GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACIÓN NORMAL
“GENERAL LÁZARO CÀRDENAS DEL RÍO”
LICENCIATURAS EN EDUCACIÒN PRIMARIA, PREESCOLAR, ESPECIAL Y SECUNDARIA.
CLAVE: 10MSU0014Z

*Observación y práctica
docente*

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

3er. SEMESTRE SECCIÓN “A”

ALUMNA:
Mónica Rodríguez Romero

JARDIN DE NIÑOS:
“Sor Juana Inés de la Cruz”

LOCALIDAD:
Col. Los Álamos
Gómez Palacio, Dgo.

AUTORIZA LA PRÁCTICA
________________________________
Mtra. Blanca Yolanda Valdés Zamarripa
 CONTEXTO DEL JARDÍN DE NIÑOS
*SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ*
Col. Los álamos

Este jardín es de contexto urbano, es un lugar que se mira muy

tranquilo pero si cuenta con algunos vándalos, ya que hace unos días
robaron la dirección del jardín llevándose algún mobiliario de ahí
mismo, llevándose también la bandera.

El numero de aulas con las que cuenta son 6, las cuales son 3
de segundo y las otras 3 de tercero, una dirección, un salón de baile,
uno de juegos, uno de enfermería y baños para niños y niñas; se
encuentra muy equipado ya que cada una de las aulas cuenta con
mobiliario en muy buenas condiciones, todo muy bien ordenado y con
bastante material de trabajo.

Todo esto se a logrado con la ayuda de los padres y madres de

familia, pues por semana se dan $10.00 por cada padre de familia
para ir acondicionando el jardín, ya que también se cuenta con
tambores para la banda de guerra, para esto cada una de las
maestras cuenta con una comisión ya sea encargada de la escolta,
banda de guerra, periódico mural, sociales, biblioteca, etc.

Este jardín esta protegido con maya al frente de lo que viene

siendo la entrada y todo lo de su alrededor es de barda, solo que está
se encuentra muy bajita y los vándalos que hay aquí se brincan a
rayar las aulas y las paredes del jardín; el espacio que tiene todo el
jardín es muy amplio así es que los niños se desenvuelven muy bien
a la hora de receso ya que aparte hay bastante sombra para que no
les cale el sol.
 LISTA DE ASISTENCIA

NIÑOS
1. Miguel Ángel
2. Isaac Ismael
3. Francisco Gael
4. Cesar Antonio
5. Efrén Eduardo
6. Pedro
7. Jesús Omar
8. Joseph Gamaliel
9. Luis Uriel
10 .Omar Alejandro
11. Uriel Adrian
12. Brayan Rey
13. Uriel Omar
14. Kevin Dariel

NIÑAS
1. Krisshna Melissa
2. Frida Sofía
3. Luisa Fernanda
4. Vania Irlanda
5. María Sarahi
6. Salma Sugey
7. Ana Camila
8. Kitzia Guadalupe
9. Sofía Anahi
10. Sabrina
11. Jimena Estefanía
12. Angélica Jaqueline
13. Diana Paola
14. Frida Michell
15. Ana Cristina
16. Danna Paola
17. Concepción Beatriz
18. Alessandra
19. Damaris Zulema
20. Mónica

CUADRO DE ACTIVIDADES
Semana del 7 al 11 de diciembre del 2009
 Jardín de niños: Sor Juana Inés de la Cruz
Col. Los álamos, Gómez Palacio, Dgo.

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Actividad 1 Actividad 1 Actividad 1 Actividad 1 Actividad 1
“Vamos a “Vivir en “Galería “Ambiente “Mono
medir” grupo” de arte” sucio o de nieve”
limpio”
Actividad 2 Actividad 2 Actividad 2 Actividad 2
“Medición de “Mejorando “Elaboración Actividad 2 ”Tarjeta muy
estaturas” la vida en la de plastilina” “Dale color a dulce”
comunidad” tu mundo”
RECESO RECESO RECESO
RECESO RECESO
Actividad 3 Actividad 3 Actividad 3
“El reloj” Actividad 3 “Diseño de Actividad 3 ”Corona
“Personas pinturas” “Letreros navideña”
que prestan para el
servicios a la cuidado de
comunidad” nuestro
entorno”
 PLAN DE TRABAJO

JUEVES
3 de diciembre de 2009

ACTIVIDAD 1

Nombre de la actividad: Objetos y personas de distintos países.

Campo Formativo: Desarrollo personal y social.

Competencia: Comprende que las personas tienen diferentes necesidades,

puntos de vista, culturas y creencias que deben ser tratadas con respeto.

Propósito: Que conozca y respete las costumbres de otras personas distintas

a nosotros.

Desarrollo de la actividad: Explicarles sobre las costumbres, creencias,

idiomas, objetos y vestimentas que utilizan las personas en algunos países
como Japón, EUA y México, después pintaran con gis en una hoja de máquina
diversas imágenes de personas con sus diferentes vestimentas, poniéndole
espray encima de la hoja para que no se caiga el gis.

Material: Hojas de máquina, gises y espray.

.
Tiempo y espacio: De 9:00 a 9:40 am. en el salón.

Evaluación:

JUEVES
 3 de diciembre de 2009

ACTIVIDAD 2

Nombre de la actividad: Bye y adiós.

Campo formativo: Desarrollo personal y social.

Competencia: Comprende que las personas tienen diferentes necesidades,

puntos de vista, culturas y creencias que deben ser tratadas con respeto.

Propósito: Conozcan e identifiquen algunas palabras de otro país.

Desarrollo de la actividad: Plantear algunas palabras en inglés con su

significado en español para que los niños las repitan, escribiéndoselas en el
pizarrón y enseguida ellos las escribirán tanto en ingles como en español en
hojas de raya.

Material: Hojas de raya y lápiz.

Tiempo y espacio: De 9:40 a 10:10 am. en el salón.

Evaluación:

JUEVES
3 de diciembre de 2009
 ACTIVIDAD 3

Nombre de la actividad: Bandera mexicana.

Campo formativo: Desarrollo personal y social.

Competencia: Comprende que las personas tienen diferentes necesidades,

puntos de vista, culturas y creencias que deben ser tratadas con respeto.

Propósito: Que participen en equipo decorando la bandera de México,

poniendo empeño y respeto a este símbolo patrio de nuestro país.

Desarrollo de actividad: Por equipos daré una cartulina con el dibujo de la

bandera de México, en la cual le pegaran sopa, para después pintarla de verde,
blanco y rojo con pintura vinci, dejando el espacio del águila sin sopa para
pintarlo de negro.

Material: Cartulina, pinturas vinci, pinceles y sopa.

Tiempo y espacio: De 11:00 am. a 12:00 pm en el salón.

Evaluación:

VIERNES
4 de diciembre de 2009
 ACTIVIDAD 1

Nombre de la actividad: Jugar a encontrar palabras.

Campo formativo: Lenguaje y comunicación.

Competencia: Conoce algunas características y funciones propias de los

textos literarios.

Propósito: Que conozcan diversas palabras, letras y diferentes contenidos de

textos.

Desarrollo de la actividad: Explicación de las características de los textos, dar

lectura a algunos de ellos, otorgarle a cada niño un recorte de algún texto, ya
sea científico, de algún cuento, poema, receta, etc., en el cual identificarán las
palabras que inicien con la letra de su nombre y las encerraran con un
marcador.

Material: Recortes de diversos textos y marcadores.

Tiempo y espacio: De 9:00 a 9:40 am. en el salón.

Evaluación:

VIERNES
4 de diciembre de 2009
 ACTIVIDAD 2

Nombre de la actividad: Que será.

Campo formativo: Lenguaje y comunicación.

Competencia: Conoce algunas características y funciones propias de los

textos literarios.

Propósito: Que echen a volar su imaginación con algunas adivinanzas.

Desarrollo de la actividad: Explicare las características de la adivinanza,

después les otorgare en una hoja de máquina diversas adivinanzas sin la
respuesta, daremos lectura a cada una ellas y conforme la vayamos diciendo
le irán escribiendo la respuesta.

Material: Hojas de máquina con adivinanzas y lápiz.

Tiempo y espacio: De 9:40 a 10:10 am. en el salón.

Evaluación:

VIERNES
4 de diciembre de 2009

ACTIVIDAD 3
Nombre de la actividad: Que palabras no riman.

Campo formativo: Lenguaje y comunicación.

Competencia: Conoce algunas características y funciones propias de los

textos literarios.

Propósito: Conocer el porque las palabras riman e identificar cuales son las
que no contrastan.

Desarrollo de la actividad: Dar a conocer las características de la rima,

poniendo varios ejemplos en el pizarrón, para después otorgarles en una hoja
de máquina diversas palabras que tendrán que unir con una línea de acuerdo a
la identificación de la palabra correspondiente para rimar.

Material: Hojas de máquina con palabras y lápiz.

Tiempo y espacio:

Evaluación:

LUNES
7 de diciembre de 2009

ACTIVIDAD 1

Nombre de la actividad: Vamos a medir.

Campo formativo: Pensamiento matemático.

Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas
que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo.

Propósito: Conozcan los diversos instrumentos con los que se pueden medir
diversos objetos.

Desarrollo de la actividad: -Pedir a los niños que me digan ¿Qué es medir?,

¿Para que se mide?, ¿Cómo se mide? , ¿Con que instrumentos se pueden
medir las cosas?, ¿Qué se puede medir? ; tener previstas las respuestas e ir
mostrando los instrumentos cuando los niños los digan. Verificar las respuestas
y agregar algunos con los que podríamos trabajar (zapatos, hilo, palos, etc.)
- Invitar a los niños a que observen cuidadosamente los instrumentos que ellos
dijeron y cuestionarlos para que me digan con que objetos utilizarían esos
instrumentos, por ejemplo para medir el patio que utilizarían, para medir a un
compañero cual elegirían, etc.
- Enlistar los objetos a medir y anotarlos en el pizarrón: ventanas, puertas,
compañeros, patio, escritorio, estantes para el material, mesas, etc.

Material: Cinta de medir, regla, metro, zapatos, hilo y palos.

Tiempo y espacio: De 9:00 a 9:45 am. en el salón y en el patio.

Evaluación:

LUNES
7 de diciembre de 2009

ACTIVIDAD 2

Nombre de la actividad: Medición de estaturas.

Campo formativo: Pensamiento matemático.

Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas
que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo.

Propósito: Conozcan su altura y observen las diferentes medidas que resulten

de sus compañeros.

Desarrollo de la actividad: -Acostar a los niños en el patio, uno en seguida del

otro, de esta forma pondremos una rayita con gis donde este su cabeza
señalando la altura que mide, pidiéndoles que trasladen la medida del suelo a
un pedazo de cordón, pegando un extremo de este en la raya señalada en el
piso y cortar hasta llegar a la raya donde quedaban sus pies.
-Comparar las magnitudes con las de sus compañeros, juntando los cordones
de los compañeros, ¿Cuál es mas largo? ¿Cuál mas pequeño? ¿Por qué?

Material: Gis y estambre.

Tiempo y espacio: De 9:45 a 10:10 am. en el patio y en el aula.

Evaluación:

LUNES
7 de diciembre de 2009

ACTIVIDAD 3

Nombre de la actividad: El reloj.

Campo formativo: Pensamiento matemático

Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas

que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo.
Propósito: Tener conocimiento previo del tiempo, acerca de las horas, minutos
y segundos.

Desarrollo de la actividad: Llevar de muestra un reloj de cartón y enseñarles

a los niños a leerlo para que aprendan donde marca la hora, los minutos y los
segundos, preguntándoles para que es necesario tener un reloj, después les
otorgare en cartoncillo un circulo que recortarán, para después ponerle con un
marcador las horas y minutos como el que se les mostrará de ejemplo el cual
marcara las 12 y finalizaremos esta actividad con el canto de son la 12.

Material: Cartoncillo, tijeras y marcadores.

Tiempo y espacio: De 11:00 am. a 12:00 pm. en el salón.

Evaluación:

MARTES
8 de diciembre de 2009

ACTIVIDAD 1

Nombre de la actividad: Vivir en grupo.

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo.

Competencia: Reconoce y comprende la importancia de la acción humana en

el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.

Propósito: Hacer que los niños se den cuenta que todas las personas tenemos
responsabilidades haciendo que ellos también pongan en practica algunas.
Desarrollo de la actividad: Comentar acerca de las responsabilidades que las
personas deben tener, después les daré 4 trozos de cartulina (una por equipo)
con 4 responsabilidades escritas como limpiar las mesas, arreglar los libros,
recoger juguetes o material educativo y acomodar suéteres en su lugar
pegándole bolitas de papel crepe a la responsabilidad que les toco por equipo,
después las pondremos en algún lugar del salón, para que así los niños
escojan una en la cual se comprometerán a cumplirlas poniendo su nombre en
un pedazo de hoja de máquina para después pasar a colgarlo con un trozo de
estambre en la responsabilidad que escogieron.

Material: Cartulina, marcadores, papel crepe, hojas de máquina, estambre y

cinta adhesiva.

Tiempo y espacio: De 9:00 a 9:40 am. en el salón.

Evaluación:

MARTES
8 de diciembre de 2009

ACTIVIDAD 2

Nombre de la actividad: Mejorando la vida en la comunidad.

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo.

Competencia: Reconoce y comprende la importancia de la acción humana en

el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.

Propósito: Identificar y reflexionar acerca de los servicios que prestan ciertas

personas en la comunidad, en instituciones públicas y en la familia.
Desarrollo de la actividad: -Realizar un concurso por equipos en el cual les
planteare un acertijo. Si no pueden solucionarlo, le toca el turno a otro equipo
hasta que se resuelva. Algunos acertijos son:
-Se trata de un equipo de personas que siempre están pendientes para ayudar,
usan traje con casco y se deslizan por un tubo para salir a la calle cuando se
requiere, para anunciarse, llevan una campana que todos escuchan. ¿Quiénes
son y a que se dedican?
-Traslada lo que todos desechan y sin su ayuda habría enfermedades y se
reproducirían demasiadas moscas y ratas. ¿Quiénes son y que usan para
hacer su trabajo?
-Una persona necesaria que nos conoce desde que nacemos y nos ayuda en
todo lo que hacemos, tiene el mismo nombre para todos, aunque para cada
uno se llama de otra manera. ¿Quién es?
- Al final del juego se llevara a cabo una pequeña reflexión acerca de la
importancia de lo que hacen las personas.

Material: Ninguno.

Tiempo y espacio: De 9:40 a 10:10 am. en el salón.

Evaluación:

MARTES
8 de diciembre de 2009

ACTIVIDAD 3

Nombre de la actividad: Personas que prestan servicios a la comunidad.

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo.

Competencia: Reconoce y comprende la importancia de la acción humana en

el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.

Propósito: Que conozcan e identifiquen personas con sus respectivos objetos

o instrumentos que utilizan para prestar servicios a la comunidad.
Desarrollo de la actividad: Obsequiarles una hoja de máquina con 2
columnas, una será de imágenes con personas que prestan servicios en la
comunidad o en instituciones públicas (enfermera, maestro, bombero, policía,
etc.) y la otra de algún objeto o instrumento que estas personas utilizan las
cuales las unirán con una línea de acuerdo a la imagen correspondiente al
objeto, después las pintaran con crayolas.

Material: Hojas de máquina con diversas imágenes y crayolas.

Tiempo y espacio: De 11:00 a 11:40 am. en el salón, y los 20 min. restantes

los utilizaremos para recoger el salón aplicando las responsabilidades de la
actividad 1.

Evaluación:

MIERCOLES
9 de diciembre de 2009

ACTIVIDAD 1

Nombre de la actividad: Galería de arte.

Campo formativo: Expresión y apreciación artística.

Competencia: Comunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar

obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas y fotográficas.

Propósito: Expresen los sentimientos, sensaciones o imaginación que les

produjo ciertas imágenes.
Desarrollo de la actividad: Colocar en diversas partes del aula imágenes de
recortes de alguna pintura, arquitectura, escultura o de algún paisaje, para que
den un recorrido por donde se localizan estas imágenes, poniéndoles en este
momento música tranquila, después comentar acerca de lo que observaron y lo
que sintieron, cuál imagen le llamo más la atención y porque.

Material: Imágenes de esculturas o pinturas, CD de música tranquila y

grabadora.

Tiempo y espacio: De 9:00 a 9:30 am. en el salón.

Evaluación:

MIERCOLES
9 de diciembre de 2009

ACTIVIDAD 2

Nombre de la actividad: Elaboración de plastilina.

Campo formativo: Expresión y apreciación artística.

Competencia: Comunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar

obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas y fotográficas.

Propósito: Diseñen alguna obra plástica por ellos mismos, moldeando la

plastilina de harina como ellos gusten.
Desarrollo de la actividad: Hacer plastilina con harina agregándole el aceite,
colorante y el agua, hasta preparar la masa y así poder modelar la figura que
los niños realizaran con su imaginación, después explicaran la escultura que
realizaron, comentando también que les pareció la actividad, como sintieron la
textura de la harina sin ningún ingrediente y como la sintieron después que le
agregamos el aceita, el colorante y el agua; al finalizar limpiaremos las mesas.

Material: Aceite, harina, colorante, recipiente con agua y franelas para limpiar.

Tiempo y espacio: De 9:30 a 10:10 am. en el salón.

Evaluación:

MIERCOLES
9 de diciembre de 2009

ACTIVIDAD 3

Nombre de la actividad: Diseño de pinturas.

Campo formativo: Expresión y apreciación artística.

Competencia: Comunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar

obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas y fotográficas.

Propósito: Hacer que los niños expresen por medio de la pintura lo que traen o
sienten dentro de ellos.

Desarrollo de la actividad: Pondré música relajante y en un trozo de cartulina

los niños plasmaran con un pincel utilizando pinturas vinci imágenes o figuras
que se imaginen, o lo que la música les produzca de acuerdo al son de ésta.
Material: Cartulina, pinceles, pinturas, CD y grabadora.

Tiempo y espacio: De 11:00 am. a 12:00 pm. en el salón.

Evaluación:

JUEVES
10 de diciembre de 2009

ACTIVIDAD 1

Nombre de la actividad: Ambiente sucio o limpio.

Campo formativo: Desarrollo físico y salud.

Competencia: Participa en acciones de salud social, de preservación del

ambiente y de cuidado de los recursos naturales de su entorno.

Propósito: Tratar de cuidar el medio ambiente para prevenir enfermedades.

Desarrollo de la actividad: Explicación del medio ambiente acerca de los

contaminantes que hay en nuestro alrededor y como afectan a los recursos
naturales y a nuestra salud, después colocare en el pizarrón 2 imágenes en
pellón representando un ambiente contaminado y en el otro será un ambiente
limpio, aquí los niños escogerán algunos recortes que llevaré de imágenes que
corresponden a la basura y los que van en el ambiente limpio, los cuales los
colocaran el la imagen correspondiente.
Material: Pellón con dichas imágenes y recortes de animales, plantas y basura.

Tiempo y espacio: De 9:00 a 9:30 am. en el aula.

Evaluación:

JUEVES
10 de diciembre de 2009

ACTIVIDAD 2

Nombre de la actividad: Dale color a tu mundo.

Campo formativo: Desarrollo físico y salud.

Competencia: Participa en acciones de salud social, de preservación del

ambiente y de cuidado de los recursos naturales de su entorno.

Propósito: Darse cuenta que el mundo en donde vivimos se esta enfermando

por los daños que le hemos ocasionado.

Desarrollo de la actividad: Otorgarles una imagen con un mundo enfermo en

hojas de máquina dándole color con acuarelas y pegándole bolitas de papel
crepe a las palabras del lema que contiene este dibujo el cual dice “CUIDA TU
MUNDO”.

Material: Hojas de máquina con dicha imagen, acuarelas y papel crepe.

Tiempo y espacio: De 9:30 a 10:00 am. en el aula.

Evaluación:

JUEVES
10 de diciembre de 2009

ACTIVIDAD 3

Nombre de la actividad: Letreros para el cuidado de nuestro entorno.

Campo formativo: Desarrollo físico y salud.

Competencia: Participa en acciones de salud social, de preservación del

ambiente y de cuidado de los recursos naturales de su entorno.

Propósito: Promover el cuidado del medio ambiente y de nuestra salud.

Desarrollo de la actividad: Por equipos otorgare un pedazo de pellón, en uno

traerá escrito con letras grandes cuida la naturaleza, en otro cuida los
animales, en el siguiente cuida el agua y por ultimo cuida la salud, aquí ellos
tendrán que pintar con crayolas estos letreros colaborando en equipo después,
les daré por equipos una imagen correspondiente de acuerdo al letrero que les
tocó, el cual también lo pintaran con las mismas crayolas para pegárselo al
pellón en donde se encuentra el letrero, al terminar saldremos al patio a
colocarlos en diversas partes del jardín.

Material: Pellón, crayolas, imágenes para el cuidado de nuestro entorno y

pegamento.
Tiempo y espacio: De 11:00 a 12:00 pm. en el salón y en el patio.

Evaluación:

VIERNES
11 de diciembre de 2009

ACTIVIDAD 1

Nombre de la actividad: Mono de nieve.

Campo formativo: Expresión y apreciación artística.

Competencia: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y

fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales
variados.

Propósito: Promover el tiempo de la navidad para no perder la cultura.

Desarrollo de la actividad: En una hoja de máquina se ira moldeando un

mono de nieve con algodón, el cual se pegara en la hoja, después otorgare a
cada niño varios circulitos negros de fomi para ponerle los ojos y los botones,
un cuadrito del mismo material para ponérselo de gorrito y un rectángulo
delgadito para ponerle la boca, con unos palillos de dientes hacemos los
brazos y la escoba.

Material: Hojas de máquina, algodón, fomi negro, palillos de dientes y

pegamento.

Tiempo y espacio: De 9:00 a 9:30 am. en el salón.

Evaluación:

VIERNES
11 de diciembre de 2009

ACTIVIDAD 2

Nombre de la actividad: Tarjeta muy dulce.

Campo formativo: Expresión y apreciación artística.

Competencia: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y

fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales
variados.

Propósito: Promover el tiempo de la navidad para no perder la cultura.

Desarrollo de la actividad: Proporcionarle un pedazo de cartulina a cada niño,

la doblaremos por la mitad para que quede en forma de tarjeta y en la parte de
enfrente iremos dibujando un pino de navidad, después lo pintaremos con
crayola y al terminar con unas gotitas de pegamento colocaremos unas bolitas
de caramelo como esferas y dentro de la tarjeta le escribiremos con marcador
feliz navidad.

Material: Cartulina, crayolas, bolitas de caramelo, pegamento y marcadores.

Tiempo y espacio: De 9:30 a 10:10 am. en el aula.

Evaluación:
 VIERNES
11 de diciembre de 2009

ACTIVIDAD 3

Nombre de la actividad: Corona navideña.

Campo formativo: Expresión y apreciación artística.

Competencia: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y

fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales
variados.

Propósito: Promover el tiempo de la navidad para no perder la cultura.

Desarrollo de la actividad: Proporcionarle a cada niño en hoja de máquina

una imagen de una corona navideña, la cual la diseñaremos pegándole
pedacitos de cascara de huevo para después pintarla con pintura vinci verde y
el moño será rojo y el gorro navideño del santa Claus también; en donde se
mira la cara del santa Claus se pintara con gis y colocáremos también algodón
en la parte del gorro navideño.

Material: Hojas de máquina con la imagen de la corona, cascaras de huevo,

pinceles, pintura vinci verde y roja, gis, pegamento y algodón.

Tiempo y espacio: De 11:00 a 12:00 pm. en el salón.

Evaluación: