RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kelas
Materi Pokok
Alokasi Waktu

: FISIKA
: X/Satu
: X.MIA
: HUKUM NEWTON DAN PENERAPANNYA
: 3 x 3 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
No

Kompetensi Dasar

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur

karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor
dan optik

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 2.1.1

rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif 2.1.2
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan,
melaporkan, dan berdiskusi.
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, 3.1.1

Indikator

dan gerakan benda pada gerak lurus

3.1.2
Rahayu Fahmi, S.Pd (1454811001)

Menunjukkan sikap ilmiah

(kritis pada saat melaksanakan
percobaan).
Menunjukkan sikap ketelitian,
kejujuran dan kerja sama saat
melaksanakan praktikum dan
diskusi kelompok.
Mendeskripsikan konsekuensi
Hukum I Newton.
Mendeskripsikan sifat

3.1.3

3.1.4

3.1.5

3.1.6

3.1.7
3.1.8

4.4 Merencanakan
dan
melaksanakan 4.4.1
percobaan untuk menyelidiki hubungan
gaya, massa, dan percepatan dalam
gerak lurus.

kelembaman.
Menggunakan Hukum I
Newton dalam analisis
kesetimbangan.
Menganalisis grafik v-t dan
grafik a-t untuk menentukan
hubungan antara gaya, massa
dan percepatan benda.
Mendeskripsikan Berat, gaya
normal dan gaya gesek yang
bekerja pada benda.
Menggunakan Hukum II
Newton dalam pemecahan
masalah penerapan Hukum
Newton.
Mendeskripsikan konsekuensi
Hukum III Newton.
Menggunakan Hukum III
Newton dalam analisis gaya
aksi-reaksi.
Menggunakan alat,
Menyajikan dan mengolah data
hasil percobaan selama
melakukan percobaan Hukum
II Newton.

C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1
1. Melalui kegiatan demonstrasi, siswa dapat Mendeskripsikan konsekuensi
Hukum I Newton.
2. Melalui tanya jawab, siswa dapat Mendeskripsikan sifat kelembaman.
3. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menggunakan Hukum I Newton dalam
analisis kesetimbangan.
4. Siswa menunjukkan sikap teliti pada saat melaksanakan kegiatan percobaan.
5. Melalui kegiatan percobaan, siswa dapat Menganalisis grafik v-t dan grafik a-t
untuk menentukan hubungan antara gaya, massa dan percepatan benda.
6. Siswa terampil menggunakan alat, menyajikan dan mengolah data hasil
percobaan selama melakukan percobaan Hukum II Newton.

Pertemuan 2

Rahayu Fahmi, S.Pd (1454811001)

1. Melalui pengamatan dan tanya jawab, siswa dapat Mendeskripsikan konsekuensi

Hukum III Newton.
2. Melalui proses pengamatan dan tanya jawab, siswa dapat Mendeskripsikan
Berat, gaya normal dan gaya gesek yang bekerja pada benda.
3. Melalui proses diskusi kelompok, siswa dapat menggunakan Hukum III Newton
dalam analisis gaya aksi-reaksi.
4. Siswa menunjukkan sikap kerjasama pada saat melaksanakan kegiatan diskusi
kelompok.

Pertemuan 3
1. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menggunakan Hukum II Newton dalam
pemecahan masalah penerapan Hukum Newton.
2. Siswa menunjukkan sikap kritis pada saat melaksanakan kegiatan presentasi
hasil kerja kelompok.
3. Siswa menunjukkan sikap jujur pada saat menyelesaikan kuis individual.

D. Materi Pembelajaran
Fakta

Benda diletakkan di atas kertas kemudian kertas ditarik secara perlahan dan tibatiba.

Perubahan percepatan benda akibat perubahan massa benda dan gaya yang bekerja
pada benda.

Tidak ada gaya tunggal yang bekerja pada benda di Bumi.

Konsep
Gaya
Massa
Percepatan
Prinsip

Hukum I Newton

Hukum II Newton

Hukum III Newton

Prosedur

Diskusi kelompok dalam menggunakan Hukum I Newton dalam analisis

kesetimbangan.

Rahayu Fahmi, S.Pd (1454811001)

Percobaan menentukan hubungan gaya, massa dan percepatan benda dalam gerak
lurus.

Diskusi kelompok dalam menggunakan Hukum III Newton dalam analisis gaya
aksi-reaksi.

E. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran
Model pembelajaran yang digunakan adalah Student Teams Achievement Division
(STAD).

Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah pendekatan Saintifik.

Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan adalah demonstrasi, percobaan, diskusi
kelompok dan tanya jawab.

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

Media

: cetak dan elektronik (video pembelajaran dan Microsoft

office power point 2007)

Alat

: ticker timer, balok, katrol, papan luncur dan beban.

Sumber Belajar

: - Joko Sumarsono, 2009, Fisika untuk SMA/MA Kelas X.

- Setya Nurachmandani, 2009, Fisika 1 untuk SMA /MA
Kelas X.
- Sri Handayani, 2009, Fisika untuk SMA dan MA Kelas

X.
- hands out
-LKS

Rahayu Fahmi, S.Pd (1454811001)

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (3 JP)
Uraian Kegiatan
Guru

Siswa
Pendahuluan (15 menit)

1. Penyampaian tujuan dan motivasi (15 menit)

Menjelaskan kaitan Hukum Newton
dengan Gerak lurus (KD sebelumnya).
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai selama kegiatan
pembelajaran.
Guru memberikan refleksi pembelajaran
gaya dengan meminta siswa maju untuk
mendemonstrasikan kegiatan mendorong
dan menarik meja.

Menjawab

pertanyaan

guru.Siswa

menjawab pertanyaan yang diberikan

oleh guru sesuai dengan pengetahuan
awal

yang

mereka

miliki

dan

menyimak penjelasan dari guru

Siswa

mendemonstrasikan

kegiatan

mendorong dan menarik meja untuk

menemukan pengertian gaya.

Kegiatan Inti (105 menit)
2. Presentasi dari guru (25 menit)
Guru Menampilkan video terkait Hukum I
Newton.
Guru memancing rasa ingin tahu dan

memotivasi siswa untuk bertanya atau

memberikan tanggapan dari video yang
telah di tonton. Misalnya:
- Mengapa telur terjatuh ke dalam gelas,
tidak ikut terpental dengan tabung dan
nampan?

Menampung pertanyaan dan tanggapan

yang disampaikan oleh siswa.
Guru meminta beberapa orang siswa maju
untuk melakukan demonstrasi meletakkan
benda di atas kertas, kemudian benda

ditarik secara perlahan dan tiba-tiba.

Guru mengarahkan siswa untuk
Rahayu Fahmi, S.Pd (1454811001)

Siswa

mengamati

video

yang

ditampilkan oleh guru.

Siswa menanyakan masalah atau
memberikan tanggapan yang ditemukan
dari video yang telah ditonton.

Beberapa orang siswa maju untuk

mendemonstrasikan benda yang
diletakkan di atas kertas, kemudian
kertas ditarik secara perlahan dan tibatiba.
Siswa mendeskripsikan konsekuensi
Hukum I Newton berdasarkan
demonstrasi yang telah dilakukan.

mendeskripsikan konsekuensi Hukum I

Newton.
Guru memotivasi siswa dengan
memberikan pertanyaan lisan terkait

dengan Hukum I Newton, misalnya:

Pernahkah kalian naik bus/mobil?, saat
bus tiba-tiba direm, tubuh kalian terdorong
kemana?, sebaliknya, saat bus yang diam
tiba-tiba tancap gas, tubuh kalian
terdorong kemana? Mengapa demikian?
Guru menyampaikan manfaat dari topik
tersebut misalnya dalam penggunaan
safetybelt.
Guru melakukan kegiatan tanya jawab
yang dimulai dengan sebuah ilustrasi:
misalkan saat di tengah perjalanan ada
motor dan mobil yang mogok, manakah
yang lebih sulit berpindah tempat saat di
dorong? Mengapa demikian?
Guru mengarahkan siswa untuk
mendeskripsikan sifat kelembaman.
Guru memberikan pengarahan terkait
kegiatan siswa selanjutnya.
3. Pembagian Kelompok (5 menit)

Siswa menjawab pertanyaan guru dan

memberikan tanggapan berdasarkan
pengetahuan awal siswa.
Mendeskripsikan sifat kelembanan
berdasarkan hasil tanya-jawab.

Guru membagi kelas menjadi beberapa Siswa menempatkan diri berdasarkan

kelompok masing-masing.
kelompok dengan anggota tiap kelompok
4-5

orang

yang

memprioritaskan

heterogenitas (keragaman) kelas dalam

prestasi akademik, gender/jenis kelamin
dan etnik.
4. Kegiatan Belajar Dalam Tim (Kerja Kelompok) (30 menit)
Guru membagikan LKS pada tiap Melakukan diskusi kelompok untuk
menggunakan Hukum I Newton dalam
kelompok.
analisis kesetimbangan.
Guru
Mengobservasi
sikap
dan Siswa melakukan percobaan untuk

keterampilan siswa dalam melakukan

menentukan

percobaan dan diskusi kelompok

massa dan percepatan benda

Guru menjawab pertanyaan siswa

apabila ada yang bertanya.

Rahayu Fahmi, S.Pd (1454811001)

Siswa

mendiskusikan

kolaboratif.
6

hubungan

antara

LKS

gaya,

secara

 Siswa menyimpulkan hubungan antara

gaya, massa dan percepatan benda
berdasarkan hasil percobaan.
5. Kuis (Evaluasi) (35 menit)
Guru meminta perwakilan beberapa
kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusi kelompok.

Siswa dari beberapa kelompok maju

mempresentasikan hasil diskusi
kelompok secara bergantian di depan
kelas sehingga terjadi diskusi kelas.
Menyelesaikan kuis individu yang
diberikan oleh guru

Guru mengobservasi sikap kritis siswa

dalam melakukan presentasi.
Guru memberikan kuis individu kepada
siswa
6. Penghargaan Prestasi Tim (10 menit)
Memeriksa hasil kerja siswa dan Siswa memberikan tepuk tangan saat
guru mengumumkan rekor tim dan
membuat skor perkembangan tiap siswa
individual.
dan kelompok.

Guru mengumumkan rekor tim dan

individual dan memberikan reward.
Penutup (15 menit)

Guru memberi kesempatan kepada

beberapa siswa untuk mendeskripsikan
kembali hasil kegiatan belajar mengajar
pada pertemuan hari ini.

Siswa mendeskripsikan kembali hasil

diskusi selama pembelajaran yang
dibimbing oleh guru. Yaitu:
- Hukum I Newton yaitu : Jika
resultan gaya pada suatu benda
sama dengan nol, maka benda yang
diam akan tetap diam dan benda
yang bergerak akan tetap bergerak
dengan kecepatan tetap
-Gaya berbanding lurus dengan
percepatan

Fa

Guru menyampaikan pengarahan terkait

materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.

-Gaya berbanding terbalik dengan

a

1
m

massa benda
-Rumusan Hukum II Newton:

Rahayu Fahmi, S.Pd (1454811001)

F
m

Memperhatikan dan mencatat tugas dari

guru.

Pertemuan Kedua (3 JP)

Uraian Kegiatan
Guru

Siswa
Pendahuluan (15 menit)

1. Penyampaian tujuan dan motivasi (15 menit)

Menjelaskan kaitan Hukum I Newton
Menjawab
pertanyaan
guru.Siswa
Hukum II Newton dan Hukum III
menjawab pertanyaan yang diberikan
Newton (materi sebelumnya).
oleh guru sesuai dengan pengetahuan
Guru menampilkan video pemecahan
awal yang mereka miliki dan menyimak
rekor renang gaya bebas pada Olympiade
renang tahun 2002.
penjelasan dari guru.
Guru memancing rasa ingin tahu dan
Siswa
mengamati
video
yang
memotivasi siswa untuk bertanya atau
ditampilkan oleh guru.
memberikan tanggapan dari video yang
telah di tonton. Misalnya:
Siswa menanyakan masalah atau
-Tahukah kalian? Ian Thorpe dapat
memberikan tanggapan yang ditemukan
memecahkan rekor renang gaya bebas
dengan Fisika! Bagaimana caranya? Pada
dari video yang telah ditonton.
pertamuan kali ini kita akan mempelajari
caranya.
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai selama
kegiatan pembelajaran.
Kegiatan Inti (105 menit)
2. Presentasi dari guru (15 menit)

Guru menjelaskan konsep berat, gaya

normal dan gaya gesek dengan
menampilkan gambar-gambar dengan
media elektronik.
Menampilkan cuplikan dari perlombaan
renang yang telah ditonton.
Guru mengarahkan siswa untuk bertanya

Rahayu Fahmi, S.Pd (1454811001)

Mengamati penjelasan guru melalui

gambar-gambar pada media elektronik.

Bertanya dan memberikan tanggapan

dari penjelasan guru.

Memperhatikan dan mencatat contoh

dan memberikan tanggapan tentang gaya

aksi-reaksi dari video yang ditampilkan.
Yaitu dengan bertanya pada siswa:
- Perhatikan saat perenang akan
berbalik arah, perenang akan
menendang tembok kolam renang
dengan keras. Mengapa demikian?
- Kemudian saat berenang terlihat
tangan perenang mengayun air ke
belakang dan kaki perenang
menendang air. Mengapa demikian.
Guru bersama siswa mendeskripsikan
konsekuensi Hukum III Newton.
Guru memberikan contoh soal
menggunakan Hukum III Newton dalam
analisis gaya aksi reaksi dengan
menggambarkan free body diagram.
3. Pembagian Kelompok (5 menit)

soal yang diberikan guru.

Mengamati video yang ditampilkan oleh

guru.

Siswa bertanya dan memberikan

tanggapan atas pertanyaan guru.

Siswa mendeskripsikan konsekuensi

Hukum III Newton.

Siswa memperhatikan penjelasan guru

dan mencatat contoh soal yang diberikan
oleh guru.

Guru membagi kelas menjadi beberapa Siswa menempatkan diri berdasarkan

kelompok masing-masing.
kelompok dengan anggota tiap kelompok
4-5

orang

yang

memprioritaskan

heterogenitas (keragaman) kelas dalam

prestasi akademik, gender/jenis kelamin
dan etnik.
4. Kegiatan Belajar Dalam Tim (Kerja Kelompok) (30 menit)
Guru membagikan LKS pada tiap Melakukan diskusi kelompok untuk
kelompok.

menggunakan Hukum III Newton dalam

Guru menjawab pertanyaan siswa

apabila ada yang bertanya.
5. Kuis (Evaluasi) (40 menit)
Guru meminta perwakilan beberapa

analisis

gaya

aksi-reaksi

dengan

menggambar free body diagram.

Siswa dari beberapa kelompok maju

mempresentasikan hasil diskusi
kelompok untuk mempresentasikan hasil
kelompok secara bergantian di depan
diskusi kelompok.
kelas sehingga terjadi diskusi kelas.
Siswa menjawab kuis II yang diberikan
Guru mengobservasi sikap jujur siswa
dalam menyelesaikan kuis II.
oleh guru secara individual.
Guru memberikan kuis II kepada siswa

6. Penghargaan Prestasi Tim (15 menit)

Memeriksa hasil kerja siswa dan Siswa memberikan tepuk tangan saat

Rahayu Fahmi, S.Pd (1454811001)

membuat skor perkembangan tiap siswa

guru mengumumkan rekor tim dan

individual.

dan kelompok.

Guru mengumumkan rekor tim dan

individual dan memberikan reward.
Penutup (15 menit)

Guru memberi kesempatan kepada

beberapa siswa untuk mendeskripsikan
kembali hasil kegiatan belajar mengajar
pada pertemuan hari ini.
Guru menyampaikan pengarahan terkait
materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.

Siswa mendeskripsikan kembali hasil

diskusi selama pembelajaran yang
dibimbing oleh guru.
Memperhatikan dan mencatat tugas dari
guru.

Pertemuan Ketiga (3 JP)

Uraian Kegiatan
Guru

Siswa
Pendahuluan (15 menit)

1. Penyampaian tujuan dan motivasi (15 menit)

Merefleksikan materi sebelumnya
menyimak penjelasan dari guru
mengenai Hukum I Newton, Hukum II
Newton dan Hukum III Newton.
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai selama
kegiatan pembelajaran.
Kegiatan Inti (105 menit)
2. Presentasi dari guru (30 menit)

Guru memberikan penjelasan dan contoh

soal kepada siswa terkait penerapan
Hukum II Newton.
3. Pembagian Kelompok (5 menit)

Guru membagi kelas menjadi beberapa Siswa menempatkan diri berdasarkan

kelompok masing-masing.
kelompok dengan anggota tiap kelompok
4-5

orang

yang

memprioritaskan

heterogenitas (keragaman) kelas dalam

prestasi akademik, gender/jenis kelamin
Rahayu Fahmi, S.Pd (1454811001)

10

Memperhatikan penjelasan guru dan

mencatat contoh soal.

dan etnik.
4. Kegiatan Belajar Dalam Tim (Kerja Kelompok) (35 menit)
Guru mengobservasi sikap kerjasama
Melakukan diskusi kelompok untuk
siswa pada saat melaksanakan kegiatan
menggunakan Hukum II Newton dalam
diskusi kelompok.
menyelesaikan masalah penerapan
Hukum Newton.
5. Kuis (Evaluasi) (25 menit)
Guru meminta perwakilan setiap
Siswa perwakilan dari tiap kelompok
kelompok maju menuliskan hasil kerja
menuliskan hasil kerja kelompok di
kelompok di depan kelas.
depan kelas.
Guru memberikan kuis III kepada siswa Menyelesaikan kuis III yang diberikan
oleh guru
6. Penghargaan Prestasi Tim (10 menit)
Memeriksa hasil kerja siswa dan Siswa memberikan tepuk tangan saat
guru mengumumkan rekor tim dan
membuat skor perkembangan tiap siswa
individual.
dan kelompok.

Guru mengumumkan rekor tim dan

individual dan memberikan reward.

Penutup (15 menit)
- Siswa mendeskripsikan kembali hasil
Guru memberi kesempatan kepada
diskusi selama pembelajaran yang
beberapa siswa untuk mendeskripsikan
dibimbing oleh guru.
kembali hasil kegiatan belajar mengajar
Memperhatikan dan mencatat tugas dari
pada pertemuan hari ini.
guru.
Guru menyampaikan pengarahan terkait
materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
H. Penilaian Hasil Belajar
Sikap Ilmiah
a. Teknik Penilaian : observasi
b. Bentuk Instrumen : lembar observasi
c. Kisi-kisi Aspek Penilaian Sikap:
No
Sikap
1 Ketelitian
2 Kerjasama
3 Kritis
4 Kejujuran
Instrumen: Lampiran 1

Pertemuan keI
III
I
II

Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis

Rahayu Fahmi, S.Pd (1454811001)

11

Butir Instrumen
1
2
3
4

b. Bentuk Isntrumen : Soal uraian

c. Kisi-kisi LKS I:
No
1

Indikator
Menggunakan Hukum I Newton dalam analisis
kesetimbangan.

Menganalisis grafik v-t dan grafik a-t untuk

2
menentukan hubungan antara gaya, massa dan
percepatan benda.
d. Kisi-kisi Kuis I
No

Butir Instrumen
1, 2
3 : 3.1 , 3.2, 3.3,
3.4 , 3.5

Indikator
Mendeskripsikan konsekuensi Hukum I
Newton.
Mendeskripsikan sifat kelembaman.

Menggunakan Hukum I Newton dalam analisis

kesetimbangan.

Menganalisis grafik v-t dan grafik a-t untuk

menentukan hubungan antara gaya, massa dan
percepatan benda.

3, 4

Butir Instrumen
1
1

Instrumen: Lampiran 2, 4

Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Observasi dan penilaian LKS
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
Instrumen: Lampiran 7

Singaraja, Maret 2014

Mahasiswa PPL PPG SM-3T

Mengetahui,
Guru Pamong,

RAHAYU FAHMI, S.Pd

NIM. 1454811001

NIP

Rahayu Fahmi, S.Pd (1454811001)

12