Anda di halaman 1dari 7

Kegiatan

Pendahuluan

Deskripsi kegiatan
Guru
Mengucapkan salam, menanya
kabar, dan berdoa untuk
memulai pelajaran
1. Engagement
Memberi motivasi dengan
menunjukkan gambar rumah
serta menyampaikan masalah
kontekstual terkait bahan
penyusun rumah.
Melakukan penggalian
pengetahuan awal siswa tentang
bahan dari tanah liat, kayu dan
kaca.

Siswa
Menjawab salam,
menjawab kabar dan
Berdoa untuk memulai
pelajaran

Alokasi
Waktu

1 menit

3menit
Menanggapi
permasalahan yang
disampaikan guru terkait
bahan-bahan penyusun
rumah

Apa yang kalian ketahui tentang

Mengemukakan
keterkaitan sifat dan kegunaan produk
dari bahan tanah liat, kaca, dan kayu?
pengetahuannya tentang
sifat benda dari bahan
tanah liat, kayu dan kaca
serta penggunaannya

Produk dari bahan tanah liat


keras, mudah pecah, berat
digunakan untuk piring,
genting, cangkir, ubin,

Melakukan apersepsi
1. Menampilkan gambar genting
biasa dan genting keramik.
Dari kedua benda, mana yang akan
kalian pilih untuk membangun
rumah?
Mangapa demikian?

2. Menampilkan foto/video produk


berbahan kaca anti pecah.
mengapa produk kaca itu tidak
mudah pecah ?

bahan dari kaca keras, berat,


tembus pandang, mudah pecah
Digunakan untuk cermin, gelas,
kaca rumah, aquarium
bahan kayu kuat, mudah
terbakar, dapat lapuk
digunakan untuk bahan
bangunan, furniture

Memperhatikan gambar
video/gambar yang
disajikan guru
Alternatif jawaban siswa:

Yang satu lebih halus dan

4 menit

yang lain lebih kasar,


digunakan untuk jenis rumah
berbeda, kekuatan berbeda
yang satu ada pelapisnya yang
satu tidak,

3. Menampilkan foto 2 jenis kayu


yang berasal dari pohon berbeda.
Jika diminta memilih manakah
kayu yang kalian gunakan untuk
membangun rumah?
Mengapa demikian?

mungkin karena bahan


penyusunnya berbeda sehingga
kekuatannya berbeda dengan
kaca biasanya, dalam
pembuatan dicampur bahan
khusus sehingga tidak mudah
pecah

Mengarahkan / mengajak siswa


untuk menguji jawaban siswa
melalui percobaan
Menyampaikan tujuan, kegiatan
pembelajaran dan menjelaskan
prosedur pembelajaran

Yang satu lebih legam


warnanya dan yang lain lebih
pucat, pori-porinya lebih lebih
kecil dan halus, digunakan
untuk jenis rumah berbeda,
kekuatan berbeda, berasal dari
pohon berbeda.
lebih kuat, tidak mudah lapuk

Mendengarkan dan
memperhatikan
penjelasan guru
Kegiatan inti

Exploration
Membagi siswa dalam
kelompok dengan anggota 34 orang

Membagi alat dan bahan


(produk tanah liat dan kaca)
pada tiap kelompok dan
lembar kerja/pengamatan

Membimbing siswa untuk


melakukan percobaan:

Menguji tingkat kenyaringan


suara pada masing-masing

Berkelompok 3-4 orang

Melakukan percobaan
dengan bahan dan alat
yang telah disediakan.

1 menit

30 menit

produk berbahan tanah liat


guna menentukan kualitas
produk dan mencatatnya
dalam lembar kerja.

Siswa melakukan
kegiatan berikut :

Bagaimana tingkat kenyaringan


suara dari masing-masing produk?

Memukul produk tanah liat


(piring)
untuk menguji kenyaringan
suara

Menguji massa jenis benda


kaca dan kayu guna
mengetahui tingkat
kepadatan bahan.

Bagaimana tingkat kepadatan


(massa jenis) beberapa benda
tersebut?

Pecahan
kaca

Menentukan volume kaca yang


telah diketahui massanya untuk
mencari massa jenis

Mengajukan pertanyaan:

Berdasarkan pengamatan, mengapa


dari beberapa bahan keramik tersebut
memiliki tingkat kenyaringan bunyi
yang berbeda-beda, serta kaca dan
kayu yang mempunyai massa jenis
yang berbeda?
Apa hubungannya dengan bahan
penyusun, teknik pengolahan serta
kegunaan dari masing-masing produk

Menentukan volume kayu yang


telah diketahui massanya untuk
mencari massa jenis

Kemungkinan jawaban

bahan tersebut terkait sifat yang telah


diamati?

Explanation
Meminta siswa berdiskusi
guna menjawab pertanyaan
guru dengan pengolahan data
dan memverifikasi hasil
pengolahan data dengan
data-data pada buku sumber.

Meminta siswa untuk


mempresentasikan hasil
diskusi dan jawaban
pertanyaan

Mempersilahkan kepada para


siswa lain untuk memberi
tanggapan

Memberi arahan dalam


menemukan jawaban guna
mencegah terjadinya
kesalahan dalam memahami
konsep

Elaboration

Memberi permasalahan :

Menurut kalian, dampak apa saja


yang dapat ditimbulkan terhadap
lingkungan dari penggunaan produk
berbahan tanah liat, kaca dan kayu

siswa:
1. Bahan tanah liat atau
keramik
Produk yang terbuat bahan
dari tanah liat memiliki kualitas
yang berbeda karena terbuat
dari campuran bahan yang
berbeda serta dalam
pengolahannya digunakan
suhu pembakaran yang
berbeda-beda pula. Beberapa
jenis produk tersebut dibagi 4
tingkatan kualitas yang
ditentukan tingkat pembakaran
(1.porselin, 2.keramik,
3.gerabah, 4.
Tembikar/terakota). Cara untuk
mengetahui tingkat
pembakaran adalah dengan
mengetahui tingkat perbedaan
suara. Semakin nyaring maka
semakin tinggi suhu
pembakarannya
2. Bahan kaca atau gelas
Secara umum kaca terbuat
dari silikon oksida (pasir),
kapur, soda, dan oksida logam
diproses melalui pembekuan
lelehan. Jenis kaca dikatakan
berbeda jika memiliki
karakteristik fisik berbeda.
Salah satu sifat fisik kaca
adalah densitas atau kepadatan
yaitu massa/satuan volume.
Perbedaan jenis kaca
ditentukan oleh kombinasi
oksida logam penyusunnya,
Sehingga mereka memiliki
kepadatan berbeda. Kaca yang
memiliki kepadatan tinggi
biasanya digunakan untuk kaca
pelindung atau lensa
3. Bahan kayu
Kayu tersusun dari komposisi
selulosa, lignin, dan senyawa
ekstraktif yang menentukan
sifatnya. setiap pohon memiliki
komposisi yang berbeda. jadi
Sifat kayu tergantung dari
spesies pohonnya. Pemanfaatan
kayu disesuaikan dengan sifat-

seiring dengan produksinya secara


terus- menerus?
Dan bagaimana solusi untuk
mengatasi permasalahan tersebut?

sifatnya
Pengenalan atas sifat-sifat akan
sangat membantu dalam
menentukan jenis-jenis kayu
untuk tujuan
pengunaan tertentu. Salah satu
yang penting diketahui adalah
kekerasan atau densitas.
Semakin keras kayu maka
tingkat kekuatan kayu juga
tinggi. Kayu yang kuat biasanya
digunakan untuk bahan
bangunan.

35 menit

Memberikan soal untuk Jawaban yang diharapkan:


mengetahui
pemahaman konsep
1. Bahan tanah liat atau
siswa
keramik
Bahan-bahan dari tanah liat
seperti genting atau bata
secara umum tidak terlalu
berdampak meskipun cukup
sulit untuk terdegradasi, karena
kualitasnya rendah dan
sifatnya yang hampir sama
dengan tanah, sedangkan
keramik memiki kualitas lebih
baik sehingga sulit terdegradasi
dan dimungkinkan
mengandung unsur logam atau
zat-zat yang berbahaya,
dimungkinkan juga akan
memberi efek bagi lingkungan,

cara mengatasinya dengan


memanfaatkan produk tanah
liat atau keramik bekas
sebagai campuran bahan
bangunan
2. Bahan kaca atau gelas
Bahan-bahan dari kaca
seperti botol atau cermin dsb
tidak dapat terdegradasi secara
alami. karena memiliki tingkat
kepadatan tinggi dan tahan
terhadap panas dan air.
Sampah botol dapat

30 menit

memerangkap hewan dan


pecahan kaca merupakan
ancaman yang serius,
ratusan ton bahan kaca terus
ditambang, namun pada
akhirnya dibuang ketempat
sampah,menyebabkan
kerusakan bentang muka tanah
dan hilangnya habitat alam
cara mengatasinya dengan
mendaur ulang kedalam tanur
kaca, karena diketahui kaca
dapat leleh pada suhu tinggi ,
selain mengurangi zat
pencemar juga menghemat
bahan mentah dan biaya
energi.
3. Bahan kayu
karena termasuk bahan
organik, limbah kayu tidak
berdampak bagi lingkungan,
meskipun memiliki tingkat
kepadatan tinggi karena hanya
berpengaruh dari lamanya
untuk terdegradasi, justru akan
menjadi humus bagi tanah. Dan
sumber alami yang dapat
diperbaharui
akan tetapi karena kayu telah
dimanfaatkan sejak dahulu kini
menjadikan hutan menjadi
gundul. Peristiwa ini akan
mempengaruhi lingkungan
karena hutan sebagai penyerap
co2 dan penyuplai o2.
Penggundulan hutan akan
mempengaruhi iklim dan
mengancam kehidupan akibat
pemanasan global
solusi mengatasinya dengan
menanam kembali pohon,
memanfatakan kayu dengan
baik, dan mendaur ulang kayu

Penutup

1. Evaluation
Meminta siswa
mengumpulkankan, alat bahan,
hasil uji coba dan diskusi
kelompok sebagai bahan

10 menit
Mengumpulkankan, alat
bahan, hasil uji coba
dan diskusi kelompok.

evaluasi.
Memberi umpan balik
Siapa yang ingin mencoba
menyimpulkan pembelajaran kita
hari ini?
Ada yang masih belum dipahami?

Menanggapi dan
menanyakan yang belum
dipahami.

Merefleksi hasil belajar yang


diperoleh dan mengajak siswa
mengagumi dan bersyukur atas
ciptaan tuhan
Menugaskan siswa untuk
melakukan wawancara ke
produsen yang menjual atau
membuatan suatu produk yang
terbuat dari kayu, kaca, atau
keramik serta Menugaskan siswa
untuk membuat rancangaan
sederhana produk yang berbahan
dasar kayu, kaca atau keramik

Mendengarkan dan
memperhatikan guru

Siswa memperhatikan
penjelasan guru

Menyampaikan kepada siswa


topik pembelajaran pada
pertemuan berikutnya tentang
logam.
Mengucap salam

Menjawab salam

5 menit