RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema/Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu

:SD Inpres Karunrung

:I/Ganjil
:Kegemaranku/ Gemar Berolahraga
:1
:5 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1
:Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2
:Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3
:Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah
KI 4
: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI-1
Bahasa Indonesia
1.1. Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
SBdP
1.1. Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan
2. KD pada KI-2
Bahasa Indonesia
2.3. Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.5. Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
SBdP
2.1. Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah
karya seni
3. KD pada KI-3
Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan
dan kebugaran tubuh serta mengenal alat-alat olahraga dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman
SBdP
3.1. Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi
PPG SD Pasca SM-3T UNM TAHUN 2015

4. KD pada KI-4
:
Bahasa Indonesia
4.2. Mempraktikan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan
kebugaran tubuh serta mengetahui jenis-jenis olahraga secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian
SBdP
4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil
pengamatan di lingkungan sekitar
C. Indikator Pencapaian Kompetensi*)
1. Indikator KD pada KI-1
Bahasa Indonesia
1.1.1. Menerima bahasa Indonesia lisan dan tulis sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa
2. Indikator KD pada KI-2
Bahasa Indonesia
2.3.1. Menunjukkan sikap santun dan kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dalam menyebutkan tata cara merawat tubuh
2.5.1. Memiliki perilaku santun santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di
lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
3. Indikator KD pada KI-3
Bahasa Indonesia
3.2.1. .Menjelaskan tentang teks petunjuk pemeliharaan kebugaran tubuh dan penggunaan
alat-alat olahraga
3.2.2. Membaca teks petunjuk tentang merawat kebugaran tubuh
SBdP
3.1.1. Mengidentifikasi gambar sebagai karya seni ekspresi
4. Indikator KD pada KI-4
Bahasa Indonesia
4.2.1. Mempraktikkan cara merawat tubuh, kesehatan dan kebugaran tubuh dan
memahami jenis-jenis olahraga
SBdP
4.1.1. Menggambar ekspresi berdasarkan hasil pengamatan lembar kerja di dalam buku
siswa
D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan macam-macam olahraga dengan
santun
2. Dengan membaca nyaring, siswa mampu menyebutkan nama-nama olahraga dengan
percaya diri
3. Dengan menyusun huruf, siswa dapat menemukan 2-3 nama-nama jenis olahraga dengan
disiplin
4. Dengan menyusun huruf siswa mampu menulis nama-nama olahraga dengan percaya diri
5. Dengan memasangkan gambar siswa mampu mengidentifikasi alat-alat olahraga dengan
percaya diri
6. Dengan menggunakan gambar, siswa mampu menentukan pola gambar tertentu dengan
tepat

PPG SD Pasca SM-3T UNM TAHUN 2015

7. Dengan mampu mengidentifikasi alat-alat olahraga, siswa mampu menggambar salah satu
olahraga yang disukainya dengan tertib
E. Materi Pembelajaran

1. Menyusun kosakata
2. Menggambar
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan/Model
: Sientific/ cooperatif learning tipe NHT
2. Metode
: Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi
Alokasi Waktu
1. Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing
2. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
Pendahuluan
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
15 Menit
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran
3. Guru mengajak siswa bernyanyi lagu Selamat
pagi
Inti
1. Siswa mengamati gambar yang ada pada buku
145 Menit
siswa (Mengamati)
2. Siswa
menyebutkan
nama-nama
olahraga
(Mengeskplorasi)
3. Siswa bertanya jawab berkaitan dengan gambar
yang diamatinya (Menanya)
4. Siswa membaca nyaring nama-nama cabang
olahraga
dengan
bimbingan
guru
(Mengeksplorasi)
5. Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok
kemudian setiap anggota dalam kelompok
mendapat nomor yang berbeda (Mengeksplorasi)
6. Guru menunjuk siswa secara acak untuk
menyusun huruf pada tempat yang telah tersedia
(Mengeksplorasi) (dikerjakan di LKPD)
7. Siswa menyusun huruf menjadi nama-nama
cabang olahraga yang dipelajari (Mengeksplorasi)
(dikerjakan di LKPD)
8. Siswa berlatih menulis dengan cara menebalkan
(Mengasosiasi)
9. Siswa menyebutkan kembali nama-nama cabang
PPG SD Pasca SM-3T UNM TAHUN 2015

olahraga yang sudah diketahui dan baru diketahui

(Mengkomunikasi)
10. Setelah menyebutkan nama-nama cabang olahraga
siswa bertanya jawab tentang cabang-cabang
olahraga dan alat-alat olahraga yang mereka
ketahui dengan arahan guru. (Mengeksplorasi)
11. Siswa mengamati contoh pertanyaan yang
diajukan guru yang diajukan kepada siswa secara
acak sebagai berikut:
>Jika kamu ingin bermain sepak bola, alat apa
yang kamu butuhkan?(Menanya)
12. Siswa melakukan kegiatan tanya jawab secara
bergantian berdasarkan contoh pertanyaan guru
yang divariasikan atau dengan bahasa mereka
sendiri (Menanya)
13. Siswa menyebutkan kembali alat-alat yang
dipergunakan untuk berolahraga (Mengeksplorasi)
14. Siswa berlatih mengenal alat olahraga dengan
memasangkan gambar alat-alat olahraga yang
saling berhu-bungan dengan
menarik garis.
Misalnya, gambar bola dengan gambar lapangan
bola dan gambar pelampung dengan kolam renang
(Mengasosiasi)
15. siswa memilih pasangan gambar yang paling
disukai untuk dijadikan tema dalam menggambar
(Mengasosiasi)
16. Siswa menggambar alat-alat olahraga sesuai pola
yang dipilihnya(Mengasosiasi)
17. Siswa menggambar dan mewarnai sesuai tema
yang dipilih.(Mengasosiasi)
18. Siswa menuliskan tema yang dipilihnya di sudut
kiri gambar. (Mengasosiasi)
1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan
/rangkuman hasil belajar selama sehari
Penutup

2. Guru menyampaikan pesan-pesan moral kepada

siswa
3. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

H. Alat dan Sumber Belajar

PPG SD Pasca SM-3T UNM TAHUN 2015

15 Menit

- Alat dan Bahan

- Gambar
- Pewarna
- Pensil
- Sumber Belajar
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2014. Buku Guru Kelas I SD/MI
Tema Kegemaranku edisi revisi. Jakarta:Kemdikbud
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2014. Buku Siswa Kelas I SD/MI
Tema Kegemaranku edisi revisi. Jakarta:Kemdikbud
I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
- Teknik dan Bentuk
:
Tes
: Tertulis
Non Tes
: Observasi
- Instrumen (Tes dan Non Tes)
:terlampir
- Kunci dan Pedoman Penskoran : terlampir
- Tugas (kalau ada)
: terlampir

Guru Pamong

Makassar, 7 September 2015

Peserta PPG SD pasca SM-3T,

Dra. Hj. Hasniah

Nip:

(Ahmad Azhari Bahrir, S.Pd)

201319525

PPG SD Pasca SM-3T UNM TAHUN 2015