Anda di halaman 1dari 58

CV.

Az-Zahra

K U R I K U L U M T I N G K AT S AT U A N P E N D I D I K A N ( K T S P )

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran
: Aqidah Akhlak
Satuan Pendidikan: Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kelas/Semester
: VII / 1
Nama Guru : ___________________________
NIP/NIK
: ___________________________
Sekolah
: ___________________________

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

CV. Az-Zahra
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: MTs
: Akidah-Akhlak
: VII / I

Standar Kompetensi

: Akidah Memahami Dasar dan Tujuan Akidah Islam

Nilai Budaya &


Nilai-Nilai
Kompetensi DasarMateri Pembelajaran Karakter
Kewirausahaan
Bangsa
(1)

1.1 Menjelaskan
Dasar dan
tujuan Akidah
Islam

(2)

(3)

; Dasar dan Tujuan ; Cinta ilmu


Akidah Islam
; Gemar

(4)

; Percaya diri
; Berorientasi

Membaca

; Kreatif
;
; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama

Penilaian

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

(5)

(6)

; Siswa secara

; Dapat menjelas-kan

berkelompok
beradu cepat
tugas dan hasil
memasangkan
Mampu men-cari kalimat tentang
;
sumber belajar pengertian, dasar,
dan tujuan akidah
sendiri
Islam
Mendiskripsi-kan
;
konsep dengan ; Kelompok diminta
kata-kata sendiri saling menilai hasil
adu cepat dengan
membaca buku
tentang pengertian,
dasar, dan tujuan
akidah Islam.

Teknik

Alokasi
Sumber Belajar
Instrumen Waktu

(7)

(8)

Tes lisan

Uraian

pengertian Akidah
menurut bahasa dan
istilah
Dapat menjelas-kan
tujuan mempelajari
Akidah Islam

(10)

(11)

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VII

; LKS
; Buku lain
yang relevan

Dapat menyebutkan
dasardasar dan
tujuan akidah Islam

; Bertanya jawab
tentang hal-hal yang
berkaitan dengan
pengertian, dasar,
dan tujuan akidah
Islam

; Memberikan
penguatan temuan
siswa tentang dasar

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

CV. Az-Zahra
Membaca dan
menelaah berbagai
literatur agar dapat
menjelaskan dasar
dan tujuan Akidah
Islam
1.2 Menunjukkan
dalil tentang
dasar dan
tujuan Akidah
Islam

; Dalil tentang dasar; Cinta ilmu


dan tujuan Akidah ; Gemar
Islam

Membaca

; Percaya diri
; Berorientasi

; Siswa diminta

; Menunjukkan dalil

membaca dalil-dalil
tentang dasar-dasar
tugas dan hasil
akidah Islam dan
Mampu men-cari tujuan akidah Islam
;
sumber belajar melalui indeks AlQuran
sendiri

Tes tertulis

Uraian

yang berkaitan
dengan dasar Akidah
Islam

; LKS
; Buku lain

; Kreatif
;
Dapat menyebutkan
; Disiplin
dalil-dalil tentang
dasar-dasar akidah
; Mandiri
; Mendiskripsi-kan; Siswa diminta
Islam
; Ingin tahu
konsep dengan menuliskan 3
; Dapat menyebutkan
kata-kata sendiri pertanyaan dan
dalil-dalil tentang
; Kerja sama
jawaban berkaitan

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VII

yang relevan

tujuan akidah Islam


dengan dasar dan
tujuan akidah Islam ; Hafal dalil-dalil
yang telah dibaca
tentang dasar-dasar
akidah Islam
Siswa diatur unuk
saling bertanya dan ; Hafal dalil-dalil
guru memberikan
tentang tujuan
skor
akidah Islam

; Guru dan siswa


menyimpulkan
pengertian, dasar,
dan tujuan akidah

; Membaca dan
menelaah berbagai
literatur untuk dapat
menunjukkan dalil
tentang dasar dan
tujuan Akidah Islam
1.3 Menjelaskan
hubungan

; Hubungan Iman, ; Cinta ilmu


Islam dan Ihsan

; Percaya diri

; Bertanya jawab
tentang pengertian

; Menjelaskan

Tes lisan

pengertian Iman,

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

Uraian

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq

CV. Az-Zahra
Iman, Islam dan
Ihsan

; Gemar

; Berorientasi

Membaca

tugas dan hasil

iman, Islam, dan


Ihsan

; Mampu men-cari; Menggambarkan

Islam dan Ihsan

kelas VII

; Menjelaskan

; LKS
; Buku lain

perbedaan antara
diagram hubungan Iman, Islam dan
iman, Islam, dan
Ihsan
ihsan
; Menjelaskan

; Kreatif
sumber belajar
; Disiplin
sendiri
; Mandiri
; Mendiskripsi-kan
; Ingin tahu
konsep dengan ; Menjelaskan
kata-kata sendiri dengan kalimat
; Kerja sama
hubungan iman,

yang relevan

hubungan Iman,
Islam dan Ihsan

Islam, dan ihsan

; Membaca dan
menelaah berbagai
literatur untuk dapat
menjelaskan
pengertian,
perbedaan dan
hubungan Iman,
Islam dan Ihsan
1.4 Menunjukkan ; Dalil tentang Iman,; Cinta ilmu
dalil tentang
Islam dan Ihsan ; Gemar
Iman, Islam dan
Membaca
Ihsan
; Kreatif

; Percaya diri
; Berorientasi
;

; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama

; Menanyakan

; Menunjukkan dalil

Tes tertulis

kepada siswa
yang berkaitan
tentang iman, Islam, dengan Iman
tugas dan hasil
dan Ihsan
; Menunjukkan dalil
Mampu men-cari
; Diskusi kelompok yang berkaitan
sumber belajar
tentang ayat-ayat
dengan Islam
sendiri
dalam Al-Quran
; Menunjukkan dalil
Mendiskripsi-kan yang menjelas-kan
yang berkaitan
konsep dengan tentang iman, Islam,
dengan Ihsan
kata-kata sendiri dan Ihsan (siswa
dibagi 3 kelompok) ; Dapat membaca
ayat-ayat dalam Al; Meminta kepada
Quran yang
kelompok untuk
menjelaskan tentang
membaca hasil
iman, Islam, dan
diskusi tentang
ihsan
ayat-ayat Al-Quran
yang menjelaskan ; Dapat menguraikan
tentang iman, Islam, ayat-ayat dalam Al-

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

Uraian

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VII

; LKS
; Buku lain
yang relevan

CV. Az-Zahra
dan ihsan

; Meminta siswa

Quran yang
menjelaskan tentang
iman, Islam, dan
ihsan.

untuk menghafal
ayat Al-Quran yang
; Hafal ayat-ayat
menjelas-kan
tentang iman, Islam, dalam Al-Quran
dan ihsan
yang menjelaskan
tentang iman, Islam,
Meminta siswa
dan ihsan.
mengidentifikasi
nama-nama surat ; Dapat menyebutkan
dalam al-Quran
surat dalam Alyang menjelas-kan Quran yang
tentang sifat-sifat
menjelaskan tentang
wajib, mustahil, dan iman, Islam, dan
jaiz bagi Allah SWT. ihsan

; Memberikan penguatan tentang


dalil iman, Islam,
dan ihsan

; Membaca dan
menelaah berbagai
literatur untuk dapat

; menunjukkan dalil
yang berkaitan
dengan Iman, Islam
dan Ihsan

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

CV. Az-Zahra
Standar Kompetensi

: 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya

Nilai Budaya &


Nilai-Nilai
Kompetensi DasarMateri Pembelajaran Karakter
Kewirausahaan
Bangsa
(1)

2.1 Mengidenti- ;
fikasi sifat-sifat
wajib Allah
yang nafsiyah,
salbiyah,
maani dan
manawiyah.

(2)

(3)

Sifat wajib bagi


;
Allah SWT yang ;
nafsiyah, salbiyah,
maani dan
;
manawiyah

Cinta ilmu
Gemar
Membaca
Kreatif

Indikator

(5)

(6)

(4)

; Percaya diri
; Berorientasi
;

; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama

Penilaian

Kegiatan
Pembelajaran

; Menelaah berbagai ; Menjelaskan

literatur untuk dapat


menyebutkan dan
tugas dan hasil
menjelaskan sifatMampu men-cari sifat wajib bagi Allah
;
sumber belajar SWT dan
mengklasifikasikann
sendiri
ya sesuai dengan
Mendiskripsi-kan
;
sifat nafsiyah,
konsep dengan salbiyah, maani dan
kata-kata sendiri manawiyah

; Diskusi
berkelompok
tentang sifat-sifat
wajib Allah yang
nafsiyah, salbiyah,
maani dan
manawiyah.

Teknik

Alokasi
Sumber Belajar
Instrumen Waktu

(7)

(8)

Unjuk kerja

Uraian

pengertian sifat-sifat
wajib bagi Allah
SWT.
menghafal sifat-sifat
wajib bagi Allah
SWT.

(9)

(10)

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VII

; LKS
; Buku lain
yang relevan

Menunjukkan
klasifikasi sifat-sifat
wajib Allah yang
nafsiyah, salbiyah,
maani dan
manawiyah.

; Menunjukkan dalil
tentang sifat-sifat
wajib bagi Allah
SWT.

; Meminta siswa
mengidentifikasi
sifat-sifat wajib Allah
yang nafsiyah,
salbiyah, maani dan
manawiyah.

; Guru dan siswa


menyimpulkan sifatsifat wajib Allah
yang nafsiyah,
salbiyah, maani dan
manawiyah.

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

CV. Az-Zahra
2.2 Menunjukkan ; Bukti/dalil tanda- ;
bukti/dalil naqli tanda adanya Allah
;
dan aqli dari
sifat-sifat wajib
Allah yang
;
nafsiyah,
;
salbiyah,
maani dan
;
manawiyah.

Cinta ilmu
Gemar
Membaca
Kreatif

; Percaya diri
; Berorientasi
;

Disiplin
Mandiri

; Ingin tahu
; Kerja sama

; Mengamati

; Menyebutkan tanda- Tes tertulis

fenomena alam
yang terjadi di
tugas dan hasil
lingkungan
Mampu men-cari sekitarnya untuk
;
sumber belajar menemukan tandatanda kekuasaan
sendiri
Allah dan meyakini
Mendiskripsi-kan
keberadaan-Nya.
konsep dengan
;
kata-kata sendiri; Siswa diminta
membaca dalil-dalil
tentang naqli dan
aqli dari sifat-sifat
wajib Allah yang
nafsiyah, salbiyah,
maani dan
manawiyah.

tanda adanya Allah


melalui fenomena
alam semesta.
Menyebutkan tandatanda adanya Allah
melalui ciptaanciptaan-Nya.

Uraian

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VII

; LKS
; Buku lain
yang relevan

Menyebutkan tandatanda adanya Allah


melalui dalil naqli.

; Diskusi
berkelompok
tentang naqli dan
aqli dari sifat-sifat
wajib Allah yang
nafsiyah, salbiyah,
maani dan
manawiyah.

; Meminta siswa
Menunjukkan
bukti/dalil naqli dan
aqli dari sifat-sifat
wajib Allah yang
nafsiyah, salbiyah,
maani dan
manawiyah.

; Guru dan siswa


menyimpulkan
bukti/dalil naqli dan
aqli dari sifat-sifat

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

CV. Az-Zahra
wajib Allah yang
nafsiyah, salbiyah,
maani dan
manawiyah.
2.3 Menguraikan
sifat-sifat
mustahil dan
jaiz bagi Allah
SWT

; Sifat-sifat mustahil ; Cinta ilmu


dan jaiz bagi Allah ; Gemar
SWT

; Percaya diri
; Berorientasi

; Menelaah berbagai ; Menjelaskan

literatur untuk dapat


menyebutkan dan
tugas dan hasil
menjelaskan sifatMampu men-cari sifat mustahil dan
;
sumber belajar jaiz bagi Allah SWT
sendiri
; Siswa diminta

Membaca

Tes lisan

Uraian

pengertian sifat-sifat
mustahil dan jaiz
bagi Allah SWT.

; LKS
; Buku lain

; Kreatif
;
menghafal sifat-sifat
; Disiplin
mustahil dan jaiz
bagi Allah SWT
; Mandiri
; Mendiskripsi-kan membaca Sifat-sifat dengan artinya
; Ingin tahu
konsep dengan mustahil dan jaiz ; Menunjukkan dalil
kata-kata sendiri bagi Allah SWT
naqli tentang sifat; Kerja sama
; Diskusi kelompok sifat mustahil dan
tentang Sifat-sifat
mustahil dan jaiz
bagi Allah SWT

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VII

yang relevan

jaiz bagi Allah SWT

; Menyebutkan lawan

kata satu persatu


antara sifat wajib dan
menyimpulkan Sifat- mustahil Allah SWT
sifat mustahil dan
jaiz bagi Allah SWT

; Guru dan siswa

2.4 Menunjukkan ;
ciri-ciri/tanda
perilaku orang
yang beriman
kepada sifatsifat wajib,
mustahil dan
Jaiz Allah SWT
dalam
kehidupan
sehari-hari.

Ciri-ciri/tanda
;
perilaku orang
;
yang beriman
kepada sifat-sifat
wajib, mustahil dan;
Jaiz Allah SWT

Cinta ilmu
Gemar
Membaca
Kreatif

; Percaya diri
; Berorientasi
;

; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama

; Mengamati

; Menunjukkan ciri-ciri Tes tertulis

fenomena
lingkungan sekitar
tugas dan hasil
untuk menunjukkan
Mampu men-cari ciri-ciri/tanda
;
sumber belajar perilaku orang yang
beriman kepada
sendiri
sifat-sifat wajib,
Mendiskripsi-kan
mustahil dan Jaiz
konsep dengan Allah SWT dalam
kata-kata sendiri kehidupan sehari- ;
hari.

; Diskusi
berkelompok

orang yang beriman


terhadap sifat wajib
bagi Allah SWT.
Menunjukkan
perilaku orang yang
beriman terhadap
sifat jaiz bagi Allah
SWT.

Uraian

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VII

; LKS
; Buku lain
yang relevan

Menunjukkan
keutamaan orangorang yang beriman
terhadap sifat Allah

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

CV. Az-Zahra
tentang CiriSWT.
ciri/tanda perilaku
orang yang beriman
kepada sifat-sifat
wajib, mustahil dan
Jaiz Allah SWT

; Guru dan siswa


menyimpulkan Ciriciri/tanda perilaku
orang yang beriman
kepada sifat-sifat
wajib, mustahil dan
Jaiz Allah SWT

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

CV. Az-Zahra
Standar Kompetensi

: 3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah

Nilai Budaya &


Nilai-Nilai
Kompetensi DasarMateri Pembelajaran Karakter
Kewirausahaan
Bangsa
(1)

(2)

(3)

3.1 Menjelaskan ; Akhlak terpuji pada;


pengertian dan Allah (ikhlas, taat,
;
pentingnya
khauf dan taubat)
ikhlas, taat,
khauf dan
;
taubat.

Cinta ilmu
Gemar
Membaca
Kreatif

(4)

; Percaya diri
; Berorientasi
;

; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama

Penilaian

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

(5)

(6)

; Membaca dan

; Menjelaskan

menelaah berbagai
literatur untuk dapat
tugas dan hasil
menjelaskan
;
Mampu men-cari pengertian dan
sumber belajar pentingnya ikhlas,
taat, khauf dan
sendiri
;
taubat
Mendiskripsi-kan
konsep dengan ; Bertanya jawab
kata-kata sendiri tentang pengertian
;
dan pentingnya
ikhlas, taat, khauf
dan taubat

Teknik

Alokasi
Sumber Belajar
Instrumen Waktu

(7)

(8)

Tes lisan

Uraian

pengertian dan
pentingnya ikhlas.

(9)

(10)

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VII

; LKS
; Buku lain

Menjelaskan
pengertian dan
pentingnya taat.

yang relevan

Menjelaskan
pengertian dan
pentingnya khauf.
Menjelaskan
pengertian dan
pentingnya taubat.

; Siswa secara
berkelompok
Menjelaskan
pengertian dan
pentingnya ikhlas,
taat, khauf dan
taubat

; Guru dan siswa


menyimpulkan
Akhlak terpuji pada
Allah (ikhlas, taat,
khauf dan taubat)
3.2 Mengidentifikasi bentuk
dan contohcontoh sikap
ikhlas, taat,

; Bentuk dan contoh-; Cinta ilmu


contoh sikap
; Gemar
ikhlas, taat, khauf
dan taubat

; Percaya diri
; Berorientasi

Membaca

; Mengamati

; Menyebutkan bentuk Unjuk kerja

Uraian

2 x 40

lingkungan sekitar dan contoh-contoh


untuk mengenali
sikap ikhlas, taat,
tugas dan hasil
bentuk dan contoh- khauf dan taubat.
Mampu men-cari contoh sikap ikhlas,

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

10

CV. Az-Zahra
khauf dan
taubat

sumber belajar taat, khauf dan


; Kreatif
; Menunjukkan ciri-ciri
sendiri
taubat
orang yang memiliki
; Disiplin
sikap ikhlas, taat,
; Mendiskripsi-kan; Siswa secara
; Mandiri
khauf dan taubat
konsep dengan berkelompok
kata-kata sendiri tentang contoh; Ingin tahu
contoh sikap ikhlas,
; Kerja sama
taat, khauf dan
taubat

; Bertanya jawab
tentang Bentuk dan
contoh-contoh sikap
ikhlas, taat, khauf
dan taubat

; Guru dan siswa


menyimpulkan
Bentuk dan contohcontoh sikap ikhlas,
taat, khauf dan
taubat
3.3 Menunjukkan ; Nilai-nilai positif
nilai-nilai positif dari ikhlas, taat,
dari ikhlas, taat, khauf dan taubat
khauf dan
taubat dalam
fenomena
kehidupan

; Cinta ilmu
; Gemar

; Percaya diri
; Berorientasi

Membaca

; Kreatif
;
; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama

; Mengamati

; Menyebutkan nilai-

lingkungan sekitar
untuk menunjukkan
tugas dan hasil
nilai-nilai positif dari
Mampu men-cari ikhlas, taat, khauf
;
sumber belajar dan taubat dalam
fenomena
sendiri
kehidupan
Mendiskripsi-kan
konsep dengan ; Menanyakan
;
kata-kata sendiri kepada siswa
tentang Nilai-nilai
positif dari ikhlas,
taat, khauf dan
;
taubat

; Diskusi kelompok
tentang Nilai-nilai
positif dari ikhlas,

Tes tertulis

nilai positif dari ikhlas


dalam fenomena
kehidupan
Menyebutkan nilainilai positif dari taat
dalam fenomena
kehidupan

Uraian

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VII

; LKS
; Buku lain
yang relevan

Menyebutkan nilainilai positif dari khauf


dalam fenomena
kehidupan
Menyebutkan nilainilai positif dari
taubat dalam
fenomena kehidupan

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

11

CV. Az-Zahra
taat, khauf dan
taubat

; Meminta kepada
kelompok untuk
membaca hasil
diskusi tentang
Nilai-nilai positif dari
ikhlas, taat, khauf
dan taubat

; Meminta siswa
mengidentifikasi
Nilai-nilai positif dari
ikhlas, taat, khauf
dan taubat

; Guru dan siswa


menyimpulkan Nilainilai positif dari
ikhlas, taat, khauf
dan taubat
3.4 Membia-sakan;
peri-laku ikhlas,
taat, khauf dan
taubat dalam
kehidupan
sehari-hari

Perilaku Ikhlas,
;
Taat, Khauf Dan ;
Taubat Dalam
Kehidupan Sehari;
Hari

Cinta ilmu
Gemar
Membaca
Kreatif

; Percaya diri
; Berorientasi
;

; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama

; Mempraktikkan

perilaku terpuji
(ikhlas, taat, khauf
tugas dan hasil
dan taubat)
Mampu men-cari bersama temansumber belajar teman dan gurugurunya di
sendiri
Madrasah.
Mendiskripsi-kan
konsep dengan ; Menanyakan
kata-kata sendiri kepada siswa
tentang Akhlak
terpuji pada Allah
(ikhlas, taat, khauf
dan taubat)

; Diskusi kelompok

; Menunjukkan contoh
sikap ikhlas, taat,
khauf dan taubat
dalam lingkungan
keluarga.

Tes
Penugasan 2 x 40 ; Buku Paket
perbuatan
Aqidah Akhlaq
kelas VII

; Menunjukkan contoh
sikap ikhlas, taat,
khauf dan taubat
dalam lingkungan
Madrasah.

; LKS
; Buku lain
yang relevan

; Menunjukkan contoh
sikap ikhlas, taat,
khauf dan taubat
dalam lingkungan
masyarakat.

tentang Akhlak
terpuji pada Allah

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

12

CV. Az-Zahra
(ikhlas, taat, khauf
dan taubat)

; Meminta siswa
mengidentifikasi
perilaku ikhlas, taat,
khauf dan taubat
dalam kehidupan
sehari-hari

; Meminta kepada
kelompok untuk
membaca hasil
diskusi tentang
Akhlak terpuji pada
Allah (ikhlas, taat,
khauf dan taubat)

; Guru dan siswa


menyimpulkan
Akhlak terpuji pada
Allah (ikhlas, taat,
khauf dan taubat)

Mengetahui,
Kepala Madrasah

................, .............................
Guru bidang studi

_____________________
NIP/NIK.

_____________________
NIP/NIK.

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

13

CV. Az-Zahra

K U R I K U L U M T I N G K AT S AT U A N P E N D I D I K A N ( K T S P )

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran
: Aqidah Akhlak
Satuan Pendidikan: Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kelas/Semester
: VII / 2
Nama Guru : ___________________________
NIP/NIK
: ___________________________
Sekolah
: ___________________________

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

14

CV. Az-Zahra
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: MTs
: Akidah-Akhlak
: VII / I

Standar Kompetensi

: 4. Akidah Memahami Asmaul Husna

Nilai Budaya &


Nilai-Nilai
Kompetensi DasarMateri Pembelajaran Karakter
Kewirausahaan
Bangsa
(1)

(2)

(3)

4.1 Menguraikan ; 10 Asmaul Husna ;


10 Asmaul
(Al-Aziz, AlHusna (Al-Aziz, Baariu, Ar-Roofi, ;
Al-Baariu, Ar- Ar-Rouf, Al-Barr,
Roofi, Ar-Rouf, Al-Ghaffar, Al;
Al-Barr, AlMaani, Al-Fattah,
;
Ghaffar, AlAl-Adl, Al-Qayyum)
Maani, Al;
Fattah, Al-Adl,
;
Al-Qayyum)

Cinta ilmu
Gemar
Membaca
Kreatif

(4)

; Percaya diri
; Berorientasi
;

Disiplin
Mandiri
Ingin tahu

; Kerja sama

Penilaian

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

(5)

(6)

; Menelaah berba-gai; Menjelaskan

Teknik

Alokasi
Sumber Belajar
Instrumen Waktu

(7)

(8)

Tes lisan

Uraian

literatur untuk dapat pengertian Asmaul


menyebut-kan dan Husna
tugas dan hasil
menje-laskan 10 ; Menyebutkan dalil
Mampu men-cari Asmaul Husna
yang berkaitan
sumber belajar ; Menanyakan
dengan 10 Asmaul
sendiri
kepada siswa
Husna
Mendiskripsi-kan tentang 10 Asmaul
; Menyebutkan arti 10
konsep dengan Husna
Asmaul Husna
kata-kata sendiri; Siswa diminta untuk
; Menjelaskan isi
mengurai-kan 10
kandungan 10
Asmaul Husna
Asmaul Husna
; Diskusi kelompok
tentang menguraikan 10 Asmaul
Husna

(9)

(10)

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VII

; LKS
; Buku lain
yang relevan

; Guru dan siswa


menyimpulkan 10
Asmaul Husna
4.2 Menun-jukkan ; 10 Asmaul Husna
bukti kebenaran (Al-Aziz, Altanda-tanda
Baariu, Ar-Roofi,
kebesaran Allah Ar-Rouf, Al-Barr,

; Cinta ilmu
; Gemar
Membaca

; Percaya diri
; Berorientasi
tugas dan hasil

; Mengamati
lingkungan
sekitarnya untuk
menemukan bukti

; Menyebutkan bukti

Tes tertulis

kebenaran tandatanda kebesaran


Allah melalui sifat-

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

Uraian

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VII

15

CV. Az-Zahra
melalui sifatAl-Ghaffar, Al;
Nya dalam 10 Maani, Al-Fattah,
Asmaul Husna Al-Adl, Al-Qayyum);
(Al-Aziz, Al;
Baariu, Ar;
Roofi, Ar-Rouf,
Al-Barr, Al;
Ghaffar, AlMaani, AlFattah, Al-Adl,
Al-Qayyum)

Kreatif

; Mampu men-cari kebenaran tanda-

Disiplin
Mandiri
Ingin tahu
Kerja sama

sumber belajar tanda kebesaran


Allah melalui sifatsendiri
Nya dalam 10
Mendiskripsi-kan Asmaul Husna.
konsep dengan
kata-kata sendiri; Siswa diminta
membaca bukti
kebenaran tandatanda kebesaran
Allah melalui sifatNya dalam 10
Asmaul Husna

Nya dalam 10
Asmaul Husna dari
lingkungan sekitar.

; LKS
; Buku lain
yang relevan

; Menyebutkan bukti
kebenaran tandatanda kebesaran
Allah melalui sifatNya dalam 10
Asmaul Husna dari
makhluq ciptaanNya.

; Menanyakan
kepada siswa
tentang bukti
kebenaran tandatanda kebesaran
Allah melalui sifatNya dalam 10
Asmaul Husna

; Diskusi kelompok
tentang bukti
kebenaran tandatanda kebesaran
Allah melalui sifatNya dalam 10
Asmaul Husna

; Guru dan siswa


menyimpulkan bukti
kebenaran tandatanda kebesaran
Allah melalui sifatNya dalam 10
Asmaul Husna
4.3 Menunjukkan ; 10 Asmaul Husna
perilaku orang (Al-Aziz, Al-

; Cinta ilmu

; Percaya diri

; Mengamati
lingkungan sekitar

; Menyebutkan bentuk Tes tertulis


dan contoh-contoh

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

Uraian

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq

16

CV. Az-Zahra
yang
Baariu, Ar-Roofi, ;
mengamalkan Ar-Rouf, Al-Barr,
10 al-Asma al- Al-Ghaffar, AlHusna (Al-Aziz, Maani, Al-Fattah, ;
Al-Ghaffar, Al- Al-Adl, Al-Qayyum);
Baasith, An;
Naafi, Ar-Rouf,
Al-Barr, Al;
Ghaffar, Al;
Fattah, Al-Adl,
Al-Qayyum)

untuk mengenali
tugas dan hasil perilaku orang yang
mengamal-kan 10
Mampu men-cari al-Asma al-Husna
sumber belajar (Al-Aziz, Al-Baariu,
sendiri
Ar-Roofi, Ar-Rouf,
Mendiskripsi-kan Al-Barr, Al-Ghaffar,
konsep dengan Al-Maani, Al-Fattah,
kata-kata sendiri Al-Adl, Al-Qay-yum)
yang dapat
diteladani oleh
manusia dalam
kehidupan seharihari
;

Gemar
Membaca

; Berorientasi

Kreatif

Disiplin
Mandiri
Ingin tahu
Kerja sama

perilaku orang yang


mengamalkan 10 alAsma al-Husna
(Al-Aziz, Al-Baariu,
Ar-Roofi, Ar-Rouf,
Al-Barr, Al-Ghaffar,
Al-Maani, Al-Fattah,
Al-Adl, Al-Qayyum)
yang dapat
diteladani oleh
manusia dalam
kehidupan seharihari

kelas VII

; LKS
; Buku lain
yang relevan

Menunjukkan

; Siswa diatur un-tuk perilaku orang yang

saling berta-nya dan mengamalkan 10 alguru memberikan


Asma al-Husna
skor
(Al-Aziz, Al-Baariu,
Ar-Roofi, Ar-Rouf,
Menanyakan
Al-Barr, Al-Ghaffar,
kepada siswa
Al-Maani, Al-Fattah,
tentang contoh
Al-Adl, Al-Qayyum)
perilaku orang yang
mengamalkan 10 alAsma al-Husna

; Diskusi kelompok
tentang yang
mengamalkan 10 alAsma al-Husna

; Guru dan siswa


menyimpulkan
tentang yang
mengamalkan 10 alAsma al-Husna
4.4 Meneladani ;
sifat-sifat Allah
yang
terkandung

10 Asmaul Husna
(Al-Aziz, AlBaariu, Ar-Roofi,
Ar-Rouf, Al-Barr,

; Cinta ilmu
; Gemar
Membaca

; Percaya diri
; Berorientasi
tugas dan hasil

; Mempraktikkan
sikap yang
menunjukkan sifatsifat Allah yang

; Mengamalkan sifatsifat Allah yang


terkandung 10
Asmaul Husna

Tes
Penugasan 2 x 40 ; Buku Paket
perbuatan
Aqidah Akhlaq
kelas VII

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

17

CV. Az-Zahra
dalam 10
Al-Ghaffar, Al;
Asmaul Husna Maani, Al-Fattah,
(Al-Aziz, AlAl-Adl, Al-Qayyum);
Baariu, Ar;
Roofi, Ar-Rouf,
;
Al-Barr, AlGhaffar, Al;
Maani, AlFattah, Al-Adl,
Al-Qayyum)
dalam
kehidupan
sehari-hari

Kreatif

; Mampu men-cari terkandung dalam

Disiplin
Mandiri
Ingin tahu
Kerja sama

sumber belajar 10 Asmaul Husna


(Al-Aziz, Al-Baariu,
sendiri
Ar-Roofi, Ar-Rouf,
Mendiskripsi-kan Al-Barr, Al-Ghaffar,
konsep dengan Al-Maani, Al-Fattah,
kata-kata sendiri Al-Adl, Al-Qay-yum)
dalam kehi-dupan ;
sehari-hari

(Al-Aziz, Al-Baariu,
Ar-Roofi, Ar-Rouf,
Al-Barr, Al-Ghaffar,
Al-Maani, Al-Fattah,
Al-Adl, Al-Qayyum)
dalam lingkungan
keluarga.

; LKS
; Buku lain
yang relevan

Mengamalkan sifatsifat Allah yang


Diskusi kelompok
terkandung 10
tentang Meneladani Asmaul Husna
sifat-sifat Allah yang (Al-Aziz, Al-Baariu,
terkandung dalam
Ar-Roofi, Ar-Rouf,
10 Asmaul Husna
Al-Barr, Al-Ghaffar,
Al-Maani, Al-Fattah,
Guru dan siswa
Al-Adl, Al-Qayyum)
menyimpulkan
dalam lingkungan
tentang Meneladani
sekolah.
sifat-sifat Allah yang
terkandung dalam
10 Asmaul Husna

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

18

CV. Az-Zahra
Standar Kompetensi

: 5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat

Nilai Budaya &


Nilai-Nilai
Kompetensi DasarMateri Pembelajaran Karakter
Kewirausahaan
Bangsa
(1)

5.1 Menjelaskan ;
pengertian
beriman
kepada
malaikat Allah
SWT dan
makhluk ghaib
lainnya seperti
jin, iblis dan
setan

(2)

(3)

Iman kepada
;
malaikat Allah SWT;
dan makhluk ghaib
lainnya seperti jin,
;
iblis dan setan

Cinta ilmu
Gemar
Membaca
Kreatif

(4)

; Percaya diri
; Berorientasi
;

; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama

Penilaian

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

(5)

(6)

; Membaca dan

; Menjelaskan

menelaah berbagai
literatur untuk dapat
tugas dan hasil
menjelaskan
Mampu men-cari pengertian beriman
;
sumber belajar kepada malaikat
Allah SWT dan
sendiri
makhluk ghaib
Mendiskripsi-kan
lainnya seperti jin, ;
konsep dengan iblis dan setan
kata-kata sendiri dengan benar.

; Bertanya jawab
tentang beriman
kepada malaikat
Allah SWT dan
makhluk ghaib
lainnya seperti jin,
iblis dan setan

Teknik

Alokasi
Sumber Belajar
Instrumen Waktu

(7)

(8)

Tes lisan

Uraian

pengertian beriman
kepada malaikat
Allah SWT.
Menunjukkan dalil
naqli tentang adanya
malaikat Allah SWT.

(9)

(10)

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VII

; LKS
; Buku lain
yang relevan

Menjelaskan
pengertian makhluk
ghoib seperti jin, iblis
dan setan

; Menunjukkan dalil
naqli tentang jin, iblis
dan setan

; Kelompok diminta
saling menilai hasil
adu cepat dengan
membaca buku
beriman kepada
malaikat Allah SWT
dan makhluk ghaib
lainnya seperti jin,
iblis dan setan

; Diskusi kelompok
tentang beriman

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

19

CV. Az-Zahra
kepada malaikat
Allah SWT dan
makhluk ghaib
lainnya seperti jin,
iblis dan setan

; Guru dan siswa


menyimpulkan
tentang beriman
kepada malaikat
Allah SWT dan
makhluk ghaib
lainnya seperti jin,
iblis dan setan
5.2 Menunjukkan ;
bukti/dalil
kebenaran
adanya
malaikat Allah
dan makhluk
ghaib lainnya
seperti jin, iblis
dan setan

Bukti/dalil
;
kebenaran adanya ;
malaikat Allah dan
makhluk ghaib
lainnya seperti jin, ;
iblis dan setan

Cinta ilmu
Gemar
Membaca
Kreatif

; Percaya diri
; Berorientasi
;

; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama

; Mengamati

fenomena alam
yang terjadi di
tugas dan hasil
lingkungan sekitar
Mampu men-cari untuk menemukan
sumber belajar bukti/dalil
kebenaran adanya
sendiri
malaikat Allah dan
Mendiskripsi-kan
makhluk ghaib
konsep dengan lainnya seperti jin,
kata-kata sendiri iblis dan setan

; Diskusi kelompok
tentang Bukti/dalil
kebenaran adanya
malaikat Allah dan
makhluk ghaib
lainnya seperti jin,
iblis dan setan

; Guru dan siswa

; Menyebutkan tanda- Tes tertulis


tanda adanya
malaikat Allah
melalui fenomena
alam yang terjadi di
lingkungan sekitar

; Menyebutkan tanda-

Uraian

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VII

; LKS
; Buku lain
yang relevan

tanda adanya
makhluk ghaib
seperti jin, iblis dan
setan melalui
fenomena alam yang
terjadi di lingkungan
sekitar

; Menyebutkan tandatanda adanya


makhluk ghaib
seperti jin, iblis dan
setan melalui dalil
naqli.

menyimpulkan
tentang Bukti/dalil
kebenaran adanya
malaikat Allah dan

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

20

CV. Az-Zahra
makhluk ghaib
lainnya seperti jin,
iblis dan setan
5.3 Menjelaskan ;
tugas dan sifatsifat malaikat
Allah serta
makhluk ghaib
lainnya seperti
jin, iblis dan
setan

Tugas dan sifat- ;


sifat malaikat Allah ;
serta makhluk
ghaib lainnya
seperti jin, iblis dan;
setan

Cinta ilmu
Gemar
Membaca
Kreatif

; Percaya diri
; Berorientasi
;

; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama

; Membaca dan

; Menyebutkan nama

menelaah berbagai
literatur untuk dapat
tugas dan hasil
menjelaskan tugas, ;
Mampu men-cari dan sifat-sifat
sumber belajar malaikat Allah serta
makhluk ghaib
sendiri
lainnya seperti jin, ;
Mendiskripsi-kan
iblis dan setan
konsep dengan
kata-kata sendiri; Bertanya jawab
tentang Tugas dan
sifat-sifat malaikat
Allah serta makhluk ;
ghaib lainnya
seperti jin, iblis dan
setan

Tes lisan

Uraian

dan tugas malaikat


Allah SWT.

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VII

; LKS
; Buku lain

Menyebutkan sifatsifat malaikat Allah


SWT.

yang relevan

Menjelaskan
keterkaitan ketaatan
malaikat Allah
dengan perbuatan
manusia.
Menyebutkan sifatsifat makhluk ghaib
seperti jin, iblis dan
setan

; Diskusi kelompok ; Menjelaskan


tentang Tugas dan
sifat-sifat malaikat
Allah serta makhluk
;
ghaib lainnya
seperti jin, iblis dan
setan

; Guru dan siswa


menyimpulkan
tentang Tugas dan
sifat-sifat malaikat
Allah serta makhluk
ghaib lainnya
seperti jin, iblis dan
setan
5.4 Menunjukkan ; Ciri-ciri/tandaciri-ciri / tanda- tanda perilaku
tanda perilaku

; Cinta ilmu
; Gemar

; Percaya diri
; Berorientasi

; Mengamati
fenomena

perbedaan malaikat,
jin, syetan dan iblis
Menjelaskan
keterkaitan sifat jin,
iblis dan setan
dengan perbuatan
manusia.

; Menunjukkan ciri-ciri Tes tertulis


orang yang beriman

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

Uraian

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq

21

CV. Az-Zahra
beriman
kepada
malaikat Allah
dan makhluk
ghaib lainnya
seperti jin, iblis
dan setan
terhadap
fenomena
kehidupan.

beriman kepada
malaikat Allah dan ;
makhluk ghaib
lainnya seperti jin, ;
iblis dan setan
;
terhadap fenomena
kehidupan.
;

Membaca
Kreatif

tugas dan hasil

Disiplin
Mandiri
Ingin tahu

; Kerja sama

lingkungan sekitar
Mampu men-cari untuk menunjukkan
ciri-ciri/tanda-tanda
sumber belajar
perilaku beriman
sendiri
kepada malaikat ;
Mendiskripsi-kan Allah dan makhluk
konsep dengan ghaib lainnya
kata-kata sendiri seperti jin, iblis dan
setan terhadap
fenomena
kehidupan.

; Diskusi kelompok

kepada malaikat
Allah melalui
perilakunya terhadap
fenomena kehidupan
Menunjukkan ciri-ciri
orang yang meyakini
adanya makhluk
ghaib seperti jin, iblis
dan setan melalui
perilakunya terhadap
fenomena kehidupan

kelas VII

; LKS
; Buku lain
yang relevan

tentang Ciriciri/tanda-tanda
perilaku beriman
kepada malaikat
Allah dan makhluk
ghaib lainnya
seperti jin, iblis dan
setan terhadap
fenomena
kehidupan.

; Siswa diminta
membaca ciriciri/tanda-tanda
tentang perilaku
beriman kepada
malaikat Allah dan
makhluk ghaib
lainnya seperti jin,
iblis dan setan
terhadap fenomena
kehidupan.

; Guru dan siswa


menyimpulkan
tentang Ciriciri/tanda-tanda
perilaku beriman

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

22

CV. Az-Zahra
kepada malaikat
Allah dan makhluk
ghaib lainnya
seperti jin, iblis dan
setan terhadap
fenomena
kehidupan.

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

23

CV. Az-Zahra
Standar Kompetensi

6. Menghindari akhlak tercela kepada Allah

Nilai Budaya &


Nilai-Nilai
Kompetensi DasarMateri Pembelajaran Karakter
Kewirausahaan
Bangsa
(1)

(2)

6.1 Menjelaskan ; Akhlak tercela


pengertian riya kepada Allah (riya
dan nifaq.
dan nifaq)

(3)

; Cinta ilmu
; Gemar

(4)

; Percaya diri
; Berorientasi

Penilaian

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

(5)

(6)

; Membaca dan

; Menjelaskan

menelaah berba-gai
literatur untuk dapat;
tugas dan hasil
menjelakan
Mampu men-cari pengertian riya dan
;
sumber belajar nifaq
sendiri
; Diskusi kelompok

Membaca

; Kreatif
;
; Disiplin
; Mandiri
; Mendiskripsi-kan tentang riya dan
; Ingin tahu
konsep dengan nifaq.
kata-kata sendiri; Guru dan siswa
; Kerja sama

Teknik

Alokasi
Sumber Belajar
Instrumen Waktu

(7)

(8)

Tes lisan

Uraian

pengertian riya.
Menjelaskan
pengertian nifaq

(9)

(10)

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VII

; LKS
; Buku lain

Dapat menguraikan
pengertian riya dan
nifaq.

yang relevan

menyimpulkan
tentang riya dan
nifaq.

6.2 Mengidenti- ; Bentuk dan contoh-;


fikasi bentuk
contoh perbuatan ;
dan contohriya dan nifaq
contoh
perbuatan riya
;
dan nifaq

Cinta ilmu
Gemar
Membaca
Kreatif

; Percaya diri
; Berorientasi
;

; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama

; Mengamati

; Menyebutkan bentuk Unjuk kerja

linkungan sekitar
untuk mengenali
tugas dan hasil
bentuk dan contohMampu men-cari contoh perbuatan
;
sumber belajar riya dan nifaq
sendiri
; Diskusi kelompok

dan contoh-contoh
perbuatan riya dan
nifaq

Menunjukkan ciri-ciri
orang yang memiliki
perbuatan riya dan
Mendiskripsi-kan tentang Bentuk dan nifaq
konsep dengan contoh-contoh
kata-kata sendiri perbuatan riya dan
nifaq

Uraian

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VII

; LKS
; Buku lain
yang relevan

; Guru dan siswa


menyimpulkan
tentang Bentuk dan
contoh-contoh
perbuatan riya dan

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

24

CV. Az-Zahra
nifaq
6.3 Menunjukkan ; Nilai-nilai negatif
nilai-nilai
akibat perbuatan
negatif akibat riya dan nifaq
perbuatan riya
dan nifaq dalam
fenomena
kehidupan

; Cinta ilmu
; Gemar

; Percaya diri
; Berorientasi

Membaca

; Kreatif
;
; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama

; Mengamati

; Menyebutkan nilai-

lingkungan sekitar
untuk menunjukkan
tugas dan hasil
nilai-nilai negatif
Mampu men-cari akibat perbuatan
;
sumber belajar riya dan nifaq dalam
fenomena
sendiri
kehidupan
Mendiskripsi-kan
konsep dengan ; Diskusi kelompok
kata-kata sendiri tentang Nilai-nilai
negatif akibat
perbuatan riya dan
nifaq

Tes tertulis

nilai negatif akibat


perbuatan riya dalam
fenomena kehidupan
Menyebutkan nilainilai negatif akibat
perbuatan nifaq
dalam fenomena
kehidupan

Uraian

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VII

; LKS
; Buku lain
yang relevan

; Guru dan siswa


menyimpulkan
tentang Nilai-nilai
negatif akibat
perbuatan riya dan
nifaq
6.4 Membia-sakan; Akhlak tercela
diri menghindari kepada Allah (riya
hal-hal yang
dan nifaq)
mengarah pada
perbuatan riya
dan nifaq.

; Cinta ilmu
; Gemar
Membaca

; Percaya diri
; Berorientasi

Tes
Penugasan 2 x 40 ;
yang mengarah pada perbuatan
perbuatan riya dan
nifaq.
;

; Mengidentifikasi hal-; Menghindari hal-hal

hal yang mengarah


pada perbuatan riya
tugas dan hasil
dan nifaq sehingga
Mampu men-cari ia berusaha untuk
;
sumber belajar menghindarinya.
sendiri
; Diskusi kelompok

; Kreatif
;
Menghindari
; Disiplin
perbuatan riya dan
nifaq dalam
; Mandiri
; Mendiskripsi-kan tentang menghindari kehidupan seharihari di lingkungan
; Ingin tahu
konsep dengan hal-hal yang
keluarga
kata-kata sendiri mengarah pada
; Kerja sama
perbuatan riya dan ; Menghindari

Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VII
LKS

; Buku lain
yang relevan

nifaq

perbuatan riya dan


nifaq dalam
menyimpulkan
kehidupan seharitentang menghindari hari di lingkungan
hal-hal yang
sekolah.

; Guru dan siswa

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

25

CV. Az-Zahra
mengarah pada
perbuatan riya dan
nifaq

; Menghindari
perbuatan riya dan
nifaq dalam
kehidupan seharihari di lingkungan
masyarakat.

Mengetahui,
Kepala Madrasah

................, .............................
Guru bidang studi

_____________________
NIP/NIK.

_____________________
NIP/NIK.

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

26

CV. Az-Zahra

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

27

CV. Az-Zahra

K U R I K U L U M T I N G K AT S AT U A N P E N D I D I K A N ( K T S P )

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran
: Aqidah Akhlak
Satuan Pendidikan: Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kelas/Semester
: VIII / 1
Nama Guru : ___________________________
NIP/NIK
: ___________________________
Sekolah
: ___________________________

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

28

CV. Az-Zahra
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: MTs
: Akidah-Akhlak
: VII / I

Standar Kompetensi

: Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT

Nilai Budaya &


Nilai-Nilai
Kompetensi DasarMateri Pembelajaran Karakter
Kewirausahaan
Bangsa
(1)

1.1 Menjelaskan
pengertian
beriman
kepada kitabkitab Allah
SWT.

(2)

(3)

; Iman kepada kitab-; Cinta ilmu


kitab Allah SWT. ; Gemar

(4)

; Percaya diri
; Berorientasi

Membaca

; Kreatif
;
; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama

1.2 Menunjukkan ; Bukti/dalil


;
bukti/dalil
kebenaran adanya ;
kebenaran
kitab-kitab Allah
adanya kitab- SWT.
kitab Allah SWT
;

Cinta ilmu
Gemar
Membaca
Kreatif

; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama

Indikator

(5)

(6)

; Membaca dan

; Menjelaskan

menelaah berbagai
literatur untuk dapat
tugas dan hasil
menjelaskan
Mampu men-cari pengertian beriman
;
sumber belajar kepada kitab-kitab
Allah SWT dengan
sendiri
benar.
Mendiskripsi-kan
konsep dengan
kata-kata sendiri

; Percaya diri
; Berorientasi
;

Penilaian

Kegiatan
Pembelajaran

; Membaca dan

(7)

(8)

Tes lisan

Uraian

pengertian beriman
kepada kitab-kitab
Allah SWT.

(9)

(10)

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VIII

; LKS
; Buku lain

Menunjukkan dalil
naqli tentang
beriman kepada
kitab-kitab Allah
SWT.

; Menyebutkan

menelaah berbagai
literatur untuk
tugas dan hasil
menemukan
Mampu men-cari bukti/dalil
sumber belajar kebenaran adanya
kitab-kitab Allah
sendiri
;
SWT
Mendiskripsi-kan
konsep dengan
kata-kata sendiri

Teknik

Alokasi
Sumber Belajar
Instrumen Waktu

yang relevan

Tes tertulis

bukti/dalil adanya
kebenaran adanya
kitab-kitab Allah
SWT melalui
berbagai literatur
Menyebutkan
bukti/dalil adanya
kebenaran adanya
kitab-kitab Allah
SWT melalui dalil
naqli.

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

Uraian

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VIII

; LKS
; Buku lain
yang relevan

29

CV. Az-Zahra
1.3 Menjelaskan ; Macam, fungsi dan; Cinta ilmu
macam, fungsi isi kitab Allah
; Gemar
dan isi kitab
Membaca
Allah
; Kreatif

; Percaya diri
; Berorientasi
;

; Membaca dan

menelaah berbagai
literatur untuk
tugas dan hasil
menjelaskan
Mampu men-cari macam, fungsi dan
;
sumber belajar isi kitab Allah
sendiri

; Disiplin
; Mandiri
; Mendiskripsi-kan
; Ingin tahu
konsep dengan
kata-kata sendiri
; Kerja sama
1.4 Menampilkan ;
perilaku yang
mencerminkan
beriman
kepada Kitab
Allah SWT.

Perilaku yang
mencerminkan
beriman epada
Kitab Allah SWT.

; Cinta ilmu
; Gemar
Membaca

; Menunjukkan nama- Tes lisan

; Percaya diri
; Berorientasi

nama kitab Allah


SWT beserta rasul
yang menerimanya

tugas dan hasil

; Kreatif
; Mampu men-cari
sumber belajar
; Disiplin
sendiri
; Mandiri
; Mendiskripsi-kan
; Ingin tahu
konsep dengan
kata-kata sendiri
; Kerja sama

yang mencerminkan mencintai Al-Quran


beriman kepada
sebagai kitab Allah
Kitab Allah SWT
SWT

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VIII

; LKS
; Buku lain

Menyebutkan fungsi
dan isi pokok dari
kitab-kitab Allah.

; Menunjukkan sikap ; Menampikan sikap

Uraian

yang relevan

Tes
Penugasan 2 x 40 ; Buku Paket
perbuatan
Aqidah Akhlaq
kelas VIII

; Menjadikan al-Quran
sebagai sumber
hukum dan pedoman
dalam kehidupan
sehari-hari.

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

; LKS
; Buku lain
yang relevan

30

CV. Az-Zahra
Standar Kompetensi

: 2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri

Nilai Budaya &


Nilai-Nilai
Kompetensi DasarMateri Pembelajaran Karakter
Kewirausahaan
Bangsa
(1)

2.1 Menjelaskan ;
pengertian dan
pentingnya
tawakkal,
ikhtiyar, sabar,
syukur dan
qanaah

(2)

(3)

Akhlak terpuji pada;


diri sendiri
;
(tawakkal, ikhtiyar,
sabar, syukur dan
;
qanaah)

Cinta ilmu
Gemar
Membaca
Kreatif

(4)

; Percaya diri
; Berorientasi
;

; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama

Penilaian

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

(5)

(6)

; Membaca dan

; Menjelaskan

menelaah berbagai
literatur untuk dapat
tugas dan hasil
menjelaskan
;
Mampu men-cari pengertian dan
sumber belajar pentingnya
tawakkal, ikhtiyar,
sendiri
sabar, syukur dan ;
Mendiskripsi-kan
qanaah
konsep dengan
kata-kata sendiri

Teknik

Alokasi
Sumber Belajar
Instrumen Waktu

(7)

(8)

Tes lisan

Uraian

pengertian dan
pentingnya tawakkal

(9)

(10)

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VIII

; LKS
; Buku lain

Menjelaskan
pengertian dan
pentingnya ikhtiyar

yang relevan

Menjelaskan
pengertian dan
pentingnya sabar

; Menjelaskan
pengertian dan
pentingnya syukur

; Menjelaskan
pengertian dan
pentingnya qanaah
2.2 Mengidenti- ;
fikasi bentuk
dan contohcontoh perilaku
tawakkal,
ikhtiyar, sabar,
syukur dan
qanaah

Bentuk dan contoh-;


contoh perilaku
;
tawakkal, ikhtiyar,
sabar, syukur dan
;
qanaah

2.3 Menunjukkan ; Nilai-nilai positif


nilai-nilai positif

Cinta ilmu
Gemar
Membaca
Kreatif

; Percaya diri
; Berorientasi
;

; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama
; Cinta ilmu

; Mengamati

; Menyebutkan

lingkungan sekitar
untuk mengenali
tugas dan hasil
bentuk dan contohMampu men-cari contoh sikap
sumber belajar tawakkal, ikhtiyar, ;
sabar, syukur dan
sendiri
qanaah
Mendiskripsi-kan
konsep dengan
kata-kata sendiri

; Percaya diri

; Mengamati

Unjuk kerja

Uraian

contoh-contoh sikap
tawakkal, ikhtiyar,
sabar, syukur dan
qanaah

; LKS
; Buku lain

Menunjukkan ciri-ciri
orang yang memiliki
sikap tawakkal,
ikhtiyar, sabar,
syukur dan qanaah

; Menyebutkan nilai-

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VIII

yang relevan

Tes tertulis

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

Uraian

2 x 40 ; Buku Paket

31

CV. Az-Zahra
dari tawakkal,
ikhtiyar, sabar,
syukur dan
qanaah dalam
fenomena
kehidupan

dari tawakkal,
ikhtiyar, sabar,
syukur dan
qanaah

; Gemar

lingkungan sekitar
tugas dan hasil untuk menunjukkan
nilai-nilai positif dari
Mampu men-cari tawakkal, ikhtiyar,
sumber belajar sabar, syukur dan ;
sendiri
qanaah dalam
Mendiskripsi-kan fenomena
konsep dengan kehidupan
;
kata-kata sendiri

; Berorientasi

Membaca

; Kreatif
;
; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama

nilai positif dari


tawakkal dalam
fenomena kehidupan

Aqidah Akhlaq
kelas VIII

; LKS
; Buku lain

Menyebutkan nilainilai positif dari


ikhtiyar dalam
fenomena kehidupan

yang relevan

Menyebutkan nilainilai positif dari sabar


dalam fenomena
kehidupan

; Menyebutkan nilainilai positif dari


syukur dalam
fenomena kehidupan

; Menyebutkan nilainilai positif dari


qanaah dalam
fenomena kehidupan
2.4 Membia-sakan; Perilaku tawakkal, ;
perila-ku
ikhtiyar, sabar,
;
tawakkal,
syukur dan
ikhtiyar, sabar, qanaah
syukur dan
;
qanaah

Cinta ilmu
Gemar
Membaca
Kreatif

; Percaya diri
; Berorientasi
;

; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama

; Mempraktikkan

perilaku terpuji
(tawakkal, ikhtiyar,
tugas dan hasil
sabar, syukur dan
Mampu men-cari qanaah) bersama
sumber belajar teman-teman dan
guru-gurunya di
sendiri
sekolah.
Mendiskripsi-kan
konsep dengan
kata-kata sendiri

; Menunjukkan contoh
sikap tawakkal,
ikhtiyar, sabar,
syukur dan qanaah
dalam lingkungan
keluarga.

Tes
Penugasan 2 x 40 ; Buku Paket
perbuatan
Aqidah Akhlaq
kelas VIII

; Menunjukkan contoh

; LKS
; Buku lain
yang relevan

sikap tawakkal,
ikhtiyar, sabar,
syukur dan qanaah
dalam lingkungan
sekolah.
Menunjukkan contoh
sikap tawakkal,
ikhtiyar, sabar, syukur
dan qanaah dalam
lingkungan

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

32

CV. Az-Zahra
masyarakat.

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

33

CV. Az-Zahra
Standar Kompetensi

: 3. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri

Nilai Budaya &


Nilai-Nilai
Kompetensi DasarMateri Pembelajaran Karakter
Kewirausahaan
Bangsa
(1)

3.1 Menjelaskan ;
pengertian
ananiah, putus
asa, ghadhab,
tamak dan
takabbur

(2)

Akhlak tercela
kepada Allah
(ananiah, putus
asa, ghadhab,
tamak dan
takabbur)

(3)

; Cinta ilmu
; Gemar

(4)

; Percaya diri
; Berorientasi

Penilaian

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

(5)

(6)

; Membaca dan

; Menjelaskan

menelaah berbagai
literatur untuk dapat;
tugas dan hasil
menjelaskan
Mampu men-cari pengertian ananiah,
sumber belajar putus asa, ghadhab,;
tamak dan takabbur
sendiri

Membaca

; Kreatif
;
; Disiplin
; Mandiri
; Mendiskripsi-kan
; Ingin tahu
konsep dengan
kata-kata sendiri
; Kerja sama

Teknik

Alokasi
Sumber Belajar
Instrumen Waktu

(7)

(8)

Tes lisan

Uraian

pengertian ananiah
Menjelaskan
pengertian putus asa

(9)

(10)

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VIII

; LKS
; Buku lain

Menjelaskan
pengertian ghadhab

yang relevan

; Menjelaskan
pengertian tamak

; Menjelaskan
pengertian takabbur

3.2 Mengidenti- ;
fikasi bentuk
dan contohcontoh
perbuatan
ananiah, putus
asa, ghadhab,
tamak dan
takabbur

Bentuk dan contoh-;


contoh perbuatan ;
ananiah, putus
asa, ghadhab,
;
tamak dan
takabbur

3.3 Menunjukkan ;
nilai-nilai
negatif akibat
perbuatan
ananiah, putus
asa, ghadhab,
tamak dan

Nilai-nilai negatif
akibat perbuatan
ananiah, putus
asa, ghadhab,
tamak dan
takabbur

Cinta ilmu
Gemar
Membaca
Kreatif

; Percaya diri
; Berorientasi
;

; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama
; Cinta ilmu
; Gemar
; Kreatif
; Disiplin

; Menyebutkan bentuk Unjuk kerja

lingkungan sekitar
untuk mengenali
tugas dan hasil
bentuk dan contohMampu men-cari contoh perbuatan
sumber belajar ananiah, putus asa, ;
ghadhab, tamak dan
sendiri
takabbur
Mendiskripsi-kan
konsep dengan
kata-kata sendiri

; Percaya diri
; Berorientasi

Membaca

; Mengamati

; Mengamati

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VIII

; LKS
; Buku lain

Menunjukkan ciri-ciri
orang yang memiliki
perbuatan ananiah,
putus asa, ghadhab,
tamak dan takabbur

; Menyebutkan nilai-

lingkungan sekitar
untuk menunjukkan
tugas dan hasil
nilai-nilai negatif
Mampu men-cari akibat perbuatan
sumber belajar ananiah, putus asa, ;

Uraian

dan contoh-contoh
perbuatan ananiah,
putus asa, ghadhab,
tamak dan takabbur

yang relevan

Tes tertulis

nilai negatif akibat


perbuatan ananiah
dalam fenomena
kehidupan
Menyebutkan nilai-

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

Uraian

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VIII

; LKS
; Buku lain

34

CV. Az-Zahra
takabbur dalam
fenomena
kehidupan

sendiri
; Mandiri
; Ingin tahu ; Mendiskripsi-kan
konsep dengan
; Kerja sama
kata-kata sendiri

ghadhab, tamak dan


takabbur dalam
fenomena
kehidupan

nilai negatif akibat


perbuatan putus asa
dalam fenomena
kehidupan

yang relevan

; Menyebutkan nilainilai negatif akibat


perbuatan ghadhab
dalam fenomena
kehidupan

; Menyebutkan nilainilai negatif akibat


perbuatan tamak
dalam fenomena
kehidupan

; Menyebutkan nilainilai negatif akibat


perbuatan takabbur
dalam fenomena
kehidupan
3.4 Membia-sakan; Hal-hal yang
;
diri menghindari mengarah pada
;
hal-hal yang
perbuatan ananiah,
mengarah pada putus asa,
perbuatan
ghadhab, tamak ;
ananiah, putus dan takabbur.
;
asa, ghadhab,
tamak dan
;
takabbur.

Cinta ilmu
Gemar
Membaca
Kreatif

Disiplin
Mandiri

; Ingin tahu
; Kerja sama

Tes
Penugasan 2 x 40 ; Buku Paket
perbuatan
hal yang me-ngarah perbuatan ananiah,
Aqidah Akhlaq
pada pe-rbuatan
putus asa, ghadhab,
kelas VIII
tugas dan hasil
ananiah, putus asa, tamak dan takabbur
; LKS
Mampu men-cari gha-dhab, tamak
dalam kehidupan
; Buku lain
sehari-hari di
sumber belajar dan takabbur
sehing-ga ia
lingkungan keluarga
sendiri
yang relevan
berusaha untuk
Mendiskripsi-kan
menghin-darinya.
konsep dengan
; Menghindari
kata-kata sendiri
perbuatan ananiah,
putus asa, ghadhab,
tamak dan takabbur
dalam kehidupan
sehari-hari di
lingkungan sekolah.

; Percaya diri
; Berorientasi

; Mengidentifikasi hal-; Menghindari

; Menghindari
perbuatan ananiah,

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

35

CV. Az-Zahra
putus asa, ghadhab,
tamak dan takabbur
dalam kehidupan
sehari-hari di
lingkungan
masyarakat.

Mengetahui,
Kepala Madrasah

................, .............................
Guru bidang studi

_____________________
NIP/NIK.

_____________________
NIP/NIK.

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

36

CV. Az-Zahra

K U R I K U L U M T I N G K AT S AT U A N P E N D I D I K A N ( K T S P )

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran
: Aqidah Akhlak
Satuan Pendidikan: Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kelas/Semester
: VIII / 2
Nama Guru : ___________________________
NIP/NIK
: ___________________________
Sekolah
: ___________________________

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

37

CV. Az-Zahra
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: MTs
: Akidah-Akhlak
: VIII / 2

Standar Kompetensi

: 4. Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah

Nilai Budaya &


Nilai-Nilai
Kompetensi DasarMateri Pembelajaran Karakter
Kewirausahaan
Bangsa
(1)

(2)

4.1 Menjelaskan ; Iman kepada


pengertian dan Rasul-rasul Allah
pentingnya
SWT.
beriman
kepada Rasulrasul Allah
SWT.

(3)

; Cinta ilmu
; Gemar

(4)

; Percaya diri
; Berorientasi

Membaca

; Kreatif
;
; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama

Penilaian

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

(5)

(6)

; Membaca dan

; Menjelaskan

menelaah berbagai
literatur untuk dapat
tugas dan hasil
menjelaskan
Mampu men-cari pengertian beriman
sumber belajar kepada kitab-kitab ;
Allah SWT dengan
sendiri
benar.
Mendiskripsi-kan
konsep dengan
kata-kata sendiri

Teknik

Alokasi
Sumber Belajar
Instrumen Waktu

(7)

(8)

Tes lisan

Uraian

pengertian dan
pentingnya beriman
kepada rasul-rasul
Allah SWT

(9)

(10)

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VIII

; LKS
; Buku lain

Menunjukkan dalil
naqli tentang
beriman kepada
rasul-rasul Allah
SWT

yang relevan

; Menunjukkan namanama Rasul yang


wajib diketahui dan
diimani.

4.2 Menunjukkan ;
bukti/dalil
kebenaran
adanya Rasulrasul Allah
SWT.

Bukti/dalil
; Cinta ilmu
kebenaran adanya ; Gemar
Rasul-rasul Allah
Membaca
SWT.
; Kreatif

; Disiplin
; Mandiri
; Ingin tahu

; Percaya diri
; Berorientasi
;
;

; Membaca dan

; Menyebutkan

menelaah berbagai
literatur untuk
tugas dan hasil
menemukan
Mampu men-cari bukti/dalil
sumber belajar kebenaran adanya
Rasul-rasul Allah ;
sendiri
SWT.
Mendiskripsi-kan
konsep dengan

Tes tertulis

bukti/dalil adanya
kebenaran adanya
Rasul-rasul Allah
SWT melalui
berbagai literatur
Menyebutkan
bukti/dalil adanya
kebenaran adanya

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

Uraian

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VIII

; LKS
; Buku lain
yang relevan

38

CV. Az-Zahra
kata-kata sendiri

; Kerja sama
4.3 Menguraikan
sifat-sifat
Rasul-rasul
Allah SWT

; Sifat-sifat Rasul- ; Cinta ilmu


rasul Allah SWT ; Gemar

; Percaya diri
; Berorientasi

Membaca

; Kreatif
;
; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama

; Membaca dan

Rasul-rasul Allah
SWT melalui dalil
naqli.

; Menjelaskan sifat-

menelaah berbagai
literatur untuk
tugas dan hasil
menjelaskan sifatMampu men-cari sifat Rasul-rasul
;
sumber belajar Allah SWT yang
terdiri dari sifat
sendiri
wajib, mustahil dan ;
Mendiskripsi-kan
jaiz
konsep dengan
kata-kata sendiri

Tes lisan

sifat wajib, mustahil


dan jaiz bagi Rasulrasul Allah SWT.

Uraian

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VIII

; LKS
; Buku lain

Menjelaskan
pengertian Ulul Azmi.

yang relevan

Menunjukkan namanama Rasul Ulul


Azmi.

; Menjelaskan sifatsifat Rasul Ulul Azmi.

4.4 Menampilkan ;
perilaku yang
mencerminkan
beriman
kepada rasulrasul Allah dan
mencintai Nabi
Muhammad
SAW dalam
kehidupan

Perilaku yang
mencerminkan
beriman kepada
rasul-rasul Allah

; Cinta ilmu
; Gemar
Membaca

; Percaya diri
; Berorientasi

; Menunjukkan sikap ; Menunjukkan contoh

yang mencerminkan
beriman kepada
tugas dan hasil
rasul-rasul Allah dan;
Mampu men-cari mencintai Nabi
sumber belajar Muhammad SAW
dalam kehidupan
sendiri

; Kreatif
;
; Disiplin
; Mandiri
; Mendiskripsi-kan
; Ingin tahu
konsep dengan
kata-kata sendiri
; Kerja sama

sifat siddiq dalam


kehidupan

Tes
Penugasan 2 x 40 ; Buku Paket
perbuatan
Aqidah Akhlaq
kelas VIII

Menunjukkan contoh
sifat amanah dalam
kehidupan

; Menunjukkan contoh

; LKS
; Buku lain
yang relevan

sifat tabligh dalam


kehidupan

; Menunjukkan contoh
sifat fathonah dalam
kehidupan

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

39

CV. Az-Zahra
Standar Kompetensi

: 5. Memahami mujizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash)

Nilai Budaya &


Nilai-Nilai
Kompetensi DasarMateri Pembelajaran Karakter
Kewirausahaan
Bangsa
(1)

5.1 Menjelaskan
pengertian
mujizat dan
kejadian luar
biasa lainnya
(karomah,
maunah, dan
irhash)

(2)

(3)

; Mujizat dan

; Cinta ilmu
kejadian luar biasa; Gemar
lainnya (karomah,
maunah, dan
irhash)

(4)

; Percaya diri
; Berorientasi

Membaca

; Kreatif
;
; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama

Penilaian

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

(5)

(6)

; Membaca dan

; Menjelaskan

menelaah berbagai
literatur untuk dapat
tugas dan hasil
menjelaskan
;
Mampu men-cari pengertian mujizat
sumber belajar dan kejadian luar
biasa lainnya
sendiri
(karomah, maunah, ;
Mendiskripsi-kan
dan irhash)
konsep dengan
kata-kata sendiri

Teknik

Alokasi
Sumber Belajar
Instrumen Waktu

(7)

(8)

Tes lisan

Uraian

pengertian mujizat
dan contohnya

(9)

(10)

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VIII

; LKS
; Buku lain

Menjelaskan
pengertian karomah
dan contohnya

yang relevan

Menjelaskan
pengertian maunah
dan contohnya

; Menjelaskan
pengertian irhash
dan contohnya

5.2 Menunjukkan ; Hikmah adanya ;


hikmah adanya mujizat dan
;
mujizat dan
kejadian luar biasa
kejadian luar
lainnya (karomah,
biasa lainnya maunah, dan
;
(karomah,
irhash) bagi rasul;
maunah, dan rasul Allah dan
irhash) bagi
orang-orang pilihan;
rasul-rasul Allah Allah
;
dan orangorang pilihan
;
Allah

Cinta ilmu
Gemar
Membaca
Kreatif

; Percaya diri
; Berorientasi
;

Disiplin
Mandiri
Ingin tahu
Kerja sama

; Membaca dan

; Menyebutkan

menelaah berbagai
literatur untuk dapat
tugas dan hasil
menunjukkan
;
Mampu men-cari hikmah adanya
sumber belajar mujizat dan
kejadian luar biasa
sendiri
lainnya (karomah, ;
Mendiskripsi-kan
maunah, dan
konsep dengan irhash) bagi rasulkata-kata sendiri rasul Allah dan
;
orang-orang pilihan
Allah

Tes tertulis

hikmah adanya
mujizat
Menyebutkan
hikmah adanya
karomah
Menyebutkan
hikmah adanya
maunah

Uraian

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VIII

; LKS
; Buku lain
yang relevan

Menyebutkan
hikmah adanya
irhash

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

40

CV. Az-Zahra
Standar Kompetensi

: 6. Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama

Nilai Budaya &


Nilai-Nilai
Kompetensi DasarMateri Pembelajaran Karakter
Kewirausahaan
Bangsa
(1)

6.1 Menjelaskan ;
pengertian dan
pentingnya
husnudz dzon,
tawadlu,
tasamuh dan
taawun

(2)

(3)

Akhlak terpuji pada;


sesama (husnudz ;
dzon, tawadlu,
tasamuh dan
;
taawun)

Cinta ilmu
Gemar
Membaca
Kreatif

(4)

; Percaya diri
; Berorientasi
;

; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama

Penilaian

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

(5)

(6)

; Membaca dan

; Menjelaskan

menelaah berbagai
literatur untuk dapat
tugas dan hasil
menjelaskan
Mampu men-cari pengertian dan
;
sumber belajar pentingnya husnudz
dzon, tawadlu,
sendiri
tasamuh dan
Mendiskripsi-kan
;
taawun
konsep dengan
kata-kata sendiri

Teknik

Alokasi
Sumber Belajar
Instrumen Waktu

(7)

(8)

Tes lisan

Uraian

pengertian dan
pentingnya husnudz
dzon

(9)

(10)

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VIII

; LKS
; Buku lain

Menjelaskan
pengertian dan
pentingnyatawadlu

yang relevan

Menjelaskan
pengertian dan
pentingnya tasamuh

; Menjelaskan
pengertian dan
pentingnya taawun
6.2 Mengidenti- ;
fikasi bentuk
dan contoh
perilaku
husnudz dzon,
tawadlu,
tasamuh dan
taawun

Bentuk dan contoh;


perilaku husnudz ;
dzon, tawadlu,
tasamuh dan
;
taawun

6.3 Menunjukkan ;
nilai-nilai positif
dari husnudz
dzon, tawadlu,
tasamuh dan

Nilai-nilai positif ; Cinta ilmu


dari husnudz dzon,; Gemar
tawadlu, tasamuh
Membaca
dan taawun

Cinta ilmu
Gemar
Membaca
Kreatif

; Percaya diri
; Berorientasi
;

; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama

; Mengamati

; Menyebutkan bentuk Unjuk kerja

lingkungan sekitar
untuk mengenali
tugas dan hasil
bentuk dan contohMampu men-cari contoh sikap
sumber belajar husnudz dzon,
;
tawadlu, tasamuh
sendiri
dan taawun
Mendiskripsi-kan
konsep dengan
kata-kata sendiri

; Percaya diri
; Berorientasi
tugas dan hasil

Uraian

dan contoh-contoh
sikap husnudz dzon,
tawadlu, tasamuh
dan taawun

; LKS
; Buku lain

Menunjukkan ciri-ciri
orang yang memiliki
sikap husnudz dzon,
tawadlu, tasamuh
dan taawun

; Menyebutkan nilai- Tes tertulis


lingkungan sekitar nilai positif dari
untuk menunjukkan husnudz dzon dalam
nilai-nilai positif dari fenomena kehidupan
husnudz dzon,

; Mengamati

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VIII

yang relevan

Uraian

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VIII

; LKS

41

CV. Az-Zahra
taawun dalam
fenomena
kehidupan

; Kreatif
; Mampu men-cari
sumber belajar
; Disiplin
sendiri
; Mandiri
; Mendiskripsi-kan
; Ingin tahu
konsep dengan
kata-kata sendiri
; Kerja sama

tawadlu, tasamuh
dan taawun dalam
fenomena
kehidupan

; Menyebutkan nilai-

; Buku lain

nilai positif dari


tawadlu dalam
fenomena kehidupan

yang relevan

; Menyebutkan nilainilai positif dari


tasamuh dalam
fenomena kehidupan

; Menyebutkan nilainilai positif dari


taawun dalam
fenomena kehidupan
6.4 Membia-sakan;
perila-ku
husnudz dzon,
tawadlu,
tasamuh dan
taawun

Perilaku husnudz
dzon, tawadlu,
tasamuh dan
taawun

; Cinta ilmu
; Gemar

; Percaya diri
; Berorientasi

Membaca

; Kreatif
;
; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama

; Mempraktikkan

; Menunjukkan sikap

perilaku terpuji
(husnudz dzon,
tugas dan hasil
tawadlu, tasamuh ;
Mampu men-cari dan taawun)
sumber belajar bersama temanteman dan gurusendiri
gurunya di sekolah. ;
Mendiskripsi-kan
konsep dengan
kata-kata sendiri

husnudz dzon
kepada sesama.

Tes
Penugasan 2 x 40 ; Buku Paket
perbuatan
Aqidah Akhlaq
kelas VIII

Menunjukkan sikap
tawadlu kepada
sesama.
Menunjukkan sikap
tasamuh kepada
sesama.

; LKS
; Buku lain
yang relevan

; Menunjukkan sikap
taawun kepada
sesama.

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

42

CV. Az-Zahra
Standar Kompetensi

: 7. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri

Nilai Budaya &


Nilai-Nilai
Kompetensi DasarMateri Pembelajaran Karakter
Kewirausahaan
Bangsa
(1)

7.1 Menjelaskan
pengertian
hasad,
dendam,
ghibah, fitnah
dan namimah

(2)

; Akhlak tercela
kepada Allah
(hasad, dendam,
ghibah, fitnah dan
namimah)

(3)

; Cinta ilmu
; Gemar

(4)

; Percaya diri
; Berorientasi

Penilaian

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

(5)

(6)

; Membaca dan

; Menjelaskan

menelaah berbagai
literatur untuk dapat;
tugas dan hasil
menjelaskan
Mampu men-cari pengertian hasad,
sumber belajar dendam, ghibah, ;
fitnah dan namimah
sendiri

Membaca

; Kreatif
;
; Disiplin
; Mandiri
; Mendiskripsi-kan
; Ingin tahu
konsep dengan
kata-kata sendiri
; Kerja sama

Teknik

Alokasi
Sumber Belajar
Instrumen Waktu

(7)

(8)

Tes lisan

Uraian

pengertian hasad
Menjelaskan
pengertian dendam

(9)

(10)

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VIII

; LKS
; Buku lain

Menjelaskan
pengertian ghibah

yang relevan

; Menjelaskan
pengertian fitnah

; Menjelaskan
pengertian namimah

7.2 Mengidentifikasi bentuk


dan contohcontoh
perbuatan
hasad,
dendam,
ghibah, fitnah
dan namimah

; Bentuk dan contoh-; Cinta ilmu


contoh perbuatan ; Gemar

7.3 Menunjukkan
nilai-nilai
negatif akibat
perbuatan
hasad,
dendam,

; Nilai-nilai negatif ; Cinta ilmu


akibat perbuatan ; Gemar

hasad, dendam,
ghibah, fitnah dan
namimah

hasad, dendam,
ghibah, fitnah dan
namimah

; Percaya diri
; Berorientasi

Membaca

; Kreatif
;
; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama

; Kreatif

; Menyebutkan bentuk Unjuk kerja

lingkungan sekitar
untuk mengenali
tugas dan hasil
bentuk dan contohMampu men-cari contoh perbuatan
sumber belajar hasad, dendam,
;
ghibah, fitnah dan
sendiri
namimah
Mendiskripsi-kan
konsep dengan
kata-kata sendiri

; Percaya diri
; Berorientasi

Membaca

; Mengamati

; Mengamati

lingkungan sekitar
untuk menunjukkan
tugas dan hasil
nilai-nilai negatif
Mampu men-cari akibat perbuatan
sumber belajar hasad, dendam,

Uraian

dan contoh-contoh
perbuatan hasad,
dendam, ghibah,
fitnah dan namimah

; LKS
; Buku lain

Menunjukkan ciri-ciri
orang yang memiliki
perbuatan hasad,
dendam, ghibah,
fitnah dan namimah

; Menyebutkan nilai-

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VIII

yang relevan

Tes tertulis

nilai negatif akibat


perbuatan hasad
dalam fenomena
kehidupan

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

Uraian

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VIII

; LKS

43

CV. Az-Zahra
ghibah, fitnah
dan namimah
dalam
fenomena
kehidupan

sendiri
; Disiplin
; Mendiskripsi-kan
; Mandiri
konsep dengan
; Ingin tahu
kata-kata sendiri
; Kerja sama

ghibah, fitnah dan


namimah dalam
fenomena
kehidupan

; Menyebutkan nilai-

; Buku lain

nilai negatif akibat


perbuatan dendam
dalam fenomena
kehidupan

yang relevan

; Menyebutkan nilainilai negatif akibat


perbuatan ghibah
dalam fenomena
kehidupan

; Menyebutkan nilainilai negatif akibat


perbuatan fitnah
dalam fenomena
kehidupan

; Menyebutkan nilainilai negatif akibat


perbuatan namimah
dalam fenomena
kehidupan
7.4 Membia-sakan; Hal-hal yang
diri menghindari mengarah pada
hal-hal yang
perbuatan hasad,
mengarah pada dendam, ghibah,
perbuatan
fitnah dan
hasad,
namimah.
dendam,
ghibah, fitnah
dan namimah.

; Cinta ilmu
; Gemar

; Percaya diri
; Berorientasi

Membaca

; Kreatif
;
; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama

Tes
Penugasan 2 x 40 ;
yang mengarah pada perbuatan
perbuatan hasad,
dendam, ghibah,
;
fitnah dan namimah.

; Mengidentifikasi hal-; Menghindari hal-hal

hal yang mengarah


pada perbuatan
tugas dan hasil
hasad, dendam,
Mampu men-cari ghibah, fitnah dan
sumber belajar namimah sehingga ;
ia berusaha untuk
sendiri
menghindarinya.
Mendiskripsi-kan
konsep dengan
kata-kata sendiri

Menghindari
perbuatan hasad,
dendam, ghibah,
fitnah dan namimah
dalam kehidupan
sehari-hari di
lingkungan keluarga

Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas VIII
LKS

; Buku lain
yang relevan

; Menghindari
perbuatan hasad,
dendam, ghibah,
fitnah dan namimah

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

44

CV. Az-Zahra
dalam kehidupan
sehari-hari di
lingkungan sekolah.

; Menghindari
perbuatan hasad,
dendam, ghibah,
fitnah dan namimah
dalam kehidupan
sehari-hari di
lingkungan
masyarakat.

Mengetahui,
Kepala Madrasah

................, .............................
Guru bidang studi

_____________________
NIP/NIK.

_____________________
NIP/NIK.

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

45

CV. Az-Zahra

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

46

CV. Az-Zahra

K U R I K U L U M T I N G K AT S AT U A N P E N D I D I K A N ( K T S P )

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran
: Aqidah Akhlak
Satuan Pendidikan: Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kelas/Semester
: IX / 1
Nama Guru : ___________________________
NIP/NIK
: ___________________________
Sekolah
: ___________________________

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

47

CV. Az-Zahra
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: MTs
: Akidah-Akhlak
: IX / I

Standar Kompetensi

: 1. Meningkatkan keimanan kepada hari akhir dan alam gaib yang masih berhubungan dengan hari akhir

Nilai Budaya &


Nilai-Nilai
Kompetensi DasarMateri Pembelajaran Karakter
Kewirausahaan
Bangsa
(1)

1.1 Menjelaskan
pengertian
beriman
kepada hari
akhir.

(2)

(3)

; beriman kepada ; Cinta ilmu


hari akhir.
; Gemar

1.2 Menunjukkan ;
bukti/dalil
kebenaran
akan terjadinya
hari akhir.

(4)

; Percaya diri
; Berorientasi

Membaca

; Kreatif
;
; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama
Bukti/dalil
kebenaran akan
terjadinya hari
akhir.

; Cinta ilmu
; Gemar
Membaca

Penilaian

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

(5)

(6)

; Membaca dan

; Menjelaskan

menelaah berbagai
literatur untuk dapat
tugas dan hasil
menjelaskan
;
Mampu men-cari pengertian beriman
sumber belajar kepada beriman
kepada hari akhir
sendiri
dengan benar.
Mendiskripsi-kan
konsep dengan
kata-kata sendiri

; Percaya diri
; Berorientasi

; Membaca dan

; Kreatif
;
; Disiplin
; Mandiri
; Mendiskripsi-kan
; Ingin tahu
konsep dengan
kata-kata sendiri
; Kerja sama

(7)

(8)

Tes lisan

Uraian

pengertian beriman
kepada hari akhir

(9)

(10)

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas IX

; LKS
; Buku lain

Menunjukkan dalil
naqli tentang
beriman kepada hari
akhir

; Menyebutkan

menelaah berbagai
literatur untuk
tugas dan hasil
menemukan
Mampu men-cari bukti/dalil
sumber belajar kebenaran akan
terjadinya hari akhir.;
sendiri

Teknik

Alokasi
Sumber Belajar
Instrumen Waktu

yang relevan

Tes tertulis

bukti/dalil adanya
kebenaran akan
terjadinya hari akhir
melalui berbagai
literatur
Menyebutkan
bukti/dalil adanya
kebenaran akan
terjadinya hari akhir
melalui dalil naqli.

Uraian

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas IX

; LKS
; Buku lain
yang relevan

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

48

CV. Az-Zahra
1.3 Menjelaskan ;
berbagai tanda
dan peristiwa
yang berhubungan dengan
hari akhir.

1.4 Menjelaskan ;
macam-macam
alam ghaib
yang
berhubungan
dengan hari
akhir

Tanda dan
peristiwa yang
berhubungan
dengan hari akhir.

Macam-macam
alam ghaib yang
berhubungan
dengan hari akhir

; Cinta ilmu
; Gemar

; Percaya diri
; Berorientasi

Membaca

; Kreatif
;
; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama
; Cinta ilmu
; Gemar

; Kreatif
;
; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama

; Menyebutkan tanda- Tes lisan

menelaah berbagai
literatur untuk
tugas dan hasil
menjelaskan
Mampu men-cari berbagai tanda dan
;
sumber belajar peristiwa yang
berhubungan
sendiri
dengan hari akhir.
Mendiskripsi-kan
konsep dengan
kata-kata sendiri

; Percaya diri
; Berorientasi

Membaca

; Membaca dan

; Membaca dan

tanda yang
berhubungan
dengan hari akhir.

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas IX

; LKS
; Buku lain

Menyebutkan
peristiwa yang
berhubungan
dengan hari akhir.

; Menyebutkan

menelaah berbagai
literatur untuk
tugas dan hasil
menjelaskan
Mampu men-cari macam-macam
sumber belajar alam ghaib yang ;
berhubungan
sendiri
dengan hari akhir
Mendiskripsi-kan
konsep dengan
kata-kata sendiri

Uraian

yang relevan

Tes lisan

macam-macam alam
ghaib yang
berhubungan
dengan hari akhir
Menunjukkan dalil
naqli tentang
macam-macam alam
ghaib yang
berhubungan
dengan hari akhir

Uraian

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas IX

; LKS
; Buku lain
yang relevan

; Menunjukkan contoh
orang-orang yang
beriman pada Hari
Akhir

; Menunjukkan
manfaat beriman
pada Hari Akhir

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

49

CV. Az-Zahra
Standar Kompetensi

: 2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri

Nilai Budaya &


Nilai-Nilai
Kompetensi DasarMateri Pembelajaran Karakter
Kewirausahaan
Bangsa
(1)

(2)

2.1 Menjelaskan ;
pengertian dan
pentingnya
berilmu, kerja
keras, kreatif
dan produktif

(3)

Akhlak terpuji pada;


diri sendiri
;
(berilmu, kerja
keras, kreatif dan
;
produktif)

Cinta ilmu
Gemar
Membaca
Kreatif

(4)

; Percaya diri
; Berorientasi
;

; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama

Penilaian

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

(5)

(6)

; Membaca dan

; Menjelaskan

menelaah berbagai
literatur untuk dapat
tugas dan hasil
menjelaskan
;
Mampu men-cari pengertian dan
sumber belajar pentingnya berilmu,
kerja keras, kreatif
sendiri
dan produktif
Mendiskripsi-kan
;
konsep dengan
kata-kata sendiri

Teknik

Alokasi
Sumber Belajar
Instrumen Waktu

(7)

(8)

Tes lisan

Uraian

pengertian dan
pentingnya berilmu

(9)

(10)

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas IX

; LKS
; Buku lain

Menjelaskan
pengertian dan
pentingnya kerja
keras

yang relevan

Menjelaskan
pengertian dan
pentingnya kreatif

; Menjelaskan
pengertian dan
pentingnya produktif
2.2 Mengidentifikasi bentuk
dan contoh
perilaku
berilmu, kerja
keras, kreatif
dan produktif

; Bentuk dan contoh; Cinta ilmu


perilaku berilmu, ; Gemar
kerja keras, kreatif
Membaca
dan produktif
; Kreatif

2.3 Menunjukkan ; Nilai-nilai positif


nilai-nilai positif dari berilmu, kerja
dari berilmu,
keras, kreatif dan

; Percaya diri
; Berorientasi
;

; Mengamati

lingkungan sekitar
untuk mengenali
tugas dan hasil
bentuk dan contohMampu men-cari contoh sikap
sumber belajar berilmu, kerja keras,;
kreatif dan produktif
sendiri

; Disiplin
; Mandiri
; Mendiskripsi-kan
; Ingin tahu
konsep dengan
kata-kata sendiri
; Kerja sama
; Cinta ilmu
; Gemar

; Menyebutkan bentuk Unjuk kerja

; Percaya diri
; Berorientasi

; Mengamati

Uraian

dan contoh-contoh
sikap berilmu, kerja
keras, kreatif dan
produktif

; LKS
; Buku lain

Menunjukkan ciri-ciri
orang yang memiliki
sikap berilmu, kerja
keras, kreatif dan
produktif

; Menyebutkan nilai-

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas IX

yang relevan

Tes tertulis

lingkungan sekitar nilai positif dari


untuk menunjukkan berilmu dalam

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

Uraian

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq

50

CV. Az-Zahra
kerja keras,
produktif
kreatif dan
produktif dalam
fenomena
kehidupan

Membaca

tugas dan hasil

; Kreatif
;
; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama

nilai-nilai positif dari


Mampu men-cari berilmu, kerja keras,;
kreatif dan produktif
sumber belajar
dalam fenomena
sendiri
kehidupan
Mendiskripsi-kan
;
konsep dengan
kata-kata sendiri

fenomena kehidupan

kelas IX

Menyebutkan nilainilai positif dari kerja


keras dalam
fenomena kehidupan

; LKS
; Buku lain
yang relevan

Menyebutkan nilainilai positif dari


kreatif dalam
fenomena kehidupan

; Menyebutkan nilainilai positif dari


produktif dalam
fenomena kehidupan
2.4 Membia-sakan; Perilaku berilmu, ;
perilaku
kerja keras, kreatif ;
berilmu, kerja dan produktif
keras, kreatif
dan produktif
;

Cinta ilmu
Gemar
Membaca
Kreatif

; Percaya diri
; Berorientasi
;

; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama

; Mempraktikkan

perilaku terpuji
(berilmu, kerja
tugas dan hasil
keras, kreatif dan
Mampu men-cari produktif) bersama
sumber belajar teman-teman dan
guru-gurunya di
sendiri
sekolah.
Mendiskripsi-kan
konsep dengan
kata-kata sendiri

; Menunjukkan contoh
sikap berilmu, kerja
keras, kreatif dan
produktif dalam
lingkungan keluarga.

Tes
Penugasan 2 x 40 ; Buku Paket
perbuatan
Aqidah Akhlaq
kelas IX

; Menunjukkan contoh
sikap berilmu, kerja
keras, kreatif dan
produktif dalam
lingkungan sekolah.

; LKS
; Buku lain
yang relevan

; Menunjukkan contoh
sikap berilmu, kerja
keras, kreatif dan
produktif dalam
lingkungan
masyarakat.

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

51

CV. Az-Zahra

Mengetahui,
Kepala Madrasah

................, .............................
Guru bidang studi

_____________________
NIP/NIK.

_____________________
NIP/NIK.

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

52

CV. Az-Zahra

K U R I K U L U M T I N G K AT S AT U A N P E N D I D I K A N ( K T S P )

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran
: Aqidah Akhlak
Satuan Pendidikan: Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kelas/Semester
: IX / 2
Nama Guru : ___________________________
NIP/NIK
: ___________________________
Sekolah
: ___________________________

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

53

CV. Az-Zahra
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: MTs
: Akidah-Akhlak
: IX / 2

Standar Kompetensi

: 3. Meningkatkan keimanan kepada Qadla dan Qadar

Nilai Budaya &


Nilai-Nilai
Kompetensi DasarMateri Pembelajaran Karakter
Kewirausahaan
Bangsa
(1)

(2)

(3)

3.1 Menjelaskan ; Iman kepada


;
pengertian
Qadla dan Qadar. ;
beriman
kepada Qadla
dan Qadar.
;

Cinta ilmu
Gemar
Membaca
Kreatif

(4)

; Percaya diri
; Berorientasi
;

; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama

Penilaian

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

(5)

(6)

; Membaca dan

; Menjelaskan

menelaah berbagai
literatur untuk dapat
tugas dan hasil
menjelaskan
Mampu men-cari pengertian beriman
;
sumber belajar kepada beriman
kepada Qadla dan
sendiri
Qadar.dengan
Mendiskripsi-kan
benar.
konsep dengan
;
kata-kata sendiri

Teknik

Alokasi
Sumber Belajar
Instrumen Waktu

(7)

(8)

Tes lisan

Uraian

pengertian beriman
kepada Qadla dan
Qadar.

(9)

(10)

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas IX

; LKS
; Buku lain

Menunjukkan dalil
naqli tentang
beriman kepada
Qadla dan Qadar.

yang relevan

Menjelaskan
perbedaan antara
qadha dan qadar
Allah.

; Menjelaskan
hubungan antara
qadha dan qadar
Allah.

; Menyebutkan
contoh-contoh qadha
dan qadar Allah
seperti disebutkan
dalam al-Quran.
3.2 Menunjukkan
bukti/dalil

; Bukti/dalil
kebenaran akan

; Cinta ilmu

; Percaya diri

; Membaca dan

; Menyebutkan

Tes tertulis

menelaah berbagai bukti/dalil adanya

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

Uraian

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq

54

CV. Az-Zahra
kebenaran
akan adanya
Qadla dan
Qadar

adanya Qadla dan; Gemar


Qadar
Membaca

; Kreatif
;
; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama

3.3 Menjelaskan ;
berbagai tanda
dan peristiwa
yang
berhubungan
dengan Qadla
dan Qadar

Tanda dan
;
peristiwa yang
;
berhubungan
dengan Qadla dan
;
Qadar

3.4 Menunjukkan ;
ciri-ciri perilaku
orang yang
beriman
kepada qadha
dan qadar Allah

Ciri-ciri perilaku
orang yang
beriman kepada
qadha dan qadar
Allah

3.5 Menampilkan ;
perilaku yang
mencerminkan
keimanan

Cinta ilmu
Gemar
Membaca
Kreatif

; Percaya diri
; Berorientasi
;

; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama
; Cinta ilmu
; Gemar

kebenaran akan
adanya Qadla dan
Qadar melalui
berbagai literatur

; Kreatif
;
; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama

; Membaca dan

; Membaca dan

tugas dan hasil

; LKS
; Buku lain
yang relevan

bukti/dalil adanya
kebenaran akan
adanya Qadla dan
Qadar melalui dalil
naqli.

; Menyebutkan tanda- Tes lisan

Uraian

tanda yang
berhubungan
dengan Qadla dan
Qadar.
Menyebutkan
peristiwa yang
berhubungan
dengan Qadla dan
Qadar.

yang relevan

perilaku orang yang


beriman kepada
qadha Allah

yang mencerminkan sikap yang


keimanan terhadap mencerminkan
terhadap qadha dan keimanan terhadap

Uraian

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas IX

; LKS
; Buku lain

Menunjukkan ciri-ciri
perilaku orang yang
beriman kepada
qadar Allah

; Menunjukkan sikap ; Menunjukkan contoh

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas IX

; LKS
; Buku lain

; Menunjukkan ciri-ciri Tes tertulis

menelaah berbagai
literatur untuk
tugas dan hasil
menunjukkan ciri-ciri
Mampu men-cari perilaku orang yang
;
sumber belajar beriman kepada
qadha dan qadar
sendiri
Allah
Mendiskripsi-kan
konsep dengan
kata-kata sendiri

; Percaya diri
; Berorientasi

kelas IX

; Menyebutkan

menelaah berbagai
literatur untuk
tugas dan hasil
menjelaskan
Mampu men-cari berbagai tanda dan
sumber belajar peristiwa yang
;
berhubungan
sendiri
dengan Qadla dan
Mendiskripsi-kan
Qadar
konsep dengan
kata-kata sendiri

; Percaya diri
; Berorientasi

Membaca

Perilaku yang
; Cinta ilmu
mencerminkan
; Gemar
keimanan terhadap
Membaca
qadha dan qadar

literatur untuk
tugas dan hasil menemukan
bukti/dalil
Mampu men-cari kebenaran akan
sumber belajar adanya Qadla dan
sendiri
Qadar
Mendiskripsi-kan
konsep dengan
kata-kata sendiri

; Berorientasi

yang relevan

Tes
Penugasan 2 x 40 ; Buku Paket
perbuatan
Aqidah Akhlaq
kelas IX

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

55

CV. Az-Zahra
terhadap qadha Allah
dan qadar Allah

; Kreatif
; Mampu men-cari qadar Allah
sumber belajar
; Disiplin
sendiri
; Mandiri
; Mendiskripsi-kan
; Ingin tahu
konsep dengan
kata-kata sendiri
; Kerja sama

qadha Allah

; Menunjukkan contoh

; LKS
; Buku lain
yang relevan

sikap yang
mencerminkan
keimanan terhadap
qadar Allah

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

56

CV. Az-Zahra
Standar Kompetensi

: 4. Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

Nilai Budaya &


Nilai-Nilai
Kompetensi DasarMateri Pembelajaran Karakter
Kewirausahaan
Bangsa
(1)

(2)

4.1 Menjelaskan ; Akhlak terpuji


pengertian dan dalam pergaulan
pentingnya
remaja
akhlak terpuji
dalam
pergaulan
remaja

4.2 Mengidentifikasi bentuk


dan contoh
akhlak terpuji
dalam
pergaulan
remaja

(3)

; Cinta ilmu
; Gemar

4.3 Menunjukkan ; Nilai-nilai positif


nilai-nilai po-sitif dari akhlak terpuji
dari akh-lak
dalam pergaulan
terpuji dalam
remaja dalam
perga-ulan
fenomena
remaja dalam kehidupan
feno-mena
kehi-dupan

; Percaya diri
; Berorientasi

Membaca

; Kreatif
;
; Disiplin
; Mandiri
;
; Ingin tahu
; Kerja sama

; Bentuk dan contoh; Cinta ilmu


akhlak terpuji
; Gemar
dalam pergaulan
remaja

(4)

Penilaian

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

(5)

(6)

; Membaca dan

; Menjelaskan

menelaah berbagai
literatur untuk dapat
tugas dan hasil
menjelaskan
Mampu men-cari pengertian dan
;
sumber belajar pentingnya akhlak
terpuji dalam
sendiri
pergaulan remaja
Mendiskripsi-kan
konsep dengan
kata-kata sendiri

; Percaya diri
; Berorientasi

; Mengamati

; Kreatif
;
; Disiplin
; Mandiri
; Mendiskripsi-kan
; Ingin tahu
konsep dengan
kata-kata sendiri
; Kerja sama
; Cinta ilmu
; Gemar

; Percaya diri
; Berorientasi

Membaca

; Kreatif
; Disiplin

; Mengamati ling-

(8)

Tes lisan

Uraian

pengertian akhlak
terpuji dalam
pergaulan remaja

(9)

(10)

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas IX

; LKS
; Buku lain

Menjelaskan
pentingnya akhlak
terpuji dalam
pergaulan remaja

yang relevan

Uraian

dan contoh-contoh
akhlak terpuji dalam
pergaulan remaja

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas IX

; LKS
; Buku lain

Menunjukkan ciri-ciri
orang yang memiliki
akhlak terpuji dalam
pergaulan remaja

; Menyebutkan nilai-

kungan sekitar
untuk menunjuk-kan
tugas dan hasil
nilai-nilai positif dari
Mampu men-cari akhlak terpuji dalam
sumber belajar pergaulan remaja
dalam fenomena ;
sendiri
kehidupan

Alokasi
Sumber Belajar
Instrumen Waktu

(7)

; Menyebutkan bentuk Unjuk kerja

lingkungan sekitar
untuk mengenali
tugas dan hasil
bentuk dan contohMampu men-cari contoh akhlak
;
sumber belajar terpuji dalam
pergaulan remaja
sendiri

Membaca

Teknik

yang relevan

Tes tertulis

nilai positif dari


akhlak terpuji dalam
pergaulan remaja
dalam fenomena
kehidupan
Menyebutkan nilai-

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

Uraian

2 x 40 ; Buku Paket
Aqidah Akhlaq
kelas IX

; LKS
; Buku lain
yang relevan

57

CV. Az-Zahra
; Mandiri
; Mendiskripsi-kan
konsep dengan
; Ingin tahu
kata-kata sendiri
; Kerja sama

nilai positif dari kerja


keras dalam
fenomena kehidupan

; Menyebutkan nilainilai positif dari


kreatif dalam
fenomena kehidupan

; Menyebutkan nilainilai positif dari


produktif dalam
fenomena kehidupan

Mengetahui,
Kepala Madrasah

................, .............................
Guru bidang studi

_____________________
NIP/NIK.

_____________________
NIP/NIK.

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

58