RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan
Kelas/ Semester
Tema
Subtema/Pembelajaran
Alokasi Waktu

: SDN Mulyorejo 2
: II / 1
: 2. Bermain di Lingkunganku
: 3. Bermain di Lingkungan Sekolah / 2
: 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menghargai dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mencermati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam
tindakan yang menerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal
sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.
2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap keberadaan anggota keluarga
dan dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa
daerah
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di
lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator
3.2.6 Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar.
4.2.3 Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas.
SBdP
1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan
Tuhan.
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai
sumber ide dalam berkarya seni.
3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa.
3.4 Mengetahui cara mengolah bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif
dan olahan makanan.
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, bentuk dan tekstur berdasarkan
hasil pengamatan di lingkungan sekitar
4.13 Membuat karya kerajinan sebagai penghias benda dengan menggunakan bahan alam
di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel.
Indikator

3.4.1 Mengidentifikasi bahan alam di lingkungan sekitar untuk karya kreatif dan olahan
makanan (daun cincau)
4.13.1 Membuat karya kerajinan sebagai penghias benda dengan menggunakan bahan
alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat (bahan daun).
PPKN
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah
2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai
perwujudan moral Pancasila.
3.3. Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah.
3.4 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah.
4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah
Indikator
3.3.5 Menyebutkan keberagaman teman-teman satu kelas berdasarkan jenis kelamin.
3.3.6 Menyebutkan keberagamn teman-teman satu kelas berdasarkan kegemaran.
4.3.6 Menceritakan perilaku rukun dengan teman di sekolah yang berbeda jenis kelamin,
kegemaran, sifat(karakter), agama dan suku bangsa.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks, siswa mengetahui bentuk permainan di lingkungan sekolah
dengan percaya diri.
2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui bentuk permainan di
lingkungan sekolah dengan cermat.
3. Dengan membaca teks, siswa mengetahui cara bermain kayu malele dengan percaya
diri.
4. Dengan mengamati teks narasi cara bermain kayu malele, siswa dapat
mengidentifikasi berbagai variasi pola gerak dasar manipulatif dalam permainan
tradisional dengan cermat.
5. Dengan membaca teks, siswa dapat menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan
teks narasi dengan cermat.
6. Dengan mengisi tabel permainan kegemaran teman sekelas, siswa dapat
menyebutkan keberagaman teman-teman satu kelas berdasarkan jenis kelamin
dengan percaya diri.
7. Dengan mengisi tabel permainan kegemaran teman sekelas, siswa dapat
menyebutkan keberagaman teman-teman satu kelas berdasarkan kegemaran dengan
cermat.
8. Dengan membaca teks, siswa dapat menulis cerita narasi tentang bermain kayu
malele sederhana menggunakan bahasa sendiri dengan EYD yang benar dengan
cermat.
9. Dengan membaca teks, siswa dapat menceritakan perilaku rukun dalam bermain
dengan teman sekolah yang berbeda jenis kelamin dan kegemaran dengan percaya
diri.
10. Dengan mengamati media gambar, siswa dapat mengidentifikasi berbagai variasi
pola gerak dasar manipulatif dalam permainan sederhana dengan cermat.
11. Dengan mengamati, siswa dapat menceritakan gerakan pada tiap media gambar
dengan percaya diri.

12. Dengan melakukan/mempraktikkan, siswa dapat melambungkan bola ke atas saat

permainan dengan percaya diri.
13. Dengan mempraktikkan, siswa dapat menangkap bola yang dilambungkan dengan
benar dan percaya diri.
14. Dengan mempraktikkan, siswa dapat memukul bola yang dilambungkan dengan
percaya diri.
15. Dengan mempraktikkan, siswa dapat menendang bola dalam kelompok dengan
percaya diri.
16. Dengan mempraktikkan, siswa dapat menahan bola dalam kelompok dengan percaya
diri.
17. Dengan mempraktikkan, siswa dapat melempar bola ke sasaran bergerak dengan
percaya diri.
18. Dengan berdiskusi, siswa mengetahui hal-hal yang perlu dilakukan dalam permainan
malele dengan cermat.
19. Dengan mempraktikkan, siswa melakukan permainan kayu malele dengan
bertanggung jawab.
20. Dengan mengamati contoh soal, siswa dapat menyebutkan kalimat pembagi dari
suatu kumpulan benda konkret yang dikelompokkan menjadi beberapa bagian
dengan banyak anggota yang sama dengan cermat.
21. Dengan memeriksa hasil pekerjaan, siswa dapat memeriksa kebenaran penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan pembagian dengan cermat.
D. Materi Pembelajaran
1. Cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas
2. Bahan alam di lingkungan sekitar untuk karya kreatif dan olahan makanan (daun
cincau)
3. Bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat (bahan daun).
4. Keberagaman teman-teman satu kelas berdasarkan jenis kelamin.
5. Keberagamn teman-teman satu kelas berdasarkan kegemaran.
6. Cerita perilaku rukun dengan teman di sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran,
sifat(karakter), agama dan suku bangsa.
E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)
1. Pendekatan
: Saintifik
2. Metode : Penugasan, Tanya jawab, Diskusi, Ceramah
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
- Gambar bermain kayu malele.
- Teks cara bermain kayu malele.
- Gambar berbagai variasi pola gerak dasar manipulatif dalam permainan sederhana.
- Gambar tentang operasi pembagian
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan 15 menit
kepercayaan masing-masing
2. Melakukan presensi siswa
3. Memberika apersepsi dfgTanya jawab tentang pelajaran yang
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

INTI

telah disampaikan guru kemarin

4. Menginformasikan kepada siswa tentang materi yang akan
disampaikan
a. Siswa diberi pengarahan oleh guru melakukan kegiatan
140
membaca dengan cermat.
menit
2. Siswa membaca teks pada buku berkaitan dengan bermain
di lingkungan sekolah (mengamati).
3. Siswa mengamati gambar dan mengetahui bentuk
permainan kayu malele yang akan dilaksanakan lingkungan
sekolah (mengamati).
4. Siswa membaca teks narasi cara bermain kayu malele
(mengamati).
5. Siswa mengidentifikasi berbagai variasi pola gerak dasar
manipulatif dalam permainan tradisional (mengumpulkan
informasi)
6. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks
narasi cara bermain kayu malele (mengasosiasi).
7. Siswa mengisi tabel yang berkaitan dengan keberagaman
jenis kelamin dan kegemaran saat bermain di lingkungan
sekolah (mengasosiasi).
8. Siswa menyebutkan keberagaman teman-teman satu kelas
berdasarkan jenis kelamin (mengomunikasikan).
9. Siswa menyebutkan keberagaman teman-teman satu kelas
berdasarkan kegemaran (mengomunikasikan).
10. Siswa diarahkan oleh guru melakukan kegiatan menulis
dengan cermat.
11. Siswa menulis cerita narasi tentang bermain kayu malele
sederhana menggunakan bahasa sendiri dengan EYD yang
benar (mengomunikasikan)
12. Siswa menceritakan perilaku rukun dengan teman sekolah
yang berbeda jenis kelamin dan kegemaran berdasarkan
cerita yang ditulis siswa (mengomunikasikan).
13. Siswa diarahkan oleh guru mengamati gambar variasi pola
gerak dasar manipulatif dengan cermat.
14. Siswa mengamati berbagai gambar variasi pola gerak dasar
manipulatif dalam permainan sederhana (mengamati).
15. Siswa menceritakan gerakan pada tiap gambar.
(mengomunikasikan).
16. Siswa mengidentifikasi berbagai variasi pola gerak dasar
manipulatif dalam permainan sederhana dengan cermat
(mengumpulkan informasi).
17. Siswa melambungkan, menangkap, memukul, menendang,
menahan, dan melempar bola ke sasaran bergerak dengan
bimbingan guru dalam permainan sederhana
(mengasosiasi).
18. Siswa mendiskusikan hal yang perlu dilakukan sebelum
bermain malele (mengasosiasi).
19. Siswa melakukan permainan kayu malele di lapangan
sekolah (mengumpulkan informasi).
20. Siswa diberi arahan oleh guru melakukan kegiatan
pembagian dengan percaya diri.

Kegiatan
Penutup

21. Siswa mengamati cara melakukan pada buku operasi

pembagian (mengamati).
22. Siswa menjelaskan cara melakukan operasi hitung
pembagian (mengomunikasikan).
23. Siswa menyebutkan kalimat pembagian berdasarkan gambar
(mengomunikasikan).
24. Siswa menuliskan kalimat pembagian berdasarkan gambar
(mengomunikasikan).
25. Siswa memeriksa kebenaran penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan pembagian (mengasosiasi).
1. Siswa menampilkan hasil karya seni di depan kelas 20 menit
(mengomunikasikan).
2. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan atau rangkuman
hasil belajar selama sehari
3. Bertanya jawab tentang materi yang telah di pelajari
4. Melakukan penilaian hasil belajar
5. Mengajak siswa untuk berdoa bersama

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap
b. Penilaian pengetahuan
c. Penilaian ketrampilan

: Rasa ingin tahu, percaya diri, peduli terhadap lingkungan

: tes tertulis
: Unjuk Kerja

Bentuk Instrumen Penilaian terlampir

Mengetahui
Kepala Sekolah,

Malang, September 2015

Guru Kelas 2

Drs. Kokok Hadi Slamet

NIP. 19640517 198703 1 011

Jianah, S.Pd
NIP. 19711029 199807 2 001

LAMPIRAN RUBRIK PENIILAIAN

Teknik penilaian