Situación didáctica

Los sismos
• Competencias:

• Formula explicaciones acerca de los

fenómenos naturales que puede observar,
y de las características de los seres vivos
y elementos del medio .

• Practica medidas básicas preventivas y de

seguridad para preservar la salud, así
como para evitar accidentes y riesgos en
la escuela y fuera de ella
Actividades:

•En plenaria indagar los conocimientos previos

•Investigar en diversas fuentes ¿Cómo se produce un sismo?,

para contrastar y compartir la información.

•Ver videos “los sismos” y “placas teutónicas”

•Recrear las condiciones necesarias para experimentar un

temblor

•Proponer medidas de seguridad para actuar adecuadamente

durante un sismo

•Promover medidas de seguridad a realizar durante un

terremoto, a través de carteles.
 Saberes previos:

¿Por qué tiembla?, ¿Cuál es la causa de un sismo?, ¿Cómo es que

tiembla?

• Porque Diosito se enoja

• Porque se portan mal
• En Haití tiembla
• Se mueve la tierra
• Se caen las casas
• Se mueren las personas y los animales
• Porque explota el volcán
• Es que se caen las casas
• Es que sale lumbre
• Se mueven las piedras
• Así chocan las piedras
• Cada niño investigo en diferentes fuentes: libros, planillas o
Internet; en equipos compartieron la información obtenida.

• La observacion de los videos permitió a los niños reafirmar su

información, con lo cual contrastamos con las ideas previas y
a partir de esto se reelaboraron las siguientes explicaciones:
Tiembla cuando la tierra ya no quiere estar así, y se mueven
sus piedras tectónicas

Unas placas chocan con las otras y hace que haya un

terremoto y se caigan las casas
Hay unas rajadas( fallas) en la tierra, y ahí es donde chocan
las placas de piedra y por eso tiembla
En la compu decía que algo desde adentro de la tierra mueve
las piedras grandes para que haya terremotos como los de
Haití
Las piedras enormes de la tierra se mueven solitas
También puede temblar cuando explota un volcán, pero no
siempre
• Se ambiento a escala ciudades sobre mesas que
simulaban ser las placas tectónicas
• A cada mesa se les puso un clavo para sujetar una liga
• Posteriormente dos niños tiran cada uno de una mesa
distinta, hasta romper la liga.

• Solicite que observaran el desastre que se produjo en

las construcciones.
• En plenaria los niños propusieron medidas
de seguridad y con ayuda de sus padres
elaboraron carteles

• Se realizo un simulacro.
Evaluación:

Logre que los niños replantearan sus conocimientos, a través de la investigación

Aproveche su interés y preocupación por el desastre ocurrido en Haití

Capte su atención al utilizar materiales visuales (videos)

Dude al darles información mas especializada, sin embargo lo hice y los niños comprendieron.

Preveer el tiempo ante los imprevistos

Saber cuestionar mas a los niños