PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan

Alam ( IPA )
Satuan Pendidikan
: SD/MI
Kelas/Semester

: IV / 1

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: NASRULLAH. S.Pdi
: 196705271999051001
: Min Paya Bujok

Langsa
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
waktu
Metode

:
:
:
:
:
:

Min Paya Bujok Langsa

Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
IV/1
Rangka dan Panca Indera Manusia
4 x 45 menit (3 X pertemuan)
Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi
:
1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta
pemeliharaannya
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya
C. Tujuan Pembelajaran**:
o Siswa dapat Mendeskripsikan rangka manusia seperti:
rangka kepala
rangka badan
rangka anggota gerak
sendi
secara Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian
( carefulness)
o Siswa dapat Mendeskripsikan fungsi rangka manusia :
o Siswa dapat memahami hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan
fungsinya
o Menjelaskan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian
( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)
D. Materi Essensial
Rangka dan Panca Indera Manusia
o Mengenal Rangka Manusia (hlm.2)
o Bagian rangka (hlm.2)
o Fungsi rangka (hlm.6)

Kerangka manusia
Kerangka manusia terdiri dari kedua menyatu dan individu tulang didukung dan
dilengkapi oleh ligamen , tendon , otot dan tulang rawan . It serves as a scaffold which
supports organs, anchors muscles, and protects organs such as the brain , lungs and heart . Ini
berfungsi sebagai perancah yang mendukung organ-organ, jangkar otot, dan melindungi organ
seperti otak , paru-paru dan jantung . The biggest bone in the body is the femur in the thigh,

and the smallest is the stapes bone in the middle ear . Tulang terbesar dalam tubuh adalah
tulang paha di paha, dan yang terkecil adalah stapes tulang di telinga tengah . In an adult, the
skeleton comprises around 30-40% of the total body weight, [ 1 ] and half of this weight is
water. Dalam orang dewasa, tulang terdiri dari sekitar 30-40% dari berat total tubuh, [1] dan
setengah dari berat ini adalah air.
Fused bones include those of the pelvis and the cranium . tulang Fused termasuk orangorang dari panggul dan tengkorak . Not all bones are interconnected directly: there are three
bones in each middle ear called the ossicles that articulate only with each other. Tidak semua
tulang saling berhubungan langsung: ada tiga tulang di setiap telinga tengah disebut ossicles
yang mengartikulasikan hanya dengan satu sama lain. The hyoid bone , which is located in the
neck and serves as the point of attachment for the tongue , does not articulate with any other
bones in the body, being supported by muscles and ligaments. The tulang hyoid , yang terletak
di leher dan berfungsi sebagai titik lampiran untuk lidah , tidak mengartikulasikan dengan
tulang lainnya di dalam tubuh, yang didukung oleh otot dan ligamen.

E. Media Belajar
o Buku SAINS SD Relevan Kelas IV

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

pertemuan 1
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memahami peta konsep tentang rangka manusia
Membacakan bagian-bagian rangka, serta membandingkan tulang
bayi dan manusia dewasa
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mendeskripsikan rangka manusia:
- rangka kepala
- rangka badan
- rangka anggota gerak
- sendi
Siswa menyebutkan rangka kepala
- T.Ubun
- T. Mata
- T.Hidung
- Rahang atas
- T.Pelipis
- T. Dahi
- T.Pipi
- Rahang bawah

Siswa menyebutkan rangka badan

T.Tengkorak
- T.Lengan
- T.Pergelangan
Atas
Tangan
Ruas-ruas
Tulang leher
- Ruas-ruas
- T.Telapak
Tulang
tangan
T.Selangka
Punggung
- Ruas-ruas Jari
T.Belikat
- TT.Panggul
Tangan
T.Dada
T.Hasta
T.Paha
T.Rusuk
- T.Pengumpil

(5
menit)

(
50
menit)

- T.Tempurung
lutut
- T.Betis
- T.Kering
- T.Pergelangan
kaki
- T.Telapak kaki
- Ruas-ruas jari
- T.Kemaluan

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Mengulang kembali rangka tubuh manusia dengan fungsinya
(5
menit)
4. Pekerjaan Rumah
o Mengambar rangka badan manusia

pertemuan 2
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
o Mengumpulkan pekerjaan rumah
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menagih tugas pertemuan sebelumnya
Mendeskripsikan Rangka anggota gerak
Mendeskripsikan Sendi :
- Sendi Engsel
- Sendi Putar
- Sendi Pelana
- Sendi Geser
- Sendi Peluru
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menunjukkan letak sendi yang terdapat pada bagian tubuh manusia
secara Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan
Ketelitian ( carefulness).
Mendeskripsikan fungsi rangka, berdasarkan contoh gerak seharihari, atau mengamati temannya. Apa yang terjadi bila manusia tidak
memiliki rangka.
Melakukan kegiatan
Membuat kesimpulan dari kegiatan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa untuk menyebutkan
anggota tubuh yang terdapat sendi
4. Pekerjaan Rumah
Mengambar rangka badan manusia
pertemuan 3
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mendeskripsikan penyakit yang menyerang tulang

(5
menit)

(50
menit)

(5
menit)

(5
menit)
(50
menit)

 Mengetahui bersikap tubuh yang benar.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan kegiatan
Mengetahui beberapa gangguan pada tulang belakang seperti:
- Lordosis
- Kifosis
- Skoliosis
Mengetahui cara menjaga kesehatan tulang yaitu dengan memakan
makanan yang mengandung viitamin D, kalsium dan fosfor serta
berolah raga secara teratur..
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir untuk (5
menit)
mengungkapkan kembali tentang memelihara kesehatan rangka.
4. Pekerjaan Rumah
Membuat daftar makanan yang mengandung vitamin D, kalsium dan
fosfor
G. Penilaian:
Indikator Pencapaian
Teknik
Penilaian
Kompetensi
o Menjelaskan rangka
Tugas
manusia dan fungsinya. Individu
dan
Kelompok

Bentuk
Instrumen/ Soal
Instrumen
Laporan dan o Jelaskanlah rangka manusia
Unjuk kerja
dan fungsinya.

H. FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

Skor
4
2
1

2.

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan Praktek

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Langsa, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mapel IPA

MUZAKKIR. S.Pdi
NIP : 196012251999051001

NASRULLAH. S.Pdi
NIP : 196705271999051001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
waktu
Metode

:
:
:
:
:
:

Min Paya Bujok Langsa

Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
IV/1
Rangka dan Panca Indera Manusia
2 x 45 menit
Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi
:
1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta
pemeliharaannya
B. Kompetensi Dasar
1.2 Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh
C. Tujuan Pembelajaran** :
o Siswa dapat Menjelaskan rangka manusia dan fungsinya.
o Siswa dapat Menjelaskan cara pemeliharaan rangka manusia
o Siswa dapat Mencari informasi tentang penyakit dan kelainan yang umumnya terjadi
pada rangka

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian
( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi Essensial
o Memelihara kesehatan rangka (hlm.8)
Penyakit yang menyerang tulang (hlm.9)
Bersikap tubuh yang benar (hlm.9)
Makanan bergizi dan berolah raga teratur (hlm.11)
E. Media Belajar
o Buku SAINS SD Relevan Kelas IV
o Benda yang berat (misalnya seember air, setumpuk buku atau tas sekolah), meja dan
kursi kelas,
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

(5 menit)

(50 menit)

 Mendeskripsikan penyakit yang menyerang tulang

Mengetahui bersikap tubuh yang benar.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan kegiatan
Mengetahui beberapa gangguan pada tulang belakang seperti:
- Lordosis
- Kifosis
- Skoliosis
Mengetahui cara menjaga kesehatan tulang yaitu dengan
memakan makanan yang mengandung viitamin D, kalsium dan
fosfor serta berolah raga secara teratur.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
(5 menit)
Dalam kegiatan penutup, guru:
Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir
untuk mengungkapkan kembali tentang memelihara kesehatan
rangka.
4. Pekerjaan Rumah
Membuat daftar makanan yang mengandung vitamin D, kalsium
dan fosfor

G. Penilaian:
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Menjelaskan cara
pemeliharaan rangka
manusia
o Mencari informasi
tentang penyakit dan
kelainan yang
umumnya terjadi pada
rangka

Teknik
Bentuk
Penilaian
Instrumen
Tugas
Laporan dan
Individu dan Unjuk kerja
Kelompok

Instrumen/ Soal
o Jelaskanlah cara
pemeliharaan rangka manusia
o Carikan informasi tentang
penyakit dan kelainan yang
umumnya terjadi pada rangka

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Pengetahuan

Skor
4
3
2
1

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

Skor
4
2
1

2.

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan Praktek

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Langsa, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mapel IPA

MUZAKKIR. S.Pdi
NIP : 196012251999051001

NASRULLAH. S.Pdi
NIP : 196705271999051001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
waktu
Metode

:
:
:
:
:
:

Min Paya Bujok Langsa

Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
IV/1
Rangka dan Panca Indera Manusia
8 x 45 menit (4 X pertemuan)
Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi
:
1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta
pemeliharaannya
B. Kompetensi Dasar
1.3 Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya
C. Tujuan Pembelajaran** :
o Siswa dapat Mengidentifikasi alat indera manusia berdasarkan pengamatan
o Siswa dapat Menjelaskan kegunaan alat indera

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian
( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi Essensial
Mengenal Alat Indera Manusia (Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang alat
indera) :
o Mata (hlm.12)
E. Media Belajar
o Buku SAINS SD Relevan Kelas IV
o Otototip snellen, penggaris
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
pertemuan 1
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
o Mengulang materi sebelumnya
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
(50 menit)
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memahami peta konsep tentang alat indera manusia.
Menjelaskan cara kerja mata
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mampu menunjukkan bagian-bagian yang melindungi mata dan
kegunaanya :
- Alis mata
- Kelopak mata
- Bulu mata
Mampu menjelaskan kelenjar air mata dan otot mata.
Mampu menunjukkan bagian-bagian mata pada gambar yang erat
kaitannya dengan fungsi penglihatan.
- Kornea
- Lensa
- Retina
- Iris
- Badan Bening
- Saraf mata
Melakukan kegiatan.untuk mengetahui kepekaan mata terhadap
rangsang
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
(5 menit)
Mengulang kembali cara kerja mata
4. Pekerjaan Rumah
Mengambar anatomi mata
pertemuan 2
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
o Mengumpulkan pekerjaan rumah
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
o Memahami kembali peta konsep tentang alat indera manusia.

(5 menit)

2. Kegiatan Inti
(50 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan fungsi bagian telinga setelah membaca materi dari
buku.
Menjelaskan cara kerja lidah.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mampu menunjukkan bagian-bagian telinga
Telinga luar :
Telinga tengah :
Telinga dalam :
- Daun
- Selaput
- Tiga saluran setengah
telinga
pendengaran
lingkaran
- Lubang
- Tulang-tulang
- Rumah siput
telinga
pendengaran
- Sakulus dan utrikulus
- Saluran
- Saluran Eustachius - Saraf pendengaran
telinga luar
Mampu mendeskripsikan cara kerja telinga
Melakukan kegiatan 1.4 (hlm.19) untuk mengetahui kepekaan
mata terhadap rangsang
Mampu menunjukkan bagian-bagian lidah
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
(5 menit)
Dalam kegiatan penutup, guru:
Mengulang kembali cara kerja mata
4. Pekerjaan Rumah
o Mengambar Alat Indera Manusia
pertemuan 3
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
(5 menit)
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
o Memahami kembali peta konsep tentang alat indera manusia.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan fungsi hidung.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengulang kembali cara kerja lidah.

(50 menit)

Melakukan kegiatan. untuk mengetahui kepekaan lidah terhadap

rangsang.
Mampu menunjukkan bagian-bagian hidung
Mampu mendeskripsikan cara kerja hidung sebagi indera pembau
Melakukan kegiatan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
(5 menit)
Dalam kegiatan penutup, guru:
Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir
untuk mengungkapkan kembali tentang cara kerja lidah dan
hidung
4. Pekerjaan Rumah
o Mengambar anatomi mata

pertemuan 4
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
o Memahami kembali peta konsep tentang alat indera manusia.

(5 menit)

2. Kegiatan Inti
(50 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan fungsi kulit
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengulang kembali cara kerja hidung.
Mampu menunjukkan bagian-bagian kulit
Mampu mendeskripsikan cara kerja kulit sebagi indera peraba
Melakukan kegiatan. untuk melihat kepekaan kulit terhadap
rangsangan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
(5 menit)
Dalam kegiatan penutup, guru:
Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir
untuk mengungkapkan kembali tentang memelihara kesehatan

rangka.
4. Pekerjaan Rumah
o Mengambar anatomi mata

G. Penilaian:
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Mengidentifikasi alat
indera manusia
berdasarkan
pengamatan
o Menjelaskan kegunaan
alat indera

Teknik
Bentuk
Instrumen/ Soal
Penilaian
Instrumen
Tugas
Laporan dan o Sebutkan macam-macam alat
Individu dan unjuk kerja
indera manusia berdasarkan
Kelompok
pengamatan
Uraian
o Jelaskan kegunaan alat indera
Objektif

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Pengetahuan

2.

Praktek

3.

Sikap

Skor
4
3
2
1

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1
4
2
1

LEMBAR PENILAIAN

No
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan Praktek

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Langsa, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mapel IPA

MUZAKKIR. S.Pdi
NIP : 196012251999051001

NASRULLAH. S.Pdi
NIP : 196705271999051001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
waktu
Metode

:
:
:
:
:
:

Min Paya Bujok Langsa

Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
IV/1
Rangka dan Panca Indera Manusia
4 x 45 menit (3 X pertemuan)
Ceramah

A. Standar Kompetensi
:
1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta
pemeliharaannya
B. Kompetensi Dasar
1.4 Menerapkan cara memelihara kesehatan panca Indera
C. Tujuan Pembelajaran** :
o Siswa dapat Menjelaskan cara merawat dan memelihara alat indera manusia
- Mata
- Hidung
- Telinga
- Kulit
- Lidah
o Siswa dapat Manpu menjelaskan kelainan alat indera yang disebabkan kebiasaan
buruk membaca ditempat yang kurang terang

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian
( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi Essensial
Mengenal Alat Indera Manusia (Merawat dan memelihara kesehatan) :
o Mata (hlm.16)
o Telinga (hlm.20)
o Lidah (hlm.22)
E. Media Belajar
o Buku SAINS SD Relevan Kelas IV
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
pertemuan 1
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
(50 menit)
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Menerapkan cara memelihara kesehatan panca Indera
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memahami cara merawat mata.
Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang
mata :
- Miopi
- Rabun Senja
- Mata merah
- Hipermiopi
- Buta warna
- Katarak
- Presbiopi
Mengetahui cara mencegah penyakit mata tersebut.
Memahami cara merawat telinga.
Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang
telinga :
- Tuli
- Bisul
- Congek
Mengetahui cara mencegah penyakit telinga tersebut.
Memahami cara merawat lidah
Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang
lidah.
Mengetahui cara mencegah penyakit lidah tersebut.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
(5 menit)
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Mengulang kembali cara merawat matam, telinga dan lidah.
4. Pekerjaan Rumah
o cara memelihara kesehatan panca Indera
pertemuan 2
1. Pendahuluan
(5 menit)
Apersepsi dan Motivasi :
o Mengumpulkan pekerjaan rumah
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
o Memahami kembali peta konsep tentang alat indera manusia.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Menerapkan cara memelihara kesehatan panca Indera
Elaborasi

(50 menit)

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Memahami cara merawat hidung.
Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang
hidung.
Mengetahui cara mencegah penyakit hidung tersebut.
Memahami cara merawat kulit.
Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang
telinga.
Mengetahui cara mencegah penyakit kulit tersebut.
Mampu menunjukkan bagian-bagian lidah
Menjelaskan cara kerja lidah.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
(5 menit)
Dalam kegiatan penutup, guru:
Mengulang kembali cara merawat hidung dan kulit
4. Pekerjaan Rumah
o Melakukan Tugas
pertemuan 3
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
o Memahami kembali peta konsep tentang alat indera manusia.

(5 menit)

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
(50 menit)
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Menerapkan cara memelihara kesehatan panca Indera
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menagih tugas
Mengerjakan Uji kompetensi
Mengerjakan dan membahas Latihan ulangan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
(5 menit)
Memberikan pengarahan agar membaca kembali materi tentang

Rangka Dan Panca Indera Manusia.

4. Pekerjaan Rumah
Melakukan Tugas
G. Penilaian:
Indikator Pencapaian
Teknik
Penilaian
Kompetensi
o Memberi contoh cara
Tugas
Individu
merawat alat indera.
o Mencari informasi
tentang kelainan alat
indera yang disebabkan
oleh kebiasaan buruk.

Bentuk
Instrumen
Laporan

Instrumen/ Soal
o Sebutkan contoh cara
merawat alat indera.
o Carikan informasi tentang
kelainan alat indera yang
disebabkan oleh kebiasaan
buruk.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Pengetahuan

Skor
4
3
2
1

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

Skor
4
2
1

2.

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN

No
1.
2.

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan Praktek

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Langsa, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mapel IPA

MUZAKKIR. S.Pdi
NIP : 196012251999051001

NASRULLAH. S.Pdi
NIP : 196705271999051001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
waktu
Metode

:
:
:
:
:
:

Min Paya Bujok Langsa

Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
IV/1
Struktur dan Fungsi bagian tumbuhan
2 x 45 menit
Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi
:
2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya
B. Kompetensi Dasar
2.1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya
C. Tujuan Pembelajaran**
o Siswa dapat Mendeskripsikan jenis akar serabut dan akar tunggang
o Siswa dapat Mendeskripsikan akar gantung, akar tunjang dan akar napas.
o Siswa dapat Mendeskripsikan kegunaan akar

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian
( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi Essensial
Struktur dan Fungsi bagian tumbuhan
A.
Akar (hlm.35)
o
Struktur akar
o
Keguanaan akar
E. Media Belajar
o Tumbuhan kecil
o Baskom dan air secukupnya
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan akar tunggang dan memberikan contoh tanamannya
- Mangga
- Jeruk

(5 menit)

(50 menit)

- Kacang-kacangan
Menjelaskan akar serabut dan memberikan contoh tanamannya
Menjelaskan akar-akar yang memiliki tugas khusus
- Akar gantung
- Akar pelekat
- Akar tunjang
- Akar napas
Menjelaskan kegunaan akar bagi tumbuhan seperti :
- Menyerap air
- Menyerap zat hara
Memperkokoh tumbuhan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan
Melakukan kegiatan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
(5 menit)
Dalam kegiatan penutup, guru:
Mengulang kembali rangka manusia, rangka kepala dan rangka
badan
4. Pekerjaan Rumah
o Menggambar akar berdasarkan kegiatan 2.1 untuk jenis akar yang
lain
G. Penilaian:
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Mengidentifikasi
bagian akar tumbuhan
dan fungsinya bagi
tumbuhan itu sendiri.

Teknik
Bentuk
Instrumen/ Soal
Penilaian
Instrumen
Tugas
Laporan dan o Jelaskanlah bagian akar
Individu dan unjuk kerja
tumbuhan dan fungsinya bagi
Kelompok
tumbuhan itu sendiri
Uraian
Objektif

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Pengetahuan

Skor
4
3
2
1

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

Skor
4
2
1

2.

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan Praktek

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Langsa, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mapel IPA

MUZAKKIR. S.Pdi

NASRULLAH. S.Pdi

NIP : 196012251999051001

NIP : 196705271999051001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
waktu
Metode

:
:
:
:
:
:

Min Paya Bujok Langsa

Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
IV/1
Struktur dan Fungsi bagian tumbuhan
2 x 45 menit
Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi
:
2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya
B. Kompetensi Dasar
2.2 Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya
C. Tujuan Pembelajaran** :
o Siswa dapat Mendeskripsikan penggolongan batang:
- batang basah
- batang berkayu
- batang rumput
o Siswa dapat Mendeskripsikan penggunaan batang

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian
( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi Essensial
Batang (hlm.38)
o Jenis batang
o Kegunaan batang
E. Media Belajar
o Tumbuhan pacar cina
o Pisau, gelas, air
o Pewarna makan
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi

(5 menit)

(50 menit)

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Siswa dapat menjelaskan hubungan antara struktur batang
tumbuhan dengan fungsinya
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan
Memahami tentang batang tumbuhan seperti
- batang basah
- batang berkayu
- batang rumput.
Menyebutkan tanaman yang memiliki batang basah, batang
berkayu dan batang rumput.
Melakukan Kegiatan
Menyebutkan beberapa kegunaan batang melalui kegiatan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
(5 menit)
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Mengulang kegunaan batang dan jenis batang
4. Pekerjaan Rumah
o Melalkukan tugas 2.1 (hlm.39)

G. Penilaian:
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Mengidentifikasi
bagian batang
tumbuhan dan
fungsinya bagi
tumbuhan itu sendiri.

Teknik
Bentuk
Penilaian
Instrumen
Tugas
Laporan
Individu dan
Kelompok
Uraian
Objektif

Instrumen/ Soal
o Jelaskanlah bagian batang
tumbuhan dan fungsinya bagi
tumbuhan itu sendiri.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Pengetahuan

2.

Praktek

3.

Sikap

Skor
4
3
2
1

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1
4
2
1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan Praktek

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Langsa, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mapel IPA

MUZAKKIR. S.Pdi
NIP : 196012251999051001

NASRULLAH. S.Pdi
NIP : 196705271999051001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
waktu
Metode

:
:
:
:
:
:

Min Paya Bujok Langsa

Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
IV/1
Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan
2 x 45 menit
Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi
:
2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya
B. Kompetensi Dasar
2.3 Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya
C. Tujuan Pembelajaran** :
o Siswa dapat Mendeskripsikan daun pada tumbuhan
o Siswa dapat Mengambarkan berbagai jenis daun pada kertas gambar melalui kegiatan
2.3
o Siswa dapat Menjelaskan bahwa bentuk daun dipengaruhi oleh susunan tulang daun

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian
( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi Essensial
Daun (hlm.41)
o Bentuk daun
o Kegunaan daun
E. Media Belajar
o Berbagai daun
o Kertas gambar dan alat tulis
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
o Menagih tugas 2.1
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
(50 menit)
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Menjelaskan hubungan antara struktur daun

tumbuhan dengan fungsinya

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan
Memahami tentang daun melalui pengamatan langsung
(kegiatan)
Mengelompokan tulang daun yang mempengaruhi bentuki helai
daun :
- Tulang daun menyirip
- Tulang daun menjari
- Tulang daun melengkung
- Tulang daun sejajar
Mendeskripsikan kegunaan daun :
- Sebagai tempat pemasakan makanan
- Sebagai alat pernapasan
- Sebagai tempat terjadi proses penguapan
Menyebutkan beberapa kegunaan batang melalui kegiatan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
(5 menit)
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Mengulang kegunaan daun.
4. Pekerjaan Rumah
o Melalkukan tugas 2.2 (hlm.39)

G. Penilaian:
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Mengidentifikasi
bagian daun tumbuhan
dan fungsinya bagi
tumbuhan itu sendiri

Teknik
Bentuk
Penilaian
Instrumen
Tugas
Laporan
Individu dan
Kelompok
Uraian
Objektif

Instrumen/ Soal
o Jelaskanlah bagian daun
tumbuhan dan fungsinya bagi
tumbuhan itu sendiri

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Pengetahuan

Skor
4
3
2
1

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

Skor
4
2
1

2.

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan Praktek

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Langsa, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mapel IPA

MUZAKKIR. S.Pdi
NIP : 196012251999051001

NASRULLAH. S.Pdi
NIP : 196705271999051001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
waktu
Metode

:
:
:
:
:
:

Min Paya Bujok Langsa

Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
IV/1
Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan
4 x 45 menit (2 X pertemuan)
Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi
:
2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya.
B. Kompetensi Dasar
2.4 Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya
C. Tujuan Pembelajaran** :
o Siswa dapat Mendeskripsikan bagian-bagian yang dimiliki bunga sempurna seperti :
- tangkai
mahkota
- dasar
benang
bunga
sari
- kelopak
putik
o Siswa dapat Mendeskripsikan kegunaan bunga sebagai :
- Hiasan tumbuhan
- Tempat berlangsungnya perkembangbiakan tumbuhan
o Siswa dapat Mendeskripsikan buah sebagai pelindung dari biji yang merupakan bakal
tumbuhan baru

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian
( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi Essensial
Bagian Lain Tumbuhan
o Bunga
o Buah dan biji
E. Media Belajar
o Kembang sepatu
o Kertas gambar dan alat tulis

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

pertemuan 1
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
o Menagih tugas 2.1
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
(50 menit)
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Menjelaskan hubungan antara bunga dengan
fungsinya
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan
Memahami tentang bunga dan bagiannya :
- Tangkai
- Mahkota
- Dasar bunga
- Benang sari
- Kelopak
- Putik
Melakukan kegiatan.
Mampu menunjukkan bagian bunga
Menyebutkan kegunaan bunga :
- Hiasan tumbuhan
- Tempat berlangsungnya perkembangbiakan tumbuhan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
(5 menit)
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
o Mengulang kegunaan bunga.
4. Pekerjaan Rumah
Melalkukan tugas 2.3 (hlm.46)
pertemuan 2
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
o Menagih tugas 2.3
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi

(5 menit)

(50 menit)

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Siswa Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
o Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan
o Memahami tentang buah dan biji.
o Menyebutkan bagian buah :
- Tangkai
- Kulit
- Daging
- Biji
o Menjelaskan kegunaan buah dan biji
o Melakukan Uji Kompetensi Hlm.48
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
(5 menit)
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
o Mengulang kegunaan buah dan biji..
4. Pekerjaan Rumah
o Menyelesaikan Latiahan Ulangan hlm.49

G. Penilaian:
Indikator Pencapaian
Teknik
Bentuk
Penilaian
Instrumen
Kompetensi
o Mengidentifikasi
Tugas
Laporan
Individu
dan
bagian bunga, buah dan
Kelompok
fungsinya bagi
Uraian
tumbuhan itu sendiri.
Objektif

Instrumen/ Soal
o Jelaskanlah Mengidentifikasi
bagian bunga, buah dan
fungsinya bagi tumbuhan itu
sendiri.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

Skor
4
2
1

2.

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan Praktek

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Langsa, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mapel IPA

MUZAKKIR. S.Pdi
NIP : 196012251999051001

NASRULLAH. S.Pdi
NIP : 196705271999051001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
waktu
Metode

:
:
:
:
:
:

Min Paya Bujok Langsa

Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
IV/1
Menggolongkan Hewan
2 x 45 menit
Ceramah

A. Standar Kompetensi
:
3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya
B. Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi jenis makanan hewan
C. Tujuan Pembelajaran** :
o Siswa dapat Menggolongkan jenis makan hewan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian
( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi Essensial
Berbagai Jenis, Makan Hewan (hlm.54)
o Makanan berupa tumbuhan
o Makanan berupa hewan
E. Media Belajar
o Buku SAINS SD Relevan Kelas IV
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
(50 menit)
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa Memahami peta konsep tentang penggolongan hewan
berdasarkan makan
Siswa memahami bahwa makanan hewan dapat berupa
tumbuhan dan hewan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mampu menyebutkan hewan-hewan yang memakan tumbuhan
- Ulat
- Burung
- Kupu-pupu
- Ayam
- Belalang
Mampu menyebutkan hewan-hewan yang memakan hewan
- Laba-laba
- Tikus
- Cecak
- Ular
- Nyamuk
Memberikan tugas untuk mengelompokan hewan yang memakan
hewan lain.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
(5 menit)
Dalam kegiatan penutup, guru:
Mmberikan kesimpulan bahwa bahwa makanan hewan dapat
berupa tumbuhan dan hewan
4. Pekerjaan Rumah
o -

G. Penilaian:
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Mengidentifikasi jenis
makanan hewan.

Teknik
Bentuk
Instrumen/ Soal
Penilaian
Instrumen
Tugas
Laporan dan o Jelaskan jenis makanan
Individu dan unjuk kerja
hewan.
Kelompok
Uraian
Objektif

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No.
1.

Aspek
Konsep

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Pengetahuan

2.

Praktek

3.

Sikap

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1
4
2
1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan Praktek

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Langsa, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mapel IPA

MUZAKKIR. S.Pdi
NIP : 196012251999051001

NASRULLAH. S.Pdi
NIP : 196705271999051001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
waktu
Metode

:
:
:
:
:
:

Min Paya Bujok Langsa

Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
IV/1
Menggolongkan Hewan
4 x 45 menit (2 X pertemuan)
Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi
:
3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya
C. Tujuan Pembelajaran** :
o Siswa dapat Menggolongkan hewan-hewan yang termasuk pemakan Tumbuhan
(herbivora), pemakan daging (karnivora), dan pemakan segala (omnivora).

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian
( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi Essensial
Menggolongkan Hewan (hlm.55)
o Herbivor
E. Media Belajar
o Gambar berbagai bagian tumbuhan (daun, batang, buah)
o Gambar berbagai herbivor
o Kertas gambar, lem dan alat tulis
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pertemuan ke 1
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
(50 menit)
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Memahami peta konsep tentang penggolongan
hewan berdasarkan makan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mampu menyebutkan hewan herbivor pemakan dedaunan
- Kelinci
- Gajah
- Kambing
- Kuda
- Kijang sapi
- Jerapah
- Kerbau
Mampu menyebutkan hewan herbivor pemakan biji-bijian
- Burung pipit
- Merpati
- Kakaktua
Melakukan kegiatan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
(5 menit)
Menegaskan bahwa herbivor yang berbeda ada yang memakan
jenis makanan yang sama
4. Pekerjaan Rumah
o Pertemuan ke 2
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
(50 menit)
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan kegiatan
Mampu menyebutkan ciri-ciri hewan karnivor berkaki empat,
keluarga burung
Mampu menyebutkan hewan karnivor berkaki empat :
- Kucing
- Singa
- Anjing
- Kucing hutan
- Harimau
Mampu menyebutkan hewan karnivor keluarga burung (Elang,
Gagak, burung hantu)
Mampu menyebutkan ciri-ciri hewan karnivor yang
mengeluarkan racun (ular)
Memahami hewan yang memakan jenisnya sendiri (biasa disebut
kanibal)
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
(5 menit)
Menegaskan bahwa ada hewan yang memakan jenisnya sendiri
4. Pekerjaan Rumah
o

G. Penilaian:
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Menggolongkan
hewan-hewan yang
termasuk pemakan
Tumbuhan (herbivora),
pemakan daging
(karnivora), dan
pemakan segala
(omnivora).

Teknik
Bentuk
Penilaian
Instrumen
Tugas
Laporan
Individu dan
Kelompok
Uraian
Objektif

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Instrumen/ Soal
o Jelaskanlah hewan-hewan
yang termasuk pemakan
Tumbuhan (herbivora),
pemakan daging (karnivora),
dan pemakan segala
(omnivora).

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No.
Aspek
1.
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Pengetahuan

2.

Praktek

3.

Sikap

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1
4
2
1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan Praktek

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Langsa, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mapel IPA

MUZAKKIR. S.Pdi
NIP : 196012251999051001

NASRULLAH. S.Pdi
NIP : 196705271999051001