EDUCAIA

COPILUL este O FIIN,

O FIIN UMAN,
fcut dup chipul i asemnarea lui
Dumnezeu, nu un mic animlu educabil, cum
este considerat de Freud, nici un viitor
salariat, nici un viitor client, nici un viitor
pacient i n general, nici o mic pies, o
mic roti care urmeaz s fac parte dintrun mecanism-mastodont care se numete
lume a economiei de pia proiectat s
produc profit profitorilor, adic
proiectanilor ei.

Deziderate
PENTRU VIITOR
- Instrucie - pe baze tiinifice
- Educaie - pe baze morale

EDUCAIE = INFORMAIE + APLICAIE

EDUCAIE = TIIN + MORAL

TIINA i CREDINA au
aceeai origine ambele vin de
la DUMNEZEU.
Ele sunt FORE DATE DE
DUMNEZEU OMULUI pentru ca
prin ele omul s se mplineasc
i s se bucure.

A nu le primi reprezint drame

umane. A le primi nseamn
efort, strdanie.
A le folosi n mod corect este
ansa noastr de a fi fericii;
a nu le avea, a le avea i a le
folosi n mod greit, este
nenorocirea noastr.

Instrucie - pe baze tiinifice

Atenie la planificri
- Mai puin teorie,
mai mult practic
- Mai puin informaie,
mai mult aplicaie

-Instrucie - pe baze tiinifice

Cunotine utile
alese pe raionamentul:
Cum vor fi folosite?
Pentru ce?
Cnd?
Cu ce rezultate?

-Instrucie - pe baze tiinifice

Cum?
Atta teorie, ct practic!
Nu, informaie fr aplicaie.
Orice cunotin teoretic
neaplicat este cvasi-inutil. Duce
la plictiseal, lips de interes,
oboseal, reacie de refuz de
aprare.

-Instrucie - pe baze tiinifice

Informaie + aplicaie = educaie
Practica formeaz, informaia
doar pregtete formarea.

-Instrucie - pe baze tiinifice

Elevul (copilul) nu este un recipient
care trebuie umplut, i cu att mai
puin dopat, ci o fiin care trebuie
s se mplineasc, s-i descopere
talanii i s triasc n bucurie
ncolirea, rsrirea, creterea i
rodirea lor.

Misiunea colii:
- descoperirea talanilor (calitilor, talentelor,
predispoziiilor) copiilor elevi,
- crearea condiiilor materiale i umane pentru ca
aceti talani s fie descoperii,
- contientizarea copilului elev asupra acestor
descoperiri,
- crearea condiiilor materiale i umane pentru ca
aceti talani s fie pui n valoare, s fie nmulii
calitativ i cantitativ spre binele, mplinirea i
bucuria copilului, a familiei, a societii.

EGALITI

COAL=EDUCAIE
DASCL=EDUCATOR

coala cea de-a doua cas, cea

de-a doua familie a directorului, a
personalului colii, a elevilor.
Grija, comportamentul i
preocuparea pentru ambientul i
activitatea colar trebuie s fie
aceleai ca i cele fireti de acas.

Nu este firesc nici pentru dascl, nici

pentru elev s aib un comportament
dur, agresiv, distructiv, rzvrtit,
dispreuitor, desconsiderator, sfidtor la
coal, fa de coal, sau unul fa de
altul.

coala este fabrica de

educaie a societii!
Educaia este producia colii!
Educatorul este furitorul de
educaie.

O societate, un grup de persoane,

o persoan sunt egale! cu
propriul lor nivel de educaie i
nimic mai mult.
O societate, un grup de persoane,
o persoan nu pot evolua! nu pot
fi schimbate dect prin educaie.
Orice alt ncercare de a le
schimba este o amgire.

Nu-l putem parafraza pe Sfntul

Pavel: Dac dragoste nu e,
nimic nu e!, nici pe Marin
Preda: Unde iubire nu e, nimic
nu e! pentru c: Unde educaie
nu e, e lips de educaie! e
distrugere, e ur, e suferin,
i e jale!

Einstein a fost ntrebat odat:

Cte genii putea s aib
omenirea?
Cte a avut! A rspuns
prompt. Pentru c cele care nu
au avut fora s o dovedeasc,
n-au fost genii!

Pe Einstein l putem parafraza

ntrebnd:
Ci educatori sunt n coli?
i rspunznd:
Atia ci au fora s o
dovedeasc!

Pentru educatori:
Informaia furnizat elevilor i exprim
pe alii, educaia pe care o facem
elevilor ne exprim pe noi.
n furnizarea de informaii ne putem
ascunde, prin educaia pe care o facem
elevilor, nu.

Poate c aici este misterul

faptului c preferm s fim buni
furnizori de informaii (adic ne
place s fim buni specialiti),
dar ne este incomod, chiar
neplcut s fim educatori.
Ne nelm creznd c-i putem
pcli pe elevi!

Ne place s le artm elevilor ce

tim, dar nu ne place s le artm
cum suntem.
Statutul pe care ni l-am ales ne
oblig, ns, i ne onoreaz s tim
cum trebuie, s fim cum trebuie, s
tii ce trebuie, adic s fim ce
trebuie - educatori

Nu putem forma elevul dect

dup chipul i asemnarea
noastr, desigur n sens
propriu - mai puin, dar n sens
figurativ - total.

Nu trebuie s acceptm orbete

i necondiionat s pregtim
generaii de copii pentru o
lume, corect este s pregtim
o lume pentru generaiile de
copii.

Educaia nu trebuie s fie un pat

a lui Procust, o matrice rigid, ci
un demers de mplinire a
copilului n calitile sale
nemutilate.

PROBLEME DE REFLECTAT

Curtea oglinda colii

coala oglinda directorului

O coal
un ambient plcut,
o atmosfer colegial plcut,
condiii de educaie prielnice.

CONSTATRI !
Dac dispoziiile sunt clare,
oamenii sunt eficieni!
Cea mai eficient metod de a
rezolva problemele este s le
prevenim.

Orice problem neprevenit sau

nesoluionat la timp se
agraveaz i duce la conflicte
greu i neplcut de rezolvat.

MOTTO
SUCCES

ARE NU CEL CARE

A AVUT PRIMUL IDEEA,
CI ACELA CARE
CONVINGE LUMEA
(Adevr din lumea managerial)