de Telebachillerato
Cuadernillo de apoyo
para el docente
Ingls I
Agosto 2015
Presentacin
Compaero docente de Telebachillerato:
La academia estatal de Ingls de Telebachillerato presenta el siguiente cuadernillo
de apoyo a la asignatura de Lengua Adicional al Espaol I. Este material se apega
a los programas vigentes, as como a los materiales didcticos correspondientes a
nuestro subsistema (gua didctica y video educativo).
La asignatura de Lengua Adicional al Espaol es indispensable para el
desarrollo de las competencias del estudiante que se ven reflejadas en el
desempeo de su vida cotidiana, complementando dicho desarrollo con la
transversalidad que existe entre esta asignatura con las otras que conforman el
plan de estudios. Nuestra vida cotidiana est rodeada de estmulos que se nos
presentan en ingls, por lo cual es de suma importancia un dominio aceptable de
esta lengua el cual se determina en el perfil de egreso del bachiller.
Este cuadernillo est diseado para apoyarte en tu labor docente. Se divide
en cuatro bloques correspondientes a la distribucin de los contenidos
presentados en dicha asignatura. Contiene tanto explicaciones gramaticales
concretas como la vinculacin con la gua didctica y el video educativo. Se
proponen ejercicios y sitios web que puedes utilizar para mejorar tu expresin oral
y auditiva con la finalidad de aplicarlos en tu mbito escolar. As mismo,
encontrars material anexo que te ser de gran utilidad en diversos momentos de
tu proceso de enseanza-aprendizaje.
Este material pretende reforzar el conocimiento que tengas de la lengua
inglesa e incrementar tu dominio sobre ste. Esperamos te sea de gran utilidad y
apoyo en el proceso de enseanza de esta lengua.
ndice
Pgina
Presentacin
Justificacin
Propsito general
Bloque I
Bloque II
34
Bloque III
44
Bloque IV
59
Anexos
81
Bibliografa
94
Crditos
96
Justificacin
Telebachillerato de Veracruz cuenta con docentes cuyos perfiles acadmicos son
muy variados. En 2015, a 35 aos de brindar servicio educativo de nivel medio
superior, tiene una plantilla docente de 4,849 profesores que atienden a 90,057
estudiantes en 1,052 Centros de estudio y 14 Centros de Reinsercin Social.
Estas cifras reflejan que por lo menos 1,066 docentes se encuentran impartiendo
las asignaturas de Lengua Adicional al Espaol I, II, III y IV (Ingls), en las aulas
de Telebachillerato a lo largo de 202 de los 212 municipios de la entidad
federativa.
cuadernillo
es realizar ejercicios de
Bloque I
Quin soy?
Desempeos del estudiante al concluir el bloque
Usa el presente simple al hablar, escribir y leer.
Comprende a travs de la escucha y la lectura el uso del presente simple.
Usa el verbo To be en diversas formas segn la intencin comunicativa.
Se presenta a s mismo y a otras personas en diversos contextos mediante
conversaciones y escritos.
Competencias a desarrollar
Se comunica en una lengua extranjera mediante el uso del presente simple a
travs de un discurso lgico, oral o escrito, congruente con la situacin
comunicativa.
Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y
acadmica.
Trabaja de manera colaborativa y eficazmente reconociendo la importancia de la
diversidad y la pluralidad de ideas y formas de ser de sus compaeras y
compaeros.
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones
culturales mediante la ubicacin de sus propias circunstanciasen un contexto ms
amplio.
Objetos de aprendizaje
Presente simple
Caractersticas fsicas
Caractersticas tnicas y culturales
Miembros de familia
Caractersticas geogrficas
Nmeros
Verbo To be
Pronombres personales
Pronombres impersonales
Adjetivos posesivos
Artculos determinados
Artculos indeterminados
Contenido
A lo largo de este bloque, aprendes a expresar y comprender estructuras en ingls
en presente simple al tiempo en que vas acrecentando tu vocabulario en esta
lengua extranjera. Puedes hacer uso de las actividades y herramientas de trabajo
que aqu se proponen para reproducirlas en el aula y desde luego puedes
adecuarlas atendiendo las necesidades de tus estudiantes.
El tiempo presente simple es utilizado para describir una accin que es regular,
verdadera o normal. ste se usa para:
1. Acciones frecuentes o regulares en el periodo de tiempo presente.
a. The bus to Xalapa leaves every hour. El autobs a Xalapa sale cada
hora.
b. John sleeps eight hours every night.Juan duerme ocho horas cada
noche.
2. Hechos.
a. The president of Mexico lives in Los Pinos. El presidente de Mxico
vive en Los Pinos.
b. A dog has four legs. Un perro tiene cuatro patas.
3. Hbitos.
a. I get up early every day. Me levanto temprano todos los das.
b. Carol brushes her teeth twice a day. Carol cepilla sus dientes dos
veces al da.
4. Cosas que son siempre/generalmente verdaderas.
a. It rains a lot in summer.Llueve mucho en verano.
b. They speak English at work. Ellos hablan ingls en el trabajo.
Para empezar a construir frases en ingls en presente simple, se iniciar con el
verbo To be y posteriormente se estudiarn otros verbos con los que se utilizan
los auxiliares do y does (que son utilizados para el modo interrogativo y
negativo), los cuales se vern a partir del siguiente bloque. Por el momento, este
primer bloque se centra en la comprensin y manejo del verbo To be.
que se encuentran entre parntesis). Resuelve este ejercicio con el apoyo del
primer recuadro que se te ha proporcionado aqu Personal pronouns.
Respuestas: 1=He; 2=It; 3=They; 4=It; 5=We; 6=They; 7=He; 8=She; 9=She;
10=you (ya que le estamos preguntando directamente a Mandy= t, Mandy).
Im a teacher.
Youre a student.
T eres un estudiante.
He is my father.
Hes my father.
les mi pap.
She is my mother.
Shes my mother.
Ella es mi mam.
It is a chair.
Its a chair.
We are teachers.
Were teachers.
Theyre my friends.
10
Ejemplos:
1. Manuel is not a biologist. He is an
architect.
(Manuel no es Bilogo. l es Arquitecto)
11
Affirmative form
Contracted form
Negative form
I am
You
He
She isnt
She
It
It is
We
We are not
You arent
You
They
Contracted form
Theyre
Respuestas: Affirmative form: I am, You are, He is, She is, It is, We are, You are,
They are; With contraction: Im, Youre, Hes, Shes, Its, Were, Youre, Theyre.
Negative form: I am not, You are not, He is not, She is not, It is not, We are not,
You are not, They are not; With contraction: Im not, You arent, He isnt, She isnt,
It isnt, We arent, You arent, They arent.
Lee el texto que se presenta en la gua de Ingls 1 para el alumno (pg. 20) en la
seccin Caractersticas fsicas, apartado Desarrolla tu habilidad y resuelve el
ejercicio 1 en el cual debers anotar en los parntesis la letra T si la oracin es
verdadera en relacin al texto o F si sta es falsa. As mismo, puedes resolver el
ejercicio 2. Utiliza los pronombres personales y el verbo To be cuando sea
necesario. Apyate del Anexo 1 de este cuadernillo.
12
Respuestas:
I.
Read the statements. Write T (true) or F (false). 1=F, 2=T, 3=F, 4= F, 5=F.
II.
Answer the questions. 1= She is 1.65 m., 2= She is 17 years old, 3= Blue.,
4= dark.,5= A super model.
MXICO
MEXICAN
Mxico = Country
Mexican = Nationality
13
II.
III.
as
perfeccionar
tu
pronunciacin
ensearlo
14
Is it your pencil?
Yes, it is.
Observa con atencin cada una de las preguntas del recuadro anterior y procura
responder a las siguientes:
1. Cules son las tres formas en las que se conjuga el verbo To be en
presente simple?
2. Con qu palabra inicia cada una de estas preguntas y qu tienen en
comn entre ellas?
3. La segunda palabra que compone a cada una de las preguntas, tienen
algo en comn entre ellas?
15
Affirmative answer
Is he from Canada?
Yes, he is.
Is Pablo a student?
Yes, he is.
Yes, I am.
Negative answer
No, he is not.
No, he isnt.
No, he is not.
No, he isnt.
No, they are not.
No, they arent.
No, she is not.
No, she isnt.
No, I am not.
No, Im not.
16
17
18
POSSESSIVE
ADJECTIVES
MY
YOU
YOUR
HE
HER
SHE
HIS
IT
ITS
WE
OUR
YOU
YOUR
THEY
THEIR
el
y
rbol
realiza
el
adjectives
del
siguiente recuadro:
19
nombres
de
los
das
y los
meses.
Para
pronunciar
correctamente los meses del ao puedes visualizar por internet el video How to
Pronounce
the
Months
of
the
Year:
American
English
disponible
en
of
the
Week:
American
English
en
20
videos, intentes reproducir los sonidos como los presenta la maestra de ingls.
Esto te permitir ir adquiriendo una pronunciacin ms fiel en el idioma extranjero
que ests aprendiendo para transmitirlo a tus jvenes estudiantes.
Toma en cuenta que los das y los meses en ingls siempre se escriben con
mayscula. Las preguntas que suelen utilizarse comnmente son:
Nota: para dar la fecha en ingls, utilizamos nmeros ordinales (24th (twentyfourth)) mientras que en espaol utilizamos cardinales (veinticuatro) Revisa el
listado de nmeros que se encuentra en el Anexo 4 (pg. 27).
Ejercicio:
Con el apoyo del listado mencionado con antelacin, escriba correctamente los
siguientes nmeros:
28
16
104
43rd
35th
581
77
1299
64th
51st
Ahora que ya se ha hecho un repaso de los pases, las nacionalidades, los das de
la semana, los meses del ao, los nmeros y la conjugacin del verbo To be en
forma afirmativa, proceda a resolver la actividad I. Fill in the blanks with am/is/are
(completa los espacios con am/is/are) que se encuentra en la seccin verbo To
be del bloque I (pg. 28).
Respuestas:
I. 1=am-is, 2=are, 3=are-are, 4=is-are, 5=is-am, 6=is-is.
21
(Tip: se
22
23
Tom : Im fine, thanks! (Otra forma de responder: Im doing great!) (Muy bien, gracias!)
24
25
Una vez que hayan hecho la actividad anterior en clase, procedan a responder la
actividad VIII. Fill in the blanks with the correct form of simple present of To beam, is, are- (pg. 30).
Respuestas: 1=am, am. 2=are. 3=is, is. 4= are, are. 5= is, is.
Lee la seccin Demonstratives de la gua del alumno (pg. 36). En seguida realiza
las actividades del apartado Desarrolla tu habilidad: I. Look at the picture, read and
repeat. (Observa la foto, lee y repite) Fill the blanks as in the example (completa
los espacios como se muestra en el ejemplo); II. Select and write the correct word
to complete the following ideas (selecciona y escribe la palabra correcta para
completar las ideas siguientes).
26
1. (
) This is an apple.
2. (
) That is a house.
3. (
4. (
27
No nos confiemos en el uso de estos artculos pues hay sustantivos que aunque
inician con vocal suenan como consonante, por ejemplo:
University (se pronuncia como yuniversity)
Uniform (se pronuncia como yuniform)
Por lo que se utilizaran de la siguiente forma: a university a uniform
Utiliza los indefinite articles en el ejercicio de la seccin Artculos
indeterminados (pg. 42), seccin Desarrolla tu habilidad, I. Look at
the pictures and complete as in the example (Observa las fotos y
en cada una de ellas, completa los espacios como se muestra en el ejemplo), que
se encuentra en la gua del estudiante Ingls I.
Respuestas: a farmer, an accountant, a plumber, a soccer player, an electrician, a
nurse, an actor/actress, a doctor, a singer, a carpenter, an artist, a journalist.
https://www.youtube.com/watch?v=JDjb6689YnY
28
Lee la forma migratoria (pg. 30) del ejercicio IX. Read this
form (Lee esta forma de Immigration and Naturalization U.S.) y el
ejercicio X. Answer according to the form. (Responde las preguntas
de acuerdo a la forma que acabas de leer).
Respuestas: 1=He is Manuel Vela. 2=Crdoba, Mxico. 3=He is 37 years old (al
20
de
agosto
de
2015
tiene
37
aos).
4=Its
7717310.
5=Its
29
Lee el contenido del siguiente formato para obtener una visa y resuelve
el ejercicio encerrando la respuesta correcta a cada pregunta.
1. Who is she?
a. Its 2114014711.
b. Shes 2114014711.
a. Its a nurse.
b. Shes a nurse.
30
31
Observa las siguientes imgenes y responde cada una de las preguntas. Cuando
la respuesta sea negativa, propn una oracin que describa el estado de nimo.
Observa el ejemplo.
1
- Is Lupita happy?
-No, it isnt.
- Its happy.
3
- Are Elisa and
4
- Is Lucrecia
Elena angry?
-
sleepy?
-
- Is Paco hungry?
- Is it hot?
7
- Is Pedro cold?
8
- Are Lucy and
Paco bored?
-
Respuestas: 2=Yes, she is; 3=Yes, they are; 4=No, she isnt/Shes stressed;
5=No, he isnt/Hes thirsty; 6=Yes, it is; 7=Yes, he is; 8=No, they arent./Theyre
surprised.
32
It is raining.
Est lloviendo.
It is snowing on the mountains.
Est nevando en las montaas.
Es domingo.
It is Sunday.
Son las 5 en punto.
It is 5 oclock.
It is used as a provisional subject, when the real subject is an infinitive.
(es usado como un sujeto provisional cuando el sujeto real es un infinitivo)
It is not easy to defeat him.
No es fcil derrotarlo.
Es peligroso jugar con fuego.
It is dangerous to play with fire.
33
En la gua del estudiante Ingls I, al final del primer bloque (pg. 45) se encuentra
el apartado Reafirmando lo que sabes, resulvelo (excepto ejercicio 2-A) y
posteriormente evalate con apoyo de la siguiente clave.
Respuestas:
I. (First name) Escribe tu nombre, (Last name) apellido, direccin, nmero
telefnico, semestre (en el que impartes este curso), escuela y correo
electrnico.
II.
III.
1=Hes a teacher, 2=lawyer, 3=they are, 4=Yes, she is, 5=a secretary.
IV.
1=This is Rodolfo Vieira. Hes 16 years old. Hes a tennis player. Hes
Argentinean.
2=This is Malin Andersson. Shes 22 years old. Shes an actress. Shes Swedish.
3=This is Ana Kurshenko. Shes 16 years old. Shes a gymnast. Shes Russian.
V.
DOWN: 1=first,2=hello,3=Mexican,7=where,8=he,9=an,10=are,13=is
Bloque II
Qu hago y cmo vivo?
Desempeos del estudiante al concluir el bloque
Usa el presente simple en sus diversas formas para describir tanto sus actividades
cotidianas, como su estilo de vida, as como el de otros al hablar y escribir textos
simples.
Comprende a travs de la escucha y la lectura el uso del presente simple en sus
diferentes formas.
Competencias a desarrollar
Utiliza distintas tecnologas de informacin y comunicacin para investigar,
resolver problemas, producir materiales y transmitir la elaboracin de sus
materiales y apoyar sus presentaciones.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida
cotidiana.
Mantiene una actitud respetuosa hacia la diversidad de creencias, valores, ideas y
prcticas sociales. As como hacia la interculturalidad.
34
Objetos de aprendizaje
Presente simple
Actividades laborales
Actividades de esparcimiento
Actividades deportivas
Actividades propias de su comunidad
Medios de transporte
Lugares pblicos
Adverbios de frecuencia
Tercera persona del singular
Wh questions
Contenido
Yo
You
Tu
He
She
Ella
It
Ello
We
Nosotros
You
Ustedes
35
Ejemplo:
I work
You work
He Works
She Works
It Works
We work
I work
You work
They work
K graphic designer
36
L electrician
D doctor
H pilot
F taxi driver
J photographer
C musician
E engineer
I architect
G Journalist
B computer programmer
listen to music
Surf on the web
Go shopping
Go to the beach
37
38
39
an architect
a painter
an actor
a student
a lawyer
an accountant
a waiter
a manager
a waitress
a nurse
Adverbios de frecuencia
Frequency adverbs
Los adverbios de frecuencia en ingls sirven para indicar con qu frecuencia
hacemos algo o sucede algo.
Debes conocer el significado de cada adverbio para poder usarlo correctamente,
en la gua de estudio estn ordenados en una especie de escala desde siempre
hasta nunca
Always
siempre
Usually
usualmente
Often
frecuente
Sometimes
algunas veces
Occasionally
ocasionalmente
casi nunca
Seldom / rarely
rara vez
Never
nunca
40
always
sometimes
never
go to the cinema
(pg. 77)
41
go - goes
Quin
How
Cmo
When
Cundo
How old
Cuntos aos
What
Qu
How many
Cuntos (contables)
Why
Por qu
How much
Where
Dnde
How long
Cunto tiempo
Which
Cul
How often
Con qu frecuencia
Whose
De quin
Cuntos
(incontables)
42
Ejemplos:
Cundo es la fiesta?
Qu edad tienes?
1 why
2 how
3 where
4 where
5 when
6 how old
7 who
8 where
9 how many
10 where
11 what
12 how much
13 what
14 why
15 what time
16 how many
17 how
18 when
19 what
20 who
43
Bloque III
Describo lo que est pasando
Desempeos del estudiante al concluir el bloque
Utiliza el presente progresivo en sus diversas formas para describir actividades
que se estn llevando a cabo al momento de hablar y las que ocurrirn en un
futuro, a travs de dilogos y escritos simples.
Competencias a desarrollar
Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con
introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades
con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Objetos a aprendizaje
Presente progresivo
Verbos
Presente simple
Contenido
Para iniciar este bloque te recomendamos elaborar actividad De lo que
sabes de la pg. 88-89, rescatando los conocimientos previos del
presente simple, el cual se vio en el Bloque I.
Presente Progresivo (Present progressive tense)
El presente progresivo es un tiempo verbal del presente el cual
se usa de la siguiente forma:
Para describir hechos o acciones que el sujeto est realizando
al momento de hablar.
Para la formacin de oraciones en Presente Progresivo, se
debe utilizar el verbo To be de cada uno de los pronombres personales, seguido
por el verbo o accin en gerundio. Recordemos que en la lengua inglesa, para que
un verbo est en su forma gerundio, se debe agregar al final de cada verbo la
terminacin -ing, que en el espaol, se traduce como las terminaciones -ando,
-iendo o -yendo.
Cuadernillo de apoyo al docente
44
TO BE
I AM
HE
SHE
IS
IT
WE
YOU
ARE
THEY
gerundio, de acuerdo a su
watching
Jump
jumping
Speak
speaking
Dream
dreaming
Sing
singing
Play
playing
Study
studying
45
Come
coming
Write
writing
Dance
dancing
Cut
cutting
Run
running
Swim
swimming
Sit
sitting
Admit
admitting
Begin
beginning
Cancel
cancelling
Impel
impelling
En los verbos que terminan en -ie, esta partcula debe ser sustituida por
una y para entonces agregar el -ing.
Lie
lying
Die
dying
46
Forma negativa
AUX.
V.-ING
AUX.
NOT
V. ING
Forma interrogativa
AUXILIAR TO BE + SUJETO + VERBO ing + COMPLEMENTO + ?
Is Daniela singing a wonderful song?
AUX.
SUJETO
V. ing
Yes, she is
No, she isnt
Nota:
Ejercicios:
1.- Escribir la forma -ing de los siguientes verbos:
1 Chat
(Chatting)
11 Write(Writing)
2 Dance(Dancing)
12 Make(Making)
3 Forget(Forgetting)
13 Kiss(Kissing)
4 Copy(Copying)
14 Sing(Singing)
5 Stand(Standing)
15 Fly(Flying)
6 Fall(Falling)
16 Spend(Spending)
7 Draw
17 Keep(Keeping)
(Drawing)
47
8 Drive
(Driving)
18 Feed
(Feeding)
9 Tell
(Telling)
19 Sit
(Sitting)
20 Show
(Showing)
10 Understand (Understanding)
2.- Escribir los verbos entre parntesis en la forma correcta del Presente
Progresivo, segn sea forma afirmativa, negativa e interrogativa.
1._______________ you _______________ for someone? (wait)
2. I _______________ for my glasses. I can't find them. (look)
3. He _______________ today. He is on holiday. (not work)
4. They _______________ photos of the house. (not take)
5. My parents _______________ Rome at the moment. (visit)
6. _______________ she _______________ in her room? (work)
7. Why _______________ your brother _______________ on the floor? (sit)
8. You _______________ to me. (not listen)
9. Look, the old man _______________ the street now. (cross)
10. We _______________ over London at the moment. (fly).
Respuestas:
1. Are you waiting; 2.- I am looking; 3.- He is not working; 4.- They are not taking;
5.- My parents are visiting; 6.- Is she working; 7.- Why are your broher sitting; 8.You are not listening; 9.- Look, the old man is crossing; 10.- We are flying.
2. b
3. b
4. b
5. a
48
Presente Progresivo
I.
Read the dialogue again and check the expressions in bold. List three of
them below. (Lee nuevamente y observa las expresiones en negritas.
Enlista tres de ellas).
1. Are they taking? (Estn hablando?)
2. They are burning. (Se estn quemando)
3. They are trying. (Ellos estn intentndolo)
II.
III.
Respuestas:
Positive Form
Subject + Aux. to Be + verbo ing + complement
Negative Form
Subject +aux. to Be not + verbo ing + complement_
Forma Interrogativa
Aux. to Be + subject + verbo ing + complement + ?
49
IV.
Complete the sentences with the Present Progressive. Use the verbs in
parenthesis.
Completa las oraciones escribiendo el verbo entre parntesis en
presente progresivo.
1. Making
2. Painting
3. Reading
4. Watching
5. Dancing
pg. 93
I.
II.
reading
eating
stopping
making
Hitting
Sharing
Winning
Baking
Saying
Raining
Cooking
Watching
Listening
Swimming
Selling
driving
taking
dancing
(golpeando)
(compartiendo)
(ganando)
(horneando)
(diciendo)
(lloviendo)
(cocinando)
(viendo)
(escuchado)
(nadando)
(vendiendo)
I. Fill in the correct verb forms. (Completa las oraciones con la forma correcta
de los verbos)
1. (c)
50
2.
3.
4.
5.
(b)
(b)
(b)
(c)
Pg. 95
6. (c)
7. (b)
8. (a)
9. (c)
10. (c)
II. Look at the pictures and complete the sentences with the correct form of
present progressive tense of the verb that are in the brackets. (Observa a las
imgenes y completa las oraciones con la forma correcta del presente
progresivo que estn en los parntesis)
1.
2.
3.
4.
5.
Is brushing
Is working
Is Melina reading? Is dancing
Is playing
Isnt working is taking
Pgs. 96-97
III. Write a correct sentence for each of the pictures below. (Escribe una
oracin para cada una de las imgenes que se encuentran abajo)
Ejemplo: He is playing
1.-He is dancing
2.- What is he doing? He / read
He is reading a book
3.- She is singing.
4.-He is skiing
5.- They are swimming in the pool.
6.- We are playing in the school band.
51
1. am learning
2. are practicing
3. am not playing
4. is studying
5. arent speaking
6. is saying
7. am thinking
8. are buying
9. am watching
10. are playing
11. are swimming
II.
Complete this letter with the correct form of present progressive of the
verbs in brackets. (A completa la carta con la forma correcta del
presente progresivo de los verbos que se encuentran entre parntesis)
Dear family
is blowing - is shining
am enjoying
am eating
are having
are visiting
am taking
52
F
F
F
T
F
1. is- isnt
2. are are
3. are am
4. is isnt
5. are arent
6. is is
7. is is
8. is is
II. Escribe las oraciones como se indica en el ejemplo. Presente progresivo (pg.
103).
1. What are the children playing?
2. Are you listening to the radio?
3. Where are you going?
4. Are your parents watching television?
5. Is she writing a letter?
Estas preguntas las contesta el alumno de acuerdo a lo que se est llevando a
cabo en ese momento en el saln de clases.
Ejemplo:
III Escribe respuestas cortas y verdaderas. (Yes, I am; I am not; She is not; She is)
1.- Yes, I am
2.- Yes, I am
53
Are singing
Is watching
Are having
Is working
Is it raining
III. Elabora oraciones como se muestra en el ejemplo: Man / run Is the man
running.
1.
2.
3.
4.
5.
54
Presente simple
Presente simple
Presente progresivo.
C
C
B
C
A (You usually get up at 7:00 a.m.)
55
1.
2.
3.
4.
II. Utiliza la forma del presente simple o presente progresivo, segn sea el caso,
de los verbos que se encuentran entre parntesis (pg. 114).
.
1.
2.
3.
4.
5.
Is boiling
Isnt raining
Live
Lose
Are working
III. Utiliza los verbos que se muestran a continuacin, para escribir oraciones que
utilicen el presente simple y del presente continuo y que sirvan para brindar una
explicacin; tal como se muestra en el ejemplo siguiente:
I always write with a pen, but now I am writing with a pencil because I do
not have a pen.
Yo siempre escribo (presente simple) con pluma, pero ahora estoy
escribiendo (presente continuo) con lpiz por qu no tengo una pluma.
IV. Una vez que hayas terminado de elaborar tus oraciones, los alumnos, debern
leer cada uno sus oraciones en voz alta y las corregirn en caso de ser necesario.
V. Trabaja con un compaero. Escoge una de las fotos de abajo y elabora un
texto, describiendo que es lo que est pasando en la foto. Despus, intercambien
sus textos con otro equipo, de modo que sus compaeros identifiquen el verbo
que se encuentra en presente continuo en el texto y lo subrayen.
56
1.
2.
3.
4.
5.
II.
1.
2.
3.
4.
5.
III.
1.
2.
3.
4.
5.
IV.
A
C
A
A
C
Escribe el verbo entre parntesis en presente progresivo.
Is attacking
Am drawing
Is buying
Is choosing
Is making
Reescribe las oraciones afirmativas a su forma negativa (pg. 117).
She isnt selling
We arent travelling
I am not getting
The children arent playing
My father isnt smoking
57
4.
5.
6.
7.
V.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
VI.
Selecciona la palabra u oracin ms adecuada en los espacios
correspondientes.
1.
2.
3.
4.
5.
C
A
B
B
C
VII. Cambia los verbos al tiempo correcto (presente simple o presente progresivo)
1. Is leaving
2. Am writing
3. Walks
4. Is going
5. Go
6. Goes
7. Are playing
8. Cries
9. Am not doing
10. Does he watch the news?
VIII. Relaciona las oraciones de ambas columnas.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
C
E
A
F
B
G
D
58
http://www.havefunteaching.com/flash-cards/english-flash-cards/contractions-flashcards
Bloque IV
Expreso medidas y cantidades
Desempeos del estudiante al concluir el bloque
Emplea sustantivos contables y no contables as como cuantificadores al hablar y
escribir textos simples.
Comprende el uso de los sustantivos contables as como de los cuantificadores al
escuchar y leer.
Competencias
Produce textos con base en el uso normativo de la lengua considerando la
intencin y situacin comunicativa.
Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarqua y relaciones.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades
con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Objetos de aprendizaje
Sustantivos contables
Sustantivos no contables
Cuantificadores: how much, how many,
some, any, few, little.
There is
There are
59
Contenido
En este bloque aprenders frases que sirven para pedir cosas que se
pueden contabilizar y las que no. Por ejemplo, si vamos a la tienda podemos pedir
10 huevos, 5 tomates, 3 manzanas. Sin embargo, hay cosas que no podemos
contabilizar como el azcar, harina, aceite, etc. Por lo que tenemos que ponerlas
en otro tipo de medidas como su peso o volumen.
Lo primero que necesitas saber es diferenciar entre los sustantivos contables y
sustantivos no contables
Los sustantivos contables se pueden contar:
Three boxes
(Tres cajas)
Six teenagers
(Seis adolescentes)
Nineteen apples
(Diecinueve manzanas)
Rice
(Arroz)
Oil
(Aceite)
Water
(Agua)
60
No pueden pluralizarse
25 hamburgers (25
Hamburguesas)
A hamburger (una
Hamburguesa)
61
62
Respuestas:
Apple
Car
Hat
Orange
Child
Flower
Umbrella
Book
Notebook
Contable
Banana
House
Potato
Ball
Bottle
Tomatoes
Biscuit
Egg
Air
Air
Cheese
Sugar
Soup
Ice
Tea
Butter
Flour
Milk
Uncontable
Gold
Wine
Money
Bread
Rice
Water
Salt
Oil
Corn
Rice
Tea
Information
Uncontable
Furniture
Soap
Yogurt
Respuestas:
Man
Car
Class
Contable
Idea
Bottle
Sheep
A BAR OF SOAP
A
BOTTLE
OF
SODA
A CAN OF TUNA
Una
botella de refresco
A BOX
OF
Un litro de jugo de
naranja
A
POUND*
OF
SUGAR
azcar
A DOZEN OF EGGS
A
ROLL
OF
PAPER
Un rollo de papel
CEREAL
Una
caja de cereal
A LITTER
OF
ORANGE
JUICE
63
A JAR
OF
JAM
A LOAF OF BREAD
Un frasco de
mermelada
A PACK OF
CHEWING GUM
A PACCKAGE OF
COOKIES
Un paquete de
chicles
Un paquete de
galletas
A STICK OF
BUTTER
A TUBE OF
TOOTHPASTE
Una barra de
mantequilla
Un tubo de pasta de
dientes
A CUP OF COFFE
A SIX-PACK OF BEER
Un paquete de seis
cervezas
A GALLON OF OIL
Un galn de aceite
64
65
II. Escribe tu propia lista de compras y crea un pequeo dilogo con ella.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Cuantificadores
How much, How many, Some, Any, Few, Little
How much y How many nicamente se utilizan en la forma interrogativa, y las
reglas son:
Si se trata de sustantivos contables, se aplica How many.
Si se trata de sustantivos incontables, se usa How much.
Ejemplos:
1. How many brothers and sisters do you have? I have one brother and two sisters.
2. How many apples do you need for your tart? I need 5 red apples.
3. How much rice is there left? Not enough!
4. How much money do you have in your purse? Just 5 Dollars!
5. How many sandwiches do we buy? Let's buy 4!
6. How much petrol do we need to go to California? Full tank I think!
7. How many children are there in Tina's class? There are 25 pupils.
8. How many people were there at the party last night? About 15.
9. How much orange juice can the baby drink? Just a very small glass.
Desarrolla tu habilidad (Pg. 135)
Coloca en el parntesis la letra que corresponda con las oraciones.
Did you know that(Sabas que) Una libra es la unidad de masa utilizada en los
Estados Unidos. Esta legalmente definida exactamente como 0.45359337
kilogramos.
Y cuando nos referimos a dinero, se utiliza How much?.
Cuadernillo de apoyo al docente
66
Ejemplos:
How much is it? It is $ 5.40 (Cunto es? Son $5.40).
How much does a room cost? $20 a night. (Cunto cuesta una habitacin? $20 la
noche.)
Nota: Otra opcin podra ser pensar que los sustantivos incontables llevan
cuantificadores como much y little, mientras que los sustantivos contables llevan
cuantificadores como many y few.
Incontables
Contables
much
[mch] mucho
so much [su mch] tanto
too much [t mch] demasiado
little
[ltl] - poco
a Little
[a ltl] - algo de
many
[mni] muchos
so many [su mni] - tantos
too many[t mni] demasiados
few [fi] - pocos
a few [a fi) - algunos
Many= mucho
Uso: Expresa la idea de gran cantidad. Es utilizado sobretodo en frases negativas
e interrogativas con el nombre contable en plural. Se puede usar "many" en frases
afirmativas, aunque no es muy comn. Normalmente, usamos otros
cuantificadores como "a lot."
Ejemplos:
Frase negativa:
There are not many tourists. (No hay muchos turistas.)
Frase interrogativa:
How many cats do you have? (Cuntos gatos tienes?)
Frase afirmativa
We have many friends. (Tenemos muchos amigos.)
Nota: Tambin se combina con "too" (demasiado) o "so" (tanto) para expresar la
idea de cantidad excesiva o un punto de vista sobre una cantidad.
Ejemplos:
There are too many changes for me. (Hay demasiados cambios para m.)
There are so many things I want to do! (Hay tantas cosas que deseo hacer!)
67
Much= mucho
Uso: Al igual que "many", much expresa la idea de gran cantidad y es utilizado
sobretodo en frases negativas e interrogativas. La diferencia con "many" es que
usamos "much" slo con nombres incontables en singular. Se puede usar "much"
en frases afirmativas, aunque sera ms formal y no tan comn.
Ejemplos:
Frase negativa:
There is not much time. (No hay mucho tiempo.)
Frase interrogativa:
How much money does he have? (Cunto dinero tiene?)
Frase afirmativa:
We have much to do! (Tenemos mucho que hacer!)
Nota: Como "many," tambin se puede combinar con "too" o "so" para expresar la
idea de cantidad excesiva o un punto de vista sobre una cantidad.
Some= algunos, unos.
Uso:Some se utiliza tanto para los nombres o sustantivos contables en singular
como para los nombres o sustantivos contables en plural. Se usa en frases
afirmativas e interrogativas (para afirmar algo); se sustituye por "any" en frases
negativas o interrogativas. Significa una cantidad indefinida, pero limitada.
Ejemplos:
Frase afirmativa/nombre contable:
He has some apples. (Tiene algunas manzanas.)
Frase afirmativa/nombre incontable:
There is some milk in the kitchen. (Hay leche en la cocina.)
Frase interrogativa/nombre contable:
Are there some tourists? (Hay algunos turistas?)
Frase interrogativa/nombre incontable:
Would you like some coffee? (Quieres caf?)
68
69
Arthur wants to buy some biscuits, but he doesnt have any money.
She is asking her brother for some money.
Do you have any brothers or sisters?
Is there any art museum in your town?
No, there isnt any museums.
70
1. We have a Little
2. There is a little
3. I see a few
4. We have a few
5. We have a little
6. There is a little
7. We have a few
8. We have a few
9. We have a little
10. I see a few
milk
apples
bananas
butter
bananas
butter
applesapples juice
cookies
cheese
bread
rolls
salad
eggs
potatoes
potato salad
chicken
chickens
fruit
vegetables
71
A)
B)
C)
D)
E)
F)
72
Few
III. Trabaja con un compaero: t
dirs las palabras de la columna
izquierda y tu compaero las
colocar bajo el encabezado
correcto, l o ella har lo mismo
con las palabras de la derecha.
(pg. 141)
children
mice
people
advice
teeth
woman
glass
man
Feet
Windows
sheep
fish
Little
chocolate
furniture
information
news
knowledge
luck
experience
baggage
Ests en el Mercado
Storekeeper: Can I help you?
You: yes, please, I am going to prepare a fruit salad for four persons. I need some
oranges and pears.
S: Of course, how many do you want?
You: Give me five oranges and three pears. I have few nuts at home.
S: Do you need anything else?
You: Yes. There isnt any sugar. I just need some sugar and little sour cream, just
half a cup.
S: I dont have any sour cream, sorry how much sugar do you need?
You: a quarter kilo, please. How much is that?
S: Its $ 12.80
THERE IS /THERE ARE
Usamos there is and there are para decir que algo existe
Forma afirmativa
Usamos there is para singular y there are para plural. En espaol ambas
significan Hay.
73
Ejemplos:
There is one table in the classroom. (Hay una mesa en el saln de clases)
There are three chairs in the classroom. (Hay tres sillas en el saln de
clases)
There is a spider in the bath. (Hay una araa en el bao)
There are many people at the bus stop. (Hay mucha gente en la parada de
autobs)
Contraccin.
La contraccin de there is es there's.
There's a good song on the radio. (Hay una buena cancin en la radio)
There's only one chocolate left in the box. (Hay solo un chocolate restante
en la caja)
There aren't any people at the party. (No hay nadie [cero personas] en la
fiesta)
There aren't any trees in my street. (no hay ningn[cero] rbol en mi calle)
74
There isn't any water in the swimming pool. (no hay agua en la piscina)
There isn't any sugar in my coffee. (no hay [no tiene] azcar en mi caf.
Forma interrogativa
Para formar una pregunta colocamos is / are en frente de there. (*)
Nota: De nuevo usamos any (**) con preguntas en plural o aquellas que usan
sustantivos incontables. Tambin usamos there is / are en respuestas cortas.
(*) Is there a dog in the supermarket? - No, there isn't.
(*) Are there any dogs in the park? - Yes, there are.
Is there a security guard in the shop? - Yes, there is.
Are there any polar bears in Antarctica? - No, there aren't.
Is there any ice-cream in the freezer? - Yes, there is.
How Many con Are There
Si queremos averiguar el nmero de objetos que existen usamos How many de la
siguiente forma:
How many + plural noun + are there (+ complement).
75
76
77
Uncountable
Uncountable
Contable
Contable
Contable
Uncountable
Contable
Uncountable
Contable
Uncountable
Contable
Uncountable
Uncountable
Contable
Contable
http://www.better-english.com/easier/howmuch.htm
78
A) HOW MANY?
B) HOW MUCH?
V. Agrega there is, there are, is there o are there en las siguientes oraciones.
79
80
Anexos
Anexo 1
Countries and nationalities
(Pases y nacionalidades)
Country
(Pas)
Nationality
(Nacionalidad)
Country
(Pas)
Nationality
(Nacionalidad)
Afghanistan
Australia
Bolivia
Cambodia
Chile
Colombia
Cuba
Dominican Republic
Egypt
England
Ethiopia
France
Greece
Haiti
Indonesia
Israel
Japan
Korea
Latvia
Malaysia
Morocco
New Zealand
Norway
Paraguay
Philippines
Portugal
Romania
Saudi Arabia
Sweden
Taiwan
Turkey
United States of
America
Venezuela
Afghan
Australian
Bolivian
Cambodian
Chilean
Colombian
Cuban
Dominican
Egyptian
English
Ethiopian
French
Greek
Haitian
Indonesian
Israeli
Japanese
Korean
Latvian
Malaysian
Moroccan
New Zealander
Norwegian
Paraguayan
Filipino
Portuguese
Romanian
Saudi
Swedish
Taiwanese
Turkish
Argentina
Belgium
Brazil
Canada
China
Costa Rica
Denmark
Ecuador
El Salvador
Estonia
Finland
Germany
Guatemala
Honduras
Ireland
Italy
Jordan
Laos
Lithuania
Mexico
Netherlands
Nicaragua
Panama
Peru
Poland
Puerto Rico
Russia
Spain
Switzerland
Thailand
Ukraine
Argentinean
Belgian
Brazilian
Canadian
Chinese
Costa Rican
Danish
Ecuadorian
Salvadorian
Estonian
Finnish
German
Guatemalan
Honduran
Irish
Italian
Jordanian
Laotian
Lithuanian
Mexican
Dutch
Nicaraguan
Panamanian
Peruvian
Polish
Puerto Rican
Russian
Spanish
Swiss
Thai
Ukrainian
American
Uruguay
Uruguayan
Venezuelan
Vietnam
Vietnamese
81
Physical appearance
(Caractersticas fsicas)
Old (viejo/a)
Fat (gordo/a)
Middle-aged (edad
mediana)
Tall (alto/a)
Short (chaparro/a)
Curly hair
(pelo rizado)
Medium-height
(estatura media)
Young (joven)
Slim/thin (delgado/a)
Long hair (pelo largo)
Short hair (pelo corto)
Green eyes (ojos
verdes)
Bald (sin pelo)
Chubby (llenito/a)
Straight / wavy hair
(pelo lacio /
ondulado)
Dark hair (pelo
obscuro)
Brown eyes (ojos
cafs)
Pretty (guapa)
Anexo 2
Family members
(Miembros de la familia)
Aunt
ta
boyfriend
novio
brother
hermano
brother-in-law
cuado
cousin
primo/a
dad
daddy
papi
daughter
hija
82
daughter-in-law
nuera
father
padre
father-in-law
suegro
girlfriend
novia
godfather
padrino
godmother
madrina
grandad/grandpa
abuelito, "abue"
grandchildren
nietos
granddaughter
nieta
grandfather
abuelo
grandma
abuelita, "abue"
grandmother
abuela
grandparents
abuelos
grandson
nieto
great-grandfather
bisabuelo
great-grandmother
bisabuela
husband
esposo, marido
mother
madre
mother-in-law
suegra
mom
mommy
mami
nephew
sobrino
niece
sobrina
parents
padres
sibling
hermano/a
sister
hermana
sister-in-law
cuada
son
hijo
son-in-law
yerno
stepdaughter
hijastra
stepmother
madrastra
stepfather
padrastro
stepson
hijastro
uncle
to
wife
esposa, mujer
Anexo 3
Sunday
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Domingo
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Sbado
83
January
February
March
April
May
June
July
August
September
October
November
December
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Seasons
(Estaciones)
Spring
Primavera
Summer
Verano
Autumn
Otoo
Winter
Invierno
84
Anexo 4
Numbers
(Nmeros)
Cardinal numbers
(nmeros cardinales)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
30
40
50
60
70
80
90
100
101
115
1000
1251
Zero
One
Two
Three
Four
Five
Six
Seven
Eight
Nine
Ten
Eleven
Twelve
Thirteen
Fourteen
Fifteen
Sixteen
Seventeen
Eighteen
Nineteen
Twenty
Twenty-one
Twenty-two
Thirty
Forty
Fifty
Sixty
Seventy
Eighty
Ninety
One hundred
One hundred (and) one
One hundred (and) fifteen
One thousand
One thousand, one hundred (and) fifty-one
Ordinal numbers
(nmeros ordinales)
1st
2nd
3rd
4th
5th
6th
7th
8th
9th
10th
11th
12th
13th
14th
15th
16th
17th
18th
19th
20th
21st
22nd
23rd
24th
30th
31st
40th
50th
First
Second
Third
Fourth
Fifth
Sixth
Seventh
Eighth
Ninth
Tenth
Eleventh
Twelfth
Thirteenth
Fourteenth
Fifteenth
Sixteenth
Seventeenth
Eighteenth
Nineteenth
Twentieth
Twenty-first
Twenty-second
Twenty-third
Twenty-fourth
Thirtieth
Thirty-first
Fortieth
Fiftieth
85
Anexo 5
A continuacin encontrars una lista de verbos irregulares para que los utilices a lo
largo de semestre.
Verbo
Pasado simple
Pasado participio
Espaol
arise
arose
arisen
surgir
awake
awoke
awoken
despertar(se)
bear
bore
borne
soportar
beat
beat
beaten
golpear
become
became
become
convertirse en
begin
began
begun
empezar
bend
bent
bent
doblar(se)
bet
bet
bet
apostar
bid
bid
bid
pujar
bind
bound
bound
encuadernar
bite
bit
bitten
morder
bleed
bled
bled
sangrar
blow
blew
blown
soplar
break
broke
broken
romper
breed
bred
bred
criar
bring
brought
brought
traer
build
built
built
construir
burn
burnt
burnt
quemar(se)
burst
burst
burst
estallar
86
buy
bought
bought
comprar
cast
cast
cast
tirar
catch
caught
caught
coger
choose
chose
chosen
elegir
cling
clung
clung
aferrarse
come
came
come
venir
cost
cost
cost
costar
creep
crept
crept
arrastrar
cut
cut
cut
cortar
deal
dealt
dealt
tratar
dig
dug
dug
cavar
do
did
done
hacer
draw
drew
drawn
dibujar
dream
dreamt
dreamt
soar
drink
drank
drunk
beber
drive
drove
driven
conducir
eat
ate
eaten
comer
fall
fell
fallen
caer(se)
feed
fed
fed
alimentar
feel
felt
felt
sentirse
fight
fought
fought
pelearse
find
found
found
encontrar
flee
fled
fled
huir
fly
flew
flown
volar
forbid
forbade
forbidden
prohibir
forget
forgot
forgotten
olvidar(se)
forgive
forgave
forgiven
perdonar
freeze
froze
frozen
helar(se)
87
get
got
got
conseguir
give
gave
given
dar
go
went
gone
irse
grind
ground
ground
moler
grow
grew
grown
crecer
hang
hung
hung
colgar
have
had
had
haber, tener
hear
heard
heard
escuchar
hide
hid
hidden
esconder(se)
hit
hit
hit
golpear
hold
held
held
agarrar(se)
hurt
hurt
hurt
hacer dao
keep
kept
kept
guardar
kneel
knelt
knelt
arrodillarse
know
knew
known
saber, conocer
lay
laid
laid
poner
lead
led
led
llevar
lean
leant
leant
apoyarse
leap
leapt
leapt
brincar
learn
learnt
learnt
aprender
leave
left
left
dejar
lend
lent
lent
prestar
let
let
let
permitir
lie
lay
lain
echarse
light
lit
lit
encender(se)
lose
lost
lost
perder
make
made
made
hacer
mean
meant
meant
significar
88
meet
met
met
encontrar(se)
overcome
overcame
overcome
vencer
pay
paid
paid
pagar
put
put
put
poner
read
read
read
leer
ride
rode
ridden
montar
ring
rang
rung
sonar
rise
rose
risen
levantarse
run
ran
run
correr
saw
sawed
sawn
serrar
say
said
said
decir
see
saw
seen
ver
seek
sought
sought
buscar
sell
sold
sold
vender(se)
send
sent
sent
enviar
set
set
set
poner
sew
sewed
sewn
coser
shake
shook
shaken
agitar
shear
sheared
shorn
esquilar
shine
shone
shone
brillar
shoot
shot
shot
disparar
show
showed
shown
mostrar
shrink
shrank
shrunk
encoger(se)
shut
shut
shut
cerrar(se)
sink
sank
sunk
hundir(se)
sit
sat
sat
sentar(se)
sleep
slept
slept
dormir
slide
slid
slid
resbalar
89
smell
smelt
smelt
oler
sow
sowed
sown
sembrar
speak
spoke
spoken
hablar
speed
sped
sped
acelerar
spell
spelt
spelt
deletrear
spend
spent
spent
pasar, gastar
spill
spilt
spilt
derramar
spit
spat
spat
escupir
split
split
split
hender
spoil
spoilt
spoilt
estropear(se)
spread
spread
spread
extender(se)
stand
stood
stood
estar de pie
steal
stole
stolen
robar
stick
stuck
stuck
pegar(se)
sting
stung
stung
picar
stink
stank
stunk
apestar
strike
struck
struck
golpear
strive
strove
striven
esforzarse
swear
swore
sworn
jurar
sweep
swept
swept
barrer
swim
swam
swum
nadar
swing
swung
swung
balancear(se)
take
took
taken
tomar(se)
teach
taught
taught
ensear
tear
tore
torn
romper(se)
tell
told
told
contar, decir
think
thought
thought
pensar
throw
threw
thrown
lanzar
90
tread
trod
trodden
pisar
undergo
underwent
undergone
sufrir
understand
understood
understood
entender
upset
upset
upset
afligir
wake
woke
woken
despertar(se)
wear
wore
worn
llevar (puesto)
weave
wove
woven
tejer
weep
wept
wept
llorar
win
won
won
ganar
wind
wound
wound
enrollar
withdraw
withdrew
withdrawn
retirar(se)
wring
wrung
wrung
torcer
write
wrote
written
escribir
Memorama
Miembros de la familia
Mother
Madre
Sister
Hermana
Father
Padre
Brother
Hermano
Wife
Esposa
Son
Hijo
Husband
Esposo
Daughter
Hija
91
Aunt
Ta
Cousin
Primo/a
Uncle
To
Grandmother
Abuela
Niece
Sobrina
Grandfather
Abuelo
Nephew
Sobrino
Grandson
Nieto
Memorama
Caractersticas fsicas
Young
Joven
Strong
Fuerte
Tall
Alto
Weak
Dbil
Overweight
Muy gordo
Elderly
Anciano
Short
Pequeo
Ugly
Feo
Tall
Alto
Pretty
Bella
Old
Viejo
Handsome
Guapo
Thin
Delgado
Attractive
Atractivo
Fat
Gordo
Big
grande
92
Memorama
Medios de transporte
Car
Coche
Boat
Bote
Plane
Avin
Ambulance
Ambulancia
Motorcycle
Motocicleta
Horse
Caballo
Bicycle
Bicicleta
Train
Tren
Van
Camioneta
Tractor
Tractor
Bus
Autobs
Submarine
Submarino
Taxi
Taxi
Ship
Barco
Lorry
Camin
Balloon
Globo
aerosttico
93
Bibliografa
Mndez Caiceros, I. G. y Molina Vera, A. A. (2013) Ingls 1. Mxico,
Telebachillerato de Veracruz.
Sitios electrnicos consultados
https://bibliotecadeinvestigaciones.wordpress.com/ingles/presente-progresivo/
http://englishgosure.blogspot.mx/2012/06/present-progressive-definicion-el.html
https://m.youtube.com/watch?v=ftykW5DdnUW
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Directorio
Javier Duarte de Ochoa
Gobernador Constitucional del Estado de Veracruz
Xchitl Adela Osorio Martnez
Secretario de Educacin de Veracruz
Denisse Uscanga Mndez
Subsecretaria de Educacin Media Superior y Superior
Conrado Rafael Arenas Contreras
Director General de Telebachillerato
Rosa Edith Ferrer Palacios
Subdirectora Tcnica
Julin De la Rosa Martnez
Subdirector de Evaluacin y Supervisin Escolar
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Crditos
Ia Gisela Mndez Caiceros
Handel Oziel Merln Castro
Mara de Lourdes Surez Jarvio
Jos Salvador Surez Reyes
Marisela Viveros Montero
ACADEMIA ESTATAL DE INGLS DE TELEBACHILLERATO
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