Top
Kemahiran
Insaniah
(Soft Skills)
Sikap Positif
Bermotivasi
Pengurusan Baik
Berdaya Tahan
Komunikasi Berkesan
Fleksibel
Keyakinan
Pembelajaran Abad ke-21 bertujuan menyediakan murid dengan kemahiran komunikasi, kolaboratif,
pemikiran kritis dan kreatif selaras dengan 6 aspirasi murid yang digariskan dalam PPPM
supaya warga Malaysia mampu bersaing dan dapat menangani cabaran di peringkat global.
ABAD KE-21
Dipimpin guru
Arahan langsung
Pengetahuan
Kandungan
Kemahiran asas
Teori
Kurikulum
Individu
Bilik darjah
Pentaksiran sumatif
Belajar untuk peperiksaan
Berpusatkan murid
Pembelajaran kolaboratif
Kemahiran
Proses
Pemikiran aras tinggi
Praktikal
Kemahiran hidup
Berkumpulan
Komuniti
Pentaksiran formatif
Belajar untuk kehidupan
PEMBELAJARAN
SECARA
KONTEKSTUAL
Proses teknik
belajar dengan
guru/ tanpa guru
Pengalaman
Harian Individu
Peranan murid:
kenal pasti
kecenderungan/nilai
keupayaan untuk belajar/
tetapkan matlamat/
berbincang
Kehidupan
Masyuarakat
Persekolahan
Guru tentukan
objektif/
sediakan teknik/
aktiviti/ pilih
bahan PdP/
berbincang
KEMAHIRAN BERFIKIR
KRITIS DAN KREATIF
KREATIF
ABAD KE-20
Menjanakan idea
Menghubungkaitkan
Membuat inferens
Meramalkan
Membuat hipotesis
Mensintesiskan
Mengitlakan
Membuat gambaran mental
Menganalogikan
Mereka cipta
KRITIS
Mencirikan
Membanding/membezakan
Mengumpul/menjelaskan
Membuat urutan
Menyusun ikut keutamaan
Menganalisis
Mengesan kecondongan
Menilai
Membuat kesimpulan
Penglibatan Murid
Kaedah Penyampaian
Kemahiran Komunikasi
Teknik Penyoalan
TEORI
KECERDASAN PELBAGAI
Pembelajaran
berpusat
pelajar
Komunikasi
Naturalis Interpersonal
LogikMatematik
VisualRuang
Pembelajaran
berlaku melalui
proses aplikasi
Verbal Linguisik
Wujud
interaksi
dalam
kalangan
pelajar
PEMBELAJARAN MASTERI
Pemikiran
Kritis
Pembinaan
pengetahuan
melalui teknik
Scaffolding
Tempat
Apakah
sebabnya
yang diingin
perlu
dikekalkan
Penjelasan Saya terangkan
Nilai dan
mengapa
Masa
membina
senario yang
diingini
Pembinaan
Senario
Bimbingan
Apakah
Masa
Depan
Pengumpulan
Maklumat dan
Analisis Trend
Apakah yang
sedia ada?
Jika sudah
tahu, saya
boleh
Ramalan dan
meramal Analisis
TEKNOLOGI MAKLUMAT
DAN KOMUNIKASI (ICT)
Bahan
Pemahaman
Konsep
Masa Depan
Saya
mengembangkan
ramalan itu
Apakah
yang telah
Mungkin ada
berubah?
masalah atau
Penggunaan
kebimbingan
Imaginasi dan
Proses
Strategi
Kreativiti
Inovasi
Mengatasi
Sosial
Kebimbangan
Penerokaan
Pemahaman
Dimensi
Kemapanan
Stail
Jaringan
komunikasi yang
efektif dan cepat
Masa
Kreatif
dan
Inovatif
PENGAJARAN BERASASKAN
KAJIAN MASA DEPAN
Bayangkan apa
yang diingini
Pelajar
bertanggungjawab
terhadap
pembelajaran
sendiri
PEMBELAJARAN
AKSES KENDIRI
4K
Guru sebagai
fasilitator /
pembimbing
Interaksi sosial
membawa
kepada
pemikiran aras
tinggi
Kolaboratif
PEMBELAJARAN SECARA
KONSTRUKTIVISME
Mudah dan
cepat
proses PdP
Hasilkan
kerja yang
berkualiti
dan mantap
Peta Pemikiran
Proses Pemikiran
Peta Bulatan
- Mendefinisikan
mengikut konteks
- Sumbang saran
idea
Peta Buih
Menerangkan atau
memerihalkan
menggunakan
adjektif
Contoh Soalan
Bagaimanakah kamu
mendefinisikan benda
atau idea ini?
Apakah konteksnya?
Apakah rujukan kamu?
Bagaimanakah kamu
menerangkan sesuatu
benda? Apakah kata sifat
yang paling sesuai untuk
menerangkan benda ini?
Pengetahuan
Bijak
Kemahiran
Berfikir
Berupaya
menyoal
Dahaga ilmu
Ingin tahu
Peta Buih
Berganda
Membanding
beza sesuatu
Peta Pokok
- Membuat
pengelasan
- Mengklasifikasi
bahan atau idea
Peta Dakap
- Hubungan
bahagian-seluruh
- Menanalisis objek
fizikal
Peta Alir
Membuat urutan
sesuatu
Peta Titi
Mengaplikasikan
proses analogi dengan
menggunakan faktor
penghubung
Yakin
membuat
hubung kait
Menjana idea
Berkemahiran
kritis
Mampu
berfikir sendiri
Membuat
inisiatif
Menyelesaikan
masalah
Kemahiran
Kepimpinan
Mengambil
berkomunikasi risiko
Menguasai
Tidak
kemahiran
berputus asa
literasi
Mendengar
dan
membuat
refleksi
Berani
mencuba
Membuat
perubahan
Etika &
Kerohanian
Fleksibel
Mampu
Identiti
Nasional
Bangga
sebagai
rakyat
Malaysia
Teguh
dengan
Berkeperibadian Rukun
tinggi
negara
bekerja
dengan
orang lain
Berintegriti
Memahami
sejarah
negara
Memahami
aspirasi dan
masa depan
negara
Memiliki
kemahiran
kaunseling
Kemahiran
Dwibahasa
Mahir
menggunakan
teknologi
terkini
Ciri-ciri
Guru Abad
Ke-21
Memahami
psikologi
pembelajaran
Memahami
perkembangan
dan menyayangi
murid
Menguasai
ilmu / subjek
(kandungan
kurikulum)
Mahir dan
berketrampilan
dalam pedagogi
KBAT
PENAMBAHBAIKAN SEKOLAH
PERKONGSIAN
AMALAN
Kumpulan
Belajar
(Study Groups)
Bimbingan Rakan
Sebaya Guru
(Peer Coaching)
Menggunakan
Protokol
Perbincangan
(Using Discussion
Protocols)
Belajar
menggunakan
RPH
(Lesson Study)
Kelab Buku
(Book Clubs)
Kritikan Video
Pengajaran
Guru
(Video Critiques
of Teaching
Moments)
Strategik PLC
Jelajah
Pembelajaran
(Learning Walks)
Sesi Perkongsian
Guru
(Teacher Sharing
Sessions)
FOKUS
SECARA KOLEKTIF
TERHADAP
PEMBELAJARAN
MURID
Analisis Data
(Data Analysis)
Kumpulan
Rakan Kritikal
(Critical Friends
Groups)
Pemetaan
Kurikulum
(Curriculum
Mapping)
Pentaksiran
Serentak
(Common
Assessments)
KOLABORATIF
Kumpulan
Penyelesai Masalah
(Problem Solving
Groups)
Unit atau Projek
Antara Pelbagai Bidang
(Interdisiciplinary
Units & Projects)
NORMA DAN
NILAI
DIKONGSI
BERSAMA
Kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) ialah keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan,
kemahiran dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi bagi menyelesaikan masalah,
membuat keputusan, berinovasi dan berupaya mencipta sesuatu.
Mempelbagai kata
tugas untuk mentaksir
pelbagai aras pemikiran
dalam domain kognitif
Aktiviti Visi
(Vision Activities)
Panduan
Berasaskan
Prinsip
(Guiding
Principles)
Aktiviti Nilai
(Value Activities)
Strategi &
Tradisi yang
Dikongsi
Bersama
(Common Rituals & Strategies)
Deskripsi
Bimbingan Rakan
Sebaya Guru
(Peer Coaching)
Belajar Menggunakan
Rancangan Pengajaran
Harian (Lesson Study)
Jelajah Pembelajaran
(Learning Walks)
Berjalan di sekeliling sekolah dan memerhatikan pengajaran guru lain dan aktiviti
bilik darjah dengan menggunakan protokol atau fokus yang spesifik.
Analisis Data
(Data Analysis)
Soalan KBAT
(1) Cari min, median dan mod Cari lima nilai yang mempunyai min 25 dan median 18.
bagi data berikut:
Terangkan jawapan anda.
15, 16, 18, 37, 39
(2) Nilaikan:
-5 + (-6) - (-3) - (+9)
Kemahiran berfikir
aras tinggi biasanya
merujuk kepada
empat tahap
kemahiran teratas
dalam
Taksonomi Bloom
KBAT
KBAR
Taksonomi Bloom
Taksonomi Anderson