Anda di halaman 1dari 20

RPP 2013

GERAK MELINGKAR BERATURAN

Tim penyusun

Desi Ariani
Ike Marlina
Widayati
Yestri Hidayati

Untuk SMA/MA Kelas X

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM


PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS BENGKULU
2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Semester

: X/Dua

Peminatan

: Management otomotif

Materi Pokok

: GERAK MELINGKAR

Alokasi Waktu

: 5 x 2 JP

A.

Kompetensi Inti (KI)


KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang


spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B.

Kompetensi Dasar dan Indikator


1.1 Bertambah keimanannya dengan
kompleksitas

alam

dan

jagad

menyadari
raya

hubungan

terhadap

keteraturan

kebesaran

Tuhan

dan
yang

menciptakannya.
1.2

Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida,


kalor dan optik.

2.1

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.

2.2

Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai


wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

3.5

Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan
penerapannya dalam teknologi.
Indikator :

Menjelaskan karakteristik gerak melingkar beraturan dan fenomena GMB

Menentukan besaran-besaran daalam GMB

Menentukan dan menjelaskan hubungan besaran-besaran GMB dan


hubungan rodaa-roda dalam GMB

4.5

Menyimpulkan percobaan gaya sentripetal

Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar


Indikator :

C.

Menggunakan seperangkat alat percobaan gaya sentripetal.

Menyaji dan mengolah data pengukuran.

Membuat laporan tertulis hasil praktik.

Mempresentasikan hasil percobaan.

Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat memahami
pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural tentang gerak melingkar dengan laju
konstan (GMB) mampu membangun sikap ilmiah dan keterampilan prosedural melalui
proses mencoba, mengasosiasi dan mengomunikasikannya dalam presentasi dan laporan
tertulis.

D.

Materi Pembelajaran
Fakta

Fenomena gerak melingkar: roda sepeda, gir sepeda, jarum jam (detik, menit,
jam)

Alat putar sentripetal

Gerak baling-baling kipas angin

Konsep

Gerak melingkar

Frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan sudut, liner, percepatan sentripetal

Prinsip

GMB

Roda berputar seporos atau berhubungan

Prosedur
Percobaan gerak melingkar untuk gaya sentripetal

E.

Metode Pembelajaran

F.

Media, Alat dan Sumber Belajar

G.

Demonstrasi
Eksperimen
Diskusi kelompok
Tanya jawab
Penugasan
Media
: cetak dan elektronik (internet)
Alat
: Beban kuningan, Beban karet, Penggaris, Neraca/timbangan, Stop
watch, Pipa, Benang (Tali)
Sumber Belajar : buku pegangan Fisika jilid 1, Buku Fisika Penunjang Aktivitas
Peserta didik, mechanics 1 dan 2, dan hands out

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran


Pertemuan Kesatu
Rincian Kegiatan
Pendahuluan
1.

Merefleksi hasil kompetensi (KD) sebelumnya tentang Hukum

Newton pada gerak lurus


2. Menjelaskan kaitan Gerak Melingkar Beraturan dengan Hukum

Waktu
15 menit

Newton pada gerak lurus (KD sebelumnya) dan Elastisitas (KD


3.
4.

yang akan datang)


Menyampaikan tujuan pembelajaran
Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari informasi
tentang Gerak Melingkar Beraturan melalui berbagai sumber (buku,

5.

internet, atau modul)


Melaksanakan
pretes

tentang

Fenomena-fenomena

dan

Karakteristik Gerak Melingkar Beraturan


Kegiatan Inti
Mengamati
1.

Peserta didik menyimak peragaan alat putar sentripetal serta gerak


baling-baling kipas angin

2.

Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati

Menanya
1.

Siswa mendiskusikan Fenomena dan Karakteristik Gerak Melingkar


Beraturan

Mencoba
1.

Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri

atas 4 orang
2. Peserta didik dalam kelompok diminta untuk Mendiskusikan
3.

Fenomena-fenomena serta karakteristik Gerak Melingkar Beraturan


Peserta didik mencermati hasil diskusi kelompok tentang
Fenomena-fenomena serta karakteristik Gerak Melingkar Beraturan.

4.

Perwakilan kelompok mencatat hasil diskusi kelompok tadi.


Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan
membimbing/menilai menilai keterampilan mencoba, menggunakan
alat, dan mengolah data, serta menilai kemampuan peserta didik
menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah

Mengasosiasi
1.

Masing-masing peserta didik diminta untuk menganalisis gerak


melingkar beraturan, fenomena-fenomena serta karakteristik Gerak
Melingkar Beraturan dalam pemecahan masalah melalui diskusi

kelas
2. Masing-masing dua orang dari perwakilan kelompok yang berbeda

90 menit

menyimpulkan Fenomena-fenomena serta Karakteristik Gerak


3.

Melingkar Beraturan .
Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah
data dan merumuskan kesimpulan

Mengomunikasikan
1.

Perwakilan dari masing-masing kelompok menyampaikan hasil

diskusi dan kesimpulan diskusi


2. Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah
3. Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan
Penutup
1.

Bersama peserta didik menyimpulkan karakteristik serta Fenomena-

2.

fenomena Gerak Melingkar Beraturan


Memberikan tugas baca tentang besaran-besaran dalam gerak

3.

melingkar beraturan
Melaksanakan postes

15 menit

Pertemuan Kedua
Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan
1.
2.
3.
4.

Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya


Menagih dan mengingatkan tugas baca
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Melaksanakan pretes tentang Besaran-besaran fisis pada gerak

melingkar beraturan
Kegiatan Inti

90 menit

Mengamati dan Menanya


1.

Masing-masing peserta didik dalam kelompok berbeda diminta


untuk Menanyakan besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju
konstan dan penerapannya dalam teknologi

2.

Masing-masing Kelompok diminta untuk Menemukan besaran


frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan sudut,
dan

percepatan

sentripetal

pada

gerak

melingkar

melalui

demonstrasi
3.

15 menit

Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda diminta untuk


memaparkan hasil tugas baca tentang Besaran-besaran fisis pada

gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya


Mencoba
1.

Setiap kelompok diminta untuk mengidentifikasi besaran frekuensi,


frekuensi sudut, perioda dan sudut yang ditempuh yang terdapat
pada gerak melingkar dengan laju konstan

2.

Masing-masing perwakilan dari Kelompok yang berbeda diminta


untuk mencoba mendemonstrasikan alat putar sentripetal serta gerak
baling-baling kipas angin dari materi besaran-besaran fisis yang
diberikan guru tadi.

3.

Setiap kelompok diberikan masalah yang berkaitan dengan Besaranbesaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan
penerapannya

4.

Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah

yang berkaitan

dengan Besaran-besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju


konstan dan penerapannya
5.

Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan


kemampuan menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan
masalah dan keterampilan mencoba instruksi kerja

Mengasosiasi
1.

Masing-masing Kelompok mendiskusikan hasil kegiatan tentang


Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan

2.

gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan


Dengan fasilitasi guru, peserta didik merumuskan besaran yang
berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak

menggelinding dengan laju konstan


3. Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar
Mengomunikasikan
1.

Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi pemecahan

2.

masalah
Dua orang peserta didik dari masing-masing kelompok yang berbeda
diminta untuk Mempresentasikan contoh gerak melingkar dalam
kehidupan dan aplikasinya

3.

Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi

Penutup
1.

Bersama peserta didik menyimpulkan besaran yang berhubungan antara


gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju

konstan
2. Memberikan tugas baca tentang hubungan besaran-besaran dalam gerak

15 menit

melingkar dan hubungan roda-roda dalam gerak melingkar


3. Melaksanakan postes

Pertemuan Ketiga
Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan
1.
2.
3.
4.

Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya


Menagih dan mengingatkan tugas baca
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Melaksanakan pretes tentang Hubungan besaran-besaran dalam gerak

melingkar dan hubungan roda-roda dalam gerak melingkar


Kegiatan Inti

90 menit

Mengamati dan Menanya


1.

Masing-masing Keompok diminta untuk Menemukan besaran


frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan sudut,
dan

percepatan

sentripetal

pada

gerak

melingkar

melalui

demonstrasi serta hubungan roda-roda dalam gerak melingkar.


2.

Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda diminta untuk


memaparkan hasil tugas baca tentang Besaran-besaran dalam gerak
melingkar dengan laju konstan dan penerapannya serta hubungan
roda-roda dalam gerak melingkar.

Mencoba
1.

Kelompok diminta untuk mencoba mendemonstrasikan alat putar


sentripetal serta gerak baling-baling kipas angin

2.

Setiap kelompok diberikan masalah yang berkaitan dengan Besaranbesaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan
penerapannya

15 menit

3.

Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah

yang berkaitan

dengan Besaran-besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju


konstan dan penerapannya serta hubungan roda-roda dalam gerak
melingkar.
4.

Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan


kemampuan menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan
masalah dan keterampilan mencoba instruksi kerja

Mengasosiasi
1.

Kelompok mendiskusikan hasil kegiatan tentang Menganalisis


Hubungan besaran-besaran fisis pada Gerak Melingkar dengan laju
konstan serta hubungan roda-roda dalam gerak melingkar.

2.

Dengan fasilitasi guru, peserta didik merumuskan hubungan


besaran-besaran fisis pada Gerak Melingkar Beraturan dengan laju
konstan serta hubungan roda-roda dalam gerak melingkar.

3.

Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar

Mengomunikasikan
1.

Dua perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi pemecahan

masalah
2. Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi
Penutup
1.

Bersama peserta didik menyimpulkan hubungan besaran-besaran fisis


pada Gerak Melingkar Beraturan dengan laju konstan serta hubungan
roda-roda dalam gerak melingkar.

2.
3.

15 menit

Memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang akan datang


Melaksanakan postes

Pertemuan Keempat
Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan
Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya
Menagih dan mengingatkan tugas baca
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
1.
2.
3.

15 menit
90 menit

Mengamati
1.

Peserta didik membaca kembali lembar kerja praktik

Menanya
1.

Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya


tentang prosedur/langkah kerja praktik yang perlu dikonfirmasi

Mencoba
1.

Peserta didik dibagi dalam kelompok, masing-masing terdiri dari 4

orang peserta didik


2. Peserta didik Melakukan Eksperimen secara berkelompok untuk
3.

menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan roda-roda.


Peserta didik bekerja dalam kelompok sesuai langkah kerja dalam

4.

lembar kerja untuk mendapatkan data


Guru menilai keterampilan menggunakan alat, mengolah, dan
menyaji data, serta kejujuran dan ketelitian dalam memperoleh
data, serta kerjasama dalam kelompok

Mengasosiasi
1.

Kelompok mendiskusikan penyajian dan pengolahan data serta

menyiapkan bahan presentasi kelompok


2. Guru menilai kerjasama dan tanggungjawab peserta didik dalam
kerja kelompok
Mengomunikasikan
1.
2.

Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok


Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan

3.

pemahaman dan/atau mengklarifikasi miskonsepsi


Setiap peserta didik menyiapkan laporan hasil praktikum dengan

perbaikan dan penyempurnaan berdasarkan hasil diskusi


4. Peserta didik menyerahkan laporan praktikum melalui email,
5.

sedangkan laporan cetaknya dikumpulkan tiga hari kemudian.


Guru menilai keterampilan menyaji dan menalar, serta kesantuan

dan kemampuan berkomunikasi


Penutup
1.

15 menit

Bersama peserta didik menyimpulkan kembali hasil praktik dan


mengingatkan

pentingnya

kecermatan,

ketelitian,

keuletan,

dan

kejujuran dalam memperoleh, menyajikan, mengolah, dan menganalisis


data, serta pentingnya kerjasama, kolaborasi, dan komunikasi dalam

kerja kelompok
2. Memberikan tugas presentasi penerapan Gerak Melingkar Beraturan
dalam kehidupan dan teknologi dan persiapan mengikuti tes tertulis
(Ulangan harian) pada pertemuan yang akan datang
Pertemuan Kelima
Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan
Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah terkumpul
Menagih dan mengingatkan tugas baca
Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui presentasi
Kegiatan Inti
1.
2.
3.

25 menit

Mengomunikasikan
1.

Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda yang dipilih secara

acak diminta untuk mempresentasikan tugasnya


2. Peserta didik lain dari kelompok berbeda bertanya dan menanggapi
presentasi
3. Satu peserta didik diminta menyampaikan refleksi pengalaman
4.

belajar tentang Gerak Melingkar Beraturan


Dua orang peserta didik dari kelompok

berebda

65 menit

diminta

Mengkomunikasikan hasil percobaan dalam bentuk grafik dan


laporan sederhana
5. Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar, serta komunikasi
Penutup
1.
2.

Peserta didik melaksanakan tes tertulis ulangan harian


30 menit
Memberikan tugas baca untuk pertemuan berikutnya tentang Hukum
Hooke dan Elastisitas Benda

Penilaian
1.

Mekanisme dan prosedur


Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi
kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil
dilakukan melalui tes tertulis.

2.

Aspek dan Instrumen penilaian


Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.

Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada
kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda
3.

Contoh Instrumen (Terlampir)


Bengkulu, ..... Desember
2013

Mengetahui Kepala SMA ....

Guru Mata Pelajaran Fisika

.......................................

.........................................

NIP.

NIP.

Catatan Kepala Sekolah


..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
............................................................................................................................

Lampiran
a.

Lembar Observasi dan kinerja presentasi


LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Program

: X/MO

Kompetensi

: KD 3.5 dan 4.5


Observasi

No

Nama Peserta didik

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Keterangan pengisian skor


4. Sangat tinggi
3. Tinggi

Kinerja Presentasi

Akt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi


(1) (2)
(3)
(4)
(5)
(6)

Jml
Skor

Nilai

2. Cukup tinggi
1. Kurang

a.

Pretes/postes
Pretes/Postes Pertama
A.

Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah


No
1.

Pernyataan
Benar Salah
Gerak Melingkar merupakan gerak sebuah benda yangBenar

2.

berputar mengelilingi suatu titik tertentu.


Percepatan sudut adalah turunan pertama dari fungsiBenar

3.

kecepatan sudut terhadap waktu.


Kecepatan sudut sesaat didefinisikan sebagai turunan

4.

pertama dari fungsi perpindahan sudut terhadap waktu.


Kecepatan sudut rata-rata didefinisikan sebagai hasil bagiBenar

5.

perpindahan sudut dengan selang waktu tempuhnya.


Apabila dalam suatu gerakan ada percepatan, maka harus

6.

tidak harus ada gaya penyebabnya.


Oleh karena Arah percepatan selalu menuju ke pusat Benar

Salah

Salah

lingkaran, gaya yang menyebabkan percepatan sentripetal


disebut gaya sentripetal.
A.

Jawablah pertanyaan berikut ini


1. Hitunglah besar gaya sentripetal Jika Sebuah benda yang massanya 8 kg bergerak
secara beraturan dalam lintasan melingkar dengan laju 5 m/s. Bila jari-jari
lingkaran itu 1 m ?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
......................................................................................

Contoh Tes Uraian


1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Gerak Melingkar Beraturan ?
2. Jelaskan hubungan antara Besaran Gerak Melingkar Beraturan yang anda ketahui !
c. Lembar Kerja Praktik
1. Timbang massa beban kuningan dan karet.
b.

2.

Rangkailah alat seperti gambar.

3. Putarlah beban sebanyak 10 putaran. Tentukan waktu untuk melakukan 10 putaran


dan ukur jari-jari dari benda yang bergerak melingkar. Kemudian masukan data
percobaan kedalam tabel berikut ini.
4. Ulangi langkah ke 2 beberapa kali untuk beberapa kelajuan benda yang berbeda.
Data Percobaan :
Masa beban
NO
Kuningan
Karet

Waktu (10 putaran)

Jari-jari putaran (R)

1
2
3
4
5
5.

6.

Jawablah pertanyaan berikut ini.


a.

Dari hasil perhitungan kalau kelajuan benda semakin besar bagaimana jari-jari
orbitnya?.

b.

Bila orbit planet pada matahari dianggap berbentuk lingkaran tentukan besaranbesaran yang menyebabkan planet selalu dalam orbitnya.

Buatlah laporan praktik dengan struktur seperti berikut.


a.

Judul

b.

Tujuan

c.

Landasan Teori

d.

Alat dan Bahan (sertakan dengan gambar atau foto)

e.

Langkah Kerja

f.

Data Percobaan

g.

Jawaban Pertanyaan

h.

Kesimpulan

i.

Referensi

Kirim laporan melaui email gerakmelingkar_beraturan@yahoo.com.

Lembar Kerja Siswa


Percobaan Gerak Melingkar Beraturan

1. Tujuan
- Menentukan kelajuan benda
- Menentukan gaya sentripetal benda yang bergerak melingkar.

2. Alat
- Beban kuningan
- Beban karet
- Penggaris
- Neraca/timbangan
- Stop watch
- Pipa
- Benang (Tali)
3. Dasar teori
2R
Sebuah benda yang bergerak melingkar beraturan mempunyai kelajuan v = T . Untuk
mempertahankan agar lintasan yang di tempuh berupa lingkaran maka harus ada gaya
yang menuju pusat lingkaran.
F = m.a

v2
=m R
Besarnya gaya untuk mempertahankan kedudukan tidak lain adalah berat beban,
W = m.g.

4. Cara Kerja
1. Rangkailah alat seperti gambar.
2. Putarlah beban sebanyak 10 putaran. Tentukan waktu untuk melakukan 10 putaran
dan ukur jari-jari dari benda yang bergerak melingkar.
3. Ulangi langkah ke 2 beberapa kali untuk beberapa kelajuan benda yang berbeda.
5. Data Percobaan
NO

Masa beban
Kuningan

Waktu (10 putaran)

Jari-jari putaran (R)

Karet

1
2
3
4
5

6. Perhitungan
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
7. Pertanyaan
a. Dari hasil perhitungan kalau kelajuan benda semakin besar bagaimana jari-jari
orbitnya?.
Jawab:

..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
b. Bila orbit planet pada matahari dianggap berbentuk lingkaran tentukan besaranbesaran yang menyebabkan planet selalu dalam orbitnya.
Jawab:
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

8. Kesimpulan
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

FORMAT PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM


(PORTOFOLIO)
Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Program

: X/MIA

Materi Pokok

: Gerak Melingkar Beraturan


Jml
Jawaban

Bentuk Regresi

Penyajian Data

Kejujuran

Skor

Pertanyaan

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Nama Peserta didik

Ketelitian

No

Visual

Aspek Penilaian

Nilai