Anda di halaman 1dari 4

FORMAT 3

INSTRUMEN PENDAMPINGAN PELAKSANAAN PENILAIAN PEMBELAJARAN


A. Petunjuk Pengisian Format 3

1. Isilah identitas guru sasaran pada ruang yang telah disediakan!


2. Lakukan pengamatan dan refleksi bersama guru sasaran terhadap pelaksanaan penilaian pembelajaran yang
dilakukan oleh guru sasaran di kelas untuk mengidentifikasi indikator-indikator pelaksanaan penilaian
pembelajaran yang telah dan belum terpenuhi! Berilah tanda centang () pada indikator yang telah
terpenuhi!
3. Tulis persentase pemenuhan indikator pada kolom yang tersedia dengan ketentuan sebagai berikut!
a. 100% bila semua indikator terpenuhi
b. 75% bila tiga indikator terpenuhi
c. 50% bila dua indikator tepenuhi
d. 25% bila satu indikator terpenuhi
e. 0% bila tidak ada indikator yang terpenuhi
4. Bersama-sama guru sasaran rumuskan penyempurnaan pelaksanaan penilaian pembelajaran (bila perlu)!
Rumusan penyempurnaan yang dimaksud harus SPESIFIK/OPERASIONAL. Agar diupayakan bahwa guru
sasaran yang merumuskan penyempurnaan yang perlu dilakukan.
5. Jika kolom yang tersedia untuk menuliskan deskripsi pemenuhan indikator dan saran tindak lanjut tidak
cukup, Anda dapat menuliskannya pada lembar terpisah.
B. Identitas Guru Sasaran

1.
2.
3.
4.
5.

Nama Guru Sasaran


: .................................................
Sekolah Asal
: .................................................
Mata Pelajaran/Tema
: .................................................
Nama Guru Pendamping : .................................................
Unit Kerja
: .................................................

C.

Instrumen Pendampingan Pelaksanaan Penilaian Pembelajaran

No
.

Kompone
n

1.

Penilaian 1. Melakuka
oleh guru
n
penilaian
kompeten
si sikap

Target

Indikator
1. Mengembangkan instrumen
penilaian sikap oleh guru
2. Melaksanakan penilaian sikap
selama proses pembelajaran
dengan teknik yang relevan.
3. Mendokumentasikan hasil
penilaian kompetensi sikap.
4. Menindaklanjuti hasil penilaian
sikap oleh guru (laporan dan
tindak lanjut lainnya, misalnya
penguatan atau perbaikan
sikap)

%
Pem
enuha
n

Penyempurnaan

5. Melakuka

n
penilaian
kompeten
si
pengetah
u-an

1. Mengembangkan instrumen
penilaian pengetahuan
2. Melaksanakan penilaian
pengetahuan selama proses
pembelajaran dengan teknik
dan bentuk instrumen yang
relevan.
3. Mendokumentasikan hasil
penilaian pengetahuan.
4. Menindaklanjuti hasil penilaian
pengetahuan oleh guru (laporan
dan tindak lanjut lainnya,
misalnya remedial atau
pengayaan)

9. Melakuka

1. Mengembangkan instrumen
penilaian keterampilan

n
penilaian
kompeten 2. Melaksanakan penilaian
si
keterampilan dengan teknik dan
keterampi
bentuk instrumen yang relevan
l-an
selama proses pembelajaran.
3. Mendokumentasikan hasil
penilaian keterampilan.

4. Menindaklanjuti hasil penilaian


keterampilan oleh guru (laporan
dan tindak lanjut lainnya,
misalnya remedial atau
pengayaan)
2.

Penilaian
oleh
siswa

Memfasilita
si penilaian
oleh siswa

1. Guru mengembangkan
instrumen penilaian diri dan
penilaian antarteman sebagai
bagian dari penilaian sikap.
2. Guru memfasilitasi pelaksanaan
penilaian diri dan penilaian
antarteman selama proses
pembelajaran.
3. Guru mendokumentasikan hasil
penilaian diri dan penilaian
antarteman.
4. Guru menindaklanjuti hasil
penilaian sikap (laporan dan
tindak lanjut lainnya, misalnya
penguatan atau perbaikan
sikap).

Informasi lainnya (tuliskan informasi atau temuan yang berkaitan dengan


penguasaan guru terhadap proses layanan konseling kelompok):

..,
...2014
Petugas Pedampingan,

...............................................................
.......