Anda di halaman 1dari 25

C Storyboard

SLIDE
1

STEP
1. Membuka pembelajaran
2. Menyampaikan materi yang akan
diajarkan

PRESENTASI
Asslamualaikum wr. wb. baiklah
pada pertemuan kali ini kita akan
mamepelajari mengenai energi

Materi yang akan dibahas adalah:

Adapun materi yang akan

1.
2.
3.
4.
5.

dibahas pada pertemuan kali ini

Energi
Perubahan energi
Energi potensial gravitasi
Energi potensial pegas
Energi kinetik

1. Diperlihatkan gambar yang sedang


mendorong dan menarik benda

adalah:
1.
2.
3.
4.
5.

Energi
Perubahan energi
Energi potensial gravitasi
Energi potensial pegas
Energi kinetik

Sebelum memasuki inti materi


saya ingin bertanya dulu,
Apa yang dilakukan pada kedua
gambar diatas?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Diperlihatkan gambar seorang yang
mendorong lemari, untuk melihat adanya

Yah mendorong/menarik lemari!!

perpindahan pada lemari sehingga dikatakan


seseorang melakukan usaha terhadap lemari

Sebelumnya sudah dijalaskan

tersebut

pada pertemuan yang lalu, terkait


dengan kegiatan yang dilakuakan

Storyboard

pada kedua gambar tersebut


yaitu usaha
Mendorong / menarik benda
termasuk usaha bukan?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Iya termasuk USAHA
Jika melakukan sebuah usaha
pada benda, apakah benda itu
bergerak atau tidak?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Yah, bergerak. Selanjutnya
Jika dia bergerak apakah
mengalami perpindahan tidak?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Iya mengalami perpindahan
Nah, sekarang!!! Untuk membuat
8

Storyboard

benda tersebut bergerak atau


melakukan usaha apa yang
dibutuhkan sehingga benda
tersebut dikatakan bergerak atau
melakukan usaha pada benda
tersebut?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Yang dibutuhkan adalah energi
Nah, sekarang ada yang tahu
tidak apa itu energi?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Yah, dari jawaban kalian semua
benar.
Nah, untuk menyamakan
pendapat kita yang kalian
kemukakan tadi, maka dapat
disimpulkan bahwa enrgi adalah
kemampuan untuk melakukan
usaha.
4

Diperlihatkan gambar setrika, untuk melihat

apakah anda pernah memakai

perubahan apa yang terjadi!

alat ini?

Bagaimana keadaannya sebelum


Storyboard
disambungkan dengan sumber
tegangan?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Yah jika ingin ke sekolah trus
bajunya kusut menggunakan alat
inikan?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Sebelum disambungkan dengan
sumber tegangan bagaimana
Panas!!!!

keadaan setrika pada bagian


besinya?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Jika tangan kalian letakkan tangan
kalian pada permukaan besi
setrika apa yang anda rasakan?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Dan setelah disambungkan
dengan sumber tegangan lama
kelamaan bagaimana keadaan
setrika?

10

Storyboard

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Panas yah, jika ingin
membuktikannya bisa dipegang.
Nah terjadi perubahankan?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Perubahan apa yang terjadi?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Perubahan panas.
Panas tersebut disebabkan oleh
apa?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Disebabkan oleh listrik
Jadi terjadi perubahan panas
yang disebabkan oleh listrik atau
aliran dari sumber tegangan.
11

Storyboard

Jadi dapat disimpulkan bahwa


perubahan apa yang terjadi?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Perubahan energi listrik ke energi
panas
Nah itulah contoh dari
perubahan energi!!
5

Satu lagi contoh yang merupakan


perubahan energi!!
Salah satu solusi agar
mengatasi kepanasan adalah?

Jika kalian kepanasan kalian


biasanya menggunkan apa agar
tidak kepanasan?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Kipas ada yang hubungan dengan
sumber tengagan dan ada
biasanya menggunakan kertas.
Nah, apakah keduanya memiliki
perubahan energi?
12

Storyboard

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Jika keduanya memiliki
perubahan energi, apa
perubahan jika kipas yang
dihubungkan dengan sumber
tengangan dan apa perubahan
jika menggunakan kertas?
Nah dari contoh-contoh diatas
sudah tau apa yang dimaksud
dengan perubahan energi?
6

Pernah lihat ???

Kamu tentu pernah melihat air


terjun bukan?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Atau setidaknya jika tidak pernah
melihat air terjun biasa
menggambil buah mangga dari
pohonnya?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)

13

Storyboard

Demikian juga ketika anda


berada pada ketinggian tertentu
dari permukaan tanah (misalnya
di atap rumah ;) atau di dalam
Sama seperti kalian
mengambil buah dari
pohonya

pesawat).
Apa yang mempegaruhi buah
atau air terjun tersebut jatuhnya
arahnya pusat bumi?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Karena adanya gravitasi bumi
Nah, jika demikian dapat diliahat
bahwa enregi potensial gravitasi
dipengaruhi oleh?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Gravitasi bumi (g)
Setiap benda yang memiliki
energi potensial gravitasi dapat
melakukan kerja apabila benda
tersebut bergerak menuju
permukaan bumi (misalnya buah
14

Storyboard

mangga jatuh dari pohon).

diperlihatkan animasi bergerak

Nah, sekarang kita akan liahat


variabel-variabel atau apa
sajakah yang berpengaruh pada
energi potensial gravitasi.
Coba perhatihan anaimasi ini!
Jika kita jatuhkan sebuah bola
pada tanah, Bagaimana keadaan
tanah jika?
Ketinggian (h) ditambah

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Massa (m) ditambah

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Nah dari kedua variabel tersebut
membuat kedalaman tanah akan
semakin bertambah
Sedangkan bagaimana besar
energi potensial gravitasi jika
15

Storyboard

variabel-variabel tersebut
bertamabah?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Semakin bertambah jugakan?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
7

Energi potensial
EP = mgh
Dimana h = h2 h1

Sudah tahukan variabel-variabel


yang berpengaruh pada energi
potensial gravitasi?
Coba sebutkan?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Yang pertama tadi yaitu gravitasi
bumi (g) trus yang kedua
ketinggian (h) selanjutnya massa
(m)
Sekarang mari kita tentukan
besar energi potensial gravitasi
sebuah benda di dekat
permukaan bumi.
16

Storyboard

Energi potensial gravitasi sebuah


benda merupakan hasil kali gaya
berat benda (mg) dan
ketinggiannya (h).
h = h2 h1
EP = mgh
Berdasarkan persamaan EP di
atas, tampak bahwa makin tinggi
(h) benda di atas permukaan
tanah, maka bagaimana nilai Ep
yang dimiliki oleh benda
tersebut? makin besar EP yang
dimiliki benda tersebut.

17

Storyboard

Selain energi potensial gravitasi


Bagaimana jika sebuah pegas yang ditekan
dengan tangan. Apabila kita melepaskan
tekanan pada pegas?

terdapat juga energi potensial


elastis.
Energi Potensial elestis
berhubungan dengan bendabenda yang elastis, misalnya?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Pegas, karet dll
Sekarang kita ambil contoh satu
saja yaitu pegas.
Bagaimana jika sebuah pegas
yang ditekan dengan tangan. Dan
apabila kita melepaskan tekanan
pada pegas? Apa yang terjadi

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Tangan kita akan lepas dengan
tiba-tiba dari pegas atau dengan
kata lain pegas tersebut
melakukan usaha pada tangan
kita.
18

Storyboard

Atau secara sederhananya yaitu:


Apabila kita menempelkan
sebuah benda pada ujung pegas,
kemudian pegas tersebut kita
tekan, maka setelah dilepaskan
benda yang berada di ujung
pegas bagaimana?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
9

Ketika berada dalam keadaan


Memiliki
panjang yang
alami

diam, bagimana panjang pegas?


Mengalami petambahan atau
pengurangan panjang tidak?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Tidak yah, karena sebelum diberi
gaya setiap pegas memiliki
panjang alami.
Nah, sekarang lain halnya jika
pegas di tekan sejauh x dari
10

panjang alami, maka apa yang


kita butuhkan?
19

Storyboard

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
diperlukan gaya tekan atau FT
yang nilainya berbanding lurus
dengan x, yakni :
Jika ditekan sejauh x maka terdapat gaya tekan
FT = kx

yaitu:
FT = kx

k adalah konstanta pegas (ukuran


Gaya pemulih (hukum hooke)

kelenturan/elastisitas pegas) dan


besarnya tetap.

FP = - kx
Ketika ditekan, pegas
memberikan gaya reaksi, yang
besarnya sama dengan gaya
tekan tetapi arahnya berlawanan.
gaya reaksi pegas tersebut
dikenal? Ada yang tau?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
sebagai gaya pemulih. Besarnya
gaya pemulih adalah :
FP = -kx

20

Storyboard

ada yang tahu mengapa terdapat


tanda minus?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Tanda minus menunjukkan
bahwa arah gaya pemulih
berlawanan arah dengan gaya
tekan. Ini adalah persamaan
hukum Hooke.
Kapan kira-kira persamaan ini
berlaku, atau kapan persamaan
ini kita gunakan?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Persamaan ini berlaku apabila
pegas tidak ditekan sampai
melewati batas elastisitasnya (x
tidak sangat besar).
Untuk menghitung Energi
Potensial pegas yang ditekan atau
diregangkan, terlebih dahulu apa
yang kita butuhkan

21

Storyboard

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
kita butuhkan atau kita hitung
adalah besarnya usaha yang
diperlukan untuk menekan atau
meregangkan pegas.
Sebelumnya kita sudah pelajari
mengenai usaha, ada yang bias
menyebutkan kemabali apa
rumus dari uasha?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Kita tidak bisa menggunakan
persamaan W = F s = F x, karena
gaya tekan atau gaya regang yang
kita berikan pada pegas selalu
berubah-ubah selama pegas
ditekan.
11

diberikan gambar berikut

Jika pegas tersebut ditekan


dengan tanganmu! Apa yang
terjadi?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
22

Storyboard

Panjangnya akan berkurang.


Jika kamu memberikan gaya
tekan yang besar pada pegas
maka pegas tersebut bagaimana
energy potensialnya?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Juga akan mempunyai energi
potensial yang besar.
Jika tekanan yang kamu berikan
pada pegas tiba-tiba kamu
lepaskan, pegas
akan kembali ke bentuk semula
dengan cepat.
Jadi kemampuan pegas untuk
kembali ke bentuk semula
disebut energi potensial
pegas.
12

Diberikan grafik hubungan antara gaya (F) dan

.Sekarang coba perhatikan grafik!

pertambahan panjang pegas (x)


Garafik tersebut merupakan
hubungan antara apa?
23

Storyboard

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Hubungan antara gaya dan
pertambahan panjang pegas.
Jadi energy potensial elastis
pengaruhi oleh gaya dan
pertambahan panjang pegas
Bagian grafik yang diarsir adalah
besar energy potensial elastic.
Bagian yang diarsi tersebut
berbentuk?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Yah berbentuk segitiga bukan?
Jadi dapat dikatakan energy
potensial elastic sama dengan?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Yah, jadi energy potensial elastic
24

Storyboard

sama dengan luas segitiga.


Apa rumus dari luas segitiga?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Iya, jadi rumus dari luas segitiga
adalah alas x tinggi
Dari gambar tersebut alas
segitiga diganti oleh variable apa?
Dan tinggi segitiga diganti oleh
variable apa pada grafik?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Variable alas digantikan oleh
perpanjangan pegas (x)
sedangkan variable tinggi
digantikan oleh gaya (F)
Jadi bagaimana jika kita samakan
antara Ep=luas segitiga?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)

25

Storyboard

Jadi jika kita samakan maka


didapatkan
Ep = luas segitiga
1
Ep= alas tinggi
2
1
Ep= x F
2

Nah disitu ada variable gaya (F),


apa rumus dari gaya? Jika kalian
telah menemukan rumus gaya
kalian sudah menemukan rumus
dari energy potensial pegas.

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Ada yang sudah dapat?
Yah hasilnya adalah
1
Ep= x F
2
1
Ep= x k x
2
1
Ep= k x 2
2

26

Storyboard

13

ENERGI KINETIK

Sekarang kita masuk pada energi


kinetic
Apakah Kendaraan beroda yang
bergerak dengan laju tertentu di
jalan raya juga memiliki energi
kinetic?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Iya kendaran yang berjalan di
jalan raya memiliki energy
kinetic.
Nah, bagaimana jika dengan
mendorong dan menarik lamari
tadi yang ditampilkan pada slide
awal, apakah memiliki energy
kinetic?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Iya memiliki energy kinetic.
Jadi ada yang dapat
menyimpulkan apa itu energy
kinetic?
27

Storyboard

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Energi kinetik adalah energi yang
dimiliki oleh benda karena
geraknya.
Bagaimana energy kinetic sebuah
benda jika benda bergerak
dengan cepat?

(siswa diberi kesempatan


untuk menjawab)
Semakin cepat benda bergerak,
maka semakin besar energi
kinetik yang dimilikinya.
Sebagai contoh, sebuah bus
yang bermassa m mula-mula
dalam keadaan diam, karena
dipengaruhi gaya konstan F, bus
bergerak dipercepat beraturan
dengan kecepatan v hingga
berpindah sejauh s.
Hal ini menunjukkan bahwa
mesin bus telah menyebabkan
28

Storyboard

perubahan energi kinetik pada


bus tersebut

14

Bermassa m, bergerak dangan kecepatan


v, dan berpindah sejauh s

Benda bermassa m bergerak


dengan kecepatan v yang dikenai
gaya F menyebabkan benda
berpindah sejauh s.
Usaha yang dilakukan oleh gaya
konstan adalah:

W = F. s
Berdasarkan Hukum II Newton,

F = m.a
Usaha yang dilakukan oleh gaya konstan

W = F. s dimana F= m . a Hk. II Newton


(v0= 0), maka v2 = 2a.s,

dan pada gerak lurus berubah


beraturan untuk kecepatan awal
sama dengan nol (v0= 0), maka v2
= 2a.s,

sehingga besarnya usaha:


W = ( ma )

v2
2a

( )

sehingga besarnya usaha:


W = ( ma )

1
W = mv 2
2

29

Storyboard

v2
2a

( )
1
2
W = mv
2

W adalah usaha yang diperlukan


oleh gaya F untuk mengubah
kecepatan benda. Besarnya
usaha ini sama
dengan energi kinetik yang
dimiliki benda pada saat
15

Rumus energi kinetic


1
EK = m v 2
2

dengan:

kecepatannya v.
Dengan demikian, energi kinetik
dapat
dinyatakan:
1
2
EK = m v
2

Ek = energi kinetik ( J)
m = massa benda (kg)

dengan:

v = kecepatan benda (m/s)

Ek = energi kinetik ( J)
m = massa benda (kg)
v = kecepatan benda (m/s)
Usaha yang dilakukan untuk
mengubah kecepatan benda dari

v1 menjadi v2 sama dengan


perubahan energi
kinetik yang dialami benda
tersebut.
W =EK 2 EK 1
1
1
W = mv 22 m v 12
2
2
1
2
2
m( v 2 v 1 )
2

30

Storyboard

31

Storyboard