Anda di halaman 1dari 32

ADMINISTRASI GURU SEMESTER 1

Simulasi Digital
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KD : 3.1 dan 4.1
Satuan Pendidikan
Bidang Keahlian
Program Studi
Keahlian
Paket Keahlian
Mata Pelajaran
Topik/Tema
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
Alokasi Waktu

: SMK PGRI 3 CIMAHI


:
:
:
:
:
:
:
:

Simulasi Digital
Komunikasi dalam Jaringan
X / 1 (Satu)
2014/2015
JP

A. KOMPETENSI INTI
KI 1
KI 2

:
:

KI 3

KI 4

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.


Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia. CopyRight 2014, apriZaDisc
Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual
dan prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORzaDisc#


1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan
dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber
energi di alam
1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
CopyRight 2014, apriZaDisc

2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari


sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
3.1. Memahami komunikasi dalam jaringan (daring-online)
Indikator :

ADMINISTRASI GURU SEMESTER 1

Simulasi Digital
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.

Menjelaskan pengertian komunikasi dalam jaringan


Menyebutkan Jenis komunikasi dalam jaringan
Memahami Tujuan komunikasi dalam jaringan
Mengetahui Fungsi komunikasi dalam jaringan

3.1.5.

Menyebutkan Komponen pendukung komunikasi dalam jaringan.

4.1. Menyajikan hasil pemahaman tentang komunikasi dalam jaringan (daringonline)


Indikator :
4.1.1.
Mempersiapan komunikasi daring
4.1.2.
Melaksanakan komunikasi daring
4.1.3.

Menindaklanjuti komunikasi daring

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui
kegiatan
mengamati,
menanya,
mengumpulkan
informasi,
mengasosiasikan dan mengkomunikasikan peserta didik dapat:
Menjelaskan pengertian komunikasi,
Mengidentifikasi jenis komunikasi,
Menjelaskan pengertian komunikasi daring,
Mengidentifikasi fungsi dan jenis komunikasi daring,
Mengidentifikasi komponen pendukung komunikasi dalam jaringan
D. MATERI PELAJARAN
Komunikasi dalam jaringan (daring/online)
Pengertian komunikasi dalam jaringan
Jenis komunikasi dalam jaringan
Tujuan komunikasi dalam jaringan
Fungsi komunikasi dalam jaringan
Komponen pendukung komunikasi dalam jaringan
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Strategi
: PBL
2. Pendekatan : Saintifik
3. Metode
: Pengamatan, Eksplorasi, Diskusi Kelompok, Presentasi dan
Penugasan
F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media dan Alat Pembelajaran
OHP, Projector In Focus, Laptop
2. SUMBER BELAJAR
Buku Siswa SMK/MAK Kelas X Mata Pelajaran Simulasi Digital Semester 1,
Kemendikbud RI 2013
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN /
KEGIATAN PEMBELAJARAN CopyRight 2014, apriZaDisc

ADMINISTRASI GURU SEMESTER 1

Simulasi Digital
NO
1.

KEGIATAN
PENDAHULUAN

Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa


bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan
penuh khidmat;

Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk


proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan
ruang kelas, presensi, menyiapkan media dan alat
serta buku yang diperlukan.

Mengkondisikan siswa untuk menerima pelajaran

Guru menyampaikan
Darling

2.

WAKTU

topik

tentang

Komunikasi

Guru menegaskan kembali tentang topik


menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
KEGIATAN INTI CopyRight 2014, apriZaDisc

dan

Mengamati
Mengamati pelbagai komunikasi dalam jaringan
(daring/online)
Menanya
Mengajukan pertanyaan :
Apa yang disebut komunikasi?
Berikan contoh komunikasi dalam jaringan?
Apa saja jenis komunikasi jaringan, sebutkan?
Berikan contoh komunikasi langsung/singkron
dan tidak langsung/ansinkron?
Mengeksplorasi
Peserta didik dengan kelompok
Siswa dibagi dalam 3 kelompok
Kelompok 1 :
Mengumpulkan
informasi
yang
berkaitan
dengan pengertian, jenis, tujuan dan fungsi
komunikasi dalam jaringan
Kelompok 2 :
Mendiskusikan komunikasi dalam jaringan
Komunikasi Langsung (Synchronous) beserta
komponen pendukungnya
Kelompok 3 :
Mendiskusikan
Komunikasi
Online
tidak
Langsung
(Asynchronous)
beserta
pendukungnya
Mengasosiasikan
Peserta didik membuat analisis terkait kendala
dengan pelaksanaan komunikasi dalam jaringan
Siswa menganalisis komunikasi online text chart

ADMINISTRASI GURU SEMESTER 1

Simulasi Digital
NO

KEGIATAN

WAKTU

dan Video Chat

3.

Mengomunikasikan
Secara random peserta didik (2 sampai dengan 3
orang
mewakili
kelompok)
dapat
mengkomunikasikan secara lisan hasil analisis
kendala dalam pelaksanaan komunikasi dalam
jaringan. Adapun peserta didik yang lain
mengumpulkan hasil analisis secara tertulis.
PENUTUP
Guru menyimpulkan hasil pemaparan (perwakilan
kelompok) dilanjutkan dengan umpan balik secara
lisan kepada siswa tentang komunikasi daring
Sebelum mengakhiri pelajaran, guru dapat
melakukan refleksi terkait dengan kasus tersebut
Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan
rasa syukur kepada Allah SWT, Tuhan YME bahwa
pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan
lancar

H. PENILAIAN
Tugas
Mengklasifikasikan pelbagai komunikasi dalam jaringan (daring/online).
Observasi
Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan
checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain
Portofolio

Hasil kerja mandiri/kelompok


Bahan Presentasi

Tes
Essay , pilihan ganda
Soal Essay :
1. Apa yang dimaksud dengan komunikasi daring?
Jawaban :
Komunikasi daring adalah proses penyampaian pikiran atau gagasan dari
seseorang ke orang lain yang dilakukan melalui dunia maya.
2. Jelaskan jenis-jenis komunikasi daring berdasarkan metode
penyampaiannya.

ADMINISTRASI GURU SEMESTER 1

Simulasi Digital
Jawaban :
Jenis-jenis komunikasi daring berdasarkan metode penyampaiannya

Komunikasi sinkron, jika komunikasi terjadi dalam waktu serempak

Komunikasi asinkron, jika komunikasi terjadi secara tunda


3. Sebutkan keunggulan dan kelemahan Komunikasi Daring?
Jawaban :
Komunikasi daring memiliki beberapa keunggulan jika dibandingkan
dengan komunikasi konvensional, antara lain sebagai berikut.

Dapat dilakukan kapan saja di mana saja: dengan komunikasi daring,


setiap pengguna dapat melakukan komunikasi di mana saja dan
kapan saja, dengan syarat terkoneksi dengan jaringan internet dan
memiliki sarana yang mencukupi.

Efisiensi biaya: berbeda dengan komunikasi konvensional, komunikasi


daring tidak memerlukan pihak yang berkomunikasi untuk bertemu
tatap muka, dengan komunikasi daring Anda dapat menghemat biaya
transportasi.

Efisiensi waktu: komunikasi dapat dilakukan dengan cepat tanpa


harus membuang waktu dengan melakukan perjalanan. Pesan
komunikasi dapat disampaikan pada saat itu juga dalam hitungan
detik walaupun kedua pihak yang berkomunikasi saling berjauhan.

Terintegrasi dengan layanan TIK lainnya: sambil melakukan


komunikasi daring, Anda dapat memanfaatkan layanan TIK lainnya
untuk mendukung pelaksanaan dan kelengkapan komunikasi
tersebut. Contoh layanan yang dapat digunakan seperti berbagi
layar, presentasi, dan dokumen.

Meningkatkan
intensitas
berkomunikasi:
komunikasi
daring
mendorong orang yang biasanya diam di dunia nyata, menjadi aktif
saat berkomunikasi di dunia maya.

Meningkatkan partisipasi: dengan terbukanya jalur komunikasi, akan


semakin banyak orang yang dapat berpartisipasi dalam diskusi.

Selain keunggulan, komunikasi daring


kelemahan, antara lain sebagai berikut :

juga

memiliki

beberapa

Tidak mewakili emosi pengguna: intonasi bicara, raut muka, gerakan


tubuh, merupakan hal yang relatif sulit untuk dipahami melalui
komunikasi daring.

Memerlukan perangkat khusus: dalam pelaksanaannya, komunikasi


daring memerlukan adanya hardware, software.

Terlalu banyak informasi yang tidak penting: dalam komunikasi


daring, seringkali informasi yang didapat menjadi terlalu banyak,
sehingga membuat bingung si penerima.

ADMINISTRASI GURU SEMESTER 1

Simulasi Digital
4. Apa Saja komponen pendukung komunikasi daring? CopyRight 2014,
apriZaDisc

Jawaban :
Komponen Pendukung Komunikasi Daring
Terdapat beberapa komponen yang harus tersedia sebelum komunikasi
daring
dapat
dilakukan.
Komponen-komponen
tersebut
dapat
dikelompokkan menjadi 3 bagian sebagai berikut.
1.

Komponen perangkat keras (hardware)


Perangkat yang bentuknya dapat dilihat ataupun diraba oleh manusia
secara langsung atau berbentuk nyata. Contoh dari perangkat keras
yang diperlukan untuk melaksanakan komunikasi daring adalah
komputer, headset, microphone, serta perangkat pendukung koneksi
Internet.

2.

Komponen perangkat lunak (software)


Program komputer yang berguna untuk menjalankan suatu pekerjaan
yang dikehendaki. Program diperlukan sebagai penjembatan antara
perangkat akal (brainware) dengan perangkat keras (hardware).
Program-program yang biasa digunakan dalam pelaksanaan
komunikasi
daring antara
lain: skype, google+ hangout,
webconference, dll.

3.

Komponen perangkat nalar atau akal (brainware)


Termasuk dalam komponen ini adalah mereka (manusia) yang
terlibat dalam penggunaan serta pengaturan perangkat lunak dan
perangkat keras untuk melaksanakan komunikasi daring.

Tugas Mandiri Terstruktur :


Dalam tugas ini, Anda diminta membuat kelompok yang terdiri atas 3 orang.
Bayangkan kelompok Anda merupakan pegawai sebuah perusahaan yang
berdomisili di Jakarta.
Pada suatu waktu pimpinan perusahaan meminta kelompok Anda untuk
memperluas jaringan perusahaan ke negara lain, memperkenalkan perusahaan
Anda, dan meyakinkan perusahaan calon mitra usaha di negara lain tersebut
untuk bekerja sama dengan perusahaan Anda. Sebagai seorang karyawan,
Anda dituntut untuk bekerja dalam waktu yang cepat, tepat, dan tanpa
mengeluarkan dana yang tidak perlu.

ADMINISTRASI GURU SEMESTER 1

Simulasi Digital
1. Silakan menentukan
perusahaan Anda.

nama

perusahaan,

produk,

dan

negara

asal

2. Buatlah media promosi sederhana mengenai perusahaan Anda, media


dapat berupa tulisan, brosur, maupun paparan.
3. Tuliskan langkah-langkah yang akan dilakukan oleh kelompok Anda untuk
mendapatkan mitra usaha di luar Indonesia. CopyRight 2014, apriZaDisc
4. Silakan berdiskusi dan rangkum dalam file paparan mengenai hal-hal
berikut.
a. Sebutkan paling tidak 3 jenis dan metode komunikasi yang dapat
Anda gunakan, sebutkan kelebihan dan kelemahan masing-masing
jenis dan metode.
b. Silakan berdiskusi dengan anggota kelompok, seberapa pentingkah
komunikasi daring terhadap kemajuan teknologi saat ini, berikan
buktinya.
c. Berdasarkan fakta dan perkembangan teknologi saat ini, seperti
apakah bentuk dan teknologi komunikasi daring pada masa yang
akan datang?
Tugas Mandiri Tidak Terstruktur :
-

PENILAIAN SIKAP SPRITUAL DAN SOSIAL

Bentuk Instrumen : Terlampir

Kriteria Penilaian : Terlampir

Mengetahui,
Kepala SMK PGRI 3 CIMAHI

Cimahi, Juli 2014


Guru Mata Pelajaran

Drs. Suryatna
NIP. 19620710 199212 1 001

Imar Ismail, S.Kom


NUPTK. 6444756659200003

ADMINISTRASI GURU SEMESTER 1

Simulasi Digital

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


KD : 3.2 dan 4.2
Satuan Pendidikan
Bidang Keahlian
Program Studi
Keahlian
Paket Keahlian
Mata Pelajaran
Topik/Tema
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
Alokasi Waktu

: SMK PGRI 3 CIMAHI


:
:
:
:
:
:
:
:

Simulasi Digital
Komunikasi dalam Jaringan
X / 1 (Satu)
2014/2015
JP

A. KOMPETENSI INTI
KI 1
KI 2

:
:

KI 3

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.


Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia. CopyRight 2014, apriZaDisc
Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual

ADMINISTRASI GURU SEMESTER 1

Simulasi Digital

KI 4

dan prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,


teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORzaDisc#


1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan
dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber
energi di alam
1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
CopyRight 2014, apriZaDisc

2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari


sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
3.2. Menerapkan komunikasi daring (online)
Indikator :
3.2.1.
Mendeskripsikan bentuk komunikasi dari asinkron sinkron
(googel+ hangout)
3.2.2.
Mendeskripsikan bentuk komunikasi dari asinkron (e-mail)

4.2. Menyajikan hasil penerapan komunikasi daring (online)


Indikator :
4.1.1.
Menggunakan google+ hangout,
4.1.2.
Membuat akun dan menggunakan e-mail,
4.1.3.
Menerapkan tata krama dalam komunikasi asinkron dan sinkron
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA :
Melalui
kegiatan
mengamati,
menanya,
mengumpulkan
mengasosiasikan dan mengkomunikasikan peserta didik dapat:
Menjelaskan bentuk komunikasi daring sinkron,
Menggunakan google+ hangout,
Menerapkan tata krama dalam komunikasi daring sinkron.

informasi,

ADMINISTRASI GURU SEMESTER 1

Simulasi Digital
PERTEMUAN KEDUA :
Melalui
kegiatan
mengamati,
menanya,
mengumpulkan
mengasosiasikan dan mengkomunikasikan peserta didik dapat:
Menjelaskan bentuk komunikasi daring asinkron: e-mail,
Membuat akun dan menggunakan e-mail,
Menerapkan tata krama dalam komunikasi asinkron

informasi,

D. MATERI PELAJARAN
Penerapan komunikasi daring (online)
Persiapan komunikasi daring
Pelaksanaan komunikasi daring
Tindak lanjut komunikasi daring
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Strategi
: PBL
2. Pendekatan : Saintifik
3. Metode
: Pengamatan, Eksplorasi, Diskusi Kelompok, Presentasi dan
Penugasan
F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media dan Alat Pembelajaran
OHP, Projector In Focus, Laptop
2. SUMBER BELAJAR
Buku Siswa SMK/MAK Kelas X Mata Pelajaran Simulasi Digital Semester 1,
Kemendikbud RI 2013

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN /
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA
NO
1.

KEGIATAN

WAKTU

PENDAHULUAN

Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa


bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan
penuh khidmat;

Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk


proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan
ruang kelas, presensi, menyiapkan media dan alat
serta buku yang diperlukan.

10

ADMINISTRASI GURU SEMESTER 1

Simulasi Digital
NO

KEGIATAN

Menghubungkan materi
pelajaran sekarang

Guru menyampaikan topik tentang


komunikasi daring (online) sinkron

pelajaran

2.

WAKTU
lalu

dengan

Penerapan

Guru menegaskan kembali tentang topik


menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
KEGIATAN INTI CopyRight 2014, apriZaDisc

dan

Mengamati
Mengamati penerapan komunikasi daring (online)
Menanya
Diskusi secara klasikal tentang bentuk komunikasi
daring sinkron
Mengeksplorasi
Siswa
diberi
kesempatan
untuk
mencari
jenis/bentuk
komunikasi
daring
sinkron
menggunakan search engine
Siswa dibagi beberapa kelompok untuk melakukan
komunikasi daring sinkron
Mengasosiasikan
Siswa menganailis beberapa bentuk komunikasi
daring singkron

3.

Mengomunikasikan
Siswa menyimpulkan manfaat dan kegunaan
komunikasi daring singkron
PENUTUP
Guru dapat menanyakan apakah siswa sudah
memahami materi tersebut.
Sebelum mengakhiri pelajaran, guru dapat
melakukan refleksi terkait dengan pentingnya tata
krama dalam komunikasi sinkron
Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan
rasa syukur kepada Allah SWT, Tuhan YME bahwa
pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan
lancar.

PERTEMUAN KEDUA
NO
1.

KEGIATAN

WAKTU

PENDAHULUAN

Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa


bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan

11

ADMINISTRASI GURU SEMESTER 1

Simulasi Digital
NO

KEGIATAN

WAKTU

penuh khidmat;

Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk


proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan
ruang kelas, presensi, menyiapkan media dan alat
serta buku yang diperlukan.

Menghubungkan materi
pelajaran sekarang

Guru menyampaikan topik tentang


komunikasi daring (online) asinkron

pelajaran

lalu

dengan

Penerapan

2.

Guru menegaskan kembali tentang topik


menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
KEGIATAN INTI

dan

Mengamati
Mengamati penerapan komunikasi daring (online)
Menanya
Mengajukan pertanyaan :
Apa yang dimaksud email?
Sebutkan 3 contoh layanan email gratis?
Apa manfaat layanan POP dan Forwarding?
Mengeksplorasi
Siswa
diberi
kesempatan
untuk
mencari
mengunakan search engine CopyRight 2014,
apriZaDisc

Layanan Email Gratis


Istilah-istilah yang sering digunakan dalam
menggunakan e-mail
Siswa mencoba membuat, menggunakan dan
mengirim email

Mengasosiasikan
Siswa menganailis beberapa layanan email gratis

3.

Mengomunikasikan
Siswa menyimpulkan manfaat dan kegunaan email
Guru mengkonfirmasi email yang di kirim siswa
PENUTUP
Guru dapat menanyakan apakah siswa sudah
memahami materi tersebut.
Sebelum mengakhiri pelajaran, guru dapat
melakukan refleksi terkait dengan pentingnya tata
krama dalam komunikasi asinkron
Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan
rasa syukur kepada Allah SWT, Tuhan YME bahwa
pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan

12

ADMINISTRASI GURU SEMESTER 1

Simulasi Digital
NO

KEGIATAN

WAKTU

lancar.
H. PENILAIAN
Tugas
Membuat laporan penerapan komunikasi daring (online)
Observasi
Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi
dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain
Portofolio
Hasil kerja mandiri/kelompok
Bahan Presentasi
Tes
Essay , pilihan ganda
Soal Essay :

Apakah yang dimaksud dengan komunikasi daring asinkron?

1.

Jawab :
Komunikasi daring tak serempak atau asinkron adalah komunikasi
menggunakan perangkat komputer dan dilakukan secara tunda. Contoh
komunikasi daring asinkron adalah e-mail, forum, rekaman simulasi visual,
serta membaca dan menulis dokumen daring melalui World Wide Web.
Apakah yang dimaksud dengan CC, BCC, Subject, dan Spam ?

2.

Jawab :

To: adalah tempat untuk menulis penerima imel, bisa secara individual
maupun sekaligus banyak. jika banyak penerimanya, maka dipisahkan
oleh tanda koma. contoh: a@domain.com, b@domain.com,, dst. dan
setiap penerima akan mengetahui kemana saja imel tersebut dikirimkan

Cc : Cc adalah kependekan dari Carbon Copy. hal ini mirip dengan di atas.
Bedanya terlihat kepada kesan kepada siapa email utama ditujukan; dan
kepada siapa salinan email juga akan dibaca. Penerima yang dituliskan
dalam kolom To: akan dapat melihat alamat email penerima lainnya, dan
begitu juga sebaliknya. Penggunaan seperti ini biasanya digunakan ketika
kita ingin memberitahukan pihak lain ketika kita mengirimkan email
kepada penerima utama. contoh: aku mw berkirim email kepada Pak
Agus, dan aku ingin pula Pak Bambang menerima salinan email tersebut.

13

ADMINISTRASI GURU SEMESTER 1

Simulasi Digital
Pak Agus tahu bahwa email aku juga dikirimkan ke Pak Bambang (sebagai
salinan), dan begitu juga sebaliknya dengan Pak Bambang.

3.

BCc : Kependekan dari blind carbon copy. Sedikit berbeda dengan Cc:
seperti dijelaskan diatas. Disini, semua penerima yang dituliskan dibagian
Bcc: tidak tahu kepada siapa saja email tersebut dikirimkan. Seolah-olah,
email tersebut dikirimkan satu per satu ke setiap penerima. Padahal, kita
hanya mengirimkan satu kali, langsung kebeberapa penerima. Satusatunya alamat email lain yang terlihat adalah alamat email pada kolom
To:. Untuk menghindari supaya tidak ada alamat email lain yang terlihat
(selain alamat email Anda sendiri), Anda bisa memasukkan alamat email
Anda sendiri pada kolom To:, kemudian masukkan alamat email penerima
lain dalam kolom Bcc:.

SPAM adalah unsolicited email (email yang tidak diminta) yang dikirim ke
banyak orang. Contoh kiriman email yang berisi spam: iklan, advertensi,
tawaran untuk bergabung ke MLM, undian, informasi palsu, phishing,
penipuan. Ya, TechScape selalu berusaha memerangi siapapun yang
melakukan spam.
Sebutkan istilah-istilah yang sering digunakan dalam menggunakan e-mail ?

Jawab :
Istilah-istilah yang sering digunakan dalam menggunakan e-mail adalah :
Sign Up
Sign In
Compose
Inbox
To
CC
BCC
Draft
Send
Spam
Reply
Trash
Bulk
Forward
Attachm
ent

4.

: Mendaftarkan diri (menjadi member)


: Pemilik e-mail dapat masuk ke e-mailnya sendiri apabila
sudah terdaftar (menjadi member)
: Menulis surat baru
: Surat yang masuk ke pemilik e-mail
: Surat akan dikirim ke alamat e-mail yang dituju
: Surat dikirim secara berantai ke alamat lain
: Surat dikirim ke alamat yang dituju tanpa memberi tahu
pemilik alamat yang tercantum di alamat CC
: Surat yang ditulis tapi belum dikirim
: Surat yang terkirim
: Surat yang berisi kata-kata yang tidak baik/menganggu
: Membalas surat yang diterima
: Melihat e-mail yang telah dihapus
: Melihat e-mail yang dicurigai sebagai spam
: Meneruskan surat yang diterima untuk disampaikan kepada
orang lain
: Fasilitas pada sebuah program e-mail baik program komputer
maupun webmail yang dapat digunakan untuk mengirimkan
file, atau gambar, yang di ikutsertakan pada e-mail yang
akan di kirim.

Apa yang dimaksud dengan forum ?


Jawab :

14

ADMINISTRASI GURU SEMESTER 1

Simulasi Digital
Forum internet merupakan fasilitas yang tersedia di internet, dan
penggunanya dapat berdiskusi. Forum berbasis internet ini sudah dikenal
sejak tahun 1995, dan fungsinya mirip bahkan lebih baik dari papan buletin
dan milis internet yang sudah ada sejak tahun 1980-an. Perasaan komunitas
virtual sering muncul pada fourm-forum yang memiliki anggota tetap.
Teknologi, permainan komputer, dan politik merupakan tema paling populer
yang menjadi pokok bahasan forum internet, tetapi masih banyak lagi topiktopik lainnya.

Tugas Mandiri Terstruktur :


Tugas Mandiri Tidak Terstruktur :
Buatlah kelompok beranggotakan 4 5 orang untuk mendiskusikan Kegiatan
Belajar 9: Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital melalui
penerapan pengetahuankomunikasi dalam jaringan sesuai dengan etika
Kewargaan Digital (Digital Citizenship) . Lalu kerjakan tugas dan tes
sumatif pada halaman 34
PENILAIAN SIKAP SPRITUAL DAN SOSIAL

Bentuk Instrumen : Terlampir

Kriteria Penilaian : Terlampir

Mengetahui,
Kepala SMK PGRI 3 CIMAHI

Cimahi, Juli 2014


Guru Mata Pelajaran

Drs. Suryatna
NIP. 19620710 199212 1 001

Imar Ismail, S.Kom


NUPTK. 6444756659200003

15

ADMINISTRASI GURU SEMESTER 1

Simulasi Digital

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


KD : 3.3 dan 4.3
Satuan Pendidikan
Bidang Keahlian
Program Studi
Keahlian
Paket Keahlian
Mata Pelajaran
Topik/Tema
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
Alokasi Waktu

: SMK PGRI 3 CIMAHI


:
:
:
:
:
:
:
:

Simulasi Digital
Kelas Maya
X / 1 (Satu)
2014/2015
JP

A. KOMPETENSI INTI
KI 1
KI 2

:
:

KI 3

KI 4

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.


Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia. CopyRight 2014, apriZaDisc
Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual
dan prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORzaDisc#


1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan
dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber
energi di alam
1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud

16

ADMINISTRASI GURU SEMESTER 1

Simulasi Digital
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

CopyRight 2014, apriZaDisc

2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari


sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
3.3. Memahami kelas maya.
Indikator :
3.3.1.
Mendeskripsikan pemanfaatan kelas maya
3.3.2.
Mengindentifikasi jenis-jenis perangkat lunak pendukung kelas
maya
3.3.3.
Menyebutkan fitur-fitur Social Learning Networks (SLNs),
3.3.4.
Menjelaskan Edmodo sebagai Social Learning Networks (SLNs),
3.3.5.
Menjelaskan Edmodo framework.
4.3. Menyajikan hasil pemahaman tentang kelas maya.
Indikator :
4.1.1.
Menyampaikan kesimpulan manfaat edmodo sebagai Social
Learning Network
4.1.2.
Mengkomunikasikan pemanfaatan kelas maya
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA :
Melalui
kegiatan
mengamati,
menanya,
mengumpulkan
informasi,
mengasosiasikan dan mengkomunikasikan peserta didik dapat:
Menjelaskan pemanfaatan kelas maya
Mengidentifikasi jenisjenis perangkat lunak pendukung kelas maya
PERTEMUAN KEDUA :
Melalui
kegiatan
mengamati,
menanya,
mengumpulkan
informasi,
mengasosiasikan dan mengkomunikasikan peserta didik dapat: CopyRight
2014, apriZaDisc

Menyebutkan fitur-fitur Social Learning Networks (SLNs),


Menjelaskan Edmodo sebagai Social Learning Networks (SLNs),
Menjelaskan Edmodo framework.

D. MATERI PELAJARAN
Kelas maya
Definisi kelas maya
Jenis kelas maya
Manfaat kelas maya
Fitur kelas maya
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Strategi
: PBL
2. Pendekatan : Saintifik
3. Metode
: Pengamatan, Eksplorasi, Diskusi Kelompok, Presentasi dan
Penugasan

17

ADMINISTRASI GURU SEMESTER 1

Simulasi Digital
F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media dan Alat Pembelajaran
OHP, Projector In Focus, Laptop
2. SUMBER BELAJAR
Buku Siswa SMK/MAK Kelas X Mata Pelajaran Simulasi Digital Semester 1,
Kemendikbud RI 2013

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN /
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA
NO
1.

KEGIATAN

WAKTU

PENDAHULUAN

Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa


bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan
penuh khidmat;

Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk


proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan
ruang kelas, presensi, menyiapkan media dan alat
serta buku yang diperlukan.

Menghubungkan materi
pelajaran sekarang

Guru menyampaikan topik tentang Kelas Maya

pelajaran

lalu

2.

dengan

Guru menegaskan kembali tentang topik


menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
KEGIATAN INTI

dan

Mengamati
Mengamati pelbagai aplikasi kelas maya
Menanya CopyRight 2014, apriZaDisc
Mengajukan pertanyaan :
Apa yang dimaksud kelas maya?
Apa manfaatnya?
Mengeksplorasi CopyRight 2014, apriZaDisc
Siswa diberi kesempatan untuk mencari informasi
pada buku siswa, atau pada media elektronik
dengan melakukan search engine tentang definisi

18

ADMINISTRASI GURU SEMESTER 1

Simulasi Digital
NO

KEGIATAN

WAKTU

kelas maya, jenis kelas maya, manfaat kelas maya


dan fitur kelas maya
Mengasosiasikan CopyRight 2014, apriZaDisc
Siswa menganalisis pelbagai aplikasi kelas maya
Siswa menganalisis perbedaan utama dari LMS dan
LCMS

3.

Mengomunikasikan
Siswa
menyampaikan
hasil
kesimpulan
pemanfaatan kelas maya
PENUTUP
Guru dapat menanyakan apakah siswa sudah
memahami materi tersebut.
Sebelum mengakhiri pelajaran, guru dapat
melakukan refleksi terkait dengan pentingnya kelas
maya
Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan
rasa syukur kepada Allah SWT, Tuhan YME bahwa
pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan
lancar.

PERTEMUAN KEDUA
NO
1.

KEGIATAN
PENDAHULUAN

Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk


proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan
ruang kelas, presensi, menyiapkan media dan alat
serta buku yang diperlukan.

Guru menyampaikan topik


komunikasi daring (online)

2.

WAKTU

tentang

Penerapan

Guru menegaskan kembali tentang topik


menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
KEGIATAN INTI

dan

Mengamati
Siswa menyimak penjelasan guru tentang Edmodo
sebagai Social Learning Networks (SLNs), dan
Edmodo framework
Menanya
Mengajukan pertanyaan : CopyRight 2014,
apriZaDisc

Apa yang kamu ketahui tentang edmodo


Apa fungsi Edmodo bagi para guru dan murid?

19

ADMINISTRASI GURU SEMESTER 1

Simulasi Digital
NO

KEGIATAN

WAKTU

Mengeksplorasi
Siswa dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 4-5
orang untuk mendiskusikan fitur-fitur dalam sebuah
Social Learning Networks (SLNs), lalu
uraikan
fungsi dari fitur tersebut.
Mengasosiasikan
Siswa menyebutkan fitur-fitur Social Learning
Networks (SLNs),
Siswa menganalisis perbandingan edmodo dengan
Facebook

3.

Mengomunikasikan
Siswa menyampaikan kesimpulan
manfaat
edmodo sebagai Social Learning Network
PENUTUP
Guru dapat menanyakan apakah siswa sudah
memahami materi tersebut.
Sebelum mengakhiri pelajaran, guru dapat
melakukan refleksi terkait dengan pentingnya kelas
maya
Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan
rasa syukur kepada Allah SWT, Tuhan YME bahwa
pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan
lancar

H. PENILAIAN
Tugas
Membuat laporan tentang kelas maya
Observasi
Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi
dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain
Portofolio
Hasil kerja mandiri/kelompok
Bahan Presentasi
Tes

Essay , pilihan ganda

Soal Essay :
1. Jelaskan kenapa pembelajar memanfaatkan kelas maya ?
Jawab :

20

ADMINISTRASI GURU SEMESTER 1

Simulasi Digital
Sebagai upaya untuk mendorong pembelajaran yang dilaksanakan
kapan saja dan di mana saja.
2. Jelaskan jenis-jenis perangkat lunak pendukung kelas maya ?
Jawab :
Jenis-Jenis Perangkat Lunak Pendukung Kelas Maya Dalam rangka
mendukung
kelas
maya
dimanfaatkanlah
berbagai
perangkat
lunak/aplikasi/sistem yang pada umumnya berbasis web. Secara umum
dikenal dua jenis aplikasi yaitu aplikasi Learning Management System
(LMS) dan Learning Content Management System (LCMS). Akan tetapi
dalam perkembangan selanjutnya, seiring meluasnya pemanfaatan Social
Network (SN) khususnya Facebook, muncullah aplikasi Social Learning
Network (SLN) sebagai salah satu alternatif bentuk kelas maya.
Tugas Mandiri Terstruktur :
Tugas Mandiri Tidak Terstruktur :
PENILAIAN SIKAP SPRITUAL DAN SOSIAL
Bentuk Instrumen : Terlampir
Kriteria Penilaian : Terlampir
Mengetahui,
Kepala SMK PGRI 3 CIMAHI

Cimahi, Juli 2014


Guru Mata Pelajaran

......................
NIP

Imar Ismail, S.Kom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


KD : 3.4 dan 4.4
Satuan Pendidikan
Bidang Keahlian
Program Studi
Keahlian
Paket Keahlian
Mata Pelajaran
Topik/Tema
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
Alokasi Waktu

: SMK PGRI 3 CIMAHI


:
:
:
:
:
:
:
:

Simulasi Digital
Kelas Maya
X / 1 (Satu)
2014/2015
JP

21

ADMINISTRASI GURU SEMESTER 1

Simulasi Digital
A. KOMPETENSI INTI
KI 1
KI 2

:
:

KI 3

KI 4

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.


Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia. CopyRight 2014, apriZaDisc
Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual
dan prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
CopyRight 2014, apriZaDisc
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORzaDisc#


1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan
dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber
energi di alam
1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
3.4. Menerapkan pembelajaran melalui kelas maya
Indikator :
3.4.1.
Menjelaskan Akun, Profil, dan Note dalam edmodo
3.4.2.
Mendeskripsikan perpustakaan maya/backpack, dan mengelola
perpustakaan maya/backpack
3.4.3.
Mengerjakan tugas dan ujian dalam edmodo
3.4.4.
Mendeskripsikan fitur tambahan dalam edmodo
3.4.5.
Menjelaskan penggunaan LateX equation editor
4.4. Menyajikan hasil penerapan pembelajaran melalui kelas maya.
Indikator :
4.1.1.
Mengkomunikasikan pendaftaran siswa dalam kelas
4.1.2.
Menyampaikan kesimpulan manfaat penggunaan perpustakaan
maya.
4.1.3.
Mengkonfirmasi jawaban tugas yang diberikan
4.1.4.
Memanfaatkan fitur tambahan dalam edmodo

22

ADMINISTRASI GURU SEMESTER 1

Simulasi Digital
4.1.5.
Menyajikan simbol, rumus, dan
menggunakan LateX equation editor

persamaan

matematika

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA :
Melalui
kegiatan
mengamati,
menanya,
mengumpulkan
mengasosiasikan dan mengkomunikasikan peserta didik dapat:
Membuat akun sebagai siswa dalam Edmodo,
Mengatur akun siswa dalam Edmodo,
Mengatur profil siswa dalam Edmodo,
Bergabung dalam kelas maya,
Memanfaatkan note dalam pembelajaran.

informasi,

PERTEMUAN KEDUA :
Melalui
kegiatan
mengamati,
menanya,
mengumpulkan
informasi,
mengasosiasikan dan mengkomunikasikan peserta didik dapat:
Mendeskripsikan perpustakaan maya/backpack,
Mengelola perpustakaan maya/backpack,
Mengakses materi belajar dalam perpustakaan maya/backpack.
PERTEMUAN KETIGA :
Melalui
kegiatan
mengamati,
menanya,
mengumpulkan
mengasosiasikan dan mengkomunikasikan peserta didik dapat:
Mengerjakan tugas melalui fitur assignment,
Menjawab soal latihan/ujian daring melalui fitur quiz,
Melihat nilai yang diperoleh melalui fitur progress.

informasi,

PERTEMUAN KEEMPAT :
Melalui
kegiatan
mengamati,
menanya,
mengumpulkan
mengasosiasikan dan mengkomunikasikan peserta didik dapat:
Menjawab pemungutan suara (Poll),
Berbagi Parent Code,
Memanfaatkan Edmodo Planner,
Memanfaatkan Notifications,
Menggunakan fitur pencarian (Search dan Filter),
Melihat Lencana (Badge),
Memanfaatkan Apps Launcher.

informasi,

PERTEMUAN KELIMA :
Melalui
kegiatan
mengamati,
menanya,
mengumpulkan
informasi,
mengasosiasikan dan mengkomunikasikan peserta didik mampu menggunakan
simbol, rumus, dan persamaan matematika dalam Edmodo.

23

ADMINISTRASI GURU SEMESTER 1

Simulasi Digital
D. MATERI PELAJARAN
Kelas maya
Definisi kelas maya
Jeniskelas maya
Manfaatkelas maya
Fitur kelas maya
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Strategi
: PBL
2. Pendekatan : Saintifik
3. Metode
: Pengamatan, Eksplorasi, Diskusi Kelompok, Presentasi dan
Penugasan
F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media dan Alat Pembelajaran
OHP, Projector In Focus, Laptop
2. SUMBER BELAJAR
Buku Siswa SMK/MAK Kelas X Mata Pelajaran Simulasi Digital Semester 1,
Kemendikbud RI 2013
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN /
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA CopyRight 2014, apriZaDisc
NO
1.

KEGIATAN
PENDAHULUAN

Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk


proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan
ruang kelas, presensi, menyiapkan media dan alat
serta buku yang diperlukan.

Guru menyampaikan topik


komunikasi daring (online)

2.

WAKTU

tentang

Penerapan

Guru menegaskan kembali tentang topik


menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
KEGIATAN INTI

dan

Mengamati
Mengamati demonstrasi guru untuk mendaftar
edmondo
Menanya
Mengajukan pertanyaan :
Apa pilihan untuk mendaftar edmodo sebagai
siswa?

24

ADMINISTRASI GURU SEMESTER 1

Simulasi Digital
NO

KEGIATAN

WAKTU

Group kelas diberikan oleh siapa?


Mengeksplorasi CopyRight 2014, apriZaDisc
Siswa diberi kesempatan untuk mencoba :
Membuat akun sebagai siswa dalam Edmodo,
Mengatur akun siswa dalam Edmodo,
Mengatur profil siswa dalam Edmodo,
Bergabung dalam kelas maya,
Memanfaatkan note dalam pembelajaran.

3.

Mengasosiasikan
Siswa menganalisis pilihan sign up dalam
mendaftar pada edmodo
Mengomunikasikan
Guru mengkomunikasikan pendaftar siswa pada
kelas
PENUTUP
Di bawah bimbingan guru, siswa menyimpulkan
materi pembelajaran
Tindak lanjut (penugasan untuk minggu depan)
Guru
mengakhiri
pembelajaran
dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT,
Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah
berlangsung dengan baik dan lancar

PERTEMUAN KEDUA
NO
1.

KEGIATAN
PENDAHULUAN

Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk


proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan
ruang kelas, presensi, menyiapkan media dan alat
serta buku yang diperlukan.

Guru menyampaikan topik


komunikasi daring (online)

2.

WAKTU

tentang

Penerapan

Guru menegaskan kembali tentang topik


menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
KEGIATAN INTI

dan

Mengamati
Siswa mengamati demonstrasi guru menggunakan
google drive sebagai sumber belajar
Menanya
Mengajukan pertanyaan :
Apa fungsi google drive?

25

ADMINISTRASI GURU SEMESTER 1

Simulasi Digital
NO

KEGIATAN

WAKTU

Apa fungsi backpack?


Mengeksplorasi CopyRight 2014, apriZaDisc
Siswa diberi kesempatan untuk mencoba :
Mengelola perpustakaan maya/backpack :
Menambah File atau Link dalam Backpack
Menyimpan Note dalam Backpack
Menyimpan
Dokumen
Tugas
dalam
Backpack
Membuat,
Menyimpan
Konten,
dan
Menghapus Folder
Mengakses materi belajar dalam perpustakaan
maya/backpack.
Mengasosiasikan
Siswa menganalisis perpustakaan maya/backpack

3.

Mengomunikasikan
Siswa
menyampaikan
kesimpulan
manfaat
penggunaan perpustakaan maya
PENUTUP
Di bawah bimbingan guru, siswa menyimpulkan
materi pembelajaran
Tindak lanjut (penugasan untuk minggu depan)
Guru
mengakhiri
pembelajaran
dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT,
Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah
berlangsung dengan baik dan lancar

PERTEMUAN KETIGA
NO
1.

KEGIATAN
PENDAHULUAN

Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk


proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan
ruang kelas, presensi, menyiapkan media dan alat
serta buku yang diperlukan.

Guru menyampaikan topik


komunikasi daring (online)

2.

WAKTU

tentang

Penerapan

Guru menegaskan kembali tentang topik


menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
KEGIATAN INTI

dan

Mengamati

26

ADMINISTRASI GURU SEMESTER 1

Simulasi Digital
NO

KEGIATAN

Siswa mengamati
diberikan guru

WAKTU

assignment

Menanya
Mengajukan pertanyaan :
Apa fungsi assignment?
Ada berapa tipe pertanyaan
edmodo?

tugas

quiz

yang

dalam

Mengeksplorasi CopyRight 2014, apriZaDisc


Siswa diberi kesempatan untuk mencoba :
Mengerjakan tugas melalui fitur assignment,
Menjawab soal latihan/ujian daring melalui fitur
quiz,
Melihat nilai yang diperoleh melalui fitur
progress.

3.

Mengasosiasikan
Siswa menganalisis perbedaan assignment dan
short answer quiz
Mengomunikasikan
Guru mngkonfirmasi jawaban tugas yang diberikan
PENUTUP
Di bawah bimbingan guru, siswa menyimpulkan
materi pembelajaran
Tindak lanjut (penugasan untuk minggu depan)
Guru
mengakhiri
pembelajaran
dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT,
Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah
berlangsung dengan baik dan lancar

PERTEMUAN KEEMPAT
NO
1.

KEGIATAN
PENDAHULUAN

Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk


proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan
ruang kelas, presensi, menyiapkan media dan alat
serta buku yang diperlukan.

Guru menyampaikan topik


komunikasi daring (online)

2.

WAKTU

tentang

Penerapan

Guru menegaskan kembali tentang topik


menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
KEGIATAN INTI

dan

27

ADMINISTRASI GURU SEMESTER 1

Simulasi Digital
NO

KEGIATAN

WAKTU

Mengamati
Siswa mengamati fitur-fitur tambahan yang dapat
dimanfaatkan.
Menanya
Mengajukan pertanyaan :
Apa fungsi lencana (Badge)?
Ada berapa tipe pertanyaan
edmodo?

quiz

dalam

Mengeksplorasi
Siswa diberi kesempatan untuk mencoba :
Menjawab pemungutan suara (Poll),
Berbagi Parent Code,
Memanfaatkan Edmodo Planner,
Memanfaatkan Notifications,
Menggunakan fitur pencarian (Search
Filter),
Melihat Lencana (Badge),
Memanfaatkan Apps Launcher.

dan

Mengasosiasikan
Siswa menganalisis fitur-fitur tambahan yang ada
pada edmodo

3.

Mengomunikasikan
Siswa memanfaatkan fitur-fitur tambahan edmodo
PENUTUP
Di bawah bimbingan guru, siswa menyimpulkan
materi pembelajaran
Tindak lanjut (penugasan untuk minggu depan)
Guru
mengakhiri
pembelajaran
dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT,
Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah
berlangsung dengan baik dan lancar

PERTEMUAN KELIMA
NO
1.

KEGIATAN

WAKTU

PENDAHULUAN

Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk


proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan
ruang kelas, presensi, menyiapkan media dan alat

28

ADMINISTRASI GURU SEMESTER 1

Simulasi Digital
NO

KEGIATAN

WAKTU

serta buku yang diperlukan.

Guru menyampaikan topik tentang Penerapan


komunikasi daring (online) CopyRight 2014,
apriZaDisc

2.

Guru menegaskan kembali tentang topik


menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
KEGIATAN INTI

dan

Mengamati
Siswa mengamati guru menuliskan simbol, rumus
dan persamaan matematika dengan bantuan LaTex
Menanya
Mengajukan pertanyaan :
Bagaimana cara menggunakan simbol, rumus,
dan persamaan matematika dalam Edmodo ?
Mengeksplorasi
Siswa diberi kesempatan untuk mencoba LaTeX
equation editor
Mengasosiasikan
Siswa menganalisis penggunaan LaTeX equation
editor

3.

Mengomunikasikan
Siswa menyajikan simbol, rumus, dan persamaan
matematika menggunakan LateX equation editor
PENUTUP
Di bawah bimbingan guru, siswa menyimpulkan
materi pembelajaran
Tindak lanjut (penugasan untuk minggu depan)
Guru
mengakhiri
pembelajaran
dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT,
Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah
berlangsung dengan baik dan lancar

H. PENILAIAN
Tugas
Membuat laporan tentang proses pembelajaran melalui kelas maya.
Observasi
Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi
dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain
Portofolio

29

ADMINISTRASI GURU SEMESTER 1

Simulasi Digital

Hasil kerja mandiri/kelompok


Bahan Presentasi

Tes
Essay , pilihan ganda

Soal Pilihan Ganda


1. Platform media social yang
sering digambarkan sebagai
facebook untuk sekolah adalah
pengertian dari
a. Edmodo
b. Facebook
c. Google +
d. Twitter
e. Skype
2. Apakah tujuan edmodo?...
a. Bercakap-cakap
b. Membantu pengajar
membangun kelas visual
sesuai dengan pembagian
kelas nyata
c. Membantu siswa untuk aktif
d. Memiliki teman yang banyak
e. Memperbanyak kenalan
3. Jika kita ingin masuk Edmodo
kita harus memasukkan lalu
klik sign in.
a. User name dan password
b. Nama dan alamat
c. E-mail dan Username
d. Alamat dan tanggal lahir
e. Komentar dan user name
4. Siapa pembuat/pendiri
Edmodo
a. Nicolas Borg dan James
b. Albert dan Jeff OHara
c. Nicolas Borg dan Jeff OHara
d. Cristian dan Michael
e. Erick dan Robert
5. Tahun berapa Edmodo

11.Untuk mendaftar edmodo sebagai


siswa kita harus mengklik.
a. Im teacher
b. Im student
c. Sign in
d. Im parent
e. Im professor
12.Di bawah ini fitur-fitur yang
disediakan oleh Edmodo,
kecuali.
a. Ganti foto profile
b. Tampilan seperti facebook
c. Membuat event atau jadwal
kegiatan penting
d. Interaksi guru dengan murid
secara mudah
e. Tidak bisa diakses oleh HP
13.Kode grup kelas pada edmodo
diberikan oleh...
a. Guru yang bersangkutan
b. Teman
c. Sekolah
d. Orang tua
e. Siswa sekolah lain
14.Di bawah ini adalah fitur edmodo
yang dapat dimanfaatkan oleh
guru, kecuali.
f. Quiz
g. Polling
h. Game
i. Library
j. Assignment
15.Tombol Im teacher dan Im
student berfungsi untuk.

30

ADMINISTRASI GURU SEMESTER 1

Simulasi Digital
dikembangkan.
a. Akhir tahun 2000
b. Pertengahan 2001
c. Awal tahun 2007
d. Awal tahun 2008
e. Akhir tahun 2008
6. Cara masuk ke edmodo adalh
dengan mengklik...
a. Log in
b. Log out
c. Sig in
d. Sig out
e. Sig up
7. Di bawah ini kelebihan Edmodo,
kecuali.
a. User interface
b. Sosial media
c. Compatibility
d. Aplikasi
e. Sharing data
8. Edmodo dirancang untuk
membuat siswa atau mahasiswa
manjadi.
a. Bersemangat
b. Santai
c. Malas
d. Kurang bersemangat
e. Semua benar
9. Sebelum siswa mendaftar
Edmodo siswa harus
memasukkan kode grup. Berapa
digitkah kode grup yang harus
dimasukkan.
a. 5 digit
b. 6 digit
c. 7 digit
d. 8 digit
e. 9 digit
10.Untuk mendaftar Edmodo
sebagai guru kita harus
mengklik.
a. Im teacher
b. Im student
c. Sign in
d. Im parent
e. Im professor

a. Memudahkan para guru dan


murid saling berinteraksi
b. Mempermudah berbagi
pengalaman
c. Mempersulit untuk berinteraksi
d. Membuat status
e. Membuat quiz
16.Tombol Im techer digunakan
oleh
a. Murid
b. Guru
c. Orangtua
d. Sekolah
e. Pilot
17.Tombol Im student digunakan
oleh
a. Murid
b. Guru
c. Orangtua
d. Sekolah
e. Pilot
18. Tombol Im a parent digunakan
oleh
a. Murid
b. Guru
c. Orangtua
d. Sekolah
e. Pilot
19.Tombol School & District
digunakan oleh
a. Murid
b. Guru
c. Orangtua
d. Sekolah
e. Pilot
20.Di bawah ini fitur yang disediakan
oleh Edmodo untuk mendaftar,
kecuali
a. Im a teacher
b. Im a student
c. Im crazy
d. Im a parent
e. School & District

31

ADMINISTRASI GURU SEMESTER 1

Simulasi Digital
PENILAIAN SIKAP SPRITUAL DAN SOSIAL
Bentuk Instrumen : Terlampir
Kriteria Penilaian : Terlampir
Mengetahui,
Kepala SMK PGRI 3 CIMAHI

Cimahi, Juli 2014


Guru Mata Pelajaran

......................
NIP

Imar Ismail, S.Kom

32

Anda mungkin juga menyukai