KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Kurikulum Standard Sekolah Rendah

Pendidikan Khas
MASALAH PEMBELAJARAN

PANDUAN
PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

BAHASA MALAYSIA
TAHUN 4
Terbitan

Bahagian Pembangunan Kurikulum

2013

Cetakan Pertama 2013

Kementerian Pelajaran Malaysia
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian
artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk dan dengan
cara apa-apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara
lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian
Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9,
Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.

RUKUN NEGARA
BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung
cita-cita untuk mencapai perpaduan yang lebih
erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya;
memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta
masyarakat yang adil bagi kemakmuran negara
yang akan dapat dinikmati bersama secara adil
dan saksama; menjamin satu cara yang liberal
terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya
dan berbagai-bagai
corak; membina satu
masyarakat progresif yang akan menggunakan
sains dan teknologi moden;
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan
menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk
mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsipprinsip yang berikut:

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN

iii

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha

berterusan ke arah lebih
memperkembangkan potensi individu
secara menyeluruh dan bersepadu untuk
melahirkan insan yang seimbang dan
harmonis dari segi intelek, rohani, emosi
dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan
kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah
bertujuan untuk melahirkan warganegara
Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketerampilan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab dan berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri serta
memberikan sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran keluarga,
masyarakat dan negara.

iv

Mata Pelajaran

: Bahasa Melayu

Kelas

: 4 Melur

Bilangan murid

: 6 Orang murid

Tajuk

: 2. Kemahiran Bertutur

Standard Kandungan

: 2.2 Bercerita dengan sebutan yang jelas

Standard Pembelajaran

: 2.2.1 Menyatakan maklumat berpandukan situasi sebenar

atau gambar tentang ;
i.

Objektif Pembelajaran

ahli keluarga

: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat

menyatakan maklumat berdasarkan gambar ahli keluarga
dengan sebutan yang jelas

Langkah
Set
Induksi

Aktiviti

BBM

Nyanyian lagu Sayang Semuanya

Video lagu

EMK:

Satu-satu saya sayang ibu

Sayang

TMK

Dua-dua juga sayang ayah

Semuanya

Tiga-tiga sayang adik kakak

Satu, dua, tiga sayang semuanya
Soalan
1. Apakah yang diceritakan dalam
lagu?
2. Bagaimanakah cara kamu sayang
ibu dan ayah?
Langkah
1

1.Murid mencantumkan kad puzzle dan

Puzzle gambar

menyatakan hasil cantuman yang diperolehi

ayah, ibu

2.Murid mengeja dan menyebut perkataan

Kad perkataan

pada kad perkataan

Langkah
2

1.Murid melihat kad gambar keluarga di

Kad gambar

papan tulis.

Kad perkataan

2.Murid mengeja dan menyebut perkataan

pada kad perkataan
2.Murid mendengar guru menceritakan
tentang gambar keluarga guru
Langkah
3

Catatan

1.Murid diberi gambar foto keluarga

Kad gambar

masing-masing

keluarga

2.Murid menyatakan perihal ahli keluarga

1

Langkah

Aktiviti

BBM

Catatan

berdasarkan gambar foto

Langkah
4

1.Permainan Keluarga Siapa Murid

Sampul surat

Kreativi dan

diminta mengambil sekeping sampul surat

berisi gambar

inovatif

berwarna yang berisi gambar keluarga dan

foto keluarga

menyatakan gambar foto yang diperolehi

2.Murid menyatakanperihal gambar
keluarga rakan yang diperolehi dan
memberikan gambar kepada pemiliknya
3.Murid memilih dan meyatakan perihal
salah seorang ahli keluarga di dalam
gambar foto.
Penutup

Murid menyanyi lagu Sayang semuanya

Video lagu

EMK:

sambil membuat pergerakan

Sayang

Kreativiti dan

semuanya

inovasi

Kad gambar puzzle

Murid diminta mencantumkan kad puzzle

Kad gambar

Kad perkataan

bapa

ibu

kakak

abang

adik

Tajuk

: 2. Kemahiran Bertuur

Standard Kandungan

: 2.2 Bercerita dengan sebutan yang jelas

Standard Pembelajaran

: 2.2.1 Menyatakan maklumat berpandukan situasi sebenar

atau
gambar tentang ;
i.

ahli keluarga

SENARAI SEMAK

Nama:...................................
Tarikh:.
Arahan: Tandakan (/) pada ruangan menguasai atau belum menguasai berdasarkan
kebolehan murid.
TIDAK
KEMAHIRAN DIUJI

BIL
1.

Menyatakan nama ahli keluarga

2.

Menyatakan maklumat berpandukan

TARIKH

MENGUASAI

MENGUASAI

CATATAN

gambar keluararga

Refleksi:

Tandatangan guru:

Kad gambar puzzle

Murid diminta mencantumkan kad puzzle

Kad gambar

Kad perkataan

bapa

ibu

kakak

abang

adik

Tajuk

: 2.

Kemahiran Bertuur

Standard Kandungan

: 2.2

Bercerita dengan sebutan yang jelas

Standard Pembelajaran

: 2.2.1 Menyatakan maklumat berpandukan situasi sebenar

atau gambar tentang ;
i.

ahli keluarga

SENARAI SEMAK

Nama:...................................
Tarikh:.
Arahan: Tandakan (/) pada ruangan menguasai atau belum menguasai berdasarkan
kebolehan murid.
TIDAK
BIL

KEMAHIRAN DIUJI

1.

Menyatakan nama ahli keluarga

2.

Menyatakan maklumat berpandukan

TARIKH

MENGUASAI

MENGUASAI

CATATAN

gambar keluararga

Refleksi:

Tandatangan guru:

10

Tajuk

: 3. Kemahiran Membaca

Masa

: 60 minit

Tunjang Utama

: Komunikasi

Standard Kandungan

: 3.3 Membaca secara mekanis

Standard Pembelajaran

: 3.3.2 Membaca kuat frasa yang mengandungi

perkataan yang telah dipelajari

Tunjang lain yang disepadukan

: Sains dan Teknologi, Perkembangan Fizikal dan

Estetika, Kerohanian, Sikap dan Nilai

Objektif

: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat

membaca petikan secara berpandu

Nilai

: Kerjasama dan kasih sayang

Langkah

Aktiviti

BBM

Catatan

Set

1.Murid melihat rakaman video tentang

Rakaman

EMK:

induksi

haiwan kesayangan dan bersoal jawab

Video

Teknologi

mengenainya

Maklumat dan

Contoh soalan :
i.

ii.

Apakah haiwan yang paling

Komunikasi

kamu suka, mengapa ?

Kreativiti dan

Sebutkan warna haiwan yang

Model haiwan

Inovatif

paling kamu suka.

2.Murid memilih model haiwan yang

Keusahawanan

paling disukainya dan bersoal jawab

mengenai model haiwan tersebut.
Contoh soalan :
1. Mengapa haiwan itu paling kamu
sukai?
2. Apakah makanan haiwan tersebut ?
3. Apakah perasaan kamu jika haiwan
itu hilang atau mati? mengapa?
Langkah
1

1.Murid duduk di sudut bacaan dan diberi

Kad perkataan EMK:

kad perkataan

Kreativiti dan

Contoh aktiviti:

Inovatif

i.

Murid menyusun perkataan untuk

membina frasa dengan bimbingan guru.

ii. Murid membaca frasa dibina secara
11

Langkah

Aktiviti

BBM

Catatan

individu / berpasangan.
Langkah
2

1.Murid memilih dan mengambil sampul

Kad frasa

yang berisi kad frasa

2.Murid membaca frasa dengan bimbingan
guru.

Langkah
3

1.Murid melihat frasa yang ditunjukkan

Petikan-

EMK:

melalui slaid

slaid/carta

Teknologi

2.Murid menyusun semula frasa mengikut

Maklumat dan

urutan

Komunikasi

Contoh aktiviti:
i. Murid berdiri mengikut susunan frasa
berpandukan slaid dipaparkan
ii. Murid membaca frasa tersebut mengikut
giliran
Langkah
4

1. Murid mendengar frasa yang dibaca

Rakaman

oleh guru

petikan

2. Murid membaca frasa dengan intonasi

yang betul

Lembaran

3.Murid menyalin semula frasa yang

kerja

dipelajari
Penutup

Murid memegang puppet sambil bercerita

Puppet

semula tentang frasa yang telah dibaca.

kucing

12

DRAF
Tajuk

: 3. Kemahiran Membaca

Standard Kandungan

: 3.3 Membaca secara mekanis

Standard Pembelajaran

: 3.3.2 Membaca kuat frasa yang mengandungi perkataan

yang telah dipelajari

KAD PERKATAAN

kakak
panjang

Ini

ikan

makan

ekor

cuci

minum
sangkar

tidur

abang
kucing
dalam
jantan
13

DRAF
Tajuk

: 3. Kemahiran Membaca

Standard Kandungan

: 3.3 Membaca secara mekanis

Standard Pembelajaran

: 3.3.2 Membaca kuat frasa yang mengandungi perkataan

yang telah dipelajari

KAD FRASA

ini kucing
ini kucing kakak
kucing kakak kucing jantan
kucing kakak ekor panjang
kucing kakak makan ikan
kucing kakak minum susu
kucing kakak tidur dalam
sangkar
abang tolong kakak cuci
sangkar kucing
14

DRAF
Tajuk

: 3. Kemahiran Membaca

Standard Kandungan

: 3.3 Membaca secara mekanis

Standard Pembelajaran

: 3.3.2 Membaca kuat frasa yang mengandungi perkataan

yang telah dipelajari

FRASA

kucing

ini kucing
ini kucing kakak
kucing kakak kucing jantan
kucing kakak ekor panjang
kucing kakak makan ikan
kucing kakak minum susu
kucing kakak tidur dalam sangkar

DRAF

abang tolong kakak cuci sangkar kucing

15

Nama :____________________________

Kelas/Kumpulan :______________

Tarikh :____________________________

Arahan guru

: Guru meminta murid menyalin semula petikan

yang dipelajari.

Arahan murid : Murid menyalin frasa.

kucing

16

17

18

Tajuk

: 4. Kemahiran Menulis

Masa

: 60 minit

Tunjang Utama

: Komunikasi

Standard Kandungan

: 4.1 Menulis secara mekanis

Standard Pembelajaran

: 4.1.12 Membina dan menulis ayat tunggal.

Tunjang lain yang disepadukan

: Sains dan Teknologi, Perkembangan Fizikal dan

Estetika, Kerohanian, Sikap dan Nilai

Objektif

: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran dan murid

dapat menulis ayat secara berpandu

Nilai

: Kerjasama, berdikari, keberanian dan tanggungjawab

Langkah
Set

Aktiviti

BBM

1. Murid diberi empat keping

induksi

Catatan

Kad gambar

gambar dan bersoal jawab

mengenainya;
Cadangan soalan;
i.

Namakan gambar yang

kamu lihat?

ii.

Apakah nama pisang yang

kamu ketahui

iii.

Sebutkan judul buku cerita

yang pernah kamu baca

iv.

Nyatakan warna cawan pada

gambar itu

Langkah 1

1. Murid menggunting gambar

yang diberi
2. Murid menampal gambar di atas
kertas lukisan

Kertas

EMK :

lukisan,

Kreativiti dan Inovatif

pensel warna
gunting, gam

3. Murid menulis nama gambar

mengikut suku kata
Langkah 2

Langkah 3

Murid melengkapkan ayat pada

Lembaran

lembaran kerja secara berpandu

kerja

Murid membaca ayat yang telah siap

dibina secara ;
-

Berpasangan/ individu

berkumpulan
19

Langkah

Aktiviti

BBM

Langkah 4

1. Murid melihat tayangan CD,

Lembaran

menulis ayat dalam buku garis

Kerja

tiga

Kad putih

2. Murid menulis perkataan atas

Catatan

bergaris tiga

kad putih bergaris tiga

3. Murid menulis ayat pada
lembaran kerja secara berpandu
Penutup

Murid menyanyi lagu Pak Mamat ada

CD lagu Pak

Pak Mamat ada

kebun sambil menulis di udara

Mamat ada

kebun

perkataan yang disebut guru

kebun

eieio
Di kebunnya ada .

20

buku

pisang

daging

cawan

Tajuk

: 4. Kemahiran menulis

Standard Kandungan

: 4.1 Menulis secara mekanis

Standard Pembelajaran

: 4.1.12 Membina dan menulis ayat tunggal

Nama :____________________________

Kelas/Kumpulan :______________

Tarikh :____________________________

Arahan guru

: Guru meminta murid menggunting gambar dan

menampal di atas kertas lukisan.

Arahan murid : Murid menggunting gambar dan menampal

di atas kertas lukisan.

21

DRAF
Tajuk

: 4. Kemahiran menulis

Standard Kandungan

: 4.1 Menulis secara mekanis

Standard Pembelajaran

: 4.1.12 Membina dan menulis ayat tunggal

Nama :____________________________

Kelas/Kumpulan :______________

Tarikh :____________________________

Arahan guru

: Guru meminta murid menulis perkataan bagi gambar

yang ditampal mengikut suku kata.

Arahan murid : Murid menulis perkataan mengikut suku kata.

22

DRAF
Tajuk

: 4. Kemahiran menulis

Standard Kandungan

: 4.1 Menulis secara mekanis

Standard Pembelajaran

: 4.1.12 Membina dan menulis ayat tunggal

Nama :____________________________

Kelas/Kumpulan :______________

Tarikh :____________________________

Arahan guru

: Guru meminta murid menulis perkataan bagi gambar

yang ditampal mengikut suku kata.

Arahan murid : Murid menulis perkataan mengikut suku kata.

23

DRAF
Tajuk

: 4. Kemahiran menulis

Standard Kandungan

: 4.1 Menulis secara mekanis

Standard Pembelajaran

: 4.1.12 Membina dan menulis ayat tunggal

Nama :____________________________

Kelas/Kumpulan :______________

Tarikh :____________________________

Arahan guru

: Guru meminta murid menulis perkataan bagi gambar

yang ditampal mengikut suku kata.

Arahan murid : Murid menulis perkataan mengikut suku kata.

24

DRAF
Tajuk

: 4. Kemahiran menulis

Standard Kandungan

: 4.1 Menulis secara mekanis

Standard Pembelajaran

: 4.1.12 Membina dan menulis ayat tunggal

Nama :____________________________

Kelas/Kumpulan :______________

Tarikh :____________________________

Arahan guru

: Guru meminta murid menulis perkataan bagi gambar

yang ditampal mengikut suku kata.

Arahan murid : Murid menulis perkataan mengikut suku kata.

25

DRAF
Tajuk

: 4. Kemahiran menulis

Standard Kandungan

: 4.1 Menulis secara mekanis

Standard Pembelajaran

: 4.1.12 Membina dan menulis ayat tunggal

Nama :____________________________

Kelas/Kumpulan :______________

Tarikh :____________________________

Arahan guru

: Guru meminta murid menulis ayat berpandukan

gambar.

Arahan murid : Murid menulis ayat berpandukan gambar.

1. Ini ___________ .

2.

Buku ini warna ____________.

26

Tajuk

: 4. Kemahiran menulis

Standard Kandungan

: 4.1 Menulis secara mekanis

Standard Pembelajaran

: 4.1.12 Membina dan menulis ayat tunggal

Nama :____________________________

Kelas/Kumpulan :______________

Tarikh :____________________________

Arahan guru

: Guru meminta murid menulis ayat berpandukan

gambar.

Arahan murid : Murid menulis ayat berpandukan gambar.

pisang

1. Ini ___________ .

2.

Pisang masak warna ____________.

27

DRAF
Tajuk

: 4. Kemahiran menulis

Standard Kandungan

: 4.1 Menulis secara mekanis

Standard Pembelajaran

: 4.1.12 Membina dan menulis ayat tunggal

Nama :____________________________

Kelas/Kumpulan :______________

Tarikh :____________________________

Arahan guru

: Guru meminta murid menulis ayat berpandukan

gambar.

Arahan murid : Murid menulis ayat berpandukan gambar.

cawan

1. Ini ___________ .

2.

Cawan _____________

Lina

guna untuk minum.

28

DRAF
Tajuk

: 4. Kemahiran menulis

Standard Kandungan

: 4.1 Menulis secara mekanis

Standard Pembelajaran

: 4.1.12 Membina dan menulis ayat tunggal

Nama :____________________________

Kelas/Kumpulan :______________

Tarikh :____________________________

Arahan guru

: Guru meminta murid menulis ayat berpandukan

gambar.

Arahan murid : Murid menulis ayat berpandukan gambar.

daging

1. Ini ___________ .

2. Emak beli daging __________

29

di pasar.

DRAF
Tajuk

: 4. Kemahiran menulis

Standard Kandungan

: 4.1 Menulis secara mekanis

Standard Pembelajaran

: 4.1.12 Membina dan menulis ayat tunggal

Nama :____________________________

Kelas/Kumpulan :______________

Tarikh :____________________________

Arahan guru

: Guru minta murid tulis semula ayat pada buku garis

tiga.

Arahan murid : Murid menulis semula ayat pada buku garis tiga.

30

31

Tajuk

: 2. Kemahiran Bertutur

Masa

: 60 minit

Tunjang Utama

: Komunikasi

Standard Kandungan

: 5.2 Melafaz dan memahami puisi dengan betul

menggunakan bahasa yang indah

Standard Pembelajaran

: 5.2.2 Melafazkan dan memahami maksud pantun

empat
kerat dengan gerak laku

Tunjang lain yang disepadukan

: Sains dan Teknologi, Perkembangan Fizikal dan

Estetika,
Kerohanian, Sikap dan Nilai
Objektif

: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran dan murid

dapat melafazkan pantun empat kerat berunsur
nasihat.

Nilai

: Kerjasama, berdikari keberanian , kerajinan dan kasih

sayang

Langkah
Set
induksi

Aktiviti

BBM

Catatan

Murid diminta memasukkan tangan ke

Model katak,

EMK:

dalam uncang dan meneka objek di

kad gambar

Kreativiti dan
Inovasi

dalamnya
Cadangan soalan:
i.

Apa nama haiwan ini ?

ii.

Eja nama haiwan tersebut.

iii.

Bagaimana katak melompat? Cuba

tunjukkan

Langkah
1

1. Murid mendengar pantun Lompat

Si Katak Lompat melalui
tayangan slaid

Komputer riba,

EMK :

LCD

Teknologi
Maklumat dan

Lompat si katak lompat,

Komunikasi

Lompatlah tinggi tinggi,

(TMK)

Cepatlah adik cepat,

Cepatlah bangun pagi
2. Murid mendengar pantun Lompat
Si Katak Lompat daripada guru
3. Murid melafaz pantun baris demi
32

Langkah

Aktiviti

BBM

Catatan

baris mengikut sebutan guru.

Langkah
2

1. Murid membacakan sebaris pantun

yang diberi
2. Murid menampal kad perkataan

Kad perkataan

EMK :

Komputer riba

Teknologi

LCD

Maklumat dan

bagi melengkapkan pantun pada

Komunikasi

papan putih berpandukan slaid

(TMK)

3. Murid membacakan semula pantun

Langkah
3

1. Murid melafazkan pantun secara

LCD

EMK :
Teknologi

kelas/kumpulan kecil

Maklumat dan

2. Murid melafazkan pantun secara

Komunikasi

individu

(TMK)
Langkah
4

Penutup

Murid melengkapkan baris baris ayat

Lembaran

menjadi serangkap pantun.

kerja

Murid memakai topeng katak dan

Topeng katak

menyanyikan lagu lompat si katak

EMK :
Kreatif dan
inovatif

lompat
sambil melakukan aksi katak melompat.

33

Keusahawanan

Tajuk

: 5. Kemahiran Seni Bahasa

Standard Kandungan

: 5.2 Melafaz dan memahami puisi dengan betul

menggunakan bahasa yang indah

Standard Pembelajaran

: 5.2.1 Melafazkan pantun empat kerat dengan gerak laku

Nama :____________________________

Kelas/Kumpulan :______________

Tarikh :____________________________
Arahan guru

: Guru meminta murid melengkapkan baris-baris

ayat menjadi serangkap pantun.

Arahan murid : Murid melengkapkan baris-baris ayat menjadi

serangkap pantun

Lompatlah tinggi-tinggi,

Cepatlah bangun pagi.

Lompat si katak lompat,

Cepatlah adik cepat,

34

Lengkapkan pantun dengan kad perkataan yang sesuai

Lompat si __________ lompat,

Lompatlah tinggi - __________,
Cepatlah __________ cepat,
Cepatlah bangun ___________

tinggi

pagi

katak

adik
35