~
R!Jl~,~3 A
Avant d'ecouter le dialogue, observe
~~
-J le dessin et choisis la bonne reponse.
_...,., . a. Imane est ...
1. dans la rue. 2. a la maison. 3. a velo.
b. Xavier est ...
1. sur un pont. 2. ala maison. 3. dans le metro.
ft
~
OMPREHENSION)
Cache le dialogue et ecoute :
vrai ou faux ?
a. ~ayier telephone aImane
b.
c.
d.
e.
parce qu'il est perdu.

Imane explique aXavier
ou elle habite.
lmane habite 22 rue Goscinny.
Lucille habite rue Goscinny.
Xavier est pied.
vrai I faux
vrai I faux
vrai I faux
vrai I faux
vrai I faux
Ecoute encore et choisis la route

correcte pour a lier chez lmane.
DIALOGUE
I~ ~
-Allo, Imane? C'est Xavier ... Je suis perdu,

c'est ou, chez toi?
lMANE. - Tu es ou ? A la station de metro ?
XAVIER. - Non, je suis sur le pont de Tolbiac.
IMANE. - Tu traverses le pont et tu continues tout droit.
XAVIER. -Tout droit apres le pont, d'accord.
lMANE . - Apres tu tournes a gauche, rue des Frigos.
XAVIER. - A gauche, rue des Frigos.
IMANE. - Et apres tu tournes a droite, rue Goscinny !
XAVIER. - La rue Goscinny? Mais, c'est chez Lucille!
IMANE. - Oui, on habite la meme rue ! Chez elle, c'est
au numero 22. Chez moi, c'est au numero 8.
A pied, c' est a 1O minutes du pont de Tolbiac.
XAvIER. - Je ne suis pas a pied, je suis a velo !
!MANE. -A velo ? Tu fais du velo et tu telephones ?
XAVIER. - Non, je ne roule pas, je suis sur le trottoir.
IMANE . - Je prefere !
XAVIER.
62
soixante-deux
c.
~ Xavier ne telephone pas

a velo. Trouve d'autres
situations ou if peut
y avoir ce symbole .
GRAM MAIRE
..
Observe les phrases du dialogue
et associe.
Par deux. Tu choisis ou tu habites,
ma is ne le dis pas ton I
t a camarade.
Ton / Ta camarade est la station
d e metro Bibliotheq ue Franc;oisMitterrand . lndique le chemin
pour aller chez toi: ii I elle do it
trouver ou tu ha bites.
Echangez les roles.
a. Sa maison est au numero 22
de la rue Goscinny.
b. Ma maison est au numero 8
de la rue Goscinny.
c. Ou est ta maison ?
1. Chez moi, c'est au numero 8.
2. Chez toi, c'est ou ?

3. Chez elle, c'est au numero 22.
Chez+
moi
toi
lui I Xavier
elle I Imane
nous
vous
eux I mes copains
elles I mes copines
Chez +
nom& ton1ques
Tu es a la station de metro ?
Tu tournes a gauche ...
Vo us pouvez trouver d'autres

plans d e Paris sur Internet.
t toe, quelle est

on adresse 7
J'habite rue du Pare.
Chez moi,
c'est au numero 24.
COMMUNICATION
Donne les indecations corr spondant
ole
du dialogue.
a(I
d. o
c.
e.
Pour un indiquer un chemin
Tourner d roite I gauche.

Continuer tout droit.
Traverser le pont I la rue.
Apres le pont I la station de metro.
. ) CD Classe 0
Ex. et -t piste 2; Ex. -t piste 3; Ex. -t piste 4
soixantetrois
63
~@ITU
quart1er
Dans mon quartier,

ii ya tout: une piscine,
une bibliotheque,
des jardins, une jolie
place, etc. Moi, j'habite
pres demon college,
pas loin de la station
de metro et de la
bibliotheque Fran~ois
Mitterrand. J'adore
faire du roller dans
les jardins de mon
quartier !
~coute lmane et associe.
a. Je suis ...
1. sur la Seine.
b. La piscine
2. dans un super
Josephine-Baker
est une peniche ...
c. La bibliotheque
Fran~ois
Mitterrand est ...
COMPR~HENSION
Retrouve dans le texte le nom des lieux
que tu vois sur les photos.
Exemple : 7-> le college.
64
soixantequatre
college : le college
Thomas-Mann!
3. c'est la place
Verlaine.
d. J'aime les
promenades
rollers ...
e. II ya une jolie
petite place dans
mon quartier...
4. pres de chez moi.
S. dans les jardins

Abbe-Pierre !
OMMUNICATION
RAMMAIRE
Lis les phrases, ecoute encore lmane,
puis complete.
a. Je suis dans ... super college : ... college
(i'...._) Relis le texte, reecoute Imane,
Thomas-Mann !
b .... bibliotheque Fran~ois- Mitterrand est pres
de chez moi.
puis complete.
a ... . mon quartier, '1\ ya tout.
b. J'habite ... mon college.
c. Je n'habite pas ... bibliotheq ue.
d. C'est une peniche ... la Seine.
Pour situer un lieu

~
G/i
Pres demon college, ii ya des jardins.

Je n'habite pas loin de la station de metro.
Je suis dans un super college.
La peniche est sur la Seine.

Dans mon quartier, ii ya une piscine.
Dans mon quartier, ii ya des jardins.
C'est la place Josephine-Baker.
Ce sont les jardins Abbe-Pierre.
C'est le college Thomas-Mann.
Et toi, comment s'appelle ton college 7
Donne le nom d'autres lieux de ta ville.

Mon college s1appelle
le college .. . Dans ma
ville, ii y a une piscine,
c'est la piscine ... ;
une bibliotheque,
pres I loin de + le college

= pres I loin du college
pres I loin de + les jardins
= pres I loin des jardins
- ' tiqu
~coute et repete.
Mitterrand
dans
un
jardin
arrondissement
c'est... ; etc.
Classe les mots dans le tableau.

[Ci] an
[re] in
Mitterrand, .. .
Ecoute et trouve les lieux sur le plan

du quartier d'lmane (p. 63).
Ouvre ton cahier page 58.

Dessine le plan de ta ville I de ton quartier.
Trouve ou prends des photos de trois lieux que tu aimes et colle-les dans ton cahier.
Ecris un petit texte pour chaque photo.
Presente les lieux que tu aimes ala classe.
CD Classe 0 Ex.
-+ piste 5; Ex. -+ pistes 5 et 6; Ex.
-+pistes 4 et 7; Ex.
-+ piste 8; Ex. -+ piste 9
soixantecinq
65
lL@ n@llil ill\llil @illl@
de la rue
en metro
velo
Question 2
Tu es a pied : tu traverses quand ?
Quand le feu est vert.
Quand le bonhomme est vert.
Quand le bonhomme est rouge.
Question 4
Avelo, tu roules OU ?
Sur la route.
Sur le trottoir.
Sur une piste cyclable.
66
soixante-six
rollers
Question 6
A rollers, tu portes...
un casque.
un casque et des protections.
tes vetements de tous les jours.
Question 8 Pour traverser,

ou est-ce que tu regardes ?
A droite, puis agauche.
Agauche, puis adroite.
Tout droit.
en bus
Question 10 Tu esa velo

et ton telephone sonne :
quand est-ce que tu reponds ?
Quand le feu est rouge.
Quand tu roules.
Tu ne reponds pas.
Question 12
Avelo, au feu, tu passes ...
au feu rouge.
au feu vert.
quand ii n'y a pas de voitures.
COMPR~HENSION
COMMUNICATION
Cherche dans le document cinq moyens
de transports differents.
C'est un jeu pour :

a. visiter une ville.
b. circuler dans le metro.
C.
circuler
a Velo, a pied OU a rollers.
a +moyen
en +moyen
de transport
Tu es
a.
Pour parler
de ses deplacements
de transport
avelo.
a rollers.
" a pied.
Tu es
en metro.
en bus.
Ecoute et d is quel moyen de transport

utilise lmane.
a. Elle est a rollers !
e.
d.
Par groupe de trois.

Pour jouer, chacun votre tour :
~ Par groupes de deu>c, repondez
- lancez le de;
aux questions du jeu. Mettez

vos reponses en commun avec la classe.
- avancez du
nombre de cases
correspondantes;
GRAMMAIRE
- lisez et suivez les indications.
Retrouve dans le document les questions

equivalentes.
a. Ou est-ce que tu roules ?
Tu avances.
Tu retournes.
b. Tu regardes ou ?
c.
Quand est-ce que tu traverses ?
d. Tu reponds quand ?
Tu rejoues.
UB
Reponses
Tu traverses ou ?
Ou est-ce que tu
traverses?
Tu traverses quand ?
Quand est-ce que
traverses?
~ CD Classe 8
Tu passes
ton tour.
Sur le passage pieton.
Je traverse quand le
bonhomme est vert.
Ex. -+ piste 10; Ex. -+ piste 11 ; Ex. -+ piste 12
Repondez le plus vite possible aux questions:

le I la plus rapide continue jouer.
Celui I Celle qui arrive en premier gagne !
soixante-sept
67
A Paris, circulez velo ! II ya des velib' dans

tous les quartiers ! Voici trois itineraires,
Choisissez votre couleur :
<') itineraire Paris des Monuments: la tour Eiffel,
le musee du Louvre, Notre-Dame de Paris;
-J itineraire Paris des Grandes Places: la place
Charles-de-Gaulle, la place de la Concorde,
la place des Vosges ;
r ) itineraire Paris des Jardins : le pare des ButtesChaumont, le jardin du Luxembourg, le bois de
Vincennes ...
Observe les photos : un velib~
qu'est-ce que c'est ?
Observe les itineraires et associe.
1. Paris des Grandes

Places.
b. ltineraire vert.
2. Paris des Monuments.
c. ltineraire jaune. 3. Paris des Jard ins .
a. ltineraire bleu.
68
soixante-buit
Video: Paris velo.
Observe encore les documents et lis

les phrases. Retrouve de quel lieu ii s'agit.
Exemple a. la tour Eiffel.

a Je suis une grande tour et je suis pres
de la Seine.
b. Je suis un grand jardin pres de la Seine.
c. Je suis une grande place en forme d'etoile.
d. Je suis un grand monument sur la Seine.
e. Mon entree est une pyramide.
rM Par deux, imaginez des it1neraires

-~ dans votre ville : places, monuments
Jardins, etc.
ocument ~1~~~--=---~
Je
Tu roules en moto
II prend le bus
Elle roule en auto
NOLIS partageons
~aris ...
"t, 0
'
_, __
Observe le document B
et retrouve les photos qui
illustrent :
a. le respect des differences;
~. le respect du code de la rue;
c le respect de la nature ;
d. le respect des regles.
Observe le document A et associe les dessins aux phrases.
Je ne dessine pas sur
b. Je respecte
le metro, les bus, etc.
Je ne jette pas mes papiers
dans les transports.
les autres.
d. J'ai un ticket
de transport.
~
Et da!'s.. 1..a. ~:-_s_se, quel
~
-a. Par groupes de deux ou trois,
faites la liste des regles a
respecter dans la classe.
b. Realisez une affiche sur
le respect dans la classe.
soixante-neuf
69
c.
Place de l'Etoile
GRAMMAIRE
Ch
+ .-s ronoms tonlques
Ouet uand
Transforme comme dans l'exemple.

Exemple: Je suis ala maison. 4 Je suis chez moi.
a. Nous ne sommes pas la maison.
b. Tu es chez Xavier ?
c. C'est loin, chez Lise et toi ?
d. J'adore passer le mercredi chez
mes copines !
e. Chez mes copains, c'est pres de la station
de metro.
Les articles definis et indefinls

Complete avec un article defini ou indefini.
a.
b.
c.
d.
e.
Dans mon quartier, ii ya ... jardins, ce sont

... jardins Abbe-Pierre!
J'habite pres d'... station de metro.
C'est ... station de metro Tolbiac.
A Paris, ii ya ... quartier super. C'est ...
quartier de ... grande bibliotheque !
Pres de chez moi, ii ya ... petite rue,
c'est ... rue Thomas-Mann.
Voici ... place des Vosges. C'est ... place
celebre.
l])
Observe les photos et imagine
la presentation du guide.
Exemple:
Musee du Louvre
Regardez a droite I
ii ya
musee,
c'est musee
du Louvre 1
a.
LEXI QUE
La ville
Remets les mots dans l'ordre et complete.
PNOT - TRTOROTI - URE - QTIUEARR - STIONAT
a. Le ... traverse la Seine.
b. J'habite dans la ... Neuve-Tolbiac.
c. Je cherche la ... de metro.
d. Apied, je suis sur le ... .
e. J'adore mon ... !
Ou sont-ils ? Associe.
a.
Pont-Neuf
Regardez a gauche,
ii ya ... , c'est...
b.
Jardin du
Luxembourg
1. Dans la bibliotheque.
2. Dans la piscine.
70
soixantedix
3. Dans le jardin.
4. Dans le college.
MMUNICATION
Parler de ses de lacements
lndiquer un chemin
Observe le plan et indique le chemtn

du point A au point B.
Devinettes. Quels moyens de transport

utilisent-ils ?
Exemple :
a.
c.
Je marche sur
le passage pieton. ~ II est
apied!
b. Je suis dans
Je roule sur
uhe piste eye lable.
la statioh.
d . Nous roulons
Je fais une promenade

vdans un jardin.
sur la route.
PHONETIQUE
Les sons [o] an et [re] in
Prononce les noms de rues suivants.
Dis situ entends [o] an ou [re] in.
a.
c.
Situer un lieu
Observe les dessins et complete avec dans,
loin du, pres de, sur.
b.
d.
PLACE
SAINT-GERMAIN
DES PRES
r-
Ecoute pour verifier
b.
- > Je marche ... le pont.
. apprendre J~ a I
'-11111...__ _
Comment faire pourbten awnprendre
c.
- Je suis ... le musee.
1. Regarde le document: est-ce qu'il ya des

photos ou des dessins ? Est-ce qu'il ressemble un art icle, une an nonce, etc.?
2. Lis le titre.
3. Lis le document. Tu ne comprends pas un
mot? Ce n'est pas un probleme. Continue
ta lecture et essaie de deviner le sens.
4. Fais les exercices, ils t 'aident mieux
comprendre.
d.
~ Je suis ... jardin
du Luxembourg.
~ CD Classe 0
Ex. .. piste 13; Ex.
.. piste 14
soixante et onze
71
del'oral
Ecoute et associe.
prefere ...
e le bus
e le metro
e le velo
circule ...
avelo
apied
arollers
Lea
Xavier
Oscar
e le roller
marcher
en metro
en bus
Tu fais visiter ta ville aun(e) camarade.

lmaginez le dialogue et utilisez les elements
suivants.
pres de
dans
sur
la piscine
la bibliotheque
le jardin
le monument
le pont
la place
a droite
gauche
'
Regarde, a droite,
c'est mon college 1
'
Ah oui? Et le monument,
a gauche, qu'est- ce que c'est ?
Lis le mel de Julia. Choisis sur le plan OU elle habite (A, B, c OU D ?) et ecris son adresse.
La maison de Julia= . . .
L'adresse de Julia est= ...
Salut Leo!
J'habite pres de la station de metro Lilas et de
la place des Lilas. C'est pas loin de la bibliotheque
de la rue des Histoires, ma rue est a gauche apres
a bibliotheque. Ma maison est apres la piscine.
De chez moi, je regarde le pare du Prado.
!
I
iii!ll!l~l
."11! .l!!A
M!!!lo
!!!!n!!!!!n!!!l
u!!!l
m!!!l
e!l!
ro
l l!
on
!l!a
! Ig!le!!!!(jl'a!!!l
id
! lollulzle an s)+ 1 !! I
mercredi
! !l!elst!l!m
Julia
11111
4
Choisis ton adresse sur le plan de l'exercice 3
et ecris un mel aton I ta camarade pour
indiquer comment arriver chez toi du metro
des Lilas.
) (o)
la ville
le quartier
la rue
le monument
le pont
72
soixante-douze
adroite
la place
la piscine
la bibl iotheque
le college
le musee
lejardin
@ CD Classe 0
Ex.
a gauche
tout droit
apres
pres de
loin de
sur
-+ piste 15 ;
nd
dans
chez
ha biter
continuer
tourner
traverser
arriver
marcher
-+ piste 16
ou
quand
la piste cyclable
le passage pieton
le bonhomme rouge I vert
le feu rouge I vert
le casque
les moyens de transports
la voiture
levelo
le metro
la station de metro
le bus
les rollers
pied
le trottoir
Dans ce module, tu vas apprendre a.

- proposer, accepter ou refuser
une proposition
- demander et dire l'heure I indiquer
des horaires
- parler de tes activites quotidiennes
- donner des instructions et des conseils
Pour...
- inviter tes copains aune fete
- imaginer une super journee
d'anniversaire
- organiser une fete
. DJ Oscar et aujourd'hui,
.
1
t
Je su1s
mes le C\uatre avnl et c es
nous som.
. I 'ai douze ans I
.,.,_ 0 n ann1versaire J
.
. 1
,. :J.e -es copains chez mo1 ce soir .
J 1nY1t '"
.
f't SI
J'adore organiser des e e .
1
..
iQLJJ;
Observe les photos et retrouve

les elements suivants.
un gateau la musique
~ Et toi, que fais-tu de special

le jour de ton anniversaire ?
un anniversaire
Je passe la journee
avec mes copains I
copines.
Ecoute Oscar et complete.
a. Pour Oscar c'est une journee speciale

parce que ...
b. Ce soir, Oscar...
Ecoute encore et
retrouve la date correcte.
CD Classe 8
Ex. 2 et 3
-+ piste 17
10/04/2011 .
V/@IIBZZ ~nm~
1a
fete !
a. Les poissons de mai.

b. La fete des poissons.
c. Un poisson d'avril.
DIALOGUE
I~ ~
OscAR. - Vous etas libres samedi ?

J'organise une fete pour
mon anniversaire ! Vous venez ?
!MANE. - Moi, je viens !
LUCILLE. - Moi aussi. j'adore les fetes !
OscAR. - Et toi, Samuel, tu viens
a ma fete d'anniversaire ?
SAMUEL. -Jene sais pas, c'est a
quelle heure ?
OscAR. - C'est de cinq heures et
demie a neut heures et demie.
!MANE. - Oscar. qu'est-ce qu'on apporte
pour la fete ?
OscAR. - Des bonbons et des boissons. Et, Xavier,
tu apportes de la musique pour danser ?
XAVIER. - Euh... Non, desole, je ne viens pas. Le
quatre avril, je ne suis pas libre.
OscAR. - Tu ne vi ens pas ... ?
XAVIER. - Non ... Bon, quelle heure est-il ? Oh la la !
n est six heures mains le quart ? Salut J
(COMPREHENSION)
,......."'.- Cache le dialogue, ecoute
et choisis la bonne reponse.
OscAR. - C'est mon meilleur copain et il ne vient pas a ma
tete?
lMANE.
Taus.
~ Ecoute encore et choisis l'invitation correcte.
1. Vient la fete.
2. ne vient pas la fete.
3. n'aime pas les fetes.
c. Les copains d'Oscar apportent ...

1. des bonbons et des poissons.
2. des bonbons et des boissons.
3. des bonbons et des gateaux.
74
soixante-quatorze
r:\fo
a.
b@ c
/
a. Oscar invite ses copains ...

1. ce soir.
2. samedi soir.
3. lundi soir.
b. Xavier...
Mais oui, il vient I

- Poisson d'avril !
-
~~
QYU'l.lOOY'"/.)QLre 1~
Vanez faire la fete chez moi,

samedi 1" avril
de 17 h 30 a 19 h 30.
c.
~ ~
c \ ~~I ?'
~ C'est
,.....
man
anniversaire !
~~.,.,
G
~
'
Venez faire la fete

chez rnoi,
sarned14 avril
de 17 h 30 a 21 h 30
LE~ON
\IJ 2
( GRAMMAIRE)
G) Retrouve ce que disent Oscar

et ses copains.
a. Imane accepte !'invitation.

b. Xavier refuse !'invitation.
c. Oscar propose !'invitation.
1. Je ne viens pas.
2. Vous venez ?
3. Moi, je viens.
Pour demander et dire l'heure

Demander
l'heure
Donner
l'heure courante
II est quelle heure ?

Quelle heure est-ii ?
II est huit heures.

II est huit heures...
Quelle heure ii est ?
~
~
... et quart.
... etdemie.
' e Ecoute et repete.
II est neuf heures...

... moins le quart.
l!e verbe venir

lndiquer un horaire
Je viens
Tu viens
II/Elle/On vient
Nous venons
Vous venez
!ls/Elles viennent
C'est acinq heures

etdemie.
C'est
a quelle heure?
demie
~ Ecoute les messages: qui dit quoi ?

a.
Lise
b. Samuel
c. Lea
d. Oscar
-n
C'est de cinq heures et
a neuf heures
etdemie.
~
"' Phonetique. l:coute les mots,
~
1. Je viens samedi.
I 2. Tu viens ama fete?
: 3. Lok, ii vient.
4. On vient
toutes les deux.
5. Moi, je ne viens pas.
puis prononce-les. Quand est-ce que

tu ouvres ou fermes la bouche ?
a. quelle - b. heure - c. neuf d. fete - e. anniversaire
(COMMUNICATION)
~ Relis le dialogue et retrouve quelle heure

ii est pour Oscar et ses copains.
a . Par deux, choisissez votre role.

Tu invites ?Tu acceptes !'invitation?
Tu refuses !'invitation?
b . Preparez ensemble la scene.
Utilisez les expressions proposees.
Tu viens I Vous venez?
Je ne sais pas.
-r-
Je (ne) suis (pas) libre.

~
Tu es I Vous etes libre(s)?
Qu'est- ce que j'apporte ?

~
c.
II est ...
-y--
C'est a quelle heure ?

~
c. Jouez la scene devant la classe.
~ CD Classe EJ
Ex. 2 et 3 -t piste 18; Ex. 5 -t piste 19; Ex. 6-+ piste 20; Ex. 7 -t piste 21 ; Ex. 8-+ piste 22
soixantequinze
75
Ce matin, je me leve
tot pour preparer
ma fete : ii est huit
heures !
Mon gateau est

rate ~ ... Mais...
ii y a les bonbons
et les boissons
des copains !
C'est l'apres-midi,
mais je me douche
et je m'habille.
Mes copains
arrivent avec des
cadeaux ! Le cadeau
de Lise est un t-shirt
avec Tokio Hotel. ..
Merci Lise, mais moi,
je prefere le rap !
Ce soir, on s'amuse !
Je suis DJ OSCAR !
76 soixanteseize
(COMPREHENSION)
Xavier et moi,
nous ne nous
couchons pas.
Nous rangeons
la maison...
Lis les textes et retrouve les photos

correspondantes.
Exemple: 08h00 --+ photo c.
Vrai OU faux 7
a.
Oscar se leve tot aujourd'hui.
b. Oscar fa it un super gateau.

c. Oscar aime le cadeau de Lise.
d. Oscar et Xavier
se couchent aonze heures.
vrai I faux
vrai I faux
vrai I faux
vrai I faux
'
~ D'habitude, qu'est-ce qu'Oscar fa it

le samedi ? Ecoute et associe.
l'apres-midi
LE<;ON l
(LEXIQUE)
f) Retrouve les differents moments de
la journee dont parle Oscar et complete.

6 h 00 : le matin.
Je fais de la musi~ue.
a. 12 h 30: ...
c 20 h 00:
b. 16 h 00: ..
d . 23h00:
Je m'habille.
PoUI: parler des moments

delajournee
Aujourd'hui
Ce matin
Ce midi
Cet apres-midi
Ce solr
D'habitude
Le matin
Le midi
L'apres-midi
Le soir
~ Par groupe de deux, tirez au sort un jour

et un moment et posez-vous des questions
sur vos activites.
Je mange.
le mercre di
le lundi
le samedi
~ Et toi, tu te leves et
apres-midi
tu te couches aquelle
heure le samedi?
midi
Je me 1eve a huit heures

et je me couche a...
L
I
le dimanche
ma tin
soir
Tu te leves quelle
heure le lundi matin ?
( GRAMMAIRE)
~
Observe les ve rbes suivants :

que rema rques-tu ?
a. Je me leve.
b. Je me douche.
c. Je me couche.
d. Je m'habille.
Les verbes pronominaux ~

S'habiller
Je m'habille
Tu t'habilles
II/Elle/On s'habille
Nous nous habillons
Yous vous habillez
!ls/Elles s'habillent
~ CD Classe 0
Se coucher
Je me couche
Tu te couches
II/Elle/On se couche
Nousnouscouchons
Yous vous couchez
!ls/Elles se couchent
Ex. 4 ,.. piste 23 ; Ex. 6 ,.. piste 24; Ex. 7-+ piste 25

a. Fa is la liste des activites de ta super
journee et ecris les heures.
b. lllustre ta super journee avec
des dessins ou des photos.
c. Presente ta journee ala classe,
qui choisit la journee la plus origina le !
soixantedixsept
77
I soixantedix-huit
une
fSte
CHOISIS LA BONNE DATE.

Ton anniversaire est en janvier,
avril, septembre ? Tous les mois
sont bons pour faire des fetes !
Notre conseil pour le bonjour:
le samedi.
tl/ISEil- II"!
J IMAGINE UN THEME.
Ton anniversaire est en fevrier?
C'est le mois du carnaval : vous
.
vous deguisez ! En juin, c'~st l: m01s
de la fete de la musique: imagine
une fete rock, rap ou techno !
tl/ISEil-11"1
FAIS TON INVITATION
SUR LE THEME.
N'oublie pas d'indiquer la date
et l'heure de la fete, l'a~ress~
et le theme. Notre conse1 l : fa1s
une invitation originate !
Cl/ISEiLN" +
CHERCHE LA BONNE MUSIQUE

ET TROUVE UN SUPER DJ.
Tu n'aimes pas danser ? Fais le DJ!
(Ou demande a un(e) de tes
copains/copines.) Notre conseil:
tes copains apportent aussi leurs
musiques preferees.
NE RANGE PAS SEUL(E);

.
Ranger, ce n'est pas amusantne
Invite un copain ou une cop1
a dormir chez toi et rangez
ensemble !
Janvier
*l ~
2
3M S..
t;
O-L.!_
Bao11o
Fevrier
'
Ell<I
21M
J S..
Pr6..,<t1otlon
f:
v SS.. V6tonlquo
8'o!H
3
4 M S. 01lilon
4S
'9, ..,.
s J s . EdQuartt .. ,6
GOIOn
6 V S.. Molalno '
L
. Eugb>lo
~~~~~~~~~~~~
7M
."
7 S S. Raymo<><f
Mars
c_,...
G~
Calm~
2 J S. Cho- lo8.
3V S
4S $ ,
l sL
,o
Mai
s s.Avril
lO
l S. R,._
4 M S llldo<o
SM S........
Phil~
JS
3
$,
.,
\
4J S. Sytvlin
..:_
S1o JudM
"t 5 L
S
S.. PNdenc:e . 6M
i._dC Im ,.,,
. 6J
S. 6
7 v s. J..8.deloSelo '
S Colello
7 M 5,. 1'61eh~
in
, J ss..Ju.1v1tin
2v
- ...
S,. C
S.
"l W116-M
C0Tl
S. Igo<
S. Notl>el1
7M S. GI._
(COMPREHENSION)
Donne des instructions aton I ta

camarade a partir des elements suivants.
Associe les images aux conseils.

Exemple: e- conseil n 7.
Apporte une boisson !
a.
~ Ecoute et dis quels conseils suit Oscar.
Apporter une bois son.
b.
~ Tu connais la date de ces fetes ?

c.
a.
Le carnaval.
b. La fete de la musique.
Ne pas oublier la fete.
Ne pas se lever tot.
d.
e.
Venir avec des copains.
Faire un gateau.
( GRAMMAIRE)
Observe ces phrases. lndique celles

qui sont une demande, un conseil
ou une proposition.
a. Imagine un theme.
(LEXIQUE)
ee
b. Faisons la fete !
c. Apporte des bonbons et des boissons.
d. Tu imagines un theme.
e. Nous faisons la fete !
>
,,,,. ~uin
- JLl!lle
- octobre _ n
r-
mars -
~-o
0
t _ ao0t- s0~ ~0
~
Ovembre _ dec0
q:> Et toi, quelle est ta date d'anniversaire ?
Present
lmperatif
Verbes en -er
Tu invites un copain.
Verbes en -er
Invite un copain !
lnvitons un copain !
lnvitez un copain !
Nous invitons
un copain.
~ '
f. Tu apportes des bonbons et des boissons.
L'imperatif
~t chante avec la classe. -z "91.

\'3Y\'l\0 r - fevr;e
~~~\\ ,,,.
Ecoute
Mon anniversaire,
c'est le 4 avril 1
Vous invitez un copain.

Autres verbes
-Tu fais la fete !
Nous faisons la fete !
Vous faites la fete !
Autres verbes
Fais la fete !
Faisons la fete !
Faites la fete !
Forme negative
Tune ranges pas
tout seul.
Forme negative
Ne range pas
tout seul !
Tu n'oublies pas
d'indiquer la date.
N'oublie pas
d'indiquer la date !
a . Par groupe de trois, choisissez la date

de votre fete.
b. lmaginez un theme et ecrivez
une invitation originale.
c. Faites une liste pour la musique.
d . lnvitez la classe avotre fete !
...
Vous pouvez faire une liste de musiques
~ sur Internet.
~ CD Classe 8
Ex. 3 -. piste 26; Ex. 5 -. piste 27; Ex. 7 -. pistes 28 et 29
soixantedix-neuf
79
C'est le jour des cadeaux.

~
Aujourd'hui,
on se deguise !
II y a de la musique dans
les rues de toute la France !
On regarde le feu d'artifice
et on danse dans la rue .
~ Quelle musique pour quelle fete ?

Ecoute et associe.
~ Observe les documents : est-ce que
e
80
ces fetes existent dans ton pays?

Observe les affiches et associe-les
auxtextes.
quatre-vingt
~ CD Clam~ O
Ex. 3 ... piste 30
iii
Video: Les fetes.
a. Le 14 Juillet.
c. La fete de la Musique.
b. Le Carnaval.
d. Noel.
Par petits groupes, realisez un calendrier

des fetes de votre pays. lllustrez
les differentes traditions avec des photos
ou des dessins !
a. Observe le document A.
Tu connais ces artistes fran~ais ?
b. Aton avis, quel est leur style de musique ?
Le rap.
r:. La techno.
b. La chanson .
d. Le rock.
Observe le document B et reecoute les extraits

1, 2 et 3. Quels instruments entends-tu ?
Exemple: extrait 1--+ la batterie...
~ Par groupe de trois, creez un groupe

demusique I
a. Chois issez votre style musica l, votre instrument

et votre nom de groupe.
b. Presentez votre groupe ala classe !
L'imperatif
~ Ecoute et classe les phrases dans
le tableau.
I~'.esent
GRAMMAIRE
Le verbe venir
,. ooo o
b. Tu
GOOOO
c. Vous
.oooe e
4.oooeo oo
f lls/Elles
s.OOOOG
c. II/Elle/On
d Nous
l~peratif
a , ..
Transforme a l'imperatif.
a. Tu viens ahuit heures.
b. Nous ecoutons de la musique.
c. Vous invitez vos copains.
d. Turais un gateau.
e. Tu ne ranges pas la maison.
f. Nous n'oublions pas les cadeaux.
Remets les formes verbales dans l'ordre et

a. Je
(LEXIQUE)
Les moments de la journee
Conjugue les verbes.

Je
(se lever) ahuit heures le matin.
Tu
(se coucher) quelle heure ?
c Les copains
(s'amuser) ala fet e d'Oscar.
d. Elle .. (s'habiller) pour la fete.
e. Nous (se doucher).
? Monsieur Paresseux aime le
Exemple. Le dimanche, Monsieur Paresseux

se /eve ...
~
c. g
"
\ I /
e.
~
~
\ I /
9 ~
82
quatre-vmgt-cteux
a. le matin
b. lemidi
c l'apres-midi
d. le soir
\ I /
b. ~
~
d.
ca t
Que fa is-tu aquel moment de la journee 1

Associe.
Exemple: Le ma tin, je me douche, je ...
dimanche. Observe et raconte sa journee.

\ I /
Le jour:;::; la date.
Le jour demon anniversaire, cest le 4 avril.
La journee:;::; du matin au soir (de 8 h
20 h).
Ma journee d'anniversaire est super!
1. Je mange avec ma famille.

2. Je dejeune.
3. Je rentre chez moi.
4. Je me couche.
S. Je m'habille.
6. Je me douche.
7. Je regarde la tele.
Complete avec !'expression correcte.

le matin
ce matin
ce soir
le soir
cet apres-midi
l'apres-midi
a. D'habitude, ... je me leve sept heures

et .. je me couche neuf heures.
b. . . je suis invite chez Oscar, pour sa fete
d'anniversaire !
c Tu viens chez moi .. aquatre heures ?

d. Tous les jours, je suis au college ... et ... .
e. je me leve tard parce qu'aujourd'hui
c'est dimanche.
~ Le jeu des montres.
Dessine une montre avec une heure

sur du pa pier. Demande l'heure ates
camarades et note toutes les heures
recuperees. Verifiez ensemble.
II est que lle heure ?
P-our dire la date
y-
II est six heures et quart !
le + jour I mois.
Nous sommes le 4 avril.
Le 01/05 =le premier mai.
Ecoute et associe les phrases aux dates.

Exemple: 1 -+ c.
a. 02/04. b. 01 /03. c. 31 /1 o.
d. 13/06. e. 21/09. f. 04/02.
Ecoute et retrouve la date
d'anniversaire de Lucille,
d'lmane et de Xavier.
L' annive rsaire
de Lucille, c'est le ...
( PHONETIQUE)
Les sons [e] e et [ce] eu
~ Prononce les phrases suivantes.
(COMMUNICATION)
a. Je me leve a sept heures.

b. II est neuf heures.
Demander et dire l'heure I

indiquer des horaires
Pour preciser le moment
de la journee avec l'heure
c. Je fais la fete.
d. II est seize heures.
Ecoute pour verifier.
II est huit heures du matin I

du soir.
II est trois heures et demie
du matin I de l'apres-midi.
a~
O
0
aux heures.
a. 16 h 35. b. 12 h 30.
e. Oh 25.
d. 8 h 15.
@ CD Classe 8
Ex. 4
c. 7 h 45.
f. 12 h 50.
Comment faire ses exercices ala maison ?
II est midi. I II est minuit.
~
1':\ Ecoute et associe les phrases
~
apprendre
Relis la le~on dans ton livre de fran~ais

voix haute.
N'oublie pas d'eteindre la musique et
ton telephone et de regarder l'heure !
3. Revise les tableaux de grammaire.
4. Relis le lexique (ii est la fin du module).
.. Fais les exercices : lis les consignes plusieurs fois et utilise un dictionnaire quand
tu ne trouves pas un mot.
-+ piste 32 ; Ex. 8 -+ piste 33; Ex. 9 -+ piste 34; Ex. 1O -+ piste 35; Ex. 13 -+ piste 36
quatre-vingt-trois
83
Evaluation
Comprehension dE! l'oral
Ecoute et associe les d4!Ssins aux heures.
,,,,,
lil'
!
a.
Production orale
Donne un conseil achaque ado.
e.
Comprehension ec:rite
Lis l'invitation de Xavh!r : vrai ou faux ?
a. Xavier organise une f1?te pour
vrai I faux
de:
Objet:
son anniversaire.
b. La fete est le 03/02.
vrai I faux
c. La fete est de six heures et demie

adix heures et demie.
vrai I faux
d. Xavier demande d'apporter
vrai I faux
une boisson et de la rnusique.

e. Xavier propose de porter
des vetements de tous les jours.
vrai I faux
Xavier
A:~p~
ains~.._...........,..,......,.............,,~
f Mon anniversaire
Salut !
C'est le carnaval ! Viens t'amuser ama
fete !Tu es libre samedi 2 mars ?
La fete est chez moi, de 18 h 30 22 h 30.
Apporte une boisson et de la bonne
musique et n'oublie pas de te deguiser !
Asamedi !
Xavier
Production ecrite
Tom est OJ. Imagine sci journee.
Utilise les elements suivants.
Tom est DJ, ii...
se lever
se coucher
rentrer
manger
l'heure
et quart
moins le
quart
et demie
84 quatre-vingt-quatre
desole(e)
libre
venir
apporter
la boisson
manger
le gateau
le cadeau
selever
se doucher
s'habiller
se coucher
s'amuser
rentrer
ranger
oublier
un conseil
CD Classe 6 Ex. 1 -+ piste 37 ; Ton dico -+ p iste 38
le matin
le midi
l'apres-midi
le soir
mi nu it
d'habitude
s ' habiller
janvier
fevrier
mars
avril
mai
ju ii let
aout
septembre
octobre
novembre
decembre

- telephoner
- parler deta famille
- parler des caracteristiques d'un pays
- parler des transports qu'on utilise
Pour...
- donner des nouvelles de ta famille
- ecrire un journal de voyage
- realiser un depliant touristique
surun pays
Bonjour ! Moi, c'es-t Alice . Voici mon pere , ma mere ,

mon grand frere et ma petite sceur. Nous faisons
un grand voyage dans les pays francophones 1
Depart : le 18 ' mai. Nous allons a la Reunion.
Arrivee : le 30 juin, au Quebec, chez mes grands- parents.
En route pour l'aventure !
Aton avis, des pays francophones , qu'est-ce que c'est ?
Po"
" Ecoute : avec qui est-ce qu'Alice
~
part en voyage ?
~
CD Classe 0 Ex. 2
-+ pist e 39
~ Et toi, est-ce que tu fa is

des voyages avec ta famille?
~WilWil~ W
ta famille?
Avant d'ecouter, observe Alice : que fait-elle ?
Aton avis, ou est-elle?
COMPR~HENSION)
~ Ecoute et reponds aux questions.

a. Ou sont Alice et sa famille?
b. Ou vont-ils en juillet? Pourquoi ?
c. Quelle langue pa rle-t-on a la Reunion ?
DIALOGUE I~
ALICE.
LAMERE.
ALICE.
SAMUEL.
ALICE.
SAMUEL.
ALICE.
SAMUEL.
ALICE.
SAMUEL.
ALICE.
SAMUEL.
ALICE.
SAMUEL.
ALICE.
86
- All6 ? Bonjour, c'est Alice. Est-ce que

Samuel est la, s'il vous plait ?
- Ne quitte pas. Je te le passe. [... ]Samuel?
- Merci. [... ] All6, Samuel ?
-Alla? Alice? C'est toi? Tu es ou?
- Je suis a la Reunion avec ma famille.
- Qu'est-ce que vous faites?
- On v1site le pays. Mes parents font de la
natation avec ma sceur. Moi, je me promene.
Et, mon frere ... 11 s'amuse ...
- Et pourquoi vous etes a la Reunion ?
Paree que nous faisons un grand voyage.
Nous visitons la Reunion et le Senegal, et en
1uillet, nous allons chez ma grand-mere et
mon grand-pere au Quebec.
- Us habitant au Quebec ?
- Oui, et mon oncle, ma tante et mes
cousins aussi.
- Mais tu parles quelle langue avec eux ?
Ils parlent fran9ais au Quebec !
- Et a la Reunion ?
Samuel! La Reunion, c'est la France! [... ]
All6 ? Samuel ? All6 ? Alla ?
quatre-vingt-six
Pourquoi?
~ Ecoute encore et associe.

a Alice
b. Sonpi!re
c. Sa mere
d. Sa sceur
e. Son frere
@
,@j
1.
2.
3.
4.
s'amuse.
se promene.
visite le pays.
fait de la natation.
~ Est-ce que tu connais une langue

qui est parlee dans plusieurs pays ?
C'est ma
(LEXIQUE)
Complete l'arbre
genealogique d 'Alice.
rand-m~ 1~>>
~--
~:.
~ c::;i
. .,.
:
C'est. .. -
Victoire -.....---- Gilles
~~L
::;JjJ
C'est. ..
Felix
Gabriel
Emilie
~
C'est. .. )>
Alice
Boris
"
")
C'est ...
C'est ... )>
~ Ecoute et verifie tes reponses.
Victoria
~
)>
C'est moi 1 )>
C'est...
)>
~ Presente ta famille a un(e) camarade. II / Elle dessine ton arbre genealogique.
(COMMUNICATION)
fc;'
~
'-\;I Ecoute et classe les dialogues dans le tableau.

Alice est la.
. ..
Alice n'est pas la.
a; ...
C'est une erreur.
. ..
Pour telephoner @
Pour appeler
Pour repondre
All6 Samuel ? C'est Alice.
Salut Alice.
All6, bonjour, c'est Alice.

Est-ce que Samuel est la s'il vous plait?
Ne quitte pas, je te le passe.

-+ Non, je suis desole(e), ii est au match de foot.
-+
Allo ? Tu es ou ?
Qu'es~/
a. Par deux. Tu es en voyage en

France, ton I ta camarade te
telephone pour te demander
ou tu es et quelles sont
les nouvelles de ta famille.
b. Preparez votre conversation
telephonique.
c. Jouez votre conversation
devant la classe.
~ CD Classe 0
f~is~~. ?
~
que tu
Et ton pere I
ta mere I tes
cousins I freres I
sceurs ... ?
Ex. 2 et 3 _,. piste 40; Ex. 6 _,. piste 41 ; Ex. 8 _,. piste s 42 et 43
Je suis chez mes parent s I

grands- parents I cousins ...
~
ll(s) I Elle(s) ... ~
quatre-vingt-sept
87
88
\MJ@ffil fl@M~ITil~ ~
__ d voyage
Tu reves de visiter un pays ?
Lequel?
quatre-vingt-huit
~
~
(COMPREHENSION)
B correspondant
Lis le journal et retrouve les phrases
aux photos.
Quels moyens de transport utilisent Alice

et sa famille ? Associe.
1. en avion.
a. lls vont au Quebec. ..

b. lls vont en Cote-d'Ivoire ...
c. lls visitent le Senegal ...
Exemple: photo n 7 --+Nous dessinons

notre voyage sur la carte.
a. Photo n 2: ...
2. en bateau.
3. en bus.
b. Photo n 3 : .. .
c. Photo n 4 : .. .
( GRAMMAIRE)
ro
~
'1:1 Ecoute et repete.
Lis de nouveau les textes et complete.

a. Je ... au Quebec.
b. Nous ... ala Reunion.
c.
Je reve d'...
l!e verbe al/er
aNew York !
Jevais
Tuvas
II/Elle/On va
Nous allons
Vous allez
lls/Elles vont
Relis le texte et classe les destinations dans le tableau.

Pays masculin(s)
Pays feminin(s)
...
la France, ...
Tle(s)
Pays pluriel(s)
...
1 ...
+ nom de pays masculin
Ville(s)
1 ...
au Senegal.
+ nom de pays feminin ou commen~ant par une voyelle

+ nom de pays pluriel
--+
Je vais /
en France I en Allemagne.
je suis.
aux ttats-Unis.
a la Reunion I a New York.
+ une lie ou une ville
~ La famille d'Alice voyage beaucoup.

Complete, puis ecoute pour verifier.
Ou allez-vous cette annee?

a. Je ...... Antilles en avion.
b. Nous ...... Egypte en bateau.
c. On ...... Algerie en bateau.
d. Nous ...... Portugal en bus.
e. Je ...... Canada en avion.
~
~ Phonetique. Ecoute et repete,
puis classe les mots dans le tableau.
[b]b
(V)V
bateau, ...
voyage, ...
CD Classe f) Ex. 5 -+ piste 44; Ex. 6 -+ piste 45; Ex. 7 -+ piste 46; Ex. 8 -+ piste 47

a. Dessine ton itineraire sur la carte
de France.
b. Trouve des photos, des cartes postales,
ou fais des dessins pour illustrer ton
journal.
c. Ecris tes activites pour deux ou trois
jours de voyage.
quatrevingtneuf
89
~~i senegal !
Ou se trouve le Senegal ?
...
90
quatre-vingt-ctix
LEc;ON l 2
(COMPREHENSION)
Q Lis le document et retrouve les photos correspondant aux themes suivants.

nature
villes et vi ll ages
histoire
Lis le texte du depliant et associe les legendes aux photos.

a. La plage.
b. La Maison des Esclaves.
c. Un marche.
d. Dakar.
Phot o n 1.
Phot o n 2.
Photo n 3.
Photo n 4.
~ Ecoute Alice et Samuel, puis complete.

a. Son frere Boris : . . .
Exemple : Alice va lap/age.
b. Toute la famille : .. .
c. Alice et son pere : .. .
( GRAMMAIRE)
Rel is les documents et complete.

a. Allez ... plage.
b. N'oubliez pas d'aller ... marche.
c. Allez en bateau ... l'lle de Goree.
a la, aux, a/' G

a la plage.
a la + nom feminin
--+ Je vais I
aI' + nom commen~ant par une voyelle je suis a l'lle de Goree.
l!es prepositions de lieu au,
au
+ nom masculin (aux + nom pluriel)
au musee.
(COMMUNICATION)
~ Explique a ton I ta camarade
les caracteristiques du Senegal.
Au Senegal, ii y a des paysages ... La capitale est ...
a.
Par groupe de quatre.

Faites la liste d es lieux a voir
OU visiter d ans VOtre pays
(musees, pares, plages).
b. Ecrivez le texte du depliant.
c. Trouvez des photos
et des titres.
d. Affichez votre depliant
dans la classe.
Pour parler
G
des caracteristiques d'un pays
La ville est tres grande.
La Maison des Esclaves est un musee celebre.
Le fleuve Senegal est magnifique.
Promenez-vous dans les petits villages,
pres de l'ocean Atlantique.
Les gens sont sympathiques.
{9 CD Cla~se f)
Ex. 4 -+ piste 48; Ex. S -+ piste 49; Ex. 6 -+ piste 50
Vous pouvez le faire sous

la forme d'u n site Internet.
quatre-vingt-onze
91
Tousles ans, le 20 mars, c'est

la Journee internationale de
la francophonie. La francophonie est une grande
famille. On parle fran~ais en
France et dans cinquantecinq pays dans le monde :
dans trente-deux pays en
Afrique et au Moyen-Orient,
six en Amerique, trois en Asie
et quatorze en Europe. C'est
la langue n 9 dans le monde.
www.i>Omo r<.fronco ph o nle.org
., ?
Li han
... ,UM!:ON~r
\lflQypqr;..
c1,..u
-n-"'"::1
la froncophonie
II y a combien de pays
francophones dans le monde ?
SS.
Exemple: a > Cest le drapeau n 4 et c'est le Quebec.
a. Je suis en Amerique et je suis bleu et blanc.
b. Je suis pres de l'ocean Atlantique.
Mon drapeau a trois couleurs et une etoile jaune.
c. Je suis loin de la France. Mon drapeau a une etoile jaune
et une seule couleur.
d. Je suis pres de la France. Mon drapeau a trois cou leurs,
rouge, jaune et noir.
e. II ya un symbole demon pays sur mon drapeau :
un arbre vert.
f. Mon drapeau est rouge et blanc avec une etoile rouge
et un croissant rouge.
92
quatre-vmgt-douze
iii
Video : Le tour du monde
6S.
4.
S6.
Imagine et dessine
un drapeau de
la francophonie.
Utilise les cinq couleurs
de la francophonie
et cherche un symbole.
Ifmiens
\
LUXEMBOURG
JAetz
fI
~ t
CMlons-en-Champagne
t rasbourg '
. ,ijon
'
\,,..,._
\
4i
'
J'Oitiers
...
.,,\'
ESPAGNE
"'
~
~
Regarde le document : vrai ou faux ?

La Belgique est au nord de la France.
Le Luxembourg est l'ouest de la France.
L'Espagne est au sud de la France.
L'ltalie est l'ouest de la France.
La Suisse est l'est de la France.
Tu ha bites
vrai /faux
vrai /faux
vrai /faux
vrai /faux
vrai /faux
a Lyon. Associe.
La mer Mediterranee est ...

La Belgique est ...
L'ocean Atlantique est ...
L'Espagne est .. .
La Manche est .. .
La Suisse est .. .
~ ~cou~e pour verifier

tes reponses.
~ Par groupe de trois, preparez

des devinettes et posez-les
aux autres groupes.
C'est un pays au sud de la France.
1. au nord-est.
2. au sud-ouest.
3. au nord.
4. au nord-ouest.
s. a l'ouest.
~
~
C'est l'Espagne
93
~ \ }!JChoisis un itineraire de voyage
et presente-le a un I une camarade.

Moi, je prefere t'itineraire ...
Je vais au I en I aux I a...
GRAM MAIRE
.t1!.f .ff f .t l.f f ! ff
Le verbe al/er
Itineraire
Mediterranbe
a. Tu I II I Nous vas en France.
b. Nous /Vous allons ala plage.

c. Je I II Ills vais aParis.
d. Ou est-ce qu'elle I ils vont?
e. Je I II /Tu va au musee.
f. Vous I Elle I Nous allez ou?
'/isitez
le Maroc:,
.,
l' -A l9erie,
la T1rnisie,
l'~9~pte
et le Li'7an.
Les prepositions devant les noms

de pays ou de villes
'
l tinbrcaire
Ellrope dll Nord
'-Jisitez
les fays-1'as,
la 6el9ique,
le \_u>'..ernbour~
et l'-Allerna9ne.
Presque tous les noms de pays qui

se terminent par e sont feminins.
Complete les phrases.

a. En juillet, je vais en ... .
Les prepositions de lieu
P~ .
au, ala, aux, aI'
" " Egypte
b. Est-ce que vous allez aux ... en janvier?
~
Antilles
c. Je prefere alier au ... .
C6te-d'lvoire
d. Dakar est au
Po"
~,
'(II
,,
~coute et complete.
Mon frere Boris est avec nous

... Senegal. II n'aime pas aller
... plage parce qu'il ya
des poissons dans l'ocean !
II prefere a lier ... piscine !
II adore a lier se promener
avec toute la famille, ... musee,
.. Maison des Esclaves, et ii aime aller
marche aDakar.
Algerie
(LEXIQUE)
La famille
la ReuniOJI
94 quatre-vingt-quatorze
c. La sreur de mon pere est .

d. Le frere de ma mere est mon .
e. La sreur demon cousin est .
Po'
"""" ,
~ Ecoute et complet e l'arbre genealogique d'Oscar avec les prenoms suivants.
Moussa - Coumba - Fatou - Fanta - Idriss - Arna - Bintou - Amadou - Seydou - Marie
~ Presente les membres de la famille d'Oscar

qui sont sur le dessin.
Tu peux t 'aider de l'arbre genealogique de
l'exercice 6.
Voila ta famitle d 10scar : ...
Les noms de pays
(PHONi:TIQUE)
Complete les noms de pays OU on parle

fran ~a i s et ajoute !'article.
la Belgique - Cam - Egy - Fra -
Lib - Mal - Que - Sen -
Les sons [v] v et [b] b
~ Lis les phrases le plus vite possible,

puis ecoute pour verifier
a. Boris voyage en bus ou en avion ?
Tun
b. Le bus bleu traverse la ville bruyante.

c. Vendred i, tu viel'.lS en velo?
(COMMUNICATION)
Cherche dans les modules Set 6 des mots

qui contiennent lessons [v] v et [b] b .
Telephoner
~ Mets dans l'ordre.

a.
Moi, je suis a la m~ison,

au Quebec, avec Emilie.
(V] V
[b]b
novembre, ...
s'habiller, . .
b.
c.
-ry
Allo, Alice ?
C 1est Gabriel. .. ton cousin !

Tu es ou?
d. Je suis avec mes parents au Senegal.

On fait un grand voyage. Et toi ?
e.
On va a la piscine. Emilie joue

au tennis et moi je fais du basket.
~
f. Oui, c 1est moi.
h.
CD Classe 0
g.
~-----
Au revoir Gabriel !
Qu1est- ce que vous faites?
Ex. 4 _. piste 52; Ex. 6 _. piste 53; Ex. 10 _. piste 54
Comment faire pour bien ecrire,
1. Lis bien la consigne de l'exercice.

2. Ecris le texte dans ton cahier de brouillon .
3. Relis et regarde bien les verbes,
('
les mots feminins, singuliers, pluriels.
4. Verifie la ponctuation.
5. Recopie le texte.
6. Relis encore une fois.
quatre-vingt-quinze
95
Ecoute Xavier et lmane et mets une croix
d ans Ia b onne co Ionne.
Xavier I mane
a. Sa grand-mere s'appelle Anna.

b. Sa qrand-mere habite en Belgique.
c. Son pere a trois freres.
d. Elle a huit cousins.
e. II a une s~ur.
Production orale
Tu telephones a un cepain
Par groupe de deux ou trois,

choisissez une situation et jouez
une conversation telephonique.
Tu telephones a un copain
une cepine. Il I Elle repond.
I une cepine.
C'est son frere qui repond.
Tu telephones a un cepain I une cepine .

Il I Elle n'est pas la .
Lis le texte et associe.
C'est sa mere qui repond .
Le tour du monde avec sept enfants !

lls habitant a Marseille. lls sont neuf :
les parents et sept enfants. A Marseille,
ils utilisent le bus et le velo. Pour leurtour
du monde, ns utilisent des moyens de
transport differents : ils vont aux EtatsUnis en avion. lls visitent New York en bus
et en metro. Ensuite, ils vont en bus au
Quebec. Ce n'est pas tres loin. lls vont
en bateau en C8te- d'lvoire, puis en avion
a La Reunion. lls aiment l'aventure !
~ 1.
b. Marseille --+ les Etats-Unis
2.
c. New-York
3.
d. les Etats-Unis --> le Quebec
4.
e. le Quebec --+ la Cote-d'Ivoire
s.
f. la Cote-d'Ivoire --+ la Reunion
6.
a. Marseille
Production ecrite
Alice ecrit une carte postale aSamuel.
Complete sa carte avec les elements suivants.
tres grande - les petites rues de la ville magnifique - l'histoire de la ville et de l'Amerique sympathiques
le cousin
le frere
la grand-mere
le grand-pere
l'oncle
96 quatre-vingt-seize
~ CD Classe 0
Ila cousine
allo
ne quitte pas
le voyage
le depart
l'arrivee
le pays
Ex. 1 -+ piste SS ; Ton dico -+ piste S6
Cher Sal'nle(,
Je suis au Quebec avec
rna farnille. Cest un p~s ... .
La capitale est une ville
Les 9ens sont ..

Nous nous prornenons dims ... .
Nous visitons le rnusee ui
raconte ... .
'I
f3isous,
-Alice f:.fj
l'avion
le bateau
la carte
l'avion
le bus
le bus et le metro
le bus et le veto
l'avion
le bateau
les dauphins
pecher
le village
le marche
sympathique
magnifique
la Reunion
le Quebec
la Cote-d'Ivoire
les Etats-Unis
le Senegal
Dans ce module, tu vas apprendre a.

- faire des projets de vacances
- exprimer un souhait I faire
une demande polie
- parler de tes animaux preferes
- poser des questions avec quel(le)(s)
Pour...
- organiser tes vacances
- creer un club nature
- m~er une fiche d'identite sur
ton animal prefere et jouer aun quiz
sur les animaux
Je m'appelle Samuel.
J'adore les animaux. J'ai une tortue.
Elle s'appelle Ninja ! En juillet, je vais d~ns
un camp de vacances avec mes copa1ns
et nous allons creer un club nature.
Vive la nature ... et les vacances !
Ecoute Samuel :
qu'est-ce qu'il aime ?
~ Et toi, est-ce que tu as

un an~ma
ala rnaison ?
Oui, j'ai ...

Retrouve sur l'image
l'animal de Samuel.
CD Classe O Ex.
-+ piste 57
quatre-vingt-dix-sept
97
~@\1~@ ffiID~
de vacances
Pendant les vacances, je vais ...

~
. DIALOGUE , ..
SAMUEL. -Alors, pour nos vacances,

nous cherchons un camp sur
le theme de la nature et
des animaux, un camp ecolo ...
LEA.
- Qui, nous allons observer
les animaux, les fleurs et les
arbres.
OscAR. - Ou est-ce qu'on va aller?
A la mer? Moi, j'adore faire
de la plongee et observer
les poissons.
L1sE.
- Ou ala montagne ? Pour
observer les fleurs, les oiseaux
et les animaux sauvages ...
LEA.
- Oh oui ! J'adore faire de
l'escalade et des randonnees !
SAMUEL. - Non ! On va aller a la
campagne, dans une ferme !
OscAR. - On ne va pas camper avec
des vaches et des cochons ?
SAMUEL. - Mais non, nous allons
decouvrir la vie ala ferme et
nous allons nous occuper des
animaux, faire du fromage !
LISE.
- Et on va se reveiller avec
le cri du coq I Cocorico !
SAMUEL. - Chut, Lise, on n'est pas
dans une ferme, on est dans
une bibliotheqi1e !
Ecoute : vrai ou faux ?
a. Samuel et ses copains

organisent leurs vacances.
b. Le theme est la mer.
c. l ls vont aller la montagne.
d. l ls vont camper.
98
quatrevingt-dix-huit
vrai I
vrai I
vrai I
vrai I
faux
faux
faux
faux
LEXIQUE
( GRAMMAIRE)
Ecoute encore et associe.

a. On va alier ala mer pour...
b. On va alier a la montagne pour...
c.
On va alier ala campagne pour. ..
1.
2.
3.
4.
faire de la randonnee.
faire de la plongee.
s'occuper des animaux.
faire de l'escalade.
5. faire du fromage.
6. observer les poissons.
Associe les activites de l'exercice 3

aux dessins.
a.
b.
c.
Rel is le dialogue et cherche les formes

verbales correspondantes.
Exemple a. Nous allons observer...
a. Nous observons les animaux.
b. On va ala Campagne.
c. Nous decouvrons la vie ala ferme.
l!e futur proche

pour f:f r~ ties qr ie
@
c:.
Le verbe al/er au present + infinitif
Je vais
Tu vas
II/Elle/On va
Nous allons
Vous allez
lls/Elles vont
observer la nature,
les animaux, les fleurs.
aller a la campagne,
a la mer, a la montagne.
Observe les images de l'exercice 4

et complete comme dans l'exemple.
Exemp1e. a II va al/er la montagne, ii va faire

de l'escalade.
b. Elles ..
c Nous ..
d. Je .
e Vous .
Ecoute et dis si tu entends

[s] s ou [z] z .
a. nous allons
b. observer
c. les oiseaux
d. les animaux
e. sauvage
f. l'escalade
d.
~ Et toi, tu preferes les vacances ala mer ?
ala campagne 1 a la montagne 1 Pourquoi 1
Par deux, choisissez vos vacances

dans la brochure.
Faites la liste des activites que
vous allez faire pendant vos vacances
(activites sportives, culturelles,
artistiques, de nature ... ).
Presentez la classe VOS projets
de vacances.
Vacances ala mer
Decouverte de la foret
Nous allons aller a la mer ...

Nous allons faire ...
@ CD Classe 0
Ex. et -+ piste 58; Ex. -+piste 59; Ex. -+piste 60
quatrevingt-dixneuf
99
100
1
~
~
~
'
..,,,__
:-~~
. ..__
Bonjour, je m'o.ppel\e $Gmuel

re
et je \/OUdrO.i& creer Un c;IUb 1\0.tU .
~
~vec:. mon c:.\ub, jevoudro.i& :
,.
- f<lire de& promen<lde& en ~oret

pour ob&erver \e& petit& <lt\1ft\<lUX
- de&&lner \e& in&ec;te&, \e& f\eur&
et \e& f eui\le& de& <lrbre& .
- reconn<lltre \e& c:.ri& de& o1&eaux
et de& Gnimo.ux &auvage&
- faire de& action& pour prote9e~
de& animaux en voie de di&par1t1on
comme \a baleine, la tortue
et le ti9re.
Votci le& membre& de mon c:.\ub :
Lea, Li&e et Loic;.
(COMPREHENSION)
Samuel ecrit une lettre pour :
a. parler de ses projets de vacances;
~otre club &'appe\le Le&aft\i&
b. creer un club;
de& animo.ux et de \o. no.ture ~>.
c. explique1r comment proteger la nature.
Associe les projets du club de Samuel aux images.
Exemple : 3 -~ faire des promenades en Foret.

cent
( GRAMMAIRE)
(LEXIQUE)
'
Retrouve dans le texte les noms

des animaux suivants.
Cherche dans le texte comment Samuel

exprime le souhait de ereer un club.
a.
Je voudrais + infinitif
Je voudrais creer un club.
Je voudrais observer les animaux.
~ Par deux, jouez au jeu des trois f
'TI
ies
a. Decoupe les cartes dans ton cahier p. 63 et

distribue trois cartes par joueur.
b. Demande ton I ta camarade les cartes
que tu n'as pas ou prends une autre carte.
e. Pour gagner, reconstitue le maximum
de families.
b.
Dans la famille nature )>,

je voudrais la foret.
c.
_f
Non !
d.
~~ -
'.ie Eeoute et associe les eris des animaux.

Et dans ta langue, quels eris font-ils ?
a. Cocorico !
b. Meuh !
c. Cui-cui !
d. Groin, groin !
1. Les oiseaux.
2. La vache.
3. Le cochon.
4. Le coq.
~ Jouez avec la classe.
lmite le cri d'un animal, tes camarades

devinent de quoi ii s'agit.
Cocorico t
~
b. Donnez un nom votre club.

c. Donnez des informat ions su r vous
et dites ce que vous allez fai re avec
ton club.
Vous pouvez envoyer votre lettre ala
FCPN: http://www.fcpn.org/club_
nature/creer_un_club.
Le coq t
CD Classe f) Ex. S -+piste 61 ; Ex. 7 -+ piste 62
centun
101
. de disparation.
.
x en v01e
Categon ammau
,
tts
de tres pe 1 poissons.
Aliment
Lieu de v
les oceans. .
. quand elle
elle fa1t de petits ens
n'est pas un poisson,
. alc'est
du
ce
l
ros
amm
,
1 C' est le P us g
un mamm1fere
monde !
mange.
.
disparation.
en'tvo1e
de
des poissons.
ammaux
de
mer,
des fru1 s
Alimentat ~n les mers du ~ud. mais elle se
Lleu de Vl
't dans \: eau, '1que du Sud.
. elle v1
d'Amer
e
ti 1bll.udes , . sur les plages
de et tres gross .
- e auss1
Promen
.\. elle est tre-s gran
I
Categorie : animaux en voie de disparation.

Alimentation : des fruits, des fleurs, des feuilles,
des insectes, des oiseaux et des petits animaux.
Lieu de vie : lJ.\merique du Sud.
Habitudes : il adore faire de l'escalade sur les
arbres et sur les montagnes !
Particularite : il a deux ronds noirs sur les yeux,
comme des lunettes !
.,.1
Catego.
102
cent deux
Categon animaux en voie de disparation.

.
XI
les autres ammau
Aliment
les forets d'Asie.
L1eu de v
il airne etre seul. Il n' ~irne pas
~
les autres amrnaux.
partager la fore~ avect t e's loin pour chercher
il sau e r
des anirnaux a manger !
(COMPREHENSION)
Lis les fiches et associe.
a. La baleine aime... b. Latortue aime .. .
c. L'ours aime...
d. Le tigre aime .. .
( GRAMMAIRE)
Relis les questions de l'exercice 3 et associe.
a. quel
1. animaux
b. quelle
c. quels
d. quelles
2.
1.
2. animal
3. alimentation
4. particularites
Qiiel(le}{sJ
Quel + nom
mascuiin singulier-1 mer?
IT
vit dans la
Quelle + nom
est I' 1 c1
feminin singulier I de l'ours lunettes?
4.
Quels+ nom
masculin pluriel
Quelles + nom
feminin pluriel
aiment
faire de l'escalade ?
sont les
1 _
des
_t J
tortues luths?
6.
~ Relis les fiches, puis invente deux questions

~ ot 1)0 ~-~s a am(e) .cantarade.
Que! est le lieu de vie
de la baleine bleue ?
s.
Les oceans !
~ QUIZ: jouez avec la classe !

~ Cache les fiches et reponds aux questions
le olus: apiderrent possible
a. Quelle est l'alimentation
de l'ours lunettes?
b. Quel animal v it dans
la mer, ressemble
un poisson,
mais n'est pas un
poisson?
c. Quelles sont
les particu larites
des tortues luths?
d. Quels animaux
aiment faire de l'escalade sur les arbres?
Ecoutez pour verifier.
~ Et toi, tu connais d'autres animaux en voie

de disparition ?
CD Classe f) Ex. -+ piste 63 ; Ex. o -+ piste 64
Ouvre ton cahier p. 61 .

a. Fais des recherches sur ton animal
prefere.
Complete la fiche d'identite de ton
animal dans lecahier.Col le u ne photo.
Sur un papier, ecris une question
sur ton animal.
Exemple : Que/le est l'alimentation
du chat?
'. Avec la classe, melangez
VOS questions et jouez un quiz.
cent trois
103
Observe et lis le document.

Quels sont les animaux
de compagnie preferes
des Fran~ais ?
E:.n frnnle, une famille sur deul(

a un animal de lompa9nie. Les
lhiens et les lhats sont les
--._
meilleurs amis des ados. ll ~ 1-4'

1
a pres9ue 10 millions de lhats
et Cf millions de lhiens dans les familles fran~aises !
.
Uans les 6 U aussi, il ~ a beauloup d'animaux. de lompa9n1e !
Associe les animaux de BO
a leur maitre.
Et dans ton pays,

quel est l'animal de
compagnie prefere 1
j Mon chien est blanc et tres petit.

"\("111 a du noir sur les oreilles.
J'ai deux animaux de

compagnie. Le premier vole
dans le ciel. L'autre vit sur
la terre et ii est tout noir.
"~~ -~
/
II est blanc et petit.

C'est mon animal
de compagnie,
mais aussi mon copain
2. at.1
C-(~ ,...
(f,
(t
tJ q..
'
rf
(~
dG n
'
'
'-
'llu ../
Mon meilleur
~~:..: ~
.-
Le chat et la mouette
Par groupe de trois, imaginez un animal

de BO amusant et trouvez-lui un nom.
104
cent quatre
iii.... Vid~o:
Les anlmaux.
Mon chien porte

un collier rouge
autour du cou
Biodiversite.
bio + diversit
Bio, c'est la vie. La biodiversite,
c'est la nature, sur la terre et
dans la mer, dans les villes
et dans les forets. C'est les
hommes, les animaux, les
vegetaux ... Ifs sont tous
differents.
Les oiseaux mangent les
insectes, les vaches mangent
de vegetaux, les hommes
mangent de tout : animaux,
vegetaux, poissons et meme
des insectes !
arde le document et lis le texte :

odiversite, qu'est-ce que c'est?
a. L'ou rs mange ...

b. Les etres humains
Regarde les images

et classe-les dans le tableau.
~tres humains
Qu'est-ce qu'ils mangent ? Associe.
mangent ...
c. La vache mange .. .
d. La baleine mange .. .
e. L'oiseau mange ...
Animaux
1. des animaux.
2. des vegetaux.
3. des poissons.
4. des insectes.
8; .
Complete avec les bons numeros.
lls marchent
et ils sautent
11; ..
j 11s volent
Quel(s) est I sont leur(s) lieu(x) de vie ? Associe.
a.
b.
c.
e.
d.
La vache.
L'oiseau.
Les poissons.
Le coq.
Le cheva l.
f. Le chien.
1. La foret.
2. La ferme.
3. La maison.
4. La mer.
5. Les fleuves.
cent cinq
105
Quel(le)(s}
Complete avec quel, quelle, que/s ou
quelles. Reponds ensuite aux questions.
GRAMMAIRE
Le futur proche
Mets les phrases au futur proche.

Exemple: Samuel s'occupe des animaux de
la ferme.
--> Samuel va s'occuper des animaux de la ferme.
a. Lea fa it de l'escalade et des randon nees.

b. Elle observe les fleurs et les arbres.
c. Nous faisons du fromage.

d. lls VOnt ala Campagne.
Mets les phrases dans l'ordre.

Je vais observer les animaux.
Jene vais pas observer les animaux.
a. va - elle - ne - avec - et ses copines - pas -
Exemple: Que/ est ton animal prefere ?

--> Mon animal prefere est...
a ... sont les an imaux en voie de disparition ?
b .... est le cri du coq?
c... randonnee est-ce que tu vas faire ?
d ... sont les particularites des baleines b leues ?
Trouve des questions avec quel(le)(s).

Utilise les mots entre parentheses.
Exemple: Que/le est /'a/imentation de la tortue
luth ? (alimentation)
--> La tortue luth mange des fruits de mer
et des poissons.
a .... ? (lieu de vie)
--> Latortue luth ha bite dans les mers d u Sud.
b.... ? (particularite)
--> La baleine bleue n'est pas un poisson.
C'est un mammifere.
c. . .. ? (habitudes)
- > La baleine bleue fait de petit s eris q uand
elle mange.
dejeuner - ses copains
b. nous - avec - n' - camper - allons des vaches - pas - et des cochons
c. ils - vont - ne -
ala - alier - montagne - pas
d. pas - de la plongee - n' - allez - vous - faire
Ecoute et classe les phrases

dans le tableau.
Present
IFutur proche
(LEXIQUE)
La nature
Trouve l'intrus.
a. la mer - l'ocean - les poissons - l'arbre
b. la montagne - les fleurs - l'ocean - les arbres
c. la campagne - les fleurs - la baleine - les oiseaux
d. la foret - la mer - les arbres - les fleurs
a; ...
Lesanimaux
Jevoudrois
" Transforme les phrases pour exprimer
des souhaits.
Exemple : Je vais ala plage cet apres midi.
ala plage cet apres-midi.
Associe les animaux a leurs lieux de vie.

la baleine : ... - le chat : .. - le cheval : ... le chi en : ... - le cochon : ... - le coq : ... les oiseaux: ... - l'ours : ... - les poissons:
le tigre : ... - la tort ue : ... - la vache : ...
--> Je voudrais al/er
a. Je vais faire une promenade en foret.

b. Je vais observer les fleurs et les arbres.
c. Je vais jouer au jeu des sept families.
d. Je vais organiser une randonnee.
106
cent six
a. la fon~t
c. la mer
b. la ferme
d. la maison
Exprimer un souhait I
faire une demande polie
Ecoute pour verifier.

1
De quel animal parle-t-on ?
Ecoute et associe.
Exemple Je suis le meilleur amide l'homme.

- > Lechien.
a. Je suis grand et avec moi, tu fais de
!'equitatio n.
b Je suis gros et rose. J'ad ore manger et
j'habite ala ferme.
c. Je suis grise, blanche ou b leue. Je mange
les petits poissons.
d. Je suis tres gros, m ais j e fa is de l'esca lade sur
les arbres !
Exemple 7-c.
c.
( COMMUNICATION)
d.
Faire des projets

~~
Ecoute et complete I' agenda de Samuel.
rester la maison - m'occu per des ani m aux m e lever 10 heu res - telephoner Lea se promener d ans la fo n~t - aller ala piscine
avec m a sceur - alier chez m a gra nd-mere faire du fromage
20 c.ollege
23
21 c.oUege
24
Lundi
' 3:
25
-CQ;-
..\
.._./,,
/{ (
' ....
Les sons [s] s et rzl z

J.
Prononce les phrases suivantes.
S.medl
_ , ;I'
,,.,..
(PHONETIQUE)
Vendredl
22 \jac..a"'c..e .
.............
Je voudrais faire de la plongee

et observer les poissons.
Jevdi
MJtdi
Mo<c~
Et toi, qu'est-ce que tu vouara1s faire

1
pen
~
26
!,,,,......
Ci~
a lls observent les animaux sauvages.

b. Elles ecoutent les oiseaux.
c Vous allez vous occuper des animaux
de la ferme?
c Samuel s'occupe de sa tortue.
~ Ecoute pour verifier.

O
Comment ne pas oubller le fran~is pendant Jes vacances?

1 Ecoute des chansons frarn; aises ... et chante !
2 Regarde des films OU des series tele en franc;ais.
1 Lis des journaux ou des magazines.
~ CD Classe 0
Ex.
~piste 65 ; Ex. ~ piste 66 ; Ex.
~ piste 67 ; Ex.
4 Cherche tou s les mots franc;ais que tu vois

dans la rue, d ans les magasins .. .
Cherche un(e) correspondant(e) franc;ais(e).
Avec Internet, c'est facile!
~ piste 68; Ex.
~piste 69
cent sept
107
,,.
ri&
ncil)
de l'oral
Ecoute et associe.
a. Quel est !'animal prefere d'Alice?
1.
2.
3.
4.
b. Quelle activite est-ce qu'elle va faire en juillet?

c. Quels animaux est-ce qu'elle voudrait observer?
d. Quelle activite est-ce qu'elle voudrait faire

avec ses copains?
e. Quel animal aime faire de l'escalade sur les arbres?
Midi : dejeuner
Qvec Leo
(mon fr~re + moil
Lund;
Lis et explique oralement ce que tu vas

faire la premiere semaine de vacances
dans un camp de vacances a la mer.
~J
Lundi, mon frere et moi nous allons dejeuner

avec Leo. Mardi apres- midi, je ...
,,---
io
.a:
Matin : pr epare
mon depar t ,
ranger me:.
vetement:.
l~, 15h00 : c'e:.t

l'orr1vee au comp
...... de VQcQnce:. I
1!
=F
I
20
ue"io
11"pr~
Faire de l'escalade.
Creer un club nature.
Le chien.
Des animaux sauvages, des ours
et des tigres.
5. L'ours.
23
16h00 ;
Jeudl
rencontrer
cne:. nouveaux.
copoinf>
l~hOO : telephoner
0. me:. pQrent:&
24
%00 : faire Vnd...t1

de lo plongee
llhOO: fQire
du boteou,
oiler lo peche .---
"'\
Lis les informations et complete

la fiche de I'animal prefere de Lucille.
~ Animal:
~ Alimentation :
~ Lieu
de vie :
PartiCularit~ : ...
Habitudes : ...
tcti"
Mon animal prefere s1appelle Tino. II vit dans

la ferme demon grand-pere, pres de chez moi.
II mange de l'herbe. II est brun avec un rond
blanc sur la tete . Le mercredi et le dimanche,
je me promene sur son dos dans la campagne
et la foret.
' ~..te
Ecris les souhaits

correspondants aux bulles. o o
le
fes vacances
camper
le club
108
cent huit
decouvrir
la plongee
l'escalade
la randonnee
la fon~t
l'arbre
la fleur
la feuille
la montagne
la campagne
la ferme
l'eau
I'animal
la vache
le cochon
CD Classe f) Ex. 1 -+piste 70; Ton dlco -+ piste 71
le tigre
!'ours
la baleine
la tortue
l'oiseau
l'insecte
le chien
le chat
le cheval
!'animal de
compagnie
en voie de
disparition
la fiche
l'habitude
l'alimentation
la particularite
gros
sauter
nager
voler
lefromage
proteger
s'occuper de
une baguette
la musique
1nc.1.w
une photo
le cinema
le telephone
oo
la television
le restaurant
le chocolat
l@i;t.M
cent-neut
109
unegomme
un sac a dos
un telephone
portable
une trousse
un cahier
EH*'RIU
8Couter de la musique
11 O cent-dix
un mouchoir
PMUt.1
les yeux bleu, marron, vert
blanc I
blanche
une casquette
gris
une jupe
un pantalon
vert I verte
jaune
un t-shirt
des baskets
une robe
cent-onze
111
le football
l'athletisme
le tennis
le basket
la natation
l'equitation
I
la t~te - - -?WQu
lecou
l'epaule
le dos-----?
la jambe _ __,
112 cent-douze
La ville
-~l ,,
le monument
la place
I
samuser
se doucher
se Coucher
114
cent-quatorze
les moments de la journee

~
moins
le quart
11apres-midi
\.
il1H.Jlfll
cent-quinze
115
:rafamille
L-::::._
_!. -.-_-...:"'5..~~.-..
le cheval
mm
le cocl1:on
;1a baleine
116 cent-seize
une ville
centdix-sept
117
Bonjour!
Salut !
Salut, ~a va?
Bonjour, ~a va et toi ?
Je m'appelle Lea.
Moi c'est Lea.
Presenter quelqu'un
Je vous presente mes copines.
Dans mon sac, ii ya des livres.
Je fa is du sport
Oui j'aime les jeux video.

Non je n'aime pas les jeux video.
Oui, j'adore ~a !
Non, ce n'est pas un probleme.
Je fa is de l'athletisme.
Paree que j'aime etre dans une equipe.
J'ai 12 ans.
pour le plaisir.
pour faire de l'exercice.
pour faire des competitions.
pour le corps et la tete.
Le sport, c'est bon
118
cent-dix-huit
Au revoir !
Salut !., .
A bient6t !
Dans la classe, ii ya des filles et des gar~ons.
Tu aimes les jeux video?

Est-ce que tu aim es les jeux video?
Est-ce que vous aimez les competitions?
Est-ce que c'est un probleme?
Qu'est-ce que vous faites comme sport ?
Pourquoi (est-ce que) tu fais du sport?
Tu as quel age ?
Quel age tu as ?
Quel age as-tu ?
Dire au revoir
Se presenter
Saluer
pour les jam bes.

pour etre dans une equipe.
pour avoir des copains.
Q
Pres de mon college, ii ya des jardins.
Je n'habite pas loin de la station de metro.
La peniche est sur la Seine.
v}J.
'
Tourner droite I gauche.

Continuer tout droit.
Traverser le pont I la rue.
Apres le pont I la station de metro.
P-arler. de ses Cleplacements
' I
ff'
avelo.
a rollers.
Je suis
a pied.
en metro.
en bus.
Demander l'heure
Donner l'heure
--
II est quelle heure?

Quelle heure est-ii?
Quelle heure ii est ?
,
I
II est huit heures.
II est huit heures et quart.
II est huit heures et demie.
II est neuf heures moins le quart.
lndiquer un horaire
C'est
a quelle heure?
C'est cinq heures et demie.

C'est de cinq heures et demie a neuf heures et demie.
cent-dix-neuf
119
Aujourd'hui
D'habitude
Ce matin
Ce midi
Cet apres-midi
Ce soir
Le matin
Le midi
L'apres-midi
Le soir
Preciser le moment avec l'heure
II est huit heures

du matin /du soir.
II est trois heures et demie

du matin I de l'apres-midi.
II est midi. I II est minuit.
Nous sommes le mardi 1er (premier) avril.

Nous sommes le samedi 4 avril.
Pour appeler
Pour repondre
All6 Samuel? C'est Alice.

All6, bonjour, c'est Alice.
Salut Alice.
Est-ce que Samuel est la s'il vous plait?
I Ne quitte pas, je te le passe.

Non, je suis desole(e), ii est au match de foot.
La ville est tres grande.

La Maison des Esclaves est un musee celebre.
Le fleuve Senegal est magniftque.
Promenez-vous dans les petits villages,
pres de !'ocean Atlantique.
Les gens sont sympathiques.
120 cent-vingt
Je voudrais creer un club.

Je voudrais observer les ani maux.

Masculin
Feminin
un mouchoir une cle
un garc;on
une fi lle

Pluriel
des mouchoirs, des des
des gan;ons, des filles

Masculin
le livre
l'ordinateur
Feminin
la danse
l'ecole
Pluriel
les livres, les danses
les ordinateurs,
les ecoles
Les articles cont ractes
En general, le feminin des adjectifs = masculin + -e.

Masculin
.. .
Feminin
II est blond.
II est brun.
II est grand.
II est petit.
II est original.
Elle est blonde.

Elle est brune.
Elle est grande.
Elle est petite.
Elle est originale.
Attention, ii ya des exceptions :

II est roux.
IElle est rousse.
Le pluriel des adjectifs
Je joue au football.
Je fa is du tennis.
Je fa is de la natation.
Je fa is de I'equitation.
En general, les adjectifs prennent un -s au pluriel.
Les adject ifs possessifs
Singulier
Pluriel
grand I grande
blond I blonde
long I longue
grands I grandes
blonds I blondes
longs I longues
Masculin
Feminin
Masculin et feminin
La plupart des adjectifs en -a/ ont un masculin

pluriel en -aux.
mon bras
majambe
mes bras/mes jam bes
Singulier
Pluriel
ton bras
ta jam be
tes bras/tes jam bes
original I originale
originaux I originales
son bras
sa jambe
ses bras/ses jam bes
Attention, ii y a d~s exceptions :
nos bras/nos jam bes
roux I rousse
marron
Singulier
Pluriel
notre bras/notre
jam be
votre bras/votre jam be vos bras/vos jam bes

leur bras/leur jam be
leurs bras/leurs jam bes
roux I rousses
marron
Le feminin des adjectifs de couleurs

En general, les adjectifs de couleurs prennent
un -e au feminin.
Masculin
Feminin
vert
gris
bleu
noir
verte
grise
bleue
noire
Attention, ii y a des exceptions :

rouge
orange
marron
violet
blanc
rouge
orange
marron
violette
blanche
cent-vingt et un
121
Les pronoms
Les pronoms personnels sujets
Les pronoms toniques
Singulier
Singulier
premiere personne
deuxieme personne
troisieme personne
Je/J'
Tu
II/Elle/On
Pluriel
Je/J'
Tu
II/Elle/On
Moi
Toi
Lui/Elle
Pluriel
premiere personne
deuxieme personne
troisieme personne
Nous
Vo us
Ils/Elles
Nous
Vo us
Eux/Elles
Nous
Vo us
!ls/Elles
Le present des verbes en -er
Aimer
Detester
S'habiller
Se coucher
J'aime
Tu aimes
II/Elle/On aime
Nous aimons
Vous aimez
lls/Elles aiment
Je deteste
Tu detestes
II/Elle/On deteste
Nous detestons
Vous detestez
Ils/Elles detestent
Je m'habille
Tu t'habilles
II/Elle/On s'habille
Nous nous habillons
Vous vous habillez
lls/Elles s'habillent
Je me couche
Tu te couches
II/Elle/On se couche
Nous nous couchons
Vous vous couchez
Ils/Elles se couchent
L'imperatif
Present
lmperatif
Verbes en -er
Tu invites un copain.
Nous invitons un copain.
Vous invitez un copain.
Invite un copain !
lnvitons un copain !
lnvitez un copain !
Autres verbes
Tu fa is la fete.
Nous faisons la fete.
Vous faites la fete.
Fais la fete !
Faisons la fete !
Faites la fete !
Forme negative
Tu n'oublie pas d'indiquer la date.

Tu ne ranges pas tout seul.
N'oublie pas d'indiquer la date!

Ne range pas tout seul !
Le futur proche
Le verbe al/er au present+ infinitif
Je vais
Tu vas
II/Elle/On va
Nous a lions
Vous allez
!ls/Elles vont
122 cent-vingt-deux
observer la nature.
a lier a la Campagne.
La phrase affirmative
La phrase negative
II parle fran<;ais.
11 ne parle pas fran<;:ais.

Je n'aime pas les livres.
J'aime les livres.
La question avec intonative

Tu aimes les jeux video?
Tu t'appelles comment?
La question avec Est-ce que et Qu'est-ce que
Est-ee que
Est-ce que vous aimez les competitions ?
Est-ee que c'est un probleme?
Oui, j'adore <;a !

Non, ce n'est pas un probleme.
Qu'est-ce que
Qu'est-ee que vous faites comme sport ?
Qu'est-ee que vous faites com me sport ?
La question avec Ou et Quand

Ou
Tu traverses ou?
Ou est-ee que tu traverses ?
Sur le passage pieton.
Quand
Tu traverses quand ?
Quand est-ce que traverses?
Je traverse quand le
bonhomme est vert.
La question avec Pourquoi

Pourquoi tu aimes le jeudi ?
Pourquoi tu detestes le lundi?
Paree que c'est le jour du sport.

Paree qu'il ya cours de maths.
La question avee Quel(le){s)

Quel + nom masculin singulier
Quelle + nom feminin singulier
Quels + nom masculin pluriel
Quelles + nom feminin pluriel
Quel animal vit dans la mer?

Quelle est l'alimentation de l'ours ?
Quels animaux aiment les poissons?
Quelles sont les particularites des tortues ?
cent-vingt-trois
123
Les prepositions devant les noms de pays ou de villes
au+ nom de pays masculin

en + nom de pays feminin ou commenc;ant par une voyelle
aux+ nom de pays pluriel
a+ une lie ou une ville
Je vais au Senegal.
Je vais en France I en Allemagne.
Je vais aux ttats-Unis.
Je va is la Reunion I New York.
Les prepositions de lieu au, ala, aux, a/'
ala+ nom feminin
aI'+ nom commenc;ant par une voyelle

au+ nom masculin
aux+ nom pluriel
Je vais ala plage.

Je vais al'ile de Goree.
Je vais au musee.
Je vais aux jeux Olympiques..
Les prepositions et adverbes de lieu

Chez+ nom de personne/pronom tonique
Chezmoi
Cheztoi
Chez lui/elle
Chez nous
Chez vous
Chez eux/elles
124
centvingtquatre
Pres d u cinema
Pres de la place.
Loin de la station.
Loi n du college.
Sur la Seine.
Sur le pont.
Present
S'appeler
Je m'appelle
Tu t'appelles
II/Elle/On s'appelle
Nous nous appelons
Vous vous appelez
!ls/Elles s'appellent
tre
Je suis
Tu es
II/Elle/On est
Nous sommes
Vous etes
!ls/Elles sont
Avoir
Nous avons
Vousavez
!ls/Elles ont
Nousaimons
Vous aimez
lls/Elles aiment
Se lever
Je me leve
Tu te leves
II/Elle/On se leve
Nous nous levons
Vous vous levez
Je fais
Tu fa is
II/Elle/On fait
Nous faisons
Vous faites
!ls/Elles font
Venir
!ls/Elles vont s'appeler
Sois
Soyons
Soyez
Aie
Ayons
Ayez
Vousvenez
lls/Elles viennent
Aller
Aime
Aimons
Aimez
Vous allez
!ls/El les vont
Je vais etre
Tu vas etre
II/El le/On va etre
Nous allons etre
Vous allez etre
!ls/Elles vont etre
Je vais avoir
Tu vas avoir
II/Elle/On va avoir
Nous altons avoir
Vous allez avoir
lls/Elles vont avoir
Tu vas aimer
II/Elle/On va aimer
Nous allons aimer
Vous allez aimer
lls/Elles vont aimer
Leve-toi
Levons-nous
Levez-vous
Fa is
Faisons
Faites
Je vais me lever
Tu vas te lever
II/Elle/On vase lever
Nous altons nous lever
Vous altez vous lever
Ils/Elles vont se lever
Je vais faire
Tu vas faire
II/Elle/On va faire
Nous altons faire
Vous allez faire
lls/Elles vont faire
Viens
Venons
Venez
Je vais venir
Tu vas venir
II/Elle/On va venir
Nous allons venir
Vous allez venir
Ils/Elles vont venir
Je vais
Tu vas
II/Elle/On va
Nous allons
"' .
Je vais aimer
Jeviens
Tu viens
II/Elle/On vient
Nous venons
II/Elle/On va s'appeler
Nous allons nous appeler
Vous allez vous appeler
Appelons-nous
Appelez-vous
!ls/Elles se !event
Faire
Tu vas t'appeler
Appelle-toi
J'aime
Tu aimes
II/Elle/On aime
Futur proche
Je vais m'appeler
J'ai
Tu as
II/Elle/On a
Aimer
lmperatif
Va
Allons
Allez
Je vais alter
Tu vas alter
II/Elle/On va alter
Nous allons aller
Vous allez alter
Ils/Elles vont aller
cent-vingt-cinq
125
le mont Saint-Michel
Suisse
le Massif
central
Italie
les -A:lpes
l'oc6an -A:tlantique
la mer M6diterran6e
-Andorre
126
cent-vmgt-six
Credits photographiques
Module O pp. 8-9 adolescents T. Cuadra, montage C. Chau met, telephone Shutterstock/Kraska, pp. 10-11 adolescents
T. Cuadra, logo Oui je parle franYlis utilise avec l'aimable autorisation du ministere des Affaires Etrangeres et
Europeenne, p. 12 T. Cuadra. Module 1 p. 13 T. Cuadra, montage C. Chaumet, p. 15 T. Cuadra, p. 16 T. Cuadra, montage
C. Chaumet, p. 17 Shutterstock/Artpose A. Borkowski, p. 18 montage AD. Naname, objets hauts Shutterstock/Ekler.
visages T. Cuadra, mouchoirs Shutterstock/Deslgn 56, stylo Shutterstock/Garsya, Le petit Prince D. R., telephone rose
Shutterstock/Kruchankova Maya, des Shutterstock/SeDmi, calculatrice Shutterstock/Artpose A. Borkowski, sac a
dos Shutterstock/Podfoto, agenda D. R., trousse et cahier Shutterstock/Matka Wariatka, gomme Shutterstock/Perlg,
livre Shutterstock/Quang Ho, p. 20 1 T. Cuadra, 2 Corbis/T. Stewart, 3 Shutterstock/Stocklite, 4 Photononstop/Onoki,
5 Shutterstock/Andresr, p. 21 calculatrice Shutterstock/Artpose A. Borkowski, regles Shutterstock/L. Renault, fonds
calculs Shutterstock/L Kristensen, document BT. Cuadra et Shutterstock (Naluwan, W. Casey, J. Carlos Tinjaca, Tan
Wei Ming, RoxyFer, Wileecole, Yuri Arcurs, Suzanne Tucker), p. 23 ex 12 T. Cuadra et Shutterstock/K. Chagin. Module
2 p. 25 T. Cuadra, montage C. Chaumet, p. 30 haut photo du film Entre /es murs de Laurent Cantet Prod/Haut et
court/P. Milon-S. Lazarevski, bas T. Cuadra, p. 32 1 Manuscrit original de la Marseillaise, Paris, musee de l'Armee,
dist. RMN/P. Segrette et portrait de Claude-Joseph Rouget de Lisle par V. Jacques Philippe RMN (chateau de
Versailles)/G. Blot, 2 Shutterstock/A. Dashewsky, 3 14 juillet M. Frey/Epa/Corbis, 4 Prise de la Bastille, anonyme RMN/
Agence Bull oz 5 Shutterstock/D. Pepin, 6 Shutterstock/Packshot, 7 Asterix et Obelix D.R., p. 33 document A remerciements
Sabine Mary et son filsTanguy, document B D.R. Module 3 p. 37T. Cuadra, montage C. Chaumet, p. 40 montage AD.
Naname, photos T. Cuadra, converses Shutterstock/Agressor, a D.R. b D.R. c D.R. d palette Shutterstock/R. Gino Sarna
Maria, e crayons Shutterstock/Elnur, 1 G. Pace/Corbis, 2 J. Carstensen/Epa/Corbis, 3 photo du film Harry Potter et la
coupe de feu Prod/Harry Potter et la coupe de feu production/Warner Bros Pictures, p. 41 N. Hill/Rubberball/ Corbis,
p. 42 montage A.D. Naname, epingles Shutterstock/J. Belanger, boutons Shutterstock/Freeky, fleurs Shutterstock/
tkdesign, jupe arc en ciel D.R., Paul Shutterstock/LeaAnn Thompson, p. 44 1 La lecture, huile sur toile de P.A. Renoir
musee d'Orsay, Paris Giraudon/ The Bridgeman Art Library, 2 Dans les bois Giverny: Blanche Monet peignant, huile
sur toile de C. Monet, Los Angeles County Museum of Art, CA, USA/The Bridgeman Art Library, 3 Stapleton Collection/
Corbis/Succession H. Matisse, Paris, p. 45 document A co lie Shutterstock/A. Makarov, Shutterstock/S. Slusars, document
B Jaune, rouge, b/eu par v. Kandinsky, Collection Centre Pompidou, dist, RMN/A. Rzepka, p. 46 ex 3 photo du film Enrre
/es murs de Laurent Cantet Prod/Haut et court/P. Milon-S. Lazarevski. Module 4 p. 49T. Cuadra, montage C. Chaumet,
lunettes Shutterstock/V. Krasyuk, P SO ballon Shutterstock/Granlte, p. 52 montage AD. Naname Tony Parker Acero/
epa/Corbis, Alberto Contador Tim De Waele/Corbis, Thierry Henry Christian Liewig/Liewig Media Sports/Corbis, Lo'lc
T. Cuadra, p. 54 Assia El hanouni Zhang Yanhul/ Xinhua Press/Corbis, fond bleu Shutterstock/Gudron, p. 56 carte
Hachette Education, p. 57 montage A.D. Naname, raquette Shutterstock/Zimmytws, ballon foot Shutterstock/Granite,
ballon basket Shutterstock/Ju les2000, autres D.R. Module 5 p. 61 T. Cuadra, montage C. Chaumet, buttes Chaumont
Shutterstock/Collpicto, jardin Luxembourg Shutterstock/I. Vitanov Velinov, p. 63 metro Shutterstock/Dibrova, p. 64
montage A.O. Naname 1,2, 3 et 5 remerciements Thomas Dabkovski et Gaelle Lefevre, 4 M. Borgese/Hemis/Corbis,
Imane T. Cuadra, p. 66 montage C. Chaumet, des Shutterstock/S. D. Kizli, p. 67 feu rouge Shutterstock/F. Prochasson,
piste cyclable Shutterstock/Dutourdumonde, route Shutterstock/E. Elisseeva, p. 68 montage A.D. Naname borne velib
Shutterstock/Packshot, pass velib D.R., concorde Shutterstock/Vichie81, place de l'etolle Shutterstock/J. Larsen, Notre
Dame Shutterstock/S. Finn, Louvre Shutterstock/Z. Karapancev, place des Vosges D.R., bois de Vincennes D.R., buttes
Chaumont Shutterstock/Collpicto, jardin Luxembourg Shutterstock/I. Vitanov Vellnov, p. 69 cabochon Shutterstock/
Bioraven, p. 69 document A 1 Shutterstock/C.E. Nuzzaco, 2 D.R., 3 Shutterstock/A. Kurganov, 4 Shutterstock/L. Pavel,
document B D.R., b Shutterstock/JHDT stock images LLC, c Shutterstock/89studio p. 71 ex 3 louvre Shutterstock/Z.
Karapancev, pont neuf D.R., jardin Luxembourg Shutterstock/l. Vitanov Velinov, place de l'etoile Shutterstock/J. Larsen,
p. 71 ex 11 Shutterstock/Clara Module 6 p. 73 T. Cuadra, montage C. Chaumet, p. 75 ex 7 Shutterstock/Simas2, p. 74
cabochon Shutterstock/Digieye, p. 76 montage AD. Naname, photos T. Cuadra, cadeaux Shutterstock/Fotohunter, p .
78 montage C. Chaumet, p. 80 14 juillet Shutterstock/NL stop, carnaval remerciements a Cecile Alziary de l'office du
Tourisme de Nice, fete musique D.R., Noel magique D.R., p. 81 document A D.R., document B g uitare Shutterstock/
Gladcov, piano Shutterstock/Vule, batterle Shutterstock/Mikhail, c trompette Shutterstock/R. Marini. Module 7 p. 85
T. Cuadra, montage C. Chaumet, p. 88 montage C. Chaumet1 carte Senegal aquarelle N. Lemaire, p. 90 montage
A.D. Naname femme africaine Shutterstock/S. Coburn, djembe Shutterstock/Goodmood, baobab Shutterstock/F.
Prochasson, Dakar Hemis/Y. Doelan, Goree Hemls/S. Torrione, marche Hemis/L. Maisan, p lage Hemis/B. Morandi,
p. 92 affiche Francophonie D.R., drapeaux Shutterstock/M. Raman, p. 93 terre Shutterstock/A. Balazh, boussole
Shutterstock/J. Steidl, carte France Shutterstock/AridOcean, boussole dans la carte Shutterstock/Makhnash. Module 8
p. 97T. Cuadra, montage C. Chaumet, p. 98 tente Shutterstock/1. Wierink, p. 99 ex 9 foret Shutterstock/Bikerriderlondon
plage Shutterstock/ThreeArt, ferme Shutterstock/Cynoclub, sport montagne Shutterstock/Empipe, p. i 00 montage
C. Chaumet, p. 101 ex 4 a Shutterstock/Neelsky, b Shutterstock/Melissaf84, c Shutterstock/Dusan904. d Shl1tterstock.
Fineshine, p. 102 montage A.O. Nana me, p. 103 ex 2 1 Shutterstock/A. Altenburger, 2 Shutterstock/ Projnicu Stelian 3
Shutterstock/M. Melnikov, 4 Shutterstock/Ron Rowan photography, 5 Shutterstock/F. Telglaz, 6 Shutterstock/D. Rubia
GJfoto /Nata-lia, 7 Shutterstock/lrabel8, p, 104 chi en et chat Shutterstock/FotoJadogka, ex. 3 D.R., p. l 05 montage A.O.
Naname, Shutterstock/ 1 Cynoclub, 2 Nialat , 3 D.R., 4 DJ Mataar. 5 Nastenok, 6 Awei. 7 Olly, 8 D.R., 9 Violanda, 10 Jan
Dirk Hansen, 11 V. Vltaly, 12 SVPhllon, fonds Vule, p. 106 ex 8 a Shutterstock/Bikerriderlondon, b Sepavo , c M Mark, d
lrabel8, p. 107 ex 11 Shutterstock/Upstl1d1o.
centvingtsef)t
127
Module 0, Chanson, !'alphabet (p. 9)
Module 5, Ton dico (p. 72)
Module 0, Ton dice (p. 12)
23
Module 6, Oscar (p. 73)
Module 1, Lucille (p. 13)
24 Module 6, Dialogue (p. 74)
Module 1, Dialogue (p. 14)
25
Module 1, Chanson, les chiffres (p. 17)
26 Module 6, Ton dico (p. 84)
27
Module 2, Xavier (p. 25)
29 Module 7, Ton dice (p. 96)
Module 2, Chanson,
lesjours de la semaine (p. 31)
30
Module 8, Samuel (p. 97)
12 Module 3, Lise et Lea (p. 37)
Moaule 6, Chanson, les mois (p. 79)
Module 7, Alice (p. 85)
33 Le verbe s'appeler
34 Le verbe etre
14 Module 3, Chanson, les couleurs (p. 41}
35 Les verbes en -er (aimer et detester)
36 Le verbe avoir
..
16 Module 4, Lok (p. 49)
37 Le verbe faire
38 Le verbe venir
18 Module 4, Chanson, les chiffres (p. 55)
39 Les verbes pronominaux

(s'habiller et se coucher)

I.
Module 5, !mane (p. 61)
40 Le verbe offer
NB.Tousles autres enregistrements sont disponibles sur les deux CD audio classe destines aux professeurs.
Vous y trouverez : les dialogues declencheurs, les activites audio, la phonetique, les chansons et leurs
versions instrumentales, les tableaux de grammaire, les comprehensions orales des evaluations DELF,
les listes de mots memoriser (Ton dico).
Maitrise d'ceuvre pour le CD audio: Christina Crevillen.

lngenieur du son: Benjamin Cabaj, Studio Imagine alssy-les-Moulineaux.
Avec les voix de : Yannis Chibane, Christina Crevillen, Margaux Delepine, Alison Demeyer, Nathan Fidon,
Celia Granier Deferre, Lea Jacquet, Chloe Lalet, Taric Mehani, Clara Ncetinger, Remi Usai, Timothee Viau.
Creation musicale des chansons: Mikael Plunian, avec les voix de Fanny Cheriaux et Mikael Plunian.
Acheve d' imprimer en ltalie par Rotolito Lombarda

Depot legal : Janvier 2011 - Collection n 10 - Edition 01
15/5708/1
Celine Himber. Marie-Laure Poletti
15/5708/1
ISBN: 978-2-01 -155708-7
111
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Celine Himber.

FRANl;AIS LANGUE ETRANGERE

Couverture: Nicolas Piroux.

78, 85, 88, 97 et 1 00).

de franc;ais l'ecole europeenne de Bruxelles en Belgique, Alessandra Casu professeur de fram;ais

Media Pascoli d'Asseminl en ltalie et Nathalie Catarino deieguee pedagogique au Mexique.

Tous droits de tr<1ductlon, de reproduction et d'adaptation reserves pour tous pays.

par les articles 425 et suivants du Code penal.

des choix methodologiques

n ensemble ped~gogique complet

En complement de ce livre de l'eleve, Adosphere propose un cahier d'activites avec CDRom, un

Pour chaque module:

Trois le~ons d'apprentissage

1 : Moi et les autres

L'adolescent presente une de ses decouvertes: un document

L'adolescent du module evolue dans des situations

L'adolescent presente sa passion. II s'agit

( Une let;on de prolongement)

Documents qui incitent a

Une double page Entraine-toi

-....- ~=- a.P---1--..

Une page d'evaluation

Evaluation sur les 4 competences, qui

Enregistrement faire ecouter en classe.

~ Les pistes sont signalees en bas de page.

'fQ Video avisionner sur le manuel

Activite qui peut etre prolongee

Saluer, dire son nom et demander le nom

Faire connaissance avec de nouveaux

Dire ce qu'on aime et ce qu'on deteste

Organiser un sondage dans la classe

Demander et dire son age

Ecrire une an nonce et y repondre

Echanger sur les sports qu'on pratique

Faire un sondage sur le sport

Demander et indiquer un chemin

J Retrouver son chemin

Proposer, accepter ou refuser

Inviter ses copains aune fete

Donner des nouvelles de sa famille

Faire des projets de vacances

Organiser ses vacances

Les pronoms sujets

Les consonnes muettes

Les sons [y] et [u]

Les sons [5] et [re]

Les sons [e] et [ce]

Les sons [ v] et [b]

Les sons [s] et [z)

Chez+ les pron oms toniques

Ecoute les dialogues. Qui dit quoi ?

a. Bonjour, je m'appelle Lucille.

Abient8t les copains !

b. Salut ! Moi, c'est Samuel. ..

Salut ! Je m'appelle Lore.

e. Bonjour, moi c'est !mane.

f. Salut ! Moi, c 1est Lise !

g. Salut, moi c'est Oscar. Yo !

-rade devant la classe.

Pour saluer et se presenter

Ex. 1 -+ piste 2; Ex. 3 -+ pistes 3 et 4

Moi, c'est ...

Continue avec des prenoms que tu connais.