Anda di halaman 1dari 73

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(TEMA 2 JATI DIRI)


Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Alokasi waktu
Tanggal

: SMAN 1 Cianjur
: Bahasa Jepang
: X Pilihan / 1
: 2 X 45 menit
:

1. STANDAR KOMPETENSI : mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog
sederhana tentang jati diri.
2. KOMPETENSI DASAR
: - menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat
dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan
berbahasa yang santun.
- melakukan dialog sederhana dengan lancar dan tepat yang
mencerminkan kecakapan berkomunikasi santun.
3. INDIKATOR
: - menirukan ujaran frase/ kalimat dengan tepat
- memilih jawaban yang benar sesuai konteks
- menjawab dengan benar sesuai konteks
- menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks
4. TUJUAN PEMBELAJARAN: siswa dapat mendemonstrasikan percakapan diri sendiri dan orang lain
5. MATERI PEMBELAJARAN
: Tema 1
()
6. METODE PEMBELAJARAN
: Eklektik.
7. BUKU SUMBER
: BUKU PELAJARAN BAHASA JEPANG 1
( 1) .SAKURA 1
8. ALUR PENGAJARAN
Alur/Menit

Isi Pengajaran

Pendahuluan

Aisatsu
Absen

Pengantar
(
)

Menunjukkan target pembelajaran hari ini


Hari ini kita akan belajar tentang salam sapaan

Pengenalan

Kosakata baru :

/,
/

Hiragana

Pola kalimat 1
Bagaimana caranya kita biasanya mengucapkan
salam?
# kepada guru
Q :
A :

Alat Bantu
Absen

Ict
Kartu
gambar +
kartu huruf

Kartu
gambar +
kartu huruf

Catatan

Latihan pengulangan
perorangan

gurukelaskelompok-

Latihan penggantian :

# kepada teman sebaya


Q :
A :
Latihan pengulangan
perorangan

ICT
Kartu
gambar

guru-kelas-kelompok-

Latihan penggantian :

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompokperorangan


Pola kalimat 2
Bagaimana biasanya cara kita mengucapkan salam
perpisahan?
Q :
A :
Latihan pengulangan :
guru-kelas- kelompok perorangan
Latihan penggantian :

Latihan pengulangan :
guru-kelas-kelompok-perorangan
Pola kalimat 3
Bagaimana caranya mengucapkan salam ketika
bertemu teman yang sudah lama tidak bertemu?
A :
B :
Latihan pengulangan
perorangan

guru-kelas-kelompok-

Pra kegiatan
- menerangkan situasi dan tujuan kegiatan
kali ini mari kita bermain peran mengucapkan
salam sapaan ketika bertemu dan berpisah
- melatih contoh percakapan
A :

ICT
Kartu
gambar

B :
.
A :
B :

A : B
B : A

A :
- meminta siswa mencontohkan percakapan
- menerangkan cara kegiatan : meminta siswa
berpasangan dan melakukan kegiatan
Kegiatan
siswa melakukan kegiatan, guru mengawasi
Penerapan

Pasca kegiatan
memanggil siswa maju ke depan kelas untuk
mempraktekkan kegiatan
apakah salam yang diucapkan pada gambar yang
ditunjukkan berikut ini
1. (ohayou gozaimasu)
2. (konnichiwa)
3. (oyasumi nasai)
4. (konbanwa)

Kesimpulan

- menyimpulkan pelajaran hari ini


- memberikan tugas: renshuu hal. 33

VII. Sumber Belajar :


a. Sumber : Buku Mengenal Bahasa Jepang 1MGMP JABAR
b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar
VIII. Penilaian / Evaluasi :
a. Observasi / Sikap dan Psikomotor
b.

Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.


Essay berstruktur

- EVALUASI;
Praktekkan percakapan dibawah ini:
1.A: ohayou gozaimasu
B:ohayou gozaimasu
2.A:.Oyasumi nasai
B: Oyasuminasai

Papan tulis/p.
point

Jawablah soal yang di dalam kurung .


1. Selamat pagi dalam Bahasa Jepang?.......
2. Oyasuminasai dalam Bhs Indonesia.......
3. A: Douzo
B: ....................
4. A; Mata raishuu.
B:..................
- Kunci Jawaban :
1.Ohayou gozaimasu
2. Selamat tidur
3. Arigatou gozaimasu
4. Mata raishuu
- Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:
1. kurang baik
2. kurang
3. cukup

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


(TEMA 2 JATI DIRI)

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Alokasi waktu
Tanggal

: SMAN 1 Cianjur
: Bahasa Jepang
: X Pilihan / 1
: 2 X 45 menit
:

1. STANDAR KOMPETENSI : mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog
sederhana tentang jati diri.
2. KOMPETENSI DASAR
: - menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat
dalam kaliamt sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan
berbahasa yang santun.
- melakukan dialog sederhana dengan lancar dan tepat yang
mencerminkan kecakapan berkomunikasi santun.
3. INDIKATOR
: - menirukan ujaran frase/ kalimat dengan tepat
- memilih jawaban yang benar sesuai konteks
- menjawab dengan benar sesuai konteks
- menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks
4. TUJUAN PEMBELAJARAN: siswa dapat mendemonstrasikan percakapan diri sendiri dan orang lain
5. MATERI PEMBELAJARAN
: Anak Tema 2
()
6. METODE PEMBELAJARAN
: Eklektik.
7. BUKU SUMBER
: BUKU PELAJARAN BAHASA JEPANG 1
( 1) .Tema
8. ALUR PENGAJARAN
Pertemuan ke (..) ;
Alur/Menit

Isi Pengajaran

Pendahuluan

Pengantar
(
)

Aisatsu
Absen
Menunjukkan target pembelajaran hari ini
Hari ini kita akan belajar tentang perkenalan
Fukushuu :

Pengenalan

Kosakata baru :

/, /,,
/

Pola kalimat 1
Pengantar: Bagaimana biasanya cara kita
memperkenalkan diri?
~~Menjelaskan makna dan fungsi

Alat Bantu
Absen

ICT
Kartu
gambar +
kartu huruf

Catatan

Contoh :
# SMA 1 .(perorangan)
Latihan pengulangan
perorangan

gurukelaskelompok-

Latihan penggantian :

# SMA 2 .
(kelompok)
Latihan pengulangan
perorangan
Latihan penggantian :
MAN
SMA 5

guru-kelas-kelompok-

ict
Kartu huruf

SMA 8

Pola kalimat 2
Pengantar: Bagaimana biasanya
memperkenalkan orang lain?

Menjelaskan makna dan fungsi
Contoh :

cara

kita

Latihan pengulangan :
guru-kelas- kelompok perorangan
Latihan penggantian :

Contoh : SMA 1
Latihan pengulangan :
guru-kelas-kelompok-perorangan

ict
Kartu huruf

Latihan penggantian :

MAN
SMA 4
SMA PGRI
Pra kegiatan
- menerangkan situasi dan tujuan kegiatan
Pengantar: kali ini mari kita bermain peran
memperkenalkan diri dan memperkenalkan diri dan
orang lain
- melatih contoh percakapan
A : () SMA
1
B : ( )

.
A :
B :

Papan tulis/
lcd

- meminta siswa mencontohkan percakapan


- menerangkan cara kegiatan : meminta siswa
berpasangan dan melakukan kegiatan
Kegiatan
siswa melakukan kegiatan, guru mengawasi
Penerapan

Pasca kegiatan
memanggil siswa maju ke depan kelas untuk
mempraktekkan kegiatan
coba tuliskan kalimat yang memperkenalkan diri dan
memperkenalkan orang lain!
- menyimpulkan pelajaran hari ini
- memberikan tugas: renshuu hal. 48 nomor

Kesimpulan

VII. Sumber Belajar :


a. Sumber : Buku Mengenal Bahasa Jepang 1MGMP JABAR
b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar
VIII. Penilaian / Evaluasi :
c. Observasi / Sikap dan Psikomotor
d.

Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.


Essay berstruktur

- EVALUASI;
A. Perkenalkan diri kalian didepan kelas dengan menggunakan Bahasa Jepang
B.
Jawablah soal di wabah ini
1. Tuliskan angka 1 samapi 5 dalam Bahasa Jepang
2. okuni wa ..................
3. Oshigoto wa..............
4. Onamae wa...............
- Kunci Jawaban :
1. ichi.ni.san. shi. go
2. Indonesia desu
3. Gakusei desu
4. Ani desu
- Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:

4.
5.
6.

kurang baik
kurang
cukup

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


(TEMA 2 JATI DIRI)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester

: SMAN 1 Cianjur
: Bahasa Jepang
: X Pilihan / 1

Alokasi waktu
Tanggal

: 2 X 45 menit
:

1. STANDAR KOMPETENSI : mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog
sederhana tentang jati diri.
2. KOMPETENSI DASAR
: - menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat
dalam kaliamt sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan
berbahasa yang santun.
- melakukan dialog sederhana dengan lancar dan tepat yang
mencerminkan kecakapan berkomunikasi santun.
3. INDIKATOR
: - menirukan ujaran frase/ kalimat dengan tepat
- memilih jawaban yang benar sesuai konteks
- menjawab dengan benar sesuai konteks
- menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks
4. TUJUAN PEMBELAJARAN: siswa dapat mendemonstrasikan percakapan diri sendiri dan orang lain
5. MATERI PEMBELAJARAN
: Tema
()
6. METODE PEMBELAJARAN
: Eklektik.
7. BUKU SUMBER
: BUKU PELAJARAN BAHASA JEPANG 1
( 1) .Tema4
8. ALUR PENGAJARAN
Alur/Menit
Pendahuluan

Pengantar
(
)

Isi Pengajaran

Alat Bantu

Aisatsu
Absen
Menunjukkan target pembelajaran hari ini
Hari ini kita akan belajar menyatakan tempat
tinggal dan mengucapkan nomor telepon

Absen

Fukushuu : ohayou gozaimasu


Pengenalan

Kosakata baru :
/, /,,
/

Hiragana : ma,mi,mu.me,mo. Ya.yu.yo


Pola kalimat 1
Pengantar: Bagaimana biasanya cara kita
menyebutkan nomor telepon?

Menjelaskan makna dan fungsi


Contoh :
1289 () 893 () 720
Latihan pengulangan : gurukelaskelompokperorangan

kartu huruf
Point
ICT

Catatan

Latihan penggantian :
8402-938-823
054-680

9239-834-563

3821-

Latihan tanya jawab


Q :
A : 8457-485-689

ict
Kartu huruf

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompokperorangan


Latihan penggantian :
5753-943-932
3847-324-297
845-765

4533-

Pola kalimat 2
Pengantar:
Bagaimana
caranya
menyebutkan tempat tinggal?

Contoh :

kita

Latihan pengulangan:
guru-kelas-kelompok-perorangan
Latihan penggantian :

Latihan tanya jawab :


Q : .
A :
Latihan pengulangan :
guru-kelas-kelompok-perorangan
Latihan penggantian :

Penerapan

Pra kegiatan
- menerangkan situasi dan tujuan kegiatan
Pengantar: kali ini mari kita wawancara
bersama teman tentang tempat tinggal dan
nomor telepon?
- membuat tabel
Tempat
Nomor
tinggal
telepon
saya
Teman 1 (
)

ict
Kartu huruf

Teman
)
Teman
)

- melatih contoh percakapan


A :
B :
A :
B : 031-5867-956
A : 031-5876-976
B :
- meminta siswa mencontohkan percakapan
- menerangkan cara kegiatan : meminta siswa
berpasangan dan melakukan kegiatan
kegiatan
siswa melakukan kegiatan, guru memantau
Pasca kegiatan
memanggil siswa maju ke depan kelas
untuk mempraktekkan kegiatan
memberi contoh laporan

031-5876-976
memanggil siswa untuk melaporkan
hasil kegiatan
Tuliskan nomor telepon berikut ini dalam
bahasa jepang :
1. 0576-2393-967
2. 0121-4980-953
3. 0684-4875-538
- menyimpulkan pelajaran hari ini
- memberikan tugas: renshuu hal. 48 no 2& 4
Kesimpulan

VII. Sumber Belajar :


a. Sumber : Buku Mengenal Bahasa Jepang 1MGMP JABAR
b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar
VIII. Penilaian / Evaluasi :
e. Observasi / Sikap dan Psikomotor
f.

Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.


Essay berstruktur

Papan
tulis/power
point

- EVALUASI;
C. Perkenalkan diri kalian didepan kelas dengan menggunakan Bahasa Jepang
D.
Jawablah soal di wabah ini
5. Tuliskan angka 1 samapi 5 dalam Bahasa Jepang
6. okuni wa ..................
7. Oshigoto wa..............
8. Onamae wa...............
- Kunci Jawaban :
1. ichi.ni.san. shi. go
2. Indonesia desu
3. Gakusei desu
4. Ani desu
- Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:
7. kurang baik
8. kurang
9. cukup

Pertemuan ke (2) ;
Alur/Menit
Pendahuluan

Pengantar
(
)

Isi Pengajaran
Aisatsu
Absen
Menunjukkan target pembelajaran hari ini
Hari ini kita akan belajar menyatakan nama, negara asal
dan daerah asal

Alat
Bantu
Absen

Catatan

Pengenalan

Kosakata baru :

/
/

Pola kalimat 1
Pengantar: Bagaimana biasanya cara kita menanyakan
nama, negara asal dan daerah asal?

Menjelaskan makna dan fungsi


Contoh :
# menanyakan nama
Q :
A :

Kartu
huruf

Kartu
huruf

Latihan pengulangan:
gurukelaskelompok-perorangan
Latihan penggantian :

# menanyakan negara asal


Q :
A :

Kartu
huruf

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan


Latihan penggantian :

# menanyakan pekerjaan
Q :
A :
Latihan pengulangan:
guru-kelas-kelompok-perorangan
Latihan penggantian :

# menanyakan tempat lahir


Q :
A :

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan


Latihan penggantian :

Pola kalimat 2
Pengantar:
Bagaimana biasanya kita mengatakan
identitas seseorang?
/
Menjelaskan makna dan fungsi
Contoh :
# untuk diri sendiri

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan


Latihan penggantian :

# untuk orang lain

Kartu
huruf

Kartu
huruf
Kartu
huruf

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan


Latihan penggantian :



Latihan tanya jawab :
Q :
A :
Latihan pengulangan : guru- kelas-kelompok-perorangan
Latihan penggantian :

Penerapan

Pra kegiatan
- menerangkan situasi dan tujuan kegiatan
Pengantar: kali ini mari kita bermain peran bersama
teman menanyakan tentang nama, negara asal, dan
pekerjaan
- membuat lembar kerja
Nama : ..........................................................................
Negara asal : .................................................................
Pekerjaan : ....................................................................
- melatih contoh percakapan
A :
B :
A :
B :
A :
B :
A :
- meminta siswa mencontohkan percakapan

Kartu
huruf

- menerangkan cara kegiatan : meminta siswa berpasangan


dan melakukan kegiatan
Kegiatan
siswa melakukan kegiatan, guru mengawasi
Papan tulis
Pasca kegiatan
memanggil siswa maju ke depan kelas untuk
mempraktekkan kegiatan
memberi contoh laporan

- memanggil salah satu siswa untuk melaporkan hasil


kegiatan
Tulislah informasi mengenai identitas diri berdasarkan
kartu informasi :
................................
.............................................(nama negara)
...................................................(pekerjaan)
- menyimpulkan pelajaran hari ini
- memberikan tugas: renshuu hal. 48 no 2& 4.

Kesimpulan

VII. Sumber Belajar :


a. Sumber : Buku Mengenal Bahasa Jepang 1sakura1
b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar
VIII. Penilaian / Evaluasi :
g. Observasi / Sikap dan Psikomotor
h.

Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.


Essay berstruktur

- EVALUASI;
E. Perkenalkan diri kalian didepan kelas dengan menggunakan Bahasa Jepang
F.
Jawablah soal di wabah ini
9. Tuliskan angka 1 samapi 5 dalam Bahasa Jepang
1.okuni wa ..................
2.Oshigoto wa..............
3.Onamae wa...............

- Kunci Jawaban :
1. ichi.ni.san. shi. go
2. Indonesia desu
3. Gakusei desu
4. Ani desu
- Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:
1.kurang baik
2.kurang
3.cukup

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(Tema 3 Lingkungan Kehidupan Sekolah)
Satuan Pendidikan
Materi Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

SMAN 1 Cianjur
Bahasa Jepang
X Pilihan/ 1
2 x 45 menit

1. STANDAR KOMPETENSI : Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.
2. KOMPETENSI DASAR

: - Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan

lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks


yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun.
- Melakukan dialog sederhana dengan lancar & tepat yang
mencerminkan kecakapan berkomunikasi santun.
3. INDIKATOR

: Berbicara
- Menirukan ujaran frase/ kalimat dengan tepat
- Bertanya dan menjawab sesuai konteks
- Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks

4. TUJUAN PEMBELAJARAN: Siswa dapat menceritakan nama dan letak benda yang ada di sekolah
dan kepemilikan benda.
5. MATERI PEMBELAJARAN :Tema 5
barang-barang (nihongo de nan desuka)
6. METODE PEMBELAJARAN
7. BUKU SUMBER
8. ALUR PENGAJARAN

: Eklektik

: BUKU PELAJARAN BAHASA JEPANG 1


( 1) sakura
:
Pertemuan ke (..) ;

Alur/Menit
Pendahuluan

Pengantar
(
)
Pengenalan

Isi Pengajaran
Aisatsu
Absen
hari ini kita akan belajar mengidentifikasi bendabenda yang ada di sekolah
Kosakata baru:

Pola kalimat 1
Pengantar: Bagaimana cara kita menyebutkan
barang-barang?
~
Menjelaskan makna dan fungsi
Contoh :

Latihan pengulangan:
guru-kelas-kelompok-perorangan
Latihan penggantian :

Alat Bantu

Absen

ict
Kartu
gambar dan
kartu huruf

ict
Kartu
gambar dan
kartu huruf

Catatan

Latihan Tanya jawab :


Q :
A : /
Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompokperorangan
Latihan penggantian :

Pola kalimat 2
Pengantar: Bagaimana cara kita menunjuk suatu
barang?
// ~
Menjelaskan makna dan fungsi
Contoh :

Latihan pengulangan:
guru-kelas-kelompok-perorangan
Latihan penggantian :

Latihan Tanya jawab :


Q : //
A : //
Latihan pengulangan:
guru-kelas-kelompok-perorangan
Latihan penggantian :

Pola kalimat 3
Pengantar: Bagaimana caranya kita mengidentifikasi
suatu benda
~ ~
Menjelaskan makna dan fungsi
Contoh :

Latihan pengulangan:
guru-kelas-kelompok-perorangan
Latihan penggantian :

Latihan Tanya jawab :


Q :
A :

ict
Kartu
gambar dan
kartu huruf

Latihan pengulangan:
guru-kelas-kelompok-perorangan
Latihan penggantian :

Penerapan

Pra kegiatan :
- menerangkan situasi
Pengantar: mari kita lakukan tanya jawab untuk
menebak benda dan menanyakan tentang benda
tersebut dengan menggunakan gambar
- menjelaskan cara kegiatan
- melatih percakapan
A :
B : /

A :
B :
- meminta siswa untuk mencontohkan
percakapan
Kegiatan :
Siswa melakukan kegiatan, guru memperhatikan
Pasca kegiatan :
Siswa mempraktekkan percakapan di depan kelas
Jawablah pertanyaan berikut ini!
1. (O)
2. (X)
3. (note book)
4. (tas)
5. (bahasa
Indonesia)
- menyimpulkan pelajaran hari ini
- memberikan tugas : fukushuu halaman 60-61

Kesimpulan

VII. Sumber Belajar :


a. Sumber : Buku Mengenal Bahasa Jepang 1sakura
b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar

ict
Papan tulis
Kartu huruf
dan kartu
gambar

VIII. Penilaian / Evaluasi :


i. Observasi / Sikap dan Psikomotor
j.

Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.


Essay berstruktur

- EVALUASI;
G. Sebutkan 6 macam benda yang ada dikelas
H.
Jawablah soal di wabah ini
1.Kore wa empitsu desuka ? hai.........
2.Ini bukan pinsil(dalam bahasa jepang?
3Sore wa nan no jisho desuka( indonesia
4.Ini kamus bahasa jepang
- Kunci Jawaban :
1. sou desu
2. kore wa empitsu de wa arimasen
3. indonesia go no jisho desu
4. sore wa nihongo no jisho desu

- Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:
1. kurang baik
2. kurang
3. cukup

pertemuan ke (..) ;
Alur/Menit
Pendahuluan

Pengantar
(
)
Pengenalan

Isi Pengajaran
Aisatsu
Absen
hari ini kita akan belajar menceritakan kepemilikan
benda
Fukushuu Kosakata:

Alat Bantu

Absen

Kartu
gambar dan

Catatan

Kosakata baru :

kartu huruf

Pola kalimat 1
Pengantar: Bagaimana biasanya kita menyatakan
kepunyaan?
~ ~ / ~
Menjelaskan makna dan fungsi
Contoh :

Kartu huruf

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan


Latihan penggantian :

Kartu
gambar dan
kartu huruf

Contoh :

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan


Latihan penggantian :

Latihan Tanya jawab :


Q :
A :
Latihan pengulangan:
guru-kelas-kelompok-perorangan
Latihan penggantian

Pola kalimat negatif :


~
Menjelaskan makna dan fungsi
Contoh :

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan


Latihan penggantian :

Latihan Tanya jawab :


Q :
A :

Kartu
gambar dan
kartu huruf


Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan
Latihan penggantian :

Pola kalimat Tanya :


~
Q :
A : //
Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan
Latihan penggantian :

Penerapan

Pra kegiatan :
- menerangkan situasi
Pengantar: mari kita lakukan Tanya jawab untuk
Kartu
mengetahui pemilik benda
gambar dan
- melatih percakapan
kartu huruf
A : B , B
B :
A :
C :
A :
C :

A : B B
B :
A :
B :
- meminta siswa untuk mencontohkan percakapan
Kegiatan :
Siswa melakukan kegiatan, guru memperhatikan
Pasca kegiatan :
Siswa mempraktekkan percakapan di depan kelas
Lengkapilah percakapan berikut ini
1. A : (
)
B : C
2. A : B
B : ..(O)
3. A : B
B : (X)
- menyimpulkan pelajaran hari ini

Papan tulis
Kartu huruf
dan kartu
gambar

- memberikan tugas : fukushuu halaman 57

Kesimpulan

me

VII. Sumber Belajar :


a. Sumber : Buku Mengenal Bahasa Jepang 1sakura1
b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar
VIII. Penilaian / Evaluasi :
k. Observasi / Sikap dan Psikomotor
l.

Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.


Essay berstruktur

- EVALUASI;
I.
J.

Sebutkan 5 macam benda


Jawablah soal di bawah ini
1.Kore wa dare no kaban desuka
2.Pencil dalam bahasa jepang ................
3.Gomibako wa doe desuka......
4.Are wa nan desu ka....

- Kunci Jawaban :
1. ichi.ni.san. shi. go
2. Indonesia desu
3. Gakusei desu
4. Ani desu
- Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:
1.kurang baik
2.kurang
3.cukup

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(Tema 3 Lingkungan Kehidupan Sekolah)
Satuan Pendidikan
Materi Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

SMAN 1 Cianjur
Bahasa Jepang
X Pilihan/ 1
2 x 45 menit

1. STANDAR KOMPETENSI : Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.
2. KOMPETENSI DASAR

: - Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan


lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks
yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun.

- Melakukan dialog sederhana dengan lancar & tepat yang


mencerminkan kecakapan berkomunikasi santun.
3. INDIKATOR

: Berbicara
- Menirukan ujaran frase/ kalimat dengan tepat
- Bertanya dan menjawab sesuai konteks
- Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks

4. TUJUAN PEMBELAJARAN: Siswa dapat menceritakan nama dan letak benda yang ada di sekolah
dan kepemilikan benda.
5. MATERI PEMBELAJARAN :Tema 6
barang-barang (Tono san no empitsu desu ka)
6. METODE PEMBELAJARAN
7. BUKU SUMBER
Alur/Menit
Pendahuluan

Pengantar
(
)
Pengenalan

: Eklektik

: BUKU PELAJARAN BAHASA JEPANG 1 sakura1


Isi Pengajaran

Alat Bantu

Aisatsu
Absen
hari ini kita akan belajar mengidentifikasi benda-benda
yang ada di kelas
Kosakata baru:

(huruf hiragana )
Pola kalimat 1
Pengantar: Bagaimana caranya kita mengidentifikasi
benda-benda yang ada di dalam kelas?
~~/
Menjelaskan makna dan fungsi
Contoh :

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan


Latihan penggantian :

Latihan Tanya jawab :


Q :
A : /
Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan
Latihan penggantian :

Absen
ict
Kartu
gambar dan
kartu huruf

Kartu
gambar dan
kartu huruf

Catatan

Q :
A :
Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan
Latihan penggantian :

Pola kalimat 2
Pengantar: Bagaimana caranya kita menyebutkan lebih
dari satu benda?
~
Menjelaskan makna dan fungsi
Contoh :

Kartu
gambar dan
kartu huruf

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan


Latihan penggantian :

Latihan Tanya jawab :


Q :
A :
Q :
A : /
Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan
Latihan penggantian :

Pra kegiatan :
- menerangkan situasi
mari kita lakukan Tanya jawab mengenai barangbarang yang ada di dalam kelas
- melatih percakapan
* jika jawaban pertama
A :
B :
A :
B : /
A :

* jika jawaban pertama


A :
B :
A :

Papan tulis
Kartu huruf
dan kartu
gambar

B : /
A :
- meminta siswa untuk mencontohkan percakapan
Penerapan

Kegiatan :
Siswa melakukan kegiatan, guru memperhatikan
Pasca kegiatan :
Siswa mempraktekkan percakapan di depan kelas
Jawablah pertanyaan berikut ini!

- menyimpulkan pelajaran hari ini


- memberikan tugas : fukushuu halaman 60-61

Kesimpulan

VII. Sumber Belajar :


a. Sumber : Buku Mengenal Bahasa Jepang 1sakura1
b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar
VIII. Penilaian / Evaluasi :
a. Observasi / Sikap dan Psikomotor
b.

Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.


Essay berstruktur

- EVALUASI

Jawab pertanyaan di bawah ini


1
2
3
4 Vas bunga
5 IsiDengan kata bantu
Kunci jawaban

Papan tulis

Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:
1.kurang baik
2.kurang
3.cukup

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


(Tema 3 Lingkungan Kehidupan Sekolah)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajara
Kelas/ Semester
Alokasi waktu
Tanggal

: SMAN 1 Cianjur
: Bahasa Jepang
: X Pilihan/ 1
: 2 X 45 menit
:

1. STANDAR KOMPETENSI
2. KOMPETENSI DASAR

: Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan


atau dialog sederhana tentang kehidupan sehari-hari.
: - Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal
yang tepat dalam kaliamt sederhana sesuai konteks yang
mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun.
- Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan tepat yang
mencerminkan kecakapan berkomunikasi santun.

3. INDIKATOR

: - Menirukan ujaran frase/ kalimat dengan tepat


- Memilih jawaban yang benar sesuai konteks
- Menjawab dengan benar sesuai konteks
- Menyampaikan informasi sederhana sesuai
konteks
4. TUJUAN PEMBELAJARAN
: Siswa dapat menceritakan nama dan letak benda
yang ada di sekolah dan kepemilikan benda
5. MATERI PEMBELAJARAN
: Tema 7
Di Dalam Kelas ()
6. METODE PEMBELAJARAN
: Eklektik.
7. BUKU SUMBER
: BUKU PELAJARAN BAHASA JEPANG 1
( 1) sakura 1
8. ALUR PENGAJARAN

Alur/Menit
Pendahuluan

Pengantar
(
)
Pengenalan

Isi Pengajaran

Alat Bantu

Aisatsu
Absen
hari ini kita akan belajar mengidentifikasi benda-benda
Absen
yang ada di kelas
Fukushuu Kosakata:

Kartu

gambar dan

kartu huruf
Kosakata baru :

Pola kalimat 1
Pengantar: Bagaimana caranya kita mengungkapkan
letak suatu benda?
~ ~ ~
Menjelaskan makna dan fungsi
Contoh :

Latihan pengulangan:
guru-kelas-kelompok-perorangan
Latihan penggantian :

Latihan Tanya jawab :


Q :
A :
Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan
Latihan penggantian :

Kartu
gambar dan
kartu huruf

Kartu
gambar dan
kartu huruf

Catatan

Latihan pengulangan:
guru-kelas-kelompok-perorangan
Latihan penggantian

Pola kalimat 2
Pengantar: Bagaimana caranya mengungkapkan letak
lebih dari satu benda?
1. ~ ~
Menjelaskan makna dan fungsi
Contoh :

Latihan pengulangan:
guru-kelas-kelompok-perorangan
Latihan penggantian :

Latihan Tanya jawab :


Q :
A :
Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan
Latihan penggantian :

2. ~~
Contoh :

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan


Latihan penggantian :

Latihan Tanya jawab


Q :
A :
Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan
Latihan penggantian :

Pola kalimat Tanya

Q :

Kartu
gambar dan
kartu huruf

A : /
Penerapan

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan


Latihan penggantian

Kesimpulan

Pra kegiatan :
- menerangkan situasi dan cara melakukan
kegiatan
Pengantar: mari kita lakukan Tanya jawab mengenai
barang-barang yang ada di sekitar meja
- melatih percakapan
A :
B : /

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan


Latihan penggantian :

Kegiatan :
Siswa melakukan kegiatan, guru memperhatikan
Pasca kegiatan :
Siswa mempraktekkan percakapan di depan kelas
Jawablah pertanyaan berikut ini!

..
.
- menyimpulkan pelajaran hari ini
- memberikan tugas : fukushuu halaman 71

VII. Sumber Belajar :


a. Sumber : Buku Mengenal Bahasa Jepang 1sakura1
b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar
VIII. Penilaian / Evaluasi :
a. Observasi / Sikap dan Psikomotor
b.

Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.


Essay berstruktur

EVALUASI
Sebutkan dalam bahasa indonesia

Papan tulis
Kartu huruf
dan kartu
gambar


Jawab pertanyaan dibawah ini
1 Pincil
2
3 Ada pinsil dan buku catatan
4
Kunci jawaban
1
2
3

Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:
1.kurang baik
2.kurang
3.cukup

Pertemuan ke (.) ;
Alur/Menit
Pendahuluan

Pengantar
(
)
Pengenalan

Isi Pengajaran
Aisatsu
Absen
hari ini kita akan belajar mengidentifikasi letak
benda

Alat Bantu

Absen

Fukushuu Kosakata:

Kartu gambar

dan kartu

huruf

Pola kalimat
Pengantar: Bagaimana caranya mengungkapkan
letak suatu benda?
~~~
Menjelaskan makna dan fungsi
Contoh :

Latihan pengulangan:
guru-kelas-kelompok-perorangan

Kartu gambar
dan kartu
huruf

Catatan

Latihan penggantian :

Latihan Tanya jawab :


Q :
A :
Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompokperorangan
Latihan penggantian :

menjelaskan nihon bunka


latihan kanji :
1.
2.
3.

Pra kegiatan :
- menerangkan situasi dan cara melakukan
kegiatan
Pengantar: mari kita lakukan Tanya jawab
mengenai barang-barang yang ada di kelas
- melatih percakapan
A :
B :

Papan tulis

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompokperorangan


Latihan penggantian :

Kegiatan :
Siswa melakukan kegiatan, guru memperhatikan
Penerapan

Pasca kegiatan :
- Siswa mempraktekkan percakapan di depan kelas
- melatih siswa membuat laporan
B
- siswa membuat laporan
Jawablah pertanyaan berikut ini!
1.
2.
3.

Kartu gambar
dan kartu
huruf
Papan tulis

- menyimpulkan pelajaran hari ini


- memberikan tugas : fukushuu halaman 76
Kesimpulan

VII. Sumber Belajar :


a. Sumber : Buku Mengenal Bahasa Jepang 1sakura1
b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar
VIII. Penilaian / Evaluasi :
a. Observasi / Sikap dan Psikomotor
b.

Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.


Essay berstruktur

Evaluasi
BuatKedalam Bahasa Jepang
Dibawah mejaDiatas bukuDisamping kursiDisebelah tas

Jawab pertanyaan dibawahIni


1
2 Diatas buku
3 Mira
4
5 Ali
Kunci jawaban
1
2
3
4
5

Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:
1.kurang baik
2.kurang
3.cukup

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(Tema 3 Lingkungan Kehidupan Sekolah)
Satuan Pendidikan
Materi Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

SMAN 1 Cianjur
Bahasa Jepang
X Pilihan/ 2
2 x 45 menit

1. STANDAR KOMPETENSI : Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.
2. KOMPETENSI DASAR

3. INDIKATOR

: - Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan


lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks
yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun.
- Melakukan dialog sederhana dengan lancar & tepat yang
mencerminkan kecakapan berkomunikasi santun.
: Berbicara
- Menirukan ujaran frase/ kalimat dengan tepat
- Bertanya dan menjawab sesuai konteks
- Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks

4. TUJUAN PEMBELAJARAN: Siswa dapat menceritakan nama dan letak benda yang ada di sekolah
dan kepemilikan benda.
5. MATERI PEMBELAJARAN : Tema 8 SAKURA TOIRE HA DOKO DESUKA
Lingkungan Sekolah ()
6. METODE PEMBELAJARAN

: Eklektik

7. BUKU SUMBER

: BUKU PELAJARAN BAHASA JEPANG 1


( 1)

8. ALUR PENGAJARAN

Alur/Menit
Pendahuluan

Pengantar
(
)
Pengenalan

Isi Pengajaran

Alat Bantu

Salam
Absensi
Membuka pelajaran : Hari ini kita akan belajar
menceritakan nama dan letak benda yang ada di
sekolah dan kepemilikan benda

Absen

Kartu
Pengantar : Guru memancing siswa,
Coba gambar+
sebutkan benda-benda yang ada di sekolah itu ada apa kartu huruf
saja?

Pengenalan kosakata
Ruangan di sekolah :

Kata penunjuk :
Arah :
a. Latihan pengulangan
Guru :
Siswa :
(kelas, kelompok, perorangan)
b. Latihan penggantian
Siswa :
(

)
(kelas, kelompok, perorangan)

Pengenalan pola kalimat

K Penunjuk KB (Benda)
Menerangkan arti, makna dan penggunaan
Latihan pengulangan
Guru
Siswa :
(kelas, kelompok, perorangan)
Latihan penggantian
Siswa:
(

ICT
Kartu
gambar+
kartu huruf

ICT
Kartu gambar

Catatan


)
(kelas, kelompok, perorangan)

ICT
Kartu tabel

Latihan tanya jawab 1


A :
B :

)
(kelas, kelompok, perorangan)

ICT
Kartu gambar

Kegiatan 1: Bermain peran


Pengantar : Sekarang kita akan bermain peran
sebagai turis Jepang yang berkunjung ke sekolah dan
pemandunya
1. Pra Kegiatan :
- Guru memancing siswa, bagaimana
percakapan yang harus dilakukan jika kita ?
- Guru mengenalkan contoh percakapan
Contoh Percakapan
A :
B :
A :
- Latihan pengulangan
- Latihan penggantian
( kelas, kelompok, individu)
- Guru menjelaskan cara kegiatan :
a. Siswa disuruh menyiapkan kartu huruf dengan
ukuran besar bertuliskan nama-nama ruangan
di sekolah dalam bahasa Indonesia
b. Kelas diatur seperti lingkungan sekolah. Setiap
meja mewakili ruangan yang ada di sekolah.
Kartu nama ruangan ditempel di atas meja.
c. Siswa berpasangan. Setiap siswa berkeliling
kelas sambil bertanya jawab seolah sedang
memandu turis.
Penerapan

2. Kegiatan :
1.
Siswa
bertanya
lingkungan sekolah
2.
Guru memantau.

jawab

tentang

3. Pasca kegiatan :

Memanggil 2 siswa untuk mempraktekkannya di

Kesimpulan

dalam kelas
Memberikan komentar terhadap kegiatan
sekaligus memperbaiki apabila ada kesalahan

Kegiatan 2 : Wawancara
Pengantar : Sekarang kita akan bertanya jawab
tentang ruangan-ruangan di sekolah dengan
menggunakan denah.
1. Pra Kegiatan
- Guru menggambar denah ruangan-ruangan
sekolah di papan tulis.
Guru memancing siswa, bagaimana
percakapan yang harus dilakukan jika kita
akan bertanya letak ruangan di sekolah dengan
menggunakan denah?
- Guru mengenalkan contoh percakapan.
Contoh Percakapan
B :
A :
B :10
A :12

B :

A :
- Latihan pengulangan
- Latihan penggantian
( kelas, kelompok, individu)
- Guru menjelaskan cara kegiatan :
a. Siswa berpasangan, seorang memegang denah
A dan seorang memegang denah B.
b. Siswa melakukan tanya jawab seperti contoh.
c. Siswa menuliskan informasi yang telah didapat
pada denah temannya.
d. Kegiatan ini dilakukan secara bergantian.
e. Setelah selesai tanya jaewab, siswa
mencocokkan denahnya dengan denah
temannya.
2. Kegiatan :
1.
Siswa
bertanya
jawab
tentang
lingkungan sekolah
2.
Guru memantau.
3. Pasca kegiatan :

Memanggil 2 siswa untuk mempraktekkannya di


dalam kelas

Memberikan komentar terhadap kegiatan

Papan tulis

sekaligus memperbaiki jika ada kesalahan.


- Memastikan pemahaman siswa tentang materi
- Menyimpulkan. Menutup pelajaran

VII. Sumber Belajar :

a. Sumber : Buku Mengenal Bahasa Jepang 1sakura1


b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar
VIII. Penilaian / Evaluasi :
a. Observasi / Sikap dan Psikomotor
b. Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.
Essay berstruktur
- EVALUASI
Terjemahkan kosakata dibawah ini
Kantor guru ; perpustakaan ; UKS

Jawab pertanyaan dibawah ini


Halaman

Kantor TU
UKS

Kunci jawaban
1
2 Ruang kepala Sekolah
3
4
Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:
1.kurang baik
2.kurang
3.cukup

Pertemuan ke (2) ; Sakura 1. Tema 9


Alur/Menit
Pendahuluan

Pengantar
(
)
Pengenalan

Isi Pengajaran

Alat Bantu

Salam,
Absensi
Membuka pelajaran : Hari ini kita akan belajar
tentang keberadaan seseorang di sebuah ruangan.

Absen

Arah/Letak:
Kartu
Pengantar: Guru memancing siswa, bagaimana gambar+
cara mengungkapkan keberadaan orang kartu huruf
dalam bahasa Jepang?

Pengenalan pola kalimat 1

Kata benda 1nama orang Letak/arah


Katabenda 2(nama orang)

Menerangkan arti, makna dan penggunaan


Kartu
gambar+
a. Latihan pengulangan
kartu huruf
Guru
Siswa:
b. Latihan penggantian
Siswa:

c. Latihan tanya jawab


A :
B :
.

Pengenalan pola kalimat 2

Kartu gambar

Catatan


Menerangkan arti, makna dan penggunaan
a. Latihan pengulangan = kelas, kelompok,
perorangan
Guru

Siswa:

b. Latihan penggantian = kelas, kelompok,


perorangan
Siswa:

c. Latihan tanya jawab


A :
B :
1

Kegiatan 1: Wawancara
Pengantar : Sekarang kita akan bertanya jawab
tentang orang-orang yang sedang berada di dalam
kelas.
1. Pra Kegiatan
- Guru menggambar denah kelas beserta orangorang yang sedang berada di dalamnya
Guru memancing siswa, bagaimana
percakapan yang harus dilakukan jika kita
akan bertanya mengenai orang yang sedang
duduk di dalam kelas?
- Guru mengenalkan contoh percakapan.
Contoh Percakapan
A :
B :
A :

B :

- Latihan pengulangan

Penerapan

- Latihan penggantian
( kelas, kelompok, individu)

Kartu tabel

Kartu gambar

- Guru menjelaskan cara kegiatan :


a. Siswa berpasangan, seorang memegang
denah A dan seorang memegang denah B.
b. Siswa melakukan tanya jawab seperti contoh.
c. Siswa menuliskan informasi yang telah
didapat pada denah temannya.
d. Kegiatan ini dilakukan secara bergantian.
e. Setelah selesai tanya jawab, siswa
mencocokkan denahnya dengan denah
temannya.
2. Kegiatan :
- Siswa bertanya jawab tentang lingkungan
sekolah
- Guru memantau.
3. Pasca kegiatan :

Memanggil 2 siswa untuk mempraktekkannya di


dalam kelas

Memberikan komentar terhadap kegiatan


sekaligus memperbaiki jika ada kesalahan.
Kegiatan 2: Wawancara
Pengantar : Sekarang kita akan bertanya jawab
tentang orang-orang yang sedang berada di dalam
sekolah.
1. Pra Kegiatan
- Guru menggambar denah sekolah beserta
orang-orang yang sedang berada di dalamnya
Guru memancing siswa, bagaimana
percakapan yang harus dilakukan jika kita
akan bertanya mengenai orang yang sedang
berada di dalam ruangan-ruangan di sekolah ?

- Guru mengenalkan contoh percakapan.


Contoh Percakapan
A :
B :
- Latihan pengulangan
- Latihan penggantian
( kelas, kelompok, individu)
- Guru menjelaskan cara kegiatan : Cara
melakukan kegiatan sama seperti kegiatan 1
2. Kegiatan :
- Siswa bertanya jawab tentang lingkungan

sekolah
- Guru memantau.
3. Pasca kegiatan :
- Memanggil 2 siswa untuk mempraktekkannya di
dalam kelas
- Memberikan komentar terhadap kegiatan sekaligus
memperbaiki jika ada kesalahan.
Kegiatan Tambahan : Membaca wacana
- Pra Kegiatan :
Guru mengenalkan pola kalimat/kosakata baru
dalam wacana.
- Kegiatan :
- Guru mengajak siswa untuk membaca wacana
bersama- sama
- Siswa membaca wacana secara mandiri
-

Pasca kegiatan
Siswa mengungkapkan kembali isi wacana
Siswa membuat karangan sederhana sesuai pola
kalimat yang telah tersedia dalam buku.

Pengenalan Kanji :
Guru memberikan contoh kanji dan urutan
penulisannya di papan tulis
Guru memberikan contoh kalimat yang
terdapat kanji tersebut.
Siswa menyalinnya ke dalam buku catatan
- Memastikan pemahaman siswa tentang materi
- Menyimpulkan. Menutup pelajaran

Kesimpulan

VII. Sumber Belajar :


a. Sumber : Buku Mengenal Bahasa Jepang 1sakura1
b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar
VIII. Penilaian / Evaluasi :
a. Observasi / Sikap dan Psikomotor

b.

Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.


Essay berstruktur
-

EVALUASI

SEBUTKAN dalam Bahasa Jepang


Amir ada disebelah budi
Neni ada didepan soleh
Dibelakang susi ada siapa
Disebelah guru ada murid
Kunci jawaban:
1
2
3
4

Soleh

Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:
1.kurang baik
2.kurang
3.cukup

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(Tema 3 Lingkungan Kehidupan Sekolah)
Satuan Pendidikan
Materi Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

SMAN 1 Cianjur
Bahasa Jepang
X Pilihan/ 1
x 45 menit

1. STANDAR KOMPETENSI : Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan


atau dialog sederhana tentang kehidupan sehari-hari.
2. KOMPETENSI DASAR

: - Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan


lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks
yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun.
- Melakukan dialog sederhana dengan lancar & tepat yang
mencerminkan kecakapan berkomunikasi santun.

3. INDIKATOR

: Berbicara
- Menirukan ujaran frase/ kalimat dengan tepat
- Bertanya dan menjawab sesuai konteks
- Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks

4. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat mendemonstrasikan percakapan diri sendiri dan


orang lain
5. MATERI PEMBELAJARAN : tema 10
Kalender Sekolah OTANJOUBI
6. METODE PEMBELAJARAN
7. BUKU SUMBER
8. ALUR PENGAJARAN

: Eklektik

: BUKU PELAJARAN BAHASA JEPANG 1


( 1)
:
Pertemuan ke (1) ; A. Bulan dan Tanggal

Alur/Menit

Isi Pengajaran

Alat Bantu

Catatan

Pendahuluan

Pengantar
(
)
Pengenalan

Salam
Absensi
Membuka pelajaran : Hari ini kita akan belajar
menyebutkan dan mengungkapakan bulan dan
tanggal
Pengantar :, Coba sebutkan angka dalam bahasa
Jepang! Bagaimana jika angka-angka tersebut kita
pakai untuk mengungkapkan bulan dan tahun?

Absen

Kartu
gambar+
kartu huruf

Pengenalan kosakata
Angka 11-100 :

Bulan :

Tanggal :

ICT
Kartu
gambar+
kartu huruf

( lagu tentang tanggal)


ICT
Perayaan :

a. Latihan pengulangan
Guru :
Siswa :
(kelas, kelompok, perorangan)
b. Latihan penggantian
Siswa :

(kelas, kelompok, perorangan)


Pengenalan pola kalimat

Kt Waktu Bulan Tanggal


Menerangkan arti, makna dan penggunaan
Latihan pengulangan
Guru
Siswa :

Kartu gambar

ICT flash
lagu

(kelas, kelompok, perorangan)


Latihan penggantian
Siswa:

(kelas, kelompok, perorangan)


Latihan tanya jawab 1
A :
B :

(kelas, kelompok, perorangan)

Penerapan

Kegiatan 1: Wawancara
Pengantar : Sekarang kita akan bertanya jawab
tentang tanggal ulang tahun masing-masing
Tabel :

Saya

Teman 1 (
)

Teman 2 (
)

Teman 3 (
)

ICT
Kartu tabel

Pra Kegiatan :
- Guru memancing siswa, percakapan seperti
apa yang bisa digunakan jika kita ingin
bertanya tanggal ulang tahun teman?
- Guru mengenalkan contoh percakapan
Kesimpulan

Contoh Percakapan
A :B

ICT
Kartu gambar

B :
A :
B :
- Latihan pengulangan
- Latihan penggantian
( kelas, kelompok, individu)
- Guru menjelaskan cara kegiatan :
a. Siswa disuruh mengisi tanggal ulang tahun
sendiri pada kolom saya.
b. Siswa saling bertanya jawab tentang tanggal
ulang tahunnya lalu jmengisikannya pada
kolom yang tersedia.
Kegiatan :
3.
Siswa bertanya jawab tentang tanggal
ulang tahun
4.
Guru memantau.
Pasca kegiatan :

Siswa melaporkan hasil wawancara

Memanggil 2 siswa untuk mempraktekkannya di


dalam kelas

Memberikan komentar terhadap kegiatan


sekaligus memperbaiki apabila ada kesalahan

Siswa membuat laporan hasil wawancara.


Contoh laporan :
B 1 20

Siswa membacakan hasil laporan di depan kelas.


- Memastikan pemahaman siswa tentang materi
- Menyimpulkan. Menutup pelajaran

VII. Sumber Belajar :


a. Sumber : Buku Mengenal Bahasa Jepang 1sakura1
b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar
VIII. Penilaian / Evaluasi :
a. Observasi / Sikap dan Psikomotor
b.

Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.


Essay berstruktur
- EVALUASI

Jawab Pertanyaan dibawah ini


A. Sebutkan dalam bahasa Jepang
*21 ; 30
* tanggal 5 ;tanggal 7 ; tanggal 20
*Bulan agustus : bulan mei

;tanggal 24

B. Jawab pertanyaan dibawah ini


1.
Agustus
2.

3.

4.

Kunci jawaban
A.

B.

Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:
1.kurang baik
2.kurang
3.cukup

Pertemuan ke ; BC. Nama-nama HariLampau


Alur/Menit
Pendahuluan

Pengantar
(
)

Isi Pengajaran

Alat Bantu

Salam,
Absensi
Membuka pelajaran : Hari ini kita akan belajar tentang
hari-hari dalam bahasa Jepang dan waktu lampau..

Absen

Kosakata :
Bulan :

Kartu

Catatan

Pengenalan

Tanggal :

Pengantar : Guru memancing siswa, Coba bagaimana


cara menyatakan hari dalam bahasa
Jepang?
Pengenalan kosakata
Hari :


Waktu Lampau :

Kegiatan :

Pengenalan pola kalimat

Kt. Waktu Hari


Menerangkan arti, makna dan penggunaan

gambar+
kartu huruf

Kartu
gambar+
kartu huruf

Kartu
gambar

Latihan pengulangan
Guru
Siswa :
(kelas, kelompok, perorangan)

Latihan penggantian
Siswa:

(kelas, kelompok, perorangan)


Latihan tanya jawab
A :
B :

(kelas, kelompok, perorangan)

Pengenalan pola kalimat 2


2.1Kegiatan Sekarang

Kt. Waktu Kegiatan


Menerangkan arti, makna dan penggunaan

Kartu tabel

Kartu
gambar

Latihan pengulangan
Guru
Siswa :
(kelas, kelompok, perorangan)
Latihan penggantian
Siswa:

(kelas, kelompok, perorangan)


2.2

Kegiatan Lampau

Kt. Waktu Kegiatan

Menerangkan arti, makna dan penggunaan


Latihan pengulangan
Guru
Siswa :
(kelas, kelompok, perorangan)

Penerapan

Latihan penggantian
Siswa:

(kelas, kelompok, perorangan)


Latihan tanya jawab

- Pasca kegiatan :

Siswa melaporkan hasil wawancara

Memanggil 2 siswa untuk mempraktekkannya di


dalam kelas

Memberikan komentar terhadap kegiatan sekaligus


memperbaiki apabila ada kesalahan

Siswa membacakan hasil laporan di depan kelas.


- Memastikan pemahaman siswa tentang materi
- Menyimpulkan. Menutup pelajaran

Kesimpulan

VII. Sumber Belajar :


a. Sumber : Buku Mengenal Bahasa Jepang 1sakura1
b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar
VIII. Penilaian / Evaluasi :
a. Observasi / Sikap dan Psikomotor
b.

Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.


Essay berstruktur

- EVALUASI
Sebutkan dalam bahasa Jepang
Minggu selasa
kamis jumat
Jawab pertanyaan dibawah ini

1
2
3
4
5

Jumat

Rabu)

Kunci jawaban
1
2
3
4
5

Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:
1.kurang baik
2.kurang
3.cukup

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(Tema 3 Lingkungan Kehidupan Sekolah)
Satuan Pendidikan
Materi Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

SMAN i 1 Cianjur
Bahasa Jepang
X Pilihan/ 2
2 x 45 menit

1. STANDAR KOMPETENSI : Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan


atau dialog sederhana tentang kehidupan sehari-hari.
2. KOMPETENSI DASAR

: - Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan


lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks
yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun.

- Melakukan dialog sederhana dengan lancar & tepat yang


mencerminkan kecakapan berkomunikasi santun.
3. INDIKATOR

: Berbicara
- Menirukan ujaran frase/ kalimat dengan tepat
- Bertanya dan menjawab sesuai konteks
- Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks

4. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat mendemonstrasikan percakapan diri sendiri dan


orang lain
5. MATERI PEMBELAJARAN : TEMA 13
Jadwal Pelajaran NAN JI DESUKA
6. METODE PEMBELAJARAN
7. BUKU SUMBER

: Eklektik

: BUKU PELAJARAN BAHASA JEPANG 1


( 1)

8. ALUR PENGAJARAN

:
Pertemuan ke () ; A. Waktu

Pendahuluan

Salam
Absensi

Pengantar
(
)

Pengantar : Hari ini kita akan


mengungkapkan jam dalam bahasa Jepang.

Pengenalan

Absen
belajar

Pengenalan kosakata
Jam :
Kartu

gambar+
Kala waktu :
kartu huruf
Menit :

a. Latihan pengulangan
Guru :
Siswa :
(kelas, kelompok, perorangan)
b. Latihan penggantian
Siswa :

Kartu
(kelas, kelompok, perorangan)
gambar+
kartu huruf

Pengenalan pola kalimat



Kala waktu KB(Jam)
Menerangkan arti, makna dan penggunaan
Latihan pengulangan
Guru
Siswa :
(kelas, kelompok, perorangan)
Latihan penggantian
Siswa:
Kartu gambar

(kelas, kelompok, perorangan)


Latihan tanya jawab
A :
B :
- Latihan pengulangan
- Latihan penggantian

(kelas, kelompok, perorangan)

Pengenalan pola kalimat


10 15
Kala waktu KB1(Jam) KB2(Menit)
Menerangkan arti, makna dan penggunaan
Latihan pengulangan
Guru 10 15
Siswa : 10 15
(kelas, kelompok, perorangan)
Latihan penggantian
Siswa: 10 15

(kelas, kelompok, perorangan)


Latihan tanya jawab
A :
B :11 30

- Latihan pengulangan

Penerapan

- Latihan penggantian

(kelas, kelompok, perorangan)


Kegiatan : Information gap (Bermain peran)
Pengantar : sekarang kita akan bermain peran
sebagai orang Jepang dan orang Indonesia yang saling
bertanya mengenai informasi waktu.
Kartu Informasi :

Orang A

Orang B

(Jepang)

(Indonesia)

Kartu tabel

1. Pra Kegiatan :
- Guru memancing siswa, percakapan seperti
apa yang bisa kita gunakan untuk bertanya
jawab tentang informasi jam di wilayah yang
berbeda?
- Guru mengenalkan contoh percakapan
Contoh Percakapan
A :
B :
A :
B :
A :
B :
ict
Kartu gambar
- Latihan pengulangan
- Latihan penggantian
( kelas, kelompok, individu)
- Guru menerangkan cara kegiatan :
a. Siswa berpasangan memegang kartu informasi
masing-masing.
b. A bertanya pada B tentang waktu di wilayah
yang tertera pada kartu informasinya.
2.Kegiatan :
1. Siswa bertanya jawab tentang waktu dan

5.
3.

mengisikan bagian yang kosong pada kartu


informasi masing-masing.
Guru memantau.

Pasca kegiatan :
Siswa melaporkan hasil wawancara
Memanggil 2 siswa untuk mempraktekkannya di
dalam kelas
Memberikan
komentar
terhadap
kegiatan
sekaligus memperbaiki apabila ada kesalahan

- Memastikan pemahaman siswa tentang materi


- Menyimpulkan. Menutup pelajaran

Kesimpulan

VII. Sumber Belajar :


a. Sumber : Buku Mengenal Bahasa Jepang 1sakura1
b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar
VIII. Penilaian / Evaluasi :
a. Observasi / Sikap dan Psikomotor
b.

Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.


Essay berstruktur
- EVALUASI
A. sebutkan kedalam bahasa jepang
* jam 2 : jam 6 : jam 9 : jam 12 : 13.20

B.Jawab pertanyaan dibawah ini

Kunci jawaban
1
2
3
4

Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:
1.kurang baik
2.kurang
3.cukup

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(Tema 3 Lingkungan Kehidupan Sekolah)
Satuan Pendidikan
Materi Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

SMAN i 1 Cianjur
Bahasa Jepang
X Pilihan/ 2
2 x 45 menit

1. STANDAR KOMPETENSI : Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan


atau dialog sederhana tentang kehidupan sehari-hari.
2. KOMPETENSI DASAR

: - Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan


lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks
yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun.
- Melakukan dialog sederhana dengan lancar & tepat yang
mencerminkan kecakapan berkomunikasi santun.

3. INDIKATOR

: Berbicara

- Menirukan ujaran frase/ kalimat dengan tepat


- Bertanya dan menjawab sesuai konteks
- Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks
4. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat mendemonstrasikan percakapan diri sendiri dan
orang lain
5. MATERI PEMBELAJARAN : TEMA 14 SAKURA
Jadwal Pelajaran NIHONGO NO JUGYOU WA DOU DESUKA
6. METODE PEMBELAJARAN
7. BUKU SUMBER

: Eklektik

: BUKU PELAJARAN BAHASA JEPANG 1


( 1)

Alur/Menit

Isi Pengajaran

Pendahuluan

Salam,
Absensi

Pengantar
(
)

Pengantar : Hari ini kita akan belajar


mengungkapkan jadwal pelajaran di sekolah.

Pengenalan

Alat Bantu
Absen

Pengenalan kosakata
Mata Pelajaran :

Bilangan (kali):

i
Kartu
gambar+
kartu huruf

Jumlah waktu :

a. Latihan pengulangan
Guru :
Siswa :
(kelas, kelompok, perorangan)
b. Latihan penggantian
Siswa :

Kartu

gambar+

kartu huruf

Catatan

(kelas, kelompok, perorangan)


Pengenalan pola kalimat 1

Jangka waktuKaliPelajaran

Menerangkan arti, makna dan penggunaan

Latihan pengulangan
Guru :

Siswa :

Kartu gambar

Latihan penggantian
Siswa :

Kartu
2
gambar+

kartu huruf

Latihan tanya jawab


A :

B :

Pengenalan pola kalimat 2


Kt waktu (Hari) Mata pelajaran

Menerangkan arti, makna dan penggunaan


Latihan pengulangan
Guru

Siswa :

(kelas, kelompok, perorangan)


Latihan penggantian
Siswa :

ICT
Kartu
gambar+
kartu huruf

(kelas, kelompok, perorangan)

Penerapan

Latihan tanya jawab


A :

B :

(kelas, kelompok, perorangan)


Kesimpulan

ICT
Kartu gambar

Pengenalan pola kalimat 3

Pelajaran Hari1Hari2

Menerangkan arti, makna dan penggunaan


Latihan pengulangan
Guru :

Siswa :

Latihan penggantian

ICT
Kartu
gambar+
kartu huruf

Latihan tanya jawab


A
B

Pengenalan pola kalimat 4

Pelajaran Hari Jam ke

Kartu
gambar+

Menerangkan arti, makna dan penggunaan

kartu huruf

Latihan pengulangan
Guru :

Siswa :

Latihan penggantian

Ke:

Kartu gambar

Latihan tanya jawab


A :

B :

Ke:
Kegiatan :Wawancara
Tabel:
No.

1
2
3
4
6

1. Pra Kegiatan :
- Guru memancing siswa, percakapan seperti
apa yang bisa kita gunakan untuk bertanya
jawab tentang jadwal pelajaran di sekolah?
- Guru mengenalkan contoh percakapan
Contoh Percakapan
A :

B :
A :
B :

Kartu tabel

A :
B :
A :
B :
A :
B :
- Latihan pengulangan
- Latihan penggantian
- Guru menjelaskan cara kegiatan :
a. Siswa dibagi menjadi kelompok A dan B.
b. Masing-masing siswa mendapatkan kartu
informasi tentang
jadwal pelajaran.
c. Siswa A disuruh megisi jadwal pelajaran pada
kolom yang
tersedia.
d. Siswa B mewawancarai temannya yang
memegang kartu A dan mengisikannya pada
kolom yang tersedia.
2.

Kegiatan :
Siswa melakukan
temannya tentang
jadwal pelajaran.
- Guru memantau.

percakapan

dengan

3. Pasca kegiatan :

Memanggil 2 siswa untuk mempraktekkannya di


dalam kelas

Memberikan komentar terhadap kegiatan


sekaligus memperbaiki apabila ada kesalahan

Siswa membuat laporan.dalam buku tulis.


Contoh Laporan:
B

Siswa membacakan laporan di depan kelas.


- Memastikan pemahaman siswa tentang materi
- Menyimpulkan. Menutup pelajaran
VII. Sumber Belajar :
a. Sumber : Buku Mengenal Bahasa Jepang 1sakura1
b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar
VIII. Penilaian / Evaluasi :
a. Observasi / Sikap dan Psikomotor

Kartu gambar

b.

Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.


Essay berstruktur

- EVALUASI

Jawab pertanyaan dibawah ini

Kunci jawaban
1
2

Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:
1.kurang baik
2.kurang
3.cukup

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(Tema 3 Lingkungan Kehidupan Sekolah)
Satuan Pendidikan
Materi Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

SMAN 1 Cianjur
Bahasa Jepang
X Pilihan/ 2
2 x 45 menit

1. STANDAR KOMPETENSI : Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan


atau dialog sederhana tentang kehidupan sehari-hari.
2. KOMPETENSI DASAR

: - Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan


lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks
yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun.
- Melakukan dialog sederhana dengan lancar & tepat yang
mencerminkan kecakapan berkomunikasi santun.

3. INDIKATOR

: Berbicara
- Menirukan ujaran frase/ kalimat dengan tepat
- Bertanya dan menjawab sesuai konteks
- Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks

4. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat mendemonstrasikan percakapan diri sendiri dan


orang lain
5. MATERI PEMBELAJARAN : TEMA 14
Jadwal Pelajaran NIHOGO NO JUGYOU WA DOU DESUKA
6. METODE PEMBELAJARAN
7. BUKU SUMBER

Alur/Menit

: Eklektik

: BUKU PELAJARAN BAHASA JEPANG 1


( 1)

Isi Pengajaran

Alat
Bantu

Catatan

Pendahuluan

Pengantar
(
)
Pengenalan

Salam
Absensi
Membuka pelajaran : Hari ini kita akan belajar
mengungkapkan kesan kita terhadap pelajaran/kegiatan
sekolah

Absen

Pengantar : Guru memancing siswa,Bagaimana menurut


kalian belajar bahasa Jepang? Menarik? Bosan? Atau sulit?

Kartu
gambar+
kartu
huruf

Pengenalan kosakata
- Kesan

- Jenis huruf dalam bahasa Jepang

Latihan pengulangan = kelas, kelompok, perorangan

Pengenalan pola kalimat 1


1. KS
Contoh kalimat :

Menerangkan arti, makna dan penggunaan


Latihan pengulangan = kelas, kelompok, perorangan
Guru
Siswa:

Latihan penggantian = kelas, kelompok, perorangan


Siswa:

()
Latihan tanya jawab = kelas, kelompok, perorangan
A :
B :
()

ICT
Kartu
gambar+
kartu
huruf

ICT
Kartu
gambar

Pengenalan pola kalimat 2


2. KS KS
Contoh kalimat :

Menerangkan arti, makna dan penggunaan


Latihan pengulangan = kelas, kelompok, perorangan
Guru

Siswa:

Latihan penggantian = kelas, kelompok, perorangan


Siswa:

tabel


()
Latihan tanya jawab = kelas, kelompok, perorangan
A :
B :

()

Pengenalan pola kalimat 3


KS KS
Contoh kalimat :

Menerangkan arti, makna dan penggunaan


Latihan pengulangan = kelas, kelompok, perorangan
Guru

Siswa:

Latihan penggantian = kelas, kelompok, perorangan


Siswa:

()
Latihan tanya jawab = kelas, kelompok, perorangan
A :
B :

()

Penerapan

Kegiatan : Wawancara
Tabel :

Sy Tmn Sy Tmn

Sy Tmn

Sy Tmn

1.Pra Kegiatan :
Guru memancing siswa : Percakapan seperti apa yang
bisa
kita gunakan jika ingin mewawancarai teman mengenai
kesannya
terhadap pelajaran?
Guru mengenalkan contoh percakapan
A : B

gambar

B :
Latihan pengulangan
Latihan penggantian
kelas, kelompok, individu
2Kegiatan : Wawancara
Siswa mendapat tabel yang diisi dengan kesan masingmasing terhadap pelajaran di sekolah
Siswa bertanya jawab tentang kesan masing-masing
terhadap
pelajaran di sekolah
3 Pasca kegiatan :
- Siswa melaporkan hasil interview
- Mengambil sampel beberapa orang siswa untuk
mempraktekkannya di dalam kelas
- Memberikan komentar terhadap kegiatan sekaligus
memperbaiki apabila ada kesalahan
- Memastikan pemahaman siswa tentang materi
- Menyimpulkan. Menutup pelajaran

Kesimpulan

VII. Sumber Belajar :


a. Sumber : Buku Mengenal Bahasa Jepang 1sakura1
b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar
VIII. Penilaian / Evaluasi :
a. Observasi / Sikap dan Psikomotor
b.

Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.


Essay berstruktur

- EVALUASI

Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:
1.kurang baik
2.kurang
3.cukup

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(Tema 3 Lingkungan Kehidupan Sekolah)

Satuan Pendidikan
: SMAN 1 Cianjur
Materi Pelajaran
: Bahasa Jepang
Kelas/Semester
: X Pilihan / 2
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
1. STANDAR KOMPETENSI : -Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan/ dialog
sederhana tentang kehidupan sekolah.
2. KOMPETENSI DASAR :- Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai
konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata,frasa
dengan huruf, ejaan, tanda baca dan struktur yang tepat.
- Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat.
- Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dengan rinci dari
wacana tulis sederhana.
3. INDIKATOR

: 3.1 Menulis
3.2 Membaca

4. TUJUAN PEMBELAJARAN : 4.1 Siswa dapat mengidentifikasikan isi teks yang berkaitan
dengan kegiatan sekolah.
4.2 Siswa dapat menyusun kalimat/wacana sederhana
tentang kegiatan sekolah.
5. MATERI PEMBELAJARAN : TEMA 15 TOSHOSHITSU DE HON WO YOMIMASU
6. METODE PEMBELAJARAN
7. BUKU SUMBER

: Eklektik

: BUKU PELAJARAN BAHASA JEPANG 1


( 1) SAKURA1

8. ALUR PENGAJARAN

:
Pertemuan ke (.) ; D. Kegiatan Sekolah

Alur/Menit
Pendahuluan

Pengantar
(
)
Pengenalan

Isi Pengajaran

Alat Bantu

Salam
Absensi
Membuka pelajaran : Hari ini kita akan belajar
mengenai kata kerja yang biasanya digunakan
dalam kegiatan sekolah

Absen

Pengantar : Guru memancing siswa,Biasanya apa


saja yang kalian lakukan di sekolah?

Pengenalan kosakata
- Kata Kerja :

Kartu
gambar+
kartu huruf

Catatan

- Objek kegiatan yang dilakukan :


Kartu

gambar+
Tempat di sekolah :
kartu huruf
LL

Latihan pengulangan
G :
S :
kelas, kelompok, perorangan

Pengenalan pola kalimat 1

Menerangkan arti, makna dan penggunaan

Kartu gambar

Latihan pengulangan = kelas, kelompok,


perorangan
Guru
Siswa:
Latihan penggantian = kelas, kelompok,
perorangan
Siswa:
a.

b.

Latihan tanya jawab = kelas, kelompok,


perorangan
A :
B :
a.

b.LL

Pengenalan pola kalimat 2


Instruksi dalam kelas

Menerangkan arti, makna dan penggunaan


Latihan pengulangan = kelas, kelompok,
perorangan
Guru
Siswa:
Latihan penggantian = kelas, kelompok,
perorangan
Siswa:

Kartu tabel

Kartu gambar

Penerapan

Kegiatan 1 : Menulis
Tempat
Objek

LL

Kata kerja

1.Pra Kegiatan :
- Guru menyuruh siswa menulis kalimat yang
sesuai
dengan informasi dalam tabel
dengan menggunakan pola kalimat yang
telah diajarkan.
2Kegiatan :
Siswa menyusun kalimat dari kosakata yang
tersedia dalam buku tugas masing-masing.
Guru memantau
3 Pasca kegiatan :
- Siswa melaporkan hasil kerjanya
- Mengambil sampel beberapa orang siswa
untuk
membacakannya di dalam kelas
- Memberikan komentar terhadap kegiatan
sekaligus
memperbaiki apabila ada kesalahan
Kegiatan 2 : Membaca
- Pra Kegiatan :
Guru mengenalkan pola kalimat
1

3
4

- Kegiatan :
- Guru mengajak siswa untuk membaca wacana
bersama- sama
- Siswa membaca wacana dari sahabat pena
secara mandiri
- Siswa menjawab pertanyaan
- Pasca kegiatan
Siswa mengungkapkan kembali isi wacana

Siswa membuat surat balasan kemudian


dikumpulkan
- Memastikan pemahaman siswa terhadap materi
- Menyimpulkan. Menutup pelajaran

Kesimpulan

VII. Sumber Belajar :


a. Sumber : Buku Mengenal Bahasa Jepang 1sakura1
b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar
VIII. Penilaian / Evaluasi :
a. Observasi / Sikap dan Psikomotor
b.

Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.


Essay berstruktur

- EVALUASI

Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:
1.kurang baik
2.kurang
3.cukup