: Fisika
Kelas/Semester
: XI/2
Pokok Bahasan
: Mekanika Fluida
Sub Bahasan
: Persamaan Kontinuitas
Alokasi Waktu
: 1 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem kontinu dalam menyelesaikan
masalah
B. Kompetensi Dasar
Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
C. Indikator
1. Menyebutkan ciri-ciri fluida ideal
2. Menjelaskan ciri-ciri fluida ideal dengan benar dan tepat
3. Menjelaskan arti maksud yang terkandung dalam persamaan kontinuitas
4. Memformulasikan persamaan kontinuitas dengan benar
5. Menerapkan prinsip kontinuitas untuk memecahkan masalah fisika yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa secara jujur dan mandiri mampu menyebutkan ciri-ciri fluida ideal secara lisan
maupun tertulis melalui diskusi.
2. Siswa secara jujur mampu menjelaskan ciri-ciri fluida ideal dengan benar melalui
presentasi.
3. Siswa secara mandiri mampu meformulasikan persamaan kontinuitas dengan benar baik
secara tertulis maupun secara lisan melalui tanya jawab.
4. Siswa secara jujur dan mandiri dapat menjelaskan bahwa perkalian luas penampang dan
kecepatan fluida pada setiap titik sepanjang suatu tabung alir adalah konstan melalui
diskusi.
5. Siswa secara mandiri mampu menerapkan prinsip Kontinuitas untuk memecahkan
masalah fisika yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari melalui tanya jawab.
E. Materi Pembelajaran
Fluida Dinamis :
Debit yang masuk melalui pipa sebelah kiri dan banyaknya debit yang keluar dari
pipa sebelah kanan adalah sama. Maka kita dapat menuliskan
Q1 = Q2
A1V1 = A2V2
F. Model dan Metode Pembelajaran
o Model Pembelajaran :
Teams Games Tournament
Direct Instruction
o Metode :
Diskusi kelompok
Presentasi
Ceramah
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Alokasi
Aktivitas
Waktu
Guru
Karakter
Siswa
Pendahuluan
a. Apersepsi
5 menit
di
kelas
saat
pelajaran
dalam
jam
fisika
dimulai
Semua siswa sudah
siap pada tempat
Salam pembuka
duduknya
Siswa menjawab
Salam
Guru
Siswa
tidak
memaparkan
melakukan
fenomena alam
percakapan dengan
tentang prinsip
teman
Kontinuitas,
ketika pemaparan
sebangku
Disiplin
misalnya
fenomena
Pernahkah
tengah
disampaikan
dengan
guru
alam
oleh
menggunakan
selang? Ketika
selang ditutup
dengan jari, apa
yang kalian
rasakan?.
b. Permasalah
an
Memberikan
ruangan
konsep
memberikan
permasalahan
permasalahan yang
kepada siswa.
berkaitan
persamaan
sedang
kontinuitas.
menyemprotkan
air dengan
menggunakan
selang, kalian
akan menemukan
fenomena fisika
yang aneh tapi
nyata. Ketika
lubang selang
dipencet dengan
tangan, maka air
yang keluar akan
menempuh
lintasan yang
cukup jauh.
dengan
Displin
Sebaliknya ketika
selang
dikembalikan
seperti semula
maka jarak
pancaran air akan
berkurang.
Bagaimana hal ini
bisa terjadi?
Siswa
dengan
Memberikan
melakukan
pendapat
percakapan sendiri,
sementara bahwa
Disiplin
mendengarkan
ketika lubang
penjelasan
selang dipencet,
tengah
yang
diberikan
oleh guru
akan menempuh
lintasan yang jauh
karena pengaruh
adanya tekanan
yang tinggi di
dalam selang.
Siswa
secara
mandiri
Memberikan
motivasi kepada
siswa untuk
mempelajari
c. Motivasi
prinsip
kontinuitas dalam
penerapan
memotivasi
mereka
untuk
pelajaran
dengan
dan
perhatian
diri
sendiri
mengikuti
fisika
semangat
penuh
Disiplin
kehidupan seharihari.
Kegiatan Inti
35
Eksplorasi
menit
Guru menjelaskan
Disiplin
Siswa
tujuan
mendengarkan
pembelajaran yaitu
penjelasan
melakukan
percobaan prinsip
tidak
kontinuitas.
laptop saat
yang
bermain
guru
menjelaskan tujuan
pembelajaran
Guru mengajukan
beberapa
pertanyaan
kepada siswa
Adakah perbedaan
Siswa
Disiplin
menyebutkan
dan Mandiri
nama
mengangkat
tekanan antara
tangan
sebelum
selang yang
Siswa
menjawab
mengalir tanpa
pertanyaan
ditutup dengan
selang yang
guru
ditutup?
Adakah perbedaan
mengemukakan
kecepatan aliran
diberi kesempatan
yang berdiameter
menjawab
besar dan
berdiameter kecil?
Adakah alat yang
bekerja dengan
prinsip kontinuitas
yang
dengan
pendapatnya
Guru membagi
siswa menjadi
bergegas
beberapa
kelompok, setiap
tanpa
kelompok terdiri
membuat
keganduhan
dari 7 siswa.
Siswa
Guru memberikan
LDS dan
Siswa melakukan
membimbing
diskusi dengan
Displin
siswa dalam
mengerjakan soal
Mandiri
melakukan diskusi
Disiplin
berpindah-pindah
tempat seenaknya
sendiri
Guru meminta
siswa untuk
mempresentasikan
hasil diskusi depan
kelas.
diskusi Mandiri
kelompok mereka
yang
dikerjakan
bersama
anggota
kelompoknya
tanpa
meminta
bantuan
dari
kelompok
lain
yang
telah
ditentukan
Siswa
tidak
memainkan
alat
komunikasi
di
Disiplin
mendengarkan
teman
yang
presentasi dan
Siswa
di
setiap
Guru
kelompoknya
mempersilahkan
mengajukan
setiap kelompok
pertanyaan
untuk
pendapatnya
mengeluarkan
sendiri
pendapat.
bertanya
apakah
tata
kalimat
atau
tanpa
tanyanya
telah
teman
sekelompok
Mandiri
mengenai
hasil
presentasi
dari
kelompok lain
Konfirmasi
Guru bertanya
jawab tentang
hal-hal yang
belum diketahui
siswa.
Guru bersama
siswa bertanya
jawab meluruskan
kesalahan
pemahaman,
memberikan
penguatan dan
Siswa
berusaha
mengajukan
pertanyaan mengenai
materi
yang
belum
dipahaminya
mandiri
secara
dan
meminta
tidak
bantuan
Jujur
berkaitan
yang
belum
dipahaminya
penyimpulan.
Penutup
Menit
Meminta siswa
untuk memberikan
menyimpulkan
kesimpulan dari
kegiatan yang
dipelajari
telah dilakukan.
menunggu ditunjuk
tanpa
oleh guru
Disiplin
Siswa mengumpulkan
Meminta siswa
untuk
tertib
mengumpulkan
hasil diskusi.
Memberikan
penghargaan pada
kelompok yang
melakukan diskusi
dengan hasil yang
paling maksimal
dari kelompokkelompok lainnya.
Alat
I. Penilaian
a. Aspek penilaian :
Pengembangan karakter siswa
Hasil belajar : kognitif
b. Instrument
Tes pilihan ganda
Lembar observasi
c. Jenis Tagihan
Lembar hasil diskusi
Mengetahui
Guru Kelas
Praktikan
___________________
NIP.
Hendra Yogatama
NIM. 4201409042