Lampiran 1 : contoh daftar nilai aspek kognitif

DAFTAR NILAI SISWA ASPEK PENGETAHUAN (KOGNITIF)

Nama Sekolah
Kelas/Semester
SK
KD
Pertemuan ke

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

:
:
:
:
:

Nama Siswa

SMK Negeri 5 Banjarmasin

XII TAV A/V
Memperbaiki Sistem Penerima Televisi
Mengamati Gejala Kerusakan Televisi
II (dua)

Nomor Soal
3

Lampiran 2 : contoh instrumen penilaian aspek kognitif

INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN
DALAM PROSES PEMBELAJARAN
(KERJA INDIVIDUAL)

Nama Sekolah
Kelas/Semester
SK
KD
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

SMK Negeri 5 Banjarmasin

XII TAV A/V
Memperbaiki Sistem Penerima Televisi
Mengamati Gejala Kerusakan Televisi
II (dua)

Nama Siswa :
Kelas
:
Petunjuk Mengerjakan:
1. Kerjakan soal-soal berikut dengan cermat, teliti, jujur dan secara mandiriguru
2. Perhatikan instruksi dari bapak/ibu guru dan sikap dalam mengerjakan soal akan diamati oleh
Soal Tes Tertulis
1. Sebutkan dan jelaskan Gejala kerusakan yang timbul pada tombol power.
2. Sebutkan dan jelaskan gejala kerusakan yang timbul pada tombol volume.
3. Sebutkan dan jelaskan gejala kerusakan yang timbul pada tombol pengatur kecerahan layer.
4. Sebutkan dan jelaskan gejala kerusakan yang timbul pada tombol kontras gambar, warna.
5. Sebutkan dan jelaskan gejala kerusakan yang timbul pada tombol pemilih saluran dan antenna.
Jawaban Soal Tes Tertulis
1. Beberapa gejala kerusakan yang timbul pada tombol power antara lain :
- Apakah TV mati total dan tidak ada lampu indicator yang menyala
- Apakah terdengar suara derit getaran trafo switching
- Apakah lampu indikator menyala tetapi TV tidak dapat dioperasikan sebagaimana mestinya
- Tidak ada raster tapi suara baik
- Kadang-kadang mati dengan sendirinya tanpa ada control
2. Beberapa gejala kerusakan yang timbul pada tombol volume :
- Kadang-kadang volume besar atau kecil dengan sendirinya tanpa ada control
- Volume nol ( kecil ) sama sekali dan tidak dapat dibesarkan
- Volume besar sama sekali dan tidak dapat dikecilkan
- Suara tidak ada sama sekali
3. Beberapa gejala kerusakan yang timbul pada tombol pengatur kecerahan layer :
- Pengaturan terang gelap tidak terkendali
- Tegangan tinggi tidak dapat diatur ( flyback)
4. Beberapa gejala kerusakan yang timbul pada tombol pengatur kontras gambar :
- Ketajaman gambar tidak terkendali
- Sistem program pengendalian ketajaman terganggu.
5. Beberapa gejala kerusakan yang timbul pada tombol pemilih saluran, antenna :

- Terminal soket tuner rusak atau putus

- Sistem instalasi kabel antenna terganggu atau putus
- Jika antena memakai penguatan atau poster, poster terganggu

Penilaian :
Kriteria jawaban masing-masing soal sebagai berikut :
1
Untuk soal nomor 1 Jawaban yang benar terdiri dari 5 gejala :
Jika menjawab benar 5 maka nilainya 20
Jika menjawab benar 4 maka nilainya 16
Jika menjawab benar 3 maka nilainya 12
Jika menjawab benar 2 maka nilainya 8
Jika menjawab benar 1 maka nilainya 4
Jika tidak menjawab nilainya 0.
2

Untuk soal nomor 2 Jawaban yang benar terdiri dari 4 gejala :

Jika menjawab benar 4 maka nilainya 20
Jika menjawab benar 3 maka nilainya 15
Jika menjawab benar 2 maka nilainya 10
Jika menjawab benar 1 maka nilainya 5
Jika tidak menjawab nilainya 0.

Untuk soal nomor 3 Jawaban yang benar terdiri dari 2 gejala :

Jika menjawab benar 2 maka nilainya 20
Jika menjawab benar 1 maka nilainya 10
Jika tidak menjawab nilainya 0.

Untuk soal nomor 4 Jawaban yang benar terdiri dari 2 gejala :

Jika menjawab benar 2 maka nilainya 20
Jika menjawab benar 1 maka nilainya 10
Jika tidak menjawab nilainya 0.

Untuk soal nomor 5 Jawaban yang benar terdiri dari 3 gejala :

Jika menjawab benar 3 maka nilainya 20
Jika menjawab benar 2 maka nilainya 14
Jika menjawab benar 1 maka nilainya 7
Jika tidak menjawab nilainya 0.
Rumusan Nilai Akhir : NA = Jumlah nilai semua soal

OGNITIF)

NA

n diamati oleh

Lampiran 3 : contoh daftar nilai aspek afektif

DAFTAR NILAI SISWA ASPEK SIKAP (AFEKTIF)
Nama Sekolah
Kelas/Semester
SK
KD
Pertemuan ke

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

:
:
:
:
:

SMK Negeri 5 Banjarmasin

XII TAV A/V
Memperbaiki Sistem Penerima Televisi
Mengamati Gejala Kerusakan Televisi
II (dua)

Nama Siswa

Skor

Lampiran 5 : contoh rubrik penilaian aspek afektif

RUBRIK PENILAIAN PENGAMATAN SIKAP
DALAM PROSES PEMBELAJARAN
(TUGAS KELOMPOK)
ASPEK
Interaksi siswa dalam konteks pembelajaran kelompok

KRITERIA
Selalu tampak
Sering tampak
Mulai tampak
Belum tampak

Kesungguhan dalam mengerjakan tugas kelompok

Selalu tampak
Sering tampak
Mulai tampak
Belum tampak

Kerjasama antar siswa dalam belajar kelompok

Selalu tampak
Sering tampak
Mulai tampak
Belum tampak

Menghargai pendapat teman dalam satu kelompok

Selalu tampak
Sering tampak
Mulai tampak
Belum tampak

Menghargai pendapat teman dalam kelompok lain

Selalu tampak
Sering tampak
Mulai tampak
Belum tampak

Lampiran 4 : contoh instrumen penilaian aspek afektif

Kriteria

Nama Sekolah
Kelas/Semester
SK
KD
Pertemuan ke

: SMK Negeri 5 Banjarmasin

: XII TAV A/V
: Memperbaiki Sistem Penerima
: Mengalokasikan Kerusakan
: IV (empat)

Kelompok
:
Nama Siswa :
Kelas
:

No
1
2
3
4
5

Kualifikasi Nilai Akhir (NA) Penilaian Sikap:

Rumusan Nilai Akhir : NA = Jumlah skor total/5

KRITERIA
Selalu tampak
Sering tampak
Mulai tampak
Belum tampak

SKOR
4
3
2
1

Selalu tampak
Sering tampak
Mulai tampak
Belum tampak

4
3
2
1

Selalu tampak
Sering tampak
Mulai tampak
Belum tampak

4
3
2
1

Selalu tampak
Sering tampak
Mulai tampak
Belum tampak

4
3
2
1

Selalu tampak
Sering tampak
Mulai tampak
Belum tampak

4
3
2
1

Lampiran 4 : contoh instrumen penilaian aspek afektif

INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN
DALAM PROSES PEMBELAJARAN
(KERJA KELOMPOK)

Nama Sekolah
Kelas/Semester
SK
KD
Pertemuan ke

: SMK Negeri 5 Banjarmasin

: XII TAV A/V
: Memperbaiki Sistem Penerima Televisi
: Mengalokasikan Kerusakan
: IV (empat)

Kelompok
:
Nama Siswa :
Kelas
:

Aspek yang diamati

Interaksi siswa dalam konteks pembelajaran kelompok
Kesungguhan dalam mengerjakan tugas kelompok
Kerjasama antar siswa dalam belajar kelompok
Menghargai pendapat teman dalam satu kelompok
Menghargai pendapat teman dalam kelompok lain

Hasil Pengamatan
2
3

Nilai Akhir (NA)

Kualifikasi Nilai Akhir (NA) Penilaian Sikap:

Rumusan Nilai Akhir : NA = Jumlah skor total/5

Skor
1,00-1,99
2,00-2,99
3,00-3,99
4,00

Kualifikasi
KURANG
CUKUP
BAIK
SANGAT BAIK

Pengamatan
4

NT

Kualifikasi
KURANG
K
CUKUP
C
BAIK
B
SANGAT BAIK
SB

Lampiran 6 : contoh daftar nilai aspek psokomotorik

DAFTAR NILAI SISWA ASPEK KETERAMPILAN (PSIKOMOTORIK)
Nama Sekolah
Kelas/Semester
SK
KD
Pertemuan ke

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

:
:
:
:
:

SMK Negeri 5 Banjarmasin

XII TAV A/V
Memperbaiki Sistem Penerima Televisi
Melakukan analisa hasil pengukuran
VI (enam)

Nama Siswa

Skor

Lampiran 7 : contoh instrumen penilaian aspek psikomotorik

INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN
(KERJA INDIVIDUAL)
Nama Sekolah
Kelas/Semester
SK
KD
Pertemuan ke
Nama Siswa :
Kelas
:

:
:
:
:
:

SMK Negeri 5 Banjarmasin

XII TAV A/V
Memperbaiki Sistem Penerima Televisi
Melakukan analisa hasil pengukuran
VI (enam)

Petunjuk Praktikum :
1. Siapkan alat dan bahan praktek
2. Gunakan alat ukur sesuai dengan fungsinya
3. Lakukan langkah pengukuran sesuai dengan petunjuk jobsheet
4. Catat data hasil pengukuran
5. Buat kesimpulan dari hasil pengamatan dan pengukuran
RUBRIK PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN
DALAM PROSES PEMBELAJARAN
(KERJA INDIVIDUAL)
NO
1

ASPEK
Kelengkapan alat dan bahan
praktikum yang disiapkan

KRITERIA
Alat dan bahan praktek lengkap
Alat lengkap bahan praktek kurang
Bahan lengkap alat praktek kurang
Alat dan bahan praktek kurang lengkap

Menggunakan alat dan bahan

praktikum dengan benar

Menggunakan
Menggunakan
Menggunakan
Menggunakan

Melakukan pengamatan dan

pengukuran sesuai petunjuk

Melakukan keduanya sesuai petunjuk

Pengukuran saja sesuai petunjuk
Pengamatan saja sesuai petunjuk
Melakukan keduanya tidak sesuai petunjuk

Data yang diperoleh

dari hasil pengukuran

Data
Data
Data
Data

Menyimpulkan hasil praktikum

Kesimpulan sesuai dengan data dan benar

alat dan bahan sesuai fungsinya

alat saja sesuai fungsinya
bahan saja sesuai fungsinya
alat & bahan tdk sesuai fungsinya

dicatat dan sesuai dengan teori

sesuai teori tapi tidak dicatat
dicatat tapi tidak sesuai dengan teori
tidak sesuai dan tidak dicatat

Kesimpulan sesuai dengan data tapi tidak benar

Kesimpulan tidak sesuai dengan data tapi benar
Tidak membuat kesimpulan

Lampiran 8 : contoh instrumen penilaian aspek psikomotorik

TORIK)

Kriteria

Nama Sekolah
Kelas/Semester
SK
KD
Pertemuan ke

: SMK Negeri 5 Banjarmasin

: XII TAV A/V
: Memperbaiki Sistem Penerima
: Melakukan analisa hasil pengu
: VI (enam)

Nama Siswa :
Kelas
:

No
1
2
3
4
5

Kualifikasi Nilai Akhir (NA) Penilaian Sikap:

Rumusan Nilai Akhir : NA = Jumlah skor total/5

MBELAJARAN

g
g
ngkap

SKOR
4
3
2
1

uai fungsinya
ngsinya
fungsinya
esuai fungsinya

4
3
2
1

njuk

petunjuk

4
3
2
1

eori
t
gan teori
at

4
3
2
1

an benar

api tidak benar

data tapi benar

3
2
1

mpiran 8 : contoh instrumen penilaian aspek psikomotorik

INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN
DALAM PROSES PEMBELAJARAN
(KERJA KELOMPOK)

ma Sekolah
as/Semester

rtemuan ke

: SMK Negeri 5 Banjarmasin

: XII TAV A/V
: Memperbaiki Sistem Penerima Televisi
: Melakukan analisa hasil pengukuran
: VI (enam)

ma Siswa :
as
:

Aspek yang diamati

Kelengkapan alat dan bahan praktikum yang disiapkan
Menggunakan alat dan bahan praktikum dengan benar
Melakukan pengamatan dan pengukuran sesuai petunjuk
Data yang diperoleh dari hasil pengukuran
Menyimpulkan hasil praktikum

Hasil Pengamatan
2
3

Nilai Akhir (NA)

alifikasi Nilai Akhir (NA) Penilaian Sikap:

musan Nilai Akhir : NA = Jumlah skor total/5

Skor
1,00-1,99
2,00-2,99
3,00-3,99
4,00

Kualifikasi
KURANG
CUKUP
BAIK
SANGAT BAIK

Pengamatan
4

NT

Kualifikasi
KURANG
K
CUKUP
C
BAIK
B
SANGAT BAIK
SB