Anda di halaman 1dari 5

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

SMP Negeri 1 Keling


Bahasa Indonesia
9ABCD
I
4 X 40 menit

A. Standar Kompetensi
SK nomor 4:
Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan karangan
B. Kompetensi Dasar
KD nomor 4.3:
Menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan, pilihan kata, keefektifan
kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana
C. Indikator
(1) Mampu menemukan kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan
paragraf, dan kebulatan wacana;
(2) Mampu memperbaiki kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan
paragraf dan kebulatan wacana
D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik (PD) mampu menyunting karangan dengan berpedoman ejaan, tanda baca
pilihan kata, keefetkifan kalimat, keterpaduan paragraf dan kebulatan wacana penuh
dengan ketekunan
E. Materi Pembelajaran
Membaca teks karangan
a. Menemukan kesalahan ejaan dan memperbaiki kesalahan
Berikut ini hal-hal yang harus disunting pada sebuah teks dalam bahasa Indonesia.
1. Ejaan
Penyuntingan tentang ejaan berpedoman pada PedomanUmum Ejaan yang Disempurnakan
(EYD). Kesalahan yang sering dilakukan oleh para pemakai bahasa adalah kesalahan
penulisan huruf kapital dan pemakaian tanda baca.
Contoh:
Penulisan Sebelum Penyuntingan
Penulisan Setelah Penyuntingan
Presiden melantik gubernur Mardiyanto
menjadi mendagri.
Paduka Sinuwun Pakubuwono ke - XIII
berkenan hadir dalam pertemuan itu.

Presiden melantik Gubernur Mardiyanto


menjadi Mendagri.
Paduka Sinuwun Pakubuwono XIII
berkenan hadir dalam pertemuan itu.

b. Pilihan kata
Sinonim dalam bahasa Indonesia tidak berlaku mutlak, artinya meski sebuah kata memiliki
arti yang hampir sama bukan berarti bisa saling bertukar tempat. Oleh karena itu, pemakaian
kata harus membertimbangkan ketepatan pemilihan kata atau diksi.
Contoh:
Penulisan Sebelum Penyuntingan
Penulisan Setelah Penyuntingan
Di sekolah sedang diadakan perlombaan
Di sekolah sedang diadakan

sepak bola antar kelas.

pertandingan sepak bola antar kelas.

Kepada penceramah, seorang peserta


mempertanyakan bantuan dana yang telah
digulirkan pemerintah.

Kepada penceramah, seorang peserta


menanyakan bantuan dana yang telah
digulirkan pemerintah.

c. Keefektifan kalimat
Kalimat disebut efektif apabila memiliki struktur yang tepat sehingga makna
kalimatnya mudah dipahami dan tidak menimbulkan penafsiran yang tidak sesuai
dengan maksud penutur kalimat.
Contoh:
Penulisan Sebelum Penyuntingan
Penulisan Setelah Penyuntingan
Lomba melukis pelajar akan dilaksanakan
pada hari Minggu.

Lomba melukis untuk pelajar akan


dilaksanakan pada hari Minggu.

Menurut para pakar sejarah mengatakan


bahwa Candi Borobudur dibangun pada
masa Kerajaan Syailendra.

Menurut pakar sejarah, Candi Borobudur


dibangun pada masa Kerajaan
Syailendra.

d. Keterpaduan paragraf
Padu atau tidaknya sebuah paragraf dapat disebabkan oleh ada atau tidaknya kalimat
yang tidak diperlukan atau kalimat sumbang yang tidak ada hubungannya sama sekali
dengan paragraf.
Sebuah paragraf dikatakan padu apabila gagasannya utuh, serta paparan paragraf
lengkap.
e. Kebulatan wacana
Kebulatan wacana dapat dilihat dari keseluruhan karangan. Adakah paragraf dalam
karangan itu yang tidak sejalan dengan gagasan secara keseluruhan dalam karangan.
Jika ada, paragraf itu harus disunting dengan menghilangkan atau dengan
memperbaiki sesuai dengan gagasankeseluruhan karangan.
F. Metode Pembelajaran
a. Inkuiri
b. Pemodelan
c. Refleksi
d. Penugasan
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
No
Kegiatan
1
Kegiatan Pendahuluan

Waktu

Apersepsi :

1. Guru mengondisikan keadaan kelas.


2. Guru bertanya tentang kesiapan mengikuti pelajaran
3. Guru menuliskan kompetensi dasar yang akan dicapai
4. Penginformasian tujuan pembelajaran
5. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa.

Memotivasi :
2

1. Guru mengarahkan siswa agar memiliki kebiasaan menulis sesuai


dengan kaidah EYD.
Kegiatan Inti

10 menit

2.1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, siswa :
1) Siswa membaca teks karangan.
2) Siswa dan guru bertanya jawab isi karangan.
3) Siswa mengidentifikasi isi karangan.
2.2. Elaborasi
1) Siswa mengidentifikasi kesalahan dan memperbaiki isi karangan.
2) Siswa mendiskusikan kesalahan ejaan.
3) Siswa menentukan bentuk yang benar.
2.3. Konfirmasi
1) Guru memberikan penegasan dari jawaban siswa.
Kegiatan Penutup
1. Guru mengidentifikasi beberapa masalah yang dialami siswa dalam
menyunting.
2. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan pemberian informasi
tentang rencana pembelajaran pertemuan berikutnya.

Pertemuan Kedua
No
1
Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan

60 menit

10 menit

Waktu

Apersepsi :

1. Guru mengondisikan keadaan kelas.


2. Guru bertanya tentang kesiapan mengikuti pelajaran
3. Guru menuliskan kompetensi dasar yang akan dicapai
4. Penginformasian tujuan pembelajaran
5. Guru dan siswa bertanta jawab tentang pelajaran sebelumnya.
6. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa.

10 menit

Memotivasi :
2

1. Guru memberikan penjelasan manfaat kebiasaan menulis sesuai


dengan kaidah EYD..
Kegiatan Inti
2.1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, siswa :
1) Siswa dan guru bertanya jawab tentang kegiatan membaca teks
karangan
2) Siswa berkelompok sesuai dengan kegiatan sebelumnya.
2.2 Elaborasi
(1) Siswa membuat kalimat dengan ejaan yang benar;
(2) Siswa membuat kalimat dengan pilihan kata sesuai dan benar
(3) Siswa membuat karangan yang isinya terpadu dan relevan serta
keutuhan isinya
2.3 Konfirmasi
(1) Siswa menyimpulkan cara membuat kalimat yang benar sesuai
dengan kaidah yang berlaku (EYD)
(2) Guru memberikan penegasan hasil diskusi.
Kegiatan Penutup
1. Guru mengidentifikasi beberapa masalah yang dialami siswa dalam
menyunting.
2. Guru menugasi siswa untuk menyunting beberapa teks
berdasarkan ejaan, pilihan kata, keektifan kalimat, keterpaduan
paragraf, dan kebulatan wacana.

60 menit

10 menit

3. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan pemberian informasi


tentang rencana pembelajaran pertemuan berikutnya yakni
menganalisis unsur-unsur syair yang diperdengarkan.
H. Sumber Belajar
1. Buku Pelajaran Bahasa Indonesia karangan Endang Dwi Lestari, Y. Budi Artati,
Wendi Widya R.D. hlm. 104.
2.Buku Pelajaran Bahasa Indonesia karangan Maryati sutopo hlm. 73-75
3. EYD
4. Buku Pelajaran Bahasa Indonesia Bahasa Kebanggaanku karangan Sarwiji Suwandi
dan Sutarmo hlm 127-135
I. Penilaian
1. Teknik
: Tes unjuk kerja
2. Bentuk instrumen
: Uji petik kerja dan produk
3. Soal/Instrumen
: Terlampir
1. Sebutkan kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan
paragraf, dan kebulatan wacana dalam teks berikut ini!
2. Suntinglah / perbaikilah teks berikut dengan memperhatikan ejaan, pilihn kata,
keefektifan kalimat, keterpaduan paragaraf, dan kebulatan wacana!
Penulisan Sebelum Penyuntingan
Penulisan Setelah Penyuntingan
1. Kakak sedang menempuh program studi S2 di
UGM.
2. Saya hanya memiliki dua orang saudara saja.

3. Saatnya dikumandangkan adzan maghrib

untuk wilayah Semarang.


4. Rumah milik pengusaha yang antik itu akan

dijual.
5. Kita harus selalu memperhatikan keinginan

daripada anggota.
6. Para pengunjung pantai Parangtritis terbuai

oleh
panorama alam yang sangat mempesona sekali.
7. Setiap pengunjung obyek wisata wajib

membayar retribusi Rp5.000,-.


8. Kami biasanya selalu menyempatkan waktu

luang sebulan sekali untuk mengunjungi


tempattempat rekreasi, kata salah seorang
pengunjung.
9. Drs Sapto Raharjo SE selaku kepala pengelola
Taman Hiburan itu berharap agar pengunjung
selalu meningkat dari waktu ke waktu.
10. Pada beberapa waktu yang lalu ada seorang

penjahat yang gugur di obyek wisata ini.


KUNCI JAWABAN
Penulisan Sebelum Penyuntingan
1. Kakak sedang menempuh program studi S2 di
UGM.

Penulisan Setelah Penyuntingan


Kakak sedang menempuh Program Studi
S2 di UGM.

2. Saya hanya memiliki dua orang saudara saja.


3. Saatnya dikumandangkan adzan maghrib
untuk wilayah Semarang.
4. Rumah milik pengusaha yang antik itu akan
dijual.
5. Kita harus selalu memperhatikan keinginan
daripada anggota.
6. Para pengunjung pantai Parangtritis terbuai
oleh panorama alam yang sangat
mempesona sekali.
7. Setiap pengunjung obyek wisata wajib
membayar retribusi Rp5.000,-.
8. Kami biasanya selalu menyempatkan waktu
luang sebulan sekali untuk mengunjungi
tempat-tempat rekreasi, kata salah seorang
pengunjung.
9. Drs Sapto Raharjo SE selaku kepala pengelola
Taman Hiburan itu berharap agar pengunjung
selalu meningkat dari waktu ke waktu.
10. Pada beberapa waktu yang lalu ada seorang
penjahat yang gugur di obyek wisata ini.
RUBRIK PENILAIAN
No
Aspek yang dinilai
1.
Kesalahan Ejaan
Pilihan kata
Keefektifan kalimat
Keterpaduan paragraph
Kebulatan wacana
Jumlah skor maksimal

Saya hanya memiliki dua orang saudara.


Saatnya dikumandangkan azan Maghrib
untuk Wilayah Semarang
Rumah antik milik pengusaha itu akan
dijual
Kita harus selalu memperhatikan keinginan
anggota
Para pengunjung pantai Parangtritis terbuai
oleh panorama alam yang sangat
mempesona.
Setiap pengunjung objek wisata wajib
membayar retribusi Rp5.000,00.
Kami biasanya menyempatkan waktu
sebulan sekali untuk mengunjungi tempattempat rekreasi, kata salah seorang
pengunjung.
Drs. Sapto Raharjo, S.E. selaku kepala
pengelola Taman Hiburan itu berharap agar
pengunjung selalu meningkat dari waktu ke
waktu.
Beberapa waktu yang lalu ada seorang
penjahat gugur di objek wisata ini.
Rentang skor
0 25
0 20
0 25
0 15
0 - 15
100

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 s.d. 100


Skor Perolehan
Nilai Akhir = -------------------- x Skor Ideal (100)
Skor Maksimal

Keling, 15 Juli 2013


Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran,

Ali Muntaha, S. Pd.


NIP 19600218 198111 1 001

Drs. Ermadi Susanto


NIP 19680119 199512 1 001