Anda di halaman 1dari 267

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV.

Az-Zahra)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA


Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan
(PKN)

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: SMA / MA
: X/1

Nama Guru
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
KURIKULUM
TINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN
Sekolah
: ...........................
(KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 121
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

122 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Materi Pokok

:
:
:

Kelas/Semester :
Alokasi Waktu :

SMA/MA ................
PKn
Bangsa dan Negara
o manusia sebagai mahkluk individu dan mahkluk sosial
o Pengertian dan unsur terbentuknya bangsa
o Pengertian Negara dan Unsur-unsur terbentuknya
negara
- Rakyat
- Wilayah
- Pemerintah yang berdaulat
- Pengakuan dari negara lain
X/1
2 x 45 Menit

I.

STANDAR KOMPETENSI

1. Memahami hakikat bangsa dan Negara


Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

II.

KOMPETENSI DASAR

1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan


unsur-unsur terbentuknya negara.

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No

Indikator Pencapaian Kompetensi

1 Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai


makhluk individu dan makhluk sosial
2 Menganalisis pengertian bangsa dan unsurunsur terbentuknya bangsa
3 Menganalisis pengertian negara dan unsur
terbentuknya Negara

Nilai Budaya Dan


Karakter Bangsa
Religius, jujur, toleransi,
disiplin, kerja keras,
mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 123
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
TUJUAN PEMBELAJARAN :
1 Siswa dapat Mengkaji berbagai literatur tentang kedudukan manusia
sebagai makhluk individu dan makhluk sosial.
2 Siswa dapat mendiskusikan hasil kajian literatur Pengertian dan unsur
terbentuk-nya bangsa, Pengertian Negara dan Unsur-unsur terbentuknya
negara
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

Memahami hakikat
bangsa dan Negara
Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI).
Memahami hakikat
bangsa dan unsurunsur terbentuknya
negara

Terstruktur

Mandiri

Menganalisis
pengertian bangsa
dan unsur-unsur
terbentuknya bangsa
Menganalisis
pengertian negara
dan unsur
terbentuknya Negara

Siswa berlatih
Mendeskripsikan
kedudukan manusia
sebagai makhluk
individu dan makhluk
sosial.

STRATEGI PEMBELAJARAN
No.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menyampaikan
kompetensi
yang ingin
dicapai
Menjelaskan
pengertian

Waktu
( Menit )

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan

15

- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan

55

Kerjasama
Kesungguhan
Disiplin
Uji diri

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,

124 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

negara dan
unsur
terbentuknya
Negara
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Diskusi
Kelompok
tentang hakikat
bangsa dan
unsur-unsur
terbentuknya
negara.
Tanya jawab
Latihan
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui.
Penutup
- Evaluasi / Tanya
jawab
- Penenangan

cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

20

- Pengendalian
diri

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti.
2. Darji Darmo-diharjo (1990), Pendidiikan Pancasila di Perguruan
Tinggi, Malang: Penerbit IKIP Malang.
3. Budiyanto (1999), Tata negara untuk SMA, Jakarta
Penerbit
Erlangga
PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 125
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

....................................
NIP/NIK.

.................................
NIP/NIK.

126 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Materi Pokok

:
:
:

Kelas/Semester :
Alokasi Waktu :

SMA/MA ................
PKn
Negara dan Bentuk-bentuk Negara.
o Hakikat negara
o Asal mula terjadinya negara
o pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain
o Bentuk- bentuk kenegaraan
o Pengertian fungsi dan tujuan negara secara universal
o Pengertian dan tujuan NKRI
o Perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan
negara
o Tujuan NKRI yang terdapat dalam pembukaan UUD
1945
X/1
2 x 45 Menit

I.

STANDAR KOMPETENSI :
1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI).

II.

KOMPETENSI DASAR
:
1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No

Indikator Pencapaian Kompetensi

1 Menganalisis pengertian Negara


2 Mendeskripsikan asal mula terjadinya negara
3 Menguraikan pentingnya pengakuan oleh
negara lain bagi suatu negara
4 Menganalisis bentuk-bentuk kenegaraan

Nilai Budaya Dan


Karakter Bangsa
Religius, jujur, toleransi,
disiplin, kerja keras,
mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab
Mandiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 127
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV.

TUJUAN PEMBELAJARAN :
1 Siswa dapat mengkaji informasi dari berbagai sumber tentang pengertian,
asal mula terjadinya Negara
2 Siswa dapat mendiskusikan hasil kajian literatur pentingnya pengakuan
suatu negara dari negara lain dan bentuk-bentuk kenegaraan

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

V.

Memahami hakikat
bangsa dan Negara
Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI).
Memahami hakikat
negara dan bentukbentuk kenegaraan

Terstruktur

Mandiri

Menganalisis
pengertian Negara
Menganalisis bentukbentuk kenegaraan

Siswa Menguraikan
pentingnya pengakuan
oleh negara lain bagi
suatu negara.

STRATEGI PEMBELAJARAN
No.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menyampaikan
kompetensi
yang ingin
dicapai
Menjelaskan

Waktu
(Menit)

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan

15

- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan

55

Kerjasama
Kesungguhan
Disiplin
Uji diri

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat

128 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

VI.

hakikat negara
dan bentukbentuk
kenegaraan
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Diskusi
Kelompok
tentang hakikat
negara dan
bentuk-bentuk
kenegaraan.
Tanya jawab
Latihan
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui.
Penutup
- Evaluasi / Tanya
jawab
- Penenangan

kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

20

- Pengendalian
diri

PERANGKAT PEMBELAJARAN
a. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
b. Musthafa Kamal Pasha, B.Ed,(2002), Pendidikan Kewarganegaraan (Civics
Education), Yogyakarta: Citra Karsa Mandiri.

VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 129
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

....................................
NIP/NIK.

.................................
NIP/NIK.

130 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Materi Pokok

:
:
:

Kelas/Semester :
Alokasi Waktu :

SMA/MA ................
PKn
Negara dan Bentuk-bentuk Negara
o Hakikat negara
o Asal mula terjadinya negara
o pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain
o Bentuk- bentuk kenegaraan
o Pengertian fungsi dan tujuan negara secara universal
o Pengertian dan tujuan NKRI
o Perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan
negara
o Tujuan NKRI yang terdapat dalam pembukaan UUD
1945
X/1
2 x 45 Menit

I.

STANDAR KOMPETENSI :
1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI)

II.

KOMPETENSI DASAR
:
1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No

Indikator Pencapaian Kompetensi

Menguraikan pengertian dan fungsi negara

Membandingkan berbagai teori tentang


fungsi dan tujuan negara

Mendeskripsikan tujuan Negara Kesatuan


Republik Indonesia

Nilai Budaya Dan


Karakter Bangsa
Religius, jujur, toleransi,
disiplin, kerja keras,
mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai,
gemar membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab
Mandiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 131
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV.

TUJUAN PEMBELAJARAN :
1 Siswa dapat mengkaji dari berbagai buku sumber tentang pengertian,
fungsi negara secara universal
2 Siswa dapat mendiskusikan hasil kajian literatur teori tentang fungsi dan
tujuan negara serta tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia

V.

STRATEGI PEMBELAJARAN
No.

Kegiatan Belajar

1.

Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menjelaskan
pengertian,
fungsi dan
tujuan NKRI
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
mendiskusikan
hasil kajian
literatur teori
tentang fungsi
dan tujuan
negara serta
tujuan Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia.

2.

Waktu
( Menit )

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan

15

- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan

55

Kerjasama
Kesungguhan
Disiplin
Uji diri

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,

132 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

Tanya jawab
Latihan
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui.
Penutup
- Evaluasi / Tanya
jawab
- Penenangan

tanggung
jawab
Mandiri

20

- Pengendalian
diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

V.

VI.

Memahami hakikat
bangsa dan Negara
Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI).
Menjelaskan
pengertian, fungsi
dan tujuan NKRI

Terstruktur
Menganalisis
pengertian Negara
Menganalisis bentukbentuk kenegaraan

Mandiri
Siswa Menguraikan
pengertian dan fungsi
negara.

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
2. Idrus Affandi, (1997), tata negara, Jakarta: Depdikbud- balai pustaka
PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
..........., ....................

Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

....................................
NIP/NIK.

.................................
NIP/NIK.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 133
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

134 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Materi Pokok

:
:
:

Kelas/Semester :
Alokasi Waktu :
I.

SMA/MA ................
PKn
Semangat Kebangsaan
o Semangat kebangsaan (nasionalisme dan patriotisme)
- Makna nasionalisme
- Makna patriotisme
o Macam-macam perwujudan nasionalisme dalam
kehidupan
o Tata cara penerapan nasionalisme dan patriotisme
dalam kehidupan
X/1
2 x 45 Menit

STANDAR KOMPETENSI :
1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI).

II. KOMPETENSI DASAR


:
Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No

Indikator Pencapaian Kompetensi

Mendeskripsikan makna semangat


kebangsaan

Menguraikan macam-macam perwujudan


nasionalisme dalam kehidupan

Menunjukkan contoh perilaku yang sesuai


dengan semangat kebangsaan

Menunjukkan sikap positif terhadap


patriotisme Indonesia

Nilai Budaya Dan


Karakter Bangsa
Religius, jujur, toleransi,
disiplin, kerja keras,
mandiri, demokratis, rasa
ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah
air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai,
gemar membaca, peduli
lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 135
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1 Siswa dapat mengkaji dari literatur tentang semangat kebangsaan dan
patriotisme dan nasionalisme Indonesia, macam-macam perwujudan
nasionalisme
2 Siswa dapat mendiskusikan hasil kajian literatur tentang pengertian
nasionalisme serta menunjukkan bersikap positif terhadap nasionalisme
dan patriotisme Indonesia
V.

STRATEGI PEMBELAJARAN
No
1.

2.

Waktu
( Menit )

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menjelaskan
semangat
kebangsaan,
nasionalisme dan
patriotisme dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
mendiskusikan
hasil kajian
literatur tentang
pengertian
nasionalisme
serta
menunjukkan
bersikap positif
terhadap

15

55

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan

Nilai
Budaya Dan
Karakter
Bangsa

- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan

Kerjasama
Kesungguhan
Disiplin
Uji diri

Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan
, cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab

136 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

nasionalisme dan
patriotisme
Indonesia.
Tanya jawab
Latihan
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui.
Penutup
- Evaluasi / Tanya
jawab
- Penenangan

Mandiri

20

- Pengendalian
diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

VI.

Memahami hakekat
bangsa dan NKRI.
Menunjukkan
semangat
kebangsaan,
nasionalisme dan
patriotisme dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara.

Terstruktur
Menunjukkan contoh
perilaku yang sesuai
dengan semangat
kebangsaan

Mandiri
Siswa Menguraikan
macam-macam
perwujudan
nasionalisme dalam
kehidupan.

PERANGKAT PEMBELAJARAN
Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Anhar Gonggong (2002), Nasionalisme sebuah kajian sejarah, (makalah
sarasehan antar generasi) Departemen Sosial, Jakarta
Hans Kohn (1961), Nasionalisme arti dan sejarahnya, Jakarta: PT
Pembangunan Djakarta.

VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 137
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


1.
2.

Penilaian Kognitif
Penilaian Afektif
..........., ....................

Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

....................................
NIP/NIK.

.................................
NIP/NIK.

138 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Materi Pokok

:
:
:

Kelas/Semester :
Alokasi Waktu :

SMA/MA ................
PKn
Sistem Hukum dan Lembaga Peradilan
Pengertian hukum
Tata hukum Indonesia
Penggolongan hukum
Sumber hukum
Lembaga- lembaga peradilan
X/1
2 x 45 Menit

I.

STANDAR KOMPETENSI :
2. Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan
nasional.

II.

KOMPETENSI DASAR
:
2.1. Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No

Indikator Pencapaian Kompetensi

Mendeskripsikan pengertian hukum

Menentukan macam-macam penggolongan


hukum

Mendeskripsikan sumber hukum formal dan


material

Menjelaskan sistim tata hukum Indonesia

Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum


lembaga peradilan nasional

Nilai Budaya Dan


Karakter Bangsa
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin
tahu, semangat
kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai
prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung
jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 139
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. Tujuan Pembelajaran :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
1. Mendeskripsikan pengertian hukum
2. Menentukan macam-macam penggolongan Hukum
3. Mendeskripsikan sumber hukum formal dan material
4. Menjelaskan sistem tata hukum Indonesia
5. Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan
nasional
V.

STRATEGI PEMBELAJARAN

No.

1.

2.

Aspek lifeskill
Waktu
yang
( Menit )
dikembangkan

Kegiatan Belajar

Pendahuluan
- Memberikan salam siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menjelaskan
pengertian sistem
hukum dan peradilan
nasional.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @ 4
orang, dinamakan
kelompok kooperatif
Guru menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :

15

- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan

55

Kerjasama
Kesungguhan
Disiplin
Uji diri

Nilai
Budaya
Dan
Karakter
Bangsa

Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan
, cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung

140 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


a) Sistem hukum
dan lembaga
peradilan
Pengertian
hukum
Tata hukum
Indonesia
Penggolongan
hukum
Sumber
hukum
Lembagalembaga
peradilan
Jika jumlah siswa 40
orang, berarti terdapat
10 kelompok. Jadi
terdapat kelompok yang
membahas materi sama.
Setelah selesai
melakukan diskusi
dalam kelompok
kecil, setiap anggota
kelompok mengambil
undian tugas secara
indivual yang telah
disediakan oleh guru.
Undian berisi materimateri yang telah
didiskusikan.
Siswa diminta
menemui teman lain
yang mempunyai
tugas sama untuk
membentuk
kelompok baru dan
mengerjakan tugas
yang ia terima.
Anggota kelompok
baru tersebut
kemungkinan besar
terdiri atas siswa
yang dalam
kelompok kecil
membahas materi

jawab
Mandiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 141
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

berbeda. Jadi
anggota kelompok
baru jumlahnya lebih
banyak dan berisi
siswa dari kelompok
yang membahas
materi berbeda dan
dinamakan kelompok
ahli.
Setiap anggota
kelompok baru
bertindak sebagai
ahli yang harus
mencatat, ikut serta
secara aktif
memberikan
informasi dan
berdiskusi.
Kelompok ahli
kembali berkumpul
ke kelompok
kooperatif semula,
bertugas
memberikan
informasi dari hasil
diskusi kelompok
ahli.
Meminta perwakilan
kelompok kooperatif
untuk
mempresentasikan
hasil diskusi secara
menyeluruh dalam
diskusi kelas dan
mengambil
kesimpulan.
Guru memfasilitasi
jika terdapat siswa
atau kelompok yang
mengalami kesulitan
dan memberikan
klarifikasi jika terjadi
kesalahan konsep
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:

142 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Menyimpulkan
tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum
diketahui.
Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan

3.

20

- Pengendalian
diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

VI.

Mendeskripsikan
pengertian sistem
hukum dan peradilan
nasional

Terstruktur
Menjelaskan sistim
tata hukum Indonesia

Mandiri
Siswa Menentukan
macam-macam
penggolongan hukum.

PERANGKAT PEMBELAJARAN
a. Buku Paket PKn Kelas X.
b. UUD 1945 yang Telah Diamandemen.
c. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti.
d. Soehino (1987) Ilmu Negara, Jakarta.
e. Sudargo Gautama (1987), Hukum Perdata Internasional Indonesia,
Jakarta, Alumni.
f. Lembar Kerja Siswa

VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

....................................
NIP/NIK.

.................................
NIP/NIK.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 143
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Materi Pokok

:
:
:

Kelas/Semester :
Alokasi Waktu :

SMA/MA ................
PKn
Lembaga Peradilan
Perangkat atau alat kelengkapan lembaga peradilan
Klasifikasi lembaga peradilan
Tingkatan lembaga peradilan
Peranan atau tugas dan fungsi lembaga peradilan
X/1
2 x 45 Menit

I.

STANDAR KOMPETENSI :
2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional.

II.

KOMPETENSI DASAR
:
2.2. Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan.

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No

Indikator Pencapaian Kompetensi

Menguraikan perangkat lembaga peradilan

Menganalisis macam-macam lembaga


peradilan

Menganalisis peranan lembaga peradilan

Menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan

Nilai Budaya Dan


Karakter Bangsa
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin
tahu, semangat
kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai
prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung
jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
144 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


IV. Tujuan Pembelajaran :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
1. Menguraikan perangkat lembaga peradilan
2. Menganalisis macam-macam lembaga peradilan
3. Menganalisis peranan lembaga peradilan
4. Menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan
V.

STRATEGI PEMBELAJARAN
No
.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menjelaskan
peranan lembagalembaga
peradilan.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @
4 orang,
dinamakan
kelompok
kooperatif
Guru
menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :

Waktu
( Menit )

15

55

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan

Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa

- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan

Kerjasama
Kesungguhan
Disiplin
Uji diri

Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 145
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


a) Lembaga
Peradilan
Perangkat
atau alat
kelengkapan
lembaga
peradilan
Klasifikasi
lembaga
peradilan
Tingkatan
lembaga
peradilan
Peranan
atau tugas
dan fungsi
lembaga
peradilan
Jika jumlah siswa 40
orang, berarti
terdapat 10
kelompok. Jadi
terdapat kelompok
yang membahas
materi sama.
Setelah selesai
melakukan diskusi
dalam kelompok
kecil, setiap
anggota kelompok
mengambil undian
tugas secara
indivual yang
telah disediakan
oleh guru. Undian
berisi materimateri yang telah
didiskusikan.
Siswa diminta
menemui teman
lain yang
mempunyai tugas
sama untuk
membentuk
kelompok baru
146 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

dan mengerjakan
tugas yang ia
terima. Anggota
kelompok baru
tersebut
kemungkinan
besar terdiri atas
siswa yang dalam
kelompok kecil
membahas materi
berbeda. Jadi
anggota kelompok
baru jumlahnya
lebih banyak dan
berisi siswa dari
kelompok yang
membahas materi
berbeda dan
dinamakan
kelompok ahli.
Setiap anggota
kelompok baru
bertindak sebagai
ahli yang harus
mencatat, ikut
serta secara aktif
memberikan
informasi dan
berdiskusi.
Kelompok ahli
kembali
berkumpul ke
kelompok
kooperatif semula,
bertugas
memberikan
informasi dari
hasil diskusi
kelompok ahli.
Meminta
perwakilan
kelompok
kooperatif untuk
mempresentasika
n hasil diskusi
secara

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 147
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

menyeluruh
dalam diskusi
kelas dan
mengambil
kesimpulan.
Guru
memfasilitasi jika
terdapat siswa
atau kelompok
yang mengalami
kesulitan dan
memberikan
klarifikasi jika
terjadi kesalahan
konsep
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui.
Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan

20

- Pengendalian
diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

VI.

Menganalisis
peranan lembagalembaga peradilan

Terstruktur

Mandiri

Menganalisis macam- Siswa Menguraikan


macam lembaga
perangkat lembaga
peradilan
peradilan.

PERANGKAT PEMBELAJARAN
a. Buku Paket PKn Kelas X
b. UUD 1945 yang Telah Diamandemen.
c. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti.
d. UU kehakiman Republik Indonesia.
e. Lembaga pemasyarakatan.
f. Lembar Kerja Siswa.

148 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

....................................
NIP/NIK.

.................................
NIP/NIK.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 149
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Materi Pokok

:
:
:

Kelas/Semester :
Alokasi Waktu :

SMA/MA ................
PKn
Sikap yang sesuai dengan hukum
Perbuatan-perbuatan yang sesuai dan yang
bertentangan dengan hukum
Contoh perbuatan yang melanggar hukum beserta
sanksinya
Pemberantasan korupsi
Pengertian Korupsi
Dasar hukum pemberantas korupsi
Klasifikasi perbuatan korupsi
Kasus korupsi yang telah dikenakan sanksi
X/1
2 x 45 Menit

I.

STANDAR KOMPETENSI
2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional.

II.

KOMPETENSI DASAR
2.3. Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku.

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No
1
2

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Menunjukkan contoh sikap taat Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja


terhadap hukum
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
Menganalisis macam-macam tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
perbuatan yang bertentang
bersahabat, cinta damai, gemar
dengan hukum
membaca, peduli lingkungan, peduli
Menganalisis macam-macam sosial, tanggung jawab
sanksi sesuai hukum yang
Mandiri
berlaku

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
150 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

IV. Tujuan Pembelajaran :


Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
1. Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum
2. Menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku
3. Mendeskripsikan macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsi
4. Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi.
V.

STRATEGI PEMBELAJARAN
No.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menjelaskan sikap
yang sesuai
dengan ketentuan
hukum yang
berlaku.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @
4 orang,
dinamakan
kelompok
kooperatif
Guru
menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota kelompok

Waktu
( Menit )

15

55

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan

Nilai
Budaya Dan
Karakter
Bangsa

- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan

Kerjasama
Kesungguhan
Disiplin
Uji diri

Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan
, cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 151
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


kooperatif, yang
terdiri atas :
a. Sikap yang
sesuai dengan
hukum
Perbuatanperbuatan
yang sesuai
dan yang
bertentangan
dengan
hukum
Contoh
perbuatan
yang
melanggar
hukum
beserta
sanksinya
Pemberantas
an korupsi
Pengertian
Korupsi
Dasar hukum
pemberantas
korupsi
Klasifikasi
perbuatan
korupsi
Kasus
korupsi yang
telah
dikenakan
sanksi
Jika jumlah siswa 40
orang, berarti terdapat
10 kelompok. Jadi
terdapat kelompok
yang membahas
materi sama.
Setelah selesai
melakukan diskusi
dalam kelompok
kecil, setiap
anggota kelompok
152 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

mengambil undian
tugas secara
indivual yang telah
disediakan oleh
guru. Undian berisi
materi-materi yang
telah didiskusikan.
Siswa diminta
menemui teman
lain yang
mempunyai tugas
sama untuk
membentuk
kelompok baru
dan mengerjakan
tugas yang ia
terima. Anggota
kelompok baru
tersebut
kemungkinan
besar terdiri atas
siswa yang dalam
kelompok kecil
membahas materi
berbeda. Jadi
anggota kelompok
baru jumlahnya
lebih banyak dan
berisi siswa dari
kelompok yang
membahas materi
berbeda dan
dinamakan
kelompok ahli.
Setiap anggota
kelompok baru
bertindak sebagai
ahli yang harus
mencatat, ikut
serta secara aktif
memberikan
informasi dan
berdiskusi.
Kelompok ahli
kembali berkumpul
ke kelompok

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 153
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

kooperatif semula,
bertugas
memberikan
informasi dari hasil
diskusi kelompok
ahli.
Meminta
perwakilan
kelompok
kooperatif untuk
mempresentasika
n hasil diskusi
secara
menyeluruh dalam
diskusi kelas dan
mengambil
kesimpulan.
Guru memfasilitasi
jika terdapat siswa
atau kelompok
yang mengalami
kesulitan dan
memberikan
klarifikasi jika
terjadi kesalahan
konsep
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui.
Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan

20

- Pengendalian
diri

154 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

VI.

Menunjukkan sikap
yang sesuai dengan
ketentuan hukum
yang berlaku

Terstruktur
Menunjukkan contoh
sikap taat terhadap
hukum

Mandiri
Siswa Menganalisis
macam-macam
perbuatan yang
bertentang dengan
hukum.

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
4.
5.

Berbagai media cetak dan elektronik


Lembar Kerja Siswa

VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

....................................
NIP/NIK.

.................................
NIP/NIK.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 155
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

SMA/MA ................
PKn
Pemberantasan Korupsi
X/1
2 x 45 Menit

I.

STANDAR KOMPETENSI
2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional

II.

KOMPETENSI DASAR
2.4. Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No
1

2
3

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter


Bangsa

Mendeskripsikan macam-macam
aturan tentang pemberantasan
korupsi

Religius, jujur, toleransi,


disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta
Menganalisis macam-macam
perbuatan yang berkategori korupsi tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar
membaca, peduli lingkungan,
Menunjukkan contoh macam-macam
peduli sosial, tanggung jawab
tindak pidana korupsi yang telah
Mandiri
dikenakan sanksi

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. Tujuan Pembelajaran :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
1. Menunjukkan contoh upaya pemberantasan korupsi di Indonesia
2. Menunjukkan contoh sikap anti korupsi
3. Menunjukkan contoh gerakan/ organisasi anti korupsi

156 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


V.

STRATEGI PEMBELAJARAN
No.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menjelaskan
upaya
pemberantasa
n korupsi di
Indonesia.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi
siswa dalam
kelompokkelompok kecil
@ 4 orang,
dinamakan
kelompok
kooperatif
Guru
menyampaika
n tugas-tugas
yang harus
dikerjakan
masingmasing
anggota
kelompok
kooperatif,
yang terdiri
atas :
Setelah
selesai

Waktu
( Menit )

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan

15

- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan

55

Kerjasama
Kesungguhan
Disiplin
Uji diri

Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa

Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 157
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

melakukan
diskusi dalam
kelompok
kecil, setiap
anggota
kelompok
mengambil
undian tugas
secara
indivual yang
telah
disediakan
oleh guru.
Undian berisi
materi-materi
yang telah
didiskusikan.
Siswa diminta
menemui
teman lain
yang
mempunyai
tugas sama
untuk
membentuk
kelompok baru
dan
mengerjakan
tugas yang ia
terima.
Anggota
kelompok baru
tersebut
kemungkinan
besar terdiri
atas siswa
yang dalam
kelompok kecil
membahas
materi
berbeda. Jadi
anggota
kelompok baru
jumlahnya
lebih banyak
dan berisi

158 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

siswa dari
kelompok
yang
membahas
materi
berbeda dan
dinamakan
kelompok ahli.
Setiap
anggota
kelompok baru
bertindak
sebagai ahli
yang harus
mencatat, ikut
serta secara
aktif
memberikan
informasi dan
berdiskusi.
Kelompok ahli
kembali
berkumpul ke
kelompok
kooperatif
semula,
bertugas
memberikan
informasi dari
hasil diskusi
kelompok ahli.
Meminta
perwakilan
kelompok
kooperatif
untuk
mempresentas
ikan hasil
diskusi secara
menyeluruh
dalam diskusi
kelas dan
mengambil
kesimpulan.
Guru
memfasilitasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 159
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

jika terdapat
siswa atau
kelompok
yang
mengalami
kesulitan dan
memberikan
klarifikasi jika
terjadi
kesalahan
konsep
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui.
Penutup
- Evaluasi / Tanya
jawab
- Penenangan

20

- Pengendalian
diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

VI.

Menganalisis upaya
pemberantasan
korupsi di Indonesia

Terstruktur

Mandiri

Menunjukkan contoh
macam-macam
tindak pidana korupsi
yang telah dikenakan
sanksi

Siswa dapat
Mendeskripsikan
macam-macam aturan
tentang pemberantasan
korupsi

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
4. Kumpulan naskah yang dikeluarkan oleh KPK
5. Lembar Kerja Siswa

VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


160 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


1.
2.

Penilaian Kognitif
Penilaian Afektif

..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

....................................
NIP/NIK.

.................................
NIP/NIK.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 161
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Materi Pokok

:
:
:

Kelas/Semester :
Alokasi Waktu :

SMA/MA ................
PKn
Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di
Indonesia
Macam- macam Gerakan atau organisasi anti korupsi
Contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan
tindak korupsi
Sikap diri anti korupsi
X/1
2 x 45 Menit

I.

STANDAR KOMPETENSI
2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional

II.

KOMPETENSI DASAR
2.5. Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di
Indonesia

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No
1
2
3
4

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter


Bangsa

Menunjukkan contoh sikap anti korupsi Religius, jujur, toleransi,


disiplin, kerja keras, mandiri,
Menunjukkan contoh gerakan atau
demokratis, rasa ingin tahu,
organisasi anti korupsi
semangat kebangsaan, cinta
Menganalisis macam-macam perbuatan tanah air, menghargai
anti korupsi
prestasi, bersahabat, cinta
damai, gemar membaca,
Manampilkan sikap anti korupsi
peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. Tujuan Pembelajaran :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
162 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


1.
2.
3.
4.
5.
V.

Menunjukkan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi


Menunjukkan contoh sikap anti korupsi
Menunjukkan contoh gerakan/ organisasi anti korupsi
Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi
Manampilkan sikap anti korupsi.

STRATEGI PEMBELAJARAN
No.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menjelaskan
peran serta
dalam upaya
pemberantasan
korupsi di
Indonesia.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil
@ 4 orang,
dinamakan
kelompok
kooperatif
Guru
menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota
kelompok

Waktu
(Menit)

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan

15

- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan

55

Kerjasama
Kesungguhan
Disiplin
Uji diri

Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa

Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 163
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


kooperatif, yang
terdiri atas :
a. Peran serta
dalam upaya
pemberantasa
n korupsi di
Indonesia
Macammacam
Gerakan atau
organisasi
anti korupsi
Contoh peran
serta
masyarakat
dalam
pemberantas
an tindak
korupsi
Sikap diri anti
korupsi
Jika jumlah siswa 40
orang, berarti
terdapat 10
kelompok. Jadi
terdapat kelompok
yang membahas
materi sama.
Setelah selesai
melakukan
diskusi dalam
kelompok kecil,
setiap anggota
kelompok
mengambil
undian tugas
secara indivual
yang telah
disediakan oleh
guru. Undian
berisi materimateri yang telah
didiskusikan.
Siswa diminta
164 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

menemui teman
lain yang
mempunyai
tugas sama
untuk
membentuk
kelompok baru
dan
mengerjakan
tugas yang ia
terima. Anggota
kelompok baru
tersebut
kemungkinan
besar terdiri atas
siswa yang
dalam kelompok
kecil membahas
materi berbeda.
Jadi anggota
kelompok baru
jumlahnya lebih
banyak dan
berisi siswa dari
kelompok yang
membahas
materi berbeda
dan dinamakan
kelompok ahli.
Setiap anggota
kelompok baru
bertindak
sebagai ahli
yang harus
mencatat, ikut
serta secara aktif
memberikan
informasi dan
berdiskusi.
Kelompok ahli
kembali
berkumpul ke
kelompok
kooperatif
semula, bertugas
memberikan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 165
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

informasi dari
hasil diskusi
kelompok ahli.
Meminta
perwakilan
kelompok
kooperatif untuk
mempresentasik
an hasil diskusi
secara
menyeluruh
dalam diskusi
kelas dan
mengambil
kesimpulan.
Guru
memfasilitasi jika
terdapat siswa
atau kelompok
yang mengalami
kesulitan dan
memberikan
klarifikasi jika
terjadi kesalahan
konsep
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui.
Penutup
- Evaluasi / Tanya
jawab
- Penenangan

20

- Pengendalian
diri

166 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


STRATEGI PEMBELAJARAN

VI.

Tatap Muka

Terstruktur

Manampilkan sikap
anti korupsi

Menunjukkan contoh
sikap anti korupsi

Mandiri
Siswa dapat
Menganalisis macammacam perbuatan anti
korupsi

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
4. Media cetak dan elektronik
5. Lembar Kerja Siswa

VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

....................................
NIP/NIK.

.................................
NIP/NIK.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 167
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

SMA/MA ................
PKn
Pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM
X/1
2 x 45 Menit

I.

STANDAR KOMPETENSI
3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan
perlindungan HAM.

II.

KOMPETENSI DASAR
3.1. Menganalisis upaya pemajuan, dan penegakan HAM

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No
1

2
3

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter


Bangsa

Menganalisis upaya pemajuan,


penghormatan, dan penegakan
HAM yang dilakukan pemerintah

Religius, jujur, toleransi, disiplin,


kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangat
Menentukan instumen HAM nasional kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi,
Mendeskripsikan upaya pemajuan, bersahabat, cinta damai, gemar
penghormatan, dan penegakan
membaca, peduli lingkungan,
HAM yang dilakukan oleh individu
peduli sosial, tanggung jawab
dan masyarakat
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. Tujuan Pembelajaran :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM
yang dilakukan pemerintah
Menentukan instrumen HAM nasional
Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM
yang dilakukan oleh individu dan masyarakat
168 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


V.

STRATEGI PEMBELAJARAN
No.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menganalisis
upaya pemajuan,
penghormatan,
dan penegakan
HAM yang
dilakukan
pemerintah
Menjelaskan
upaya pemajuan,
penghormatan,
dan penegakan
HAM yang
dilakukan oleh
individu dan
masyarakat.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Diskusi
Kelompok
tentang
instrumen HAM
nasional.
Guru
menugaskan
siswa untuk
menjelaskan
upaya pemajuan,
penghormatan,
dan penegakan

Waktu
(Menit)

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan

15

- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan

55

Kerjasama
Kesungguhan
Disiplin
Uji diri

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 169
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

HAM yang
dilakukan oleh
individu dan
masyarakat.
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui.
Penutup
- Evaluasi / Tanya
jawab
- Penenangan

20

- Pengendalian
diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

VI.

Menganalisis upaya
pemajuan, dan
penegakan HAM

Terstruktur

Mandiri

Menentukan instumen
HAM nasional

Siswa dapat
Mendeskripsikan upaya
pemajuan,
penghormatan, dan
penegakan HAM yang
dilakukan oleh individu
dan masyarakat

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
4. Fakih Mansour, Antonius M. Indrianto, Eko Prasetyo, (2003), Menegakkan
Keadilan dan Kemanusiaan, Pogunglor C-145, Yogyakarta: Insist Press.
5. Mansyur Effendi, ( 1993), HAM, Jakarta, GI
6. Lembar Kerja Siswa

VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

170 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

....................................
NIP/NIK.

.................................
NIP/NIK.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 171
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

SMA/MA ................
PKn
Peran serta dalam penegakan HAM di Indonesia
X/1
2 x 45 Menit

I.

STANDAR KOMPETENSI
3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan
perlindungan HAM.

II.

KOMPETENSI DASAR
3.2. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan
penegakkan HAM di Indonesia

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No
1

2
3

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter


Bangsa

Menguraikan proses dalam upaya


pemajuan, penghormatan, dan
penegakan HAM

Religius, jujur, toleransi,


disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta
Mengilustrasikan berbagai kasus
tanah air, menghargai
pelanggaran HAM
prestasi, bersahabat, cinta
Menyimpulkan contoh perilaku yang
damai, gemar membaca,
dengan upaya pemajuan,
peduli lingkungan, peduli
penghormatan, dan penegakan HAM di sosial, tanggung jawab
Indonesia
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. Tujuan Pembelajaran :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan
penegakan HAM
Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAM

172 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

V.

Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan,


penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
STRATEGI PEMBELAJARAN
Nilai Budaya
Aspek lifeskill
Waktu
Dan
No. Kegiatan Belajar
yang
Karakter
(Menit)
dikembangkan
Bangsa
1.
Pendahuluan
15
- Disiplin
- Memberikan salam
- Kerjasama
siswa
- Keterampilan
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
2.
Kegiatan Inti
55
- Kerjasama
Religius,
Eksplorasi
- Kesungguhan jujur,
toleransi,
- Disiplin
Dalam kegiatan
disiplin, kerja
eksplorasi :
- Uji diri
keras,
Menguraikan
mandiri,
proses dalam
demokratis,
upaya pemajuan,
rasa ingin
penghormatan,
tahu,
dan penegakan
semangat
HAM.
kebangsaan,
Menyimpulkan
cinta tanah
contoh perilaku
air,
yang dengan
menghargai
upaya pemajuan,
prestasi,
penghormatan,
bersahabat,
dan penegakan
cinta damai,
HAM di Indonesia.
gemar
Elaborasi
membaca,
Dalam kegiatan
peduli
elaborasi,
lingkungan,
Diskusi Kelompok
peduli sosial,
tentang contoh
tanggung
perilaku yang
jawab,
dengan upaya
Mandiri
pemajuan,
penghormatan,
dan penegakan
HAM di Indonesia.
Guru menugaskan
siswa untuk
menjelaskan
proses dalam
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 173
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

upaya pemajuan,
penghormatan,
dan penegakan
HAM.
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui.
Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan

20

- Pengendalian
diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

VI.

Menampilkan peran
serta dalam upaya
pemajuan,
penghormatan dan
penegakkan HAM di
Indonesia

Terstruktur

Mandiri

Menyimpulkan contoh
perilaku yang dengan
upaya pemajuan,
penghormatan, dan
penegakan HAM di
Indonesia

Siswa dapat
Menguraikan proses
dalam upaya pemajuan,
penghormatan, dan
penegakan HAM

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
4. UU HAM
5. Munir (2003), HAM dan posisi Hukum, LPTHI Ikadin, Jakarta
6. Lembar Kerja Siswa

VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

174 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

....................................
NIP/NIK.

.................................
NIP/NIK.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 175
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

SMA/MA ................
PKn
Instrumen hukum dan peradilan internasional HAM
X/1
2 x 45 Menit

I.

STANDAR KOMPETENSI
3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan
perlindungan HAM

II.

KOMPETENSI DASAR
3.3. Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No
1
2
3

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter


Bangsa

Mendeskripsikan instrumen HAM


internasional

Religius, jujur, toleransi, disiplin,


kerja keras, mandiri, demokratis,
Menunjukkan bentuk pelanggaran rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,
HAM internasional
menghargai prestasi,
Mendeskripsikan peradilan HAM
bersahabat, cinta damai, gemar
internasional
membaca, peduli lingkungan,
peduli sosial, tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. Tujuan Pembelajaran :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mendeskripsikan instrumen HAM internasional
Menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional
Mendeskripsikan peradilan HAM internasional

176 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


V.

STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Belajar
1.

2.

Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menunjukkan
bentuk
pelanggaran
HAM
internasional.
menjelaskan
instrumen
hukum dan
peradilan
internasional
HAM.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Diskusi
Kelompok
tentang
instrumen
hukum dan
peradilan
internasional
HAM.
Guru
menugaskan
siswa untuk
menjelaskan
bentuk
pelanggaran
HAM
internasional.

Aspek lifeskill Nilai Budaya


Waktu
yang
Dan Karakter
( Menit )
dikembangkan
Bangsa
15

- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan

55

Kerjasama
Kesungguhan
Disiplin
Uji diri

Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab,
Mandiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 177
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui.
Penutup
- Evaluasi / Tanya
jawab
- Penenangan

3.

20

- Pengendalian
diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

Mendeskripsikan
Siswa dapat
Menunjukkan bentuk
pelanggaran HAM
instrumen hukum
Mendeskripsikan
internasional
dan peradilan
peradilan HAM
internasional HAM
internasional
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
4. Aturan HAM Internasional
5. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

....................................
NIP/NIK.

.................................
NIP/NIK.

178 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 179
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA


Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan
(PKN)

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: SMA / MA
: X/2

Nama Guru
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
KURIKULUM
TINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN
(KTSP)

180 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 181
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Materi Pokok

:
:
:

Kelas/Semester :
Alokasi Waktu :

SMA/MA ................
PKn
Dasar negara dengan konstitusi
o Pengertian Dasar Negara dan Konstitusi Negara
o Tujuan dan Nilai konstitusi
o Keterkaitan Dasar negara dan konstitusi
X/2
2 x 45 Menit

I.

STANDAR KOMPETENSI
4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi

II.

KOMPETENSI DASAR
4.1. Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No
1
2
3
4

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter


Bangsa

Mendeskripsikan pengertian dasar


negara

Religius, jujur, toleransi,


disiplin, kerja keras, mandiri,
Mendeskripsikan pengertian konstitusi demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta
negara
tanah air, menghargai
Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi prestasi, bersahabat, cinta
damai, gemar membaca,
Menyimpulkan keterkaitan dasar negara peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab,
dengan konstitusi di sebuah negara
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mendeskripsikan pengertian dasar negara
182 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Mendeskripsikan pengertian konstitusi negara
Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi
Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah
negara
V.

STRATEGI PEMBELAJARAN
No.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan
tujuan dan nilai
konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan
konstitusi
negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil
@ 4 orang,
dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota
kelompok

Waktu
(Menit)

15

55

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan

Kerjasama
Kesungguhan
Disiplin
Uji diri

Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab,
Mandiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 183
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

kooperatif, yang
terdiri atas :
Dasar negara
dengan konstitusi
o Pengertian
Dasar
Negara dan
Konstitusi
Negara
o Tujuan dan
Nilai
konstitusi
o Keterkaitan
Dasar
negara dan
konstitusi.
Jika jumlah siswa
40 orang, berarti
terdapat 10
kelompok. Jadi
terdapat
kelompok yang
membahas
materi sama.
Setelah selesai
melakukan
diskusi dalam
kelompok kecil,
setiap anggota
kelompok
mengambil
undian tugas
secara indivual
yang telah
disediakan oleh
guru. Undian
berisi materimateri yang telah
didiskusikan.
Siswa diminta
menemui teman
lain yang
mempunyai
tugas sama
untuk
membentuk

184 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

kelompok baru
dan mengerjakan
tugas yang ia
terima. Anggota
kelompok baru
tersebut
kemungkinan
besar terdiri atas
siswa yang
dalam kelompok
kecil membahas
materi berbeda.
Jadi anggota
kelompok baru
jumlahnya lebih
banyak dan
berisi siswa dari
kelompok yang
membahas
materi berbeda
dan dinamakan
kelompok ahli.
Setiap anggota
kelompok baru
bertindak
sebagai ahli yang
harus mencatat,
ikut serta secara
aktif memberikan
informasi dan
berdiskusi.
Kelompok ahli
kembali
berkumpul ke
kelompok
kooperatif
semula, bertugas
memberikan
informasi dari
hasil diskusi
kelompok ahli.
Meminta
perwakilan
kelompok
kooperatif untuk
mempresentasik

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 185
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

an hasil diskusi
secara
menyeluruh
dalam diskusi
kelas dan
mengambil
kesimpulan.
Guru
memfasilitasi jika
terdapat siswa
atau kelompok
yang mengalami
kesulitan dan
memberikan
klarifikasi jika
terjadi kesalahan
konsep..
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui.
Penutup
- Evaluasi / Tanya
jawab
- Penenangan

20

- Pengendalian
diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

VI.

Mendeskripsikan
hubungan dasar
negara dengan
konstitusi

Terstruktur
Menguraikan tujuan
dan nilai konstitusi

Mandiri
Siswa dapat
Menyimpulkan
keterkaitan dasar
negara dengan
konstitusi di sebuah
negara

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X

186 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
4. J.C.T.Simorangkir, SH., Dr. (1986), Hukum dan Konstitusi Indonesia,
Jakarta: PT: Gunung Agung.
5. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

....................................
NIP/NIK.

.................................
NIP/NIK.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 187
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

188 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Materi Pokok

:
:
:

Kelas/Semester :
Alokasi Waktu :

SMA/MA ................
PKn
Subtansi konstitusi negara
o Muatan konstitusi negara
o Klasifikasi konstitusi di Indonesia
o Implementasi dasar negara ke dalam konstitusi atau
UUD 1945
X/2
2 x 45 Menit

I.

STANDAR KOMPETENSI
4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi

II.

KOMPETENSI DASAR
4.2. Menganalisis subtansi konstitusi negara

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No
1
2

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Menguraikan unsur sebuah Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja


konstitusi
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
Menyimpulkan ciri sebuah tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
konstitusi bagi negara
bersahabat, cinta damai, gemar
tertentu
membaca, peduli lingkungan, peduli
Menganalisis substansi
sosial, tanggung jawab
konstitusi Indonesia
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Menguraikan unsur sebuah konstitusi
Menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 189
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

V.

Menganalisis substansi konstitusi Indonesia


STRATEGI PEMBELAJARAN
No.
1.

2.

Waktu
(Menit)

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan
tujuan dan nilai
konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @
4 orang,
dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota
kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Subtansi
konstitusi
negara

15

55

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan

Kerjasama
Kesungguhan
Disiplin
Uji diri

Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab,
Mandiri

190 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

o Muatan
konstitusi
negara
o Klasifikasi
konstitusi di
Indonesia
o Implementasi
dasar negara
ke dalam
konstitusi atau
UUD 1945.
Jika jumlah siswa
40 orang, berarti
terdapat 10
kelompok. Jadi
terdapat
kelompok yang
membahas materi
sama.
Setelah selesai
melakukan
diskusi dalam
kelompok kecil,
setiap anggota
kelompok
mengambil
undian tugas
secara indivual
yang telah
disediakan oleh
guru. Undian
berisi materimateri yang telah
didiskusikan.
Siswa diminta
menemui teman
lain yang
mempunyai tugas
sama untuk
membentuk
kelompok baru
dan mengerjakan
tugas yang ia
terima. Anggota
kelompok baru
tersebut

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 191
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

kemungkinan
besar terdiri atas
siswa yang dalam
kelompok kecil
membahas
materi berbeda.
Jadi anggota
kelompok baru
jumlahnya lebih
banyak dan berisi
siswa dari
kelompok yang
membahas
materi berbeda
dan dinamakan
kelompok ahli.
Setiap anggota
kelompok baru
bertindak sebagai
ahli yang harus
mencatat, ikut
serta secara aktif
memberikan
informasi dan
berdiskusi.
Kelompok ahli
kembali
berkumpul ke
kelompok
kooperatif
semula, bertugas
memberikan
informasi dari
hasil diskusi
kelompok ahli.
Meminta
perwakilan
kelompok
kooperatif untuk
mempresentasika
n hasil diskusi
secara
menyeluruh
dalam diskusi
kelas dan
mengambil

192 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

kesimpulan.
Guru
memfasilitasi jika
terdapat siswa
atau kelompok
yang mengalami
kesulitan dan
memberikan
klarifikasi jika
terjadi kesalahan
konsep..
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui.
Penutup
- Evaluasi / Tanya
jawab
- Penenangan

20

- Pengendalian
diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

VI.

Menganalisis
subtansi konstitusi
negara

Terstruktur
Menyimpulkan ciri
sebuah konstitusi
bagi negara tertentu

Mandiri
Siswa dapat
Menguraikan unsur
sebuah konstitusi

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
4. Mimbar Demokrasi, Jurnal Ilmiah, Jurusan Ilmu Sosial Politik, Fakultas Ilmu
Sosial, Universitas Negeri Jakarta, Vol 5, No. 1, Oktober 2005
5. Lembar Kerja Siswa

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 193
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

....................................
NIP/NIK.

.................................
NIP/NIK.

194 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Materi Pokok

:
:
:

Kelas/Semester :
Alokasi Waktu :

SMA/MA ................
PKn
Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik
Indonesia
o Pokok pikiran pembukaan UUD 1945
o Kedudukan Pembukaan dalam UUD 1945
o Makna setiap alinia dalam pembukaan
X/2
2 x 45 Menit

I.

STANDAR KOMPETENSI
4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi

II.

KOMPETENSI DASAR
4.3. Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan
Republik Indonesia

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No

Indikator Pencapaian Kompetensi

Mendeskripsikan pokok pikiran yang


terdapat dalam pembukaan UUD 1945

Menguraikan makna tiap alenia yang


terdapat dalam pembukaan UUD 1945

Menganalisis kedudukan Pembukaan


UUD 1945

Nilai Budaya Dan Karakter


Bangsa
Religius, jujur, toleransi,
disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai
prestasi, bersahabat, cinta
damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 195
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mendeskripsikan pengertian dasar negara
Mendeskripsikan pengertian konstitusi negara
Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi
Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah
negara
Menguraikan unsur sebuah konstitusi
Menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu
Menganalisis substansi konstitusi Indonesia
Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD
1945
Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945
V.

STRATEGI PEMBELAJARAN
No
.
1.

2.

Waktu
(Menit
)

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Memberikan salam siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan tujuan
dan nilai konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan konstitusi
negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @ 4
orang, dinamakan
kelompok kooperatif.
Guru menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing

15
55

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan

Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa

- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan
- Kerjasama
- Kesungguha
n
- Disiplin
- Uji diri

Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan
, cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,

196 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

anggota kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Pembukaan UUD
1945 Negara
Kesatuan Republik
Indonesia
o Pokok pikiran
pembukaan UUD
1945
o Kedudukan
Pembukaan
dalam UUD 1945
o Makna setiap
alinia dalam
pembukaan
Jika jumlah siswa 40
orang, berarti
terdapat 10
kelompok. Jadi
terdapat kelompok
yang membahas
materi sama.
Setelah selesai
melakukan diskusi
dalam kelompok
kecil, setiap anggota
kelompok mengambil
undian tugas secara
indivual yang telah
disediakan oleh guru.
Undian berisi materimateri yang telah
didiskusikan.
Siswa diminta
menemui teman lain
yang mempunyai
tugas sama untuk
membentuk
kelompok baru dan
mengerjakan tugas
yang ia terima.
Anggota kelompok
baru tersebut
kemungkinan besar
terdiri atas siswa

tanggung
jawab
Mandiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 197
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

yang dalam
kelompok kecil
membahas materi
berbeda. Jadi
anggota kelompok
baru jumlahnya lebih
banyak dan berisi
siswa dari kelompok
yang membahas
materi berbeda dan
dinamakan kelompok
ahli.
Setiap anggota
kelompok baru
bertindak sebagai
ahli yang harus
mencatat, ikut serta
secara aktif
memberikan
informasi dan
berdiskusi.
Kelompok ahli
kembali berkumpul
ke kelompok
kooperatif semula,
bertugas memberikan
informasi dari hasil
diskusi kelompok ahli.
Meminta perwakilan
kelompok kooperatif
untuk
mempresentasikan
hasil diskusi secara
menyeluruh dalam
diskusi kelas dan
mengambil
kesimpulan.
Guru memfasilitasi
jika terdapat siswa
atau kelompok yang
mengalami kesulitan
dan memberikan
klarifikasi jika terjadi
kesalahan konsep..
Konfirmasi
Dalam kegiatan

198 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum
diketahui.
Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan

20

- Pengendalia
n diri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 199
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

VI.

Menganalisis
kedudukan
Pembukaan UUD
1945

Terstruktur
Menguraikan makna
tiap alenia yang
terdapat dalam
pembukaan UUD
1945

Mandiri
Siswa dapat
Mendeskripsikan pokok
pikiran yang terdapat
dalam pembukaan UUD
1945

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
4. H. Dahlan Thaib Dr. dkk (1999), Teori dan Hukum Konstitusi, PT. Raja
Grafindo Persada, Jakarta
5. Lembar Kerja Siswa

VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

....................................
NIP/NIK.

.................................
NIP/NIK.

200 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Materi Pokok

:
:
:

Kelas/Semester :
Alokasi Waktu :

SMA/MA ................
PKn
Perkembangan konstitusi Indonesia
o Periode berlakunya konstitusi
o Fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945
o Kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan
o Contoh perilaku positif terhadap konstitusi negara
X/2
2 x 45 Menit

I.

STANDAR KOMPETENSI
4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi

II.

KOMPETENSI DASAR
4.4. Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No
1
2
3

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Menunjukkan priodesasi
konstitusi Indonesia

Religius, jujur, toleransi, disiplin,


kerja keras, mandiri, demokratis,
Menguraikan fungsi perubahan rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,
sebuah konstitusi
menghargai prestasi, bersahabat,
Menyimpulkan perilaku positif cinta damai, gemar membaca,
terhadap konstitusi negara
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Menunjukkan periodesasi konstitusi Indonesia
Mendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 201
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi
Menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara
V.

STRATEGI PEMBELAJARAN
No
.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Memberikan salam siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan tujuan
dan nilai konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan konstitusi
negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Membagi siswa dalam
kelompok-kelompok
kecil @ 4 orang,
dinamakan kelompok
kooperatif.
Guru menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota kelompok
kooperatif, yang terdiri
atas :
Perkembangan
konstitusi Indonesia
o Periode berlakunya
konstitusi
o Fungsi dan
tahapan perubahan
UUD 1945
o Kesepakatan dasar

Nilai
Waktu Aspek lifeskill
Budaya Dan
yang
(Menit
Karakter
dikembangkan
)
Bangsa
- Disiplin
- Kerjasama
15
- Keterampila
n
55 - Kerjasama
Religius,
- Kesungguha jujur,
toleransi,
n
disiplin,
- Disiplin
kerja keras,
- Uji diri
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaa
n, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta
damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

202 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

dalam melakukan
perubahan
o Contoh perilaku
positif terhadap
konstitusi negara
Jika jumlah siswa 40
orang, berarti terdapat
10 kelompok. Jadi
terdapat kelompok
yang membahas
materi sama.
Setelah selesai
melakukan diskusi
dalam kelompok kecil,
setiap anggota
kelompok mengambil
undian tugas secara
indivual yang telah
disediakan oleh guru.
Undian berisi materimateri yang telah
didiskusikan.
Siswa diminta
menemui teman lain
yang mempunyai
tugas sama untuk
membentuk kelompok
baru dan mengerjakan
tugas yang ia terima.
Anggota kelompok
baru tersebut
kemungkinan besar
terdiri atas siswa yang
dalam kelompok kecil
membahas materi
berbeda. Jadi anggota
kelompok baru
jumlahnya lebih
banyak dan berisi
siswa dari kelompok
yang membahas
materi berbeda dan
dinamakan kelompok
ahli.
Setiap anggota
kelompok baru

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 203
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

bertindak sebagai ahli


yang harus mencatat,
ikut serta secara aktif
memberikan informasi
dan berdiskusi.
Kelompok ahli kembali
berkumpul ke
kelompok kooperatif
semula, bertugas
memberikan informasi
dari hasil diskusi
kelompok ahli.
Meminta perwakilan
kelompok kooperatif
untuk
mempresentasikan
hasil diskusi secara
menyeluruh dalam
diskusi kelas dan
mengambil
kesimpulan.
Guru memfasilitasi jika
terdapat siswa atau
kelompok yang
mengalami kesulitan
dan memberikan
klarifikasi jika terjadi
kesalahan konsep..
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang
hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum
diketahui.
Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan

20

- Pengendalia
n diri

STRATEGI PEMBELAJARAN

204 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Tatap Muka

VI.

Menunjukkan
priodesasi konstitusi
Indonesia

Terstruktur
Menguraikan fungsi
perubahan sebuah
konstitusi

Mandiri
Siswa dapat
Menyimpulkan perilaku
positif terhadap
konstitusi negara

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
4. Sekjen Mahkamah Konstitusi RI. (2005). UUD Negera Republik Indonesia
Tahun 1945. Jakarta. Mahkamah Konstitusi Republik Indonesia
5. Lembar Kerja Siswa

VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

....................................
NIP/NIK.

.................................
NIP/NIK.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 205
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Materi Pokok

:
:
:

SMA/MA ................
PKn
Warga negara dan pewarganegaraan
o Dasar hukum yang mengatur Warga negara
o Asas dan stesel dalam kewarganegaraan
o Syarat menjadi warga negara
o Hal yang menyebabkan kehilangan kewarganegaraan
Metode Pembelajaran : Kooperatif Teknik JIGSAW (Model Tim Ahli)
Kelas/Semester :
X/2
Alokasi Waktu :
2 x 45 Menit
I.

STANDAR KOMPETENSI
5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek
kehidupan

II.

KOMPETENSI DASAR
5.1. Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di
Indonesia

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No
1
2

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter


Bangsa

Mendeskripsikan kedudukan warga Religius, jujur, toleransi,


negara yang diatur dalam UUD 1945 disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu,
Menguraikan persyaratan untuk
semangat kebangsaan, cinta
menjadi warga negara Indonesia
tanah air, menghargai prestasi,
dan hal yang menyebabkan

206 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


hilangnya status kewarganegaraan
3

bersahabat, cinta damai, gemar


membaca, peduli lingkungan,
peduli sosial, tanggung jawab
Menjelaskan asas kewarganegaraan
Mandiri
yang berlaku secara umum

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV.

V.

Tujuan Pembelajaran :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945
Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan
hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan
Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum
STRATEGI PEMBELAJARAN
No.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan tujuan
dan nilai konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,

Waktu
(Menit)

15

55

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan

Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli

Kerjasama
Kesungguhan
Disiplin
Uji diri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 207
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @ 4
orang, dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Warga negara dan
pewarganegaraan
o Dasar hukum
yang mengatur
Warga negara
o Asas dan stesel
dalam
kewarganegara
an
o Syarat menjadi
warga negara
o Hal yang
menyebabkan
kehilangan
kewarganegara
an
Jika jumlah siswa
40 orang, berarti
terdapat 10
kelompok. Jadi
terdapat kelompok
yang membahas
materi sama.
Setelah selesai
melakukan diskusi
dalam kelompok
kecil, setiap anggota
kelompok mengambil
undian tugas secara
indivual yang telah
disediakan oleh

lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

208 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

guru. Undian berisi


materi-materi yang
telah didiskusikan.
Siswa diminta
menemui teman lain
yang mempunyai
tugas sama untuk
membentuk
kelompok baru dan
mengerjakan tugas
yang ia terima.
Anggota kelompok
baru tersebut
kemungkinan besar
terdiri atas siswa
yang dalam
kelompok kecil
membahas materi
berbeda. Jadi
anggota kelompok
baru jumlahnya lebih
banyak dan berisi
siswa dari kelompok
yang membahas
materi berbeda dan
dinamakan kelompok
ahli.
Setiap anggota
kelompok baru
bertindak sebagai
ahli yang harus
mencatat, ikut serta
secara aktif
memberikan
informasi dan
berdiskusi.
Kelompok ahli
kembali berkumpul
ke kelompok
kooperatif semula,
bertugas
memberikan
informasi dari hasil
diskusi kelompok
ahli.
Meminta perwakilan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 209
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

kelompok kooperatif
untuk
mempresentasikan
hasil diskusi secara
menyeluruh dalam
diskusi kelas dan
mengambil
kesimpulan.
Guru memfasilitasi
jika terdapat siswa
atau kelompok yang
mengalami kesulitan
dan memberikan
klarifikasi jika terjadi
kesalahan konsep.
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui.
Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan

20

- Pengendalian
diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

VI.

Mendeskripsikan
kedudukan warga
negara yang diatur
dalam UUD 1945

Terstruktur
Menguraikan
persyaratan untuk
menjadi warga
negara Indonesia
dan hal yang
menyebabkan
hilangnya status
kewarganegaraan

Mandiri
Siswa dapat
Menjelaskan asas
kewarganegaraan yang
berlaku secara umum

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X

210 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


2.
3.
4.
5.
6.

UUD 1945 yang Telah Diamandemen


Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
CT. Kansil (1976), Aku warga negara Indonesia, Jakarta,
UU tentang Kewarganegaraan
Lembar Kerja Siswa

VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

....................................
NIP/NIK.

.................................
NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Materi Pokok

:
:
:

SMA/MA ................
PKn
Persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan negara
o Landasan yang menjamin persamaan kedudukan
warga negara
o Berbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga
negara
o contoh perilaku yang menampilkan persamaan
kedudukan warga negara
Metode Pembelajaran : Kooperatif Teknik JIGSAW (Model Tim Ahli)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 211
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Kelas/Semester :
Alokasi Waktu :

X/2
2 x 45 Menit

I.

STANDAR KOMPETENSI
5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek
kehidupan

II.

KOMPETENSI DASAR
5.2. Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan negara

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No
1

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter


Bangsa

Menunjukkan persamaan kedudukan


Religius, jujur, toleransi,
warga negara dalam kehidupan
disiplin, kerja keras, mandiri,
bermasyarakat, berbangsa dan negara demokratis, rasa ingin tahu,
Mendeskripsikan landasan persamaan semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai
kedudukan warga negara dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa prestasi, bersahabat, cinta
damai, gemar membaca,
dan negara
peduli lingkungan, peduli
Memberikan contoh perilaku yang
sosial, tanggung jawab
menampilkan persamaan kedudukan
Mandiri
warga negara dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan negara

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV.

Tujuan Pembelajaran :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan
warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara

212 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


V.

STRATEGI PEMBELAJARAN
No
.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Memberikan salam siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan tujuan
dan nilai konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @ 4
orang, dinamakan
kelompok kooperatif.
Guru menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Persamaan
kedudukan warga
negara dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
negara
o Landasan yang
menjamin
persamaan
kedudukan warga

Waktu
(Menit
)

15
55

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan
- Kerjasama
- Kesungguha
n
- Disiplin
- Uji diri

Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan
, cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 213
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

negara
o Berbagai aspek
persamaan
kedudukan setiap
warga negara
o contoh perilaku
yang
menampilkan
persamaan
kedudukan warga
negara
Jika jumlah siswa 40
orang, berarti
terdapat 10
kelompok. Jadi
terdapat kelompok
yang membahas
materi sama.
Setelah selesai
melakukan diskusi
dalam kelompok
kecil, setiap anggota
kelompok
mengambil undian
tugas secara
indivual yang telah
disediakan oleh
guru. Undian berisi
materi-materi yang
telah didiskusikan.
Siswa diminta
menemui teman lain
yang mempunyai
tugas sama untuk
membentuk
kelompok baru dan
mengerjakan tugas
yang ia terima.
Anggota kelompok
baru tersebut
kemungkinan besar
terdiri atas siswa
yang dalam
kelompok kecil
membahas materi
berbeda. Jadi

214 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

anggota kelompok
baru jumlahnya lebih
banyak dan berisi
siswa dari kelompok
yang membahas
materi berbeda dan
dinamakan
kelompok ahli.
Setiap anggota
kelompok baru
bertindak sebagai
ahli yang harus
mencatat, ikut serta
secara aktif
memberikan
informasi dan
berdiskusi.
Kelompok ahli
kembali berkumpul
ke kelompok
kooperatif semula,
bertugas
memberikan
informasi dari hasil
diskusi kelompok
ahli.
Meminta perwakilan
kelompok kooperatif
untuk
mempresentasikan
hasil diskusi secara
menyeluruh dalam
diskusi kelas dan
mengambil
kesimpulan.
Guru memfasilitasi
jika terdapat siswa
atau kelompok yang
mengalami kesulitan
dan memberikan
klarifikasi jika terjadi
kesalahan konsep.
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 215
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Menyimpulkan
tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum
diketahui.
Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan

3.

20

- Pengendalia
n diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

VI.

Menganalisis
persamaan
kedudukan warga
negara dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
negara

Terstruktur

Memberikan contoh
perilaku yang
menampilkan
persamaan
kedudukan warga
negara dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
negara

Mandiri
Siswa dapat
Mendeskripsikan
landasan persamaan
kedudukan warga
negara dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan negara

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
4. Lembar Kerja Siswa

VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

....................................

.................................

216 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


NIP/NIK.

NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Materi Pokok

:
:
:

SMA/MA ................
PKn
Persamaan kedudukan warga
o ras
o Agama
o Gender
o golongan,
o budaya, suku
Metode Pembelajaran : Kooperatif Teknik JIGSAW (Model Tim Ahli)
Kelas/Semester :
X/2
Alokasi Waktu :
2 x 45 Menit

I.

STANDAR KOMPETENSI
5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek
kehidupan

II.

KOMPETENSI DASAR
5.3. Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan
ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No

Indikator Pencapaian Kompetensi

Menunjukkan persamaan kedudukan


warga negara tanpa membedakan ras,
agama, gender, golongan, budaya, dan
suku

Nilai Budaya Dan Karakter


Bangsa

Religius, jujur, toleransi,


disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta
Mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, tanah air, menghargai
prestasi, bersahabat, cinta
golongan, budaya dan suku secara
damai, gemar membaca,
garis besar

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 217
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


3

Menghargai persamaan kedudukan


peduli lingkungan, peduli
warga negara tanpa membedakan ras, sosial, tanggung jawab
agama, gender, golongan, budaya, dan Mandiri
suku

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV.

V.

Tujuan Pembelajaran :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa
membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
Mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
secara garis besar
Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan
ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku.
STRATEGI PEMBELAJARAN

No.

1.

2.

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan

Waktu
(Menit)

Kegiatan Belajar

Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan
tujuan dan nilai
konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan
konstitusi negara.

15

55

- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan

Kerjasama
Kesungguhan
Disiplin
Uji diri

Nilai
Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja
keras,
mandiri,
demokratis
, rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaa
n, cinta
tanah air,
mengharg
ai prestasi,
bersahaba

218 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @
4 orang,
dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota
kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Persamaan
kedudukan
warga
o ras
o Agama
o Gender
o golongan,
o budaya, suku
Jika jumlah siswa
40 orang, berarti
terdapat 10
kelompok. Jadi
terdapat
kelompok yang
membahas materi
sama.
Setelah selesai
melakukan
diskusi dalam
kelompok kecil,
setiap anggota
kelompok
mengambil
undian tugas
secara indivual
yang telah

t, cinta
damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan
, peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 219
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

disediakan oleh
guru. Undian
berisi materimateri yang telah
didiskusikan.
Siswa diminta
menemui teman
lain yang
mempunyai tugas
sama untuk
membentuk
kelompok baru
dan mengerjakan
tugas yang ia
terima. Anggota
kelompok baru
tersebut
kemungkinan
besar terdiri atas
siswa yang
dalam kelompok
kecil membahas
materi berbeda.
Jadi anggota
kelompok baru
jumlahnya lebih
banyak dan berisi
siswa dari
kelompok yang
membahas
materi berbeda
dan dinamakan
kelompok ahli.
Setiap anggota
kelompok baru
bertindak sebagai
ahli yang harus
mencatat, ikut
serta secara aktif
memberikan
informasi dan
berdiskusi.
Kelompok ahli
kembali
berkumpul ke
kelompok

220 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

kooperatif
semula, bertugas
memberikan
informasi dari
hasil diskusi
kelompok ahli.
Meminta
perwakilan
kelompok
kooperatif untuk
mempresentasika
n hasil diskusi
secara
menyeluruh
dalam diskusi
kelas dan
mengambil
kesimpulan.
Guru
memfasilitasi jika
terdapat siswa
atau kelompok
yang mengalami
kesulitan dan
memberikan
klarifikasi jika
terjadi kesalahan
konsep.
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui.
Penutup
- Evaluasi / Tanya
jawab
- Penenangan

20

- Pengendalian
diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 221
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Tatap Muka

VI.

Menghargai
persamaan
kedudukan warga
negara tanpa
membedakan ras,
agama, gender,
golongan, budaya,
dan suku

Terstruktur

Mandiri

Menunjukkan
persamaan
kedudukan warga
negara tanpa
membedakan ras,
agama, gender,
golongan, budaya,
dan suku

Siswa dapat
Mengidentifikasi ciri ras,
agama, gender,
golongan, budaya dan
suku secara garis besar

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X.
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen.
3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti.
4. Buletin, surat kabar dan sumber lain yang relevan.
5. Lembar Kerja Siswa

VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

....................................
NIP/NIK.

.................................
NIP/NIK.

222 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Materi Pokok

:
:
:

SMA/MA ................
PKn
Supra struktur dan infra struktur politik
pengertian sistem politik Indonesia
cara berpolitik melalui Suprastruktur politik atau
lembaga formal negara
Infrastruktur kelompok kekuatan politik dalam
masyarakat
partai politik
kelompok kepentingan
kelompok penekan
media komunikasi politik
Metode Pembelajaran : Kooperatif Teknik JIGSAW (Model Tim Ahli)
Kelas/Semester :
X/2
Alokasi Waktu :
2 x 45 Menit
I.

STANDAR KOMPETENSI
6. Menganalisis sistem politik di Indonesia

II.

KOMPETENSI DASAR
6.1. Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur di Indonesia

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Menganalisis pengertian sistim


politik Indonesia

Mendeskripsikan supra struktur


politik Indonesia

mendeskripsikan infrastruktur
politik

Nilai Budaya Dan Karakter


Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin,
kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 223
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV.

V.

TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mendiskripsikan pengertian sistim politik Indonesia
Mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia
mendeskripsikan infrastruktur politik
STRATEGI PEMBELAJARAN
No
.
1.

2.

Waktu
(Menit
)

Kegiatan Belajar

Pendahuluan
- Memberikan salam siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan tujuan
dan nilai konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan konstitusi
negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Membagi siswa dalam
kelompok-kelompok
kecil @ 4 orang,
dinamakan kelompok
kooperatif.
Guru menyampaikan
tugas-tugas yang harus
dikerjakan masingmasing anggota
kelompok kooperatif,
yang terdiri atas :
Supra struktur dan

15
55

Aspek lifeskill
yang
dikembangka
n
- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampila
n
- Kerjasama
- Kesungguha
n
- Disiplin
- Uji diri

Nilai
Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaa
n, cinta
tanah air,
mengharga
i prestasi,
bersahabat
, cinta
damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

224 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

infra struktur politik


o pengertian sistem
politik Indonesia
o cara berpolitik
melalui
Suprastruktur politik
atau lembaga
formal negara
o Infrastruktur
kelompok kekuatan
politik dalam
masyarakat
partai politik
kelompok
kepentingan
kelompok
penekan
media komunikasi
politik
Jika jumlah siswa 40
orang, berarti terdapat
10 kelompok. Jadi
terdapat kelompok
yang membahas materi
sama.
Setelah selesai
melakukan diskusi
dalam kelompok kecil,
setiap anggota
kelompok mengambil
undian tugas secara
indivual yang telah
disediakan oleh guru.
Undian berisi materimateri yang telah
didiskusikan.
Siswa diminta
menemui teman lain
yang mempunyai tugas
sama untuk
membentuk kelompok
baru dan mengerjakan
tugas yang ia terima.
Anggota kelompok
baru tersebut

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 225
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

kemungkinan besar
terdiri atas siswa yang
dalam kelompok kecil
membahas materi
berbeda. Jadi anggota
kelompok baru
jumlahnya lebih banyak
dan berisi siswa dari
kelompok yang
membahas materi
berbeda dan
dinamakan kelompok
ahli.
Setiap anggota
kelompok baru
bertindak sebagai ahli
yang harus mencatat,
ikut serta secara aktif
memberikan informasi
dan berdiskusi.
Kelompok ahli kembali
berkumpul ke
kelompok kooperatif
semula, bertugas
memberikan informasi
dari hasil diskusi
kelompok ahli.
Meminta perwakilan
kelompok kooperatif
untuk
mempresentasikan
hasil diskusi secara
menyeluruh dalam
diskusi kelas dan
mengambil
kesimpulan.
Guru memfasilitasi jika
terdapat siswa atau
kelompok yang
mengalami kesulitan
dan memberikan
klarifikasi jika terjadi
kesalahan konsep.
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:

226 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Menyimpulkan tentang
hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum
diketahui.
Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan

3.

20

- Pengendalia
n diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

VI.

Mendeskripsikan
supra struktur dan
infra struktur di
Indonesia

Terstruktur

Memberikan contoh
supra struktur dan
infra struktur di
Indonesia

Mandiri
Siswa dapat
Menganalisis pengertian
sistim politik Indonesia

PERANGKAT PEMBELAJARAN
a. Buku Paket PKn Kelas X
b. UUD 1945 yang Telah Diamandemen.
c. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti.
d. Afan Gafar ( 2002) Civic education, Jakarta, Universitas Islam
Negeri.
e. Lembar Kerja Siswa

VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

....................................
NIP/NIK.

.................................
NIP/NIK.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 227
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

228 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Materi Pokok

:
:
:

SMA/MA ................
PKn
Sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai
negara
Dinamika politik Indonesia
Sistem politik di negara Liberal dan negara komunis
Metode Pembelajaran : Kooperatif Teknik JIGSAW (Model Tim Ahli)
Kelas/Semester :
X/2
Alokasi Waktu :
2 x 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI
6. Menganalisis sistem politik di Indonesia
II.

KOMPETENSI DASAR
6.2. Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No
1
2

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter


Bangsa

Menguraikan dinamika politik


Indonesia

Religius, jujur, toleransi, disiplin,


kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangat
Menunjukkan kelebihan dan
kebangsaan, cinta tanah air,
kekurangan sistem politik yang
menghargai prestasi,
dianut Indonesia
bersahabat, cinta damai, gemar
Mendeskripsikan perbedaan sistem membaca, peduli lingkungan,
politik Indonesia dengan negara
peduli sosial, tanggung jawab
liberal dan komunis
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV.

TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Menguraikan dinamika politik Indonesia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 229
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

V.

Menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistim politik yang dianut


Indonesia
Mendeskripsikan perbedaan sistim politik Indonesia dengan negara
liberal dan komunis
STRATEGI PEMBELAJARAN
No
.
1.

2.

Kegiatan Belajar

Waktu
(Menit
)

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

15

- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan

Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan
, cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

Pendahuluan
- Memberikan salam siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan tujuan
dan nilai konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @ 4
orang, dinamakan
kelompok kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Sistem politik
Indonesia dan
sistem politik di
berbagai negara
o Dinamika politik

55

- Kerjasama
- Kesungguha
n
- Disiplin
- Uji diri

230 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Indonesia
o Sistem politik di
negara Liberal
dan negara
komunis
Jika jumlah siswa 40
orang, berarti
terdapat 10
kelompok. Jadi
terdapat kelompok
yang membahas
materi sama.
Setelah selesai
melakukan diskusi
dalam kelompok
kecil, setiap anggota
kelompok
mengambil undian
tugas secara
indivual yang telah
disediakan oleh
guru. Undian berisi
materi-materi yang
telah didiskusikan.
Siswa diminta
menemui teman lain
yang mempunyai
tugas sama untuk
membentuk
kelompok baru dan
mengerjakan tugas
yang ia terima.
Anggota kelompok
baru tersebut
kemungkinan besar
terdiri atas siswa
yang dalam
kelompok kecil
membahas materi
berbeda. Jadi
anggota kelompok
baru jumlahnya lebih
banyak dan berisi
siswa dari kelompok
yang membahas
materi berbeda dan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 231
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

dinamakan
kelompok ahli.
Setiap anggota
kelompok baru
bertindak sebagai
ahli yang harus
mencatat, ikut serta
secara aktif
memberikan
informasi dan
berdiskusi.
Kelompok ahli
kembali berkumpul
ke kelompok
kooperatif semula,
bertugas
memberikan
informasi dari hasil
diskusi kelompok
ahli.
Meminta perwakilan
kelompok kooperatif
untuk
mempresentasikan
hasil diskusi secara
menyeluruh dalam
diskusi kelas dan
mengambil
kesimpulan.
Guru memfasilitasi
jika terdapat siswa
atau kelompok yang
mengalami kesulitan
dan memberikan
klarifikasi jika terjadi
kesalahan konsep.
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum
diketahui.

232 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


3.

Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan

20

- Pengendalia
n diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

VI.

Mendeskripsikan
perbedaan sistem
politik di berbagai
negara

Terstruktur

Menunjukkan
kelebihan dan
kekurangan sistem
politik yang dianut
Indonesia

Mandiri
Siswa dapat
Menguraikan dinamika
politik Indonesia

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen.
3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti.
4. Buku yang relevan, media cetak dan media elektronik.
5. Lembar Kerja Siswa

VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

....................................
NIP/NIK.

.................................
NIP/NIK.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 233
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Materi Pokok

:
:
:

SMA/MA ................
PKn
Peran serta dalam sistem politik di Indonesia
Ciri masyarakat politik
Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan
Contoh peranserta dalam system politik
Metode Pembelajaran : Kooperatif Teknik JIGSAW (Model Tim Ahli)
Kelas/Semester :
X/2
Alokasi Waktu :
2 x 45 Menit

STANDAR KOMPETENSI
6. Menganalisis sistem politik di Indonesia
II.

KOMPETENSI DASAR
6.3. Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No

Indikator Pencapaian Kompetensi

Mengidentifikasikan ciri ciri


masyarakat politik

Menunjukkan perilaku politik yang


sesuai aturan

Mensimulasikan salah satu kegiatan


politik yang diselenggarakan oleh
pemerintah (Pemilu)

Berperan serta secara aktif dalam


sistem politik di Indonesia

Nilai Budaya Dan Karakter


Bangsa
Religius, jujur, toleransi,
disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai
prestasi, bersahabat, cinta
damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV.

TUJUAN PEMBELAJARAN :

234 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mengidentifikasikan ciri ciri masyarakat politik
Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan
Mensimulasikan salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan oleh
pemerintah ( Pemilu )
Berperan serta secara aktif dalam sistim politik di Indonesia
V.

STRATEGI PEMBELAJARAN
No
.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Memberikan salam siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan tujuan
dan nilai konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan konstitusi
negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Membagi siswa dalam
kelompok-kelompok
kecil @ 4 orang,
dinamakan kelompok
kooperatif.
Guru menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota kelompok
kooperatif, yang terdiri
atas :
Peran serta dalam
sistem politik di
Indonesia
o Ciri masyarakat

Nilai
Waktu Aspek lifeskill
Budaya Dan
(Menit
yang
Karakter
)
dikembangkan
Bangsa
- Disiplin
Religius,
jujur,
- Kerjasama
15
toleransi,
- Keterampila
disiplin,
n
kerja keras,
55 - Kerjasama
mandiri,
- Kesungguha
demokratis,
n
rasa ingin
- Disiplin
tahu,
- Uji diri
semangat
kebangsaa
n, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta
damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 235
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

politik
o Menunjukkan
perilaku politik
yang sesuai aturan
o Contoh peranserta
dalam system
politik
Jika jumlah siswa 40
orang, berarti terdapat
10 kelompok. Jadi
terdapat kelompok
yang membahas
materi sama.
Setelah selesai
melakukan diskusi
dalam kelompok kecil,
setiap anggota
kelompok mengambil
undian tugas secara
indivual yang telah
disediakan oleh guru.
Undian berisi materimateri yang telah
didiskusikan.
Siswa diminta
menemui teman lain
yang mempunyai
tugas sama untuk
membentuk kelompok
baru dan mengerjakan
tugas yang ia terima.
Anggota kelompok
baru tersebut
kemungkinan besar
terdiri atas siswa yang
dalam kelompok kecil
membahas materi
berbeda. Jadi anggota
kelompok baru
jumlahnya lebih
banyak dan berisi
siswa dari kelompok
yang membahas
materi berbeda dan
dinamakan kelompok
ahli.

236 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Setiap anggota
kelompok baru
bertindak sebagai ahli
yang harus mencatat,
ikut serta secara aktif
memberikan informasi
dan berdiskusi.
Kelompok ahli kembali
berkumpul ke
kelompok kooperatif
semula, bertugas
memberikan informasi
dari hasil diskusi
kelompok ahli.
Meminta perwakilan
kelompok kooperatif
untuk
mempresentasikan
hasil diskusi secara
menyeluruh dalam
diskusi kelas dan
mengambil
kesimpulan.
Guru memfasilitasi jika
terdapat siswa atau
kelompok yang
mengalami kesulitan
dan memberikan
klarifikasi jika terjadi
kesalahan konsep.
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang
hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum
diketahui.
Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan

3.

20

- Pengendalia
n diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 237
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Tatap Muka

VI.

Menampilkan peran
serta dalam sistem
politik di Indonesia

Terstruktur

ciri ciri masyarakat


politik

Mandiri
Siswa dapat Berperan
serta secara aktif dalam
sistem politik di
Indonesia

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen.
3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti.
4. Buku yang relevan, media cetak dan media elektronik.
5. Lembar Kerja Siswa

VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

....................................
NIP/NIK.

.................................
NIP/NIK.

238 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 239
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA


Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan
(PKN)

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: SMA / MA
: XI/1

Nama Guru
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

240 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 241
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I.

II.

IDENTITAS
1.
Nama Sekolah
2.
Mata Pelajaran
3.
Materi Pokok

:
:
:

4.
5.

:
:

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1.
Standar Kompetensi
1. Menganalisis budaya politik di Indonesia
2.

III.

Kelas/Program
Alokasi Waktu

SMA/MA .............
PKn
BUDAYA POLITIK
o Pengertian Budaya Politik
o Ciri-ciri budaya politik
o Macam-macam budaya politik
o faktor penyebab berkembangnya
budaya politik di suatu daerah
o Budaya politik yang berkembang
dalam masyarakat
XI/I
2 x 45 Menit

Kompetensi Dasar
1.1. Mendeskripsikan pengertian budaya politik

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No
1
2

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Mendeskripsikan pengertian Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja


budaya politik
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta
Menjelaskan orientasi
masyarakat terhadap suatu tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar
sistem politik.
membaca, peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

242 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :


Setelah proses belajar mengajar siswa diharapkan mampu :
Mendeskripsikan pengertian budaya politik
Mengidentifikasikan ciri-ciri budaya politik
Mendeskripsikan macam-macam budaya politik
Menjelaskan faktor penyebab berkembangnya budaya politik di
daerahnya
Mengidentifikasi perkembangan budaya politik
Menyimpulkan budaya politik yang berkembang di masyarakat
V.

STRATEGI PEMBELAJARAN
No
.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan salam
siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan tujuan
dan nilai konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @ 4
orang, dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan

Waktu
(Menit
)

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
-

15

55

Disiplin
Kerja
sama
Keteramp
ilan
Kerja
sama
Kesungg
uhan
Disiplin
Uji diri

Nilai
Budaya Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaa
n, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta
damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 243
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
BUDAYA POLITIK
o Pengertian
Budaya Politik
o Ciri-ciri budaya
politik
o Macam-macam
budaya politik
o faktor penyebab
berkembangnya
budaya politik di
suatu daerah
o Budaya politik
yang
berkembang
dalam
masyarakat
Jika jumlah siswa 40
orang, berarti
terdapat 10
kelompok. Jadi
terdapat kelompok
yang membahas
materi sama.
Setelah selesai
melakukan diskusi
dalam kelompok
kecil, setiap anggota
kelompok
mengambil undian
tugas secara
indivual yang telah
disediakan oleh
guru. Undian berisi
materi-materi yang
telah didiskusikan.
Siswa diminta
menemui teman lain
yang mempunyai
tugas sama untuk

244 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

membentuk
kelompok baru dan
mengerjakan tugas
yang ia terima.
Anggota kelompok
baru tersebut
kemungkinan besar
terdiri atas siswa
yang dalam
kelompok kecil
membahas materi
berbeda. Jadi
anggota kelompok
baru jumlahnya
lebih banyak dan
berisi siswa dari
kelompok yang
membahas materi
berbeda dan
dinamakan
kelompok ahli.
Setiap anggota
kelompok baru
bertindak sebagai
ahli yang harus
mencatat, ikut serta
secara aktif
memberikan
informasi dan
berdiskusi.
Kelompok ahli
kembali berkumpul
ke kelompok
kooperatif semula,
bertugas
memberikan
informasi dari hasil
diskusi kelompok
ahli.
Meminta perwakilan
kelompok kooperatif
untuk
mempresentasikan
hasil diskusi secara
menyeluruh dalam
diskusi kelas dan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 245
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

mengambil
kesimpulan.
Guru memfasilitasi
jika terdapat siswa
atau kelompok yang
mengalami kesulitan
dan memberikan
klarifikasi jika terjadi
kesalahan konsep.
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan
tentang hal-hal yang
belum diketahui.
Penutup
Evaluasi/Tanya jawab
Penenangan

20

Pengend
alian diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

Mendeskripsikan
pengertian budaya
politik

Terstruktur

pengertian budaya
politik

VI.

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2
Media massa (Koran, Majalah, Internet)
3.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
4.
Lembar Kerja Siswa

VII.

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1.
Penilaian Kognitif
2.
Penilaian Afektif

Mandiri
Siswa dapat
Menjelaskan orientasi
masyarakat terhadap
suatu sistem politik.

..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

246 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

.....................................
NIP/NIK.

...................................
NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

I.

IDENTITAS
1.
Nama Sekolah
2.
Mata Pelajaran
3.
Materi Pokok

4.
5.
II.

Kelas/Program
Alokasi Waktu

: SMA/MA ......................
: PKn
: Tipe-tipe budaya politik
o Macam-macam tipologi budaya politik
o Perkembangan tipe budaya politik sejalan
perkembangan sistem politik yang berlaku
: XI/I
: 2 x 45 Menit

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1.
Standar Kompetensi
1. Menganalisis budaya politik di Indonesia
2.

Kompetensi Dasar
1.2 Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang berkembang dalam
masyarakat Indonesia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 247
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mengidentifikasi tipe-tipe
budaya politik menurut
Almond, dkk

Mengidentifikasi tipe-tipe
budaya politik yang
berkembang di Indonesia

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa


Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar
membaca, peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah proses belajar mengajar siswa diharapkan mampu :
Mendeskripsikan tipe-tipe budaya politik
Mengidentifikasi tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat
Indonesia
V.

STRATEGI PEMBELAJARAN
No
.
1.

2.

Waktu
(Menit
)

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan salam siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Menguraikan tujuan dan
nilai konstitusi.
menjelaskan pengertian
dasar negara dan

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
-

15
55

Disiplin
Kerja
sama
Keteramp
ilan
Kerja
sama
Kesungg
uhan
Disiplin
Uji diri

Nilai
Budaya Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaa
n, cinta

248 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Membagi siswa dalam
kelompok-kelompok
kecil @ 4 orang,
dinamakan kelompok
kooperatif.
Guru menyampaikan
tugas-tugas yang harus
dikerjakan masingmasing anggota
kelompok kooperatif,
yang terdiri atas :
Tipe-tipe budaya
politik
o Macam-macam
tipologi budaya
politik
o Perkembangan tipe
budaya politik
sejalan
perkembangan
sistem politik yang
berlaku
Jika jumlah siswa 40
orang, berarti terdapat
10 kelompok. Jadi
terdapat kelompok yang
membahas materi
sama.
Setelah selesai
melakukan diskusi
dalam kelompok kecil,
setiap anggota
kelompok mengambil
undian tugas secara
indivual yang telah
disediakan oleh guru.
Undian berisi materimateri yang telah
didiskusikan.
Siswa diminta menemui
teman lain yang
mempunyai tugas sama

tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta
damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 249
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

untuk membentuk
kelompok baru dan
mengerjakan tugas
yang ia terima. Anggota
kelompok baru tersebut
kemungkinan besar
terdiri atas siswa yang
dalam kelompok kecil
membahas materi
berbeda. Jadi anggota
kelompok baru
jumlahnya lebih banyak
dan berisi siswa dari
kelompok yang
membahas materi
berbeda dan dinamakan
kelompok ahli.
Setiap anggota
kelompok baru
bertindak sebagai ahli
yang harus mencatat,
ikut serta secara aktif
memberikan informasi
dan berdiskusi.
Kelompok ahli kembali
berkumpul ke kelompok
kooperatif semula,
bertugas memberikan
informasi dari hasil
diskusi kelompok ahli.
Meminta perwakilan
kelompok kooperatif
untuk
mempresentasikan hasil
diskusi secara
menyeluruh dalam
diskusi kelas dan
mengambil kesimpulan.
Guru memfasilitasi jika
terdapat siswa atau
kelompok yang
mengalami kesulitan
dan memberikan
klarifikasi jika terjadi
kesalahan konsep.
Konfirmasi

250 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

Dalam kegiatan konfirmasi,


Siswa:
Menyimpulkan tentang
hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum
diketahui.
Penutup
Evaluasi/Tanya jawab
Penenangan

20

Pengend
alian diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

Mendeskripsikan
pengertian budaya
politik

Terstruktur

pengertian budaya
politik

VI.

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XI
2. Majalah, Koran, dan internet
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Surat kabar, majalah, dan internet.

VII.

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1.
Penilaian Kognitif
2.
Penilaian Afektif

Mandiri
Siswa dapat
Menjelaskan orientasi
masyarakat terhadap
suatu sistem politik.

..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

.....................................
NIP/NIK.

...................................
NIP/NIK.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 251
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
II.

IDENTITAS
1.
Nama Sekolah
2.
Mata Pelajaran
3.
Materi Pokok

4.
5.
III.

Kelas/Program
Alokasi Waktu

: SMA/MA ..
: PKn
: Sosialisasi budaya politik
o Makna sosialisasi kesadaran politik
o Mekanisme sosialisasi budaya politik
o Fungsi dan peranan partai politik
: XI/I
: 2 x 45 Menit

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1. Standar Kompetensi
1. Menganalisis budaya politik di Indonesia
2. Kompetensi Dasar
1.3. Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya
politik

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No
1

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Menganalisis budaya politik


yang berkembang di
Indonesia.

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja


keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta
Menjelaskan pendapat para tanah air, menghargai prestasi,
pakar tentang perkembangan bersahabat, cinta damai, gemar
membaca, peduli lingkungan, peduli
budaya politik di Indonesia.
sosial, tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah proses belajar mengajar siswa diharapkan mampu :

252 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

V.

Menganalisis dampak perkembangan tipe politik sesuai dengan


perkembangan sistem politik yang berlaku
Mendeskripsikan makna sosialisasi kesadaran politik
Menguraikan mekanisme sosialisasi pengembangan budaya politik
Mengidentifikasikan fungsi partai politik
Mendeskripsikan bentuk-bentuk budaya politik berserta contohnya
Menunjukkan budaya politik yang sesuai dan bertentangan dengan
semangat pembangunan politik bangsa

STRATEGI PEMBELAJARAN
No
.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan salam
siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan tujuan
dan nilai konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @ 4
orang, dinamakan
kelompok kooperatif.
Guru menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota kelompok
kooperatif, yang

Waktu
(Menit
)

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
-

15
55

Disiplin
Kerja
sama
Keteramp
ilan
Kerja
sama
Kesungg
uhan
Disiplin
Uji diri

Nilai
Budaya Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaa
n, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta
damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 253
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

terdiri atas :
Sosialisasi budaya
politik
o Makna sosialisasi
kesadaran politik
o Mekanisme
sosialisasi
budaya politik
o Fungsi dan
peranan partai
politik
Jika jumlah siswa 40
orang, berarti
terdapat 10
kelompok. Jadi
terdapat kelompok
yang membahas
materi sama.
Setelah selesai
melakukan diskusi
dalam kelompok
kecil, setiap anggota
kelompok
mengambil undian
tugas secara
indivual yang telah
disediakan oleh
guru. Undian berisi
materi-materi yang
telah didiskusikan.
Siswa diminta
menemui teman lain
yang mempunyai
tugas sama untuk
membentuk
kelompok baru dan
mengerjakan tugas
yang ia terima.
Anggota kelompok
baru tersebut
kemungkinan besar
terdiri atas siswa
yang dalam
kelompok kecil
membahas materi
berbeda. Jadi

254 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

anggota kelompok
baru jumlahnya lebih
banyak dan berisi
siswa dari kelompok
yang membahas
materi berbeda dan
dinamakan
kelompok ahli.
Setiap anggota
kelompok baru
bertindak sebagai
ahli yang harus
mencatat, ikut serta
secara aktif
memberikan
informasi dan
berdiskusi.
Kelompok ahli
kembali berkumpul
ke kelompok
kooperatif semula,
bertugas
memberikan
informasi dari hasil
diskusi kelompok
ahli.
Meminta perwakilan
kelompok kooperatif
untuk
mempresentasikan
hasil diskusi secara
menyeluruh dalam
diskusi kelas dan
mengambil
kesimpulan.
Guru memfasilitasi
jika terdapat siswa
atau kelompok yang
mengalami kesulitan
dan memberikan
klarifikasi jika terjadi
kesalahan konsep.
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 255
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Menyimpulkan
tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum
diketahui.
Penutup
Evaluasi/Tanya jawab
Penenangan

3.

20

Pengend
alian diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

Mendeskripsikan
pentingnya
sosialisasi
pengembangan
budaya politik

Terstruktur

Menganalisis budaya
politik yang
berkembang di
Indonesia.

VI.

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
Majalah, Koran, dan Internet
3.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
4.
Lembar Kerja Siswa

VII.

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1.
Penilaian Kognitif
2.
Penilaian Afektif

Mandiri
Siswa dapat
Menjelaskan pendapat
para pakar tentang
perkembangan budaya
politik di Indonesia.

..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

.....................................
NIP/NIK.

...................................
NIP/NIK.

256 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
II.

IDENTITAS
1.
Nama Sekolah
2.
Mata Pelajaran
3.
Materi Pokok

4.
5.

Kelas/Program
Alokasi Waktu

: SMA/MA ......................
: PKn
: Budaya Politik Partisipan di Indonesia
o Bentuk- bentuk budaya politik partisipan
o budaya politik yang bertentangan dengan
semangat pembangunan politik bangsa
o contoh budaya politik partisipan dalam
kehidupan bermasyarakat berbangsa dan
bernegara
o Contoh perilaku berperan aktif dalam politik
yang berkembang di masyarakat
: XI/I
: 2 x 45 Menit

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 257
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


III.

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1.
Standar Kompetensi
1. Menganalisis budaya politik di Indonesia
2.

III.

Kompetensi Dasar
1.4. Menampilkan peran serta budaya politik partisipan

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No
1

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Mendeskripsikan budaya Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja


politik partisipan di
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
Indonesia
semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat, cinta
damai, gemar membaca, peduli
lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :


Setelah proses belajar mengajar siswa diharapkan mampu :
Memberikan contoh budaya politik partisipan dalam kehidupan
bermasyarakat berbangsa dan bernegara
Mendemonstrasikan budaya politik partisipan
IV.

STRATEGI PEMBELAJARAN
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan

Waktu
(Menit)

No
.

Kegiatan Belajar

1.

Pendahuluan
Memberikan salam
siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa

15

Disiplin
Kerja
sama
Keterampi
lan

Nilai
Budaya Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,

258 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


2.

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan
tujuan dan nilai
konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @ 4
orang, dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Budaya Politik
Partisipan di
Indonesia
o Bentuk- bentuk
budaya politik
partisipan
o budaya politik
yang
bertentangan
dengan
semangat
pembangunan
politik bangsa
o contoh budaya
politik partisipan
dalam
kehidupan

55

Kerja
sama
Kesunggu
han
Disiplin
Uji diri

demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaa
n, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta
damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 259
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

bermasyarakat
berbangsa dan
bernegara
o Contoh perilaku
berperan aktif
dalam politik
yang
berkembang di
masyarakat
Jika jumlah siswa
40 orang, berarti
terdapat 10
kelompok. Jadi
terdapat kelompok
yang membahas
materi sama.
Setelah selesai
melakukan diskusi
dalam kelompok
kecil, setiap
anggota kelompok
mengambil undian
tugas secara
indivual yang telah
disediakan oleh
guru. Undian berisi
materi-materi yang
telah didiskusikan.
Siswa diminta
menemui teman
lain yang
mempunyai tugas
sama untuk
membentuk
kelompok baru dan
mengerjakan tugas
yang ia terima.
Anggota kelompok
baru tersebut
kemungkinan
besar terdiri atas
siswa yang dalam
kelompok kecil
membahas materi
berbeda. Jadi
anggota kelompok

260 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

baru jumlahnya
lebih banyak dan
berisi siswa dari
kelompok yang
membahas materi
berbeda dan
dinamakan
kelompok ahli.
Setiap anggota
kelompok baru
bertindak sebagai
ahli yang harus
mencatat, ikut
serta secara aktif
memberikan
informasi dan
berdiskusi.
Kelompok ahli
kembali berkumpul
ke kelompok
kooperatif semula,
bertugas
memberikan
informasi dari hasil
diskusi kelompok
ahli.
Meminta
perwakilan
kelompok
kooperatif untuk
mempresentasikan
hasil diskusi secara
menyeluruh dalam
diskusi kelas dan
mengambil
kesimpulan.
Guru memfasilitasi
jika terdapat siswa
atau kelompok
yang mengalami
kesulitan dan
memberikan
klarifikasi jika
terjadi kesalahan
konsep.
Konfirmasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 261
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui.
Penutup
Evaluasi/Tanya
jawab
Penenangan

20

Pengenda
lian diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

V.

VI.

Menganalisis budaya
politik di Indonesia

Terstruktur

Menampilkan peran
serta budaya politik
partisipan

Mandiri
Siswa dapat
Mendeskripsikan
budaya politik partisipan
di Indonesia

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
Majalah, Koran, dan Internet
3.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
4.
Lembar Kerja Siswa
PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

.....................................
NIP/NIK.

...................................
NIP/NIK.

262 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
I.

DENTITAS
1.
Nama Sekolah
2.
Mata Pelajaran
3.
Materi Pokok

:
:
:

4.
5.

:
:

Kelas/Program
Alokasi Waktu

SMA/MA .............
PKn
Pengertian dan prinsip-prinsip budaya
demokrasi
o Macam- macam demokrasi
o Prinsip- prinsip demokrasi
o Pengertian Budaya demokrasi
o Prinsip- prinsip budaya demokrasi
XI/I
2 x 45 Menit

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 263
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

II.

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


o
Standar Kompetensi
2. menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani
2. Kompetensi Dasar
2.1. Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No
1

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Mendeskripsikan
pengertian budaya
demokrasi

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja


keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah
Mendeskripsikan prinsip- air, menghargai prestasi, bersahabat,
prinsip budaya demokrasi cinta damai, gemar membaca, peduli
lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Menjelaskan perbedaan antara demokrasi liberal, komunis dan demokrasi
Pancasila
Mendeskripsikan prinsip- prinsip demokrasi.
Menjelaskan makna budaya demokrasi
Menjelaskan tentang prinsip budaya politik
V.

STRATEGI PEMBELAJARAN
No.

Kegiatan Belajar

Waktu
(Menit)

Aspek
lifeskill yang
dikembangk
an

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

264 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


1.

2.

Pendahuluan
Memberikan salam
siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan tujuan
dan nilai konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @ 4
orang, dinamakan
kelompok kooperatif.
Guru menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Pengertian dan
prinsip-prinsip
budaya demokrasi
o Macam- macam
demokrasi
o Prinsip- prinsip
demokrasi
o Pengertian
Budaya
demokrasi
o Prinsip- prinsip
budaya
demokrasi

Disipli
n

15

55

Kerja
sama
Keter
ampilan
Kerja
sama
Kesu
ngguhan
Disipli
n
Uji
diri

Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 265
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Jika jumlah siswa 40


orang, berarti
terdapat 10
kelompok. Jadi
terdapat kelompok
yang membahas
materi sama.
Setelah selesai
melakukan diskusi
dalam kelompok
kecil, setiap anggota
kelompok
mengambil undian
tugas secara indivual
yang telah
disediakan oleh
guru. Undian berisi
materi-materi yang
telah didiskusikan.
Siswa diminta
menemui teman lain
yang mempunyai
tugas sama untuk
membentuk
kelompok baru dan
mengerjakan tugas
yang ia terima.
Anggota kelompok
baru tersebut
kemungkinan besar
terdiri atas siswa
yang dalam
kelompok kecil
membahas materi
berbeda. Jadi
anggota kelompok
baru jumlahnya lebih
banyak dan berisi
siswa dari kelompok
yang membahas
materi berbeda dan
dinamakan
kelompok ahli.
Setiap anggota
kelompok baru
bertindak sebagai

266 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

ahli yang harus


mencatat, ikut serta
secara aktif
memberikan
informasi dan
berdiskusi.
Kelompok ahli
kembali berkumpul
ke kelompok
kooperatif semula,
bertugas
memberikan
informasi dari hasil
diskusi kelompok
ahli.
Meminta perwakilan
kelompok kooperatif
untuk
mempresentasikan
hasil diskusi secara
menyeluruh dalam
diskusi kelas dan
mengambil
kesimpulan.
Guru memfasilitasi
jika terdapat siswa
atau kelompok yang
mengalami kesulitan
dan memberikan
klarifikasi jika terjadi
kesalahan konsep.
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum
diketahui.
Penutup
Evaluasi/Tanya jawab
Penenangan

20

Peng
endalian
diri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 267
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

VI.

VII.

menganalisis budaya
demokrasi menuju
masyarakat madani

Terstruktur

Mandiri

Mendeskripsikan
pengertian dan
prinsip-prinsip
budaya demokrasi

Siswa dapat
Menjelaskan pengertian
dan prinsip-prinsip
budaya demokrasi

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
4.
Lembar Kerja Siswa
5.
Majalah, koran, dan internet
PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

.....................................
NIP/NIK.

...................................
NIP/NIK.

268 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : SMA/MA ......................
2. Mata Pelajaran : PKn
3. Materi Pokok : Masyarakat Madani
o Pengertian masyarakat madani (civil society)
o Ciri-ciri masyarakat madani
o Proses menuju masyarakat madani
o kendala yang dihadapi dan upaya mengatasinya
bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakat
madani
4. Kelas/Program : XI/I
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
1. Standar Kompetensi
2. Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani
2. Kompetensi Dasar
2.2. Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani
III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No
1
2

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter


Bangsa

Mendeskrisikan pengertian masyarakat Religius, jujur, toleransi,


madani
disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu,
Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat
semangat kebangsaan, cinta
madani
tanah air, menghargai
prestasi, bersahabat, cinta
damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 269
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :


Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mendeskripsikan pengertian masyarakat madani
Mengidentifikasikan ciri- ciri masyarakat madani
Menjelaskan proses menuju masyarakat madani
V.

STRATEGI PEMBELAJARAN
No
.
1.

2.

Waktu
(Menit
)

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan salam
siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan
tujuan dan nilai
konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @
4 orang,
dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
-

15

55

Disiplin
Kerja
sama
Keterampil
an
Kerja
sama
Kesunggu
han
Disiplin
Uji diri

Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan
, cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

270 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

anggota kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Masyarakat
Madani
o Pengertian
masyarakat
madani (civil
society)
o Ciri-ciri
masyarakat
madani
o Proses menuju
masyarakat
madani
o kendala yang
dihadapi dan
upaya
mengatasinya
bangsa
Indonesia
dalam
mewujudkan
masyarakat
madani
Jika jumlah siswa
40 orang, berarti
terdapat 10
kelompok. Jadi
terdapat kelompok
yang membahas
materi sama.
Setelah selesai
melakukan diskusi
dalam kelompok
kecil, setiap
anggota kelompok
mengambil undian
tugas secara
indivual yang telah
disediakan oleh
guru. Undian berisi
materi-materi yang
telah didiskusikan.
Siswa diminta

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 271
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

menemui teman
lain yang
mempunyai tugas
sama untuk
membentuk
kelompok baru
dan mengerjakan
tugas yang ia
terima. Anggota
kelompok baru
tersebut
kemungkinan
besar terdiri atas
siswa yang dalam
kelompok kecil
membahas materi
berbeda. Jadi
anggota kelompok
baru jumlahnya
lebih banyak dan
berisi siswa dari
kelompok yang
membahas materi
berbeda dan
dinamakan
kelompok ahli.
Setiap anggota
kelompok baru
bertindak sebagai
ahli yang harus
mencatat, ikut
serta secara aktif
memberikan
informasi dan
berdiskusi.
Kelompok ahli
kembali berkumpul
ke kelompok
kooperatif semula,
bertugas
memberikan
informasi dari hasil
diskusi kelompok
ahli.
Meminta
perwakilan

272 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

kelompok
kooperatif untuk
mempresentasikan
hasil diskusi
secara
menyeluruh dalam
diskusi kelas dan
mengambil
kesimpulan.
Guru memfasilitasi
jika terdapat siswa
atau kelompok
yang mengalami
kesulitan dan
memberikan
klarifikasi jika
terjadi kesalahan
konsep.
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui.
Penutup
Evaluasi/Tanya
jawab
Penenangan

20

Pengendal
ian diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

VI.

Mendeskrisikan
pengertian
masyarakat madani

Terstruktur

ciri-ciri masyarakat
madani

Mandiri
Siswa dapat
Menguraikan kendala
yang dihadapi bangsa
Indonesia dalam
mewujudkan
masyarakat madani

PERANGKAT PEMBELAJARAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 273
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


1.
2.
3.
4.
VII.

Buku Paket PKn Kelas XI


Buku-Buku Sumber yang Relevan
Majalah, Koran, dan internet
Lembar Kerja Siswa

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

.....................................
NIP/NIK.

...................................
NIP/NIK.

274 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : SMA/MA ......................
2. Mata Pelajaran : PKn
3. Materi Pokok : Demokrasi di Indonesia
o Prinsip- prinsip demokrasi Pancasila
o Pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde
lama, orde baru, dan reformasi
o Pemilihan Umum (Pemilu)
- Pengertian Pemilu
- tujuan pemilu
- Prinsip-prinsip dalam pelaksanaan Pemilihan
umum
- Perilaku yang mendukung terhadap tegaknya
prinsip- prinsip demokrasi
4. Kelas/Program : XI/I
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
1. Standar Kompetensi
2. Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani
2. Kompetensi Dasar
2.3. Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama,
orde baru, dan reformasi
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No
1
2
3

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter


Bangsa

Menganalisis pelaksanaan demokrasi Religius, jujur, toleransi,


yang berkembang di Indonesia
disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu,
Menjelaskan prinsip-prinsip
semangat kebangsaan, cinta
Demokrasi Pancasila
tanah air, menghargai prestasi,
Menganalisis pelaksanaan Demokrasi bersahabat, cinta damai, gemar
di Indonesia pada Era Orde Lama,
membaca, peduli lingkungan,
Orde Baru, dan Reformasi.
peduli sosial, tanggung jawab
Mandiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 275
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Menguraikan prinsip demokrasi Pancasila
Membandingkan demokrasi yang diterapkan di Indonesia pada masa
orla,orba dan orde reformasi
Membandingkan pelaksanaan pemilu pada masa orla, orba maupun orde
reformasi
Mengidentifikasikan pelaksanaan pemilu pada masa orba dan reformasi
V.

STRATEGI PEMBELAJARAN
No.
1.

2.

Waktu
(Menit)

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan salam
siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan tujuan
dan nilai konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @ 4
orang, dinamakan

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
-

15

55

Disiplin
Kerjasa
ma
Ketera
mpilan
Kerjasa
ma
Kesung
guhan
Disiplin
Uji diri

Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan
, cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung

276 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Demokrasi di
Indonesia
o Prinsip- prinsip
demokrasi
Pancasila
o Pelaksanaan
demokrasi di
Indonesia sejak
orde lama, orde
baru, dan
reformasi
o Pemilihan
Umum (Pemilu)
- Pengertian
Pemilu
- tujuan
pemilu
- Prinsipprinsip
dalam
pelaksana
an
Pemilihan
umum
- Perilaku
yang
mendukun
g terhadap
tegaknya
prinsipprinsip
demokrasi
Jika jumlah siswa
40 orang, berarti
terdapat 10

jawab
Mandiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 277
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

kelompok. Jadi
terdapat kelompok
yang membahas
materi sama.
Setelah selesai
melakukan diskusi
dalam kelompok
kecil, setiap
anggota kelompok
mengambil undian
tugas secara
indivual yang telah
disediakan oleh
guru. Undian berisi
materi-materi yang
telah didiskusikan.
Siswa diminta
menemui teman
lain yang
mempunyai tugas
sama untuk
membentuk
kelompok baru dan
mengerjakan tugas
yang ia terima.
Anggota kelompok
baru tersebut
kemungkinan besar
terdiri atas siswa
yang dalam
kelompok kecil
membahas materi
berbeda. Jadi
anggota kelompok
baru jumlahnya
lebih banyak dan
berisi siswa dari
kelompok yang
membahas materi
berbeda dan
dinamakan
kelompok ahli.
Setiap anggota
kelompok baru
bertindak sebagai
ahli yang harus

278 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

mencatat, ikut serta


secara aktif
memberikan
informasi dan
berdiskusi.
Kelompok ahli
kembali berkumpul
ke kelompok
kooperatif semula,
bertugas
memberikan
informasi dari hasil
diskusi kelompok
ahli.
Meminta
perwakilan
kelompok
kooperatif untuk
mempresentasikan
hasil diskusi secara
menyeluruh dalam
diskusi kelas dan
mengambil
kesimpulan.
Guru memfasilitasi
jika terdapat siswa
atau kelompok
yang mengalami
kesulitan dan
memberikan
klarifikasi jika
terjadi kesalahan
konsep.
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 279
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Penutup
Evaluasi/Tanya jawab
Penenangan
STRATEGI PEMBELAJARAN

3.

Tatap Muka

Menganalisis
pelaksanaan
demokrasi di
Indonesia sejak orde
lama, orde baru, dan
reformas

20

Terstruktur

Membandingkan
demokrasi yang
diterapkan di
Indonesia pada masa
orla,orba dan orde
reformasi

VI.

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
Majalah, Koran, dan internet
3.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
4.
Lembar Kerja Siswa

VII.

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

Pengen
dalian diri

Mandiri
Siswa dapat
Menjelaskan prinsipprinsip Demokrasi
Pancasila

..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

.....................................
NIP/NIK.

...................................
NIP/NIK.

280 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah
2. Mata Pelajaran
3. Materi Pokok

:
:
:

4. Kelas/Program
5. Alokasi Waktu

:
:

SMA/MA .............
PKn
Pemilihan Umum dan Perilaku yang
Mendukung Tegaknya Prinsip-Prinsip
Demokrasi
XI/I
2 x 45 Menit

II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1. Standar Kompetensi
2. Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani
2. Kompetensi Dasar
2.4. Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No
1
2
3

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter


Bangsa

Menunjukkan perilaku budaya


Religius, jujur, toleransi,
demokrasi dalam kehidupan sehari-hari disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu,
Memberi contoh pelaksanaan
demokrasi dalam kehidupan sehari-hari. semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai
Menjelaskan hakikat Pemilihan Umum, prestasi, bersahabat, cinta
pelaksanaan Pemilihan Umum di
damai, gemar membaca,
Indonesia.
peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab
Menunjuk contoh perilaku yang
Mandiri
mendukung tegaknya budaya
demokrasi dalam kehidupan sehari-hari.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 281
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mendemostrasikan pelaksanaan pemilihan kepala daerah di daerahnya
Mengidentifikasi perilaku budaya demokrasi
Menunjukkan perilaku budaya demokrasi dalam lingkungan keluarga, sekolah
dan masyarakat
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No
.
1.

2.

Waktu
(Menit
)

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan salam
siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan
tujuan dan nilai
konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @
4 orang,
dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
-

15

55

Disiplin
Kerja
sama
Keterampil
an
Kerja
sama
Kesunggu
han
Disiplin
Uji diri

Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan
, cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

282 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

anggota kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Pemilihan Umum
dan Perilaku
yang
Mendukung
Tegaknya PrinsipPrinsip
Demokrasi
Jika jumlah siswa
40 orang, berarti
terdapat 10
kelompok. Jadi
terdapat kelompok
yang membahas
materi sama.
Setelah selesai
melakukan diskusi
dalam kelompok
kecil, setiap
anggota kelompok
mengambil undian
tugas secara
indivual yang telah
disediakan oleh
guru. Undian berisi
materi-materi yang
telah didiskusikan.
Siswa diminta
menemui teman
lain yang
mempunyai tugas
sama untuk
membentuk
kelompok baru
dan mengerjakan
tugas yang ia
terima. Anggota
kelompok baru
tersebut
kemungkinan
besar terdiri atas
siswa yang dalam
kelompok kecil
membahas materi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 283
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

berbeda. Jadi
anggota kelompok
baru jumlahnya
lebih banyak dan
berisi siswa dari
kelompok yang
membahas materi
berbeda dan
dinamakan
kelompok ahli.
Setiap anggota
kelompok baru
bertindak sebagai
ahli yang harus
mencatat, ikut
serta secara aktif
memberikan
informasi dan
berdiskusi.
Kelompok ahli
kembali berkumpul
ke kelompok
kooperatif semula,
bertugas
memberikan
informasi dari hasil
diskusi kelompok
ahli.
Meminta
perwakilan
kelompok
kooperatif untuk
mempresentasikan
hasil diskusi
secara
menyeluruh dalam
diskusi kelas dan
mengambil
kesimpulan.
Guru memfasilitasi
jika terdapat siswa
atau kelompok
yang mengalami
kesulitan dan
memberikan
klarifikasi jika

284 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

terjadi kesalahan
konsep.
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui.
Penutup
Evaluasi/Tanya
jawab
Penenangan

20

Pengendal
ian diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

Menampilkan
perilaku budaya
demokrasi dalam
kehidupan seharihari

Terstruktur

Memberi contoh
pelaksanaan
demokrasi dalam
kehidupan seharihari.

Mandiri

Siswa dapat
Menjelaskan hakikat
Pemilihan Umum,
pelaksanaan Pemilihan
Umum di Indonesia.

VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN


1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
Majalah, Koran, dan Internet
3.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
4.
Lembar Kerja Siswa
VII.

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


Penilaian Kognitif
Penilaian Afektif
..........., ....................

Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 285
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


.....................................
NIP/NIK.

...................................
NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : SMA/MA .............
2. Mata Pelajaran : PKn
3. Materi Pokok : Keterbukaan dan Jaminan Keadilan
a. Pengertian keterbukaan dan keadilan
b. Macam-macam keadilan
c. Makna keterbu-kaan dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara
d. Ciri-ciri keter-Bukaan
4. Kelas/Program : XI/I
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
1. Standar Kompetensi
3. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
2. Kompetensi Dasar
3. 1. Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan
keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mendeskripsikan pengertian
keterbukaan dan keadilan

Menguraikan pentingnya
keterbukaan dan keadilan dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara

Nilai Budaya Dan Karakter


Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin,
kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


286 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :


Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mendeskripsikan pengertian keterbukaan dan keadilan
Mengidentifikasikan macam-macam keadilan
Mendeskripsikan pentingnya keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No
.
1.

2.

Kegiatan Belajar

Pendahuluan
Memberikan salam
siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan tujuan
dan nilai konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan konstitusi
negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @ 4
orang, dinamakan
kelompok kooperatif.
Guru menyampaikan

Wakt
u
(Menit
)

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
-

15
55

Disiplin
Kerja
sama
Keteram
pilan
Kerja
sama
Kesungg
uhan
Disiplin
Uji diri

Nilai
Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja
keras,
mandiri,
demokratis
, rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaa
n, cinta
tanah air,
mengharga
i prestasi,
bersahabat
, cinta
damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 287
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Keterbukaan dan
Jaminan Keadilan
a. Pengertian
keterbukaan dan
keadilan
b. Macam-macam
keadilan
c. Makna keterbukaan dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
d. Ciri-ciri keterBukaan
Jika jumlah siswa 40
orang, berarti terdapat
10 kelompok. Jadi
terdapat kelompok
yang membahas
materi sama.
Setelah selesai
melakukan diskusi
dalam kelompok kecil,
setiap anggota
kelompok mengambil
undian tugas secara
indivual yang telah
disediakan oleh guru.
Undian berisi materimateri yang telah
didiskusikan.
Siswa diminta
menemui teman lain
yang mempunyai
tugas sama untuk
membentuk kelompok
baru dan
mengerjakan tugas
yang ia terima.
Anggota kelompok

tanggung
jawab
Mandiri

288 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

baru tersebut
kemungkinan besar
terdiri atas siswa
yang dalam kelompok
kecil membahas
materi berbeda. Jadi
anggota kelompok
baru jumlahnya lebih
banyak dan berisi
siswa dari kelompok
yang membahas
materi berbeda dan
dinamakan kelompok
ahli.
Setiap anggota
kelompok baru
bertindak sebagai ahli
yang harus mencatat,
ikut serta secara aktif
memberikan informasi
dan berdiskusi.
Kelompok ahli
kembali berkumpul ke
kelompok kooperatif
semula, bertugas
memberikan informasi
dari hasil diskusi
kelompok ahli.
Meminta perwakilan
kelompok kooperatif
untuk
mempresentasikan
hasil diskusi secara
menyeluruh dalam
diskusi kelas dan
mengambil
kesimpulan.
Guru memfasilitasi
jika terdapat siswa
atau kelompok yang
mengalami kesulitan
dan memberikan
klarifikasi jika terjadi
kesalahan konsep.
Konfirmasi
Dalam kegiatan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 289
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum
diketahui.
Penutup
Evaluasi/Tanya jawab
Penenangan

Pengend
alian diri

20

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

Mendeskripsikan
pengertian dan
pentingnya
keterbukaan dan
keadilan dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara.

Terstruktur

Memberi contoh
macam-macam
keadilan

Mandiri

Siswa dapat
Menguraikan
pentingnya
keterbukaan dan
keadilan dalam
kehidupan berbangsa
dan bernegara

VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN


1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
Majalah, Koran, dan Internet
3.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
4.
Lembar Kerja Siswa
VII.

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

.....................................
NIP/NIK.

...................................
NIP/NIK.

290 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah :
2. Mata Pelajaran :
3. Materi Pokok :

4. Kelas/Program :
5. Alokasi Waktu :

SMA/MA .............
PKn
Penyelenggaraan Pemerintahan yang Tidak
Transparan
a. Penyelenggaraan pemerintahan yang tidak
transparan
b. Dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak
transparan
XI/I
2 x 45 Menit

II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


o
Standar Kompetensi
3. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
o

Kompetensi Dasar
3.2. Menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak
transparan

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mengidentifikasi dampak
penyelenggaraan pemerintahan
yang tidak transparan.

Menyebutkan contoh perilaku


penyelenggaraan pemerintah
yang tidak transparan di
Indonesia.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa


Religius, jujur, toleransi, disiplin,
kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 291
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :


Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mengidentifikasikan ciri-ciri keterbukaan
Memberikan contoh penyelenggaran pemerintahan yang transparan
Mendeskripsikan penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan
Mengidentifikasikan faktor penyebab terjadinya penyelenggaraan
pemerintahan yang tidak transparan
Menyimpulkan dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak
transparan
IV.

STRATEGI PEMBELAJARAN
No
.
1.

2.

Waktu
(Menit
)

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan salam
siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan tujuan
dan nilai konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @ 4
orang, dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
-

15

55

Disiplin
Kerja
sama
Keteram
pilan
Kerja
sama
Kesung
guhan
Disiplin
Uji diri

Nilai
Budaya Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaa
n, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta
damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

292 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Penyelenggaraan
Pemerintahan
yang Tidak
Transparan
o Penyelenggaraa
n pemerintahan
yang tidak
transparan
o Dampak
penyelenggaraa
n pemerintahan
yang tidak
transparan
Jika jumlah siswa
40 orang, berarti
terdapat 10
kelompok. Jadi
terdapat kelompok
yang membahas
materi sama.
Setelah selesai
melakukan diskusi
dalam kelompok
kecil, setiap
anggota kelompok
mengambil undian
tugas secara
indivual yang telah
disediakan oleh
guru. Undian berisi
materi-materi yang
telah didiskusikan.
Siswa diminta
menemui teman
lain yang
mempunyai tugas
sama untuk
membentuk
kelompok baru dan
mengerjakan tugas

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 293
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

yang ia terima.
Anggota kelompok
baru tersebut
kemungkinan besar
terdiri atas siswa
yang dalam
kelompok kecil
membahas materi
berbeda. Jadi
anggota kelompok
baru jumlahnya
lebih banyak dan
berisi siswa dari
kelompok yang
membahas materi
berbeda dan
dinamakan
kelompok ahli.
Setiap anggota
kelompok baru
bertindak sebagai
ahli yang harus
mencatat, ikut serta
secara aktif
memberikan
informasi dan
berdiskusi.
Kelompok ahli
kembali berkumpul
ke kelompok
kooperatif semula,
bertugas
memberikan
informasi dari hasil
diskusi kelompok
ahli.
Meminta
perwakilan
kelompok
kooperatif untuk
mempresentasikan
hasil diskusi secara
menyeluruh dalam
diskusi kelas dan
mengambil
kesimpulan.

294 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Guru memfasilitasi
jika terdapat siswa
atau kelompok
yang mengalami
kesulitan dan
memberikan
klarifikasi jika
terjadi kesalahan
konsep.
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui.
Penutup
Evaluasi/Tanya jawab
Penenangan

3.

20

Pengen
dalian diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

Menganalisis
dampak
penyelenggaraan
pemerintahan yang
tidak transparan

Terstruktur

Menyebutkan contoh
perilaku
penyelenggaraan
pemerintah yang
tidak transparan di
Indonesia.

V.

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XI
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa

VI.

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

Mandiri

Siswa dapat
Menyimpulkan dampak
penyelenggaraan
pemerintahan yang
tidak transparan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 295
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

.....................................
NIP/NIK.

...................................
NIP/NIK.

296 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah
2. Mata Pelajaran
3. Materi Pokok

:
:
:

4. Kelas/Program
5. Alokasi Waktu

:
:

II.

SMA/MA .............
PKn
Sikap Keterbukaan dan Keadilan
a. Bentuk sikap yang mencerminkan
keterbukaan dan keadilan
b. sikap keterbukaan dan keadilan dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
XI/I
2 x 45 Menit

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1. Standar Kompetensi
3. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
2. Kompetensi Dasar
3.3. Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No Indikator Pencapaian Kompetensi
1 Menunjukkan sikap keterbukaan
dan keadilan dalam kehidupan
sehari-hari.
2 Menjelaskan hak dan kewajiban
masyarakat dalam negara.
3 Menunjukkan perilaku positif
terhadap upaya peningkatan
jaminan keadilan.

Nilai Budaya Dan Karakter


Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin,
kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 297
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :


Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mengidentifikasi sikap keterbukaan dan keadilan
Menganalisis makna keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara.
Memberikan contoh sikap keterbukaan dan keadilan di lingkungan sekolah,
dan masyarakat.
Memberikan penilaian tentang sikap keterbukaan dan keadilan dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No
.
1.

2.

Waktu
(Menit
)

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan salam
siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan
tujuan dan nilai
konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @
4 orang,
dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
-

15

55

Disiplin
Kerja
sama
Keterampil
an
Kerja
sama
Kesunggu
han
Disiplin
Uji diri

Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan
, cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

298 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Sikap
Keterbukaan dan
Keadilan
o Bentuk sikap
yang
mencerminkan
keterbukaan
dan keadilan
o sikap
keterbukaan
dan keadilan
dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara
Jika jumlah siswa
40 orang, berarti
terdapat 10
kelompok. Jadi
terdapat kelompok
yang membahas
materi sama.
Setelah selesai
melakukan diskusi
dalam kelompok
kecil, setiap
anggota kelompok
mengambil undian
tugas secara
indivual yang telah
disediakan oleh
guru. Undian berisi
materi-materi yang
telah didiskusikan.
Siswa diminta
menemui teman
lain yang
mempunyai tugas

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 299
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

sama untuk
membentuk
kelompok baru
dan mengerjakan
tugas yang ia
terima. Anggota
kelompok baru
tersebut
kemungkinan
besar terdiri atas
siswa yang dalam
kelompok kecil
membahas materi
berbeda. Jadi
anggota kelompok
baru jumlahnya
lebih banyak dan
berisi siswa dari
kelompok yang
membahas materi
berbeda dan
dinamakan
kelompok ahli.
Setiap anggota
kelompok baru
bertindak sebagai
ahli yang harus
mencatat, ikut
serta secara aktif
memberikan
informasi dan
berdiskusi.
Kelompok ahli
kembali berkumpul
ke kelompok
kooperatif semula,
bertugas
memberikan
informasi dari hasil
diskusi kelompok
ahli.
Meminta
perwakilan
kelompok
kooperatif untuk
mempresentasikan

300 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

hasil diskusi
secara
menyeluruh dalam
diskusi kelas dan
mengambil
kesimpulan.
Guru memfasilitasi
jika terdapat siswa
atau kelompok
yang mengalami
kesulitan dan
memberikan
klarifikasi jika
terjadi kesalahan
konsep.
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui.
Penutup
Evaluasi / Tanya
jawab
Penenangan

20

Pengendal
ian diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

VI.

Menunjukkan sikap
keterbukaan dan
keadilan dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara

Terstruktur

Memberikan contoh
sikap keterbukaan
dan keadilan di
lingkungan sekolah,
dan masyarakat.

Mandiri

Siswa dapat
Menjelaskan hak dan
kewajiban masyarakat
dalam negara.

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3.
Majalah, koran, dan internet
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 301
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


4.
5.
VII.

Buku-Buku Sumber yang Relevan


Lembar Kerja Siswa

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

.....................................
NIP/NIK.

...................................
NIP/NIK.

302 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 303
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA


Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan
(PKN)

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: SMA / MA
: XI/2

Nama Guru
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Sekolah
: ...........................
(KTSP)

304 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 305
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I.

II.

IDENTITAS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Kelas/Program
Alokasi Waktu

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


a.
Standar Kompetensi
1. Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional
b.

III.

: SMA/MA ......................
: PKn
: Hubungan Internasional
: XI/2
: 2 x 45 Menit

Kompetensi Dasar
4. 1. Mendeskripsikan pengertian, pentingnya, dan sarana-sarana
hubungan internasional bagi suatu negara

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No
1
2
3

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter


Bangsa

Mendeskripsikan pengertian hubungan Religius, jujur, toleransi,


internasional
disiplin, kerja keras, mandiri,
Mendeskripsikan pentingnya hubungan demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta
internasional
tanah air, menghargai
Mengidentifikasi sarana-sarana
prestasi, bersahabat, cinta
hubungan internasional
damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mendeskripsikan pengertian hubungan internasional
Mendeskripsikan pentingnya hubungan internasional
306 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Mengidentifikasi sarana-sarana hubungan internasional
V.

STRATEGI PEMBELAJARAN
No
.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan salam
siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan
tujuan dan nilai
konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @
4 orang,
dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Hubungan
Internasional

Waktu
(Menit
)

15

55

Nilai
Budaya Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
Disiplin
jujur,
Kerja
toleransi,
sama
Keterampil disiplin,
kerja keras,
an
mandiri,
demokratis,
Kerja
rasa ingin
sama
Kesunggu tahu,
semangat
han
kebangsaan
Disiplin
, cinta tanah
Uji diri
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 307
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Jika jumlah siswa


40 orang, berarti
terdapat 10
kelompok. Jadi
terdapat kelompok
yang membahas
materi sama.
Setelah selesai
melakukan diskusi
dalam kelompok
kecil, setiap
anggota kelompok
mengambil undian
tugas secara
indivual yang telah
disediakan oleh
guru. Undian berisi
materi-materi yang
telah didiskusikan.
Siswa diminta
menemui teman
lain yang
mempunyai tugas
sama untuk
membentuk
kelompok baru
dan mengerjakan
tugas yang ia
terima. Anggota
kelompok baru
tersebut
kemungkinan
besar terdiri atas
siswa yang dalam
kelompok kecil
membahas materi
berbeda. Jadi
anggota kelompok
baru jumlahnya
lebih banyak dan
berisi siswa dari
kelompok yang
membahas materi
berbeda dan
dinamakan
kelompok ahli.

308 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Setiap anggota
kelompok baru
bertindak sebagai
ahli yang harus
mencatat, ikut
serta secara aktif
memberikan
informasi dan
berdiskusi.
Kelompok ahli
kembali berkumpul
ke kelompok
kooperatif semula,
bertugas
memberikan
informasi dari hasil
diskusi kelompok
ahli.
Meminta
perwakilan
kelompok
kooperatif untuk
mempresentasikan
hasil diskusi
secara
menyeluruh dalam
diskusi kelas dan
mengambil
kesimpulan.
Guru memfasilitasi
jika terdapat siswa
atau kelompok
yang mengalami
kesulitan dan
memberikan
klarifikasi jika
terjadi kesalahan
konsep.
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 309
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui.

Penutup
Evaluasi/Tanya
jawab
Penenangan

20

Pengendal
ian diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

VI.

VII.

Menjelaskan
pengertian,
pentingnya, dan
sarana-sarana
hubungan
internasional bagi
suatu negara

Terstruktur

Memberikan contoh
sarana-sarana
hubungan
internasional bagi
suatu negara

Mandiri

Siswa dapat latihan


Mendeskripsikan
pengertian, pentingnya,
dan sarana-sarana
hubungan internasional
bagi suatu negara

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3.
Majalah, Koran, dan Internet
4.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
5.
Lembar Kerja Siswa
PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

310 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

.....................................
NIP/NIK.

...................................
NIP/NIK.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 311
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I.

IDENTITAS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Kelas/Program
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

SMA/MA .............
PKn
Tahap-Tahap Perjanjian Internasional
XI/2
2 x 45 Menit

II.

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1. Standar Kompetensi
4. Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional
2. Kompetensi Dasar
4.2. Menjelaskan tahap-tahap perjanjian internasional

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


1. Menguraikan tahap-tahap perjanjian internasional
No
1
2
3
4

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter


Bangsa

Menunjukkan contoh sikap anti korupsi Religius, jujur, toleransi,


disiplin, kerja keras, mandiri,
Menunjukkan contoh gerakan atau
demokratis, rasa ingin tahu,
organisasi anti korupsi
semangat kebangsaan, cinta
Menganalisis macam-macam perbuatan tanah air, menghargai
anti korupsi
prestasi, bersahabat, cinta
damai, gemar membaca,
Manampilkan sikap anti korupsi
peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Menunjukkan contoh sikap anti korupsi
Menunjukkan contoh gerakan atau organisasi anti korupsi
Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi
312 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Manampilkan sikap anti korupsi
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan salam
siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan tujuan
dan nilai konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @ 4
orang, dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Tahap-Tahap
Perjanjian
Internasional
Jika jumlah siswa
40 orang, berarti
terdapat 10

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan

Waktu
(Menit)
15

55

Disiplin
Kerja
sama
Keterampil
an
Kerja
sama
Kesunggu
han
Disiplin
Uji diri

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 313
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

kelompok. Jadi
terdapat kelompok
yang membahas
materi sama.
Setelah selesai
melakukan diskusi
dalam kelompok
kecil, setiap
anggota kelompok
mengambil undian
tugas secara
indivual yang telah
disediakan oleh
guru. Undian berisi
materi-materi yang
telah didiskusikan.
Siswa diminta
menemui teman
lain yang
mempunyai tugas
sama untuk
membentuk
kelompok baru dan
mengerjakan tugas
yang ia terima.
Anggota kelompok
baru tersebut
kemungkinan besar
terdiri atas siswa
yang dalam
kelompok kecil
membahas materi
berbeda. Jadi
anggota kelompok
baru jumlahnya
lebih banyak dan
berisi siswa dari
kelompok yang
membahas materi
berbeda dan
dinamakan
kelompok ahli.
Setiap anggota
kelompok baru
bertindak sebagai
ahli yang harus

314 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

mencatat, ikut serta


secara aktif
memberikan
informasi dan
berdiskusi.
Kelompok ahli
kembali berkumpul
ke kelompok
kooperatif semula,
bertugas
memberikan
informasi dari hasil
diskusi kelompok
ahli.
Meminta
perwakilan
kelompok
kooperatif untuk
mempresentasikan
hasil diskusi secara
menyeluruh dalam
diskusi kelas dan
mengambil
kesimpulan.
Guru memfasilitasi
jika terdapat siswa
atau kelompok
yang mengalami
kesulitan dan
memberikan
klarifikasi jika
terjadi kesalahan
konsep.
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 315
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


3.

Penutup
Evaluasi/Tanya jawab
Penenangan

20

Pengendali
an diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

VI.

Menjelaskan tahaptahap perjanjian


internasional

Terstruktur

Memberikan contoh
contoh gerakan atau
organisasi anti
korupsi

Mandiri

Siswa dapat
Menganalisis macammacam perbuatan anti
korupsi

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
Majalah, Koran, dan Internet
3.
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
4.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
5.
Lembar Kerja Siswa

VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

.....................................
NIP/NIK.

...................................
NIP/NIK.

316 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 317
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

I.

II.

IDENTITAS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Kelas/Program
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

SMA/MA .............
PKn
Organisasi Internasional
XI/2
2 x 45 Menit

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1. Standar Kompetensi
4. Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional
2. Kompetensi Dasar
4.3. Mengkaji peranan organisasi internasional (ASEAN, AA, PBB) dalam
meningkatkan hubungan internasional

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No
1

Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menguraikan peranan ASEAN,
AA dan PBB dalam
meningkatkan hubungan
internasional

Nilai Budaya Dan Karakter


Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin,
kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Menguraikan peranan ASEAN, AA dan PBB dalam meningkatkan hubungan
internasional
318 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


V.

STRATEGI PEMBELAJARAN
No
.
1.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan salam
siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan
tujuan dan nilai
konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @
4 orang,
dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Organisasi
Internasional Jika
jumlah siswa 40
orang, berarti
terdapat 10

Waktu
(Menit
)
-

2.

15

55

Nilai
Budaya Dan
Karakter
Bangsa
Disiplin
Religius,
jujur,
Kerja
toleransi,
sama
Keterampil disiplin,
kerja keras,
an
mandiri,
demokratis,
Kerja
rasa ingin
sama
Kesunggu tahu,
semangat
han
kebangsaan
Disiplin
, cinta tanah
Uji diri
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 319
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

kelompok. Jadi
terdapat kelompok
yang membahas
materi sama.
Setelah selesai
melakukan diskusi
dalam kelompok
kecil, setiap
anggota kelompok
mengambil undian
tugas secara
indivual yang telah
disediakan oleh
guru. Undian berisi
materi-materi yang
telah didiskusikan.
Siswa diminta
menemui teman
lain yang
mempunyai tugas
sama untuk
membentuk
kelompok baru
dan mengerjakan
tugas yang ia
terima. Anggota
kelompok baru
tersebut
kemungkinan
besar terdiri atas
siswa yang dalam
kelompok kecil
membahas materi
berbeda. Jadi
anggota kelompok
baru jumlahnya
lebih banyak dan
berisi siswa dari
kelompok yang
membahas materi
berbeda dan
dinamakan
kelompok ahli.
Setiap anggota
kelompok baru
bertindak sebagai

320 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

ahli yang harus


mencatat, ikut
serta secara aktif
memberikan
informasi dan
berdiskusi.
Kelompok ahli
kembali berkumpul
ke kelompok
kooperatif semula,
bertugas
memberikan
informasi dari hasil
diskusi kelompok
ahli.
Meminta
perwakilan
kelompok
kooperatif untuk
mempresentasikan
hasil diskusi
secara
menyeluruh dalam
diskusi kelas dan
mengambil
kesimpulan.
Guru memfasilitasi
jika terdapat siswa
atau kelompok
yang mengalami
kesulitan dan
memberikan
klarifikasi jika
terjadi kesalahan
konsep.
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 321
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


diketahui.

3.

Penutup
Evaluasi/Tanya
jawab
Penenangan

20

Pengendal
ian diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

Menganalisis
peranan organisasi
internasional
(ASEAN, AA, PBB)
dalam meningkatkan
hubungan
internasional

Terstruktur

Memberikan contoh
peranan organisasi
internasional
(ASEAN, AA, PBB)
dalam meningkatkan
hubungan
internasional

Mandiri

Siswa dapat
Menguraikan peranan
ASEAN, AA dan PBB
dalam meningkatkan
hubungan internasional

VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN


1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
Majalah, Koran, dan Internet
3.
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
4.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
5.
Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT

Penilaian Kognitif

Penilaian Afektif

..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

.....................................

...................................

322 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


NIP/NIK.

NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
I.

II.

IDENTITAS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Materi Pokok

:
:
:

Kelas/Program
Alokasi Waktu

:
:

SMA/MA .............
PKn
Manfaat Kerja Sama dan Perjanjian
Internasional
XI/2
2 x 45 Menit

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1. Standar Kompetensi
4. Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional
2. Kompetensi Dasar
4.4. Menghargai kerja sama dan perjanjian internasional yang bermanfaat
bagi Indonesia

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 323
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

No
1

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Menunjukkan manfaat
perjanjian internasional bagi
Indonesia

Religius, jujur, toleransi, disiplin,


kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Menunjukkan manfaat perjanjian internasional bagi Indonesia
V.

STRATEGI PEMBELAJARAN
Kegiatan Belajar

1.

Pendahuluan
Memberikan salam
siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan tujuan
dan nilai konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan
konstitusi negara.

2.

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan

Waktu
(Menit)

No.

15

55

Disiplin
Kerja
sama
Keterampil
an
Kerja
sama
Kesunggu
han
Disiplin
Uji diri

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,

324 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @ 4
orang, dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Manfaat Kerja
Sama dan
Perjanjian
Internasional Jika
jumlah siswa 40
orang, berarti
terdapat 10
kelompok. Jadi
terdapat kelompok
yang membahas
materi sama.
Setelah selesai
melakukan diskusi
dalam kelompok
kecil, setiap
anggota kelompok
mengambil undian
tugas secara
indivual yang telah
disediakan oleh
guru. Undian berisi
materi-materi yang
telah didiskusikan.
Siswa diminta
menemui teman
lain yang
mempunyai tugas
sama untuk
membentuk

cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 325
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

kelompok baru dan


mengerjakan tugas
yang ia terima.
Anggota kelompok
baru tersebut
kemungkinan besar
terdiri atas siswa
yang dalam
kelompok kecil
membahas materi
berbeda. Jadi
anggota kelompok
baru jumlahnya
lebih banyak dan
berisi siswa dari
kelompok yang
membahas materi
berbeda dan
dinamakan
kelompok ahli.
Setiap anggota
kelompok baru
bertindak sebagai
ahli yang harus
mencatat, ikut serta
secara aktif
memberikan
informasi dan
berdiskusi.
Kelompok ahli
kembali berkumpul
ke kelompok
kooperatif semula,
bertugas
memberikan
informasi dari hasil
diskusi kelompok
ahli.
Meminta
perwakilan
kelompok
kooperatif untuk
mempresentasikan
hasil diskusi secara
menyeluruh dalam
diskusi kelas dan

326 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

mengambil
kesimpulan.
Guru memfasilitasi
jika terdapat siswa
atau kelompok
yang mengalami
kesulitan dan
memberikan
klarifikasi jika
terjadi kesalahan
konsep.
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui.
Penutup
Evaluasi/Tanya jawab
Penenangan

20

Pengendali
an diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

VI.

Menganalisis kerja
sama dan perjanjian
internasional yang
bermanfaat bagi
Indonesia

Terstruktur

Memberikan contoh
kerja sama dan
perjanjian
internasional yang
bermanfaat bagi
Indonesia

Mandiri

Siswa dapat
Menunjukkan manfaat
perjanjian internasional
bagi Indonesia

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
Majalah, Koran, dan Internet
3.
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
4.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
5.
Lembar Kerja Siswa

VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 327
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Penilaian Kognitif
Penilaian Afektif

..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

.....................................
NIP/NIK.

...................................
NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

I.

II.

IDENTITAS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Kelas/Program
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

SMA/MA .............
PKn
Hukum Internasional
XI/2
2 x 45 Menit

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1. Standar Kompetensi
5. Menganalisis sistem hukum dan peradilan internasional
2. Kompetensi Dasar
5.1. Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan internasional

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No
1

Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menguraikan sistem
hukum dan peradilan
internasional

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa


Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar
membaca, peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab

328 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Menguraikan sistem hukum dan peradilan internasional

V.

STRATEGI PEMBELAJARAN
No
.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan salam
siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan
tujuan dan nilai
konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan
konstitusi negara.

Waktu
(Menit
)

15

55

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
-

Disiplin
Kerjasama
Keterampil
an

Kerjasama
Kesunggu
han
Disiplin
Uji diri

Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan
, cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 329
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @
4 orang,
dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Hukum
Internasional Jika
jumlah siswa 40
orang, berarti
terdapat 10
kelompok. Jadi
terdapat kelompok
yang membahas
materi sama.
Setelah selesai
melakukan diskusi
dalam kelompok
kecil, setiap
anggota kelompok
mengambil undian
tugas secara
indivual yang telah
disediakan oleh
guru. Undian berisi
materi-materi yang
telah didiskusikan.
Siswa diminta
menemui teman
lain yang
mempunyai tugas
sama untuk
membentuk
kelompok baru

gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

330 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

dan mengerjakan
tugas yang ia
terima. Anggota
kelompok baru
tersebut
kemungkinan
besar terdiri atas
siswa yang dalam
kelompok kecil
membahas materi
berbeda. Jadi
anggota kelompok
baru jumlahnya
lebih banyak dan
berisi siswa dari
kelompok yang
membahas materi
berbeda dan
dinamakan
kelompok ahli.
Setiap anggota
kelompok baru
bertindak sebagai
ahli yang harus
mencatat, ikut
serta secara aktif
memberikan
informasi dan
berdiskusi.
Kelompok ahli
kembali berkumpul
ke kelompok
kooperatif semula,
bertugas
memberikan
informasi dari hasil
diskusi kelompok
ahli.
Meminta
perwakilan
kelompok
kooperatif untuk
mempresentasikan
hasil diskusi
secara
menyeluruh dalam

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 331
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

diskusi kelas dan


mengambil
kesimpulan.
Guru memfasilitasi
jika terdapat siswa
atau kelompok
yang mengalami
kesulitan dan
memberikan
klarifikasi jika
terjadi kesalahan
konsep.
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui.
Penutup
Evaluasi/Tanya
jawab
Penenangan

20

Pengendal
ian diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

VI.

Menganalisis sistem
hukum dan peradilan
internasional

Terstruktur

Memberikan contoh
sistem hukum dan
peradilan
internasional

Mandiri

Siswa dapat
Menguraikan sistem
hukum dan peradilan
internasional

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
Majalah, Koran, dan Internet
3.
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
4.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
5.
Lembar Kerja Siswa

VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


332 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

.....................................
NIP/NIK.

..................................
NIP/NIK.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 333
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

I.

IDENTITAS
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran :
Materi Pokok :
Kelas/Program :
Alokasi Waktu :

II.

SMA/MA .............
PKn
Peran Mahkamah Internasional dalam Menyelesaikan
Sengketa
XI/2
2 x 45 Menit

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1. Standar Kompetensi
5. Menganalisis sistem hukum dan peradilan internasional
2. Kompetensi Dasar
5.2. Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa internasional dan cara
penyelesaian oleh Mahkamah Internasional

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No
1
2

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Mengidentifikasi penyebab
Religius, jujur, toleransi, disiplin,
timbulnya sengketa internasional kerja keras, mandiri, demokratis,
Menguraikan cara penyelesaian rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,
sengketa internasional oleh
menghargai prestasi, bersahabat,
Mahkamah internasional
cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mengidentifikasi penyebab timbulnya sengketa internasional
334 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Menguraikan cara penyelesaian sengketa internasional oleh Mahkamah
internasional
V.

STRATEGI PEMBELAJARAN
No
.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan salam
siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan
tujuan dan nilai
konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @
4 orang,
dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Peran Mahkamah

Waktu
(Menit
)

15

55

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
-

Disiplin
Kerjasama
Keterampil
an

Kerjasama
Kesunggu
han
Disiplin
Uji diri

Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan
, cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 335
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Internasional
dalam
Menyelesaikan
Sengketa
Jika jumlah siswa
40 orang, berarti
terdapat 10
kelompok. Jadi
terdapat kelompok
yang membahas
materi sama.
Setelah selesai
melakukan diskusi
dalam kelompok
kecil, setiap
anggota kelompok
mengambil undian
tugas secara
indivual yang telah
disediakan oleh
guru. Undian berisi
materi-materi yang
telah didiskusikan.
Siswa diminta
menemui teman
lain yang
mempunyai tugas
sama untuk
membentuk
kelompok baru
dan mengerjakan
tugas yang ia
terima. Anggota
kelompok baru
tersebut
kemungkinan
besar terdiri atas
siswa yang dalam
kelompok kecil
membahas materi
berbeda. Jadi
anggota kelompok
baru jumlahnya
lebih banyak dan
berisi siswa dari
kelompok yang

336 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

membahas materi
berbeda dan
dinamakan
kelompok ahli.
Setiap anggota
kelompok baru
bertindak sebagai
ahli yang harus
mencatat, ikut
serta secara aktif
memberikan
informasi dan
berdiskusi.
Kelompok ahli
kembali berkumpul
ke kelompok
kooperatif semula,
bertugas
memberikan
informasi dari hasil
diskusi kelompok
ahli.
Meminta
perwakilan
kelompok
kooperatif untuk
mempresentasikan
hasil diskusi
secara
menyeluruh dalam
diskusi kelas dan
mengambil
kesimpulan.
Guru memfasilitasi
jika terdapat siswa
atau kelompok
yang mengalami
kesulitan dan
memberikan
klarifikasi jika
terjadi kesalahan
konsep.
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 337
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui.
Penutup
Evaluasi / Tanya
jawab
Penenangan

3.

20

Pengendal
ian diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

VI.

Menjelaskan
penyebab timbulnya
sengketa
internasional dan
cara penyelesaian
oleh Mahkamah
Internasional

Terstruktur

Memberikan contoh
penyebab timbulnya
sengketa
internasional dan
cara penyelesaian
oleh Mahkamah
Internasional

Mandiri

Siswa dapat
Menguraikan cara
penyelesaian sengketa
internasional oleh
Mahkamah
internasional

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
4.
Lembar Kerja Siswa
5.
Majalah, Koran, dan Internet

VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT

Penilaian Kognitif

Penilaian Afektif
..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........

Guru Mata Pelajaran

.....................................
NIP/NIK.

...................................
NIP/NIK.

338 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 339
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA


Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan
(PKN)

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: SMA / MA
: XII/1

Nama Guru
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Sekolah
: ...........................
(KTSP)

340 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 341
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
I.

IDENTITAS
1. Nama Sekolah
2. Mata Pelajaran
3. Materi Pokok
4. Kelas/Program
5. Pertemuan Minggu ke
6. Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

SMA/MA .............
PKn
Pancasila sebagai Ideologi Terbuka
XII
1 dan 2
6 x 45 (6 jam pelajaran)

II.

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1. Standar Kompetensi
1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi
terbuka
2. Kompetensi Dasar
1.1. Mendeskripsikan Pancasila sebagi ideologi terbuka

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No
1
2
3
4
5
6
7

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya Dan


Karakter Bangsa

Mengemukakan rumusan Pancasila sebagai Religius, jujur, toleransi,


dasar negara
disiplin, kerja keras,
mandiri, demokratis,
Menguraikan fungsi Pancasila
rasa ingin tahu,
Mengemukakan Pancasila sebagai dasar
semangat kebangsaan,
negara
cinta tanah air,
Membedakan ideologi terbuka dan tertutup menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai,
Mendeskripsikan makna Pancasila sebagai gemar membaca, peduli
ideologi terbuka
lingkungan, peduli
Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai sosial, tanggung jawab
Mandiri
Mendeskripsikan Pancasila sebagai
paradigma pembangunan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
342 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Mengemukakan rumusan Pancasila sebagai dasar negara
Menguraikan fungsi Pancasila
Mengemukakan Pancasila sebagai dasar negara
Membedakan ideologi terbuka dan tertutup
Mendeskripsikan makna Pancasila sebagai ideologi terbuka
Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai
Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan
V.

STRATEGI PEMBELAJARAN
No
.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Memberikan salam siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Mengemukakan
rumusan Pancasila
sebagai dasar
negara
Menguraikan fungsi
Pancasila
Mengemukakan
Pancasila sebagai
dasar negara
Membedakan
ideologi terbuka dan
tertutup
Mendeskripsikan
makna Pancasila
sebagai ideologi
terbuka
Menganalisis
Pancasila sebagai
sumber nilai
Mendeskripsikan
Pancasila sebagai
paradigma

Waktu
(Menit
)

15
55

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
- Disiplin
- Kerja sama
- Keterampilan
- Kerja sama
- Kesungguha
n
- Disiplin
- Uji diri

Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan
, cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 343
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

pembangunan
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Berdiskusi mengenai
makna Pancasila
sebagai ideologi
terbuka.
Diskusi Kelompok
tentang Pancasila
sebagai dasar
negara
Guru menugaskan
siswa untuk
menjelaskan
Pancasila sebagi
ideologi terbuka
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum
diketahui.
Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan

20

- Pengendalia
n diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

VI

Menganalisis
Pancasila sebagai
sumber nilai

Terstruktur

Membedakan
ideologi terbuka dan
tertutup

Mandiri

Siswa dapat
Menguraikan fungsi
Pancasila

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa

344 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


VI.

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

............., ..........
Mengetahui
Kepala SMA/MA

Guru Mata Pelajaran

...............................
NIP/NIK.

.................................
NIP/NIK.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 345
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

I.

IDENTITAS
1. Nama Sekolah
2. Mata Pelajaran
3. Materi Pokok
4. Kelas/Program
5. Pertemuan Minggu ke
6. Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

SMA/MA .............
PKn
Nilai-Nilai Pancasila
XII
3
3 x 45 (3 jam pelajaran)

II.

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1. Standar Kompetensi
1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi
terbuka
2. Kompetensi Dasar
1.2. Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma
pembangunan

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Menganalisis Pancasila
sebagai sumber nilai

Mendeskripsikan Pancasila
sebagai paradigma
pembangunan

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa


Religius, jujur, toleransi, disiplin,
kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai
Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan
346 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


V.

STRATEGI PEMBELAJARAN

No.

Kegiatan Belajar

1.

Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menganalisis
Pancasila sebagai
sumber nilai
Mendeskripsikan
Pancasila sebagai
paradigma
pembangunan
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Berdiskusi
mengenai makna
Pancasila sebagai
sumber nilai.
Diskusi Kelompok
tentang Pancasila
sebagai paradigma
pembangunan
Guru menugaskan
siswa untuk
menjelaskan
Pancasila sebagai
sumber nilai dan
paradigma
pembangunan
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:

2.

Aspek lifeskill
Waktu
yang
(Menit)
dikembangkan

15

55

- Disiplin
- Kerja sama
- Keterampilan

- Kerja sama
- Kesungguha
n
- Disiplin
- Uji diri

Nilai
Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja
keras,
mandiri,
demokratis
, rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaa
n, cinta
tanah air,
mengharg
ai prestasi,
bersahabat
, cinta
damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan
, peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 347
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui.
Penutup
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan

3.

20

- Pengendalian
diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

Menganalisis
Pancasila sebagai
sumber nilai dan
paradigma
pembangunan

Terstruktur

Jelaskan Pancasila
sebagai sumber nilai
dan paradigma
pembangunan

Mandiri

Siswa dapat
Mendeskripsikan
Pancasila sebagai
paradigma
pembangunan

VI.PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
VII.PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

.........,...............
Mengetahui
Kepala SMA/MA

Guru Mata Pelajaran

........................
NIP/NIK.

..........................
NIP/NIK.

348 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

I.

IDENTITAS
1. Nama Sekolah
2. Mata Pelajaran
3. Materi Pokok
4. Kelas/Program
5. Pertemuan Minggu ke
6. Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

SMA/MA .............
PKn
Perilaku yang Sesuai Nilai-Nilai Pancasila
XII
4
3 x 45 ( 6 jam pelajaran )

II.

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1. Standar Kompetensi
1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi
terbuka
2. Kompetensi Dasar
1.3. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi
terbuka

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Menunjukan sikap positif


terhadap nilai Pancasila

Menemukan cara bersikap


positif yang sesuai denga
Pancasila sebagai ideologi
terbuka

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa


Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar
membaca, peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Menunjukan sikap positif terhadap nilai Pancasila
Menemukan cara bersikap positif yang sesuai denga Pancasila sebagai
ideologi terbuka
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 349
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


V.

STRATEGI PEMBELAJARAN

No.
1.

2.

Kegiatan Belajar

Waktu
(Menit
)

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan

15

- Disiplin
- Kerja sama
- Keterampilan

Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menunjukan sikap
positif terhadap
nilai Pancasila
Menemukan cara
bersikap positif
yang sesuai denga
Pancasila sebagai
ideologi terbuka
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Berdiskusi
mengenai makna
sikap positif
terhadap nilai
Pancasila
Diskusi Kelompok
tentang sikap
positif terhadap
Pancasila sebagai
ideologi terbuka .
Guru menugaskan
siswa untuk
menjelaskan sikap
positif terhadap
Pancasila sebagai
ideologi terbuka
Konfirmasi
Dalam kegiatan

55

Kerja sama
Kesungguhan
Disiplin
Uji diri

Nilai
Budaya Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

350 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui.
Penutup
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan

20

- Pengendalian
diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

Menampilkan sikap
positif terhadap
Pancasila sebagai
ideologi terbuka

Terstruktur

Menunjukan sikap
positif terhadap nilai
Pancasila

V.

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa

VI.

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

Mandiri

Siswa dapat
Menemukan cara
bersikap positif yang
sesuai denga
Pancasila sebagai
ideologi terbuka

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 351
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

...........,.... .........
Mengetahui
Kepala SMA/MA

Guru Mata Pelajaran

....................
NIP/NIK.

..........................
NIP/NIK.

352 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

I.

IDENTITAS
1. Nama Sekolah
2. Mata Pelajaran
3. Materi Pokok
4. Kelas/Program
5. Pertemuan Minggu ke
6. Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

SMA/MA .............
PKn
Sistem Pemerintahan
XII
5
3 x 45 (3 jam pelajaran)

II.

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1. Standar Kompetensi
2. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan
2. Kompetensi Dasar
2.1. Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No
1

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter


Bangsa

Mengklasifikasikan sistem
pemerintahan Presidensial dan
Parlementer di berbagai Negara

Religius, jujur, toleransi,


disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta
Mengidentifikasi ciri sistem
tanah air, menghargai
pemerintahan Presidensial dan
prestasi, bersahabat, cinta
Parlementer
damai, gemar membaca,
Menguraikan kelebihan dan kekurangan peduli lingkungan, peduli
sistem pemerintahan Presidensial dan sosial, tanggung jawab
Parlementer
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mengklasifikasikan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer di
berbagai Negara
Mengidentifikasi ciri sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 353
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Menguraikan kelebihan dan kekurangan sistem pemerintahan Presidensial
dan Parlementer
V.

STRATEGI PEMBELAJARAN
No
.
1.

2.

Waktu
(Menit
)

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Memberikan salam siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Mengklasifikasikan
sistem pemerintahan
Presidensial dan
Parlementer di
berbagai Negara
Mengidentifikasi ciri
sistem pemerintahan
Presidensial dan
Parlementer
Menguraikan
kelebihan dan
kekurangan sistem
pemerintahan
Presidensial dan
Parlementer
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Berdiskusi mengenai
makna sistem
pemerintahan di
berbagai negara
Diskusi Kelompok
tentang sistem
pemerintahan di
berbagai negara.
Guru menugaskan
siswa untuk

15
55

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
- Disiplin
- Kerja sama
- Keterampila
n
- Kerja sama
- Kesungguha
n
- Disiplin
- Uji diri

Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan
, cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

354 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

menjelaskan sistem
pemerintahan di
berbagai negara
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum
diketahui.
Penutup
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan

20

- Pengendalia
n diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

Menganalisis sistem
pemerintahan di
berbagai negara

Terstruktur

Sebutkan ciri-ciri
sistem pemerintahan
Presidensial dan
Parlementer

VI

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa

VII

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

Mandiri

Siswa dapat
Menguraikan kelebihan
dan kekurangan sistem
pemerintahan
Presidensial dan
Parlementer

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 355
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

.........., ......... ....


Mengetahui
Kepala SMA/MA

Guru Mata Pelajaran

..............................
NIP/NIK.

.................................
NIP/NIK.

356 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

IDENTITAS
1. Nama Sekolah
2. Mata Pelajaran
3. Materi Pokok
4. Kelas/Program
5. Pertemuan Minggu ke
6. Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

SMA/MA .............
PKn
Sistem Pemerintahan Negara Indonesia
XII
6 dan 7
6 x 45 ( 6 jam pelajaran )

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1. Standar Kompetensi
2. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan
2. Kompetensi Dasar
2.2. Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Negara Indonesia
III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Menguraikan sistem
pemerintahan yang digunakan
oleh Negara Indonesia menurut
UUD 1945

Membandingkan sistem
pemerintahan Indonesia
berdasarkan UUD 1945
sebelum dan sesudah
perubahan

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa


Religius, jujur, toleransi, disiplin,
kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Menguraikan sistem pemerintahan yang digunakan oleh Negara Indonesia
menurut UUD 1945

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 357
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Membandingkan sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945
sebelum dan sesudah perubahan
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
Nilai Budaya
Waktu Aspek lifeskill
No
Dan
Kegiatan Belajar
(Menit
yang
.
Karakter
)
dikembangkan
Bangsa
1.
Pendahuluan
Religius,
- Disiplin
jujur,
- Memberikan salam siswa
- Kerja sama
15
- Mengabsen dan
- Keterampilan toleransi,
disiplin,
mengetahui kondisi siswa
kerja keras,
2.
Kegiatan Inti
55 - Kerja sama
mandiri,
- Kesungguha
Eksplorasi
demokratis,
n
Dalam kegiatan
rasa ingin
- Disiplin
eksplorasi :
tahu,
- Uji diri
Menguraikan sistem
semangat
pemerintahan yang
kebangsaan
digunakan oleh
, cinta tanah
Negara Indonesia
air,
menurut UUD 1945
menghargai
Membandingkan
prestasi,
bersahabat,
sistem pemerintahan
cinta damai,
Indonesia
gemar
berdasarkan UUD
membaca,
1945 sebelum dan
peduli
sesudah perubahan
lingkungan,
Elaborasi
peduli
Dalam kegiatan
sosial,
elaborasi,
tanggung
Berdiskusi mengenai
jawab
makna sistem
Mandiri
pemerintahan
Negara Indonesia
Diskusi Kelompok
tentang sistem
pemerintahan
Negara Indonesia.
Guru menugaskan
siswa untuk
menjelaskan sistem
pemerintahan
Negara Indonesia
Konfirmasi
Dalam kegiatan
358 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum
diketahui.
3.

Penutup
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan

20

- Pengendalia
n diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

Menganalisis
pelaksanaan sistem
pemerintahan
Negara Indonesia

Terstruktur

Membandingkan
sistem pemerintahan
Indonesia
berdasarkan UUD
1945 sebelum dan
sesudah perubahan
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

Mandiri

Siswa dapat
Menguraikan sistem
pemerintahan yang
digunakan oleh Negara
Indonesia menurut
UUD 1945

.........., ...............
Mengetahui
Kepala SMA/MA

Guru Mata Pelajaran

.........................................
NIP/NIK.

..................................
NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


RPP

I.

IDENTITAS
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 359
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


1.
2.
3.

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Materi Pokok

:
:
:

4.
5.
6.

Kelas/Program
:
Pertemuan Minggu ke :
Alokasi Waktu
:

SMA/MA .............
PKn
Pelaksanaan Sistem Pemerintahan di
Indonesia
XII
8 dan 9
6 x 45 (6 jam pelajaran)

II.

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1. Standar Kompetensi
2. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan
2. Kompetensi Dasar
2.3. Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan yang berlaku di
Indonesia dengan negara lain

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No
1

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Menguraikan kelebihan dan


Religius, jujur, toleransi, disiplin,
kekurangan sistem pemerintahan kerja keras, mandiri, demokratis,
Indonesia
rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,
Membandingkan sistem
pemeintahan Indonesia dengan menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca,
negara lain
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Menguraikan kelebihan dan kekurangan sistem pemerintahan Indonesia
Membandingkan sistem pemeintahan Indonesia dengan negara lain
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
Aspek lifeskill
Nilai Budaya
Waktu
No.
Kegiatan Belajar
yang
Dan Karakter
(Menit)
dikembangkan
Bangsa
360 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


1.

2.

Pendahuluan
- Memberikan salam siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan
kelebihan dan
kekurangan sistem
pemerintahan
Indonesia
Membandingkan
sistem pemeintahan
Indonesia dengan
negara lain
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Berdiskusi mengenai
makna sistem
pemerintahan yang
berlaku di Indonesia
dengan negara lain
Diskusi Kelompok
tentang sistem
pemerintahan yang
berlaku di Indonesia
dengan negara lain.
Guru menugaskan
siswa untuk
menjelaskan sistem
pemerintahan yang
berlaku di Indonesia
dengan negara lain
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum

15
55

- Disiplin
- Kerja sama
- Keterampilan
-

Kerja sama
Kesungguhan
Disiplin
Uji diri

Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 361
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


diketahui.

3.

Penutup
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan

20

- Pengendalian
diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

V.

VI.

Terstruktur

Memahamin
Membandingkan
pelaksanaan sistem
sistem pemeintahan
pemerintahan yang
Indonesia dengan
berlaku di Indonesia
negara lain
dengan negara lain
PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa

Mandiri

Siswa dapat
Menguraikan kelebihan
dan kekurangan sistem
pemerintahan
Indonesia

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
........., ......................

Mengetahui
Kepala SMA/MA

Guru Mata Pelajaran

...........................
NIP/NIK.

...........................
NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

I.

IDENTITAS
1. Nama Sekolah
2. Mata Pelajaran

:
:

SMA/MA .............
PKn

362 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


3.
4.
5.
6.

Materi Pokok
Kelas/Program
Pertemuan Minggu ke
Alokasi Waktu

:
:
:
:

Peranan Pers
XII
10 dan 11
6 x 45 (6 jam pelajaran)

II.

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1. Standar Kompetensi
3. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi
2. Kompetensi Dasar
3.1. Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan peran serta perkembangan
pers di Indonesia

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No
1

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Menguraikan pengertian, fungsi Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja


dan peranan pers dalam
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
masyarakat yang demokratis
tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
Mendeskripsikan
bersahabat, cinta damai, gemar
perkembangan pers di
membaca, peduli lingkungan, peduli
Indonesia
sosial, tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Menguraikan pengertian, fungsi dan peranan pers dalam masyarakat yang
demokratis
Mendeskripsikan perkembangan pers di Indonesia
V.

STRATEGI PEMBELAJARAN
No
.

Kegiatan Belajar

Waktu
(Menit
)

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan

Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 363
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


1.

2.

Pendahuluan
- Memberikan salam siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan
pengertian, fungsi
dan peranan pers
dalam masyarakat
yang demokratis
Mendeskripsikan
perkembangan pers
di Indonesia
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Berdiskusi mengenai
makna sistem
pengertian, fungsi
dan peran serta
perkembangan pers
di Indonesia
Diskusi Kelompok
tentang pengertian,
fungsi dan peran
serta perkembangan
pers di Indonesia
Guru menugaskan
siswa untuk
menjelaskan
pengertian, fungsi
dan peran serta
perkembangan pers
di Indonesia
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang

15
55

- Disiplin
- Kerja sama
- Keterampilan
- Kerja sama
- Kesungguha
n
- Disiplin
- Uji diri

Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan
, cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

364 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


hal-hal yang belum
diketahui.

3.

Penutup
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan

20

- Pengendalia
n diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

Mendeskripsikan
pengertian, fungsi
dan peran serta
perkembangan pers
di Indonesia

Terstruktur

Jelaskan pengertian,
fungsi dan peran
serta perkembangan
pers di Indonesia

V.

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa

VI.

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

Mandiri

Siswa dapat
Menguraikan
pengertian, fungsi dan
peranan pers dalam
masyarakat yang
demokratis

........., .......... 20..


Mengetahui
Kepala SMA/MA

Guru Mata Pelajaran

......................
NIP/NIK.

...........................
NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 365
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


I.

IDENTITAS
1. Nama Sekolah
2. Mata Pelajaran
3. Materi Pokok
4. Kelas/Program
5. Pertemuan Minggu ke
6. Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

SMA/MA .............
PKn
Kode Etik Jurnalistik
XII
12 dan 13
6 x 45 (6 jam pelajaran)

II.

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1. Standar Kompetensi
3. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi
2. Kompetensi Dasar
3.2. Menganalisis pers yang bebas dan bertanggungjawab sesuai kode
etik jurnalistik dalam masyarakat Indonesia

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No
1
2

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter


Bangsa

Mendeskripsikan kode etik


jurnalistik

Religius, jujur, toleransi, disiplin,


kerja keras, mandiri, demokratis,
Menganalisis kode etik jurnalistik rasa ingin tahu, semangat
dalam masyarakat demokratis di kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat,
Indonesia
cinta damai, gemar membaca,
Menguraikan upaya pemerintah peduli lingkungan, peduli sosial,
dalam mengendalikan pers
tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mendeskripsikan kode etik jurnalistik
Menganalisis kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia
Menguraikan upaya pemerintah dalam mengendalikan pers
V. STRATEGI PEMBELAJARAN

366 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

No
.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Memberikan salam siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Mendeskripsikan
kode etik jurnalistik
Menganalisis kode
etik jurnalistik dalam
masyarakat
demokratis di
Indonesia
Menguraikan upaya
pemerintah dalam
mengendalikan pers
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Berdiskusi mengenai
makna pers yang
bebas dan
bertanggungjawab
sesuai kode etik
jurnalistik dalam
masyarakat
Indonesia
Diskusi Kelompok
tentang pers yang
bebas dan
bertanggungjawab
sesuai kode etik
jurnalistik dalam
masyarakat
Indonesia
Guru menugaskan
siswa untuk
menjelaskan pers

Waktu
(Menit
)

15
55

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
- Disiplin
- Kerja sama
- Keterampilan
- Kerja sama
- Kesungguha
n
- Disiplin
- Uji diri

Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan
, cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 367
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

yang bebas dan


bertanggungjawab
sesuai kode etik
jurnalistik dalam
masyarakat
Indonesia
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum
diketahui.
Penutup
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan

20

- Pengendalia
n diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

Menganalisis pers
yang bebas dan
bertanggungjawab
sesuai kode etik
jurnalistik dalam
masyarakat
Indonesia

Terstruktur

Mendeskripsikan
kode etik jurnalistik

V.

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa

VI.

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

Mandiri

Siswa dapat
Menguraikan upaya
pemerintah dalam
mengendalikan pers

........., .......... 20..


Mengetahui
Kepala SMA/MA

Guru Mata Pelajaran

368 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

.............................
NIP/NIK.

.................................
NIP/NIK.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 369
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

I.

IDENTITAS
1. Nama Sekolah
2. Mata Pelajaran
3. Materi Pokok
4. Kelas/Program
5. Pertemuan Minggu ke
6. Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

SMA/MA .............
PKn
Kebebasan Pers dan Dampaknya
XII
14 dan 15
6 x 45 (6 jam pelajaran)

II.

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1. Standar Kompetensi
3. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi
2. Kompetensi Dasar
3.3. Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan
kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di
Indonesia

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No
1

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Menunjukan dampak
penyalahgunaan kebebasan
media massa / pers

Religius, jujur, toleransi, disiplin,


kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,
Menguraikan manfaat pers
dalam kehidupan masyarakat menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca,
demokratis di Indonesia
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Menunjukan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa / pers
370 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Menguraikan manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di
Indonesia
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No.

Kegiatan Belajar

1.

Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
menjelaskan
dampak
penyalahgunaan
kebebasan media
massa / pers
Menguraikan
manfaat pers dalam
kehidupan
masyarakat
demokratis di
Indonesia
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Berdiskusi
mengenai makna
kebebasan pers dan
dampak
penyalahgunaan
kebebasan media
massa dalam
masyarakat
demokratis di
Indonesia
Diskusi Kelompok
tentang kebebasan
pers dan dampak
penyalahgunaan

2.

Waktu
(Menit)

15

55

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

- Disiplin
- Kerja sama
- Keterampilan

Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

Kerja sama
Kesungguhan
Disiplin
Uji diri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 371
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

kebebasan media
massa dalam
masyarakat
demokratis di
Indonesia
Guru menugaskan
siswa untuk
menjelaskan
kebebasan pers dan
dampak
penyalahgunaan
kebebasan media
massa dalam
masyarakat
demokratis di
Indonesia
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan
tentang hal-hal yang
belum diketahui.
Penutup
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan

20

- Pengendalian
diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

V.

Mengevaluasi
kebebasan pers dan
dampak
penyalahgunaan
kebebasan media
massa dalam
masyarakat
demokratis di
Indonesia

Terstruktur

Menunjukan dampak
penyalahgunaan
kebebasan media
massa / pers

Mandiri

Siswa dapat
Menguraikan manfaat
pers dalam kehidupan
masyarakat demokratis
di Indonesia

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen

372 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


3.
4.
VI.

Buku-Buku Sumber yang Relevan


Lembar Kerja Siswa

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
........., .......... 20..

Mengetahui
Kepala SMA/MA

Guru Mata Pelajaran

.................................
NIP/NIK.

................................
NIP/NIK.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 373
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA


Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan
(PKN)

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: SMA / MA
: XII/2

Nama Guru
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Sekolah
: ...........................
(KTSP)

374 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 375
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

I.

IDENTITAS
1. Nama Sekolah
2. Mata Pelajaran
3. Materi Pokok
4. Kelas/Program
5. Pertemuan Minggu ke
6. Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

SMA/MA .............
PKn
Globalisasi
XII
16 dan 17
6 x 45 (6 jam pelajaran)

II.

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1. Standar Kompetensi
4. Mengevaluasi dampak globalisasi
2. Kompetensi Dasar
4.1. Mendeskripsikan proses, aspek dan dampak globalisasi dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No
1
2

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Mengemukakan proses
dan aspek globalisasi

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja


keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
Mendeskripsikan dampak semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat, cinta
globalisasi
damai, gemar membaca, peduli
lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mengemukakan proses dan aspek globalisasi
Mendeskripsikan dampak globalisasi

376 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

V.

STRATEGI PEMBELAJARAN
No.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
menjelaskan
proses dan aspek
globalisasi
Memahami dampak
globalisasi
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Berdiskusi
mengenai makna
proses, aspek dan
dampak globalisasi
dalam kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Diskusi Kelompok
tentang proses,
aspek dan dampak
globalisasi dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Guru menugaskan
siswa untuk
menjelaskan
proses, aspek dan
dampak globalisasi
dalam kehidupan
berbangsa dan

Waktu
(Menit)

15

55

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

- Disiplin
- Kerja sama
- Keterampilan

Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

Kerja sama
Kesungguhan
Disiplin
Uji diri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 377
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

bernegara
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui.
Penutup
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan

20

- Pengendalian
diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

Mengevaluasi
dampak globalisasi

Terstruktur

Mengemukakan
proses dan aspek
globalisasi

V.

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa

VI.

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

Mandiri

Siswa dapat
Mendeskripsikan
proses, aspek dan
dampak globalisasi
dalam kehidupan
berbangsa dan
bernegara

........., .......... 20..


Mengetahui
Kepala SMA/MA

Guru Mata Pelajaran

378 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

...........................
NIP/NIK.

..................................
NIP/NIK.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 379
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

i.

IDENTITAS
1. Nama Sekolah
2. Mata Pelajaran
3. Materi Pokok
4. Kelas/Program
5. Pertemuan Minggu ke
6. Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

SMA/MA .............
PKn
Pengaruh Globalisasi
XII
18 dan 19
6 x 45 (6 jam pelajaran)

ii.

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1. Standar Kompetensi
4. Mengevaluasi dampak globalisasi
2. Kompetensi Dasar
4.2 Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan Bangsa dan
Negara Indonesia

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mendeskripsikan pengaruh
globalisasi terhadap
kehidupan berbangsa dan
bernegara

Menunjukkan contoh
pengaruh Negara lain yang
dirasakan oleh bangsa
Indonesia

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa


Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar
membaca, peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan
bernegara

380 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Menunjukkan contoh pengaruh Negara lain yang dirasakan oleh bangsa
Indonesia
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
Waktu Aspek lifeskill
Nilai Budaya
No
Kegiatan Belajar
(Menit
yang
Dan Karakter
.
)
dikembangkan
Bangsa
1.
Pendahuluan
Religius,
- Disiplin
jujur,
- Memberikan salam siswa
- Kerja sama
15 - Keterampilan toleransi,
- Mengabsen dan
disiplin,
mengetahui kondisi
kerja keras,
siswa
mandiri,
2.
Kegiatan Inti
55 - Kerja sama
demokratis,
- Kesungguha
Eksplorasi
rasa ingin
n
Dalam kegiatan
tahu,
- Disiplin
eksplorasi :
semangat
- Uji diri
menjelaskan
kebangsaan
pengaruh globalisasi
, cinta tanah
terhadap kehidupan
air,
berbangsa dan
menghargai
bernegara
prestasi,
Menyembuhkan
bersahabat,
contoh pengaruh
cinta damai,
Negara lain yang
gemar
dirasakan oleh
membaca,
bangsa Indonesia
peduli
lingkungan,
Elaborasi
peduli
Dalam kegiatan
sosial,
elaborasi,
tanggung
Berdiskusi
jawab
mengenai makna
Mandiri
pengaruh globalisasi
terhadap kehidupan
Bangsa dan Negara
Indonesia
Diskusi Kelompok
tentang contoh
pengaruh Negara
lain yang dirasakan
oleh bangsa
Indonesia
Guru menugaskan
siswa untuk
menjelaskan
pengaruh globalisasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 381
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

terhadap kehidupan
Bangsa dan Negara
Indonesia
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum
diketahui.
Penutup
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan

20

- Pengendalian
diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

Mengevaluasi
pengaruh globalisasi
terhadap kehidupan
Bangsa dan Negara
Indonesia

Terstruktur

Menunjukkan contoh
pengaruh Negara lain
yang dirasakan oleh
bangsa Indonesia

V.

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa

VI.

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

Mandiri

Siswa dapat
Mendeskripsikan
pengaruh globalisasi
terhadap kehidupan
berbangsa dan
bernegara

........., .......... 20..


Mengetahui
Kepala SMA/MA

Guru Mata Pelajaran

382 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

.............................
NIP/NIK.

.................................
NIP/NIK.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 383
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

I.

IDENTITAS
1. Nama Sekolah
2. Mata Pelajaran
3. Materi Pokok
4. Kelas/Program
5. Pertemuan Minggu ke
6. Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

SMA/MA .............
PKn
Pengaruh Globalisasi
XII
20
6 x 45 (6 jam pelajaran)

II.

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1. Standar Kompetensi
4. Mengevaluasi dampak globalisasi
2. Kompetensi Dasar
4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi
terhadap Bangsa dan Negara Indonesia

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


No

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Menentukan posisi terhadap


implikasi globalisasi dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara

Menunjukkan sikap selektif


terhadap pengaruh globalisasi.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa


Religius, jujur, toleransi, disiplin,
kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara
Menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi.
384 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


V.

STRATEGI PEMBELAJARAN
No.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menentukan posisi
terhadap implikasi
globalisasi dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Menunjukkan
sikap selektif
terhadap pengaruh
globalisasi
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Berdiskusi
mengenai makna
sikap terhadap
pengaruh dan
implikasi
globalisasi
terhadap Bangsa
dan Negara
Indonesia
Diskusi Kelompok
tentang posisi
terhadap implikasi
globalisasi dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Guru menugaskan

Waktu
(Menit)

15

55

Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
- Disiplin
Religius,
jujur,
- Kerja sama
- Keterampilan toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
- Kerja sama
- Kesungguhan rasa ingin
tahu,
- Disiplin
semangat
- Uji diri
kebangsaan
, cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 385
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

3.

siswa untuk
menjelaskan sikap
terhadap pengaruh
dan implikasi
globalisasi
terhadap Bangsa
dan Negara
Indonesia
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui.
Penutup
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan

20

- Pengendalian
diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka

Menentukan sikap
terhadap pengaruh
dan implikasi
globalisasi terhadap
Bangsa dan Negara
Indonesia

Terstruktur

Menunjukkan sikap
selektif terhadap
pengaruh globalisasi.

V.

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa

VI.

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

Mandiri

Siswa dapat
Menentukan posisi
terhadap implikasi
globalisasi dalam
kehidupan berbangsa
dan bernegara

386 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

........., .......... 20..


Mengetahui
Kepala SMA/MA

Guru Mata Pelajaran

............................
NIP/NIK.

................................
NIP/NIK.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 387
XII./ 1-2