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PMK

PSICODIAGNSTICO MIOCINTICO
TESTE DE PERSONALIDADE ADOLESCENTES E ADULTOS

A observao atenta do aplicado quanto s normas de aplicao, definidas e


uniformizadas, a maneira calma e segura em transmitir as instrues verbais,
acompanhadas de gestos para a execuo de cada parte de teste, assim como a ateno
voltada para a contagem correta observando qualquer incidente no transcurso da
execuo de uma configurao, so os elementos necessrios para a obteno correta de
um PMK.
A atitude profissional e humana do aplicador um elemento psicolgico muito
importante para a realizao de um teste de personalidade.
Com isto defendemos uma profisso, uma cincia e o ser humano que desejamos servir.

Alice Madeleine Galland de Mira

NDICE
1. PARTE TERICA

O que significa PMK?

Traos biogrficos de Emlio Mira y Lpez

Finalidades e indicaes

Tempo e forma de aplicao

Padronizao

Validade

Fidelidade

PMK: significado de cada folha do teste

Dados qualitativos

Dados quantitativos

Roteiro de elaborao de anlise

2. EXERCCIO
3. BIBLIOGRAFIA
4. ANEXOS

Instrues de Aplicao

Entrevista

Textos do CRP

Teste Exemplo

Folha de Registro Frente e Verso

Tabelas Masculino e Feminino

PMK PSICODIAGNSTICO MIOCINTICO


TESTE DE PERSONALIDADE ADOLESCENTES E ADULTOS
O QUE SIGNIFICA PMK PSICODIAGNSTICO MIOCINTICO?
PSICO = psiqu (grego) = alma, esprito.
DIAGNSTICO = gnose (grego) = conhecimento, sabedoria ao de conhecer.
= conhecimento ou determinaes de uma doena por seus sintomas.
MIO = msculos (grego).
CINTICO = relativo ao movimento. Cinesia, do grego kinesis, significa
movimento. a faculdade de imprimir movimentos aos membros.
ENTO:
PMK = DIAGNSTICO PSICOLGICO ATRAVS DOS MOVIMENTOS
MUSCULARES
FINALIDADES E INDICAES
O PMK uma prova de expresso grfica que se prope a explorar a personalidade,
estudando sua frmula atitudinal mediante a anlise das tenses musculares involuntrias,
que revelam as tendncias fundamentais de reao constitudas por suas peculiaridades
temperamentais e carcterolgicas. Trata-se de uma prova psicomotora baseada na simbiose
dos msculos com os movimentos.

O PMK tem como base a Teoria Motriz da Conscincia, que postula que toda inteno ou
propsito de reao acompanha-se de uma modificao no tnus postural, que favorece os
movimentos obteno dos objetivos e a inibir os movimentos contrrios. 1

O PMK baseia-se sobre o tnus postural (grau de tenso que existe em nossos
msculos quando estamos relaxados) implcito e latente em cada sujeito, tendo como
finalidade determinar o tnus contrtil (grau de tenso que emerge em nossos msculos
ante a realizao de uma ao).
Usada em Seleo de Pessoal, Psicodiagnstico, Avaliaes Periciais, etc.
TRAOS BIOGRFICOS DE EMLIO MIRA Y LPEZ
Mira y Lpez, criador do PMK, nasceu em Santiago (Cuba), em 24 de outubro de
1897, quando a ilha era colnia da Espanha. Seu pai era mdico e fora mandado para Cuba
por ser especialista em doenas tropicais. Os pais eram de famlia humilde. Era filho nico
do terceiro matrimnio de seu pai, duas vezes vivo; teve um irmo e duas irms falecidos.
Com a guerra entre Estados Unidos e Espanha retornaram ptria, fixando-se na
Catalunha.
Mira teve problemas para escolher sua profisso, pois a famlia queria que fosse
engenheiro, militar ou ento que estudasse Administrao, visitando empregos pblicos
como meio de avaliar as penarias finanas em que viviam. Contudo, escolheu Medicina,
cursado com brilhantismo. Estudou em Barcelona e doutorou-se em Madri. Aos 21 anos j
era mdico, iniciando suas atividades como cardiologista. Devido ao alto custo da
aparelhagem necessria especializao, optou pela Psicologia, em Barcelona.
Como era de famlia sem recursos financeiros, dedicou-se traduo de obras de
Psiquiatria alem. Isso o levou a um profundo contato com as escolas de Psiquiatria da
Alemanha, que lideravam no mundo o campo mdico psiquitrico. Pde, assim, constatar a
grande relao psicossomtica existente em seus clientes de clnica cardiolgica. Passou a
estudar com mais interesse o ser humano sob este duplo aspecto fisiolgico e psiquitrico.
Ao lado de tudo isso, sentia-se atrado pela Psicologia Aplicada, e em 1920, j era chefe de
seo de Psicologia do Instituto de Orientao Profissional de Barcelona. Da para frente

MIRA, Alice M. Galland de. PMK Psicodiagnstico Miocintico. So Paulo, 1987.

no mais deixou de atuar em laboratrios, onde podia dar vazo sua nsia de pesquisador
das reaes humanas.
Ao lado de Claparede e de outros vultos da Psicologia Contempornea, empenha-se
em levar ao pblico, atravs dos congressos e publicaes, as investigaes que
culminaram no PMK. O jovem mdico e psiclogo j brilhava entre os grandes de sua
poca e isso acontecera nas dcadas subseqentes. Sua fama tornou-se mundialmente
conhecida, sobretudo atravs de suas publicaes e trabalhos.
Em 1963, com a guerra civil da Espanha, Mira y Lpez passou a servir ao exrcito
como mdico e justamente a, que necessitando selecionar jovens para a aviao, inicia as
investigaes que o levaria a criar o Psicodiagnstico Miocintico (PMK), sua maior
contribuio cincia segundo suas prprias palavras.
Com a desolao a que se viu mergulhada a Espanha, a insegurana de seus
cidados e a incerteza de sobrevivncia, v-se obrigado a fugir com sua famlia procura
de local mais seguro. Vai para a Frana, onde friamente acolhido, sendo enviado para um
campo de concentrao. Vendo as barreiras locais consegue chegar Inglaterra. No
Hospital Maudsley pde avanar na pesquisa do PMK. Assim, no dia 12 de outubro de
1939, nascia oficialmente o seu teste, que era incorporado ao acervo da testologia com a
comunicao oficial feita por ele a Royal Society of Medicine.
Devido ainda s agruras da guerra, resolve abandonar a Europa e vai, com a famlia,
para a Argentina. D conferncias nos EUA, Cuba, Chile, entre outros pases. Em 1940
fixa-se na Argentina como mdico psiquitrico da Clnica La Claparede. Suas atividades
so mltiplas, pois muito solicitado para conferncias nas trs Amricas. Devido a
problemas do regime peronista, deixou o cargo que ocupava na Clnica e mudou-se para
Montevidu (1944). Trabalhou no Laboratrio Psicotcnico Sebastio Otero e como
professor.
Em 1945, vem a So Paulo a convite da Universidade de So Paulo para
conferncias em vrios setores: SENAI, Setor de Seleo de E. F. Sorocaba, Seo de
Neurologia e Psicologia da A. P. Medicina, entre outros. De So Paulo vai ao Rio de Janeiro
a convite do DASP. Fez vrias conferncias com uma repercusso muito intensa. Estava
lanada, portanto, a semente para uma nova fase de sua vida, a fase brasileira.
Tnhamos poucos centros de estudos psicolgicos, sendo o mais prspero deles o de
Belo Horizonte Escola de Aperfeioamento, dirigido por Dona Helena Antipoff e outros
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no Rio de Janeiro e So Paulo com atividades ainda restritas. Em 1945 Mira y Lpez
convidado para ministrar cursos no DASP, concorrendo, assim, para a formao de tcnicos
em Psicologia em nosso pas. Mas em 1947 que definitivamente veio para o Brasil, idia
muito tempo alimentada por seu grande interesse pelos nossos problemas.
Na Fundao Getlio Vargas assumiu a direo do Instituto de Seleo e Orientao
Profissional (ISOP), cargo que ocupou com brilhantismo durante 18 anos. Suas atividades
foram muitas, espalhando-se por vrios estados da nao. Em Belo Horizonte criou o SOSP
e em Salvador o IDVO (semelhantes ao ISOP do Rio de Janeiro); orientou a criao de
centros de Orientao Juvenil; ministrou os mais variados cursos no Exrcito e
Aeronutica, em reparties pblicas e particulares, universidades e escolas de formao de
professores, alm de vrios cursos e pesquisas realizados no ISOP. A revista de Psicologia
Arquivos Brasileiros de Psicotcnica foi criao sua, assim como a Associao Brasileira
de Psicologia Aplicada. Como mestre em assuntos psicolgicos, suas idias eram acatadas
em vrios outros pases, onde participou de congressos e fez conferncias.
Mira y Lpez foi casado, em segundas npcias, com Dona Alice Gallaude de Mira y
Lpez, que deu continuidade em suas pesquisas com o PMK na Fundao Getlio Vargas,
onde ainda atua. Dos sete filhos, quatro so brasileiros.
Era um hispano-brasileiro ardoroso e profundamente identificado com os nossos
problemas, vivenciados e definidos com ardor. Viveu no Brasil quase 20 anos e faleceu aos
67 anos, em 1964.
TEMPO E FORMA DE APLICAO
O tempo de aplicao livre, depende das caractersticas de cada pessoa. Existem
duas formas de aplicao, ambas individuais aceitas pelos autores do teste. Nos trabalhos
clnicos, o teste deve ser aplicado em duas fases e completo, isto , com todos os traados
contidos nas seis folhas que compem o teste.
Em sua forma completa, na primeira fase devem ser aplicados os Lineogramas, os
Zigue-Zagues, as Escadas e os Crculos, alm das Cadeias Sagitais. A segunda fase,
aplicada no mnimo 48 horas aps, deve ser iniciada pelas Cadeias Verticais, seguidas pelas
Paralelas Egocfugas e Us Verticais e Paralelas Egocpetas e Us Sagitais.

Em sua forma abreviada, aplicada em uma s sesso, devem ser usados os


Lineogramas, os Zigue-Zagues, as Escadas ou Crculos, as Cadeias Sagitais, as Paralelas
Egocfugas e Us Verticais, e as Paralelas Egocpetas e Us Sagitais.
O teste exige, para sua aplicao, uma mesa especialmente desenhada e planejada
para tal e o uso de folhas impressas e padronizadas, anteparos e lpis especiais.
PADRONIZAO
O PMK um dos poucos testes de personalidade que, pelas suas prprias
caractersticas, permitiu a elaborao de dados qualitativos, que apiam substancialmente
interpretao dos dados quantitativos.
Existem diversas tabelas estatsticas elaboradas na populao Brasileira, descritas no
apndice do Manual de Teste PMK. Sendo ele:

Populao Geral - Adultos Masculino,

Populao Geral - Adultos Feminino,

Adolescentes Masculinos,

Adolescentes Femininos,

Motoristas Grupo A,

Motoristas Grupo B, entre outras.

O clculo estatstico considera a Mdia Aritmtica, o Desvio Padro (DP),


subdividido em 12 Tetrons positivos e 12 Tetrons negativos. Quantitativamente aceita-se
como dentro da faixa mdia os valores que se situam entre os Tetrons + 4 e 4 (um DP
acima e um DP abaixo da mdia).
VALIDADE
Existem vrias pesquisas que estudaram a validade do PMK sob diversos aspectos,
com diferentes amostras e em situaes especficas. O teste tem validade lgica na medida
em que se baseia em uma teoria consistente, com termos definidos e conceitos prprios e
coerentes. Dentre vrias pesquisas, existe a comparao com o teste de Rorschach, onde se

encontra uma correlao de 0,50 entre Desvio Secundrio (DS) nos Lineogramas (mo
esquerda ME) e somados a C.
Vrios outros estudos foram feitos com o teste Zulliger, Pfister, Figura Complexa de
Rey, Discos de Walter, etc. Embora alguns testes j no esto sendo mais usados, por terem
sido vetados pelo CRP Federal.
FIDELIDADE
A fidelidade foi verificada de vrias formas. A primeira delas foi pela correlao de
seus valores em duas aplicaes sucessivas.
Dentre as caractersticas que o teste mede, pela frmula de Spearman Brownm
encontramos coeficientes que variam de 0,90 a 0,95.
PMK: SIGNIFICADO DE CADA FOLHA DO TESTE
1 FOLHA LINEOGRAMAS
Significa a maneira como o sujeito enfrenta situaes novas. Se ele enfrenta com
controle da emotividade ou no, agressivo ou no. Se ele enfrenta a situao de modo
eufrico ou passivo (tnus vital).
Nos mostra a facilidade ou dificuldade do sujeito diante de situaes novas. Intra ou
extra tenso. Tendncia agressividade ou no, na conquista e ao domnio da situao,
submisso ou fuga.
2 FOLHA ZIGUE-ZAGUES
Indica como o relacionamento do sujeito com o mundo, com o ambiente e consigo
mesmo. Reage-se impulsivo ou no, ansioso ou no. Nos mostra tambm o nvel ideomotor
do indivduo. Indica como o sujeito age com o mundo e como ele se v e se julga. Se ele
agride ou no o ambiente (quando aparece ondulao). Se ele instvel ou estvel.
Nesta folha podemos verificar se o sujeito apresenta algum comportamento
neurolgico e/ou patolgico, dados estes que podem ser confirmados nas Paralelas (5 folha
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do teste). Caso o sujeito apresente traos disrtmicos tal fato poder ser novamente avaliado
na Escada (3 folha do teste).

3 FOLHA ESCADAS E CRCULOS


Nos traados desta folha podemos verificar o nvel ideomotor do sujeito, alm da
existncia de problemas neurolgicos confirmados com outros traados (Zigue-Zagues).
4 FOLHA CADEIAS
Nos indica a facilidade do sujeito na tentativa de adaptao ou socializao. Podem
ter dificuldades, sendo inibido ou no, angustiado ou no, ansioso ou no ou impulsivo ou
no. Nos mostra tambm se h algum comprometimento neurolgico ou dficit mental.
5 FOLHA PARALELAS EGOCFUGAS E US VERTICAIS
Esta folha nos mostra a maneira como o sujeito se lana no meio ambiente, como se
relaciona no meio social: intra ou extra tenso, impulsivo, ansioso, inibido ou retrado.
Comparamos com os Lineogramas Verticais e com os Us Verticais, demonstrando se
o sujeito apresenta controle ou no da emotividade, elao, euforia ou depresso.
As Paralelas servem de comparao com outros traados sagitais na pesquisa da
agressividade. Eles nos fornecem indicaes sobre o equilbrio psquico do sujeito, pois a
se revelam claramente as alteraes nas relaes eu-mundo.
6 FOLHA PARALELAS EGOCPETAS E US SAGITAIS
Nos mostra a facilidade ou dificuldade do sujeito de relacionar-se consigo mesmo,
intra ou extratensivamente. Indica se o relacionamento com ele mesmo se faz de forma

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precipitada e inadequada ou se demonstra uma sensvel retrao e receio nos contatos


consigo mesmo.
Os Us Sagitais comparados com os Lineogramas Horizontais e Sagitais confirmam
a agressividade hetero ou autoagressividade.

DADOS QUALITATIVOS
1- NVEL IDEOMOTOR
Designa o grau de inteligncia manifesta atravs da expresso motora, observandose a capacidade do sujeito de orientar-se no espao no visual. Est em relao com o grau
de inteligncia abstrata e espacial:

Linhas em elipse nos Lineogramas

Linhas onduladas

ngulos em guirlanda

Direo voltando ao modelo (Escadas)

ngulos em meias (Escadas)

Paralelas desordenadas e serpenteadas

2- COERNCIA INTRA-PSQUICA
vista pela concordncia ou semelhana entre os traados das Paralelas. a maior
ou menor harmonia e ajustamento entre os dados constitucionais e os adquiridos, mo
dominante (MD) e mo no dominante (MND).
3- SITUAO CONFLITIVA
Precisamos fazer uma distino entre situao problemtica e conflito intrapsquico.
Na situao problemtica prevalece a reao vivencial intratensiva transitria (apenas na
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mo dominante), o relacionamento com o mundo se faz de modo precipitado e inadequado


ou h uma sensvel retrao e resistncia ao contato (ID X EGO).
No conflito intrapsquico observamos uma acentuada intratenso tanto na mo
endgena quanto na reacional, que tende a acentuar-se nas Paralelas e Us (ID X
SUPEREGO). Nas Paralelas veremos a rea dos contatos afetivo-sociais. Nas Paralelas
Egocfugas vamos ver os contatos com o mundo externo e nas Egocpetas os contatos com
o mundo interno.
4- PRESSO
indicativa de tenso e demonstrada pela maior ou menor presso de lpis no
papel. Varia de muito leve a muito forte, com sulcos.
A presso muito leve indica sensibilidade, impressionabilidade, susceptibilidade; a
presso muito forte indica personalidade mais primitiva e rude, quadros txicos,
primitivismo e baixo nvel ideomotor.
5- INSEGURANA
Pode ser observada pela hesitao ao iniciar um traado, deixando visveis ganchos,
pontos, pontilhamentos.
6- ESTRUTURA
Os dados fornecidos pela mo endgena, ou mo no dominante (MND), nos falam
da estrutura de personalidade, sua organizao e qualificao, podem ser mais apreciados
nos Zigue-zagues e nas Escadas.
7- ALTERAES NEUROLGICAS
Podem ser motivadas por intoxicaes exgenas, traumatismos cranianos, doenas.
vista pela presso grosseira e desorganizada, tremores persistentes, alteraes e perda de
configurao nos diversos traados, diferena tensional acentuada.

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8- TREMORES GRFICOS
Podem aparecer de forma variada e quase sempre so indicativos de transtorno no
sistema nervoso central.

Persistentes no decorrer de todo o teste: indicativo de alterao sria e necessita


de pesquisa neurolgica.

Descontnuos: Dizem respeito a provvel quadro neurolgico (insegurana, temor


frente a situaes novas).

Pouco acentuados, mas constantes: Podem ser autctones (hereditrio, gentico).

DADOS QUANTITATIVOS
Os indivduos agem e se orientam no espao em funo de objetos e estmulos que
existem. Aproximam-se ou se afastam de objetos no espao em trs direes: verticais,
horizontais e sagitais.
1- TNUS PSICOMOTOR OU TNUS VITAL
o nvel de energia vital disponvel e circulante em determinado momento da vida
representando uma medida do potencial biolgico capaz de ser liberado diante de qualquer
situao de emergncia. O tnus vital assinala a capacidade de resistncia ao da
gravidade, a energia (fsica) propulsora para a ao.

Elao (+) maior facilidade de subida no plano vertical. Necessidade de ao,


maior atividade, disposio eufrica e otimista.

Depresso (-) maior facilidade nos movimentos de decida. Fadiga, depresso,


indolncia para a ao.
Cadeias (DPv)
ONDE

Crculos (DPv)

ENCONTRAR

Escada (DPv)
Lineograma Vertical (DPv)
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U Vertical (DPv)

2- AGRESSIVIDADE
A agressividade definida como uma fora propulsora que leva o indivduo a uma
atitude de afirmao e domnio pessoal perante qualquer situao. Ela influenciada pela
racionalidade e volio, prprias e exclusivas da espcie humana.
uma fora que leva o sujeito a ao, a um comportamento caracterizado por ir em
frente sem fugir aos obstculos ou luta. um anseio natural de afirmao do ego, da
projeo no meio e da atuao social.
Nem sempre, entretanto, a agressividade implica em combatividade e produtividade,
pois pode se sublimar apenas em forma de auto-satisfao, vaidade ou ambio ntima.

Heteroagressividade (+) pode ser positiva, favorvel, til e aceitvel. A


heteroagressividade manifesta-se por um aumento de dois desvios (at +8). Deve
estar aliada a uma boa coerncia intrapsquica, equilbrio tensional, nvel ideomotor
bom, presso firme e segura da mo dominante, com direes bem definidas por
autodeterminao. Quando negativa, a agressividade pode levar a agresses fsicas,
assaltos, homicdios e outros. Revela-se por forte aumento do desvio padro sagital
(maior que +8). Acompanhada de fraca coerncia intrapsquica, excitabilidade,
reaes emocionais (emotividade aumentada ou instvel), instabilidade geral e
imaturidade prxica e deficincia mental.

Autoagressividade (-) quando dentro da faixa diminuda (at - 8) indica fraqueza


do ego, dependncia e submisso. So pessoas calmas, passivas e com dificuldade
para tomar decises. Quando na zona patolgica revela tendncia auto-anulao
do ser com possibilidades de suicdio. Quando na mo dominante
autoagressividade. Quando na mo no dominante traos punitivos, sentimentos
de culpa ou inferioridade.

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Paralelas (DPs)
Cadeias (DPs)
ONDE
ENCONTRAR

Zigue-zagues (DPs)
Lineograma Horizontal (DPs)
Lineograma Sagital (DPs)
U Sagital (DPs)

3- EMOTIVIDADE
Descrevemos a emotividade como uma reao de emergncia que se produz quando
o organismo no tem pautas pr-estabelecidas para reagir normalmente diante de uma
situao. , portanto, uma reao de emergncia diante de uma situao inesperada.
Existe uma correlao entre emotividade e afetividade, mas no so equivalentes. A
afetividade se acha relacionada com os sentimentos, uma reao mais ntima, mais
psquica. A emotividade a capacidade de sentir em profundidade as impresses, as quais,
quando percebidas intensamente, causam um choque emotivo que se desencadeia
bruscamente causando uma reao global do sujeito, no s psquica como tambm
orgnica.
Na mo no dominante podemos ver o grau de maturidade emocional, e na mo
dominante veremos o autocontrole, os desajustes emocionais ou a presena transitria de
traumas e presses emocionais.
A interpretao quantitativa do fator emotividade no PMK requer uma ateno
especial porque apresenta caractersticas mpares. Apesar de que a emotividade no tem
sinal.
Se, entre -2 e +4 consideramos Emotividade Normal;
Se, entre +5 e +6 consideramos Emotividade Aumentada;
Se, entre +7 e +8 consideramos Emotividade Acentuada;
Se, entre +9 e +10 consideramos Emotividade Forte;
Se, entre +11 e +12 consideramos Emotividade Intensa;
Se, entre -3 e -4 consideramos Emotividade Escassa.

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Ao utilizarmos a mscara de correo para mensuramos os valores de Emotividade,


veremos que, se o ponto assinalado estiver na zona negativa, s conseguiremos medi-lo at
o valor -4. A partir desse valor ser necessrio virar a mscara. Sempre que isso acontecer
devemos considerar seu significado como se fosse um dado positivo, mas decorrente de
uma formao reativa. Por isso, necessrio que seja mantido o sinal negativo ao se
registrar esse valores. (Por exemplo: -7 significar Emotividade Aumentada, como +7,
porm decorrente de formao de reao).
A partir do valor -5 at o valor -12 ocorre uma inverso do sinal em virtude do
fenmeno de reao. Consideramos que o impacto causado no indivduo idntico ao seu
correspondente numrico positivo, no entanto, precisamos atentar que o impacto produzido
decorrente de um mecanismo de defesa.
Lineograma Vertical (DSv)
ONDE
ENCONTRAR

Crculo (DSv)
Cadeia Ascendente (DSv)
Cadeia Descendente (DSv)
U Vertical (DSv)

4- PREDOMNIO TENSIONAL
Deriva do processo fisiolgico dos reflexos de inibio e excitao, indicando se h
um controle tensional normal ou se predomina a impulsividade ou a rigidez.
Quando a diferena tensional normal temos pessoas estveis em suas aes,
firmes, flexveis e serenas em sua conduta. Quando a diferena tensional diminui os
traados so muito iguais entre si ou ao modelo, ento temos: perfeccionismo,
meticulosidade, conduta sistemtica e metdica. J quando aparecem diferenas entre os
comprimentos lineares, principalmente logo aps o anteparo, h indicao de condutas
instveis, desiguais e imprevisveis. A distncia irregular entre os traados, as sacudidelas
bruscas na horizontal, as irregularidades dos ngulos so tambm sinais de impulsividade,
assim como seus opostos so indcios de rigidez.

Impulsividade = sinal +

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Rigidez = sinal
Dif. CL Mx. e CL Mn. de:
ONDE
ENCONTRAR

Zigue-zague Egocfugo
Zigue-zague Egocpeto
Paralela Egocfuga
Paralela Egocpeta

5- REAO VIVENCIAL
definida com o nvel de energia psquica dirigida para fora em atitude de doao,
de exteriorizao ou para dentro, de interiorizao, de reteno do contedo psquico. A
reao vivencial pode variar passando de uma conduta interna para uma conduta externa,
percorrendo tambm uma fase intermediria, de acordo com as circunstncias que incidem
sobre a pessoa. O importante verificar qual o predomnio de uma atitude sobre a outra.

Extratenso (+) as atividades se manifestam para fora, as pessoas so expansivas,


generosas, comunicativas, dirigem seus pensamentos para o mundo exterior e
reagem a estmulos externos. s vezes, essa expanso pode ser exagerada, sem
represses ou limite, desmedida.

Intratenso (-) as atividades se manifestam num plano autstico, interno e


subjetivo. H riqueza interna, imaginao, tendncia a ruminar idias e problemas.

Normotenso quando h um equilbrio entre atitude interna e externa, o sujeito


capaz de atender simultaneamente ao mundo interno e externo.
Lineograma Horizontal (DPh)
Lineograma Sagital (DSs)
Zigue-zague Egocfugo (DSs)
ONDE
ENCONTRAR

Zigue-zague Egocpeto (DSs)


Cadeia Egocfuga (DSs)
Cadeia Egocpeta (DSs)
Paralela Egocfuga (DSs)
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Paralela Egocpeta (DSs)


U Sagital (DSs)

6- DIMENSO TENSIONAL
Est relacionada ao somatrio da atividade eltrica do sistema nervoso: uma
atividade maior reflete um estado de excitao e uma atividade menor reflete um estado de
inibio.

Inibio (-) h diminuio do tamanho dos traados, causada por um bloqueio dos
impulsos nervosos ao nvel das sinapses. O sujeito sente uma reao que o bloqueia,
o limita e lhe d medo na realizao das suas atividades, esse um dado
quantitativo. A angstia a tentativa de controle do processo constritivo existente
(diminuio gradativa do tamanho dos traados). Expressa sentimento de opresso e
compreenso, sendo um dado qualitativo.

Excitabilidade (+) h um aumento, um maior comprimento linear com relao


dimenso dos modelos, devido aos impulsos nervosos que passam com rapidez
pelas sinapses. O sujeito reage de maneira excitada, espontnea, por vezes com
atitudes desmedidas ou exageradas, esse um dado quantitativo. A ansiedade a
tentativa de controle da excitabilidade (aumento gradativo dos traados). Expressa
sentimentos de anseio, impacincia e aflio, sendo um dado qualitativo.
CL Lineogramas (Mdia)
Zigue-zague Mximo Egocfugo
Zigue-zague Mnimo Egocfugo
ONDE

Zigue-zague Mximo Egocpeto

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ENCONTRAR

Zigue-zague Mnimo Egocpeto


Paralela Mxima Egocfuga
Paralela Mnima Egocfuga
Paralela Mxima Egocpeta
Paralela Mnima Egocpeta

ROTEIRO DE ELABORAO DE ANLISE


1) ANLISE QUALITATIVA DO PMK
1- ASPECTO DO PROTOCOLO
* timo

* Pssimo

* Desorganizado

* Bom

* Primitivo

* Patolgico

* Regular

* Irregular

2- CONFIGURAO DOS TRAADOS

Presso:
* Firme

* Leve

* Sensvel

* Forte

* Instvel

Tamanho:
* Pequeno (inibio)

* Aumento gradativo (ansiedade)

* Grande (excitao)

* Diminuio gradativa (angstia)

Conforme configurao citar o tipo de personalidade:


* Sensvel

* Firme

* Decidida

* Segura

* Indecisa

* Impulsiva

* Insegura

* Inibida

* Angustiada

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3- CONTATOS COM O MEIO E COM O PRPRIO EGO

Observar nos Zigue-zagues e nas Paralelas a presena de:


* Dificuldade

* Bloqueio

* Fuga

* Facilidade

* Resistncia

* Evaso

4- EXTRATENSO / INTRATENSO
5- ESTRUTURA (MO NO DOMINANTE)
6- CONTROLES / REAO VIVENCIAL (MO DOMINANTE)
7- IMPULSIVIDADE / EXCITABILIDADE / ANSIEDADE
8- COERNCIA / INCOERNCIA INTRAPSQUICA
9- NVEL IDEOMOTOR (ZIGUE-ZAGUES)
* Bom

* Sofrvel

* Regular

* Dficit

10- PATOLOGIAS
* Tremores
* Intoxicaes: alcolicas, drogas, etc.
* Comprometimento neurolgico

2) ANLISE QUANTITATIVA DO PMK


A anlise quantitativa do PMK pode ser feita seguindo-se as orientaes da tabela a
seguir.

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EXERCCIO
1) Qual o objetivo do PMK?

2) Quais os cuidados que devemos ter durante a aplicao do PMK a fim de chegarmos a
um parecer fidedigno?

3) Qual a importncia do Rapport?

4) Em quais traados medimos:


Emotividade:
Agressividade:
Tnus Psicomotor:
Elao/Depresso:
Nvel Ideomotor:
Contatos com o meio social:
Contatos consigo mesmo:
Intra e Extratenso:
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5) Qual o significado de cada folha?

6) O que devemos observar para analisar os dados qualitativos?

7) Quais os dados que devem ser levados em considerao para a elaborao de uma
sntese?

8) Registrar dados de acordo com mo direita e mo esquerda:


LINEOGRAMAS
ME

MD

ME

MD

= DPv =

= DSv =

= DPh =

= DSh =

= DPs =

= DSs =

CL =

ZIGUE-ZAGUES
ME

MD

ME

MD

CL Mx. =

= DPs =

= DSs

CL Mn. =

= DSs =

= DSs

Dif. CL =

ESCADAS E CRCULOS
ME

MD

ME

= DPv =

MD
= DPv =
= DSv =

CADEIAS
ME

MD
= DPs =

ME

MD
= DSs

=
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= DSs

PARALELAS EGOCFUGAS E EGOCPETAS


ME

MD

ME

= DPs =

MD
= DSs =

CL Mx. =
CL Mn. =
Dif. CL Mx =
Dif. CL Mn =

US VERTICAIS
ME

MD

ME

= DPv =

MD
= DSv =

US SAGITAIS
ME

MD
= DPs =

ME

MD
= DSs =

24

BIBLIOGRAFIA
MIRA Y LOPEZ, E. Psicodiagnstico Miocintico. Editorial Paidos. Buenos Aires, 2957.
Arquivos Brasileiros de Psicotcnica Revista editada sob orientao do ISOP, Fundao
Getlio Vargas RJ. Posteriormente sob o ttulo Arquivos Brasileiros de Psicologia
Aplicada vrios nmeros.
MIRA, Alice M. Galland de. Aulas do Curso Atualizao do Psicodiagnstico
Miocintico de Mira y Lopez Ministrado no Detran/MG, em outubro de 1974.
BOCCALANDRO, Efraim Rojas. Diagnstico de Disritmia do PMK. Editado pelo autor
em 1977.
BARDELLA, Jos Glauco. Aulas do Curso Avanado da Tcnica do Psicodiagnstico
Miocintico de Mira y Lopez Ministrado no Detran/MG, em fevereiro de 1986.
MIRA, Alice M. Galland de. PMK Psicodiagnstico Miocintico. Vetor Editora PsicoPedagogia LTDA. So Paulo, 1987.

25

ANEXOS

Anexo I: INSTRUES DE APLICAO

Anexo II: ENTREVISTA

Anexo III: TEXTOS DO CRP

Anexo IV: TESTE EXEMPLO

Anexo V: FOLHA DE REGISTRO Frente e Verso

Anexo VI: TABELAS Masculino e Feminino

26

INSTRUES DE
APLICAO

27

I.

Material necessrio para aplicao


1. Caderno de teste: Composto de 06 (seis) folhas com os modelos impressos que
devero ser executados.
2. Mesa especial para aplicao do teste, da altura de 72 cm, ou que corresponda a
cintura do sujeito sentado, permitindo a execuo dos traados com os braos bem
acima sem encostar-se mesa. A tampa horizontal da mesa dever ser mvel, a fim
de facilitar os traados em plano vertical. A superfcie deve ser lisa e de cor neutra.
A parte central contm prendedores para fixar as folhas do teste.
3. Cadeira simples sem braos laterais. O sujeito dever se assentar em posio ereta,
porm sem se apoiar no respaldar da cadeira.
4. Lpis Faber n 2 Presto 1.600 (Preto)
Lpis Vermelho e Azul
Borracha, Apontador e Rgua
4. Folha de registro
5. Anteparos:
a. 01 Carto regular de 36x25 cm, opaco, grosso, cor clara cinza ou verde para
tampar os olhos;
b. 01 Carto retangular de 29x29 cm;
c. 01 Carto em forma de L (Figura 1)

28

II.

Local de Aplicao
Ambiente tranqilo, claro, pintado com paredes claras, sem objetos de reflexos,

como espelhos e vidros. aconselhvel colocar feltros nos ps das mesas e cadeiras para
evitar rudos, a no ser que a sala seja acarpetada.
III.

Atitude do Aplicador
O examinador deve receber o sujeito com calma e com toda a ateno voltada para

ele. Deve evitar movimentos excessivos e bruscos. Conforme a atitude do examinando,


dever conversar brevemente com ele a fim de que se coloque vontade e com atitude
favorvel execuo da prova. importante demonstrar atitude compreensiva quando o
examinando se mostrar ansioso, e, se o sujeito apresentar-se excitado, agitado e
questionando vrios aspectos, ser necessrio impor-se firme. Assim, imprescindvel que
o examinador seja capaz de se adaptar sem preconceitos s diversas atitudes que podero
surgir.
IV.

Rapport
Folha de registro contendo os dados pessoais do sujeito. Indaga-se sobre

medicamentos que estejam sendo utilizados; cirurgias, desmaios e fraturas sofridas; hbitos
29

como uso de cigarro, bebida alcolica, estimulantes (caf), alimentao. Verificar a


existncia de problemas de viso e sono.
V.

Situaes em que no se deve aplicar o teste


Quando o sujeito apresentar-se com febre ou indisposto; sem se alimentar; com

insnia; alcoolizado. Ou ainda quando apresentar qualquer deficincia fsica que o impea
de usar as duas mos para segurar o lpis.

VI.

Interferncias durante a prova


No decorrer da execuo da prova podem surgir, involuntariamente, barulhos como:

bater de porta, tosse, campainha de telefone, risos, descarga eltrica, buzina, etc. Tais
interferncias podem provocar uma ruptura da base postural que orienta os movimentos, e
assim devem ser assinaladas e os traados que foram interrompidos devem ser repetidos.
VII.

Posio do Examinando e do Examinador


O sujeito dever sentar-se a uma distncia de, aproximadamente, 10 cm da mesa,

com os ps paralelos e apoiados no cho, com as costas eretas, sem se apoiar na cadeira.
O aplicador deve observar a livre movimentao dos braos, portanto relgios,
pulseiras, casacos ou mangas longas podem atrapalhar. O examinador deve sempre se
sentar direita do examinando.
VIII. Alguns Conceitos Bsicos

Direo Egocfuga: Movimento resultante de extenso braquial. Corresponde aos


reflexos de ataque, pulso e agresso. Relao do indivduo com o meio, afasta-se
do ego.

30

Direo Egocpeta: Movimento resultante da flexo braquial. Corresponde a defesa


e fuga. Relao do indivduo com ele mesmo, aproxima-se do ego.

Mo Dominante: Revela os dados atuais, fenotpicos, adquiridos, conscientes,


reacionais, caracterolgicos, aparentes, momentneos. como o indivduo est.

Mo Dominada: Revela os dados constitucionais, genotpicos, estruturais, latentes,


endgenos, profundos, temperamentais e inconscientes. o que o indivduo .

IX.

Normas para Aplicao

Instrues Iniciais

O teste simples e consiste apenas em alguns traados, mas para isso sua posio
muito importante. Voc deve manter os ps paralelos e apoiados no cho, a coluna
ereta sem encostar as costas na cadeira. Ora voc vai usar a mo direita, ora a mo
esquerda, ora as duas mos ao mesmo tempo; a mo que voc no estiver usando
pode deixar descansando sobre a perna. Mantenha o lpis perpendicular ao papel,
segurando-o pelo meio, mantendo o cotovelo suspenso na altura do pulso. Voc vai
comear a fazer os traados vendo, depois de algumas vezes eu vou tampar a sua
viso com esse anteparo e voc vai continuar o traado at que eu lhe d ordem para
parar.
Estas instrues devero ser dadas e demonstradas para o sujeito, possibilitando
maior facilidade de compreenso. O examinador utilizar o lpis vermelho ou azul e o
examinando o lpis preto. As instrues devem ser claras, com vocabulrio acessvel ao
examinando.

31

Lineogramas (Figura 2)

Comeando deste ponto, voc vai cobrir esse desenho, indo e voltando, sem tirar o
lpis do papel, procurando fazer sempre do mesmo tamanho do modelo. Voc vai
comear fazer olhando, depois eu vou tampar seus olhos com o anteparo, ento voc
vai continuar at eu mandar parar.

32

Toda explicao dever ser simulada pelo examinador. Ao aplicarmos os Lineogramas


Verticais a mesa dever ser suspensa. Em cada traado, sero realizados 3 movimentos
completos (ida e volta) como treinamento. A partir de ento ser colocado o anteparo e o
examinando continuar fazendo mais 10 movimentos completos at que receba ordem para
parar. No total sero realizados 13 movimentos completos e as extremidades do ltimo
traado realizado pelo sujeito devero ser marcados pelo examinador. Caso seja usada a
borracha, anotar quantas vezes ao lado do traado.

Zigue-Zague (Figura 3)

Agora com as duas mos ao mesmo tempo, voc ir cobrir o modelo de zigue-zague,
depois continuar fazendo seus prprios zigue-zagues at eu mandar parar. Procure
fazer do mesmo tamanho, na mesma abertura de ngulo e na mesma direo.

33

O sujeito dever ultrapassar a ltima linha no sentido do movimento. A mesa


permanecer na horizontal no dois movimentos. Alm do modelo, ele far mais 3 ngulos,
para ento colocarmos o anteparo.

Escadas e Crculos (Figura 4)

ESCADA - Partindo desse ponto, voc ir cobrir o modelo de escada, depois vai
fazer seus prprios degraus subindo, tentando manter o mesmo tamanho, formato e
direo. Quando voc estiver atravessando essa linha, estar de olhos tampados,
ento eu vou dizer para voc descer e assim voc far o mesmo movimento descendo.

34

CRCULO - Comeando aqui, voc ir cobrir o modelo e depois continuar fazendo


at eu mandar parar. Voc dever fazer do mesmo tamanho, procurando no sair do
modelo.

A
mesa
deve
estar na
vertical
e

de

igual
modo o
sujeito
deve
fazer 13

movimentos completos. O crculo com a mo direita dever obedecer o sentido horrio, j o


crculo com a mo esquerda o movimento dever ser feito no sentido anti-horrio, devendo
o examinador marcar o ltimo crculo realizado, ou seja, dever contorn-lo.

Elos ou Cadeias (Figura 5)

Comeando desse ponto, voc ir cobrir o desenho na direo da seta, comeando e


terminando no mesmo lugar, ir tirar o lpis do papel e comear o outro elo, sempre
entrelaando um ao outro, no mesmo tamanho, formato e direo, at eu mandar parar.

35

ATENO:
Cadeias Egocfugas e Egocpetas = Mesa na Horizontal
Cadeias Ascendentes e Descendentes = Mesa na Vertical
Mo Direita = Sentido Horrio
Mo Esquerda = Sentido Anti-horrio

Paralelas Egocfugas e Us Verticais (Figura 6)

PARALELAS Comeando aqui, voc ir passar o lpis em cima desta linha at o final.
Chegando aqui, tira o lpis e volta, passando em cima da segunda linha, ir fazendo linhas
iguais a estas, ou seja, no mesmo tamanho e direo. Mantenha a mesma distncia entre as
linha, respeitando os limites laterais.
36

US Comeando aqui, voc ir cobrir o desenho indo e voltando, sem tirar o lpis do
papel, tentando manter o mesmo tamanho e formato, e s vai para quando eu der a
ordem.

Nas Paralelas deve-se cobrir o modelo e fazer mais 3 linhas. Quando iniciar a 4 linha
coloca-se o anteparo, at completar o espao desenhado na folha. Nos Us Verticais o
examinando dever completar 13 movimentos completos (ida e volta), sendo que ao iniciar
o 4 movimento sua viso ser tampada com o anteparo. importante lembrar que para os
Us da 5 folha a mesa deve estar na vertical.

Paralelas Egocpetas e Us Sagitais (Figura 7)

37

As instrues so as mesmas da folha anterior, mudando-se apenas a posio da mesa,


ou seja, todos os traados so feitos na horizontal. Deve-se prestar ateno na posio dos
traados e pontos de partida.

Consideraes Finais

Todas as observaes a respeito do examinando devem ser anotadas. O examinador


dever usar somente lpis vermelho para fazer marcaes no teste. O uso da borracha

38

dever ser anotado ao lado de cada traado, sendo conveniente usar apenas trs vezes em
cada um deles.
Caso seja canhoto, o examinando dever comear todos os traados com a mo
dominante, invertendo assim as ordens de execuo dos traados. Se ambidestros, deixe ao
examinando a opo de trabalhar com a mo com a qual sente mais vontade, ou seja,
daremos preferncia escolha espontnea do indivduo.
A maneira de dar as instrues, bem como vocabulrio, fica a critrio de cada um,
contanto que o examinando entenda como dever fazer o teste. Assim, devem ser
respeitadas as instrues bsicas, como: postura corporal, posio do lpis, onde comea e
termina cada traado, a mo que dever realizar o movimento, o nmero de movimentos
realizados e contagem, colocao do anteparo, marcaes no teste.

39

ENTREVISTA

A entrevista baseia-se essencialmente na observao do entrevistado pelo


entrevistador. Para esta observao e coleta de dados, consideramos fundamental o
40

conhecimento prvio da finalidade da entrevista (psicodiagnstico, seleo, etc.). A partir


dos dados colhidos, utilizaremos os testes como instrumentos auxiliares para avaliao do
candidato. Desta forma, a entrevista tem importncia primordial na avaliao psicolgica.
Considerando isso, julgamos interessante e muito vlido expor aqui todas as consideraes
a respeito da entrevista.
O roteiro que se segue, objetivando a entrevista, tem como finalidade dar subsdios
ao profissional de maneira a facilitar seu trabalho. O espao do entrevistador no se limita a
um roteiro j estabelecido, pois os dados surgidos no decorrer da entrevista o levaro a
encontrar seu prprio caminho para melhor investigao dos dados.
Observaes importantes:

Ouvir, no discutir;

Favorecer a confiabilidade e tranqilidade do entrevistando;

Evitar que suas curiosidades e/ou interpretaes norteiem a entrevista at o


ltimo momento necessrio estar atento a novos dados que podero surgir,
pois o preconceito cega o entrevistador.

Atravs da entrevista possvel pesquisar sobre as seguintes reas: profissional,


familiar, escolar, sade e social.
REA PROFISSIONAL
Empregos Anteriores e Atual: de importncia fundamental, a investigao de dados sobre
os empregos anteriores, tais como nome da firme, com que idade comeou, cargo, quanto
tempo ficou no emprego. Ainda, verificar os fatos que ocasionaram uma demisso,
rebaixamento de cargo, abandono de emprego, pedidos de demisso (acertos) ou promoo,
pois esto normalmente relacionados ao desempenho profissional e adaptao ao ambiente
de trabalho. Deve-se estar alerta interpretao destes dados, evitando tomar como verdade
absoluta relaes como alto nmero de empregos indicando instabilidade. Ao invs de
limitar devem-se ampliar as variveis: alto nmero de empregos pode significar no s
instabilidade, mas tambm ascenso profissional, melhoria financeira, problemas familiares
ou de sade.

41

Como ocupou seu tempo durante o perodo de desemprego: So verificados, atravs desta
investigao, o dinamismo, a criatividade e a disponibilidade para atividades alternativas.
Pretenses Profissionais: Com relao ao cardo que poder ocupar, essencial que este
garanta um nvel razovel de satisfao profissional e financeira. Desta forma preserva-se,
alm da satisfao individual, a qualidade do trabalho, pois a predisposio funo
fundamental ao bom rendimento. Deve-se estabelecer a relao ambio x potencial, pois, a
partir da, pode-se inferir sobre sua auto percepo: real ou distorcida.
Ambiente ideal de trabalho: relevante saber quais os elementos que o candidato
considera indispensveis para um bom ambiente de trabalho, assim como a prioridade de
cada um deles. Estes dados fornecero subsdios para melhor enquadramento do
indivduo/trabalho, como tambm possibilitaro o conhecimento e/ou confirmao de dados
j observados. Podero tambm aparecer casos em que problemas fsicos ou de sade
exijam determinadas condies ambientais.
REA FAMILIAR
Estado Civil: Se solteiro, importante considerar a idade a fim de verificar quais os
motivos da atual situao (Ex.: dificuldade de relacionamento com o sexo oposto,
dificuldade financeira, opo pessoal, etc.). Se casado, torna-se necessrio investigar o grau
de satisfao com o relacionamento. Quanto aos desquitados, pode-se observar a sua
capacidade adaptativa, relacionamento com ex-esposa e novos relacionamentos. Atravs
dos motivos da separao podemos perceber a influncia dos desajustes familiares na vida
profissional. E, se vivo, saber h quanto tempo e como se sentiu diante da situao;
indagar sobre novos relacionamentos.
Nmero de filhos: A partir deste dado podemos fazer consideraes a respeito da prtica
religiosa, planejamento familiar, responsabilidade e expectativa para com os filhos.
Pesquisar idade e o que fazem os filhos.

42

Gnio do(a) parceiro(a): Considerando este aspecto, possvel observar o nvel de


aceitao para com os defeitos do outro, alm do desgaste advindo desta situao.
Pais vivos ou falecidos: Atravs da explorao da educao familiar pode-se compreender
melhor o paciente, assim como avaliar seu nvel de dependncia e relao com autoridades.
importante verificar as causas do falecimento a fim de detectar doenas hereditrias e/ou
traumas psicolgicos.
Profisso dos pais: Permite verificar se houve ascenso, manuteno ou rebaixamento do
nvel scio-econmico de origem.
REA ESCOLAR
Perguntar a escolaridade, se fez algum curso de especializao. Caso tenha parado de
estudar perguntar o motivo e se o paciente tem vontade ou planos de voltar aos estudos.
REA DE SADE
Pesquisar sobre como se sente atualmente, se fez exames como EEG e ECG. Verificar
sobre doenas hereditrias, assim como doenas de infncia e suas seqelas. Estes dados
nos possibilitam enquadrar melhor o indivduo em suas funes (considerar suas
limitaes), assim como conhecer melhor seu grau de impulsividade, irritabilidade e
adaptao.
A ocorrncia de desmaios, operaes, leses, dores de cabea freqentes, tonteiras,
acidentes, fraturas, uso de medicamentos controlados, calmantes (caso sim, perguntar qual,
h quanto tempo e para que est sendo usado), etc., so dados fundamentais para a
avaliao.
So de extrema importncia pesquisar sobre alcoolismo e outras drogas. Perguntar
sobre sono, alimentao, uso de cigarro e bebida alcolica (neste caso, verificar se forte
para a bebida, se j tentou parar de fazer uso, se tem ressaca e o que faz para melhor-la).

43

ADAPTAO SOCIAL
Torna-se importante considerar os valores significativos utilizados pelo candidato na
escolha de seus companheiros e amigos, pois isso facilitar a apreenso de sua
personalidade, visando melhor adaptao funo e ao ambiente.
LAZER
As atividades que envolvem o lazer tm como caractersticas seu carter coletivo ou
individual. Considerando a preferncia do candidato podemos avaliar seu grau de
sociabilidade, visando sua adequao ao meio. Pesquisar sobre o que gosta de fazer nas
horas de folga (fins de semana, feriado, frias).
SITUAO FINANCEIRA
Partindo de dados pesquisados, tais como se tem casa prpria ou no, se esposa e filhos
trabalham ou parentes ajudam, se existe alguma fonte de renda alternativa, etc., percebe-se
o grau de responsabilidade para com os compromissos financeiros, familiares e
profissionais. importante observar se o nvel de aspirao condizente com suas
potencialidades.
ACIDENTES
No caso de motoristas, importante detectar a ocorrncia de acidentes com ou sem
vtimas e atropelamentos, verificando qual a conduta frente aos mesmos. Isso possibilita
avaliar o desempenho da funo e ter uma hiptese do que possa ter contribudo para o
acontecimento (Ex.: falta de ateno).
Se o sujeito negar, perguntar se tem pronturio limpo e sem problemas.

44

REAO FRENTE A SITUAES ADVERSAS


Perguntar que tipo de situao acha desagradvel ou difcil de enfrentar e como reage
diante dela. O conhecimento dos mecanismos adaptativos possibilita melhor percepo do
estado (patolgico ou no) do candidato.
LEMBRANAS MARCANTES DO PASSADO
Verificam-se lembranas do passado que sejam tanto positivas quanto negativas.
Atravs deste dado investiga-se a existncia ou no de traumas, a fim de se avaliar a
repercusso destes na atual dinmica da vida. Outras variveis podero surgir a partir das
lembranas relatadas.
AUTO-PERCEPO
Verifica-se a capacidade de introspeco e de auto-avaliao do candidato.
SNTESE DA ENTREVISTA
Uma pequena sntese da entrevista deve ser feita para melhor colocar e apresentar os
dados do candidato, seguindo os seguintes itens:
1. Apresentao pessoal do candidato;
2. Idade;
3. Comportamento durante a entrevista;
4. Contato estabelecido;
5. Compreenso, capacidade de expresso verbal;
6. Estabilidade nos empregos;
7. Profisso atual (h quanto tempo);

45

8. Carteira de Habilitao (h quanto tempo habilitado e que tipo de veiculo


que dirige);
9. Adaptao familiar e social;
10. Sade;
11. Acidentes;
12. Anotar data e recolher assinatura do candidato.
ELABORAO DO LAUDO PSICOLGICO
O laudo baseia-se na interpretao de dados colhidos em testes, entrevista e
observaes, de forma a permitir uma viso global da personalidade do paciente. O que
muitas vezes ocorre que os laudos so compostos de vrias avaliaes de testes,
fragmentos que nada concluem ou at mesmo se contradizem. O papel do profissional
avaliar e interpretar dados, no apenas colh-los.

46

TEXTOS DO CRP

47

DA APLICAO DOS INSTRUMENTOS PSICOLOGICOS


A padronizao de um teste engloba tambm a aplicao. Alis, a validade de teste
passa, necessariamente, por uma aplicao adequada. Reduo de teste no prevista pelos
manuais, utilizao de cpias ou de originais com baixa qualidade grfica e instrues
diferentes do manual, so alguns dos fatores que comprometem a validade dos testes.
Recomenda-se, portanto, que na aplicao de um instrumento psicolgico seja
observada rigorosamente as instrues do manual.
Algumas recomendaes so necessrias serem feitas:
1. Verificar se o candidato apresenta alguma dificuldade ou impedimento de sade
(como necessidade de sentar-se frente em virtude de problemas de viso ou
uso de medicamentos);
2. Estabelecer o rapport e aplicar os testes de forma objetiva, inspirando
tranqilidade e evitando o aumento desnecessrio da ansiedade situacional;
3. Aterem-se, rigorosamente, as instrues do manual sem, entretanto, assumir
uma postura estereotipada e rgida;
4. Evitar administrar as instrues de forma improvisada ou com base na
memria;
5. Iniciar a aplicao somente quando todos os candidatos tiverem entendido
todas as instrues do que iro fazer (em caso de aplicao coletiva).
6. Evitar deter-se, aps o incio da aplicao, no teste de um determinado
examinando por muito tempo, no caso de aplicao coletiva, pois poder elevar
a ansiedade e acarretar a desconfiana do mesmo.
7. Evitar sair da sala durante a aplicao.
8. Procurar no conversar durante a aplicao a fim de manter a ateno e a
concentrao necessrias.
48

Alm das recomendaes relativas ao teste necessrio salientar a importncia do


ambiente na aplicao de um instrumento psicolgico. Um ambiente adequado deve possuir
as seguintes caractersticas:
1. Quanto ao espao fsico, uma sala de aplicao individual deve ter, no mnimo,
4m (quatro metros quadrados), enquanto uma sala de aplicao coletiva deve
possuir, no mnimo, 2m (dois metros quadrados) por candidato. Essas medidas
so necessrias para o conforto do aplicador e do candidato, minimizando os
efeitos sobre o resultado do teste e evitando que o candidato observe o teste do
outro;
2. O ambiente deve estar bem iluminado, por luz natural ou artificial, evitando-se
sombras e/ou ofuscao;
3. As condies de ventilao e temperatura (18 a 26C) devem ser adequadas
situao de avaliao;
4. Manter a higienizao adequada do ambiente (banheiros, sala de recepo e
avaliao);
5. O ambiente deve proteger a individualidade dos candidatos. Desta forma,
necessrio o isolamento acstico e interrupes freqentes.

49

DO APLICADOR
Uma Avaliao Psicolgica, alm de estar fundamentada em instrumentos vlidos,
requer aplicadores e avaliadores competentes. Isto significa que o profissional que trabalha
com testes psicolgicos deve ser qualificado e treinado para tal.
Os estudantes de psicologia podero atuar como aplicadores, desde que sob superviso
direta de psiclogos, em estgio curricular.
A apresentao e postura durante o trabalho pode colaborar, ou prejudicar o candidato.
Algumas recomendaes merecem especial ateno:
1. Certificar-se dos objetivos da aplicao, para que se possa escolher os
instrumentos que fornecero os melhores indicadores;
2. Planejar a aplicao dos testes, levando em considerao o tempo necessrio
bem como o horrio da atividade;
3. Conhecer tecnicamente o material utilizado, para que possa oferecer resposta s
questes levantadas pelos candidatos e transmitir-lhes segurana;
4. Praticar previamente a leitura das instrues para expressar-se de forma
espontnea na aplicao;
5. Assegurar-se da existncia de materiais (folhas de respostas, cadernos e lpis)
em nmero suficiente e em condies de uso para todos os candidatos;
6. Utilizar vesturio adequado situao de testagem, evitando uso de fragrncias
fortes, brincos muito grandes, decotes extravagantes, batons muito chamativos,
etc;
7. Evitar utilizar sapatos que produzam barulho, uma vez que pode haver
interferncia na concentrao dos candidatos;
8. Utilizar vocabulrio adequado ao nvel de compreenso dos candidatos,
evitando grias;
9. Buscar ser receptivo e cordial, o que facilita o contato inicial e o rapport;

50

10. Registrar observaes decorrentes da situao de avaliao que possam


enriquecer a posterior anlise dos resultados.

TESTE EXEMPLO

51

FOLHA DE REGISTRO
(Frente e Verso)

52

TABELAS
(Masculino e Feminino)

53